班主任心得

　　我們從一些事情上得到感悟后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的班主任心得（精選15篇），希望能夠幫助到大家。

　　班主任心得1

　　與天真無(wú)邪的孩子們朝夕相處，有時(shí)會(huì )讓人傷透腦筋，有時(shí)也會(huì )遇到喜悅和激動(dòng)！點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成無(wú)數幸福的故事。

　　初識李俊衡，是在一次親子活動(dòng)上。在這之前，我還是一名新班主任，所以對他的關(guān)注甚少。這個(gè)靦腆瘦小的男孩，課堂表現一向低調，班級活動(dòng)也似乎與他無(wú)關(guān)。

　　那次活動(dòng)，我邀請了家長(cháng)一起陪孩子爬石景山�；顒�(dòng)開(kāi)始的很愉快，過(guò)程也沒(méi)什么特殊，只是在下山的時(shí)候，正巧遇到兩位外國人上山，李俊衡的媽媽突發(fā)奇想地說(shuō)：“李俊衡，你去和外國叔叔一起，我給你們拍照吧！”李俊衡羞答答地走過(guò)去，但不知怎么開(kāi)口。在一旁的我，趁機引導了一番，他立刻用稚嫩的英語(yǔ)跟外國人打了個(gè)招呼，外國叔叔也友好地回應了他，并開(kāi)心地合影留念。

　　與外國人合影，這是多數國人常做的事情，大多情況下，做完就過(guò)去了，誰(shuí)也不會(huì )銘記于心，更不必說(shuō)，一次意外的擦肩而過(guò)會(huì )蕩起巨大的波瀾。但生活之美妙，就在于你本以為是意外，應該被忽視，但往往就有一些人因一次小小的意外而徹底改變自己。

　　接下來(lái)的日子，英語(yǔ)課上，積極舉手的學(xué)生當中，多了李俊衡。不知不覺(jué)，他成為我們班英語(yǔ)口語(yǔ)最好的學(xué)生，每次英語(yǔ)考試都名列前茅。早晨進(jìn)班，他會(huì )用“Good morning”與我問(wèn)好，下午放學(xué)，他會(huì )對我說(shuō)“Goodbye”。在他的帶領(lǐng)下，其他孩子也學(xué)會(huì )了用英語(yǔ)問(wèn)好和道別，這樣的場(chǎng)景讓我倍感親切和感動(dòng)！

　　在期末考試的時(shí)候，李俊衡取得了巨大的進(jìn)步，總分進(jìn)入年級前十名，第一次獲得二等獎學(xué)金！孩子高興壞了，家長(cháng)也高興壞了，打電話(huà)感謝我，感謝我對孩子的影響。與其說(shuō)是我影響了他，不如說(shuō)是他給我上了一課！讓學(xué)習走進(jìn)生活，這是多么生動(dòng)有效的教學(xué)方式啊。

　　在此之前，我曾忽視了學(xué)習就是生活，但在此之后，我想我知道教學(xué)之路該怎么走了。

　　班主任心得2

　　一、為人師表，率先垂范

　　做班主任不容易，做一個(gè)好的班主任更難。我們要讓學(xué)生從我們的言談舉止中看到我們的能力，從而自然而然的欽佩以致信服我們。班主任是學(xué)生的一面鏡子，要求學(xué)生做到的，我們班主任首先自己要做到。班主任的工作影響著(zhù)學(xué)生性格的培養、習慣的養成，可以說(shuō)是與學(xué)生的健康成長(cháng)息息相關(guān)。所以，班主任首先要對自己嚴格要求。時(shí)刻注意自己的言行舉止，以師德規范條約來(lái)約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹(shù)起威信，更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級。比如要求學(xué)生講究衛生，班主任首先就要注意這些細節，隨手撿起教室內外的垃圾，以自己的言行影響學(xué)生。要求學(xué)生按時(shí)到校，自己首先要做出表率，讓他們誰(shuí)遲到都沒(méi)了理由。如此種種，都要從自我做起。

　　二、注重對學(xué)生的“情感投資”

　　班主任要以飽滿(mǎn)的熱情誠摯的真情來(lái)對待學(xué)生。親其師，方能信其道。學(xué)生只有在感受到你的關(guān)愛(ài)之后，才會(huì )真正把你當成是朋友，向你敞開(kāi)心扉。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一些話(huà)語(yǔ)，卻能滋潤學(xué)生的心田，給他們帶來(lái)春天般的溫暖。我們只有對學(xué)生生活中的細枝末節都能給予關(guān)愛(ài)，才能打動(dòng)學(xué)生的心靈，從而贏(yíng)得學(xué)生的尊敬與信賴(lài)。

　　三、對學(xué)生嚴格要求，一視同仁

　　班級要制定嚴明的紀律，因為只有嚴明的紀律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使用班級穩定�！安灰砸幘�，不成方圓”。我們還要公平對待每一位學(xué)生，不能給成績(jì)好的同學(xué)以特權，增強他們平等待人的意識，讓他們明白自己的班主任決不是一個(gè)只以成績(jì)論成敗的一位老師，而是更看重對同學(xué)們思想品德的教育，更看重做人的教育。是把德育作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)。我們尤其要給后進(jìn)生以足夠的關(guān)注，隨時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，給他們以足夠的自信。從而促進(jìn)和諧的班級氛圍的形成。

　　四、隨時(shí)注意增強學(xué)生的責任心和班級的凝聚力

　　無(wú)論班級的什么事，都要責任分明，不吃大鍋飯。比如值日，我們班級一天的所有值日任務(wù)全由一人完成。這就避免了部分學(xué)生的偷懶行為。讓他們明確，要想得到別人的幫助，自己首先得先抬手去幫助別人，否則，到自己值日時(shí)，自己就成了孤家寡人。即使不吃飯不睡覺(jué)也不能按時(shí)完成任務(wù)，盡管辛苦，還是免不了要挨批評。這就讓學(xué)生從實(shí)踐中明確了合作的重要性，也從一定程度上增強了班級的凝聚力，促進(jìn)了同學(xué)之間的融洽相處�？芍^一舉多得。

　　班主任心得3

　　印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭�！庇腥苏f(shuō)選擇了教師就是選擇了葉的事業(yè)，而我卻把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)，為了花的艷麗，果的芬芳，葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻。于是13年前我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。13年來(lái)本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，在小小的三尺講臺上辛勤耕耘，默默奉獻，開(kāi)拓創(chuàng )新。雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但我愿用自己平凡而崇高的師德之光，照亮一片清純的天地。

　　在這三尺講臺上我為學(xué)生傳道解惑，對學(xué)生噓寒問(wèn)暖，與學(xué)生打成一片，因為我終于有機會(huì )釋放青春的夢(mèng)想，我人生的價(jià)值�？v然兩袖清風(fēng)，縱然一身粉墨，縱然清貧如水，縱然浮華散盡，但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師。

　　以德樹(shù)人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，做點(diǎn)亮心燈的人。

　　教師的工作實(shí)踐使我認識到，教書(shū)育人道德為先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎，良好的師德最根本的就是愛(ài)學(xué)生。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人他才可以教育孩子�！濒斞赶壬�告訴我們：“教育植根于愛(ài)�！睙o(wú)疑，愛(ài)是教育的基礎和前提。

　　作為班主任，我相信每個(gè)學(xué)生都有自己的長(cháng)處，要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)地表?yè)P鼓勵他們。一年級時(shí)班上有一名體質(zhì)差，智力也差，有點(diǎn)自閉的女學(xué)生，且不會(huì )說(shuō)話(huà)。同學(xué)們不愿跟她坐同桌，也不跟她來(lái)往，有一些搗蛋的男同學(xué)還欺負她，她自己也很自卑，性格孤僻，課堂上不聽(tīng)講，就是吃零食，為此我先是找她談心，告訴她要自尊自愛(ài)，然后，在班上開(kāi)了一次以“互幫互助”為主題的專(zhuān)題班會(huì )，號召全班學(xué)生對她幫助，保護。之后，無(wú)論是課內還是課外，我就處處留心，一發(fā)現她有好的點(diǎn)滴表現，就在全班同學(xué)面前表?yè)P她，班里的孩子們也經(jīng)常幫助她，和她玩。漸漸地她的臉上有了笑容，課堂上也能自律認真聽(tīng)講了。課下開(kāi)心地跟同學(xué)們一塊兒做游戲。他媽媽也經(jīng)常跟我說(shuō)，我們家的孩子這半年狀態(tài)非常好，性格也變得開(kāi)朗了，喜歡主動(dòng)和孩子們玩了。

　　巴菲特說(shuō)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是習習春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融，春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲�！闭n堂上我時(shí)刻注意孩子情緒上的波動(dòng)，班上有一名女生學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，但由于在四年級時(shí)父母離異，她變得沉默寡言，學(xué)習成績(jì)一度一路下滑，人也失去了進(jìn)取心。我覺(jué)察到了以后，通過(guò)談心幫助她消除心理上的障礙，在日常生活中給予她更多的照顧和呵護，讓她感受到慈母般的關(guān)愛(ài)，同時(shí)調動(dòng)她身邊的每一名同學(xué)，從各方面來(lái)照顧她，關(guān)心她，并用事實(shí)告訴她，她并沒(méi)有被拋棄，被遺忘，她的周?chē)�充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。后來(lái)這位同學(xué)終于走出陰影，重拾信心�，F在學(xué)習狀態(tài)非常好，成績(jì)又取得了很大的進(jìn)步。

　　付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的，我經(jīng)常感嘆“捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去”，陶行知先生的這一真知灼見(jiàn)告訴我們，教師的責任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中那盞燈。我曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面，我曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。近13年來(lái)，我一直擔任班主任，我始終堅持在完成各項工作的同時(shí)，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生心中那盞“燈”，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)母愛(ài)。

　　遠離喧囂，辛勤耕耘，做甘于奉獻的人。

　　多年的教育教學(xué)工作，使我深深地知道教育工作責任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運，從大處講它關(guān)系民族和國家的興旺和發(fā)展，因此我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當做謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心地投入。

　　陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！臂`行這句話(huà)，我深深地體會(huì )到它的真諦，感受到它的神奇。五年級上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的一段日子，我們班從其他學(xué)校轉入一名新來(lái)的學(xué)生。調皮的他天天變著(zhù)法找理由逃學(xué)，今天肚子疼，明天頭疼，后天又欺負同學(xué)，理由種種，借口多多，家長(cháng)使出渾身解數全都不管用。他爸爸一籌莫展，心急如焚，媽媽也愁得不住地掉眼淚，那些天我就開(kāi)始特別留心他，關(guān)注他，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，我就在班里及時(shí)表?yè)P，把他的優(yōu)點(diǎn)放大。生活中遇到一些事情，我就與他進(jìn)行多次交談，溝通。通過(guò)兩個(gè)月的教育，這個(gè)孩子變得越來(lái)越懂事，雖然學(xué)習成績(jì)沒(méi)有太大的進(jìn)步，但是心理變得越來(lái)越健康，和孩子們也能融洽相處。孩子的媽媽每次見(jiàn)到我，就深深地鞠躬，一個(gè)勁地說(shuō)，馬老師多虧了你，謝謝你了。望著(zhù)她媽媽的背影，面對如此厚重之禮，我哽咽了，看著(zhù)活潑可愛(ài)的孩子，我更加深深地體會(huì )到?jīng)]有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)，如滴滴甘露，滋潤著(zhù)孩子幼小的心田；愛(ài)，像溫暖的陽(yáng)光，融化孩子心靈的堅冰；愛(ài)，像神奇的良藥，它可以改變一個(gè)人，他可以創(chuàng )造奇跡。

　　班主任心得4

　　班主任是班級管理的核心，是班科群體的軸心。我們不少班主任就認為：班主任工作還包含了自我的學(xué)科教學(xué)在內，其實(shí)個(gè)人認為：班主任工作是不包含自我的學(xué)科教學(xué)。如果那次考試，你自我的哪一個(gè)學(xué)科的成績(jì)很差勁，拉其他學(xué)科的成績(jì)，你不能解釋為：因為我是當班主任的，我就不敢在班上強調我的這一學(xué)科。在任何情景下，班主任不能這樣找借口。本來(lái)班主任就有一個(gè)班主任效應在里面，換句話(huà)說(shuō)：作為班主任，你在班上不強調自我的學(xué)科，學(xué)生都會(huì )花時(shí)間在你的那科的學(xué)習中。說(shuō)偏題了，今日我想談的不是這個(gè)問(wèn)題。我想談作為班主任在學(xué)生的成長(cháng)中，應當做哪些事情呢?

　　班主任需要引導學(xué)生的心靈的成長(cháng)，班主任這個(gè)工作崗位的工作職責是：學(xué)生的行為規范，靈魂的塑造，而不是很多人認為的班主任的工作是學(xué)科教學(xué)。班主任的學(xué)科教學(xué)是有另外一個(gè)崗位(學(xué)科教師)來(lái)實(shí)現的。那么，班主任應當如何行為規范和靈魂的塑造呢?

　　班主任在對學(xué)生的行為規范的時(shí)候，應當研究的是：如何對學(xué)生的品行，德行的提升。針對不一樣的班級，不一樣的班主任教師在對為人的品行和德行的認識不一樣，是有不一樣的操作方式，想到達的效果也有區別的。

　　班主任在對學(xué)生的靈魂的塑造的過(guò)程中，主要是對學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、和價(jià)值觀(guān)的正確引導。要說(shuō)不一樣的班主任調教的學(xué)生的修養和素質(zhì)有區別的根源就是：班主任的修為本身就有區別的，當然自我的目標和要求就是不一樣的，所以結果有區別的。

　　在我們班主任在做這一工作之前，必須要首先檢索自我的各方面素養、修為是否到達這一崗位要求的程度，如果里要求還有差距，我們不必須就是放棄，而應當是想辦法提高自我的短板，不斷創(chuàng )造條件，使自我能夠勝任這一崗位。

　　班主任得5

　　初到學(xué)校的小學(xué)生，幼稚無(wú)知，而他們最信賴(lài)的是自己的班主任。班主任的一言一行在學(xué)生幼小的心靈上留下深深的烙印。工作十多年，使我體會(huì )到，在學(xué)校里，只有當了班主任，才能真正體會(huì )到當教師的幸福。下面是我當班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì )。

　　一、班主任對學(xué)生應具有"三心",即耐心、細心、愛(ài)心

　　1.耐心、對學(xué)生在學(xué)習上"學(xué)而不厭，誨人不倦",小學(xué)生的好奇心較強，對學(xué)生提出的問(wèn)題，應該耐心地給予回答，提倡學(xué)生愛(ài)問(wèn)的積極性，在教育上應耐心地說(shuō)服教育。

　　2.細心、班主任對學(xué)生要全面了解，經(jīng)常和學(xué)生交談，使學(xué)生感到教師并不盛氣凌人，從而了解學(xué)生的性格、家庭，采取因材施教的方法進(jìn)行教育、培養。

　　3.愛(ài)心、著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)："教師技巧的全部奧秘就是如何愛(ài)孩子。"這一論斷，揭示教育的真諦，教師熱愛(ài)學(xué)生，可以引起學(xué)生心理上的共鳴，促進(jìn)學(xué)生智力、情感、個(gè)性的發(fā)展。教師要用愛(ài)心鼓勵那些在困難面前受挫折的學(xué)生，使他們有信心克服困難，對學(xué)生充滿(mǎn)積極主動(dòng)的精神動(dòng)力。班主任多給學(xué)生一點(diǎn)愛(ài)，就會(huì )使班級生機勃勃。

　　二、班主任把學(xué)生放在同一架天平上

　　俗話(huà)說(shuō)："人無(wú)完人。"學(xué)生受環(huán)境、家庭遺傳等因素的影響，在智力、能力等方面存在著(zhù)差別。班主任就應一分為二地看待，對成績(jì)不好的學(xué)生，要時(shí)時(shí)鼓勵，幫助、支持他們，時(shí)常讓他們也體會(huì )一下成功的喜悅，讓學(xué)生感到教師在關(guān)心、愛(ài)護著(zhù)自己。班主任應看到學(xué)生的長(cháng)處，以彌補他們的不足，達到全面發(fā)展的目的。如，班級里有這樣一名學(xué)生，不愛(ài)學(xué)習，但足球踢得很好，我就選他當隊長(cháng)。作為班干部，不但體育方面好，而且還應該學(xué)習好，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的鼓勵，他的成績(jì)很快趕上來(lái)了，而且班級的足球隊也很出色。

　　三、班主任工作是培養小助手

　　班級是學(xué)生的第二個(gè)家，為了讓這個(gè)家團結、溫馨，我讓每一個(gè)學(xué)生都成為我的助手，讓學(xué)生成為班級的主人。首先，改變學(xué)生孤僻、懶惰的性格，班級有個(gè)叫尹彤（化名）的學(xué)生很懶惰，我經(jīng)常鼓勵表?yè)P學(xué)生做力所能及的事情，使尹彤能主動(dòng)為班級做好事，而且自己的事情能自己做。為了發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，創(chuàng )造出自己班級的活動(dòng)特色，讓學(xué)生輪流當值日班長(cháng)，輪到的班長(cháng)在這一天權力很大，管理班級的衛生、紀律等，第二天交體驗日記。

　　每天課前三分鐘演講活動(dòng)培養了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，漸漸的，班級學(xué)生讀課外書(shū)的越來(lái)越多，而且每個(gè)學(xué)生的表達能力提高很快，班級里的智力答辯賽也搞得有聲有色。經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)，我發(fā)現班級人才輩出，那些在家任性的學(xué)生沒(méi)有了，良好的`班風(fēng)帶動(dòng)了那幾個(gè)淘氣，不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，使班級變得團結、活潑，班級的事務(wù)處理得井井有條。使我感到班級的學(xué)生都成了我的助手，他們做起事來(lái)很認真、細致，有時(shí)我忽略的地方，學(xué)生已經(jīng)做好了。

　　四、班主任工作需要家長(cháng)的支持

　　班主任工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持，做好班級的工作，就要經(jīng)常和家長(cháng)聯(lián)系，主要方法就是家訪(fǎng)，家訪(fǎng)時(shí)，我是抱著(zhù)和家長(cháng)共同關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步的態(tài)度和家長(cháng)交流，先介紹他們孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步情況，再指出某些不足與家長(cháng)一起分析學(xué)生身上存在問(wèn)題的原因，共同商量幫助孩子克服缺點(diǎn)的方法，使家長(cháng)感到老師真心愛(ài)護、關(guān)心他們的孩子，從而愿意和班主任合作，共同努力教育好子女。

　　班主任心得6

　　我認為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，一定是一個(gè)“多情”的班主任。

　　一、對待工作始終飽含著(zhù)激情

　　很多人感嘆：班主任，想說(shuō)愛(ài)你不容易。班主任工作平淡繁瑣，責任重大。我校每位班主任每天早七點(diǎn)進(jìn)班，晚上至少十點(diǎn)后才能離校，每天辛苦工作十幾個(gè)小時(shí)，超負荷的工作讓很多班主任在日復一日的辛苦中逐漸被磨平了棱角，削減了工作的激情，變得麻木，甚至倦怠。在本應激情燃燒的歲月里詮釋著(zhù)“平淡的瑣屑”。只有保持工作激情才能使工作充滿(mǎn)活力和希望，使平淡瑣屑變得有趣。一個(gè)班主任每天愁眉緊鎖和樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，工作效果是截然不同的，對學(xué)生的影響也是潛移默化的。學(xué)生每天十來(lái)個(gè)小時(shí)坐在教室里，是很辛苦的；對于學(xué)習有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則是辛苦加痛苦了。充滿(mǎn)激情的班主任就應該用自己積極的情緒去感染學(xué)生。

　　每天早晨，哪怕再疲勞，哪怕心里有不愉快，我也總是精神飽滿(mǎn)，笑容滿(mǎn)面的走進(jìn)教室，向學(xué)生問(wèn)好，在和悅溫馨的氛圍里開(kāi)始新的一天的學(xué)習，讓學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，精神振作，鼓勵學(xué)生感受生活的美好，發(fā)現學(xué)習的快樂(lè )。

　　工作激情能有效化解教學(xué)中的困難。高一時(shí)，（20）（21）（22）三個(gè)班在實(shí)驗樓五樓，有部分學(xué)生心里很失落，覺(jué)得被學(xué)校隔離似的，又孤單又沒(méi)有玩的空間。我安撫他們說(shuō)：“實(shí)驗樓可是學(xué)校重要教學(xué)場(chǎng)所，學(xué)校充分信任我們幾個(gè)班的學(xué)生，才把我們安排在這里。再說(shuō)，這里教室寬敞，環(huán)境優(yōu)雅，人稱(chēng)“桃花島”呢！”學(xué)生聽(tīng)后都樂(lè )了。冬天，五樓辦公室沒(méi)有安裝空調，特別寒冷，被其他老師戲稱(chēng)為“冰島”，我們三位班主任每天都堅守在那里，這也正是工作激情所產(chǎn)生的動(dòng)力吧。

　　二、關(guān)愛(ài)學(xué)生要傾注親情

　　高一第一學(xué)期期中考試時(shí)，學(xué)校正流行病毒性感冒，當時(shí)由于社會(huì )上的一些傳聞，弄得人心惶惶，我也被傳染了，雖然不放心班級，但為了不傳染學(xué)生，保證學(xué)生順利的考試，就請卜老師代管了幾天，他問(wèn)學(xué)生：“你們怕x老師嗎？她兇嗎？”學(xué)生回答：“不兇，就像媽媽一樣�！蔽衣�(tīng)后很感動(dòng)，從年齡上說(shuō)，我兒子也在上高一，確實(shí)可以做他們的媽媽。實(shí)際上，我也正是把這群學(xué)生當做了自己的兒子、女兒，真心實(shí)意的關(guān)愛(ài)他們。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教育之本，一定要有情感投入，用真心，融親情，了解每一個(gè)學(xué)生。為此，我為每位學(xué)生建立了一份盡可能詳實(shí)的個(gè)人檔案。有以下內容：學(xué)生學(xué)習情況（入學(xué)成績(jì)，單科成績(jì)，優(yōu)秀科目，蹩腳學(xué)科等），學(xué)生家庭情況（住址，經(jīng)濟收入，父母受教育程度，職業(yè)等），學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(cháng)、不良傾向等，這樣，才能做到特別的愛(ài)給特別的你。

　　有五種學(xué)生需要特別關(guān)愛(ài)：家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，學(xué)習有困難的學(xué)生，留守學(xué)生，插班生和住校生。

　　我班xx同學(xué)，家庭情況很特殊。父母離異后，母親因車(chē)禍不幸去世，父親體弱多病，遠在廈門(mén)的一家公司當門(mén)衛，收入微薄。姐姐寄居在外婆家，他則寄居在親戚家，從小缺少家庭的關(guān)愛(ài)，幾年都沒(méi)見(jiàn)到他父親，即使是在初三升學(xué)考試那段緊張的時(shí)候，他父親也沒(méi)回來(lái)看望他，以致他對人生、社會(huì )的態(tài)度很悲觀(guān)。我就讓他擔當紀律委員，經(jīng)常借談班級事務(wù)找他到辦公室談心，用社會(huì )上積極地人和事開(kāi)導他，并送給他一本《平凡的世界》，鼓勵他要勇敢戰勝困難，追求夢(mèng)想。經(jīng)常問(wèn)問(wèn)他學(xué)習上有沒(méi)有困難，或簡(jiǎn)單的說(shuō)一句：“天冷了，要多穿點(diǎn)衣服”之類(lèi)關(guān)心他的話(huà)，還為他減免學(xué)費，爭取各種困難補助。這些關(guān)愛(ài)讓他覺(jué)得他沒(méi)被世界遺忘，也漸漸變得開(kāi)朗。

　　高一時(shí)，他患上了麻疹，發(fā)燒，躺在寢室里，我立即趕到男生寢室探望他，并聯(lián)系了他的親戚，送他回家休養，給了他兩百塊錢(qián)，要他買(mǎi)點(diǎn)營(yíng)養品補養身體。

　　其實(shí)，我做這些事是代替不了父愛(ài)的，我還和他爸爸聯(lián)系，想促進(jìn)多年未聚的父子見(jiàn)上一面，彌補他心中的缺憾。在我的努力下，他父親去年10月份終于回來(lái)了，我把這一消息告訴劉玉時(shí)，第一次發(fā)現他笑得那么開(kāi)心，那一刻，我真感動(dòng)。

　　班主任要每天認真觀(guān)察學(xué)生的一言一行，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，走進(jìn)學(xué)生的心靈。

　　我班插班生xx，父母常年在外打工，從小學(xué)到中學(xué)都寄居在親戚家。平時(shí)不言不語(yǔ)，性格內向沉靜，甚至有點(diǎn)孤僻。有段時(shí)間，我發(fā)現他上課總是埋著(zhù)頭，經(jīng)過(guò)觀(guān)察和了解，他上課常玩手機或看小說(shuō)，我就請他進(jìn)辦公室談心。我教育學(xué)生，都是讓他們坐著(zhù)，以平等的姿態(tài)，親切的態(tài)度，和他們交流，這樣學(xué)生才愿意向你敞開(kāi)心扉。張翔告訴我，用手機只是和過(guò)去的老同學(xué)聯(lián)系，我肯定了他的重情重義，又講學(xué)校和班級有規定，要遵守校紀班規，在適宜的時(shí)間和朋友聯(lián)系。我前前后后發(fā)現他帶手機到校十多次，每次都耐心寬容地跟他講道理，而不是強行沒(méi)收。去年十一月，他主動(dòng)把手機交給了我，我這里有三個(gè)主動(dòng)交給我的手機，每月我還要為他們充電。去年四月，張翔母親回來(lái)看望兒子，出了車(chē)禍，送往弋磯山醫院醫治，該生內心痛苦不安，我陪他去看望母親，每天打電話(huà)詢(xún)問(wèn)病情，并及時(shí)告訴他，安慰他，直到他母親康復。

　　三、班主任要善于激發(fā)學(xué)生的情感

　　班主任的激情和動(dòng)情只是為學(xué)生服務(wù)的基礎，要真正育人，還要激發(fā)學(xué)生情感，把學(xué)生培養成一個(gè)有情感的人，要愛(ài)祖國，愛(ài)父母，愛(ài)學(xué)校。xx說(shuō)過(guò)：一個(gè)沒(méi)情感的人，就不可能有對理想的追求。一個(gè)缺失情感的學(xué)生和班級，也必然難以管理。

　　我們的學(xué)生，大多是獨生子女，很多家長(cháng)過(guò)于關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)，其他事情都不用孩子做；在學(xué)校里，學(xué)生也是以學(xué)習為主，對生活和社會(huì )缺少關(guān)注。缺少情感體驗，自然就情感淡漠，班主任就要設法點(diǎn)燃學(xué)生內心的情感。

　　我是一名語(yǔ)文教師，在這方面，我利用了語(yǔ)文教學(xué)得天獨厚的優(yōu)勢，用教材里的人文思想去感染學(xué)生，使之思想、情感、意態(tài)、性格受到熏陶。

　　在班級里正確引導學(xué)生。我常說(shuō)：讀書(shū)要先學(xué)做人。我最看重一個(gè)人的品質(zhì)，而不是成績(jì)；我最欽佩正直、誠實(shí)的人，樂(lè )于為集體奉獻的人，始終默默堅持努力的人。

　　去年云南發(fā)生特大旱情，學(xué)校號召師生捐款，我找來(lái)新聞念給學(xué)生聽(tīng)，并用電腦播放視頻，讓學(xué)生了解旱情的嚴重性。那大片大片干裂的土地令學(xué)生震驚，災區兒童飲水困難的場(chǎng)景令學(xué)生同情。我又適時(shí)拿出一百元錢(qián)說(shuō)：我先為班級捐獻一百元，你們盡力而為，無(wú)論錢(qián)多錢(qián)少，都是一片愛(ài)心。學(xué)生踴躍捐款，貧困生xx同學(xué)捐贈了二十元，有三名家境較好的學(xué)生共捐了二百元。最后我班共捐了1627.4元。

　　我校喜遷新校區后，為了培養學(xué)校愛(ài)護校園的情感，我向學(xué)生介紹了南中的歷史，南中培養的優(yōu)秀學(xué)子，重點(diǎn)介紹了潘小亭的事跡，告訴學(xué)生思想境界決定一個(gè)人的高度。帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)新校區，共同憧憬南中整體完工后的美景。教育學(xué)生要愛(ài)護校園設施，因為我們是新南中的第一批學(xué)子，是南中新歷史的書(shū)寫(xiě)者，激發(fā)學(xué)生的自豪感。組織學(xué)生美化教室，在校評比中獲第一名；去年三月十二日植樹(shù)節，我們班在新校區種了兩棵香樟，為自己在南中的學(xué)習生活留下永恒的記憶，也祝愿陵南中學(xué)的美名能像香樟樹(shù)一樣芳香四溢。這是高二（22）班對新校區的愛(ài)的體現。

　　我還布置“做一天家務(wù)”的家庭作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)出自己父母的生日，說(shuō)出父母喜歡吃的菜，讓他們在高考時(shí)到南中門(mén)口去觀(guān)察父母的表現......這些讓學(xué)生感受到父母的操勞，為家庭付出的一切，從而深深體會(huì )到父母的愛(ài)，認識到自己的責任,更加刻苦學(xué)習,回報父母。

　　激發(fā)學(xué)生情感,讓學(xué)生成為有愛(ài)心、有責任感的人，是我教育學(xué)生的宗旨。

　　四、教育學(xué)生要適時(shí)滲透溫情

　　“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，班主任固然要嚴格要求學(xué)生，可適時(shí)滲透溫情，傾注愛(ài)心，更能博得學(xué)生的尊重、期待和信任，進(jìn)而“親其師，信其道”，同時(shí)也會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生愉快、自信的情感體驗，并轉化為積極要求進(jìn)步的內在動(dòng)力。

　　我班xx同學(xué)，還沒(méi)進(jìn)班我就聽(tīng)到了許多關(guān)于他的負面信息：上課好動(dòng)、好講話(huà)、脾氣倔、難管理。開(kāi)學(xué)后，我發(fā)現該生確實(shí)與眾不同：頭發(fā)很長(cháng)、發(fā)型時(shí)尚；著(zhù)裝講究、色彩亮麗，外表傲慢。開(kāi)頭幾周我仔細觀(guān)察他的言行，慢慢地我了解到該生自尊心強，心里卻柔軟細膩，服軟不服硬。我就避免和他發(fā)生正面沖突。只有抓住他犯的原則性錯誤時(shí)，如帶手機到學(xué)校、不做作業(yè)，才嚴厲批評他，嚴格要求他改正，這時(shí)他心服口服，樂(lè )于改過(guò)。對一些小問(wèn)題就寬容一點(diǎn)，或是調侃他，如你的頭發(fā)可以扎小辮啦！他也就明白了我的意思，去修短一些。

　　還有xx同學(xué)是我班最小的一名學(xué)生，又是插班生，學(xué)習自覺(jué)性不強，自我約束力和管理能力都很差，他母親很關(guān)心兒子的學(xué)習成績(jì)，多次打電話(huà)詢(xún)問(wèn)兒子情況，拜托老師多加關(guān)心。講話(huà)聲音溫潤，很有禮貌。有一次到�？赐麅鹤�，我驚訝地發(fā)現這個(gè)四十多歲聲音溫柔的女人竟然憔悴不堪，頭發(fā)花白，原來(lái)有三個(gè)兒女的她，夫妻離異，這個(gè)要強的母親獨自承擔了培育三個(gè)兒女的責任，我很欽佩她，在教育xx時(shí)，有一次我真誠地說(shuō)出了我的感受，告訴他，如果以后他考不上大學(xué)，我會(huì )愧對他的母親。這句話(huà)對他觸動(dòng)很大，現在該生已能進(jìn)入大學(xué)了。

　　作為班主任，要多接觸學(xué)生，力爭每天跟每個(gè)學(xué)生說(shuō)一句溫馨的話(huà)語(yǔ),讓他們感到班主任對他們的關(guān)注。當學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，給予適當的慰藉和幫助，讓他們找回自信；當學(xué)生取得進(jìn)步和成功時(shí)，摸摸他們的頭，拍拍他們的肩，送去一份真誠的祝福和會(huì )心的微笑，鼓勵他們再接再厲；當學(xué)生逆反或厭學(xué)時(shí)，多和他們交流溝通，走進(jìn)他們的內心世界......總之，班主任的一個(gè)手勢、一個(gè)眼神、一句話(huà)、一個(gè)微笑甚至一聲嘆息都在傳遞著(zhù)溫情的關(guān)愛(ài)，師生間水乳交融，才能體會(huì )到心有靈犀的默契和快樂(lè )。

　　做一個(gè)“多情”的班主任，用激情喚起激情，用親情傳達愛(ài)心，用溫情浸潤心靈，讓學(xué)生在情感的海洋里健康快樂(lè )地成長(cháng)，你就是一個(gè)備受學(xué)生尊重和歡迎的班主任！

　　班主任心得7

　　因為班主任角色的特殊性和工作的復雜性，工作中就必須逆向思考身邊人物角色心理期望，從對象的要求思考自己的管理思想與方法。今天讓我們一起讀懂的四種人對班主任的期待。

　　1、學(xué)生的期望。

　　學(xué)生期望公平，正義的老師，工作中需要去掉功利有色眼鏡；學(xué)生期待學(xué)識淵博，人格高尚的老師，工作中學(xué)需要學(xué)習和修煉；學(xué)生希望有能夠尊重他們的老師，工作中需要做得人格的平等。

　　2、科任教師的期望。

　　科任教師期望的是和諧、幸福的工作團隊，需要班主任做好橋梁紐帶作用服務(wù)于每一科教師；期望上課紀律很好的班級，需要引導學(xué)生建立班級學(xué)習秩序；期望學(xué)生有人情味的班級，需要引導學(xué)生學(xué)會(huì )與人相處；還期望自己能夠有滿(mǎn)意的成績(jì)，需要幫助學(xué)生樹(shù)立只要拼搏成績(jì)盡在囊腫。

　　3、學(xué)生家長(cháng)的期望。

　　家長(cháng)期望把孩子放在這里他們放心，需要班主任有良好的社會(huì )口碑和班級管理能力；期望你有神奇的魔力改變他們的孩子，需要班主任與家長(cháng)達成一致的教育目標；還期望能夠與他們平等的溝通建立良好的關(guān)系，需要班主任充分利用現代媒體建立溝通的渠道。

　　4、學(xué)校領(lǐng)導的期望。

　　領(lǐng)導期望班主任能夠出色管理好一個(gè)班，需要班主任從基本常規做起確保不失誤。期望你能成為學(xué)生招生的品牌，需要班主任挖掘自身潛能做出自己的特色；還期望你能夠迅速成長(cháng)能走出去，需要班主任能夠與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習！

　　班主任心得8

　　幾個(gè)月來(lái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我越來(lái)越覺(jué)得班主任工作是有挑戰性的工作，是需要付出很多心血的，同時(shí)，班主任工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)藝術(shù)。

　　第一，班主任應當是“心理學(xué)家”，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的不良傾向，對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

　　第二，班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生效仿的榜樣。因此，班主任應用胸懷寬廣、平易近人的品格感染學(xué)生。

　　第三，班級管理不能盲目地干，要講究藝術(shù)方法，高度的責任心是搞好班級管理的前提，強烈的愛(ài)心是搞好班級管理的關(guān)鍵，耐心教育是搞好班級管理的重點(diǎn)。

　　通過(guò)這次培訓，自己真的受到了很大的觸動(dòng)，每一位班主任都希望成功，我也不例外。孩子們是一本永遠讀不完的書(shū)，要成為一名優(yōu)秀班主任，僅靠有“心”是不夠的，畢竟我們面對的是活生生的人。我認為，教育的技巧及成功來(lái)源于教師真摯之情，這種情會(huì )激發(fā)他們前進(jìn)的信心，用自己的光和熱去照亮和溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。作為班主任應做到對學(xué)校負責，對學(xué)生負責，對自己負責。這樣才能當好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定會(huì )不斷的反思總結，不斷提升自己的能力，使自己迅速成長(cháng)起來(lái)，做一名學(xué)校滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意的優(yōu)秀班主任。

　　班主任心得9

　　走上工作崗位已經(jīng)兩年有余，我從最初走進(jìn)教室時(shí)的緊張與興奮中逐漸冷靜下來(lái)�，F在的我已經(jīng)慢慢地成熟，同時(shí)也慢慢地成長(cháng)起來(lái)�；厥者^(guò)去的這兩年多時(shí)間，有失敗的困惑，也有成功的喜悅。

　　在教學(xué)工作方面，我一貫堅持“認真仔細，鉆研創(chuàng )新”的工作作風(fēng)，努力在課堂教學(xué)中體現自己的教學(xué)特色。為了鞏固提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，我廣泛地涉獵與英語(yǔ)課堂教學(xué)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，從中吸取百家之長(cháng)并結合自己的教學(xué)實(shí)踐加以改造，轉化為自己的教學(xué)利器。此外，我格外重視每次教研組外出觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )，充分利用這寶貴的學(xué)習機會(huì )，拓展自己的教學(xué)視野，提升自己的教學(xué)功底，推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　在班級管理工作方面，我注重發(fā)揮班干部的引領(lǐng)帶頭作用，讓他們協(xié)助老師共同管理好班級。另外，加強師生交流，及時(shí)了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)也是我管理好班級的一種有效手段。作為班主任，應該對學(xué)生的心理發(fā)展進(jìn)行適當干預，促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。

　　回顧在工作中我已經(jīng)取得的成績(jì)，我為自己感到自豪。同時(shí)，我也深知自己在教師職業(yè)生涯成長(cháng)的道路上還有一段漫長(cháng)的未知旅途。在此，我決心，我將用踏實(shí)、穩健的步伐走完自己未來(lái)的征程。愿在座的青年教師能與我一起共勉，一起創(chuàng )造我們教育生涯的未來(lái)。

　　班主任心得10

　　上周做了一個(gè)大膽的嘗試，我讓孩子們自己選擇座位，你可以選擇同桌也可以選擇排位，只要你喜歡，只要對方答應，老師一切都OK......

　　座位排好后的第一節課，他們的新鮮勁正濃，老師轉個(gè)身的時(shí)間里下面就硝煙四起，說(shuō)實(shí)話(huà)很多次我都是強忍著(zhù)自己的“怒火”，然后再面帶微笑的告訴他們，這是你們自己選擇的，那么你們就應該為自己的選擇負責，管好自己，認真上課。話(huà)不重，但是很管用。

　　孩子上課的激情確實(shí)提高了很多，而且整體感覺(jué)即輕松又愉悅。我開(kāi)始反思自己是不是平常對孩子的要求太過(guò)于苛刻？遵循班級制度，沒(méi)有給他們放松的空間，讓他們的思想飛躍......

　　換座位的無(wú)意之舉，本來(lái)只是想給孩子們放松一下學(xué)習的壓力，沒(méi)想后的是效果很好，收獲頗豐。就像我們自己一樣，選擇了自己的環(huán)境，選擇了自己喜歡的伙伴，工作時(shí)也一定會(huì )變得動(dòng)力滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　給學(xué)生足夠理解與信任的同時(shí)，把責任與問(wèn)題也拋給他們，讓他們對自己的行為負起責任，學(xué)會(huì )承擔，學(xué)會(huì )成長(cháng)。

　　班主任心得11

　　今年第一年擔任班主任，雖然從暑假就開(kāi)始做準備工作，參加班主任工作培訓，提前備課，咨詢(xún)老班主任各種事宜，想要在班主任工作中做的不至于太差，但是等到真的開(kāi)始擔任班主任了，效果還是不理想，忙的一團糟。主要有以下幾方面：

　　一：班級管理上，對學(xué)生教育力度不夠

　　無(wú)法精確表達我對他們的要求與期望，說(shuō)服力不強。以后在班會(huì )中要加強，盡量每句話(huà)都能說(shuō)到學(xué)生心里。

　　二：辦事效率不高

　　有時(shí)候一點(diǎn)小事，也要耽誤半天，導致我經(jīng)常加班加點(diǎn)，有時(shí)候還容易忘事，這需要我合理規劃時(shí)間，詳細規劃做事步驟，提高效率。

　　三：與家長(cháng)溝通不夠

　　都是家長(cháng)主動(dòng)跟我打電話(huà)，我很少主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系。以后會(huì )記錄每個(gè)學(xué)生的情況，及時(shí)與家長(cháng)溝通。共同幫助學(xué)生成長(cháng)！

　　總之，我需要詳細規劃每一件事，凡事預則立不預則廢，我會(huì )不斷總結，多反思，多觀(guān)察，我與學(xué)生、家長(cháng)、老班主任溝通，爭取輕松擔任班主任工作，不再這么手忙腳亂，不再這么尷尬，做一名合格的班主任。

　　班主任心得12

　　通過(guò)這次培訓讓我認識到了班主任工作的重要性，使我受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單的就本次培訓談幾點(diǎn)體會(huì )。

　　班主任的中心任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育，也就是教學(xué)生學(xué)做人。作為班主任，人格魅力很重要。其衣著(zhù)、知識素養、管理能力等都對學(xué)生起著(zhù)舉足輕重的引導作用，說(shuō)白了教師的思想道德對學(xué)生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼備、剛柔并濟、善于激勵、沉著(zhù)冷靜，善于認識學(xué)生。

　　要想成為一名優(yōu)秀的班主任，還要有一顆博愛(ài)的心，去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是工作的動(dòng)力。班主任應該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢?平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是班主任愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(cháng)，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。

　　班主任心得13

　　8月28日我們參加了肖老師的20xx——20xx學(xué)年度秋季學(xué)期入職班主任培訓，肖老師講了如下內容:

　　一、班主任工作的性質(zhì)特點(diǎn)

　　班主任要眼里有學(xué)生，有學(xué)生的需要和成長(cháng)，有我們?yōu)閷W(xué)生的責任，我們對學(xué)校的責任，還有我們對自己的責任。要把自己放在學(xué)校、放在這個(gè)學(xué)校的變化之中。

　　認識班主任，認識自己的工作內容：班級管理、文化建設、處理的若干對等關(guān)系、學(xué)生發(fā)展、構建班級等等。

　　二、班級管理

　　班級生活是否是有序的，整理班級工作相關(guān)的檔案。認識班級、什么是班級。班級是學(xué)生學(xué)習、成長(cháng)的集體

　　三、學(xué)校有哪些功能

　　社會(huì )化功能也是主要功能、包括價(jià)值觀(guān)、知識技能、社會(huì )角色、社會(huì )規范社會(huì )行為。選擇功能：多給孩子空間和選擇權。班級的個(gè)性化功能；班級的保護功能：包括身體、生命和財務(wù)安全

　　四、兩個(gè)重要的教育理論：

　　1、平行教育理論：通過(guò)集體、在集體中、為了集體。

　　2、團體動(dòng)力學(xué)：改變團體的三個(gè)階段——解凍——引進(jìn)制定一個(gè)新標準——再解凍。

　　五、班主任工作的基本內容：

　　班級管理、班級文化建設、班主任需要處理的工作、學(xué)生發(fā)展指導、班級發(fā)展支持系統建設。

　　班主任心得14

　　參加肖老師的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從講述的一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法，來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、反思、總結，努力做好班主任工作。

　　通過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

　　一、提高自身素質(zhì)，提高專(zhuān)業(yè)知識

　　新時(shí)期的班主任應不斷地完善自己，不斷地學(xué)習專(zhuān)業(yè)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

　　二、走進(jìn)學(xué)生的心靈

　　做為一個(gè)班主任要用心關(guān)愛(ài)，善待每一個(gè)學(xué)生，縮短師生間的心理距離，因材施教，與學(xué)生打成一片。

　　三、優(yōu)化班級系統

　　培養學(xué)生開(kāi)拓視野，經(jīng)常結合一些社會(huì )知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個(gè)學(xué)生對自己未來(lái)都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。

　　我會(huì )將這次的學(xué)習方法都運用到班主任工作實(shí)踐中去。扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理，要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進(jìn)行創(chuàng )新，在努力中不斷的成長(cháng)。

　　班主任心得15

　　8月28日我們作為新班主任參加了朝陽(yáng)區肖老師的講座。作為新入職一年級的班主任而言，我認識到老師尤其是班主任的耐心與關(guān)心對于新入學(xué)的小苗苗而言是及其重要的。

　　對于一年級學(xué)生，不僅要顧及他們的心理水平，還要認識到學(xué)生的認知能力。對于一年級學(xué)生的知識接受度要有全面的把握，合理的安排課時(shí)結構，安排每一堂課程的內容，引導學(xué)生良好的學(xué)習習慣，培養健康的學(xué)習素養。于此同時(shí)，要認識到孩子從幼兒園銜接到小學(xué)，他們的心理過(guò)渡十分重要，怎樣解決孩子入學(xué)的不適應問(wèn)題，融合在大集體中，幫助他們樹(shù)立“長(cháng)大成人”的思想，這是一年級班主任尤其需要重視的事情。

　　肖老師的講座內容豐富，合理，有許多的事例輔助分析，幫助我們更直觀(guān)和具體的接觸到孩子在學(xué)校成長(cháng)過(guò)程中的特點(diǎn)與個(gè)性。而不是空泛的談?wù)摾碚摶蛘叩览�，這對于本身就缺乏實(shí)操的我來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是很寶貴的經(jīng)驗。

　　對于一年級新班主任而言，我面臨許多問(wèn)題，也即將面臨很多挑戰，但是在聽(tīng)完肖老師的講座之后，我更多的是信心與期待，期待我的小苗苗長(cháng)成參天大樹(shù)，每一個(gè)孩子都可以在我的教育下成為秀的自己。

【班主任心得】相關(guān)文章：

班主任工作心得_班主任工作心得03-18

班主任心得06-14

班主任的心得隨感06-06

班主任讀書(shū)心得04-19

《班主任帶班心得》06-15

班主任心得范文07-24

班主任工作心得04-11

中職班主任心得06-07

班主任軍訓心得07-05

班主任的實(shí)習心得06-27