觀(guān)潮第一課時(shí)課堂教學(xué)設計

　　一、教材分析

　　《觀(guān)潮》任教版小學(xué)第七冊22課。這是一片寫(xiě)景為主的散文。作者按時(shí)間的推移順序用生動(dòng)的語(yǔ)言準確的詞匯恰當的比喻，把錢(qián)塘江描繪得有聲有色，再現了錢(qián)塘江大潮雄偉壯觀(guān)的景象。自立行家按流露出喜愛(ài)之情。是一片培養學(xué)生預感、幫助學(xué)生積累語(yǔ)言運用語(yǔ)言的好文章，也是培養學(xué)生的審美情趣。增強對大自然的熱愛(ài)的好文章。

　　二、學(xué)生特征分析

　　1、學(xué)生是東風(fēng)東路小學(xué)四年二班的學(xué)生2、學(xué)生信息技術(shù)能力較強，能運用網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)收集資料幫助學(xué)習。3、學(xué)生思維活躍，肯動(dòng)腦筋知識面較廣，有一定的自學(xué)能力，尤其是借助網(wǎng)絡(luò )的能力。

　　三、教學(xué)內容和水平的分析與確定

　　1、知識點(diǎn)的劃分于學(xué)習水平的確定編號

　　知識點(diǎn)學(xué)習目標水平

　　1、理解課文內容，學(xué)習課文三、四自然段了解錢(qián)塘江大潮的來(lái)時(shí)的情景。

　　2、學(xué)習本科抓住事物的特點(diǎn)的幾方面按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的寫(xiě)作方法。

　　3、學(xué)會(huì )生字、理解新詞練習有感情的朗讀課文。

　　識記理解應用分析綜合接受反映能力：

　　1、培養學(xué)生與用現代信息技術(shù)收集處理信息。

　　2、培養學(xué)生團結協(xié)作的精神，自主學(xué)習的能力。

　　情感利用課文內容、網(wǎng)絡(luò )資源讓學(xué)生了解《觀(guān)潮》壯觀(guān)景象培養學(xué)生的審美情趣。增強對大自然的熱愛(ài)。

　　2、學(xué)習水平的具體描述

　　知識點(diǎn)學(xué)習水平描述詞語(yǔ)

　　知識理解大自然的偉大，要熱愛(ài)保護

　　能力理解利用網(wǎng)絡(luò )增強自學(xué)理解能，語(yǔ)言表達能力的培養。

　　情感接受、反應感受錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀(guān)，培養審美情趣。增強對大自然的熱愛(ài)。

　　3、分析教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習課文三、四自然段了解錢(qián)塘江大潮的來(lái)時(shí)的情景，理解、積累并運用課文中秒潮水的語(yǔ)句，熟練成誦部分語(yǔ)句。教學(xué)難點(diǎn)：四、教學(xué)策略復習歸知創(chuàng )設情景、感受景的雄偉壯觀(guān)自主探究網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)（網(wǎng)絡(luò )考察）制作導游圖、解說(shuō)詞寫(xiě)、協(xié)作商議利用網(wǎng)絡(luò )匯報交流探究實(shí)質(zhì)歸納總結

　　四、媒體的運用

　　知識點(diǎn)學(xué)習水平媒體類(lèi)型媒體內容使用時(shí)間媒體的作用媒體使用方法知識理解網(wǎng)絡(luò )潮的氣氛10分創(chuàng )設情景提供觀(guān)察資源瀏覽、觀(guān)察能力應用網(wǎng)絡(luò )潮的樣子特點(diǎn)等15分提供觀(guān)察資源制作簡(jiǎn)報瀏覽、制作情感接受、反應課件潮的壯觀(guān)2分提供資源、情感渲染演示。

【觀(guān)潮第一課時(shí)課堂教學(xué)設計】相關(guān)文章：

《觀(guān)潮》教學(xué)設計及總結（2課時(shí)）07-30

《觀(guān)潮》第一課時(shí)的優(yōu)秀教學(xué)設計（精選12篇）09-22

《觀(guān)潮》第一課時(shí)教學(xué)設計（通用10篇）08-29

《觀(guān)潮》教學(xué)設計2課時(shí)（精選15篇）11-03

觀(guān)潮第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄10-24

《觀(guān)潮》第二課時(shí)教學(xué)設計06-03

《觀(guān)潮》課堂教學(xué)實(shí)錄優(yōu)秀10-15

《觀(guān)潮》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄（精選13篇）07-20

《觀(guān)潮》教學(xué)設計05-14

觀(guān)潮的教學(xué)設計09-25