有關(guān)讀書(shū)的散文隨筆
有關(guān)讀書(shū)的散文隨筆1
小的時(shí)候，總喜歡爬上屋后的山，山上有滿(mǎn)滿(mǎn)的蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)上總會(huì )有我的身影。我喜歡坐在不高的蘋(píng)果樹(shù)上，看著(zhù)天空的飛鳥(niǎo)和云彩，吹著(zhù)清風(fēng)，望著(zhù)遠方零零散散的房屋。
長(cháng)大的時(shí)候，學(xué)科繁多，我也回到了城市，城市的遠方看不見(jiàn)山。我沒(méi)有多余的時(shí)間去登山了，整天呆在家里寫(xiě)著(zhù)試卷。
后來(lái)，終于有個(gè)長(cháng)假，我放下作業(yè)和家人一起去登山。
我走在鋪滿(mǎn)水泥的山間小路上，卻沒(méi)有發(fā)現小時(shí)候的快樂(lè )與愉悅。我抬頭看著(zhù)天空，心里有種莫名的惆悵。
小時(shí)候的我，會(huì )從鋪滿(mǎn)砂礫的小路上尋找我的快樂(lè )：長(cháng)大時(shí)候的我，會(huì )慢慢走在林間小路上，追尋屬于我的`閑適，觀(guān)賞山間恣意生長(cháng)的樹(shù)木花草，偶爾想起背過(guò)的一首詩(shī)詞。
記得書(shū)上有句話(huà);“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，告訴我們要多實(shí)踐。那么，我在想，實(shí)踐的真正意義到底是什么呢?
蘇軾登山是為了體驗“橫看成林側成峰，遠近高低各不同”的奇妙景象，而我們登山卻是為了鍛煉，為了放松。那么，到底哪一種才是登山的真正意義呢?這些，書(shū)本不會(huì )告訴我們，我們只能做到“實(shí)踐出真知”----自己去探索。
其實(shí)，大自然就是我們的一本永不褪色的書(shū)，我們可以在大自然中了解很多，學(xué)習很多，接觸很多。單只是登山，我們就能夠有很多感觸。
我登上了山頂，山頂很空曠，野草叢生，怪石盤(pán)碣，在奇怪的石縫里偶爾還可以看到一株小小的樹(shù)木，風(fēng)吹得它們搖曳不止，卻沒(méi)有倒下。我看到了生命的意義。
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書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，也是當代真正的大學(xué);是智慧的鑰匙、最好的朋友，也是青年人不可分離的生活伴侶和導師。
讀書(shū)，有何用之。
讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。凡有所讀，皆有所用。讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。讀書(shū)使人充實(shí)。因為讀書(shū)，你足以怡情，足以傅彩，足以長(cháng)才;因為讀書(shū)，你狹窄的心靈逐漸變大，變得豐富多彩，以至變成一個(gè)大的心靈宇宙。
讀書(shū)與境遇。
不同的境遇中的人讀同一本書(shū)，會(huì )產(chǎn)生不同的理解和感悟。所以，讀者務(wù)必需知“心隨境轉是凡夫，境隨心轉是圣賢”的道理。順境中讀書(shū)，可貴的是精神愉悅。關(guān)鍵是確立“欲窮千里目，更上一層樓”的高遠目標，廣采博納。同時(shí)，還應保持謙虛謹慎的態(tài)度和清醒的.頭腦，平心靜氣，深思精進(jìn)。逆境中讀書(shū)，可貴的是堅持不懈。古今中外，在逆境中堅持讀書(shū)學(xué)習而成就偉業(yè)的不乏其人。如在司馬遷、海倫凱勒等人身上，我們可以看到的是“水滴穿石”的韌性。鬧境中讀書(shū)，可貴的是心無(wú)旁鶩。社會(huì )愈是嘈雜，愈需要我們有“非寧靜無(wú)以致遠”的心態(tài)。因此，讀者務(wù)必要做到“境隨心轉”，才會(huì )學(xué)有所成。
書(shū)，我們應怎么讀？
在古代，古人就有許多的讀法。如：“史學(xué)家候外廬的‘熱處理法’：讀書(shū)學(xué)習都應趁熱打鐵”、“理學(xué)家朱熹的‘三到法’：讀書(shū)有三到——心到，眼到，口到”、“教育家孔子的‘學(xué)思結合法’：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。那么，站在古人繁盛的讀法面前的我們，又應如何選擇呢?因為人各有志，人之才智但有滯礙，所以擇其善者而從之，其不善者而改之。而不應一味地與古人求同，宛如：“兒童文學(xué)家冰心的‘創(chuàng )新法’：讀書(shū)恨與古人同”。讀書(shū)時(shí)，亦不可盡信書(shū)生所言，宛如：“孟軻的‘獨立思考法’：盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”。
熱愛(ài)讀書(shū)吧。讓書(shū)陪伴你一生。時(shí)刻把讀書(shū)學(xué)習作為一種追求，一種境界，一種信仰，就一定能拓展視野，更新觀(guān)念，振奮精神，不斷進(jìn)步。
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還記得小時(shí)候，也許有五六歲了吧。家里有一塊小木板，旁邊放著(zhù)幾根粉筆吧。每天剛起床，媽媽便會(huì )在木板上寫(xiě)下一句《三字經(jīng)》，然后讓我背會(huì )。
那時(shí)還太小，連拼音也不認識，更別說(shuō)識字了�？蓩寢寘s總要一字一句的領(lǐng)著(zhù)我去讀，去背。一連堅持了幾個(gè)月，我竟然能把《三字經(jīng)》從頭到尾背下來(lái)了。五歲的孩子自然是看不懂《三字經(jīng)》，只知道背下來(lái)是有好處的�，F在我還能脫口背出一部分來(lái)�？赡苓@《三字經(jīng)》早在我腦海中根深蒂固了吧�，F在想來(lái)，那些“人之初，性本善”“玉不琢，不成器”確實(shí)給了我很多幫助，使我明白了很多道理。記得三年級的時(shí)候，姐姐帶我去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)。我挑了一本封面很漂亮的故事書(shū)。一邊等著(zhù)姐姐挑書(shū)，一邊站在旁邊看。等到姐姐把我的書(shū)付了錢(qián)以后，我卻說(shuō)：“這書(shū)我看完了，不好看�！迸慕憬憧扌Σ坏�。五六年級的時(shí)候，我特別喜歡偵探。纏著(zhù)媽媽買(mǎi)了一摞《查理九世》，還買(mǎi)了一本特別厚的'《福爾摩斯探案集》，足足有五百多頁(yè)，我看里一個(gè)多月才看完。偵探們的破案手法實(shí)在讓我佩服，我還曾經(jīng)想當一名偵探呢!
再后來(lái)，不知道從哪里看到一本書(shū)，名字是《活著(zhù)》�？吹胶�(jiǎn)介還可以，就買(mǎi)下了。
主人公福貴一生歷經(jīng)數不清的苦難，從一個(gè)富家少爺變成一個(gè)窮困潦倒的農民，身邊親人也一個(gè)接一個(gè)死去。最后，只剩下他和一頭也叫“福貴”的老牛相依為命。這就是活著(zhù)吧?一個(gè)人能在經(jīng)歷這么多的打擊后，還必須站起來(lái)生活下去，必須去看到希望的曙光，這就是“活著(zhù)”!
書(shū)，在我的心中，已經(jīng)不只是許多有文字的紙張，她早已變成有靈魂的人，她與我的心靈溝通著(zhù)，訴說(shuō)著(zhù)……
書(shū)啊，我與你的故事，太長(cháng)太長(cháng)……
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