班級質(zhì)量提升實(shí)施方案
質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線(xiàn)，是教育改革發(fā)展的主旋律。以下是小編整理的班級質(zhì)量提升實(shí)施方案（精選19篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧！
班級質(zhì)量提升實(shí)施方案1
一、指導思想
全面加強我縣小學(xué)教學(xué)精細化管理，強化教學(xué)質(zhì)量監控，科學(xué)運用教學(xué)質(zhì)量監測結果，引導學(xué)校端正辦學(xué)思想，樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)，規范教師教學(xué)行為，面向全體學(xué)生，認真履行教學(xué)常規工作，努力推進(jìn)課程改革進(jìn)程，促進(jìn)我縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
二、監測范圍
1.監測單位：縣直各小學(xué)、中心小學(xué)（中心校）等27所學(xué)校的校本部及所屬一般完�。ê^、分校及設有3～5年級的教學(xué)點(diǎn)，下同）。
2.監測學(xué)科：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、道法、科學(xué)等5門(mén)學(xué)科。
三、監測安排
�。�1）監測頻率與范圍：每學(xué)年對各校校本部及一般完小的3～6年級監測學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監測，1-2年級語(yǔ)文、數學(xué)質(zhì)量監測由各中心小學(xué)（中心校）、縣直小學(xué)組織實(shí)施。
�。�2）監測組織：由初教股、小學(xué)教研室負責組織，按考前核定人數、考生單人單桌、縣派巡視員、標準化考場(chǎng)實(shí)施監測、集中網(wǎng)上統一閱卷等程序要求進(jìn)行監測。
四、質(zhì)量考評
按核定的參評學(xué)生為基數，統籌考慮學(xué)困生轉化成效核計教學(xué)質(zhì)量。所監測學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，分教師個(gè)人與學(xué)校團體兩個(gè)維度進(jìn)行考評：
�。ㄒ唬┙處焸�(gè)人教學(xué)質(zhì)量考評、獎勵
以班級為單位，以學(xué)科班級的平均分或合格率為指標（核算辦法見(jiàn)附件），參照學(xué)校生源特點(diǎn)、城鄉差別及學(xué)校規模等實(shí)際情況，分四個(gè)組別對教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考評。
1.組別劃分
城區一組（六校）：城南小學(xué)、臨城中心小學(xué)、實(shí)驗小學(xué)分校、城東小學(xué)分校、城東小學(xué)黃竹校區、第二實(shí)小水西校區。
城區二組（六校）：實(shí)驗小學(xué)人民路校區、城東小學(xué)、第二實(shí)小、進(jìn)校附小、城西小學(xué)、實(shí)驗小學(xué)紫金校區。
農村一組：農村一般完小、教學(xué)點(diǎn)
農村二組：農村中心小學(xué)校本部。
2.獎項設置
�。�1）監測學(xué)科的平均分或合格率（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科以平均分為指標；道法、科學(xué)兩科以合格率為指標，合格率相同時(shí)以平均分為指標），排序居全縣同學(xué)科同組別班級總數的前50%（獲獎個(gè)數按四舍五入取整）為獲獎班級，再按2：3：5的比例分設教學(xué)質(zhì)量一、二、三等獎（設獎個(gè)數按四舍五入取整）。
�。�2）鑒于城區學(xué)校校際生源略有差異，城區組教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量按如下比例打折考評：
城區一組：城南小學(xué)、實(shí)小分校、臨城中心小學(xué)、城東小學(xué)黃竹校區、二實(shí)小水西校區等五校（區）教師的個(gè)人教學(xué)質(zhì)量按學(xué)科平均分或合格率的100%核計；城東小學(xué)分校教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量按學(xué)科平均分或合格率的98%打折。
城區二組：城西小學(xué)按100%核計，進(jìn)校附小按99.5%核計（城東小學(xué)本部、第二實(shí)小、實(shí)驗小學(xué)紫金校區教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量按平均分或合格率的99%核計，實(shí)驗小學(xué)人民路校區按98%核計。
�。�3）道法、科學(xué)的班級原始合格率原為100%，打折后未進(jìn)入一等獎的班級，可視為一等獎參評對象；當一等獎總數多于下達數時(shí)，按班級打折后平均分由高到低取定；二、三等獎獎項設定同上。
�。�4）本學(xué)年度教師所任教班級未重新編班的（由學(xué)校提供兩學(xué)年班級學(xué)生原始花名冊確認），當年度的班級教學(xué)質(zhì)量在同組別名次較上一學(xué)年縣級質(zhì)檢同組別名次進(jìn)步達30%及以上的（獲獎名次按四舍五入取整，下同），增列為教學(xué)質(zhì)量考評三等獎；進(jìn)步名次達40%及以上的，增列為教學(xué)質(zhì)量考評二等獎。進(jìn)步名次率考評與正向教學(xué)質(zhì)量考評均獲獎時(shí)，取較高值獎項。
�。�5）完善小學(xué)校一、二年級教學(xué)質(zhì)量的校級考評。一個(gè)年級只有1-2個(gè)班級的小型學(xué)校（如步云、茶地、珊瑚、泮境、藍溪、溪口、下都、中都等），通過(guò)自行商議推薦一校牽頭組成教學(xué)質(zhì)量考評聯(lián)盟，按縣級要求規范實(shí)施試卷保密、監考、評卷、統計、考評等流程，以考評監測學(xué)科科任教師的教學(xué)質(zhì)量等級，確定獎項。
�。�6）獎勵金設置
�、倏h級教學(xué)質(zhì)量獎勵
在縣級教學(xué)質(zhì)量監測中，語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量考評為一、二、三等獎的，每班每科分別獎勵500元/班、400元/班、300元/班；英語(yǔ)、道法、科學(xué)考評為一、二、三等獎的，每班每科分別獎勵200元/班、150元/班、100元/班，由縣教育局在教學(xué)質(zhì)量管理專(zhuān)項資金中給予獎勵。擔任多個(gè)班級、多個(gè)學(xué)科教學(xué)的教師，其教學(xué)質(zhì)量獎勵金可以累計。由于產(chǎn)假等原因，中途接班，多人合上一個(gè)班級的，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量獎勵金按教學(xué)時(shí)長(cháng)折算核計。
一、二年級教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量獎勵金由縣局按3-6年級的設獎比例及獎金標準下?lián)艿礁餍�。各校參照上述標準結合校情考評、獎勵。
�、谑屑壱陨辖虒W(xué)質(zhì)量獎勵
學(xué)校接受市級以上教學(xué)質(zhì)量抽測，以語(yǔ)文、數學(xué)的學(xué)業(yè)成績(jì)居全市各縣（市、區）位次為評價(jià)標準，按以下標準給質(zhì)檢樣本校頒發(fā)獎勵金，并對樣本校所在中心校給予教學(xué)質(zhì)量指導管理獎分或扣分（英語(yǔ)、科學(xué)、道法等綜合學(xué)科按折半核計）：居全市各縣（市、區）第一名，樣本校每校每班800元，樣本校所在中心校（縣直學(xué)校）的學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量管理考評最終總分基礎上另獎勵1分/校；第二名，每校每班600元，另獎勵0.8分/校；第三名，每校每班500元/校，另獎勵0.5分/校；第四名，不發(fā)獎金，不獎勵分值；第五名，扣0.5分/校；第六名，扣0.8分/校；第七名扣1分/校。
�、劢虒W(xué)指導管理獎勵
參加市級及以上小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監測，以平均分或學(xué)業(yè)成績(jì)顆數為參照指標，根據參加監測學(xué)科的總評成績(jì)居全市各縣（市、區）位次情況，按以下標準核撥教學(xué)指導管理獎金：居全市各縣（市、區）第一名，5000元/人；居全市各縣（市、區）第二名，3500元/人；居全市各縣（市、區）第三名，2500元/人；居全市各縣（市、區）第四名，1500元/人。第五名不予獎勵；第六名及以后，學(xué)科教研員提交學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調研報告，提出整改工作計劃，并做好跟蹤與落實(shí)。局、校有關(guān)領(lǐng)導、小學(xué)教研員和初教股人員按教學(xué)質(zhì)量貢獻績(jì)效參與教學(xué)指導管理獎勵金分配。
�。ǘ⿲W(xué)校團體教學(xué)質(zhì)量考評、獎勵
1.分組考評
�。�1）縣直學(xué)校組（6校）：以監測班級參評學(xué)生的原始成績(jì)?yōu)榻y計基數分校統計，城南小學(xué)按考評總分的100%核計；進(jìn)校附小、城西小學(xué)考評總分的98%核計；城東小學(xué)本部按考評部分的97%核計，城東小學(xué)分校及黃竹校區按考評總分的100%核計；第二實(shí)小本部按考評總分的97%核計，第二實(shí)小水西校區按考評總分的100%核計；實(shí)小人民路校區按考評總分的96%核計，實(shí)小紫金校區按考評部分的97%核計，實(shí)小分校按考評總分的100%核計。
一所學(xué)校下轄多所學(xué)校（校區）的團體質(zhì)量考評，按一校一評的原則，先分校統計考評，再按校本部與校區（分校）質(zhì)檢學(xué)生人數的結構比例匯總成學(xué)校團體考評總分（示例：城東小學(xué)團體質(zhì)量考評分=城東小學(xué)本部考評分x97%x本部質(zhì)檢學(xué)生比例+城東小學(xué)分�？荚u分x分校質(zhì)檢學(xué)生比例）。新辦學(xué)校開(kāi)學(xué)當學(xué)年度不參加所在縣直學(xué)校團體教學(xué)質(zhì)量考評，次年列入縣教學(xué)質(zhì)量團體考評。
�。�2）農村小學(xué)組（21校）：下轄3所及以上一般完小的中心小學(xué)（中心校），按總分的100%核計；下轄1-2所完小的中心小學(xué)（中心校），按總分的98%核計；僅有校本部1所完小的中心小學(xué)（中心校），按總分的97%核計。
按農村小學(xué)校本部與一般完小兩組分類(lèi)統計、匯總后，按校本部與一般完小的學(xué)生數的比例合成學(xué)校團體總分。
2.計分方式
�。�1）分值結構：全學(xué)年滿(mǎn)分為300分，其中六年級期末考試150分；平時(shí)質(zhì)量檢測總共150分。每次質(zhì)檢考評采取分組量化、匯總打折的辦法取值。
�。�3）學(xué)科分配：語(yǔ)文、數學(xué)各占30%，英語(yǔ)占20%，科學(xué)、道法各占10%。
�。�4）學(xué)科指標：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)設三個(gè)指標，其中平均分占50%，及格率、優(yōu)秀率各占25%；品社、科學(xué)只設合格率指標。
�。�5）指標計分
各指標分值的80%為基本分，指標分值的20%為績(jì)效分。學(xué)校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量所涉指標（平均分或合格率）達到全縣一般水平得基本分（即80%）；以全縣最高分值與全縣一般水平的差值為標準，計算出各指標績(jì)效分。
學(xué)科考評指標計分公式為：基本分值（占學(xué)科分值的80%）+績(jì)效分值（占學(xué)科分值的20%）
其中學(xué)科績(jì)效分計分公式為：[績(jì)效分（20%）÷（最高得分－全縣一般水平分）]×（學(xué)校學(xué)科得分－全縣一般水平）
3.獎項設置及獎金分配
以學(xué)年度為單位，根據各校教學(xué)質(zhì)量考評最終得分，分縣直小學(xué)組與農村小學(xué)組設立教學(xué)質(zhì)量管理優(yōu)秀獎：縣直小學(xué)組設一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名；農村小學(xué)組設一等獎2名，二等獎3名，三等獎6名。一、二、三等獎分別獎勵10000元/校、8000元/校、6000元/校，結合該學(xué)年度在校生數按以下比例核撥教學(xué)質(zhì)量管理獎金：學(xué)生數499人及以下的，按1倍核撥；500-999人（含）的，按1.2倍核撥；1000-1999人（含）的，按1.5倍核撥；20xx人以上的，按2倍核撥。
全縣27所學(xué)校團體教學(xué)質(zhì)量考評排名次與上學(xué)年相比較，進(jìn)步名次居前3名的學(xué)校評為教學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)步獎，獎勵3000元/校。
教學(xué)質(zhì)量管理優(yōu)秀獎與教學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)步獎不重復疊加，同時(shí)獲得兩個(gè)獎項學(xué)校，只取教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎，同時(shí)教學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)步獎不再替補。
五、考評結果運用
1.每學(xué)年度的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監測考評量化結果，以折扣前的原始分值納入縣教育局對各中心小學(xué)（中心校）、縣直小學(xué)及校長(cháng)績(jì)效考核暨素質(zhì)教育目標管理督導評估。
2.在教學(xué)質(zhì)量考評量化管理中受表?yè)P的學(xué)校和校長(cháng)，優(yōu)先推薦參評各類(lèi)先進(jìn)，由縣教育局按規定發(fā)放教學(xué)質(zhì)量管理獎勵金。學(xué)年度團體考評總分在全縣倒數三名（含）內且與全縣量化考評平均分相差40分的學(xué)校，列入黃牌警告，責成學(xué)校向縣教育局提交書(shū)面整改報告，取消該校及校長(cháng)、分管教學(xué)副校長(cháng)當年的評優(yōu)評先資格。學(xué)校團體教學(xué)質(zhì)量連續兩年被黃牌警告的，并責成學(xué)校向縣教育局提交書(shū)面整改報告并在全縣有關(guān)會(huì )議上作整改表態(tài)發(fā)言。學(xué)校團體教學(xué)質(zhì)量連續三年被黃牌警告的，并根據工作需要對學(xué)校領(lǐng)導班子進(jìn)行調整。對于質(zhì)量監控整體落后較大的學(xué)校，由縣局領(lǐng)導約談相關(guān)學(xué)校校長(cháng)，并組織初教股、小學(xué)教研室相關(guān)人員深入學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)項調研督查，加以整改落實(shí)。
3.縣教育局根據縣級教學(xué)質(zhì)量檢測數據按等級制對教師個(gè)人教學(xué)業(yè)績(jì)統一賦分。教師個(gè)人業(yè)績(jì)主要作為教師績(jì)效考評、評先評優(yōu)、年度考核、職稱(chēng)晉級、職務(wù)任免和城區教師遴選等方面重要依據�？h教育局對縣教學(xué)質(zhì)量監測中獲得教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎的教師將發(fā)文表?yè)P，并按規定發(fā)放教育質(zhì)量獎勵金。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)平均分低于全縣同年級同組別平均分15分以上的學(xué)科教師，道法、科學(xué)等綜合學(xué)科合格率低于同學(xué)科同級別整體合格率20%的學(xué)科教師，列入縣學(xué)科教學(xué)質(zhì)量薄弱科任教師，由所在學(xué)校跟蹤了解相關(guān)學(xué)科教師的教學(xué)工作存在的問(wèn)題，形成書(shū)面整改材料提交縣教育局，同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量薄弱科任教師列入縣教學(xué)常規重點(diǎn)跟蹤督查對象；對于三年內兩次被列為縣教學(xué)質(zhì)量薄弱的科任教師，將作出高職低聘、調整工作崗位等處理。
4.縣教育局將嚴肅查處教學(xué)質(zhì)量監測中的違規舞弊行為。對于弄虛作假者，追究相關(guān)人員及學(xué)校領(lǐng)導的責任，視情節輕重給予相應處分。
5.每年9月初，由教育局初教股、小學(xué)教研室匯總、編制上學(xué)年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理考評獎勵花名冊，經(jīng)局務(wù)會(huì )審定后，將獎勵金款項拔至各校。教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量獎金由學(xué)校直接發(fā)給教師個(gè)人；學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理獎?dòng)蓪W(xué)校負責分配，各校在分配教學(xué)質(zhì)量管理優(yōu)秀獎、進(jìn)步獎的獎金時(shí)，70%以上的獎金用于質(zhì)檢年級相關(guān)科任前60%的優(yōu)秀教師，其余30%獎金用于學(xué)校管理團隊。
6.各校要按照本方案精神，結合學(xué)校實(shí)際，制定本校教學(xué)質(zhì)量管理方案，使聚焦主業(yè)、潛心教學(xué)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量成為廣大教師的共識和自覺(jué)追求。
7.本方案自印發(fā)之日起施行，根據學(xué)校招生變化可適時(shí)作出科學(xué)調整，未盡事宜由上杭縣教育局負責解釋。
班級質(zhì)量提升實(shí)施方案2
一、指導思想
教育質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的保證。以區教育局確定4-6年級教學(xué)質(zhì)量作為考核學(xué)校的依據為指導，加強4-6年級教育教學(xué)質(zhì)量管理。
二、工作目標
在20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量區均差的基礎上，確定4-6年級教學(xué)質(zhì)量目標。計算方法是第二學(xué)期的均差（班級平均減去區平均）減去第一學(xué)期的均差。
三、工作舉措
1、聚焦課堂抓質(zhì)量。
以“三導四有”課堂為主線(xiàn)，以學(xué)科切入點(diǎn)為載體，加大教研組內教學(xué)研究，加大課堂教學(xué)的聽(tīng)課力度，由校長(cháng)室、教務(wù)處人員深入課堂聽(tīng)課，向家常課要質(zhì)量，深入落實(shí)新常規，提升教師課堂教學(xué)能力。
2、兩頭中間一齊抓。
對于學(xué)有余力的學(xué)生，配合教學(xué)進(jìn)度，設計一些“跳一跳，讓學(xué)生摘到桃子”的題目，不在全班作硬性規定，通過(guò)不同方式提高這部分學(xué)生的積極性，讓不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展，提高班級優(yōu)秀率。常枋化競賽活動(dòng)，以賽促學(xué)。
每班每學(xué)科找出后進(jìn)生10名左右，進(jìn)行基礎題過(guò)關(guān)訓練，讓這部分學(xué)生做好保底練習，同時(shí)與家長(cháng)做好對接，爭取家長(cháng)的配合與支持。以輔導課為主陳地開(kāi)展補差工作。
3、質(zhì)量分析找原因。
由各學(xué)科教師結合以往學(xué)生的學(xué)習現狀和質(zhì)量，進(jìn)行現狀、質(zhì)量、原因分析，并提出今后教學(xué)的改進(jìn)措施和對策和建議，各學(xué)科教師完成本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析報告。
4、定期檢測教學(xué)效果。
各學(xué)科教師要出好單元測試卷，及時(shí)進(jìn)行單元考試，成績(jì)匯總，試卷分析、個(gè)別學(xué)生談話(huà)，每次成績(jì)要上報教務(wù)處。并對學(xué)困生進(jìn)行單元二次過(guò)關(guān)考試。
5、召開(kāi)各類(lèi)會(huì )議，解決教師、學(xué)生、家長(cháng)的思想問(wèn)題。
第3周召開(kāi)四至六年級教師、學(xué)生、家長(cháng)會(huì )議。教師會(huì )議解決商討今后教師抓教學(xué)質(zhì)量的舉措問(wèn)題，學(xué)生會(huì )議（后進(jìn)生）解決學(xué)生如何變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習問(wèn)題。學(xué)生（后進(jìn)生）家長(cháng)座談會(huì )解決家長(cháng)如何在家督促孩子學(xué)習的問(wèn)題。
6、制定校長(cháng)聯(lián)系班級制度。
由校長(cháng)室兩位校長(cháng)聯(lián)系六年級兩個(gè)班，協(xié)助班主任加強對學(xué)生的管理，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，注意解決學(xué)生的思想問(wèn)題。
7、建立學(xué)生目標分制�？迫谓處熱槍W(xué)生上學(xué)期末成績(jì)和現在的學(xué)習情況，幫助學(xué)生制度期中考試的目標分，在期中考試分數的基礎上，制定下次測試的目標分，最后幫助學(xué)生制度期未考試的目標分。具體措施和要求如下：
�。�1）要求每次確立的目標分上報教務(wù)處。
�。�2）給予進(jìn)步比較快及達標超10分以上的同學(xué)給予精神和物質(zhì)獎勵。
8、召開(kāi)一次以“如何學(xué)習”為主題的班會(huì )。
9、召開(kāi)一次家訪(fǎng)活動(dòng)（重點(diǎn)學(xué)生）。
10、扎實(shí)開(kāi)展提質(zhì)常態(tài)工作，落實(shí)好“四有三導”、“三本”“兩練”、“一課”、“兩賽”。（“三本”：作業(yè)登記本、課堂作業(yè)本、錯題本）；“兩賽”：普及性比賽和選拔性比賽；“兩練”：?jiǎn)卧C合過(guò)關(guān)練習、后進(jìn)生單元二次練習；“一課”：教師推門(mén)課）
班級質(zhì)量提升實(shí)施方案3
一、指導思想
為全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步強化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育，根據《江寧區20XX年度中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核獎勵方案》，特制定《東山小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核獎勵方案》。
二、評估方法
按照區教育局教研室要求，由區教研室統一命題，閱卷，考核成績(jì)按檢測中的合格率、優(yōu)分率、均分三項指標進(jìn)行綜合評估。
綜合得分=合格率×40+優(yōu)分率×30+均分×30%
三、獎勵辦法
�。ㄒ唬┊厴I(yè)班最終考核獎（區級考核）
1、以學(xué)校為單位，根據綜合總得分獎勵任課教師
�。�1）1~3名，獎勵1200元。
�。�2）4~5名，獎勵800元。
�。�3）6~7名，獎勵600元。
�。�4）8~10名，獎勵400元。
2、相關(guān)教師獎勵：
�。�1）對相應學(xué)科的教研組長(cháng)和年級組長(cháng)進(jìn)行獎勵，獎金分別為教師獎金的25%。
�。�2）對未考核的學(xué)科教師進(jìn)行獎勵，獎金為考核學(xué)科教師的二分之一。
3、進(jìn)步獎
以五年級最后一次考試為依據，名次每上升一名，獎勵一百元，依次類(lèi)推，保持第一名的，獎勵二百元。
�。ǘ┱{研抽測獎
1、區級抽測（此項獎勵完全按照區考核獎勵辦法制定，執行時(shí)以區下發(fā)的文件為準）
以學(xué)校為單位，根據抽測學(xué)科綜合得分：
�。�1）1~3名，獎勵抽測年級任課教師每人20XX元。
�。�2）4~8名，獎勵抽測年級任課教師每人1500元。
�。�3）9~12名，獎勵抽測年級任課教師每人800元。
2、校級抽測
達校平均綜合得分獎勵100元，每超均綜合得分一分獎勵20元，依次類(lèi)推，如有任教兩個(gè)或兩個(gè)以上班級的，以任教班級平均綜合得分獎勵，獎勵金額×班級數。
四、備注：
1、本考核方案解釋權屬校長(cháng)室。
2、本考核方案從20XX年9月1日起執行。
班級質(zhì)量提升實(shí)施方案4
一、指導思想
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持“質(zhì)量立教、質(zhì)量興教、質(zhì)量強教”戰略，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為我校今后教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，強化教育教學(xué)管理，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
二、工作目標
牢牢抓住“教育教學(xué)質(zhì)量提升”這一核心目標，以教學(xué)常規為抓手，規范教育教學(xué)行為；以集體備課為抓手，提高教學(xué)理論水平；以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂教學(xué)水平；以學(xué)科重點(diǎn)為抓手，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；以豐富活動(dòng)為抓手，提升學(xué)生綜合素養。
三、方法措施
�。ㄒ唬⿲�(shí)施校級領(lǐng)導班子成員分學(xué)科包靠制度
學(xué)校領(lǐng)導班子成員靠前指揮，深入教學(xué)一線(xiàn)，對所包學(xué)科質(zhì)量負責。每學(xué)期深入班級聽(tīng)課、評課活動(dòng)不少于2次；參與集體備課等教學(xué)教研常規活動(dòng)不少于1次；參加學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升研討專(zhuān)題會(huì )議（過(guò)程評價(jià)、質(zhì)量分析等）不少于1次；參加學(xué)校教學(xué)工作總結會(huì )議不少于1次；牽頭組織外出學(xué)習交流活動(dòng)不少于1次。（責任人:吳玉松黃瑞杰王海燕）
�。ǘ┮越虒W(xué)常規為抓手，規范教師教育教學(xué)行為
1.落實(shí)課程方案，規范教學(xué)行為
�。�1）嚴格執行國家課程方案，開(kāi)足開(kāi)齊課程，上好各類(lèi)課程，努力提高課程實(shí)施水平。教導處每天日常檢查與教干隨機抽查相結合，進(jìn)一步加強常規課程管理，加大過(guò)程監控，嚴格規范辦學(xué)行為，嚴格按照課程表上課，嚴格檢查、控制、落實(shí)學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間、學(xué)習習慣、作業(yè)量等方面內容，落實(shí)教師候課、上課制度，杜絕教師拖堂。
�。�2）努力提高課程實(shí)施水平，加強對課程實(shí)施的監控和評價(jià)。尤其加強對考查學(xué)科的管理，采取過(guò)程性和終結性評價(jià)相結合的原則。通過(guò)評價(jià)引領(lǐng)督促考查學(xué)科提高課堂教學(xué)水平，確保課堂效率。
�。�3）做好課后服務(wù)工作，根據上級有關(guān)規定，結合校情，開(kāi)展好課后學(xué)業(yè)輔導、課后服務(wù)工作。
2.細化常規管理，提高教師業(yè)務(wù)
�。�1）開(kāi)學(xué)初，各學(xué)科明確本學(xué)期備課、上課、作業(yè)要求細則，讓老師們心中有目標，行動(dòng)有方向，落實(shí)有標桿。在備課方面，我們將在書(shū)面備課的基礎上，通過(guò)限時(shí)備課、說(shuō)課答辯等方式考查備課實(shí)效，并計入教學(xué)量化。
�。�2）學(xué)期中，做好每月的常規檢查，并及時(shí)反饋。首先成立常規檢查小組，做到每次檢查有記錄、有成績(jì)、有反饋。其次常規檢查采用過(guò)程與終結相結合的形式。過(guò)程檢查中，本著(zhù)以發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)常規為主，以錯誤出現點(diǎn)為原則扣分。過(guò)程檢查中，每次有一個(gè)重點(diǎn)檢查項目，通過(guò)具體詳細的反饋突出優(yōu)缺，以便于學(xué)習和改進(jìn)。在每次常規檢查后推薦優(yōu)秀的備課、作業(yè)讓教師學(xué)習。本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)備課的實(shí)效性、落實(shí)作業(yè)的份數、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、做題質(zhì)量、錯題及時(shí)訂正以及批閱和激勵性評語(yǔ)等，數學(xué)學(xué)科還要重點(diǎn)督查是否存在無(wú)錯題作業(yè)。
3.規范課堂行為，注重習慣培養
在教師備好課、上好課的基礎上，每位教師都要注重學(xué)生學(xué)習習慣培養。常規習慣有：讀書(shū)習慣、寫(xiě)字習慣、閱讀習慣、思考習慣、討論習慣、發(fā)言習慣、反思習慣、評價(jià)的習慣等。通過(guò)常規訓練與重點(diǎn)項目相結合的方式，鞏固并強化學(xué)生的基本學(xué)習習慣，本學(xué)期突出閱讀習慣與討論交流習慣、大膽發(fā)言習慣為訓練重點(diǎn)。學(xué)校首先通過(guò)日常巡查、課堂聽(tīng)評等方式，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋。再次通過(guò)集體教研活動(dòng)時(shí)間讓教師互相交流經(jīng)驗、專(zhuān)題研討，典型教師帶動(dòng)等方式及時(shí)分享經(jīng)驗，進(jìn)行方法指導。最后結合課堂教學(xué)展示、午練檢查等將學(xué)生習慣培養列入重點(diǎn)評價(jià)項目。
�。ㄈ┮约w備課為抓手，提高教師教學(xué)理論水平
通過(guò)每周固定教研活動(dòng)時(shí)間，不同形式的學(xué)習，提升教師自身的理論水平，引領(lǐng)教師接受課堂教學(xué)理念。集體教研主要內容如下：
�。�1）集體備課。結合縣集體備課研討，學(xué)科課標，了解學(xué)科總目標和學(xué)段具體目標和要求。從單元教學(xué)內容、目標、教學(xué)過(guò)程、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、練習考查等方面以年級組為單位進(jìn)行單元集體備課，努力做到抓重點(diǎn)、抓難點(diǎn)、抓考點(diǎn)，并有選擇地進(jìn)行試講或者研討課。教務(wù)處做好按照個(gè)人備課到集體備課再到個(gè)人二備的程序落實(shí)集體備課，通過(guò)以考待查的形式檢驗備課成效。
�。�2）課堂教學(xué)�？梢允钦n堂教學(xué)視頻觀(guān)摩研討，也可以是青年成長(cháng)課、能手示范課、聽(tīng)評，也可以是賽課打磨。讓教師最大限度的接觸到課堂，并進(jìn)行評議，在教研中成長(cháng)。
�。�3）問(wèn)題研討。對于教學(xué)中出現的共性問(wèn)題，對問(wèn)題的出現原因、表現形式、應對方式研討可操作性的有實(shí)效的解決方案。
�。�4）檢測分析。對教學(xué)檢測情況進(jìn)行對比、分析，反思教學(xué)，進(jìn)而補教補學(xué)、改進(jìn)教學(xué)。
�。�5）學(xué)習匯報。教師外出學(xué)習，必須把學(xué)到的先進(jìn)的教育思想和理念傳達給教師，并結合教學(xué)實(shí)際領(lǐng)會(huì )貫通，學(xué)以致用。
�。�6）活動(dòng)開(kāi)展。對于要開(kāi)展的教師活動(dòng)或者學(xué)生活動(dòng)，明確目的要求，說(shuō)明操作流程，研討具體細節，做好全面安排。
�。�7）做好集體教研記錄，并進(jìn)行資源共享。整理好活動(dòng)總結，留存好活動(dòng)資料和照片，便于下學(xué)年教師借鑒使用。
根據學(xué)校工作現狀，本學(xué)期教導處將加強與青云中小等學(xué)校開(kāi)展的城鄉共建手拉手聯(lián)研活動(dòng)，從集體備課的研討、習慣訓練到課堂教學(xué)的觀(guān)摩，再到教學(xué)質(zhì)量的監測等，開(kāi)展多學(xué)科多形式校際聯(lián)研活動(dòng)，以期達到共同發(fā)展、共同提高的教研效果。
�。ㄈ┮哉n堂教學(xué)為抓手，提高教師課堂教學(xué)水平
本學(xué)期教務(wù)處繼續圍繞“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率”開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面落實(shí)新課程教學(xué)理念，本著(zhù)教師少講、精講，學(xué)生會(huì )傾聽(tīng)、會(huì )思考、會(huì )表達、會(huì )反思的教學(xué)原則，根據各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，提高課堂教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)效率
1.明確學(xué)科課堂教學(xué)要求
學(xué)習縣教研室提出的各學(xué)科課堂評價(jià)基本標準，研討如何在教學(xué)中具體落實(shí)，如何高效完成教學(xué)目標，并在教學(xué)中主動(dòng)探索，改進(jìn)課堂教學(xué)。
2.開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)
課堂教學(xué)研討活動(dòng)有：
1）年級組“互聽(tīng)互學(xué)”活動(dòng)。
2）優(yōu)秀教學(xué)視頻引領(lǐng)課。
3）青年教師成長(cháng)課。
4）優(yōu)秀教師示范課。
5）普通教師達標課。
這些課堂教學(xué)緊緊圍繞“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效”研討進(jìn)行，通過(guò)這一系列具有層次的活動(dòng)，讓每一位教師都能在課堂教學(xué)方面逐步提升。
3.助力改革課堂教學(xué)活動(dòng)
�。�1）用好晨讀時(shí)間，讓學(xué)生大膽充分練習朗讀。
晨讀時(shí)間，英語(yǔ)和語(yǔ)文教師引導學(xué)生大聲朗讀，讓每位學(xué)生張開(kāi)口，大聲讀、會(huì )朗讀。通過(guò)朗讀進(jìn)行預習和復習式的學(xué)習。數學(xué)教師也可引導學(xué)生自讀回顧或者自讀預習。
�。�2）借助午練時(shí)間，讓學(xué)生積極練習表達和交流。（學(xué)生專(zhuān)項訓練，提高說(shuō)寫(xiě)水平）
A.采用年級組長(cháng)負責制。學(xué)校推行午練改革，切實(shí)開(kāi)展好“開(kāi)心二十分鐘”活動(dòng)。午練采用年級組長(cháng)負責制，組織制定本組每周午練訓練內容，確定具體的內容。語(yǔ)文學(xué)科2節午練進(jìn)行“觀(guān)字練寫(xiě)”寫(xiě)字指導。1節午練進(jìn)行“談天說(shuō)地”式的獨白式演講或者“暢所欲言”式的小組討論式發(fā)言，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，又促進(jìn)深入閱讀；數學(xué)2節午練課，開(kāi)展“我講你聽(tīng)”式的獨白式講解，或者是小組合作式的集體講解或者匯報�；顒�(dòng)以說(shuō)促思，實(shí)現訓練學(xué)生思維表達的目的。
B.注意督查，保證效果。本學(xué)期午練檢查將以教導處與年級組長(cháng)聯(lián)合抽查督查為主，檢查是否有學(xué)生在黑板前進(jìn)行題目講解為標準，對實(shí)施情況較好的班級錄像在全校內進(jìn)行推廣，如發(fā)現班級有未按要求進(jìn)行訓練的情況，將進(jìn)行情況在全校通報批評。
C.選好典型，做好引領(lǐng)。通過(guò)督查，選出做得好的班級進(jìn)行錄像以供同年級進(jìn)行學(xué)習。
�。�3）開(kāi)展“我是小講師”活動(dòng)，落實(shí)我講你聽(tīng)
教師給部分優(yōu)秀的學(xué)生、小組，分配一定的內容，讓學(xué)生提前準備，首先讓他們在班級給同學(xué)們講課，教師進(jìn)行手機錄像，然后教師每周推送一個(gè)優(yōu)秀課例給組長(cháng)，組長(cháng)從同年級中選出2-3個(gè)給教導處，教務(wù)處選擇優(yōu)秀的視頻共享學(xué)習。
�。�4）開(kāi)展課堂“診斷”活動(dòng)
分學(xué)科分年級各選一個(gè)班級，在學(xué)校舉行的校本教研的課堂研討活動(dòng)中，我們可以選在這樣的班級進(jìn)行磨課或上課，通過(guò)課堂觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，幫助教師找到問(wèn)題，同時(shí)也有助于教師積極參與到課堂教學(xué)研討中，大家一起來(lái)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。另外，在隨機聽(tīng)課方面，加大對弱勢班級的聽(tīng)課指導，解決課堂存在問(wèn)題。
�。ㄋ模┩怀鰧W(xué)科重點(diǎn)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
1.語(yǔ)文學(xué)科：
�、俳處煷蛟臁皟珊谩闭n。上好“研討課和常態(tài)課”，針對教學(xué)目標，在集體研討的基礎上，認真研讀教材和教學(xué)設計，上好研討課和常態(tài)課，重點(diǎn)研討的精讀引領(lǐng)課；
�、诰毢脤W(xué)生的“四好”功：“讀好書(shū)、練好字、說(shuō)好話(huà)和作好文”引領(lǐng)學(xué)生讀好書(shū)，指導學(xué)生練好字，培養學(xué)生說(shuō)好話(huà)，力爭學(xué)生作好文，以素養提升為目的，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
數學(xué)學(xué)科：
�、偌哟蠼萄袌F隊的研究能力，學(xué)習研究“生本課堂”教學(xué)理念，提高教師參與課堂改革的積極性，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生會(huì )思、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)等的學(xué)習能力。
�、诩訌娝偎隳芰ε囵B。主要借助課前五分鐘時(shí)間，以及課堂作業(yè)和家庭作業(yè)來(lái)加強計算能力的培養。做到堅持布置，跟進(jìn)督查。學(xué)校將通過(guò)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
綜合學(xué)科：
�、俜e極參加英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，努力打造生動(dòng)、有趣、成長(cháng)的英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生在教學(xué)中積極主動(dòng)、陽(yáng)光活潑、快樂(lè )成長(cháng)。改善英語(yǔ)課堂教學(xué)，增加英語(yǔ)課堂的厚度，培養學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生運用知識的靈活性。
�、诜�固課堂達標意識，采取督過(guò)程、優(yōu)結果、抓短板的方式保證教學(xué)質(zhì)量。
�、酆�(jiǎn)化音、體、美、信、科、德法的教學(xué)常規，實(shí)行“備、研、講、考”相結合，提高教學(xué)常規的實(shí)效性。狠抓體育、科學(xué)等弱勢學(xué)科，切實(shí)完成教學(xué)目標。
4.培優(yōu)扶差輔導，實(shí)現均衡發(fā)展
教師要對任教班級優(yōu)秀生和學(xué)困生情況了如指掌，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注各類(lèi)學(xué)生的成長(cháng)狀況。第一方面對優(yōu)秀學(xué)生發(fā)現其特長(cháng)，給其充分展示的機會(huì )，并選擇促進(jìn)其發(fā)展的學(xué)習內容讓其得到更大大的發(fā)展。對于學(xué)困生，基于他的知識層次，找準問(wèn)題所在，抓住基礎、抓準重點(diǎn)，適當減緩知識梯度，讓其不斷進(jìn)步，縮小差距。第二可借助小組合作學(xué)習，結對互助、捆綁式評價(jià)提升生生互助的意識和能力，提升集體榮譽(yù)感。第三可通過(guò)分層布置作業(yè)的方式能滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，扎實(shí)開(kāi)展培優(yōu)扶差工作。
5.樹(shù)立科學(xué)的考試意識，做好評價(jià)改革工作。
�、俪浞掷煤檬诸^的教輔資料，采用多樣批改方式，教師通過(guò)抽查隨時(shí)了解學(xué)生知識掌握情況。
�、谕ㄟ^(guò)多種方式全面考評學(xué)生素養，增加閱讀、書(shū)法、速算、識字、說(shuō)話(huà)、講故事等多種方式來(lái)全面考評。
�、劢處煂虒W(xué)行為和教學(xué)檢測進(jìn)行及時(shí)的分析和反饋，做好補教補學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄎ澹┮载S富活動(dòng)為抓手，提升學(xué)生綜合素養。
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力，本學(xué)期，學(xué)校教導處將聯(lián)合其他科室，繼續開(kāi)展主題活動(dòng)，為學(xué)生搭建多彩活動(dòng)平臺，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1.依托學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)全面發(fā)展。本學(xué)期各學(xué)科將在抓好常規工作的基礎上，重點(diǎn)培養學(xué)生多思考、敢表達、勤歸納的綜合素養能力，首先，各學(xué)科在日常教學(xué)中切實(shí)落實(shí)“學(xué)生是課堂的主人”這一理念，積極為學(xué)生搭建各種思考、表達、交流的機會(huì )。其次，學(xué)校推行午練改革，切實(shí)開(kāi)展好“開(kāi)心二十分鐘”活動(dòng)。要求語(yǔ)文學(xué)科通過(guò)“觀(guān)字練寫(xiě)”“談天說(shuō)地”“暢所欲言”等專(zhuān)題，既提升學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，又促進(jìn)深入閱讀；數學(xué)學(xué)科通過(guò)“你聽(tīng)我講”活動(dòng)，以說(shuō)促思，實(shí)現訓練學(xué)生思維表達的目的。最后，充分利用速算盒子、一起作業(yè)、微信群、QQ群等各種平臺，為學(xué)生搭建語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )。如英語(yǔ)學(xué)科計劃開(kāi)展的“課前5分鐘話(huà)題訓練”，“一起作業(yè)”等活動(dòng)，都將使學(xué)生在活動(dòng)參與中得到有效提升。
2.依托校本課程，培養特長(cháng)人才。一方面繼續扎扎實(shí)實(shí)上好26個(gè)校本課程社團班，讓學(xué)生在自己最感興趣的小天地里得到最大限度的熏陶和培養。
3.依托比賽展示，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。為豐富學(xué)生們的校園生活，促進(jìn)學(xué)生的陽(yáng)光發(fā)展，進(jìn)一步挖掘學(xué)生的潛能，本學(xué)期，根據展示項目與方式的不同，分成學(xué)科素養、特長(cháng)比賽等形式，多方位為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
4.依托傳統文化教育，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)科教學(xué)內容，巧妙增加滲透傳統文化教育，豐富學(xué)生積累，拓寬學(xué)生視野，傳承中華文化，提升民族自豪感。（責任科室：教務(wù)處）
�。ㄈ⿵娀處熽犖榻ㄔO
1.加強師德建設。組織全體教師認真學(xué)習教育法律法規和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，開(kāi)展扎實(shí)有效的師德教育，不斷提高教師敬業(yè)奉獻、為人師表的自覺(jué)性，增強教書(shū)育人的責任感和使命感。啟動(dòng)師德師風(fēng)提升行動(dòng)，嚴厲打擊有償辦班、有償補課、有償帶生活動(dòng)，嚴厲打擊布置家長(cháng)代批作業(yè)現象，規范教師教育教學(xué)行為。根據《光明路小學(xué)教師師德考核辦法》考核教師師德。（責任科室:工會(huì )、辦公室）
2.加強教師業(yè)務(wù)培訓。做好國家、省、市等各級培訓活動(dòng)的組織工作，選派優(yōu)秀教師積極參加高水平業(yè)務(wù)培訓；面向全體一線(xiàn)教師積極組織校級教材培訓、集體備課等業(yè)務(wù)活動(dòng)；通過(guò)備課考查、理論競賽等多種形式加強教師業(yè)務(wù)培訓效果的監測。積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，特別是開(kāi)展問(wèn)題教研活動(dòng)，將問(wèn)題教研與教科研課題與相結合，要求全體老師結合教育教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)研究，開(kāi)展“真研究”，形成研究成果，學(xué)期結束后進(jìn)行評比，成績(jì)納入教師量化中的教科研專(zhuān)項。全力打造骨干教師隊伍，骨干教師每年外出（市級以上）學(xué)習不少于2次，每位教師參加學(xué)科（縣級以上）培訓不少于1次。加強弱科、弱師研究，實(shí)行教師結對幫扶機制，每學(xué)期專(zhuān)題調研不少于4次。（責任科室:教務(wù)處）
3.發(fā)揮名師示范作用。切實(shí)加強名師隊伍建設，發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師在教學(xué)中的引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)促進(jìn)作用。做實(shí)“青藍工程”，嚴格按照任務(wù)單開(kāi)展活動(dòng)。發(fā)揮名師、能手的模范帶頭作業(yè)，使骨干教師實(shí)現“二次成長(cháng)”；使新入青年教師“一年起步，三年站穩講臺，五年成為骨干”。（責任科室：教務(wù)處）
4.打造名優(yōu)班主任隊伍。要充分調動(dòng)班主任工作積極性，發(fā)揮班主任在班級管理、溝通協(xié)調、全面育人等方面不可替代的作用。定期舉辦班主任經(jīng)驗交流、工作論壇、任職培訓等活動(dòng)，每年開(kāi)展優(yōu)秀班主任評選活動(dòng)。（責任科室:政教處）
5.加強教干隊伍建設。強化以校長(cháng)為首的學(xué)校教學(xué)管理責任，校長(cháng)為教學(xué)工作第一責任人、分管校長(cháng)直接責任人、教務(wù)主任具體責任人的角色分工。明確學(xué)校建設目標，激發(fā)教干隊伍的精神動(dòng)力和工作熱情；學(xué)校教干要深入一線(xiàn)實(shí)踐，嚴格按照《臨沭縣教育體育局關(guān)于中小學(xué)教職工工作量標準的導意見(jiàn)》（沭教字[20xx]42號）承擔足夠的教學(xué)工作量。根據《臨沭縣光明路小學(xué)小學(xué)教干量化考核辦法》的標準做好考核。（責任科室：教務(wù)處）
�。ㄎ澹┙∪|(zhì)量監測評價(jià)機制。
1.建立質(zhì)量監測制度。構建“課堂檢測——單元檢測——期中檢測——學(xué)期檢測”的教學(xué)質(zhì)量監控體系。開(kāi)展月抽測、階段檢測，檢測后即時(shí)反饋分析，特別針對弱師弱班教務(wù)處指定專(zhuān)人幫扶，通過(guò)聽(tīng)診斷課、調研學(xué)生等方式共同制定提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施。
2.建立質(zhì)量分析評價(jià)制度。檢測后及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，通報成績(jì)，總結經(jīng)驗、發(fā)現差距、尋找對策、促進(jìn)提升。
3.建立教學(xué)質(zhì)量激勵制度。一是設立教學(xué)質(zhì)量單項獎。每學(xué)期表彰一次，表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生，計劃表彰教師是年級前1/3，學(xué)生表?yè)P年級前10及前100名。二是修訂教師量化考核制度，加大教學(xué)成績(jì)在量化考核中的權重，增添升降獎勵項目，在教師中形成人人重質(zhì)量的意識。（責任科室：教務(wù)處）
四、實(shí)施步驟
1.宣傳發(fā)動(dòng)（20xx年2月1日至20xx年3月中旬）
安排部署“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。通過(guò)會(huì )議座談等多種形式宣講相關(guān)精神，形成全校抓教育教學(xué)質(zhì)量提升的良好氛圍；召開(kāi)各層面會(huì )議，動(dòng)員全校教干教師認真落實(shí)實(shí)施方案，扎實(shí)提高教育質(zhì)量。
2.組織實(shí)施（20xx年3月下旬至20xx年11月底）
各科室按照方案開(kāi)展工作，以學(xué)期、學(xué)年度為時(shí)間單位，切實(shí)做到目標明確、重點(diǎn)突出、措施得力、考核嚴格、獎懲分明，確保工作進(jìn)展順利。
3.總結表彰（20xx年7月、20xx年7月、20xx年7月、20xx年的12月）
每學(xué)年召開(kāi)全校教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)總結表彰大會(huì )，大力表彰教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教師，優(yōu)秀學(xué)生�？偨Y活動(dòng)過(guò)程中的得失，提煉典型經(jīng)驗。
五、保障措施
1.組織保障。學(xué)校成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升”領(lǐng)導小組，通過(guò)定期召開(kāi)會(huì )議和過(guò)程調度等方式，對工作過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)研究、解決，保證活動(dòng)順利開(kāi)展；各科室各司其職、團結協(xié)作、上下聯(lián)動(dòng)，圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量提升”積極開(kāi)展工作，為活動(dòng)開(kāi)展提供有力保障；教務(wù)處要履行好職責，科學(xué)合理地分析學(xué)期、年度質(zhì)量檢測情況，逐步形成教育教學(xué)質(zhì)量分析監測的長(cháng)效機制，努力在全校形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管、提升教育教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍。
2.經(jīng)費保障。學(xué)校加大教育教學(xué)經(jīng)費投入，保障師資培訓、教研活動(dòng)經(jīng)費，確保名師講學(xué)、教學(xué)研討、教學(xué)評比、網(wǎng)絡(luò )教研、學(xué)校聯(lián)盟等活動(dòng)的順利開(kāi)展。及時(shí)兌現獎懲，最大限度地發(fā)揮獎懲機制的激勵、督促作用。
3.教師量化。根據《光明路小學(xué)教師量化考核評估方案》對教師的各項常規、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核、績(jì)效、評優(yōu)樹(shù)先。
班級質(zhì)量提升實(shí)施方案5
一、指導思想
以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為理念，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高高三學(xué)生高考成績(jì)。
二、工作目標
以課堂為中心，培養學(xué)生自學(xué)習慣和鉆研精神，全面提升高三學(xué)生的綜合能力。做好“五研究”工作：
(1)研究教材；
(2)研究《考試說(shuō)明》與《學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》；
(3)研究各類(lèi)試題；
(4)研究信息；
(5)研究學(xué)生。
三、工作內容的措施
1、以《20xx年浙江省普通高考考試說(shuō)明》為藍本，認真研究近幾年的高考大綱和考試說(shuō)明，分析試題的命題原則和試題特點(diǎn)，以此指導高三教學(xué)實(shí)踐。
2、執行學(xué)校的各項規定、按照學(xué)校要求制定周密的教學(xué)計劃、按部就班有序進(jìn)行教學(xué)工作和學(xué)校的統一部署，做到步調一致、各學(xué)科同步。
3、精心備課，做好課前準備
�。�1）教師要不斷學(xué)習鉆研考試大綱和考試說(shuō)明，做到心中有數。
�。�2）精心備課，找出每堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、突破點(diǎn)。老師做到成竹在胸，準備充分。
�。�3）使用一輪、二輪復習資料，原則上復習內容應該是面面俱到，但是針對大綱和說(shuō)明的要求，在使用時(shí)有所舍取，并有所側重。
�。�4）認真進(jìn)行集體備課，教師積極主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解，備課組共同研究每一課的教學(xué)內容、習題、教學(xué)方法，取長(cháng)補短，共同提高，針對不同班級的學(xué)生狀況有所區別。
4、抓實(shí)課堂教學(xué)提高課堂教學(xué)效果
�。�1）教師根據教學(xué)內容、教師條件、各個(gè)班級實(shí)際情況、靈活選擇教學(xué)方案、教學(xué)手段，提高40分鐘的課堂效率。
�。�2）重點(diǎn)知識規律，適當多用時(shí)間，使學(xué)生加深印象。
�。�3）一輪復習盡量考慮大部分學(xué)生的接受能力，循序漸進(jìn)，切忌求快。
�。�4）二輪復習盡量把知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，呈現知識體系的脈絡(luò )，切忌蜻蜓點(diǎn)水。
5、鞏固課堂教學(xué)效果，配置同步作業(yè)
�。�1）配合教學(xué)進(jìn)度，適當布置作業(yè)以深化理解課堂教學(xué)的知識規律。達到學(xué)以致用，提升應用能力。
�。�2）作業(yè)一定要與課堂緊密結合，同步進(jìn)行。精選題目，控制題目量。
�。�3）作業(yè)難度要適中，要難易程度有序排列，形成適當合理的梯度，不選過(guò)偏過(guò)難過(guò)怪的題目。B層次班級與A層次班級要有區分。
�。�4）盡量選擇延展性好、可靈活變化的題目，盡量選用可以一題多解的題目，可以舉一反三，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。
6、臨界生輔導
�。�1）各班召開(kāi)任課教師會(huì )議，確定各科臨界生名單。
�。�2）根據各班確定的名單進(jìn)行臨界生輔導，時(shí)間安排在晚自修、課間時(shí)間，作業(yè)面批。
�。�3）根據每次考試情況，對臨界生的進(jìn)退情況進(jìn)行分析。
7、測試和練習
�。�1）一輪復習每章結束時(shí)，教師選擇典型性題目組成套題進(jìn)行訓練和單元過(guò)關(guān)測試。臨界學(xué)生試卷盡量面批訂正。
�。�2）二輪復習階段進(jìn)行理科綜合測試，訓練學(xué)生解題的正確性和速度。培養學(xué)生跨科綜合能力和應試能力，以適應高考。
�。�3）進(jìn)行限時(shí)訓練，以提高學(xué)生的解題速度。利用白天的自修課，每天安排一門(mén)學(xué)科測試。（該學(xué)科不能再布置作業(yè)）語(yǔ)文學(xué)科暫時(shí)不測試。
�。�4）聯(lián)合嘉興、杭州等地市進(jìn)行聯(lián)考。并進(jìn)行學(xué)生成績(jì)動(dòng)態(tài)變化分析。
組織IB學(xué)科的復習與測試。每星期二17：50分——19：20分進(jìn)行1B測試。每星期五發(fā)一份IB試卷（要求學(xué)生做8題），下星期一上交。各學(xué)科在一星期內布置二題。
�。�5）
�。�6）組織藝術(shù)生的文化課輔導工作。3月16日起，每天晚上安排一個(gè)老師單獨上課。（以美術(shù)生多的班級老師為主）
8、本學(xué)期考試安排
(1)20xx屆高三第七次質(zhì)量檢測日程
備注：試卷采用嘉興市期初統測卷
(2)20xx屆高三第八次質(zhì)量檢測(舟山市二模)日程：4月7-9日左右
(3)20xx屆高三第九次質(zhì)量檢測(舟山市三模)日程：5月7-9日左右
(4)20xx屆高三第十次質(zhì)量檢測(仿真模擬1)日程：5月13-15日左右
(5)20xx屆高三第十一次質(zhì)量檢測(仿真模擬2)日程：6月1日左右
5月21日起停課復習，全體學(xué)生到校，教師按課表下班答疑。
班級質(zhì)量提升實(shí)施方案6
一、工作思路
以市教研室制訂的總體規劃及我校工作計劃中有關(guān)高三的具體要求為工作重點(diǎn)，科學(xué)研究，確保教學(xué)質(zhì)量，盡最大努力保持成績(jì)穩定。做到需要達B的同學(xué)一個(gè)不放棄，主抓有效人群。
二、主要工作和措施
1、加強集體備課
首先，加強集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。統一復習計劃，統一教學(xué)進(jìn)度，統一各項評析工作，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同努力，力求完成各項指標。備課組成員就每一單元的教學(xué)內容、知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇等加強合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。
其次、強調每個(gè)老師就每一課內容備個(gè)案，各抒己見(jiàn)，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。發(fā)揮備課組群體力量，集思廣益，編好授課提綱、學(xué)案，提高課堂復習的效率，加強對學(xué)生的學(xué)法指導。
2、加強高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量。
組織高三教師認真分析上學(xué)期期末考試成績(jì)，找出其中所反映的問(wèn)題并采取針對性的措施。認真組織高三歷史教師分析20xx年江蘇省高考歷史試卷及其相關(guān)高考歷史試卷，收集高考信息并將高考信息進(jìn)行反饋；深入各歷史教師課堂，關(guān)注強化班級與平行班級的歷史教學(xué)。把握高考方向、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)、捕捉高考信息，力爭最佳。同時(shí)研究學(xué)情，特別注意學(xué)生學(xué)習積極性和自主性的培養，增強復習的針對性和實(shí)效性。
3、精選、精練、精評。
教師在廣泛搜集資料基礎上精選試題。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實(shí)效性，并根據練習反饋及時(shí)調整教學(xué)策略。認真搞好試卷評講課
4、扎實(shí)搞好提優(yōu)補差工作。
關(guān)注班級整體達線(xiàn)目標，對歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導，對不同層次同學(xué)要分層指導，提高班級歷史整體達B水平。
5、不同學(xué)生提出不同要求
關(guān)注強化班的“臨界生”的歷史成績(jì)，在不影響其語(yǔ)數外學(xué)習的基礎上，確保歷史成績(jì)達B級。
三、具體教學(xué)計劃
周次計劃進(jìn)度備注
1綜合復習
2期初考試及試卷講評
3必修二的復習
4必修二的復習
5必修二的復習
6必修二的復習
7必修二的復習
8必修三的復習
9必修三的復習
10必修三的復習
11必修三的復習
12期中考試
13中國古代史復習（二輪復習）
14中國古代史復習（二輪復習）
15中國古代史復習（二輪復習）
16中國古代史復習（二輪復習）
17世界古代史復習（二輪復習）
18中國近代史復習（二輪復習）
19中國近代史復習（二輪復習）
20中國近代史復習（二輪復習）
21中國近代史復習（二輪復習）
22世界近代史復習及期末考試（二輪復習）
班級質(zhì)量提升實(shí)施方案7
一、指導思想：
加強師德建設，全面落實(shí)教師教育教學(xué)基本功、教學(xué)技能等的培訓，激發(fā)教師積極主動(dòng)參與培訓的自覺(jué)性。
二、培訓目標
緊緊圍繞基礎教育課程改革，落實(shí)素質(zhì)教育，通過(guò)校本培訓，使廣大教師轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎；同時(shí)促進(jìn)教師向現代型教師轉變。
1、建立主動(dòng)參與，開(kāi)放高效，滿(mǎn)足教師自主性選擇學(xué)習需要的教師培訓機制。
2、更新教育觀(guān)念，形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍。培養一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。實(shí)現從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書(shū)匠型向學(xué)者型的轉化。
3、掌握現代教育技術(shù)，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養成上網(wǎng)查找教育資料的習慣。具有應用現代教育技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的能力和撰寫(xiě)教學(xué)反思、博客的能力。
三、校本培訓組織管理：
1、校本培訓的領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：各年級組長(cháng)，各科教研員
2、校本培訓指導評價(jià)小組
校負責教育教學(xué)領(lǐng)導，教研組長(cháng)代表。
四、培訓對象和內容。
�。ㄒ唬┡嘤枌ο螅喝Ｋ性诼毥處�。
�。ǘ┡嘤杻热荩�
1、以教育法規為主的師德培訓
以“三個(gè)面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，提高思想道德修養及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
2、以新課程為主的現代教育理論培訓
認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以《基礎教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標準》、《學(xué)科教材》、及縣局組織的教師讀書(shū)為主要內容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓
隨著(zhù)合格學(xué)校的創(chuàng )建，以及專(zhuān)有教師的配備，辦學(xué)條件的現代化，在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內容的現代教學(xué)技能培訓；一是信息技術(shù)基礎理論和設備操作的培訓，二是現代信息技術(shù)應用于教育教學(xué)的培訓。全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作。培訓計算機和網(wǎng)絡(luò )的管理，博客、網(wǎng)頁(yè)的制作與應用等內容。引導教師把自己的思想觀(guān)點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言、無(wú)所不談的平臺上，從而使教師養成善于交流的習慣，進(jìn)一步轉變其教育觀(guān)念。
4、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的一個(gè)重要內容，教師要逐步樹(shù)立教研科研意識，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養，根據本校、教師本人實(shí)際，針對當前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，圍繞中心校教育教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題實(shí)驗。
5、以組織教學(xué)、班級管理、班隊活動(dòng)為主組織管理能力培訓
作為一個(gè)課堂教學(xué)的組織者、班級管理工作的組織管理者，教師的組織管理能力非常重要。要為教師提供交流平臺，讓老師組織管理中出現的問(wèn)題及時(shí)得到解決，讓優(yōu)秀的經(jīng)驗能得到推廣，促進(jìn)教師教學(xué)組織工作水平不斷提升，班級管理工作上一個(gè)新臺階。
五、培訓方式和方法
每位教師都有權利和義務(wù)開(kāi)展和參加各種校本培訓活動(dòng)。校本培訓采取多元培訓的辦法，注重立足校本資源開(kāi)發(fā)和利用的同時(shí)，走出去、請進(jìn)來(lái)，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過(guò)專(zhuān)題培訓、觀(guān)摩研討、課題研究、遠程教育、等模式開(kāi)展適合本單位實(shí)際的校本培訓。
教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡不同，決定了校本培訓的形式和內容也不同。按照自主、開(kāi)放的原則，運用課題帶動(dòng)法，充分體現人人都是培訓者，處處都是培訓地，刻刻都是培訓時(shí)的特點(diǎn)，主要采取以下三種方式。
�。ㄒ唬┗诰W(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放的培訓方式。
利用網(wǎng)絡(luò )資源，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習資源，促進(jìn)教師自主學(xué)習。任課教師隨時(shí)將學(xué)習研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富、共享培訓資源、信息。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的博客，作為學(xué)習主題，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習討論。
�。ǘ┗谛@的培訓方式。
以專(zhuān)題講座、課例、實(shí)驗、研討、小組交流、案例分析等形式，積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓模式，倡導以學(xué)習型團隊為載體的自主學(xué)習，合作學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和研究性學(xué)習等靈活多樣的學(xué)習方式，使教師在“做中學(xué)”在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。
采用三級培訓機制：
1、校際培訓：學(xué)校經(jīng)過(guò)調查了解，根據教師普遍性實(shí)際需要，組織開(kāi)展全校性的校本培訓活動(dòng)。
2、教研組培訓：根據各教研組特點(diǎn)，開(kāi)展與各教研組專(zhuān)業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓內容。
3、自我培訓：老師制定個(gè)人發(fā)展計劃表，根據自己發(fā)展計劃，為自己設計個(gè)性化的培訓方案.
�。ㄈ┬ｋH之間合作培訓形式
與兄弟學(xué)校組織開(kāi)展合作培訓活動(dòng)，共享各校優(yōu)秀資源，促進(jìn)共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓機會(huì )，得到更多收獲，同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學(xué)校形象。
六、措施：
�。ㄒ唬┨岣邔π１九嘤柕恼J識是做好工作的關(guān)鍵，要加強學(xué)習，把校本培訓與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結合起來(lái)，切實(shí)搞好培訓工作。
�。ǘ┘訌娦１九嘤柕慕M織領(lǐng)導，加強過(guò)程監控管理和考核評價(jià)工作，做好相關(guān)紀錄，認真落實(shí)培訓方案。
�。ㄈ┌l(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔校本培訓任務(wù)，設計方案，組織實(shí)施，在理論與實(shí)踐兩層面都提高，促其向研究型教師發(fā)展。
�。ㄋ模┬１九嘤柵c課題研究相結合。圍繞課題研究工作，把每一位一線(xiàn)教師依據任教學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)編入課題小組，定期開(kāi)展活動(dòng)，加強交流，互幫互學(xué)，共同提高。
�。ㄎ澹⿴熗浇Y對，充分發(fā)揮老教師“傳、帶、幫、扶”，使年輕教師迅速成長(cháng)。
班級質(zhì)量提升實(shí)施方案8
一、指導思想：
排除干擾，增強信心，加強管理，強調落實(shí)，用極大的工作熱情作好高三最后階段的工作。
二、工作重點(diǎn)：
教學(xué)方面，第一輪結好尾；第二輪有突破；第三輪更科學(xué)。學(xué)生管理方面,加強紀律、加強管理，讓管理成為教學(xué)工作的有力保證和促進(jìn)因素。
三、工作措施：
1、以科學(xué)的精神來(lái)規劃備考。認真研究新大綱、新教材，把握高考命題的趨向，科學(xué)地制訂備考計劃。
我們這一屆高三面臨兩個(gè)新問(wèn)題：一是首屆使用新教材；二是山東省自己命題。那么，新教材、新大綱對教學(xué)有哪些新要求？對于20xx年高考產(chǎn)生什么影響？山東命題帶來(lái)哪些新變化？把握住這些新要求、新影響、新變化，這是科學(xué)制定本屆復習計劃的關(guān)鍵。因此，備課組長(cháng)要組織本組教師認真研究新教材。重在做兩個(gè)比較，即新老大綱的比較和新老教材的比較。從比較中找變化，找趨向，找規律，以此作為我們制訂計劃的參考依據，有機結合市教研室制定的二、三輪復習計劃，科學(xué)地制訂本學(xué)科復習備考的目標和計劃。計劃和分工以及時(shí)間安排，要具體而明確，避免復習計劃的盲目性。同時(shí)，整體部署，分段安排，做好訓練資料的準備。二輪復習的材料，要體現三個(gè)特點(diǎn)：體現新教材的特點(diǎn)，符合我們的復習套路和訓練思想，有助于學(xué)生疏理、歸納和訓練。
2、科學(xué)安排，各有側重，整體落實(shí)。
在第一輪的收官階段，要求各學(xué)科要堅持基礎性、全面性的原則，在復習教學(xué)過(guò)程中精心指導學(xué)生們看書(shū)，引導學(xué)生歸納所學(xué)知識，在構建學(xué)科知識體系的同時(shí)，兼顧能力滲透。講要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，練要講求效果克服簡(jiǎn)單重復。以課本為主，以資料為輔，看看、講講、練練、評評、扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎，第一輪復習是三輪復習中最重要、最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節，從現在考試命題的原則3：5：2來(lái)看，將一多半的時(shí)間，將重大的精力放在第一輪復習上，既突出了3與5的重要性，有益于大面積的提高和后進(jìn)層的轉化，鞏固升學(xué)率，又為培優(yōu)培尖打下了堅實(shí)的基礎。
第二輪復習從3月下旬到5月上旬，歷時(shí)40天，重點(diǎn)在歸納整理、知識系統、建立真正的結構。材料要經(jīng)典精當，成為學(xué)生系統知識的重要參考資料。主要抓學(xué)生知識遷移能力的訓練，完成學(xué)科內知識體系的構建，進(jìn)行綜合科相關(guān)技巧的訓練。根據二輪復習的特點(diǎn)，準備調整課表，設立連排。
5月上旬至5月底為強化訓練階段，打算分兩步走，先用3周時(shí)間進(jìn)行模擬訓練。三輪強化訓練試題要體現高考方向，體現模擬的權威性�？荚囘^(guò)程和閱卷過(guò)程精細，真正起到預測和適應的作用。高考臨戰訓練，要加強高考答題技巧、應試技巧、心理適應、做題速度等方面的有效訓練，確保學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，良好的應試心理進(jìn)入考場(chǎng)，最大限度地發(fā)揮自己的知識和智力水平。再用1周時(shí)間，讓學(xué)生自由復習，自行疏理一年復習的內容，查漏補缺，這一階段，可以稱(chēng)之為靜悟階段，這一周的作用不可小看，各類(lèi)學(xué)生都從自身的查漏補缺中獲益，取得主動(dòng)權，各科教師也可充分利用這個(gè)時(shí)間來(lái)整理反思我們的整個(gè)復習，研究考前來(lái)自各地的新信息，準備答疑和考前指導，五月底組織一次適應性考試，而后評講結合指導，讓學(xué)生滿(mǎn)懷信心去參加高考。
3、用優(yōu)質(zhì)的管理來(lái)促進(jìn)備考
從年級的管理來(lái)看，備課組長(cháng)、班主任、學(xué)生干部的積極性事關(guān)成敗。
備課組長(cháng)就意味著(zhù)教學(xué)水平和合力，備課組長(cháng)是年級學(xué)科的帶頭人，從常規教學(xué)到教學(xué)研究，到教學(xué)人員的管理，年級都得依靠備課組長(cháng)，哪個(gè)組組長(cháng)得力，那個(gè)學(xué)科的情況就好。因此，我們要定期召開(kāi)備課組長(cháng)例會(huì )研究年級的教學(xué)工作，備課組長(cháng)老師也要深刻意識到自我身上的擔子，作事情有前瞻性、示范性，充分發(fā)揮協(xié)調和領(lǐng)導作用。
班主任方面，新老班主任之間要形成一個(gè)團結協(xié)作，互相學(xué)習，互相競爭的良好氛圍。我們要不斷召開(kāi)班主任會(huì )，總結階段班級管理工作，議論共性問(wèn)題和重大情況，商量布置下一步工作。班主任老師也要時(shí)刻保持警覺(jué)和清醒，深入學(xué)生，做透學(xué)生思想工作，開(kāi)好每一個(gè)班會(huì )，有計劃進(jìn)行個(gè)別談心，促進(jìn)尖子生、拉動(dòng)邊緣生、穩定后進(jìn)生，創(chuàng )造穩定、和諧、上進(jìn)的良好班風(fēng)。
學(xué)生干部也是一支非常重要的`管理力量，很多工作由學(xué)生干部出面做，學(xué)生更易接受，因為這是一種無(wú)敬畏、講理解的平等交流，又因為這里有學(xué)生干部的理解與溝通，有他們自身的模范帶頭作用，所以工作推進(jìn)快，實(shí)效高。班主任老師要積極利用這部分力量，同時(shí)給學(xué)生干部壓擔子，讓他們工作學(xué)習有機協(xié)調、為學(xué)校做出自己應該做的貢獻。
為了真正做好學(xué)生的教育和管理工作，我們安排在第二輪考試成績(jì)出來(lái)后，召開(kāi)一次學(xué)生家長(cháng)會(huì )，動(dòng)員家長(cháng)們參與學(xué)生工作，把學(xué)校教育與家庭教育結合起來(lái)，用力地促進(jìn)最后的沖刺。
4、落實(shí)集體備課：堅持個(gè)人初備、集體研討、個(gè)人復備三個(gè)步驟；確定每周日晚的第二節課是集體備課的時(shí)間，主要進(jìn)行周備課，反思上周集體備課的實(shí)施狀況，研討本周的目標任務(wù)、教學(xué)重難點(diǎn)以及完成目標的策略和措施。備課情況形成一張明細表格，填好上交年級組。每天的第三節課進(jìn)行課時(shí)備課，具體討論第二天課堂教授內容。年級組組織的聽(tīng)課重點(diǎn)是所有任課教師教案內容是否一致。
5、錯題資源的有效利用：在學(xué)校的統一要求和指導下，上學(xué)期每一個(gè)學(xué)生都建立起了各學(xué)科的錯題本，用于積累在平時(shí)學(xué)習中的錯題、學(xué)習心得和學(xué)習技巧，避免在學(xué)習過(guò)程重犯類(lèi)似的錯誤。錯題本的建立對同學(xué)們解決易錯點(diǎn)、易誤點(diǎn)、易混點(diǎn)，糾正錯誤認識，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力起到了積極的促進(jìn)作用。在最后的沖刺階段，這種作用會(huì )更加顯著(zhù)，各位老師一定要反復強調、幫助學(xué)生有效利用。
同時(shí)，我們倡導各備課組都建起自己的錯題庫。每個(gè)備課組要把學(xué)生出現的錯題進(jìn)行梳理，匯總，然后匯總建立錯題庫，將學(xué)生個(gè)人的錯誤放大，使其他學(xué)生都能從中得到啟迪和借鑒，從借鑒中受益。在最后沖刺階段，有計劃地在考卷中重現錯題。這種錯題再做、錯題重考的教學(xué)模式可以很大程度上幫助學(xué)生走出，屢改屢錯的困境，真正實(shí)現了通過(guò)糾正錯誤不斷提高學(xué)生能力的目的，使學(xué)生把知識學(xué)得更扎實(shí)、更牢固。當然，錯題庫中的錯題，都不是所謂的偏題、怪題，而都應該是新課標所要求的、高考中重點(diǎn)考察的、學(xué)生又易錯、易混淆的問(wèn)題，只有這樣才能夠防止矯枉過(guò)正。
6、復習備考中應注意的幾個(gè)問(wèn)題。做好協(xié)調工作，概括地說(shuō)，有四個(gè)協(xié)調。
A、注意各學(xué)科爭搶時(shí)間的問(wèn)題，做好學(xué)科間的協(xié)調工作。年級要經(jīng)常深入到學(xué)生和班級中去，及時(shí)了解各學(xué)科的教學(xué)節奏，遇到問(wèn)題，及時(shí)協(xié)調、要不厭其煩地強調大局意識、整體觀(guān)念。有時(shí)要用強有力的措施來(lái)控制過(guò)頭學(xué)科。
B、注意教師指導與學(xué)生自主學(xué)習形成的矛盾，協(xié)調指導與主導的關(guān)系。只要學(xué)生是在學(xué)習，輔導教師就不能強行干涉，學(xué)生可根據自己的實(shí)際情況決定學(xué)習哪門(mén)課程。教師過(guò)分統死時(shí)間只能給學(xué)生幫倒忙。時(shí)間統死了，優(yōu)秀生受約束，吃不飽，后進(jìn)生疲于奔命，窮于應付，效果自然不佳，因此，我們做教師的不能好心辦壞事。要敢于放手，也要舍得放手。
C、注意學(xué)生的情緒波動(dòng)，做好心理協(xié)調工作。我們在這方面主要是堅持，細心觀(guān)察，耐心開(kāi)導，積極引導。做到說(shuō)服疏導與激勵指導結合，班主任與任課教師相結合，集體敲打與個(gè)別交心相結合。目的就是一個(gè)，讓學(xué)生有一個(gè)健康的、亢奮的、積極向上的復習心態(tài)。
D、注意教學(xué)上的.兩極分化現象，做好增優(yōu)與轉差工作的協(xié)調，培優(yōu)主要是重視他們的課外指導與方法點(diǎn)撥，布置明確任務(wù)，培養他們獨立鉆研的習慣和積極向上的心態(tài)。對于后進(jìn)生，重點(diǎn)是調整心態(tài)、培養良好習慣，多激發(fā)、多鼓勵。至于學(xué)習的缺陷，補的方法是多種多樣的，文科學(xué)生數學(xué)差是普遍現象，數學(xué)教師要有攻堅意識；每個(gè)任課教師都分有邊緣生，要真正重視這項工作，展開(kāi)扎實(shí)行動(dòng)，補課談心相結合，促使學(xué)生成績(jì)有較大提高。
7、做好音體美學(xué)生的專(zhuān)業(yè)考試和文化科加強工作�，F在，美術(shù)音樂(lè )的專(zhuān)業(yè)考試正在進(jìn)行，帶考老師進(jìn)行了周密的安排，進(jìn)展情況良好。我們將進(jìn)一步關(guān)注并幫助他們作好做實(shí)專(zhuān)業(yè)考試工作。在專(zhuān)業(yè)課考試結束后，抓緊進(jìn)入文化課的復習，年級協(xié)助班主任充分做好學(xué)生的思想工作，把他們散了的藝術(shù)家之心趕快收回來(lái)，用最短時(shí)間進(jìn)入高三沖刺狀態(tài)。確保今年的藝術(shù)生本科人數上一個(gè)新臺階。
8、幾個(gè)具體問(wèn)題：
A、學(xué)生上課情況統計
B、班主任工作
班級質(zhì)量提升實(shí)施方案9
為全面貫徹黨的教育方針，認真落實(shí)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導意見(jiàn)》精神，努力破解我市高中教學(xué)方式和學(xué)習方式無(wú)法較好適應新課標、新教材、新高考要求，普通高中學(xué)校優(yōu)質(zhì)、特色、多元發(fā)展從理念、愿景到行動(dòng)、現實(shí)還有很大差距等突出問(wèn)題，推進(jìn)普通高中育人方式變革，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，特制訂《煙臺市普通高中教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)方案》。
一、教學(xué)改革工程
1.啟動(dòng)基于學(xué)科核心素養的課堂教學(xué)改革。各學(xué)科建立研究團隊，市、縣、校三級聯(lián)動(dòng)，圍繞新課標、新教材、新高考等學(xué)科重點(diǎn)改革任務(wù)，確定專(zhuān)題，遴選教師，長(cháng)期跟蹤，深入開(kāi)展課例研究，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)區域高中課堂教學(xué)改革。
2.深化教改重點(diǎn)難點(diǎn)與薄弱環(huán)節的改革。把學(xué)生自主學(xué)習能力培養、學(xué)科學(xué)習方法指導作為教改重點(diǎn)內容。實(shí)施“單元拓展整合閱讀工程”，著(zhù)重破解高中生閱讀數量不足、質(zhì)量不高、興趣不濃、方法不佳等問(wèn)題；啟動(dòng)“思想政治課改革創(chuàng )新行動(dòng)”，深化學(xué)生的學(xué)習體驗，不斷增強思想政治課的思想性、理論性和親和力；落實(shí)“實(shí)驗教學(xué)回歸實(shí)驗室計劃”，豐富實(shí)驗教學(xué)內容，創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)方式，嚴格實(shí)驗教學(xué)程序。
3.推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”與學(xué)科教學(xué)深度融合。全面實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習優(yōu)勢，用現代信息技術(shù)助推教學(xué)方式和學(xué)習方式的變革，掀起混合式學(xué)習的課堂革命。
力爭經(jīng)過(guò)3-5年的實(shí)踐探索，初步形成具有煙臺特色的高中課堂教學(xué)改革成果，讓基于學(xué)科核心素養的教學(xué)成為每位教師的職業(yè)自覺(jué)。
二、優(yōu)生培養工程
4.科學(xué)統籌優(yōu)生三年整體培養。各區市及高中要把優(yōu)生培養工作列為一把手工程，做好優(yōu)生培養的頂層設計，統籌謀劃，制定適合本區域、本學(xué)校的優(yōu)生培養方案，打通優(yōu)生培養的縱向銜接，探索建立有利于優(yōu)生培養的教學(xué)、管理、評價(jià)、保障機制。
5.著(zhù)力提升培優(yōu)教師核心素養。圍繞人文素養與科學(xué)素養提升，學(xué)習力、思考力、技術(shù)力、親和力培育，努力打造一支學(xué)習型、研究型、專(zhuān)家型的培優(yōu)教師隊伍。尤其是，提升班主任選擇優(yōu)生、發(fā)現并幫助優(yōu)生解決瓶頸和問(wèn)題、組織協(xié)調任課教師形成育人合力的能力，提升任課教師學(xué)科素養和指導優(yōu)生的能力。
6.高度重視優(yōu)生非智力因素培養。加強優(yōu)生的家國情懷、理想信念、品德修養、意志品質(zhì)等方面的教育，引導學(xué)生堅定“四個(gè)自信”，把愛(ài)國情、強國志、報國行自覺(jué)融入學(xué)習科學(xué)文化知識、建設社會(huì )主義現代化強國的奮斗之中。學(xué)校要發(fā)揮主題班會(huì )、家校合作、高校高中聯(lián)合育人等機制的作用，鼓勵校長(cháng)為優(yōu)生上德育勵志課。
力爭經(jīng)過(guò)3-5年的實(shí)踐探索，我市有3-5所學(xué)校成為全省聞名的優(yōu)生培養學(xué)校，我市優(yōu)生數量在保持現有優(yōu)勢的基礎上取得更大進(jìn)步。
三、奧賽提升工程
7.加強學(xué)科競賽教練員隊伍建設。奧賽輔導，生源是基礎，關(guān)鍵在教練。學(xué)校既要善于從優(yōu)秀骨干教師和研究生學(xué)歷教師中精選教練員，又要注重從“雙一流”高校中招聘一批優(yōu)秀碩士生、博士生充實(shí)到教練員隊伍中。鼓勵學(xué)校與高校、科研院所及第三方機構合作，通過(guò)聘請專(zhuān)家到校指導、安排教師外出學(xué)習等，暢通教練員的業(yè)務(wù)提升通道。學(xué)校要建立科學(xué)的評價(jià)激勵機制，關(guān)心、支持教練員成長(cháng)。
8.建立科學(xué)合理的奧賽課程體系。制定針對奧賽學(xué)生的課程體系及推進(jìn)計劃，要善于搜集、借鑒、整理、積累精品教案、題庫等有效資料，逐步形成適合學(xué)校實(shí)際的精品奧賽課程群或資源庫。
9.做好學(xué)科教學(xué)的初高中銜接。鼓勵有條件的學(xué)校先行先試，充分用好煙臺市五四學(xué)制的優(yōu)勢，將初中生在校學(xué)習的時(shí)長(cháng)優(yōu)勢，轉化為學(xué)生學(xué)科特長(cháng)的發(fā)展優(yōu)勢，轉化為初高中學(xué)科教學(xué)有效銜接的優(yōu)勢。
力爭經(jīng)過(guò)3-5年的實(shí)踐探索，全市各重點(diǎn)高中奧賽成績(jì)出現較大起色，能積極服務(wù)支撐“強基計劃”，全市建成2-3所奧賽優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校。
四、大面積上線(xiàn)工程
10.狠抓教學(xué)常規管理。各學(xué)校要健全集體備課、聽(tīng)課評課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元過(guò)關(guān)、考試評價(jià)等的制度，重細節、重規范、重落實(shí)，以學(xué)生為本，強化服務(wù)意識，提升教學(xué)管理效益。
11.深化學(xué)業(yè)質(zhì)量監測。加強考試命題研究與指導，深化區域命題改革，體現國家政策及新高考評價(jià)導向，落實(shí)“一核四層四翼”。加強高中學(xué)業(yè)監測大數據建設、分析與應用，積極服務(wù)于新高考下的選課走班及學(xué)科教學(xué)診斷。
12.創(chuàng )新教研服務(wù)方式。落實(shí)重點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度，讓市、縣教研員回歸課堂、回歸學(xué)校；探索建立聯(lián)盟教研制度等，彰顯名校價(jià)值與輻射作用；加強與社會(huì )力量的有機聯(lián)結，圍繞項目專(zhuān)題，合作攻關(guān)，服務(wù)支撐區域教育教學(xué)改革。
力爭每個(gè)學(xué)生都能獲得適合的教育、全面發(fā)展，我市特殊類(lèi)型招生線(xiàn)、普通類(lèi)一段線(xiàn)、二段線(xiàn)、藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)上線(xiàn)等在保持優(yōu)勢的基礎上能有所突破。
五、綜合評價(jià)工程
13.優(yōu)化高中教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)辦法。高中教學(xué)質(zhì)量考核堅持看基礎、看發(fā)展、看變化、多維度、多層次，讓所有的學(xué)校都有擔子、有壓力、有干勁、有奔頭，讓每所學(xué)校都有出彩的機會(huì )。
14.建立選課走班下的教學(xué)評價(jià)機制。健全高中學(xué)業(yè)診斷大數據庫，為高中精準評價(jià)提供更大更穩定的參照系。探索過(guò)程性評價(jià)、增值性評價(jià)策略，為學(xué)校不同選科組合下的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)提供參考維度。
15.進(jìn)一步加強評價(jià)方式改革�；趨^域和學(xué)校發(fā)展需求，進(jìn)一步優(yōu)化評價(jià)內容，豐富評價(jià)維度，拓展評價(jià)主體，落實(shí)學(xué)校發(fā)展自我評價(jià)，健全第三方評價(jià)，推進(jìn)協(xié)商式評價(jià)等，促進(jìn)教育評價(jià)走向多元與自主。
力爭經(jīng)過(guò)3-5年的實(shí)踐探索，我市的高中教學(xué)評價(jià)機制更加科學(xué)、健全，能有效激發(fā)學(xué)校和教師發(fā)展的主觀(guān)能動(dòng)性，推進(jìn)全市高中學(xué)校優(yōu)質(zhì)、特色、多元發(fā)展。
六、名師培養工程
16.激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生命自覺(jué)。引領(lǐng)教師制定三到五年發(fā)展規劃，喚醒教師自主發(fā)展意識，激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自覺(jué)和職業(yè)認同。
17.搭建教師激勵、展示、反思的成長(cháng)平臺。依托優(yōu)質(zhì)課展評、示范課展示、教師技能大賽、聯(lián)盟教研、課題研究、教學(xué)能手評選、高端培訓等平臺，打造優(yōu)秀教師、成就優(yōu)秀教師。
18.落實(shí)抱團發(fā)展、梯次發(fā)展、分類(lèi)發(fā)展的路徑規劃。重視教師成長(cháng)共同體、名師工作室、學(xué)科示范基地建設，強化教壇新秀、學(xué)科帶頭人、名師（名校長(cháng)）、教育名家等的選拔、培養和使用，抓好校長(cháng)、教研員、班主任、教研組長(cháng)等的差異發(fā)展。
力爭經(jīng)過(guò)3-5年的實(shí)踐探索，每個(gè)學(xué)科培養1至3名在全省具有影響力的教學(xué)名師。
七、成果培育工程
19.設立高中專(zhuān)項研究課題。市教科院圍繞高中教育教學(xué)質(zhì)量提升重點(diǎn)任務(wù)，設立高中專(zhuān)項研究課題，為高中教育科研能力提升和成果培育轉化搭建平臺。
20.加強課題研究過(guò)程監管。市、縣、校三級聯(lián)動(dòng)，抓好課題立項、開(kāi)題、中期檢查以及結題工作，做好課題相關(guān)培訓與指導，促進(jìn)課題研究過(guò)程科學(xué)合理，行動(dòng)落實(shí)落細，凸顯研究?jì)r(jià)值。
21.暢通研究成果推廣機制。通過(guò)各級各類(lèi)教學(xué)成果獎評選、全市高中教育教學(xué)工作會(huì )議、教研員重點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校等機制，及時(shí)總結、推廣優(yōu)秀成果，確保課題研究成果有效轉化為實(shí)踐應用，實(shí)現推廣價(jià)值。
力爭經(jīng)過(guò)3-5年的實(shí)踐探索，初步扭轉當前全市普通高中成果匱乏、名師稀缺等問(wèn)題，形成以成果培育帶動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、成才、成家的良好態(tài)勢，提升區域普通高中教科研水平。
班級質(zhì)量提升實(shí)施方案10
質(zhì)量是教育永恒的主題，是教育的生命線(xiàn)。為落實(shí)上級精神，實(shí)施“質(zhì)量提升工程”，推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)結合我校實(shí)際，特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育工作全局，以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)和落實(shí)教學(xué)常規管理為保障，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
組長(cháng)負責全�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；成員負責本�；顒�(dòng)的具體實(shí)施，認真操作，努力使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。
三、主要工作目標
1、強化教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導向、激勵和保障機制，各處室明確職能職責，提高教學(xué)管理效益，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.強化教學(xué)管理，加強對教學(xué)常規的過(guò)程檢查與督導，落實(shí)獎懲和激勵機制，加強考核，獎優(yōu)罰劣。
3.以課堂為主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂，創(chuàng )新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
4.開(kāi)展教研活動(dòng)，加強教研組建設，深入開(kāi)展課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢，使各科教研活動(dòng)開(kāi)展豐富有效，促進(jìn)共研共享、共同成長(cháng)。
四、工作措施
�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)常規管理，保持良好的教育教學(xué)秩序
1.加強課程管理，提高課程實(shí)施水平。
嚴格按照課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理。教導處嚴格巡課制度，督促教師嚴格執行課程計劃，切實(shí)上好每一節課，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指出。
2.健全教學(xué)常規管理制度，促進(jìn)教學(xué)工作規范化。
�。�1）細化教育教學(xué)環(huán)節的基本要求。嚴格備課、上課、作業(yè)管理。每一個(gè)教師要根據課標的要求，并結合學(xué)科教材特點(diǎn)，制定本學(xué)期教學(xué)計劃。堅持先周備課，加強集體備課，倡導集體備課與個(gè)人備課相結合。認真備好每一節課，杜絕不備課上課現象，同組教師應相互聽(tīng)課、研討，加強對青年教師的備課、上課指導。對于作業(yè)設計、批改，力求科學(xué)、客觀(guān)、有效，作業(yè)批改要嚴格執行的有關(guān)規定，做到精選、先做、批改、反饋。
�。�2）常規教學(xué)教研活動(dòng)常態(tài)化。建立健全教研活動(dòng)制度、集體備課制度、聽(tīng)評課制度、教研成果獎勵制度、教科研活動(dòng)保障制度等。
�。�3）定期開(kāi)好教學(xué)工作專(zhuān)題分析會(huì )、研討會(huì )。
�。�4）強化以班主任為核心的班級教學(xué)管理責任。認真抓好班主任建設工作，定期召開(kāi)學(xué)生會(huì )、家長(cháng)會(huì )。
3.加強教學(xué)督導，提高過(guò)程管理效能。
教導處對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，加強檢查與指導。繼續堅持聽(tīng)課制度，加強隨堂聽(tīng)課力度，教導處將從第三周開(kāi)始進(jìn)行隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，了解掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習常態(tài),進(jìn)行有效的指導,提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習效果。每學(xué)期舉行一次“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，邀請學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )人士進(jìn)課堂聽(tīng)課，接受社會(huì )監督。
建立健全教學(xué)常規檢查評價(jià)制度、反饋制度。教導處將在嚴格各項常規教學(xué)檢查的同時(shí)，加強對各年級各班級教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評價(jià)。每學(xué)期教導處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查，針對檢查發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行反饋總結，限期整改到位，幫助指導教師提高自己的教學(xué)管理水平。對每次教學(xué)檢查的結果及評價(jià)結論將及時(shí)通報。并將各種檢查結果做為教師學(xué)期績(jì)效考核的依據。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)研究，提高教學(xué)教研的實(shí)效性
1.完善教研組建設，優(yōu)化集體備課，強化校本培訓。
加強教研組建設，是提升教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率的一項有效措施。教研組努力做到教研活動(dòng)的經(jīng)�；�、專(zhuān)題化、系列化。各教研組要制訂好切實(shí)可行的教研工作計劃，活動(dòng)過(guò)程要具體，體現全過(guò)程，有重點(diǎn)，有專(zhuān)題，注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度，實(shí)行“周三研究日”制，根據本校實(shí)際，組織開(kāi)展校本集中培訓，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，保證集體備課至少兩次（語(yǔ)數各一次）。集體備課時(shí)，要研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，探討教學(xué)方法和教學(xué)手段，研究教學(xué)目標的有效達成，教研組長(cháng)通過(guò)集體備課，掌握本組教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。
2.扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中并組織教師做好聽(tīng)課、評課和導課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.加強課題研究，促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng )新。
要求全體教師增強教研意識，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并在教研組內進(jìn)行交流。學(xué)校領(lǐng)導要積極深入教學(xué)一線(xiàn)，主動(dòng)參與到教研活動(dòng)中，了解教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題。
4.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
堅持以學(xué)定教，先學(xué)后教的教學(xué)思想，遵循以“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則，打造高效課堂，形成”輕負、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的不同學(xué)科的新授課、講評課、復習課課堂教學(xué)結構模式。
5.加強骨干教師隊伍建設，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。實(shí)施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀上示范課、研討課制度，發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，帶動(dòng)提高教師隊伍整體水平。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)生“養成教育“，提升學(xué)生學(xué)習品質(zhì)與能力
1.加強對學(xué)生學(xué)習常規管理，培養學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)和習慣、學(xué)習方法與能力。關(guān)注學(xué)生學(xué)習差異，做好學(xué)困生的輔導與轉化工作。每個(gè)班級要針對本學(xué)期出現的個(gè)別學(xué)困生，建立檔案，制定學(xué)困生轉化方案。使轉化工作有計劃，有措施，有目標，有效果。
2.在全面發(fā)展的基礎上，注重學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的培養，組織學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽。
繼續深化學(xué)校課程改革，扎實(shí)抓好綜合活動(dòng)課、興趣活動(dòng)課、班級讀書(shū)會(huì )及學(xué)生社團活動(dòng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。做好節日課程，適時(shí)組織活動(dòng)成果展評。繼續開(kāi)展豐富多彩的隊組活動(dòng)，組織學(xué)生社團開(kāi)展各項活動(dòng)，加強文學(xué)社、田徑、合唱、書(shū)法等社團小組的管理及各項活動(dòng)的開(kāi)展。繼續開(kāi)展班級讀書(shū)會(huì )活動(dòng)，各年級列出每學(xué)期必讀書(shū)目,完善必讀書(shū)目閱讀的檢查、考評制度。通過(guò)豐富學(xué)生的學(xué)習生活，讓學(xué)生的知識和技能得到創(chuàng )造性的應用和主動(dòng)發(fā)展。
�。ㄋ模┘訌娰|(zhì)量監測與評價(jià)，加強考核，落實(shí)獎懲和激勵機制，保障教育教學(xué)質(zhì)量提高
檢查、考核是一個(gè)工作鏈中的最后一個(gè)環(huán)節，它對于保證各項工作的落實(shí)，保證質(zhì)量有著(zhù)重要作用，可以這么說(shuō)沒(méi)有考核就沒(méi)有落實(shí)。所以本期要加強考核工作，提高考核的客觀(guān)性、公正性和導向性。學(xué)校要健全教學(xué)質(zhì)量監測、評價(jià)、激勵制度，加強教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
1、加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。每學(xué)期每個(gè)月進(jìn)行一次質(zhì)量調研。教導處對學(xué)科質(zhì)量檢測結果進(jìn)行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。
2、建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度，規范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。堅持推門(mén)聽(tīng)課制度，教案實(shí)行周檢查制度，作業(yè)實(shí)行月末普查制度。對教學(xué)常規定期檢查，量化通報。
3、學(xué)校將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽和單元競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情，給學(xué)生展示自我的機會(huì )。每次競賽后，對表現突出的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表彰。
班級質(zhì)量提升實(shí)施方案11
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題，是一個(gè)學(xué)校賴(lài)以生存的基礎。教育質(zhì)量的好壞，并不單純是指學(xué)生考試成績(jì)的高低，還應該突出對人的塑造，尤其是教學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，培養健全的人格。本學(xué)期我社區小學(xué)將繼續以抓教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開(kāi)展素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，下面談?wù)勌岣呓虒W(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)做法：
一、加強教師隊伍建設，強化教師職業(yè)建設
教師是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，師德是教書(shū)育人的靈魂。我們必須要求教師率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影響學(xué)生，讓學(xué)生在言傳身教中健康成長(cháng)。教師要切實(shí)樹(shù)立學(xué)高某某、身正為范的良好形象，永遠保持昂揚的精神狀態(tài)，爭取在教學(xué)上是一把好手，在師德上是一座豐碑，努力贏(yíng)得社會(huì )、家長(cháng)和學(xué)生的尊敬和認可。
二、抓好學(xué)生養成教育，培養良好學(xué)習習慣
做什么事沒(méi)有目的性，而且沒(méi)有多少規矩可言。這樣的習慣讓他們的學(xué)習、紀律、衛生、公共道德等方面都存在著(zhù)缺陷。抓習慣培養，學(xué)校要建立起一套行之有效的長(cháng)效機制，常抓不懈，持之以恒地養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生有事做，做有意義的事。我們通過(guò)每周的升國旗儀式、主題班會(huì )以及校園廣播等豐富多彩的活動(dòng)，培養學(xué)生高尚的情操和行為規范。我們還制定嚴格細致的量化標準，加大檢查監督力度，努力提高學(xué)生的自理、自立、自制的能力。
三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習
不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。組織教師學(xué)習和利用遠程教育和網(wǎng)絡(luò )資源和各種工具書(shū)和教育視頻，借鑒優(yōu)秀老師的教學(xué)技能、學(xué)習他們先進(jìn)的教育理念，不斷提高自己的技能，積極探討，找準教學(xué)改革的著(zhù)眼點(diǎn)，緊跟課改的步伐，把自己變成一個(gè)專(zhuān)家型教師。
四、狠抓課堂改革，打造學(xué)校特色，向四十分鐘要質(zhì)量。
本期繼續打造“N加3”課堂，把課堂教學(xué)當做頭等大事來(lái)抓，課堂是教師實(shí)現自我價(jià)值的陣地，是展現自我的舞臺，是學(xué)生學(xué)習知識，不斷成長(cháng)的圣地，是師生共同努力提高教學(xué)成績(jì)的主戰場(chǎng)。教師要樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，徹底消除一支粉筆一張嘴的陳舊教學(xué)模式，大膽改革教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，加強直觀(guān)教學(xué)，努力向四十分鐘要質(zhì)量。
五、加強督課力度，采取靈活多樣的措施。
1、學(xué)習培訓。假期教師教材培訓，自帶下冊教材培訓，學(xué)以致用。要充分利用遠程教育資源，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓。注重對青年教師的培養，采取老年教師對青年教師的“幫、扶、帶”形式。
2、新學(xué)期教導處、教研組仍將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線(xiàn)，以隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)加以指導、改進(jìn)。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設想、看教師課后作業(yè)設計、問(wèn)學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見(jiàn)，敦促整改。
3、督促語(yǔ)、數、英教研組認真組織開(kāi)展好每次教研活動(dòng)。要求教研組精心組織，定時(shí)間、定人員、有針對性，確保教研活動(dòng)有成效，讓全體教師都能受益。加強集體備課，通過(guò)集體研討，發(fā)揮團隊的力量，集思廣益，提高教師對教材的整體把握能力。
4、全社區繼續實(shí)行統一試卷、統一測驗，統一批改，統一分析與反饋，通過(guò)測驗及時(shí)亡羊補牢，從試卷，從分數中找差距、找原因、找方法，查漏補缺。要求：語(yǔ)文每課有作業(yè)，數學(xué)每天有作業(yè)，英語(yǔ)每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養和提高學(xué)生的各方面的能力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到六認真，錯的要當場(chǎng)指導學(xué)生改正，當場(chǎng)復批，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)基礎關(guān)。
5、加大培優(yōu)輔差力度，抓兩頭帶動(dòng)中間學(xué)生學(xué)習，降低各個(gè)年級各學(xué)科低分人數，降低低分率。提高積分和全縣班級排名，從而提高全社區教學(xué)質(zhì)量，與老師簽訂目標責任書(shū)，把成績(jì)納入績(jì)效，納入評優(yōu)評模方案，老師為實(shí)現目標努力工作。
6、語(yǔ)文加大閱讀和寫(xiě)作的訓練，數學(xué)加大計算能力和思維培養，英語(yǔ)加大朗讀的單詞的積累。
7、嚴格抓實(shí)各項教學(xué)常規工作管理，加大檢查力度。
�。�1）嚴抓各科教學(xué)計劃的落實(shí)。
�。�2）進(jìn)一步完善了教學(xué)常規檢查制度。在新的學(xué)期，要以“講實(shí)用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導、教學(xué)評價(jià)等方面對教師的常規教學(xué)進(jìn)行指導性管理。向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時(shí)間效益。
�。�3）抓實(shí)各個(gè)環(huán)節，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。
8、加強學(xué)習，引領(lǐng)成長(cháng)，爭取走出去，引進(jìn)來(lái)。
�、艠I(yè)務(wù)培訓學(xué)習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。
�、评梦倚５男@網(wǎng)組織教師觀(guān)看教學(xué)錄像。將一些優(yōu)質(zhì)課刻錄成光盤(pán)發(fā)放到各村小、教學(xué)點(diǎn)，讓村小、教學(xué)點(diǎn)教師觀(guān)摩學(xué)習。
�、抢^續抓實(shí)“五個(gè)一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書(shū)、教師每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思、每月寫(xiě)一篇能體現個(gè)人水平的創(chuàng )新教案，反思。每學(xué)期上一節觀(guān)摩匯報課，寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。
9、爭取下期考試各校各班科降低低分率，無(wú)論是平均分、及格率、優(yōu)分率，積分、排名更上一層樓，趕上縣城優(yōu)秀的學(xué)校和班級。
10、提前準備好下冊教學(xué)課件，導學(xué)案等
11、評優(yōu)評模仍與教學(xué)質(zhì)量掛鉤，以在年級科目在全縣排名靠前者優(yōu)先
六、以研興教，以教促研，認真開(kāi)展教研活動(dòng)。
1、走出去、請進(jìn)來(lái)。學(xué)校要安排每個(gè)人每學(xué)期都有外出培訓的機會(huì )，通過(guò)理論學(xué)習、外出參觀(guān)、教研等方法提高教師的各種能力。
2、開(kāi)展校本教研活動(dòng)。教師每人都要有自己的教學(xué)研究課題，學(xué)校根據實(shí)際需要確定教學(xué)研究課題，以此開(kāi)展課題研究、評教評學(xué)、觀(guān)摩展示、優(yōu)質(zhì)課競賽、實(shí)驗課等活動(dòng)，為教師素質(zhì)提高創(chuàng )設環(huán)境，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、全面開(kāi)展“互聽(tīng)互評活動(dòng)”。實(shí)行“聽(tīng)一節課，學(xué)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)”，教研活動(dòng)堅持做到有計劃、有內容、有記錄、有總結和反饋、有成就，全體教師廣泛開(kāi)展備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課等專(zhuān)題活動(dòng)，相互取長(cháng)補短，不斷提高教學(xué)水平，開(kāi)展好學(xué)校語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和其它學(xué)科教研活動(dòng)。繼續開(kāi)展好與廣州港灣小學(xué)結對幫扶活動(dòng)。
七、開(kāi)展補缺補差，做好后進(jìn)生的轉化工作。
一個(gè)班學(xué)生的成績(jì)參差不齊，要降低低分率，因此抓好兩頭，兼顧全體。對優(yōu)秀學(xué)生加強培養，發(fā)揮特長(cháng)，鼓勵拔尖；對后進(jìn)生決不放棄，給予熱情關(guān)懷，針對存在的問(wèn)題耐心指導，不讓他們掉隊。由于學(xué)生先天條件、所受學(xué)前教育以及生活環(huán)境和后天的努力程度不同，所以出現差異在所難免。既然差異存在，我們就要想辦法減少差異，這就需要培優(yōu)輔差。特別在輔差方面要持之以恒，教學(xué)知識都是一環(huán)扣一環(huán)的，如果有一環(huán)知識脫節沒(méi)跟上，那差距就會(huì )越來(lái)越大，知識欠賬就會(huì )越來(lái)越多，再去補難度就加大了。最后要讓培優(yōu)輔差對象之間形成競爭趨勢，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，給他們每個(gè)人確立一個(gè)競爭對手，讓他們互相追趕。
八、注重家訪(fǎng)工作，架起家庭和學(xué)校聯(lián)系的橋梁。
各班科老師和班主任都要盡可能地深入學(xué)生家中，全面了解學(xué)生在校外的學(xué)習、生活情況，向家長(cháng)匯報孩子在學(xué)校的具體表現，最大限度地取得家長(cháng)的配合和支持，共同搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。
九、培養學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣是最好的老師，是求知欲的源泉，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的內部動(dòng)力，所以要調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們愛(ài)上老師，愛(ài)上語(yǔ)文課。契可夫認為：“就教學(xué)工作的效果來(lái)看，很重要的一點(diǎn)是要看師生之間的關(guān)系如何�！苯虒W(xué)過(guò)程不僅是學(xué)生的認知過(guò)程，也是一種活生生的師生情感交流過(guò)程。師生之間“情不通”則“理不達”，很難實(shí)現主導與主體的緊密配合。所以課堂上要會(huì )勾引學(xué)生到學(xué)習中來(lái)。
十、加大常規工作的檢查力度
力求把工作做精做細，督促教師認真備課、上課、按時(shí)參加集體備課，認真批改作業(yè)、作文、測驗等，做到及時(shí)總結和反饋，反思。做到溫故而知新，做到查漏補缺。
十一、注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
力求做到“口到”“腦到”“心到”“眼到”“手到”注重培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。培養課堂上學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣，課堂積極思考、說(shuō)話(huà)的習慣，培養認真做作業(yè)的習慣。
總之，提高教學(xué)質(zhì)量的方法很多，我們只有要因材施教，實(shí)事求是采取具體措施來(lái)完善常規教育教學(xué)。提高自我，研究課標，活化教材，融洽師生關(guān)系，活躍教學(xué)氣氛，優(yōu)化課堂結構，狠抓落實(shí)，始終是行之有效的重要方法。
班級質(zhì)量提升實(shí)施方案12
為堅持立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)高中教育，不斷提高全市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量，奮力開(kāi)創(chuàng )全市普通高中發(fā)展新局面。結合本市實(shí)際，特制定本方案。
一、總體目標:
堅持抓教學(xué)、嚴管理、促提升，不斷提升全市（一本）本科達線(xiàn)率，爭取20xx年達到40%以上，并逐年遞增；加大培優(yōu)力度，提升尖子生比例，爭取大文大理在大市前10名、前20名、前50名中的比重不斷增加，力爭大市高考文理科狀元花落我市；全力沖刺清華、北大，每年錄取人數穩定在1-2人，爭取超過(guò)2人。
二、工作舉措
1.積極應對新高考改革。圍繞新高考、新課改背景下的高中學(xué)校教學(xué)、教研、管理與服務(wù)能力等方面的新要求新標準，一方面提高完善各普通高中辦學(xué)硬件條件，加強走班教室、功能教室、各類(lèi)實(shí)驗器材、現代教育技術(shù)設備等教育基礎設施建設。另一方面加強師資隊伍建設。加大教師招錄力度，配齊配足學(xué)校教師編制，采取多種形式加強高中骨干教師的培養，確保新高考改革“選課制”順利實(shí)施。
2.深化教育教學(xué)改革。一是積極組織教學(xué)研究。積極組織高三教師外出參加各類(lèi)高三教研會(huì )，開(kāi)拓高三教師的視野，提高他們對高考把握的準確性和高三復習的有效性。每年上半年組織全市高三年級三次模擬考試，對�？汲煽�(jì)統一分析，交流�？技皬土暪ぷ髦械慕�(jīng)驗和問(wèn)題，督促各校及時(shí)整改。二是發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。每年組織省示范一中和二中高三各科領(lǐng)軍教師面向全市普通高中，分別對當年各科高考考卷、高考考綱及考試說(shuō)明進(jìn)行破解分析，充分發(fā)揮這兩所學(xué)校作
為省示范高中的示范引領(lǐng)作用。每年組織一中高三各科領(lǐng)軍教師對當年高考考試說(shuō)明中的例題進(jìn)行1:3配題，并全市各普通高中共享。三是加強學(xué)習交流。每年不定期組織各普通高中校長(cháng)、班主任和任課老師到先進(jìn)地區參觀(guān)學(xué)習，更新觀(guān)念，開(kāi)拓思路，提升理念。
3.創(chuàng )新特優(yōu)生培養模式。一是倡導分層教學(xué)模式。省示范一中和二中在高一開(kāi)始設立文理實(shí)驗班，集中全校名師成立特優(yōu)生培養攻堅團隊，大幅度提高全市的一本率和高分段學(xué)生，為培養清華、北大等名校的學(xué)生提供最大的幫助，逐步形成一套完整的培優(yōu)體系。二是加強學(xué)科（數理化生、青少年科技創(chuàng )新等）競賽工作。各普通高中尤其是省示范一中和二中，要高度重視學(xué)科競賽工作，加強學(xué)科競賽工作的領(lǐng)導，建立健全競賽激勵機制，培養一支學(xué)科、年段配套的競賽教練員隊伍，積極組織學(xué)生參加各類(lèi)名校夏（冬）令營(yíng)、語(yǔ)文英語(yǔ)作文競賽等活動(dòng)。三是抓好自主招生。面對近年來(lái)名校把更多招生指標用于自主招生的實(shí)際情況，各普通高中要有針對性研究名校自主招生政策，培養學(xué)生擴展、延伸高考備考，助推名校目標突破。
4.強化考核監管。一是制定完善高考獎懲制度。市教體局每年根據各普通高中招生情況及高考情況，將全市高考目標任務(wù)分解到校，制定相應的獎勵制度并及時(shí)兌現獎勵。二是加強督導。繼續堅持普通高中月度重點(diǎn)工作報告制度。由督導室牽頭定期對各普通高中各方面工作尤其是高三工作情況進(jìn)行督查。三是加強教學(xué)視導。由教研室牽頭每學(xué)期對普通高中各學(xué)科日常教學(xué)教研情況，進(jìn)行不定期的教學(xué)視導，并對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)反饋，督促學(xué)校及時(shí)進(jìn)行整改。
三、保障措施
1.加強組織領(lǐng)導。市教體局成立全市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導小組，負責統一領(lǐng)導、協(xié)調全市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升工作，加強對提升工作實(shí)施情況的統籌協(xié)調、督查指導，辦公室設（在）教研室。各普通高中要成立相應的領(lǐng)導小組，制定好實(shí)施方案。
2.加大財政投入。積極爭取上級支持，進(jìn)一步增加對普通高中的經(jīng)費投入，完成項目建設配套資金及項目建設；建立教育經(jīng)費投入穩步增長(cháng)機制，為普通高中基礎設施建設、教育技術(shù)裝備、校本課程開(kāi)發(fā)、校長(cháng)教師培訓、提高教師待遇等提供經(jīng)費保障。
3.營(yíng)造濃厚氛圍。充分利用報刊、網(wǎng)絡(luò )、電視等各類(lèi)媒體，采取多種形式加強宣傳，引導社會(huì )和學(xué)校學(xué)校樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，努力營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升的良好氛圍，贏(yíng)得社會(huì )廣泛理解和支持，推動(dòng)我市普通高中教育又好又快發(fā)展。
班級質(zhì)量提升實(shí)施方案13
一、培優(yōu)補差對象：
高三每班前30名。
二、培訓目標：
為把化學(xué)學(xué)科培優(yōu)工作落在實(shí)處，使優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)生的能力再上一個(gè)新臺階。
三、培訓措施：
1、做好學(xué)生的思想工作和方法指導，各科任主動(dòng)了解各班尖子生在各個(gè)模塊的復習情況和學(xué)習的效果，了解他們薄弱的知識點(diǎn)。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)和學(xué)習方法進(jìn)行相應的輔導。同時(shí)不斷地鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。
2、平時(shí)工作做足做細，在課堂上尖子生提出的問(wèn)題，要有啟發(fā)性解答。對于同步的復習內容，要求生穩扎穩打把基礎打好，適當的超前但不要太過(guò)超前。平時(shí)的每一次訓練要了解尖子生的成績(jì)和每道題的做題情況。利用課余及坐班時(shí)間進(jìn)行輔導。充分開(kāi)發(fā)他們的智力、拓寬思路，使優(yōu)生吃的飽、吃的好。
3、根據尖子生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，每周從各地送來(lái)的套題中精選一些題目讓他們進(jìn)行練習，特別訓練學(xué)生的思維能力及做題的規范性，進(jìn)行面批面改，及時(shí)指出問(wèn)題和進(jìn)行方法指導。
四、具體的輔導的內容和計劃
1、每周選一套較全面的選擇題讓學(xué)生在30分鐘內完成。選3道無(wú)機與實(shí)驗綜合題讓學(xué)生在35分鐘內完成，通過(guò)選擇題的訓練加強學(xué)生對基礎知識的掌握，通過(guò)無(wú)機和實(shí)驗綜合題讓學(xué)生將剛復習過(guò)的元素知識形成網(wǎng)絡(luò )化，同時(shí)提高學(xué)生的文字描述能力
2、每周選一套較全面的選擇題讓學(xué)生在30分鐘內完成。選2道無(wú)機與實(shí)驗綜合題和2到反應原理的綜合題讓學(xué)生在40分鐘內完成。訓練學(xué)生選擇題的做題速度和準確度
3、增加反應原理的綜合題訓練學(xué)生的思維和推理的能力。
4、每周選一套較全面的選擇題讓學(xué)生在30分鐘內完成。選實(shí)驗題、無(wú)機題、反應原理題、有機題各一題讓讓學(xué)生在40分鐘內完成。題型符合高考的要求，完善的題型訓練，讓學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò )化更全面，教師要指導學(xué)生遇到什么題型用什么方法做答，不斷進(jìn)行做題技巧的指導。
班級質(zhì)量提升實(shí)施方案14
一、工作措施
為了實(shí)現我們的奮斗目標，全體高三師生都要振奮精神，真抓實(shí)干，勤奮努力，講求質(zhì)量，提高效率。
(一)思想工作
1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設
良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設。應加強對學(xué)生的正確引導，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用，切實(shí)搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設。
良好的班風(fēng)要求：
樹(shù)正氣，以講政治、講紀律、講學(xué)習為德;以關(guān)心集體、團結友愛(ài)、互幫互助為樂(lè );以積極向上，勤奮努力，成績(jì)優(yōu)良為榮。整個(gè)班級體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃。
良好的學(xué)風(fēng)要求：
有理想，能夠持之以恒的努力學(xué)習;有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學(xué)習，有方法，能抓緊時(shí)間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習;有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個(gè)班集體學(xué)習風(fēng)氣濃，表現出欣欣向榮的景象。
2、班主任工作
班主任是一個(gè)班的領(lǐng)路人，班主任的工作直接相關(guān)一個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，至關(guān)重要。
班主任的工作做到“五要”：
班主任要深入教室、寢室、操場(chǎng)等學(xué)生生活學(xué)習的地方，多調查研究，采取有力措施，切實(shí)搞好班風(fēng)
班主任要善于做學(xué)生的思想工作，每學(xué)期至少找每個(gè)學(xué)生談話(huà)一次，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學(xué)生“自知之明”。
班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康，切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習和生活上的困難。
班主任要適當組織主題班會(huì )，周末晚會(huì )等人人參與的豐富多彩的校園生活，調適學(xué)生的心身。(每周至少一次)
班主任要帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行課外體育鍛煉(每周二次，每次半小時(shí))，增強學(xué)生的體質(zhì)，消除學(xué)生大腦的疲勞。
3、科任老師配合教育
全體教師均是教育工作者!科任教師在做好教學(xué)“六認真”的同時(shí)，要善于觀(guān)察、分析學(xué)生的狀況，通過(guò)學(xué)生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績(jì)等問(wèn)題的表象，分析、把握學(xué)生的思想，有針對性地進(jìn)行思想教育和心理誘導;切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習和生活的困難，讓學(xué)生精神飽滿(mǎn)來(lái)學(xué)習，斗志昂揚去競爭。
4、健康心理、健全人格培養
學(xué)生健康的心理、健全的人格對學(xué)習的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用，根據中學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行有關(guān)心理培訓和心理疏導。
開(kāi)設心理咨詢(xún)室，請大學(xué)心理學(xué)畢業(yè)的教師尹超和邵成俊作心理咨詢(xún)教師。
開(kāi)展“對‘逆反心理’的認識和修正策略的教育”。
開(kāi)設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專(zhuān)題講座(第五期半期后)
開(kāi)設考試“應考策略”的專(zhuān)題講座(“一摸”前)
開(kāi)設“人際關(guān)系談”專(zhuān)題講座(第六學(xué)期初)
開(kāi)設“科學(xué)用腦，提高學(xué)習效率”專(zhuān)題講座(第五期半期前)
開(kāi)設“如何填好高考志愿”的專(zhuān)題講座。
5、學(xué)生身理的調適
學(xué)校為學(xué)生提供良好的生活條件，保證學(xué)生的飲食、住宿的安全和舒適。
家長(cháng)為高三學(xué)生提供經(jīng)濟保障，適應改善高三學(xué)生的伙食
學(xué)生要積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，調適身心，消除大腦疲勞。
全體教職工均應關(guān)心學(xué)生的生活和健康，為學(xué)生提供必要的幫助和指導。
6、家長(cháng)座談會(huì )：
學(xué)校要積極尋求社會(huì )、家庭對學(xué)生教育培養的支持，高三擬開(kāi)三次家長(cháng)座談會(huì )。
第五期半期后家長(cháng)座談會(huì )，讓家長(cháng)明確對高三學(xué)生的教育和管理的特點(diǎn)及方法，明確子女升學(xué)應奮斗的方向，教育家長(cháng)鼓勵子女升大學(xué)，為子女提供精神鼓勵和經(jīng)濟保障。
第六學(xué)期初(第五期一摸考試后)家長(cháng)座談會(huì )，進(jìn)一步明確抓保對象，了解學(xué)生狀況，積極配合老師給學(xué)生添活力，增措施促效果。
第六學(xué)期高考填志愿前家長(cháng)座談會(huì )，指導家長(cháng)明確對填高考志愿的認識，讓學(xué)生填好高考志愿。
(二)教學(xué)工作
思想工作的落腳點(diǎn)是
一、精講精練
為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂，學(xué)生只有會(huì )自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養能力。
1.精講：
首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應該對重點(diǎn)的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應注意：
�、倜鞔_概念引入的必要性和事實(shí)依據。
�、谥挥忻鞔_、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。
�、哿私飧拍畹姆N類(lèi)(矢量、標量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習，就必須著(zhù)重使學(xué)生明確抽象概括的方法。
�、芾斫飧拍畹亩x、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區別。
�、荻x的語(yǔ)言表達形式可以不同，但數學(xué)表達式應該相同。
�、拮⒁鈴亩x式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。
2.精練：
本學(xué)期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類(lèi)的基礎上分層，做到有縱有橫�；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成，決不盲目圖多。
二、及時(shí)的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對于學(xué)習有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
三、對于學(xué)習最困難學(xué)生的具體措施
一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)現問(wèn)題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著(zhù)認識能力的提高螺旋式上升。
四、師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習興趣。但是余要吸取過(guò)去一年的教訓，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無(wú)間，而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習有困難的學(xué)生。
五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新，信息技術(shù)的應用與整合
1、課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新
“學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)”，教學(xué)的過(guò)程不再是教師講授，學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習經(jīng)歷的過(guò)程，教師以一個(gè)交流者(甚至不是指導者)的身份出現在課堂上。教師以話(huà)題的形式引入教學(xué)內容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，總結出結論。甚至可以像說(shuō)相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來(lái)講。但是問(wèn)題是如何指導學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時(shí)間有限，會(huì )浪費掉大量的時(shí)間。
2、與信息技術(shù)的應用與整合
信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺(jué)得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的�？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過(guò)視聽(tīng)，可以把很多生活中的物理現象即時(shí)的反映出來(lái)，一些重要的板書(shū)、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過(guò)多媒體課件又可以把實(shí)驗演示的活靈活現，物理模型也可以通過(guò)課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來(lái)投影簡(jiǎn)單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來(lái)展示多媒體課件和媒體資料。
新的開(kāi)始，新的面貌，期待新的成績(jì)。
搞好教學(xué)工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。搞好教學(xué)工作的重點(diǎn)，是完成目標任務(wù)的關(guān)鍵。因此，我們要有切實(shí)可行的措施，抓好教學(xué)工作。
1、時(shí)間安排
整個(gè)高三年級各科在第五學(xué)期半期前結束新課，半期后進(jìn)入全面系統復習階段。
各科訂出切實(shí)可行的復習計劃;在時(shí)間安排上要留有余地。
為了有針對性地搞好復習教學(xué)，教師在解答近十年的高考題的基礎上，在第五學(xué)期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。
2、做好“六認真”工作
教師要切實(shí)做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。
教師要有具體、規范的備課本。
要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學(xué)生是否能做均講一遍;對典型的錯誤要進(jìn)行個(gè)案分析;要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個(gè)題就是這個(gè)答案、就這樣做或把重點(diǎn)放在運算過(guò)程式的講評;要作“試題評講”，對試題特點(diǎn)，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類(lèi)，要重新設計針對性訓練作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學(xué)生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒(méi)有針對性，無(wú)法提高效率。
輔導要落實(shí)到位，要定出“輔導對象，輔導時(shí)間，輔導內容”。加以落實(shí)，并做好“輔導對象、時(shí)間、內容、效果”記載。
檢測要認真組織，嚴格監考，認真閱卷和評析。
要進(jìn)行仿真性考試和訓練，要鍛煉學(xué)生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性;特別要鍛煉學(xué)生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結論聯(lián)系，解好綜合題的能力和“韌性”。
半期考試后開(kāi)始組織月考。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來(lái)對待進(jìn)行心理素質(zhì)、應考策略等全方位的鍛煉。
3、集體備課
發(fā)揮年級教師集體的優(yōu)勢，取長(cháng)補短，互幫互學(xué)。各科每周集體備課一次。做到同科“教學(xué)內容、教學(xué)資料、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)策略、教學(xué)檢測”五統一，確保該科全年級的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。
4、辦好“兩類(lèi)”輔導
為了遵循因材施教、分層教學(xué)的原則，各班在狠抓基礎的同時(shí)，以年級為單位，辦好兩類(lèi)輔導班：尖子生班、中等生班。根據高考的方向，要達到輔導班應有的效果，實(shí)現高考超額完成目標任務(wù)，輔導班應提升輔導教學(xué)的重心。
班級質(zhì)量提升實(shí)施方案15
一、總體目標
1.辦學(xué)條件明顯改善。整合教育資源，優(yōu)化學(xué)校布局，保障公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，完善學(xué)校功能室及信息化建設，有效解決教學(xué)和學(xué)生就學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。
2.師資力量充分保障。改革教師管理方式，實(shí)行教師“走教”制度，解決薄弱學(xué)校學(xué)科教師不均衡問(wèn)題。持續抓好師德師風(fēng)建設和能力培訓，完善教師補充機制。
3.教學(xué)質(zhì)量不斷提高。深化人事制度改革，完善教師考核評價(jià)機制，發(fā)揮職稱(chēng)評審的激勵導向作用，減輕教師非教學(xué)性負擔。開(kāi)展聯(lián)校教研活動(dòng)，提高教學(xué)水平。
二、主要措施
�。ㄒ唬┘訌娊逃a短板建設，持續改善辦學(xué)條件
1.解決教學(xué)樓破損嚴重、運動(dòng)場(chǎng)不足的問(wèn)題。通過(guò)爭取上級資金以及債券資金，向深圳幫扶指揮部等單位爭取支持，于20xx年前解決全鎮小學(xué)教學(xué)樓破損、運動(dòng)場(chǎng)不足的問(wèn)題。
2.補齊功能室及信息化設備。通過(guò)爭取上級資金以及債券資金，于20xx年前補齊以下功能室及多媒體設備：計算機室1間、書(shū)法教室9間、美術(shù)教室5間、音樂(lè )教室8間、舞蹈教室6間，圖書(shū)教室2間、儀器及器材儲存室7間、心理咨詢(xún)室6間，團（隊）室7間、衛生室8間、科學(xué)實(shí)驗室4間。多媒體一體機35臺、教師電腦65臺。
�。ǘ﹥�(yōu)化學(xué)校布局，保障公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給
1.整合教育資源，動(dòng)態(tài)撤并“麻雀學(xué)�！�。鑒于瀝背小學(xué)只有15名學(xué)生，于今年8月底予以撤并。其他小規模學(xué)校（不足100人），根據實(shí)際情況，實(shí)行動(dòng)態(tài)撤并調整。
2.加強教育發(fā)展規劃，新建標準化小學(xué)。根據人口從鄉村向城鎮集中的趨勢，結合“十四五”規劃，適時(shí)在螺溪鎮中心幼兒園上側（螺溪老圩河對面，已預留教育用地約30畝）新建一所標準化小學(xué)，設置24個(gè)教學(xué)班，新增1080個(gè)學(xué)位。
�。ㄈ﹥�(yōu)化師資配置，推進(jìn)教師走教改革
1.建立聯(lián)校共同體。進(jìn)一步優(yōu)化教師資源均衡配置，緩解師資緊缺和開(kāi)齊開(kāi)足課程存在壓力等問(wèn)題，縮小城鄉、區域、校際之間師資差距。螺溪鎮中心小學(xué)建立和完善科學(xué)、合理、有序、規范的鎮（區）域內教師走教機制，實(shí)施聯(lián)校共同體方案，按照以強帶弱原則，全鎮10所小學(xué)建立兩個(gè)聯(lián)校共同體：第一聯(lián)校共同體以螺溪小學(xué)為龍頭學(xué)校，成員由螺溪小學(xué)、歐西小學(xué)、新溪小學(xué)、正大小學(xué)、書(shū)村小學(xué)組成；第二聯(lián)校共同體以新良小學(xué)為龍頭學(xué)校，成員由新良小學(xué)、歐田小學(xué)、良洞小學(xué)、南和小學(xué)、各安小學(xué)組成。
2.實(shí)施教師“走教”幫扶制度。在聯(lián)校共同體區域內建立教師“走教”幫扶制度。鎮中心小學(xué)負責統籌安排專(zhuān)業(yè)教師，參與“走教”的教師由中心小學(xué)直接管理，日常教學(xué)工作由龍頭學(xué)校安排，將“學(xué)校人”變?yōu)椤皩W(xué)區人”,對點(diǎn)走教，雙向管理，達到資源共享、人才交流的目的，加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機制，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�！白呓獭睅头鲈囆袝r(shí)間初定為一學(xué)年，一學(xué)年后對此進(jìn)行評估，再確定是否繼續推廣實(shí)施。
�。�1）20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始，實(shí)行全學(xué)科教師走教模式，以解決薄弱學(xué)校學(xué)科教師不均衡問(wèn)題。由聯(lián)校共同體龍頭學(xué)校螺溪小學(xué)、新良小學(xué)統一安排聯(lián)校共同體組成學(xué)校課程及科任教師，挑選各學(xué)科專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高的教師，到薄弱學(xué)校走教，促進(jìn)薄弱學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）走教教師確定后，中心小學(xué)委托龍頭學(xué)校對走教教師進(jìn)行集中培訓。培訓重點(diǎn)內容為：走教的意義、走教的方法、走教課堂的構建等。
�。�3）科學(xué)、合理安排走教課程。根據各學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行走教，既要考慮龍頭學(xué)校的實(shí)際情況，又要結合教師本人的實(shí)際，盡量集中安排。同時(shí)也要協(xié)調好各校之間的課程安排，一些小規模學(xué)校（麻雀學(xué)校）的課程可以考慮兩個(gè)年級的課程合并歸一，以充分保證教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�4）開(kāi)展專(zhuān)項考核，總結走教經(jīng)驗。走教教師實(shí)行由鎮中心小學(xué)負責管理考核，每學(xué)期抽取走教的一個(gè)班級進(jìn)行考核，進(jìn)行現場(chǎng)聽(tīng)課評分，考核成績(jì)納入年度考核。聯(lián)校共同體一并負責走教教師每學(xué)期工作情況的總結，以書(shū)面形式向中心小學(xué)報告工作中取得的成績(jì)經(jīng)驗、存在的問(wèn)題和改進(jìn)的措施以及新學(xué)期工作計劃。
3.實(shí)施教師隨班循環(huán)教學(xué)制度。為全面促進(jìn)螺溪鎮小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養，便于教師系統地掌握教材，明確各年級的教學(xué)目的和重點(diǎn)、難點(diǎn)，準確把握新課程標準改革要求，緊密銜接知識，充分了解學(xué)生，加深師生情感。20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始，全鎮小學(xué)實(shí)行教師隨班循環(huán)教學(xué)制度，進(jìn)行循環(huán)教學(xué)。
�。ㄋ模┘訌娊處熽犖榻ㄔO，提高教師整體素質(zhì)
1.開(kāi)展教師培訓。
�。�1）大力開(kāi)展校本培訓，通過(guò)對教師教學(xué)能力的培訓、考核和展示活動(dòng)，提高教師的課堂效率，提升全體教師實(shí)施新課程標準的能力。
�。�2）全面落實(shí)教師全員培訓制度，每名教師每年應接受不少于90學(xué)時(shí)的培訓。
�。�3）開(kāi)展專(zhuān)任教師培養。每年派出10％左右的專(zhuān)任教師參加市級、縣級教師的培養培訓。
�。�4）提升教師信息技術(shù)應用能力。開(kāi)展“智慧教育”與“多技術(shù)融合”兩種應用模式下教師信息技術(shù)應用能力的全員培訓，每名教師每3年接受不少于50學(xué)時(shí)的信息化專(zhuān)門(mén)培訓。重點(diǎn)推進(jìn)“專(zhuān)遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”“粵教同一堂課”應用，打造一批智慧教育示范學(xué)校和智慧教育典型案例，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展。
�。�5）加強骨干教師培養。每年按照教師隊伍總數10％的比例培養本校骨干教師，充分發(fā)揮骨干教師在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的示范帶動(dòng)和輻射作用。每年向縣推薦骨干教師、校長(cháng)、班主任培養不少于10名。
2.提高校長(cháng)辦學(xué)治校能力。加大校長(cháng)培訓力度，實(shí)施校長(cháng)全員培訓，組織參加市縣有關(guān)校長(cháng)培訓項目。建立校長(cháng)校內聽(tīng)課評課制度和領(lǐng)導班子“推門(mén)聽(tīng)課”制度，提高校長(cháng)指導教育教學(xué)的能力素質(zhì)。每年6月底對校長(cháng)（含副校長(cháng)）考核一次，并將結果作為校長(cháng)聘任和續聘的重要依據。
3.健全師德建設長(cháng)效機制。
�。�1）建立師德工作報告制度。鎮中心小學(xué)要落實(shí)抓師德建設主體責任，每半年向縣教育局報告一次師德工作情況。加強師德師風(fēng)問(wèn)題的明查暗訪(fǎng)，加大對師德失范問(wèn)題查處力度，落實(shí)集中通報工作機制，持續抓好違反教師職業(yè)行為十項準則典型案例通報。
�。�2）每年9月組織開(kāi)展師德建設主題教育月活動(dòng)。堅持師德第一標準，把師德表現作為教師資格認定、選聘錄用、考核評價(jià)、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)評先、定期注冊的首要內容，把師德師風(fēng)建設貫穿教師發(fā)展和管理全過(guò)程。
�。ㄎ澹┘訌娊逃虒W(xué)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量
1.各學(xué)校每周一要莊重舉行升旗儀式，開(kāi)展愛(ài)國主義教育、革命傳統教育、國防教育和雙擁宣傳教育，以增強學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
2.各學(xué)校開(kāi)足體育課程，確保學(xué)生每天運動(dòng)一小時(shí)，積極開(kāi)展大課間跑操、課間操運動(dòng)，確保學(xué)生全員參與，大課間體育運動(dòng)做到動(dòng)作整齊劃一、充滿(mǎn)朝氣活力，使之成為校園最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè )、美術(shù)等藝術(shù)課程，加強美育與各學(xué)科的滲透與融合。開(kāi)展勞動(dòng)教育，組織學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)、校內勞動(dòng)、校外勞動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參加家務(wù)勞動(dòng)，體驗勞動(dòng)的收獲和快樂(lè )，增強學(xué)生的動(dòng)手能力和勞動(dòng)意識。
3.貫徹落實(shí)好“雙減”政策，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負擔和校外培訓負擔，加強“五項管理”，認真組織課后服務(wù)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
4.廣泛開(kāi)展中小學(xué)安全教育日、國防、防溺水、交通安全、校車(chē)安全、食品衛生安全、消防安全、毒品預防、生命健康等專(zhuān)題教育活動(dòng)。
5.建立教育教學(xué)例會(huì )制。鎮中心小學(xué)校長(cháng)每月至少主持召開(kāi)一次教育教學(xué)工作會(huì )議，分析全鎮教育教學(xué)工作，及時(shí)解決存在問(wèn)題。
6.建立完善教育教學(xué)管理制度。加強教學(xué)管理，突出教學(xué)中心，提高教學(xué)效率。制定并實(shí)施《螺溪鎮小學(xué)教育教學(xué)常規管理實(shí)施細則》，鎮中心小學(xué)每學(xué)期進(jìn)行2次教學(xué)教研常規檢查。
7.繼續深化課程改革。更新教學(xué)理念，實(shí)施“決勝課堂”行動(dòng)，轉變課堂模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期進(jìn)行2個(gè)學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課比賽；每學(xué)期每學(xué)科進(jìn)行2次“同課異構”教研活動(dòng)；每學(xué)期進(jìn)行1-2次名師示范交流活動(dòng)；每學(xué)期每位教師舉行1次公開(kāi)課。
8.建立教研活動(dòng)制度。每學(xué)科成立鎮中心教研組，落實(shí)“教研活動(dòng)日”，每周進(jìn)行1次集體備課和教研活動(dòng)。鎮教學(xué)專(zhuān)干和中心教研組長(cháng)實(shí)行包片負責制，建立基層聯(lián)系點(diǎn)，深入開(kāi)展“走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，貼進(jìn)師生”活動(dòng)。
9.建立集體備課與聯(lián)片教研機制。兩個(gè)聯(lián)校共同體龍頭學(xué)校分別制訂切實(shí)可行的“教研日”“教研周”“教研月”計劃和實(shí)施細則，使聯(lián)校教研達到預期的效果。
�。┥罨u價(jià)制度改革，完善教育激勵機制
1.深化教育人事制度改革。積極推進(jìn)“縣管校聘”工作，合理配置教師資源。選優(yōu)配強小學(xué)校長(cháng)，賦予校長(cháng)適當的管理權限。探索打破教師一聘終身制的管理模式，建立能上能下、優(yōu)勝劣汰、合理流動(dòng)的競爭機制。中高職稱(chēng)教師要在一線(xiàn)教學(xué)，不可占用管理崗位，否則要重新核定工資待遇。
2.突出教育教學(xué)質(zhì)量導向作用。將教育教學(xué)質(zhì)量作為績(jì)效考核、評優(yōu)評先、職稱(chēng)評聘、職務(wù)晉升的重要內容，以教學(xué)成績(jì)作為評優(yōu)評先的重要標準。
3.強化教師績(jì)效考核�？�(jì)效工資分配、職稱(chēng)評聘、榮譽(yù)表彰要堅持向一線(xiàn)傾斜，向積極參與“走教”的教師傾斜，向表現優(yōu)秀、成績(jì)顯著(zhù)的教師傾斜，突出“多教多酬，優(yōu)教優(yōu)酬”。職稱(chēng)評聘過(guò)程中要做到公平、公正、公開(kāi)，真正為學(xué)校評審出一流的人才。對表現較差的教師，要采取相應的處分，以激發(fā)教師內生動(dòng)力。
4.營(yíng)造尊師重教良好氛圍。廣泛發(fā)動(dòng)鄉賢捐資助學(xué)，對成績(jì)優(yōu)秀的師生，特別是表現突出的教師，實(shí)施獎教獎學(xué)，形成尊師重教的社會(huì )氛圍，提高教師的工作積極性和職業(yè)榮譽(yù)感。
�。ㄆ撸┩七M(jìn)家校協(xié)同，形成教育合力
1.成立家長(cháng)委員會(huì )。各學(xué)校要成立家長(cháng)委員會(huì )，家長(cháng)委員會(huì )由每班一名家長(cháng)組成，并定期召開(kāi)家長(cháng)工作委員會(huì )會(huì )議。建立家長(cháng)委員會(huì )議事制度，緊緊圍繞學(xué)生成長(cháng)、學(xué)生的書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)的保質(zhì)保量完成、家庭教育、學(xué)校發(fā)展、教育策略等問(wèn)題不定期的進(jìn)行溝通協(xié)商，使家長(cháng)充分的參與到學(xué)生教育與學(xué)校發(fā)展的工作當中來(lái)。
2.開(kāi)展家庭教育專(zhuān)項活動(dòng)。各學(xué)校每學(xué)期舉辦一至二次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，由法制副校長(cháng)組織開(kāi)展專(zhuān)題講座或交流，涉及家庭教育、防溺水、交通安全和心理健康等一系列內容，豐富家長(cháng)知識，提高家庭教育水平。
3.強化家訪(fǎng)活動(dòng)。鼓勵全鎮教師通過(guò)面對面交流、信息發(fā)送、電話(huà)家訪(fǎng)等方式積極進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。班主任家訪(fǎng)率達到100%，科任達到50％以上，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。將家訪(fǎng)活動(dòng)和家校信息發(fā)送情況列入教師考核內容，保證家訪(fǎng)活動(dòng)正常、有序進(jìn)行。
4.建立留守兒童和特殊人群關(guān)愛(ài)制度。各學(xué)校在開(kāi)學(xué)后的第二周全面掌握留守兒童名單和特殊學(xué)生名單，常態(tài)化開(kāi)展家�；顒�(dòng)。
5.實(shí)施“雙減”政策。落實(shí)教育“雙減”政策，加強校外培訓機構整治，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。在兩個(gè)龍頭學(xué)校開(kāi)展“課后服務(wù)”。
三、時(shí)間步驟和組織保障
�。ㄒ唬⿻r(shí)間步驟
1.準備階段（20xx年6月-8月）：認真研究，結合螺溪鎮實(shí)際，制訂推動(dòng)螺溪鎮小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案，明確具體工作目標任務(wù)。
2.實(shí)施階段（20xx年9月-20xx年6月）：按照實(shí)施方案的目標任務(wù)，采取切實(shí)有效的措施，全力推動(dòng)各項工作任務(wù)的落實(shí)。
3.總結階段（20xx年6月-20xx年8月）：認真總結實(shí)施方案落實(shí)情況，重點(diǎn)總結采取的措施、取得的成效，形成書(shū)面材料，上報縣政府、縣教育局。
�。ǘ┍Ｕ洗胧�
1.加強領(lǐng)導
強化組織領(lǐng)導，成立螺溪鎮小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展工作領(lǐng)導小組，機構人員組成如下：
組長(cháng)：羅作庭
副組長(cháng)：朱少堅、余新烽、彭偉謀、黃德忠、彭國海、
葉海釵、葉鋒灑、葉石涌
下設辦公室，由葉石涌同志任辦公室主任，成員由螺溪鎮中心小學(xué)專(zhuān)干和面上小學(xué)校長(cháng)組成。
2.保障經(jīng)費
學(xué)校建設所需資金，通過(guò)爭取上級資金以及債券資金等解決。
班級質(zhì)量提升實(shí)施方案16
一、指導思想
以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以新課程標準為準繩，以牛津英語(yǔ)教材為依托和基礎，制定全面的、科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎水平。密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能和非智力因素，調動(dòng)他們學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應高考形式和要求。
二、工作重點(diǎn)
1.加強備課組建設，充分發(fā)揮集體智慧
認真落實(shí)好學(xué)校和教研組下達的各項工作。備課組老師共同協(xié)作，集思廣益，實(shí)現腦力資源和教學(xué)經(jīng)驗的共享，提高備課和復習備考的質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程做到統一教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)內容、統一作業(yè)內容。集體備課每周一次，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人，認真反思上周教學(xué)情況，主備人主講下周教學(xué)目標、內容、策略等，大家共同探討教學(xué)的問(wèn)題、困惑等。平時(shí)教學(xué)工作，隨時(shí)討論新發(fā)現、新問(wèn)題。每雙周備課組內公開(kāi)課，認真聽(tīng)課、評課。
2.優(yōu)化高三課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益
認真研究各課型的課堂教學(xué)（新授課、詞匯教學(xué)、閱讀講評課、試卷講評課、語(yǔ)法復習課、模塊復習課等），努力提高課堂教學(xué)效率，積極探索適合我校學(xué)生學(xué)情的的有效途徑和方法，確保高三英語(yǔ)教學(xué)工作保質(zhì)保量，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)能有明顯提升。積極參加各級各類(lèi)教科研活動(dòng)，借鑒他人好的做法，不斷完善我們的教學(xué)，形成我們自己的特色。
3.狠抓學(xué)生學(xué)習基礎，做好分層教學(xué)
扎實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習基礎是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的前提和保障，因此要幫助學(xué)生過(guò)好詞匯關(guān)、語(yǔ)法關(guān)，掌握好一些閱讀和解題方法、策略，學(xué)會(huì )分析長(cháng)難句，能用正確的英文句子進(jìn)行口頭和書(shū)面表達等等。另外，教學(xué)中還要做好分層要求。實(shí)驗班和平行班在教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容、課后作業(yè)等方面分層要求，適當調整；針對不同學(xué)習水平的學(xué)生還要做好提優(yōu)補差工作，使他們能夠學(xué)有所獲。
三、教學(xué)進(jìn)度
1.學(xué)年教學(xué)進(jìn)度
第一階段（20xx年9月—11月上旬）：完成9、10模塊新課教學(xué)和M11詞匯教學(xué)
第二階段（20xx月11月中旬—20xx年3月中旬）：完成第一輪模塊知識復習和語(yǔ)法復習（市一�？荚嚽巴瓿桑�。
第三階段（20xx年3月下旬—4月中旬）：完成第二輪專(zhuān)項復習
第四階段（20xx年4月下旬—5月底）：綜合訓練，考前沖刺，回歸書(shū)本，查漏補缺，學(xué)生心理疏導等。
2.本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度
1.新授課（第1周—第11周）：一周一個(gè)單元（Reading&Project&詞匯）
2.語(yǔ)法復習（第6周—第16周）：一周一個(gè)項目
3.一輪模塊復習（第12周—第19周）：一周半完成一個(gè)模塊。
�。ㄟM(jìn)度表見(jiàn)附頁(yè)）
四、具體教學(xué)要求及措施
1.高三新授課：完成第九、十模塊教學(xué)，第十一模塊重點(diǎn)處理詞匯。
新授課以閱讀為主，幫助學(xué)生分析篇章結構、主旨大意、作者寫(xiě)作意圖等，培養學(xué)生分析、理解及解決問(wèn)題的能力。指導學(xué)生學(xué)會(huì )分析長(cháng)難句，利用單元話(huà)題寫(xiě)作。
2.3500高考詞匯：本學(xué)期完成第一輪詞匯復習，按照模塊書(shū)進(jìn)行。
優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，復習時(shí)做到詞不離短語(yǔ)、詞不離句，詞不離篇，把記憶和使用結合起來(lái)。循環(huán)反復地督促學(xué)生識記詞匯，尤其是核心詞匯要牢牢掌握。堅持詞匯聽(tīng)寫(xiě)，并通過(guò)各種詞匯練習，利用語(yǔ)境幫助學(xué)生操練詞匯，提高他們詞匯辨析能力和活用能力。
3.語(yǔ)法復習：本學(xué)期完成語(yǔ)法第一輪復習，掌握好各語(yǔ)法項目中的重難點(diǎn)、易錯題。
明確《新課程標準》和《考試說(shuō)明》中對語(yǔ)法教學(xué)要求，幫助學(xué)生對重點(diǎn)語(yǔ)法項目進(jìn)行有效的總結、歸納和梳理，弄清和掌握好易錯題。每一位學(xué)生必須要有錯題本，及時(shí)整理和歸納，經(jīng)常復習和反思，逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)。定期錯題再訓練。
3.聽(tīng)力訓練：每周安排至少三次聽(tīng)力訓練，養成良好的聽(tīng)力習慣。
加強反饋，注重解題指導。要求學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中必須做到：聽(tīng)前讀題干，聽(tīng)中記筆記，聽(tīng)后歸納總結。
4.閱讀訓練：堅持限時(shí)閱讀，提升學(xué)生的解題速度和質(zhì)量。
加強指導學(xué)生掌握完形填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀的解題方法和技巧，以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力和解題的正確率。每天確保一定的閱讀量，每周至少一次限時(shí)閱讀練習。要求學(xué)生課后完成閱讀作業(yè)時(shí)一定要限時(shí)。
5.書(shū)面表達訓練：狠抓學(xué)生英文書(shū)寫(xiě)，指導學(xué)生能正確寫(xiě)出5種基本句型。
實(shí)驗班每周完成一篇書(shū)面表達，平行班根據實(shí)際情況進(jìn)行調整。針對基礎薄弱的學(xué)生和班級，我們要堅持單句翻譯練習，訓練學(xué)生定時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，定句型和短語(yǔ)，注意一致性。認真批改學(xué)生作文，及時(shí)反饋點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)，并做好面批面改工作。要求學(xué)生必須要訂正已閱作文中的錯誤，摘抄和積累好詞好句并背誦、學(xué)會(huì )運用。
6.綜合訓練：每周周末完成一套綜合練習，重視學(xué)生良好答題習慣的培養。
精心選題（以最近3年各大市模擬試題和高考題為主），嚴格把好試題的質(zhì)量關(guān)。做到及時(shí)批閱、講評試卷，并編制鞏固練習，幫助學(xué)生掌握好試卷中的易錯題和重難點(diǎn)。
7.提優(yōu)補差：盡快了解學(xué)生的學(xué)習情況，確定好提優(yōu)補差的人選，利用好課內外時(shí)間多幫助輔導學(xué)困生，多關(guān)注優(yōu)生。分層要求，努力使不同層次的學(xué)生能有所進(jìn)步和提高。
班級質(zhì)量提升實(shí)施方案17
一、指導思想。
研究新教材，了解新的信息，更新觀(guān)念，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注重團結協(xié)作，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
二、學(xué)生基本情況。
新的學(xué)期里，本人任教高三10、11班兩個(gè)文科班的數學(xué)課，這些學(xué)生大部分基礎知識薄弱，沒(méi)有自主學(xué)習的習慣，自制能力差，上課注意力不集中，容易走神，課后獨立完成作業(yè)能力差，懶惰思想嚴重，因此整個(gè)高三的復習任務(wù)相當艱巨。
三、工作措施。
1、認真學(xué)習《考試說(shuō)明》，研究高考試題，提高復習課的效率。
《考試說(shuō)明》是命題的依據，備考的依據。高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現。因此要認真研究近年來(lái)的考試試題，從而加深對《考試說(shuō)明》的理解，及時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對教學(xué)的導向，以利于我們準確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設計，提高我們的復習質(zhì)量。
2、教學(xué)進(jìn)度。
按照高三數學(xué)組學(xué)年教學(xué)計劃進(jìn)行，結合本班實(shí)際情況，進(jìn)行第一輪高三總復習，預計在2月底3月初完成。配合學(xué)校舉行的月考，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。
3、了解學(xué)生。
通過(guò)課堂展示、學(xué)生交流互動(dòng)、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書(shū)以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的情況，及時(shí)的觀(guān)察、發(fā)現、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調節教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。對于基礎較薄弱的學(xué)生，應多鼓勵、多指導學(xué)法，增強他們學(xué)下去的信心和勇氣。
4、精心備課。
精心的備好每一節課，努力提高課堂效率，平常多去聽(tīng)同科教師的課，向老教師學(xué)習經(jīng)驗和好的教學(xué)方法，努力提高自己的任教能力。
5、優(yōu)化練習。
提高練習的有效性：知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現。練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生。對練習要全批全改，做好學(xué)生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。
練習的講評是高三數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內容一定要講透。對于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生展示講解，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強教學(xué)的針對性。多做限時(shí)練習，注重綜合。選取“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學(xué)生的應變能力。
6、注重學(xué)習方法、數學(xué)方法的指導。
我們在復習中要加強數學(xué)思想方法的復習：如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類(lèi)與整合的思想、數形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學(xué)歸納法、解析法等數學(xué)基本方法都要有意識地根據學(xué)生學(xué)習實(shí)際予以復習及落實(shí)。
針對學(xué)生的具體情況，進(jìn)行復習的學(xué)法指導，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，提高復習的效率。如：要求學(xué)生建立錯題本，尤其是考后錯題，讓學(xué)生養成反思的習慣。養成學(xué)生善于結合圖形直觀(guān)思維的習慣。養成學(xué)生表述規范，按照解答題的必要步驟和書(shū)寫(xiě)格式答題的習慣等。
7、注意心理調節和應試技巧的訓練。
應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節課開(kāi)始，要貫穿于整個(gè)高三的復習課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節。我們數學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要以平常心來(lái)對待每一次考試。
班級質(zhì)量提升實(shí)施方案18
一、教學(xué)目標
本地班化學(xué)作為選2科目，時(shí)間緊任務(wù)多而且重，我們力爭打造高效課堂，加強上課的精準性，即就是為B級邊緣生服務(wù)，穩定達A考生，因此必須強化邊緣生的課后輔導和作業(yè)面批，每天要面批一次作業(yè)，每天一次問(wèn)題交流，每周一次錯題回顧，力爭在20xx年高考中，與語(yǔ)數外三科總分達本科線(xiàn)的匹配率為100%，爭取20%的達A率，80%的達B率，讓考生不留任何遺憾。新疆班作為必修科目，教學(xué)向縱深發(fā)展，高考中考出應有的水平。
二、情況分析
(一)本地班教學(xué)
由于高二大量時(shí)間是用來(lái)應對學(xué)業(yè)水平測試，因此化學(xué)上學(xué)生所有時(shí)間不多，特別是高二上學(xué)期所學(xué)《物質(zhì)結構》和《有機化學(xué)》普遍薄弱，加上學(xué)生始終認為化學(xué)就是選2科目，因此在思想上也不重視。高三期初蘇州市統考成績(jì)給我們提了個(gè)醒，需要全體高三化學(xué)教師正視現實(shí)，如何在有限的空間內提升課堂教學(xué)效率這是我們首先要深入思考的問(wèn)題，特別是達B率和本科匹配度。
(二)新疆班教學(xué)
新疆班化學(xué)是必修科目，要記入高考總分，因此在思想上比較重視，教學(xué)時(shí)間也寬裕，孩子能夠花更多的功夫在學(xué)習上。但新疆班也面臨著(zhù)如何增加學(xué)生的思維深度和解題速率，如何促進(jìn)每次復習都有所提升，如何更好地提高高分群這一問(wèn)題。
三、具體措施
1、切實(shí)構建“先學(xué)后教”模式，改革高考復習模式
先學(xué)是引導同學(xué)課前通過(guò)閱讀課本自主構建學(xué)科體系，后教是通過(guò)高考考題回顧，知道高考考什么，需要哪些知識儲備，如何規范答題，復習時(shí)還需要拓展哪些知識，通過(guò)課堂及時(shí)強化訓練鞏固和加深相關(guān)內容。在這過(guò)程中教師一定要不斷反思，力爭自己少講，通過(guò)訓練來(lái)帶動(dòng)學(xué)生復習和迅速推動(dòng)課堂教學(xué)進(jìn)度，全力打造高效課堂。
2、密切依托教研，切實(shí)推進(jìn)教研興學(xué)之路
充分整合本組優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，通過(guò)每周一次的集體備課和組內聽(tīng)課，將不同教師的課堂教學(xué)智慧、資料和教學(xué)特長(cháng)加以組合使用，并且積極聯(lián)系校外資源，拓寬思路和廣度，打破以前的以知識記憶為主面面俱到的三輪復習模式，努力建立以高考考題為核心的微型專(zhuān)題復習為特色、既有知識點(diǎn)回顧又有綜合相結合的高效復習思路。
班級質(zhì)量提升實(shí)施方案19
根據教科局20xx年工作報告以及坡渡鎮中心學(xué)校辦公室工作計劃精神，緊緊圍繞“抓均衡、抓管理、抓質(zhì)量、抓特色”的`工作思路，以“作風(fēng)建設、項目建設、深化課改、提升內涵”為重點(diǎn)。牢固樹(shù)立質(zhì)量興校思想，旗幟鮮明抓質(zhì)量，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展�，F結合我校實(shí)際，特擬定本提升教育質(zhì)量方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以辦好人民滿(mǎn)意教育為宗旨，以教育教學(xué)為中心，將質(zhì)量提升放在學(xué)校工作的首位，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，創(chuàng )新教育理念，優(yōu)化教育過(guò)程，實(shí)現我校教育又好又快發(fā)展。
二、教育質(zhì)量提升工作目標
1、創(chuàng )新學(xué)校德育工作，爭創(chuàng )縣級德育示范學(xué)校。
2、堅持面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、深化教育教學(xué)改革，創(chuàng )造全鎮第一教育質(zhì)量
4、強化學(xué)校安全教育
5、強化教研工作
6、加大對教師的作風(fēng)建設
7、建立健全獎懲制度
8、注重學(xué)校發(fā)展形象
三、具體工作任務(wù)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新學(xué)校德育工作，提升學(xué)生道德素養
1、加強德育工作的領(lǐng)導。認真學(xué)習貫徹執行中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作通知精神，把德育擺在素質(zhì)教育的首要位置，并制定出切合學(xué)校實(shí)際的德育工作方案和計劃。充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )在德育中的作用。
2、加強德育隊伍建設，提高德育隊伍素質(zhì)。認真開(kāi)展多種形式的教師職業(yè)道德教育，塑造廣大教師以生為本、依法治教、以德施教，廉潔從教的師表形象。積極開(kāi)展德育工作培訓活動(dòng)，樹(shù)立人人都是德育工作者的理念。建立和完善隊伍管理激勵機制和考核制度。
3、以教研為先導，進(jìn)一步加強德育教研工作。抓好德育工作研究，開(kāi)展學(xué)生思想道德心理狀況調查，制定德育工作計劃，認真總結經(jīng)驗，提高學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性。
4、大力開(kāi)展政治思想教育，把愛(ài)國主義教育貫穿于德育工作的全過(guò)程，利用重大節日，結合學(xué)習、宣傳典型事跡和典型人物，通過(guò)升旗儀式、班（隊）會(huì )等形式開(kāi)展主題鮮明的愛(ài)國主義教育，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國、愛(ài)黨的健康情感，以此陶冶學(xué)生情操，培養優(yōu)良品質(zhì)。
5、大力開(kāi)展養成教育活動(dòng)。認真貫徹中小學(xué)生日常行為規范，深入開(kāi)展良好行為習慣，良好生活習慣，良好學(xué)習習慣的教育活動(dòng)。
�。ǘ﹫猿置嫦蛉w，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1、認真落實(shí)上級教育主管部門(mén)和學(xué)校的各項法規和制度，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相互配合、學(xué)校教育和社會(huì )教育相互融通的體育、藝術(shù)、健康課程體系；在學(xué)校和全社會(huì )形成良好的育人環(huán)境，使青少年身心得到全面和諧發(fā)展。
2、開(kāi)展面向全體學(xué)生豐富多彩的課外活動(dòng)。為每一個(gè)學(xué)生的健康、和諧發(fā)展搭建平臺。確保每位學(xué)生每天不少于1小時(shí)的課外活動(dòng)。
3、加強對學(xué)生的心理健康教育，保障學(xué)生心理健康發(fā)展。
4、努力創(chuàng )造健康向上的校園文化。深入開(kāi)展愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義和中華民族精神教育，加強公民道德教育、誠信教育、文明行為習慣養成教育，不斷提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)。
�。ㄈ┥罨逃虒W(xué)改革，創(chuàng )造全鎮第一教育質(zhì)量
1、全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，深入踐行學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以改革學(xué)校管理體制、提高課堂效益為突破口，辦人民滿(mǎn)意的教育。
2、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以深化教育教學(xué)改革為關(guān)鍵，以減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔為根本。
3、加強教學(xué)管理，規范辦學(xué)行為。學(xué)校領(lǐng)導必須深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，把主要精力放在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上，放在減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔上，切實(shí)抓好教育教學(xué)改革工作。學(xué)校領(lǐng)導采取“推門(mén)聽(tīng)課”的方式，加強對教師教學(xué)過(guò)程和課堂教學(xué)進(jìn)行現場(chǎng)檢查。
4、教師備、教、輔、改等各個(gè)環(huán)節的檢查力度，檢查工作日�；�。進(jìn)一步規范教師日常工作的行為。對敷衍塞責應付的老師，予以談話(huà)和與教師績(jì)效工資掛鉤。規范教學(xué)常規管理，完善和落實(shí)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。
5、嚴格執課程計劃，加強體育、衛生、藝術(shù)教育工作大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，認真組織學(xué)生參加體育鍛煉。堅持課間三操活動(dòng)（三操：眼保健操、七彩陽(yáng)光、韻律繩操）。開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)課程，并加大對學(xué)生音、體、美、信息技術(shù)技能的考核考評力度。
�。ㄋ模⿵娀瘜W(xué)校安全教育，營(yíng)造良好學(xué)習環(huán)境
1、加強組織領(lǐng)導，明確工作職責。制定和完善校園安全文明建設管理的規章制度，制定切實(shí)可行的安全工作計劃和應急處理預案。
2、切實(shí)落實(shí)責任，校長(cháng)為第一責任人，班主任為具體責任人，學(xué)校與班主任簽訂責任狀，班主任與學(xué)生家長(cháng)簽訂安全目標責任書(shū)，
3、加大教育宣傳力度。加強對師生的安全教育培訓，增強法制意識和防范意識。加強思想政治工作和道德法制教育，利用國旗下的講話(huà)、班會(huì )、晨會(huì )、黑板報、發(fā)告學(xué)生家長(cháng)書(shū)等進(jìn)行法制安全教育，營(yíng)造氛圍，陶冶情操。安全意識深入校園，深入家庭。建立學(xué)校──家庭──社會(huì )相結合的安全防范體系。
4、定期排查學(xué)校校舍和附屬設施等方面的安全隱患，發(fā)現問(wèn)題，立即整改，將隱患消除在萌芽階段，確保校園絕對安全。
5、完善突發(fā)事件應急處理機制，維護校園穩定和安全。
�。ㄎ澹⿵娀萄泄ぷ�，爭創(chuàng )豐碩成果
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，用創(chuàng )新的思維方式，先進(jìn)的教研理念來(lái)規劃、推進(jìn)教研工作。構建體系完善、運轉靈活、內涵發(fā)展的教研管理體系，有效開(kāi)展教研工作。
�。┘哟髮處煹淖黠L(fēng)建設
教師的工作作風(fēng)是教師工作責任感的外在表現，對學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的形成起著(zhù)關(guān)鍵作用，對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)直接作用。必須以“三個(gè)建設年”活動(dòng)為契機，把師德師風(fēng)與“三個(gè)建設年”和“四幫四促”活動(dòng)、黨風(fēng)廉政建設活動(dòng)、創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)有機結合起來(lái)，切實(shí)解決教師躲、推、拖、混、玩等疾癥，切實(shí)解決領(lǐng)導軟、散、懶、庸、訌等行為，切實(shí)解決教師中政治意識淡薄、責任感不強，玩風(fēng)過(guò)盛、混天過(guò)日、不學(xué)無(wú)術(shù)、心浮氣躁、安于現狀的不良習慣。
1、制定學(xué)校作風(fēng)建設建設實(shí)施方案。
2、開(kāi)展以愛(ài)國守法、敬業(yè)奉獻、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習為重點(diǎn)的師德教育活動(dòng)，不斷提高教師的宗旨意識。
3、令行禁止，切實(shí)規范教師行為，樹(shù)立良好的師表形象。認真落實(shí)教師“十不準”。
4、把師德師風(fēng)建設作為學(xué)校一項常規性工作來(lái)抓好，與教師績(jì)效工資、評優(yōu)評先掛鉤，師德師風(fēng)不良的教師采取“一票否決”制。
�。ㄆ撸┙⒔∪剳椭贫�
制定好學(xué)校教育教學(xué)獎懲制度。真正獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶。充分利用好畢業(yè)測試、質(zhì)量監測和期未的考核結果，把綜合考核結果與獎勵性績(jì)效工資有機結合起來(lái)。加大獎勵性績(jì)效工資發(fā)放的幅度，充分用活績(jì)效工資，發(fā)揮激勵作用。進(jìn)而充分調動(dòng)教師的工作積極性，切實(shí)杜絕“干好干壞一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣”的問(wèn)題。
�。ò耍┳⒅貙W(xué)校發(fā)展形象
良好的辦學(xué)形象是學(xué)校生存和發(fā)展的必備條件，是學(xué)生健康成長(cháng)的重要基礎。按照“內強素質(zhì)、外樹(shù)形象”的要求，不斷提升學(xué)校辦學(xué)條件內涵，樹(shù)立良好的學(xué)校形象。因此切實(shí)打造“特色鮮明的文化形象、勤政廉政的領(lǐng)導形象、德高業(yè)精的教師形象、文明活潑的學(xué)生形象、整潔優(yōu)雅的環(huán)境形象”的學(xué)校形象，進(jìn)一步抓好校園“四化建設”。
【班級質(zhì)量提升實(shí)施方案】相關(guān)文章：
教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案01-26
教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案07-29
小學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案06-02
提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案06-02
小學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案（精選15篇）12-13
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案01-27
提升護理質(zhì)量實(shí)施方案（精選7篇）07-05