班主任在德育工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。下面小編為大家帶來(lái)班主任在德育工作總結（精選43篇）供大家參考!

　　班主任在德育工作總結1

　　時(shí)光匆匆，一學(xué)期的時(shí)光轉瞬即逝。這學(xué)期雖然忙碌，但是我也收獲了很多，現在總結如下：

　　本學(xué)期，我擔任八年級1班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心。一學(xué)期下來(lái)，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

　　一、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)

　　一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，我就鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。

　　二、培養學(xué)生良好的品格

　　我一直認為，中學(xué)時(shí)期，培養良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì )犯錯誤，就連老師都有做錯事的時(shí)候，更別說(shuō)你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀(guān)念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠實(shí)。在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎上，我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

　　這學(xué)期我處理了很多學(xué)生在德育方面的問(wèn)題，其中一個(gè)案例讓我收獲很多。我們班有個(gè)叫楊小亮（化名）的男生，長(cháng)得又高又壯，但是他經(jīng)常與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，而且容易沖動(dòng)動(dòng)手打人。又一次，他和一個(gè)男生動(dòng)手打架。這嚴重違反了班規。我把他叫到了辦公室，他似乎正在氣頭上，不愿承認錯誤，我便對他進(jìn)行了冷處理，讓他自己反思。同時(shí)，我通知了他的家長(cháng)，家長(cháng)很快就來(lái)到了辦公室。我將孩子在學(xué)校打架的情況和危害向家長(cháng)進(jìn)行了說(shuō)明，家長(cháng)很愿意配合教育。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思想教育后，楊小亮終于意識到，遇到問(wèn)題用暴力的方式解決是一種不好的行為習慣，更會(huì )讓問(wèn)題更復雜。最后，楊小亮愿意在全班面前做深刻檢討，并保證以后團結同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，不再和同學(xué)動(dòng)手打架。通過(guò)這件事，我讓學(xué)生意識到：打架是一種很不好的行為，是班級中不和諧的做法。在班級中，同學(xué)之間應該互相關(guān)愛(ài)，互相幫助，團結向上。從那以后，班里便幾乎沒(méi)有出現了打架事件，學(xué)生也能夠互相關(guān)愛(ài)，互幫互助。通過(guò)這件事，我也明白了：在德育工作中，班主任一定要借助具體案例及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育，這樣才能讓犯錯學(xué)生及時(shí)改正錯誤，也讓其他學(xué)生能夠明辨是非。

　　三、用“真心”和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友。

　　俗話(huà)說(shuō)“精誠所至，金石為開(kāi)�！蹦敲匆�贏(yíng)得學(xué)生的信任，教師應該平易近人，努力和學(xué)生做朋友。如果學(xué)生在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他，有時(shí)號召全班同學(xué)幫助他；如果學(xué)生在心理上有問(wèn)題，我會(huì )直接開(kāi)導他，或者通過(guò)其他同學(xué)幫助他；如果學(xué)生考試不理想，我會(huì )及時(shí)鼓勵他；有時(shí)我在課余時(shí)間，和學(xué)生談人生、夢(mèng)想……一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我成為了學(xué)生真正的朋友。他們開(kāi)心地學(xué)習，踏實(shí)做人，因為有我這個(gè)忠實(shí)朋友在他們身邊默默守候著(zhù)。他們不覺(jué)得寂寞、自卑、辛苦……將心比心，教師友好、真誠與學(xué)生交往，學(xué)生也會(huì )趟開(kāi)心扉與我們交往，這樣就不會(huì )出現問(wèn)題學(xué)生了。

　　四、用“愛(ài)心”去鋪平學(xué)生的心理之路，讓學(xué)生自己茁壯成長(cháng)。

　　作為一名教師，必須有博大寬廣的愛(ài)心，對教育事業(yè)持之以恒，永存愛(ài)心，這樣你對學(xué)生的愛(ài)心方能永久。教師的愛(ài)心正是激發(fā)、感召、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的一副良藥，是理想、抱負的生長(cháng)素，是學(xué)習的催化劑，更是打開(kāi)學(xué)生心扉的金鑰匙。

　　對于班主任來(lái)說(shuō)，德育工作是一項任重道遠的使命，因為我們不僅僅要教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，更要教會(huì )學(xué)生如何做人。只有在日常工作中，我們抓住班級中的一點(diǎn)一滴小事去做，讓學(xué)生在小事中受到啟發(fā)，才能促進(jìn)學(xué)生不斷地成長(cháng)、發(fā)展。作為班主任，我必將不斷在管理中積累經(jīng)驗，同時(shí)，不斷學(xué)習理論知識充實(shí)自己，將理論與實(shí)踐更好地聯(lián)系起來(lái)指導班級管理工作。

　　小學(xué)作為學(xué)生第一個(gè)走進(jìn)的集體，第一個(gè)受教育的地方，對他們的一生起著(zhù)非常重要的作用。小學(xué)教師在承擔教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為：走出校門(mén)學(xué)生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對學(xué)生思想道德、行為習慣、學(xué)習策略、情感態(tài)度的培養，在學(xué)生身上所轉化的能力吧。

　　班主任在德育工作總結2

　　記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習曲線(xiàn)，一個(gè)人如果在短時(shí)間內提高成績(jì)，并不是件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習慣，改變一個(gè)人的思想則是難上加難，所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的過(guò)程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(cháng)的過(guò)程中。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來(lái)的社會(huì )多一份安定和諧。

　　一、教師——從我做起

　　法國大文豪雨果說(shuō)：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。

　　工作中，老師不僅要用師德規范來(lái)約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監督同學(xué)行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著(zhù)自己，老師們做事嚴謹的態(tài)度，一絲不茍的精神，說(shuō)到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書(shū)。記得剛當班主任的時(shí)候，我們班級的晨讀一直紀律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著(zhù)用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時(shí)間利用好，可是雖然紀律好，學(xué)習效率不高，仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨，這個(gè)問(wèn)題困擾了我好長(cháng)時(shí)間，一天我在辦公桌前學(xué)習業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學(xué)習桌。

　　從此，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書(shū)籍，每天早晨，我不再站在講臺上監督同學(xué)，索性自己專(zhuān)心看書(shū)、學(xué)習，不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書(shū)來(lái)學(xué)習了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養成了習慣，不管我在不在教室，他們都會(huì )“自習”了。我突然想起一句話(huà)：身教生語(yǔ)言傳�？粗�(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)認真的小臉，心里真的是——幸福。

　　教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學(xué)期換教室，班級只有我一套鑰匙，開(kāi)學(xué)第一天，我便讓學(xué)生吃了閉門(mén)羹，當我急匆匆的來(lái)到教室的時(shí)候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門(mén)口等著(zhù)了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會(huì )時(shí)間在全班同學(xué)面前道歉，同學(xué)們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學(xué)的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。

　　“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從�！崩蠋熞欢ㄒ�溶入學(xué)生的生活，時(shí)而把自己當老師，時(shí)兒把自己當學(xué)生，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內心世界，去感受無(wú)盡的快樂(lè )和幸福。

　　二、德育——時(shí)時(shí)處處

　　其實(shí)，所有的學(xué)科都應與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合，每一個(gè)學(xué)習內容都有德育教育的體現。比如說(shuō)，在學(xué)習“I‘m sorry”一句話(huà)的時(shí)候要讓學(xué)生認識到，我們在平時(shí)一定要使用禮貌用語(yǔ)，做個(gè)講文明的好孩子；在學(xué)習《董存瑞》一課，要向學(xué)生滲透我們要熱愛(ài)祖國。珍惜生活。體育課，我們可以學(xué)習奧運健兒刻苦訓練的拼搏精神，忍著(zhù)傷痛為國爭光的偉大；學(xué)習自然課，我們要提升環(huán)保意識；軍訓中讓學(xué)生體味集體的力量和集體榮譽(yù)感……

　　生活中的德育。在小學(xué)生中，真正有效的德育應該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自?xún)刃牡淖杂X(jué)行為，為使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì)，老師必須對學(xué)生進(jìn)行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。也不可忽視家庭對學(xué)生的影響，所以老師還應該充分利用家長(cháng)會(huì )的機會(huì )反饋信息，并利用《素質(zhì)報告手冊》和家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系，為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(cháng)環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是的與的一個(gè)重要環(huán)節。

　　三、懲罰——責任教育

　　知心姐姐盧琴教授在書(shū)中寫(xiě)到的對學(xué)生自信心和責任感的培養給我留下了很深的印象，也對我的工作有了很大的幫助。對于我的學(xué)生，我不僅讓意識到：作為學(xué)生，學(xué)習使我們義不容辭的責任，我們更應該學(xué)會(huì )為自己的行為負責。剛剛在我們班級發(fā)生里一件很不愉快的事情，課堂上，由于一名同學(xué)身在課堂心卻不在，以至于老師叫他起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，三遍之后他才回過(guò)神來(lái)，老師批評了他幾句，他有頂撞了幾句。

　　聽(tīng)了這個(gè)消息我非常驚訝，這個(gè)孩子在四年級還是個(gè)非常調皮的孩子，可是上了五年級用“痛改前非”一次來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò)，無(wú)論是道德品質(zhì)還是學(xué)習成績(jì)都有很大的進(jìn)步，班級的綜合進(jìn)步獎剛花落他家，他還被學(xué)生推薦為小組長(cháng)，怎么會(huì )發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他一天的時(shí)間去冷靜。

　　第二天一早，當我找到他時(shí)，他很快向我承認了錯誤，但我告訴他，事情并沒(méi)有發(fā)生在我們兩個(gè)人身上，你要向當事老師道歉，他拒絕了。雖然生氣，我還是很平靜的告訴他：你已經(jīng)長(cháng)大了，你要對你自己的行為負責任，你要有膽量承擔自己的錯誤。這樣才是個(gè)好孩子。如果一個(gè)人連自己的過(guò)錯都沒(méi)有勇氣面對，還能干什么？老師知道你是一時(shí)沖動(dòng)，你的本質(zhì)很好，我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問(wèn)題，解決問(wèn)題必須靠你自己。也許正是我對它的信任，和他自己意識到的責任，他主動(dòng)找那位老師道歉了，事后，我們只有一個(gè)會(huì )心的微笑，讓我打心里開(kāi)心。

　　如果我把對他行為的懲罰變成當著(zhù)全班同學(xué)面批評他，對于他可能永遠都是一個(gè)陰影，更失去了他在同學(xué)中的威信，我們應該寬容同學(xué)們錯誤，允許他們犯錯，但也要他們學(xué)會(huì )對自己過(guò)錯承擔起責任。沒(méi)有懲罰的教育，時(shí)一個(gè)不完整的教育，但也有些書(shū)中寫(xiě)道，我們要擯棄懲罰，懲罰會(huì )對學(xué)生幼小的心靈造成傷害。其實(shí)我覺(jué)得，既然新課程改革要我們提升教學(xué)理念，我們可不可以把懲罰升華成責任教育呢？還是讓我們在實(shí)踐中去得真知吧。

　　一個(gè)學(xué)生，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì )，記得在“小手拉大手，革除陋習”的活動(dòng)中我認識了這個(gè)關(guān)聯(lián)圖，我明白圖的根本是學(xué)生，學(xué)生的基礎教育在于我，面對如此大任，豈能兒戲？教育的真諦是愛(ài)，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線(xiàn)班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛(ài)，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(cháng)的幸福、快樂(lè )吧。

　　班主任在德育工作總結3

　　本學(xué)期我導的對象是一年級學(xué)生趙楠。通過(guò)各方面了解到，他的性格比較內向，但是他的行為不規范，學(xué)習有很多缺點(diǎn)，學(xué)習成績(jì)也不太穩定。他的自制力較差，比較貪玩，很懶惰，回家作業(yè)很多次沒(méi)完成，學(xué)習成績(jì)落后。雖然經(jīng)過(guò)多次勸導，多次語(yǔ)重心長(cháng)地勸說(shuō)，多次和家長(cháng)交流溝通，一學(xué)期下來(lái)，成績(jì)和習慣都沒(méi)有明顯地改進(jìn)。

　　他是走讀生，離學(xué)校不遠。我多次專(zhuān)門(mén)去他家里家訪(fǎng)過(guò)。他家是個(gè)體戶(hù)，家庭條件較好，且時(shí)獨生子，家庭也很和睦，對孩子表面上也很重視。但是父母的文化水平不高，面對一年級學(xué)生的作業(yè)，只能督促不能輔導。父親不管理，母親管理也沒(méi)有方法，沒(méi)有威信，所以在家里，他基本就是真空的狀態(tài)，沒(méi)有約束，加上自己的不自覺(jué)，造成家庭作業(yè)經(jīng)常沒(méi)完成，也在情理之中。

　　面對這樣的學(xué)生，沒(méi)有一定的耐心是教不好的。我一直沒(méi)有放棄對他的引導。正面的絕不放過(guò)他任何閃光點(diǎn)，反面也沒(méi)有忘記提點(diǎn)他，包括適當的批評和督導，有時(shí)候下意識地和他開(kāi)玩笑，重要的是讓他知道當老師的是希望他進(jìn)步的是希望他好的。有一次他上課游戲時(shí)輪到他表演了，四個(gè)小組各一個(gè)人，他是小組代表。他竟然一腔不走地唱下來(lái)一首沒(méi)學(xué)過(guò)的歌曲。我們全班都不由自主地為他鼓掌，都驚訝于他的通順演唱。也許此次表演這么好是巧合，是他在沒(méi)有精心準備下的表現。但是我牢牢抓住這次機會(huì )肯定了他。在后來(lái)的音樂(lè )課堂上，他確實(shí)表現得越來(lái)越積極了，舉手也好，聽(tīng)課也罷，小動(dòng)作即便做也只是一個(gè)無(wú)意識的動(dòng)作，其他學(xué)科的老師也表示說(shuō)他有長(cháng)進(jìn)了。

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期多的導師工作，我發(fā)現他的進(jìn)步還是很大的，學(xué)習成績(jì)有進(jìn)步，思想和言行也有了一定的改進(jìn)，我自己也獲得了一些工作體會(huì )：

　　一、必要時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。

　　一般我們都是通過(guò)電話(huà)了解家長(cháng)了解學(xué)生的，但是必要的時(shí)候確實(shí)應該去學(xué)生家里家訪(fǎng)，了解更真切的學(xué)生在家表現。要想學(xué)生進(jìn)行轉化，離不開(kāi)家長(cháng)的支持、配合，，所以首先是和家長(cháng)取得聯(lián)系，介紹工作，通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)、來(lái)校等方式，每月與家長(cháng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉化的基礎。

　　二、課余課內揚長(cháng)避短地開(kāi)展教育。

　　作為輔導老師，應該參與部分班級的管理，要想“導”好學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂。作為音樂(lè )老師首先是要在課堂上對所“導”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意讓你導，就先要讓他喜歡聽(tīng)你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒(méi)有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來(lái)回答問(wèn)題和表現，讓他體會(huì )到成功的喜悅，提高學(xué)習的興趣。進(jìn)而培養師生感情，縮短心理距離，以情動(dòng)人，適時(shí)引導，這也就成功了一大半。

　　三、用自己的感情去感染他。

　　除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機會(huì )關(guān)注學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)每天都有，可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習狀況。再加上是班主任，接觸的機會(huì )就更多可，要讓他感覺(jué)到老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著(zhù)他。對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表?yè)P和鼓勵。當然對做得不好的也要及時(shí)批評，并督促改正，要有耐心，不要怕反復，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì )自愛(ài)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對自己充滿(mǎn)希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責任。

　　通過(guò)半學(xué)期的輔導，雖然還沒(méi)有特別巨大的改變，但是他在自己的一些問(wèn)題上都有所進(jìn)步，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步結合德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結合每位學(xué)生的特點(diǎn)，加強教育理論的學(xué)習，使德育工作更具針對性和實(shí)效性。

　　班主任在德育工作總結4

　　本學(xué)期根據學(xué)校安排，我繼續一年級四班班主任及一年級四班的語(yǔ)文、快樂(lè )語(yǔ)文、傳統教育課程的教學(xué)工作。轉眼間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，轉眼間們就要步入二年級的學(xué)習了�；厥走^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，思緒萬(wàn)千：無(wú)論什么時(shí)候，都不能把對一年級學(xué)生的教育看作是一件簡(jiǎn)單的事兒。

　　年齡小，需要我們更大的耐心；懂得道理少，需要我一次次的說(shuō)服。嘴上說(shuō)一套，行動(dòng)上另一套，這在這些一年級的身上可是太正常了。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

　　一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。

　　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我�善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。在上學(xué)期工作的基礎上，本學(xué)期我則表現出對他們極大的熱情。與他們平等相處，遇事兒先聽(tīng)聽(tīng)他們怎么說(shuō)。即使事實(shí)已經(jīng)證明他們是錯了的，我也會(huì )耐心地聽(tīng)他們表述完自己的意見(jiàn)。研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，應該是我本學(xué)期重點(diǎn)去做的一項工作。要想教育他，就得更好的了解他。讓他信賴(lài)你，讓他崇拜你。如果你取得了他的信任，得到了他的崇拜，后面的事就都好說(shuō)了。

　　小胖子見(jiàn)博是一個(gè)非常有個(gè)性的孩子。平時(shí)看書(shū)很多，知道的也比班上他孩子多。課上，他的發(fā)言總會(huì )讓同學(xué)們開(kāi)眼，讓我吃驚。課上提問(wèn)題是他的拿手好戲，當他說(shuō)完他的問(wèn)題后，他會(huì )笑瞇瞇地看著(zhù)你，每每這個(gè)時(shí)候，我都會(huì )告訴自己，小心回答，絕不能讓他偷著(zhù)樂(lè )。一年級的孩子，已經(jīng)知道如何去考查他的老師了。在我的感染下，寫(xiě)博是他最喜歡做的事情之一了。

　　在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，放下老師的架子，誠心與孩子交朋友，并抓住時(shí)機展示自己。鼓勵他們寫(xiě)博客，并堅持寫(xiě)好自己的博客，把博客變成學(xué)生與老師，家長(cháng)與老師，學(xué)生與家長(cháng)最好的交流平臺。博客，讓我與孩子們走得更近了。一年多來(lái)，孩子們既認定我是他們值得信賴(lài)的老師，又把我當作好朋友，什么事兒都會(huì )跟我聊一聊，這也使我的教育取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的小助理。為了有更多的學(xué)生得到鍛煉，在我班上實(shí)行月班長(cháng)工作制，本學(xué)期當選班長(cháng)三人，一人一個(gè)月執政，其他兩人則是我的助理，平時(shí)的小事都由他們承擔了。別看他們年齡小，做起事來(lái)還是非常認真的，我則是更大程度上的放手，讓他們更好地展示自我，證實(shí)自己的能力。我在培養小干部上的做法是：

　　其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

　　三、組織活動(dòng)帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

　　組織好活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，有時(shí)候比我們講多少遍都管用。三月份學(xué)雷鋒活動(dòng)月，在四班家長(cháng)委員會(huì )的策劃下，組織學(xué)生參加了“我是快樂(lè )小報童”生活體驗�；顒�(dòng)中，讓學(xué)生們離開(kāi)老師與家長(cháng)，走陌生的人群，把報紙買(mǎi)他們，從而體驗爸爸媽媽掙錢(qián)的辛苦�；顒�(dòng)結束后，不少學(xué)生表示：今天才知道爸爸媽媽掙錢(qián)有多么不容易，以后再也不亂花爸爸媽媽的錢(qián)了。

　　四月份安全教育月，在四班家長(cháng)委員會(huì )的帶領(lǐng)下，他們走出校門(mén)，走進(jìn)交警大隊，親耳聆聽(tīng)交警大隊的叔叔給他們講遵守交通安全的重要性，并參觀(guān)交警大隊，看了那里審判廳、事故分析室、檔案室，從交警大隊回來(lái)最大的收獲就是學(xué)生們表示以后不僅自己要遵守交通法規，也會(huì )說(shuō)服爸爸媽媽遵守交通法規，做守法的好公民。

　　六月份的經(jīng)典頌讀，讓學(xué)生們對我們的國寶有了新的認識，知道《弟子規》是告訴我們應該如何做一個(gè)好孩子，如何繼承中華民族的傳統美德；知道了《千字文》給我們展現了中國歷史發(fā)展的長(cháng)卷；古詩(shī)的背誦，更是讓他們感受到了祖國文字的美，從而學(xué)習這些文字也更帶勁了。

　　四、擬定與個(gè)人的遠、近期目標。

　　有目標才有動(dòng)力。學(xué)期中，我讓他們根據自己的實(shí)際情況，設定自己的奮斗目標，學(xué)習上的也好，行為上的也罷，只要學(xué)期結束達到了，我就進(jìn)行獎勵。這樣的要求讓學(xué)生們看到了希望，要達到老師設定的目標，很難；但要達到自己設定的目標，就大有希望。在家長(cháng)的幫助下，他們每個(gè)人都有自己的努力要達到的目標，我則利用這一點(diǎn)，時(shí)刻規范著(zhù)他們平時(shí)的言行。用他們的目標，要求他們，這比我用我的目標要求他們更容易讓他們接受。

　　如何讓孩子言行一致，如何讓他們變嘴動(dòng)為行動(dòng)，是我下學(xué)期努力要做好的工作。

　　本學(xué)期工作還存在許多不足，也希望領(lǐng)導和老師們提出，以便我更快地改正，把班主任工作做得更好。

　　班主任在德育工作總結5

　　立德樹(shù)人是教育的時(shí)代命題。良好的班級建設是實(shí)施立德樹(shù)人的主陣地。十年的班主任工作，我始終秉持著(zhù)“嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中”的治班理念，因時(shí)而進(jìn),因勢而新,今天我將“教出心中有情，眼中有愛(ài)的強國一代”的育人目標和“四個(gè)協(xié)同助成長(cháng)”的帶班舉措以及產(chǎn)生的一些成效向各位專(zhuān)家、領(lǐng)導予以匯報。

　　一、生生協(xié)同齊向心，文化浸潤育人心

　　班級建設首先要有一個(gè)凝聚向心力的文化符號，而班徽正是班級獨特氣質(zhì)的符號，是文化成長(cháng)的圓心，是盡顯班級朝氣的靈魂，所以無(wú)論起始年級還是中途接班，我都會(huì )在第一節班會(huì )課讓孩子們共同設計象征班級精神的徽標。班徽涵蓋的關(guān)鍵內容借鑒課堂教學(xué)小組合作方式進(jìn)行推進(jìn)。在合作交流，展示投票的過(guò)程中，使班級文化浸潤心靈。

　　充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓愛(ài)與合作的理念深植人心。我深知這需要足夠的耐心，而班級文化的形成絕非一夕之功。入室即靜，入座即學(xué)的學(xué)習風(fēng)氣；井然有序的課間活動(dòng)；食不多言的進(jìn)餐禮儀；溫馨靜謐的午休時(shí)光；整齊劃一的跑操活動(dòng)；值日生搜集礦泉水瓶做環(huán)保衛士等垃圾分類(lèi)活動(dòng)。在行為規范、習慣培養、班級風(fēng)氣方面各負其責，互相監督，達到人人有事做，事事有人做的自律狀態(tài)。從每一件小事做起，讓每一個(gè)孩子成為班級的主人翁，我想這就是生生協(xié)同，以生為本，這才是班級文化的核心。

　　二、師生協(xié)同齊追夢(mèng)，豐沛底蘊筑班魂

　　師生的工作、學(xué)習生活本就是一個(gè)豐富多彩的過(guò)程。追求生活意義、提升幸福指數與高尚的生命境界，是我們的永恒追求，幸福成長(cháng)更是人生最大的意義和最高價(jià)值。

　　晴兒因父母離異再組家庭而缺少關(guān)愛(ài)自卑孤僻，但孩子對語(yǔ)文的熱愛(ài)卻洋溢在臉上，于是抓住教育契機，發(fā)揮學(xué)科特長(cháng)，讓她為主要負責人，在班內開(kāi)展以二十四節氣為主線(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，將生活故事融入到自然科學(xué)、節氣文化之中，品讀經(jīng)典諺語(yǔ)、節氣詩(shī)詞、領(lǐng)略中國文化之美！

　　高考前最后一節晚自習，在播放家長(cháng)為孩子加油視頻時(shí)，晴兒低頭不語(yǔ)，我知道他擔心的是看不到屬于自己那份祝福，但我早為此做好準備，見(jiàn)字如面，她知道筆者是我，善意的謊言收獲的是“長(cháng)大后我就成了你”美好志愿——報考海南師范大學(xué)，當選了文學(xué)院學(xué)生會(huì )主席，加入中國紅十字會(huì )，青年志愿者協(xié)會(huì )獲得海南大學(xué)生主持人大賽一等獎等多項榮譽(yù)。還有一群心中有情，眼中有愛(ài)的學(xué)生讓我心中總能泛起愛(ài)的漣漪。

　　師生猶魚(yú)也，大魚(yú)前導，小魚(yú)尾隨，是從游也。教師的正向導引與學(xué)生的積極回饋正是促使我保持職業(yè)熱情與幸福的生命價(jià)值。

　　三、師師協(xié)同共成長(cháng)，攜手同行滿(mǎn)情懷

　　班級建設是需要班主任單打獨斗嗎？答案是否定的。我采取的措施就是成立以班主任為核心，協(xié)同任課教師共同組成班級建設共同體。我們一同為學(xué)生親筆書(shū)寫(xiě)祝福信，一同準備必勝披薩棒棒糖，一同布置“高粽”現場(chǎng)，打造班級精神共同體；一同開(kāi)展學(xué)科學(xué)習方法討論會(huì )，學(xué)科綜合擂臺賽，打造班級學(xué)習共同體；教師團與學(xué)生團趣味運動(dòng)會(huì )，教師成長(cháng)歷程分享沙龍打造班級生活成長(cháng)共同體。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，因為志同道合，讓教育更有力。

　　四、家校協(xié)同育英才，高山不語(yǔ)靜水深

　　家校攜手，教育方能達到最好的效果。在充分挖掘學(xué)校特色基于校本的前提下，開(kāi)展“家風(fēng)傳承正當時(shí)”系列活動(dòng)，提倡親子共讀一本書(shū)，共同掌握一項運動(dòng)技能，培養一門(mén)藝術(shù)特長(cháng)，習得一項家務(wù)勞動(dòng)，借家長(cháng)之力，學(xué)習茶道文化，品讀書(shū)畫(huà)人生，邀請具有專(zhuān)業(yè)知識的家長(cháng)舉行多項活動(dòng)：交通安全進(jìn)校園，急救知識普宣傳，懂法明理好少年等。利用線(xiàn)上線(xiàn)下家長(cháng)會(huì )及家訪(fǎng)活動(dòng)，把家校共育做精致。

　　嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中。十年的教育生涯，不長(cháng)也不短，如果問(wèn)我最大的收獲是什么？我可以毫不猶豫的說(shuō)是成長(cháng)，“四個(gè)協(xié)同”的育人原則讓我的工作從不孤單，愛(ài)的教育讓我的心中充滿(mǎn)感動(dòng)。為什么我的眼中常含淚水，因為我對我的孩子們愛(ài)的深沉。

　　班主任在德育工作總結6

　　自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，化學(xué)教研組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導下，按照學(xué)校教學(xué)工作計劃的要求，制定了教研組工作計劃。本學(xué)期化學(xué)教研組全體成員以學(xué)生教師共同發(fā)展為中心，在堅持抓好基本教學(xué)工作的同時(shí)，認真的進(jìn)行教研和教改，樹(shù)立科研興教，教改促教的指導思想，從而使化學(xué)教研組的工作邁出了新的一步，提高了教學(xué)質(zhì)量�，F對化學(xué)教研組本學(xué)期的工作總結如下。

　　1、教研組能制訂好學(xué)期工作計劃，而且責任到人；加強教研組成員自身素質(zhì)的提高，教研組的每位教師都制訂了切合自身實(shí)際的成長(cháng)計劃，使每一位成員有更明確的追求目標

　　2、完成上級教研部門(mén)下達的教研任務(wù)。認真地組織常規教學(xué)工作，使學(xué)生的化學(xué)成績(jì)有很大的提高。

　　3、加強集體備課，每周組織教師在規定時(shí)間集體備課，認真分析教材、鉆研教材、分析課堂教學(xué)，交流解決教學(xué)難點(diǎn)的方法，探討新的教學(xué)方法，積極進(jìn)行探索、實(shí)踐，使我們的教學(xué)能力得到了鍛煉和提高。每周開(kāi)展相互聽(tīng)課，組內互評，不斷調整，不斷提高。

　　4、加強實(shí)驗教學(xué)，從演示實(shí)驗到學(xué)生實(shí)驗、家庭小實(shí)驗我們都按標準正常展開(kāi)，使學(xué)生的實(shí)驗基本操作能力得到訓練、提高。

　　5、在課堂教學(xué)及實(shí)驗教學(xué)中滲透環(huán)境教育，在教學(xué)中和學(xué)生共同探究、調查、討論酸雨的形成、水的凈化、實(shí)驗廢棄物的處理等問(wèn)題，增強了學(xué)生的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。

　　6、對學(xué)生進(jìn)行有效訓練，加強作業(yè)管理。對于有關(guān)的配套資料堅持做到教師不做的習題不讓學(xué)生做，對不適應學(xué)生的習題堅決不做，教師不批改的作業(yè)不發(fā)，批后不講的試卷不發(fā)，力爭做到少而精，不盲目多練，有效提高了學(xué)習效率。

　　總之，化學(xué)教研組的教師們，真正做到了一手抓教學(xué)，一手抓教研，以教研促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展，通過(guò)一學(xué)期的努力，每一位化學(xué)老師在耕耘中成長(cháng)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，取得了比較好的成績(jì)。但工作中還存在許多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中我們會(huì )更加努力，相信我們會(huì )做的更好。

　　班主任在德育工作總結7

　　一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著(zhù)教學(xué)工作，更擔負著(zhù)管理全班同學(xué)的重擔。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說(shuō)，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。下面分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：

　　一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率

　　初中階段是人生的非常階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養成材，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學(xué)生就不會(huì )買(mǎi)你的帳。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。

　　由于擔任的數學(xué)科目，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間較多，為了解學(xué)生的學(xué)習情況奠定了基礎、但是想了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還要付出更多的時(shí)間和精力。因此，任課教師有事或自習課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習。一學(xué)期來(lái)，我從未因事誤過(guò)一節課。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待，一絲不茍。

　　二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)

　　讓愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護兒童”。學(xué)生是未來(lái)的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。

　　三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想轉化工作

　　一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上，我班學(xué)生叫王凱鵬，從小養成了我行我素、無(wú)拘無(wú)束的生活方式。起初的表現為說(shuō)臟話(huà)、打架、后來(lái)逃學(xué)。經(jīng)常在科任老師課堂上搗亂，在學(xué)生中間影響非常壞。為了糾正他逃學(xué)的惡習，我采取了“看”和“管”兩種辦法�！翱础奔醇议L(cháng)把他送到學(xué)校我就開(kāi)始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經(jīng)常到教室外查，下課后我站在學(xué)校門(mén)口防止他出去。然后利用課余時(shí)間對他進(jìn)行“管”，即說(shuō)服教育。經(jīng)過(guò)嚴密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應不再逃學(xué)了�？墒�，他把精力從逃學(xué)轉到了課堂上，做小動(dòng)作，影響周?chē)�同學(xué)學(xué)習，有時(shí)鬧得老師課都上不下去，面對這種情況，我也想過(guò)放棄，但班主任的職責就是教書(shū)育人，不能把差生轉過(guò)來(lái)，那是不稱(chēng)職的班主任，于是我主動(dòng)和他談心，鼓勵他，表?yè)P他能戰勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，開(kāi)展形式多彩的活動(dòng)來(lái)吸引他的興趣，在活動(dòng)中調動(dòng)他的積極性。他籃球玩的好，于是我就把學(xué)校舉行

　　的籃球比賽的任務(wù)交給了他，讓他組織這次籃球賽。他非常高興馬上表示一定會(huì )把獎狀拿回來(lái)，在接下來(lái)的幾天里，他每天很認真的帶領(lǐng)隊員進(jìn)行訓練。結果我們班以大比分戰勝了實(shí)力強勁的對手。通過(guò)這件事同學(xué)們改變了對他的看法，他自己也樹(shù)立了自信心。于是我乘機找他談話(huà)，給他鼓勵并把體委工作交給了他。我堅持“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴格，方法上靈活，行動(dòng)上作表率。并且和家長(cháng)、任課教師聯(lián)起手來(lái)，齊抓共管。一段時(shí)間后，他的行為規矩了，學(xué)習態(tài)度端正了，對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了，漸漸地對學(xué)習也產(chǎn)生了興趣。

　　四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵

　　在干班主任工作之初，思想單純，方法簡(jiǎn)單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來(lái)，我虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

　　1、配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部，并實(shí)行任期制和聘任制，指訂責任目標，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習工作的積極性。

　　2、建立日常家訪(fǎng)制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪(fǎng)，定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，取得家長(cháng)的配合。

　　3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。

　　4、樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉化到實(shí)際學(xué)習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見(jiàn)，摸得著(zhù)。

　　5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，才能適應新形勢下的班主任工作。

　　人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒(méi)有當過(guò)班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿(mǎn)園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻出滿(mǎn)腔的愛(ài)，為祖國培育棟梁材！

　　班主任在德育工作總結8

　　一、班級管理。

　　今年是個(gè)特殊的一年，尤其是這個(gè)學(xué)期，由于校舍加固，學(xué)生們只能合班進(jìn)行上課。針對現狀，我就確立了“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開(kāi)學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規章制度，比如預習過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價(jià)標準和要求。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣都有了很大的提高。

　　二、培養良好的班集體。

　　班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，與此同時(shí)，我們積極向孩子們進(jìn)行安全方面的教育，在教室內要團結協(xié)作，不打鬧，不罵人，尊敬師長(cháng)；在教室外，不能去施工場(chǎng)地去玩耍，不跑跳，不追逐打鬧。而且，讓學(xué)生們互相監督，比一比看哪個(gè)班的孩子們表現。在我們的共同努力下，孩子們凝成了一股繩，勁往一處使，心往一處想，集體榮譽(yù)感越來(lái)越強。這不，才半個(gè)學(xué)期，孩子們就向家長(cháng)交了一份滿(mǎn)意的答卷。

　　在學(xué)校舉辦的趣味運動(dòng)會(huì )上，孩子們齊心協(xié)力，“趕豬”比賽得了第一，雙人背靠背夾球比賽得了第二，總名次是第一。

　　三、培養有管理能力的小干部。

　　發(fā)揮“小干部”的大作用，大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級管理制度，學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。尤其是今年兩個(gè)班合并成一個(gè)班，小班干部的作用，就更加充分地體現了出來(lái)，到了新的教室上課，周?chē)�全是校領(lǐng)導辦公的場(chǎng)所，為了不打擾他們正常的工作，我們的小班干部開(kāi)始輪流值日，監督學(xué)生的習慣，現在，所有的學(xué)生都能做到在樓道內不喧嘩，不打鬧，這都是班干部的功勞。

　　四、積極抓好后進(jìn)生轉化工作。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點(diǎn)，并結合學(xué)�！跋葘W(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)思路，轉化后進(jìn)生就會(huì )有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉好的動(dòng)力。

　　五、積極主動(dòng)地經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系

　　與家長(cháng)溝通，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激發(fā)學(xué)習興趣，培養刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )學(xué)習方法，學(xué)好各門(mén)功課。

　　六、抓好安全工作。

　　安全維系著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用主題班會(huì )、板報宣傳、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施，確保一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著(zhù)她的綠蔭的�！苯逃�事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著(zhù)祖國的花朵。我會(huì )把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們！

　　班主任在德育工作總結9

　　時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期又過(guò)去了，做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我腦海中縈繞，令人久久回味。我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè )。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也是甜蜜的回憶。期末臨近，為了及時(shí)地總結經(jīng)驗教訓，能夠在新的學(xué)期中更好地開(kāi)展各項工作，特將本學(xué)期班主任工作總結如下：

　　一、觀(guān)察細節，培養良好的習慣。

　　今年我帶這個(gè)班時(shí)，無(wú)論課上課下，只要孩子們在學(xué)校的范圍內，我都在用心地觀(guān)察，了解孩子的動(dòng)向：每次集會(huì )，我都堅持站在學(xué)生隊伍的后面。開(kāi)學(xué)初，有的孩子會(huì )偷偷的往后瞅，看是不是有說(shuō)話(huà)和做小動(dòng)作的機會(huì )。當他看到我的目光時(shí)，我用眼神告訴他—你沒(méi)有機會(huì )；每次放學(xué)，我總是帶隊把他們送到大門(mén)外，培養他們不說(shuō)話(huà)、規規矩矩出校園的習慣；自習課上，我很少坐在座位上看作業(yè)、備課或做其他事情，總是在學(xué)生身邊，他們哪里遇到了問(wèn)題，我會(huì )隨時(shí)幫他解決，也給學(xué)生們隨時(shí)提問(wèn)的機會(huì )，讓他們養成不懂就問(wèn)的習慣。雖然犧牲了我個(gè)人的時(shí)間，但是學(xué)生在我的關(guān)注下養成了良好的行為習慣�，F在即使我有事情不在教室，他們也和往常一樣守紀律。在班級管理方面，我還加強班干部的培養，讓他們成為我得力的小助手。

　　班上的許多工作我都交給他們去做，我充分信任他們，相信他們能做好。但是我并不袒護他們。班干部犯了錯誤或處理事情的方式不得當時(shí)，我會(huì )像對待其他同學(xué)一樣指出錯誤。并在適當的情況下婉轉的提出我的意見(jiàn)。他們總是虛心地接受并改正。時(shí)間長(cháng)了，他們既有了責任心也很講究方法，幫助我處理了很多事情，也增強了班集體的凝聚力。

　　教育是細節的教育，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化，一個(gè)眼神，一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)手勢�？吹綄W(xué)生的內心，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長(cháng)貢獻我的力量。

　　二、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

　　良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。

　　三、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

　　在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任要用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將吃過(guò)的口香糖仍在窗戶(hù)槽里的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的垃圾道。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生思想工作，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如隨手開(kāi)燈關(guān)燈；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。

　　四、做好學(xué)生的思想工作。

　　培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作重在平時(shí)，與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間說(shuō)說(shuō)身邊的好人好事也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

　　本學(xué)期學(xué)校又開(kāi)展了愛(ài)生月活動(dòng)，我會(huì )利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，讓他們感到學(xué)習生活充實(shí)又豐富多彩。同時(shí)，在這次活動(dòng)中我還發(fā)現班級存在的一些不好的問(wèn)題，如課堂上個(gè)別學(xué)生不好好上課，調皮搗亂，并及時(shí)糾正他們的錯誤。

　　班主任在德育工作總結10

　　20xx年班主任德育工作總結班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì )。

　　一、當好“醫生”，因人施教“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求�，F代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者，也應當是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(cháng)，將對教育工作成敗有決定性的作用。

　　如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導與疏導，培養學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

　　1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問(wèn)題、具體事物也有著(zhù)不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

　　2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動(dòng)之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級的后腿。我沒(méi)有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說(shuō)：“你因打架而影響了班級榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽(yù)�！蔽医又�(zhù)問(wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來(lái)，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過(guò)教育、疏導、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。

　　3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學(xué)習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現在社會(huì )關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè )趣，學(xué)習、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現象，平時(shí)我就開(kāi)展一些有于培養學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒、獻愛(ài)心”社區服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓他們在課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養現代意識、競爭意識，培養開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng )新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。

　　二、精心策劃主題班會(huì )主題班會(huì )融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè )，陶治學(xué)生的情操，轉變和提高學(xué)生的思想認識。我注意主題班會(huì )內容的系列化，內容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類(lèi)型的主題班會(huì )課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動(dòng)。如《愛(ài)護我們可愛(ài)的家——地球》，通過(guò)本次活動(dòng)，了解我們可愛(ài)的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類(lèi)的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感，培養學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動(dòng)。

　　三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法班主任要根據新時(shí)期德育工作出現的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀(guān)其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。二是以情感人，對學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結合起來(lái)，如我班的女生活委員是個(gè)熱愛(ài)集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛(ài)。當她看到、聽(tīng)到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛(ài)護時(shí)，她很傷心，有一種失落感，一個(gè)人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢(xún)問(wèn)了她的心思，了解了她的家境。我開(kāi)導她：大人的事情我們無(wú)法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛(ài)呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。

　　四，建立德育評價(jià)機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價(jià)機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據學(xué)習、生活各項活動(dòng)的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時(shí)加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

　　通過(guò)班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長(cháng)期有意識地注意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養出來(lái)的。

　　班主任在德育工作總結11

　　本學(xué)期，我擔任七年級34班班主任工作，班主任是班級的管理者、組織者和引領(lǐng)者，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。

　　一、了解學(xué)生心理，做好學(xué)生的思想工作

　　如何做好學(xué)生思想工作，正確地進(jìn)行心理上的疏導，培養學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？

　　1、充分了解學(xué)生。每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，每個(gè)學(xué)生在素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等方面都存在差異。即使對待同一問(wèn)題或同一事物都有著(zhù)不同的看法，這就要求班主任老師與學(xué)生拉近距離，深入到學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，了解每一個(gè)學(xué)生的情況。針對不同的學(xué)生，我選擇不同的方式，認真細致地做好學(xué)生的思想政治工作。與此同時(shí)，我在做學(xué)生的思想工作堅持從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，準確把握學(xué)生思想脈搏，對號入座，對癥下藥。

　　2、循序漸進(jìn)，耐心勸導。我在做學(xué)生思想工作時(shí)不能急于求成，特別注意尊重和愛(ài)護學(xué)生，教育他們時(shí)做到動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘。既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。對于后進(jìn)生，不僅要通過(guò)恰當的方式指出他們的不足，同時(shí)還要幫助他們發(fā)現自身的優(yōu)點(diǎn)并加以鼓勵。在做學(xué)生思想工作時(shí)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律，通過(guò)教育、疏導、啟發(fā)，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。

　　3、重視心理健康的指導。部分學(xué)生由于家庭、學(xué)校、社會(huì )等因素導致心理素質(zhì)脆弱，存在各種心理障礙：表現在學(xué)習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現在社會(huì )關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè )趣，學(xué)習、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現象，平時(shí)我就開(kāi)展一些有益于培養學(xué)生心理素質(zhì)的談話(huà)和活動(dòng)指導。

　　二、以身作則，引導學(xué)生。

　　“其身正不令而行其身不正雖令不從”，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的榜樣示范作用無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀(guān)其行。所以我在班級管理中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，這就對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用，在塑造學(xué)生人格方面發(fā)揮著(zhù)不可低估的力量。

　　三、努力形成良好的學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)生。

　　作為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責任，因為，好的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線(xiàn)。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習上的表現。良好的學(xué)風(fēng)是推動(dòng)班級不斷前進(jìn)的動(dòng)力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。針對學(xué)生現狀，我在班級管理教育中積極鼓勵學(xué)生，在學(xué)習上不會(huì )時(shí)應互相幫助，勤于向老師請教，從而使學(xué)生養成勤學(xué)好問(wèn)的習慣。在學(xué)習中，“問(wèn)”是開(kāi)啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)，可以增加學(xué)生的自信心，縮短師生間的距離，增進(jìn)師生之間的情感，從而可以幫助學(xué)生塑造高尚的人格。

　　四、加強與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通，與家長(cháng)共同承擔起教育孩子的責任。

　　教育學(xué)生是一項工程。學(xué)生素質(zhì)的高低在很大程度上取決于家庭的整體教育素養。因此，我在教育管理學(xué)生時(shí)密切聯(lián)系家長(cháng)，積極與家長(cháng)溝通。通過(guò)與家長(cháng)的溝通，不僅引起家長(cháng)對教育孩子的重視，而且使家長(cháng)能夠積極地配合班主任的工作，起到了事半功倍的效果。

　　“有一份耕耘，就有一份收獲”，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，不僅學(xué)生的精神面貌煥然一新，而且還形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；同時(shí)，學(xué)生的道德水平也極大地提高。

　　班主任在德育工作總結12

　　時(shí)間過(guò)得真快啊，轉眼一學(xué)期的時(shí)光在緊張和忙碌中悄然逝去。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。學(xué)期末，細細回顧，現總結如下：

　　一、嚴抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生。

　　班主任工作，千條萬(wàn)緒，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì )。俗話(huà)說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴格的紀律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強的特點(diǎn)，應該制訂嚴密的管理制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求，增強教育力度，提高學(xué)生思想認識，促進(jìn)行為規范。抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學(xué)生的過(guò)錯行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學(xué)生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì )找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強了紀律觀(guān)念，為創(chuàng )建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

　　二、注重小干部的培養，學(xué)生能力逐步提升。

　　學(xué)校實(shí)行了小干部輪換制，我們一直認真、細致地開(kāi)展著(zhù)。我覺(jué)得培養小干部其實(shí)是培養他們的責任心為重點(diǎn)，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習自覺(jué)的和能力較強的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。讓他們自己發(fā)現錯誤，總結經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯了事也會(huì )受到老師的批評，讓學(xué)生體會(huì )到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話(huà)，就是不聽(tīng)老師的話(huà)，那么小干部的責任就很大了。要讓各個(gè)小干部管到位，層層負責。

　　三、培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

　　我們都在一個(gè)班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校的各項活動(dòng)都組織學(xué)生積極參加，在我們師生的共同努力下，均取得了不錯的成績(jì)。不能不說(shuō)這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成績(jì)是不能取得這樣的好成績(jì)的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè )；讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè )；讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，去發(fā)現別人的美，產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為班級的一員，要互相關(guān)心，互相團結，互相進(jìn)取。

　　四、關(guān)心學(xué)生，使家長(cháng)放心。

　　用真心去對待每一位學(xué)生，贏(yíng)得他們的喜愛(ài)和信任。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，努力做到課上是嚴師，課下是朋友。在這學(xué)期里，我用自己的愛(ài)心、誠心和耐心，盡心盡力地管理班級，用自己的人格魅力感染和教育學(xué)生。

　　總之，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。當然想培養一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性和健全的人格是每個(gè)班主任的愿望。相信，在今后的工作中，會(huì )更加努力進(jìn)取，爭取有更大的收獲。

　　班主任在德育工作總結13

　　班級管理要科學(xué)化，育人工作要高效化，這是每個(gè)有事業(yè)心的班主任所追求的目標。班主任要高度認識德育工作的重要意義，它是激發(fā)自己努力工作的內驅力。班主任要認識到“德育為首”的重要性。德育上不去，學(xué)生的智育、體育、美育等都必然上不去。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應。班主任不應充當班集體的“保姆”，而應是班級德育工作的組織者。這樣班主任應當力爭是學(xué)生的朋友，同時(shí)是各科任老師德育的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導的參謀。

　　學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，如下：是社會(huì )主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養的正確方向起著(zhù)主導作用。為加強班級德育工作，本學(xué)期我班德育工作認真按計劃進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初，利用班會(huì )，隊會(huì )對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育，認真貫徹《爭當四好少年》，《小學(xué)生日常行為規范》，《小學(xué)生守則》，《禮儀常規》等對學(xué)生進(jìn)行安全，紀律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學(xué)生從開(kāi)學(xué)起就有一個(gè)良好的開(kāi)端。除了對學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規范教育，我班還對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育。

　　一、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)之中。

　　聯(lián)系班內學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：個(gè)別學(xué)生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。遇到這種情況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說(shuō)，有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自己的書(shū)包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來(lái)，結果有個(gè)同學(xué)紅著(zhù)臉交上來(lái)了，不好意思地說(shuō)：“我不是故意的，請老師和同學(xué)們原諒！”頓時(shí)，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說(shuō)不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過(guò)這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會(huì )活動(dòng)之后，班內拾物交公的學(xué)生多了

　　二、耐心教育，以表?yè)P為主愛(ài)聽(tīng)表?yè)P是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P運用得恰當，學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。

　　例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災樂(lè )禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話(huà)，書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，其他學(xué)生便會(huì )仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表?yè)P之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習，達到取長(cháng)補短的目的。

　　三、做好后進(jìn)生的轉化工作

　　我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數挺多。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生，應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導，多與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展

　　四、堅持正面教育，寓教育于講故事之中，一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事，馬上就會(huì )安靜下來(lái)。

　　我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過(guò)講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養良好的學(xué)習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習應該認真、刻苦。四十多個(gè)孩子在一起學(xué)習，難免有打鬧、吵架的現象發(fā)生。為了培養孩子們團結友愛(ài)的精神，我常根據班內發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育

　　五、以身作則，做學(xué)生的表率

　　學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動(dòng)，一言一行對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話(huà)要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生要愛(ài)護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。

　　六、抓常規訓練

　　學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴格的集體和時(shí)間觀(guān)念，遵守學(xué)校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復訓練，也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)起，我便對他們進(jìn)行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復訓練，對做得好的同學(xué)給予表?yè)P，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹(shù)立信心去做好

　　在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個(gè)新臺階。

　　班主任在德育工作總結14

　　在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為：走出校門(mén)學(xué)生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對學(xué)生思想道德、行為習慣、學(xué)習策略、情感態(tài)度的培養，在學(xué)生身上所轉化的能力吧。

　　記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習曲線(xiàn)，一個(gè)人如果在短時(shí)間內提高成績(jì)，并不是件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習慣，改變一個(gè)人的思想則是難上加難�！彼�以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的過(guò)程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(cháng)的過(guò)程中。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來(lái)的社會(huì )多一份安定和諧。

　　第一，加強品德教育。

　　進(jìn)一步抓好中學(xué)生的日常行為規范養成教育，并把重點(diǎn)放在訓練學(xué)生具備良好的行為習慣、形成優(yōu)良的思想道德素質(zhì)上。

　　本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入高三，思想有所動(dòng)蕩：普遍認為自己學(xué)習成績(jì)差，經(jīng)過(guò)努力進(jìn)步也不大，考大學(xué)希望渺茫。有的想退學(xué)；有的想勉強跟著(zhù)到畢業(yè)，拿到畢業(yè)證就行了；有的則很緊張，整天愁眉不展；有的想努力學(xué)習，但不知怎樣提高學(xué)習效率。針對這些情況，我認真進(jìn)行了分析，認為學(xué)習信心不足、缺乏毅力是主要問(wèn)題，要使他們安心學(xué)習，關(guān)鍵在于提高自信心和培養堅強的意志，還要進(jìn)一步幫助他們養成良好的學(xué)習習慣。

　　為了達到這個(gè)目的，我利用班會(huì )時(shí)間讓他們更多了解名家名人的經(jīng)歷，現實(shí)生活中在逆境中奮起、成才的典型事例，學(xué)習《相約在北大》，開(kāi)展向體育健兒學(xué)習的宣傳教育活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)習的榜樣，改變以往不良的學(xué)習習慣，培養學(xué)生堅強的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)。通過(guò)多次主題班會(huì )和個(gè)別談心，辯論會(huì )，綜合知識競賽，元旦晚會(huì )，學(xué)校舉行的九十周年校慶等活動(dòng)，培養了學(xué)生尊老愛(ài)幼、文明禮貌、團結互助、艱苦樸素的優(yōu)良品質(zhì)和愛(ài)國主義、集體主義精神。

　　第二，加強紀律教育。

　　本學(xué)期在政教處的領(lǐng)導下，我以宿舍管理、班集體建設、廣播操等工作為載體，嚴格執行學(xué)校的各項規章制度，每星期讓班委通報一次考勤情況，作業(yè)情況，活動(dòng)情況，聽(tīng)取各科任教師的意見(jiàn)，經(jīng)常召開(kāi)班委會(huì )，經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解班級情況，對違紀和落后的同學(xué)及時(shí)處理和做思想工作，保證了安靜的學(xué)習環(huán)境和良好的學(xué)風(fēng)，對學(xué)生加強了紀律觀(guān)念的培養。

　　第三，加強法制教育。

　　積極主動(dòng)與學(xué)校配合，嚴格做好教育防犯工作，通過(guò)新聞，教育材料：如《毒品的危害》、《托起明天的太陽(yáng)》，學(xué)校的法制宣傳欄，法制講座等，加強了學(xué)生的法制觀(guān)念和法律意識，學(xué)校還加強了與法制教育掛鉤單位的聯(lián)系，進(jìn)一步抓好宣傳工作和幫教工作。

　　班主任在德育工作總結15

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶、班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的、本學(xué)期我擔任了一年級班主任工作、為了本著(zhù)認真總結經(jīng)驗，尋找不足，促使今后的工作更有特色，現將對本學(xué)期班務(wù)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結：

　　一、基本情況

　　本級共有學(xué)生40人，其中男生22人，女生18人、學(xué)生從整體上來(lái)看，他們的性格天真活潑，惹人喜愛(ài)、在心理素質(zhì)方面個(gè)個(gè)都有自尊、自愛(ài)、自立、自強的自制能力、在學(xué)習方面學(xué)習積極性強，完成作業(yè)積極，關(guān)心集體，愛(ài)護公物，同學(xué)之間團結友愛(ài)，樂(lè )于幫助他人、

　　二、思想教育工作

　　對于一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進(jìn)一步的加強、因此，我在這學(xué)期對他們仍然進(jìn)行了紀律上的嚴格要求，班主任老師組織學(xué)生又重新學(xué)習了校風(fēng)、校紀、校規、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并且利用晨會(huì )課的時(shí)間給學(xué)生逐條逐句地講了中小學(xué)生守則十條，讓他們把這些能逐一背下來(lái)、通過(guò)守則學(xué)習，不但學(xué)生在禮貌方面有了加強，而且在本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來(lái)了、

　　三、教育教學(xué)工作

　　本班學(xué)生從開(kāi)學(xué)就狠抓了教學(xué)質(zhì)量，精心設計了教學(xué)進(jìn)度計劃，制定了一系列的措施，分析了后進(jìn)生存在的問(wèn)題和原因，找到了扭轉后進(jìn)生的有效途徑、自己認為備好課是上好課的前提，正確地把握課堂教學(xué)環(huán)節，搞好合作教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效保證、認真批發(fā)作業(yè)、搞好差輔導是鞏固教學(xué)成果的必經(jīng)之路、因此，我在教學(xué)中，對于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都不放松，能達到了上級規定要求、

　　四、安全教育工作

　　大家知道，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，我在本學(xué)期中特別重視了對學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人經(jīng)常利用晨會(huì )課，給學(xué)生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水等方面的知識、要求學(xué)生不到有危險的地方去玩、本學(xué)期以來(lái)，由于我重視了對學(xué)生的安全知識的教育，本班的安全工作效果明顯、

　　五、衛生工作

　　我覺(jué)得做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習的精神面貌，而且影響著(zhù)學(xué)生的身體健康、如果學(xué)生的個(gè)人衛生搞不好，就會(huì )直接影響自己的審美觀(guān)、因此，我在班級衛生方面下了狠心來(lái)抓，一是在個(gè)人衛生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉，不留指甲，衣服干凈、在教室衛生方面堅持做到時(shí)時(shí)注意衛生的工作、

　　六、存在的問(wèn)題

　　1、我下了很大的決心，也花費了許多精力，但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出、

　　2、一部分學(xué)生還不能堅持做到老師在和不在時(shí)一個(gè)樣，經(jīng)常有學(xué)生在教室里不知道做什么好，不會(huì )主動(dòng)去學(xué)習、

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓、如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)、是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)、我可能不會(huì )取得太大的成功，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄、

　　班主任在德育工作總結16

　　德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分、它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中、對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用、小學(xué)德育是社會(huì )主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)、小學(xué)德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展打好基礎，要為學(xué)生步入社會(huì )打好做人的基礎、同時(shí)，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：’實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中、學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì )實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)、因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學(xué)習德育工作政策文件，提高認識，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來(lái)，我們加強了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：

　　一、健全學(xué)校德育管理系統。

　　進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機構、我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò )，明確德育管理的職責、由校長(cháng)、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領(lǐng)導小組，從校長(cháng)到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

　　二、明確責任，調動(dòng)每位德育工作者的積極性。

　　發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類(lèi)人員德育工作職責，調動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，才能使德育工作落實(shí)、要調動(dòng)全校教職工的積極性，首先應調動(dòng)管理者育人的積極性、學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益、其次應調動(dòng)教書(shū)育人者的積極性。

　　一是調動(dòng)班主任教師加強班級管理的積極性、因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。

　　為調動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責、考核細則，以及高于國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標受限時(shí)，確有夠條件的班主任，實(shí)行校內低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。

　　二是調動(dòng)各科教師教書(shū)育人的'積極性、學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育、愛(ài)國主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛(ài)國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛(ài)國主義教育的說(shuō)服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強大的內化力量、各學(xué)科德育以知識為載體，能實(shí)現知識與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統一效果、學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現，同時(shí)也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價(jià)中。

　　三是調動(dòng)服務(wù)者育人的積極性、學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實(shí)施、學(xué)校在德育管理中，重視了對各類(lèi)人員的管理，運用激勵性原則，調動(dòng)了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類(lèi)人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著(zhù)成效。

　　三、更新觀(guān)念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)、

　　未來(lái)社會(huì )的發(fā)展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質(zhì)的要求，我們認為應更新教育觀(guān)念、更新觀(guān)念重點(diǎn)體現在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀(guān)念，克服用一個(gè)模子培養人才的傾向、必須樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習打好基礎的觀(guān)念，樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀(guān)念，按李嵐清同志提出的’六個(gè)學(xué)會(huì )’教育、培養、訓練學(xué)生，即教育、培養、訓練學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )勞動(dòng)和創(chuàng )造，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )審美，學(xué)會(huì )健體。

　　同時(shí)還應根據社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟對于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟社會(huì )生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重，使人的個(gè)性和創(chuàng )造才能獲得充分的發(fā)展、德育工作者的著(zhù)眼點(diǎn)，應放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全，實(shí)現人格個(gè)性的社會(huì )化、為此，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著(zhù)眼點(diǎn)的現代德育觀(guān)要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)、學(xué)校重視對教師的培訓，通過(guò)教育理論學(xué)習，舉辦專(zhuān)題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)、德育工作者是學(xué)校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責、因為，教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著(zhù)重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標志、因此，必須加強教師職業(yè)道德教育，認真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，樹(shù)立德育工作者的良好形象。

　　班主任在德育工作總結17

　　本學(xué)期，我擔任二年級年級（2）班的班主任，本班共37人，男生20人，女生17人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生有了很大進(jìn)步，但仍存在很多不足，現總結如下：

　　一、主要成績(jì)

　　1、認真學(xué)習了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，以及《文明班評比條例》，對學(xué)生進(jìn)行了紀律教育和集體榮譽(yù)感的教育。

　　2、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識。

　　3、經(jīng)過(guò)師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng )造了一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍。

　　4、配合學(xué)校的工作計劃，開(kāi)展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

　　5、通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學(xué)生的安全防范意識，本學(xué)期我班事故率為零。

　　二、主要做法

　　1、重溫“守則”、“規范”，強化行為習慣的培養與訓練，努力培養一個(gè)“團結互助、守紀進(jìn)取”的集體。

　　2、校會(huì )、班會(huì )、少先隊中隊為主要形式，開(kāi)展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養成良好的道德習慣。

　　3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動(dòng)。

　　4、抓好學(xué)風(fēng)建設，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

　　5、加強與家長(cháng)聯(lián)系，共同督促學(xué)生進(jìn)步。

　　6、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養學(xué)生全面發(fā)展。

　　7、強化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。

　　三、反思

　　要管理好一個(gè)班級，班主任必須把工作做得細致，放下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽(tīng)之、信之。只有動(dòng)之以情，才能敲開(kāi)心靈之門(mén)。如陶靖東同學(xué)，平時(shí)上課經(jīng)常開(kāi)小差，我發(fā)現他原來(lái)是因為父母離婚，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒(méi)有在課堂上過(guò)分責備他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽(tīng)后想到自己平時(shí)的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習，在期末檢測中成績(jì)進(jìn)步較大。假如當時(shí)不是用愛(ài)心去感化他，而是怒斥他，或許會(huì )迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，教導學(xué)生要講究方法。特別是對待后進(jìn)生的問(wèn)題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開(kāi)導，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導，從而以理服人。

　　四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施

　　存在問(wèn)題：

　　1、個(gè)別學(xué)生團結協(xié)作意識淡薄。

　　2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念較淡薄，勞動(dòng)時(shí)不積極。

　　3、部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習積極性低。

　　改進(jìn)措施：

　　1、在集體活動(dòng)中，培養學(xué)生團結協(xié)作精神。

　　2、培養、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力。

　　3、加強思想教育，明確學(xué)習目的，培養正確的學(xué)習觀(guān)。

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習懶散，欠競爭性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導他們，使之能專(zhuān)心學(xué)習。

　　班主任在德育工作總結18

　　本人參加教師工作已經(jīng)一年有余，回顧這一年來(lái)的教學(xué)，我時(shí)刻都沒(méi)忘記教育學(xué)生如何做一名品德高尚的人、我也本著(zhù)育人先正己，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著(zhù)學(xué)生，身教重于言教、在這一年之中時(shí)刻都不忘記在教育學(xué)生的同時(shí)提高自己的素養、德育是素質(zhì)教育的重要組成部分、它存在于教育教學(xué)的全過(guò)程，和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。

　　對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)非常重要的作用、我經(jīng)過(guò)一學(xué)年的德育滲透，我教的孩子大部分說(shuō)話(huà)有禮貌，會(huì )使用禮貌用語(yǔ)，懂得謙讓和尊重勞動(dòng)者等等、這一切成果的取得，我只是做了我應該做的一小部分，總的功勞還是要歸功于學(xué)校平時(shí)安排的系列活動(dòng)，和各位教師平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨機的品德行為的培養、下面我就這段時(shí)間以來(lái)的德育工作情況作一個(gè)總結：

　　一、勤勤懇懇鉆研業(yè)務(wù)，努力提高個(gè)人教學(xué)能力

　　作為一名教師，必須鉆研好自己所教學(xué)科知識，努力提高駕馭課堂能力、語(yǔ)言表達能力、學(xué)科德育實(shí)踐能力等、針對不同班級、不同內容、不同教育對象，要做好教學(xué)過(guò)程中的每道環(huán)節都要有不同的教學(xué)方法，在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中，轉變教育思想、更新教育觀(guān)念，積極開(kāi)展有利于提要學(xué)生德育方面的活動(dòng)。

　　二、關(guān)心熱愛(ài)尊重學(xué)生

　　世界上不存在十全十美的人，學(xué)生也一樣，任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，有的學(xué)生在學(xué)習書(shū)本知識上比較費勁，我就幫助他們找到他拾金不昧，樂(lè )于助人的優(yōu)點(diǎn)并且在全班表?yè)P發(fā)揚，我一直注重表?yè)P鼓勵任何一名學(xué)生不拋棄不放棄、以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，把學(xué)生當作自己的兒女一樣，事事關(guān)懷、體貼，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急、尊重學(xué)生的人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

　　三、加強與學(xué)生家長(cháng)溝通

　　通過(guò)與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭、在社會(huì )的生活情況，并向家長(cháng)報告學(xué)生在校情況，互相溝通，主動(dòng)爭取家長(cháng)的支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法、虛心聽(tīng)取家長(cháng)對教育的建議、

　　春去了夏來(lái)，秋走了冬在，然而，人生卻沒(méi)有輪回！這一年里，我雖然與我的學(xué)生們有了點(diǎn)滴的成就，但細細想來(lái)，還有許多的不足、我愿在今后的歲月中，更努力地工作，讓成功更多些，讓遺憾更少些！

　　班主任在德育工作總結19

　　小學(xué)一年級是打基礎、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個(gè)階段對學(xué)生的成長(cháng)影響很大、一學(xué)期來(lái)我在一年級的班主任工作中，想方設法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，根據他們的年齡特點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個(gè)良好的班級體，回顧總結自己這半年來(lái)的班主任工作，體會(huì )歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

　　一、認真做好入學(xué)前的準備工作

　　兒童是帶著(zhù)好奇、興奮的心情步入學(xué)校的、為了使他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)朋友、熱愛(ài)學(xué)習，必須給他們創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境、開(kāi)學(xué)前我就把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊齊，，利用多媒體制作漂亮的課件，配上美妙的音樂(lè )，在黑板上畫(huà)上色彩明麗的圖畫(huà)，墻上布置小學(xué)生守則的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學(xué)要做什么、我還從學(xué)生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長(cháng)及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現，然后和部分家長(cháng)談些孩子的事、在此基礎上，我才根據學(xué)生的具體情況，制訂切實(shí)可行的班主任工作計劃，使家長(cháng)與學(xué)校配合，對孩子進(jìn)行全面教育。

　　二、抓常規訓練

　　新的學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴格的集體和時(shí)間觀(guān)念，遵守學(xué)校紀律、剛入學(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復訓練，也不一定做到、因此從開(kāi)學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復訓練，對做得好的同學(xué)給予表?yè)P，并讓他示范給大家看、有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次、不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹(shù)立信心去做好。

　　三、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

　　對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事，馬上就會(huì )安靜下來(lái)、我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過(guò)講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育、為了培養良好的學(xué)習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習應該認真、刻苦、六十多個(gè)孩子在一起學(xué)習，難免有打鬧、吵架的現象發(fā)生、為了培養孩子們團結友愛(ài)的精神，我常根據班內發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)之中

　　聯(lián)系班內學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法、例如：小學(xué)生剛進(jìn)校，個(gè)別學(xué)生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊、遇到這種情況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說(shuō)，有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自己的書(shū)包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來(lái)，結果有個(gè)同學(xué)紅著(zhù)臉交上來(lái)了，不好意思地說(shuō)：“我不是故意的，請老師和同學(xué)們原諒！”頓時(shí)，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說(shuō)不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公、通過(guò)這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會(huì )活動(dòng)之后，班內拾物交公的學(xué)生多了。

　　五、耐心教育，以表?yè)P為主

　　愛(ài)聽(tīng)表?yè)P是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P運用得恰當，學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應、例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災樂(lè )禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話(huà)，書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，其他學(xué)生便會(huì )仿效，秩序井然。

　　人都有自尊心，表?yè)P有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評、我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表?yè)P之中、這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習，達到取長(cháng)補短的目的。

　　六、以身作則，做學(xué)生的表率

　　一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動(dòng)，一言一行對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的影響、工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率、凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到、如要求學(xué)生對人講話(huà)要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生要愛(ài)護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。

　　總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用、只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

　　班主任在德育工作總結20

　　小明，男，13歲。父母因為感情不合離異，父親無(wú)業(yè)長(cháng)年在外打工，由爺爺奶奶照顧學(xué)生、教育學(xué)生。但是長(cháng)輩們對其是一味的溺愛(ài)，對孩子缺乏嚴格的管理，使學(xué)生心理嚴重失衡，由此帶來(lái)了行為反應偏差。學(xué)生本人很機靈聰明，理解潛力強，能言善辨，懂得的道理也多，但是由于家庭教育方式、社會(huì )環(huán)境影響等方面的原因，該學(xué)生一向對學(xué)習沒(méi)有真正產(chǎn)生興趣，作業(yè)也不能按時(shí)完成，學(xué)習行為習慣很差，上課不遵守課堂紀律，經(jīng)常自己不聽(tīng)課還干擾別人；老師、同學(xué)講話(huà)時(shí)喜歡插嘴，有時(shí)上課會(huì )喊一些和課堂無(wú)關(guān)的話(huà)，而且只能表?yè)P，不能批評，只要受到老師批評就會(huì )情緒激動(dòng)，或與老師狡辨。而對老師、同學(xué)的錯誤則抓住不放，甚至幸災樂(lè )禍。其表現出了明顯的自私自利。

　　自從接這個(gè)班開(kāi)始，就發(fā)現該學(xué)生不是很聽(tīng)話(huà)，第一節上數學(xué)課，為了能引起學(xué)生的興趣，我做了精心的準備，本想這樣的課上起來(lái)肯定學(xué)生們都會(huì )很喜歡，可正當我和其他的學(xué)生興趣十足的討論問(wèn)題時(shí)，他居然無(wú)視我的存在，隨意的站起、離開(kāi)座位走動(dòng)，還隨意地動(dòng)別人的東西，找別人講話(huà)，別人不與他講話(huà)時(shí)，還大打出手。此時(shí)我甭提有多生氣，畢竟是第一堂課要是不制止了，那以后的課堂還不明白會(huì )怎樣呢？于是就把他請出了教室，但是突然他好像意識到了什么一樣，就撲通一聲坐回到了位置上，還用無(wú)辜的眼神看著(zhù)我，此時(shí)為了不耽誤其他學(xué)生，我也就只好裝作什么也沒(méi)發(fā)生，壓住心頭的怒火繼續上課。課后，我及時(shí)從同學(xué)、其他老師、其爺爺奶奶那里了解了一些狀況后，明白了其實(shí)他是因為缺少關(guān)愛(ài)，想利用一些奇異動(dòng)作和上課破壞課堂紀律的方式來(lái)引起老師和同學(xué)們的注意。因為他往往受人歧視，遭人嫌棄。這就更需要教師用真情去感化他，之后我給他當上了一個(gè)數學(xué)小組長(cháng)，還時(shí)常地表?yè)P、鼓勵他，督促他學(xué)習，還經(jīng)常地抽出自己的空余時(shí)間給他補課，由于該學(xué)生就住在學(xué)校附近，所以我經(jīng)常利用飯后之余到他家進(jìn)行家訪(fǎng)，了解相關(guān)狀況。功夫不負有心人，此刻他的學(xué)習態(tài)度端正多了，雖然上課偶爾還會(huì )開(kāi)小差，但絕大部分時(shí)間能認真聽(tīng)講，發(fā)言也較以往用心，而且作業(yè)也能及時(shí)完成，學(xué)習成績(jì)也在穩步提高�？吹剿�的進(jìn)步，老師們、同學(xué)們都很欣慰，對他的看法也在不斷改變中。

　　沒(méi)有差的學(xué)生，只有不當的教育方式。教師要學(xué)會(huì )熱愛(ài)學(xué)生，對每一個(gè)孩子在充分了解的基礎上進(jìn)行不同的激勵方式，做到因材施教。所以對于該學(xué)生我經(jīng)常關(guān)心他，經(jīng)常鼓勵、挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，用他的優(yōu)點(diǎn)去消除他自身的弱點(diǎn)，使其感覺(jué)到他也是受人重視的，蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說(shuō)過(guò)：漂亮的孩子人人都喜歡，而愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)。這就是愛(ài)和寬容帶來(lái)的美妙與和諧��！教師對學(xué)生的愛(ài)、理解、寬容、尊重、鼓勵，猶如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，能誘發(fā)學(xué)生的內省，凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生鼓起前進(jìn)的勇氣，揚起理想的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸。

　　學(xué)生都是有思想、不斷發(fā)展的個(gè)體，沒(méi)有誰(shuí)是一塊天生的頑石，在他們的內心深處，都有一塊最柔軟的地方，只要我們當班主任的工作做到家，我們定能觸摸到這塊地方，要明白，這兒就是學(xué)生心靈的門(mén)戶(hù)，打開(kāi)它，你就能看到一顆顆鮮活的心。天道酬勤，只要我們努力，必須會(huì )成功的。在這幾年的實(shí)際摸索工作中，我深刻體會(huì )到，作為一名新時(shí)代的教師要擁有敏銳的眼光，用心的思考，并能針對時(shí)代的新特點(diǎn)，尋求科學(xué)有效的教育方法，打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心扉，與學(xué)生共同進(jìn)步，在工作中不斷探索和實(shí)踐，真正做到教好書(shū)，育好人。

　　班主任在德育工作總結21

　　一個(gè)好的集體，沒(méi)有領(lǐng)導的支持，同事的合作，家長(cháng)的配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。至于我管理班級，沒(méi)有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì )：

　　一、班級管理要勤

　　俗話(huà)說(shuō)得好，勤能補拙。因此班級管理要勤。班主任老師要做到“腳勤，眼勤，嘴勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，就是要經(jīng)常去觀(guān)察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料�！白烨凇�，就是要多找學(xué)生談心，了解他們的內心世界，多與家長(cháng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。而且這不經(jīng)意的走、看、聊，或許會(huì )發(fā)現一些不和諧的事情并將它處理好。這樣班主任就能真正了解班級的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，對班級工作就會(huì )心中有數。

　　在班級管理過(guò)程中，班主任還要勤鼓勵、勤表?yè)P。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績(jì)的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。每一位學(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現欲，要多激勵學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現欲，要發(fā)現并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當的鼓勵與表?yè)P。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現。比如，我班和釗同學(xué)，原來(lái)是表現較差的一名學(xué)生，上課不好好遵守紀律，經(jīng)常與同學(xué)打架，給同學(xué)起外號。

　　開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現他比以往在學(xué)習和紀律方面都有了很大進(jìn)步，我在班里及時(shí)對他進(jìn)行了表?yè)P。過(guò)后我發(fā)現這名學(xué)生上課時(shí)注意聽(tīng)講了，學(xué)習也努力了。我想，老師的鼓勵和表?yè)P，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽(yáng)光，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量，引導他們積極向上。

　　二、注重班主任形象

　　孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！蔽覀兂３Ｕf(shuō)要做到言傳身教。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。所以，當我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì )在學(xué)生到校之前到；做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì )轉化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中樹(shù)立良好的形象，享有崇高的威信。對待學(xué)生犯錯批評要形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學(xué)生心理，具體問(wèn)題具體分析。態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴肅指正。但一定要有理有據，讓學(xué)生心服口服。

　　三、要關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　作為班主任得從心里去愛(ài)學(xué)生。師愛(ài)是學(xué)生成長(cháng)的力量之源，是激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力；教師的關(guān)愛(ài)不僅是對心靈的呵護，更是一種激勵和引導。班主任要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。班主任要關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，時(shí)刻要“動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒” 。要把學(xué)生當做自己的孩子，最大努力做到讓家長(cháng)滿(mǎn)意。

　　對于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)師愛(ài)是甘露、是源泉，是動(dòng)力，能促使他們產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量，因而他們就會(huì )“親其師”，從而“信其道”�？椎滦裨�經(jīng)是我們班有名的學(xué)困生，在課堂上老師們從來(lái)不怎么理會(huì )他。而他也總是無(wú)所事事地亂畫(huà)亂玩，對此我也是一度聽(tīng)之任之。忽然有一天我意識到這樣下去這個(gè)孩子就真的完了，我是老師，而且是一個(gè)班主任老師，必須得讓他有所進(jìn)步，讓他意識到自己也可以在學(xué)習上有所進(jìn)步，在班級里也可以實(shí)現自己的價(jià)值。于是我開(kāi)始跟他談話(huà)，開(kāi)始要求他從每天認識一個(gè)單詞做起，從發(fā)揮自己的勞動(dòng)強項做起，從助人為樂(lè )做起，就這樣一天天地，他能說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子了了，他把垃圾箱周?chē)�清理干凈了，他主�?dòng)幫別的同學(xué)做值日了。當然有時(shí)候，他還是會(huì )犯些小錯，但我也絕不會(huì )得過(guò)且過(guò)，有時(shí)我會(huì )聲色俱厲、嚴厲批評，有時(shí)我會(huì )苦口婆心、曉之以情。

　　四、治理班級要嚴

　　教育不僅要有愛(ài)而且還離不開(kāi)嚴格。對于學(xué)生，愛(ài)和嚴是兩把不同的鑰匙。愛(ài)是陽(yáng)光雨露，嚴卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽(yáng)光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生，難以長(cháng)大。在教學(xué)工作中，我將兩種方法交替使用，收效甚佳。記得剛接手三年級班主任時(shí)，成績(jì)在全鎮中排名較差，學(xué)生們的作業(yè)抄寫(xiě)總有錯，不是看錯，就是漏題。再看平時(shí)的紀律衛生，豈是一個(gè)臟亂了得？大錯誤沒(méi)有，小錯誤不斷。教育，沒(méi)有效果，怎么辦呢？于是，我和同學(xué)們約法三章：第一次出錯，屬無(wú)意識犯錯，老師提醒。第二次出錯，老師警告，稍做處罰。第三次出錯，交給同學(xué)們處理。結果，班里犯規的同學(xué)明顯少了。 “嚴”是我的治班之道，在治理班級、維持班級穩定中，“嚴”確實(shí)是有一定作用的。當然，在嚴格的班級管理中，還要挖掘一部分學(xué)生的潛能，培養一批得力的班干部，以中心輻射帶動(dòng)整個(gè)班集體。讓班干部輪流管理衛生、紀律，同時(shí)讓學(xué)生們監督班干部。在我的嚴格管理下，我的班級在穩步前進(jìn)。

　　五、家校溝通要落到實(shí)處

　　與城里學(xué)生家長(cháng)相比，多數農村家長(cháng)對待孩子的學(xué)習不夠重視，在他們的觀(guān)念里，學(xué)習只是老師的事情，家長(cháng)所該做的事情就是掙錢(qián)供孩子讀書(shū)，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習上、在行為習慣上，很容易出現一些問(wèn)題。為了讓家長(cháng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習狀況和在校表現，除了每學(xué)期必開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，我還抓住任何一次與家長(cháng)見(jiàn)面的機會(huì )進(jìn)行溝通交流。見(jiàn)到接送學(xué)生的家長(cháng)時(shí)我就主動(dòng)和家長(cháng)交流，反映孩子在校的表現，和家長(cháng)的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。我還把家長(cháng)的電話(huà)號碼都存在了手機里，以便與家長(cháng)聯(lián)系起來(lái)更方便，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)，當你叫出某某學(xué)生家長(cháng)的時(shí)候他們也開(kāi)心，做起工作來(lái)也方便不少。我對孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的認可。

　　在班主任工作中，我是在摸索中成長(cháng)，在成長(cháng)中摸索，班主任工作既有規律可循，但又沒(méi)有固定的模式。憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心和對未來(lái)的信心，我愿用我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開(kāi)在祖國肥沃的土地上。

　　班主任在德育工作總結22

　　一、班級文化建設

　　一個(gè)班的班級文化主要包括教室環(huán)境、班級衛生、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、師生的人際關(guān)系等等。正所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，德育工作應重視班級文化建設，為學(xué)生締造一個(gè)文明、和諧的成長(cháng)環(huán)境。在班級文化建設方面，我做了如下工作：

　　衛生方面：1.每日一名值日生，負責課間及時(shí)擦黑板、整理講臺上的雜物。2.每日一個(gè)值日小組，負責課間打掃地面，保持班級衛生潔凈。3.上下午各一名“班級清潔大使”負責隨時(shí)傾倒垃圾桶內的垃圾。4.放學(xué)后衛生長(cháng)提醒小組成員搬椅子、收拾地面和書(shū)箱。5.每日一個(gè)衛生八人小組，中午打掃一遍教室衛生、放學(xué)打掃一遍教室衛生。做到責任到人。此外還有燈長(cháng)、窗長(cháng)、飯長(cháng)等等。

　　教室環(huán)境的美化：1.教室宣傳欄內張貼色彩明麗的優(yōu)秀學(xué)生畫(huà)作、書(shū)寫(xiě)規范工整的學(xué)生書(shū)法作品。2.下個(gè)學(xué)期打算：除圖書(shū)管理員外，增設兩名圖書(shū)整理員協(xié)助管理員工作，專(zhuān)門(mén)針對每天中午學(xué)生讀書(shū)后書(shū)籍堆放雜亂無(wú)章的現象。既可以解決圖書(shū)整理問(wèn)題，又可以讓部分精力充沛的學(xué)生擔起責任來(lái)，減少違反紀律的現象。

　　班會(huì )：每周的班會(huì )一定要及時(shí)總結上周的班級工作。1.由學(xué)生評選出本周的優(yōu)秀班委、優(yōu)秀小組、優(yōu)秀組長(cháng)、優(yōu)秀組員，可以在班級宣傳欄上開(kāi)辟出本周的責任之星照片展示。給獲獎小組貼上流動(dòng)紅旗。2.及時(shí)總結班級的好人好事，并把不好的現象及時(shí)遏止。抓住學(xué)校重大事件前后的學(xué)生教育工作。如：田徑運動(dòng)會(huì )前，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)運動(dòng)員和觀(guān)眾分別有哪些注意事項，集思廣益，防患于未然。運動(dòng)會(huì )后要對表現好的同學(xué)加以表?yè)P，并找同學(xué)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了哪些同學(xué)身上的好行為。讓積極的榜樣影響班集體，還可以減少學(xué)生打小報告的現象。3.運用小組連坐機制減少違反紀律的行為發(fā)生。用小組的力量約束個(gè)人。犯錯誤的個(gè)人所在的小組要做到監督他改正錯誤、幫助班集體做貢獻，否則全組要一起承擔責罰。通過(guò)輿論的力量管理班級，獎懲分明。

　　二、小干部培養

　　1.每周兩次班委會(huì )。班委向班主任匯報自己所負責的各項工作細則、一起制定班級管理計劃、獎懲計劃。2.班主任把班干部工作細化，如：衛生委員負責提醒并督促每日值日生及時(shí)擦黑板，若值日生臨時(shí)有事，衛生委員要代勞。大課間和午休時(shí)間檢查衛生，督促衛生不合格的小組和個(gè)人及時(shí)做衛生。一句話(huà)：培養班干部的責任心十分重要。3.班主任要對班干部的工作進(jìn)行適度地表?yè)P和及時(shí)的肯定，樹(shù)立班干部的威信。如：王欣妍作為小隊長(cháng)和飯長(cháng)，即使因為自己突然生病了不得不去醫院也要把中午盯飯的工作交代給另一名班委孫儷寧。教師要當著(zhù)學(xué)生的面去贊揚她倆，一個(gè)責任心強、熱愛(ài)班集體，另一個(gè)樂(lè )于助人、踏實(shí)肯干。

　　三、處理問(wèn)題學(xué)生

　　1.感化。每天早晨發(fā)現個(gè)別學(xué)生垂頭喪氣或無(wú)精打采就上前去詢(xún)問(wèn)發(fā)生了什么事或是不是身體不舒服，及時(shí)把學(xué)生的心結解開(kāi)，防止違反紀律的事情發(fā)生，增進(jìn)師生感情。2.講道理。讓學(xué)生盡量學(xué)會(huì )換位思考，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生有是非觀(guān)念和責任心。讓學(xué)生明白：違反學(xué)校紀律會(huì )讓班級榮譽(yù)受損，違反班級紀律會(huì )讓小組榮譽(yù)受損。3.班干部協(xié)助管理：由于班級離廁所較遠，個(gè)別活潑好動(dòng)的男生喜歡一下課就跑著(zhù)去廁所，生怕排不上隊。派一名有威信的男生紀律委員在最后盯住個(gè)別同學(xué)，若有違反紀律現象立刻制止。其他同學(xué)則協(xié)助班委工作。

　　四、教育反思

　　1.作為語(yǔ)文老師和班主任，遇到工作多、雜、亂的現象很常見(jiàn)。班主任經(jīng)常是課間一邊判作業(yè)一邊給學(xué)生回批，一遍給學(xué)生講題一邊注視著(zhù)其他學(xué)生有沒(méi)有違反紀律。對學(xué)生失去耐心，是常有的事。作為班主任，要好好思考帶班方法，多用技巧治班。

　　2.每周的周會(huì )課使用不夠充分。在帶領(lǐng)學(xué)生完成學(xué)校交代的周會(huì )課內容后經(jīng)常沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行班級工作總結，就占用中午時(shí)間進(jìn)行，效果就不理想了。應想辦法壓縮班級工作總結的時(shí)間并提高總結的效率。

　　3.與家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠。由于本班多數孩子放學(xué)后都由小飯桌接送，班主任很難當面和家長(cháng)交談孩子在校狀況，造成了家校聯(lián)結的障礙，使學(xué)生的表現不能及時(shí)、全面地反饋到家長(cháng)那里。微信和電話(huà)聯(lián)絡(luò )又有諸多不安全因素。班主任只能每過(guò)一段時(shí)間，單獨請某個(gè)家長(cháng)到校座談。很多家長(cháng)對孩子的個(gè)人衛生、學(xué)習的教育比較淡漠，常常工作到很晚才回家，沒(méi)有時(shí)間和精力洗衣服，更別提輔導孩子、幫助孩子檢查作業(yè)了。針對以上幾點(diǎn)，班主任在家長(cháng)會(huì )上都加以強調了，但還是收效甚微。下個(gè)學(xué)期，要積極思考家校聯(lián)絡(luò )的好方法，做好家長(cháng)溝通工作。

　　班主任在德育工作總結23

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，與眾不同的孩子�！苯逃�的這種反差效應告訴我們，每個(gè)學(xué)生都有“可塑性”。作為一名班主任，不能選擇適合教育的學(xué)生，應選擇適合學(xué)生的教育。春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲，批評或表?yè)P都要深淺有度，積極尋找突破口，因材施教。也許就是老師不經(jīng)意的一句話(huà)、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑，就能在不經(jīng)意間與學(xué)生建立良好的親和關(guān)系，達到心靈的溝通，獲得學(xué)生的信任，從而收到意想不到的教育效果。

　　面對學(xué)生所犯的錯誤，要在嚴愛(ài)中把握好批評的藝術(shù)與方法，盡可能發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)。捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”，對“問(wèn)題”生來(lái)說(shuō)，他們的心靈深處同樣蘊藏著(zhù)進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待“問(wèn)題生”的“閃光點(diǎn)”的出現，而應主動(dòng)地抓住或創(chuàng )設條件，誘發(fā)他們的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是“問(wèn)題生”轉化的最佳時(shí)機。

　　首先、嚴字當頭、愛(ài)字為首。

　　批評時(shí)要積極肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；裁決時(shí)“糊涂”些，營(yíng)造和諧融洽的班級氛圍。

　　班主任面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的正在成長(cháng)中的個(gè)體，任何一次過(guò)火的指責、無(wú)意的歧視，都會(huì )給學(xué)生的成長(cháng)帶來(lái)心理陰影。尤其是對個(gè)別學(xué)習成績(jì)差、行為表現散漫的后進(jìn)生，一怒之下甚至會(huì )例數學(xué)生的許多缺點(diǎn)，新帳舊帳一起算，將學(xué)生批個(gè)一無(wú)是處，心灰意冷。其實(shí)班主任更應關(guān)心和愛(ài)護他們，對他們不嫌棄、不歧視，不疏遠。在處理班級事情時(shí)，面對后進(jìn)生，應謹慎對待，不能簡(jiǎn)單粗野地呵斥和指責，也不能過(guò)早地“蓋棺定論”，應以誠相見(jiàn)，循循善誘，和他們交朋友，促膝談心，消除他們心中的隔閡，讓學(xué)生對老師敞開(kāi)心扉，心悅誠服地接受老師的批評和教育，自覺(jué)地去轉變自己。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育者的任務(wù)在于發(fā)現每個(gè)受教育者身上一切美好的東西。鼓勵他們獨立工作，進(jìn)行創(chuàng )造，獲取成功�！迸�評要積極肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),對學(xué)生要多表?yè)P，少批評；短板理論告訴我們一個(gè)桶能裝水的量取決于最短的那塊木板，對犯了錯誤甚至是很?chē)乐劐e誤的同學(xué)耐心的做工作裁決時(shí)“糊涂”些，營(yíng)造和諧融洽的班級氛圍。

　　班里一名父母離異的女同學(xué)，從小一直跟著(zhù)母親生活，生活很貧困。特殊的成長(cháng)環(huán)境加之家長(cháng)的教育方法簡(jiǎn)單粗暴，致使她性格很怪癖，不善于交際，同學(xué)關(guān)系不好，因小事經(jīng)常與老師、同學(xué)發(fā)火。有時(shí)甚至故意給班干部出難題，在不喜歡的課上惡作劇。一次竟與班里一位女生因一點(diǎn)小事鬧得不可開(kāi)交。我多次找她談話(huà)，做思想工作，從小事著(zhù)手關(guān)心她，用事實(shí)說(shuō)明學(xué)會(huì )寬容的重要性，并對她體育訓練積極、肯于吃、積極參加勞動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)予以肯定。有時(shí)候我故意“糊涂”地安排一些好事給她做，把一些管理班級的事情交給她，幫助她重樹(shù)信心，給她創(chuàng )造充分發(fā)揮自己特長(cháng)和潛能的鍛煉機會(huì )，引導她學(xué)會(huì )與人相處，鼓勵她融入集體，并要求班干部不計前嫌主動(dòng)幫助她、關(guān)心她、團結她，使她終于有了轉變，樹(shù)立了生活的信心，逐步融入了集體。誠然，教育學(xué)生善于發(fā)現自身優(yōu)勢與長(cháng)處，更應該教育他們看到自身的不足，方能揚長(cháng)避短。只有這樣，才能真正教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，如何生活，如何做人。

　　其次、水火相容、嚴愛(ài)相濟。

　　批評要注意保護學(xué)生的自尊；面對犯錯誤的同學(xué)，批評時(shí)“糊涂”些，為學(xué)生的自尊心設計一把保護傘。

　　嚴格管理學(xué)生是每位班主任必須重視的問(wèn)題。只有從嚴要求、從嚴管理，才會(huì )形成好的班風(fēng)，但需注意嚴而不兇，愛(ài)而不溺，嚴愛(ài)相濟，在愛(ài)中求嚴，在嚴中見(jiàn)愛(ài)。尤其是批評的語(yǔ)言要有一定的藝術(shù)性，注意時(shí)間，場(chǎng)合，教師應放下架子，以平等的身份，關(guān)心的語(yǔ)氣去幫助教育學(xué)生。有一天，我班的張悅同學(xué)大課間大聲喧嘩，又不聽(tīng)值日學(xué)生干部的制止，反而反唇相譏，值日干部要將這位學(xué)生拉到講臺前站著(zhù)，結果兩人鬧別扭，當我來(lái)到教室，聽(tīng)見(jiàn)里面吵吵鬧鬧，推開(kāi)門(mén)一看，只見(jiàn)兩個(gè)男生正在吵架，思想匯報專(zhuān)題大有兵戎相見(jiàn)之勢。吵了起來(lái)我當時(shí)非常生氣，本想沖過(guò)去嚴厲批評他們一頓，但理智告訴我，這時(shí)他們正在氣頭上，萬(wàn)一弄不好，他們同我頂上了，那可下不了臺。于是，我咳了一聲，同學(xué)們見(jiàn)了我都乖乖地坐到了座位上。

　　由此可見(jiàn)，教師批評得當，方法適宜，能夠多為學(xué)生考慮，批評的效果會(huì )比嚴厲的訓斥好。老師批評不當，刺傷學(xué)生自尊心、學(xué)生必定對老師產(chǎn)生對抗情緒和逆反心理。本學(xué)期班里的幾位男生在上音樂(lè )課打撲克，我當時(shí)當眾嚴厲批評他們，結果這幾位男生好一段時(shí)間感覺(jué)自己沒(méi)“面子”，經(jīng)常鬧情緒，以抄襲作業(yè)。

　　值日敷衍了事等來(lái)表示對受約束的不滿(mǎn)。后來(lái)，我冷靜的反思自己的工作，常言說(shuō)得好：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！卑嘀魅喂ぷ髦形覀兒螄L不把忠言變的順耳，讓學(xué)生聽(tīng)得進(jìn)去，應該會(huì )更利于行吧。于是我換位思考他們?yōu)槭裁磿?huì )這樣做，試著(zhù)理解他們，擠時(shí)間坐下來(lái)找他們談心，表態(tài)時(shí)“糊涂”些，不在公開(kāi)場(chǎng)合揭露學(xué)生的傷疤，給自己也給同學(xué)留下回旋的余地，放下老師的架子，像朋友一樣聆聽(tīng)他們的傾訴，傾聽(tīng)他們的心聲，結果如此溝通并冷處理后，這四位同學(xué)有了很大的轉變，師生關(guān)系也由緊張變得融洽起來(lái)，收到了意想不到的良好效果。

　　再次、嚴為心聲，愛(ài)是雨露。

　　嚴愛(ài)適時(shí)、適度；批評時(shí)“糊涂”些，批評學(xué)生應持有愛(ài)心，批評方式應因人而異。

　　初中生正處于青春叛逆期，他們中的個(gè)別同學(xué)故意有令不行，有禁不止，加之缺少良好家教，有時(shí)難免給班級扣分抹黑。老師此時(shí)一定十分生氣。與其你去大聲的訓斥他們，不如找他們談話(huà)，讓他們自己找出自身不足，違紀的根源所在，千萬(wàn)不能因為他們給班級扣了分，而對他們厭惡、歧視甚至惡語(yǔ)相譏，那樣做的結果只會(huì )導致：師生間的矛盾將會(huì )僵化，學(xué)生也會(huì )我行我素，破罐破摔。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們�！苯處熤挥袃A注全部愛(ài)心才能感化學(xué)生。在我的班里有一位走讀生，其學(xué)習和行為都存在嚴重問(wèn)題，他一入學(xué)就有點(diǎn)的想法，故意表現出對什么都滿(mǎn)不在乎，家長(cháng)也對他不抱任何希望，只求他混個(gè)畢業(yè)證。我清楚這樣的學(xué)生內心很痛苦、很無(wú)奈，實(shí)際上他內心深處更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)。在一個(gè)寒冬的早晨，他遲到了，他想，這下可要被狠狠批評一頓了。出乎他意料，我并沒(méi)有疾言厲色地責問(wèn)他，而是假裝糊涂，和顏悅色地關(guān)心他，是不是昨晚沒(méi)睡好。當我了解到他的鬧鐘壞了，他連臉都沒(méi)有洗就趕到了學(xué)校之后，我受到很大震動(dòng)，心情久久難以平靜。我暗示他不該遲到，但又表?yè)P他有較強的自理能力，課間幫他買(mǎi)了個(gè)鬧鐘，鼓勵他學(xué)會(huì )自理、凡事早行動(dòng)。他深受感動(dòng)，在以后的很長(cháng)一段時(shí)間里進(jìn)步很大。但是，學(xué)生的進(jìn)步難免是有反復的，雖然這位同學(xué)仍有違紀現象，但我從中深深地體會(huì )到：“這樣的學(xué)生就像體弱的樹(shù)苗，更需要我們班主任給予更多的陽(yáng)光，更多的呵護、更多的關(guān)愛(ài)，不斷教育，耐心細致地做工作。用自己的愛(ài)心、耐心和恒心去喚醒一個(gè)孩子的上進(jìn)心”，從而促使他們感受到老師的關(guān)愛(ài)，不斷進(jìn)步。

　　前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)�！迸�評學(xué)生的最終目的，是為了讓學(xué)生有所悔悟，并在短期內改正錯誤。批評的目的能否達到，取決于班主任的批評方式。針對不同性格，不同脾氣，不同思想的學(xué)生應因人而異。嚴愛(ài)適度，批評學(xué)生應權衡利弊得失。對于性格內向的學(xué)生，教師應循循善誘，對于脾氣暴躁，自我意識強的學(xué)生，教師應用“交流式”的批評，批評時(shí)糊涂些。例如我班一位性格內向的女同學(xué)，一次期中考試前被某科老師嚴厲批評，她一氣之下，該學(xué)科的卷子只寫(xiě)了名字，以不答試題來(lái)宣泄心中的不滿(mǎn)，以此來(lái)報復老師。原因是老師得罪了她。第二天，我并沒(méi)有去找她談話(huà)，我把“惜”字寫(xiě)在黑板上，我對同學(xué)們說(shuō)：“對于“惜”這個(gè)字我想談?wù)剛�(gè)人的想法�！跋А钡淖筮吺莻�(gè)‘心’右邊是個(gè)‘昔’，‘昔’的上面是,象是草，中間是‘一’表示‘地平線(xiàn)’，底下一個(gè)‘日’放在一起，則成為：太陽(yáng)落到地平線(xiàn)的小草下面，意思是‘晚了’！用的左邊是個(gè)‘心’，想想右邊的‘晚了’就是“惜”。已經(jīng)晚了的時(shí)候，我們‘惋惜’。怕它晚的時(shí)候我們‘珍惜’。而后，我又對學(xué)生說(shuō)：“我希望大家在一起的時(shí)候，要珍惜自己的生命，自己的幸福，同時(shí)也要珍惜身邊的伙伴、朋友、親人的生命以及和他們的緣分。我希望大家多珍惜少惋惜，一身邊的一切。課后她主動(dòng)地來(lái)找我談心，說(shuō)出了許多心里話(huà)，也和任課老師“握手言和”了�？磥�(lái)老師在批評學(xué)生時(shí)應對癥下藥，把握好批評的分寸，嚴愛(ài)適度，恰到好處的適度批評，使學(xué)生從內心深處接受對他的批評，引導其學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )理解別人，認識顧全大局的重要性，認識自己的問(wèn)題所在，并激發(fā)其不斷完善自己的內動(dòng)力。我們千萬(wàn)不要認為學(xué)生幼稚無(wú)知，就隨意地踐踏學(xué)生的人格和自尊。愛(ài)心，是通往學(xué)生心靈的橋梁；是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙；是照亮學(xué)生未來(lái)的燈燭。

　　俗話(huà)說(shuō)：“嚴是愛(ài)，松是害”、“嚴師出高徒”，嚴的前提是“尊重”，真心愛(ài)護自已的教育對象，就必然要嚴格要求，沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài)、溺愛(ài)，過(guò)分的嚴厲又缺乏情感的交融。因此，教師對學(xué)生的要求要適度，要合乎情理，是學(xué)生通過(guò)努力可以達到的。嚴格要求學(xué)生應以充分尊重學(xué)生為基礎。當代著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基對此有深刻的論斷：“只有教師關(guān)心人的尊嚴感，才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言，就在于讓兒童始終體驗到自已的尊嚴感�！毙睦韺W(xué)的測量表明：“一個(gè)小孩從出生之日起，便開(kāi)始具有了多種潛意識，其中包括受人尊重的本能�！边@些都說(shuō)明了尊重學(xué)生的重要性。勿庸質(zhì)疑，作為班主任對學(xué)生的嚴格管理是必要的，但若在批評教育時(shí)諷刺、挖苦、奚落甚至辱罵、體罰，這與嚴格要求是格格不入的。批評應當是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學(xué)，應進(jìn)行細致恰當的批評，春雨潤物細無(wú)聲！

　　批評的藝術(shù)應是：“嚴格與善良、嚴格與尊重、嚴格與理解、嚴格與關(guān)愛(ài)”的有機結合。學(xué)生對教師的批評感受到的不僅是合乎情理的嚴格，而且是充滿(mǎn)人情味的關(guān)切。只有做到這些才會(huì )起到事半功倍的良好育人效果。在美國教育哲學(xué)家諾丁斯的關(guān)懷德育論中諾丁斯引出了關(guān)懷的兩種基本含義:1、關(guān)懷與責任感相似,如果一個(gè)人操心某事或感到自己應該為之做點(diǎn)什么,她就是在關(guān)懷這件事；2、如果一個(gè)人對某人有期望或關(guān)注,她就是在關(guān)懷這個(gè)人。所有的教育行為、過(guò)程與方法都應具有道德性,即關(guān)懷性,否則不成其為教育。而馬斯洛的“需要理論學(xué)說(shuō)”也告訴我們：人在人生的各個(gè)時(shí)期都需要得到他人的理解、接納、尊重和認同，關(guān)懷他人和被他人關(guān)懷都是人的基本需要。由此我認識到，待進(jìn)生其實(shí)也有被需要、被關(guān)懷、被理解、被尊重、被認同的需要，只是因為長(cháng)期以來(lái)一直被老師和家長(cháng)輕易地否定、批評，導致待進(jìn)生產(chǎn)生“破罐子破摔”“死豬不怕開(kāi)水燙”的不負責任的糟糕想法，這種不利局面的產(chǎn)生可以說(shuō)受教育者和教育者都應負一定責任。

　　一個(gè)優(yōu)秀的班主任即是理性的研究者更是感性的實(shí)踐者。正如葉圣陶先生所說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！苯處煹囊谎砸恍卸荚跐撘颇�化地影響著(zhù)學(xué)生，身為“一班之主”的班主任對學(xué)生的影響更大。人們常說(shuō)：什么樣的班主任帶什么樣的學(xué)生，這話(huà)不無(wú)道理。常言說(shuō)得好：一把鑰匙開(kāi)一把鎖。教育學(xué)生又何嘗不是這樣，面對性格各異、個(gè)性鮮明、可塑性強、一個(gè)個(gè)活生生的中學(xué)生，班主任工作中切記：凡事要本著(zhù)對學(xué)生的一生負責的態(tài)度，教育批評學(xué)生要尊重學(xué)生、“在嚴愛(ài)中把握好批評的方法與藝術(shù)”。這是每一個(gè)熱愛(ài)班級管理者值得探究的問(wèn)題�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！苯逃�雖無(wú)痕，卻有著(zhù)驚人的力量；潤物雖無(wú)聲，但能“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”。我們每位德育工作者都要通過(guò)喚醒、引導、鼓舞等手段來(lái)使學(xué)生“親其師而信其道，信其道乃受其教”，為每一位學(xué)生的發(fā)展負責。

　　班主任在德育工作總結24

　　本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就本學(xué)期班主任工作做如下總結。

　　一、培養良好的班集體

　　能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特別是初二年段，一些學(xué)生開(kāi)始習慣初中校園的常規，在反復中產(chǎn)生厭倦情緒，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

　�。ㄒ唬┳⒅亟淌椅幕�的建設

　　開(kāi)學(xué)初，由于班級教室的重新調整，我只是把教室打掃干凈，呈現一個(gè)新的集體空間，至于班級文化氛圍，我想，是在一天一天的累計中由學(xué)生們的行為附加上的，不想，這樣的思路在開(kāi)學(xué)初的班級布置中受到了質(zhì)疑“一班怎么沒(méi)有班級文化的體現？”不過(guò)，現在來(lái)看我們的班級，所懸掛所粘貼的都有教育內容，不管是匾額還是班刊，都富有教育意義，使學(xué)生可觀(guān)可賞可參照，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

　�。ǘ�）注意班干部的培養

　　進(jìn)入初二年以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。

　　這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

　�。ㄈ�）民主氛圍，倡導個(gè)性特長(cháng)學(xué)生的培養

　　法國的思想家圣西門(mén)說(shuō)過(guò)：如果法國在一夜之間失去50位最優(yōu)秀的科學(xué)家、50位最優(yōu)秀的軍事家、50位最優(yōu)秀的藝術(shù)家、50位最優(yōu)秀的思想家、50位最優(yōu)秀的詩(shī)人，那么法國將變成一具僵尸！由此可以看出優(yōu)秀人才的重要性。一個(gè)班級也是這樣的。

　　很多班主任不喜歡班級里面個(gè)性特長(cháng)的學(xué)生大量涌現，覺(jué)得這樣的班級難以管理，不好操控。其實(shí)，我認為學(xué)生在個(gè)性上有特點(diǎn)、才能上有專(zhuān)長(cháng)，正是一個(gè)學(xué)生自信的表現，這樣自信學(xué)生的大量出現，正好說(shuō)明學(xué)生很懂得維護自己的形象，很注意個(gè)人的自我塑造。這樣心理的學(xué)生，從榮譽(yù)和上進(jìn)角度還是很容易凝聚和團結的。

　　在我們班，我重視凸顯一批讓同學(xué)們學(xué)習的好榜樣：學(xué)習最好的是陳琪、梁家誠；唱歌最好的是魏盈盈和胡芳婧；工作能力強做事周到的李偉強；全面發(fā)展的王夢(mèng)潔和朱奕穎；自律嚴謹積極上進(jìn)的徐建敏；舞蹈最好的是陳佳；書(shū)法好的顧舒倩、梁家誠。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：品學(xué)兼優(yōu)。

　　他們都負責班里相應的日常工作，他們不僅為班級做出了很多的貢獻，而且他們的人格魅力無(wú)形的影響著(zhù)其余的同學(xué)，對文明班風(fēng)的形成起著(zhù)決定性的作用。還有很多同學(xué)也很誠實(shí)、善良、好學(xué)，他們分別擔任了班內小組長(cháng)的職務(wù)，例如愛(ài)好小品表演的林成虎、樂(lè )于助人熱心輔導作業(yè)的陳婕、誠懇實(shí)在的有潘炳任……近墨者黑，近朱者赤，同學(xué)們對他們心服口服，整個(gè)班內文明民主，同學(xué)們都感到樂(lè )融融的，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的喜人局面。

　�。ㄋ模┳⒁怵B成教育和傳統道德教育的結合

　　初二年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。加之學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境，又暫時(shí)感受不到來(lái)自升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如故意損壞同學(xué)的私人物件、課余結伴私自外出、午休時(shí)間外出打撲克等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段走入岔道。

　　我的具體做法是：

　　1、加大學(xué)習、執行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助主題班會(huì )、演講會(huì )、競賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，執行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，并且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學(xué)生佩戴�；�、穿好校服、學(xué)會(huì )整理，督促規范的養成。

　　2、注意樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

　　3、注意寓教于樂(lè )，以多種形式規范學(xué)生行為

　　心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀(guān)察能力、感知能力、認識水平、興趣愛(ài)好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。

　　我很多的班會(huì )活動(dòng)側重點(diǎn)都在提高學(xué)生的個(gè)人修養和為人素質(zhì)，俗話(huà)說(shuō)：要先做文，請先做人。我是認為人格和素養遠比知識本身重要，最看重學(xué)生的品質(zhì)！我要求他們每個(gè)人都做一個(gè)純粹的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)文明的人，一個(gè)擺脫了低級趣味的人。要學(xué)會(huì )互相幫助，對別人要有愛(ài)心，這樣我們才會(huì )發(fā)展。在此基礎上，學(xué)生的學(xué)習才有人格的基點(diǎn)，教育才有附麗。

　　為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì )——《do my best ！》、《感受美好的一件事》、《你的選擇》、《假如“瑪蒂爾德”不那么做！》、《英語(yǔ)學(xué)習的喜悅與哀愁》、《歲暮，向xxx說(shuō)再見(jiàn)！》等。

　　二、嚴格的要求是最大的尊重

　　教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

　　俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞�！蔽覀儼嘤袔讉�(gè)非常調皮的學(xué)生，科任老師提及都很頭疼，而且在班主任和家長(cháng)多次溝通之后，家長(cháng)的監管還是不利。比如：毛嘉彬、鄭煒、王鋮、張瑞等，他們往往上課違反紀律不好好聽(tīng)課，作業(yè)懶惰，以抄人家的作業(yè)為己任，屢教不改。

　　在教育轉化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時(shí)常板著(zhù)一副面孔，嚴加管教，結果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。而后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴格要求，結果幾個(gè)星期，班風(fēng)渙散。面對這種局面，我積極尋找解決問(wèn)題的良策，準確定位自己在這些學(xué)生面前的形象，明確應嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

　　三、家校聯(lián)系、師師互助多元互促法

　　教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪(fǎng)，或電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(cháng)的支持，收到了良好的效果。

　　積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)要付出很多的心血，這一點(diǎn)我做到了問(wèn)心無(wú)愧。再有，覺(jué)得說(shuō)起班主任工作，真是千頭萬(wàn)緒，有很多的感慨，有時(shí)候真的覺(jué)得難以用一兩張紙張上的文字去做一個(gè)全方位的概括。文字有限，做班主任的心思卻無(wú)限，感慨有待繼續。

　　班主任在德育工作總結25

　　我國已故著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)：人類(lèi)社會(huì )處處是創(chuàng )造之地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，人人是創(chuàng )造之人。那么，作為現代教育如何發(fā)掘每一個(gè)孩子蘊藏著(zhù)的無(wú)限的潛在創(chuàng )造力而使他們成為創(chuàng )造之人呢？作為教師應注意選擇好每一個(gè)創(chuàng )造之地，把握好每一個(gè)創(chuàng )造之時(shí)來(lái)造就一個(gè)創(chuàng )造之人。小學(xué)思品課是實(shí)施小學(xué)德育的主渠道，在小學(xué)德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學(xué)，實(shí)施創(chuàng )造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統的同時(shí)，注意了創(chuàng )造教育與傳統教育的區別，進(jìn)行了思品課中實(shí)施創(chuàng )造教育的教改實(shí)驗的探索。

　　一、抓綱務(wù)本，按時(shí)代要求，扣學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)目標內容。

　　創(chuàng )造教育與傳統教育不同之一在于教育目標的不同。小學(xué)思品課是讓小學(xué)生比較系統地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門(mén)課程。

　　本學(xué)科以五愛(ài)為基本內容，著(zhù)重培養道德情感，提高學(xué)生的道德認識，指導行為，使學(xué)生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統的思品教育來(lái)說(shuō)，以情明理，情理交融，注重能力這本身就突出了思品課教學(xué)既重視知識積累，強調知識結構，還體現了其強調培養能力、強調教師要重視據大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統一考慮教學(xué)目標，從而在思品教學(xué)中實(shí)施創(chuàng )造教育。

　　例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學(xué)生從生動(dòng)形象、圖文并茂的動(dòng)物們在山羊老師處學(xué)習的不同態(tài)度及結果的故事中懂得今天的事今做的道理，從而養成按時(shí)完成作業(yè)的習慣。中段《什么是勇敢》要透過(guò)文字、結合圖畫(huà)的理解，教會(huì )學(xué)生分析懂得勇敢與逞強的區別，激勵學(xué)生向真正的勇敢的人學(xué)習。高段《給小燕的回信》則應讓學(xué)生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會(huì )到老師的崇高而偉大，他們應受到全社會(huì )的尊重。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標，學(xué)生五愛(ài)的思想情感和小主人的責任感得以激發(fā)，學(xué)生樂(lè )于學(xué)習這門(mén)課程，體現了學(xué)生變機械接受、機械模仿式的學(xué)習為接受與發(fā)現有機統一的創(chuàng )造性的學(xué)習。

　　二、深化教學(xué)改革，培養學(xué)生的創(chuàng )造志趣和創(chuàng )造能力。

　　第多斯惠說(shuō)過(guò)：一個(gè)不好的教師是奉送真理，而一個(gè)好的教師則是教人發(fā)現真理。創(chuàng )造教育與傳統教育的不同之一還表現在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹(shù)立全面的教學(xué)任務(wù)觀(guān)，滲透創(chuàng )造教育的精神，深教學(xué)活動(dòng)結構的改革和教法改革，是培養小學(xué)生創(chuàng )造志趣和能力的主渠道。

　　1、精心設計課堂教學(xué)環(huán)節。

　　一堂課總離不開(kāi)開(kāi)課、行課、結束三大環(huán)節。結合思品課明理、激情、導行的要求，我通常在思品課中安排新課引入、學(xué)文明理、指導行為、總結談話(huà)四大環(huán)節。在教學(xué)中又注意了在課堂教學(xué)環(huán)節設置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導行為，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　具體地說(shuō)，即是：

　　a：以景入情，引入課堂。

　　教學(xué)中通過(guò)采用配樂(lè )、角色朗讀、質(zhì)疑、謎語(yǔ)、兒歌、啟發(fā)談話(huà)等生動(dòng)的形式，達到課伊始，趣即生的效果。例如《講信用》一課中，我在開(kāi)始設置了一請故事大王來(lái)講故事的情節，學(xué)生情緒高漲�？杉鞭D直下，故事大王失約未來(lái)，師生一陣失望。就在這一起一伏的情感體驗中，學(xué)生已初步感知到了不講信用給別人帶來(lái)的不快，為后面的學(xué)習鋪下了感情基礎。

　　b：以情載理，情理交融。

　　思品課本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促進(jìn)學(xué)生情感內化，才能使其真正明理、導行、啟迪良知。教學(xué)中我總是注意把握好學(xué)文明理這一重頭戲，以激情作為載體，緊扣教材，突出學(xué)科性，講究準確性，力求趣味性，注重實(shí)效性，絲絲如扣進(jìn)行分析，以情載理，情理交融。提高教學(xué)質(zhì)量。例如《不隱瞞錯誤》一課中，對于李芳錯誤這一部分，我緊緊抓住其心情變化為線(xiàn)索，帶領(lǐng)學(xué)生分析理清了他犯錯誤的思想基礎，緊接著(zhù)扣住李芳的內心活動(dòng)要學(xué)生設身處地體驗李芳的內心情感及思想活動(dòng)，最后瀉染李芳承認錯誤后受到大家的贊揚的情景。學(xué)生邊分析、邊體會(huì )，最終發(fā)出了承認錯誤是一件了不起的光彩的事的結論，真可謂水到渠成，至今還今學(xué)生記憶猶新。

　　c：以情導行，深化情感。

　　思品課中學(xué)文是手段，激情是載體，導行才是目的。如何把握好導行這一落腳點(diǎn)至關(guān)重要。在教學(xué)中除了考慮課堂情感的延續處，感情的內化對學(xué)生進(jìn)行自我教育不容忽視。因此，我總是順勢而為，重視導行與學(xué)文的有機銜接，充分重視每個(gè)具體事例（包括想和做練習）的情景性，層次性以及與學(xué)生生活的聯(lián)系來(lái)調動(dòng)學(xué)生情感，重視激發(fā)學(xué)生思維的火花，讓學(xué)生置身于情景中去思考、解決問(wèn)題并形成能力。例如《在不隱瞞錯誤》教學(xué)中，學(xué)生對正確對待自己的錯誤有一定認識后，我考慮補充了如何對待同學(xué)錯誤的練習，同樣把它設置在文中李芳同的班上，利用前面鋪墊的情感因素，使學(xué)生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀(guān)點(diǎn)。

　　班主任在德育工作總結26

　　時(shí)間總是匆匆而過(guò)，緊張的復習后，轉眼又到了自我總結的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，道德建設的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。下面我就把本學(xué)期的教育教學(xué)工作作一簡(jiǎn)要的總結，概括。

　　一、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，形成濃厚的學(xué)習氛圍。

　　1、抓好課堂紀律

　　首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次，采取相應的 措施及獎懲。要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。了解學(xué)生的課堂表現，并由紀律委員、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時(shí)了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習成績(jì)搞上去培養建立一支有責任心的班干部，工作實(shí)行精細化責任制。

　　2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙

　　怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導學(xué)困生，本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長(cháng)的統領(lǐng)和協(xié)調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；體育委員的廣播操，眼保健操檢查等。

　　3、充分發(fā)揮班委會(huì )的作用

　　班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì )，對每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結，多鼓勵，多指導。出現問(wèn)題及時(shí)改。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特殊情況，都不超過(guò)兩學(xué)年。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍兩隊，輪換下來(lái)的班干部作為藍隊，負責監督；還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍隊的干部工作，調動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，而班級的各項工作仍能照常開(kāi)展。

　　二、培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，為班級爭榮譽(yù)。

　　1、除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓信息，與家長(cháng)溝通好，做好家長(cháng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無(wú)論是辦小報，舉行文藝演出，還是召開(kāi)運動(dòng)會(huì )，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績(jì)。在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中踴躍參與，取得了良好的成績(jì)。

　　2、注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(cháng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學(xué)習，相互提高的目的。

　　三、每天提前早到校，提前完成各項任務(wù)。

　　作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持，離不開(kāi)課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪(fǎng)工作非常重要，與家長(cháng)溝通好，班級的各項活動(dòng)，各項工作就會(huì )得到家長(cháng)的支持，出現問(wèn)題也容易解決。家訪(fǎng)的形式多種多樣，直接家訪(fǎng)我提前與家長(cháng)聯(lián)系，做好家訪(fǎng)的準備，多談學(xué)生好的表現，提出希望，增強家長(cháng)的信心，讓家長(cháng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿(mǎn)了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪(fǎng)，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話(huà)溝通，方便及時(shí)。家訪(fǎng)工作我做到：困難學(xué)生（學(xué)習，生活）必訪(fǎng)，問(wèn)題學(xué)生必訪(fǎng)，出現波動(dòng)的學(xué)生必訪(fǎng)，有特長(cháng)的學(xué)生必訪(fǎng)，新轉來(lái)的學(xué)生必訪(fǎng)，家庭出現裂痕的學(xué)生必訪(fǎng)，學(xué)生病必訪(fǎng)等。這樣可以融洽與家長(cháng)的關(guān)系，使自己的工作得心應手。

　　總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求提高。

　　班主任在德育工作總結27

　　法國作家盧梭說(shuō)過(guò):“沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給學(xué)生以任何東西。從教二十三個(gè)年頭的我，至今仍是一名普通的教師，一直工作在教學(xué)的第一線(xiàn)，為班主任工作傾注了滿(mǎn)腔的熱情。雖然沒(méi)有殷實(shí)的物質(zhì)生活，但精神世界卻無(wú)比充實(shí)。記得”法國作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。而我也一直以“榜樣”和“陽(yáng)光”的準則要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的奉獻著(zhù)。

　　每當接任一個(gè)新的班級，每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，就再一次融入到無(wú)比圣潔的情境，就再一次開(kāi)始了“修枝剪葉”的過(guò)程，生命也因此贏(yíng)得了壯麗的升華。德育工作其實(shí)就是一位班主任在平時(shí)的工作中，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中一次次的詮釋一個(gè)教師的責任和擔當。我們的奉獻雖然不見(jiàn)得是什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

　　二十四年來(lái)，我做班主任接的每一個(gè)班級，教室都是最整潔，清新，漂亮，溫馨；班級里的設施最有使用價(jià)值，學(xué)習備品最豐富，最實(shí)用。在班主任工作中，去班級的時(shí)間最早，離開(kāi)的最晚；和學(xué)生共同交流的最多，值日時(shí)的重活臟活，自習時(shí)語(yǔ)文晨讀，讀書(shū)時(shí)細心聆聽(tīng)，活動(dòng)課的積極參與游戲，就餐時(shí)的照顧叮嚀，就寢后的查寢關(guān)愛(ài)，生病時(shí)送醫就診，用心呵護。多年來(lái)，課堂內外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結果�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！蔽宜�教的班級均是班級人數最多，輟學(xué)人數最少；班級成績(jì)最好，學(xué)困生最少；班級活動(dòng)最豐富，最有質(zhì)量。多年來(lái)，學(xué)校也給予我許多榮譽(yù)稱(chēng)號。榮譽(yù)并不是我做班主任的目的和目標，面對榮譽(yù)我只覺(jué)得只是對自己的一次次的鞭策和激勵，讓我一如既往的更加喜歡班主任工作，喜歡和孩子們在一起成長(cháng)時(shí)的快樂(lè )和幸福。

　　俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行。我愿用我的真誠，善良，責任信心和勇氣，擔當和奉獻，在班主任工作中去踐行德育育人的新方法，新思路，開(kāi)拓進(jìn)取，總結經(jīng)驗，努力鑄就德育工作的最亮麗的豐碑。

　　班主任在德育工作總結28

　　一、主要工作回顧：

　　1、進(jìn)行入學(xué)教育，確立班訓，提出目標，并實(shí)行班干部競選演講，組建了一支由六位常務(wù)班委、十二位科代表、八位小組長(cháng)組成的班干部隊伍。

　　2、召開(kāi)班干部會(huì )議，明確各位的職責，并每人手發(fā)一本工作記錄本，記錄每日情況。如班長(cháng)記考勤及課堂表現;紀律委員記錄每日儀容著(zhù)裝情況，每日早讀、課間操、下午第一節及自己時(shí)間隨時(shí)檢查;勞動(dòng)委員安排值日表并監督值日情況“““，總之一句話(huà)，管理不能架空，要讓學(xué)生可操作。

　　3、正式上課第一天，狠抓學(xué)生常規紀律及學(xué)習行為，一切要求按時(shí)按質(zhì)按量完成。如有不好現象，立即找學(xué)生談話(huà)，講清道理，并要求其在班級表態(tài)，或檢討或談犯錯后的心態(tài)及感受，讓全體學(xué)生引以為戒并重視起來(lái)。

　　4、此后一個(gè)月內重點(diǎn)仍是抓紀律和學(xué)習常規，并與學(xué)生個(gè)別談心。

　　5、注重班級文化建設，宣傳委員定期出好黑板報，既起宣傳作用，也美化了班容，給人煥然一新的感覺(jué)。

　　6、盡量開(kāi)好每一次班會(huì )，運用各種活潑的形式，讓學(xué)生敢于說(shuō)話(huà)，大聲說(shuō)話(huà)，大方說(shuō)話(huà)，不知不覺(jué)中讓學(xué)生心理健康，開(kāi)朗快樂(lè )輕松，喜歡上班級這個(gè)大集體。與此同時(shí)，讓學(xué)生有親身而為的成功體驗，思想在行動(dòng)當中不斷進(jìn)步成熟。

　　7、落實(shí)學(xué)校的各項工作，如運動(dòng)會(huì )、各類(lèi)比賽、評語(yǔ)等。

　　二、工作成績(jì)與經(jīng)驗：

　　1、注重與學(xué)生進(jìn)行思想及感情上的交流，不放過(guò)每一個(gè)可以給學(xué)生啟示的機會(huì )。班會(huì )課整體熏陶，周記本上單獨交流，語(yǔ)文課上借美文滲透人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及審美觀(guān)的教育，課余時(shí)間隨機聊天。

　　2、工作方法講究高效，要居高臨下，游刃有余，能給學(xué)生真正的心靈的觸動(dòng)，從而盡量追求一種自我管理、自我約束、自我省察的境界。

　　3、務(wù)實(shí)不務(wù)虛。

　　三、工作不足：

　　1、與家長(cháng)的聯(lián)系還不夠到位，不少家長(cháng)面對孩子的現狀很失望，采取放任態(tài)度，所以與他們的交流較困難。

　　2、班級大型的活動(dòng)還是舉行得少了些，班級的凝聚力還沒(méi)達到理想的境地。

　　四、今后工作設想：

　　1、重點(diǎn)抓學(xué)風(fēng)，注意分層次教育;

　　2、一顆紅心，兩種準備，勵志，抓好學(xué)生分流工作，為其找出路，為中考減輕負擔。

　　五、對校德育工作建議：

　　希望注重校園文化建設及美育教育。

　　班主任在德育工作總結29

　　一、健全學(xué)校德育管理系統。

　　進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò )，明確德育管理的職責。由校長(cháng)、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領(lǐng)導小組，從校長(cháng)到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

　　二、明確責任，調動(dòng)每位德育工作者的積極性。

　　發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類(lèi)人員德育工作職責，調動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，才能使德育工作落實(shí)。要調動(dòng)全校教職工的積極性，首先應調動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動(dòng)教書(shū)育人者的積極性。

　　一是調動(dòng)班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。為調動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責、考核細則，以及高于國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標受，確有夠條件的班主任，實(shí)行校內低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。

　　二是調動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛(ài)國主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛(ài)國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛(ài)國主義教育的說(shuō)服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學(xué)科德育以知識為載體，能實(shí)現知識與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統一效果。學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現，同時(shí)也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價(jià)中。

　　三調動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實(shí)施。學(xué)校在德育管理中，重視了對各類(lèi)人員的管理，運用激勵性原則，調動(dòng)了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類(lèi)人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著(zhù)成效。

　　三、更新觀(guān)念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

　　未來(lái)社會(huì )的發(fā)展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質(zhì)的要求，我們認為應更新教育觀(guān)念。更新觀(guān)念重點(diǎn)體現在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育;改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向;更新人才觀(guān)念，克服用一個(gè)模子培養人才的傾向。必須樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習打好基礎的觀(guān)念，樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀(guān)念，按李嵐清同志提出的"六個(gè)學(xué)會(huì )"教育、培養、訓練學(xué)生，即教育、培養、訓練學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )勞動(dòng)和創(chuàng )造，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )審美，學(xué)會(huì )健體。

　　同時(shí)還應根據社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟對于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟社會(huì )生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重，使人的個(gè)性和創(chuàng )造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著(zhù)眼點(diǎn)，應放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全，實(shí)現人格個(gè)性的社會(huì )化。為此，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著(zhù)眼點(diǎn)的現代德育觀(guān)要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。

　　學(xué)校重視對教師的培訓，通過(guò)教育理論學(xué)習，舉辦專(zhuān)題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著(zhù)重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標志。因此，必須加強教師職業(yè)道德教育，認真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，樹(shù)立德育工作者的良好形象。

　　德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應針對新形勢下青少年成長(cháng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強以下六個(gè)方面的教育和研究，即：愛(ài)國主義教育、良好行為習慣教育、艱苦奮斗教育、適應社會(huì )生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。

　　四、加強校園環(huán)境建設，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

　　給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng )設一個(gè)"時(shí)時(shí)愛(ài)教育，處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動(dòng)室等，有統一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和良好行為習慣教育。

　　學(xué)校長(cháng)期堅持不懈地開(kāi)展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩的藝術(shù)團活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)并形成了學(xué)校"藝術(shù)節"、"科技節"、"體育節"的大型活動(dòng)傳統。這些活動(dòng)都充分體現了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的發(fā)展。

　　五、樹(shù)立整體觀(guān)念，加強綜合研究，強調整體效益。

　　當今社會(huì )，只靠學(xué)校教育難以完成培養下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀(guān)思想來(lái)指導小學(xué)德育研究。要樹(shù)立整體觀(guān)念，加強綜合研究，要著(zhù)眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強德育;著(zhù)眼德育研究的過(guò)程和成果轉化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標。系統論的核心是"整體性原則"。

　　小學(xué)教育是一個(gè)有機的整體，學(xué)校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個(gè)性?xún)?yōu)勢，形成整體功能，樹(shù)立整體觀(guān)念。從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育互相促進(jìn)，相輔相成，構成全面教育的整體。從學(xué)生本身來(lái)看，他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來(lái)看，諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能，互相配合，互為補充，形成有機的整體。從大教育觀(guān)的高度看，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育也是一個(gè)整體，要協(xié)調一致，密切配合，做到學(xué)校、家庭、社會(huì )"三結合"的一致性教育。

　　在這樣的指導思想下，大大加強了學(xué)校、家庭、社區的聯(lián)系。家長(cháng)走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走向了社會(huì )，并受到家長(cháng)和社區的好評。他們在給學(xué)校的反饋意見(jiàn)中說(shuō)：通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日教師的匯報、教育教學(xué)活動(dòng)的展示，使他們深受教育和感動(dòng)，教師寓教育于教學(xué)之中，不僅對學(xué)生進(jìn)行知識傳授，同時(shí)也進(jìn)行思想教育，我們認為這不僅僅是成功，而且是對學(xué)生、對家長(cháng)的教益都菲淺。參加社區活動(dòng)，街道分管教育的領(lǐng)導，多次在會(huì )上表?yè)P學(xué)校與街道配合好，學(xué)生參加街道活動(dòng)熱情高，完成任務(wù)好，他們夸獎?dòng)辛己玫男ｏL(fēng)，學(xué)生素質(zhì)高。

　　今后，我們要進(jìn)一步結合小學(xué)德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結合少年兒童年齡特點(diǎn)，加強教育理論的學(xué)習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。

　　班主任在德育工作總結30

　　如今考試無(wú)處不在，像人們常說(shuō)的中考，高考，還有那公務(wù)員考試、職稱(chēng)考試等等，或者說(shuō)我們人生本來(lái)就是一場(chǎng)考試。而面對這些考試，我們不僅需要豐富的知識，還應具備良好的思想道德素質(zhì)，才能交出滿(mǎn)意的答卷。在一些高校中，我們聽(tīng)聞過(guò)許多學(xué)生因自身能力素質(zhì)或品德修養的問(wèn)題而被勸退回家乃至開(kāi)除的例子。對此人們嗤之以鼻，這種人學(xué)識再高又能怎么樣，他們對社會(huì )沒(méi)有用處，甚至連自身價(jià)值也無(wú)法實(shí)現。如今是人才競爭的時(shí)代，人們固然指導思想素質(zhì)的重要性，但大家往往還是更加注重于知識的學(xué)習，面對知識與思想培養方面的問(wèn)題很多人感到為難。

　　在十幾年的教學(xué)中，我一直注意這方面的問(wèn)題，平時(shí)關(guān)注學(xué)生們的言行，思想，努力去積累和總結經(jīng)驗。對此，關(guān)于以上提出的問(wèn)題，我的看法是把思想素質(zhì)教育作為基礎，學(xué)習知識作為主體，良好的生活作為輔助。小學(xué)是學(xué)生們開(kāi)始接受正規、系統的學(xué)習的開(kāi)始，對他們的將來(lái)有著(zhù)舉足輕重的地位。因此，我們老師對學(xué)生們的良好教育是極其重要的。

　　一、以思想素質(zhì)教育為基礎

　　人的各種行為生活都是以他的思想為基礎的，在小學(xué)階段，我們對學(xué)生們的思想教育直接影響到他們將來(lái)的各種行為準則，這顯得尤為重要。因此，我認為在這方面對學(xué)生們的培養包括以下內容：

　　1、教導學(xué)生做人的基本原則，學(xué)會(huì )明辨是非。這看似簡(jiǎn)單，實(shí)則包含了很多內容。明禮誠信，愛(ài)國守法，勤儉節約，敬業(yè)奉獻，團結合作，這都可以作為行為準則。讓學(xué)生從小養成這種意識，培養良好的思想品質(zhì)，做一個(gè)正直的人，同時(shí)，教導學(xué)生初步認識是非善惡，讓他們在心中初步樹(shù)立一個(gè)正確對待外界的價(jià)值觀(guān)，這對于他們來(lái)說(shuō)，在今后生活中的各種判斷、取舍有很大幫助。

　　2、培養學(xué)生團隊合作的能力，在當今社會(huì )，這種素養極其重要。我在班級中經(jīng)常安排一些任務(wù)讓多個(gè)同學(xué)共同完成，教會(huì )他們如何分工，如何協(xié)調，都是為了鍛煉他們的合作精神。而在這之上，要讓學(xué)生有一個(gè)國家、集體的概念，讓他們意識到自己是國家和集體的一份子，養成集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì )珍惜和爭取國家集體的利益。

　　3、鼓勵學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，注重學(xué)生個(gè)人品質(zhì)的培養。在教學(xué)中，我通過(guò)各種活動(dòng)，交流會(huì )的方式讓每個(gè)同學(xué)發(fā)現自己的特點(diǎn)，培養自己的個(gè)性，鍛煉意志品質(zhì)培養堅強、耐心、善良、寬容等各種個(gè)人品質(zhì)，讓學(xué)生全面健康地發(fā)展，這些也是他們在今后社會(huì )生活中實(shí)現個(gè)人價(jià)值的保證。

　　二、以學(xué)習知識為主體

　　作為一名學(xué)生，學(xué)習應是他在學(xué)生生涯地主要內容，所以我把學(xué)習作為培養學(xué)生的主體。而且學(xué)習不僅包括對知識的吸收，也有對未知事物的探索和學(xué)習，努力讓學(xué)生明白學(xué)習是什么，為什么要學(xué)習，怎么去學(xué)習。

　　1、幫助學(xué)生樹(shù)立對學(xué)習地正確認識，對待學(xué)習的正確態(tài)度，養成正確的思想觀(guān)念。我有時(shí)召開(kāi)一些班會(huì )課，讓學(xué)生談?wù)勛约涸趺纯创龑W(xué)習的，是怎么去學(xué)習的，我從中發(fā)現，在現階段，很多同學(xué)無(wú)法正確認識學(xué)習，更不用說(shuō)有什么好方法去好好學(xué)習了，有的甚至以厭煩的態(tài)度去對待。顯然，我們應著(zhù)重培養學(xué)生這方面的思想認識，只有思想上重視了，認識上正確了，學(xué)生們才能在學(xué)習中更好更快地進(jìn)步。

　　2、良好的學(xué)習習慣有助于學(xué)習的進(jìn)步。我們應從細小處著(zhù)手，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，讓他們學(xué)會(huì )去掌控自己的學(xué)習。這對他們來(lái)說(shuō)，在以后的學(xué)習生活中都是有很大幫助的。同時(shí)，培養他們學(xué)習的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，養成自主學(xué)習的觀(guān)念，這需要在我們的指引和幫助下一步步完成。

　　3、注重學(xué)生基礎性知識的教育。小學(xué)的內容基本上是為以后的學(xué)習服務(wù)的，為中學(xué)打下基礎，所以學(xué)生們在小學(xué)階段對基礎性知識的掌握就直接影響到他們的中學(xué)學(xué)習。因此要加強這方面的管理力爭讓每個(gè)同學(xué)都能掌握基礎性的知識，完成教學(xué)目標。

　　三、以良好生活為輔助

　　我認為良好的生活有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和他們的學(xué)習，良好的生活習慣是優(yōu)異學(xué)習的保證。在生活中整齊規劃，井然有序，學(xué)生才能更加專(zhuān)注于學(xué)習，而在生活中培養學(xué)生多方面的興趣，各種特長(cháng)，同樣有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

　　在小學(xué)階段，我們應根據《小學(xué)生德育大綱》，對學(xué)生進(jìn)行全方面的培養，正確看待思想教育和學(xué)習知識之間的關(guān)系，在良好的思想素質(zhì)的基礎上，有規劃的生活的保證下，我相信學(xué)生在學(xué)習上也能取得更大的進(jìn)步。做到讓學(xué)生在擁有知識的同時(shí)，繼而擁有高尚的品格和靈魂，引導他們樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)。這樣我們老師的教學(xué)工作將會(huì )變得更加有意義，對國家和社會(huì )同樣有著(zhù)積極作用。我們的工作教育是為了學(xué)生們的將來(lái)，更是為了祖國的下一代，努力讓他們成長(cháng)為真正對社會(huì )有用的人才！

　　班主任在德育工作總結31

　　時(shí)間過(guò)得是這么快，不知不覺(jué)中，日子一天天過(guò)去�，F在學(xué)期快結束了，即將過(guò)去的這一學(xué)期，我擔任五(1)班班主任。為了在未來(lái)的日子里努力學(xué)習，更好地開(kāi)展班主任工作，把自己的班級帶好，帶出特色。

　　一、班集體建設現在班級是五年級。

　　一學(xué)期在我們的忙忙碌碌之中又過(guò)去了,這半學(xué)期對于剛剛升入九年級的學(xué)生而言是比較關(guān)鍵的半學(xué)期。在我與本班各位科任教師一起共同努力下，我班在行為規范上、學(xué)習成績(jì)上、衛生習慣上等等各個(gè)方面都取得了更加令人滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　本班學(xué)生46人，原樹(shù)人學(xué)校學(xué)生20人，實(shí)驗中學(xué)分流學(xué)生15人，其余學(xué)生來(lái)自農村各所學(xué)校。學(xué)生的行為習慣千差萬(wàn)別，素質(zhì)有一定的差距。本學(xué)期，本著(zhù)“教育為主，以學(xué)生為本”的原則，加強常規管理，狠抓習慣養成;加強學(xué)風(fēng)建設，重視后進(jìn)生的轉化和學(xué)生心理健康教育。

　　二、結合學(xué)校的“講文明，求上進(jìn)，做一個(gè)有責任的中國人”促進(jìn)班風(fēng)建設。

　　開(kāi)展了《告別陋習，擁抱明天》，《拒絕網(wǎng)癮》，《美麗的三中我的家》，《感恩的心》等主題班會(huì )。引導孩子如何做人，如何走人生的路。讓學(xué)生感受到自己是生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的集體才是最溫馨的、最幸福的。教育學(xué)生互相團結，互相幫助，多站在別人的角度想事情，多替別人想一想。讓他們了解到網(wǎng)癮的危害并使他們從內心體會(huì )到生活中除了游戲還有很多事物是美好的，還有很多事物要他們體驗。指導學(xué)生正確的管理自己、管理他人，怎樣參與班級管理。

　　三、建立平等的師生關(guān)系。

　　關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等對待每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造一種融洽和諧的班級氣氛、讓每個(gè)學(xué)生真正從心里感到集體是溫暖的。

　　四、常抓常規管理

　　每天堅持日常督促，做好每日常規衛生工作。經(jīng)常性的進(jìn)行安全和學(xué)習方法教育，教給學(xué)生正確的學(xué)習觀(guān)念。

　　五、寬容對待后進(jìn)生

　　相信學(xué)生的難處、相信學(xué)生的困惑、相信每一個(gè)學(xué)生都有創(chuàng )造能力。尊重學(xué)生的學(xué)習主體地位，這樣才能把學(xué)生的興趣引導到學(xué)習上來(lái)，學(xué)生才有充分的自學(xué)的時(shí)間，思考的時(shí)間，合作學(xué)習的時(shí)間，交流討論的時(shí)間，動(dòng)手操作的時(shí)間，學(xué)生才有信心和決心改過(guò)自新。用一顆平常心去對待，對其正確的引導，給予其改過(guò)的勇氣與機會(huì )。寬容學(xué)生的錯誤是理解學(xué)生、愛(ài)學(xué)生的表現。

　　總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，我班學(xué)生各方面都有很大的變化。能學(xué)習了，能以正常的心態(tài)面對每一天。學(xué)生的思想穩定了。

　　本學(xué)期在班主任工作上也還存在一些不足，在學(xué)生的規范教育上還有個(gè)別學(xué)生習慣較差，對學(xué)生的心理健康教育上不夠充分，在寢室管理方面，管理方法不太妥當。今后我將多學(xué)習心理學(xué)方面的知識，完善學(xué)生的心理健康教育，在學(xué)生的規范方面特別是學(xué)習習慣的培養上要進(jìn)一步下功夫，改進(jìn)寢室管理辦法，向管理優(yōu)秀的老師學(xué)習經(jīng)驗。

　　班主任在德育工作總結32

　　德育教育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能按照自己制定的德育工作計劃進(jìn)行工作，注意自己的師德形象，重視對學(xué)生進(jìn)行品德教育，現將情況總結如下：

　　1、加強學(xué)習，勇于創(chuàng )新。認真學(xué)習教育科學(xué)理論，提高履行師德修養的自覺(jué)性。學(xué)習優(yōu)秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。正如古人說(shuō)的那樣：見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內自省，有效地促進(jìn)了自身師德品質(zhì)的養成。

　　2、參與實(shí)踐，總結經(jīng)驗。我在學(xué)習師德修養科學(xué)理論的同時(shí)，還積極參加了社會(huì )實(shí)踐，不斷學(xué)習，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，時(shí)刻以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。

　　4、關(guān)愛(ài)學(xué)生，滲透德育�，F在學(xué)生通過(guò)各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復雜起來(lái)。在教育教學(xué)中，重點(diǎn)去了關(guān)注學(xué)生的個(gè)性形成，關(guān)注學(xué)生的感情世界，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。

　　5、加強規范學(xué)習，滲透德育。學(xué)生德育教育的內容要落到實(shí)處，要狠抓主渠道。教育他們，學(xué)生只有言行一致才算得上好的道德品質(zhì)。

　　6、關(guān)注學(xué)生心理健康教育

　　針對于學(xué)生，面對青春期的提前到來(lái)所帶來(lái)的生理和心理上的變化，我注意根據他們個(gè)體心理的差異性，有針對性地給予幫助和指導。如學(xué)生在學(xué)習態(tài)度和方法上出現了一定的問(wèn)題，針對他存在的某些消極的不利于其身心發(fā)展的問(wèn)題，給予了個(gè)別指導，收到了良好的效果。了解和掌握學(xué)生心理健康教育的方法，注重關(guān)注學(xué)生自身良好心理素質(zhì)的養成，營(yíng)造良好的心理健康教育的環(huán)境。規范學(xué)生的品德行為，加強良好的行為規范養成教育，文明禮儀教育，幫助學(xué)生養成文明守紀的良好習慣，認真抓好學(xué)生日常行為規范的養成教育，設置一些富有教育內涵，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

　　今后，我將繼續努力，不斷實(shí)踐，更好的推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育的針對性，實(shí)效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

　　班主任在德育工作總結33

　　本學(xué)期德育工作認真落實(shí)工作計劃，繼續以學(xué)校的“尚德、有序、知新、致遠”的校風(fēng)理念具體落實(shí)在工作細節中，以生活的德育，文化的德育理念為指導，以體驗式學(xué)習為主要方式，以改進(jìn)德育途徑為重點(diǎn)，弘揚民族精神，加強愛(ài)國、誠信、責任、心理教育為主要內容，以目標明確、內容鮮活、途徑多樣、管理嚴格、評價(jià)客觀(guān)的整體德育體系為平臺，在德育特色上更為鮮明、實(shí)效性上有進(jìn)一步突破。

　　一常規為本、創(chuàng )新為魂，賦予德育教育制度化、系列化、生本化以鮮活的生命

　�。ㄒ唬┑掠�制度化好習慣教育

　　繼續完善檢查評估機制，堅持實(shí)行定量與定性相結合，日評、周評、月評、學(xué)期評結合的方法。由于寶潔公司參與學(xué)校環(huán)境建設，所以常規做適當調整，改變檢查重點(diǎn)，更加強調了衛生保持，加大抽查力度。值周學(xué)生每天抽查一次，值周教師每天至少抽查一次。以抽查促進(jìn)學(xué)生的習慣養成。

　　常規工作“常抓常新”表現在前后伸展性。先有學(xué)生座談?wù){研，掌握第一手資料在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題針對問(wèn)題進(jìn)行再研討提出新的思路。向后延續體現為堅持。

　�。ǘ�）德育系列化養成教育

　　1、學(xué)年教育系列化。我班將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和養成教育相結合，通過(guò)研究性學(xué)習、社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐等課程的實(shí)施，鞏固良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　2、以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn)、以“三觀(guān)教育”為核心，以“五項教育”為內容，校園活動(dòng)系列化。三月份以“禮儀與形象”教育為主線(xiàn)開(kāi)展“啟航月”系列活動(dòng)，側重落實(shí)“六自”中的自尊與自信；四月份以“感動(dòng)與感恩”為主線(xiàn)開(kāi)展“感動(dòng)月”系列活動(dòng)，側重落實(shí)自理與自律；五月份以“誠信與責任”為主線(xiàn)開(kāi)展“成長(cháng)月”系列活動(dòng)，側重落實(shí)自律與自覺(jué)；六月份“精神月”和七月份“感悟月”系列活動(dòng)，通過(guò)“健康與快樂(lè )”教育和“反思與收獲”教育，側重落實(shí)“六自”中的自覺(jué)與自強。

　　3、圍繞主題教育月，緊扣“養成教育”，升旗校會(huì )演講主題系列化。有這樣幾個(gè)主題依次是讓“感恩”、“安全”、“協(xié)作”“寬容他人”、“注重細節”、“自信”等。一個(gè)人擁有了這些好習慣一定是非常優(yōu)秀的現代人。這回應了學(xué)校提出的“用完整的現代教育塑造高素質(zhì)的現代人”目標。

　�。ㄈ�）堅持德育生本化自我教育

　　堅持積極營(yíng)造有利于學(xué)生自我教育的環(huán)境，調動(dòng)學(xué)生的內動(dòng)力，使學(xué)生在自我管理、自我評價(jià)、自我完善中健康成長(cháng)。

　　豐富多彩的德育活動(dòng)是促進(jìn)德育發(fā)展的根本動(dòng)力。從道德本質(zhì)來(lái)看，道德是實(shí)踐哲學(xué)，體現為一種實(shí)踐認知。而活動(dòng)可以使學(xué)生實(shí)實(shí)在在感受到蘊涵道德規范的具體生活情境，加深理解和認識，真正實(shí)現內化。知之不如好之，好之不如樂(lè )之，無(wú)“情”的德育是不存在的，學(xué)生在活動(dòng)中體驗的各種正向或負向的道德情感是道德成長(cháng)不可或缺的寶貴經(jīng)驗。

　　班主任在德育工作總結34

　　歲月如流，轉眼間一學(xué)期的教育教學(xué)工作已近尾聲，回顧這一學(xué)期來(lái)的工作，我覺(jué)得欣慰多于忙碌。這學(xué)期，我根據學(xué)校德育處和大隊部的教育工作計劃，針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，積極開(kāi)展以“好習慣助成長(cháng)”為主線(xiàn)，培養學(xué)生良好的習慣，收到顯著(zhù)成效，現總結如下：

　　一、強化日常行為規范教育。

　　小學(xué)教育主要是養成教育，一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。學(xué)習“規范”，讓“規范”深入人心。

　　要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習“小學(xué)生日常行為規范”，只有讓“規范”深入人心，才可能實(shí)施“規范”。為此我們就“規范”向學(xué)生進(jìn)行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習，各班級根據學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每周分重點(diǎn)、分專(zhuān)題對學(xué)生進(jìn)行“規范”的學(xué)習教育，使“學(xué)規范”更細致，更深入。

　　二、重視在課堂內的常規訓練。

　　對于每學(xué)年的開(kāi)學(xué)，我們各位班主任首先要利用一個(gè)星期的時(shí)間對他們進(jìn)行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學(xué)期以來(lái)，我們針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚�，F在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

　　通過(guò)各種形式的教育活動(dòng)，使學(xué)生成為生活的小主人，學(xué)習的小主人，班級的小主人，培養出一批有工作能力的小干部，也涌現出一大批好人好事。各班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃，有學(xué)生拉肚子弄臟褲子，學(xué)生爭著(zhù)找褲子給同學(xué)換上，充分體現了學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。

　　三、重視與家長(cháng)的聯(lián)系。

　　教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì )應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。為積極開(kāi)展社會(huì )滿(mǎn)意工程活動(dòng)，切實(shí)增強服務(wù)群眾、服務(wù)家長(cháng)的意識，加強家校溝通，開(kāi)展了卓有成效的家訪(fǎng)工作。為了進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調各種教育力量，本學(xué)期我們年級組的班主任及科任老師對班內學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)工作。

　　本年級家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

　　總之，已過(guò)去的這一學(xué)期中，我們年級組在家訪(fǎng)工作中做了很多切實(shí)有效的工作，為以后更好地開(kāi)展好家訪(fǎng)工作積累了經(jīng)驗和教訓。

　　四、管理中的不足。

　　由于是低段的學(xué)生，他們的自控力非常差，班主任要做的事情太多，所以多學(xué)生工作也有疏忽的地方如：對個(gè)別特殊學(xué)生的教育太少；班級管理制度還不夠完善；與學(xué)生的交流時(shí)間還不夠等等。針對在管理中存在的不足，我們各位班主任與科任老師一定會(huì )在以后的教育管理中加以彌補自己的不足，努力將我們二年級各班打造成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班級。

　　人才培養，必須從小抓起，養其習于童蒙。我國現代著(zhù)名教育家葉圣陶曾說(shuō)："教育就是習慣的培養。"充分強調了習慣對于兒童成長(cháng)及其教育的重要性。小學(xué)是基礎教育，基礎工程事關(guān)重大，只有打好堅實(shí)的基礎，才能培養學(xué)生健全的人格，高尚的愛(ài)國情操，良好的行為習慣及個(gè)性心理品質(zhì)，強烈的競爭意識。

　　班主任在德育工作總結35

　　本學(xué)期，我校按照上級布置的各項工作以及學(xué)校的計劃要求，解放思想，實(shí)事求是，積極探索德育新方法、新途徑。工作中以抓班主任隊伍建設，努力提高班主任的工作能力和責任心為工作中心，以學(xué)生日常行為規范的養成和道德覺(jué)悟的提高為工作核心。以“責任德育”為工作依托，做到“教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人、活動(dòng)育人”，開(kāi)創(chuàng )我校德育工作的新局面�，F將我校本學(xué)期德育工作總結如下：

　　一、抓管理，提高管理水平

　　進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一個(gè)健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò )，明確德育管理的職責。由校長(cháng)牽頭，主抓德育的副校長(cháng)、大隊輔導員、思品教師和班主任組成德育領(lǐng)導小組，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施，同時(shí)我校又制定了一系列的檢查評比制度，確保我校德育工作的開(kāi)展。

　　二、抓隊伍，提高德育素質(zhì)

　　1、重視班主任隊伍建設。

　　首先，我們從學(xué)習抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。學(xué)期初，我們開(kāi)展了“班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )”，讓上學(xué)期的優(yōu)秀班主任走上臺前，交流自己工作中的優(yōu)秀經(jīng)驗。結合工作情況，定期召開(kāi)班主任工作會(huì )，強調工作中出現的問(wèn)題，同時(shí)布置相關(guān)工作。達標結束后每周進(jìn)行德育小結，同時(shí)下發(fā)每一位班主任及科任教師，在小節中既有工作的整體完成情況梳理也有工作中的典型教師事跡與工作中的一些不足現象。

　　2、做“最美園丁”，樹(shù)立師表形象。

　　結合學(xué)校精神文明建設活動(dòng)，我校要求教師要在校園中做最美園丁，即心靈美，熱愛(ài)學(xué)生；儀表美，文雅莊重；語(yǔ)言美，言傳身教；行為美，為人師表。結合學(xué)校德育工作重點(diǎn)，12月份學(xué)校組織了全體教師“校園文化建設”的德育論壇學(xué)習，語(yǔ)文組、數學(xué)組、綜合組進(jìn)行了分組學(xué)習討論、案例分析、寫(xiě)出了心得體會(huì )，共收到德育論文62篇，在最后的總結會(huì )上，全體教師都認識到：作為一名人民教師，應努力做到學(xué)生心目中“學(xué)高為師，身正為范”的美好園丁。

　　三、抓常規，提高工作實(shí)效

　　1、注重學(xué)生的養成教育。

　　本學(xué)期，少先隊大隊部繼續抓隊員的養成教育，從每一天的常規入手，以“紅領(lǐng)巾文明監督崗”為主，加強少先隊員的日常行為管理，培養他們講衛生、勤學(xué)習、懂文明、勤鍛煉和守秩序等方面的良好習慣，提高了隊員們進(jìn)行自我教育、自我管理的能力。培養隊員良好的行為規范，讓保持校園的整潔和有序成為隊員們的自覺(jué)行為。利用晨會(huì )、班會(huì )等對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育、愛(ài)校教育以及養成教育。利用板報的評比，營(yíng)造良好的校園氛圍，為提高學(xué)生養成教育創(chuàng )造條件。

　　2、開(kāi)展多樣的德育活動(dòng)，拓寬教育的主渠道。

　�、乓园嗉壗ㄔO活動(dòng)為載體，開(kāi)展少先隊活動(dòng)。開(kāi)好隊會(huì )，班級是少先隊員學(xué)習、成長(cháng)、成才的主要活動(dòng)場(chǎng)所，是少年兒童塑造良好品德、提升文明修養的主要途徑。一學(xué)期來(lái)，各班輔導員都能認真開(kāi)展好少先隊活動(dòng)課，做到少先隊活動(dòng)課有針對性、教育性、實(shí)效性。

　�、泼阑�班級環(huán)境。用美好環(huán)境激發(fā)學(xué)生求知欲望，讓班級的每一面墻壁都活起來(lái)，都成為學(xué)生展示自己的一面鏡子，各班都能根據自己的實(shí)際，認真組織隊員參與班級設置，及時(shí)出好板報，及時(shí)展評學(xué)生具有感染力、代表性的優(yōu)秀作品。如“中隊角”、“圖書(shū)角”、“學(xué)習園地”等都是比較有成效的。

　�、抢^續開(kāi)展各種興趣小組，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。

　　本學(xué)期根據學(xué)校實(shí)際情況積極開(kāi)展各類(lèi)興趣小組，培養隊員的綜合能力，更加豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，為學(xué)生的自身素質(zhì)打下了扎實(shí)的基礎。

　　四、抓活動(dòng)，深化少先隊德育教育

　　活動(dòng)是少先隊工作的生命。少先隊大隊部根據少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多渠道、多層面、全方位對隊員進(jìn)行各種教育，并寓教育于活動(dòng)之中。

　　中秋節，為了歡慶我國這個(gè)古老的傳統佳節，更為了借此機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行民族傳統文化及感恩教育，我校開(kāi)展了“我們的節日·中秋”主題活動(dòng)，通過(guò)講中秋的故事、說(shuō)中秋的習俗、賞中秋的詩(shī)篇、送中秋的祝福、、民俗博餅等活動(dòng)，讓同學(xué)們感受到了傳統節日所蘊含的深厚文化內涵。

　　9月20日是全國第十一個(gè)“公民道德宣傳日”，我校通過(guò)道德實(shí)踐活動(dòng)、“爭當美德好少年”故事會(huì )、開(kāi)展以“文明禮儀”為主題的隊活動(dòng)，讓公民道德深入學(xué)生心里。

　　為迎接10月13日少先隊日的到來(lái)，培養各少先隊員的愛(ài)國主義情操、弘揚愛(ài)國主義精神。10月11日上午，各中隊舉行《紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)》主題隊會(huì )，10月11日下午，我校參加鎮“唱響國歌、唱亮隊歌”歌詠比賽榮獲第一名。緊接著(zhù)，進(jìn)行“紅領(lǐng)巾飄起來(lái)”——新隊員入隊儀式。新隊員入隊儀式在一片熱烈的掌聲中圓滿(mǎn)結束，充滿(mǎn)人文氣息的一個(gè)個(gè)過(guò)程在學(xué)生、老師的腦海中留下了深刻的印象。

　　11月我校開(kāi)展廉潔活動(dòng)進(jìn)校園大型宣講活動(dòng)，活動(dòng)由歐陽(yáng)珊珊老師主講，全體師生全員參與，引導孩子從小學(xué)做真人，樹(shù)立正風(fēng)、弘揚正氣。

　　12月我校開(kāi)展少先隊基本知識教育活動(dòng)，活動(dòng)由少先大隊組織，各中隊利用少先隊活動(dòng)課詳細學(xué)習有關(guān)少先隊的基本知識，了解了隊史，學(xué)唱了隊歌，使廣大少先隊員了解了少先隊，更加熱愛(ài)了少先隊。學(xué)校少先大隊將以這次活動(dòng)為契機，向少先隊員進(jìn)行熱愛(ài)少先隊，熱愛(ài)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國的教育，此次活動(dòng)增強了少先隊員的組織意識、光榮感和責任感。

　　12月我校將“三愛(ài)”、“三節”教育活動(dòng)融入校園文化建設之中，各班通過(guò)板報、主題隊會(huì )、手抄報等多種形式，扎實(shí)推進(jìn)“三節”宣傳教育活動(dòng)。

　　12月組織評選推薦了一批品德兼優(yōu)的學(xué)生，五年一班為“泉州市先進(jìn)班集體”、六年一班為“泉州市先鋒中隊”、三年三班為“晉江市先進(jìn)班集體”、xxx同學(xué)為“泉州市三好學(xué)生”、xxx同學(xué)為“泉州市優(yōu)秀學(xué)生干部”、xxx同學(xué)、xxx同學(xué)為“晉江市三好學(xué)生”、xxx同學(xué)、xxx同學(xué)為“晉江市優(yōu)秀學(xué)生干部”。

　　五、抓家教，推動(dòng)德育工作

　　學(xué)校在不斷強化學(xué)生的養成教育中，特別注重發(fā)揮多渠道的教育作用，在充分發(fā)揮“三結合”教育網(wǎng)絡(luò )功能的基礎上，不斷規范學(xué)生的養成教育，拓寬教育渠道，開(kāi)展有的放矢的教育。

　　利用家長(cháng)代表會(huì )，加強與家長(cháng)溝通。

　　家長(cháng)代表會(huì )是學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。為了溝通學(xué)校教育和家庭教育，及時(shí)發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，健全不足；及時(shí)地反映多數家長(cháng)的意見(jiàn)與呼聲�？梢哉f(shuō)，家長(cháng)代表會(huì )為家長(cháng)與學(xué)校之間架起了一座通往學(xué)生成功彼岸的橋！我校為把家教工作落到實(shí)處，每學(xué)期各班至少開(kāi)一次家長(cháng)座談會(huì )，學(xué)校定期或不定期進(jìn)行檢查、指導，認真聽(tīng)取家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，并及時(shí)整改學(xué)校管理和學(xué)校教學(xué)。

　　班主任在德育工作總結36

　　轉眼間這一學(xué)期已告結束，在這期間，班主任工作匆忙而扎實(shí)，遇到了很多新問(wèn)題新情況，也有許許多多的新體會(huì )。為下一階段的班主任工作順利地進(jìn)行，有必要進(jìn)行認真地總結。

　　1、愛(ài)祖國，愛(ài)人民的教育，首先向學(xué)生了解它們長(cháng)這么大，應愛(ài)自己的父母，愛(ài)教師，愛(ài)集體，愛(ài)他人，愛(ài)祖國，愛(ài)人民。通過(guò)了解，許多學(xué)生長(cháng)這么大了，也沒(méi)有或主動(dòng)為父母做一些力所能及的事，因此我向學(xué)生首先提的問(wèn)題是進(jìn)入高中，請回家后為父母做一件自己力所能及的好事。許多學(xué)生回家確實(shí)為父母做一些好事。

　　2、利用班上出現的問(wèn)題，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行道德教育，如我們班上有一次大的丟錢(qián)的事件，報到學(xué)校保衛們的教育也沒(méi)有幫找到，利用這件事，我及時(shí)向學(xué)生進(jìn)行教育， 對學(xué)生進(jìn)行了自我教育，使學(xué)生認識到自我教育的前提是有一定的道德標準，教師把這個(gè)標準告訴學(xué)生，《中學(xué)生日常行為規范》《班規》等，使其獨立思考依據，知道什么是對的。什么是錯的，什么是善的，什么是惡的，什么是是的，什么是非。有了這個(gè)標準大家都能作出自我判斷，自我評價(jià)，自我約束。

　　3、在開(kāi)展主題班會(huì )的活動(dòng)中，發(fā)現了部分學(xué)生想過(guò)好日子，但是表現出來(lái)的是只想過(guò)年向父母要壓歲錢(qián)來(lái)完成自己目前的愿望，眼光較短，因此，我對學(xué)生進(jìn)行的教育是，父輩的錢(qián)不是白來(lái)的，需要艱苦的勞動(dòng)，因此，我們生活花錢(qián)要節制，不要揮霍，金錢(qián)不是萬(wàn)能的，還有比金錢(qián)更重要的。

　　4、接下來(lái)是勞動(dòng)教育序列：教育學(xué)生進(jìn)入高中階段，自己的事一定要自己干，對于家里的事，則幫著(zhù)干，而班上的事則要搶著(zhù)干。增強學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)班集體的動(dòng)力和信心，這樣的教育，表現在平時(shí)的勞動(dòng)衛生方面，許多學(xué)生積極主動(dòng)，當然也有部分學(xué)生表現比較差。

　　善于抓住班上的好人好事，發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，利用班上的光榮榜和違紀榜，激發(fā)學(xué)生積極向上的情緒，只要是同學(xué)為班上做好事，或是學(xué)習競賽，運動(dòng)比賽，各種活動(dòng)中表現好的及時(shí)上光榮榜，違紀的也及時(shí)批評教育。

　　總之，本學(xué)期對班上的德育工作做了一定的努力，但也還有許多工作有待于深入研究，做工作，做得學(xué)生形成自我約束，自我管理，自我提高，以更積極，主動(dòng)，向上的精神面對將來(lái)的學(xué)習

　　班主任在德育工作總結37

　　本學(xué)期，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德立校，以德立人的辦學(xué)方向，開(kāi)展豐富多樣的校園活動(dòng)，將日常培養與開(kāi)展活動(dòng)、激發(fā)積極向上的情感教育相結合，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍。一學(xué)期來(lái)，在全校師生的共同努力下，德育工作取得了良好的成效，現總結如下：

　　一．加強德育隊伍建設，提升教師素養

　　1.我們利用周一例會(huì )政治學(xué)習的機會(huì )，組織教師學(xué)習了《關(guān)于教師文明用語(yǔ)和禁忌用語(yǔ)》、《中小學(xué)教師十不準》、《教師職業(yè)道德規范》和《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展標準（試行）》等文件。要求教師以身作則,為人師表，全面加強教師職業(yè)道德教育。

　　2.學(xué)習教育書(shū)籍活動(dòng)。本學(xué)期教委辦贈所有教師人手一本教育讀物《師道，為師亦有道》，我校制定讀書(shū)活動(dòng)方案，教師撰寫(xiě)心得體會(huì )，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )，提高教師專(zhuān)業(yè)素養。

　　二、狠抓常規教育，培養學(xué)生良好的行為習慣

　　1.抓好“行規”養成教育。組織學(xué)生繼續學(xué)習貫徹《小學(xué)生日常行為規范》和《中小學(xué)生守則》，充分發(fā)揮《菌柄小學(xué)學(xué)生一日常規》的作用。繼續開(kāi)展“文明禮儀好少年”的評比活動(dòng)，抓好學(xué)生儀容儀表、文明行為習慣、衛生習慣的培養。

　　2.抓好一日常規評比工作。本學(xué)期我校繼續以紀律、衛生、兩操情況等作為評分準則，再增加“每日一善、推普”兩欄，督促全校學(xué)生養成良好的品質(zhì)。勸導隊員們做到堅持到崗，認真值崗，每天一小結，每周評比，評出流動(dòng)紅旗班級，每月評出“文明班級”。 11月14日，接受安海鎮“少先隊文明禮儀、三評”評比活動(dòng)中，被評為“文明禮儀先進(jìn)�！�。

　　三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，增強教育實(shí)效性

　　本學(xué)期，通過(guò)一系列豐富多彩的教育活動(dòng)使學(xué)生的情感、意志、品德、性格在實(shí)踐與體驗中得到了升華，使學(xué)生們的知行得到了統一，好習慣在他們心中生根開(kāi)花。

　　1．抓住重大節日的有利時(shí)機，做好對隊員的教育。比如建隊節活動(dòng)，增強少先隊員的自豪感和使命感；教師節活動(dòng)，感受師恩之情；中秋節活動(dòng)，了解傳統節日文化等。

　　2．學(xué)校力求通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生良好習慣的形成和素質(zhì)能力的提高。有“文明禮儀伴我行”、 “公民道德宣傳日”、 “三愛(ài)三節”、“誠實(shí)守信，善做善行”、“毛澤東誕辰120周年”等一系列主題教育活動(dòng)。各班開(kāi)展主題班會(huì )，出黑板報，制作手抄報，觀(guān)看宣傳教育片、知識競賽等形式，增加了知識，增強了愛(ài)國、愛(ài)校、愛(ài)班的情感。開(kāi)展“日行一善”踐行活動(dòng)，大隊部開(kāi)展“雛鷹在行動(dòng)”的活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行大掃除；各班的“一幫一”活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)善行，讓校園處處有善行，人人做善事。

　　3.舉行“朗誦《弟子規》”比賽活動(dòng)，將《弟子規》豐富的文化內涵內化成學(xué)生的良好習慣，與規范言與行有機結合，學(xué)以致用、知行合一。舉辦第六屆“詩(shī)韻飄香”古詩(shī)詞吟誦活動(dòng)，感受古典詩(shī)詞的魅力，豐富學(xué)生的文化底蘊，營(yíng)造校園書(shū)香氛圍。

　　4.繼續推廣大課間體育活動(dòng)。嚴格落實(shí)“健康第一”的方針和“學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)”的要求，繼續抓好升旗儀式與廣播體操的規范化建設，扎實(shí)開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)校體育、藝術(shù)等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　5.組織小記者外出實(shí)踐活動(dòng)。10月11日，組織小記者們與菌柄村老人共度重陽(yáng)節，采訪(fǎng)老人，體會(huì )老一輩的辛苦，感受生活的來(lái)之不易。12月6日組織小記者到泉州錦繡莊民間藝術(shù)園和閩臺緣博物館采風(fēng)活動(dòng)，參觀(guān)古老而又充滿(mǎn)著(zhù)文化底蘊的展物，感受閩南傳統文化。通過(guò)小記者活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生視野，增長(cháng)見(jiàn)識。

　　6.注重學(xué)校、家庭、社會(huì )“三結合”教育。10月11日成立第五屆家長(cháng)委員會(huì )，10月27日開(kāi)展“家長(cháng)進(jìn)課堂”的活動(dòng)，加強教師與家長(cháng)的溝通。通過(guò)短信平臺、家訪(fǎng)等形式，開(kāi)展家教交流，與學(xué)校教育相輔相成，相互促進(jìn)，形成合力，更好地促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

　　四、下學(xué)期思路

　　1.繼續抓好學(xué)生行為習慣的養成教育。

　　2.組織好各中隊結合重大節日、紀念日開(kāi)展德育活動(dòng)；深入貫徹落實(shí)“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)；繼續開(kāi)展“小記者站”實(shí)踐活動(dòng)。

　　3.加強師德師風(fēng)教育，努力打造具有特色的德育隊伍。

　　總之，德育工作任重道遠，要使我們的德育工作更上新的臺階，我們還要不斷探索，決心在各項德育活動(dòng)的開(kāi)展中既開(kāi)拓創(chuàng )新，又持之以恒，共同開(kāi)創(chuàng )我校燦爛的明天。

　　班主任在德育工作總結38

　　本學(xué)期，根據學(xué)期初德育工作計劃，我校以《小學(xué)生日常行為規范》為抓手，以《小學(xué)生守則》為基礎，加強對學(xué)生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”地開(kāi)展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )健體，學(xué)會(huì )審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng )新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作：

　　一、改進(jìn)德育工作方法，提高工作實(shí)效

　　學(xué)校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時(shí)期德育新問(wèn)題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

　　1、加強師德師風(fēng)建設

　　搞好學(xué)校的德育工作，離不開(kāi)一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作隊伍。組織班主任學(xué)習《中小學(xué)班主任職業(yè)道德規范》等，使班主任具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛(ài)生樂(lè )教，勤奮工作，勇于創(chuàng )新，樂(lè )于奉獻。全面關(guān)心、愛(ài)護暫時(shí)落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關(guān)系。

　　2、抓好班主任隊伍管理

　　適時(shí)召開(kāi)班主任工作會(huì )議，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育活動(dòng)，及時(shí)反饋、處理班級中發(fā)現的問(wèn)題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過(guò)程化管理，并把班主任工作的實(shí)績(jì)作為晉升、評優(yōu)樹(shù)先的重要依據。

　　3、構建社會(huì )、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò )

　　德育工作離不開(kāi)社會(huì )、家庭的配合，為此學(xué)校積極構建社會(huì )、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò )。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)傳達學(xué)校中心工作，各項主要活動(dòng)，教育教學(xué)成果，指導家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長(cháng)提供了一個(gè)交流的平臺，努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。

　　4、加強后進(jìn)生管理

　　做好品德差生的幫教轉化工作。本學(xué)期，各班都能結合本班實(shí)際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛(ài)心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作，對重點(diǎn)的問(wèn)題學(xué)生“一對一”個(gè)別談心，對本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊摸底，落實(shí)結對幫教班主任和措施，增強教育轉化的責任感。

　　二、強化行為規范訓練，改變學(xué)生精神面貌

　　1、加強行為規范養成教育，開(kāi)展誠信從身邊做起活動(dòng)。對學(xué)生的學(xué)習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動(dòng)衛生習慣進(jìn)行訓練和教育。

　　2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。

　　本學(xué)期，對行為規范的檢查、評比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定校值日檢查內容和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、眼保健操、課間操、自行車(chē)排放、標志佩戴情況、文明禮儀、違紀情況的檢查評比落實(shí)到位。對文明禮儀、校內紀律、課前準備、清潔衛生等采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

　　3、充分發(fā)揮值周生、班級干部的監督作用。一學(xué)期來(lái)，各部門(mén)認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。

　　4、繼續對各班行為規范進(jìn)行檢查、評比，每周評出流動(dòng)紅旗及每月評出行為規范示范班，起到表?yè)P一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動(dòng)了班主任工作。

　　5、學(xué)校新出臺了學(xué)生個(gè)人禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀常規，并把禮儀常規的評價(jià)細化。家庭禮儀由學(xué)生的家長(cháng)負責；學(xué)校禮儀由班主任老師負責，并將兩項的評價(jià)結果與學(xué)生的思想品德考試成績(jì)綜合，最終得出學(xué)生的思想品德成績(jì)。

　　通過(guò)對學(xué)生的行為規范教育，讓他們養成文明禮儀、勞動(dòng)衛生習慣等。通過(guò)對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進(jìn)了全校的行為規范。

　　三、交通安全教育

　　同學(xué)們在本學(xué)期能夠很好的遵守交通規則，上學(xué)能夠自然成排走進(jìn)校園，放學(xué)后各班能夠由小組長(cháng)負責有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號燈的指示過(guò)人行橫道，不橫穿馬路。經(jīng)過(guò)全校師生的努力，我校再次獲得“平安校園”的光榮稱(chēng)號。

　　四、繼續深化健康教育

　　5月份，面對日益蔓延的手足口病，學(xué)校推出多項舉措加強預防“手足口病”的宣傳教育，動(dòng)員全體師生積極行動(dòng)起來(lái)投入這項工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強監測、發(fā)現病例的處理，如何對學(xué)生加強健康教育和防治工作指導等；校長(cháng)利用晨會(huì )從手足口病的基本知識、防治要點(diǎn)等集對學(xué)生進(jìn)行了詳盡的宣傳教育；各班主任利用夕會(huì )讓學(xué)生更進(jìn)一步的直觀(guān)地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視；學(xué)校對各班教室、食堂等公共場(chǎng)所進(jìn)行了清潔消毒處理等等。使學(xué)校的廣大師生加深了對手足口病的認識，科學(xué)、有序地做好傳染病的預防控制工作，保障了校園衛生安全。

　　如今，學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì )的關(guān)注，如何培養小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，就成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來(lái)，我校著(zhù)力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁，開(kāi)辟多途徑進(jìn)行學(xué)生心理健康教育，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢(xún)的平臺，極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。

　　五、特色工作

　　以活動(dòng)為載體，增強德育的實(shí)效性，本學(xué)期我們組織開(kāi)展了一系列特色活動(dòng)：

　　1、開(kāi)設體育活動(dòng)周，相應陽(yáng)光體育

　　針對學(xué)校操場(chǎng)小，學(xué)生多的特點(diǎn)，我們組織小型體育單項賽，舉辦了跳繩比賽，并響應市局提出的陽(yáng)光體育一歌一舞活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，我們還組織了陽(yáng)光體育之歌的合唱比賽，通過(guò)比賽讓歌曲廣泛傳唱，也培養了他們的集體主義榮譽(yù)感，收到了良好的效果。

　　2、積極參加市運會(huì )

　　經(jīng)過(guò)精心選拔，積極籌備，我們參加了市春運會(huì )，整體水平與兄弟學(xué)校還有差距，但是通過(guò)參賽，達到了鍛煉隊伍，提高聲譽(yù)的目的。

　　3、以校報為窗口，多做自我宣傳

　　加強校際間的交流，為廣大師生提供展示才華的舞臺，努力辦好校報，繼續提高水平和質(zhì)量。做好學(xué)校的宣傳報道工作，提高學(xué)校的知名度，并積極向市級宣傳媒體投稿，實(shí)現宣傳工作的突破。

　　幾多耕耘、幾多收獲，在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績(jì)，成績(jì)只能代表過(guò)去，今后我們將不斷努力，使我們中心小學(xué)在各方面都取得可喜的進(jìn)步。

　　班主任在德育工作總結39

　　自xx年開(kāi)始，在近xx年的班主任工作中，我深深體會(huì )到，班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習、生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念的引導者，是幫助學(xué)校開(kāi)展各項工作的協(xié)調者，所以，在實(shí)際工作中班主任這一角色至關(guān)重要，現就多年的班務(wù)工作感受與大家交流，不當之處，敬請批評指正。

　　感悟一：做好三溝通

　　1.與家長(cháng)溝通

　　通過(guò)電話(huà)、書(shū)信、走訪(fǎng)等形式，摸清每一位學(xué)生的情況，做到心中有數，20xx級我班學(xué)生xx，開(kāi)學(xué)時(shí)別的學(xué)生來(lái)報名，他卻整理東西不辭而別，我立即家訪(fǎng)，得知他家境貧困，拿不出報名費，我向學(xué)校匯報并減免了學(xué)費。在平常的學(xué)習、生活上，我更加關(guān)心他，使他樹(shù)立了信心，考上了xx。

　　2.與學(xué)生溝通

　　深入了解學(xué)生，如家庭、生活、愛(ài)好、個(gè)性、思想品德等，通過(guò)與學(xué)生談話(huà)，參與學(xué)生課外活動(dòng)，建立溝通渠道，拉近與學(xué)生的心理距離，產(chǎn)生“親其師、信其道”的效果。

　　3.與任課老師溝通，共同管理班集體

　　班主任工作是繁雜的，僅靠我一人之力難管好班集，要溝通了解學(xué)生各方面情況，需要任課教師的支持。

　　感悟二：注重學(xué)生能力的培養和鍛煉，健全完善班干部隊伍

　　多年班主任工作不斷探索，總結出了一套激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識，實(shí)施“以人為本”的管理理念。班干部由民主選舉產(chǎn)生，每月輪流一次，使每個(gè)學(xué)生有主人翁意識，提供均等自我展示的機會(huì )和鍛煉平臺，有力地喚醒和激發(fā)學(xué)生民主意識和創(chuàng )造力，形成一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。

　　感悟三：為人師表、樹(shù)威信

　　學(xué)高為師、身正為范。班主任是學(xué)生的楷模，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為，以身作則，率先垂范，在教育中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)、耐心幫助別人。

　　感悟四：成績(jì)與問(wèn)題

　　在xx年的教育、教學(xué)工作中，我注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新意識，提高動(dòng)手能力，培養、鍛煉和提高學(xué)生綜合素質(zhì)，所帶班學(xué)生綜合能力較強，在學(xué)校各項活動(dòng)中名列前茅，共有十多名學(xué)生考入xx、xx，有xx多人考上一、二本，本人也曾十多次獲得市級和校級優(yōu)秀班主任稱(chēng)號，但由于自己擔任班主任工作近xx年，容易形成習慣思維處理問(wèn)題，形成了自己教學(xué)育人的思維模式，這一方面可以說(shuō)是經(jīng)驗，另一方面又形成了制約自己做好工作的桎梏。另外，只注重整體教育，忽視個(gè)細的思想教育工作。

　　我深切感受到“世易時(shí)移、變法宜矣”，時(shí)代在變，當代中學(xué)生的思想在變，我們學(xué)校的生源素質(zhì)在變。作為重點(diǎn)班班主任，如果以一成變的思維或經(jīng)驗對待今天的班主任工作。如果不進(jìn)行個(gè)細的思想教育和心理疏導，是難以取得良好的教育效果的。

　　班主任在德育工作總結40

　　一、取得的成績(jì)

　　本學(xué)期，我部按照德育處要求，一如既往的抓好一日常規管理，除此之外，為確保我部?jì)?yōu)良學(xué)風(fēng)的構成，我部狠抓自習紀律和“兩休”管理，年級部領(lǐng)導帶頭抓，各班班主任天天抓，各班班干部時(shí)時(shí)抓，經(jīng)過(guò)齊抓共管，我部基本上做到了自習的“五不”和“熄燈三分鐘靜”，并涌現出了22班、24班、26班、27班、28班、30班、33班、34班、35班、36班、40班、42班等學(xué)風(fēng)建設優(yōu)秀班級，田盼、朱曉璐、張楚、楊潔等一大批的優(yōu)秀學(xué)生，他們是我部的驕傲，是我部的榮耀，讓我們把最熱烈的掌聲獻給他們吧!

　　二、存在的問(wèn)題

　　我部極少數學(xué)生時(shí)間觀(guān)念不強，自習課上得過(guò)且過(guò)，玩手機，聽(tīng)mp3的現象還必須程度的存在，這就說(shuō)明了我們的思想教育還做得不夠，我們的管理力度還有待加強。

　　三、幾點(diǎn)期望

　　1.我的班級我做主

　　古人云：國家興亡，匹夫有責。而我要說(shuō)，班級興衰，我們有責。班級不是班主任一個(gè)人的班，是全班同學(xué)的班，大家說(shuō)對不對既然是這樣，我們每一個(gè)同學(xué)是不是應當為自我的班級做點(diǎn)什么我要告訴大家的是，學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級的靈魂，學(xué)風(fēng)不好的班級是走不動(dòng)、走不遠的!我期望創(chuàng )一流學(xué)風(fēng)應成為每一個(gè)班級永遠追求的目標，我部目前有三個(gè)班的學(xué)風(fēng)建設走在年級的最前列，那就是22班、35班、42班，我期望其他班的同學(xué)經(jīng)常去這三個(gè)班看一看，看他們怎樣在做，我們又該怎樣去做當一個(gè)班的學(xué)生都來(lái)抓學(xué)風(fēng)時(shí)，這個(gè)班必須是一個(gè)最牛的班;當一個(gè)部的學(xué)生都來(lái)抓學(xué)風(fēng)時(shí)，這個(gè)部必須是一個(gè)最牛的部;同學(xué)們有沒(méi)有信心讓我們部成為學(xué)校最“�！钡牟�

　　2、懂得感恩

　　同學(xué)們，你們明白我們學(xué)校最辛苦的教師是誰(shuí)嗎讓我來(lái)告訴你們吧，那就是我們的班主任，讓我們把最熱烈的掌聲獻給我們的班主任吧!我們要感激班主任的辛勤工作，無(wú)私奉獻，他們是我部最可愛(ài)的人!我們對班主任最大的感恩就是用最優(yōu)異的成績(jì)來(lái)感激班主任!

　　同學(xué)們，期中考試已經(jīng)過(guò)去，留給我們的只是思考。成功也好，失敗也罷，這并不重要，重要的是我們既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程!人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)!我堅信，只要我們一向努力，我們定成大器!我的講話(huà)完畢，多謝!

　　班主任在德育工作總結41

　　本學(xué)期我擔任20級高一(5)班班主任，在學(xué)校政教處和高一年級組的正確領(lǐng)導和關(guān)懷指導下，在班級各位任課老師和全班學(xué)生的大力支持下，我比較順利地完成了本學(xué)期的班級管理工作。

　　一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去了，回首本學(xué)期的班主任工作，真是充滿(mǎn)了挑戰、辛酸與充實(shí)。一個(gè)學(xué)期的不懈探索和辛勤付出，取得了一定成績(jì)，但同時(shí)仍存在著(zhù)一些問(wèn)題；其中既有收獲的喜悅，也有不足與遺憾�，F就本學(xué)期的班主任工作總結如下：

　　我們5班共有學(xué)生54人，男生23人，女生31人，住校生28人，走讀生26人�？傮w來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級發(fā)展態(tài)勢良好，課堂氛圍良好，自習課紀律較好，班級凝聚力得以加強，班級各項管理也有序進(jìn)行。

　　本期德育工作重點(diǎn)：一方面是抓學(xué)生常規，形成良好的行為習慣和學(xué)習生活習慣；另一方面與學(xué)生談心，了解學(xué)生的家庭背景，走進(jìn)學(xué)生內心，與他們形成良好的師生關(guān)系。

　　班級德育工作方面，首先樹(shù)立正氣，建設和諧向上的班級氛圍。其次建設小組，集學(xué)習，行為習慣和生活等三個(gè)方面推動(dòng)小組的成長(cháng)。小組獎勵制度，小組加減分制度和小組懲罰制度。最后班級管理需要規范和團隊。建立班委會(huì )和班委監督委員會(huì )，共同管理班級事務(wù)。具體分為以下幾個(gè)方面：

　　一、抓學(xué)生常規，培養學(xué)生良好行為習慣

　�。ㄒ唬�學(xué)習常規

　　主要強調自習課紀律，學(xué)生剛進(jìn)入赤水一中，不太適應一中的晚自習管理模式，尤其是要求學(xué)生自習課不能講話(huà)，保持教室安靜。因此，一方面用班級管理制度約束，紀律委員和值周小組進(jìn)行紀律的自主管理；另一方面，班主任進(jìn)行明察暗訪(fǎng)，時(shí)常關(guān)注學(xué)生上自習和其他課堂的紀律和狀態(tài)。

　�。ǘ�）操行常規

　　這是高一整個(gè)工作的重心，主要在高一新生入學(xué)時(shí)強調校牌佩戴和出勤，重點(diǎn)是幫助學(xué)生盡快適應一中的管理模式，每一天的課程如何安排，寢室制度如何等等。一方面，班上安排班委檢查同學(xué)的校牌佩戴以及文明禮儀情況，及時(shí)提出整改；另一方面，班主任經(jīng)常進(jìn)教室明查暗訪(fǎng)，對班級情況也進(jìn)行自查。目前來(lái)看，學(xué)生這些方面做得較好。

　　二、建立了強有力的班委會(huì )，確立了一套較為完備的管理模式

　　通過(guò)民主和任命兩種形式，選拔出一批有能力的班委，對班級事務(wù)進(jìn)行自主管理，制定了合理有效的班級規范，其主要包括考評方式，考評結果應用，獎懲制度等。另外，成立了班級監督委員會(huì )，每周評選星級班委，確保班委有效開(kāi)展工作。

　　這一學(xué)期，我們通過(guò)多次班干部會(huì )議、室長(cháng)會(huì )議、小組組長(cháng)會(huì )議， 我們制定了一系列班級規章制度，如《操行分管理制度》，《班干部工作職責》，《小組組長(cháng)職責》，《值日生守則》等；對班干部提出了"以身作則，積極主動(dòng)，學(xué)習爭先"的三條原則，班干部的整體素質(zhì)得到了明顯的提高。開(kāi)學(xué)后和半期后我們進(jìn)行了兩次班干部競爭上崗，和一次評優(yōu)活動(dòng)，這些措施，都有力的加強了班干部的隊伍建設。

　　三、建立了一套完備的監督機構——團委

　　團委除對班干部的工作進(jìn)行配合和監督之外，還安排普通同學(xué)值日，按學(xué)號的順序，人人輪流。如果說(shuō)班干部的建立使得“事事有人做”，那團委這一設置則使"人人有事做"，相當于我們班的"人大"與"政協(xié)"。也可以這樣說(shuō)，在我們高一5班學(xué)生當家做主人，民主參與班級管理的格局已經(jīng)形成。

　　四、建設小組，增強了班級向上的氛圍

　　小組組成考慮三個(gè)條件：學(xué)習成績(jì)，男女搭配，住校走讀。全班每組六人，組成九個(gè)小組，每個(gè)小組確立了名稱(chēng)、目標、公約等，目前小組成員的學(xué)習習慣、行為習慣和生活習慣三者結合，進(jìn)行考評，以促進(jìn)整個(gè)班級的發(fā)展。

　　五、加強寢室管理，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)

　　全班住校生總共有28人，其中分散在六個(gè)寢室，所以我們班級的分散寢室較多，這就增大了管理難度，主要工作在于一方面加強與室長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)；另一方面，每周至少走寢室一次，細心了解他們的入住情況，思想變化，以及及時(shí)處理一些問(wèn)題，比如學(xué)習壓力和不適應問(wèn)題。另外，住校生手機管理，要求星期天晚上統一交班主任處，星期六下午返還，如有違者一律沒(méi)收。

　　六、加強與科任老師、學(xué)生家長(cháng)的多渠道聯(lián)系

　　管理好一個(gè)班級，光有班主任是萬(wàn)萬(wàn)不行的，必須是班主任、科任教師、學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)的通力合作，才能將一個(gè)班級建設得更好。所以，我時(shí)常與科任老師交流學(xué)生的學(xué)習情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。平時(shí)一發(fā)生什么問(wèn)題就及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，了解學(xué)生放假回家后的表現，做到學(xué)校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。

　　班級工作很細瑣，也很實(shí)在。我只能就以上幾個(gè)方面作簡(jiǎn)要的小結。由于我們班級采取的是學(xué)生民主管理模式，作為班主任的我，主要是引導和協(xié)助學(xué)生管理好班級。把每個(gè)學(xué)生當作自己的助手，愛(ài)、尊重、理解、接納、信任、全面關(guān)心自己的每一個(gè)學(xué)生，是我開(kāi)展班級工作的基本原則。

　　班主任在德育工作總結42

　　光陰似箭，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期中，我擔任11班班主任工作，有喜有憂(yōu)，有辛勤的付出，也有成功的收獲�，F就我班德育工作進(jìn)行總結回顧：

　　由于學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，很多學(xué)生不適應初中緊張的生活，學(xué)生來(lái)自四面八方的各個(gè)學(xué)校，各個(gè)家庭，情況比較復雜。這就需要班主任從各個(gè)方面進(jìn)行及時(shí)的教育和規范其行為，讓他們及時(shí)步入正軌。

　　我首先加強對學(xué)生的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》以及習慣養成教育，敦促學(xué)生做到養成求規范，規范促發(fā)展。開(kāi)學(xué)初，抓好學(xué)生的儀表、服飾、發(fā)型等行為規范，中午和晚上放學(xué)后騎車(chē)情況，平時(shí)上下課的提前到位等。指導學(xué)生如何打掃衛生，保證衛生區和教室的干凈，有序。

　　充分利用升旗儀式、班會(huì )課、歷史課，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過(guò)國旗下講話(huà)、主題班會(huì )課，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)家鄉；學(xué)習法律，遵紀守法；講文明，懂禮貌，做時(shí)代新人，努力提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　加強學(xué)生道德建設。在工作中始終注重班級文化建設的深入開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀習慣的養成，教育效果顯著(zhù)。

　　加強安全教育、不斷增強學(xué)生的安全意識。通過(guò)法制報告、主題班會(huì )或其它形式，強化對學(xué)生的用電安全、交通安全、運動(dòng)安全、人際關(guān)系安全、飲食安全、實(shí)驗安全等各項安全教育。積極開(kāi)展相關(guān)主題班會(huì )，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的法制知識和守法意識，懂得珍愛(ài)生命、崇尚科學(xué)。

　　開(kāi)展班級文化建設活動(dòng)，著(zhù)重從班級靜態(tài)文化建設：班級布置好衛生角，讀書(shū)角”，光榮榜，我們一家人，黑板報，宣傳正確的人生觀(guān)、成才觀(guān)和先進(jìn)的教育思想。充分發(fā)揮輿論導向方面的宣傳教育作用，營(yíng)造良好的德育氛圍，建立德育陣地，對學(xué)生進(jìn)行樹(shù)典型，和集體主義觀(guān)念，自身道德的養成的教育。

　　班主任在德育工作總結43

　　德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作順利開(kāi)展的保障。德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，因此，我校把德育工作擺在重要位置，牢固樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。一學(xué)期以來(lái)我校堅持以學(xué)生行為習慣養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點(diǎn)，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動(dòng)為平臺，基本完成了學(xué)校德育計劃的各項工作目標�，F將我校一學(xué)期的德育工作情況總結

　　一、主要工作成績(jì)

　�。ㄒ唬┰鰪姲踩�防范意識，加強安全管理，安全工作常抓不懈。

　　1、堅持安全隱患排查制度。

　　牢固樹(shù)立“安全第一”的思想意識，堅持安全隱患排查制度。德育處定期對教室、宿舍以及各處設施進(jìn)行安全隱患排查，為了及時(shí)排除安全隱患，堅持每周一小查，每月一大查。每周各班班主任對教室、宿舍進(jìn)行安全隱患排查，并填寫(xiě)安全隱患排查單交后勤人員及時(shí)維修；每月德育處對全校進(jìn)行拉網(wǎng)式安全隱患大排查，安全隱患排查單交主管后勤工作的副總校長(cháng)，然后派人逐一進(jìn)行整修，最后由德育處驗收。做到了及時(shí)發(fā)現，及時(shí)整改；班主任定期排查學(xué)生攜帶刀具、危險品情況，德育處對四、五年級重點(diǎn)抽查。并強調班主任及時(shí)化解學(xué)生矛盾，以防矛盾隱患引發(fā)打架事件的發(fā)生。由于安全工作得力本學(xué)期未發(fā)生任何重大安全事故。

　　2、加強安全保衛工作。

　　為了隨時(shí)了解掌握學(xué)校全面情況，學(xué)校始終堅持領(lǐng)導帶班制度，每天安排一名領(lǐng)導檢查、記錄學(xué)校各項工作，及時(shí)有效處理突發(fā)事件。值班教師盡職盡責，早、中、晚值班期間按時(shí)到崗，起床時(shí)督促學(xué)生起床、洗漱、上操、開(kāi)窗通風(fēng)；晚休前督促學(xué)生洗漱，鈴響后確保學(xué)生安靜休息，熄燈鈴后50分鐘方可離開(kāi)，如實(shí)填寫(xiě)《值班記錄表》交德育處。值班組長(cháng)認真負責、細心管理，按時(shí)發(fā)放值班記錄表，全程督導值班，對于個(gè)別不按規定值班者予以處罰。

　　3、午、晚休期間，執行班主任查宿制度。

　　4、堅持班主任、科任教師跟操制度和體育組例會(huì )制度。

　　堅持班主任、科任教師跟操制度，德育處要求跟操教師不但負責學(xué)生的上操紀律，更要負責學(xué)生（本文是工作實(shí)用文檔頻道提供的范文）的安全。認真抓好“兩操一活動(dòng)”，努力做到上操時(shí)上下樓排隊走；集合時(shí)靜、快、齊；做操時(shí)節奏準確，動(dòng)作到位。跑操時(shí)各班都能做到隊形整齊、步伐一致、口號響亮。堅持體育組例會(huì )制度，每周二上午第一節課召開(kāi)周一晚上值班教師例會(huì )，首先傳達周一全體教師例會(huì )內容，然后體育教師就體育課、上操安全提出問(wèn)題，大家進(jìn)行討論研究，使體育課的安全隱患降到最低。

　　5、采取多種措施預防校園踩踏事故的發(fā)生。

　　學(xué)校通過(guò)國旗下講話(huà)（《讓安全警鐘長(cháng)鳴》、《為生命護航揚生命之帆》）對學(xué)生進(jìn)行安全教育；二、三年級主辦了《安全伴我成長(cháng)》板報，內容豐富多彩，如：有交通安全、用電安全、飲食安全、校內安全、校外安全等等，對學(xué)生進(jìn)行安全常識宣傳教育；各班召開(kāi)了《文明行為伴我行》主題班會(huì )，班主任結合本班實(shí)際情況，精心設計了班會(huì )教案，班會(huì )形式多種多樣，有的班由學(xué)生主持，有的班老師主持，有的班分組討論，學(xué)生發(fā)言積極踴躍，班會(huì )效果顯著(zhù)。學(xué)校組織學(xué)生先后兩次觀(guān)看了《校園安全教育警示片》，同學(xué)們從中學(xué)到了很多自救、防護知識，有交通安全、防火安全、集體活動(dòng)安全、家庭安全等，三至五年級學(xué)生聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出了的觀(guān)后感。通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生得到了很好的安全教育。平時(shí)德育處加強課間巡視，排查課間存在的安全隱患，做到及時(shí)發(fā)現，及時(shí)糾正，并歸納起來(lái)，周一全體教師例會(huì )做重點(diǎn)強調，班主任再利用班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然。通過(guò)對學(xué)生多種形式的安全教育，增強了學(xué)生的自我防范意識。

　�。ǘ�）加大衛生管理力度，保持校園整潔。

　　1、德育處堅持每周對教室、宿舍衛生進(jìn)行檢查，并及時(shí)張貼公布檢查結果，對管理比較差的班級找班主任單獨督促指導，對優(yōu)秀班級大力表彰鼓勵，每月評選文明宿舍，共有50個(gè)宿舍榮獲“文明宿舍”稱(chēng)號。

　　2、為了保持校園衛生清潔，德育處開(kāi)展四、五年級學(xué)生值周活動(dòng)，每周兩個(gè)班值周，負責操場(chǎng)、餐廳衛生監督，課間學(xué)生紀律管理，對違紀學(xué)生當場(chǎng)制止并記錄，德育處每月匯總后記入班級量化總分。學(xué)校每月進(jìn)行一次全校大掃除，要求全員勞動(dòng)，對班級教室、宿舍全面清理擦洗，不留死角。

　　3、加強對生活老師的管理。生活老師負責二年級學(xué)生的日常生活、內務(wù)管理以及樓道衛生，要求每天保持清潔整齊，每月進(jìn)行一次大掃除，照顧好二年級學(xué)生的飲食起居。為了提高生活老師的工作質(zhì)量，規范工作行為，學(xué)習禮儀常識，提高整體素質(zhì)，每月召開(kāi)兩次生活老師例會(huì )。組長(cháng)每天檢查，德育處隨時(shí)抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，對違紀者給予經(jīng)濟處罰。

　　在全體師生的共同努力下，學(xué)校衛生環(huán)境的保持基本良好。

　�。ㄈ�）有效開(kāi)展少先隊活動(dòng)。

　　德育處隔周組織各班學(xué)生觀(guān)看有教育意義的影片或科教影片；定期召開(kāi)主題班會(huì )；每周五對于校園中涌現出的好人好事大力表?yè)P，如主動(dòng)撿垃圾、主動(dòng)幫助別人、拾金不昧等，使學(xué)生學(xué)有榜樣，校園里形成一股文明校風(fēng)。本學(xué)期期末德育處評出了11名拾金不昧好少年并給予獎勵，對廣大學(xué)生有很大的鞭策和激勵作用。

　�。ㄋ模┮浴案卸鞴潯睘槠鯔C，深入開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。

　　為了加強對學(xué)生的感恩教育，在感恩節到來(lái)之際，11月份我校組織了一系列的活動(dòng)：校長(cháng)提倡《學(xué)會(huì )感恩與愛(ài)同行》營(yíng)造了校園感恩的氛圍；xx老師做了《心存感恩與愛(ài)同行》為主題的國旗下講話(huà)；各班布置了以《與愛(ài)同行》為主題的班報；11月23日晚，我校全體師生在學(xué)校的安排下，組織觀(guān)看了xx教授的《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》主題演講活動(dòng)，xx教授動(dòng)情地演講感染了在座的每一個(gè)人，四、五年級學(xué)生寫(xiě)出了自己真實(shí)的感受，有的后悔、有的自責、有的檢討、有的表達對父母、老師、同學(xué)的感激之情，以及今后如何感恩；布置了家庭實(shí)踐作業(yè)《學(xué)會(huì )感恩》，學(xué)校向全校學(xué)生發(fā)出倡議：

　　1、抱抱、親親自己的家人，跟父母、老師說(shuō)一句體貼、關(guān)愛(ài)的話(huà)。

　　2、聽(tīng)父母的話(huà)，在家做個(gè)乖孩子。

　　3、小手拉大手，和爸媽一起為爺爺奶奶、姥爺姥姥送溫暖。

　　4、為爸媽、為長(cháng)輩做力所能及的`事情。

　　5、和家長(cháng)共同搜集、閱讀一個(gè)感恩的故事�？傊�，通過(guò)一系列的感恩教育活動(dòng)，使學(xué)生充分感受不僅要懂得愛(ài)，還要能感受愛(ài)，更要懂得回報愛(ài)。

　�。ㄎ澹┖葑ヰB成教育，培養學(xué)生良好的行為習慣和道德品質(zhì)。

　　每周一次的升國旗儀式是對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和思想品德教育的重要措施。要求全體師生在舉行升旗儀式時(shí)，莊嚴肅穆，齊唱國歌；國旗下講話(huà)主題多樣、形式多樣，有談愛(ài)國的、有激勵學(xué)習的，有感恩的，有安全、法制教育的，有愛(ài)護環(huán)境的，有熱愛(ài)班集體的等等。為突出主題、優(yōu)化效果，一是根據不同的主題選擇不同的形式及不同身份的講話(huà)人（領(lǐng)導、年級組長(cháng)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生代表）；二是提前一周寫(xiě)好講話(huà)稿，講話(huà)人做好充分的講話(huà)準備，講話(huà)稿用完后存檔。每一次國旗下講話(huà)德育處都做到了精心準備，師生得到了很好的教育和啟迪。

　　2、充分利用班級板報這塊陣地，加強班級文化建設。

　　班級板報是加強班級文化建設的陣地，堅持每月一次的板報檢查制度，及時(shí)檢查及時(shí)反饋，有利于班級文化的提升。本學(xué)期學(xué)校共組織主辦了五期板報，分別是：“感謝您，老師”、“我們團結有力量”、“法律與我們息息相關(guān)、安全伴我成長(cháng)”、“與愛(ài)同行”、“我努力，我成長(cháng)”。在班主任的重視下，大部分班級的板報無(wú)論是內容的選擇、板塊的設計、文字的書(shū)寫(xiě)、還是圖文的搭配都很有特色。并且每次檢查結果都要記入班主任工作量化。

　　3、做好問(wèn)題學(xué)生的轉化工作。

　　根據學(xué)校要求，各班和德育處都建有問(wèn)題學(xué)生檔案。班主任認真執行與問(wèn)題學(xué)生定期談心制度，追蹤關(guān)心問(wèn)題學(xué)生的成長(cháng)，分階段填寫(xiě)問(wèn)題學(xué)生檔案，領(lǐng)導干部適時(shí)跟班主任一起交流、研討對問(wèn)題學(xué)生的教育方法，主抓德育的領(lǐng)導深入班級了解典型問(wèn)題學(xué)生的轉化情況。問(wèn)題學(xué)生通過(guò)班主任的耐心教育，都有不同程度的進(jìn)步。

　　4、有效開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題教育。

　　本學(xué)期安排了兩次主題班會(huì )：《教師節感恩》、《文明行為伴我行》。通過(guò)《教師節感恩》班會(huì )增進(jìn)了師生感情，同學(xué)們有的朗誦《教師贊》、有的講老師關(guān)心學(xué)生的感人事跡，有的用一句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)：”老師，你辛苦了”來(lái)表達對老師的感激之情�！段拿靼槲倚小分黝}班會(huì )開(kāi)展得更是有聲有色。各班主要是結合班級學(xué)生情況，找出存在哪些不文明行為，又有哪些文明行為值得我們學(xué)習，有的班制定了文明公約，通過(guò)此次班會(huì )，規范了學(xué)生的文明行為，創(chuàng )建了文明和諧班集體。

　�。�六）加強德育隊伍建設，努力提高德育工作水平。

　　1、加強對班主任的培訓，提高班主任管理水平。

　　本學(xué)期組織班主任學(xué)習了《小學(xué)班主任工作職責》；先后兩次觀(guān)看了xx老師的《班級管理民主化、科學(xué)化》講座以及xx老師的《沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育》講座。各班主任認真聆聽(tīng)，認真學(xué)習，受益匪淺，將名師的經(jīng)驗和管理理念應用到自己的工作中，提高班級管理水平。

　　2、創(chuàng )建交流平臺，相互學(xué)習。

　　本學(xué)期針對班主任工作出現的問(wèn)題，分年級召開(kāi)了《轉化差生我有妙招》班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，做到了人人發(fā)言，有經(jīng)驗的老教師介紹經(jīng)驗，新老師反思自己的不足之處，有的當場(chǎng)提出難題，大家出謀劃策出招解決。通過(guò)經(jīng)驗交流，大家取長(cháng)補短，尤其是年輕教師表示自己缺乏老教師的耐心和靈活多樣的教育方法，在以后的工作中一定努力。

　�。ㄆ撸┘訌妿煹陆ㄔO，創(chuàng )建學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校。

　　本學(xué)期根據教師出現的問(wèn)題，學(xué)校采取了一系列措施加強師德建設。一是組織教師學(xué)習了《教師職業(yè)道德規范》、《xx小學(xué)教師行為禁令》；二是組織教師觀(guān)看了《師德啟思錄》之二——《愛(ài)崗敬業(yè)，盡心竭力》，每位教師寫(xiě)出了心得體會(huì )；三是觀(guān)看了李鎮西老師的《做最好的老師》講座；四是每周例會(huì )學(xué)習一小節教師禮儀。通過(guò)學(xué)習培訓，規范教師的教育教學(xué)行為，學(xué)習名師的教育教學(xué)理念，提升教師的個(gè)人素養。為了更好地對班級對教師進(jìn)行管理，后半學(xué)期采取了領(lǐng)導分包年級制，要求做到一查（每天查班主任到位、任課老師到崗）、二談（了解教師、學(xué)生、班級情況）、三幫（幫助分包年級解決實(shí)際問(wèn)題）、四訪(fǎng)（訪(fǎng)學(xué)生、家長(cháng)了解教師管理、師德情況）。這樣各包班領(lǐng)導能深入實(shí)際，及時(shí)了解教師、學(xué)生動(dòng)態(tài)，收到了很好的效果。

　�。ò耍╅_(kāi)展法治宣傳教育活動(dòng)，提高學(xué)生的法律意識。

　　德育處組織五年級學(xué)生進(jìn)行了法制知識測試；4、5年級主辦了《法律與我們息息相關(guān)》主題板報；段麗年老師做了《做遵紀守法好少年》國旗下講話(huà)；通過(guò)一系列宣傳活動(dòng)，教育學(xué)生要保護好自己的生命安全和切身利益，要學(xué)法、懂法、守法，只有遵紀守法了，才能保護好自己。

　　為了更好地提高學(xué)生的品德修養與生活實(shí)踐能力，我校安排了一系列的實(shí)踐作業(yè)，并請每位家長(cháng)關(guān)注孩子的表現，同時(shí)對孩子的表現予以評價(jià)。每次家長(cháng)的回音我們都會(huì )在學(xué)校宣傳欄選登一部分，作為示范。以培養、激發(fā)學(xué)生完成實(shí)踐作業(yè)的興趣和自覺(jué)性。如：五（6）班xx家長(cháng)是這樣評價(jià)的：“孩子以前沒(méi)有自理能力，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)，我驚喜的發(fā)現孩子長(cháng)大了，晚上給爸爸媽媽端了洗腳水，早晨很早就起床收拾了所有的房間，老師布置的作業(yè)不用家長(cháng)督促也能夠認真完成了�！彼模�1）班xx的家長(cháng)這樣寫(xiě)道：“在貴校的教育下，孩子不僅能獨立完成自己該做的小事，如洗小件衣服、洗碗筷等，還能自己洗澡，收拾自己的小房間，甚至能主動(dòng)給爸爸媽媽泡茶，做簡(jiǎn)單的早餐等。非常感謝學(xué)校對孩子在品德方面的良好教育，使孩子能夠獨立，小小年紀就懂得了感恩�！贝隧椈顒�(dòng)，得到了廣大家長(cháng)的一致好評，對我校的德育教育給予了充分肯定，紛紛表示送孩子來(lái)xx上學(xué)沒(méi)選錯地方。

　　為了加強對學(xué)生的思想道德教育，我校充分利用樓內板報這塊陣地刊登了七期《校長(cháng)提倡》。

　　比如：

　　1、“享其實(shí)者思其樹(shù)，飲其流者懷其源，學(xué)其成者念吾師�！庇址暌荒暌欢冉處煿�，當大家都在感念恩師、懷念母校的時(shí)候，祝全體老師們桃李滿(mǎn)天下，校園花更紅。

　　2、不彰人短，不炫己長(cháng)；遏惡揚善，推多取少；受辱不怨，受寵若驚；施恩不求報，與人不追悔。

　　3、“滴水之恩，涌泉相報”“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。每個(gè)人都要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過(guò)你的師長(cháng)，感激曾經(jīng)幫助過(guò)你的人，學(xué)會(huì )了感恩，你便能與愛(ài)同行。

　　4、自信、積極、頑強、從不輕易放棄——這是同學(xué)們應該具備的精神狀態(tài)。期末考試就要到了，希望同學(xué)們全力以赴，積極備戰，用自己的實(shí)際行動(dòng)去贏(yíng)取期末考試的勝利。

　　《校長(cháng)提倡》讓學(xué)生們學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習，時(shí)時(shí)受到鼓舞，時(shí)時(shí)得到教育。

　　我校每班堅持課前宣誓活動(dòng)，使學(xué)生牢牢記住自己肩負的責任和奮斗的目標。

　�。ㄊ�）深化傳統道德教育，努力培養厚德之人。

　　《傳統文化與道德》課是我校的特色課程，學(xué)校在開(kāi)設《弟子規》、《三字經(jīng)》、《名賢集》的基礎上，今年又增設了《小兒語(yǔ)》課程，在教學(xué)工作中，我們著(zhù)重抓了以下幾方面的內容：一是在教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生熟讀、會(huì )寫(xiě)、能背誦并準確理解所學(xué)內容中的字、詞、句意，尤其是汲取文中精髓，明白其中的哲理，自覺(jué)地融匯貫通于學(xué)生的學(xué)習和生活實(shí)踐中。二是根據授課內容、學(xué)生的特點(diǎn)，每周三晚上由德育處組織傳統文化與道德老師開(kāi)展集體教研活動(dòng)，進(jìn)行交流、研討、分析、總結，不斷提高授課水平，增強對學(xué)生傳統道德教育的針對性和實(shí)效性。三是傳統道德教育向校外延伸，融入學(xué)生的假期生活。每逢周末和重大節假日，對學(xué)生的習慣養成、品德修養提出具體要求，安排實(shí)踐作業(yè)，收到較好的效果。在社會(huì )上、家長(cháng)中產(chǎn)生了強烈反響和普遍的認同感。今年寒假，我們在總結以往經(jīng)驗的基礎上，又有所創(chuàng )新，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導研究，為每位學(xué)生安排布置了《繼承發(fā)揚傳統美德實(shí)踐作業(yè)》，要求每位學(xué)生讀一本好書(shū)；按時(shí)作息；合理安排使用壓歲錢(qián)；做一些力所能及的家務(wù)；春節給長(cháng)輩拜年；收集春聯(lián)內容；重點(diǎn)開(kāi)展“小手拉大手我是家庭小教師”活動(dòng)，由每名學(xué)生將本學(xué)期道德課所學(xué)內容選定三至十課，背讀講解給家長(cháng)聽(tīng)，和家長(cháng)一起領(lǐng)悟其中的道理，共同體驗家庭的溫馨和親情。為了使此項活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校要求一、二、三年級家長(cháng)為學(xué)生寫(xiě)出活動(dòng)總結，四、五年級學(xué)生自己寫(xiě)出活動(dòng)總結，開(kāi)學(xué)后德育處會(huì )同班主任經(jīng)過(guò)認真核實(shí)、篩選確定優(yōu)秀典型，評選德育先進(jìn)少年，并作為第二學(xué)期“三好學(xué)生”的參評條件。

　　二、存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬﹤�(gè)別學(xué)生不遵守宿舍就寢紀律；亂倒垃圾、亂扔紙屑現象時(shí)有發(fā)生；少數學(xué)生課間追逐打鬧，上下樓梯不安全行走；還有的學(xué)生挑食、浪費食物。

　�。ǘ�）個(gè)別教師工作方式方法簡(jiǎn)單粗暴，存在著(zhù)體罰和變相體罰學(xué)生問(wèn)題；有的年輕教師對于教育、轉化問(wèn)題學(xué)生缺乏耐心，斥責多鼓勵少，方法不得當。

　�。ㄈ�）有的教師和家長(cháng)溝通時(shí)態(tài)度生硬，語(yǔ)言不當；為家長(cháng)服務(wù)意識不強。

　　三、今后的打算

　�。ㄒ唬├^續加強學(xué)生的養成教育，培養學(xué)生良好的學(xué)習與生活行為習慣仍是德育工作重點(diǎn)。

　�。ǘ�）加強少隊活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中得到鍛煉。

　�。ㄈ�）加強班級建設，充分調動(dòng)班干部的工作積極性，進(jìn)一步落實(shí)日常管理。

　�。ㄋ模┘訌妿煹陆ㄔO，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，徹底杜絕體罰和變相體罰學(xué)生現象，創(chuàng )建平安和諧校園。

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