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《觀(guān)潮》第一課時(shí)教學(xué)設計的內容
【教學(xué)目標】
�。�、學(xué)會(huì )本課１３個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“觀(guān)潮、據說(shuō)、籠罩、薄霧、若隱若現、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號浪吼、恢復”等詞語(yǔ)。
�。�、朗讀課文；背誦課文第三、四自然段。
�。�、學(xué)習作者按照觀(guān)潮順序記敘景物的寫(xiě)作方法。
�。�、了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀(guān)，激發(fā)熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
�。�、借助對語(yǔ)言文字的感悟和體會(huì )以及對課文的有感情朗讀，讓學(xué)生感受到錢(qián)塘江大潮確實(shí)是天下奇觀(guān)，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。
�。�、培養學(xué)生自主理解課文，表達自己感受的能力。
【教學(xué)準備】
多媒體ＰＰＴ課件。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、釋題切入
�。�、教師背誦一首古詩(shī)《浪淘沙》引入新課的學(xué)習。
浪淘沙
�。厶疲輨⒂礤a
八月濤聲吼地來(lái)，
頭高數丈觸山回。
須臾卻入海門(mén)去，
卷起沙堆似雪堆。
知道這首詩(shī)是寫(xiě)哪里的景象嗎？寫(xiě)的是錢(qián)塘江大潮，也就是今天我們要學(xué)習的《觀(guān)潮》。
�。�、板書(shū)課題：
觀(guān)潮。
�。ㄖ笇�(xiě)“潮”字。）
二、檢查學(xué)生預習
�。�、檢查生字（音難字）：
罩、薄、沸、踮、崩、霎。
�。�、檢查全班學(xué)生掌握的情況：
識字游戲（借助ＰＰＴ課件完成）。
三、自讀課文
�。�、讀了課文，你覺(jué)得錢(qián)塘江大潮給你留下的印象是什么樣的？課文中用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評價(jià)錢(qián)塘江大潮，找到這個(gè)詞語(yǔ)。
�。�、初步理解：
天下奇觀(guān)。
�。ㄕ勔徽勀銓μ煜缕嬗^(guān)的初步感受。）
�。�、再默看課文：
課文哪些自然段在具體寫(xiě)觀(guān)潮的過(guò)程。
�。�、再讀課文２～５自然段，看看課文分別寫(xiě)了哪些時(shí)段的景象？
�。ǔ眮�(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后。）
板書(shū)。
�。�、讀了課文，你覺(jué)得哪個(gè)部分的內容最能讓我們感受到錢(qián)塘江大潮是天下奇觀(guān)呢？給大家推薦一下。
既然大家都覺(jué)得課文的第三、四自然段最能感受到錢(qián)塘江大潮是天下奇觀(guān)，那等一會(huì )兒我們就把這兩段重點(diǎn)地讀一讀�，F在我們先讀一讀寫(xiě)潮來(lái)之前景象的段落，說(shuō)說(shuō)你的感受。
江面：
平。
觀(guān)潮的人：
人山人海。
四、精讀課文三、四自然段
�。�、接下來(lái)我們就要重點(diǎn)地來(lái)讀一讀課文中寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的段落。自由讀三、四自然段，找出你認為最能看出錢(qián)塘江大潮是奇觀(guān)的句子，理解，讀好。
�。�、學(xué)生匯報，教師指導讀書(shū)：
�、� 理解：
形成一道兩丈多高的白色城墻。
體會(huì )：
兩丈多高，六米多高。
�。▽W(xué)生體會(huì )感受壯觀(guān)，用讀書(shū)來(lái)表現。）
�、� 理解：
猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。
體會(huì )：
千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，感受這種氣勢。
體會(huì )：
飛奔。
�。ㄋ俣瓤�。）
體會(huì )：
浩浩蕩蕩。
�。M貫江面，潮水奔涌。）
體會(huì )：
�。ㄉ奖赖亓�。響聲巨大。）
體會(huì )：
好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
�。ㄖ笇W(xué)生讀好。）
�。�、指導學(xué)生把理解后的句子連起來(lái)讀一讀。
肯定學(xué)生的讀書(shū)，提出新的要求：
要想讀好，要進(jìn)一步理解課文，剛才讀課文的時(shí)候有沒(méi)有什么發(fā)現？
教師指導學(xué)生發(fā)現：
“再近些”，“越來(lái)越近”。知道是作者按照什么順序來(lái)寫(xiě)潮水的（從遠到近）。
指導學(xué)生體會(huì )該怎樣讀好這種變化？
�。�、男生讀、女生讀。
教師指導學(xué)生如何借助讀書(shū)來(lái)讓聽(tīng)的人身臨其境。
讀完之后學(xué)生看視頻資料
學(xué)生看完后，教師用過(guò)渡語(yǔ)激發(fā)學(xué)生對錢(qián)塘江大潮壯觀(guān)的進(jìn)一步體會(huì )。再讀課文。
�。�、指導學(xué)生帶著(zhù)這樣的激情讀錢(qián)塘江大潮潮頭過(guò)去的段落。體會(huì )潮頭過(guò)去時(shí)景象的壯觀(guān)，人們都被錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)吸引了。
�。ǹ纯吹滔�，江水已經(jīng)漲了兩丈多高了。人們?yōu)槭裁床抛⒁獾浇呀?jīng)漲了兩丈多高了？剛才人們看什么去了？）
�。�、開(kāi)課的時(shí)候，我們對天下奇觀(guān)有了初步理解，現在學(xué)習了課文，我們一定對天下奇觀(guān)有了更深的體會(huì )，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
學(xué)生練習說(shuō)話(huà)：
理解天下奇觀(guān)。說(shuō)說(shuō)自己的心情。
�。�、教師介紹：
錢(qián)塘奇景古已有之，感受這種雄壯。再一次地讀課文的第一段，再一次品味天下奇觀(guān)。
�。�、分享感受：
教師將自己閱讀課文后的感受用一首小詩(shī)的形式和學(xué)生分享。
五、積累好詞好句
〖板書(shū)設計
潮來(lái)前
觀(guān)潮 潮來(lái)時(shí)
天下奇觀(guān)
潮頭過(guò)后
第二課時(shí)（略）
〖教學(xué)內容
�。�、指導學(xué)生有感情朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。
�。�、指導學(xué)生用已有的學(xué)習方法學(xué)會(huì )并掌握本課的生字詞。
�。�、指導學(xué)生進(jìn)行練筆。
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