- 相關(guān)推薦
《河中石獸》名師教學(xué)實(shí)錄
師：上節課，我們初步疏通了文意，本節課我們就進(jìn)入文章內核，去品讀語(yǔ)言�！皽嬷菽弦凰屡R河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉”簡(jiǎn)明地交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)和起因�！伴喪鄽q，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡”，講述了僧人尋找石獸的事件，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，如水般平靜，但細細琢磨，卻是波瀾起伏，深藏韻味。你們覺(jué)得哪些地方值得我們推敲品味的呢?
生：我覺(jué)得“求”很有意思，“求”不是“找”，它是“尋求”的意思，可見(jiàn)僧人找尋石獸的用心。
師：如果不考慮詞句的意思，能否換成“找”呢?(生猶豫)我們分別讀一下“求石獸于水中”“找石獸于水中”，看看能否有新的發(fā)現。
生：(讀)“求石獸于水中”，“找石獸于水中”。
師：發(fā)現什么了嗎?
生：我覺(jué)得原句似乎順暢一點(diǎn)，讀起來(lái)好聽(tīng)一點(diǎn)。
師：想過(guò)原因嗎?
生：(遲疑)好像“求”字聽(tīng)起來(lái)更適合古文。
師：你的感覺(jué)很敏銳，這就是古文的音韻之美�！罢摇弊炙坪跤悬c(diǎn)現代的味道，“求”字似乎古意更濃。我們再來(lái)通過(guò)朗讀體會(huì )一下音韻之美。(生讀)
師：現在我們繼續探討僧人為什么要找尋石獸呢?他可以重造石獸啊。
生：這樣化費太厲害了。
師：這是一種可能，還有另外的原因嗎?(生沉思)大家從文中找尋依據，這石獸丟失的時(shí)間是?
生：“十余年”。
師：十多年了，找尋很不方便，更何況“求”而不得，他苦苦尋求的原因僅僅是因為怕“化費”嗎?
生：哦，有可能這個(gè)石獸是難得的石獸，也許它雕塑得相當美，可是現在卻無(wú)人能造出這樣美的石獸了。
師：可以找那人重造啊?
生：也許雕塑的人不在了呢。
師：哦，原來(lái)石獸身上有著(zhù)難以重現的藝術(shù)美，所以找尋石獸找的更是一種藝術(shù)美，一種歷史文化之美。由此你如何評價(jià)這些僧人呢?
生：這是一個(gè)愛(ài)錢(qián)但更愛(ài)藝術(shù)的僧人!
師：哈哈，好有意思的評價(jià)。這是一個(gè)雅俗共存的僧人。所以這僧人尋找石獸的心情是——
生：急切的!
生：迫切的。
生：心急如焚的。
生：興沖沖的!
師：啊!那是一個(gè)多么焦急的僧人啊!讓我們懷著(zhù)這種急切之情讀“求石獸于水中”這個(gè)句子吧!
生：齊讀“求—石獸—于水中”
師：再讀!
生：“求—石獸—于水中”(聲音更高更深切)
師：但是，落花有意，流水無(wú)情，尋找石獸的結果如何?
生：沒(méi)找到。
師：哪些字告訴我們的?
生：“竟不可得�！�
師：去掉“竟”字可否?
生：不可。因為“竟”是“最終、到底”的意思，最終沒(méi)有找到，到底沒(méi)有找到，說(shuō)明了僧人找尋的時(shí)間之久，而且“竟”里有著(zhù)傷心，有著(zhù)失落，有著(zhù)苦苦找尋而不得的不心甘，如果去掉的話(huà)，這些心情就體現不出來(lái)了。
師：哦，原來(lái)紀昀把他對人物的情思凝聚在這“竟”字中了，這真是——小小一個(gè)“竟”，破費作者思也，這就是古文的言簡(jiǎn)義豐，言雖短而意無(wú)窮，一個(gè)字可以寫(xiě)活一個(gè)人。讓我們把這兩句話(huà)連在一起讀一下吧。注意強調關(guān)鍵字詞。
生：(讀)僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。
師：“求”字苦苦追尋，但“竟”字失落而歸，兩個(gè)字把僧人的情感波瀾寫(xiě)出來(lái)了。那僧人是不是就此罷休了呢?
生：沒(méi)有。
師：何以見(jiàn)得?
生：從“以為順流下矣”的“以為”可以看出。
師：你能以僧人的身份說(shuō)說(shuō)你的的想法嗎?
生：這么好的石獸化了這么長(cháng)的時(shí)間，最終還是沒(méi)找到，真是傷心，但是我不相信它會(huì )飛了，肯定是河水把它們沖到下流去了，鐵杵磨成針，哪怕�？菔癄�，我定要將你找到，不達目的決不罷休，徒兒們，我們繼續找!
師：哈哈，好一個(gè)方丈!孩子們，“棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡”這個(gè)句子里，你能發(fā)現其背后的意思嗎?
生：我覺(jué)得“棹數小舟”很有規模和氣勢，也許在僧人的發(fā)動(dòng)下，整座廟宇的僧人都出發(fā)尋石獸了呢。
師：嗯!是有這個(gè)可能!所以讀這句話(huà)應該?
生：應該讀出一股氣勢!
師：怎樣體現這個(gè)氣勢?
生：“棹”重讀，“數”重讀，并在“棹”“數”“小舟”間形成拖腔。
師：請試試。
生：棹數小舟(讀得很不錯)
師：你剛才說(shuō)僧人發(fā)動(dòng)，能說(shuō)說(shuō)僧人的發(fā)動(dòng)詞嗎?
生：諸位師兄師弟，門(mén)口石獸雕工精美，歷史悠久，怎奈于十多年前沉沒(méi)于河水中，今日，多虧諸位施主慷慨解囊，我們才能重修廟宇，可惜石獸不在，若要重雕，不僅化費錢(qián)財，更可惜的是當年之雕者至今已不存也，故而我等若能重尋石獸，不僅節省開(kāi)支，更可以讓石獸的精美雕工長(cháng)存于世，供后人參觀(guān)欣賞，所以我們一起出發(fā)去尋找石獸吧。
師：好一個(gè)有才的僧人，有此妙語(yǔ)妙心，何愁石獸不重現江湖呢?于是那些僧人都干嘛啊?
生：“曳鐵鈀”。
師：嗯，僧人們“棹數小舟，曳鐵鈀”，其間他們會(huì )干嘛呢?
【《河中石獸》名師教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
《河中石獸》教學(xué)實(shí)錄10-22
《河中石獸》教學(xué)實(shí)錄12-29
《河中石獸》教學(xué)實(shí)錄【經(jīng)典】02-25
《河中石獸》教學(xué)實(shí)錄精選（4篇）04-09
《河中石獸》課堂實(shí)錄12-28
河中石獸的教學(xué)09-21