窗邊小豆豆讀后感
《窗邊小豆豆》讀后感本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。下面是小編幫大家整理的窗邊小豆豆讀后感（精選44篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
窗邊小豆豆讀后感1
那天，我讀完了《窗邊小豆豆》。我覺(jué)得這本書(shū)的主角小豆豆非�；顫娍蓯�(ài)。再加上她體貼的性格，她很受歡迎。
這本書(shū)主要描述作者小時(shí)候發(fā)生的事情。
讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得小豆豆是一個(gè)開(kāi)朗的孩子，喜歡和同伴一起玩。不僅如此，小豆豆是一個(gè)不會(huì )嘲笑別人的孩子。在小豆豆學(xué)習的第一天，他結識了許多新朋友，唯一一個(gè)患有脊髓灰質(zhì)炎的男孩山本泰明。所以走路很不方便。有一次，小豆豆豆把泰明帶到自己的樹(shù)上，讓泰明看更多的事情。小豆豆先到學(xué)校工人叔叔的工具房拉梯子，迅速爬上樹(shù)，然后讓泰明爬上去。在泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹(shù)，和小豆豆一起看世界。從這次事件中可以看出，小豆豆不僅沒(méi)有嘲笑一個(gè)患有脊髓灰質(zhì)炎的同齡男孩，而且樂(lè )于幫助他，喜歡和泰明一起玩耍。小豆豆豆不笑人的性格不僅讓我佩服，也是我們學(xué)習的榜樣。
相反，有些人經(jīng)常購買(mǎi)名牌服裝，因為他們在家里很有錢(qián)。他們穿著(zhù)它們回學(xué)校炫耀他們的衣服有多漂亮。當他們看到一個(gè)同學(xué)穿著(zhù)不比自己好時(shí)，他們會(huì )嘲笑那個(gè)同學(xué)。有一次，我從母親那里聽(tīng)說(shuō)，她的一個(gè)朋友的女兒因為交通事故腰部以下癱瘓，她非常傷心。過(guò)了一段時(shí)間，她又回到了學(xué)校。她一走進(jìn)教室，就聽(tīng)到一些學(xué)生在嘲笑她，說(shuō)她不會(huì )走路，也沒(méi)用。當時(shí)，當她剛剛平靜下來(lái)時(shí)，她受到同學(xué)們的歧視和嘲笑，她的情緒再次波動(dòng)。赫里之后
窗邊小豆豆讀后感2
最近，我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使——黑柳徹子。
本書(shū)中，小豆豆在“巴學(xué)園”的校長(cháng)小林宗作先生的教育下漸漸地從別人眼中的“怪怪”的小豆豆變成大家都能接受的好孩子。而校長(cháng)小林宗作先生是位有獨特想法的校長(cháng)，因為，他想到把廢棄的舊電車(chē)改裝成教室。然而，小林宗作先生也是一位尊重學(xué)生的校長(cháng)，在他見(jiàn)小豆豆第一面時(shí)，他聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，都沒(méi)有像別人那樣打哈欠。因此，我十分羨慕小豆豆，因為她有一位很優(yōu)秀的校長(cháng)—小林宗作先生。
在“巴學(xué)園”里，每天的課程自己定，如果有不喜歡的課程就放在后面。每天中午，小林宗作校長(cháng)都要問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有帶“山的味道”和“海的味道”，如果一樣沒(méi)有帶，小林宗作先生就會(huì )讓站在旁邊的校長(cháng)夫人給那位小朋友補上“山的味道”或“海的味道”。下午如果課程上完了，就可以去散散步什么的，不用準時(shí)準點(diǎn)的上下課。晚上學(xué)校還會(huì )撐帳篷露營(yíng)呢！“巴學(xué)園”是個(gè)很棒的學(xué)校，學(xué)生在這樣的校園里無(wú)拘無(wú)束、自由自在。不像我們現在時(shí)間不夠用，競爭壓力大，不僅課堂內容要吸收好，還要補充大量的課外知識。每天跟陀螺似的，不停地轉呀轉……好向往“巴學(xué)園”這樣游玩的學(xué)習方式！
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)讓我明白了：沒(méi)有絕對的“壞孩子”，只要有好的“領(lǐng)路人”用正確的引導方法，大家都會(huì )成為優(yōu)秀的好孩子，成為社會(huì )所需要的人！
窗邊小豆豆讀后感3
這本《窗邊的小豆豆》，我從四年級就知道了，只不過(guò)當時(shí)對它沒(méi)興趣，但是在這個(gè)暑假，當我看到封面的：“每個(gè)人都能在這本書(shū)里，找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”的時(shí)候，便對這本書(shū)產(chǎn)生了興趣。
在讀第一章“第一次來(lái)車(chē)站”之后，我便懂得了為什么封面敢印上那句話(huà)，里面的黑柳徹子，又叫小豆豆，是一個(gè)可愛(ài)、天真的小孩子，從某些方面講，她有些地方比現在的我還要優(yōu)秀，就象是：她永遠都是樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、快樂(lè )，沒(méi)有煩惱，而且非常有的，從沒(méi)有欺騙過(guò)自己的寵物洛基，還很有好奇心，可能就是因為這好奇心和淘氣，才導致她一年級就被“退學(xué)”�？赡茉诤芏嗳说难壑�，一個(gè)人被“退學(xué)”了，就相當于貼上了一個(gè)“壞學(xué)生”的標簽，但是讀了這本書(shū)后，我認為小豆豆能被那所學(xué)校退學(xué)，是她的福氣。因為如果沒(méi)有被那所學(xué)校退學(xué)，她將在小學(xué)的六年當中，受到冷嘲熱諷，受到不公平的待遇，那她就會(huì )失去她的快樂(lè )，她的樂(lè )觀(guān)，她的開(kāi)朗，與其這樣，還不如干脆轉學(xué)算了。所以“被退學(xué)”對于那時(shí)的小豆豆來(lái)說(shuō)，未必不是件好事。就是因為“被退學(xué)”，小豆豆才能去到巴學(xué)園，認識阿泰、美代、美紗、高橋君、宮崎君、大榮君、泰明等等知心朋友，和小林宗作校長(cháng)，在小學(xué)六年里，得到那樣美好、不朽的友誼，和校長(cháng)送給他們的一件件那樣有趣、心心相通、其樂(lè )融融的童年游戲與美好回憶。
這本書(shū)里的有一個(gè)片段，使我的感觸很大。講的是來(lái)自一個(gè)美國的轉校生，他叫宮崎君，給我留下深刻印象的是，最后當日本政府，都取消英語(yǔ)課，在說(shuō)美國人是鬼的時(shí)候，巴學(xué)園的孩子們，一個(gè)個(gè)都在說(shuō)：“美麗的是beautiful”，這點(diǎn)令我很震撼以，因為巴學(xué)園里的孩子們，在美國和日本是敵對的條件下，還對來(lái)自美國的宮崎君，這么友好，表明了他們的純樸、友善和易處，也表明了巴學(xué)園里的學(xué)生們心靈的純潔，友誼的純真，證實(shí)了：真正的友誼是不會(huì )受外界干預的、
這本書(shū)讓我看到了二次世界大戰前的東京里的，一個(gè)叫巴學(xué)園的學(xué)校，以及學(xué)校里的每一位同學(xué)、老師和善解人意、真正理解孩子的校長(cháng)小林宗作，我很感謝她，“窗邊的小豆豆”黑柳徹子。
窗邊小豆豆讀后感4
最近用一周的時(shí)間讀完了窗邊的小豆豆這本書(shū)，每天的讀書(shū)時(shí)間均在上午或下午工作效率最差的時(shí)候，不想工作的時(shí)候，看一到兩篇小豆豆中的短篇故事，心情也會(huì )愉悅起來(lái)。而且我發(fā)現這個(gè)方法非常好，即不會(huì )占用太長(cháng)的時(shí)間，也相當于抽出時(shí)間讀書(shū)，一周就讀完一本書(shū)籍，我打算日后也繼續這個(gè)方式，抽時(shí)間擴大我的閱讀量。
窗邊的小豆豆這本的書(shū)名我就特別地喜歡，早就聽(tīng)說(shuō)了這本書(shū)但一直不知道該書(shū)籍講的是什么內容。一次在辦公室提起后，同事第二天就給我帶來(lái)了，讓我好好看看。抱著(zhù)好奇的心態(tài)打量著(zhù)這本書(shū)，首先封皮的小女孩頭像我特別喜歡，也許是因為我也有了小女寶寶，看著(zhù)就很親切，而且她兩手搭著(zhù)的感覺(jué)，特別向我們家小豆豆裝小大人的樣子。翻開(kāi)書(shū)籍，故事內容很吸引人，讓我不由地想繼續看下去，每看一個(gè)小故事，腦海中就浮現出故事內容的畫(huà)面，里面的小豆豆就是自己家里的小豆豆，跳躍、歡樂(lè )、仿佛就是寶寶快樂(lè )地生活在故事內容中。書(shū)里好多小豆豆的調皮讓我想起自己孩子的調皮，看著(zhù)書(shū)由心里到嘴角的笑容自然流露。
我真希望自己的孩子長(cháng)大能讀有小林校長(cháng)教學(xué)理念的學(xué)校，讓孩子們心理健康、快樂(lè )地成長(cháng)。同時(shí)我也希望自己能像書(shū)中小豆豆的媽媽學(xué)習，做一位理解孩子、支持孩子、能站在孩子心理考慮問(wèn)題的好媽媽。是書(shū)中小豆豆媽媽的包容、保護自己孩子的心靈，使她在巴學(xué)園更自由自在地成長(cháng)。家庭環(huán)境及學(xué)校環(huán)境一樣重要，相輔相成。讓孩子在健康、和諧的環(huán)境中成長(cháng)，孩子的性格才會(huì )健全。我的小豆豆加油。
窗邊小豆豆讀后感5
我看過(guò)一本書(shū)名字叫《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)是黑柳徹子寫(xiě)在日本和美國大戰時(shí)發(fā)生的真實(shí)事件。我在書(shū)中看到一年級的小豆豆因為調皮被退學(xué)和她來(lái)到巴學(xué)園后發(fā)生的許多事情，我覺(jué)得小豆豆有時(shí)侯做事情很認真;有時(shí)卻很調皮，但是我相信只要小豆豆認真一定可以學(xué)好的。書(shū)中還有許多感人的地方比如小豆豆在滑雪場(chǎng)發(fā)生的事情。也有許多好笑的事情發(fā)生;例如有一次巴學(xué)園的清潔工在學(xué)校廁所掏口出處放了一張報紙想預防臭味出來(lái)，而小豆豆卻當成是別人隨手扔的，一下子跳了上去，結果掉進(jìn)廁所掏口里去了。我再看這本書(shū)時(shí)眼前仿佛出現了一幅幅當時(shí)的畫(huà)面�！�(lái)自：大全讀完這本《窗邊的小豆豆》我知道了因為一架美國B(niǎo)—29飛機投下一枚燃燒彈不但毀了巴學(xué)園也毀了小豆豆小學(xué)的夢(mèng)想。但是黑柳徹子還是有一個(gè)陽(yáng)光燦爛的童年。我懂得了和小豆豆比起來(lái)我們現在的學(xué)習環(huán)境好多了，讓我們好好珍惜這段時(shí)光吧!
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰啊!
以后我們在想找回上小學(xué)的時(shí)光是不可能的。
窗邊小豆豆讀后感6
這本書(shū)是以前聽(tīng)同學(xué)介紹的，當時(shí)我聽(tīng)了介紹后沒(méi)對它產(chǎn)生多大興趣。暑假里老師把這本書(shū)作為暑假閱讀作業(yè)布置給我們，要求我們大家都去好好欣賞一下這本書(shū)。
開(kāi)始我按老師要求硬著(zhù)頭皮翻看這本書(shū)，但是只看了幾頁(yè)，書(shū)的小主人翁——小豆豆的經(jīng)歷就深深地把我吸引住了。
《窗邊的小豆豆》主要講述的是小豆豆在學(xué)校里因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
小豆豆在上小學(xué)三年級時(shí)，連續發(fā)生了許多不幸的事情，先是開(kāi)學(xué)時(shí)她的同學(xué)泰明死了；接著(zhù)，過(guò)個(gè)半個(gè)學(xué)期后，第二次世界戰爭暴發(fā)了，美國空軍駕駛飛機在日本上空轟炸，一顆導彈打中了巴學(xué)園，巴學(xué)園從此消失了，可小林校長(cháng)并不那么感覺(jué)，他對自己兒子說(shuō)：“我們再辦一所什么學(xué)校呢？”看到這里讓我深受感動(dòng)，校長(cháng)在自己辛苦辦起的學(xué)�；癁橐黄瑥U墟的處境中，還毅然決定再辦一所學(xué)校，讓所有失學(xué)的孩子能重新回到教室。雖然巴學(xué)園的學(xué)生不多了，全校只有50多人，可校長(cháng)還是盡力讓孩子們開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )地在學(xué)校這個(gè)氛圍中成長(cháng)。他一直關(guān)愛(ài)著(zhù)學(xué)生，讓身體上有缺陷的孩子不再感到自卑，從心理上讓他們象正常人一樣的生活著(zhù)。
作者把她小時(shí)在小學(xué)里發(fā)生的許多淘氣的故事都毫無(wú)保留地寫(xiě)進(jìn)了《窗邊的小豆豆》一書(shū)中。我佩服作者的那份勇氣。
窗邊小豆豆讀后感7
暑假里，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，它是由日本作家黑柳徹子寫(xiě)的，它是日本銷(xiāo)量最大的書(shū)，它給我帶來(lái)了很大的感觸。
在課堂上，她把課桌蓋子開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)近百次；在老師上課時(shí)，她卻跑到窗邊和宣傳藝人打招呼，把他們領(lǐng)到教室來(lái)表演；她還站在窗邊，和正在做窩的燕子打招呼……由于小豆豆已經(jīng)影響到了老師上課，學(xué)校決定讓她轉學(xué)。
幾經(jīng)波折，小豆豆來(lái)到了一所由電車(chē)做教室的學(xué)校--巴學(xué)園。這所學(xué)校只有個(gè)學(xué)生，教育方式更是前所未有：每天上學(xué)可以根據當天的心情坐座位；上課的科目由自己選擇；每天下午還可以去散步；吃飯之前還要唱“好好嚼啊”.
這些在現實(shí)生活中都是不可能發(fā)生的。巴學(xué)園的校長(cháng)小林先生，他非常理解孩子們。小豆豆第一天來(lái)巴學(xué)園時(shí)，小林先生耐心地聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，他的耐心讓小豆豆從此決定做一個(gè)好孩子！
我覺(jué)得在這所學(xué)校學(xué)習是很快樂(lè )的。沒(méi)有約定俗成的規矩，沒(méi)有學(xué)習的包袱和學(xué)習的壓力。我非常羨慕小豆豆，我想和小豆豆一樣，在美麗的巴學(xué)園輕松學(xué)習！
窗邊小豆豆讀后感8
這本書(shū)主要講作者黑柳徹子，也就是小豆豆小時(shí)候在巴學(xué)園上學(xué)的經(jīng)歷，在巴學(xué)園之前的學(xué)校，小豆豆行為怪異而被退學(xué)，媽媽帶她去了巴學(xué)園，小豆豆很喜歡這里，喜歡校長(cháng)小林宗作先生，喜歡電車(chē)教室，喜歡巴學(xué)園的同學(xué)......
巴學(xué)園有一批特殊的學(xué)生，他們善良純真可愛(ài)，每一個(gè)學(xué)生都有自己特色，有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，校長(cháng)全身心的呵護著(zhù)他們，用適合他們的方式教育他們，讓他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。
如果你對你的童年不滿(mǎn)意，或者覺(jué)得自己不幸福，那么翻開(kāi)這本《窗邊的小豆豆》吧，TA或許不能讓別人改變對你的態(tài)度，但TA可以改變你自己的想法。
不要求別人怎么樣怎么樣，因為希望越大失望越大，幸福感是自己來(lái)創(chuàng )造的。
小婕大致就講這些吧，一本書(shū)好不好，還是需要自己去細細品味的，有時(shí)候小婕會(huì )撒點(diǎn)小謊，想讓別人舒服點(diǎn)，也讓自己開(kāi)心點(diǎn)，或許只是小婕一廂情愿，不過(guò)自己覺(jué)得值得就行了~
把別人的話(huà)看的太重，自己就累了！
太把自己當回事了，也很累！
所以開(kāi)心就笑，難過(guò)就哭，管別人怎么說(shuō)，我做我自己就好了~
窗邊小豆豆讀后感9
暑假里，我最后看完了我最喜歡的課外書(shū)《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)的作者是日本著(zhù)名的作家黑柳徹子寫(xiě)的，書(shū)里的資料十分豐富，很快我就融入了其中。有時(shí)令我哈哈大笑，有時(shí)又令我感動(dòng)無(wú)比。
書(shū)里的主角小豆豆因為小孩子的天性淘氣，一年級就被退了學(xué)，之后，經(jīng)過(guò)媽媽的努力，小豆豆來(lái)到了一所與眾不一樣的小學(xué)巴學(xué)園，因此她看見(jiàn)了許多新奇的東西：有改裝的電車(chē)教室，奇特的矮樹(shù)門(mén)和那么慈祥從不發(fā)脾氣的校長(cháng)。就在這一切都與眾不一樣的小學(xué)里，一般人心里怪怪的小豆豆漸漸變成了一個(gè)大家都喜歡的孩子，并成為校長(cháng)心中最可愛(ài)的孩子。
小豆豆的校長(cháng)使我十分敬佩，他對每個(gè)孩子都用愛(ài)來(lái)呵護，十分慈祥，常常會(huì )夸獎小豆豆：你真是一個(gè)好孩子！，在校長(cháng)心愛(ài)的巴學(xué)園燒毀時(shí)，校長(cháng)卻鎮定的對小豆豆說(shuō)：噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？這短短的一句話(huà)使我看到了校長(cháng)鎮定的情緒和對教育的熱愛(ài)，讓我不得不對校長(cháng)佩服得五體投地。我覺(jué)得作者寫(xiě)這本書(shū)不光是回憶童年的趣事，更多的表達了對于當年那位校長(cháng)的感激之情，也是在教導大人們教育孩子時(shí)，不要消除了我們的童真；不要奪走了我們頑皮的天性；多一些包容、多一份慈愛(ài)，少一些限制。幸好，我的爸爸媽媽、老師們和書(shū)中那位慈祥的校長(cháng)一樣，對我的教育是慈愛(ài)的。
當然，在這本書(shū)里我也學(xué)到了不少，我明白了在生活中，失敗并不可怕，可怕的是連挑戰的勇氣都沒(méi)有，小豆豆不論遇到什么困難都會(huì )自信的應對，一次失敗，不等于永遠失敗，一次成功，不等于永遠成功。而我卻遇到一點(diǎn)小困難就想退縮，比如：做語(yǔ)文的閱讀題稍微有點(diǎn)困難就一天問(wèn)家長(cháng)，有時(shí)還會(huì )跳過(guò)不會(huì )做的題；寫(xiě)作業(yè)時(shí)，書(shū)寫(xiě)不認真。此刻想起都覺(jué)得慚愧。
窗邊小豆豆讀后感10
寒假期間，我讀了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》�？赐旰笪疑钌畹叵矚g上了“巴學(xué)園”，也讓我對戰爭感到深?lèi)和唇^。
小豆豆是個(gè)調皮的孩子，因為種種原因被迫退學(xué)了。他的媽媽又為她找了一所新學(xué)校-----巴學(xué)園。小豆豆在這里度過(guò)了一段快樂(lè )的童年時(shí)光。
巴學(xué)園與其它學(xué)校不同，是由廢棄的電車(chē)組成，在這所學(xué)校里，每天上午老師把當天要學(xué)習的東西寫(xiě)在黑板上，同學(xué)們可以根據自己的喜好決定從哪一門(mén)功課開(kāi)始學(xué)，如果上午把全部知識學(xué)完了，下午就可以自由活動(dòng)。小林校長(cháng)為了讓孩子們多吃飯，教孩子們把食物想象成山的味道，海的味道，多有創(chuàng )意��！不責怪每一個(gè)做錯事情的孩子，教會(huì )他們關(guān)心幫助那些有缺陷的人......在這里小豆豆逐漸從一個(gè)調皮的孩子變成了一個(gè)大家能接受的人，為之后事業(yè)的成功奠定了基礎。
快樂(lè )的時(shí)光總是很短暫，不久戰爭爆發(fā)了。在一個(gè)夜晚，炮彈冷酷地落在了巴學(xué)園，平日里的歡聲笑語(yǔ)沒(méi)有了，取代的是一團熊熊大火，滾滾硝煙吞沒(méi)了點(diǎn)點(diǎn)歡笑。而校長(cháng)并未沮喪，說(shuō)：“下一次，我們要辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”這句話(huà)凝聚了校長(cháng)對孩子的喜愛(ài)及對教育的熱情，他的心中仍充滿(mǎn)了信念與希望。但歡聲笑語(yǔ)的巴學(xué)園卻再也回不來(lái)了。
很幸運，我也生活在一個(gè)快樂(lè )的校園，我們的晁校長(cháng)對學(xué)生盡心盡責，經(jīng)常舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)辦各式各樣的社團，培養我們的愛(ài)好，充分發(fā)揮我們的特長(cháng)。班主任王老師為了鍛煉同學(xué)們的膽量和語(yǔ)言表達能力，開(kāi)展了風(fēng)采展示活動(dòng)，給每位同學(xué)提供上臺展示的機會(huì )；為了讓大家多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓閱讀成為一種習慣，設立了班級讀書(shū)角，精心挑選了許多中外名著(zhù)供大家借閱......在這樣一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)與溫暖的“巴學(xué)園”里，我們感到幸福和歡樂(lè )。
與小豆豆不同的是，我們生活在一個(gè)和平的年代，沒(méi)有戰爭的困擾，沒(méi)有彌漫的硝煙。我痛恨戰爭，是戰爭毀掉了巴學(xué)園，毀掉了孩子們快樂(lè )的源泉。我希望世界永遠和平，讓?xiě)馉帍氐讖暮棋挠钪嬷邢В?/p>
窗邊小豆豆讀后感11
我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的作者是黑柳車(chē)子，也就是這本書(shū)的主角小豆豆豆豆，一個(gè)因惡作劇而輟學(xué)的孩子。這是一個(gè)真實(shí)的故事。這本書(shū)很有趣，生動(dòng)，引人注目，色彩豐富。
小豆豆剛上一年級時(shí)，他覺(jué)得一切都很奇怪。學(xué)校的桌子和他自己的桌子不一樣。家里的書(shū)桌被從抽屜里拉出，但學(xué)校的書(shū)桌把蓋子掀開(kāi)了。小豆豆從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的桌子。他認為這很有趣，所以他不停地開(kāi)關(guān)。有時(shí)我站在窗前向外看。當我遇到一位路過(guò)的宣傳藝術(shù)家時(shí)，我向其他人打招呼，這影響了其他學(xué)生的課堂。就這樣，小豆豆因為淘氣被原校退學(xué)了。
輟學(xué)后，我母親為她找到了一所新學(xué)校，Ba學(xué)校公園。來(lái)到八學(xué)園后，小豆豆覺(jué)得這所學(xué)校和其他學(xué)校不一樣。教室是用廢棄的電車(chē)建成的。沒(méi)有必要每天穿校服。他吃了午飯帶回家的“海的味道和山的味道”。沒(méi)有固定的學(xué)習課程。每節課都是根據他喜歡的課程學(xué)習的。孩子們可以在大廳的地板上畫(huà)畫(huà)，在游泳池里裸泳，把毯子帶到大廳的營(yíng)地，爬上他們自己的小樹(shù)。
在八學(xué)園，小豆豆不僅學(xué)到了很多知識，還學(xué)會(huì )了如何關(guān)心和幫助他人。沒(méi)有歧視或嘲笑。只有愛(ài)、寬容和真誠。
我突然覺(jué)得自己與學(xué)校其他人的不同并不讓我感到驚訝。相反，我覺(jué)得這是一個(gè)理想的地方。沒(méi)有約定的規則，師生之間沒(méi)有等級距離，也沒(méi)有學(xué)習帶來(lái)的負擔和壓力。這時(shí)，我開(kāi)始羨慕小豆豆了。我真的很想成為小豆豆，這樣我就可以去美麗、自由、簡(jiǎn)單的巴校公園。
窗邊小豆豆讀后感12
這本書(shū)是媽媽去年給我買(mǎi)的，里面有很多我不認識的字，所以每天媽媽陪我一起讀。我和媽媽讀這本《窗邊小豆豆》時(shí)候，有時(shí)小豆豆傷心，我也陪她傷心，她高興的時(shí)候，我和媽媽也一起高興。
書(shū)中小豆豆是一個(gè)非常淘氣、多動(dòng)、可愛(ài)而又善良的小姑娘，她每天對好多的事情都充滿(mǎn)好奇心，經(jīng)常做一些讓大人不能理解的事情，因為這些被學(xué)校退學(xué)，后來(lái)進(jìn)了一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校，那里有很多的大樹(shù)和電車(chē)教室，還認識了小林宗作校長(cháng)和其他的老師和同學(xué)。
小林校長(cháng)是一位有耐心、愛(ài)心和能夠理解孩子心理的校長(cháng)，曾經(jīng)聽(tīng)小豆豆三四個(gè)小時(shí)奇奇怪怪的敘說(shuō)，并且耐心的聽(tīng)著(zhù)小豆豆說(shuō)。還有他讓學(xué)生穿最舊的衣服來(lái)上學(xué)，目的是為了讓同學(xué)們毫無(wú)顧及的去玩，還陪同學(xué)們在學(xué)校的禮堂搭帳蓬，體驗野外生活。還有一次小豆豆最喜歡的錢(qián)包掉進(jìn)廁所里，她居然一勺一勺地把池子里的東西舀出來(lái)，面前堆的像小山一樣，當小林校長(cháng)看到這些沒(méi)有批評她，反而像朋友一樣說(shuō)：弄完以后要把這些放回去啊。
因為小林校長(cháng)的寬容、耐心和理解影響著(zhù)小豆豆，讓她從一個(gè)調皮淘氣的孩子變成一個(gè)有愛(ài)心、樂(lè )觀(guān)、積極和真誠的好孩子。
窗邊小豆豆讀后感13
在我心愛(ài)的書(shū)柜里有一本書(shū)《窗邊的小豆豆》，讀了這本書(shū)后我深深地感到�，F在我將在這里向你介紹這本書(shū)。這本書(shū)主要講述了作者黑柳車(chē)子在小學(xué)時(shí)親身經(jīng)歷的一個(gè)真實(shí)感人的故事。作者小豆豆因為惡作劇從原來(lái)的學(xué)校退學(xué)，來(lái)到了巴校公園。在小林定人總統的關(guān)懷和指導下，在普通人眼中“陌生”的小竇頭，逐漸成為一個(gè)人人都能理解和奠定自己生活基礎的好孩子。他成為日本著(zhù)名作家、演員、電視主持人和聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使。
在閱讀過(guò)程中，我經(jīng)常嘲笑小豆豆可愛(ài)、善良、樂(lè )觀(guān)的行為。我記得有一次小豆豆的錢(qián)包掉到了坑里，但她沒(méi)有哭，而是把糞坑里的東西都撈了出來(lái)。最后，她找不到自己的錢(qián)包。還有一次，小豆豆戴著(zhù)一個(gè)非常漂亮的蝴蝶結。校長(cháng)的女兒美黛也很喜歡。她每天纏著(zhù)校長(cháng)去買(mǎi)。為了不讓校長(cháng)難堪，小豆豆摘下了驕傲的弓。讓我感動(dòng)的是，小豆豆太小了，他可以研究別人的感受。他真是個(gè)好孩子！給我留下深刻印象的是小林尊總統。他的學(xué)校很新穎，教學(xué)方法也很獨特。我們不必整天拿著(zhù)書(shū)，也不必有舊的考試，但我們在玩的時(shí)候學(xué)習。他總是設法教育那些容易理解和愿意理解的孩子。小豆豆也有一位體貼的母親。她沒(méi)有因為女兒的惡作劇而責怪她，也沒(méi)有因為女兒輟學(xué)而責怪她。她害怕女兒的悲傷。所以小豆豆是幸運的。在這樣一位偉大的老師的教育和這樣一位善良的母親的培養下，她終于成為了一個(gè)大男人。
我喜歡這本書(shū)。我喜歡主角小豆豆，她的校長(cháng)和母親。如果你有時(shí)間，不妨去看看。這本書(shū)值得一讀！
窗邊小豆豆讀后感14
讀完了這本《窗邊小豆豆》，一個(gè)淘氣、頑皮、多動(dòng)，而又可愛(ài)、善良、懂事的小豆豆浮現在我的眼前。她像一只快樂(lè )的山鷹，自由翱翔在山水天地之間。書(shū)中的小豆豆只是一個(gè)普通的孩子，但又有那么多與眾不同之處，因為在她的身上聚集了許許多多孩子們的個(gè)性：愛(ài)玩、好奇心強、善良、富有同情心等等。使我能從她的身上全面地認識孩子，了解孩子的內心世界。小豆豆又是幸福的，因為她到了心中的“巴學(xué)園”。
巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì )發(fā)生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，我簡(jiǎn)直無(wú)法想象，這樣的學(xué)校，它是由一個(gè)怎樣的校長(cháng)來(lái)管理？他怎么能允許學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍這些學(xué)生的調皮搗蛋，甚至是惡作��？他到底是怎么想的？能創(chuàng )辦這樣一所特殊的學(xué)校，我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長(cháng)——小林先生。我非常喜歡小林先生，為了能更加了解學(xué)生們，和他們交朋友，讓師生沒(méi)有距離，他不僅付出時(shí)間，更多的是對學(xué)生的關(guān)心。如：專(zhuān)門(mén)為個(gè)子矮小的高橋君精心安排的運動(dòng)會(huì )；精心做出計劃的事情也是為了讓那些覺(jué)得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂(lè )和笑聲一直留在每個(gè)人的心田……
我像小豆豆一樣有著(zhù)許多憧憬，但我更希望我也能像小豆豆一樣有堅定的信念。小豆豆從小就有一顆善良而感恩的心。并懷著(zhù)一顆感恩的心對待身邊的事和物，在小豆豆心中真正的幸福就是“能夠和家人在一起相視而笑”。也正因為小豆豆從小就擁有純真、善良、樂(lè )觀(guān)的天性，而使她成為“亞洲第一位親善大使”。而她的媽媽也就是平民，大眾的很。就像是一位地地道道的家庭婦女，那么和藹親切、貼心貼肺。她把孩子看做上天賜予的寶物，對此深懷感恩之心，一直懷著(zhù)巨大的關(guān)愛(ài)與深深的理解培育他們長(cháng)大。她的性格和教育方式深深地影響了自己的孩子。
開(kāi)始我以為小豆豆的家庭生活條件很優(yōu)越，不說(shuō)養尊處優(yōu)，起碼不愁衣食，她媽媽這樣的從容樂(lè )觀(guān)一定是有經(jīng)濟基礎的。實(shí)際上完全不是這回事。她有五個(gè)孩子，一個(gè)脾氣暴躁的丈夫，整天干不完的家務(wù)活。她也在柴、米、油、鹽中穿行，日子的艱難甚至超出了我們的想象。還能把孩子教育的那么好，我想，她給予我的是一種思考：我們應該怎樣去了解孩子，孩子們需要什么。在現實(shí)生活中，我們往往會(huì )忽略孩子的思想，我們常常習慣于用成人的思維去干涉孩子們的世界，所以，我們永遠都站在兒童世界之外。
“人之初，性本善。我們的價(jià)值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來(lái)并保持下去，讓他成為他自己�！� 同樣是基于愛(ài)，我們身邊的很多父母并未如小豆豆的父母那樣，或許在他們認為，愛(ài)的方式只能是教育與管理，而不是寬容與順從，或許在他們眼里，對于孩子的妥協(xié)就意味著(zhù)放棄。當然，不是所有的方法我們都應該去接受，而我也并無(wú)意指責或評判什么。但事實(shí)上，我們每個(gè)人都曾有過(guò)童年，也都曾從教育的歷程中一路走來(lái)。很多時(shí)候，愛(ài)的出發(fā)點(diǎn)是好的，但得到的結果并不一定就如人所愿。書(shū)只是引子，我們卻應該去承擔思考的責任。中國的父母們總習慣于替自己的孩子打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維套用到他們身上，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，自己的人生經(jīng)驗對孩子真的有用嗎？孩子們難道就不應該有自己的思維方式和表達方式嗎？孩子們誠然要學(xué)會(huì )適應社會(huì )，但適應難道就意味著(zhù)個(gè)性的泯滅嗎？這本書(shū)不僅讓我記住了巴學(xué)園，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)x出了怎樣去面對一個(gè)孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過(guò)去的我是如何，今后又該如何吧。
我想：正是因為有媽媽的真誠鼓勵，長(cháng)大后的小豆豆才能樂(lè )觀(guān)、積極和真誠地投入到自己所熱愛(ài)的工作之中。在這種母女間不斷互相理解、互相鼓勵和欣賞之中，我看到了人世間最美好的親情。同時(shí)也看到了一位平凡普通的母親對女兒的尊重和強烈的信任。
讀完這篇小說(shuō)給我感悟最深的是“無(wú)論什么樣的人，上天都必然賜予他一項出類(lèi)拔萃的才能”，希望我們的學(xué)生也能像小豆豆一樣，能在自己心中的“巴學(xué)園”自由翱翔。
窗邊小豆豆讀后感15
在兒子上一年級的時(shí)候，蔣老師就推薦我看《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。三年時(shí)間，前后我也看過(guò)了好幾遍，每次看完都會(huì )給我在教育兒子的觀(guān)念上有新的收獲，都會(huì )給我新的希望。
這本書(shū)主要寫(xiě)了小豆豆因為淘氣頑皮在一年級的時(shí)候就被老師勸退，在母親的努力下，終于找到一所能夠愿意接受豆豆的學(xué)校__巴學(xué)園，小林校長(cháng)真的是位偉大的教育家，他總是耐心的傾聽(tīng)每位孩子的想法，認真公平的對待每個(gè)孩子，而且教學(xué)方法也是完全根據每個(gè)孩子的特點(diǎn)來(lái)的，小豆豆平時(shí)那么多毛病在這所學(xué)校似乎已經(jīng)不是毛病了，可以說(shuō)是小林校長(cháng)的教育觀(guān)念和思路改變了一個(gè)孩子的一生。
很多時(shí)候渴望我們現在孩子的教育環(huán)境也是個(gè)巴學(xué)園，但是畢竟理想和現實(shí)還是有一定的差距，我們能做到的就是試著(zhù)走進(jìn)孩子的心靈，尊重他們的天性，信任他們，挖掘孩子的潛力。
華麗的詞語(yǔ)似乎已經(jīng)想不出太多，對于孩子的教育我們年輕的家長(cháng)沒(méi)有太多的經(jīng)驗，作為我個(gè)人的觀(guān)念，給孩子一個(gè)健康快樂(lè )的家庭環(huán)境和學(xué)習環(huán)境，長(cháng)大以后是一個(gè)身心健康，積極樂(lè )觀(guān)的人。我想這是天下大多數父母的一個(gè)最基本的愿望！
窗邊小豆豆讀后感16
我喜歡閱讀《窗邊的小豆豆》。它是日本歷史上銷(xiāo)量最大的一本書(shū)。該書(shū)已被譯成33種文字，帶給幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)。
書(shū)中講述了小豆豆上學(xué)的真實(shí)故事。小豆豆因為太調皮，被她所在的第一所學(xué)校退學(xué)了。她的媽媽把她送到巴學(xué)園讀書(shū)。小豆豆在巴學(xué)園的校長(cháng)小林先生的愛(ài)護和引導下，終于從一般人眼里“怪怪”的小豆豆變成了大家能接受的孩子。
讀著(zhù)小豆豆的故事，我不由得羨慕起來(lái)。我覺(jué)得小林先生的教育方法和別的學(xué)校大有不同——小豆豆可以按照自己的心情每天挑選座位。當老師把一天要學(xué)習的要點(diǎn)寫(xiě)在黑板上后，小豆豆可以從自已最喜歡的課程開(kāi)始學(xué)習。如果他們很快完成一天要學(xué)的功課，下午的時(shí)候，老師便會(huì )領(lǐng)著(zhù)他們去校外散步，在散步的過(guò)程中，孩子們也不知不覺(jué)學(xué)習了很多科學(xué)知識……
相比之下，我們的學(xué)校生活多么枯燥。規定的時(shí)間，固定的座位，即使眺望窗外歌唱的小鳥(niǎo)，也會(huì )擔心學(xué)習的時(shí)間從指縫中溜走。盡管和同學(xué)、老師在一起，是那么快樂(lè )，但是我們總遺憾不能在廣闊的操場(chǎng)上盡情奔跑，不能與大家在百花叢中尋覓昆蟲(chóng)，不能蹦跳著(zhù)燃起篝火迎接新年……
太多的渴求，讓我更加嫉妒小豆豆的生活，更加向往廣袤的自由。仰望天空，我們也渴望飛翔……
窗邊小豆豆讀后感17
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講述了一個(gè)叫小豆豆的小女孩因為太好動(dòng)，好奇心又很強，所以無(wú)法在原來(lái)的學(xué)校就讀。后來(lái)小豆豆的媽媽帶著(zhù)小豆豆進(jìn)了巴學(xué)園這所很特別的學(xué)校，小豆豆在校長(cháng)先生和周?chē)笕说囊龑�，終于能順利地和大家一起學(xué)習，一起相處的故事。
讀完這本書(shū)讓我印象深刻的是巴學(xué)園這所獨特的教學(xué)方式和美麗的校園。巴學(xué)園的教室是廢舊的電車(chē)，校園也不太大，四周種滿(mǎn)了各種各樣的樹(shù)木，用來(lái)作為圍墻�；▔镩_(kāi)滿(mǎn)了紅色的黃色的花朵。這樣的學(xué)校和大自然融合在一起，非常美麗。巴學(xué)園的校長(cháng)先生非常有耐心且和藹可親，而且教育管理方式非常特別，小豆豆非常喜歡這位校長(cháng)。在上課的時(shí)候，學(xué)生們可以從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習，老師們也會(huì )根據每個(gè)學(xué)生的具體情況因材施教，我非常喜歡這樣的學(xué)習方式。
巴學(xué)園的校園午飯也很特別。校長(cháng)先生要求每頓飯都要有：“海的味道、山的味道”，在這里吃飯真得很開(kāi)心，既可以滿(mǎn)足孩子們營(yíng)養的全面和均衡，又能不讓孩子養成偏食的習慣。而且孩子們通過(guò)吃飯還可以學(xué)到什么是海里的東西，什么是山上的東西。
讀完這本書(shū)，我就想如果真得有巴學(xué)園這樣的學(xué)校該多好啊!
窗邊小豆豆讀后感18
暑假，我花了兩天的時(shí)間，把《窗邊地小豆豆》這本書(shū)看完了，這是一本非常有意思的書(shū)。
《窗邊地小豆豆》講述了一個(gè)淘氣、頑皮、多動(dòng)，而又可愛(ài)、善良、懂事的小豆豆浮現在我的眼前。她像一只快樂(lè )的山鷹，淘氣、嬉戲、成長(cháng)，自由翱翔在山水天地之間。書(shū)中的小豆豆只是一個(gè)普通的孩子，但又有那么多與眾不同之處，因為在她的身上聚集了許許多多孩子們的個(gè)性：愛(ài)玩、好奇心強、善良、富有同情心等等。小豆豆的形象引起了我對當今應試教育的深思。
小豆豆是幸運的。她有一個(gè)懂教育的母親，在她被學(xué)校退學(xué)后，媽媽沒(méi)有告訴她退學(xué)的原因，她的自尊心被母親保護地完好無(wú)損，中國的家長(cháng)，往往在學(xué)校聽(tīng)了孩子的不好表現，就感到羞愧，沒(méi)面子，回家就在孩子身上撒氣，小豆豆的母親沒(méi)有這樣，她認為說(shuō)了孩子也不會(huì )明白錯在哪里。
我想：正是因為有媽媽的真誠鼓勵，長(cháng)大后的小豆豆才能樂(lè )觀(guān)、積極和真誠地投入到自己所熱愛(ài)的工作之中。在這種母女間不斷互相理解、互相鼓勵和欣賞之中，我看到了人世間最美好的親情。同時(shí)也看到了一位平凡普通的母親對女兒的尊重和強烈的信任。她給予我的是一種思考：我們應該怎樣去了解孩子，孩子們需要什么。在現實(shí)生活中，我們往往會(huì )忽略孩子的思想，我們常常習慣于用成人的思維去干涉孩子們的世界，所以，我們永遠都站在兒童世界之外。我想以后，再也不能歇斯底里地訓斥孩子了。
小豆豆是幸運的。她有小林老師，有心愛(ài)的“巴學(xué)園”，小林老師能耐心連續的聽(tīng)六歲小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打哈欠，當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，他只說(shuō)：“弄完以后要放回去啊!”他會(huì )細心呵護每一個(gè)孩子。是他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，正是因為小林先生非常地關(guān)心、了解她。他的關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆，因為在她進(jìn)巴學(xué)園之前和之后，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)，竟然一點(diǎn)兒也不覺(jué)得煩，有時(shí)還會(huì )問(wèn)道“然后呢”。
小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài)，深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處，小豆豆在巴學(xué)園無(wú)拘無(wú)束地發(fā)展了自己的天性，這里的先生對小豆豆說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”，正因為這一句話(huà)讓小豆豆擁有了自信，并伴隨她一生。
讀完《窗邊地小豆豆》這篇小說(shuō)給我感悟最深的是“無(wú)論什么樣的人，上天都必然賜予他一項出類(lèi)拔萃的才能”，希望我們的學(xué)生也能像小豆豆一樣，能在自己心中的“巴學(xué)園”自由翱翔。 作為一個(gè)教育者，我們無(wú)力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，尊重他們，以他們需要的方式來(lái)愛(ài)他們，來(lái)引導他們，為他們創(chuàng )造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。在今后的教育生涯中，我將會(huì )努力去做到。
我覺(jué)得每一個(gè)學(xué)生都應該去看一看《窗邊地小豆豆》這本書(shū)，一定會(huì )給大家帶來(lái)很多的感悟的。
窗邊小豆豆讀后感19
我看了《窗邊小豆豆》這本書(shū)，它在講黑柳徹子小時(shí)候的故事。
黑柳徹子小時(shí)候名叫小豆豆，她剛上小學(xué)時(shí)，因為上課時(shí)一直在開(kāi)關(guān)書(shū)桌的蓋子。還站在窗前跟宣傳藝人打招呼，影響的同學(xué)上課。所以被學(xué)校建議轉學(xué)。但她當來(lái)到一座名叫巴學(xué)園的學(xué)校后，她改變了她愛(ài)上這個(gè)學(xué)校認識的學(xué)校校長(cháng)小林宗作先生還認識了許多朋友，每天中午吃著(zhù)媽媽做的＂山的味道，海的味道＂。下午只要完成了，學(xué)習任務(wù)就可以做自己喜歡的事情，同學(xué)們最喜歡的事情就是散步了，他們每天都有一模一樣的路線(xiàn)，可是他們每天都能發(fā)現不一樣的事情。早上則可以先上自己喜歡的課程，這里的一切都跟原來(lái)的學(xué)校不一樣，小豆豆愛(ài)這里愛(ài)這里的每一個(gè)人，所有的同學(xué)都跟小豆豆是一樣的想法。小林宗作先生，也不例外。但事情都有不幸，得了小兒麻痹癥的泰明去世了，泰明是小豆豆第一個(gè)在學(xué)校認識的朋友他十分傷心，后來(lái)這里又來(lái)了一位美國來(lái)的人。雖然他是日本人生的，但他是出生在美國。他拿出美國的繪本教大家讀英語(yǔ)課，大家并不知道美國是日本的女人。在大家說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，政府宣布下令所有學(xué)校不給說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，可大家卻一直在學(xué)敵人的語(yǔ)言。好景在一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，就在大家都不在學(xué)校放假在家的時(shí)候，巴學(xué)園沒(méi)了。被燒掉了校長(cháng)一家逃到哪一邊都沒(méi)有事，美國的B－29號飛機投下了數枚炸彈炸彈落在了巴學(xué)園之上。巴學(xué)園在大火中沒(méi)了，小林中先生一邊望著(zhù)大伙一邊對兒子巴說(shuō)：＂下次再辦一個(gè)怎樣的學(xué)校呢？＂小豆豆始終沒(méi)有忘記小林中校長(cháng)一直對他說(shuō)那句話(huà)＂你是一個(gè)好孩子＂也沒(méi)有忘記小林中校長(cháng)最后說(shuō)的那句話(huà)，更不用說(shuō)小林中校長(cháng)在離別時(shí)對小豆豆說(shuō)的那句話(huà)。
我讀完后看到一個(gè)天真可愛(ài)誠實(shí)的小女孩在二次大戰世界大戰結束前的東京生活。
窗邊小豆豆讀后感20
《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名作黑柳徹子的一部代表作品，《窗邊的小豆豆》講述了作者小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)、快樂(lè )的時(shí)光，描述了一所讓人無(wú)限向往的“游樂(lè )園”，一位讓人無(wú)限崇拜的校長(cháng)，一位仁慈的媽媽?zhuān)斎�，還有一個(gè)既淘氣、可愛(ài)、天真的小豆豆。
小豆豆是一位幸運兒，雖然剛上小學(xué)一年級的時(shí)候，她在一所學(xué)校沒(méi)呆多久就讓老師忍無(wú)可忍，在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候讓抽屜的蓋子一開(kāi)一關(guān)，弄的砰砰響，和外面路過(guò)的人打招呼。最后老師忍無(wú)可忍不得不勸小豆豆退學(xué)，但后來(lái)卻碰到了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長(cháng)，這個(gè)小林校長(cháng)很有耐心的連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)一些很無(wú)聊的話(huà)題，聽(tīng)四個(gè)小時(shí)也不打呵欠，讓小豆豆頓時(shí)喜歡上了他！
他用廢棄的電車(chē)改裝成上課用教室，像在跑動(dòng)的車(chē)廂上課一樣。他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來(lái)學(xué)，他把孩子帶到大自然中去“散步”，他讓每個(gè)孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細心地呵護著(zhù)每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣生理有缺陷的孩子。
在炎熱的夏天的時(shí)候，校長(cháng)會(huì )讓老師把操場(chǎng)打掃干凈，然后放上水，讓他們游泳。不過(guò)我覺(jué)得好那個(gè)��！不穿泳衣游，而且還是男女……不過(guò)校長(cháng)是因為然像高橋君那樣生理有缺陷的孩子體會(huì )到大家和你自己都是一樣的。校長(cháng)的做法很不錯（希望我們學(xué)校不要這樣��！好恐怖�。。�！
我喜歡巴學(xué)園，也喜歡小林校長(cháng)的教育理念。更加喜歡那頑皮可愛(ài)的小豆豆！
窗邊小豆豆讀后感21
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手，本書(shū)的作者是黑柳徹子。她被聯(lián)合國兒童基金會(huì )任命為亞洲第一位親善大使。書(shū)中講述的就是她童年的經(jīng)歷。調皮的小豆豆被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，在周?chē)笕说囊龑马樌剡M(jìn)入了“巴學(xué)園”，和同學(xué)們一起學(xué)習、相處，大家都很開(kāi)心。巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校，這兒沒(méi)有圍墻，教室是舊的電車(chē)車(chē)廂。學(xué)校里有循循善誘的老師，有團結互助的伙伴，有愛(ài)，有溫暖，有包容……
善良而又充滿(mǎn)智慧的校長(cháng)小林宗作是孩子們的大朋友：他教小朋友們跳韻律操；帶領(lǐng)孩子們晚上裝妖怪，行夜路，練膽量；舉行運動(dòng)會(huì )，讓身體有殘疾的孩子也能感受到成功的喜悅。孩子們在巴學(xué)園里度過(guò)的每一天都是那么快樂(lè )，以至于他們晚上放學(xué)都舍不得回家。小豆豆在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的校園里慢慢成長(cháng)，慢慢改變，成了大家都能接受的好孩子。
雖然巴學(xué)園在第二次世界大戰中被摧毀了，但它會(huì )永遠留在小豆豆的心中，也會(huì )永遠留在世界上無(wú)數喜愛(ài)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的讀者心中。
窗邊小豆豆讀后感22
這幾天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。內容真實(shí)、感人，記錄了作者黑柳徹子（日本）小時(shí)候來(lái)到巴學(xué)園的一段真正的時(shí)光。
在以前的學(xué)校里，小豆豆在教室里把桌子弄得“啪啪”響，然后走到窗戶(hù)邊，大聲叫著(zhù)“宣傳藝人”，最后又向正在搭窩的燕子打著(zhù)招呼。就這樣，學(xué)校把她開(kāi)除了。
在這以后，小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園，見(jiàn)到了校長(cháng)小林宗作（日本）先生，小林先生慢慢地把小豆豆培養成了一個(gè)人人都可以接受的好孩子。
在小故事《上課》中，我發(fā)現巴學(xué)園的教育方式和其他學(xué)校的教育方式不同：在上第一節課的時(shí)候，教師就把所有要學(xué)的知識寫(xiě)在黑板上，讓孩子們從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)。為什么要這么做呢？這是因為這樣做就沒(méi)有人說(shuō)“我不喜歡這類(lèi)科目”這樣的話(huà)了。
巴學(xué)園的學(xué)生們吃午飯時(shí)很特別：學(xué)生們把桌子和椅子擺成一個(gè)大圓圈，然后全校（只有五十多人）一起唱飯前歌，最后一邊開(kāi)心地說(shuō)話(huà)一邊吃午飯。
小林先生把孩子們培養得很有素質(zhì)：在圖書(shū)室看書(shū)的時(shí)候，不要把書(shū)弄臟、弄破；不在別人家的圍墻上或者是大路上亂寫(xiě)亂畫(huà)。
最后，巴學(xué)園起火了。那是在夜里發(fā)生的事，從B——29飛機上投下了數枚燃燒彈，小林先生就靜靜站在那里看著(zhù)。讀到這里，我不禁想起了以前小豆豆和她的小伙伴們在巴學(xué)園里快樂(lè )玩耍的情景。
關(guān)上書(shū)，我已經(jīng)流下了大滴的淚水。這么好的巴學(xué)園居然被炸掉了！我真希望小林宗先生能再把巴學(xué)園修好，但是這是一件不可能的事。
我希望大家能讀一讀這本書(shū)！
窗邊小豆豆讀后感23
十一長(cháng)假之中，我看了日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和指導下，在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書(shū)使我了解到小林先生的用心良苦，就拿作者來(lái)說(shuō)吧，小林先生不停地對作者說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子�！边@句話(huà)一直鼓舞著(zhù)作者，一直支持著(zhù)作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見(jiàn)小林校長(cháng)的話(huà)，無(wú)論作者做任何事，都會(huì )被說(shuō)成壞孩子，自己覺(jué)得自己是個(gè)不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說(shuō)自己好。我覺(jué)得這位小林校長(cháng)十分了解、明白作為一個(gè)孩子的心理，幫助孩子去掉自卑心。例如：小林校長(cháng)在開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)，特意設計了高橋君的項目，讓他可以取得好成績(jì)；為了去掉身上有障礙的孩子的自卑心理，讓大家不穿泳衣，一起到池子里游泳。
讀了這本書(shū)后我想，要是現在有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校，那該多好��！
窗邊小豆豆讀后感24
朋友借了我一本書(shū)，名字叫《窗邊的小豆豆》�？催^(guò)之后，我立刻覺(jué)得自己受益匪淺。
這本書(shū)記敘了作者上學(xué)時(shí)的真實(shí)故事：作者因淘氣而被退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林先生的愛(ài)護和引導下，那個(gè)不安分的小豆豆逐漸變成了有禮貌的好孩子�？傊�，在巴學(xué)園，她改變了自己的一生。
這本書(shū)里每一篇文章都蘊含了深刻的人生道理，如：健康樹(shù)皮講述了天真的小豆豆相信賣(mài)“咬一咬就明白自己是否健康的樹(shù)皮”的大哥哥，買(mǎi)了一塊樹(shù)皮，并執意讓所有的同學(xué)與親人都咬一遍，了解大家都很健康。小林先生心知肚明：這種樹(shù)皮誰(shuí)藥都不會(huì )覺(jué)得苦，但他沒(méi)有對高興的小豆豆說(shuō)出這個(gè)“秘密”，而是應和著(zhù)小豆豆，自己心里也十分愉快。并且，他看到小豆豆如此善良，心里還覺(jué)得很欣慰呢!
想必大家也覺(jué)得忽然間明白了許多吧!小林先生并不打破一個(gè)孩子的歡樂(lè )的想法，盡管，令他歡樂(lè )的事是不切實(shí)際的;小林先生還十分注意學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)小事，孩子們的一點(diǎn)提高都會(huì )令他十分欣慰。
小林先生把孩子們的性格鉆研得十分透徹，不破壞他們完美的夢(mèng)想，并且使用各種方法讓他們覺(jué)得“自己很棒”、“自己是對的”。小林先生在教育上煞費苦心，這一切都是為了孩子的明天更加完美!可是，社會(huì )上還有許多人對他，對巴學(xué)園有著(zhù)誤解，可是小林先生卻并不在意，全心投入到教育上……這在之后，世界上，恐怕是空前絕后，沒(méi)有第二個(gè)人了吧!
小林先生，令我們敬佩，他冷靜，善解人意。以往那個(gè)天真的作者，使我們發(fā)笑，感到她的可愛(ài)。
這本書(shū)，還是由你自己去好好讀讀吧!
窗邊小豆豆讀后感25
這段時(shí)間，我讀了一本讓我感動(dòng)的書(shū)!那就是日本著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)主要講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，淘氣的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜歡的孩子。
這本書(shū)里，給我留下印象最深的是小豆豆與校長(cháng)先生初次見(jiàn)面的情景。在校長(cháng)辦公室，小豆豆這個(gè)聰明活潑、喜歡說(shuō)話(huà)的孩子，和校長(cháng)聊天，竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。這是多么不可思議的事啊!而小林校長(cháng)，自始至終都保持微笑的面孔，并表示出極大的興趣。也是他，每當看到小豆豆，就會(huì )說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”也因此他讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)，成了一個(gè)被大家接受的孩子，也讓所有的孩子度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
因為真實(shí)，我喜歡這本書(shū);因為感動(dòng)，我喜歡這本書(shū);我想說(shuō)，小林校長(cháng)您那么熱愛(ài)理解孩子，真是一個(gè)了不起的教育家!
窗邊小豆豆讀后感26
這個(gè)暑假我讀了一本書(shū)，叫《窗邊的小豆豆》。封面上繪著(zhù)一個(gè)天真無(wú)暇的小女孩，她眨巴著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，好像有無(wú)數的問(wèn)題要向讀者提問(wèn)。
翻開(kāi)這本書(shū)，你就會(huì )感受到主人公小豆豆的小學(xué)生活有開(kāi)心的、有難忘的、有憤怒的。每一個(gè)故事都讓人回味無(wú)窮。讓我印象最深刻的是小豆豆這樣的一件事：一次，小豆豆與洛基一起玩“狼游戲”，洛基還小，分不清什么是真格，就玩起來(lái)了，一口真咬下了小豆豆的耳朵，此時(shí)此刻，小豆豆的耳朵鮮血直流，小豆豆的爸爸媽媽發(fā)現了連忙把小豆豆送往醫院，途中，小豆豆忍著(zhù)疼痛，還一再哀求爸爸媽媽不要把洛基扔掉，在小豆豆的'再三要求之后，爸媽終于答應了。從這件事中，我們就可以知道小豆豆是個(gè)多么善良、多么愛(ài)護小動(dòng)物的孩子，她純真的心靈時(shí)時(shí)刻刻感染者我，使我仿佛身臨其境：我也來(lái)到了小豆豆的身邊，與她談心。小豆豆的性格開(kāi)朗活潑，又懂禮貌。
《窗邊的小豆豆》這本課外書(shū)，它時(shí)時(shí)刻刻的啟發(fā)，要做一個(gè)令人喜歡的好孩子，不要把什么煩惱都憋在心里，要學(xué)會(huì )與人相處，友好交流。
多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，是我的習慣�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”不無(wú)道理。正因為我愛(ài)讀書(shū)，還愛(ài)進(jìn)入書(shū)中故事的角色，這使我的心靈充滿(mǎn)無(wú)限的快樂(lè )！
窗邊小豆豆讀后感27
在秋日暖暖的陽(yáng)光下，我一口氣讀完了這本“快樂(lè )之書(shū)”——《窗邊的小豆豆》。閉上眼睛，腦海里浮現的是童話(huà)般的世界，在這里，小豆豆學(xué)會(huì )了熱愛(ài)書(shū)本，學(xué)會(huì )了關(guān)心別人；在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等和愛(ài)心，寬容和真誠；在這里，同樣可以體驗到無(wú)奈與憂(yōu)傷，就是這一切，讓小豆豆成長(cháng)為一個(gè)感情豐富、心地善良而又單純快樂(lè )的孩子！
在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì )被小豆豆可愛(ài)又勇敢的舉動(dòng)逗得哈哈大笑，比如：小豆豆的錢(qián)包掉進(jìn)廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
快樂(lè )陪伴著(zhù)小豆豆的成長(cháng)，我想快樂(lè )是來(lái)自于巴學(xué)園這個(gè)神奇的學(xué)校。巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想園，正是因為這樣一位理想的校長(cháng)——小林校長(cháng)。他對幼兒教育有獨到的見(jiàn)解：他很有創(chuàng )意，會(huì )想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；他尊重兒童，有著(zhù)博大的人文情懷；他會(huì )細心呵護每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。在他的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)品，他會(huì )保護孩子們小小的自尊心不受到傷害。多么希望我們的生活中能多一些，再多一些小林宗作這樣的校長(cháng)和老師啊，那樣，我們也就能生活在快樂(lè )的海洋里。
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我不禁想起了我身邊的一件事：前不久，我的妹妹到我家來(lái)做作業(yè)。她有一道題不會(huì )做，來(lái)問(wèn)我，我正在看書(shū)，就隨便應付了她幾句�？赡苁俏抑v得太“深奧”了吧，也可能是我講得太快了吧，妹妹眨巴著(zhù)眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地看著(zhù)我，嘴里直嚷嚷：“姐姐，我聽(tīng)不懂嘛！”我沒(méi)好氣地說(shuō)：“你真笨！這么簡(jiǎn)單的題也不會(huì )做！”妹妹聽(tīng)了我的話(huà)，不再說(shuō)話(huà)了，眼淚奪眶而出。這時(shí)，媽媽走進(jìn)來(lái)：“張靜，你已經(jīng)五年級了，她才二年級，這些字都不認識，當然不會(huì )做，你要把題目讀給她聽(tīng)，她一定會(huì )做的，你要耐心點(diǎn)��！”“媽媽?zhuān)悄闳ソ趟�！”我撅�?zhù)嘴說(shuō)。沒(méi)想到，一分鐘不到，妹妹就眉開(kāi)眼笑了，媽媽直夸她聰明，她還使勁瞪了我幾眼視作報復。媽媽笑著(zhù)對我說(shuō)：“你看，世上沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，關(guān)鍵在你的態(tài)度和方法�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我慚愧極了。是啊，簡(jiǎn)單地去打擊別人很容易做到，但給大家都帶來(lái)了傷害。要教育好一個(gè)人必須要有足夠的耐心與愛(ài)心。
筆末，我又想起了小林校長(cháng)經(jīng)常講的一句話(huà)：“你真是一個(gè)好孩子！”這句話(huà)對小豆豆來(lái)說(shuō)是多么的珍貴，一直鼓勵著(zhù)她，支持著(zhù)她。如果沒(méi)有遇到他這樣的好老師，那么今天的這個(gè)聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使——黑柳徹子，恐怕就會(huì )在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所以。所以，愛(ài)能呵護我們成長(cháng)，愛(ài)能創(chuàng )造快樂(lè )，讓我們都來(lái)付出愛(ài)，收獲快樂(lè )！
窗邊小豆豆讀后感28
在我心愛(ài)的小書(shū)柜里，有一本超級好看的書(shū)，它是《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)主要講了小豆豆因為淘氣被退學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園，在這一段時(shí)間里，為她以后能成為著(zhù)名的作家，電視節目支持人，聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使打下了基礎。
小豆豆做出的一些事情令人可笑。有一次，小豆豆去上廁所。一不小心，把自己漂亮的錢(qián)包弄到了糞池里去了，小豆豆找來(lái)一個(gè)大勺子，把糞池里的東西掏出來(lái)，也沒(méi)有找到錢(qián)包。
還有一次，小豆豆戴了一個(gè)非常漂亮的蝴蝶結。小豆豆為了不讓校長(cháng)為難，，就把蝴蝶結送給了美代。小豆豆這種善解人意的高尚品質(zhì)深深地打動(dòng)了我。
我和小豆豆比較，我十分慚愧。因為有一次，一名同學(xué)不小心碰了我一下，我火冒三丈，便上去還了一下手。我和那名同學(xué)打得難解難分。事后，我想起了小豆豆的善解人意，我沒(méi)有了解人家為什么碰我。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)有時(shí)間的是偶可以看一下哦!
窗邊小豆豆讀后感29
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我在鄞州圖書(shū)館里看書(shū)。不經(jīng)意間，一本薄薄的書(shū)呈現在我的眼前，書(shū)名不起眼、但給人的感覺(jué)很親切：《窗邊的小豆豆》。我把書(shū)從書(shū)架上取出，隨意翻了翻，居然一下就被吸引住了，忍不住興沖沖地把書(shū)借回家，一口氣讀完。
這本書(shū)是黑柳徹子的代表作之一，書(shū)中的小豆豆就是作者本人。小豆豆在傳統教育理念里是個(gè)不折不扣的“壞孩子”，她會(huì )把課桌蓋開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)地弄上上百遍，在上課時(shí)叫來(lái)廣告宣傳員表演節目，在課堂上大聲跟燕子說(shuō)話(huà)。由于諸多“劣跡”，小豆豆被學(xué)校勒令退學(xué)，因為“有她在，整個(gè)班里都不得安寧”。不得已，媽媽只好給小豆豆找了一所新學(xué)校：巴學(xué)園。幸運的是，巴學(xué)園的校長(cháng)就是日本著(zhù)名教育家小林宗作先生。在小林先生的教育下，小豆豆從一個(gè)讓學(xué)校忍無(wú)可忍的壞孩子，變成了一個(gè)有責任感、懂事、有愛(ài)心的孩子。更為關(guān)鍵的是，小林先生的教育在作者幼小的心靈里就種下了平等對待別人、自尊自愛(ài)、友善的種子，這對作者將來(lái)的成功起到了至關(guān)重要的作用。很難想象，如果沒(méi)有小林先生，象“小豆豆”這樣一個(gè)被勒令退學(xué)的頑童，長(cháng)大后居然能取得了非凡的成就，成為日本著(zhù)名作家、著(zhù)名演員、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使、世界自然保護基金”日本理事、“巖崎畫(huà)冊美術(shù)館”館長(cháng)�？戳诉@本書(shū)，作為一個(gè)教師，我感到我們有太多太多的地方需要向小林先生學(xué)習。
小豆豆第一次見(jiàn)到小林先生，就滔滔不絕地宣傳自己的“英雄事跡”長(cháng)達四個(gè)鐘頭，小林先生一直耐心地傾聽(tīng)，連一個(gè)哈欠也沒(méi)打。小豆豆不由得感到自己有生以來(lái)第一次碰到了真正可親的人，因為從來(lái)沒(méi)有一個(gè)大人這樣認真地聽(tīng)小豆豆談話(huà)。上游泳課時(shí)，校長(cháng)讓同學(xué)們不穿泳衣、光著(zhù)身子在水里嬉戲。有的學(xué)生生理上有缺陷，剛開(kāi)始還很害羞，后來(lái)也能坦然面對、可以和同學(xué)們盡情地玩耍�？吹竭@里，小林先生友善、和藹的形象躍然于紙上。小林先生不愧為一名教育家，我們每一個(gè)教師都應該象小林先生一樣，學(xué)會(huì )平等地對待學(xué)生、尊重學(xué)生。老師們當然都喜歡聽(tīng)話(huà)、成績(jì)好的學(xué)生，但作為一名優(yōu)秀的教師，在對待成績(jì)稍差、比較頑皮的“后進(jìn)生”時(shí)，更要注意做到“一碗水端平”、不能“偏心�！毙W(xué)教師雖然面對的都是幾歲、十幾歲的小孩子，但是我們應該象對待朋友一樣、與他們坦誠相待，在教授給他們知識的同時(shí)，更為重要的是要有意識地培養他們平等待人、自尊自愛(ài)的精神。要讓學(xué)生意識到：大家都是平等的，應當自尊自重、平等待人。學(xué)習好的同學(xué)固然值得學(xué)習，但學(xué)習差一些的同學(xué)只要自尊自愛(ài)，通過(guò)自身的不懈努力，也一定能擁有美好的未來(lái)。
書(shū)中還有兩個(gè)小故事也給我留下了深刻的印象：一個(gè)是說(shuō)小豆豆不小心把心愛(ài)的錢(qián)包掉在了廁所里，為了找到錢(qián)包，小豆豆居然當起了“掏糞工”，把灑水的勺子伸進(jìn)糞池往外掏糞，小豆子不斷地掏，居然在外面堆成了一座“小山”，弄得一塌糊涂。校長(cháng)目睹了這一幕讓人啼笑皆非的鬧劇，并沒(méi)有大發(fā)雷霆，只是以朋友般的口氣對小豆豆說(shuō)了一句話(huà)，“要把它們都送回原處喲”。后來(lái)小豆豆遵照校長(cháng)的要求，把“小山”鏟平，把糞便全部送回了原處。自從這件事之后，豆豆改掉了上廁所時(shí)往下看的習慣，而且從內心里認為校長(cháng)是“最可信任的人”。還有一個(gè)小故事：小林先生讓學(xué)生們在每天吃飯前，每天換一個(gè)同學(xué)，輪流進(jìn)到同學(xué)們圍成的圈子中間給大家講故事。有一天，輪到了一個(gè)男孩講故事，可是這個(gè)男孩什么也說(shuō)不出來(lái)，因為他事先根本沒(méi)有準備，“我什么故事也沒(méi)有”。小林先生堅持要男孩講故事，“那你就編一個(gè)故事吧”。男孩只得隨便亂編了一個(gè)了一段“流水賬”，小林先生沒(méi)有嘲笑這個(gè)男孩，反而不斷鼓勵他、給他鼓掌，同學(xué)們也不斷給男孩鼓掌，最后“大家一起鼓起掌來(lái)，禮堂里頓時(shí)只剩下一片掌聲”。這兩個(gè)小
故事給我了深刻的啟示：作為一名教師，應當多給學(xué)生們正面的鼓勵，要培養學(xué)生的自信心。對待學(xué)生的缺點(diǎn)，應當和藹、善意地給學(xué)生指出來(lái)，切忌冷嘲熱諷或是大發(fā)雷霆。有時(shí)候，一句簡(jiǎn)單鼓勵的話(huà)語(yǔ)遠比一頓呵斥更為有效。就像書(shū)中提到這個(gè)小男孩，相信在他長(cháng)大成人后，也絕不會(huì )忘記這次鼓掌、不會(huì )忘記這一份善意的鼓勵吧。
作為一名出色的教育家，小林先生的教育方式值得我們每一個(gè)教育工作者深思學(xué)習。我們應該象小林先生一樣懂得孩子、信任孩子，尊重孩子，努力發(fā)掘每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，把學(xué)生潛在的優(yōu)良品質(zhì)發(fā)揚光大，讓學(xué)生成為自尊自愛(ài)自信、有責任感、有理想的人，讓學(xué)校成為學(xué)生心中的“巴學(xué)園”。
窗邊小豆豆讀后感30
這段時(shí)刻，我讀了一本十分搞笑的書(shū)――日本著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)主要講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因淘氣被原先的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習，在小林教師的愛(ài)護和引導下，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜愛(ài)的孩子。
小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真、活潑、善良、機靈的小姑娘，她經(jīng)常有很多特別的想法，也會(huì )做一些在平常人眼中認為不可思議的事。其中，讓我印象最深刻的是書(shū)中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后，小豆豆總喜愛(ài)往下方看一看，這一次，小豆豆往下看時(shí)把寶貝錢(qián)包掉了進(jìn)去，這可急壞了小豆豆。于是，小豆豆掏起了糞便，小林校長(cháng)看見(jiàn)這個(gè)情景，問(wèn)明原因后就像平時(shí)散步一樣走開(kāi)了。過(guò)了一會(huì )兒，校長(cháng)又走來(lái)笑瞇瞇地問(wèn)小豆豆找到了沒(méi)有，還親切地叫她要把糞便放回原處。描述風(fēng)景優(yōu)美的句子
讀到那里，我情不自禁地想：“小林校長(cháng)真是一個(gè)了不起的校長(cháng)啊!他看到小豆豆做這樣的事情，不僅僅沒(méi)有批評她，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終，要對自己所做的事情負職責�！睍�(shū)中的小林校長(cháng)還是一個(gè)明白孩子、熱愛(ài)孩子的人，他對小豆豆所做的那些不一樣尋常的事情，都能寬容以待。
我真期望能跟小豆豆一樣，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習。正因巴學(xué)園是一個(gè)歡樂(lè )、自由的學(xué)校，教室是一輛輛舊電車(chē)，在那里，想上什么課就能夠上什么課，還能夠自己選座位和同桌。上午的課上完后，便能夠去散步、做實(shí)驗、到圖書(shū)室看書(shū)……能夠盡情地玩耍，同學(xué)之間是那么的親近、團結。
在之后，在第二次世界大戰中，巴學(xué)園被美軍飛機投下的炸彈，炸毀了，歡笑聲、歌聲消失了，巴學(xué)園也消失了�？吹竭@兒，我的情緒無(wú)比沉重，我難以想象，平日載著(zhù)孩子們“奔跑”的電車(chē)教室，他們最?lèi)?ài)的圖書(shū)館、游泳池……都被熊熊的烈火包圍著(zhù)、吞噬著(zhù)……
我很喜愛(ài)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，期望自己能和小豆豆一樣，在一個(gè)歡樂(lè )、自由的環(huán)境中成長(cháng)。
窗邊小豆豆讀后感31
這個(gè)月我們讀了《窗邊的小豆豆》，小豆豆是一個(gè)一年級的小學(xué)生，因為她的好動(dòng)影響到全班同學(xué)，甚至還讓老師無(wú)法上課，于是小豆豆就被學(xué)校開(kāi)除了。后來(lái)她的媽媽帶她來(lái)到了“巴學(xué)�！�。
小豆豆非常喜歡巴學(xué)校，這是一所與眾不同的學(xué)校，是由五十多名學(xué)生組成的，教室是由六輛廢棄的電車(chē)車(chē)廂組成的。她的校長(cháng)耐心的微笑著(zhù)聽(tīng)著(zhù)小豆豆足足講了四個(gè)小時(shí)。她的學(xué)校吃的是“山的味道、海的味道”也就是魚(yú)、肉和蔬菜。
巴學(xué)校的教育方式是從自己喜歡的課程開(kāi)始上課，巴學(xué)校的運動(dòng)會(huì )讓每個(gè)孩子發(fā)揮他們的特長(cháng)，讓殘疾孩子得到了尊重和自信。戰爭毀滅了巴學(xué)校，她期待還會(huì )有再見(jiàn)面的那一天。
讀完這本書(shū)，我在想如果是我處在這樣一個(gè)自由的學(xué)習空間該多好呀!我會(huì )老師、同學(xué)還有讓人害怕的校長(cháng)成為好朋友。我希望我們的學(xué)校和巴學(xué)校一樣，我會(huì )發(fā)揮我自己的特長(cháng)，好好學(xué)習為我心中的夢(mèng)想努力!
窗邊小豆豆讀后感32
小豆豆小朋友是個(gè)“問(wèn)題”小孩，上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，不能按照老師的指令行動(dòng)，沒(méi)有紀律感和規則感，我行我素。是的啊，放在現在大部分學(xué)校里面，都是學(xué)校不愿意接收的孩子，她是讓校長(cháng)、老師和同學(xué)都為之頭疼的小孩，是“問(wèn)題”小孩，但是她是誰(shuí)的“問(wèn)題”，是別人的“問(wèn)題”，她不是問(wèn)題，她的媽媽和巴學(xué)園的可以證明。
如果不是小豆豆的媽媽和巴學(xué)園，我們不會(huì )發(fā)現小豆豆原來(lái)是古靈精怪、活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的孩子，她富有想象力（可是以前的老師說(shuō)她思想奇怪）、她活潑好動(dòng)（可是以前的老師說(shuō)她多動(dòng)）、她熱情禮貌（可是以前的老師說(shuō)她喜歡多管閑事）、她對事物充滿(mǎn)好奇心（可是以前的老師說(shuō)她行為特異）。怎么會(huì )想到在巴學(xué)園校長(cháng)眼里，小豆豆是個(gè)天使般的孩子。
是因為小豆豆的媽媽始終相信豆豆是個(gè)特別的孩子，她是豆豆自己，她不是問(wèn)題，而巴學(xué)園的校長(cháng)真正愿意與孩子近距離交流談心，真正愿意理解孩子，真正懂孩子的心的校長(cháng)。學(xué)校大門(mén)是用矮矮的樹(shù)做成的，而且樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)綠色的葉子。教室是廢棄的電車(chē)，午飯是我們聞所未聞的“山的味道，海的味道”，課程可以自己選擇……這個(gè)學(xué)校中，什么學(xué)生都有，如：再也長(cháng)不高的侏儒高橋君，患過(guò)小兒麻痹癥的泰明，一張嘴就嘰里呱啦說(shuō)個(gè)不停的小豆豆……但在這里，沒(méi)有嘲笑、諷刺與歧視，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠。
作為家長(cháng)，看完這本書(shū)在反思，在孩子成長(cháng)的過(guò)程中在以成人的、大眾的、普適的所謂的“標準”來(lái)評價(jià)孩子，“好”與“壞”、“優(yōu)”與“差”是以大人覺(jué)得是“正確”的標準，這些標準可能是分數、名次、聽(tīng)話(huà)、守規矩等，讓家長(cháng)忽視真實(shí)的孩子，孩子成長(cháng)更應該像自由奔騰的河水，而不是框在已打造好的容器里面。小豆豆并沒(méi)有因為巴學(xué)園校長(cháng)給予的自由而變得不能適應社會(huì )，反而因為這些自由更好地懂得社會(huì )生活規則，并且重點(diǎn)是找到了自己熱愛(ài)的喜歡的擅長(cháng)的領(lǐng)域。而作為成人，看完這本書(shū)真實(shí)地羨慕小豆豆在童年遇到了小林先生，在巴學(xué)園的經(jīng)歷治愈了一生，而我們心里的“小豆豆”在我們成長(cháng)過(guò)程中丟失了，那個(gè)對世界充滿(mǎn)好奇，對事物充滿(mǎn)熱情，對喜愛(ài)的事情地執著(zhù)，對追求未知地勇氣，慢慢丟了，作為成人也需要有自己的“小林校長(cháng)”，學(xué)會(huì )找回自己地純真與熱愛(ài)，接納自己并做自己。
窗邊小豆豆讀后感33
這個(gè)寒假我讀了一本課外書(shū)，書(shū)名叫《窗邊的小豆豆》。說(shuō)起這本書(shū)大家應該都很熟悉·，這本書(shū)的主人公叫小豆豆。
書(shū)里面主要說(shuō)了主人公小豆豆是一個(gè)性格比較活潑開(kāi)朗的小女孩，就因為淘氣小豆豆在一年級就被學(xué)校退學(xué)了。最后來(lái)到了巴學(xué)園，巴學(xué)園有位小林校長(cháng)，小豆豆在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，在別人眼里“怪怪”又調皮的小豆豆慢慢變成了大家都能接受的孩子。
讀完這本書(shū)我感觸很多，一個(gè)人的性格不能用好與壞來(lái)形容，不能只看一方面，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們不能因一個(gè)人的缺點(diǎn)就歧視或疏遠她，應該要正確引導才對。如果小豆豆沒(méi)有來(lái)到巴學(xué)園，沒(méi)有遇到小林校長(cháng)那她又將會(huì )怎樣……
窗邊小豆豆讀后感34
最近正在讀《窗邊的小豆豆》，感觸很深，我羨慕小豆豆，調皮的她碰到了一個(gè)善解人意的小林宗作校長(cháng)，小林校長(cháng)對兒童教育有他獨特的見(jiàn)解。他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)灰蚝⒆犹^(guò)調皮被學(xué)校開(kāi)除而責備孩子。這本書(shū)帶領(lǐng)我去探索孩子的內心世界，讓我發(fā)現小林校長(cháng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(cháng)，了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
這本書(shū)給我印象最深的是小林先生———巴學(xué)園的校長(cháng)，他獨特的兒童教育法，使得孩子們得以健康成長(cháng)，開(kāi)發(fā)孩子們的天性，引導孩子們成為富有愛(ài)心、同情心、自信、堅強的人。和孩子們做朋友，理解孩子們不可思議的想法，并引導他們，從而在學(xué)校的經(jīng)歷使孩子們都牢牢記在心底不忘。比如：每到午飯時(shí)間，小林校長(cháng)就和夫人去餐廳，小林校長(cháng)總會(huì )說(shuō)“山的味道，海的味道”小林校長(cháng)運用很簡(jiǎn)練的話(huà)語(yǔ)引不僅讓孩子們認識食物、享受食物，不偏食，又潛移默化地培養孩子們的責任心。
從小林校長(cháng)的做法中我領(lǐng)悟到：在平時(shí)的教育教學(xué)中應該善于從點(diǎn)滴抓起，努力把握機會(huì )培養孩子們的責任心。在處理學(xué)生的過(guò)失時(shí)，不要大聲呵斥，應該冷靜平和地給學(xué)生講道理，實(shí)事求是地指出他的缺點(diǎn)，給出彌補過(guò)失的方法，讓學(xué)生深刻體會(huì )到自己的責任。責任心的養成不能靠講大道理，要靠日常生活中的瑣碎細節去抓住學(xué)生的心；要靠教師以身作則，身先示范去感染學(xué)生，才能恰到其分地引導學(xué)生逐步養成對自己負責，對家庭負責，對班級負責，對社會(huì )負責的習慣。
窗邊小豆豆讀后感35
轉眼又是一年暑假。在今年的暑假里，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，是爸爸送給我的，我對它愛(ài)不釋手。
這本書(shū)的作者是日本著(zhù)名作家黑柳徹子，我對這本書(shū)特別的感興趣。書(shū)中的主人公是一位名叫小豆豆的姑娘，她剛上一年級就因為淘氣被以前的學(xué)校退了學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園。那里是一所與眾不同的學(xué)校：例如，教室是由電車(chē)改成的，在這里，簡(jiǎn)直就像是一邊學(xué)習，一邊旅行一樣!而且這里還組織師生去露營(yíng)。我也好想讓學(xué)校帶著(zhù)我們全體師生去露營(yíng)。主人公小豆豆可愛(ài)、善良、調皮、樂(lè )觀(guān)，還時(shí)常做出一些讓人捧腹大笑的趣事和傻事，帶給了我無(wú)數的歡聲笑語(yǔ)。
巴學(xué)園的校長(cháng)也是很奇怪的，他認認真真的聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，居然一次也沒(méi)有打哈欠，也沒(méi)有露出不耐煩的樣子，只是專(zhuān)注的聽(tīng)著(zhù)。最后，居然讓小豆豆這個(gè)“特別學(xué)生”順利入學(xué)了。
他們的上課方式也很特殊，學(xué)生們可以自由挑選自己喜歡的課程來(lái)學(xué)習。同時(shí)我也產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題：小豆豆才上一年級為什么還上物理課?我想這或許是他們日本和我們中國的教學(xué)方式不一樣，又或者是巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校的特殊之處。我非常向往“巴學(xué)園”的教學(xué)方式。
窗邊小豆豆讀后感36
當看到《窗邊的小豆豆》最后一個(gè)句號時(shí)，我漸漸地沉默了，我的心也沉默了下去。
啊!這是一所多么理想的小學(xué)啊!教室和圖書(shū)室是由電車(chē)改造的。校門(mén)也非常奇特，竟然是兩棵活樹(shù)，它們會(huì )不停地長(cháng)高、長(cháng)高，以后可能會(huì )比電線(xiàn)桿還要高。最特別的是小林宗作校長(cháng)，他把學(xué)生當成自己孩子一樣照顧得無(wú)微不至。
小豆豆也是那里的學(xué)生。在此之前，她還上過(guò)赤松小學(xué)，那兒有以前的老師和同學(xué)。但是那時(shí)的小豆豆十分調皮，做了很多淘氣的事：上課不停開(kāi)關(guān)課桌、上課和路上行人講話(huà)、在課桌上畫(huà)畫(huà)……老師怕她影響其他同學(xué)學(xué)習，將她開(kāi)除了，無(wú)奈的媽媽只好帶著(zhù)小豆豆來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的“獨門(mén)配方”和新同學(xué)的陪伴下，小豆豆成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的好孩子。巴學(xué)園在小豆豆心中宛如另一個(gè)家。
不過(guò)，即使是這樣好的小學(xué)，有一天也會(huì )從世上消失。
從美國的B-29轟炸機上，數枚燃燒彈從天而降，巴學(xué)園起火了……雖然巴學(xué)園沒(méi)有了，但它仍然留在小林校長(cháng)和同學(xué)們的心中，也留在我的心中。
巴學(xué)園真是一所理想的小學(xué)呀!有誨人不倦的老師，有團結友愛(ài)的同學(xué)。在這樣的小學(xué)學(xué)習，真是一件美好的事啊!
窗邊小豆豆讀后感37
在暑假的時(shí)候，媽媽幫我買(mǎi)了一本在語(yǔ)文書(shū)上面推薦的書(shū)---《窗邊的小豆豆》!
這本書(shū)主要是講：主人公小豆豆小學(xué)一年級就被退學(xué)，媽媽又幫她另外找了所學(xué)校---巴學(xué)園!那里的校長(cháng)聽(tīng)了小豆豆說(shuō)了兩個(gè)小時(shí)的話(huà)后，便同意她進(jìn)入學(xué)校，后面便寫(xiě)小豆豆進(jìn)入學(xué)校后的趣事和同學(xué)們生活在巴學(xué)園的事情等!讀完這本書(shū)，我感覺(jué)還沒(méi)讀夠，因為太精彩了，小豆豆在童年里面的事情激發(fā)了我們對童年的向往，我們看完后，也會(huì )想起童年的往事!我們現在可不能向小豆豆一樣，一年級就被退學(xué)，這樣的話(huà)，那以后怎么辦呢?我們現在要好好學(xué)習，將來(lái)好報效祖國，為祖國出一份力，成為國家棟梁之才!
還有文中的泰明是個(gè)殘疾孩子，小豆豆沒(méi)有嘲笑他，反而幫助他!我們也要這樣，在生活中，幫助他人，看到殘疾人的時(shí)候，我們應該做的是幫助，而不是嫌棄，如果，我們不幫助那些殘疾人，我們?yōu)槭裁催�是紅領(lǐng)巾呢?我們更不要拿別人的缺點(diǎn)，和自己的優(yōu)點(diǎn)比，這樣更會(huì )傷及殘疾人的心理!我們還要幫助身邊的小朋友，在小朋友遇到學(xué)習上的困難的時(shí)候，我們應該幫助他們而不是嘲笑他們，讓小朋友能學(xué)到更多的知識!也不要在不適合的場(chǎng)所開(kāi)不適當的玩笑，這樣被你當成開(kāi)玩笑對象的人會(huì )被你激憤，這樣在你們都不理智的情況下，很可能發(fā)生沖突!
如果，你們也想知道小豆豆在童年發(fā)生的趣事的話(huà)，那就快買(mǎi)一本看看吧!
窗邊小豆豆讀后感38
一天的時(shí)間讀完了日本作家黑柳徹子《窗邊的小豆豆》。作者以細膩的筆觸，從一個(gè)小女孩的視角描繪了一個(gè)世外桃源般的學(xué)校。這讓我不由得想起了《第56號教室的奇跡》以及蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》。
《窗邊的小豆豆》從一個(gè)孩子的視角，描繪了自己進(jìn)入巴學(xué)園的所見(jiàn)所聞。它由一個(gè)個(gè)孩子關(guān)于成長(cháng)的小故事組成，這一個(gè)個(gè)故事猶如一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷在我眼前徐徐展開(kāi)，那么鮮活的生命拔節之卷。小林宗作校長(cháng)是一個(gè)溫和的校長(cháng)。他一切替孩子著(zhù)想，從孩子的視角出發(fā)，希望孩子們的飲食能夠營(yíng)養均衡。要求孩子們帶的盒飯有山的味道，還得要有海的味道。而豆豆的媽媽第一天給孩子帶的盒飯，那么多姿多彩，讓孩子覺(jué)得非常的驕傲和自豪，也讓孩子感覺(jué)到了濃濃的母愛(ài)。
當有人詆毀巴學(xué)園時(shí)，一群八九歲的小孩子們自發(fā)的團結在一起，唱著(zhù)激昂的歌曲，維護著(zhù)學(xué)校的名譽(yù)，這是怎樣的一種愛(ài)校情結。
還有健康樹(shù)皮事件。校長(cháng)明明知道這是一個(gè)謊言，但是他也愿意借給孩子兩角錢(qián)，讓他買(mǎi)了健康樹(shù)皮，并且和全校學(xué)生一起來(lái)體驗樹(shù)皮，判斷自己是否是健康。
小林宗作校長(cháng)是如此的快樂(lè )。巴學(xué)園的老師不僅僅教給孩子們自由快樂(lè )，同樣對孩子們進(jìn)行了遠大的理想的教育。小豆豆與校長(cháng)約定：她長(cháng)大以后要回學(xué)校做老師�？墒呛苓z憾，世事變遷，豆豆沒(méi)能回學(xué)校當老師。當我讀到當年在巴學(xué)園的小朋友日后都成為了各個(gè)行業(yè)的佼佼者時(shí)，我相信這一定當年小林宗作先生在孩子們幼小的心靈當中種下了一顆向上的種子，在日后生根發(fā)芽，長(cháng)成一棵參天大樹(shù)。
窗邊小豆豆讀后感39
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)一聽(tīng)就知道，主人公是小豆豆。小豆豆的真名叫黑柳砌子，小豆豆的名字還有一個(gè)來(lái)源。她媽媽要生她的時(shí)候，大家都以為她是一個(gè)男孩子。所以決定出生的時(shí)給她取名叫砌。但是一出生卻是一個(gè)女孩子，所以改名叫砌子。
這本書(shū)完全講的是一個(gè)真實(shí)的故事，作者因為淘氣被校長(cháng)退學(xué)。作者那時(shí)候才上一年級，所以決定是一件小事。但是在家長(cháng)心里卻是一件天大的事情，就像天塌了一樣。
這本書(shū)的第一篇是說(shuō)小豆豆第一次來(lái)車(chē)站。這個(gè)車(chē)站的名字叫“自由之丘”。小豆豆在這以前還從來(lái)沒(méi)坐過(guò)電車(chē)，所以她把票緊緊的拿著(zhù)不舍得放開(kāi)，到檢票口才把票交給了檢票員。小豆豆說(shuō)："我長(cháng)大要當賣(mài)票的"。小豆豆以前想當間諜，媽媽便問(wèn)你不是想當間諜嗎？小豆豆說(shuō)："是啊，當間諜卻扮成賣(mài)票的"。最終小豆豆找到合適自己的學(xué)校，這所學(xué)校叫巴學(xué)園，里邊有60個(gè)人，人數是不是很少。有一至六年級的學(xué)生，他們的教室都是電車(chē)教室，一共有六個(gè)，當然，這六個(gè)教室不會(huì )動(dòng)了�？傊�，這所學(xué)校很特別。就這樣小豆豆開(kāi)始上學(xué)了。當小豆豆上三年級的時(shí)候，第2次世界大戰開(kāi)始了。b—29戰機向巴學(xué)園投了枚炸彈，把學(xué)校移為了平地，可校長(cháng)一點(diǎn)也不悲哀，還說(shuō)“我們下次辦個(gè)什么樣的學(xué)校呢”？校長(cháng)對孩子們的愛(ài)，以及對教育的熱情，比正在吞噬著(zhù)學(xué)校的火焰還要大，校長(cháng)心中依然充滿(mǎn)了信念和力量。
我讀完這本書(shū)，覺(jué)得家長(cháng)都是為我們好，為我們找合適的學(xué)校，不讓我們去危險的地方等，還有我們應保護環(huán)境，不亂扔垃圾，讓沙塵暴等自然災害遠離我們的生活。
窗邊小豆豆讀后感40
寒假，教師推薦了一本叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，里面的主人公是一個(gè)名叫小豆豆的小女孩，她是一個(gè)既淘氣又善良的孩子。
小豆豆上課總喜歡把課桌弄得很響，教師怕她影響別的同學(xué)上課，就把她開(kāi)除了，之后媽媽把她送到一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校�！鞍蛯W(xué)園”是一所與眾不一樣的學(xué)校，那里的教室是電車(chē)教室，那里的教學(xué)方式很特殊，學(xué)生喜歡上什么課就上什么課，讓學(xué)生喜歡上了學(xué)習。校長(cháng)先生還讓學(xué)生每一天帶來(lái)的飯盒里要有“山的味道”和“海的味道”，如果誰(shuí)沒(méi)有，校長(cháng)夫人會(huì )給他，這樣讓學(xué)生不會(huì )有攀比的心理。學(xué)校的運動(dòng)會(huì )很趣味，與別的學(xué)校不一樣，最弱小的同學(xué)竟然得了第一名，那是校長(cháng)先生良苦用心，為他量身定做的一套體育活動(dòng)，讓弱小的同學(xué)也覺(jué)得自己很了不起。在“巴學(xué)園”，孩子們從來(lái)沒(méi)有被教導“排成一列規規矩矩地走路”，或者是“在電車(chē)上要安靜”，“不許亂扔果皮”之類(lèi)的話(huà)�？墒�，在日常生活中，孩子們不知不覺(jué)地就明白很多：比如，欺負比自己小的、弱的人是可恥的事；看到亂糟糟的地方，要主動(dòng)打掃；盡量不要妨礙別人等等。
我很喜歡小豆豆，她是一個(gè)很愛(ài)心的小女孩子。當她被她家小狗咬傷之后，她心里卻擔心爸爸媽媽把小狗送走。還有幫泰明爬上樹(shù)，讓泰明的愿望實(shí)現。所以校長(cháng)先生總是對小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子”，這讓小豆豆感到在學(xué)校更加開(kāi)心。
我的學(xué)校要是也能這樣多好呀！那樣學(xué)校就會(huì )添加許多樂(lè )趣！
窗邊小豆豆讀后感41
世間所有的相遇都是緣分，一次凝望，一聲問(wèn)候，便在生命中留下了不可磨滅的記憶。當我看到《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的時(shí)候，我驚喜的發(fā)現，這不就是我記憶深處的渴望嗎？此時(shí)是如此的共鳴。
教育不該只是文字和語(yǔ)言，而是感官能力的培養，用心靈去感知自然，用耳朵諦聽(tīng)上帝的細語(yǔ)。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我喜歡上這個(gè)世界的花花草草，每年初春回到青黃不接的家鄉，迎著(zhù)二月春風(fēng)，沿著(zhù)干涸小溪，在枯黃的草叢中，去尋找這方天地的萬(wàn)靈之首。記得那天興起，帶著(zhù)小朋友在河邊發(fā)現了一棵蒲公英，她異常激動(dòng)，簡(jiǎn)直要沖到河中去了，還不停拍著(zhù)手對我說(shuō)：你看我們今天是不是贏(yíng)了，我們找到了春天。我當時(shí)覺(jué)得這畫(huà)面多美好，于是回去畫(huà)了下來(lái)，并永遠的保留在了心中。
世間最之可懼者，莫若有目不知其美，有耳不聞其樂(lè )，有心不解其真，即無(wú)感慨亦無(wú)激情。我曾經(jīng)和友人出游，到了湖邊，本想騎車(chē)繞著(zhù)河邊盡情的游覽一番，但友人看到旁邊的商場(chǎng)，于是拋棄美景，跑去購物了，自此后，我寧愿一人獨行，也不愿強行結伴了。王小波說(shuō)：此生很短，要和有趣的人在一起，這個(gè)有趣即是生活也是心態(tài)。
到目前為止你得到最特別的獎勵是什么？書(shū)中說(shuō)在她們巴學(xué)園運動(dòng)會(huì )中贏(yíng)得比賽的，會(huì )獎勵不同的蔬菜，有胡蘿卜，牛蒡，茄子，很有意思，晚餐菜肴都是努力得來(lái)的，吃著(zhù)美味想著(zhù)比賽的戰績(jì)，應該沒(méi)有比這件事更讓人滿(mǎn)足的了吧。記得小時(shí)候有個(gè)小伙伴總在我面前炫耀，說(shuō)她只要做了家務(wù)父母就會(huì )獎勵她錢(qián)，因此她有用不完的零花錢(qián)，當時(shí)的我非常羨慕，所以也回去和父母談判，而父母告訴我家務(wù)是我應該做的，不會(huì )給任何獎勵，所以導致我至今沒(méi)得到任何特別的獎勵。
這本書(shū)的發(fā)生時(shí)間是在第二次世界大戰期間，我不喜歡日本，但我對日本文學(xué)很崇拜，不論是東野圭吾的推理，還是渡邊淳一的情愛(ài)，抑或是村上春樹(shù)的后現代，都讓我感覺(jué)純凈，癡迷。最后書(shū)中的巴學(xué)園在美國投下的導彈中燒毀了，就像我的小學(xué)母校一樣，再也回不到當初的繁榮，當初的人丁興旺了，不過(guò)有些記憶仍然會(huì )在不經(jīng)意間被喚起。
窗邊小豆豆讀后感42
現在越來(lái)越多的觀(guān)念是：在孩子觀(guān)念、思想形成的重要時(shí)期，如果父母能撇開(kāi)偏重的學(xué)習課程，而是因勢利導、不驕縱，不亂責罰，多引導，開(kāi)拓完善孩童幼年時(shí)期的思想，這樣的做法對孩子的一生影響甚大。捫心自問(wèn)，我們都做到了嗎?
書(shū)里的主人公小豆豆是一個(gè)被所有老師都勸退的孩子，她天性活潑、愛(ài)玩、精力充沛對所有新事物充滿(mǎn)了好奇心，即使是媽媽?xiě)n心忡忡的送她去巴學(xué)園的路上，小豆豆任然開(kāi)心的四處打量玩耍，和電車(chē)收票員聊天要電車(chē)票。巴學(xué)園的校長(cháng)小林宗先生是優(yōu)秀的教育家，在第一次見(jiàn)小豆豆的時(shí)候，他耐心的聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)，小豆豆講完了一切她覺(jué)得有趣的事情，校長(cháng)先生說(shuō)：以后你在這里上學(xué)讀書(shū)吧。
小豆豆上廁所時(shí)回頭看，結果錢(qián)包掉到糞坑，于是她為了找錢(qián)包，把糞坑的糞用鏟子鏟出來(lái)，校長(cháng)先生從旁邊走過(guò)問(wèn)明情況時(shí)，只笑的說(shuō)了句，挖開(kāi)一會(huì )都要恢復原樣啊，于是小豆豆沒(méi)有找到錢(qián)包以后，又把糞給鏟回去。小豆豆是幸運的，她沒(méi)有像其他的淘氣孩子被訓斥，而是被校長(cháng)先生著(zhù)實(shí)的像對待一個(gè)正常大人的態(tài)度，讓小豆豆感覺(jué)到尊重，于是他再也不會(huì )因為上廁所朝下看掉東西，而且以后她做事情都是認真的做完，有始有終。
在巴學(xué)園里可以自由講課，巴學(xué)園注重孩子的飲食搭配。校長(cháng)先生還會(huì )為身體有殘疾的孩子設計特別的運動(dòng)會(huì )，哪怕最后的獎品是一顆蘿卜兩顆白菜什么的，但是這些鼓舞了孩子的自信心，自尊心。在人生啟程路上，遇到一位良師，是何其有幸的事情，小豆豆很幸運，巴學(xué)園的孩子長(cháng)大后也都各自成功了，當日這里要提一句，教育無(wú)國界。
窗邊小豆豆讀后感43
暑假時(shí)，我讀了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》。它是由著(zhù)名的作家，日本黑柳徹子所著(zhù)，這本書(shū)是一本講述關(guān)于小豆豆童年的書(shū)，天真爛漫。
小豆豆是小學(xué)一年級的學(xué)生，由于她的好奇心太強，被退學(xué)了，后來(lái)她的媽媽又為她找了一所學(xué)校，這里有電車(chē)教室和游泳池，還有圖書(shū)室，但是這里的六個(gè)年級，人數相加才五十人。小豆豆在這里開(kāi)始了她的校園新生活，這所學(xué)校的名字叫“巴學(xué)園”。
書(shū)中的小豆豆十分天真，沒(méi)有一絲苦惱，就像童年的我們一樣，雖然小豆豆干過(guò)傻事，但是最讓我欽佩的是他對同學(xué)及對朋友的信任及友善。她有一個(gè)朋友叫山本泰明，泰明得過(guò)小兒麻痹癥，手腳都不靈活，小豆豆和他一起爬樹(shù)時(shí)，他怎么也爬不上最后一個(gè)階，小豆豆每次都會(huì )盡全力幫助他，拉著(zhù)他的手把他拽上去。印象最深刻的是小豆豆看到有人欺負她的朋友，都會(huì )奮不顧身地去保護他們。她身上樂(lè )于助人，講義氣的優(yōu)秀品質(zhì)值得我學(xué)習。
如果這個(gè)世界上的人們都像小豆豆一樣，那便再無(wú)欺凌甚至戰爭。我們應該像小豆豆學(xué)習，學(xué)習她身上不怕困難，樂(lè )于助人，心地善良的優(yōu)秀品質(zhì)。
窗邊小豆豆讀后感44
《窗邊的小豆豆》是我喜歡的悅讀推薦書(shū)籍之一。讀完了這本書(shū)，我便被書(shū)中的主人公小豆豆天真善良、自然的行為和語(yǔ)言所打動(dòng)了，也被書(shū)中所描述的自由、舒適、悠閑的那個(gè)“巴學(xué)園”給迷住了……
小豆豆小時(shí)候很淘氣，才一年級就給原學(xué)校勸退了，慈祥的小豆豆媽媽對她隱瞞了退學(xué)一事，另找了一家新學(xué)�！蛯W(xué)園。小豆豆很喜歡新學(xué)校，因為校門(mén)口不是混凝土柱子，而是矮矮的樹(shù)，通過(guò)樹(shù)枝葉子，可以看見(jiàn)教室是電車(chē)車(chē)廂，跟她夢(mèng)想中的學(xué)校一模一樣。
巴學(xué)園的校長(cháng)先生和藹可親，第一次見(jiàn)面就微笑專(zhuān)注地聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，讓小豆豆深受感動(dòng)。孩子們每天都可以自由選擇自己喜歡的課程上課，下午大家集體出去散步學(xué)習地理和感受自然，夜晚還會(huì )在大禮堂里支起帳篷露營(yíng)，聽(tīng)校長(cháng)先生邊彈音樂(lè )邊跳韻律操。巴學(xué)園還組織各種活動(dòng)，讓孩子們彼此熟悉，相互幫助，不知不覺(jué)地消除了自卑心理，養成良好的習慣，學(xué)到有用的知識。并且校長(cháng)先生還經(jīng)常說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”讓孩子們充滿(mǎn)成就感，鼓勵孩子們從內心接受自己、喜歡自己，樹(shù)立孩子的自信，付出最無(wú)私的愛(ài)。
校長(cháng)先生可以寬容小豆豆站在廁所糞池旁為一個(gè)錢(qián)包掏廁所，也可以借給小豆豆兩毛錢(qián)去買(mǎi)騙子所說(shuō)的能測健康的樹(shù)皮，但是他不允許老師不尊重身體有缺陷的學(xué)生，也不允許男生揪女生的小辮子欺負女生。細心呵護每一個(gè)孩子，保護他們小小的自尊心不受到傷害。
雖然說(shuō)巴學(xué)園在戰爭中被摧毀了，但它永遠留在小豆豆的心中，也留在了我的心中，我們要珍惜童年的美好時(shí)光，珍惜今天的和平生活，還要感謝幫助我們每一步成長(cháng)的人！
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