春季開(kāi)學(xué)第一課防疫情教案
春季開(kāi)學(xué)第一課防疫情教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的春季開(kāi)學(xué)第一課防疫情教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
春季開(kāi)學(xué)第一課防疫情教案1
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)背景
新年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情席卷中國，給全國帶來(lái)了嚴峻的挑戰。疫情當前，舉國同心。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭中，各行各業(yè)的人挺身而出，眾志成城，筑起了抗疫的鋼鐵長(cháng)城。他們用犧牲自我的精神，負重前行，書(shū)寫(xiě)大愛(ài)詩(shī)篇，譜寫(xiě)感天動(dòng)地的生命贊歌。
在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭中，英雄用生命守護生命。作為小學(xué)生，我們應該學(xué)習英雄的精神，努力學(xué)習知識，不斷增強本領(lǐng)，成為國家的有用之才！
�。ǘ┗顒�(dòng)對象
小學(xué)高年級學(xué)生
�。ㄈ┗顒�(dòng)目標
1、通過(guò)音頻、視頻、圖片讓同學(xué)們認識何為英雄。
2、激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習的熱情，引導學(xué)生悟懂英雄精神。
3、讓學(xué)生明確自身的責任和努力的方向。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程
1、激情導入，點(diǎn)明主題
師：孩子們，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓我們經(jīng)歷了一個(gè)不一樣的春節，經(jīng)歷了一個(gè)超長(cháng)版的宅家假期，經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習方式——居家網(wǎng)課。特殊時(shí)期，特殊學(xué)習，讓我們一起進(jìn)入今天的特殊班會(huì )課，這節班會(huì )課的主題是——《英雄，向您看齊》。
2、認識英雄
�。�1）釋義英雄
師：春天已至，希望在前，我國疫情防控形勢積極向好態(tài)勢，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對疫情，全國動(dòng)員，全民參與，團結一致，各省之間展現出非凡的團結行動(dòng)力。中國的方法被事實(shí)證明是成功的！新冠肺炎全球多點(diǎn)暴發(fā)并擴散蔓延，意大利徹底炸開(kāi)，疫情徹底失控。世衛組織專(zhuān)家說(shuō)：“中國為世界樹(shù)立了標準。各國應借鑒中國疫情防控經(jīng)驗�！�
師：在他們身上，我理解了什么是英雄？英雄具有哪些精神品質(zhì)？（播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》）
師：英雄是愛(ài)祖國、勇敢、有責任、有擔當、無(wú)私忘我，不辭艱險，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。
�。�2）話(huà)英雄
�。ǔ鍪緢D片：鐘南山、李蘭娟、王春天、汪勇……）
師：在這次抗疫戰爭中，有無(wú)數的戰士奔赴抗疫前線(xiàn)，無(wú)數的醫務(wù)人員，主動(dòng)請纓，晝夜奮戰在疫情的最前線(xiàn)。是他們這些逆行者的苦苦堅守，換來(lái)我們大多數人的歲月靜好。他們是——真正的英雄！
�。�3）尋英雄
師：孩子們，在我們身邊也有默默奉獻的英雄，讓我們一起來(lái)尋找吧。
�。ǔ鍪緢D片：交警、工人、環(huán)衛工人、快遞員、教師……）
師：他們平凡普通，卻有著(zhù)不平凡的擔當；他們默默無(wú)聞，卻有著(zhù)一心為民的情懷；他們無(wú)私奉獻，凝聚起眾志成城的戰“疫”力量。他們是這個(gè)時(shí)代的英雄，他們是我們學(xué)習的榜樣。
3、英雄榜樣踐行方向
師：孩子們，在這次抗疫戰爭中，英雄用生命守護生命！我從他們身上看到了奉獻精神，看到了愛(ài)國情懷，更看到了中國力量。親愛(ài)的孩子們，少年強，則國強！祖國的希望在你們身上，作為一名新時(shí)代的少先隊員，我們應該怎樣做呢？
4、拓展
師：孩子們，祖國守護了我們，我們要報效祖國！希望你們向英雄學(xué)習，把愛(ài)國情、強國志、報國行融入到學(xué)習中、生活中，努力成長(cháng)為有知識、有品德、有作為的新一代接班人。我們今天的微班會(huì )到此結束。
春季開(kāi)學(xué)第一課防疫情教案2
活動(dòng)目標：
1、了解傳染性疾病的相關(guān)知識及掌握預防方法。
2、對學(xué)生進(jìn)行心理疏導教育和敬畏生命思想教育。
3、為開(kāi)學(xué)做好思想的動(dòng)員和方法的指導。
活動(dòng)準備：
1、班會(huì )課PPT以及相關(guān)音樂(lè )和視頻，整理李文亮、鐘南山、張文宏等先進(jìn)人物的資料。
2、依托互聯(lián)網(wǎng)，如QQ、微信、學(xué)習通等平臺，請同學(xué)們提前做好準備，分享了解到的疫情科普知識、個(gè)人防護指導以及抗“疫”戰斗感想，進(jìn)行討論。
3、提前調試好電腦，確保麥克風(fēng)正常，網(wǎng)絡(luò )通暢。
班會(huì )過(guò)程：
一、了解傳染性疾病的相關(guān)知識
1、什么是傳染性疾病?
�。�1）結合假期所接觸到的防疫知識，學(xué)生討論老師講解什么是傳染性疾病。
�。�2）播放課件，系統了解。
2、傳染性疾病感染有哪些癥狀?
�。�1）請學(xué)生用自己假期所接觸到的知識進(jìn)行講述。
�。�2）觀(guān)看視頻系統了解。
3、傳染性疾病的治療及傳播途徑
�。�1）感染了傳染性疾病能治好嗎？了解數據變化，解讀傳染性疾�。ㄕn件出示）
�。�2）傳染性疾病的傳染途徑學(xué)生進(jìn)行講述，后借助課件進(jìn)行系統講解。
�。�3）什么是密切接觸者?
�。�4）為什么要對密切接觸者醫學(xué)觀(guān)察14天?
�。�5）如果密切接觸者在觀(guān)察期間發(fā)病，如何進(jìn)行排查和診治?
二、傳染性疾病的日常預防措施
1、學(xué)生借助自己在校園內以及街道等看到的預防措施進(jìn)行解說(shuō)。
2、公眾怎樣預防傳染性疾病感染?播放新聞片段并加以總結。
3、開(kāi)學(xué)初的衛生、森林防火、防溺水教育。
4、學(xué)生代表展示“七步洗手法”的方法。
三、保護自己，從敬畏自然、敬畏生命做起
1面對傳染性疾病，我們不怕。（結合大數據分析，當前國內疫情總體得到遏制，防控輸入性病例正處關(guān)鍵期，給學(xué)生分析傳染性疾病可防可控，樹(shù)立積極心態(tài)）
2、保護自己，是尊重生命。
�、賻煟涸谶@場(chǎng)抗擊肺炎的戰役中，你為了保護自己做了什么？
生：不出門(mén)，戴口罩等等②師總結：現在看到你們健健康康地坐在這里，我知道你們做到了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷、生病，為你們的行為點(diǎn)贊！
3、關(guān)愛(ài)他人，是尊重生命。
�、俪鍪緦Ρ炔牧喜牧弦唬翰m報來(lái)往記錄、身體狀況的確診病例；口罩偷工減料的無(wú)良商家；材料二：日日夜夜奔赴在醫院走廊、病房路上的醫護工作者們、藥廠(chǎng)里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們、巡走在大街小巷各個(gè)角落忙碌消毒的清潔人員的。
師詢(xún)問(wèn)：你更贊成哪種做法？（生：材料二）為什么？
生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里，只關(guān)注自己的利益。
師追問(wèn)：醫生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么？
生：為了生病的人能早日康復，為了健康的人能不被感染。
�、趲熆偨Y：是啊，這些人不光對自己，更是對他人的生命負責！他們用自己的行動(dòng)在告訴我們關(guān)愛(ài)他人，也是尊重生命的體現！
四、主動(dòng)學(xué)習，自主提升的重要性和策略
1、主動(dòng)學(xué)習，自主提升的重要性
�。�1）培養學(xué)生獨立學(xué)習和思考的能力是自我提升的需要。①師：在這個(gè)特殊的假期里，你們每天的學(xué)習需要父母的監督甚至陪伴嗎？你能夠脫離父母獨自完成學(xué)習任務(wù)嗎？
�、趲熆偨Y：在我們周?chē)�，很多同學(xué)幾乎不會(huì )學(xué)習，也不會(huì )生活，更不會(huì )工作，更談不上對家庭和社會(huì )做出貢獻，這樣的人注定會(huì )是家庭和社會(huì )的負擔。所以，為了培養這種獨立學(xué)習和獨立思考的能力，自主學(xué)習能力的培養就顯得非常重要。
�。�2）明確學(xué)習的目的性，體驗學(xué)習主動(dòng)性是自主學(xué)習的動(dòng)力需要。
�、賻煟涸谶@個(gè)特殊的假期里，你們自覺(jué)制定了學(xué)習目標與計劃嗎？
�、趲熆偨Y：學(xué)習目的明確的學(xué)生能把自己當做是學(xué)習的主人，學(xué)習也就成了自己自覺(jué)自愿的事。這樣的學(xué)習也必將是高效的學(xué)習，這樣的學(xué)習也就不再是一種負擔，相反，一旦有所進(jìn)步和發(fā)現，就能體會(huì )到學(xué)習的成就感和快樂(lè )感。
�。�3）促使形成良好的志品質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習，終生發(fā)展的需要。
�、賻煟涸趯W(xué)習中遇到難題，你們是怎樣解決的？
師：感到學(xué)習過(guò)程太枯燥乏味時(shí)，你是否會(huì )產(chǎn)生厭倦感呢？
�、趲熆偨Y：我們都知道學(xué)習并不是一件輕松的事情，學(xué)習的過(guò)程也不是輕而易舉的'過(guò)程。隨著(zhù)學(xué)習范圍的增加，知識領(lǐng)域的擴張，學(xué)習層面的深入，遇到的困難和挫折也會(huì )越多，這都需要以堅強的意志力克服困難。因此，主動(dòng)學(xué)習，能促使形成良好的志品質(zhì)。
2、主動(dòng)學(xué)習，自主提升的策略
�。�1）計劃性
�、賻煟耗銈冎贫ǖ膶W(xué)習目標與計劃科學(xué)合理嗎？扎實(shí)實(shí)行了嗎？
生：（結合自身實(shí)際談自己學(xué)習計劃的制定、執行情況）
�、趲熆偨Y：沒(méi)有切實(shí)的目標，也就沒(méi)有切實(shí)的行動(dòng)，也就不會(huì )有切實(shí)的效果。我們要制定詳細的自主學(xué)習計劃，每位同學(xué)要嚴格按照要求進(jìn)行自主學(xué)習，在老師的指導下更加瘋狂的學(xué)，努力的學(xué)，加班加點(diǎn)，充分利用好這段時(shí)間。
�。�2）毅力
�、賻煟耗銈冎贫ǖ膶W(xué)習目標與計劃是不是很少如實(shí)完成？除開(kāi)計劃的合理性，問(wèn)題出在哪呢？
生：（結合自身實(shí)際談自己的原因）
�、趲熆偨Y：總的來(lái)說(shuō)，缺乏持之以恒的堅持。有志者，事竟成。我們的學(xué)習，很大程度上靠情感和意志來(lái)支撐。長(cháng)期面對比較困難的問(wèn)題，就要靠堅強的意志來(lái)支撐。但許多同學(xué)因為缺乏意志力，學(xué)習上遇到的困難多了就自暴自棄，心理的堤壩跨塌了，就會(huì )導致全盤(pán)失敗。所以，我們學(xué)習的分化多數不是智力上的問(wèn)題，而是意志出了問(wèn)題。
(3)交流
�、賻煟耗銈冊趯W(xué)習中遇到難題時(shí)是怎么解決的？
生：（請教老師或與同學(xué)交流）
�、趲熆偨Y：請教老師或與同學(xué)交流，或查詢(xún)有關(guān)資料。要成功的學(xué)生往往都是不恥下問(wèn)的學(xué)生。要善于交流，不要認為向別人說(shuō)出自己不會(huì )的問(wèn)題會(huì )讓人看不起。相反，在與同學(xué)的討論中，會(huì )產(chǎn)生新的思考，碰撞出智慧的火花。當然，交流的前提是獨立思考，能自己解決的問(wèn)題盡量通過(guò)獨立思考解決。
�。�4）總結
�、賻煟耗銈兠刻焖X(jué)前是否總結當天的得失？總結對學(xué)習有無(wú)促進(jìn)作用？
生：（有或沒(méi)有）
�、趲熆偨Y：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間(一天、一個(gè)星期或一個(gè)月)的學(xué)習后，要把學(xué)習的內容、方法和主要問(wèn)題總結一下，知道自己哪些掌握得好，哪些不好。學(xué)習成功的標志絕不是沒(méi)有問(wèn)題，而是對自己面臨的問(wèn)題搞清楚。知道哪些不清楚，也就等于把問(wèn)題解決了一半。學(xué)習好的學(xué)生到最后都會(huì )有一套適合自己的學(xué)習策略和方法。這是一個(gè)重要的問(wèn)題。班主任總結：還記得放假前的家長(cháng)會(huì )結束后，當你們開(kāi)開(kāi)心心離開(kāi)學(xué)校，并且笑著(zhù)跟我說(shuō)，老師，很快我們就再見(jiàn)啦！我也以為這是一個(gè)平凡的不能再平凡的寒假，兩個(gè)月后我們就會(huì )重新回到學(xué)校，繼續狀況不斷開(kāi)心熱鬧的新學(xué)期�？墒菦](méi)想到再見(jiàn)竟然這么難。原來(lái)的我們渴望天天待在家里不出門(mén)，可是沒(méi)想到，不出門(mén)竟然成為了我們?yōu)檫@個(gè)社會(huì )做貢獻的方式。而影響我們生活和學(xué)習方式的根源都是這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情。最后想對同學(xué)們說(shuō)：你不是誰(shuí)的附屬品，也不是為其他人而努力，你只是在做到如何無(wú)愧于心。這個(gè)階段說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，在你人生的道路上，也就是幾步路，但是它一定是關(guān)鍵的幾步路，如果你停下來(lái)，那么之后再去調整步伐，已經(jīng)是落后了。希望老師、家長(cháng)這些所謂的外部監督，都可以凝聚成你內心的對自我的強大的自制力。希望這段在家學(xué)習的時(shí)間對你能學(xué)有所得，在你回首這段時(shí)間的時(shí)候，可以坦蕩的說(shuō)出，我沒(méi)有荒廢時(shí)光。同學(xué)們，你只管努力，其他交給時(shí)間吧！養成主動(dòng)學(xué)習習慣，成就美好人生。
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