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《化石吟》同步練習題
《化石吟》抒情議論中收束全詩(shī)，不但獨具匠心，而且強化了主旨。下面是小編分享的《化石吟》同步練習題，一起來(lái)看一下吧。
1、下列加粗字的注音全對的一組是()
A、潛行(qián)裝載(zài)萬(wàn)載(zǎi)骸骨(hái)
B、地殼(qiào)檔案(dǎng)卓越(zhuō)猛犸(měng mǎ)
C、籠絡(luò )(lǒng)旋轉(zhàn)滑稽(jī)引頸(jìng)
D、幅員(fù)腐朽(fǔ)日轉(zhuàn)裹藏(guǒ)
2、下列字形全部正確的一項()
A、蔥籠描繪恬靜闊綽
B、幽雅皺紋和煦輻射
C、思緒奇幻太古判逆
D、軀殼一拍既合亙古悄然
3、選出和課文句子完全相同的一項()
A、時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描繪。
B、逝去萬(wàn)載的世界可會(huì )重現?沉睡億年的石頭能否說(shuō)話(huà)?
C、黑色的軀殼裹藏著(zhù)生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。
D、長(cháng)眠地下剛蘇醒的化石啊，你講的故事多么令人驚訝、神往!
4、下列不是作者想像的一句是()
A、肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下。
B、生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)。
C、�？�，石爛，日轉，星移……
D、啊，你──令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家。
5、根據所給的意思寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)：
�、胚h古的時(shí)代()
�、扑枷氲念^緒，思路()
�、欠Q(chēng)贊而且佩服()
�、绕娈惖米屓瞬桓蚁嘈�()
�、赡静牡群欣w維的物質(zhì)，由于長(cháng)時(shí)期的風(fēng)吹、雨打或微生物的侵害而破壞()
�、视撵o而雅致()
6、閱讀下面文段，完成練習：
復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長(cháng)吼，
重現的遠古林木多么蔥蘢、幽雅，
啊，你──令人嘆服的大自然，
高明的魔法師，卓越的雕刻家!
�、盼亩沃衅普厶柕淖饔檬�()
�、朴眉哟值脑~語(yǔ)造句。
高明：。
卓越：。
�、且韵玛P(guān)于這個(gè)文段的說(shuō)法，不恰當的一項是()
A、這一節，作者轉入現實(shí)，由衷地贊嘆大自然的高妙。
B、“復原”、“重現”等詞語(yǔ)表明正是因為有化石的存在，才可以恢復漫長(cháng)的地質(zhì)歷史時(shí)期各個(gè)階段地球的生態(tài)環(huán)境。
C、這是對前面作者參觀(guān)博物館時(shí)產(chǎn)生的疑問(wèn)的回答。
D、這一節的后二句使用的是擬人的修辭手法。
【參考答案】
1、A
2、B
3、C
4、D
5、⑴太古⑵思緒⑶嘆服⑷奇幻⑸腐朽⑹幽雅
6、⑴解釋說(shuō)明⑵略⑶C
《化石吟》重點(diǎn)語(yǔ)句理解
1、最早的魚(yú)兒怎么沒(méi)下巴
最早的魚(yú)類(lèi)化石沉積在寒武紀和奧陶紀的巖石里，距今已有大約四億年的歷史了。通過(guò)對巖石的研究，人們知道這種最早的魚(yú)類(lèi)生活在咸水環(huán)境里，或者說(shuō)是生活在海洋中，它們的身體外面披有鎧甲一樣堅硬的外骨骼。這些原始的魚(yú)類(lèi)渾身布滿(mǎn)了硬甲，具有扁平的前背甲。由于它們沒(méi)有頷，所以被稱(chēng)為無(wú)頷類(lèi)。
2、最早的鳥(niǎo)兒怎么嘴長(cháng)牙
1861年，在德國發(fā)現了“始祖鳥(niǎo)”化石，這塊化石殘留有翅膀，嘴里有牙齒，翅膀前端有爪，并有著(zhù)像蜥蜴一樣的由多節尾椎骨組成的長(cháng)尾。始祖鳥(niǎo)與一種被稱(chēng)作虛骨龍的小型恐龍在骨骼上有非常相似之處，因此有一些古生物學(xué)者認為，鳥(niǎo)類(lèi)的祖先是這個(gè)群系的恐龍。
3、最早登陸的魚(yú)兒怎么沒(méi)有腿
遠古時(shí)代的總鰭魚(yú)，長(cháng)著(zhù)獨特的胸鰭和腹鰭，這些鰭的內部骨骼跟青蛙等兩棲動(dòng)物的四肢骨骼很相似。此外，它還有能呼吸的鰾。古生物學(xué)告訴我們，總鰭魚(yú)是兩棲類(lèi)動(dòng)物的祖先，它們在發(fā)展中分為兩支：一支登陸生活，成為兩棲類(lèi)的祖先，發(fā)展成為陸地上的脊椎動(dòng)物;一支留在海洋，也逐漸演變，大部分種類(lèi)絕滅了。
4、最早的樹(shù)兒怎么不開(kāi)花
植物的發(fā)展是由藻類(lèi)到蕨類(lèi)，再到裸子植物、被子植物。其中到裸子植物才開(kāi)始算木本植物，也就是樹(shù)，但裸子植物沒(méi)有真正意義上的花被，也就是沒(méi)有花，只有被子植物才有真正意義上的花。
5、“你把我的思緒引向遠古”一句在全詩(shī)中起什么作用?
“你把我的思緒引向遠古”既引起了下文，又表現了作者的思路。接下來(lái)就是寫(xiě)飛揚的思緒了。起承上啟下的作用。
6、怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著(zhù)生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?
“冰冷的骸骨”“黑色的軀殼”足以證明地球上的生命是生生不息、繁衍不斷的。這些有機的殘余不就是生命的信息嗎?科學(xué)家的研究工作不就是在破譯這些密碼嗎?
7、“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫(huà)。”你是怎樣理解的?
“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋”，很自然地使讀者聯(lián)想起人，形象地寫(xiě)出化石上的條紋就是地球古代生物的檔案，猶如人臉上的皺紋就是生命歷程的寫(xiě)真一樣。
8、說(shuō)說(shuō)詩(shī)的第2節和最后1節構成什么關(guān)系，這樣寫(xiě)好在哪里。
“逝去萬(wàn)載的世界又重現”，照應“逝去萬(wàn)載的世界可會(huì )重現”;“沉睡億年的石頭說(shuō)了話(huà)”，照應“沉睡億年的石頭能否說(shuō)話(huà)”。這兩節的后兩句也互相照應�？梢哉f(shuō)，第7節是對第2節的回答。
拓展閱讀：《化石吟》學(xué)法導引
《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩(shī)，更是一首科學(xué)詩(shī)�？茖W(xué)家通過(guò)研究化石，展現了億萬(wàn)年前的神奇景象，贊美了科學(xué)的神奇和人類(lèi)的偉大。
全詩(shī)共7節，可分三層。1～2是第一層，通過(guò)問(wèn)句的形式，引發(fā)讀者對億年前神秘世界的想像。3～6節是詩(shī)的主體，具體抒寫(xiě)遐想的內容。第7節照應1、2節的設問(wèn)。全詩(shī)首尾呼應，結構嚴謹。
學(xué)習本詩(shī)時(shí)，要聯(lián)系生物課上所學(xué)內容(如魚(yú)類(lèi)進(jìn)化、鳥(niǎo)類(lèi)祖先、兩棲類(lèi)祖先、被子植物、恐龍、猛犸等知識);在查閱、積累相關(guān)知識的基礎上，調動(dòng)自身的想像力，去體會(huì )詩(shī)中“沉睡億年的石頭”所說(shuō)的話(huà)及內涵�？茖W(xué)詩(shī)以詩(shī)的形式寫(xiě)科學(xué)的內容，因此，在整體把握詩(shī)歌內容的基礎上，有感情地反復誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情，并體味詩(shī)的節奏美、韻律美，以此激發(fā)愛(ài)科學(xué)愛(ài)文學(xué)的熱情。
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