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散文：未來(lái)你不能施舍
在《你不能施舍給我翅膀》文中，作者給我們講述了在蛾子的世界中，有一種叫帝王蛾的蛾子。用帝王給蛾子命名，你一定會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)大題小作。當它在幼蟲(chóng)時(shí)期是在一個(gè)洞口極其狹小的繭中度過(guò)的，當它的生命要發(fā)生質(zhì)的飛躍時(shí)，這天定的狹小通道對它來(lái)講無(wú)疑成了鬼門(mén)關(guān)，那嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。太多太多的幼蟲(chóng)在往外沖殺的時(shí)間力竭身亡，不幸成了“飛翔”這個(gè)詞的悲壯祭品。
這也是贏(yíng)得“帝王蛾”稱(chēng)號的原因。當它耗盡所有的能量，沖破命運的苛刻設定，艱難走出死亡，而用長(cháng)達幾十厘米的雙翼，飛翔在天地之中時(shí)，你一定會(huì )覺(jué)得那一項“帝王”的冠冕真是非它莫屬。帝王并不是做統治別人的帝王，而是走出困境，戰勝死亡，做自己的帝王。
讀到此處，真正感覺(jué)到了“成者為王”。
此后，作者又講到，有人懷了悲憫側隱之心，企圖將那幼蟲(chóng)的生命通道修得寬闊一些。他們拿來(lái)了剪刀，把繭子的洞口剪大。這樣一來(lái)，繭中的幼蟲(chóng)不必費多大的力氣，輕易就從那個(gè)牢籠里鉆出來(lái)。但是，所有因得到了求助而見(jiàn)到天日的蛾子都不是真正帝王蛾，它們無(wú)論如何也飛不起來(lái)，只能拖著(zhù)喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地爬行。
如果沒(méi)有這個(gè)“好心”的施舍，我們也許永遠也不知道藏在其中的秘密。原來(lái)那“鬼門(mén)關(guān)”般的狹小繭洞、命運苛刻的設定，恰是幫助帝王蛾幼蟲(chóng)兩翼生長(cháng)的關(guān)鍵所在，也是帝王蛾之所以成為帝王蛾的通道。在穿越的時(shí)刻，通過(guò)用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中，惟有兩翼充血，帝王蛾才能振翅。否則，將與飛翔絕緣。
是啊，你可以給它生命，但不能施舍給它一雙飛翔的翅膀。
如果沒(méi)有這個(gè)好心的施舍，我們或者蛾子會(huì )詛咒“鬼門(mén)關(guān)”般繭洞的狹小，命運設定的如此苛刻。原來(lái)這些都在成就著(zhù)飛翔的翅膀，美好的未來(lái)。這讓我想到了我們對下一代的教育。
從目前社會(huì )上反映出來(lái)的現象看，許多孩子的環(huán)境適應能力較差，不少兒童不能吃苦，也受不了挫折，獨立生活的能力差。分析其中的原因，主要責任在家長(cháng)。
我們的家長(cháng)如同《你不能施舍給我翅膀》中的好心人，本想做好事，卻事與愿違，在不能正確認識到那些苛刻的設定，是孩子生長(cháng)必過(guò)的坎，必走的路，只是一味的溺愛(ài)孩子，總是以孩子小為借口，不忍心孩子吃苦受累，孩子的一切都由父母代替包辦，總認為孩子長(cháng)大就好了，該干的就能干了。就出現了六七歲的孩子不會(huì )穿襪子、不會(huì )洗臉的現象。這樣造成的直接結果是：孩子就像溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。環(huán)境稍微一改變，就很難適應，就會(huì )出問(wèn)題。
調查表明，目前小學(xué)生中學(xué)習成績(jì)不好的學(xué)生，不是智力水平低，而是適應不了學(xué)校的學(xué)習環(huán)境。
長(cháng)期以往，孩子長(cháng)大了，該干的會(huì )干了，但養成了想改也改不了的習慣。每一個(gè)家長(cháng)都不愿自己的孩子長(cháng)大后成為拖著(zhù)喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地爬行的帝王蛾。家長(cháng)對孩子不要溺愛(ài)而要嚴格要求。
從心理發(fā)展規律來(lái)看。3周歲的兒童已能學(xué)會(huì )自己吃飯、穿衣、擦桌子（盡管很不干凈）。所以，父母要大膽地讓孩子自己吃飯，盡管他會(huì )將飯撒得滿(mǎn)桌，滿(mǎn)地，滿(mǎn)衣服都是，也不能由家長(cháng)代辦，慢慢的就會(huì )好起來(lái)。從一點(diǎn)一滴做起，從小事做起，逐漸培養好的習慣，培養自立能力。
在孩子的游戲等活動(dòng)中，故意設置一些困難與挫折，鍛煉孩子吃苦和受挫折的能力。當孩子遇到困難和挫折時(shí)，父母不要急于讓孩子擺脫，而要去鼓勵他克服困難，承受挫折，并適當引導他去取得成功，要讓孩子體會(huì )到成功的不易和快樂(lè )，從而使他的意志得到鍛煉，培養知難而進(jìn)、百折不撓和不達目的不罷休的精神。
只有這樣才會(huì )有展翅飛翔的雙翼，自由穿梭有天地之間，只能擁有無(wú)限的美好未來(lái)。
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