班級凝聚力演講稿
什么是演講稿？
演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話(huà)文稿。 演講稿是進(jìn)行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著(zhù)演講的目的和手段。演講稿是人們在工作和社會(huì )生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達 主張、見(jiàn)解；也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習、工作情況和經(jīng)驗等等；演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀(guān)點(diǎn)、主張與思想感情傳達給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。
班級凝聚力演講稿（精選10篇）
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的班級凝聚力演講稿（精選10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班級凝聚力演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是xx班的xxxx，我今天演講的題目是《團結就是力量》。
一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠不會(huì )干涸。我們每一個(gè)人都是一滴平凡的水，卻聚集在xx班，創(chuàng )造了廣袤無(wú)垠的海洋;這里有微波蕩漾的寧靜;也有驚濤駭浪的熱情，而我，很榮幸的，能成為這個(gè)海洋中的一滴水。
在我們xx班，有三十五位兄弟姐妹，還有三位可親可敬的老師朋友，我們快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)，親如一家。
瞧，班長(cháng)xxx，學(xué)習上認真踏實(shí)，工作上積極主動(dòng)，是老師的小助手，xx班的領(lǐng)頭雁，更是我們心目中學(xué)習的好榜樣。副班長(cháng)xxx、xxx、xxx，她們工作認真負責，一絲不茍。正是因為有了她們，有了她們團結一心推動(dòng)著(zhù)xx班的發(fā)展，我們的班級才會(huì )在一天天的發(fā)展，一天天的進(jìn)步。
團結產(chǎn)生了力量，凝聚誕生了希望。在xx班，一群團結進(jìn)取的同學(xué)，凝聚起了班級未來(lái)的希望。生活中，我們團結友愛(ài);學(xué)習上，我們奮發(fā)進(jìn)取。今天的我一定要超越昨天的我，是我們共同的目標。將字寫(xiě)好是譚子童的目標，上課遵守紀律是楊兆博的目標，作業(yè)要提高速度是張天樂(lè )的目標。正是因為我們每個(gè)人都不滿(mǎn)足于今天，想去超越明天，所以我們才會(huì )不斷地進(jìn)步。大家的進(jìn)步成就團隊的發(fā)展�！耙恢Κ毿悴皇谴�，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。正因為全班同學(xué)心往一處想，勁往一處使，“優(yōu)秀班集體”的桂冠才被我們摘下。在xx班，你會(huì )感覺(jué)到充實(shí)和快樂(lè )。
和諧鑄就輝煌。在xx班，還有三位大朋友，她們就是我們的三位老師。在課間和我們一起砸沙包的是可敬的孫老師;經(jīng)常和我們擁抱在一起談天說(shuō)地的是可親的劉老師;和我們一起聊天的則是可愛(ài)的楊老師。她們把真摯的情，無(wú)私的愛(ài)灑在了xx班。在此請允許我向她們送上真誠的問(wèn)候，以表達我們誠摯的感謝，——謝謝您，老師!同學(xué)們，看看你身邊的老師，她們也同樣可親可敬，那么就讓我們一起深情地向辛勤教育我們的老師們說(shuō)：“老師，我們愛(ài)您!”
友愛(ài)產(chǎn)生動(dòng)力，和諧鑄就輝煌�；ブ帽瘸岚�，團結就是力量。有首歌唱的好：團結就是力量，這力量是鋼，這力量是鐵，比鐵還硬，比鋼還強……
在我們班，這已經(jīng)不僅僅是一首歌，而是我們行動(dòng)的指南，行動(dòng)的方向，我們一起用行動(dòng)來(lái)詮釋它的真諦，演繹它的美妙。最后讓我們一起唱響這首歌，使它永遠漂蕩在河濱校園的上空，永遠銘刻在我們心間。
班級凝聚力演講稿2
同學(xué)們,當你坐在寬敞明亮的教室里和大家一塊兒學(xué)習上課時(shí),當你和朋友們一起游戲,一起活動(dòng),一起勞動(dòng)時(shí)，當你和伙伴共同解決了學(xué)習生活中遇到的困難時(shí),你是否感受到了同學(xué)之間那份真誠的友誼,團結帶來(lái)的快樂(lè )呢?團結同學(xué),與人真誠交往是學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和健康心理素質(zhì)的具體表現。未來(lái)社會(huì )對人才的需求,是多方面的綜合素質(zhì),尤其是與人合作的意識尤為重要，這種合作意識產(chǎn)生與從小與同學(xué)之間的團結友好交往中。給大家講一個(gè)真實(shí)的故事吧。在遼寧省師范大學(xué)教育系里，有兩位特殊的學(xué)生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個(gè)雙目失明，一個(gè)雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個(gè)人組成了“海倫`凱勒”號聯(lián)合艦隊，兩人在生活上、學(xué)習上互幫互助，周婷婷聽(tīng)不清看得清，她做了王錚的眼睛;王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長(cháng)補短，揚長(cháng)避短，在學(xué)習上取得了優(yōu)異的成績(jì)。他們?yōu)槭裁磿?huì )取得成功?那是因為她們掌握了成功的一個(gè)法寶——團結友愛(ài)，互相協(xié)作。
同學(xué)們，在我們身邊，你是否也常常能感受到這樣的成功事例呢?是的，課堂上我們開(kāi)展的小組合作學(xué)習，少先隊活動(dòng)中的手拉手結對子活動(dòng)，這些不是團結協(xié)作的很好的體現嗎?然而，我們也不難看到，在一個(gè)班級中，我們也經(jīng)常會(huì )發(fā)現有那么幾個(gè)學(xué)生，平時(shí)總愛(ài)和同學(xué)磕磕碰碰，今天和這個(gè)同學(xué)鬧意見(jiàn)，明天和那個(gè)同學(xué)不說(shuō)話(huà)。還常常希望一切都能聽(tīng)從他們的意愿，這樣就容易與同學(xué)產(chǎn)生矛盾。因此，他們在同學(xué)中也沒(méi)有好朋友。其實(shí)，一個(gè)班級就是一個(gè)大家庭，同學(xué)之間是兄弟姐妹，彼此要互相關(guān)心、互相禮讓?zhuān)胁煌庖?jiàn)要互相協(xié)商解決。能夠傾聽(tīng)別人意見(jiàn)是一個(gè)人的優(yōu)良品質(zhì)，虛心向別人學(xué)習，多發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，這也是搞好團結同學(xué)的一個(gè)基礎。人與人友好相處是一件很愉快的事情。遺憾的是，即使是這么簡(jiǎn)單的方式，也并不被我們周?chē)乃腥怂邮��？纯疵刻齑虿藭r(shí)，那些插隊的`人，心安理得，面無(wú)愧色。這樣的人，不懂友愛(ài);別人休息、學(xué)習或工作時(shí)，毫無(wú)顧及追逐打鬧，大聲喧嘩，不設身處地地考慮自己給別人帶來(lái)的干擾，這樣的人，不懂友愛(ài);稍有不順，張口就罵，不考慮這些污穢的語(yǔ)言帶給周?chē)穗y堪，這樣的人，不懂友愛(ài);不分對象，不分場(chǎng)合，以取人短處為樂(lè )，這些人，無(wú)一例外地不懂友愛(ài)。這些行為，都在傷害著(zhù)同學(xué)之間的友情，都在污染著(zhù)我們共同生活的美好環(huán)境。同學(xué)們，談?wù)動(dòng)褠?ài)僅僅是幾分鐘。而付出友愛(ài)，體驗友愛(ài)，則將伴隨我們一生。不如從眼前做起，不插隊，不吵鬧，不說(shuō)臟話(huà)，不嘲笑人，讓友愛(ài)的甘泉滋養我們的心靈吧!同學(xué)們，團結友愛(ài)，互相協(xié)作，不僅是人們生存和發(fā)展的條件，也是現代社會(huì )發(fā)展對人們的要求。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，僅靠一個(gè)人“閉門(mén)造車(chē)”式的創(chuàng )造已不可能，這就更加需要人們學(xué)會(huì )與他人合作、共處。
一次游戲，一次中隊活動(dòng)，一次打掃衛生，一次發(fā)明，一次創(chuàng )造，離不開(kāi)你、我、他的共同協(xié)作。協(xié)作得好，完成的質(zhì)量效率就越高，反之就不然。實(shí)際上，我們從小養成與人合作的意識和習慣，將來(lái)才能成為一個(gè)善于團結別人，善于理解別人，善于交往與合作的人才。同學(xué)們，讓我們從現在做起吧!
班級凝聚力演講稿3
著(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“集體是教育的工具”。確實(shí)，一個(gè)優(yōu)良的班集體積極進(jìn)取，全面發(fā)展，必將對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著(zhù)巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用。而要建設一個(gè)優(yōu)秀班集體是非常艱巨的，關(guān)鍵要靠班級的強大的凝聚力作后盾。每次開(kāi)學(xué)接手新班的時(shí)候，心里總會(huì )有一種陌生感和緊張感，但同時(shí)也會(huì )有一種強烈的責任感油然而生。我將成為他們學(xué)習生活中的重要幫手，他們要在這個(gè)班級中學(xué)會(huì )做人，形成自己的個(gè)性，學(xué)習豐富的知識，掌握好的學(xué)習方法。要想使自己無(wú)愧于心，我必須盡力管理好他們，引導好他們，要盡力讓他們心往一處想，盡往一處使，建立一個(gè)具有很強凝聚力的集體。
下面我就平時(shí)我在班級管理中如何加強班級凝聚力，粗略談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>
一、要想使班級具有很強凝聚力
班主任要以身作則，做得正，行得直，使自己在學(xué)生中樹(shù)立威信，讓學(xué)生尊重你、支持你。班主任每天和學(xué)生接觸的最多，所以班主任不只是對他們進(jìn)行語(yǔ)言教育，更重要的是用自己的行動(dòng)為他們做出榜樣，使學(xué)生耳濡目染。比如，大部分學(xué)生都有隨手亂扔廢紙的不良習慣，如果班主任只是一味的去批評，去指責，也許效果并不是很明顯，但假如班主任能夠彎腰撿起廢紙，送到紙簍，也許會(huì )更能教育學(xué)生。正所謂“話(huà)說(shuō)百遍，不如手做一遍�！�
二、要想使班級具有很強凝聚力，一定要有一支優(yōu)秀的班干部隊伍。
一個(gè)成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以，開(kāi)學(xué)伊始，我首先了解學(xué)生的入學(xué)材料，給他們建立《學(xué)生檔案》，然后進(jìn)行仔細地研讀。初步掌握了哪些學(xué)生學(xué)習比較好，哪些學(xué)生工作能力比較強，哪些學(xué)生比較活潑，哪些學(xué)生比較靦腆。對學(xué)生的'情況有一個(gè)大致的了解。當然這進(jìn)行都是側面的了解。讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹則是對他們的全面了解。通過(guò)聽(tīng)他們的自我介紹，對學(xué)生有了個(gè)更進(jìn)一步的了解。最后根據自己所掌握的情況從中選用出學(xué)習較好，工作能力比較強的學(xué)生作為臨時(shí)班委。并明確給他們交代任務(wù)，提出希望和要求。只要準備充分，了解深入，所選出的臨時(shí)班委在開(kāi)學(xué)這段時(shí)間定會(huì )起到不可估量的作用。班級的各項工作必將逐漸走上了正軌，井然有序，而他們也必會(huì )成為班級的中堅力量。大大減輕了班主任的工作負擔。
三、要想使班級具有很強凝聚力，班主任必須真心對待每一名學(xué)生。
通過(guò)班主任的工作，使我感觸到，班主任愛(ài)學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對象來(lái)看待。古人韓愈就有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已!”的說(shuō)法。班主任不要以老師自居，動(dòng)輒就訓斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的，老師要象保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績(jì)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會(huì )覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。
其次，班主任關(guān)心學(xué)生不應表現在語(yǔ)言上，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛(ài)護。學(xué)生生病，你上去輕輕關(guān)心幾句，并為之送來(lái)了藥片，常說(shuō)“受滴水之恩，當涌泉相報”，學(xué)生是不會(huì )忘記你的。學(xué)生心中定會(huì )無(wú)比地感動(dòng)，對此我深有體會(huì )：一個(gè)星期三的上午，我班有一位男生不小心摔破了頭，我騎車(chē)送學(xué)生去醫院，并為他掛號、拿藥，陪他打吊針，這一點(diǎn)小事，學(xué)生始終記在心里，后來(lái)他曾在日記中對我說(shuō)“老師，你是好人……謝謝你”，這位學(xué)生家長(cháng)事后也給我打電話(huà)表示感謝。盡管我認為這是班主任應該做的，但學(xué)生卻不這么認為。這些件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì )真情相報。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛(ài)，我想沒(méi)有什么比這更具有凝聚力的了。
四、要使班級有凝聚力，重要的一點(diǎn)，班級必須具有共同的奮斗目標。
有沒(méi)有共同目標，共同目標的好差，都能影響班級的班風(fēng)，影響班級的凝聚力。20xx年，我剛開(kāi)始接手新組建的班時(shí)，發(fā)現同學(xué)們對班級的各種事都表現一副事不關(guān)己，高高掛起的漠不關(guān)心的神情，整個(gè)班級紀律松散，學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習氛圍不濃，班級活動(dòng)、評比、運動(dòng)都落后。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀(guān)察了解和與學(xué)生談心，我發(fā)覺(jué)散的最根本原因在于缺乏一種積極向上的精神即內聚力向心力、合心力。于是我策劃了一次主題班會(huì )，通過(guò)班干部和一些積極分子演講，對班級現狀及存在問(wèn)題進(jìn)行反思，最后達成共識，建立了三年總目標：到高一級別學(xué)校深造。學(xué)年目標：學(xué)習方面，在上學(xué)期的年級第四名的基礎上，更上一層樓，爭取上升到前兩名，爭創(chuàng )“校學(xué)習先進(jìn)班級”;常規、衛生方面，繼續保持上學(xué)期的良好行為習慣，爭取“常規、衛生考核先進(jìn)班級”流動(dòng)紅旗永駐班級，爭創(chuàng )“校文明先進(jìn)班級”�？谔柺牵鹤屛覀冏龅酶�，我們班是最優(yōu)秀的班集體。這些目標的制定讓學(xué)生們一顆顆心聚在一起，大家想集體所想，急集體所急。班級違紀現象明顯減少，班風(fēng)日趨好轉。學(xué)生們在各項活動(dòng)中有很大進(jìn)步。由此可見(jiàn)，目標確立是引導激勵學(xué)生團結奮斗，不斷進(jìn)取的動(dòng)力，并轉化成學(xué)生自身發(fā)展的內動(dòng)力。試想：學(xué)生們一個(gè)個(gè)有目標激勵，團結奮斗，不斷進(jìn)取，你不覺(jué)得這樣的集體有凝聚力、有吸引力嗎?
五、要想使班級具有很強凝聚力，多組織一些活動(dòng)也是很有必要的。
活動(dòng)是同學(xué)們之間互相了解的橋梁，它們能夠密切教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系。在活動(dòng)中，學(xué)生們可以體會(huì )到大家庭的溫暖，體會(huì )到他們所在的幸福、團結的集體。從而，他們會(huì )更加熱愛(ài)這個(gè)集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習和生活中。通過(guò)活動(dòng)，他們還會(huì )不斷的激勵自己努力改進(jìn)不足，并能增強自信，朝著(zhù)自己的理想而奮斗。例如，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，在藝術(shù)節上、校運會(huì )上、課間操評比中，我始終以抓活動(dòng)為振奮班級士氣的突破口，把活動(dòng)作為班級凝聚力的增長(cháng)要素，要求每一位學(xué)生盡心盡力為班級榮譽(yù)而奮斗。事實(shí)上，好的活動(dòng)結果給學(xué)生帶來(lái)了好的影響，學(xué)生們心情愉悅，對班級產(chǎn)生了自豪感、責任感和集體榮譽(yù)感，這對班級凝聚力的產(chǎn)生和加強起到了催化作用。
總之，要建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，因素是多方面的，但我認為一個(gè)具有強大的凝聚力的班集體，有共同奮斗目標，有正確輿論和班風(fēng)，有良好的學(xué)習習慣，有和諧的人際關(guān)系，有集體榮譽(yù)感，他一定會(huì )成為一個(gè)充滿(mǎn)生機與活力的優(yōu)秀班集體，作為一名班主任，在今后的工作中，我會(huì )更加努力，多學(xué)習，多總結，多創(chuàng )新，爭取使這個(gè)班集體有更大的進(jìn)步。
班級凝聚力演講稿4
各位家長(cháng)，各位同學(xué)，你們好。我是黃琳，盡管我只是一個(gè)英語(yǔ)課代表，雖然聽(tīng)起來(lái)與“班魂”完全扯不上關(guān)系，但是，我覺(jué)得，班魂這一事是每個(gè)人都需要重視的，而不是單靠某位尖子生或是班干鑄造的。記得曾經(jīng)有一位偉人曾說(shuō)過(guò)：“靈魂是靠一點(diǎn)一滴鑄造而成的�！睕](méi)錯，班魂也是如此。
無(wú)論你是班干，課代表還是普通同學(xué)，每個(gè)人都是必不可少的，可以說(shuō)，少了某位同學(xué)的努力，整個(gè)班魂都是不完整的。
其實(shí)，這個(gè)“班魂”并沒(méi)有我們所想的那么深奧，那么高深，說(shuō)的簡(jiǎn)單些，就是每個(gè)人為班所作的一點(diǎn)一滴，每一份努力，每一分貢獻，每一分拼搏。每個(gè)人用他們所能做的力所能及的事情，用他們不同的方式，共同建造一個(gè)共同的理想班級：團結，向上，積極，活躍，富有靈氣，這才是我們想要的班級，這才是真正的四班。
我最懷念的，是那個(gè)即使失敗了但還是依然堅持下去的四班；是那個(gè)即使傷心但還是依然強忍下去的四班；是那個(gè)即使被潘級長(cháng)全級批評說(shuō)“紀律差”，宿舍衛生“倒數第一”，但還是依然充滿(mǎn)靈氣的四班；是那個(gè)即使曾經(jīng)令其他老師無(wú)奈過(guò)，失望過(guò)，絕望過(guò)，甚至想到放棄過(guò)，但還是依然給老師制造種種意想不到的驚喜，給老師從未有過(guò)的感動(dòng)，讓老師重拾希望的四班。這才是曾經(jīng)的四班�；蛟S我們不是最好的，但我們是最努力的，我們懷揣著(zhù)同一個(gè)希望，向著(zhù)同一個(gè)目標，共同前進(jìn)。
班級就是一個(gè)大家庭，每一位同學(xué)都是大家庭中的一員，而這個(gè)大家庭的好壞，對每一位成員的成長(cháng)都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。如果一個(gè)班級有很強的凝聚力，大家就會(huì )朝著(zhù)一個(gè)方向前進(jìn)，心往一處想，勁往一處使，每一個(gè)同學(xué)都會(huì )暗暗努力，唯恐一不小心自己就會(huì )給班級抹黑，每一位同學(xué)不僅都會(huì )懷揣自己絕不掉隊的信念，更會(huì )在絕不讓一個(gè)同學(xué)掉隊的信念驅使下，在行為習慣上互相監督，在學(xué)習上互相幫助，共同前進(jìn)。這個(gè)大家庭中的成員都會(huì )在班魂的影響下，不斷地進(jìn)步與成長(cháng)。
不知大家還是否記得我們參加廣播操比賽時(shí)的情景。當班長(cháng)黎嘉琪“全體立正”的聲音洪亮地響起時(shí)，所有人的每一根弦都緊繃了起來(lái)，每一根神經(jīng)都在音樂(lè )聲中顫動(dòng)。所有的同學(xué)心中都只有一個(gè)信念：我的一舉一動(dòng)都代表著(zhù)班級的精神面貌，我的每一個(gè)動(dòng)作都關(guān)乎著(zhù)班級的榮譽(yù)，我絕不能拖班級的后腿，我一定要為班級爭光。那天我們的表現給在場(chǎng)的所有老師都留下了無(wú)比深刻的印象，班級的精神面貌都深深的震撼著(zhù)在場(chǎng)的每一個(gè)人！
而我們從中收獲了什么？從整個(gè)活動(dòng)中收獲了統一行動(dòng)、收獲了步調一致、收獲了個(gè)人溶入團隊、收獲了空前的凝聚力、收獲了高度的團結。而團結就是力量��！在這樣的力量面前，還有什么是辦不到、辦不好的呢？
從初一到初二，各種比賽和活動(dòng)雖然會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝漸漸淡去，但有一種力量是不會(huì )消失的——那就是我們的班級凝聚力；有一種信念是不會(huì )淡褪的——那就是我們的班魂。只有每一個(gè)人心里都有這個(gè)班級，都有這樣的信念，每個(gè)人都做好自己，并努力去做好，盡力去做好，為我們的四班增添絢麗的一筆。
增強班級的凝聚力，就是要使班級樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，擁有一個(gè)整體的共同目標，班中的每位同學(xué)都要為這個(gè)目標努力奮斗，從奮斗的過(guò)程中體味艱辛，回味快樂(lè )，磨練意志，形成一種強烈的團隊合作意識——這就是我們的班魂。
形成良好的凝聚力，共鑄班魂，這并不是老師和幾個(gè)同學(xué)的事，這需要集體中的每個(gè)成員的努力。同學(xué)們，讓我們少一些自私，多一些奉獻；少一些鋒芒，多一些忍讓?zhuān)簧僖恍┆M隘，多一些胸懷；少一些挑剔，多一些欣賞；少一些冷漠，多一些真誠；少一些“事不關(guān)己高高掛起”，多一些“天下興亡匹夫有責”。那么，我們收獲的將不僅僅是一個(gè)良好的班風(fēng)，也不僅僅是個(gè)人成績(jì)的提高，我們還將在人生最美麗的年華收獲最真實(shí)的品質(zhì)與感動(dòng)。
讓我們從一點(diǎn)一滴做起，以班級目標為個(gè)人目標，以“班級是我家”的意識，加強班級凝聚力，在優(yōu)秀的班集體中感受成功與快樂(lè )。
我的講話(huà)完畢，謝謝大家！
班級凝聚力演講稿5
各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好！
我是xxx， 1211班的班主任，我演講的題目是《淺談班級凝聚力的培養》。
在來(lái)明德之前我在瀏陽(yáng)五中任教，擔任班主任工作，在五中，對我影響最大的是五中的尤校長(cháng)：他治校的一個(gè)理念就是致力于提高教師幸福指數及歸屬感，所以五中雖然最為一所農村高中，生源較差，但今年會(huì )考合格率百分之九十九點(diǎn)多，高考也百分之三四十，我思考原因，主要是在尤校長(cháng)的引領(lǐng)下，每位老師都將學(xué)校當成了自己的家，都想把自己的家建設好，所以才有了這樣的成績(jì)。當時(shí)我就想，這種管理可不可以移植到班級的管理方面來(lái)呢？于是我就逐漸形成了我的班級管理理念：通過(guò)增強班級凝聚力，以實(shí)現自主管理，無(wú)為而治的理念。
剛接手 1211 班時(shí)，我就發(fā)現班上生源差、學(xué)生小學(xué)行為習慣特別差、自覺(jué)性不強，存在種種問(wèn)題！記得軍訓時(shí)，有幾次我在講臺上安排軍訓任務(wù)時(shí)，講臺下面都砸開(kāi)了鍋，哎呀，當時(shí)我是特別郁悶，無(wú)地自容，心是拔涼拔涼的，直到有個(gè)女生站起來(lái)維持紀律才得以繼續，
我心想，我一班主任在講臺上都要學(xué)生來(lái)維持紀律，情何以堪！但是我又轉念一想，既然學(xué)生想管理班級，為何不權力下放，給班干部一個(gè)充分展示的平臺呢！首先，我經(jīng)常向學(xué)生強調，班級是你們自己的，我只是你們的服務(wù)者和引路人，想建設怎樣的班集體，怎樣建設班集體是你們自己的事情，我管班的一個(gè)目標就是半年或一年后，要讓班主任形同虛設，有沒(méi)有都一樣。為此，我就進(jìn)行了一系列嘗試，采取了一系列措施，這就是我論文中所提及的幾點(diǎn)：
1、加強班級精神文化建設，增強班級凝聚力和學(xué)生的主人翁意識：學(xué)生主動(dòng)參與，確立班級口號、班訓、班規、班歌，通過(guò)一系列學(xué)生自主參與班級精神文化建設，使班上同學(xué)的主人翁意識及歸屬感大大增強；
2、打造一支優(yōu)秀的班干部、課代表、學(xué)習小組組長(cháng)隊伍，班主任權力下放，實(shí)現班主任無(wú)為而治下的學(xué)生的有為而治！我經(jīng)常引用李校長(cháng)的一段話(huà)：“班干部的意思，就是我的意思，你們不給班干部面子，就是不給我面子，班干部是班級管理方面的權威，而課代表則是所擔任科目的權威，而班主任只是必要時(shí)候的裁判員而已”，班級能不能管理好就看班干部的本事，各科目能不能學(xué)好，就看課代表的本事，小組能不能常規、學(xué)習搞好就看你們小組團不團結，如果班級獲獎或某科目考得很好，或某小組特別突出，我都要大力表?yè)P班干部、課代表及小組。隨后對班干部、課代表、小組長(cháng)進(jìn)行了將近一個(gè)月的培訓，告訴他們管理的原則、方法，并實(shí)行了班干部責任制、課代表責任制、小組長(cháng)負責制、德育量化考核制、小組每周德育、學(xué)習競賽等制度方法，使班級凝聚力大大加強。
我個(gè)人覺(jué)得，通過(guò)實(shí)行班主任“無(wú)為而治”，而實(shí)現了處處都是班主任的目標。比如，我們班的任課老師經(jīng)常贊譽(yù)我們班的班干部、課代表能力特別強，特別負責！比如有幾次我就看到衛生委員在用手擰干拖把上的臟水，我就問(wèn)：“你怎么用手擰拖把，不怕臟嗎”？她的回答：“老師，沒(méi)事，作為衛生委員，我一定要起一個(gè)模范帶頭作用，我必須要把拖把清洗干凈，把地拖出原色”！還有之前有次放學(xué)了，結果還有班長(cháng)、紀律委員、和兩名經(jīng)常違紀的同學(xué)不見(jiàn)了，我本還有點(diǎn)失望，心想：那兩名表現不好的同學(xué)自制力不強，遲到還可以理解，怎么班干部都遲到呢？正在我納悶時(shí)，他們四人都滿(mǎn)頭大汗回到教室，我一問(wèn)才知道，原來(lái)是因為那兩名表現不好的同學(xué)今天又違紀了，所以班長(cháng)、紀律委員親自找他們談話(huà)，然后又監督他們跑步去了，而且班干部跟違紀同學(xué)同跑，所以最后終于感動(dòng)了兩名同學(xué)，并答應要盡量提高自己的自制力，盡量少違紀，而且他們確實(shí)做到了，在上個(gè)星期，其中的一個(gè)曾經(jīng)兩天違紀12 次的同學(xué)非常興奮地找到我：“老師我已經(jīng)連續兩個(gè)星期沒(méi)違紀了，你能不能打電話(huà)給我家長(cháng)表?yè)P我啊”！課代表也是，就在這個(gè)星期四的晚上，將近8 點(diǎn)鐘了我發(fā)現英語(yǔ)課代表、政治課代表還留在學(xué)校，我就問(wèn)她們：你們怎么這么晚還在學(xué)校��？她說(shuō)班上有兩個(gè)寄宿生英語(yǔ)單詞沒(méi)過(guò)關(guān)、政治背誦也沒(méi)過(guò)關(guān)，所以他們留在這監督他們兩背誦。我說(shuō)：“都這么晚了，你們還是早點(diǎn)回家吧，免得家人擔心”！他們回答：“沒(méi)關(guān)系，我早給家里人打電話(huà)了，我們一定要監督這兩個(gè)同學(xué)過(guò)關(guān)后再回家！”政治課代表：“老師，我相信我們班期末肯定又能考第一名的，至少我要保證我們班政治考第一”。聽(tīng)了她的話(huà)，我相當的感動(dòng)，我覺(jué)得我的學(xué)生太可愛(ài)了，我為有這樣的學(xué)生而感到自豪！所以，我就將我班級管理方面的心得體會(huì )，寫(xiě)成了德育論文，我總結：團結就是力量，自主管理，無(wú)為而治，不僅提高學(xué)生能力，也能將班主任從繁瑣中逐步解脫出來(lái)！
我的發(fā)言完畢，謝謝！
班級凝聚力演講稿6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
一根筷子容易折斷，當十多根筷子成為一股，那么想要折斷它也就成為了不可能，團結就是力量，只有團結起來(lái)我們才能夠發(fā)揮出更強的吶喊。
前方的道路很多但是卻不代表我們能夠永遠做好，任何時(shí)候我們都不是靠著(zhù)一個(gè)人來(lái)努力，班級想要變好，就要靠我們每個(gè)人努力，靠我們大家一起加油，每人貢獻一點(diǎn)力量，一個(gè)人力量有限，但是當力量變大，當全班都愿意為了班級變好而努力，那么我們班級必然會(huì )成為學(xué)校最優(yōu)秀的班級。
永遠不要小看集體的力量，永遠不要忽略我們手中掌握的能力，因為我們或許看起來(lái)渺小，但是當我們擰成一股，當我們都走在一起，那么我們將會(huì )收獲更多的喜悅，這是團結帶給我們的，也是我們收獲的開(kāi)始。無(wú)論是在打掃衛生時(shí)，還是在努力學(xué)習時(shí)，我們都應該記住一點(diǎn)，要發(fā)揮集體的力量，要有集體榮譽(yù)感。
一只巴掌拍不響，一個(gè)人也不可能讓班級變好，我們要做的就是把我們的力量集合起來(lái)，把我們的精氣神都凝聚起來(lái)，這樣我們的班級才會(huì )成為最好的班級，不要擔心現在我們與其他班級的差距，也不要害怕我們做不到，只要我們努力了，只要我們愿意去堅持做好，那么總有一天我們會(huì )收獲更多，不只是學(xué)習上的還有其他方面。
可能大家認為我們來(lái)到學(xué)校只是學(xué)習，然而進(jìn)入學(xué)校后學(xué)習只是我們生活的一方面，我們還有很多的東西值得我們繼續努力，值得我們繼續堅持，不要放棄，也不要耽擱，要堅定的看向前方，現在的阻礙，是我們以后的前進(jìn)的臺階，進(jìn)入到了我們班，我們就必須要為我們班做貢獻，就要為我們班努力，不要擔心自己做的不夠，有哪些地方做不到，要永遠堅定的記住一點(diǎn)，我們要前進(jìn)。
團結如同火苗，它能夠讓我們的力量得到發(fā)展，能夠讓我們的能力得到開(kāi)拓，更會(huì )讓我們展現出不同的實(shí)力，在集體中我們能夠學(xué)習其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，能夠感受到團結的激動(dòng)澎湃，更能夠嘗試我們一直欠缺的東西，不要在害怕，也不要擔心，自己做不到，因為只要進(jìn)入到了班級中，你就是其中一員，只要貢獻自己的一分力量就行。
相信集體，相信我們班級，也要相信自己。每個(gè)人都很優(yōu)秀，不代表我們做不到，只是我們缺少集體參與感，缺少團結的精神，請記住我們大家都是一個(gè)集體，那么我們就應該為我們這個(gè)集體努力為我們的未來(lái)努力，堅定的朝前走，勇敢的向前邁步，團結的力量在我們心中。
謝謝大家!
班級凝聚力演講稿7
尊敬的老師，同學(xué)們：
你們好!
我想和大家講的是，團結不在于形式，而在于人心。很多時(shí)候我們講到團結，往往都是做個(gè)樣子，實(shí)際上心思卻完全沒(méi)在這上面。這是一個(gè)很老很老的話(huà)題，老到我們往往聽(tīng)見(jiàn)了也是不屑一顧，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，大家都開(kāi)始有了各自的心思，有了各自的想法，只顧著(zhù)為自己的利益而拼奪，卻忘記了集體的利益。
我們聽(tīng)到最多的一個(gè)故事，就是筷子的故事了，一根筷子，輕輕松松就能折斷，而一把筷子，卻是幾個(gè)人一起都難以撼動(dòng)。這簡(jiǎn)單的故事，將團結的力量講述的明明白白，但卻還是有很多人，當做童話(huà)故事來(lái)聽(tīng)。同學(xué)們，團結的力量，是遠遠大于我們個(gè)人的，這并不是簡(jiǎn)單的“1+1=2”，它造成的結果，是“1+1>2”。
我想大家都看過(guò)小說(shuō)《水滸傳》吧，被我們稱(chēng)作“108梁山好漢”的英雄們，在上梁山之前是都是些什么人?有賣(mài)豬肉的，泛舟渡江的，被貪官權重逼迫的，這些人一個(gè)人的時(shí)候，被當時(shí)的權貴們逼迫的上天無(wú)路，入地無(wú)門(mén)，最后全都聚集在梁山，形成了一個(gè)懲惡揚善的大集體，這些人單獨拉一個(gè)出來(lái)，你可以說(shuō)他厲害，但卻遠不是當時(shí)權貴們的對手，這些權貴們隨隨便便一個(gè)人就能把他們整的到處亂竄。但是為什么他們集合在一起，108個(gè)人就能逼迫的整個(gè)朝廷都暗中向他們低頭呢?因為他們團結起來(lái)了。而那些權貴們雖然還是勢大，但卻太分散了，因此就失去了與他們斗爭的力量。然而108好漢雖然威震一時(shí)，但也倒臺得快，因為有人生了反心，當這108人不在是一條心了，這就給了敵人機會(huì )，今天反一個(gè)人，明天反一個(gè)人，過(guò)不了幾天發(fā)現，哦，這個(gè)集體已經(jīng)是岌岌可危了。在水滸傳的后期便是如此，宋江為首的一部分人想歸順朝廷，還有一部分的人則是想要繼續維持現狀。當他們的人心不齊了，離失敗也就不遠了。
其實(shí)團結就是一件很簡(jiǎn)單的事情，而非我們想的，要很多人一起才叫團結。兩個(gè)人之間，也是團結。你可以是兩個(gè)人合伙和別人比賽打球，也可以是兩個(gè)人合伙和別人打游戲。抱著(zhù)同樣目的人，團結就能讓你們的力量變的更加強大，所以請團結起來(lái)吧!
謝謝大家!
班級凝聚力演講稿8
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
同學(xué)們，當你在寬敞明亮的教室里和大家一起學(xué)習時(shí)，當你在美麗整潔的校園里和朋友一起歡樂(lè )地游戲時(shí)，當你和伙伴共同解決了學(xué)習生活中的困難時(shí)，你是否感受到了同學(xué)之間那份團結友愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè )呢?
課本中有這樣的一段話(huà)：“秋天來(lái)了，天氣涼了，一群大雁往南飛，一會(huì )兒排成個(gè)“人”字，一會(huì )兒排成個(gè)“一”字�！蓖瑢W(xué)們知道大雁為什么要成群飛行并經(jīng)常變換隊形嗎?
原來(lái)，這種隊伍最有利于群體飛行。最前面的大雁拍打幾下翅膀，會(huì )產(chǎn)生一股上升氣流，后面的雁緊緊跟著(zhù)，這樣，一只跟著(zhù)一只，可以利用這股氣流，飛得更快、更省力。在頂風(fēng)飛行時(shí)，大雁的隊形由“人”字形改為“一”字形，這樣就能使整個(gè)雁群耗費的體力降到最低程度。大雁就是靠著(zhù)這種整齊的隊形，相互幫助，更快更省力地飛行，到達千里之外。多么團結的雁陣!多么和諧的畫(huà)面!正是因為團結友愛(ài)的力量使它們飛得更高更遠!“眾人拾柴火焰高”，“三人同心，其利斷金�！币坏蔚嗡挥腥谌氪蠛２艜�(huì )永不干涸，一根根筷子只有捆在一起才會(huì )堅不可摧。這一句句充滿(mǎn)哲理的話(huà)告訴我們：一個(gè)集體只有團結友愛(ài)、和諧相處，才能迸發(fā)出無(wú)窮的力量。在我們美麗的校園，一幅幅和諧的畫(huà)面隨處可見(jiàn)!聽(tīng)，犯錯時(shí)，同學(xué)友善的提醒，因成績(jì)下降一蹶不振時(shí)，同學(xué)的鼓勵，交往中的禮貌用語(yǔ)句句暖人心!看，前面的小同學(xué)提著(zhù)垃圾桶多么吃力啊，后面的大同學(xué)緊跟上去，幫他一把;一個(gè)同學(xué)摔倒了，其他同學(xué)把他扶到醫務(wù)室，學(xué)習上的互幫互助，賽場(chǎng)上的奮力拼搏，哪怕是班級取得榮譽(yù)時(shí)，集體發(fā)出的陣陣歡呼都是那么振奮人心!
團結就是力量。螞蟻雖小，但許多螞蟻團結在一起，卻能拖動(dòng)一根很大的骨頭;一個(gè)人的力量雖小，但許多微弱的力量匯合在一起，就能排山倒海，戰勝一切!同學(xué)們，付出一份友愛(ài)，你將收獲兩份快樂(lè )。讓我們從身邊的小事做起，多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符統統消失，用團結友愛(ài)奏出美妙和諧的樂(lè )章!我是文明小天使。
班級凝聚力演講稿9
有一種美，令人驚艷，令人回味，令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它光彩奪目;有一種美，飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它深藏不露;有一種美，給生命帶來(lái)激情，給生命帶來(lái)溫馨，這種美就是和諧。
和諧是一個(gè)美麗迷人的字眼。因此擁有一個(gè)和諧的班級，也是我們每個(gè)人都渴望得到的。所以我認為一個(gè)和諧的班級要在于我們團結友愛(ài)的互助不是嗎?老師與我們是團結友愛(ài)的，讓我們在課堂上樂(lè )趣無(wú)窮，引領(lǐng)我們遨游再知識的海洋，他們還會(huì )因怕耽誤我們的學(xué)習，而舍不得耽誤一堂客，舍不得請一天假，即使是需要打針，吃藥也要堅持給我們上課;我們同學(xué)是團結互助的，使我們才有了學(xué)習上互相幫助，互相借鑒，互相探討還有了干凈的教師安靜的課堂。
所以，要建造一個(gè)和諧班級是需要大家一起努力的，和諧班級是一種美，保護和諧班級也是一種美，追求和諧班級更是一種美。因而我們共建和諧班級可以先從尊敬老師，不講粗語(yǔ)創(chuàng )造和諧的教學(xué)課堂，奏響師生生命里的樂(lè )章。
老師們，同學(xué)們“天下大事，必行于細”，讓我們高度重視和諧班級，我們是班級和諧的受益者，更是和諧班級的創(chuàng )造者，讓我們攜起手來(lái)，共同打造我們和諧班級的美好明天，最后祝所有的同學(xué)們前程似錦，祝老師們身體健康，工作順利，家庭幸福，祝初一(1)班的和諧班級光輝今朝，輝映未來(lái)。
班級凝聚力演講稿10
親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
俗話(huà)說(shuō)，千里之堤潰于蟻下。螞蟻雖小，可因他們眾志成城，目標一致，重于團結，便使得比自我大千百倍的河堤蛀垮，人心齊泰山移說(shuō)的也是同樣的道理。
人為什么要合作?要明白大部分情景下一個(gè)人完成的事情是有限的，即使能夠做到那也要去花費很多的精力，然而與其他人合作才能有效且快速的完成某件一個(gè)人要做很久的事。
就耳熟能詳的《西游記》中的取經(jīng)團隊來(lái)講，他們就是一個(gè)合作團隊，如果唐僧不與悟空及其他弟子合作的話(huà)，那么他就需要打怪，挑擔，化齋，行走。
更何況唐僧文弱，能夠做得到上述的全部事情嗎?假設他不會(huì )遇到妖怪，那他不與白龍馬合作就以唐僧的腳力何時(shí)到得了西天呢?所以如果不組建一個(gè)能夠合作的團隊的話(huà)，將會(huì )在做一件事時(shí)，浪費掉大部分的時(shí)間，去做那些，無(wú)意義的事還不見(jiàn)得能夠完成。所謂合作，就是能取長(cháng)補短，從而快速高效的完成目標。
接下來(lái)我們說(shuō)說(shuō)團結，如果一個(gè)團隊僅僅做到了合作就夠了嗎?答案是否定的。
一個(gè)好的團隊是需要團結的，如果一個(gè)團隊中的隊員每個(gè)人都不去研究其他人，只明白做自我的事，那是無(wú)法團結他人的。如果取經(jīng)時(shí)，孫悟空只管打怪一人吃飽全家不餓，其他人也只是做好自我的事，那么唐僧恐怕走不到西天就餓死了。
再假設唐僧被妖怪抓走，每個(gè)徒弟都按自我的心意去營(yíng)救，就會(huì )造成不可預計的后果。因為他們都不管自我的伙伴，即使救出唐僧若在營(yíng)救過(guò)程中失去了隊友，那么團隊不完整接下來(lái)怎樣取經(jīng)。
所以合作和團結是一個(gè)團隊在做事時(shí)成功的充分且必要的條件，前提是目標一致。
這，就是合作與團結!
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