班級月工作小結
良好的班級風(fēng)氣對于學(xué)生的身心健康發(fā)展和能力提高有積極的促進(jìn)作用。每一位班主任都希望自己的班級是一個(gè)團結、進(jìn)取、樂(lè )學(xué)、充滿(mǎn)生機和活力的班級。下面小編為大家帶來(lái)班級月工作小結（精選22篇）供大家參考！
班級月工作小結1
良好的班級風(fēng)氣對于學(xué)生的身心健康發(fā)展和能力提高有積極的促進(jìn)作用。每一位班主任都希望自己的班級是一個(gè)團結、進(jìn)取、樂(lè )學(xué)、充滿(mǎn)生機和活力的班級。開(kāi)學(xué)以來(lái)我做了以下的工作，小結如下：
一、發(fā)揮骨干學(xué)生的作用，形成班級凝聚的核心
要想管理好一個(gè)班級，需要依靠全班同學(xué)的努力，特別是依靠學(xué)生干部來(lái)參與管理。為了使自己能從日常管理的繁瑣中擺脫出來(lái)，把主要精力放在教育教學(xué)上，以獲得大面積豐收，我對班級管理體制進(jìn)行了大膽的改革。首先，廢除學(xué)生干部“終身制”，每位班干部的產(chǎn)生，可以“毛遂自薦”，也可以由他人推薦，然后由自薦和推薦者發(fā)表“施政演說(shuō)”。演說(shuō)后，由全班同學(xué)無(wú)記名投票確定班級干部。
二、及時(shí)采納學(xué)生的正確意見(jiàn)
這里所說(shuō)的及時(shí)采納學(xué)生的正確意見(jiàn)是指班主任要主動(dòng)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，發(fā)揮其主體作用�，F在的學(xué)生自主意識較強，他們既是班級的被管理者，也是管理者。一旦他們真正參與管理，班級管理效率將成倍提高，班級的發(fā)展將獲得強大的原動(dòng)力。它對于培養學(xué)生的主人翁精神，學(xué)生的創(chuàng )造性、獨立性以及建立民主的師生關(guān)系都有著(zhù)十分重要的意義。一個(gè)班級，如果只有管理者的積極性，只靠管理者單槍匹馬的“管理”，沒(méi)有學(xué)生的積極性，班級就難以前進(jìn)，管理者也就不可能有很高的工作效率。當然，我們所說(shuō)的“自主參與”，是與不負責任的“放羊式”的管理，完全兩碼事。我們在講自主參與的同時(shí)，強調社會(huì )主義法制，強調紀律和秩序，強調民主與集中的統一。
三、面向全體，讓每一個(gè)學(xué)生都有表現的機會(huì )
在充分發(fā)揮班干部的作用之外，還要讓每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮他們的積極作用。豐富班級管理角色，提高每一個(gè)學(xué)生的自主管理能力。讓每一個(gè)學(xué)生在多種班級管理崗位得到鍛煉，提高管理能力，應成為新型班級管理的追求目標。
1.豐富班級管理角色
如何豐富班級管理角色？a.增設管理崗位。除通常的隊干管理崗位外，我還設立班級值周班長(cháng)，協(xié)助班級干部管理班級。在他這一周的工作中，行使臨時(shí)班主任的職責。他的工作包括，如，負責環(huán)境保潔、個(gè)人衛生督查、桌凳整理、校服穿著(zhù)情況檢查、各科作業(yè)收發(fā)、黑板報主編等，同時(shí),很多管理崗位可引導學(xué)生自己去確定。b.減少兼職，一人一崗。要騰出位子，讓所有同學(xué)都有管理的崗位，盡量避免一人多職。每個(gè)人負責的崗位，要職責明確，并寫(xiě)檢查、寫(xiě)評比。c.一崗多人。有些難管理的崗位可讓多人負責，明確各自職責。通過(guò)以上措施，讓班級的每一個(gè)成員都有管理的崗位。
2 實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制
單一的社會(huì )角色不利于學(xué)生的全面發(fā)展，而實(shí)行角色變換制度，則能使學(xué)生在不同的管理崗位得到多方面的鍛煉，從而獲得多方面的管理體驗和管理能力。角色動(dòng)態(tài)分配可體現在三個(gè)方面：第一，班隊每一個(gè)崗位，尤其是主要崗位，定期改換，如中隊干部，每學(xué)期改選一次。第二，雙人或多人負責的崗位，可定期進(jìn)行分工輪換.第三，不同層級的管理角色可以輪換，如出色的學(xué)生可升任小組長(cháng)，科代表也可降任為學(xué)生，降任者并不意味著(zhù)他不勝任原職，降任的目的是為了挪出位子，讓其他人也有鍛煉的機會(huì )。
班級月工作小結2
元月的鐘聲掀開(kāi)了新年的帷幕，春孕的足跡已依稀可見(jiàn)，不知不覺(jué)中我們已步入了嶄新的xx年，本學(xué)期各項工作即將結束，回顧一學(xué)期的工作，共同總結經(jīng)驗，反思不足，具體總結如下：
一、開(kāi)展了具有班級特色的教育教學(xué)工作:
1、本學(xué)期,我班結合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準備工作上面。我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級幼兒社會(huì )交往能力得到了很好的提高。
3、在日常教學(xué)中，繼續以園本課程為指導開(kāi)展"主題活動(dòng)"，本學(xué)期我們進(jìn)行了“特別的我”、“四季暢想曲”、“彩色幻想曲”、“動(dòng)物大觀(guān)園”幾個(gè)主題，結合主題我們進(jìn)行了多彩的活動(dòng)，活動(dòng)中體現幼兒為主體的原則并及時(shí)展示幼兒活動(dòng)情況，幫助家長(cháng)了解主題進(jìn)展情況，充分體現主題活動(dòng)的延續和深入。
4、本學(xué)期我們根據主題進(jìn)展情況設計一些與主題有關(guān)的區域活動(dòng)材料，活動(dòng)區材料根據主題的進(jìn)展及有計劃有目的進(jìn)行投放，適時(shí)地與以調整。我們發(fā)動(dòng)孩子從家里帶來(lái)了自己的益智玩具，孩子們通過(guò)相互交換玩提高了思維能力，受到了家長(cháng)的好評。
5、班級環(huán)境的布置與主題密切配合，發(fā)揮班級幼兒的美術(shù)特長(cháng),每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成,在“四季暢想曲”、“動(dòng)物大觀(guān)園”、“彩色幻想曲”的環(huán)境布置中充分體現出了班級幼兒集體的智慧。
7、從學(xué)期初，我們就將科學(xué)認讀滲透到了一日活動(dòng)中。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們發(fā)現，幼兒的識字水平得到了較大程度的提高，很多家長(cháng)反映孩子能主動(dòng)認讀社區中的各種廣告、標記，并且樂(lè )于閱讀。
8、本學(xué)期，我們著(zhù)重幼兒健康體質(zhì)的培養，組織幼兒堅持開(kāi)展體育鍛煉，在本次的小小運動(dòng)會(huì )上，班級幼兒在早操比賽以及各單項比賽中獲得了較好成績(jì)。
9、本學(xué)期，我們組織幼兒積極參與了園里組織的各項大型活動(dòng)：家長(cháng)開(kāi)放日、秋游、迎新年等活動(dòng)，而且我們還在班內組織了唱歌比賽、跳舞比賽等活動(dòng)。孩子在活動(dòng)中獲得了展示自己的舞臺，提高了自信。
二、引進(jìn)家長(cháng)參與班級管理機制,鼓勵家長(cháng)真正成為教育的主人:
本學(xué)期，我們采取家長(cháng)參與班級管理，工作中多發(fā)揮家長(cháng)委員、家庭聯(lián)絡(luò )小組組長(cháng)的作用，及時(shí)讓家長(cháng)們了解班級教育教學(xué)情況、幼兒在園情況，具體做法為：
1、鼓勵家長(cháng)配合做好“幼小銜接”的準備工作,通過(guò)每周一次的“親子作業(yè)”讓家長(cháng)了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
2、每一次的主題活動(dòng)家長(cháng)都能夠積極參與，主動(dòng)通過(guò)各種渠道為主題
的開(kāi)展提供各種有價(jià)值資料，有了家長(cháng)的參與，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。
3、做好幼兒專(zhuān)訪(fǎng)、約訪(fǎng)、電訪(fǎng)工作，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，向家長(cháng)匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。
三、衛生保健盡量做到家長(cháng)滿(mǎn)意:
1、本學(xué)期,我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。
2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級無(wú)一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。
3、班內兩位老師注重培養幼兒的自我保護意識，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。同時(shí)也注意培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點(diǎn)引導幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長(cháng)速度較快。
四、不足及努力方向：
本學(xué)期，我們雖然取得了一定成績(jì)，但還存在有不少不足：
�。�1）在家園聯(lián)系上不夠密切，面談的機會(huì )較少，只能通過(guò)簡(jiǎn)單的短信交流。
�。�2）班級幼兒的觀(guān)察記錄還應該進(jìn)一步完善，應該嘗試做好幼兒的個(gè)案追蹤、分析。
在來(lái)年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進(jìn)班級學(xué)習，爭取使我們的工作更上一層樓。
班級月工作小結3
時(shí)間過(guò)得好快，轉眼就到了學(xué)期期末�；仡^看看，孩子們一張張生動(dòng)活潑的笑臉此刻還浮現在我面前。一個(gè)學(xué)期的結束給我帶來(lái)了一種收獲的喜悅，同時(shí)也在提醒著(zhù)我自己有很多地方須要改進(jìn)的。在工作當中，沒(méi)有哪一個(gè)人不會(huì )不犯錯誤而得到成長(cháng)，沒(méi)有哪一個(gè)人可以隨隨便便變得非常優(yōu)秀�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期的工作歷程總結如下：
一、 學(xué)習方面：
對于孩子們的學(xué)習，我這個(gè)學(xué)期比較注重孩子的算術(shù)能力，想他們表現出驚人的表現，想讓家長(cháng)看到自己的孩子在數學(xué)方面表現非常出色。但是在教學(xué)方法上還不夠完善，沒(méi)有攻破難點(diǎn)。下學(xué)期繼續努力，改正不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，讓孩子學(xué)得最好，接受的最好；
二、 安全方面：
本學(xué)期安全方面的事故一般，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，較為突出的有三例，但是小事故是比較多的；主要原因是常規抓得不夠好。
三、 保育方面：
本學(xué)期保育方面比上學(xué)期有進(jìn)步，發(fā)燒現象、感冒現象發(fā)現地比較及時(shí)，天冷天熱幫孩子增減衣服方面都有了很大的改善。希望下學(xué)期繼續努力，將保育方面的工作做得更好。
四、 衛生方面：
衛生方面相對比較差，表面的衛生做得比較好，一些隱藏的衛生，死角的衛生相對較差，下學(xué)期會(huì )將這方面改進(jìn)。
五、 學(xué)生學(xué)習興趣方面：
比起上個(gè)學(xué)期，本學(xué)期教學(xué)方面多以游戲為主，大大激起孩子的學(xué)習興趣，很多孩子本學(xué)期進(jìn)步是明顯的，不管是在學(xué)習方面還是在其他紀律禮貌方面；家長(cháng)也反映來(lái)到大大A班學(xué)習是很開(kāi)心的。希望在以后的教學(xué)當中堅持以游戲為主，以激起學(xué)生學(xué)習興趣為導向，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
六、 各種大型活動(dòng)方面：
每個(gè)學(xué)期都會(huì )有比較大型的文藝節目，而學(xué)期本班的節目雖然被評到了一等獎，但是還有很多地方須要改進(jìn)的，孩子的生動(dòng)活沷方面，孩子的表情，笑容方面都須要更多的引導。希望下個(gè)學(xué)期有更大的突破。
不管這個(gè)學(xué)期工作成績(jì)如何，我都會(huì )樂(lè )意接受；不斷總結經(jīng)驗，萬(wàn)丈高樓平地起，世上無(wú)難事，只怕有心人，只要自己堅持幼教的道路一直往前走，相信總有自己的一片綠洲，總有自己的一片天地。在此感謝幼兒園給自己一個(gè)平臺去成長(cháng)，去學(xué)習，同時(shí)也感謝我所有的孩子們，本學(xué)期所有的成績(jì)都只因有你們。
班級月工作小結4
一個(gè)學(xué)期的工作即將結束，在這學(xué)期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實(shí)快樂(lè )，第一學(xué)期小班班級工作小結。在這里，我們也要感謝幼兒園的領(lǐng)導對我們工作的關(guān)心、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿(mǎn)的完成。在為本學(xué)期工作劃上句號之前，我們有必要對班級各項工作出及時(shí)的總結與反思，從而汲取經(jīng)驗，發(fā)現不足�，F將班級工作總結如下：
一、 學(xué)習活動(dòng)
1、 加強課堂常規的培養
良好的課堂常規也是一個(gè)班級班風(fēng)班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著(zhù)重做好了兩點(diǎn)：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動(dòng)中重視、強調課堂常規，及時(shí)糾正不良的行為習慣。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現好的小朋友粘上五角星，請表現好的小朋友做小教員。通過(guò)不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話(huà)、開(kāi)小差的少了。
2、 從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事發(fā)展幼兒的語(yǔ)言
通過(guò)對幼兒日常生活及學(xué)習的觀(guān)察，我們發(fā)現，班上的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，個(gè)別幼兒已初步能將故事完整地說(shuō)出來(lái)。從而對語(yǔ)言的表達能力也有了一定的提高。
3、 培養幼兒傾聽(tīng)的習慣
傾聽(tīng)就是細心地聽(tīng)到別入說(shuō)話(huà)，善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的修養，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)不但能正確完整地聽(tīng)取所要的信息，而且會(huì )給人留下認真、踏實(shí)、尊重他人的印象，為了使新生幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，我們采取了以下幾點(diǎn)方法對幼兒進(jìn)行訓練。
�。�1）與孩子交朋友和他們進(jìn)行交談，在交談過(guò)程中教幼兒學(xué)會(huì )怎樣去聽(tīng)懂對方說(shuō)的話(huà)，經(jīng)常利用游戲和他們進(jìn)行對話(huà)，并用自己的傾聽(tīng)行為去影響指導幼兒，如游戲時(shí)和幼兒打電話(huà)，教師問(wèn)一句，幼兒根據傾聽(tīng)對方說(shuō)話(huà)的內容進(jìn)行答復，這樣，即發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)能力，又訓練了幼兒的傾聽(tīng)習慣，更是提高了幼兒的學(xué)習興趣。
�。�2）在多種活動(dòng)和游戲中為幼兒提供傾聽(tīng)的機會(huì )，我班除了在課堂中引導幼兒認真去傾聽(tīng)別人的話(huà)以外，琮經(jīng)常在餐后一些戶(hù)外游戲活動(dòng)中給幼兒放錄音，讓他們學(xué)會(huì )安靜地去聽(tīng)，在不斷聽(tīng)的過(guò)程中感受音樂(lè )的美，故事的內容，施展幼兒的想象，幼教文案《第一學(xué)期小班班級工作小結》。
�。�3）在各項活動(dòng)中鞏固傾聽(tīng)習慣，在游戲時(shí)每次先提出要求，讓幼兒聽(tīng)懂活動(dòng)內容、要求、規則，如游戲中請幾個(gè)幼兒上前表演念兒歌、唱歌等，引導其他幼兒認真聽(tīng)同伴唱和講，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，幼兒已初步能聽(tīng)懂老師對自己說(shuō)話(huà)的意思了。
4、 加強主題墻的創(chuàng )設，讓它成為師幼互動(dòng)的平臺。
隨著(zhù)教學(xué)主題的變化，我們每月都及時(shí)地更換主題墻。在創(chuàng )設的過(guò)程中，我們不斷探索新的構思，追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)堅持“主題墻是師幼互動(dòng)平臺”的創(chuàng )設宗旨，有教師的精心設計，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會(huì )驕傲地向家長(cháng)宣布：“這是我畫(huà)的！”“瞧！我們和老師一起把教室布置得多漂亮�！�
二、 生活活動(dòng)
幼兒的一日生活滲透于學(xué)習, 良好習慣的養成對幼兒以后的發(fā)展起著(zhù)基礎性的作用. 針對本班的實(shí)際情況, 我們通過(guò)一些常規的培養, 讓幼兒在安靜,整潔的環(huán)境中形成一個(gè)良好的習慣. 例如搬椅子輕拿輕放啊, 上廁所輕輕走路, 上下樓梯不推擠, 用了東西放回原位等 ；另外：比如生活常規的落實(shí), 能夠知道飯前便后要洗手, 口渴了會(huì )去喝水, 能夠在吃飯時(shí)細嚼慢咽, 保持桌面的干凈； 愿意主動(dòng)的吃飯, 杜絕挑食現象. 會(huì )在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方. 能夠主動(dòng)在吃完飯后去擦嘴巴。良好習慣的形成需要時(shí)間來(lái)鞏固和澆灌. 幼兒良好的習慣影響到其以后的性格成長(cháng)。 所以, 在下一個(gè)階段里還要以幼兒的良好習慣的培養和鞏固作為重點(diǎn)來(lái)抓。特別是在德育教育、 禮貌教育,、遵守社會(huì )公德及良好生活習慣的培養方面,需要花更大的力氣和心思來(lái)教育。
三、 運動(dòng)
隨著(zhù)寒冷的冬季的來(lái)臨，許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間，一些孩子即使來(lái)到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時(shí)對幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過(guò)走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運動(dòng)中我們還加強了勇敢教育，以培養他們堅強的品質(zhì)。
四、 游戲
大部分幼兒能按規則游戲，在游戲中愛(ài)護玩具和物品，并且能學(xué)習收拾與整理。能與同伴一起游戲，不爭搶玩具，與他人分享快樂(lè )。及個(gè)別幼兒還表現出不愿與其他幼兒友好相處，以后我們將對其展開(kāi)個(gè)別教育。
五、 家長(cháng)工作
家長(cháng)工作是搞好班級工作的一個(gè)重要環(huán)節，本學(xué)期，我們從頭至尾把家長(cháng)工作都貫穿于班級工作中，在與家長(cháng)的接觸過(guò)程中，我們盡量做到熱情地接待，主動(dòng)地與家長(cháng)進(jìn)行交談，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習、生活情況，大力調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合老師，提高幼兒各方面的能力。開(kāi)學(xué)初我們召開(kāi)了班級家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹了我們的班級計劃，并對家長(cháng)和孩子提出了要求，家長(cháng)們一致表示支持、配合老師的工作，通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )也讓家長(cháng)認識到幼兒教育的重要性�！傲弧鼻拔覀冇窒蚣议L(cháng)開(kāi)放了孩子藝術(shù)展示活動(dòng)，家長(cháng)驚奇地發(fā)現自己的孩子在幼兒園里是那么的能干，會(huì )自己大小便、自己洗手、自己搬小椅子、自己吃飯、自己擦嘴等家長(cháng)們是又驚奇又高興，他們還觀(guān)看了教學(xué)活動(dòng)，教師的投入，孩子的表現，都得到了家長(cháng)們的贊揚和肯定。除此之外，我們還利用各種途徑與家長(cháng)溝通和交流，讓家長(cháng)及時(shí)了解我們的教學(xué)目標，關(guān)注和配合我們的工作，對連續幾天不來(lái)園的孩子及時(shí)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，真正做到關(guān)心每個(gè)孩子，讓每個(gè)家長(cháng)滿(mǎn)意、放心。
六、 個(gè)別教育
開(kāi)學(xué)初，我們幫助新生幼兒湯博宇、周欣然、夏晟月、張昊天、譚世文很快地適應了幼兒園生活并喜歡上幼兒園。超重兒湯博宇已恢復正常體重，中度肥胖兒周欣然已轉為輕度肥胖。其他幼兒我們將繼續引導他們科學(xué)飲食，進(jìn)餐時(shí)能細嚼慢咽，并鼓勵他們天天鍛煉身體，保持良好的體魄。苗易一也基本能大膽表現自己，能在集體面前大聲講話(huà)。
七、 反思與調整
以上是我班對這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著(zhù)許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。
班級月工作小結5
大學(xué)一年了，做了兩件事。一件是在學(xué)生會(huì )打了一年雜，另一件是當了一年的班長(cháng)。如果不給我一個(gè)標準的話(huà)，我沒(méi)辦法評價(jià)自己的大學(xué)生活是好是壞。好的地方肯定有，遺憾的地方也很多。大一即將過(guò)去，班里換屆也結束了，也許這一篇總結搞定后也就意味著(zhù)當班委的一切事情都結束了，新的生活將開(kāi)始。
回憶起在市營(yíng)1202班一年的生活，感慨頗多。選班委的時(shí)候完全是根據初高中時(shí)的認識競選的，只是覺(jué)得大學(xué)了應該多鍛煉自己，至于大學(xué)班委應該做什么完全只是想象。
當學(xué)生會(huì )發(fā)各種通知給班長(cháng)的時(shí)候，我大概能感覺(jué)到大學(xué)的班委應該做什么了!
班長(cháng)這個(gè)位置不好做。
不該有情緒化，做人要大度。班里面的每個(gè)人都是不可或缺的部分。不管做什么，能照顧到的人你都得盡最大可能去照顧到，不管他平時(shí)多么的讓你不爽。以情緒化做事的班委絕對不能說(shuō)是好班委，更不要說(shuō)是在班委里占重要位置的班長(cháng)了。
不該太強勢。班委說(shuō)白了就是獲得班里同學(xué)信任，選舉出來(lái)為班級服務(wù)的人。如果遇事時(shí)就像一個(gè)君主一樣沉浸在自己的世界里，不管別人提出什么意見(jiàn)只要與自己的想法沖突就找個(gè)理由推翻，這樣的人絕對不適合當班長(cháng)。每個(gè)人的想法都有其片面性，但也必定有好的地方。當班長(cháng)就應該能接受每一個(gè)好的想法。如果像部分人，召開(kāi)班委會(huì )議商量事情，然后把別人的想法一一推翻，最后還是按自己的那套來(lái)，這看似明主的行為卻成了更高境界的專(zhuān)制(自認沒(méi)這樣做過(guò))。
當然，班長(cháng)也不應該太軟弱。還是那句話(huà)，班委是同學(xué)選舉出來(lái)為同學(xué)服務(wù)的。有的同學(xué)拉票時(shí)說(shuō)得好好的，但是當他當上班委時(shí)，一切都變了味道。有的人把班委當成了接近老師、認識人脈的途徑，成為了勢利眼，還美其名曰：這是社交禮儀。當有一些可以避免的，不用強制班里同學(xué)參加的活動(dòng)時(shí)，卻因為個(gè)人原因而讓班里同學(xué)去參加，目的只是為了得到某些人的好感，換取一個(gè)與人進(jìn)一步交流的機會(huì )。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：當某位老師或者某位學(xué)生會(huì )干部找不到人做什么事時(shí)，有的人會(huì )一口答應，滿(mǎn)口保證能完成任務(wù)，然后到班里說(shuō)學(xué)校安排做什么事，必須去。對于這種幫人做事的行為我不反對，我反對的是你不該坑同學(xué)，你想幫人可以，前提是你自己能去搞定(班里面我沒(méi)發(fā)現這樣的人)。
班長(cháng)，還會(huì )遇到一個(gè)不得不做的事，尤其是大一的班長(cháng)(當然，其他班委也會(huì )遇到，只是班長(cháng)是最多的，絕對是最多的)。那就是找人湊人數，這無(wú)疑是最得罪人的事，當同學(xué)們每次滿(mǎn)懷希望的幫我去參加一個(gè)個(gè)講座、一個(gè)個(gè)本以為會(huì )收獲多多的講座時(shí)。我的心里真的很顫抖，這他媽該死的學(xué)校為什么老是這樣：有好事的時(shí)候，他內部就消化了，如果不是消息靈通的人，更本就不可能知道;當遇到不好的事時(shí)，又每個(gè)班去多少人。
班長(cháng)，還得干他人不想干的事。當班委收到某些通知時(shí)表現出情緒化時(shí)，我的心一下就揪了。有的班級的班長(cháng)，會(huì )把某些事安排給其他班委做，美其名曰：統籌各班委的工作。而我自己卻在內心告訴自己，不管哪個(gè)班委的事，只要他不做，我就頂上去。不需要任何理由，不苦班長(cháng)苦誰(shuí)?在搞班級活動(dòng)的時(shí)候，我每次都會(huì )去弄最需要出力的東西，不是我不知道做什么最能拉攏同學(xué)關(guān)系，只是不想一個(gè)人占盡所有的好。
班長(cháng)還得有耐心，我慶幸我不是一個(gè)有起床氣的人。我想沒(méi)有哪個(gè)人在自己熟睡的時(shí)候被打擾會(huì )高興，我也一樣。但是在這個(gè)位置上，我有這個(gè)覺(jué)悟，保證自己隨時(shí)能聯(lián)系上，意外隨時(shí)會(huì )發(fā)生，大的地方說(shuō)那是關(guān)系同學(xué)生命財產(chǎn)的事(當然，我深切希望不要發(fā)生，當然也沒(méi)有發(fā)生過(guò));小的方面說(shuō)，同學(xué)打電話(huà)過(guò)來(lái)也是有關(guān)乎他個(gè)人利益的事，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )沒(méi)事去騷擾別人(當然，有些心理變態(tài)除外)。當然有的時(shí)候被打擾有點(diǎn)哭笑不得，感覺(jué)和班長(cháng)沒(méi)一點(diǎn)關(guān)系的事也有同學(xué)會(huì )打電話(huà)來(lái)問(wèn)，當我好不容易睡著(zhù)的時(shí)候遇到這樣的事，我會(huì )一下子就郁悶了(當然，現在想起來(lái)，這樣的同學(xué)好可愛(ài)�，F在寫(xiě)到這我也在傻傻地笑——多么好的回憶啊!當然還是慶幸自己沒(méi)起床氣)。
當班長(cháng)的日子給我留下了很多美好的回憶，也讓我鍛煉了很多，在一次次的與人相處、一次次的班級活動(dòng)中，我感覺(jué)到自己的成長(cháng)。還有很多很多想說(shuō)，不過(guò)不需要意義訴說(shuō)了。也許有的人會(huì )說(shuō)，你的總結好像一直在訴苦，我想說(shuō)：苦，真的苦!只是現在一切過(guò)去之后，我卻感覺(jué)到一切的苦都成了幸福，我在訴說(shuō)自己的苦，同時(shí)也是在訴說(shuō)著(zhù)自己的幸福。
剛剛羅劍進(jìn)來(lái)，看到我在寫(xiě)班委總結，他說(shuō)：寫(xiě)那么多干嘛，又沒(méi)人看!我只想說(shuō)，我寫(xiě)的并不多，同時(shí)我寫(xiě)這個(gè)也不是為了讓誰(shuí)看。
班級月工作小結6
隨著(zhù)人們賴(lài)以生存的生活環(huán)境問(wèn)題的日益嚴峻，社會(huì )各界對環(huán)境保護日益重視，作為教育者，當然尤其應把它作為一件大事來(lái)進(jìn)行教育。因此，我們帶孩子所進(jìn)行的一系列環(huán)�；顒�(dòng)并非是為幼兒園的“文明班級評比”而開(kāi)展的，這應該是一項可持續發(fā)展的活動(dòng)�，F將一個(gè)學(xué)期本班的綠色環(huán)�；顒�(dòng)作簡(jiǎn)單的小結：
一、向家長(cháng)宣傳，獲取家園教育的一致性
父母是孩子的第一任教師，因此，孩子的教育單靠幼兒園是不行的，它需要家園共同教育才行。我們主要是通過(guò)向家長(cháng)宣傳環(huán)保知識來(lái)獲取家長(cháng)對我們環(huán)保教育活動(dòng)的支持。我們的宣傳主要通過(guò)2個(gè)途徑：1、文字宣傳：定期在家園宣傳欄刊登環(huán)保知識的小文章；2、口頭宣傳：利用早上來(lái)園和下午放學(xué)時(shí)間，在與家長(cháng)交流的過(guò)程中，向家長(cháng)以建議的口吻向家長(cháng)倡導綠色教育。
二、把環(huán)保教育滲透到一日活動(dòng)中
幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，都是引導孩子進(jìn)行環(huán)�；顒�(dòng)的好時(shí)機。例如：在孩子進(jìn)盥洗室時(shí)，我們會(huì )邊管理孩子大小便邊對他們進(jìn)行節水教育（當然，這個(gè)教育不是純粹的說(shuō)教）；每次走出教室，我們定會(huì )讓孩子檢查教室的燈是否關(guān)了；在戶(hù)外散步時(shí)，我們老師有意識的在孩子面前揀起一張張廢紙……
三、運用多種方式開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)
本學(xué)期，我們開(kāi)展了以“綠色家園”為主題的環(huán)�；顒�(dòng)。為了讓孩子們從不同層面去認識、了解、關(guān)注、體驗環(huán)�；顒�(dòng)的重要性，我們通過(guò)多媒體教育、社區實(shí)踐活動(dòng)、聽(tīng)故事、手工制作等途徑來(lái)實(shí)現，收到了較好的效果。
四、由廢舊物品充當主角的活動(dòng)區
現在，當你進(jìn)入咱們中四班的各個(gè)活動(dòng)區，你會(huì )發(fā)現，這里的主角是各種廢舊物品。你們瞧：在理發(fā)店，各種洗發(fā)水、渚哩水等都是孩子們從家里帶來(lái)的用過(guò)的空瓶子，吹風(fēng)機是老師用果奶瓶制作的；娃娃家的煤氣灶、鍋是用牛奶盒子改裝而成的；手工區為孩子們準備的都是半成品的廢舊物品……
五、讓廢紙發(fā)揮更大的作用
在我們教室的角落里，有一只不起眼的大紙箱子，那是專(zhuān)門(mén)裝廢紙的，讓孩子們懂得節約、知道這些廢紙還可以通過(guò)加工發(fā)揮更大的作用……
環(huán)保行動(dòng)將是一項久遠的行動(dòng)，我們會(huì )帶領(lǐng)孩子一直走下去，讓更多的人都參與到我們的行動(dòng)中來(lái)！
班級月工作小結7
一、熱火朝天的八月，讓習慣養成從家訪(fǎng)時(shí)開(kāi)始滲透
帶著(zhù)不一樣的心情接手這個(gè)班，把這些懵懂天真的孩子當做自己的孩子。我想這是我初次面對這個(gè)班級45個(gè)孩子時(shí)的真實(shí)心情。一年級，是一個(gè)開(kāi)始，一個(gè)標志。標志著(zhù)這群孩子將要踏入正式的學(xué)習階段，邁入給自己人生奠定堅實(shí)基礎的階段�！傲晳T養成”這四個(gè)字在我心中被無(wú)限放大，我知道，如果作為一年級的班主任，我不能把這四個(gè)字放在重中之重的位置，那我沒(méi)有資格再帶上“班主任”的頭銜。
8月，開(kāi)始了為期一個(gè)月的家訪(fǎng)。對于獨生子女，剛從幼兒園來(lái)到小學(xué)，規則意識，時(shí)間意識，自控能力等較弱的這些小家伙，對于該怎么樣輔導幫助孩子過(guò)好小學(xué)生活的家長(cháng)，我更有責任和義務(wù)在與他們見(jiàn)第一面時(shí)就把肚子里所有的所有傳遞給他們，讓他們做好準備，讓他們心安。而肚子里這滿(mǎn)滿(mǎn)的東西，哪個(gè)該放在最為重要的位置，強調再強調呢？毫無(wú)疑問(wèn)，“習慣養成”當之無(wú)愧。
跟家長(cháng)交待隨后一年，甚至整個(gè)低段我們的培養重點(diǎn)，讓家長(cháng)明白所謂習慣養成不僅僅是一個(gè)大家聽(tīng)了都會(huì )的詞語(yǔ)，而是許許多多細枝末節的關(guān)注和觀(guān)察。習慣，哪些習慣？聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、問(wèn)。認真傾聽(tīng)、邊聽(tīng)邊記、邊聽(tīng)邊思、辨別語(yǔ)音、理解語(yǔ)義；說(shuō)什么，怎么說(shuō)，說(shuō)時(shí)注意語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)速、語(yǔ)量、態(tài)度、姿勢，把話(huà)說(shuō)明確、清晰、完整、流暢；讀，低年級怎么讀，左右壓、右手指、字字過(guò)目不漏讀；寫(xiě)字的姿勢、握筆、一拳一尺一寸；愛(ài)問(wèn)，敢問(wèn)，能問(wèn)……這些內容看起來(lái)啰嗦，但我堅持這些東西要讓家長(cháng)知道，提前知道，知道習慣的重要性，一年級的重要性。
于網(wǎng)上搜尋各種習慣養成兒歌、口令、PPT、視頻；于同事交流習慣養成教育的方式方法技巧；于家長(cháng)交流習慣養成中面對孩子的因材施教；于案頭隨筆記下點(diǎn)滴思緒。建立班級網(wǎng)頁(yè)、建立家長(cháng)飛信群、支持家長(cháng)建立溝通交流QQ群。
我想，為了給這個(gè)班級的孩子打好基礎，我要開(kāi)一個(gè)良好的頭，我已“箭在弦上”，一切準備就緒！
二、欣欣向榮的九月，讓習慣養成從進(jìn)校第一天開(kāi)始
8月26日，和這群孩子第一次相聚在了一2班，一種久違的相識，一種難以釋?xiě)训男那�。習慣養成教育，從為期2天的“新生體驗營(yíng)”課堂上開(kāi)始。
26日上午，和孩子們一起在陌生的人群中學(xué)會(huì )認識你我，讓這群需要一起攜手走過(guò)5年的伙伴們在輕松的氛圍中相互認識，嘗試交往；在“文明用餐我能行”的課堂上引導孩子學(xué)會(huì )在校用餐，通過(guò)實(shí)地演練，通過(guò)整齊劃一的口令，孩子們學(xué)會(huì )了飯前洗手，排隊取餐盒，用餐不講話(huà)，珍惜糧食，自己的桌面自己理，飯后排隊放餐盒，收拾餐具，排齊桌椅；在“座位、路隊”課堂上，孩子們學(xué)會(huì )了根據高矮來(lái)排隊，出去排隊快靜齊，已經(jīng)有小朋友能勝任當好小領(lǐng)隊的任務(wù)，整隊聲音變得響亮、自信；在“課間紅綠燈”的課堂中，孩子們知道了一些文明的課間游戲，明白了課間不能奔跑，要有安全意識；在“認識、參觀(guān)校園”的課堂中，孩子們初識這片充滿(mǎn)知識的校園，求知、好奇的眼神讓我難忘；在“上下課、進(jìn)校禮儀”的課堂中，孩子們學(xué)會(huì )了識別三種鈴聲，知道進(jìn)出校要問(wèn)好，見(jiàn)到老師、同學(xué)要問(wèn)好。
9月2號，正式上課了。利用每節語(yǔ)文課，配合語(yǔ)文教材“入學(xué)準備”階段教學(xué)內容，我進(jìn)一步強化習慣養成教育。于語(yǔ)文課堂中更加關(guān)注孩子學(xué)習習慣的養成。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、問(wèn)的習慣養成教育真正與孩子在學(xué)校碰面。在課堂中關(guān)注孩子聽(tīng)老師、聽(tīng)同學(xué)說(shuō)話(huà)的反映，能否大膽、自信、站姿端正地說(shuō)，能否正確指讀，寫(xiě)字時(shí)能否做到一拳一尺一寸，敢不敢問(wèn)，會(huì )不會(huì )問(wèn)等等。
于早操、放學(xué)時(shí)間重點(diǎn)關(guān)注培養孩子排隊快靜齊，出操有精神，口令整齊干脆，路隊不拖拉，行動(dòng)快靜齊，出門(mén)問(wèn)好等習慣和禮儀。
于周一中午午會(huì )課進(jìn)行禮儀教育。9月主抓禮儀教育；于周二中午新聞快車(chē)午會(huì )課關(guān)注培養孩子聽(tīng)、說(shuō)、分享的習慣養成；于周三中午金太陽(yáng)廣播午會(huì )課關(guān)注培養孩子聽(tīng)、指讀習慣的養成；于周四健康教育午會(huì )課關(guān)注個(gè)人衛生習慣的養成；于周五走向世界午會(huì )課關(guān)注孩聽(tīng)、說(shuō)、讀、分享信息習慣的養成。
于早讀重點(diǎn)關(guān)注孩子指讀習慣的養成，8點(diǎn)交作業(yè)培養孩子時(shí)間意識和做事不拖拉的好習慣。
于課前兩分鐘關(guān)注孩子的時(shí)間意識，鼓勵表現好的孩子來(lái)課前領(lǐng)讀，一則及早培養孩子的自主管理能力，一則培養孩子間相互學(xué)習、相互影響的意識。
于品社課上鞏固、強化體驗課中學(xué)到的本領(lǐng)，及時(shí)反饋評價(jià)，防微杜漸化習慣苗頭的出現。
配合學(xué)�！懊擅烧龑W(xué)禮儀”的主題，年級雛鷹爭章的活動(dòng)，于班級層面出臺“小企鵝章”“小蜜蜂章”“喜洋洋章”“大雁章”及配套的評價(jià)機制系統，用明確的評價(jià)機制來(lái)鞏固、強化學(xué)生習慣的養成。
三、秋色滿(mǎn)園的十、十一月，讓習慣養成在活動(dòng)中強化
進(jìn)入金秋十月、十一月，學(xué)校迎來(lái)一年一度的科技節。在為期兩個(gè)月的科技節中強化孩子習慣的養成，并重點(diǎn)加強班級集體凝聚力的培養，強化孩子的集體意識和在活動(dòng)的中的參與、合作、分享意識，強化孩子動(dòng)腦動(dòng)手能力的提高，抓住細節增強小朋友的班級榮譽(yù)意識，形成積極向上、團結一心的班風(fēng)班貌。
這兩個(gè)月中，習慣的養成及強化延續9月份的方式方法，同時(shí)加強了通過(guò)飛信和家長(cháng)的溝通反饋，加強了家校合作的力度，讓孩子的習慣養成以學(xué)校學(xué)習為主，以家里鞏固為輔。另外也在班級網(wǎng)頁(yè)、班級QQ群中和家長(cháng)一齊商量討論出了一2班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的計劃及方案。家長(cháng)每日送孩子進(jìn)校前問(wèn)一問(wèn)孩子今天“進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的目標”，放學(xué)回家后及時(shí)了解孩子“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的目標達成度。在班級網(wǎng)頁(yè)、飛信群中開(kāi)辟家長(cháng)互動(dòng)的平臺——教育智慧大分享、教育樂(lè )事大分享的空間，加強家長(cháng)間的家庭教育溝通交流和學(xué)習。
在學(xué)校班級中，本月按照自主申請、合理分工的原則選出了班級小崗位人員安排，也增加了臨時(shí)小干部工作點(diǎn)評的`機制。早操出席后由臨時(shí)小體育委員點(diǎn)評出操情況，及時(shí)敲章、換星；課中眼保健操、室內操由相關(guān)小崗位進(jìn)行做操點(diǎn)評，老師給予點(diǎn)評指導；課后課間小警察加強課間文明檢查的力度，并于中午自修時(shí)間進(jìn)行反饋，及時(shí)敲章、換星；午間值日生、小崗位勞動(dòng)后，由小崗位提醒員進(jìn)行點(diǎn)評反饋，及時(shí)敲章、換星。
利用�？萍脊澋钠脚_，加入學(xué)生參與、合作、分享意識、時(shí)間意識的培養，著(zhù)手班級集體凝聚力的培養，班級積極向上、團結一心的班風(fēng)的形成。首先，討論出班級中隊名稱(chēng)——“繁星班”，旨在向每個(gè)小朋友傳達自己是最棒的，每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)的理念，幫助小朋友樹(shù)立自信，學(xué)會(huì )發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )相互學(xué)習；選取旋律積極向上的《繁星點(diǎn)點(diǎn)》作為班歌，讓孩子在歌曲、歌詞中加強班級向心力；共同討論出班規，讓小朋友們知道這是我自己定出的規章制度，我要遵從。其次，在班級層面大力宣傳科技節，并通過(guò)飛信和家長(cháng)加強科技節的溝通，讓家長(cháng)也參與到培養孩子參與、合作意識，敢動(dòng)手動(dòng)腦，敢于探究創(chuàng )造，尊重科學(xué)，保護環(huán)境等意識的培養。通過(guò)班級層面的比拼，讓孩子學(xué)會(huì )發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )比較、判斷，學(xué)會(huì )反思，學(xué)會(huì )“勝不驕，敗不餒”，學(xué)會(huì )分享等。通過(guò)校級層面的比拼，讓孩子為一2班著(zhù)想，讓孩子知道自己是最棒的，沒(méi)有聰明不聰明，只有努力不努力！相信通過(guò)自己的努力，終究會(huì )成功！
四、北風(fēng)蕭瑟的十二月，讓習慣養成在入團前鞏固
十二月是收獲的日子，小朋友們已經(jīng)不再是入學(xué)前那懵懵懂懂的孩子，已經(jīng)能較好的適應小學(xué)生活。他們向往著(zhù)帶上綠領(lǐng)巾，成為一名正式的兒童團團員。借著(zhù)入團的契機，在本月繼續鞏固好習慣的養成。
本月，我們繼續利用班級“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的計劃，加強了“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的目標分享。于早上，于中午，于放學(xué)前，每人抓住一個(gè)時(shí)間段或是分享目標，或是分享目標的達成與否。
本月，我們加強了班級雛鷹爭章的上榜力度。進(jìn)一步強化了四種章的效用，調動(dòng)孩子們積極爭取，力爭上游的精神。將學(xué)�！罢n間文明、班級衛生行規榜”與班級雛鷹爭章掛鉤。
本月，借著(zhù)入團前上團課的契機，利用四年級上團課的哥哥姐姐的教育，讓孩子們親身體驗要成為一名合格的兒童團團員應具備哪些好習慣、好品質(zhì)，將這些好習慣、好品質(zhì)進(jìn)行細化，細化到哥哥姐姐的點(diǎn)評、老師的點(diǎn)評、家長(cháng)的點(diǎn)評、小干部的點(diǎn)評中來(lái)，細致入微，相信能夠水到渠成。開(kāi)設關(guān)于入團前的主題班會(huì )，和小朋友們一起討論什么樣的行為時(shí)合格的，如果成為一名團員后該怎么做等話(huà)題。
入團后，又借“爭當優(yōu)秀綠苗苗”“我眼中的好苗苗”等主題班會(huì )，對好習慣、好品質(zhì)的養成進(jìn)行強化、鞏固。每周評選優(yōu)秀好苗苗，加強評價(jià)激勵機制，讓小朋友切身感受到成為苗苗后的不同，鞏固對自身行為習慣的反思及改進(jìn)。
五、新年新氣象，讓習慣養成在學(xué)期末進(jìn)行總結提升
一月是收獲的日子，是辭舊迎新的日子。結合學(xué)校圣誕迎新活動(dòng)，習慣養成教育從兩方面展開(kāi)。
首先，結合�！皣H文化節”，在班級層面開(kāi)展“英語(yǔ)卡片認讀大賽”，讓孩子們在比賽中加強英語(yǔ)卡片的認讀，營(yíng)造班級學(xué)習英語(yǔ)的積極氛圍。利用品社課開(kāi)展迪士尼主題討論活動(dòng)，一起分享自己喜歡的迪士尼人物及原因。觀(guān)看迪士尼電影，學(xué)習迪士尼人物的好品質(zhì)、好習慣。在班級迪士尼展館布置中，充分利用家校資源，加強家長(cháng)間的溝通交流，加強班級家委會(huì )建設，加強家長(cháng)間的凝聚力。利用校趣味運動(dòng)會(huì )的契機，再次鞏固班級凝聚力建設，加強班級小朋友的集體榮譽(yù)感。
其次，在學(xué)期末，召開(kāi)主題為“靜心、準備”的班會(huì )，讓小朋友們在圖片、音樂(lè )總感受心靜下來(lái)的感受，克服浮躁情緒，認真細致地對待期末的復習總結。另外，通過(guò)評選�！皩W(xué)習小標兵”“愛(ài)心小伙伴”“崗位小能手”“科藝體小明星”“守紀小公民”來(lái)進(jìn)行班級雛鷹證章的學(xué)期總結，增強榜樣作用，營(yíng)造力爭上游的班級風(fēng)貌，讓學(xué)生為自己下學(xué)期的努力方向做好心理準備！
時(shí)間轉瞬即逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束，這群懵懵懂懂的幼兒已經(jīng)成功步入小學(xué)，順利轉型為一名合格的小學(xué)生�；厥讈�(lái)時(shí)路，一路酸甜苦辣在看到孩子們一張張笑臉后釋然了，在看到孩子們已經(jīng)能自主管理自己的生活后釋然了，借用一位媽媽的話(huà)：“她已不再是那個(gè)膽小害羞的她了，她已是自信滿(mǎn)滿(mǎn)，每天早上迫不及待地要去學(xué)校，每天放學(xué)迫不及待地要做作業(yè)的她了。真心欣慰，言語(yǔ)難表�！�
班級月工作小結8
白駒過(guò)隙，流年似水。轉眼，又是一個(gè)炎炎夏日。作為班長(cháng)，不知不覺(jué)和大家一起走過(guò)了近1000多個(gè)日子�；厥�，仿佛剛報到時(shí)我們相互問(wèn)姓名的場(chǎng)景還在昨天。在這三年的校園生活中，有太多的甜美回憶、太多的溫馨，我們感奮不已；有太多的沉思、太多的感慨，我們共同成長(cháng)！
身為班長(cháng)，最真實(shí)的見(jiàn)證了班級發(fā)展點(diǎn)點(diǎn)滴滴與我們共同成長(cháng)的每一步。在10金融3班最后一起學(xué)習的這個(gè)學(xué)期，我們都盡自己的最大的努力，不讓自己留下遺憾。在本學(xué)期，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，每位同學(xué)都取得了不錯的成績(jì)。因此，我們班也贏(yíng)得了各科老師的表?yè)P。
我們班的同學(xué)是活躍的，不論是課堂上，還是課余，比起其他班，更多一份活力在其中。我一直認為這是我們班的最大優(yōu)點(diǎn)。在本次藝術(shù)節中，我們班的同學(xué)踴躍參加各項活動(dòng)，在藝術(shù)節這個(gè)平臺上盡情的展現自己。尤其是本班承辦的校園籃球賽，同學(xué)們都積極的幫忙出點(diǎn)子，在比賽場(chǎng)上分工明確，共同合作，取得了本校區籃球社第一名的好成績(jì)。這些也充分體現了我們班是一個(gè)積極活躍的群體。
在學(xué)習上，我們本著(zhù)“共同進(jìn)步”的精神。每個(gè)人針對自己薄弱的科目，進(jìn)行有計劃的學(xué)習。在學(xué)期初，學(xué)習委員制訂了小組學(xué)習的計劃，每個(gè)同學(xué)自由組合4-6人為一組，進(jìn)行組與組之間的比賽，并加相應的德育學(xué)分。這個(gè)方法激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習主動(dòng)性，不懂的題目就在組里展開(kāi)討論，共同探究、共同進(jìn)步。此外，各科老師也在課外抽出時(shí)間為同學(xué)進(jìn)行輔導，放棄休息時(shí)間解答同學(xué)們的問(wèn)題。所以，我們的進(jìn)步，除了自身努力，于老師的悉心教導也是分不開(kāi)的。
在班級的衛生負責方面，我們有專(zhuān)門(mén)負責管理的衛生委員，同時(shí)設置每天負責打掃教室的值日生與衛生小組長(cháng)。班級的衛生工具也有專(zhuān)門(mén)的放置地點(diǎn)，有效的保證了同學(xué)們整潔的學(xué)習環(huán)境。班級衛生的清掃也有明確的分工，每個(gè)人都有適當的清掃工作。另外，班里的同學(xué)自覺(jué)性比較強，帶早餐進(jìn)校門(mén)的同學(xué)都會(huì )自覺(jué)去食堂吃，不在教室里制造奇怪的味道。每天衛生委員和衛生小組長(cháng)都要檢查一下值日生是否打掃過(guò)地面，否清理了講臺和黑板，以保證教室有一個(gè)舒適，整潔的衛生環(huán)境，讓同學(xué)們能夠全心投入學(xué)習。
在每周五的班會(huì )課上，班主任也會(huì )給我們講一些社會(huì )上的熱點(diǎn)新聞，分析其中的利害，要我們引以為戒，并讓我們多了解社會(huì )事實(shí)，對這些事進(jìn)行思考。
過(guò)了今天，xxx班的同學(xué)就要分開(kāi)了。我相信，不論大家走的有多遠，都不會(huì )忘記一起的三年，我們每一個(gè)人都在努力、都在成長(cháng)，“一份耕耘、一份收獲”，我們都將走向更輝煌的明天！
班級月工作小結9
孩子們在托班度過(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，當我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本期的的工作進(jìn)行小結如下：
一、保育工作
保育工作一直是班級工作中重要的環(huán)節。
1、每天的晨間接待，我們都認真對待，及時(shí)檢查每個(gè)孩子的書(shū)包，看是否有家長(cháng)留言或需要代交托費。
2、及時(shí)做好班級的安全衛生工作，為寶寶創(chuàng )設一個(gè)安全舒適的環(huán)境。教室時(shí)刻保持開(kāi)窗通風(fēng)，室內外活動(dòng)讓幼兒動(dòng)靜交替更利于身體發(fā)育。被子定期打包帶回家清洗及晚上紫外線(xiàn)教室殺菌。
3、按時(shí)給寶寶喝水小便。寶寶的身體發(fā)展高于其他方面的發(fā)展，喝水小便我們讓男孩子女孩子分組進(jìn)行，由于孩子年齡還很小，天氣漸冷小朋友衣服多，小便是老師保育員親手幫小朋友進(jìn)行，發(fā)現小朋友有尿褲子情況，立刻給他們換洗。
二、教育工作
1、課程設置
本園實(shí)施的是園本課程。課程設置更傾向于自下而上，實(shí)施者和撰寫(xiě)者是教師，園長(cháng)定下大主題，小主題由教師來(lái)定，然后園長(cháng)審核實(shí)施。園本課程的設置有兩大優(yōu)點(diǎn)：一是教師更了解本班級幼兒實(shí)際發(fā)展情況，撰寫(xiě)教案時(shí)可以更貼近幼兒的興趣和實(shí)際需求。另一方面教師有更大的發(fā)揮空間，可以參考書(shū)本或者網(wǎng)絡(luò )來(lái)撰寫(xiě)自己的活動(dòng)計劃。自主游戲、區域游戲、網(wǎng)絡(luò )圖月計劃周計劃教案及環(huán)境布置都根據大主題和寶寶的興趣適時(shí)更換。
2、隨堂教學(xué)
本班嚴格按照教研計劃開(kāi)展隨堂教學(xué)，不管是否有老師來(lái)聽(tīng)課，都認真準備。隨堂教學(xué)除了鍛煉教師的教學(xué)能力，還能提高隨機應變的能力，對老師的教學(xué)水平是個(gè)很好的提升。本學(xué)期教研組長(cháng)馬老師和牛老師對兩位老師進(jìn)行了隨堂教學(xué)計劃的指導， 計劃的撰寫(xiě)和活動(dòng)中師幼的互動(dòng)促進(jìn)了我們業(yè)務(wù)能力的提升。
3、幼兒發(fā)展水平
這學(xué)期是托班的第一學(xué)期，也是寶寶們進(jìn)入幼兒園的初期，第一步是做好家園的過(guò)渡工作。我們的活動(dòng)選擇貼近幼兒的家庭和實(shí)際生活，盡量滿(mǎn)足幼兒的需求，組織各種有趣的活動(dòng)緩解寶寶的入園焦慮，使寶寶喜歡上幼兒園。第二步就是建立班級常規，使寶寶明白幼兒園的活動(dòng)是有序的，有組織的。通過(guò)日常生活的練習，寶寶們很快就適應了幼兒園的生活。第三步就是養成寶寶良好的生活衛生習慣。通過(guò)活動(dòng)、故事、及生活常規的教育。漸漸的寶寶個(gè)方面的能力都有了很大的提高：從入園的哭鬧現象到喜歡上幼兒園、從懵懂無(wú)序的狀態(tài)到自然有序的狀態(tài)、養成了良好的生活衛生習慣、學(xué)會(huì )了很多本領(lǐng)。寶寶們健康快樂(lè )的發(fā)展是老師們最大的欣慰！
4、教育隨筆和個(gè)案的撰寫(xiě)
教育隨筆和個(gè)案的撰寫(xiě)，可以使老師們更善于發(fā)現班級及個(gè)別幼兒出現的問(wèn)題，針對這些問(wèn)題進(jìn)行分析及尋找解決問(wèn)題的對策，使我們班級和個(gè)別幼兒的問(wèn)題得到了很大的改善。
三、家長(cháng)工作
1、入園前的家訪(fǎng)工作和參觀(guān)幼兒園
在寶寶入園前一周，我們兩位老師對每位幼兒進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，請家長(cháng)來(lái)幼兒園領(lǐng)被子同時(shí)帶寶寶參觀(guān)幼兒園。一方面了解幼兒的基本情況，及家長(cháng)對孩子的期望；另一方面使寶寶熟悉和認識老師及幼兒園環(huán)境，建立安全依戀和緩解入園焦慮。
2、幼兒成長(cháng)檔案
幼兒成長(cháng)檔案作為家園聯(lián)系的一個(gè)重要方式，讓老師了解幼兒在家情況的同時(shí)也讓家長(cháng)了解幼兒在園的表現情況。每月我們都會(huì )根據成長(cháng)檔案中的項目，張貼主題活動(dòng)表、相片，記錄成長(cháng)故事。然后幼兒將成長(cháng)檔案反饋回來(lái)時(shí)，認真回復家長(cháng)的疑問(wèn)。本班共有幼兒24人，每月能反饋回來(lái)的幼兒成長(cháng)檔案24份左右，幾乎達到100%。
3、家園聯(lián)系冊和班級博客
由于寶寶年齡小，家長(cháng)對寶寶的關(guān)注相對比較多，家長(cháng)來(lái)送接接幼兒時(shí)，我們也盡量利用時(shí)間和家長(cháng)進(jìn)行正面溝通。每位幼兒都有個(gè)家園聯(lián)系冊，家長(cháng)與老師都將疑問(wèn)或回復寫(xiě)在上面，也方便了溝通。我們還建立了班級博客，把班級舉行的有趣活動(dòng)和家園共育的內容記錄在上面，以便家園合力更好的教育寶寶！
4、爸爸沙龍
爸爸沙龍是本園的特色，這學(xué)期我們請了兩位爸爸。一位是妍妍的爸爸，他為小朋友帶來(lái)了兒歌和零食，與小朋友互動(dòng)的很開(kāi)心。還有一位是誠誠的爸爸，他為小朋友講解了過(guò)馬路和紅綠燈的知識，還請小朋友試穿了警服，小朋友個(gè)個(gè)都很投入和神氣。
5、今明幼教網(wǎng)家園直通車(chē)
在幼兒園網(wǎng)上可以看到我們班級的各項工作計劃，使家長(cháng)更清楚的了解我們班級的活動(dòng)和工作。家園直通車(chē)主要是讓家長(cháng)更方便的知道我們本周的學(xué)習內容，每周五我們會(huì )放到幼兒的書(shū)包，以便家長(cháng)對寶寶所學(xué)內容進(jìn)行提醒和鞏固。
班級月工作小結10
新年的鐘聲即將敲響，一群可愛(ài)的孩子又要長(cháng)大一歲了，而我們這個(gè)剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長(cháng)的足跡，這里記載了他們無(wú)數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著(zhù)老師們無(wú)數的汗水和無(wú)盡的愛(ài)心。
一、班級情況介紹：
本班有30名幼兒，其中男孩19名，女孩11名。開(kāi)學(xué)前，我們召開(kāi)了一次開(kāi)放式的家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)們對幼兒園和班級的工作有充分的了解。同時(shí)，也讓幼兒能讓孩子與老師及早認識、熟悉。使我們各項活動(dòng)的開(kāi)展得到了家長(cháng)的大力支持與協(xié)作，也使幼兒順利地渡過(guò)了適應期。在這個(gè)學(xué)期中，經(jīng)過(guò)我們三位老師的辛勤工作以及家長(cháng)的積極配合，每一個(gè)孩子都在原有的水平上有所提高了。本學(xué)期主要將工作重點(diǎn)放在保教育工作上。下面將本學(xué)期各項工作介紹如下：
�。ㄒ唬� 保育工作
1、現本班大部分幼兒已能自己進(jìn)餐，并能用一手扶碗一手拿勺的方法正確進(jìn)餐。因個(gè)別幼兒挑食、偏食現象嚴重，如：炳橙小朋友，他對自己沒(méi)有接觸過(guò)的食物第一個(gè)反映就是干嘔、對待青菜也總是拒絕。于是每到進(jìn)餐時(shí)，我總是坐到他的旁邊，誘導他嘗試第一口，并讓他自己說(shuō)說(shuō)味道怎樣，告訴他食物的營(yíng)養，并與該幼兒家長(cháng)溝通，請家長(cháng)協(xié)助幼兒改掉挑食、偏食的習慣。在教師有計劃有方法的引導下炳橙小朋友挑食的現象有了明顯的改進(jìn)。
2、本班幼兒就寢、入睡情況較好，進(jìn)入寢室后能安靜找到自己的床位，并能安靜快速的入睡。但個(gè)別孩子需在教師的陪同下方可入睡。
3、因本班能及時(shí)有效的配合幼兒園做好預防紅眼、手足口病等傳染病的工作。
4、本班兩師一保能適時(shí)適當的為幼兒增減衣物。在午睡時(shí)，本班兩位老師能巡視幼兒的就寢情況及被單是否蓋好。
5、洗手時(shí)注意提醒孩子不要把水龍頭開(kāi)的太大，以免弄濕衣服；觀(guān)察幼兒小便時(shí)候是否有尿濕褲子，做到及時(shí)更換，防止幼兒感冒。
6、在日常生活中給孩子進(jìn)行安全教育，比如小手不要去抓碰自己或者別人的臉，要保護自己的五官；滑滑梯時(shí)要從上往下玩要懂得排隊等候；不在教室里跑，小心撞到別人等等。在給孩子進(jìn)行人身安全教育的同時(shí)，也適時(shí)給孩子一些心理健康教育，比如不怕打針、和同伴好好相處、摔倒了自己能爬起來(lái)；自己的事情自己做等等。
7、在年段舉行的爬爬樂(lè )比賽中，通過(guò)走爬的技能訓練，在比賽中幼兒獲得了不錯的成績(jì)。鴻鑫、志姚小朋友獲得了一等獎；樂(lè )琪、培文、善淇小朋友獲得二等獎；錦妮、燁瑩、馨雅、楚楨、詩(shī)涵小朋友獲得三等獎。
8、在培養幼兒的動(dòng)手能力方面，我們通過(guò)結構游戲拼插花片、美術(shù)活動(dòng)、泥工制作、手工制作、自理游戲如（串珠子、喂娃娃等）活動(dòng)，鍛煉幼兒的小手肌肉、關(guān)節的發(fā)展。幼兒在動(dòng)手能力的主動(dòng)性上、手的靈活度上有明顯的提高。
�。ǘ┙逃虒W(xué)工作
1、在開(kāi)學(xué)初通過(guò)活動(dòng)《認識我的標記》中，讓幼兒認識標有自己的標記的各種生活用品，并通過(guò)游戲的形式讓幼兒找到自己的用品�，F在本班幼兒已能根據自己的標記正確找到生活物品。
2、通過(guò)拔蘿卜的游戲讓幼兒初步學(xué)會(huì )幫助同伴脫衣服，幼兒既能體驗游戲的快樂(lè )，也感受到了幫助別人的樂(lè )趣，并學(xué)到了脫衣服的方法。
3、在指導幼兒洗手時(shí)，我們通過(guò)洗手的兒歌，讓幼兒邊洗手邊念：洗手心、洗手背，手縫也要洗一洗，洗完甩三下。在每天的洗手過(guò)程中，孩子們都會(huì )情不自禁的邊洗手邊念兒歌，無(wú)形中鞏固了幼兒洗手了方法。
4、通過(guò)活動(dòng)《認識鞋寶寶》的活動(dòng)，讓幼兒認識鞋的結構，有的鞋子有耳朵、舌頭，穿鞋子時(shí)要先用手把舌頭拉出來(lái)，腳丫伸進(jìn)去，在把耳朵粘起來(lái)；當鞋子穿反時(shí)，告訴孩子們鞋子的吵架了。通過(guò)了這樣擬人化的形式，孩子們都很樂(lè )意自己穿鞋子。
5、文明禮貌方面：在早談、角色游戲中以及平時(shí)的隨機指導，幼兒學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如：對不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝、不用謝、早上好、再見(jiàn)等。
6、在語(yǔ)言方面：在各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)中，積極調動(dòng)幼兒的積極性，鼓勵幼兒參與到活動(dòng)中，表達自己的想法，積極回答問(wèn)題。對內向、膽小的孩子多給予機會(huì )，并以表?yè)P鼓勵的方式讓幼兒在集體面前發(fā)言。在各個(gè)活動(dòng)注重幼兒交流。在圖書(shū)閱讀過(guò)程中，讓孩子們和同伴分享交流他所看到、認識的事物等。
7、在本學(xué)期開(kāi)展的《圓圓的山楂》、《好吃的玉米》、《好吃的水果》的活動(dòng)中，家長(cháng)們提供了各種食物、圖片資料，通過(guò)各種形式的開(kāi)展幼兒認識品嘗了山楂、玉米口味的食品；知道水果對身體的重要，喜歡吃水果。
8、本學(xué)期主要針對幼兒在自理能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言能力等各方面在班級表現突出進(jìn)行評選。
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1、每周一組織兩師一保進(jìn)行班務(wù)會(huì )，對本班每周幼兒在生活、學(xué)習方面做出反饋，針對出現的問(wèn)題共同探討解決的方法。使得本學(xué)期本班在幼兒、班級方面的工作能取得較好的成效。
2、每周舉行一次年段會(huì )，與小小段老師共同商討教育心得。
3、參加《嬰兒感覺(jué)統合師資培訓》，了解嬰幼兒的大動(dòng)作、精細動(dòng)作發(fā)展規律等。
4、參加《福建省主題教育現場(chǎng)研討活動(dòng)》現場(chǎng)觀(guān)摩，與上海名師應彩云老師近距離接觸。
�。ㄋ模┘议L(cháng)工作方面
1、運用班級QQ群，對每周所學(xué)、 班級活動(dòng)照片、通知我們都及時(shí)的上傳，讓家長(cháng)了解班級動(dòng)態(tài)。與家長(cháng)之間做到更好的溝通，如本班有幾名幼兒因父母工作原因，孩子是由爺爺奶奶接送照顧，為了讓父母也了解幼兒在園的表現，我們在群中與該幼兒父母溝通。QQ群的建立得到了家長(cháng)們積極響應，家長(cháng)們也將幼兒的一些生活照片上傳到了空間內，讓群空間增添了色彩。
2、在本學(xué)期開(kāi)展的主題活動(dòng)《圓圓的山楂》、《好吃的玉米》、《好吃的水果》的活動(dòng)中，家長(cháng)們提供了各種食物、資料，讓活動(dòng)得以順利開(kāi)展。為感謝家長(cháng)們的配合，我們將活動(dòng)中的照片上傳到了群空間，并通過(guò)上傳帖子感謝信感謝家長(cháng)。
3、在每月份的月末進(jìn)行家長(cháng)約談，及時(shí)了解幼兒在家的情況，有針對性地做好幼兒的教育工作，并詳細記錄家訪(fǎng)的情況，并針對新生進(jìn)行逐一的家訪(fǎng)。
4、本學(xué)期召開(kāi)四次家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹幼兒在園的基本情況，讓家長(cháng)對老師的工作有進(jìn)一步的了解，使各項活動(dòng)都能受到家長(cháng)的肯定和認同。同時(shí)，針對國慶長(cháng)假召開(kāi)安全會(huì )議，提醒家長(cháng)做好假期安全教育。
二、下學(xué)期存在問(wèn)題以及努力的方向：
在本學(xué)期的保育工作方面本班取得較好的成效，但仍有許多的不足需繼續努力：
1、進(jìn)餐習慣需進(jìn)一步培養，我們通過(guò)早談活動(dòng)、兩教一保在幼兒進(jìn)餐時(shí)做好巡視，指導幼兒進(jìn)餐方法，不掉飯粒，保持桌面整潔。加強培養幼兒進(jìn)餐的衛生習慣。
2、幼兒睡覺(jué)總喜歡趴著(zhù)睡，因此需要加強培養幼兒正確的睡姿，保證兒童午睡質(zhì)量；
3、幼兒穿衣褲還比較不熟練，因此要繼續指導幼兒穿褲的方法；學(xué)習折疊衣服，請家長(cháng)在家指導幼兒辨認褲子的前后，讓幼兒正確穿褲子。在寒假期間請家長(cháng)加強指導幼兒折疊衣服的方法。
4、幼兒上課時(shí)，注意力容易受周?chē)h(huán)境影響，因此需提高幼兒的傾聽(tīng)能力，并開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)，如：
�。�1）每?jì)芍芘e行一次分享活動(dòng)，選擇投放到圖書(shū)角的圖書(shū)，通過(guò)集體閱讀的形式教師指導幼兒閱讀。
�。�2）在自由活動(dòng)時(shí)，由當班的教師指導先進(jìn)餐結束的幼兒正確閱讀圖書(shū)的方法。
�。�3）通過(guò)餐前準備、放學(xué)準備時(shí)間，教師選擇圖書(shū)指導幼兒閱讀。
�。�4）開(kāi)展雅言經(jīng)典誦讀活動(dòng)，指導幼兒學(xué)習念簡(jiǎn)單的古詩(shī)。
班級月工作小結11
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉眼間我與五<1>班的孩子已經(jīng)相處了近半學(xué)期的時(shí)間。從相識到了解，這一過(guò)程讓人回味，看著(zhù)昔日的調皮鬼在慢慢的發(fā)生著(zhù)變化，班級凝聚力在一天天的增強，孩子們的學(xué)習成績(jì)在一點(diǎn)點(diǎn)提高，我深感欣慰。本學(xué)期，我按照學(xué)校和少先隊總部的工作要求，結合班級的實(shí)際情況，認真開(kāi)展感恩教育，以《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線(xiàn)，開(kāi)展班級各項工作，使班級學(xué)生之間團結友愛(ài)，每個(gè)學(xué)生都能做到積極向上。
一、 完善班級干部組織，真正實(shí)行自主管理
要使班級工作盡快走上正軌，首先要建立一個(gè)團結向上，工作能力強，有一定凝聚力、號召力的班干部隊伍。開(kāi)學(xué)初，我就在班上進(jìn)行了一次民主選舉，通過(guò)自我和他人推薦、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權利，選出了他們信任的班干部，并且根據這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責，讓他們進(jìn)行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學(xué)生的能力，班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的沙建濤擔任衛生委員后，他不僅能及時(shí)督促值日生做好值日，而且每天上下學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)其他學(xué)生撿起衛生區域的垃圾，使我班衛生情況保持持久的良好狀況。由學(xué)習主動(dòng)、成績(jì)優(yōu)秀的譚夢(mèng)琴同學(xué)擔任學(xué)習委員后，她不僅能及時(shí)的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的具體情況詳細記載，而且在老師不在的時(shí)候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預習功課，并能時(shí)刻嚴格要求自己，做學(xué)生的表率!幫學(xué)生找準位置，他們就會(huì )發(fā)揮特長(cháng)、盡職盡責，不僅學(xué)生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。
二、常規工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設
本學(xué)期，結合學(xué)校學(xué)校的每周工作安排，我利用班會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，課陶冶學(xué)生的道德情操，增強道德意識，從而使學(xué)生愛(ài)護、保護學(xué)校、教室的一切設施為班級爭做好人好事。并通過(guò)學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》，讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準則，教育他們在學(xué)習上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛(ài)，情如手足；在活動(dòng)中做到團結一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽(yù)。同時(shí)，利手班級輿論的力量，對一些行為不合規范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學(xué)生。如在“拒絕零時(shí)進(jìn)校園”這一活動(dòng)中，我號召學(xué)生相互監督，對仍然購買(mǎi)“三五”食品的同學(xué)集體進(jìn)行一句話(huà)勸說(shuō)，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導，如對樂(lè )于助人及主動(dòng)服務(wù)班級的學(xué)生在評比臺上給予記錄、獎勵，作為優(yōu)秀學(xué)生評優(yōu)評先的標準等。這樣一來(lái)大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習慣的養成，為良好班風(fēng)的形成奠定了基礎。
三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)
豐富多彩的活動(dòng)是增強班級凝聚力，提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。本學(xué)期，我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，本班學(xué)生均有不俗的表現。在各項活動(dòng)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，只給學(xué)生提供了的大體程序，并對班內的學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單分工，然后由學(xué)生自己組織。讓我從另一方面重新認識我的這班學(xué)生，讓我看到了他們的精彩，更驗證了那句“只要給孩子陽(yáng)光，他們就會(huì )燦爛！”的箴言！
四、加強學(xué)習管理，全面提高學(xué)生成績(jì)
本學(xué)期，我首先向學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，通過(guò)多種形式，讓學(xué)生知道學(xué)習知識的重要性。從而調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使他們上課認真聽(tīng)講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。其次，搞好了培優(yōu)補差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué)，面對這一現實(shí)，采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問(wèn)，個(gè)別輔導，和家長(cháng)經(jīng)常取得聯(lián)系；多關(guān)心照顧；這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。功夫不負有心人，他們終于取得了滿(mǎn)意的成績(jì)。
五、走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友
五年級的學(xué)生大多都已經(jīng)對問(wèn)題有了自己獨特的見(jiàn)解且不喜歡與人交流，對此我覺(jué)得成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學(xué)生與我交流的壓力，我給學(xué)生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我交流等。這樣學(xué)生可以選擇適合自己的交流方法，對學(xué)生的錯誤我也能客觀(guān)對待，不會(huì )輕易地責怪學(xué)生，對自己誤解學(xué)生的行為更是會(huì )主動(dòng)給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”！
總之，回首過(guò)去的日子，有喜有憂(yōu)，取得了一些成績(jì)，孩子們的茁壯成長(cháng)令我欣喜，而這是自己在班務(wù)工作中應該做的。同時(shí)，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時(shí)工作缺乏耐心，有時(shí)對學(xué)生的錯誤過(guò)于茍責，造成一些負面影響，離要求還有一定距離，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務(wù)工作中繼續努力，在實(shí)際工作中不斷提高，認真搞好班務(wù)工作。以期來(lái)年的工作能上一個(gè)新的臺階。
班級月工作小結12
中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽(yù)，為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統，學(xué)習現代文明禮儀知識，遵守現代文明禮儀規范，我班結合“文明”特色班級的創(chuàng )建工作，開(kāi)展了一些相應活動(dòng)，收到了較好的成效。
我班有學(xué)生53人，不少同學(xué)都存在著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題，比如他們有的行為有些散漫，有些聽(tīng)不進(jìn)老師的教誨，不遵守課堂紀律，個(gè)人衛生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。在這次的創(chuàng )建過(guò)程中，學(xué)生的改變讓我有了以下的感想。
一、 加強宣傳，堅持教育
文明是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個(gè)人自覺(jué)提高文明意識，規范自己的行為，使之形成良好的習慣，社會(huì )才會(huì )發(fā)展，人們的生活才會(huì )愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識，加強文明建設尤為重要。在利用班會(huì )時(shí)間多次組織學(xué)生學(xué)習了“全國青少年文明禮儀教育讀本”，在認真研讀，互相交流的基礎上，我們又組織學(xué)生進(jìn)行了讀后感的撰寫(xiě)，雖然有的只有短短的只言片語(yǔ)，但是從這些發(fā)自學(xué)生內心的文字中，我看到了學(xué)生對“文明”的向往。，我加緊了“文明”的宣傳，將“文明”細節化，如：教室衛生、放學(xué)秩序、禮貌用語(yǔ)等等。采取“互幫互助”的方法，讓每個(gè)學(xué)生都有所提高。并在期末評選出四名文明生。在校園中良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過(guò)程中，榜樣的作用是不可忽視的。
二、 開(kāi)展活動(dòng)，促良好習慣養成。
開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，既可以陶冶學(xué)生的情操，又可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，為此我校組織了學(xué)生參與“滿(mǎn)天星”征文比賽等一系列活動(dòng)，我班學(xué)生參加征文比賽，兩名獲得了三等獎。另外，在校運動(dòng)會(huì )上獲得了年段二等獎，全�？偡值谒牡暮贸煽�(jì)�；顒�(dòng)中我們老師和學(xué)生積極性都很高，不但活動(dòng)取得了很好的效果，而且此活動(dòng)還得到了很好的延續，促進(jìn)了同學(xué)們的自覺(jué)行為意識，使校園文明意識大大提升。
三、形成制度，人人作主。
我班級開(kāi)展班級量化考核制度，分值周班長(cháng)與值日班長(cháng)，并將每生的日常行為進(jìn)行量化考核，形成每日一小計、每周一反饋、每月一統計的量化管理。由班級每位學(xué)生都能參與班級管理，實(shí)現在管理班級中也學(xué)會(huì )了自我教育的目的。
文明最重要的是體現在自己的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習的文明禮儀知識，落實(shí)到自己的行動(dòng)中，結合學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng)，我在班級倡議：校園是我家，環(huán)境靠大家。讓每位學(xué)生都知道保護校園環(huán)境的重要性，并且鼓勵學(xué)生將這樣的感受付諸于行動(dòng)。在公車(chē)上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場(chǎng)合要遵守公共秩序等等。
班級月工作小結13
時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了�；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂(lè )。辛酸的是從家長(cháng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì )穿衣到學(xué)著(zhù)自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭著(zhù)要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開(kāi)家長(cháng)的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎？能讓家長(cháng)不說(shuō)“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話(huà)，我們小班老師再苦再累都值！在這一學(xué)期將要結束的時(shí)候，在這個(gè)爆竹聲聲辭舊歲的早晨，讓我帶著(zhù)對孩子們的濃濃愛(ài)意為我的班級工作做個(gè)小結，以激勵自己，便于今后充實(shí)、完善自己的工作。
打好”第一仗”！
為了使新入園的孩子盡快適應幼兒園生活，對老師和環(huán)境不陌生，開(kāi)學(xué)前，我們對每個(gè)孩子進(jìn)行了家訪(fǎng)，使孩子與老師有了第一次的面對面地接觸，在老師的親切詢(xún)問(wèn)與孩子的嬉戲間，孩子對老師的陌生感逐漸消失，家長(cháng)對老師的工作態(tài)度、工作熱情有了一個(gè)較好的印象。對于每個(gè)孩子在家的情況我們都填寫(xiě)好《情況調查表》及家訪(fǎng)記錄，以便我們有針對性地對孩子進(jìn)行培養。在開(kāi)學(xué)初，我們還請家長(cháng)把孩子喜歡的家庭照和玩具布置在教室里，使孩子有一種“幼兒園像我家”的感覺(jué)，為幼兒營(yíng)造一份溫馨、愉快的教育環(huán)境。
從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始！
小班的孩子更需要我們的悉心照顧，我們本著(zhù)“健康第一”的保育目標，細心的照顧孩子的生活，讓他們茁壯的成長(cháng)，在工作中，處處往細節考慮。學(xué)期初的時(shí)候，孩子們午餐要穿過(guò)一條長(cháng)長(cháng)的走廊，過(guò)堂風(fēng)吹著(zhù)剛睡醒的孩子很容易著(zhù)涼。我們每一次都為孩子細心穿戴衣帽，避免孩子感冒；孩子們小便后沖廁所，總是用濕拖把擦干凈后，再用干拖把精心把地擦干，防止孩子滑倒；孩子拉尿在褲子里時(shí)溫柔的清理干凈，告訴孩子不要緊張，老師不會(huì )怪他們的，以后要到廁所里大小便……這些工作得到了家長(cháng)的認可，有一次，樂(lè )樂(lè )的手在家玩時(shí)不慎磕破了，結了好大的痂，一不小心就會(huì )碰破流血，我們?yōu)樗逑窗藗�，把衣服上的血跡清理干凈，樂(lè )樂(lè )的奶奶含淚對我們說(shuō)了無(wú)數聲得“謝謝、給你們添麻煩了！”，樂(lè )樂(lè )奶奶對我們的感激和信任就是對我們工作最好的回報。
在一日生活常規的培養中，我們班級的工作口號是：于細節處著(zhù)手，對孩子的常規教育也不例外。比如男孩子小便時(shí)要橫踏在小便池上，以免站在一側時(shí)尿道小便池外，防止讓其他孩子摔跤；孩子上床前讓自己的鞋子“相親相愛(ài)的睡在一起”；搬小椅子要“輕拿輕放”；吃飯前、組織活動(dòng)前的集體節奏和兒歌……讓孩子有序的生活，不僅僅減輕教師的工作量，還培養了孩子的良好習慣
在這一學(xué)期中，我們的孩子進(jìn)步很大，自己穿衣服、穿鞋子，已經(jīng)很少有孩子把鞋子穿反了，吃飯的時(shí)候飯桌上也干凈起來(lái)了，好多挑食的孩子能堅持吃完自己的飯菜。在期初，孩子們午睡時(shí)蓋的薄被，有
一些孩子自己能疊起來(lái)，值得表?yè)P。在我們的區角活動(dòng)“生活角”中，你總能看到一件件被孩子們疊得整整齊齊的小衣服，總能看到孩子們幫“媽媽”把一雙雙襪子、一副副手套整理得干干凈凈。
認真讀懂每一頁(yè)！
“小璠吃飯象小蝸牛，總是慢吞吞的”“安奇的耳朵不靈，他不是小兔子”“強強把我搭的積木碰倒了”，每個(gè)班都有一些個(gè)別的孩子，我們班很有特點(diǎn)的孩子就特別多，時(shí)不時(shí)會(huì )尖叫一聲的樂(lè )樂(lè )、陽(yáng)陽(yáng)；不會(huì )謙讓常和小朋友發(fā)生沖突的晨晨、杰杰；每天只躲在一邊不和小朋友一起玩的旻旻、芊芊；還有總喜歡在教室里踱步的惟杰；總喜歡把別人的玩具占為己有的夢(mèng)琪、丁爽等等，一個(gè)一個(gè)仔細想來(lái)，每個(gè)孩子的行為都是事出有因。
由于家庭和社會(huì )的多種原因，使現代兒童在適應環(huán)境、與人交往、處理問(wèn)題能力等方面的培養和發(fā)展極不均衡，孩子自私、獨占、孤獨、過(guò)度的依戀，感情脆弱等等。每個(gè)孩子的個(gè)性不同，生長(cháng)環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀(guān)念不同。研究每一個(gè)孩子心理活動(dòng)、細心觀(guān)察每一個(gè)孩子，發(fā)現他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)，我們努力在做，也會(huì )繼續這樣做。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，很多孩子有了很大進(jìn)步。夢(mèng)琪、脘君能大方的在全體小朋友面前講故事了，瑄瑄能用普通話(huà)和小朋友交流，還經(jīng)常糾正爸爸、媽媽的發(fā)音呢，強強、杰杰能和小朋友友好相處了；旻旻、惟杰每天都能開(kāi)心的上幼兒園、積極的參加活動(dòng)了；芷晗、屹岑遇到困難不再哭了。
在主題活動(dòng)中成長(cháng)！
教學(xué)中我們有意地采用游戲形式、動(dòng)手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂(lè )于一堂，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的智力，鍛煉孩子的能力。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習是我們的宗旨。我們在教學(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結合，游戲與知識相結合，調動(dòng)幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。本學(xué)期我們開(kāi)展了《我愛(ài)幼兒園》、《小小的我》、《我愛(ài)我家》、《冬天不怕冷》《新年快樂(lè )》等主題活動(dòng)。在“我愛(ài)幼兒園”主題活動(dòng)，孩子們體驗到在大哥哥大姐姐關(guān)心照顧下的那種溫馨；體驗到和同伴一起玩的那種的快樂(lè )
，體驗到老師像媽媽的那種感覺(jué)。我們將孩子在各種活動(dòng)中一些掠影拍攝下來(lái)，布置在主題活動(dòng)墻面上，讓孩子們不斷的回味著(zhù)那份快樂(lè )。在《小小的我》、《冬天不怕冷》、《新年快樂(lè )》的主題活動(dòng)中，我們結合區域活動(dòng)建立了美工區、生活區、動(dòng)手區、語(yǔ)言區等，讓孩子們的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達能力在游戲活動(dòng)中得到提高，使孩子們發(fā)現自己的本領(lǐng)可真不小，從而發(fā)揮了孩子們的積極性、主動(dòng)性，增強了自信心。在《我愛(ài)我家》的主題活動(dòng)中，我們還邀請家長(cháng)參與玩具制作的活動(dòng)，并將他們合作的作品掛在墻上，他們會(huì )拉著(zhù)同伴的手向同伴講述和爸爸媽媽制作時(shí)的經(jīng)驗，使孩子感受到親子的快樂(lè )。把孩子們的“全家�！辈贾糜谥黝}活動(dòng)墻面，孩子還時(shí)常會(huì )在一起交流著(zhù)和爸爸媽媽在一起的快樂(lè )。在活動(dòng)中孩子的交往能力和語(yǔ)言表達能力得到了提高。
為了我們的共同目標！
家庭是孩子成長(cháng)的搖籃，家長(cháng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長(cháng)工作。我們開(kāi)設家園聯(lián)系欄，開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校學(xué)習，為家長(cháng)提供各周教育教學(xué)內容、各類(lèi)教育信息、保教知識等。舉辦家長(cháng)會(huì )也是我們交流的一種方式，學(xué)期中，我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，會(huì )上對很多問(wèn)題進(jìn)行探討、達成共識；另外還向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，讓家長(cháng)在活動(dòng)中觀(guān)察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況，了解孩子在園的一些表現和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀(guān)察，主動(dòng)與家長(cháng)交流做到家園同步，共同教育好孩子。
一個(gè)學(xué)期結束了，我班孩子學(xué)會(huì )了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學(xué)習習慣，完成了他們走向社會(huì )的第一步，這些將為他們以后的成長(cháng)奠定良好的基礎。但在這中間，我們也看到了孩子們所存在的一些不足，如孩子們傾聽(tīng)故事的習慣、個(gè)別孩子的行為習慣、自控能力、同伴間的初步合作能力等等需要我們在下一學(xué)期引起注意的。教育幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛(ài)心、耐心、細心，那孩子一定會(huì )健康愉快地成長(cháng)，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個(gè)孩子身心健康成長(cháng)。
班級月工作小結14
本學(xué)期我所擔任的是啟聰部三年級的班主任工作。整個(gè)學(xué)期里在關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的基礎上，再對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。針對本班學(xué)生是一個(gè)復式教學(xué)班，學(xué)生年齡偏小，情況參差不齊、過(guò)分活潑好動(dòng)、紀律意識較弱的特點(diǎn)，我對他們進(jìn)行了各種各樣的教育�，F將這一個(gè)學(xué)期我所開(kāi)展的幾項工作總結如下：
一、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
本學(xué)期，我們開(kāi)展了很多有意義的活動(dòng)：觀(guān)看電影《變形記》，使學(xué)生更加珍惜現在的幸福生活;觀(guān)看《辛亥革命》，使學(xué)生知道今天的幸福生活來(lái)之不易;結合母親節給媽媽做賀卡、觀(guān)看由聾啞兒童主演的《漂亮媽媽》，使學(xué)生知道要感恩父母，孝順父母;家長(cháng)開(kāi)放日，家長(cháng)和學(xué)生一起進(jìn)行陽(yáng)光體育親子活動(dòng)，增強親子感情;慶“六一”郊游活動(dòng)、慶“六一”游園活動(dòng)等等，這些活動(dòng)更增添了孩子們在學(xué)校學(xué)習的趣味，豐富了他們的課余生活。
二、加強常規教育，培養學(xué)生的自覺(jué)性。
學(xué)期初，我結合《中小學(xué)生日常行為規范》來(lái)制定我的班主任工作計劃，利用班(隊)會(huì )等時(shí)間來(lái)讀對學(xué)生開(kāi)展教育，從紀律、學(xué)習、衛生、安全等方面著(zhù)手對學(xué)生進(jìn)行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不知道該這么來(lái)約束總結的一言一行，更不知道自己在一天的學(xué)習、生活常規的基本要求，常常出現只顧自己，不顧別人;搶先、搶路、不遵守游戲規則等情況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序，影響了同學(xué)之間的團結，使課間活動(dòng)玩得不愉快，最后還會(huì )影響上課的情緒。
針對這種情況，我利用班會(huì )課，結合思想品德課，開(kāi)展各種有意思的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道“課間活動(dòng)守秩序”是小學(xué)生一日生活常規的要求，是小學(xué)生良好思想品德和行為的具體表現。從而明確只有課間活動(dòng)守秩序，大家才能玩得快樂(lè )，休息得好;并懂得在課間活動(dòng)時(shí)，要想著(zhù)大家，不要顧了自己而妨礙別人的活動(dòng)。就是這樣，通過(guò)各種方法，使學(xué)生明白什么是應該做的，什么是不應該做的，使他們形成了良好的習慣。
工作，才能給我們提供良好的學(xué)習、生活環(huán)境，我們的身體健康才有了保障。
低年級班主任的工作是比較繁瑣的，從關(guān)心學(xué)生的學(xué)習到他們的日常生活，每一樣都要費心。尤其是像我們班這些調皮的家伙，天氣冷了要叮囑他們添加衣服，熱了要督促他們減衣服。不舒服了，要帶他們看醫生或者是通知家長(cháng)來(lái)接;看著(zhù)學(xué)生天天從四樓跑到一樓打水喝，有點(diǎn)懶一點(diǎn)的干脆一天不喝水，看到這樣，我的心疼了，自己買(mǎi)了一個(gè)大杯子，在辦公室煲水給他們喝，使學(xué)生能夠有水喝。
進(jìn)入夏季，開(kāi)展“防溺水”專(zhuān)題教育，通過(guò)主題班會(huì )、觀(guān)看視頻、組織討論等方式，將防溺水教育開(kāi)展到實(shí)處。使學(xué)生知道去游泳時(shí)做到“四不”原則，懂得珍惜和保護自己的生命。
三、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心轉化后進(jìn)生。
班上12位同學(xué)可以分成三個(gè)教學(xué)層次，因此他們的日常行為也可以分成三個(gè)層次。其中莞艷敏是這個(gè)學(xué)期才從福利院第一次來(lái)我校上學(xué)，各項能力滯后;經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，她現在一節課四十分鐘可以老老實(shí)實(shí)地坐在坐位上，不打擾其他同學(xué)，還能夠完成一些簡(jiǎn)單的作業(yè);鄭開(kāi)楠同學(xué)雖說(shuō)以前在我校上過(guò)一年半的學(xué)，可是做了人工耳蝸后，情況越來(lái)越差，日常行為規范意識與弱智學(xué)生無(wú)異，現在臉上笑容多了，自我約束能力也大有進(jìn)步，一些比較簡(jiǎn)單的作業(yè)也會(huì )寫(xiě)了;杜小青同學(xué)(福利院寄養家庭)可能由于生活環(huán)境的影響，破壞力超強，毫無(wú)紀律意識，現在情況也明顯好轉了。
譚宇謙同學(xué)雖然比較聽(tīng)話(huà)，但是由于年紀偏小，紀律意識也比較差，常常不完成作業(yè)，偶爾也喜歡搞些小動(dòng)作。根據這復雜的情況，我充分發(fā)揮三年級四名學(xué)生的榜樣作用，用“一對一”的方法，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間，這四位小同學(xué)無(wú)論是紀律意識還是學(xué)習成績(jì)都有了一定的改善和提高，這使我感覺(jué)到了這個(gè)方法是行得通的，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中還要好好發(fā)揮。
四、以身作則，努力做學(xué)生的榜樣。
十幾年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，教好書(shū)是育好人的前提。于是我認真對待每一節課，不遲到，不早退。檢查督促學(xué)生早讀，幫助并檢查好值日生完成值日工作，給大家營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境;上完課，認真及時(shí)批改作業(yè)，并督促學(xué)生訂正寫(xiě)錯的作業(yè)。雖然有著(zhù)如此繁重的教學(xué)任務(wù)，但是我還是堅持一周最少三天到宿舍看看學(xué)生的生活情況，噓寒問(wèn)暖，讓學(xué)生感受到溫暖。同時(shí)也向生活老師了解每個(gè)學(xué)生在宿舍的情況，看看存在著(zhù)什么問(wèn)題，然后協(xié)助生活老師教育他們。
五、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。
注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習的班會(huì )《我進(jìn)步了嗎》，愛(ài)國主義教育《清明時(shí)節憶先烈》，教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩、心懷一顆感恩之心的班會(huì )《媽媽?zhuān)覑?ài)你》，生命安全教育之《珍惜生命，防止溺水》等等，都收到了很好的效果。
六、協(xié)調與家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。
充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。配合學(xué)校成立家長(cháng)委員會(huì )，我班推薦了龍星遼的爸爸做為我們班的家長(cháng)委員會(huì )代表。其次，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò )資源，成立班級飛信群，及時(shí)地發(fā)布各種信息和通知。
從我接手這個(gè)班級到現在，一個(gè)學(xué)年差不多結束了，學(xué)生從紀律意識薄弱，學(xué)什么都是懵懵懂懂到現在會(huì )自覺(jué)遵守課堂紀律和自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，以《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》為標準約束自己的一言一行，對老師有禮貌，聽(tīng)從老師的教導，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，我覺(jué)得自己的辛苦付出沒(méi)有白費。這一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生能很好地適應學(xué)校的各種常規，并樹(shù)立了良好的班風(fēng)班貌，我覺(jué)得孩子們的進(jìn)步是值得肯定的。
班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索和不斷創(chuàng )新，在今后的工作中我會(huì )不遺余力，不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
班級月工作小結15
一晃眼半學(xué)期過(guò)去了，回顧這半學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的很慚愧。雖然也嘗試著(zhù)努力去做，但是發(fā)現存在的問(wèn)題還是多多。
開(kāi)學(xué)初，我就與科任老師協(xié)商好，如何共同配合教育好這個(gè)班級。每個(gè)人都清楚，一個(gè)良好的班風(fēng)能帶促使一個(gè)良好的學(xué)習風(fēng)氣的形成。
1、在班級管理上，這學(xué)期采用小組量化的辦法，衛生、紀律、學(xué)習三方面，我派專(zhuān)人以組進(jìn)行打分評比，一星期量化一次。這樣學(xué)生的積極性提高了，他們都以“我以小組為榮，小組以我為榮”作為自己前進(jìn)的動(dòng)力。這種辦法實(shí)施了一段時(shí)間發(fā)現效應還是較大的。但是因為執行的時(shí)候不夠嚴謹，于是造成了一些麻煩。
2、 在班干部的培養上，這學(xué)期的一些班干部還是較團結的，因為班干部的管理力度較夠，加上班科任老師配合默契，我班期中考試總體來(lái)說(shuō)還是不錯的。在這點(diǎn)上，我最大的收獲是，要相信孩子的能力，要讓他們感到被重用的感覺(jué)，讓他們能為班級做點(diǎn)實(shí)事。
3、在完成作業(yè)方面，是比上學(xué)期有所進(jìn)步，主要原因是小老師在發(fā)揮作用。在她們的幫助與督促下，幾個(gè)平時(shí)作業(yè)不認真的同學(xué)也有了進(jìn)步，上交作業(yè)的次數多了許多，學(xué)習成績(jì)也有所提高了，特別是王浩、董俊兵由原來(lái)的末一末二名進(jìn)步成22、23名。這些都得意于小老師的作用。
4、從學(xué)生掌握知識的情況來(lái)看，還不夠理想。仔細分析了原因，我想最主要的是要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書(shū)、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴展學(xué)習。
學(xué)生的學(xué)習習慣直接影響著(zhù)學(xué)習成績(jì)。從班級管理上說(shuō)，我個(gè)人存在的問(wèn)題還是比較多的，學(xué)生的事是事無(wú)巨細的，而我所能給學(xué)生的時(shí)間卻非常有限。許多小問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)的解決，結果堆積得越來(lái)越多，突顯出來(lái)的問(wèn)題就比較多。雖然在在互幫互助學(xué)習小組中，有一小部分的學(xué)困生在有責任心的同學(xué)幫助下，有所進(jìn)步的。但是許多不良的學(xué)習習慣還需要今后加以努力引導！
班科任的配合要越來(lái)越有默契，對于教育學(xué)生的事盡量先溝通后實(shí)施，對學(xué)生進(jìn)行同步教育。對于特別調皮的學(xué)生，一定要調動(dòng)家長(cháng)的作用。所以我想下半學(xué)期，在家校配合上，要多下功夫。
總之一句話(huà)：用心與學(xué)生溝通，讓學(xué)生成為老師的朋友。讓師生之間、家校之間能步調一致，為著(zhù)共同的目標而努力。
班級月工作小結16
隨著(zhù)新年鐘聲的敲響，我們將告別溫暖的20xx，迎來(lái)載滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的20xx，轉眼忙忙碌碌、開(kāi)開(kāi)心心的一學(xué)期又即將接近尾聲�；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長(cháng)的日子，真令人難忘。本學(xué)期，班級的各項工作開(kāi)展的井然有序，現將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行小結。
一、保教工作：
�。ㄒ唬� 保育工作：
1、本學(xué)期幼兒的自理能力有了較大進(jìn)步，如：學(xué)會(huì )了自己穿脫衣褲，在每次午睡之前，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，自己脫套頭衣是一件比較困難的事情，因此每次午睡之前，老師都要忙著(zhù)幫孩子們脫衣服，有時(shí)也耽誤了孩子的午睡時(shí)間，根據這一情況，我們老師、阿姨在班務(wù)會(huì )上進(jìn)行了研討，找出了新對策讓孩子們在脫衣服時(shí)互拔蘿卜，這一方法實(shí)行后，孩子們脫衣服的情況有了明顯改善，并通過(guò)開(kāi)展《穿衣褲》活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì )穿衣褲的正確方法，對于能力弱的幼兒進(jìn)行手把手教的形式，現在孩子們都學(xué)會(huì )了自己穿脫簡(jiǎn)單地衣褲，這樣既減輕了老師的負擔，也增進(jìn)了孩子的友誼，更保證了孩子的午睡時(shí)間！
2、我班有幾名新生小朋友挑食現象較嚴重，特別是我班的楚杭小朋友幼兒，對于他不喜歡的食物，他一點(diǎn)都不想品嘗，根據這一情況，我們及時(shí)的與家長(cháng)進(jìn)行了溝通，了解到家長(cháng)對楚杭偏溺愛(ài)，平時(shí)只提供他喜歡的食物，甚至給他取了一個(gè)美食家的封號，后來(lái)我們通過(guò)家長(cháng)約談，轉變了家長(cháng)的觀(guān)念，取得了她們的信任，與我們進(jìn)行了很好的家園配合，對于楚杭小朋友能接受一樣食物時(shí)，我們都給予及時(shí)的表?yè)P。
3、本學(xué)期，小朋友的尿床現象也減少了許多，這都樣歸功于老師與阿姨的配合，在班務(wù)會(huì )上，我們針對小朋友的尿床現象找出了新措施老師和阿姨定時(shí)叫小朋友起來(lái)小便。
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1、本學(xué)期我們定期開(kāi)展了班級特色活動(dòng)并結合特色活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境布置，幼兒通過(guò)參與活動(dòng)，體驗成功的喜悅，因而更進(jìn)一步促進(jìn)他們動(dòng)手能力的提高。
2、豐富適合幼兒年齡特點(diǎn)的區角材料，激發(fā)幼兒參與區角活動(dòng)的興趣。
3、我們利用戶(hù)外活動(dòng)、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運動(dòng)的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并從中體驗運動(dòng)的樂(lè )趣，掌握跑、跳、鉆、爬、投擲和拍球的技能，并在小班段體能比賽中取得了較好的成績(jì)，如：一等獎：陳瀚釗、莊億琳小朋友，二等獎：丁恬恬、莊依玲、莊世裕、吳少坤、莊鍇汶等小朋友。同時(shí)，我們加強了對幼兒進(jìn)行安全和自我保護的教育，促進(jìn)了幼兒的健康成長(cháng)。
二、教研工作：
1、積極配合年段工作，與同科教師定期進(jìn)行備課，找出適合幼兒的教學(xué)方法。
2、與配班老師、阿姨定期開(kāi)展班務(wù)會(huì )對于幼兒、班級存在的問(wèn)題，及時(shí)的找出方法解決。
三、家長(cháng)工作：
1、開(kāi)展期初家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)了解幼兒一學(xué)期的發(fā)展目標及所學(xué)內容。
2、通過(guò)開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)讓家長(cháng)理解教師的教學(xué)方式及材料的運用，得到家長(cháng)的信任與配合。
3、由于幼兒遲到現象頻繁，經(jīng)過(guò)了解發(fā)現個(gè)別問(wèn)題在于家長(cháng)本身，通過(guò)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，讓家長(cháng)了解早鍛煉對幼兒身心健康的益處現幼兒遲到現象已有所改善。
四、存在不足之處：
1、個(gè)別幼兒衛生意識較薄弱，下學(xué)期將開(kāi)展評選衛生之星的形式，讓幼兒自覺(jué)養成講衛生的好習慣。
2、幼兒保護玩具意識較弱，輕拿輕放玩具較少做到，下學(xué)期將選擇一首音樂(lè )作為幼兒收玩具的時(shí)間，并請幼兒輪流當小小監督員。
3、要繼續豐富區角材料，讓幼兒有自由選擇區角的機會(huì )。
班級月工作小結17
時(shí)間荏苒，新的一年又在孩子們的歡歌笑語(yǔ)聲中來(lái)臨了，本學(xué)期的工作也結束了�；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)習、共成長(cháng)的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在本班教師的配合努力下，班級的各項工作開(kāi)展的井然有序�，F將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結，以便今后揚長(cháng)避短，有利于班級工作的順利開(kāi)展。
一、主要工作與成效
�。ㄒ唬�(shù)立正確的健康觀(guān)念，促進(jìn)幼兒身心健康。
�。ǘ┳⒅厍楦薪逃�，提高學(xué)習能力。
�。ㄈ╅_(kāi)展各種活動(dòng)，滲透情感教育。
�。ㄋ模┮孕隆毒V要》精神為指導，開(kāi)展行之有效的教研工作。
1、根據學(xué)園的安排，10月份老師還參加了點(diǎn)園的美術(shù)課題展示課，提供了美術(shù)線(xiàn)描活動(dòng)《花瓶》；表演游戲《三只蝴蝶》；另外，11月份尤老師還參加了學(xué)園創(chuàng )游研討，提供了角色游戲展示課。
2、兩位老師積極參加了學(xué)園的多種學(xué)科的研討活動(dòng)，并積極發(fā)言。
3、莊白云老師參加了學(xué)園美術(shù)課題，做為課題成員，能大膽地在班上進(jìn)行探索，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
4、每周一下午召開(kāi)班務(wù)會(huì )，根據前一周班級出現的情況進(jìn)行小結及調整，并及時(shí)做好會(huì )議記錄。
�。ㄎ澹┘訌娂覉@聯(lián)系，使家園教育同步協(xié)調
為了教育好幼兒，促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)，我們與家長(cháng)密切配合，開(kāi)展了以下工作：
1、定期更換周計劃、新知識、健康之窗、育兒心得等，便于家長(cháng)更加具體地了解和掌握孩子每日的生活、學(xué)習等方面的內容和要求，做到心中有數，恰當地與老師配合。
2、及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒在園的學(xué)習和生活情況，及時(shí)給當日未出席的孩子打電話(huà)；通過(guò)隨時(shí)約談及時(shí)了解幼兒在家的各種表現，與家長(cháng)溝通，達成共識，教育好幼兒。
3、9月和元月份分別召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，召集家長(cháng)朋友坐下來(lái)聊聊天，讓家長(cháng)了解學(xué)園開(kāi)展的一些活動(dòng)，并讓家長(cháng)提出寶貴的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)班級的發(fā)展。
4、開(kāi)通班級QQ群，及時(shí)地傳送幼兒在園的照片等，便于家長(cháng)從側面展示了幼兒的學(xué)習過(guò)程，讓家長(cháng)對班級工作及幼兒在園的情況更為了解，增進(jìn)了教師與家長(cháng)之間的情感，也促進(jìn)了親子之間的情感交流。
二、存在不足及今后努力方向：
本學(xué)年工作雖然取得了成績(jì)，但還有一些不足之處：
1、一部分幼兒還存在不能與同伴分享，遇到問(wèn)題還是喜歡爭搶?zhuān)脖容^不能愛(ài)護圖書(shū)和玩具，我們將通過(guò)故事、早談、個(gè)別教育的形式引導幼兒養成團結友愛(ài)、愛(ài)惜玩具、做好將玩具歸類(lèi)放好的好習慣。
2、在學(xué)習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè )意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆，思維不開(kāi)闊。導致孩子的想象力和創(chuàng )造力不能更好地發(fā)揮，將通過(guò)談話(huà)、鼓勵性的語(yǔ)言的形式進(jìn)行引導。
3、插嘴的現象比較多，將繼續加強幼兒的傾聽(tīng)習慣。讓小朋友意識耐心傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)也是種禮貌和尊重。
4、不能安靜地進(jìn)行區角活動(dòng)，將把動(dòng)靜分開(kāi)，以免干擾，以及投放更多有趣的操作材料，引導幼兒安靜地進(jìn)行。
6、發(fā)現本班幼兒挑食的現象較嚴重。通過(guò)與家長(cháng)的溝通、故事、談話(huà)以及個(gè)別教育的形式引導幼兒安靜、認真地進(jìn)餐。
今后努力方向：
1、加強幼兒三輕的良好行為習慣。
2、繼續做好家園互動(dòng)，使班級QQ群更有生機。
3、扎實(shí)開(kāi)展美術(shù)課題，促進(jìn)幼兒能在不同水平上得以發(fā)展。
4、盡力做好班級特色工作，使班級的區角更有特色。
5、做好親子閱讀，擴展幼兒的閱讀知識面，使幼兒養成良好閱讀習慣。
6、繼續積極參加年段、學(xué)園組織的活動(dòng)，保持取得優(yōu)異的成績(jì)。
7、積極開(kāi)展班級文化建設，及時(shí)地更換班級的主墻飾，讓幼兒參與布置，發(fā)揮幼兒的主體性，使幼兒體驗參與的樂(lè )趣，感受成功的喜悅。
8、加強幼兒養成良好的傾聽(tīng)習慣。
下學(xué)期，我們要在家長(cháng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來(lái)增長(cháng)幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，我們相信在秉承原有的良好的基礎下，通過(guò)老師、家長(cháng)和孩子的共同努力，我們可以取得更大的進(jìn)步。
班級月工作小結18
為營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，引領(lǐng)全體學(xué)生到書(shū)籍中去汲取營(yíng)養。我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，我班認真貫徹落實(shí)關(guān)于學(xué)生讀書(shū)“六個(gè)一”活動(dòng)，在這一活動(dòng)中，學(xué)生、教師、家長(cháng)齊參與，學(xué)生通過(guò)參與各種學(xué)校和班級的讀書(shū)活動(dòng)，提高了自身的身體素質(zhì)，豐富了閱歷，增長(cháng)了見(jiàn)識，提高了能力�，F將我這學(xué)期如何開(kāi)展此項工作作一小結：
一、動(dòng)員宣傳階段：
通過(guò)晨讀、班會(huì )、校園廣播、板報等形式大力宣傳我校的讀書(shū)“六個(gè)一”的目的和意義。培養學(xué)生閱讀、思考、交流、寫(xiě)作的能力和水平。
二、研究部署階段：
成班級成立了以班主任為組長(cháng)的讀書(shū)小組，制定了詳實(shí)的實(shí)施方案，民主選出來(lái)圖書(shū)管理員，做到每位學(xué)生捐獻一本書(shū)，每周閱讀一本書(shū)，每周人人不少于一篇讀書(shū)筆記，向同學(xué)推薦一本好書(shū)等。
三、活動(dòng)開(kāi)展階段：
1、全班一起獻計獻策，一起動(dòng)手布置班級圖書(shū)角。
2、確立一條激勵向上的讀書(shū)格言。
3、每周評出最佳讀書(shū)筆記，評出班級讀書(shū)小明星
四、總結表彰階段
針對學(xué)校的讀書(shū)“六個(gè)一”活動(dòng)制定了評價(jià)方案，班級組織開(kāi)展互評、班評、記錄。每周全班學(xué)生最少讀一本課外書(shū)讀完后寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，并把好書(shū)推薦同學(xué)。每周結束，班級評選出最佳讀書(shū)小明星和“最佳讀書(shū)筆記”，并在每周的班會(huì )進(jìn)行表彰鼓勵。
總之，我們班的“六個(gè)一”工作的開(kāi)展還有很多不足的地方。我們深信，在學(xué)校領(lǐng)導的指導之下，在全體師生的共同的努力下，在今后的日子里，我們的學(xué)生讀書(shū)的“六個(gè)一”活動(dòng)工作一定能上一個(gè)新臺階，會(huì )有新的飛躍！
班級月工作小結19
這學(xué)期，經(jīng)過(guò)認真地探索、不懈地努力，在班級工作上，也積累了一些心得，現作一個(gè)總結。
一、樹(shù)立正確的育人觀(guān)
班級管理很大的部分是如何管理學(xué)生，如何教育學(xué)生，讓學(xué)生在一套較科學(xué)民主的規章制度下獲得一個(gè)輕松和諧的環(huán)境。時(shí)代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時(shí)候，如果還是固守以前的管理方式和育人觀(guān)念，那就是明顯地不適應當今的時(shí)代。所以，在班級管理這一塊。也要整合新課程的自主、創(chuàng )新、勇于探索的精神。這學(xué)期，我著(zhù)重在下面幾點(diǎn)上努力：
(1)培養學(xué)生管理學(xué)生，加強自我管理
以前，我往往忽視了學(xué)生的能力，班級中的事都是事事親為。選出來(lái)的班委班干部沒(méi)有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺(jué)得現在的孩子不懂事，不放心把一些管理的重擔交到他們手上，擔心他們會(huì )將班級管理得一團糟。試想，班級中的事千頭萬(wàn)緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會(huì )出現顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實(shí)踐中，我也發(fā)現有些學(xué)生管理能力不錯，雖然才三年級，可在學(xué)生中的威信很高。我就試著(zhù)讓班干部管理班級中的日常事務(wù)，像儀表、早自習紀律等等。
我還專(zhuān)門(mén)設計了一個(gè)本子，讓學(xué)習委員記錄學(xué)生早自習情況，讓副班長(cháng)記錄學(xué)生到校的情況。根據他們的班級紀錄，再結合平時(shí)自己的觀(guān)察來(lái)評價(jià)學(xué)生。當然，管理并不是一廂情愿的。管理方式也不是獨裁的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的。一方面，我讓學(xué)生覺(jué)得我們這樣做確實(shí)有利于班級，有利于學(xué)生本身。另一方面我發(fā)動(dòng)學(xué)生的自我管理機制。自我管理的核心應該是學(xué)生自己的心理斗爭。學(xué)生的心里面善惡分明了，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時(shí)，往往會(huì )產(chǎn)生極大的心理斗爭。結果“正”的一方，勝了“邪”的一方，學(xué)生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時(shí)也獲得了愉悅感。有時(shí)候，學(xué)生心理斗爭激烈或者不分是非，我的疏導功能在這里就發(fā)揮作用了。我通過(guò)講道理、說(shuō)事實(shí)等方式讓學(xué)生看清事實(shí)、明辨是非，學(xué)生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。
因此，在做學(xué)生思想工作時(shí)，我很少下斷言，如“你必須這樣做”，“你這樣做是不對的”，““你再這樣做我就……”等等，而常常用問(wèn)題式：“你認為這樣做對嗎?”，“你覺(jué)得有沒(méi)有更好的辦法?”“現在你覺(jué)得自己做錯了，該怎么辦?”等等。這樣一來(lái)，即使是違反了紀律要接受懲罰的，學(xué)生也心甘情愿去做，因為他知道自己不應該那樣做。我認為，問(wèn)題式的談心有利于調動(dòng)學(xué)生思想內部的矛盾，從而自己戰勝自己，達到了自我管理的目的。
(2)完整的教育需要適當的懲罰
沒(méi)有懲罰的教育是不完善的教育。像特級教師李鎮西、特級教師于永正、中國青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類(lèi)似的說(shuō)法。我們并不是拿名人的當權威、當教條。在現實(shí)中，我們反過(guò)來(lái)想一想，如果孩子的行為都是值得表?yè)P的、處處都自覺(jué)，那還要我們這些教師端飯碗干嗎?縱觀(guān)歷史，很多讀書(shū)人(大多是圣賢)都提出了治理國家用“仁道”，可實(shí)際上，一個(gè)成功的國王往往都延用韓非子的法學(xué)理論，頑固講仁道的，必敗無(wú)疑。即使是現在，我們國家也提倡民主法制，并不斷加以完善。班級管理道理也是一樣，只談表?yè)P，就跟管理國家的仁道論不二，賞罰不明，學(xué)生不知何去何從。
既然班級沒(méi)有了行為導向，自然就不會(huì )有健康地發(fā)展。因此，班級工作實(shí)踐中，我認為，采取一些較適當的懲罰也是必要的。不過(guò)，不能將懲罰錯誤地理解成了體罰。用懲罰，首先要弄清懲罰和體罰的關(guān)系;用懲罰，要講究懲罰的方式和功效;用懲罰，要以愛(ài)之深責之切為前提。比如，全班都在讀書(shū)，可一學(xué)生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著(zhù)什么。等讀書(shū)停下后，我會(huì )將他請上講臺，不聲色俱厲地批評，而是輕輕地說(shuō)：“現在請你讀一段給大家聽(tīng)好嗎?”讀得好，也要表?yè)P;讀得不好，要用言語(yǔ)讓他引以為戒。兩個(gè)學(xué)生打架了，我常常讓他們說(shuō)出情由的方式懲罰他們，根據事情的原因的輕重決定如何處罰。這樣，一來(lái)有利于學(xué)生反思自己的行為，二來(lái)，也將原本不好的打架變成了說(shuō)話(huà)與傾聽(tīng)的一部分。
二、創(chuàng )造健康的文化氛圍
我想，既然學(xué)生到校是為了讀書(shū)做人而來(lái)的，我們就要創(chuàng )造一種讀書(shū)人的氛圍，讓學(xué)生有一種“茶里也是書(shū)，飯里也是書(shū)”，““抬頭是讀書(shū)，低頭也讀書(shū)”的感覺(jué)。學(xué)生的注意力集中在書(shū)中，完全被書(shū)吸引，生活也變得充實(shí)了，他們就沒(méi)有時(shí)間去打架、去做其他違紀的事了。其實(shí)，小學(xué)生的注意力多變，如果多設計一些豐富多彩的活動(dòng)，他們的注意力也就不再在壞的事情上，不會(huì )因為無(wú)事去爬樓梯、去搞破壞了。為創(chuàng )造健康的文化氛圍，我著(zhù)重做了這樣幾件事：
(1)培養學(xué)生讀書(shū)的興趣。
先從生動(dòng)有趣的故事開(kāi)始，我利用地方課的時(shí)間講童話(huà)或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來(lái)的課中講。學(xué)生正在興致盎然時(shí)，猛然剎住。于是他們意猶未盡，會(huì )纏著(zhù)我讓我說(shuō)下去。我便笑著(zhù)揚揚手中的書(shū)說(shuō)，其實(shí)同學(xué)們可以去借這本書(shū)去看的。接著(zhù)，老師將書(shū)名寫(xiě)在黑板上。下課后，學(xué)生們都紛紛搶著(zhù)傳閱老師講的這本書(shū)。培養學(xué)生的讀書(shū)興趣還可以開(kāi)展一些讀書(shū)比賽、講故事比賽等形式�？傊�，花樣多一些，提倡多一些，容易引起學(xué)生的注意。
(2)推薦適合學(xué)生讀的書(shū)目。
學(xué)生都喜歡一些娛樂(lè )性的書(shū)籍，如《腦筋急轉彎》，卡通之類(lèi)的，可對經(jīng)典性的童話(huà)故事寓言故事并沒(méi)有過(guò)多的涉略。這可能是因為娛樂(lè )性的書(shū)籍文章短、圖文并茂、能引起爆發(fā)，使學(xué)生有了興趣。如果只是偶爾地看一下這類(lèi)書(shū)，調節一下讀書(shū)的口味，我認為是無(wú)可厚非的。但一味地將這種書(shū)當作課外閱讀的主餐，我認為是不適宜的。特別是其中一些低級、粗俗的內容不利于學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。所以，當學(xué)生沉浸在這種書(shū)中，甚至班級中幾乎人手一冊的時(shí)候，我開(kāi)始禁止學(xué)生不要看這類(lèi)的書(shū)，教育學(xué)生這類(lèi)的書(shū)看多了無(wú)益。那么，什么樣的書(shū)適合小學(xué)生看呢?我針對新課程標準提出的要求，向學(xué)生推薦適合他們的書(shū)籍。學(xué)生才不會(huì )一看見(jiàn)書(shū)就拿來(lái)讀，開(kāi)始步入讀“有用書(shū)”的軌道。
三、落實(shí)班級各項規劃
對班級管理的各種設想如果只是停留在大腦中，而不去實(shí)施，那也只是空話(huà)。只有落實(shí)自己對班級管理的各項設想，并在實(shí)踐中不斷地修正，才會(huì )管好班級，才會(huì )提高自己的班主任工作能力。這學(xué)期，我班主要落實(shí)這么幾項：
(1)落實(shí)班級常規。
習慣成自然，新時(shí)代的學(xué)生更注重習慣的培養。學(xué)生行、坐、立、臥都應有明確的要求，行為才不會(huì )出偏。根據學(xué)校對學(xué)生的行為要求，我們將學(xué)生規范細細分類(lèi)，步步得到落實(shí)，讓學(xué)生知道一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生上課應怎樣做，課外又應怎樣做，在家怎樣做，出門(mén)又該如何。這樣，有效地遏制了學(xué)生犯了錯誤還不知道的情況。
(2)學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》。
利用地方課程組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》《日常行為規范》。對每條守則及規范作了詳細的講解，通過(guò)學(xué)習，學(xué)生對《小學(xué)生守則》和《日常行為規范》都有了充分的認識。
當然，成績(jì)是基本的，我還要在實(shí)踐中不斷摸索出更科學(xué)地管理班級的新路子。讓學(xué)生能夠獲得更好的培養，讓自己的班主任做得更好。
班級月工作小結20
一學(xué)期來(lái)，我們四（1）班在學(xué)校少先隊和各領(lǐng)導的領(lǐng)導下，在衛生工作方面做了許多大量的、細致的工作，現小結如下：
一、開(kāi)學(xué)第一天就宣讀學(xué)校的《一日常規》和《小學(xué)生日常行為規范》。
明確學(xué)校衛生工作和個(gè)人衛生的要求。查找自己在衛生方面存在的不足之處，在這個(gè)學(xué)期需要改進(jìn)的地方。
二、制定切實(shí)可行的班級衛生制度。
1、個(gè)人衛生做到三個(gè)不：一不留長(cháng)發(fā)；二不亂丟果皮紙屑；三不買(mǎi)零食不帶零食。做到四個(gè)一：一要勤洗頭，二要勤換衣，三要勤剪指甲；四要勤撿紙頭。
2、班級衛生要做到：一天三小掃，一星期一大掃。
3、會(huì )議室專(zhuān)人負責，每個(gè)星期負責掃兩至三次；大廁所一天打掃4—5次。
4、值日生到崗到位，工作認真負責、細致。
三、從思想上加強教育。
利用晨間談話(huà)的時(shí)間，利用班隊課開(kāi)展“身體健康 衛生第一”主題班隊，從思想上讓學(xué)生有一種衛生意識，有時(shí)進(jìn)行個(gè)別衛生教育，要他們注意個(gè)人衛生。
四、培養一支有力的班隊干部，檢查平時(shí)的衛生工作，班級的衛生情況，及時(shí)向老師反饋。
每天的值日班干部負責好一天的各項工作，特別是班級的衛生工作。因此，我班平時(shí)的衛生一直都很好，得到任課老師的贊揚。
所以，一學(xué)期以來(lái)，我班衛生紅旗一次都沒(méi)少，這和同學(xué)們的辛勤勞動(dòng)與強烈的集體榮譽(yù)感是分不開(kāi)的。
班級月工作小結21
白駒過(guò)隙。一學(xué)期即將過(guò)去了，本學(xué)期高三（x）班的工作重心：“溝通，交流，互助，學(xué)習”基本完成。在狠抓良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成的基礎上，通過(guò)正確引導和師生的共同努力初步形成一個(gè)優(yōu)秀班級。光榮完成學(xué)校、德育處布置的各項工作及班級學(xué)期初制定的工作計劃。
為了今后更好地開(kāi)展工作，現將本學(xué)期工作情況總結
一、班集體建設
1. 本學(xué)期著(zhù)重加強對學(xué)生的集體榮譽(yù)感的教育。學(xué)期初，在班級以板報的形式，再次明確了班級目標即“溝通，交流，互助，學(xué)習”。并且在班級日常晨會(huì )中，強化這一意識。強化學(xué)生的集體意識，對學(xué)生提出一定的要求，使之行為符合班級要求。
2.狠抓常規教育，促進(jìn)習慣養成，以達到規范班級管理的目的。根據學(xué)校的安排，抓常規學(xué)常規，班級內部開(kāi)展常規知識競賽，利用班會(huì )學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》等，使學(xué)生在校的學(xué)習、生活及一言一行，都有章可循。
3．為了下學(xué)期的緊張的高三學(xué)習更加有序，還著(zhù)重抓學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)的養成，嚴謹認真的考風(fēng)考紀的養成。
二、班干部培養
我班的班干部是本學(xué)期初學(xué)生自由選舉產(chǎn)生，有一部分學(xué)生是新手沒(méi)有什么工作經(jīng)驗。開(kāi)學(xué)伊始開(kāi)了幾次的班委會(huì )，進(jìn)行了工作培訓，學(xué)生干部對各自的工作已經(jīng)有了具體的認識，工作起來(lái)基本能上軌道。特別對班長(cháng)、勞動(dòng)委、宣傳委的培養較多，因他們在班級常規中發(fā)揮的作用比較大。通過(guò)一學(xué)期的培養，班級的常規工作基本上能由學(xué)生干部負起責來(lái)。并由班長(cháng)組織每周開(kāi)好周例會(huì )，進(jìn)行小結，及班委間的溝通。
三、班級常規
平時(shí)利用晨會(huì )、班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范教育，紀律方面，嚴格要求學(xué)生每天自覺(jué)佩帶�？�，做好兩操,值日生做好兩掃及抬水的義務(wù)等。
四、學(xué)習、集體觀(guān)教育
建立學(xué)習互助小組，組長(cháng)由學(xué)習成績(jì)較好、管理能力較強的學(xué)生擔任，目的是“溝通、交流、互助、學(xué)習”，活動(dòng)時(shí)間各組自定，但必須每周都有一個(gè)固定時(shí)間，活動(dòng)開(kāi)展順利。在活動(dòng)中體會(huì )到團結協(xié)作的可貴，從而在無(wú)形中對學(xué)生進(jìn)行了團結友愛(ài)、互幫互助的教育，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生間的情誼。下課時(shí)，我也盡量和學(xué)生待在一起，希望以最快的速度找到他們身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)對班內發(fā)生的狀況進(jìn)行處理，有些情況還可以拿出來(lái)，讓學(xué)生討論討論，一同尋求問(wèn)題的解決方法，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的能力。注重抓好學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習習慣考試紀律等教育。
五、開(kāi)展活動(dòng)情況
積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，并獲一定名次。如一年一度的校運動(dòng)會(huì )，獲高中組第三名；校廣播操比賽，獲二等獎；“團結友善”杯冬季負重長(cháng)跑第四、第五等等。
第二，班級組織一定的體育活動(dòng)，如與其它友好班級進(jìn)行籃球友誼賽、足球友誼賽等。
第三，組織學(xué)習互助小組，培養后進(jìn)生的學(xué)習興趣。
六、搞好家校聯(lián)系工作
定期與家長(cháng)聯(lián)系，或是通電話(huà)，或是家訪(fǎng)，或是進(jìn)行書(shū)面聯(lián)系。并根據學(xué)校要求建立和完成家校聯(lián)系冊，溝通學(xué)校和家庭的關(guān)系，協(xié)調家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。
一年來(lái)，絕大多數學(xué)生已完全適應高三學(xué)習生活，班中也日益呈現一種你追我趕的學(xué)習氣氛，學(xué)習氣氛濃，各項活動(dòng)能積極參與，成績(jì)進(jìn)步較大。
班級月工作小結22
轉眼間帶著(zhù)這個(gè)班級竟然一個(gè)學(xué)期了，真是感嘆時(shí)光的飛逝！這個(gè)學(xué)期，按照學(xué)校的工作要求，以“文明源于身邊，做人始于學(xué)會(huì )感恩，教育重在培養習慣”這一德育工作主線(xiàn)，從班風(fēng)建設、安全工作、行為習慣、育人質(zhì)量等方面開(kāi)展德育工作，現總結：
一、展開(kāi)活動(dòng)，增強班級凝聚力
剛接到這個(gè)班級，許是班級較大吧明顯感覺(jué)到班級的凝聚力不夠，學(xué)生之間不夠團結也不夠自覺(jué)，常常有自顧自的現象。面對這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了一項討論活動(dòng)，有關(guān)如何增強班級凝聚力的討論會(huì )，使他們明白“事在人為，重在參與”的道理以及了解一些勵志故事�；顒�(dòng)激發(fā)了學(xué)生的責任感與學(xué)習熱情，也使學(xué)生樹(shù)立了自信心。本學(xué)期要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和自信心，使學(xué)生的思想覺(jué)悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗集會(huì )還是自習，學(xué)生都較能遵守紀律，也能自覺(jué)維護班集體形象。此外，我還結合學(xué)生的興趣愛(ài)好，以及學(xué)校的任務(wù)布置，開(kāi)展了許多學(xué)生感興趣的班級活動(dòng)，如：“各小組制作卡片”“教室板報的設計”班級鋼筆字字大比拼等，特別是通過(guò)運動(dòng)會(huì )上抱球和跳繩比賽使同學(xué)們確實(shí)認識到“團結就是力量，堅持就是勝利，只有堅持到最后才能取得真正的勝利�！睆倪@些活動(dòng)中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，這些集體活動(dòng)也成為學(xué)生塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。
二、著(zhù)力抓好班級常規管理
開(kāi)學(xué)初，針對班級的不良情況，我組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校常規，并根據班風(fēng)目標，制定了班規細則。執行時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監督，樹(shù)立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風(fēng)。在班級常規管理中，也非常重視班級榮辱觀(guān)的建立，重視對班干部的扶持和培養。通過(guò)召開(kāi)班干會(huì )，促使班干部提高自身素質(zhì)，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過(guò)每周一次的班會(huì )，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。對于其他學(xué)生，則是經(jīng)常與學(xué)生談話(huà)聊天，和學(xué)生多溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，使自己有效地對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，也使班級工作有效進(jìn)行。除此之外，還加強與家長(cháng)的溝通，通過(guò)電話(huà)家訪(fǎng)以及校訊通與家長(cháng)保持聯(lián)系，讓他們在第一時(shí)間了解學(xué)生最近的表現情況，爭取合力做好教育工作。
三、實(shí)施自我管理，突出培養管理能力
班級常規管理需要調動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現自己，提高自己。班級里的各項工作事宜，實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(cháng)督察制，周周總結評比，對做得好的個(gè)人和小組給予優(yōu)先挑選位置獎勵小紅花加笑臉的獎勵。對班上紀律管理，實(shí)行小組長(cháng)負責制，班長(cháng)督察制，要求人人講自覺(jué)，天天總結評比。對給班級抹黑的學(xué)生，除了找他們談話(huà)外，其他學(xué)生也會(huì )對其進(jìn)行批評，不允許有損班級榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習上，讓他們找到自己的競爭對手暗暗努力，敢于競爭。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎。經(jīng)過(guò)一段時(shí)候的努力，不少任課教師反映班級課堂紀律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的愛(ài)接話(huà)的情況也減少了，不過(guò)由于個(gè)別學(xué)生的不配合，雖然班上學(xué)生的自我管理能力有所增強，但是在紀律方面還是有待加強與改變。
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