班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結
總結以回顧思考的方式對自身以往實(shí)踐做理性認識，找出事物本質(zhì)和發(fā)展規律，取得經(jīng)驗,避免失誤。下面是小編整理的班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結（精選40篇）供大家參考！
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結1
根據《市教育局關(guān)于開(kāi)展教育系統“千名教師，百名干部大家訪(fǎng)”主題活動(dòng)的通知》精神和我校關(guān)于大家訪(fǎng)主題活動(dòng)各個(gè)階段的實(shí)施方案的安排，我校教師于XX年7月18日至8月20日分四個(gè)階段開(kāi)展“大家訪(fǎng)”調查整改活動(dòng)，較好地完成走訪(fǎng)調查任務(wù)，解決了群眾的一些難題，促進(jìn)了教師與家長(cháng)的互信，現總結如下。
一、統一了思想，提高了認識。
開(kāi)展“大家訪(fǎng)”活動(dòng)，是體察民情，順應民意，分擔民憂(yōu)的需要，也是社會(huì )發(fā)展的必然要求，廣大教師在走訪(fǎng)周查中了解到了群眾的需求，體驗到了群眾的困難。教師通過(guò)家訪(fǎng)拉近了教師與家長(cháng)和學(xué)生的關(guān)系，學(xué)校教師從家訪(fǎng)中了解到了家長(cháng)最真實(shí)的看法，不少家長(cháng)提出了很多寶貴的意見(jiàn)和中肯的建議，教師也從家訪(fǎng)中了解到了學(xué)生平時(shí)不愛(ài)學(xué)習的原因，這對今后的教育和管理提供了很好的幫助。從家訪(fǎng)還了解到我們平時(shí)所進(jìn)行的家訪(fǎng)太少了，很多家長(cháng)希望教師經(jīng)常家訪(fǎng)，以便更好地進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，從而對學(xué)生進(jìn)行更為有效的教育。廣大教師充分認識到開(kāi)展大家訪(fǎng)活動(dòng)的必要性，思想得到了統一，覺(jué)悟得到了提高，從而更好地開(kāi)展下步的教育教學(xué)工作。
二、轉變工作態(tài)度，在整改中提高。
家長(cháng)在調查表上所提的意見(jiàn)和評價(jià)對學(xué)校今后的管理的教師的教育提供了很好的依據。調查表共分七條，每一條都分滿(mǎn)意、一般、不滿(mǎn)意三項意見(jiàn)。從所收到的172份調查表中統計可以看出學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校的教育和管理的基本看法，他們的意見(jiàn)和建議是為我們下步工作改進(jìn)提供了很好的幫助。滿(mǎn)意率最高的是教育收費和教育服務(wù)，滿(mǎn)意率達93%，沒(méi)有不滿(mǎn)意的，其次是師德教育服務(wù)的滿(mǎn)意度達82.6%，沒(méi)有家長(cháng)表示不滿(mǎn)意。家長(cháng)滿(mǎn)意度最低的是校園周邊環(huán)境，只有54.1%的支持率，其中還有六位家長(cháng)表示不滿(mǎn)意，這無(wú)疑給我們的管理敲響了警鐘，說(shuō)明我們學(xué)校及周邊的治安狀況不容樂(lè )觀(guān)，我們必須在下學(xué)期加大整治力度，還學(xué)生一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，給群眾一個(gè)滿(mǎn)意的說(shuō)法。還有的家長(cháng)對我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出質(zhì)疑，認為我們的教學(xué)方法有待改進(jìn)，我們認為家長(cháng)所提出的意見(jiàn)比較中肯，在今后的工作中我們設法改工作方法，轉變工作態(tài)度，提高工作效率。
三、責任落實(shí)到人，確保問(wèn)題得到盡快解決。
調查結束后，學(xué)校要求各分管領(lǐng)導根據調查表中所列出的項目分條一一填寫(xiě)清楚，根據整改的情況寫(xiě)出整改措施，明確責任人，規定完成時(shí)限，寫(xiě)出完成情況。能很快完全成的必須馬上完成，如有家長(cháng)反映本校從今年起不再招收外鄉學(xué)生的情況，我校行政人員迅速召開(kāi)會(huì )議，最后決定向社會(huì )做出說(shuō)明。明確表示，我校一向按照國家的有關(guān)制度進(jìn)行招生，任何一個(gè)符合就讀條件的學(xué)生都可以就近在本校學(xué)習，學(xué)校同時(shí)將小升初的招生簡(jiǎn)章張貼出來(lái)讓家長(cháng)明白，讓學(xué)生放心；已經(jīng)采取措施正在解決的要加快解決速度，如學(xué)校的飲用水問(wèn)題，學(xué)生反映不是水量小就是水質(zhì)差，為此，我校利用假期對用水設施進(jìn)行了必要的整改，清洗入水池，確保開(kāi)學(xué)學(xué)生有潔凈的水使用。再如有家長(cháng)反映學(xué)校治安不夠好的問(wèn)題，我校已明確表示，社會(huì )治安綜合治理不光是哪一所學(xué)校的事，要靠大家共同努力，學(xué)校將會(huì )盡一切努力一切可能設法治理周邊環(huán)境，大力營(yíng)造和諧校園、平安校園。還有的家長(cháng)反映有的教師上課進(jìn)度過(guò)快的問(wèn)題，下學(xué)期后將會(huì )得到答復，至于那些不能立即完成的問(wèn)題，我校將積極創(chuàng )造條件，制定明確解決時(shí)間表逐步加以解決。
四、注重宣傳，加強引導。
在走訪(fǎng)調查中，我校教師始終做好宣傳教育引導工作，每一位組長(cháng)手中都有一份宣傳資料，每到一家都認真聽(tīng)取群眾意見(jiàn)和建議，并積極做好解釋宣傳工作，使黨的方針政策在第一時(shí)間內得到最快的宣傳，與此同時(shí)學(xué)校還利用各種宣傳手段多層次、多角度、多形式進(jìn)行宣傳，每一階段都有計劃、小結，每一階段都是全員參與，讓“大家訪(fǎng)”工作深入人心。
五、統籌兼顧，務(wù)求實(shí)效，注意將活動(dòng)的開(kāi)展與當前要做的工作統一起來(lái)。
學(xué)校把扎實(shí)推進(jìn)“大家訪(fǎng)”活動(dòng)與貫徹落實(shí)黨的偉大精神結合起來(lái)，與“迎奧運講文明樹(shù)新風(fēng)”，以及都勻市建市50周年慶�；顒�(dòng)和師德師風(fēng)教育活動(dòng)和“加強中小學(xué)生法制，思想道德教育”結合起來(lái)，解民憂(yōu)順民意安民心，促進(jìn)社會(huì )的平安與穩定，積極為奧運和市慶營(yíng)造平安、祥和的好環(huán)境。
六、正確面對問(wèn)題，不斷加強師德修修養。
調查走訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題并不反映我們工作一無(wú)是處，我們要正確地對待。從大家所定的個(gè)人工作總結可以看出，絕大部分教師都能清醒地認識到自身存在的不足，誠懇地接受別人的批評與幫助，對因自身工作不力而出現的問(wèn)題表示深刻反思，每位教師根據自己調查了解到的情況以及自身存在的不足進(jìn)行整改，寫(xiě)出相應的整改材料，實(shí)現自身綜合素養的提高。大家表示將在下步的工作中加大學(xué)習力度，自覺(jué)遵守市教育局“四條禁令”和州教育局“六不準”，依法執教，教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)，用教師職業(yè)道德規范來(lái)規范自己的行為，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結2
家訪(fǎng)，本來(lái)是班主任工作的一部分。只有真正了解了學(xué)生，才能有針對性地教育學(xué)生。每一屆，我都會(huì )對特殊學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生生活環(huán)境，溝通感情，取得家長(cháng)配合，爭取最后的教育效果。本學(xué)期，為配合學(xué)校的德育工作，在學(xué)校領(lǐng)導的指示下，各年級開(kāi)展了大規模的家訪(fǎng)荼，我和班上科任老師一起，行后對我班學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，其中有代表性的兩名學(xué)生情況值得分析。
一、學(xué)生情況
z：機靈活潑，學(xué)習成績(jì)較好，對自己要求不高，沒(méi)什么壓力，沒(méi)什么目標。
z：沉默寡言，學(xué)習成績(jì)較差，習慣不好
二、家庭情況
z：父親是行政人員，母親專(zhuān)職家里的生活，父母皆有文化，對他期望很高，希望他出類(lèi)拔萃。
z：父母都是生意人，以前對孩子疏于管教，孩子沉溺網(wǎng)絡(luò )，不思學(xué)習，九年級時(shí)，父母專(zhuān)門(mén)回家做生意，刻意管教，希望孩子成績(jì)能突飛猛進(jìn)。
三、家訪(fǎng)實(shí)錄
z的父母希望老師能幫助孩子樹(shù)立信心，確定目標，尤其是英語(yǔ)學(xué)科期盼能得到老師格外的關(guān)注。我們談了巫凌放聰明的優(yōu)點(diǎn)及他上課不專(zhuān)心的缺點(diǎn)，交換了教育學(xué)生的經(jīng)驗，決心把他的成績(jì)提到前30名。
z的父母很欣慰說(shuō)他自從上了九年級變得愛(ài)學(xué)習了，希望老師能鼓勵他，繼續信心百倍地學(xué)下去。我也談了朱江峰的學(xué)習基礎及近期表現，表示與家長(cháng)配合教育，讓朱江峰能主動(dòng)學(xué)、快樂(lè )學(xué)，漸漸把成績(jì)提高上去。
四、家訪(fǎng)感想
我的家訪(fǎng)主要進(jìn)行這幾項工作：一是傾聽(tīng)家長(cháng)對孩子的評價(jià)，交換孩子的評價(jià)，交換孩子在家里和學(xué)校的表現；二是客觀(guān)分析學(xué)生的學(xué)習情況，與家長(cháng)交流針對不同孩子的教育方法；三是提醒家長(cháng)多用正確的方式關(guān)心孩子，加強與學(xué)校的聯(lián)系。
通過(guò)家訪(fǎng)，我明白作為班主任，把本該父母承擔的義務(wù)與責任承擔一起過(guò)來(lái)，這樣才能為社會(huì )輸送合格的人才。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結3
20xx學(xué)年即將開(kāi)學(xué)，為做好開(kāi)學(xué)工作，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習、生活之中，同時(shí)根據區教育局和學(xué)校千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家家訪(fǎng)活動(dòng)的要求，我校于8月28日舉行了暑期集中家訪(fǎng)活動(dòng)。教師們冒著(zhù)高溫、酷暑上門(mén)溝通、了解、宣傳。對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )設了良好的社會(huì )效應。
一、暑期家訪(fǎng)活動(dòng)基本情況
本次參與家訪(fǎng)教師共35位，實(shí)際家訪(fǎng)學(xué)生775名，其中上門(mén)家訪(fǎng)425名，電話(huà)家訪(fǎng)350名，家訪(fǎng)區域涉及整個(gè)鎮西施教區。
二、精心組織家訪(fǎng)活動(dòng)
1、提早部署，要求具體。根據學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，德育處提前動(dòng)員部署。在家訪(fǎng)前召開(kāi)全體教師家訪(fǎng)工作的布置會(huì )議，具體布置家訪(fǎng)的內容和注意事項及要求，提出了按照五定原則進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)的具體要求。
2、細化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪(fǎng)學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行家訪(fǎng)，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，殘疾學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開(kāi)展重點(diǎn)家訪(fǎng)，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。
3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶家訪(fǎng)登記表進(jìn)入家庭，家訪(fǎng)后認真填寫(xiě)鎮西小學(xué)20xx學(xué)年暑期‘千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家’活動(dòng)登記表，科任教師及時(shí)與家訪(fǎng)學(xué)生的班主任進(jìn)行交流。
4、及時(shí)總結，及時(shí)跟進(jìn)。每位家訪(fǎng)教師在對每位家訪(fǎng)對象做好記錄的基礎上，重點(diǎn)從家訪(fǎng)活動(dòng)收獲和家長(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)和建議兩個(gè)方面做好了相應的總結工作，并及時(shí)上繳統一匯總。對家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地加以梳理，并在日常工作中調整教育教學(xué)方法。學(xué)校及時(shí)根據家訪(fǎng)情況收集有關(guān)來(lái)自家長(cháng)的一些好多建議和意見(jiàn)，針對性地對教師的教育教學(xué)工作提出相應的建議和要求。
通過(guò)本次暑期的集中家訪(fǎng)，我們及時(shí)把握到家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì )各層面對我校職業(yè)教育的意見(jiàn)，發(fā)現并彌補學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
附錄：家長(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)和建議
1、學(xué)校應更加積極到建設學(xué)習環(huán)境，創(chuàng )設良好的校園環(huán)境。
2、開(kāi)設相關(guān)的興趣小組，跟準教育教學(xué)的節拍，在相關(guān)的考試和競賽中出成績(jì)。
3、加強人際關(guān)系的正確引導，特別是外地生與本地生之間的關(guān)系以及師生間的關(guān)系。
4、教師對于發(fā)現孩子存在問(wèn)題，希望能及時(shí)的通知家長(cháng)，實(shí)現早發(fā)現、早教育。
5、學(xué)校安排相應的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識面。
6、通過(guò)學(xué)校的短信平臺，能及時(shí)的把孩子的平時(shí)成績(jì)發(fā)給家長(cháng)，了解孩子學(xué)習上的狀況。
7、家長(cháng)希望學(xué)校在設置崗位時(shí)，盡可能的做到跟班教學(xué)，減少相互了解的時(shí)間。
8、農村沒(méi)有相應的課外輔導機構，所以建議星期六開(kāi)展假日活動(dòng)的學(xué)習。
9、改善學(xué)校的伙食水平，盡可能燒一些有營(yíng)養的菜。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結4
家訪(fǎng)是幫助學(xué)校搞好安全工作的重要工作，必須和家長(cháng)取得聯(lián)系，向學(xué)校提出見(jiàn)解，以便促進(jìn)學(xué)校安全工作，因此我們在家訪(fǎng)活動(dòng)中做了以下工作：
一、首先我校召開(kāi)了全體教師會(huì )，增強每個(gè)教師在暑假中安全意識，要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，做好家訪(fǎng)工作，在暑假中要求各位教師高度負責，時(shí)刻注意學(xué)生的安全，力爭暑假中不發(fā)生任何意外傷害事件。其次召開(kāi)學(xué)生會(huì )，向學(xué)校進(jìn)行了安全教育，教育他們時(shí)刻注意安全，增強安全防范意識，絕對不要私自游泳、玩火、要謹防溺水，注意交通安全。
二、按照上級指導精神，為了暑假中師生安全，在7月1日下午我們第六小學(xué)召開(kāi)了五個(gè)自然村的學(xué)生家長(cháng)會(huì )，在會(huì )上有校長(cháng)趙喜竹同志向學(xué)生家長(cháng)講了在暑假中學(xué)生如何注意安全，要求各個(gè)學(xué)生家長(cháng)替學(xué)校操好心，管理好自己的學(xué)生在假期中不要玩水、玩火、爬樹(shù)上高，在交通方面注意安全，不要在路上停留、打鬧、平時(shí)不要讓自己的孩子吃發(fā)霉變質(zhì)過(guò)期的食物，以防食物中毒。
三、為了更深入地搞好家訪(fǎng)工作，我們把教師分到各村，各負其責，做好安全工作，碾子頭有崔中靈、崔新正、崔順起三位老師負責，劉大吳有柳貴英、王振華兩位老師負責，王大吳有王丁群、聶淑群兩位老師負責，東曹莊有史同懷、史淑靜、張利霞負責，西曹莊有趙喜竹、史留河兩位負責，這些教師主要職責是：維護學(xué)生安全，做好家訪(fǎng)工作，讓家長(cháng)和老師共同攜起手來(lái)，使學(xué)生度過(guò)一個(gè)安全的暑假。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結5
一、認真做好家訪(fǎng)前的準備工作
接到學(xué)�！扒o導員萬(wàn)家行”活動(dòng)的通知后，我系為做好這次家訪(fǎng)活動(dòng)，精心制定了家訪(fǎng)計劃、家訪(fǎng)對象選擇的標準，以及相關(guān)一些準備工作。
1、精心選擇家訪(fǎng)對象
為將這次家訪(fǎng)活動(dòng)搞好，精心挑選家訪(fǎng)學(xué)生，使家訪(fǎng)對象具有典型性和代表性。我們首先將家庭困難、學(xué)習成績(jì)良好，表現較好的學(xué)生作為家訪(fǎng)對象，采取班主任推薦，輔導員認定，學(xué)生評定的方法挑選出具有典型性的家訪(fǎng)對象。最后選定了10級市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的張婷同學(xué)作為本次家訪(fǎng)對象。
2、詳細了解家訪(fǎng)學(xué)生的家庭及本人情況
通過(guò)向張婷本人及班主任老師詳細了解張婷同學(xué)家庭及本人情況，做到心中有數，有的放矢。張婷同學(xué)家住在葫蘆島市綏中縣高嶺鎮興隆店村，父親在張婷上小學(xué)時(shí)出了車(chē)禍，現體內仍有鋼釘，落下殘疾，失去勞動(dòng)能力。母親患有嚴重哮喘，張婷上高中時(shí)患有肺膿腫，為其治病花費較多，至今家里仍有2萬(wàn)的債務(wù)尚未還清。面對家庭的重重困難，張婷并沒(méi)有被眼前的困難壓倒，而是通過(guò)課余打工、家教等形式。減輕家庭負擔；抓緊一切可以利用的時(shí)間努力學(xué)習，并取得了良好的成績(jì)。在生活中，樂(lè )于助人，服務(wù)同學(xué)，是一個(gè)學(xué)生喜歡的學(xué)生干部。
3、確定家訪(fǎng)的時(shí)間及路線(xiàn)、購買(mǎi)的慰問(wèn)品
由于張婷同學(xué)家地處偏僻，沒(méi)有到張婷家所在村子的車(chē)，即使倒車(chē)也不能到她所居住的村子，考慮再三，系里決定駕駛私家車(chē)于1月13日早前往張婷家，并決定購買(mǎi)大米、豆油，豬肉等作為慰問(wèn)品。
4、認真起草了致家長(cháng)的一封信
系書(shū)記付忠信親自寫(xiě)了給張婷家長(cháng)的一封信，根據我系專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及張婷本人在校的表現，對張婷以后的學(xué)習及就業(yè)提出了一些期望和要求，鼓勵其再接再厲，克服重重困難，順利完成自己的學(xué)業(yè)，成為一個(gè)對社會(huì )有用的人，在信里還表達了對張婷家長(cháng)的慰問(wèn)，把師專(zhuān)人的溫暖送給張婷的父母。
5、嚴格家訪(fǎng)活動(dòng)的要求
在驅車(chē)前往家訪(fǎng)對象家之前，系書(shū)記付忠信同志向進(jìn)行家訪(fǎng)的老師明確了三點(diǎn)要求：第一，要通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟情況、家長(cháng)對就業(yè)的看法、家長(cháng)對學(xué)生的認知，家長(cháng)對學(xué)生的教育情況。同時(shí)，介紹學(xué)校的學(xué)生管理等情況。第二，要注意家訪(fǎng)紀律：不接受吃請，不收受禮金，不求家長(cháng)辦事，不向家長(cháng)做不利于學(xué)生成長(cháng)的任何承諾等。第三，是要結合學(xué)生的實(shí)際情況和出現的問(wèn)題，和家長(cháng)共同探討解決問(wèn)題的思路。
二、周密安排、進(jìn)行家訪(fǎng)
在做完周密的準備工作后，我們在20xx年1月13日對張婷同學(xué)進(jìn)行家訪(fǎng)。老師們剛結束手頭上的工作，來(lái)不及休息，天剛亮，張仕儒老師駕車(chē)，載著(zhù)書(shū)記付忠信、輔導員周一博、盧山，以及學(xué)生張婷踏上了家訪(fǎng)的征程。經(jīng)過(guò)了四個(gè)小時(shí)的長(cháng)途跋涉，直到中午11時(shí)才到張婷家。張婷父母看到系里領(lǐng)導老師來(lái)看望他們并帶來(lái)的大米、豆油、豬肉等慰問(wèn)品，表示感謝。書(shū)記付忠信向張婷父母介紹了我系的專(zhuān)業(yè)設置及歷屆級學(xué)生就業(yè)情況，周老師向家長(cháng)講述了張婷本人在校的表現。在與家長(cháng)的談話(huà)中，進(jìn)一步了解了張婷的家庭情況。張婷父母通過(guò)書(shū)記和輔導員老師對張婷情況的介紹后，表示無(wú)論多難，都要讓張婷把學(xué)業(yè)完成，在心底徹底打消了讓張婷放棄學(xué)業(yè)的念頭。
三、家訪(fǎng)感想
通過(guò)本次對張婷同學(xué)的家訪(fǎng)，更全面、更深入地了解了學(xué)生的家庭情況及本人情況，有利于更好地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)和就業(yè)指導工作。通過(guò)家訪(fǎng)，堅定了學(xué)生完成學(xué)業(yè)，早日回報社會(huì )的信心。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結6
一、領(lǐng)導重視，精心組織。
領(lǐng)導的重視是取得成功的關(guān)鍵。我校陳校長(cháng)高度重視，統籌規劃，狠抓落實(shí)，把握每一個(gè)環(huán)節，促使活動(dòng)扎實(shí)有效的開(kāi)展。結合我校實(shí)際，精心制定活動(dòng)方案，確立了家訪(fǎng)對象。為家訪(fǎng)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎。
二、緊扣主題，講求實(shí)效。
根據不同年段學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性的開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，把這項工作做實(shí)做細，并做好活動(dòng)安排和記錄。家訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展對學(xué)生起到很好的教育作用。一方面學(xué)生在學(xué)校的表現通過(guò)家訪(fǎng)說(shuō)給家長(cháng)，讓家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現和學(xué)習情況，也可以把學(xué)校的一些決定跟家長(cháng)溝通，爭取得到家長(cháng)支持。另一方面也可以讓家長(cháng)感覺(jué)得我們老師很關(guān)心他的孩子，并且我們老師在開(kāi)展工作也可以得到家長(cháng)和學(xué)生的支持，讓學(xué)生感覺(jué)到老師所做的工作是在為他們好，從他們的方面去考慮和開(kāi)展工作。
三、扎實(shí)有效、效果凸顯。
1、通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校管理水平得到提高，促進(jìn)教師更加熱愛(ài)教育工作、關(guān)愛(ài)學(xué)生。集中展示辦學(xué)的嶄新面貌，展示我校廣大人民教師的精神風(fēng)采，樹(shù)立教育良好形象。
2、家長(cháng)認識了學(xué)校并做出了高度評價(jià)。家訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了家長(cháng)和社會(huì )對學(xué)校的了解，取得家長(cháng)和社會(huì )對學(xué)校的理解支持，更好地促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的改善，促進(jìn)學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習，家長(cháng)對學(xué)生的學(xué)習更加重視了，家長(cháng)到學(xué)校與教師的溝通的多了，為學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )造良好環(huán)境。家長(cháng)紛紛表示，家訪(fǎng)活動(dòng)真是急家長(cháng)所急，解決了他們一直以來(lái)非常頭疼的問(wèn)題，為他們做了一件實(shí)實(shí)在在而又十分有意義的事情。這一活動(dòng)，既加深了家校之間的相互了解，更為教育好、培養好學(xué)生創(chuàng )造了有利條件。
3、通過(guò)這次活動(dòng)，家長(cháng)對學(xué)生在家的監管力度明顯增強；大部分家長(cháng)避免了粗暴式管理，設身處地為自己考慮。
4、展望未來(lái)，我校構建加強家校聯(lián)系的常效機制，將家校聯(lián)系工作不斷引向深入，形成強有力的制度化管理。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結7
根據上級的要求，我校開(kāi)展了一次全面的大家訪(fǎng)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，促進(jìn)了家校聯(lián)系。在這次活動(dòng)中，我不僅在第一時(shí)間看到了與自己相處的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì )到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。家訪(fǎng)結束后，工作中存在的疑問(wèn)和困難也隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級，讓孩子們的身心得到健康的發(fā)展，學(xué)習得到一定的提高等。這些都是眼前的問(wèn)題，對于我而言既是挑戰，又是一種歷練。
我擔任班主任工作已經(jīng)二十幾年了，在這二十幾年中，見(jiàn)到一批批的學(xué)生成為合格的學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我激動(dòng)，讓我欣慰。同時(shí)讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，更讓我深深認識到家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，讓我深有感觸。通過(guò)對孩子家庭細致的了解，與家長(cháng)、學(xué)生面對面交流，加強了社會(huì )、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強的師生感情，對以后的工作起到了積極的作用。同時(shí)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，知道了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)工作。家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況交流意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗讓我認識到教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。平時(shí)對我們來(lái)說(shuō)一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十分之一，很不起眼;而在家里卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。
在同每位家長(cháng)的交談中，我深深體會(huì )到他們的期盼，深感責任重大，對今后的工作不敢有絲毫懈怠之心，更好的把握家長(cháng)和學(xué)生的心理，更有助于我今后的工作。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結8
20xx年寒假期間，鄭州十一學(xué)校按照教文體局活動(dòng)的安排部署，認真制定活動(dòng)方案，積極組織教師扎實(shí)開(kāi)展了家訪(fǎng)活動(dòng)。此次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，全體班主任、廣大教師積極參與。
一、高度重視
一直以來(lái)，我校非常重視家校聯(lián)系工作，提高家長(cháng)對教育滿(mǎn)意度。學(xué)校領(lǐng)導親自抓落實(shí)，把家訪(fǎng)作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(cháng)對學(xué)校的信任度。
二、明確任務(wù)
這次寒假家訪(fǎng)活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(cháng)環(huán)境，與家長(cháng)共同探討幫助學(xué)生成長(cháng)的方法和途徑，征求家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。
首先學(xué)校制訂了家校聯(lián)系機制，成立了領(lǐng)導小組，對各班主任及教師明確了任務(wù)，統一下發(fā)了家訪(fǎng)活動(dòng)記錄表格，對班主任教師提出明確的家訪(fǎng)要求。對家訪(fǎng)的時(shí)間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準備工作。
三、不拘形式
在家訪(fǎng)中，班主任、任課教師能結合本班實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。家訪(fǎng)結束后，都進(jìn)行了認真總結，收集整理家訪(fǎng)工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長(cháng)意見(jiàn)，及時(shí)給予了答復，有些教師則把家訪(fǎng)情況做了匯總、反思。
四、由家訪(fǎng)工作中反饋回的信息：
積極的：
1、家長(cháng)具有把孩子教育好，培養其成才的心理�，F在的家長(cháng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養成才的強烈愿望。因此家長(cháng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的學(xué)習用具，提供廣闊的學(xué)習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習。
2、現代家長(cháng)注重對子女的教育內容�，F在的學(xué)生家長(cháng)年齡都在35—45之間。他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補充作用。
消極的：
1、正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
2、家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動(dòng)等教育。有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
五、克服家庭教育弊病的方法
1、家長(cháng)要嚴格要求和撫愛(ài)相結合。
2、對子女的學(xué)習輔導和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強對孩子的心理開(kāi)導，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當開(kāi)辟學(xué)習渠道和提供合適的媒體，并加強監督和引導。
5、協(xié)調好家庭成員內部的教育力量。
6、家長(cháng)要多與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習情況和思想動(dòng)向，并對癥下藥。
7、學(xué)校要通過(guò)家訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、書(shū)面聯(lián)系等形式加強與家長(cháng)的勾通，協(xié)調做好教育工作。
總之，這次寒假家訪(fǎng)活動(dòng)在全體教師共同努力下取得圓滿(mǎn)成功，我校了解到大量真實(shí)的資料，向廣大學(xué)生家長(cháng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)理念，宣傳了黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策，為迅速形成一個(gè)良好的教育局面創(chuàng )造了條件，為以后更好地開(kāi)展好家訪(fǎng)工作積累了經(jīng)驗和教訓。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結9
根據市教育局的統一部署，20xx年以來(lái)，我校積極組織開(kāi)展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(cháng)”教師主題家訪(fǎng)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們圍繞“情暖千萬(wàn)學(xué)生，愛(ài)灑千家萬(wàn)戶(hù)，踐行美好師德，家校攜手育人”的主題開(kāi)展了多種形式的家訪(fǎng)活動(dòng)，促進(jìn)了家校聯(lián)系，搭建起愛(ài)心橋梁，形成教育合力，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中健康成長(cháng)、自主發(fā)展�，F將活動(dòng)情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視，精心部署，多措并舉
1．成立專(zhuān)門(mén)班子，落實(shí)四項措施。為保證活動(dòng)的有效進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長(cháng)龍從武同志為組長(cháng)、以分管副校長(cháng)張遠為副組長(cháng)、以各科室主任和年級主任為成員的領(lǐng)導小組，負責各班活動(dòng)的計劃擬定、組織、協(xié)調、指導、檢查等具體工作，使活動(dòng)得以更廣泛、更持久的開(kāi)展。為了讓活動(dòng)即時(shí)有效的開(kāi)展，我們主要落實(shí)了四項措施以保證活動(dòng)的開(kāi)展：一是領(lǐng)導帶頭，以身垂范。二是年級主任攜手班主任，帶動(dòng)家訪(fǎng)。三是班主任攜手科任教師，讓家訪(fǎng)常態(tài)化。四是要求教師用“手記”記錄受訪(fǎng)案例與心得。自20xx年起，我校還決定把教師主題家訪(fǎng)活動(dòng)作為學(xué)校的常規工作進(jìn)行開(kāi)展，統籌安排，使之成為一種經(jīng)�；�、制度化的活動(dòng)，杜絕了“走過(guò)場(chǎng)”現象的產(chǎn)生。
2．具體家訪(fǎng)內容，明確活動(dòng)要求。學(xué)校根據以前家訪(fǎng)工作的經(jīng)驗，結合學(xué)校、家庭、社會(huì )的實(shí)際情況，明確提出教師主題家訪(fǎng)活動(dòng)的內容為：大力宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的理念，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的人才觀(guān)、教育觀(guān)、升學(xué)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)；宣講國家的教育方針政策，涉及教育的助學(xué)、惠民政策，宣傳解釋家長(cháng)關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)；全面了解學(xué)生家庭基本狀況、學(xué)生在家的學(xué)習、生活情況；向家長(cháng)如實(shí)反饋學(xué)生在校學(xué)習情況及表現，與家長(cháng)共商孩子教育大計；講解學(xué)生安全教育知識，督促家長(cháng)（監護人）教育學(xué)生不斷增強安全防范意識，防止安全事故發(fā)生；征求社會(huì )各界和學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校甚至教育主管部門(mén)工作的意見(jiàn)和建議；互通聯(lián)系方式，保持家校溝通渠道暢通，確保信息對稱(chēng)準確。同時(shí)明確提出了“五不準”“六知道”“七必進(jìn)”“八回訪(fǎng)”的活動(dòng)要求。
3．擬定活動(dòng)方案，開(kāi)好三個(gè)動(dòng)員會(huì )。按照市教育局相關(guān)文件精神，我們結合實(shí)際，認真分析我校形勢，有針對性的擬定了《巴中市第五中學(xué)關(guān)于認真開(kāi)展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(cháng)”主題家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案》，并即時(shí)召開(kāi)了三個(gè)動(dòng)員會(huì )。
一是召開(kāi)干部動(dòng)員會(huì )，強調領(lǐng)導帶頭。明確活動(dòng)意義，強調了學(xué)校領(lǐng)導、中層干部要率先垂范，主動(dòng)積極，從講政治的高度完成工作任務(wù)，并學(xué)習了《巴中市第五中學(xué)關(guān)于認真開(kāi)展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(cháng)”主題家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案》。
二是召開(kāi)好全體教師“愛(ài)心家訪(fǎng)”動(dòng)員會(huì )，統一思想。組織全體教職員工認真學(xué)習了《巴中市第五中學(xué)關(guān)于認真開(kāi)展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(cháng)”主題家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案》，明確“愛(ài)心家訪(fǎng)”的重要意義，幫助班主任預見(jiàn)性的分析了家訪(fǎng)工作可能存在的問(wèn)題并給予方法的指導。與會(huì )教師統一了思想，提高了認識，充分調動(dòng)了全體教職員工的積極性，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的思想基礎。
三是開(kāi)好學(xué)生動(dòng)員會(huì )。學(xué)校組織班主任利用班會(huì )課時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習了《巴中市第五中學(xué)關(guān)于認真開(kāi)展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(cháng)”主題家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案》，講明家訪(fǎng)的目的，并告訴學(xué)生，教師的主題家訪(fǎng)活動(dòng)不告狀不揭短，讓學(xué)生正確認識家訪(fǎng)的目的和意義，歡迎教師去家訪(fǎng)。
二、愛(ài)心家訪(fǎng)，抓住關(guān)鍵，分步實(shí)施
教師既有常規的教學(xué)工作，又要精心的實(shí)施家訪(fǎng)，弄不好會(huì )讓家訪(fǎng)工作流于形式。因此，在活動(dòng)中，我們引導教師認識家訪(fǎng)在教育中的重要作用，要求不要為家訪(fǎng)而家訪(fǎng)，更不要忙而無(wú)效。要讓家訪(fǎng)規范化、制度化、常態(tài)化；讓家訪(fǎng)見(jiàn)行動(dòng)、有實(shí)效。在活動(dòng)的推進(jìn)中，我們主要抓住了以下關(guān)鍵，做到了分步實(shí)施。
1．用實(shí)心擬計劃，抓“四定”。每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我校以年級組為單位，由年級主任牽頭制定家訪(fǎng)計劃，實(shí)事求是，切實(shí)做到“四定”：一是定數量，做到重點(diǎn)對象全覆蓋；二是定重點(diǎn)，列出“六類(lèi)學(xué)生”名單重點(diǎn)家訪(fǎng)；三是定形式，以主動(dòng)上門(mén)為主，電子郵件、手機短信、信函為輔；四是定內容，利用《“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(cháng)”主題家訪(fǎng)活動(dòng)統計表》、《家訪(fǎng)登記表》，為每一個(gè)學(xué)生建立詳細檔案。
2．用愛(ài)心家訪(fǎng)，愛(ài)灑萬(wàn)家。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭，與家長(cháng)面對面交流，真實(shí)了解學(xué)生的家庭情況，切實(shí)感受學(xué)生成長(cháng)環(huán)境，直面學(xué)生內心情感，并且聆聽(tīng)家長(cháng)對教育的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，也讓家長(cháng)全面了解子女在校學(xué)習狀況，爭取家長(cháng)對學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持，為學(xué)生的成長(cháng)出謀劃策。在走訪(fǎng)過(guò)程中，他們用自己的愛(ài)心與耐心架起了一座連心橋。向家長(cháng)們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措，為家長(cháng)答疑解惑，更新教育理念，幫助家長(cháng)解答一些家庭教育問(wèn)題，了解孩子在家的學(xué)習生活習慣，成為了家長(cháng)的貼心人，學(xué)生成長(cháng)的引路人，教育理念傳播的代言人。
3．用真心撰寫(xiě)家訪(fǎng)手記。我們要求老師在家訪(fǎng)后用心撰寫(xiě)家訪(fǎng)手記，開(kāi)展優(yōu)秀家訪(fǎng)手記評選活動(dòng)；認真填寫(xiě)《“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(cháng)”主題家訪(fǎng)活動(dòng)統計表》、《家訪(fǎng)登記表》，政教處每月收集各班家訪(fǎng)材料在當月政教簡(jiǎn)報專(zhuān)題通報。
4．拾眾心進(jìn)行家訪(fǎng)座談。每學(xué)期結束時(shí)學(xué)校都組織召開(kāi)“教師主題家訪(fǎng)座談會(huì )”，反映家訪(fǎng)中遇到的典型問(wèn)題，共商教育對策。座談會(huì )上老師們直面問(wèn)題，坦誠交流。通過(guò)交流，我們發(fā)現，學(xué)校老師們家訪(fǎng)的對象主要有四類(lèi)：一是留守學(xué)生，二是單親或離異家庭子女，三是學(xué)困生，四是管不住自己的問(wèn)題學(xué)生。在這四類(lèi)學(xué)生身上既有共性的問(wèn)題，也有個(gè)性的問(wèn)題，或是因為平時(shí)溝通較少，或是因為學(xué)習的原因，他們成為了家訪(fǎng)共同關(guān)注的對象。交談中，老師們談典型的教育問(wèn)題，各抒已見(jiàn)、共商針對性的對策。
三、細心梳理，認真反思，改進(jìn)工作
一次次的家訪(fǎng)結束了，但教師的家訪(fǎng)工作并未結束，教師的教育還在進(jìn)行，家訪(fǎng)也帶來(lái)了許多值得我們思考、關(guān)注的問(wèn)題。
1．心理教育的問(wèn)題。我們從老師們的發(fā)言交流中感到，我們的教育將越來(lái)越多的取決于心理教育的引導，很多學(xué)生的問(wèn)題是學(xué)生成長(cháng)中的心理問(wèn)題，因此，如何更多更好的引導學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題。
2．性格的養成問(wèn)題。我們都知道“性格決定命運”，像現在學(xué)生的學(xué)困問(wèn)題、內向或管不住自己等情況，說(shuō)到底也是性格的問(wèn)題。因此，養成良好的性格將直接影響著(zhù)學(xué)生未來(lái)的成敗。
3．親情缺失的問(wèn)題。當前，許多學(xué)生被托管、被留守，有的甚至很小便開(kāi)始離開(kāi)父母，與父母交流太少，他們很少感受到親情。未來(lái)，他們能更好的關(guān)愛(ài)親人，關(guān)注他人嗎？甚至如何來(lái)面對或融入社會(huì )呢？
4．媒體的影響問(wèn)題�，F代社會(huì )學(xué)習渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會(huì )獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，拓寬了知識面，這是好事�？墒侵T多媒體如電視、VCD、智能手機、書(shū)報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長(cháng)正確的監督和開(kāi)導（有的家長(cháng)甚至當著(zhù)孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問(wèn)題。
5．家校教育不協(xié)調的問(wèn)題。家庭成員內部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見(jiàn)。往往出現“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著(zhù)護孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著(zhù)孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
針對上述問(wèn)題，我們覺(jué)得可以從以下七個(gè)方面改進(jìn)我們的教育工作：一是了解情況，尋找原因；二是教師要多與學(xué)生父母、監管人多交流；三是請監護人與學(xué)生父母多聯(lián)系，多溝通。四是用親情感化滋潤學(xué)生；五是教師要對孩子多肯定鼓勵，多創(chuàng )造表現機會(huì )，多交流談心，多營(yíng)造寬松的活動(dòng)場(chǎng)景與氛圍，讓學(xué)生走出心理的誤區，增強信心，放松心態(tài)；六是從教育學(xué)生做人開(kāi)始，多從非智力角度引導教育；七是實(shí)施分層教學(xué)；八是引導學(xué)生遠離網(wǎng)吧和不良書(shū)刊，趨利避害。
總之，家訪(fǎng)作為社會(huì )滿(mǎn)意工程建設的一項重要內容，越來(lái)越受到學(xué)校和教師的重視，但由于教師平時(shí)工作繁忙，多數家訪(fǎng)都在假期中進(jìn)行。如何提高教師對家訪(fǎng)工作的及時(shí)性、自覺(jué)性、積極性，還需要不斷的探索和努力。今后，我們將努力讓家訪(fǎng)工作經(jīng)�；�、制度化、規范化，用我們的愛(ài)心鋪就家訪(fǎng)之路，鋪就育人之路，鋪就學(xué)生的成才之路！
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結10
為了進(jìn)一步加強與家長(cháng)、社會(huì )的溝通。我校立足以人為本、實(shí)事求是、注重實(shí)效的指導思想，通過(guò)千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家主題活動(dòng)，大力宣傳黨的方針政策，及時(shí)了解學(xué)生生活、學(xué)習和思想等各方面情況，掌握家長(cháng)對學(xué)生的教育素質(zhì)情況，廣泛征集家長(cháng)對學(xué)校和教育工作的意見(jiàn)與建議，切實(shí)破解學(xué)校教育教學(xué)工作難題取得了較好的效果。
我校在活動(dòng)之初利用近兩周的時(shí)間對教師進(jìn)行培訓要求各位教師放下身段，進(jìn)千家走萬(wàn)戶(hù)，對每一位學(xué)生進(jìn)行一次普訪(fǎng)。每一位教師深入到學(xué)生家庭進(jìn)行走訪(fǎng)，對每一位學(xué)生的家庭做到心中有數。及時(shí)了解學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(cháng)對學(xué)校、教育的意見(jiàn)和建議。每一位教師下去后，在介紹學(xué)生在校表現時(shí)以正面表?yè)P為主，建議每一位教師用鼓勵性的語(yǔ)言給學(xué)生提出建議。
在活動(dòng)過(guò)程中凡教師的工作日，除常規的周一進(jìn)行工作布置外，一律利用休息時(shí)間深入到學(xué)生家中。全校教師帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情走到了學(xué)生家中，受到了家長(cháng)的普遍歡迎。在這次家訪(fǎng)中任魯魯老師對個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行電話(huà)回訪(fǎng)，實(shí)行了家�；ネ�，收到了很好的效果。張小娜老師雖然年齡已過(guò)五旬但是干勁不輸年輕人，利用住在學(xué)校附近的有利條件和家長(cháng)交朋友，有很多家長(cháng)成了她的忘年交。陳少華老師更是利用家住學(xué)校附近的有利位置宣傳我校的辦學(xué)情況，提高了學(xué)校的聲譽(yù)。張敏老師這一教學(xué)骨干，在這一次走訪(fǎng)中更是不需他人。放學(xué)后總是騎著(zhù)摩托車(chē)走街串巷深入到每一個(gè)同學(xué)家中。
總之，在這一次家訪(fǎng)活動(dòng)中廣大教師真正做到了放下身段進(jìn)千家，把黨的政策送到了千家萬(wàn)戶(hù)。把學(xué)校的辦學(xué)理念讓廣大家長(cháng)知道，融洽了家庭與學(xué)校、家庭與老師、學(xué)校與社會(huì )的關(guān)系。學(xué)校的很多工作得到了社會(huì )的廣泛支持。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結11
為進(jìn)一步貫徹福建省委教育工委、省教育廳《關(guān)于在全省中小學(xué)中開(kāi)展教師暑期家訪(fǎng)活動(dòng)的通知》，水頭小學(xué)于20xx年7月27日下午開(kāi)始組織全體教師對學(xué)生進(jìn)行暑期家訪(fǎng)，該活動(dòng)在校領(lǐng)導的組織及科任老師的努力下順利完成，現將活動(dòng)情況總結如下：
20xx年7月27日，我校全體教師剛從桂林旅游返回便接到學(xué)校的通知：“要對學(xué)生進(jìn)行暑期家訪(fǎng)�！币唤拥酵ㄖ�，老師們便忘記了旅途的疲倦，開(kāi)始家訪(fǎng)的準備工作。盡管有的老師在生病，但是身為人師的責任感依舊驅使著(zhù)他們頂著(zhù)炎炎烈日投入到家訪(fǎng)工作中。
本次家訪(fǎng)，各師主要通過(guò)入戶(hù)訪(fǎng)談、定期發(fā)送暑期安全溫馨提示短信、利用QQ群聊天等形式對學(xué)生的暑期生活進(jìn)行深入了解與關(guān)心。通過(guò)本次活動(dòng)，讓老師們更切身地體會(huì )到孩子們在課堂生活之余鮮為人知的另一面，也讓孩子們的心與老師們的心拉得更近了。
家訪(fǎng)中，老師們了解到有些平時(shí)厭學(xué)、貪玩的孩子卻在假期中幫助父母做些力所能及的加工活；有些孩子由于父母遠赴外地工作，只能和爺爺奶奶在一起，甚至有的還要幫著(zhù)奶奶照顧生病的爺爺；也有的孩子需要在家做飯，好讓去工廠(chǎng)上班的爸爸媽媽回來(lái)能按時(shí)吃上飯。最讓大家印象深刻的是：當讓一個(gè)家長(cháng)在家訪(fǎng)記錄簿上簽字時(shí)，她猶豫了一下，難為情地用手使勁比劃著(zhù)告訴我們說(shuō)：“不好意思老師，我……我……我不會(huì )寫(xiě)字，能讓孩子代簽嗎？”老師們微笑點(diǎn)頭示意著(zhù)說(shuō)可以。事后我們了解到原來(lái)這位家長(cháng)失聰，但她不管是跳舞還是做衣服都很拿手，這讓我們不禁感慨道：“上帝為你關(guān)上一扇門(mén)，就會(huì )為你打開(kāi)一扇窗�！�
家訪(fǎng)過(guò)程中，最常聽(tīng)家長(cháng)們說(shuō)的是：“我們也沒(méi)什么文化，平時(shí)又很忙，有時(shí)只能靠孩子自己了，就多多麻煩你們老師了！”是啊，在這樣的農村學(xué)校當中，大多數孩子的學(xué)習環(huán)境并不好；有時(shí)讓我們老師惋惜的是，有些孩子身上有某些天賦，但卻不能受到專(zhuān)業(yè)的訓練。說(shuō)到這兒，“責任”兩個(gè)字對身為人師的我們來(lái)說(shuō)更是千滋百味，它也促使我們要不斷提高自己，盡自己所能給孩子們最好的教育！
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結12
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長(cháng)極為重要，甚至會(huì )影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪(fǎng)正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪(fǎng)可以拉近教師和家長(cháng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪(fǎng)總體上還是收獲頗豐的，現將本人的家訪(fǎng)心得體會(huì )總結如下：
一、深刻認識到了家訪(fǎng)的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪(fǎng)就顯得尤為重要。通過(guò)家訪(fǎng)，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(cháng)對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì )到了家訪(fǎng)的重要意義：家訪(fǎng)讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(cháng)坦誠的愿望，家訪(fǎng)搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪(fǎng)增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪(fǎng)取得的成果
第一，家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進(jìn)步，家長(cháng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(cháng)的共同討論而達成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會(huì )很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好。
通過(guò)家訪(fǎng)，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪(fǎng)的學(xué)生，大多數家長(cháng)比較忙，家長(cháng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有？”這樣致使孩子們的學(xué)習的自覺(jué)性較差，通過(guò)這次與家長(cháng)的交流，使家長(cháng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛(ài)，導致孩子學(xué)習習慣不好。
在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結13
身為一名初三年級的班主任，寒假我和X老師一道投入到我市教育局開(kāi)展的“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)中去，從臘月二十到二十六家訪(fǎng)25人，電話(huà)家訪(fǎng)20人，時(shí)間雖短，但收到了意想不到的效果，現將家訪(fǎng)過(guò)程小結如下：
一、突出年級特點(diǎn)，做好家訪(fǎng)前的充分準備。
初三作為畢業(yè)年級，我認為家訪(fǎng)應突出學(xué)習這個(gè)重點(diǎn)，特別面臨年后僅僅三個(gè)月的在校學(xué)習時(shí)間和年關(guān)熱鬧的不利于靜心學(xué)習的形勢，我們家訪(fǎng)中主要向學(xué)生及家長(cháng)講述初三下學(xué)期的競爭形勢及寒假科學(xué)安排學(xué)習的必要性，增強學(xué)生的畢業(yè)意識，幫助每位學(xué)生確立可行的奮斗目標，制訂科學(xué)合理的學(xué)習計劃，充實(shí)高效地利用好四周假期，為中考沖刺奠定堅實(shí)基礎。
家訪(fǎng)前我們作了充分的準備，先引導我班學(xué)生填寫(xiě)了《實(shí)驗中學(xué)20xx年寒假家訪(fǎng)統計表》，確定了15名重點(diǎn)家訪(fǎng)學(xué)生。其次我在放假前與各科教師一起分析了每位學(xué)生的期末成績(jì)及在校表現，并將任課教師對每位學(xué)生的建議作了詳細記錄，以便家訪(fǎng)時(shí)交流之用;將學(xué)校統一下發(fā)的《寒假作業(yè)一覽表》熟記于心，增強家訪(fǎng)查學(xué)生作業(yè)的針對性。
二、寒假學(xué)生表現面面觀(guān)
家訪(fǎng)中，我們看到了學(xué)生寒假學(xué)習生活的“第一現場(chǎng)”，學(xué)生之間的假期安排各不相同，學(xué)生表現大致分以下四類(lèi)：
1、晚睡晚起松散型。這部分學(xué)生約10左右，臘月二十二早9:30，當我們來(lái)到藝苑小區6號樓602趙超家門(mén)口時(shí)，趙超還沒(méi)起來(lái)，一查作業(yè)，寒假已開(kāi)始5天，可趙超只處理了點(diǎn)語(yǔ)文作業(yè)，余下四科一點(diǎn)沒(méi)動(dòng)，聽(tīng)他媽媽反映，放假前3天，基本沒(méi)動(dòng)書(shū)包，后2天老是坐不住，晚上玩到很晚才睡，家長(cháng)催促時(shí)，孩子總說(shuō)：“還早呢，不用慌，年后再做也不遲”，我一聽(tīng)，這是典型的前松后緊應付作業(yè)的情況，正是這種不良的家庭完成作業(yè)習慣，導致其學(xué)業(yè)上很難有大的突破，我及時(shí)向趙超分析了中考前的緊張形勢，又把李新宇、楊延棟等同學(xué)科學(xué)的安排計劃抄給他，請家長(cháng)協(xié)助執行，趙超認識到了自己與其他同學(xué)的差距，主動(dòng)要求寒假結束前一周保質(zhì)保量完成作業(yè)，并一定要當面交給我，讓我查驗。我看到孩子誠摯的目光，使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
2、電視電腦癡迷型。臘月二十下午，我們驅車(chē)來(lái)到了石橫電廠(chǎng)家訪(fǎng)，這里有張澤鳴、李宏浩、田景慧3位同學(xué)，通過(guò)查作業(yè)，前2位同學(xué)較自覺(jué)，作業(yè)完成較及時(shí)，可田景慧完全沉溺于網(wǎng)絡(luò )電視中，由于家庭條件料好，一放假，其父親為其買(mǎi)了筆記本電腦，家長(cháng)催她先做作業(yè)時(shí)，她總說(shuō)：“平時(shí)撈不著(zhù)玩，好容易放假了，玩兩天不行嗎?”，有時(shí)說(shuō)玩1小時(shí)，但玩著(zhù)玩著(zhù)一個(gè)上午全搭進(jìn)去了。聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)的訴說(shuō)，面對田的無(wú)助，我并沒(méi)有訓斥學(xué)生，先肯定了田景慧放假后先放松一下的想法完全合乎情理，但如果整個(gè)寒假都這樣那就不是一個(gè)初三畢業(yè)生了，我引導田景慧思索，在面臨升高中的巨大考驗面前，你是以一時(shí)的快樂(lè )換永久的痛苦遺憾呢，還是以一時(shí)的克制換取長(cháng)久的無(wú)怨無(wú)悔?切記小不忍則亂大謀!聽(tīng)了我的一席話(huà)，田景慧恍然大悟對她媽媽說(shuō)：“媽媽請幫我把電腦放起來(lái)吧，等6月中旬以后我再放心去玩……”。
3、作業(yè)、輔導兼顧型。臘月二十三下午5:30我們家訪(fǎng)到特鋼小區16號樓1單元1樓東戶(hù)朱一飛家時(shí),他剛背著(zhù)畫(huà)板進(jìn)門(mén)，朱一飛是我班的美術(shù)特長(cháng)生，參加美術(shù)班較晚，自放了寒假，他自己報了美術(shù)輔導班，幾天下來(lái)，孩子自己感覺(jué)畫(huà)畫(huà)收獲不少，他爺爺介紹，從放假到現在，朱一飛還沒(méi)閑著(zhù)呢，早上寫(xiě)1個(gè)小時(shí)作業(yè)后去學(xué)畫(huà)畫(huà)，下午回家后忙到晚上近10點(diǎn)。通過(guò)檢查作業(yè)，朱一飛同學(xué)雖參加美術(shù)輔導班，但學(xué)習上沒(méi)有絲毫松勁，各科作業(yè)均按學(xué)校統一進(jìn)度保質(zhì)保量完成的，看到這樣的學(xué)生，盡管家訪(fǎng)返回時(shí)天色已黑，但心中熱乎乎的，有這樣的上進(jìn)學(xué)生，我們忙點(diǎn)累點(diǎn)又有什么?寒假期間，班中有6人參加了“新東方英語(yǔ)培訓班”或“李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)班”，3人參加了特長(cháng)生班，他們大都較好安排了自己的假期生活。
4、主動(dòng)充電創(chuàng )新型。一類(lèi)指學(xué)業(yè)中游同學(xué)，如特鋼廠(chǎng)仲姜珊同學(xué)，此次期末考試成績(jì)不理想，家長(cháng)通過(guò)剖析各科成績(jì)，發(fā)現是史地生政等科目背不熟拉了分，從放假第一天起，每天7:00—7:50背副課，晚上她媽媽幫著(zhù)抽查，白天完成書(shū)面作業(yè)，堅持幾天下來(lái)，仲姜珊感覺(jué)很好，原來(lái)易混的地方也弄清了，我及時(shí)表?yè)P了她的這種做法。二類(lèi)是學(xué)業(yè)拔尖的學(xué)生，如班長(cháng)李新宇同學(xué)除完成書(shū)面作業(yè)外，每天又將他爸爸給他買(mǎi)的英語(yǔ)、化學(xué)20xx中考試題集錦各完成一套，以彌補期末考試中兩科的不足，而團委書(shū)記楊延棟同學(xué)則集中精力年前完成書(shū)面作業(yè)，年后光作20xx年中考試題以及大閱讀。家訪(fǎng)歸來(lái)我及時(shí)將兩類(lèi)同學(xué)的靈活創(chuàng )新安排通過(guò)電話(huà)或校訊通告之全班每位同學(xué)，使班級同學(xué)學(xué)有榜樣，始終處于一種充分的濃厚的學(xué)習氛圍中。
三、“查、問(wèn)、提、通”的家訪(fǎng)程序
到每位學(xué)生家家訪(fǎng)，基本遵循“查作業(yè)——問(wèn)作息——提建議——通情況”四部曲，具體操作如下：
1、查作業(yè)：家訪(fǎng)入門(mén)第一件事讓學(xué)生把放假后已做作業(yè)全拿來(lái)，我對照學(xué)校下發(fā)的《寒假作業(yè)一覽表》中的語(yǔ)、數、英、理、化各科逐一逐日檢查，通過(guò)查作業(yè)完成情況，基本斷定該生寒假安排情況。
2、問(wèn)作息：查完作業(yè)后讓學(xué)生談一下假期每天的大致安排，如幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)休息?每天看電視多長(cháng)，玩電腦多久，參加輔導班沒(méi)有?爾后家長(cháng)再補充�？v觀(guān)全班同學(xué)作息情況，參差不一，如起床時(shí)間，有7:00即起床背副課的，還有9點(diǎn)多仍未起床的，通過(guò)家長(cháng)反饋，有的同學(xué)每日學(xué)習時(shí)間保證在7小時(shí),而有的僅2小時(shí)。
3、提建議：很多時(shí)候學(xué)生的假期不規律不是家長(cháng)不管，而是家長(cháng)管不了或束手無(wú)策。這從家長(cháng)們急切希望我們去家訪(fǎng)的語(yǔ)氣中可知，面對松松散散以玩為主的學(xué)生，我們沒(méi)有嚴厲的批評，而是從兩點(diǎn)作了引導，提了建議：①給學(xué)生算一下到中考的時(shí)間賬，到6月1日不到4個(gè)月，開(kāi)學(xué)后3個(gè)月既要講授新課，又得進(jìn)行系統復習專(zhuān)題復習，時(shí)間非常緊迫�？梢哉f(shuō)未來(lái)4個(gè)月關(guān)鍵在寒假這一個(gè)月，而這一個(gè)月關(guān)鍵在年前，假期的安排決定了每位同學(xué)開(kāi)學(xué)后是贏(yíng)在起跑線(xiàn)還是輸在起跑線(xiàn)。②借鑒班中優(yōu)秀學(xué)生的寒假安排表，建議其他同學(xué)參與制訂自己的假期安排，并取得家長(cháng)的支配，幫其檢查。以上通過(guò)講形勢、作比較、樹(shù)典型、提建議。讓班中每位同學(xué)處于前有榜樣(領(lǐng)隊)后有追兵的比學(xué)氛圍中，雖“各自為戰”，但“充電”不斷，對極個(gè)別學(xué)生還會(huì )特殊對待。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結14
為搞好家訪(fǎng)，親密師生溝通，真正了解同學(xué)的學(xué)習、思想狀況、學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行了家訪(fǎng)，加強學(xué)校與同學(xué)家長(cháng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪(fǎng)，會(huì )讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(cháng)、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F將我校進(jìn)行家訪(fǎng)的相關(guān)狀況總結如下：
一、統一思想，明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)
1、了解所訪(fǎng)同學(xué)家庭狀況。進(jìn)行家訪(fǎng)前，我們首先對所訪(fǎng)同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習和生活，老師只有對同學(xué)家庭的詳細狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長(cháng)反映同學(xué)在校的表現，多報喜，少報憂(yōu)。向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(cháng)共同討論，明確要求，統一思想，找出同學(xué)內心進(jìn)展中存在的問(wèn)題及緣由加深對同學(xué)的了解在將來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(cháng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育供應關(guān)心指導，必要時(shí)還要向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本學(xué)問(wèn)，并共同商議？出解決問(wèn)題的方法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪(fǎng)成果顯著(zhù)
1、通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們全面了解了受訪(fǎng)同學(xué)及其家庭，為在將來(lái)教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅實(shí)的基礎。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與同學(xué)家長(cháng)之間建立起溝通（渠道），第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的懷疑和不解。
3、以家訪(fǎng)為平臺，以同學(xué)和家長(cháng)為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣揚，擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的看法和建議，并準時(shí)反饋。
三、家訪(fǎng)體會(huì )
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。（文化）程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺，但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學(xué)習方法上多加以指導，一般會(huì )有較大的進(jìn)步。還有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已消失“不會(huì )管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)轉變孩子。
2、同學(xué)在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，成天看電視，什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事，更對國事天下事漠不關(guān)懷，這對同學(xué)綜合素養與力量的培育特別不利，直接導致其課外學(xué)問(wèn)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐力量相對較差，必將影響其將來(lái)的進(jìn)展。
3、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參加；家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續有目的、有方案、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現學(xué)校的跨越式進(jìn)展貢獻自己的一份力氣！
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結15
家訪(fǎng)對于我們老師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)生疏的詞�？墒钦嬲軌蜃龅酵ㄟ^(guò)家訪(fǎng)來(lái)更好地了解同學(xué)的老師卻不多。這次響應學(xué)校號召，老師們都紛紛動(dòng)起來(lái)，到同學(xué)的家中去深化了解他們。
家訪(fǎng)是一條紐帶，聯(lián)接著(zhù)學(xué)校與家庭。通過(guò)家訪(fǎng)能夠準時(shí)了解同學(xué)學(xué)習和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓同學(xué)們在家里也能夠感受到學(xué)校對他們的關(guān)愛(ài)，這樣做不僅取得了家長(cháng)對于學(xué)校和老師的信任，同時(shí)還加深了老師與家長(cháng)的感情，能夠讓老師更好地開(kāi)展教學(xué)。
這次家訪(fǎng)給我留下印象最深的就是班上的x同學(xué)。她家住南口鎮，家里狀況很困難。誕生后由于是女孩，就被父母遺棄了，后來(lái)被好心的養父養母帶大。但是養父養母年事已高，也做不了太多的農活，賺不到什么錢(qián)，所以家中經(jīng)常是吃半點(diǎn)油腥都沒(méi)有的青菜，x現在正在長(cháng)身體，但是由于常年沒(méi)有養分，所以現在是面黃肌瘦。到她家之后，我感到很心疼，這么苦的生活她是怎么過(guò)的啊，也很懊悔沒(méi)有早點(diǎn)到她家來(lái)看看，要是我早知道的話(huà)，我想我肯定會(huì )想方法關(guān)心她的。x很爭氣，是一個(gè)很有思想的女孩，她從不由于家中的狀況如此糟糕就開(kāi)頭怨天尤人，每天都是很仔細地上課，很仔細地記筆記，老師支配的任務(wù)始終都是不折不扣的完成，我很喜愛(ài)她，真心地想去關(guān)懷關(guān)心她。
我想假如不是學(xué)校支配我們去家訪(fǎng)的話(huà)，我可能就永久不知道她會(huì )有這樣一個(gè)家庭，也不會(huì )知道她是如此頑強的一個(gè)小女孩。
通過(guò)家訪(fǎng)我體會(huì )到了打電話(huà)所不能達到的效果。由于面對面的促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。人真的是要常見(jiàn)面才會(huì )親，所以家訪(fǎng)能夠讓我們和同學(xué)家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)就不會(huì )再對我們有什么誤會(huì )，我們的工作開(kāi)展起來(lái)也就會(huì )更加的得心應手了。
老師上門(mén)家訪(fǎng)，同學(xué)和家長(cháng)會(huì )感覺(jué)很受重視，這對同學(xué)是一種激勵，對家長(cháng)也是一種觸動(dòng)，讓老師、家長(cháng)、同學(xué)三者都能夠拉近彼此的距離。
這次的家訪(fǎng)真的是讓我受益匪淺，和同學(xué)家長(cháng)相互了解狀況，溝通感情，既使家長(cháng)了解同學(xué)在校表現，也使老師能夠了解同學(xué)在家里的表現，使得家長(cháng)和老師在教育同學(xué)的內容和方法等方面達成全都。在這次的家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，只有我們老師樂(lè )觀(guān)地和家長(cháng)溝通溝通，相互合作，相互信任，結成一個(gè)學(xué)校家庭的教育同盟，我們的教育才會(huì )取得更大的勝利。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結16
作為班主任工作的一個(gè)重要的內容就是家訪(fǎng)。本學(xué)期我利用了周末和休息的時(shí)間對班級的6名同學(xué)進(jìn)行家訪(fǎng)。原來(lái)我對于和有的問(wèn)題孩子的家長(cháng)溝通是茫然的，不知道該如何和那樣對孩子放任自流的家長(cháng)溝通。但是經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)我知道了，只要你讓家長(cháng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)懷的；你是愛(ài)孩子的；你也在關(guān)注孩子的任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著(zhù)眼于孩子的持續進(jìn)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，即使你對他們的放手態(tài)度表達出不滿(mǎn)，家長(cháng)也不會(huì )生氣，反而會(huì )覺(jué)得不好意思，他們對你所說(shuō)的其他話(huà)也會(huì )很很信服很感愛(ài)好的，同時(shí)也會(huì )更理解你。下面我就我的家訪(fǎng)工作進(jìn)行總結。
一、家訪(fǎng)中取得的成果
首先獲得了很多育人資料。通過(guò)與同學(xué)、與家長(cháng)溝通，了解每一個(gè)同學(xué)的家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現，了解到家長(cháng)的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。同時(shí)，也關(guān)心家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的教育工作。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
一是現在孩子的家長(cháng)外出打工、做生意的普遍較多，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習和生活，導致有些家長(cháng)無(wú)法參加到我們的家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái)，
我們老師也無(wú)法得到部分同學(xué)詳細的信息反饋。二是許多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應學(xué)校有（規章制度）的教育生活。三是部分家長(cháng)在關(guān)注孩子學(xué)習的同時(shí)，忽視了行為習慣的培育，從而導致同學(xué)在校紀律差、不會(huì )做值日、書(shū)寫(xiě)姿態(tài)不正確，長(cháng)期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。
三、家訪(fǎng)后的思索
第一，全面的家訪(fǎng)，與家長(cháng)、同學(xué)面對面的溝通，加強了社會(huì )、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(cháng)（對子）女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)的家庭狀況，增加了我們的責任感，也讓我們更加喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)工作，對以后的工作將起到樂(lè )觀(guān)的作用。
其次，要注意訪(fǎng)談方式。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)轉變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養、思想修養、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應當詳細問(wèn)題詳細分析，假如家訪(fǎng)的方式不轉變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
第三，要學(xué)會(huì )體會(huì )家長(cháng)的心情�；蛟S一個(gè)同學(xué)在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)，通過(guò)交談，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家訪(fǎng)的重要性。父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問(wèn)的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(cháng)近距離溝通的機會(huì )。同時(shí)我也感到很幸運，我們班大部分家長(cháng)都是明事理的人，這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì )有那么多難纏的問(wèn)題了。同時(shí)我也會(huì )連續和家長(cháng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來(lái)傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛(ài)傳遞給家長(cháng)。只要你是真誠的，只要我們和家長(cháng)的目標是全都的，家長(cháng)永久會(huì )接納你會(huì )理解你，從而才能更好的支持你！
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不行缺少的方式。作為班主任，要本著(zhù)對同學(xué)負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)懷每一位同學(xué)、了解每一位同學(xué)。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結17
1、同學(xué)要在常家訪(fǎng)時(shí)盡有可能應讓同學(xué)在常老師、家長(cháng)、同學(xué)在一種公平，互信，輕松的氛圍中三方對話(huà)，使同學(xué)接受教育。既可增加師生之間的信任，消退不必要的疑慮，同時(shí)，可以給同學(xué)講話(huà)的機會(huì )，有利于消退消極因素，保證看法的精確性和教育（措施）的切實(shí)性。
2、留意溝通方式。家訪(fǎng)時(shí)主要對象是同學(xué)家長(cháng)。因此，家長(cháng)對老師的家訪(fǎng)是否實(shí)行樂(lè )觀(guān)合作態(tài)度，直接打算著(zhù)家訪(fǎng)的效果。首先，家訪(fǎng)時(shí)老師應留意儀表形象，力求語(yǔ)言樸實(shí)懇切，舉止大方。消退家長(cháng)對老師的戒備心理。談話(huà)開(kāi)頭，避開(kāi)單刀直入，可先圍繞一些家長(cháng)感愛(ài)好的話(huà)題聊上幾句，引導家長(cháng)樂(lè )觀(guān)主動(dòng)地參加到談話(huà)中，創(chuàng )設良好的談話(huà)氣氛，力求達到與家長(cháng)產(chǎn)生共鳴，取得家長(cháng)信任，然后，再逐步引入主題，向家長(cháng)了解、介紹同學(xué)的狀況。同時(shí)，由于家長(cháng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養、思想修養、性格脾氣各不相同。作為老師應當詳細問(wèn)題詳細分析，到什么山唱什么歌，假如家訪(fǎng)的方式不轉變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
3、多鼓舞表?yè)P、少斥責批判。每個(gè)孩子都盼望得到老師的表?yè)P和鼓舞，因此，當孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了肯定成果時(shí)，老師就要發(fā)自?xún)刃牡剡M(jìn)行贊揚，由衷地表示慶賀，并通過(guò)家訪(fǎng)的形式告知家長(cháng)，使同學(xué)感受到自身的成就感，那么，他的學(xué)習就會(huì )更加努力，他的思想就會(huì )更家進(jìn)步。同時(shí)，家長(cháng)也會(huì )共享孩子的歡樂(lè )，會(huì )更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。同時(shí)，批判對于有錯誤的同學(xué)也是應當的，更具有針對性，更應留意分寸，以免挫傷同學(xué)的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應擅長(cháng)發(fā)掘同學(xué)的每一個(gè)閃光點(diǎn)，有用進(jìn)展的眼光看問(wèn)題，充分調動(dòng)同學(xué)的樂(lè )觀(guān)因素，正確熟悉自身存在的問(wèn)題，促使同學(xué)健康進(jìn)展。
4、要全面評價(jià)同學(xué)。最差的同學(xué)，都有好的方面，因此，老師要全面了解同學(xué)，全面評價(jià)同學(xué)，不能只抓住某一二個(gè)問(wèn)題就下死結論，特殊是不要單純指責同學(xué)的過(guò)錯，甚至借機告狀，推卸責任。應多聽(tīng)取他們的看法，與他們達成共識，切忌各執一詞，相互指責。
5、多引導啟發(fā)。談話(huà)就是要通過(guò)親切的交談，使雙方在和諧的氣氛中充分熟悉問(wèn)題解決問(wèn)題。為此，老師應當加以正確引導，使同學(xué)正確熟悉宰牲節，啟發(fā)他們說(shuō)出心里話(huà)；在敬重事實(shí)的基礎上，切實(shí)解決同學(xué)存在的問(wèn)題。
最終，家訪(fǎng)后，要準時(shí)對同學(xué)加以督導，這是家訪(fǎng)中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節�？赡芏鄶道蠋熂以L(fǎng)后，對同學(xué)不聞不問(wèn)，認為家訪(fǎng)回來(lái)就意味著(zhù)完成了一項任務(wù)。這是錯誤的�？梢哉f(shuō)，這樣的家訪(fǎng)反映在同學(xué)身上的效果不會(huì )抱負。由于家訪(fǎng)必定引起同學(xué)心理不同程度的震驚，同學(xué)心理正在進(jìn)行著(zhù)樂(lè )觀(guān)思想與消極因素的對抗，正急需外部動(dòng)力的幫助，以達到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪(fǎng)效果，老師可采納同學(xué)監督和老師疏導相結合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵等措施手段，對同學(xué)的行為賜予公正的評價(jià)。準時(shí)實(shí)行談的形式了解同學(xué)的思想動(dòng)向，防止同學(xué)錯誤行為的發(fā)生。
總之，家訪(fǎng)可以拉近老師與同學(xué)與家長(cháng)之間的心理距離，有利于相互交換看法，也有助于達成共識。因此我們要專(zhuān)心地做好每一次家訪(fǎng)，為孩子的明天努力！
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結18
一、家訪(fǎng)的前期預備。
1、了解同學(xué)家庭狀況。進(jìn)行家訪(fǎng)前，我們首先對所訪(fǎng)同學(xué)家庭狀況進(jìn)行了盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習和生活，老師只有對同學(xué)家庭的詳細狀況做全面了解，才有助于提高家訪(fǎng)工作的針對性。
2、確立家訪(fǎng)內容。我們本著(zhù)家校溝通、共同進(jìn)步的目的，確立了以鼓舞孩子、溝通（教育）（方法）為主的家訪(fǎng)內容。觀(guān)看了解孩子的成長(cháng)環(huán)境和學(xué)習環(huán)境，向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。與家長(cháng)共同討論，明確要求，統一思想，找出同學(xué)內心進(jìn)展中存在的問(wèn)題及緣由，加深對同學(xué)的了解，在將來(lái)的教育中有的放矢。同時(shí)向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本學(xué)問(wèn)，為其實(shí)施（家庭教育）供應關(guān)心指導，并共同商議？出解決問(wèn)題的方法。
二、家訪(fǎng)后的體會(huì )。
1、良好的家庭教育對孩子們的健康成長(cháng)至關(guān)重要。有的家長(cháng)對自己的子女有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性，同時(shí)，還能夠關(guān)注孩子愛(ài)好及各方面力量的培育，這類(lèi)孩子往往在學(xué)校表現突出。有的家長(cháng)由于工作繁忙或其他緣由，平常對孩子的關(guān)注不夠，或過(guò)分溺愛(ài)，孩子的成長(cháng)環(huán)境不夠抱負。這些孩子在學(xué)校中的表現也會(huì )有或多或少的問(wèn)題。但是，只要在（學(xué)習方法）上多加以指導，逐步養成良好的習慣，一般會(huì )有較大的進(jìn)步。
2、加強家校溝通具有非常重要的意義。這次家訪(fǎng)中，我們最深的感受是家長(cháng)們特別盼望自己的孩子能更好的進(jìn)展，許多家長(cháng)都竭盡全力在為孩子供應所謂“最好的教育”。但事實(shí)上許多做法并不利于孩子成長(cháng)。經(jīng)過(guò)深化的了解和溝通，許多家長(cháng)都找到了適合自己孩子的教育方法，也明白了該如何與我們形成合力，共同培育、教育孩子。孩子們看到老師能走進(jìn)家門(mén)，個(gè)個(gè)都非�？鞓�(lè )，師生關(guān)系更加親熱。我們同樣收獲了許多有效的教育方法。所以，這次家訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展，使每一個(gè)參加者都受益匪淺。教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參加。家訪(fǎng)是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)這段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們有了很多收獲，我們決心在今后的工作中連續有目的、有方案、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，更加深化的了解每一個(gè)孩子，為孩子們的成長(cháng)做更多的努力。
家訪(fǎng)，對同學(xué)是一種激勵，對家長(cháng)也是一種觸動(dòng)。老師、家長(cháng)、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理的距離。在這次“大家訪(fǎng)”活動(dòng)中，我們一班級組全體老師樂(lè )觀(guān)響應，深化同學(xué)家中，將本次家訪(fǎng)活動(dòng)開(kāi)展得卓有成效。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結19
為充分發(fā)揮黨員教師在教育教學(xué)和教書(shū)育人工作中的先鋒模范作用。利用暑假時(shí)間，xx幼兒園黨支部組織黨員教師開(kāi)展以 “走進(jìn)家庭，讓愛(ài)延伸”為主題的家訪(fǎng)活動(dòng)。
此次家訪(fǎng)活動(dòng)將“學(xué)黨章黨規、學(xué)系列講話(huà)，做合格黨員”學(xué)習教育真正運用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，增強黨員教師服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(cháng)的宗旨意識，爭做合格黨員。我園黨支部對此次家訪(fǎng)活動(dòng)相當重視，對家訪(fǎng)的時(shí)間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，要求黨員教師做好充足的準備工作，帶著(zhù)感情家訪(fǎng)、帶著(zhù)問(wèn)題家訪(fǎng)、帶著(zhù)方法家訪(fǎng)。
黨員教師們向家長(cháng)介紹了孩子在園點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步與成長(cháng)，了解孩子在家庭的學(xué)習生活情況，并向家長(cháng)介紹了與孩子溝通的方法技巧，解答家長(cháng)在家庭教育中的困惑，盡力幫助孩子解決學(xué)習生活中的實(shí)際困難。用真情和愛(ài)心幫助孩子克服困難、改正錯誤，健康成長(cháng)。通過(guò)與孩子、與家長(cháng)交流，了解孩子的家庭狀況、學(xué)習環(huán)境、孩子的個(gè)性，在家的表現，老師們了解到了家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，解決了部分家庭在教育方面的一些困惑，使家長(cháng)們也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好孩子的教育工作。
同時(shí)黨支部還帶領(lǐng)行政人員利用暑假走進(jìn)職工家庭，慰問(wèn)剛剛生育完的老師。XX幼兒園一直以來(lái)都把慰問(wèn)生育女職工作為工會(huì )工作的一項重要內容、關(guān)愛(ài)婦女健康和生育問(wèn)題，嚴格執行相關(guān)文件規定的產(chǎn)假政策，全心全意為教職工排憂(yōu)解難，感受到大家庭的溫暖，增強了職工歸屬感，提高了幼兒園凝聚力。
本次活動(dòng)，是黨員聚焦踐行黨的宗旨，保持為民本色，敢于擔當、勇于負責，結合自身工作的特點(diǎn)發(fā)揮黨員先進(jìn)模范作用。提升了我園黨員教師的服務(wù)意識，增強了黨員教師對事業(yè)的認同感，對組織的歸屬感，進(jìn)一步密切了黨員教師與孩子、黨員與組織的關(guān)系。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結20
此次家訪(fǎng)，感觸頗深。我發(fā)現孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相似，還有性格、言行上的相仿。家長(cháng)說(shuō)話(huà)靦腆，孩子就不善表達；家長(cháng)缺乏自信，孩子就底氣不足；家長(cháng)侃侃而談，孩子就活潑不拘束。家長(cháng)不愧是孩子的第一任老師。第一任老師的教育現狀令人堪憂(yōu)。
一、目標過(guò)高，孩子被逼撒謊。
在交談中，我發(fā)現了一個(gè)有趣的問(wèn)題：家長(cháng)無(wú)意識的逼孩子撒謊，還埋怨孩子。張的媽媽給孩子制定了較高的學(xué)習目標，并許諾達到目標便允許孩子參加小記者暑期夏令營(yíng)。孩子沒(méi)達到目標，又想參加活動(dòng)，只得撒謊。家長(cháng)說(shuō)自己又教育孩子不能再撒謊。我問(wèn)家長(cháng)：“你覺(jué)得你的目標孩子能達到嗎？”家長(cháng)說(shuō)不能。我又問(wèn)：“如果你是孩子你會(huì )怎么辦？”家長(cháng)笑了，似乎體會(huì )到了孩子的難處。我建議家長(cháng)再制定目標一定考慮孩子的實(shí)際情況，讓孩子能跳起來(lái)夠到桃子。
二、心急如焚，不知所措
彭的媽媽意識到自己對孩子過(guò)于嚴厲，孩子不善于與家長(cháng)交流。家長(cháng)急切的希望老師能為她出謀劃策，指點(diǎn)迷津。孰不知家長(cháng)的無(wú)助、焦躁更讓孩子膽怯。幾天前，家長(cháng)在網(wǎng)上向我求助：孩子不好好完成暑假作業(yè)，開(kāi)學(xué)后你治治她。家長(cháng)對老師抱于過(guò)高的希望，而沒(méi)有考慮自己應該怎么做。家庭教育與學(xué)校教育猶如左手與右手，只有雙手配合才能奏出最精彩的聲音。
三、不急不躁，安于現狀
有些家長(cháng)對孩子要求不高，比較安于現狀。孩子考得好他驕傲的吹噓自己的孩子沒(méi)怎么管，孩子考不好他反思怪自己沒(méi)空管他。結果還是依然如此，我行我素，對孩子放任自流。我在和他們交流時(shí)，他們都有各種各樣的理由為自己辯解。不是忙這事就是忙那事。結果孩子學(xué)習習慣不好，作業(yè)應付，對自己不負責任。
通過(guò)家訪(fǎng)，我發(fā)現孩子們千差萬(wàn)別，家長(cháng)也是千姿百態(tài)。每個(gè)孩子的情況不同，每個(gè)家長(cháng)的教育方法和教育理念也不同。開(kāi)家長(cháng)會(huì )，只是針對常見(jiàn)問(wèn)題泛泛而談，而不能夠具體問(wèn)題具體分析。家訪(fǎng)讓我感到與家長(cháng)的交流溝通工作不容忽視，只有教師與家長(cháng)形成合力，才能更有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)與發(fā)展。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結21
家訪(fǎng)是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見(jiàn)，也有助于達成共識，商量解決問(wèn)題的辦法。教師學(xué)會(huì )與家長(cháng)的溝通。成功的家訪(fǎng)首先是能讓家長(cháng)接納你，信任你。
現就家訪(fǎng)工作情況總結匯報如下：
一、認清家訪(fǎng)的重要意義，端正家訪(fǎng)態(tài)度。
學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的家訪(fǎng)工作動(dòng)員會(huì )，引導教師認清家訪(fǎng)的重要意義。特別是登門(mén)家訪(fǎng)，學(xué)校和教師的主動(dòng)，會(huì )切實(shí)讓受訪(fǎng)家長(cháng)感受到學(xué)校、教師對孩子的關(guān)懷、關(guān)心，倍感溫暖。家訪(fǎng)不僅僅承載著(zhù)教師和家長(cháng)互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù)，還能更好傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，起到化解學(xué)校與家長(cháng)、教師與家長(cháng)矛盾、打開(kāi)心結的良好效果。
二、結合學(xué)校實(shí)際，充分做好準備工作。
1、根據學(xué)校實(shí)際確定重點(diǎn)家訪(fǎng)對象。按照教育局、教育辦公室要求對每個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行登門(mén)訪(fǎng)問(wèn)，并把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪(fǎng)的重點(diǎn)，學(xué)校還把住宿生家庭、乘坐學(xué)生車(chē)家庭列為家訪(fǎng)重點(diǎn)。
2、根據學(xué)校、學(xué)生實(shí)際確定家訪(fǎng)內容。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪(fǎng)的重點(diǎn)內容外，還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況、教學(xué)概況等作為重點(diǎn)向家長(cháng)介紹并征求意見(jiàn)。通過(guò)家訪(fǎng)化解了很多學(xué)校與家長(cháng)之間的矛盾。
3、靈活登門(mén)訪(fǎng)的方式，確保家訪(fǎng)便捷有效。學(xué)�，F在服務(wù)4個(gè)村，學(xué)校要求老師們在提前預約的基礎上，進(jìn)行家訪(fǎng)，教師對每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長(cháng)得到分享，起到揚長(cháng)避短、優(yōu)勢互補、共同提高之功效。
4、進(jìn)一步做好家訪(fǎng)工作的教師培訓。以家訪(fǎng)促家教，用耐心換誠心。每位教師根據學(xué)生的情況有計劃地進(jìn)家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪(fǎng)不告狀；不指責家長(cháng)和學(xué)生。要有針對性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪(fǎng)及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系；要與家長(cháng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪(fǎng)時(shí)，教師、家長(cháng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(cháng)、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。家訪(fǎng)成了相互交流、互通信息的最好一種形式。
三、定期電話(huà)回訪(fǎng)
實(shí)踐證明，學(xué)校、教師只要做好充分準備，嚴格按照要求、程序進(jìn)行，登門(mén)家訪(fǎng)這種形式是深受家長(cháng)歡迎的，也是�！�、教師—家長(cháng)交流溝通的最好橋梁。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結22
7月17日14:30至18:00嶺南師范學(xué)院花開(kāi)盛夏三下鄉社會(huì )實(shí)踐隊開(kāi)展了支教老師家訪(fǎng)的活動(dòng)，以接送孩子的路隊為主，家訪(fǎng)了新塘小學(xué)自愿接受支教的每位小學(xué)生。
在家訪(fǎng)途中，得到了當地村民的熱情問(wèn)候及招待，他們對大學(xué)生下鄉支教表示了由衷的歡迎。從家訪(fǎng)中了解到了學(xué)生在家的情況，同時(shí)也了解了學(xué)生的家庭狀況�？偨Y了學(xué)生的家庭狀況，大多數的家庭生活水平都是屬于中等水平，而同時(shí)有一小部分屬于貧困戶(hù)，需要國家政府的支助，是農村幫扶對象。
在家訪(fǎng)中發(fā)現其中一個(gè)農村普遍存在的現象，空巢老人與留守兒童是農村常住戶(hù)。大多數農村家庭都是中青年都在外地為生計而奔波，留下年邁的父母與幼小的孩子在家。有的家庭甚至是一個(gè)老人照看幾個(gè)小孩，這對一個(gè)年邁的老人來(lái)說(shuō)確是一件很苦很累的事，尤其是小孩子愛(ài)玩鬧，有時(shí)會(huì )惹一些麻煩，這就更加加重了老人的負擔。
社會(huì )普遍關(guān)注空巢老人與留守兒童，這是一個(gè)社會(huì )的民生新聞，是社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)�？粘怖先伺c留守兒童那落寞的眼神，期盼一家團聚的愿望只能在重大節日才能實(shí)現，這樣的重大節日一年僅有幾個(gè)，而且并不是每個(gè)都會(huì )得到團聚，歸結起來(lái)一年里團聚的機會(huì )是少之又少的。
留守兒童的心靈大多是脆弱的，他們會(huì )因父母不在家而缺乏父母愛(ài)，缺少父母的親身管教，從而出現心理扭曲的現象，當然這只是少數。在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，可以看出大多數孩子的內心是自卑的，有的是因為家庭貧困，有的是因為父母不在家等等。為了樹(shù)立孩子們的自信心，支教老師們從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，不傷害他們的自尊心，以溫暖的關(guān)心問(wèn)候去撫慰他們落寞自卑的心。
關(guān)愛(ài)空巢老人與留守兒童，人人有責。呼吁出門(mén)在外的中青年，無(wú)論打拼的再累再苦都不要忘了打電話(huà)問(wèn)候家中盼著(zhù)你們歸家的兩代人，不要忘了�；丶铱纯�，你此刻的打拼不就是為了想讓這兩代人能過(guò)得更好嗎？歸根結底，他們真正需要的是你們的噓寒問(wèn)暖。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結23
了了解家長(cháng)對學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長(cháng)的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長(cháng)、學(xué)生、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。按照學(xué)校的統一要求，南寨小學(xué)教師師實(shí)行每月家訪(fǎng)計劃，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，感受頗深，現將有關(guān)情況總結如下：
一、組織領(lǐng)導我校為了更好的完成家訪(fǎng)工作專(zhuān)門(mén)成立了“家訪(fǎng)領(lǐng)導小組”：組長(cháng):祁會(huì )軍，副組長(cháng)：郭敬玉成員：班主任及科任教師。學(xué)校明確了家訪(fǎng)制度，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內容之一；專(zhuān)門(mén)設計了家訪(fǎng)記錄表格，讓教師在家訪(fǎng)時(shí)進(jìn)行填寫(xiě)，并在規定時(shí)間上交，使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處。
二、注重活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程重視家訪(fǎng)活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)初即召開(kāi)家訪(fǎng)動(dòng)員會(huì )議，讓教師明確家訪(fǎng)目的，端正家訪(fǎng)態(tài)度，提出家訪(fǎng)要求，一方面向家長(cháng)全面匯報學(xué)生在校學(xué)習情況，做到不告狀、不指責，了解學(xué)生在家表現，與家長(cháng)共同商討教育策略；另一方面向家長(cháng)介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色，爭取家長(cháng)的支持，起到宣傳學(xué)校的目的。教師認真分析學(xué)生情況，制定了家訪(fǎng)計劃，由班主任組織，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。此次活動(dòng)形式以教師上門(mén)為主，還有電話(huà)訪(fǎng)談、網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)談。時(shí)間一般放在周六、周日和晚上5：30-6：30的時(shí)段，提前和家長(cháng)、學(xué)生預約，盡可能不給家長(cháng)帶來(lái)負擔和麻煩，做好學(xué)生的心理準備工作。每到一家，教師都詳細詢(xún)問(wèn)孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存在的問(wèn)題，教師的真誠與愛(ài)心得到了廣大家長(cháng)的稱(chēng)贊，家長(cháng)都十分熱情，談話(huà)在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行，老師們感慨地說(shuō)“我發(fā)現只要我們真心對待家長(cháng)，一切從孩子出發(fā)，家長(cháng)都能積極支持學(xué)校的工作。本次活動(dòng)共有10名教師參加，走訪(fǎng)了68”多戶(hù)家庭，占總數49%以上，通過(guò)家訪(fǎng)，師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的行為習慣很大改善，家校共育的氛圍濃厚，達到了預期效果。
三、家訪(fǎng)中取得的成就：
1、獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，對以后的工作將起到積極的作用。
2、家長(cháng)、老師互相信任。使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、多棱角認識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生，走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。
4、換個(gè)角度看家長(cháng)。交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。
5，家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪(fǎng)工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家�；顒�(dòng)，真正把家訪(fǎng)工作落在實(shí)處，致力于有效家訪(fǎng)。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結24
xxxx年x月xx日開(kāi)始，我和吳老師徐老師\顧老師三位老師分別開(kāi)始了對澉浦南西角的地區進(jìn)行家訪(fǎng)，家訪(fǎng)了xx家(許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車(chē)基、大樹(shù)底、許家埭、石帆村等家訪(fǎng))。路上遇到一個(gè)孩子，共xx家。
利用了空課x個(gè)半天完成了家訪(fǎng)工作。
家訪(fǎng)過(guò)程我們是這們做的：
一是首先通過(guò)下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡(jiǎn)單資料。知道要去訪(fǎng)問(wèn)的幼兒的大概的家庭地址方位，了解幼兒的出生年月，姓名。接下來(lái)我們通過(guò)周?chē)睦蠋�、家長(cháng)問(wèn)好要去家訪(fǎng)的路線(xiàn)，做到心中有數，走怎么樣的一個(gè)路線(xiàn)才不會(huì )浪費時(shí)間，并且能較順利的訪(fǎng)到。
二是通過(guò)與家長(cháng)交流，初步了解每一個(gè)家訪(fǎng)中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班?孩子有沒(méi)有上學(xué)?在哪里上學(xué)?如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢(xún)問(wèn)為什么孩子不來(lái)我們公辦幼兒園上學(xué)?同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動(dòng)，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢。讓家長(cháng)對我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對于周邊有小年齡孩子的家庭，我們對其進(jìn)行了親子班的宣傳，讓家長(cháng)先帶孩子來(lái)我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
三是在家訪(fǎng)過(guò)程中，我做好詳細的記載，為今后的家訪(fǎng)、招生等工作奠定基礎。
四是家長(cháng)老師互相信任。通過(guò)向幼兒家長(cháng)講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強了家長(cháng)的責任意識和信任度。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們了解到有 xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué)，其中一名家長(cháng)表示，我們去家訪(fǎng)的時(shí)間有點(diǎn)晚了，現在這個(gè)學(xué)期的錢(qián)都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉、沈蕩等地方上學(xué)。來(lái)親子班的有x個(gè)孩子。準備入園的有x個(gè)孩子，包括來(lái)上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。
家訪(fǎng)過(guò)程中，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭，有的是覺(jué)得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早，當我們說(shuō)我們有值班老師的時(shí)候，他們說(shuō)，一天二天還可以，可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個(gè)回家，家長(cháng)覺(jué)得這樣對孩子不太好。還有的家長(cháng)是覺(jué)得去非法幼兒園那里近，都是祖輩接送孩子，來(lái)我們幼兒園太遠有點(diǎn)不方便。大部分家長(cháng)愿意把家中的號碼留給我們，并對我們的家訪(fǎng)表示感謝，說(shuō)對他們的孩子很關(guān)心。
總之，家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對已經(jīng)來(lái)園上學(xué)的幼兒，還是對沒(méi)有來(lái)我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我們愿本著(zhù)對孩子負責、對自己負責，奉獻愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師，不辜負大家的期望。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結25
8月8日上午9點(diǎn)，梁邱鎮民族小學(xué)“結親連心”暨全體偉德集中家訪(fǎng)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )在會(huì )議室召開(kāi)，會(huì )議由民族小學(xué)校長(cháng)李海龍主持。民族小學(xué)副校長(cháng)徐艷分別傳達了縣局、中心校有關(guān)深化“結親連心”家訪(fǎng)活動(dòng)的文件精神，副校長(cháng)陳建軍宣布了本次集中家訪(fǎng)活動(dòng)人員分組情況。
對于此次集中家訪(fǎng)活動(dòng)，民族小學(xué)李海龍校長(cháng)提出了以下幾點(diǎn)要求：
一、要求每一位教干偉德要充分認識此次“結親連心”暨集中家訪(fǎng)活動(dòng)的意義，深入學(xué)生家庭，了解其家庭情況、成長(cháng)環(huán)境、在家表現、學(xué)習生活習慣等；
二、借此機會(huì )向廣大家長(cháng)宣傳義務(wù)偉德均衡發(fā)展戰果及我校20xx年調研成果，及時(shí)把縣局“致全縣家長(cháng)的一封信”發(fā)送到家長(cháng)們手中；并認真聽(tīng)取家長(cháng)對偉德發(fā)展現狀、辦學(xué)理念、師德師風(fēng)情況、班級管理等方面的意見(jiàn)和建議，對家長(cháng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作；
三、認真填寫(xiě)費縣“萬(wàn)名偉德偉德十萬(wàn)家庭”請款登記表，切實(shí)做好偉德反饋工作，架起家�；�(dòng)合作的橋梁。同時(shí)強調，全體教干偉德要結合工作實(shí)際，進(jìn)一步深化思想認識，堅持做好經(jīng)常性偉德工作，認真解決家長(cháng)訴求，切實(shí)加強組織領(lǐng)導，提高家長(cháng)對學(xué)校偉德的知曉率和滿(mǎn)意度，確�！敖Y親連心”家訪(fǎng)活動(dòng)活動(dòng)取得滿(mǎn)意的效果。 此次家訪(fǎng)活動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展得到家長(cháng)重視，每位家訪(fǎng)偉德都與家長(cháng)們進(jìn)行了親切地交流，就孩子的學(xué)習和成長(cháng)互換意見(jiàn)，認真聽(tīng)取了他們對學(xué)校工作的意見(jiàn)、建議，并叮囑家長(cháng)在假期監管好孩子的安全，督促孩子堅持把假期自主學(xué)習搞好。家長(cháng)對于這項活動(dòng)給予積極的肯定與大力的支持，對縣局組織的這次活動(dòng)給予了高度評價(jià)，對我校偉德的務(wù)實(shí)工作精神表示感謝，并表示將對學(xué)校各項活動(dòng)一如既往的給予大力支持。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結26
為全面掌握學(xué)生情況，確保學(xué)生暑假安全，xx中心校實(shí)放四項措施，扎實(shí)開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。
一是創(chuàng )新家訪(fǎng)機制。實(shí)施家訪(fǎng)“三包”責任制，即包學(xué)生、包時(shí)限、包成效。將學(xué)校領(lǐng)導班子、班主任、課任教師全部納入家訪(fǎng)名單，統一分配學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導班子成員和班主任重點(diǎn)家訪(fǎng)貧困生、單親及留守兒童家庭的學(xué)生；其他教師側重家訪(fǎng)無(wú)特殊情況的學(xué)生。
二是加強活動(dòng)開(kāi)展。在家訪(fǎng)活動(dòng)中，采取以實(shí)際走訪(fǎng)為主，以電話(huà)、短信、QQ群、微信群為輔的多種途徑進(jìn)行。利用“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”調查問(wèn)卷、家訪(fǎng)情況記錄表、安全知識答卷，為每一個(gè)學(xué)生建立詳細檔案。
三是強化社會(huì )監督。教師在家訪(fǎng)過(guò)程中，要積極與家委會(huì )溝通聯(lián)系，獲得家長(cháng)的理解和支持。讓部分有積極性的家長(cháng)參與到家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái)，對教師家訪(fǎng)提出意見(jiàn)和建議，這樣使家訪(fǎng)工作增添了社會(huì )力量，既加強了社會(huì )監督，又提高了家訪(fǎng)的效率。
四是嚴肅工作紀律。教師進(jìn)行家訪(fǎng)要提前和學(xué)生家長(cháng)預約，家訪(fǎng)中，不得接受家長(cháng)宴請及禮物，維護教師的良好形象。中心校將組織有關(guān)人員對家訪(fǎng)活動(dòng)進(jìn)行檢查，發(fā)現有違犯紀律的現象將進(jìn)行嚴肅批評，并取消評先樹(shù)優(yōu)資格。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結27
為貫徹落實(shí)鄭州市教育局、鄭東新區教體局 "鑄師魂、進(jìn)萬(wàn)家"家訪(fǎng)活動(dòng)精神，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )健康成長(cháng)，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力，深入特殊學(xué)生家庭，為家長(cháng)傳授家庭教育經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展， 普惠路第一幼兒園開(kāi)展了教師家訪(fǎng)服務(wù)群眾的活動(dòng)。
一、活動(dòng)的指導思想
以"辦好讓人民滿(mǎn)意的教育"為宗旨，踐行群眾路線(xiàn)，教育走進(jìn)社區，宣傳鄭東教育、開(kāi)展幼兒身心健康教育咨詢(xún)，深入特殊幼兒家庭，為家長(cháng)傳授家庭教育經(jīng)驗，增進(jìn)家校之間的了解和協(xié)作，樹(shù)立我園教育的良好形象，提高我園的教育整體水平。
二、活動(dòng)的形式和內容
1、幼兒園領(lǐng)導班子召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，制定活動(dòng)方案。
我園在海園長(cháng)的`帶領(lǐng)下，結合市教育局和區教體局的"鑄師魂、進(jìn)萬(wàn)家"家訪(fǎng)活動(dòng)方案和本次活動(dòng)精神，召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì )議，研究制定出了我園的 活動(dòng)方案，對活動(dòng)進(jìn)行安排部署。由保教部門(mén)組織開(kāi)展進(jìn)社區服務(wù)群眾活動(dòng)，由園領(lǐng)導帶領(lǐng)教師有重點(diǎn)的開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，由后勤部門(mén)準備活動(dòng)宣傳條幅展板以及活動(dòng)宣傳彩頁(yè)等。
2、開(kāi)展服務(wù)群眾進(jìn)社區活動(dòng)
活動(dòng)中，我園袁園長(cháng)帶隊，開(kāi)設了教育政策咨詢(xún)、家庭教育咨詢(xún)、心理健康咨詢(xún)等板塊，由我園健康醫生、資深教師組成講師，誠摯專(zhuān)業(yè)的解決現場(chǎng)群眾的疑問(wèn)。同時(shí)我們還制作東區創(chuàng )辦特色學(xué)校等版面，宣傳我區教育和我園的辦園情況。
活動(dòng)現場(chǎng)氣氛濃烈，有很多家長(cháng)和孩子過(guò)來(lái)咨詢(xún)，為了更好的服務(wù)孩子，我園專(zhuān)門(mén)有兩名教師為孩子講讀繪本故事，發(fā)放小禮物等，樹(shù)立了東區教育的良好形象，也宣傳了正確的幼教理念和健康育兒知識。
3、開(kāi)展實(shí)地家訪(fǎng)活動(dòng)
我園組織教師針對單親家庭，留守兒童家庭還有一些有特殊行為習慣的家庭逐一進(jìn)行表格登記，個(gè)案觀(guān)察記錄，為了讓家長(cháng)從各個(gè)角度充分了解幼兒在園的生活學(xué)習情況，也使家長(cháng)與教師進(jìn)行多方位的了解，對幼兒進(jìn)行全面的認識和理解，為今后更好地進(jìn)行家園共育打下良好的基礎。我園的老師們利用中午晚上休息時(shí)間對幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng)，深入了解幼兒的家庭生活，家長(cháng)的教育理念。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們針對不同階段的幼兒確定了不同的家訪(fǎng)側重點(diǎn)，如：小班的家訪(fǎng)，我們主要是了解幼兒的基本情況，向家長(cháng)宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據家長(cháng)的提問(wèn)進(jìn)行適當地解答幫助，告知家長(cháng)我們的交流途徑--幼兒成長(cháng)冊、電話(huà)聯(lián)系、家長(cháng)群等；中班重點(diǎn)是與家長(cháng)交流幼兒的健康狀況、學(xué)習環(huán)境、行為習慣并改進(jìn)今后的教育策略；大班更多地了解一些幼小銜接的問(wèn)題和在家表現、成長(cháng)經(jīng)歷等等。 通過(guò)家訪(fǎng)，增進(jìn)了老師與家長(cháng)之間的了解和感情，促進(jìn)家園共育的進(jìn)一步形成。
三、家訪(fǎng)內容
1、向家長(cháng)宣傳教育法律法規、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗等內容，贏(yíng)得家長(cháng)對學(xué)校工作的理解和支持。
2、向家長(cháng)宣傳學(xué)校取得的成績(jì)，聽(tīng)取和收集家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。
3、向家長(cháng)匯報其孩子在校表現，了解學(xué)生在家庭中表現狀況，如生活習慣、學(xué)習習慣、思想表現、個(gè)性特點(diǎn)等。
4、了解學(xué)生家庭基本情況。如經(jīng)濟狀況、文化教養、家庭對學(xué)生的影響等。
5、普及了家庭教育知識，幫助家長(cháng)提高家庭教育水平以達到配合支持學(xué)校教育工作。
四、"鑄師魂進(jìn)萬(wàn)家"家訪(fǎng)活動(dòng)總結：
�。ㄒ唬┙處熂以L(fǎng)前，充分做好準備工作：
1、被家訪(fǎng)的幼兒表性,有一定的覆蓋面，例如單親家庭的學(xué)生、外出務(wù)工家庭的子女和進(jìn)城務(wù)工子女；。
2、提前與家長(cháng)預約定好了時(shí)間。
3、做好了對家訪(fǎng)幼兒階段在學(xué)校各方面情況的了解。
4、依據了解到的幼兒，做好了家訪(fǎng)目的、家訪(fǎng)談話(huà)內容的準備工作。
�。ǘ┙處熂以L(fǎng)時(shí)遵守了以下要求：
1、教師按照與家長(cháng)的約定時(shí)間，按時(shí)家訪(fǎng)。
2、教師家訪(fǎng)時(shí)衣著(zhù)大方，態(tài)度和藹、誠懇，對幼兒況做到一分為二地與家長(cháng)進(jìn)行交流，注意了方式方法，以鼓勵為主。
3、教師根據幼兒，積極向家長(cháng)介紹科學(xué)有效的教育方法，不只講問(wèn)題，主要是講方法。
4、教師積極向家長(cháng)宣傳學(xué)校的發(fā)展和取得的成績(jì)，通過(guò)與家長(cháng)的溝通，使家長(cháng)理解和支持學(xué)校的教育教學(xué)工作。
5、教師虛心、認真的聽(tīng)取家長(cháng)的各種意見(jiàn)和建議。
�。ㄈ┙處熂以L(fǎng)結束后，做到了以下幾點(diǎn)：
1、教師家訪(fǎng)結束后，認真做好了家訪(fǎng)幼兒記錄。
2、家訪(fǎng)后及時(shí)把了解到的幼兒，與班上其他教師進(jìn)行溝通，以便其他教師更有針對性的進(jìn)行教育。
3、教師會(huì )跟蹤了解幼兒在家訪(fǎng)后各方面的變化、反應，并及時(shí)給以相應地教育。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結28
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì )應共同承擔起教育的責任，積壓施其職，并互相促進(jìn)。為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調好各種教育力量，本學(xué)期我走訪(fǎng)了大部分學(xué)生家，了解了他們的情況，為了能更好的開(kāi)展好下個(gè)學(xué)期的工作，現將本期的家訪(fǎng)工作回顧如下：
一、現代社會(huì )家庭教育的積極因素
1、家長(cháng)具有把孩子教育，培養其成才的心理�，F在的家長(cháng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養成才的強烈愿望。因此家長(cháng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童用品，提供廣闊的學(xué)習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習。
2、現代家長(cháng)注重對子女的教育內容�，F在的學(xué)生家長(cháng)年齡都在30-40歲之間，他們本身都愛(ài)過(guò)良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習班上的困難，這對班級的教育起到了很好的補充作用。
二、現代家庭教育的消極因素
1、正因為家長(cháng)“望子成龍”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、懶散等不良的行為習慣，這給班級教育帶來(lái)諸多的難處。
2、家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動(dòng)等教育。有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解，不支持，甚至對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑，與其背道而馳。這使班級工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、現代家庭中父母外出打工，做生意不少，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(cháng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下。這使班級課后的工作落實(shí)不下來(lái)。
4、現代社會(huì )學(xué)習班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會(huì )獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，拓寬了知識面，這是好事�？墒菍W(xué)生的自治力較差，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì)。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結29
根據關(guān)于開(kāi)展“教師大家訪(fǎng)”活動(dòng)的通知精神，緊緊圍繞今年我校教育核心工作，確實(shí)貼近學(xué)生生活，構建家、校和諧教育環(huán)境�，F將我校開(kāi)展“教師大家訪(fǎng)”活動(dòng)工作總結如下：
一、提高認識
精心安排
1、由學(xué)校領(lǐng)導帶頭，全體教職工人人參與家訪(fǎng)小組。
2、提高認識、認真組織。7月12日上午及時(shí)召開(kāi)了教師家訪(fǎng)活動(dòng)的動(dòng)員會(huì )、布置會(huì )。明確了本次家訪(fǎng)活動(dòng)的目的、意義，家訪(fǎng)的對象以及在家訪(fǎng)中要掌握的基本情況，以走進(jìn)學(xué)生家庭的方式開(kāi)展活動(dòng)。
3、教師仔細認真地填寫(xiě)家訪(fǎng)登記表。
4、全校教師根據地方實(shí)際情況采取“跟蹤家訪(fǎng)”、“一幫一”等不同方法、措施和手段開(kāi)展此次活動(dòng)，深入了解學(xué)生的家庭情況和在家表現，聽(tīng)取家長(cháng)對提高學(xué)校教育教學(xué)管理質(zhì)量的意見(jiàn)和建議，并幫助困難學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。尤其是假期的安全工作，防溺水工作。
二、及時(shí)全面匯總家訪(fǎng)情況
把家訪(fǎng)資料匯總分類(lèi)進(jìn)行小結，找出我們平時(shí)學(xué)校教育工作中還存在哪些問(wèn)題與不足。
三、家訪(fǎng)取得成效
1、本次活動(dòng)時(shí)間緊任務(wù)重、困難重重，但是，通過(guò)這次活動(dòng)也使我們有所收獲�？梢钥闯黾议L(cháng)們對教師的家訪(fǎng)渴望。通過(guò)對問(wèn)題學(xué)生、留守學(xué)生、精準貧困學(xué)生的家訪(fǎng)，許多家長(cháng)都感到非常高興和感激。普遍認為這是學(xué)校對自己孩子的關(guān)心和愛(ài)護，是真心的為孩子們好，是誠心的干工作，是一個(gè)好教師形象的體現，是能教育好學(xué)生的有效途徑之一，并希望老師能多到家中走走。
2、發(fā)現家長(cháng)們對自己孩子們教育的思想和方法的簡(jiǎn)單、單一。通過(guò)本次家訪(fǎng)活動(dòng)使我們深深的感到，不管是哪一個(gè)學(xué)生的家長(cháng)對教育自己孩子的方式方法上都存在錯誤或不足。只知道要孩子們學(xué)好，如何學(xué)好不知道。只知道某某好，他是如何學(xué)好的不知道。
3、家長(cháng)們對教師的要求直觀(guān)直接。通過(guò)與家長(cháng)們的交流與溝通發(fā)現他們對現行教育的要求現實(shí)而直接。
通過(guò)此次教師大家訪(fǎng)活動(dòng)，密切了家校聯(lián)系，更多地贏(yíng)得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的具體情況，家校對孩子的教育達成了共識，有利于對癥下藥，使得教育更有針對性和實(shí)效性。在家訪(fǎng)之后，感覺(jué)老師和家長(cháng)的距離近了，不少家長(cháng)對這活動(dòng)表示贊賞。教師的工作熱情被激發(fā)起來(lái)了，教師們也覺(jué)得應該把家訪(fǎng)當作一種常規活動(dòng)，這對搞好學(xué)校教育教學(xué)工作有著(zhù)非�，F實(shí)的意義。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結30
為響應頂崗支教中心黨支部號召，根據XX中學(xué)的實(shí)際情況，我校駐XX中學(xué)臨時(shí)團支部于5月10日在XX中學(xué)開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。
這次家訪(fǎng)活動(dòng)是利用學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )這個(gè)機會(huì )展開(kāi)的，分兩組對各自所教班級進(jìn)行家訪(fǎng)，與家長(cháng)進(jìn)行溝通了解，共同探討交流學(xué)生在家、校的表現。此次活動(dòng)的開(kāi)展，拉近了學(xué)生、家長(cháng)和老師之間的距離，面對面交換意見(jiàn)，家長(cháng)們對老師們的工作表示大力支持，希望能夠共同把學(xué)生培養好。老師們也針對家長(cháng)所述家庭情況給出培養孩子的建議要求，讓家長(cháng)和學(xué)校一起擔負教育孩子的重任。這次活動(dòng)我們受益頗多，現將本組家訪(fǎng)活動(dòng)總結如下：
一、 活動(dòng)前期準備充分
在計劃利用家長(cháng)會(huì )進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)后，我校駐XX中學(xué)臨時(shí)團支部開(kāi)會(huì )討論了一下這次活動(dòng)的前期準備活動(dòng)及活動(dòng)流程。大家都說(shuō)了自己的想法。討論匯總之后，我們決定：
1.對上次周、月考成績(jì)進(jìn)行分析，對班級每位同學(xué)進(jìn)行觀(guān)察，對學(xué)習、生活中存在問(wèn)題比較多的同學(xué)多加關(guān)注，把學(xué)生們的情況記入我們任課老師設立的“學(xué)生檔案”。
2.討論家訪(fǎng)時(shí)的交流問(wèn)題。與家長(cháng)分析原因，解決問(wèn)題。
3.與家長(cháng)要有效溝通，不僅是自己教的科目，對于與學(xué)生平時(shí)生活中的接觸也要反饋給家長(cháng)。要做好詳細筆錄。
二、 活動(dòng)有序進(jìn)行
大家按計劃與家長(cháng)溝通。一定要報喜，即學(xué)生在學(xué)校中體現出的閃光點(diǎn)。讓家長(cháng)對學(xué)生有希望，也讓學(xué)生知道老師對他的期望，以便在一種融洽的氛圍內解決學(xué)生存在的問(wèn)題。從家長(cháng)那里多了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，以便更好的幫助學(xué)生。及時(shí)做好家訪(fǎng)記錄。
三、 家訪(fǎng)活動(dòng)之后
我們在家訪(fǎng)時(shí)留下了自己的聯(lián)系方式，希望能和家長(cháng)有繼續的溝通交流，在家訪(fǎng)后的一個(gè)星期，就有家長(cháng)聯(lián)系我們幾個(gè)老師，在電話(huà)中談了一些不想當孩子面說(shuō)的問(wèn)題，我們幾位老師在了解情況后，也給出了家長(cháng)建議，也承諾會(huì )更加關(guān)注孩子的教育、學(xué)習問(wèn)題。
這次家訪(fǎng)活動(dòng)舉辦的十分有意義，家訪(fǎng)活動(dòng)建立了學(xué)生、家長(cháng)的信心，感化家長(cháng)，再教育學(xué)生，最終達到家校聯(lián)合的效果。這樣學(xué)生才能在一個(gè)美好的環(huán)境下成長(cháng)，收獲勝利的果實(shí)。和家長(cháng)們面對面溝通，有別于電話(huà)聯(lián)系，家訪(fǎng)很有必要。為我們更多了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決問(wèn)題起了關(guān)鍵作用。反思總結之后，我們還完善了每個(gè)學(xué)生的“學(xué)生檔案”。發(fā)現越來(lái)越多的家長(cháng)把孩子的思想教育放在成績(jì)教育之前，這是教育的進(jìn)步。學(xué)生要成人，才能成才。
作為老師，要多加參與這樣的活動(dòng)。實(shí)現家校聯(lián)合，共同為孩子成長(cháng)保駕護航。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結31
家訪(fǎng)工作是家校聯(lián)系和溝通的重要橋梁，也是班主任工作中的一個(gè)重要的組成部分，它可以幫助我們了解班里的學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)和學(xué)生的家庭生活和家庭教育的情況。家訪(fǎng)工作做好了、做扎實(shí)了，就能促進(jìn)我們教學(xué)工作的開(kāi)展和實(shí)施，對于教育好每個(gè)孩子有著(zhù)不可低估的作用，使我們的工作達到事半功倍的效果。所以身為一個(gè)班主任的我，在工作中我是很重視家訪(fǎng)工作的，下面我就談一談從“我的家訪(fǎng)工作”中總結出來(lái)的幾個(gè)方面跟大家共勉。
一、家訪(fǎng)工作進(jìn)行的時(shí)間問(wèn)題：
生活在節奏較快的現代社會(huì )人們都比較忙，所以在家訪(fǎng)之前我都會(huì )先對學(xué)生進(jìn)行了解詢(xún)問(wèn)或給家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)以下幾個(gè)問(wèn)題：他的父母是從事什么工作的?一般情況下父母什么時(shí)間段都在家?家庭的詳細住址是什么?(因為我們學(xué)校地處城鄉結合部，學(xué)生大多來(lái)自務(wù)工家庭，經(jīng)常搬家的情況普遍存在，比如開(kāi)學(xué)初和現在的家庭住址不一樣的情況時(shí)有發(fā)生。)基于上述幾個(gè)方面的問(wèn)題，我在家訪(fǎng)前都會(huì )做好詢(xún)問(wèn)工作，然后最終確定家訪(fǎng)的時(shí)間，以免給家長(cháng)的工作和生活造成不便的影響，同時(shí)當我們把工作做到位了，學(xué)生家長(cháng)會(huì )更理解我們的用心，同時(shí)也會(huì )更加地配合我們的工作，從而使我們的家訪(fǎng)工作得以順利進(jìn)行。
二、消除家訪(fǎng)工作的誤區和誤解：
在現實(shí)生活中，經(jīng)常會(huì )出現這樣的情況，家長(cháng)會(huì )誤認為只要是老師家訪(fǎng)，那就肯定意味著(zhù)學(xué)生在學(xué)校犯錯誤了，老師來(lái)“告狀”了。我們在家訪(fǎng)時(shí)一定要解除家長(cháng)對家訪(fǎng)理解的這個(gè)誤區，我是這樣做的：先了解詢(xún)問(wèn)家長(cháng)孩子在家里的一些表現，包括生活方面和學(xué)習方面，在談話(huà)中，有相當一部分家長(cháng)還是批評了孩子的一些不良的生活和學(xué)習習慣;接著(zhù)我再告訴學(xué)生家長(cháng)孩子在學(xué)校表現好的一面，孩子還是有很多發(fā)光點(diǎn)的，在某些方面表現得還是值得家長(cháng)和老師以及同學(xué)的肯定的，這樣一來(lái)家長(cháng)認識到：“哦，原來(lái)我的孩子還是不錯的，尤其在某些方面還是值得肯定的�！弊屗麄冋J識到老師來(lái)進(jìn)行家訪(fǎng)不是以“告狀”為目的的，這樣來(lái)消除家長(cháng)對老師家訪(fǎng)的誤區和誤解。在消除誤解的基礎上，我的家訪(fǎng)工作都進(jìn)行得很順利，并且也取得了一定的成功。
三、家訪(fǎng)工作時(shí)的談話(huà)藝術(shù)：
在以上消除家長(cháng)對家訪(fǎng)工作的誤區和誤解之后，我們就可以對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行順利的溝通，讓他們認識到家訪(fǎng)不是告狀而是幫助家庭、家長(cháng)教育好孩子。在談話(huà)時(shí)我們應該談話(huà)的方式、方法，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、用詞等好所方面。比如：我在對我們班一個(gè)學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí)，我是這樣說(shuō)的：“家長(cháng)朋友你們好，首先非常感謝家長(cháng)對我工作的支持和配合，給了我一個(gè)與學(xué)生家長(cháng)面對面交流的機會(huì )，那為了促進(jìn)孩子的成長(cháng)和進(jìn)步，下面就孩子在學(xué)校的表現和學(xué)習情況向家長(cháng)朋友做一下總結�！边@樣讓學(xué)生家長(cháng)認識到：老師這么看重我家的孩子，這個(gè)老師很有責任心，我們做家長(cháng)一定也得配合老師教育好孩子，教育好孩子是老師的責任，也是我的責任。
四、家訪(fǎng)工作應該從哪些方面了解學(xué)生：
老師家訪(fǎng)的初衷是想和家長(cháng)一起配合教育好學(xué)生，需要進(jìn)行談話(huà)了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習方面的表現，家庭教育的成功之處、存在的不足之處等等方面。只有把家訪(fǎng)工作做扎實(shí)了、做到位了，我們的家訪(fǎng)才可能會(huì )是有效的、甚至是高效的。其實(shí)家長(cháng)很愿意告訴老師孩子在家的表現，尤其是孩子表現不太好的方面，類(lèi)似于家長(cháng)在向老師“告狀”。從家長(cháng)的“告狀”中，我感到很欣慰，因為家長(cháng)打開(kāi)心扉愿意跟老師溝通，愿意告訴老師孩子在家的表現，想讓老師幫助家長(cháng)教育好孩子。其實(shí)這是最好不過(guò)的，只要家長(cháng)愿意講就是最值得我們高興的。我曾經(jīng)對一個(gè)學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行家訪(fǎng)，原計劃一個(gè)小時(shí)結束，結果家長(cháng)給我在一塊交流了近兩個(gè)小時(shí)，他把學(xué)生在家表現的很微小的細節都一五一十得告訴了我，能看得出來(lái)有些家長(cháng)還是很細心的。
五、家訪(fǎng)工作的作用：
在進(jìn)行過(guò)家訪(fǎng)之后，我發(fā)現學(xué)生和老師的距離被拉近了，學(xué)生有某種想法的時(shí)候愿意分老師溝通了，對我們從抵觸到愿意溝通，發(fā)生了很大的變化。家長(cháng)對老師和學(xué)校的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉變，從以前的不信任、不配合到現在的信任和配合，我們在做工作時(shí)真的省力了很多、也省心了很多，這些都歸功于家訪(fǎng)工作的順利開(kāi)展。隨著(zhù)時(shí)間的延長(cháng)，我慢慢發(fā)現經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)過(guò)的學(xué)生或多或少都有進(jìn)步，具體表現在紀律、衛生、學(xué)習以及其他方方面面，我們班進(jìn)步最大的應屬范越同學(xué)，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)我了解到這個(gè)孩子很內向，有事不愿意跟老師說(shuō)，包括同學(xué)。了解了這種情況后，我對她的座位和同桌進(jìn)行了調整，并且分配她擔任小組長(cháng)的職務(wù)，經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間我發(fā)現范越真的進(jìn)步了很多，包括學(xué)習、與人交往和工作能了方面都有了很大的進(jìn)步。還有一個(gè)就是我們班的陳星星同學(xué)，他是一個(gè)很調皮的男生，在班里的小毛病很多，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)之后，我發(fā)現他的小毛病少了很多，也知道認真聽(tīng)講了，作業(yè)也及時(shí)上交了，衛生打掃的也很及時(shí)、認真，比以前有了非常明顯的進(jìn)步。
在我們的教育教學(xué)工作中，我們應該切實(shí)地做好家訪(fǎng)工作，了解孩子的家庭生活和家庭教育，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)溫馨和諧的成長(cháng)和學(xué)習的環(huán)境，相信在這種環(huán)境中成長(cháng)的孩子一定會(huì )健康、快樂(lè )!
教育好學(xué)生是我們老師不懈的追求和責任，教育好孩子也是家長(cháng)追求的“終極目標”，我們和家長(cháng)有共同的愿望——教育好孩子“教好書(shū)，育好人”。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結32
8月19日我和黑壘紅主任、姜小麗老師對我們班的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。收獲很大，感慨很深�，F總結如下：
一、學(xué)生方面
我們家訪(fǎng)的對象各個(gè)層次的都有。令我們欣慰的是他們對老師的到來(lái)很高興，都能禮貌待人，這說(shuō)明我們的孩子文明行為很好。而且在假期中都能不忘學(xué)習，在完成老師布置的作業(yè)之余，都進(jìn)行了一定量的閱讀。不管是自覺(jué)的，還是家長(cháng)督促的，總之學(xué)知識了。這說(shuō)明這個(gè)假期過(guò)得很充實(shí)。
二、家長(cháng)方面
我們每到一個(gè)家庭，家長(cháng)都表示對我們學(xué)校的工作很滿(mǎn)意，特別是家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)認為這是對孩子的關(guān)心，很感激。在交談中，我們了解到現在的家長(cháng)很重視孩子的教育，舍得投資，買(mǎi)圖書(shū)，報各種補習班，只要能提高孩子的成績(jì)，花錢(qián)都是次要的。所以在假期中，他們都能不斷提醒督促孩子學(xué)習。他們還表示以后要和老師多溝通，及時(shí)發(fā)現孩子的問(wèn)題，共同解決。這令我們很高興，因為學(xué)校教育和家庭教育緊密結合，就會(huì )取得很好的教育成效。
三、老師方面
盡管天氣很熱，但我們很樂(lè )意家訪(fǎng)。因為這是為我們更好的開(kāi)展工作打基礎，只有對孩子全面了解，才會(huì )對他們有的放矢地進(jìn)行教育。在家訪(fǎng)中我們宣傳了學(xué)校的辦學(xué)理念，傳達了校長(cháng)對孩子的關(guān)心，解答了家長(cháng)的困惑，和家長(cháng)一塊討論教育孩子的方法和經(jīng)驗。氣氛很融洽，我們一塊兒收獲著(zhù)。
總之，孩子是家庭的希望，家庭需要老師反饋孩子在校的情況，需要他們眼中的教育專(zhuān)家給他們提供一些教育孩子的方法，尤其是處于困境中的家庭和孩子，更需要學(xué)校和我們老師的關(guān)愛(ài)，而我們卻往往忽視了這一點(diǎn)，也許我們的一次微不足道的行動(dòng)會(huì )在孩子的一生中留下不可磨滅的印象，成為他們人生的重要轉折點(diǎn)。正所謂“家訪(fǎng)使我們的心靠得更近�！蔽覍汛�(ài)心和真誠，將家訪(fǎng)之路走得更好更遠！
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結33
根據沂南縣教體局的統一安排，7月9日開(kāi)始，沂南四中拉開(kāi)了“萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)”的活動(dòng)序幕。
沂南四中歷來(lái)重視家校共育，而家訪(fǎng)是促進(jìn)家校共育的不可或缺的環(huán)節。家訪(fǎng)能贏(yíng)得家長(cháng)對學(xué)校工作的理解和支持，能使家長(cháng)和教師對學(xué)生有更好的認識。本次“萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(cháng)環(huán)境，與家長(cháng)共同探討幫助學(xué)生成長(cháng)的方法和途徑。我校領(lǐng)導親自抓落實(shí)，從家訪(fǎng)前的禮儀、談話(huà)技巧培訓到家訪(fǎng)備課，始終嚴格要求，并參與到家訪(fǎng)的全過(guò)程中。教師們也都精心準備，把家訪(fǎng)作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、教育理念，自己教育教學(xué)管理的一些基本做法，并積極征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，提高家長(cháng)對學(xué)校和教師的滿(mǎn)意度。
為了使“萬(wàn)名老師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)順利開(kāi)展，王家恩校長(cháng)親自督辦并帶頭走訪(fǎng)，全校所有老師被分到各個(gè)班級中，學(xué)校事先制定了詳細的家訪(fǎng)計劃，每位教師都根據要求，提前預約、利用下班時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，做到老師必須深入到每一位學(xué)生家中摸實(shí)情，確�；顒�(dòng)不走過(guò)場(chǎng)。家訪(fǎng)中，教師要攜帶“家訪(fǎng)登記表”進(jìn)入家庭，家訪(fǎng)后認真填寫(xiě)“萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)’活動(dòng)登記表，并及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認真進(jìn)行梳理，并逐步解決。通過(guò)本次家訪(fǎng)，學(xué)校要充分了解家長(cháng)對學(xué)校教育工作的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì )各層面的意見(jiàn)，發(fā)現并彌補學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
目前，沂南四中“萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)”仍在進(jìn)行中。學(xué)校下一步將會(huì )每周檢查一次家訪(fǎng)情況，了解進(jìn)度，及時(shí)調整，確保在7月30日之前保質(zhì)保量完成活動(dòng)。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結34
十幾年書(shū)教下來(lái)，讓我認識到，教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。學(xué)校也將家訪(fǎng)作為學(xué)校工作的一項重點(diǎn)內容。我與梁xx老師進(jìn)行了家訪(fǎng)工作，一杯清茶也與許多家長(cháng)結下情誼，可謂感受頗多。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處近半年的學(xué)生們的成長(cháng)，而且也深深地體會(huì )到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
家訪(fǎng)結束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對于我不僅是個(gè)挑戰，也是又一次的鍛煉。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我和梁老師有以下幾點(diǎn)感想：
一、我發(fā)現多數家長(cháng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長(cháng)對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長(cháng)在復習最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫(xiě)作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(cháng)對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪(fǎng)中，我和梁老師耐心地為家長(cháng)介紹和講解，有許多理念得到了家長(cháng)的贊同與支持。
四、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型，班主任應該具體分析問(wèn)題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式一味不變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至是適得其反。
在此次家訪(fǎng)中，許多家長(cháng)也給了許多的意見(jiàn)和建議：
1、希望讓老師和家長(cháng)更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習生活更好的融合起來(lái)，幫助自己的孩子更好的學(xué)習。
2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了親子活動(dòng)，家長(cháng)反映不錯，家長(cháng)希望學(xué)校能多開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)，能與孩子在學(xué)校一起參與活動(dòng)及互動(dòng)。
3、希望老師多鼓勵不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長(cháng)多溝通，以便家長(cháng)全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問(wèn)題。
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過(guò)家訪(fǎng)我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的，培養學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習習慣是我們教師的責任。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結35
根據市教育局在全市教育系統開(kāi)展“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)要求。為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育水平。同時(shí)，不斷加強我校教師師風(fēng)建設，提高教師修養，改進(jìn)工作作風(fēng)，維護教育良好形象。我校于上學(xué)期期末布置開(kāi)展了家訪(fǎng)工作，本次活動(dòng)得到了全體老師的積極響應，取得了良好效果。
x月xx日下午第三節課后，全體教師齊聚一樓多媒體參加由校辦公室組織的“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)總結會(huì )議。本次會(huì )議由校辦公室方凱副主任主持。
方主任在開(kāi)場(chǎng)講話(huà)中充分肯定了老師們在此項活動(dòng)中的辛勤付出。他指出，家訪(fǎng)不應只是走進(jìn)孩子的家門(mén)，而是要力求走進(jìn)孩子的內心世界，用真心換真心。只有將家庭和學(xué)校結合起來(lái)，教育才能更有效果。
隨后，吳瑕老師與七(x)班楊茗同學(xué)家長(cháng)用簡(jiǎn)短的情景劇再現了家訪(fǎng)的場(chǎng)景。老師和家長(cháng)之間親切的交談，讓大家倍感溫暖。接下來(lái)，楊茗同學(xué)的母親從家長(cháng)角度，對學(xué)校的家訪(fǎng)活動(dòng)給予高度贊揚，表達了家長(cháng)希望通過(guò)與老師的溝通，來(lái)達到了解孩子在校情況的強烈愿望。對我校老師的敬業(yè)、耐心的態(tài)度表示誠摯的敬意和由衷的感謝。
作為學(xué)生代表，七(x)班的梁珺怡和八(xx)班的李珂忻兩位同學(xué)分別暢談了對于老師家訪(fǎng)的感受。從得知老師家訪(fǎng)的忐忑不安，到老師走進(jìn)家門(mén)時(shí)的緊張害怕，聽(tīng)到家長(cháng)和老師聊天時(shí)的心情放松，到最后得到老師關(guān)愛(ài)時(shí)的激動(dòng)與溫暖。兩位同學(xué)通過(guò)自己的經(jīng)歷告訴全場(chǎng)老師，真正用“愛(ài)”來(lái)進(jìn)行的家訪(fǎng)活動(dòng)，才能真正將工作做到實(shí)處，受到學(xué)生的歡迎。
在老師代表的發(fā)言中，一個(gè)個(gè)家訪(fǎng)故事既生動(dòng)又感人。成義老師的耐心智慧，洪春麗老師的真誠細致，方才兵老師的幽默詼諧，江源老師的細心睿智都在他們的發(fā)言中得到充分地展現。全場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。最后，七年級年級組長(cháng)汪玲老師用“牽著(zhù)一只蝸牛去散步”帶領(lǐng)大家重溫教育的格言，提醒老師們，尊重孩子，陪伴孩子，用未來(lái)的眼光來(lái)享受教育這個(gè)緩慢而又優(yōu)雅的過(guò)程。
方主任在總結中說(shuō)“關(guān)于此次家訪(fǎng)，我還有三點(diǎn)印象特別深刻的感觸。第一、大家對此次家訪(fǎng)非常用心;第二、我們這一次真正地把壽春的教育理念、特色送到了家長(cháng)手中;第三、這次家訪(fǎng)我們感受到的除了責任還有自己所從事事業(yè)的崇高和光榮�！�
最后，方主任還引用孫校長(cháng)的三點(diǎn)重要建議提醒老師們：x.加大對后進(jìn)生的關(guān)注，找得準這部分學(xué)生存在問(wèn)題的癥結;x.要能講得出讓學(xué)生心動(dòng)，讓家長(cháng)感動(dòng)的新招;x.家訪(fǎng)后要看得到學(xué)生的行動(dòng)以及行動(dòng)的結果。
家訪(fǎng)活動(dòng)雖然結束了，但家訪(fǎng)帶給每個(gè)受訪(fǎng)家庭的感動(dòng)，帶給每個(gè)受訪(fǎng)孩子的收獲，帶給全體教師工作的思考和改進(jìn)仍在蔓延。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結36
本學(xué)期根據省教育廳和市教育局、學(xué)校安排，我校進(jìn)行了“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，并且認真填寫(xiě)好《教師家訪(fǎng)記錄表》。
入戶(hù)家訪(fǎng)，清茶一杯，促膝而談，果然效果與電話(huà)交流大不一樣。一個(gè)多星期的家訪(fǎng)工作，我不僅在第一時(shí)間看到了另一種生活狀態(tài)下的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì )到身處旅游明星鎮的木魚(yú)家長(cháng)對孩子教育的關(guān)心和重視。家訪(fǎng)結束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，發(fā)現的問(wèn)題怎樣解決？家長(cháng)的期望如何才能實(shí)現？如何更好地管理這個(gè)班級，如何辦出木魚(yú)小學(xué)的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題�，F對我的家訪(fǎng)工作作如下總結：
一、家訪(fǎng)工作的重要性
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(cháng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，而家訪(fǎng)則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪(fǎng)有利于強化家長(cháng)參與學(xué)生教育的意識，真正發(fā)揮家庭教育的作用。家訪(fǎng)也有利于提升教師對職業(yè)的理解和感悟，提高教師的職業(yè)素養，促進(jìn)教育的有效性。家訪(fǎng)更是現代教育觀(guān)的具體表現，是一種優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
二、家訪(fǎng)前要明確目的和內容
家訪(fǎng)前我全面地了解和研究學(xué)生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪(fǎng)的作用在于了解反映學(xué)生情況，爭取家長(cháng)的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結合起來(lái)，搞好教育工作。所以家訪(fǎng)的目的要明確，要做好充分的準備，內容要具體真實(shí)。
三、家訪(fǎng)時(shí)要以正面教育為主
家訪(fǎng)不是向家長(cháng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(cháng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪(fǎng)工作應是“報喜”，是為后進(jìn)生的轉化創(chuàng )造良好的環(huán)境。家訪(fǎng)的目的是關(guān)心、愛(ài)護、轉化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(cháng)“告狀”。
四、家訪(fǎng)后要做好家訪(fǎng)記錄，及時(shí)反饋。
每次家訪(fǎng)后，及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪(fǎng)記錄，把家訪(fǎng)過(guò)程中達成的共識，家訪(fǎng)中受到的啟發(fā)及家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題一一記錄下來(lái)，并根據學(xué)生在校內的學(xué)習、行為表現，結合家訪(fǎng)中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。
在整個(gè)活動(dòng)中，我和任課老師深入26戶(hù)家庭開(kāi)展了家訪(fǎng)活動(dòng)，參與率是100％，總的來(lái)說(shuō)，走訪(fǎng)很成功，拉近了家校的距離，密切了師長(cháng)聯(lián)系。這次走訪(fǎng)在學(xué)校、教師、家長(cháng)之間架起了一個(gè)交流平臺，為處理班務(wù)，教育孩子開(kāi)辟了一條新途徑。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結37
根據xxxx局文件（20xx）83號“關(guān)于做好暑期學(xué)校安全工作的通知”和石教體（20xx）66號“轉發(fā)市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強防溺水工作的緊急通知”的精神，為了進(jìn)一步加強學(xué)生暑期的安全教育，xxx高度重視，周密部署，扎實(shí)工作，我校教師于20xx年7月1日至7月19日開(kāi)展了“xxx暑期大家訪(fǎng)”活動(dòng)，取得一定的成效，現將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報如下：
一、成立學(xué)校家訪(fǎng)工作領(lǐng)導小組
校長(cháng)xxx任組長(cháng)，副校長(cháng)xxx任副組長(cháng)，各校負責人任組員的20xx年暑期大家訪(fǎng)領(lǐng)導小組。明確了領(lǐng)導小組成員及辦公室成員的職責。
二、制定活動(dòng)內容
重點(diǎn)加強學(xué)生暑期在家的安全教育，向學(xué)生家長(cháng)及孩子宣傳安全知識，尤其是防溺水、防雷擊、防交通事故的安全教育；了解學(xué)生的家庭情況、在家表現；了解掌握特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況；向家長(cháng)反饋學(xué)生的在校表現和學(xué)習情況；宣傳教育法律、法規和教育政策；征求家長(cháng)對學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議；了解留守兒童假期的監護情況以及生活學(xué)習情況等。
三、確定活動(dòng)形式
主要采取登門(mén)走訪(fǎng)、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系等形式，學(xué)校領(lǐng)導班子成員、各班班主任和課任教師共同參加，采取分年級、分片進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。
四、提出活動(dòng)要求
�。�1）高度重視，加強領(lǐng)導。
�。�2）明確家訪(fǎng)身份。
�。�3）講究家訪(fǎng)方法。
�。�4）做好家訪(fǎng)記錄。
�。�5）梳理家訪(fǎng)信息
�。�6）整理形成家訪(fǎng)報告
五、大家訪(fǎng)活動(dòng)的具體實(shí)施
大家訪(fǎng)活動(dòng)采取分組、分片的形式進(jìn)行，共分六組，各組由學(xué)校領(lǐng)導帶隊。第一組由xxx副校長(cháng)帶隊，重點(diǎn)對居住在xx村，xx村高年級學(xué)生、xx村高年級學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，第二組由xxx帶隊，重點(diǎn)對居住xxx低年級的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，第三組由xxx帶隊，重點(diǎn)對居住在xx村以及來(lái)田村高年級的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。第四組由xxx帶領(lǐng)，重點(diǎn)對住居在xx村的低年級學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。此次家訪(fǎng)受訪(fǎng)率達70%。此次家訪(fǎng)了解到我校共有75名留守兒童假期前往父母務(wù)工所在地，與父母共同生活。各組分別對他們進(jìn)行電話(huà)或網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)。訪(fǎng)問(wèn)率達30%。各組對留守兒童的安全教育尤為重視，除了加強對其安全教育外，家訪(fǎng)小組并與留守兒童所在的村委會(huì )取得聯(lián)系，共同關(guān)注留守兒童的暑期安全問(wèn)題。此次暑期家訪(fǎng)涵蓋了我校的兩所完小、三所村小、一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，應受訪(fǎng)學(xué)生308名，實(shí)際受訪(fǎng)學(xué)生308名，完成了活動(dòng)目標。
六、“大家訪(fǎng)”活動(dòng)的工作實(shí)效
1、提高了學(xué)生家長(cháng)的教育能力，增強了家長(cháng)與孩子的安全防范能力。
2、獲得了第一手材料，了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、在家表現及家長(cháng)的希望和教育方法。
3、家長(cháng)教師互相信任，增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來(lái)，更利于學(xué)生的發(fā)展。
4、多角度、多層面認識學(xué)生。
七、家訪(fǎng)中發(fā)現的一些問(wèn)題
1、學(xué)生家長(cháng)外出打工、做生意的比較多，削弱了家庭教育的力量。一些學(xué)生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛(ài)孩子，有的學(xué)生的心里放縱，學(xué)校教育工作更加難上加難。
2、因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至溺愛(ài)、放縱，養成了驕縱、奢侈、等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來(lái)諸多難處。
3、父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，難于與學(xué)校的教育配合。
總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)此次家訪(fǎng)，提高了學(xué)生家長(cháng)的教育能力、增強了孩子的安全防范能力；增進(jìn)了家長(cháng)與學(xué)校的必要溝通，拉近了師生關(guān)系；促進(jìn)了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況、在家表現，掌握了少數特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況；征求了學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，達到了預期的目的。
大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結
暑假期間，作為班主任，在7月15日—8月15日，我對勘查1801、1802、1901班同學(xué)進(jìn)行了電話(huà)家訪(fǎng)工作，共電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)家長(cháng)74位。
家訪(fǎng)過(guò)程中，通過(guò)電話(huà)與家長(cháng)深入交談，主要針對如下情況同家長(cháng)進(jìn)行了雙向溝通：
�。�1）了解學(xué)生家庭的基本情況；
�。�2）向家長(cháng)介紹學(xué)生在校期間各方面的表現，了解家長(cháng)對學(xué)生的期望；
�。�3）指導家長(cháng)如何引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習規劃及未來(lái)的求職規劃；
�。�4）與學(xué)生談心，掌握學(xué)生在學(xué)習、生活、未來(lái)就業(yè)方面的想法；
�。�5）結合學(xué)生在校期間的表現，向家長(cháng)及學(xué)生提出幾點(diǎn)建議；
�。�6）征詢(xún)家長(cháng)及學(xué)生對學(xué)校、班級的看法與建議。
通過(guò)此次家訪(fǎng)，實(shí)現了同學(xué)生及家長(cháng)的零距離溝通，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生在校期間的情況，了解學(xué)生家庭的基本情況，同時(shí)提醒家長(cháng)加強對學(xué)生學(xué)習、生活和安全防范的監督和指導。
通過(guò)與家長(cháng)的電話(huà)交談，不但如實(shí)向家長(cháng)匯報學(xué)生在校的思想、學(xué)習、生活情況，而且虛心聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和要求，并中肯地向家長(cháng)提出如何讓自己的孩子有意義地過(guò)好大學(xué)生活的意見(jiàn)，把家訪(fǎng)中遇到的各種問(wèn)題以及家長(cháng)們對學(xué)校的要求、意見(jiàn)和建議詳細記錄下來(lái)，以備新學(xué)期研究使用。
此次家訪(fǎng)取得了預期的效果，實(shí)現了學(xué)生、家長(cháng)及教師三方的良性互動(dòng)，加深了彼此間的聯(lián)系與溝通。但在家訪(fǎng)過(guò)程中也發(fā)現一些普遍存在的問(wèn)題：一是家長(cháng)普遍認為上了大學(xué)便無(wú)后顧之憂(yōu)，缺乏對學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展的考慮；二是缺少同學(xué)生的溝通，不了解學(xué)生在校的表現。因此，在今后的工作中，應進(jìn)一步加強同家長(cháng)及學(xué)生的溝通與交流，擴大家訪(fǎng)范圍，真正了解學(xué)生實(shí)際情況及需求，以便切實(shí)做好學(xué)生工作。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結38
窗外—暑假初期，我學(xué)校按照上級工作安排，在全校組織開(kāi)展"教師大家訪(fǎng)"活動(dòng)�；顒�(dòng)期間，教師們利用休息時(shí)間，上門(mén)溝通、了解、宣傳，對于實(shí)在難以登門(mén)家訪(fǎng)的，教師就用自己的電話(huà)，與學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行溝通。這次活動(dòng)對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )設了良好的社會(huì )效應�，F將此次"大家訪(fǎng)"活動(dòng)工作開(kāi)展情況總結如下。
一、暑期家訪(fǎng)活動(dòng)基本情況
學(xué)校領(lǐng)導班子分工負責、分片包干，在7月2日—7月15日
期間，與班主任教師一同走村入戶(hù)進(jìn)行家訪(fǎng)。各班主任上門(mén)對（20余村，涉及4個(gè)鄉鎮，盡182名學(xué)生）學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行了面對面交談訪(fǎng)問(wèn)，了解了學(xué)生在家期間活動(dòng)安全及思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)把不安全的問(wèn)題消滅在萌芽。
二、家訪(fǎng)活動(dòng)內容
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提醒家長(cháng)嚴禁孩子私自游泳，用暑期中發(fā)生溺水事故的慘痛案例，告知孩子家長(cháng)切實(shí)加強孩子的暑假安全監管，家長(cháng)務(wù)必履行假期第一責任人的監護責任。同時(shí)，告知家長(cháng)暑假的具體時(shí)間，讓家長(cháng)督促孩子在假期中多學(xué)習和觀(guān)看媒體報道的安全常識和防護技能，切實(shí)增強安全意識。
�。ǘ┥鐣�(huì )實(shí)踐活動(dòng)方面。
家長(cháng)盡量少給孩子提供個(gè)人外出旅游的機會(huì )，若已經(jīng)給孩子安排旅游計劃，必須家長(cháng)同行；家長(cháng)讓孩子參加暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，必須提前給孩子交待安全注意事項，必要時(shí)家長(cháng)全程陪同，確保學(xué)生人身安全。
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結39
為了進(jìn)一步落實(shí)好縣教育局昭教字【20XX】125號文件精神和要求，xx學(xué)校在20XX年12月12日開(kāi)始對學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。本次家訪(fǎng)涉及的學(xué)生共有 395名。學(xué)校安排全體教師利用下班時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪(fǎng)。目的是讓教師們多搜集學(xué)生資料，了解學(xué)生家庭情況，把社會(huì )、學(xué)校、家庭教育結合起來(lái)，密切家庭和學(xué)校的關(guān)系，以便學(xué)校了解學(xué)生情況，解決家庭學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，有針對性地做好教育教學(xué)工作，現將本次家訪(fǎng)活動(dòng)安排總結如下：
一、領(lǐng)導重視、準備充分
這次家訪(fǎng)活動(dòng)是一次大型活動(dòng)，根據學(xué)校的計劃，由學(xué)校德育處拿出學(xué)校家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導班子討論，建立了以黨支部書(shū)記為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，制度了詳盡的實(shí)施方案，使家訪(fǎng)活動(dòng)更加完善更具科學(xué)性和可操作性。方案出臺后，由校長(cháng)辦組織全體教師學(xué)習教育局及學(xué)校的家訪(fǎng)實(shí)施方案，在學(xué)習中強調了家訪(fǎng)的目的、形式、要求和家訪(fǎng)的紀律，使老師們進(jìn)一步提高認識。
二、層層落實(shí)、真抓實(shí)干
1、各年級分管領(lǐng)導召開(kāi)了本年級任課教師會(huì )議，進(jìn)一步落實(shí)家訪(fǎng)任務(wù)。明確了家訪(fǎng)的時(shí)間、對象、內容、形式及工作要求作了詳細布置，要求各任課教師把學(xué)生在校的常規習慣、行為表現和學(xué)習成績(jì)等，交給各班班主任教師。
2、校長(cháng)辦結合本校、本鄉實(shí)際情況對學(xué)校教師以民漢結對的方式進(jìn)行了分組，以各班班主任為主，配備一位懂雙語(yǔ)的教師配合家訪(fǎng)活動(dòng)。
3、各班班主任，對本班的學(xué)生都做了具體分析，嚴格按照《昭蘇縣教師深入學(xué)生家庭家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案》中的“七個(gè)必訪(fǎng)”來(lái)確定家訪(fǎng)學(xué)生名單，改變了以往在家訪(fǎng)只走訪(fǎng)問(wèn)題學(xué)生的做法。
4、家訪(fǎng)時(shí)間放在傍晚6：40-8：00（北京時(shí)間）的時(shí)段，家訪(fǎng)教師提前和學(xué)生家長(cháng)預約，盡可能不給家長(cháng)帶來(lái)負擔和麻煩。由各年級主管領(lǐng)導帶隊采用了登門(mén)家訪(fǎng)的形式，家訪(fǎng)內容嚴格按照《昭蘇縣教師深入學(xué)生家庭家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案》的要求進(jìn)行。
三、家訪(fǎng)中取得的成就：
1、讓每一位受訪(fǎng)家長(cháng)都了解了昭蘇精神和“13456”工作思路，廣泛征集各族群眾對縣委的工作思路和農牧民增收、致富的意見(jiàn)；使學(xué)生家長(cháng)對縣委的工作和政策有了了解。
2、深入到了每位學(xué)生的家庭。誠心地與家長(cháng)、學(xué)生交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做詳細的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定了基礎。
3、家長(cháng)老師互相信任。由于家訪(fǎng)教師耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設施等基本情況，以及國家關(guān)于教育教學(xué)政策和我�，F有的“雙語(yǔ)”教學(xué)模式，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，鼓勵家長(cháng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，使得家長(cháng)更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！學(xué)�，F有行的教育教學(xué)工作獲得家長(cháng)的贊揚和信任的基礎上，給學(xué)生以鼓勵和力量。
4、換個(gè)角度看家長(cháng)。中小學(xué)的學(xué)生家長(cháng)年齡幾乎都在30-40歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，他們能認識到教育的重要性，普遍重視對學(xué)生的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。
四、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
1、多半學(xué)生的父母常年在山里放牧，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶或親戚代管，他們卻更加寵愛(ài)學(xué)生，使得學(xué)生的心理放縱，為學(xué)校教育工作增加難度。
2、絕大多數的學(xué)生家長(cháng)漢語(yǔ)水平低，沒(méi)有辦法對學(xué)生進(jìn)行輔導，無(wú)法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，造成了絕大多數學(xué)生的雙語(yǔ)水平較差，讓學(xué)校教育工作難上加難。
3、家長(cháng)誤認為孩子的成長(cháng)是自然地。只關(guān)心經(jīng)濟的來(lái)源或物質(zhì)生活方面的追求。認為孩子聰不聰明是上天注定的，或者孩子學(xué)不好是學(xué)校、老師的問(wèn)題，和家長(cháng)的管不管沒(méi)有關(guān)系。實(shí)際上家長(cháng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養。當我們在家訪(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)， 家長(cháng)意識到問(wèn)題的嚴重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區：希望一下子能解決問(wèn)題企圖一勞永逸。
4、部分家長(cháng)反映學(xué)校教師更換頻繁，使得學(xué)生在學(xué)習過(guò)程不能連續進(jìn)行，從而對學(xué)習成績(jì)有所影響。
五、克服家庭與學(xué)校教育弊病的方法：
1、家長(cháng)要嚴格要求和仁愛(ài)相結合；對子女的學(xué)習輔導和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機會(huì )。
2、家長(cháng)應于學(xué)生多溝通，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，加強對孩子的心理開(kāi)導，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
3、班主任、任課教師要與學(xué)生家長(cháng)多聯(lián)系，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)校和思想情況，共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)
4、學(xué)校要通過(guò)家訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、書(shū)面聯(lián)系等形式加強與家長(cháng)的溝通，協(xié)調做好教育工作。
5、設立校長(cháng)，加強家長(cháng)與學(xué)校的聯(lián)系。
在此次家訪(fǎng)中，學(xué)校領(lǐng)導班子成員和部分班主任及任課教師利用星期六、星期日兩天深入到阿合牙孜溝牧區，走進(jìn)牧民學(xué)生家中，了解學(xué)生的家庭、學(xué)習、生活環(huán)境的情況；結合之前教師家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題，有些是我們學(xué)�？梢越鉀Q的，有些是我們沒(méi)有辦法的，就如前面提到的學(xué)生漢語(yǔ)水平的問(wèn)題，我們教師在學(xué)校8小時(shí)教的，不及學(xué)生和家長(cháng)用哈語(yǔ)交流半小時(shí)的作用，結果是學(xué)生的漢語(yǔ)水平不提高學(xué)生的成績(jì)也隨之受到影響，希望縣委、教育局領(lǐng)導出臺相應的措施和辦法來(lái)解決一下農牧民學(xué)生漢語(yǔ)水平低的問(wèn)題。
學(xué)校這次家訪(fǎng)基本上做到了“由遠到近”（家訪(fǎng)拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生、與家長(cháng)心靈上的溝通）、“由淡到濃”（充分體現人文關(guān)懷，讓學(xué)校、家庭、社會(huì )都來(lái)關(guān)注孩子的成長(cháng)）、“由冷到熱”（改善了學(xué)校、老師在家長(cháng)的眼中居高臨下的形象）、“由低到高”（學(xué)生、家長(cháng)及老師從反對的態(tài)度轉化為積極主動(dòng)的響應）。
教師“大家訪(fǎng)”活動(dòng)不僅加強了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機會(huì )。通過(guò)活動(dòng)，廣大教師更加直觀(guān)深刻地感受到自
班主任家訪(fǎng)活動(dòng)總結40
在教育局“爭創(chuàng )優(yōu)秀業(yè)績(jì)，做人民滿(mǎn)意教師；推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，辦人民滿(mǎn)意學(xué)�！钡母姓傧�，作為班主任的我通過(guò)多種渠道，積極組織開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，了解家長(cháng)心聲，解決家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題。
下面就一談自己在開(kāi)展“教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)中的做法和體會(huì )。
在此次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我首先通過(guò)校訊通架起家校溝通的橋梁。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我就經(jīng)常利用校訊通這個(gè)紐帶橋梁作用，及時(shí)把孩子的表現和班級新近組織的活動(dòng)及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達給家長(cháng)，使家長(cháng)了解孩子在校的一些基本情況，理解學(xué)校教育的意義。
為深入有效地開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，為了更深入地與家長(cháng)進(jìn)行溝通和交流，更好地落實(shí)“教師進(jìn)萬(wàn)家”這一活動(dòng)，我建起了班級QQ群，搭起家校有效交流的平臺。通過(guò)QQ與家長(cháng)交流，了解了許多孩子在家的表現：
趙是個(gè)聰明的孩子，節假日在家里學(xué)了多種特長(cháng)，從小到大背過(guò)許多詩(shī)詞文章，而且記憶力極好，但我了解的他只是個(gè)數學(xué)學(xué)得吃力的孩子。張的家長(cháng)在家總督促孩子學(xué)習，但他卻根本就不聽(tīng)，而且每天都要向家長(cháng)要錢(qián)到校買(mǎi)零食。而我平日看到的只是他的學(xué)習成績(jì)差，個(gè)人衛生搞得不好。秀是個(gè)多才多藝的小姑娘，她的家長(cháng)先后讓她學(xué)過(guò)珠心算、舞蹈、體操，但都一一放棄，現在，家長(cháng)只想讓她快快樂(lè )樂(lè )地過(guò)好每一天。她是個(gè)非常內向的孩子，又極在意別人對她的評價(jià)，家長(cháng)希望老師能夠經(jīng)常、適時(shí)地給她以鼓勵，讓她能夠有力量克服困難，取得成功。辰是個(gè)靦腆的小姑娘，她雖然不善表達，卻總希望老師能夠時(shí)常關(guān)注時(shí)常安慰。
如果不是與家長(cháng)進(jìn)一步地溝通交流，我怎么會(huì )知道孩子的心愿，我怎會(huì )知道家長(cháng)的心聲呢？走近了家長(cháng)，走近了孩子，我與每個(gè)孩子都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會(huì )盯著(zhù)飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了；我會(huì )鼓勵佟數學(xué)并不難學(xué)，只要細心他同樣可以學(xué)好。
我還通過(guò)電話(huà)家訪(fǎng)、短信家訪(fǎng)，多方聽(tīng)取家長(cháng)的聲音，把家訪(fǎng)工作做到家長(cháng)的心坎上。
通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng)，我全面了解了我班學(xué)生及家庭，為在未來(lái)的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。還與家長(cháng)之間建立了溝通渠道，以便在第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法，解除家長(cháng)對學(xué)校工作的疑惑和不解。我也感到，真正要辦人民滿(mǎn)意的教育并不難，只要我們是真正為家長(cháng)著(zhù)想，家長(cháng)是會(huì )理解并支持我們的工作的。
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