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六年級優(yōu)秀

時(shí)間:2024-09-22 17:46:17 好文 我要投稿

六年級優(yōu)秀范文

六年級優(yōu)秀范文1

  學(xué)習目標

  學(xué)生通過(guò)方法引路、任務(wù)驅動(dòng)、小組合作學(xué)習等方式明白本學(xué)期的學(xué)習目標、主要內容、可用的學(xué)習方式、得到幾個(gè)方面的,同時(shí)能參與其中共同討論,提出改進(jìn)建議,培養學(xué)生解讀教材的能力,對本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)期待,做好學(xué)習規劃。

  學(xué)習準備

  1.教師編寫(xiě)的《小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊課程綱要》

  2.《學(xué)習單》人手一份

  3. 多媒體課件

  學(xué)習活動(dòng)

  一、復習舊知,方法引路

  1. 教師引導學(xué)生回憶每?jì)詴?shū)里的課文是怎么編排的?平時(shí)是怎樣學(xué)習一個(gè)主題單元的?

  2. 師生交流。

  二、任務(wù)驅動(dòng) 探究專(zhuān)題

  1. 學(xué)生閱讀目錄,交流:本冊書(shū)一共有幾個(gè)主題?

  2. 各學(xué)習小組對照《學(xué)習單》針對一個(gè)單元主題進(jìn)行合作學(xué)習,討論交流:本單元主要講了什么內容,通過(guò)學(xué)習將達成哪些目標?然后按照要求完成表格,最后選派代表進(jìn)行匯報。

  三、自學(xué)匯報 展示成果

  1. 各學(xué)習小組派代表上臺匯報,展示表格。

  2. 師生交流:現在我們了解了學(xué)習內容,確立了學(xué)習目標,就有了前進(jìn)的方向。那么下一步的學(xué)習你會(huì )怎樣去做,如何去學(xué)呢?

  四、師生交流 商議方式

  1. 出示《課程》表格,學(xué)生快速默讀,邊讀邊想:你傾向于哪種方式?談?wù)勀愕?看法。如果有不同的意見(jiàn),也可以提出來(lái)。

  2.師生交流。

  五、下課

  同學(xué)們,這節課我們對本學(xué)期要學(xué)的內容和學(xué)習的目標有了整體的把握,對內容和方式提出了自己的見(jiàn)解。在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習中,希望你們依靠自己的努力認真讀書(shū),勤于思考,善于動(dòng)腦,敢于實(shí)踐,使各項語(yǔ)文能力得到進(jìn)一步的提高。

六年級優(yōu)秀范文2

  又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天。

  我隨爺爺奶奶一起去鄉下老家—夏里莊。老屋后那一塊塊方方整整的農田,一片片莊稼綠油油的,綠得是那么輕盈,那么透亮,那么惹人喜愛(ài)!遠遠望去仿佛藍天都要被它染綠了。綠色的田野讓我情不自禁,走向綠色深處。田間小道別有一番情趣!啊!踩上去是那么松軟,那么舒坦!穿過(guò)田間小道登上一座小橋,俯瞰橋下流水清澈,水中小魚(yú)兒和水草清晰可見(jiàn),去年,爺爺還陪我在這小橋下洗過(guò)澡呢!那種大自然給予的爽勁兒,真是天倫之樂(lè )!走過(guò)小橋經(jīng)過(guò)一座農家養豬場(chǎng),便來(lái)到我奶奶承包的四畝農田。你看莊稼還長(cháng)得不錯呢!比兩旁的莊稼更肥!更綠!更精神!可見(jiàn)我奶奶還是一個(gè) 種田的“好把式”呢!

  奶奶承包的農田北面機耕大道旁,是盛爺爺家的稻田河蟹養殖場(chǎng)。哎呀!堤岸上螃蟹黑壓壓的,又大又肥!水中不時(shí)還看到魚(yú)兒在跳。好讓人羨慕啊!你看引得天空中藍天下一群群白鷺、蒼鷺盤(pán)旋不歸,很想品嘗這美味佳肴!難怪盛爺爺的`臉上總是堆滿(mǎn)笑容。

  美麗的田野,無(wú)限的風(fēng)光!不信?!有機會(huì )我帶你去領(lǐng)略一下,一定會(huì )讓你樂(lè )不思歸!

六年級優(yōu)秀范文3

  童年就像一座城堡,孩子歡快的笑聲總會(huì )在其中降臨;童年就像一個(gè)糖果店,滿(mǎn)是甜甜的,潤滑的糖果;童年就像一個(gè)游樂(lè )園,里面充滿(mǎn)了供孩子們玩耍的設施...童年就像一片葉子,落下后再也回不來(lái)了,只有回憶...

  童年生活讓我們刻骨銘心;童年的樂(lè )趣讓我們回味無(wú)窮;童年的滋味讓我們沉醉其中。

  童年是美好的時(shí)光,童年也是讓人戀戀不舍的時(shí)光,童年是讓人向往的世界。我的童年沒(méi)有季羨林先生的灰色和黃色,而是豐富多彩的。

  小時(shí)候上幼兒園,老師教我們“種瓜得瓜,種豆得豆”的知識。上這門(mén)課的時(shí)候,聽(tīng)了一半就走神了。我想:如果我種餅干,我會(huì )生產(chǎn)出無(wú)數的餅干。到時(shí)候,我會(huì )吃不完的'餅干。我還想種冰淇淋、薯片、餃子...這些美好的幻想直到鐘聲響起才被打破。一刻鐘,兩刻鐘...時(shí)間從時(shí)鐘的指針上滴答滴答地流逝,穿過(guò)桌子的桌面,來(lái)到我的眼前!岸 狈艑W(xué)后響了,終于可以回家了。

  我興奮而快樂(lè )地回到家,迫不及待地準備好我的工具和我最喜歡的餅干。我跑到陽(yáng)臺上的花盆旁,拿起鏟子,開(kāi)始了我的行動(dòng)。忙了好久,終于種下了,然后澆水施肥。這些工作讓我汗流浹背,但想到未來(lái)的收獲,我覺(jué)得都是值得的。

  時(shí)光如流水般飛逝。我覺(jué)得我的“種子”該發(fā)芽了。我高興地跑到陽(yáng)臺,期待花盆里的綠芽充滿(mǎn)生機,但現實(shí)終究是殘酷的,花盆里只有黑土。為了搞清楚,我把土挖了出來(lái)!班?我辛辛苦苦種出來(lái)的餅干,消失得無(wú)影無(wú)蹤!笨赡苁切睦锾y過(guò)了,眼淚都控制不住了。這就像一只餓狼看到食物,爭先恐后地鉆出來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒,我忍不住了,就大哭起來(lái)。我媽看到了,跑過(guò)來(lái)問(wèn)我。她看起來(lái)很擔心,說(shuō):“寶貝,怎么了?別哭!蔽铱蓱z巴巴地說(shuō):“媽媽?zhuān)曳N的餅干沒(méi)了。那天老師給我們講了‘隨你播,隨你播,隨你播’的知識,我就想著(zhù)種餅干,結果結果結果嗚嗚嗚!蔽覌屝α。我看到我媽笑了,撅著(zhù)嘴哭的更厲害了。我媽趕緊過(guò)來(lái)哄我。當我的情緒穩定下來(lái)后,她告訴了我事情發(fā)生的原因,并給了我一個(gè)教訓:“你上課沒(méi)有認真聽(tīng)講嗎?”我也是個(gè)好孩子,會(huì )犯錯,會(huì )改。

  童年快樂(lè )多彩!即使是回憶,也永遠是我最珍貴的財富。

六年級優(yōu)秀范文4

  提到老師,有一件發(fā)生在我們班的事讓我永遠都忘不了。聽(tīng)了我講的事后,我保證你一定會(huì )毫不猶豫地給我的陳老師點(diǎn)贊的!

  剛上一年級的時(shí)候,我們對一切都很陌生。我的班主任陳老師是一個(gè)很開(kāi)朗的老師,很喜歡笑,所以我們都喜歡她。如果有哪個(gè)同學(xué)做錯了事,陳老師也會(huì )耐心的'教育我們。

  有一次語(yǔ)文課,老師正在聲情并茂地讀課文。這時(shí),從班級的后排傳來(lái)了一聲“好臭啊!”我們坐在前幾排的同學(xué)雖然沒(méi)有聞到臭味,但也附和著(zhù)用手捂住鼻子。這突如其來(lái)的狀況打斷了老師講課,只見(jiàn)她神態(tài)自若,注視著(zhù)坐在教室后面幾排的同學(xué),然后嚴肅地說(shuō):“剛才是哪個(gè)同學(xué)喊的?請你站出來(lái)說(shuō)出原因!焙竺娴耐瑢W(xué)你看看我,我瞅瞅你,誰(shuí)也不敢吱聲。幾秒種后,老師見(jiàn)有些人還捂著(zhù)鼻子,只有一位同學(xué)低著(zhù)頭,便放下手上的書(shū),走到那位同學(xué)的課桌前。這時(shí),老師也皺起了眉頭,小聲問(wèn)道:“張銳峣,你是不是拉肚子了?”說(shuō)完就拉著(zhù)張銳峣進(jìn)了廁所,老師先給她的家長(cháng)打了電話(huà),然后,陳老師和她的媽媽幫她清理干凈。

  我為我有這樣的老師而感到驕傲,她不單單幫張銳峣解決了問(wèn)題,同時(shí)也讓我們的心里留下了深刻的印象,讓我們真正地理解了老師的愛(ài)。怎么樣,如果你也被感動(dòng)了就趕緊給我的老師點(diǎn)贊吧!

六年級優(yōu)秀范文5

  做一件好事,讓我明白了許多事。那么,做件好事是什么滋味的呢?

  清晰的記得那時(shí)我去鄰居家做客,我的鄰居是個(gè)老奶奶。她常年一個(gè)人在家,也沒(méi)見(jiàn)有多少人來(lái)看她。在那時(shí),我心里浮現了一個(gè)小小的念頭:今天王奶奶要出去,叫我幫她看家,那么,我就可以幫奶奶做一些力所能及的事了。

  我在奶奶的家里,勤快的干了起來(lái)。先洗奶奶昨天剩下的碗吧!我將洗碗槽浸滿(mǎn)水,將碗放在里面,一首動(dòng)聽(tīng)的洗碗交響曲就開(kāi)始演奏:我把碗用浸濕的抹布擦一遍,在讓他們與泡泡來(lái)個(gè)親密接觸,這樣把剩下的碗擦一遍,最后把碗放在清水下沖一遍,就這樣,交響曲慢慢的.接近尾聲。

  王奶奶家的窗戶(hù)好臟!我提來(lái)一桶清水,拿來(lái)報紙、抹布等。先把抹布浸濕,在窗戶(hù)上擦呀擦!可是,在關(guān)鍵時(shí)刻,我被難住了:玻璃上都是灰。用干抹布擦,不行。濕抹布,也不行。到底怎么辦?這時(shí),我在王奶奶家一個(gè)不起眼的角落看見(jiàn)了雞毛撣子。對了!就是它!我撣了撣灰,就干凈多了。這下就簡(jiǎn)單多了。我用浸濕的抹布擦,擦呀擦。窗戶(hù),就干凈了。

  當王奶奶回來(lái)時(shí),看見(jiàn)這煥然一新的家。高興地落下了眼淚:“如果你是我親孫女,那該多好!”

  是!做一件好事,可以是扶老奶奶過(guò)馬路;也可以是給生病的老人遞水遞藥;也可以是在澆花的時(shí)候順便幫鄰居澆花。好事就是這么簡(jiǎn)單,卻帶給我們無(wú)盡的快樂(lè )。你說(shuō)呢?

六年級優(yōu)秀范文6

  這個(gè)學(xué)期,學(xué)校加大力度抓學(xué)生常規和良好習慣的養成,為了把班主任這千頭萬(wàn)緒的工作做好,我繼續營(yíng)造氛圍抓班風(fēng)建設,以愛(ài)導航做好思想教育和心理疏導,耐心做好后進(jìn)生的轉化工作,重視攜手育人形成家校合力,這應該是班級工作達到事半功倍效果的至關(guān)重要的一個(gè)個(gè)關(guān)鍵。

  一、營(yíng)造氛圍 繼續抓班風(fēng)建設

  1、抓好紀律衛生常規教育

  一個(gè)班級能否正常的發(fā)展,紀律的好壞起著(zhù)很大的影響,因此一開(kāi)始我就制訂出適合本班實(shí)際的班級公約,使學(xué)生有規可循,為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。建立嚴格的檢查制度,讓常規養成教育自覺(jué)化。養成教育就是通過(guò)各項活動(dòng),使同學(xué)們言行“規范化,自覺(jué)化”。建立嚴格的檢查制度,長(cháng)期督促、檢查學(xué)生遵守規范的情況,是保障學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。加強學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè )學(xué)習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學(xué)生進(jìn)行教育,提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。沒(méi)有競爭機制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機感,更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能!昂蜁r(shí)間賽跑,和成績(jì)賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。

  2、培養班干部

  首先,我在研究班級情況,根據學(xué)校的要求,制定班級工作計劃,確定每位班干部的管理工作,并細化分工,衛生、紀律、常規都有專(zhuān)人負責,這就明確了職責。班干部職責不明,沒(méi)有具體的工作目標,是造成他們工作缺乏主動(dòng)性,積極性和計劃性的'重要原因。所以,要培養他們的責任感,調動(dòng)他們的工作熱情,提高他們的工作能力。其次,還告訴他們在做好自己負責工作的前提下,能有效配合其他班干部完成班級工作目標,這就是分中有合。還有,作為班主任,我還會(huì )時(shí)常組織班干部會(huì )議和班會(huì ),傾聽(tīng)班干部和同學(xué)們的心聲和建議,及時(shí)做好工作調整。

  作為班主任不應該包辦代替班干工作,要大膽放權,讓班干部擺脫束縛,大膽處理班內各種具體事務(wù)。班主任不必事必躬親,應該騰出時(shí)間來(lái)抓班級大事,這樣才能培養和鍛煉班干部的膽識,才能培養和鍛煉他們的獨立工作團結協(xié)作的能力。我結合班級實(shí)際,建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結構并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實(shí)。所以工作、學(xué)習中,凡是班干部能做的,我都放手。如衛生區的打掃、教室衛生、紀律、各種活動(dòng)等都有專(zhuān)人負責,競爭上崗,發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢和專(zhuān)長(cháng),隨時(shí)總結、調整、表彰。放手讓班干部自己主持召開(kāi)班會(huì )和隊會(huì ),組織開(kāi)展學(xué)校組織的集體活動(dòng)等,我只是當好參謀,給予啟發(fā)、引導和鼓勵。他們做不了的,我就教他們做或啟發(fā)鼓勵他們想辦法去學(xué)著(zhù)做、試著(zhù)做。做好了,給予充分肯定和表?yè)P,使他們在成功的喜悅中增強了自立意識,堅定了自我成才的信心和勇氣;做不好,及時(shí)指導他們分析并找出原因,重新再做,直到成功。

  二、以愛(ài)導航 做好思想教育和心理疏導

  畢業(yè)班的學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而心理波動(dòng)比較大,這樣導致了一些學(xué)生有厭學(xué)、對抗情緒和逆反心理的情況,班主任在這個(gè)時(shí)候有舉足輕重的作用,要時(shí)刻去了解每位學(xué)生的思想和心理變化,要以自己的愛(ài)心去找準原因,對癥下藥。在教學(xué)中,我們要常常注重語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在生活上給予關(guān)心和愛(ài)護,在精神上給予鼓勵和支持。多年的班主任工作告訴我,把學(xué)生當作自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài),付出愛(ài)的同時(shí)也在回收愛(ài)。在學(xué)生眼里,我不是一個(gè)發(fā)號施令的老師,而是一個(gè)長(cháng)輩、一個(gè)朋友,是他們可以分擔煩惱的知心朋友。

  三、耐心做好后進(jìn)生的轉化工作

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值,同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

  四、攜手育人 形成家校合力

  教育好孩子需要家校形成合力,教師和學(xué)生之間需要信任。要想教育成功,那學(xué)生先要“信其道”,才會(huì )產(chǎn)生“親其師”的效果。同樣的道理,教師和學(xué)生家長(cháng)之間,也需要信任,建立了互信關(guān)系,那就容易形成教育合力,教育就會(huì )更加容易成功了。所以本學(xué)期,我班共召開(kāi)兩次家長(cháng)會(huì ),每次家長(cháng)會(huì ),我都會(huì )說(shuō)這樣一句話(huà):我們的目標是一致的!為了孩子有個(gè)美好明天,讓我們攜起手來(lái)吧!只有我們齊心協(xié)力,才能形成合力,這才是祝孩子最大力的好教育!

  一學(xué)期工作已經(jīng)接近尾聲,我們班比較順利地完成了學(xué)校交給教育教學(xué)的各項工作,為每個(gè)孩子的小學(xué)生涯畫(huà)上了圓滿(mǎn)的一個(gè)句號,這是我作為教師最大的幸福!

六年級優(yōu)秀范文7

  今年的五一難得的假期,這一天,我和母親一起去市里的圖書(shū)館看書(shū),因為母親說(shuō)五一假期里,也能讓自己白白荒度時(shí)間,要做些有意義的事情。

  上午我和母親準備好了水和吃的,準備在圖書(shū)館呆到下午,我們一起來(lái)到市里最大的圖書(shū)館,剛一下車(chē),我情不自禁的感嘆道市圖書(shū)館可真大啊,比學(xué)校的圖書(shū)館還要大很多呢,我想圖書(shū)館里面一定有數不清的書(shū),想到這里,我不禁激動(dòng)起來(lái),好早就想讀一讀《哈利波特》了。我跟著(zhù)母親一起走進(jìn)圖書(shū)館,一進(jìn)大門(mén)便看到門(mén)口就看到了圖書(shū)指引,公告上將整個(gè)館內圖書(shū)的存放位置介紹的清清楚楚,我和母親根據指示來(lái)到了圖書(shū)借閱大廳,進(jìn)了圖書(shū)館大廳,我發(fā)現里面的人并沒(méi)有很多,大概都是因為五一假期出去游玩了吧,里面的人不太多也非常寧靜,大家各自靜悄悄的專(zhuān)心閱讀著(zhù)自己借閱的圖書(shū)。我學(xué)著(zhù)母親的'樣子將我需要的書(shū)名告訴了圖書(shū)館的阿姨,阿姨很快就通過(guò)電腦查找到了我所要圖書(shū),隨后我抱著(zhù)借來(lái)的圖書(shū)跟著(zhù)母親來(lái)到了閱覽室,找到位置坐下學(xué)著(zhù)大人的樣子,靜靜的閱讀起了圖書(shū)。

  時(shí)間過(guò)的很快,不知不覺(jué)就過(guò)去了4個(gè)小時(shí),在這段時(shí)間里我看了我借來(lái)7、8本圖書(shū)。這時(shí)母親悄悄的對我說(shuō)要帶我回家吃飯了,我只好依依不舍的隨著(zhù)母親離開(kāi)了圖書(shū)館。在回家的路上,我懇求母親答應我以后要常常帶我來(lái)圖書(shū)館看書(shū)。

  這個(gè)五一假期圖書(shū)館看書(shū)之旅我的收獲很大,從書(shū)本上我學(xué)到了很多知識,是我最開(kāi)心最難忘的一個(gè)假期。

六年級優(yōu)秀范文8

  世上的每一個(gè)人都有屬于自己的理想。就比如樹(shù)葉的理想是回到泥土的懷抱;毛毛蟲(chóng)的理想是擁有一雙飛翔的翅膀;鳥(niǎo)兒的理想是能夠在天空中自由自在的飛翔……而我的理想則是當一個(gè)普普通通的房屋建筑師加設計師,為大家造出堅固、美觀(guān)、實(shí)用的`屋子。

  這個(gè)理想在我看到地震后的廢墟時(shí),便確定了。我一定要為人們造出堅固、耐用的房子,讓大家可以放心的住下去,這樣就不用再怕地震的迫害了。一想到這一點(diǎn),我就非常的興奮,仿佛這個(gè)理想已經(jīng)實(shí)現了似的。呵呵!我還真希望那一天早點(diǎn)到來(lái)!

  但是不管我怎么想,時(shí)間都不會(huì )變快,所以,我決定現在好好學(xué)習 。為我的理想打好基礎。

  記得有個(gè)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà) :——“人生來(lái)是為了高翔!蔽乙惨獮榱俗约旱睦硐腼w上屬于我的藍天,自由的飛翔!

  但是,光有理想是不夠的,還應該去努力學(xué)習,去行動(dòng)。畢竟成功 等于百分之九十九的努力加上百分之一的運氣。不能空有理想沒(méi)有實(shí)力,停留在嘴上說(shuō)說(shuō) ,心里想想的時(shí)候,那么理想就是空想而不可能實(shí)現了。

六年級優(yōu)秀范文9

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  您們好。這次我演講的題目是祖國在我心中。

  改革開(kāi)放的今天,我們的祖國在中國共產(chǎn)黨的'領(lǐng)導下正煥發(fā)出蓬勃的生機。大江南北,長(cháng)城內外,開(kāi)發(fā)區星羅棋布,高樓大廈遍及城鄉;衛星,運載火箭接發(fā)射,在長(cháng)天呼嘯,在宇宙中暢游;重點(diǎn)工程日新月異,節節勝利;人民生活水平逐步提高,市場(chǎng)不斷繁榮。我們的祖國正以穩健的步伐向前飛奔。

  黨的十一大勝利召開(kāi),為我們開(kāi)辟了通往勝利彼岸的航道,她規劃了我國跨世紀的宏偉藍圖,也為我們展示出了一幅絢麗的畫(huà)卷!畫(huà)吧!讓我們揮動(dòng)改革開(kāi)放的彩筆,為祖國的未來(lái)描繪出桃紅柳綠的宏圖。寫(xiě)吧!讓我們用手中的筆,為民族的強盛抒發(fā)出更美好的秀麗華章!

  面對強大的祖國,我們又能做些什么呢?我們唯有好好學(xué)習,掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng),為建設祖國而奮斗!我堅信,輝煌的前景,燦爛的未來(lái),一定屬于我們!

  祖國!你永遠在我心中!

六年級優(yōu)秀范文10

  期中考試來(lái)臨了,肚子里沒(méi)有多少墨水的我赤手空拳上了“戰場(chǎng)”。答題,收卷,接著(zhù)是漫長(cháng)的等待。等待只有四天,但對我來(lái)說(shuō),卻足足像等了四年。

  發(fā)榜了,我來(lái)到校園,箭步?jīng)_向公告板,像水中的魚(yú)兒一樣避開(kāi)了擁擠的人群,在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)名字中尋找那三個(gè)我最熟悉的字。二班,第一名,第二名,第三名,我揉了揉眼睛,睜大了看,沒(méi)看錯!第三名沒(méi)錯!是我!是我!我像在獵人手中重生的鳥(niǎo)兒,又回到了賴(lài)以生存的森林,嘰嘰喳喳地飛去教室領(lǐng)試卷。然后進(jìn)行最后的核對——重新算分。

  數學(xué)沒(méi)錯,語(yǔ)文沒(méi)錯,隨后是英語(yǔ),正面減去了,1分,5分,反面減去了3分,總共9分,不對呀,我的英語(yǔ)成績(jì)寫(xiě)的是96分啊!這,這,算錯了?這時(shí),同桌小利推了推正在發(fā)呆的我:“你算錯分了嗎?”我慌忙把英語(yǔ)卷子夾在考卷中:“沒(méi)有,沒(méi)有!弊叱鲂iT(mén),天上下起了雨,加上又背著(zhù)猶如萬(wàn)千斤重的書(shū)包,我慢吞吞地往家走。哎,因為這多加的5分,我成了班里第三名,可我的成績(jì)是不真實(shí)的,可沒(méi)有了這5分,我的第三名就保不住了,也許連前五也進(jìn)不了了,F在,生活的天平擺在我面前,一邊是誠實(shí),一邊是成績(jì)……哎,它傾斜了,在這場(chǎng)天使與惡魔的爭斗中,惡魔獲勝了。這5分就不說(shuō)了,也不向爸爸媽媽匯報了,以后我戒網(wǎng),把這5分掙回來(lái)!回到家,餐桌上豐盛的飯菜告訴了我老師報喜的短信已經(jīng)捷足先登。作為一個(gè)吃貨,美食使我暫時(shí)忘記了煩惱,我甩開(kāi)書(shū)包,夾一塊魚(yú),怎么這么苦?再夾一塊肉,怎么這么咸?看著(zhù)爸爸媽媽吃得津津有味的'樣子,我明白了。

  躺在床上,聽(tīng)著(zhù)滴滴答答的雨聲,我做出了一個(gè)決定。

  第二天,我拿著(zhù)英語(yǔ)試卷,站在老師辦公室的門(mén)口。怎么辦?我還是沒(méi)有勇氣。每當在書(shū)上讀到發(fā)生這種事,主人公總是猶猶豫豫地不知怎么辦,而我總是想,要是我,我肯定勇敢地跟老師說(shuō)?墒,當真的遇到了這種事,我卻……想到這兒,我鼓起了勇氣,叩響了辦公室的門(mén)!罢堖M(jìn)!狈路鹗┝四Хㄒ话,我不再有絲毫的猶豫,徑直走到班主任的辦公桌前:“老師,您給我少減了5分!闭f(shuō)出這句話(huà),我整個(gè)人都輕松了,沒(méi)有了一絲壓力!班,總分上減5分,那就是……第五名!崩蠋煱言嚲磉給我,說(shuō):“你是好樣的!蔽倚α,笑的和照射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光一樣燦爛。有了老師的這個(gè)贊,值!

  回到家,我在微博上真實(shí)的記錄了這件事,沒(méi)有華麗的詞語(yǔ),復雜的描寫(xiě),只是平淡的把這件事記錄下來(lái)。我是懷著(zhù)“自賞”的方式記錄生活,而出人意料地是,給我點(diǎn)贊的太多了,比得上我所有文章的贊數的總和。這次只是真實(shí)的流露,只是想為自己點(diǎn)個(gè)贊,或許這就是,有付出就有回報吧!

六年級優(yōu)秀范文11

  自從在春晚看了魔術(shù)師劉謙的表演后,我就對魔術(shù)著(zhù)了迷,希望自己也能成為一名魔術(shù)師。

  為了實(shí)現這個(gè)愿望,我每天都會(huì )在18:00準時(shí)打開(kāi)電視機,收看劉謙的魔術(shù)表演。瞧,表演又開(kāi)始了。雖然餐桌上有我最喜歡吃的菠蘿咕咾肉,可它再也吸引不了我了。我放下飯碗,不假思索地將目光投向了電視機,目不轉睛地盯著(zhù)熒屏,恨不得鉆進(jìn)去在現場(chǎng)親自觀(guān)看,破解出秘密。外婆連連催我先把飯吃完,我嘴上說(shuō)著(zhù):“哦,哦!鄙碜訁s一動(dòng)不動(dòng)。外婆見(jiàn)狀,板著(zhù)臉對我說(shuō):“你如果再不吃飯,明天就不開(kāi)電視機了!”我還沉迷在魔術(shù)中,隨口答道:“噢!钡诙旎丶,果然看見(jiàn)電視機關(guān)著(zhù),我這才想起昨晚外婆放下的“狠話(huà)”是真的。我好不后悔,但對魔術(shù)的癡迷讓我又心生一計——趁家人不注意,偷偷地打開(kāi)了電腦。不過(guò),這次我學(xué)乖了,迅速吃完飯,馬不停蹄地坐到電腦前,打開(kāi)網(wǎng)站,看起了劉謙更多、更精彩的魔術(shù)來(lái)。

  劉謙的魔術(shù)究竟是怎樣變的呢?一個(gè)個(gè)魔術(shù)變成了一串串問(wèn)號塞滿(mǎn)了我的腦袋。在上學(xué)、放學(xué)的'路上,我喋喋不休地和媽媽談著(zhù)自己的看法。一開(kāi)始,媽媽總能耐心地回答:“可能是吧!笨陕,她的臉上也流露出了無(wú)奈的神色:“好了,我也不知道。你要是把這份力氣花在做奧數題上就好了!

  我對魔術(shù)的熱情可不會(huì )被就這樣被媽媽打倒。只要一有空,我就學(xué)著(zhù)劉謙的樣子給家人變魔術(shù)?墒,我們家一點(diǎn)兒也沒(méi)有嚴肅神秘的氣氛,每次變魔術(shù)前,只要我說(shuō):“大家請看……”大家就會(huì )看著(zhù)我發(fā)笑,我也會(huì )不由自主地笑起來(lái)。好不容易營(yíng)造出的神秘氣氛就這樣“煙消云散”了;而每次我精心策劃的“不可思議”的時(shí)刻,也總是一眼就被他們看穿。

  雖然魔術(shù)都是假的,但各種各樣的魔術(shù)充滿(mǎn)了懸念、疑問(wèn),看的人并不輕易就能發(fā)現真相,因此魔術(shù)就充滿(mǎn)了魅力,它給我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )。我真希望能成為一名真正的魔術(shù)師,向大家展示魔術(shù)神奇的魔力。

六年級優(yōu)秀范文12

  光陰如梭,不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期又結束了。一學(xué)期來(lái),我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),結合學(xué)生的實(shí)際情況,根據《數學(xué)新課程標準》和期初課程計劃,圓滿(mǎn)地完成了六年級(1)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù),F就本期教學(xué)工作總結如下:

  一、工作完成情況

  我班有學(xué)生39人,男19人,女20人,在期末測試中全班及格人數39人,及格率100﹪;優(yōu)秀人數34人,優(yōu)秀率94.4﹪。

  二、工作中的方法及體會(huì )

  1、不上沒(méi)有準備的課

  “將軍不打沒(méi)有把握的戰,老師不上沒(méi)有準備的課”。因為備好課是上好課的前提。我在上課之前經(jīng)常與同學(xué)科的老師們互相交流,不斷從他們那里吸取教學(xué)經(jīng)驗和方法,優(yōu)化課堂教學(xué)設計,彌補獨立思考的局限性。此外,在設計教學(xué)時(shí)我會(huì )考慮到學(xué)校條件的限制和學(xué)生和實(shí)際情況,盡量選用適合于自己本班學(xué)情的教學(xué)方法。

  2、帶著(zhù)激情上課

  每一堂課我都會(huì )激情飽滿(mǎn)的去完成,我認為要把一節課上好,老師必須激情高昂,要把上課的激情轉化成學(xué)生學(xué)習的激情。課堂上我根據新教學(xué)理念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習的主動(dòng)性,讓學(xué)生享受通過(guò)自己的努力獲得知識快感,使他們愛(ài)上數學(xué)這門(mén)學(xué)科,從而提高課堂教學(xué)效果。在課堂中,當遇到學(xué)生理不清數量關(guān)系時(shí)抒問(wèn)題轉化成生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。如:雞兔同籠問(wèn)題中“鶴龜共40只,龜的腿和鶴的腿共有112。龜、鶴各有幾只?”這個(gè)問(wèn)題在采用方程解答,提問(wèn)設龜有x只,則鶴有多少只時(shí)?很多學(xué)生反應不過(guò)來(lái),我便打了個(gè)比方:我班51人,男同學(xué)25人,女同學(xué)多少人?大家都知道是21人!霸趺吹脕(lái)的?”“51減25!薄叭绻猩莤人,女生多少人呢?”“用全班人數減男生人數得到女生人數!薄澳敲丛谶@里鶴的只數是……?”“總數量減龜的只數,用40減x”。數學(xué)問(wèn)題中有很多知識點(diǎn)可能是一個(gè)字或一個(gè)詞的差別,所以給學(xué)生記憶帶來(lái)困難,這時(shí)我會(huì )把這些知識點(diǎn)概括成易記的幾個(gè)這字。如:分數乘法和除法中,積與因數的關(guān)系和商與被除數間的關(guān)系,我概括為“乘小得小,乘大得大;除小得大,除大得小”,這樣有助于學(xué)生的記憶。

  3、認真批改作業(yè),做好單元測試

  對于作業(yè)的完成,我要求學(xué)生必須在課堂上完成,避免部分懶惰學(xué)生抄襲作業(yè)。作業(yè)上交后認真細致的`批改,并且及時(shí)地進(jìn)行“二次批改”和“三次批改”,督促學(xué)生弄懂錯題的原因,避免以后出現同樣的錯誤。在每一個(gè)單元結束后進(jìn)行一次單元測試,檢測學(xué)生對這一單元知識的掌握情況,并及時(shí)做好試卷分析。

  三、數學(xué)課堂教學(xué)改革的研究

  隨著(zhù)教育教學(xué)改革的浪潮,根據“四環(huán)節”教學(xué)模式的試行推廣,我在我的數學(xué)課堂上實(shí)行了“二嘗試、二講解、一練習”的教學(xué)模式。通過(guò)學(xué)生們自主學(xué)習,感受解決問(wèn)題后的快樂(lè ),提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。通過(guò)獨立思考、小組合作、生生互教、生問(wèn)生答等教學(xué)手段提高學(xué)生的思維能力、分析能力、解說(shuō)能力。同時(shí)鼓勵學(xué)生大膽的提出問(wèn)題、回答問(wèn)題,錯了大家幫忙改正,充分活躍課堂氣氛,從而大大提高課堂教學(xué)效果。

  四、不足與改進(jìn)方向

  課堂中,學(xué)生小組合作學(xué)習的效果不明顯;還有一部分學(xué)生在課堂上很拘束,不敢舉手回答問(wèn)題,有疑問(wèn)也不敢提。今后在一方面要趁有利時(shí)機鼓勵學(xué)生不懂就問(wèn),不會(huì )就提。特別是學(xué)困生的轉化,雖然學(xué)困生們都有了一定程度的進(jìn)步,可離走出“困境”不有很大一段距離,往后必須加強對學(xué)困生的特殊輔導,爭取讓他們徹底走出“困境”。

  總之,一學(xué)期的工作中有成功也有失敗,在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷努力,加強學(xué)習,認真反思,力爭取得更好的成績(jì)。

六年級優(yōu)秀范文13

  昨天晚上,我和爸爸去小區里報毛筆書(shū)法班。到了教室,我左看右看,上看下看,覺(jué)得很有趣。在教室林老師與陳老師教我寫(xiě)了兩筆,一筆是長(cháng)橫,一筆是短橫,我學(xué)得好開(kāi)心啊!等到放學(xué)了,爸爸問(wèn)我說(shuō):“練毛筆字好玩不?”我說(shuō):“很好玩,我很想學(xué)!卑职终f(shuō):“只要你有興趣就好,那咱們明天再來(lái)!

  今天下午2:00,我在家收拾好東西就出發(fā)去學(xué)毛筆字了。我到教室時(shí)只有我一個(gè)學(xué)生在里面,也就是說(shuō)我是第一個(gè)來(lái)的。然后老師要我寫(xiě)昨天學(xué)的長(cháng)橫和短橫,再教新筆畫(huà)。我寫(xiě)好后給老師看,他說(shuō):”不錯!,就教我另外四個(gè)筆畫(huà),長(cháng)撇、短撇、長(cháng)豎和懸針豎,我寫(xiě)好后,正好爸爸來(lái)了,老師就給我布置了今天回家的練習作業(yè)。今天下午練了一個(gè)半小時(shí),感覺(jué)手腕有些酸疼,體會(huì )到了練習毛筆寫(xiě)字確實(shí)有一些辛苦,但我覺(jué)得我有信心一直堅持下去,因為我想要寫(xiě)一手很好的`毛筆字。

六年級優(yōu)秀范文14

  夢(mèng)是生命的渴望;夢(mèng)是絢麗的暢想;夢(mèng)是奮進(jìn)的階梯;夢(mèng)是理想的翅膀。

  一個(gè)人,有了夢(mèng)想才有可能鑄就生命的輝煌。一個(gè)民族,一個(gè)國家。有了夢(mèng)想才能不斷走向富強。

  從小我的心中就裝滿(mǎn)了無(wú)數的'夢(mèng)想我想當一名科學(xué)家,為人類(lèi)造福,讓祖國富強;我想當一名軍人威風(fēng)凜凜。保衛邊疆;我想當一名教師為祖國培育出一批又一批的棟梁;我想成為一名杰出的工程設計師,設計出許多高樓大廈。涵洞橋梁把自己的祖國建設的更加美麗,讓人民的生活更加幸福安康。

  夢(mèng)想是我們前進(jìn)的動(dòng)力;夢(mèng)想是我們人生的航向;夢(mèng)想是我們披荊斬棘的利劍;夢(mèng)想是我們戰勝困難的良方。作為一名小學(xué)生我們只有努力學(xué)習不斷進(jìn)取才能實(shí)現我們的夢(mèng)想。我深知,實(shí)現夢(mèng)想并不是一朝一夕的事情,而是要付出長(cháng)久的,持之以恒的努力。積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉?邕^(guò)重重高山,越過(guò)千難萬(wàn)險。所有的夢(mèng)想之花都將綻放在你的眼前。

  少年智則國智,少年強則國強。讓我們攜起手來(lái)共同努力。從我做起,從點(diǎn)滴小事做起。響應時(shí)代的召喚讓承載著(zhù)民族精神的火炬一代一代的傳承下去。早日實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)。

  謝謝大家!

六年級優(yōu)秀范文15

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。作為小學(xué)畢業(yè)班,本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多,多數學(xué)生學(xué)習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀(guān)念,沒(méi)有良好的養成習慣,大部分學(xué)生個(gè)倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

  營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

  1.抓好紀律教育

  一個(gè)班級能否正常的發(fā)展,紀律的好壞起著(zhù)很大的影響,因此一開(kāi)始本人結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規制訂出適合本班實(shí)際的班級公約,使學(xué)生有規可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。

  2.開(kāi)展班級活動(dòng),引導健康發(fā)展

  作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養,指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習,而且從多方面著(zhù)手,力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養成了讀書(shū)讀報的好習慣。

  3.鼓勵競爭,共同進(jìn)步

  沒(méi)有競爭機制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機感,更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴,這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢!昂蜁r(shí)間賽跑,和成績(jì)賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。

  二、以德育為主,重視養成教育。

  常規管理是德育的重點(diǎn),只有常規管理跟上去了,才能更好地開(kāi)展各項養成教育工作,而習慣的養成也利于常規的建立。

  1.勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

  在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽(tīng)其言,還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初,學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛生角”。從此,教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。

  2.加強日常行為規范教育,強化行為規范的養成訓練。

  本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》,開(kāi)展爭創(chuàng )“行為規范標兵”的活動(dòng),要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、愛(ài)護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學(xué)們養成良好行為習慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣以及行為習慣都有了比較大的進(jìn)步。

  3.建立嚴格的檢查制度,讓常規養成教育自覺(jué)化。

  養成教育就是通過(guò)各項活動(dòng),使同學(xué)們言行“規范化,自覺(jué)化”。建立嚴格的檢查制度,長(cháng)期督促、檢查學(xué)生遵守規范的情況,是保障學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。

  4.加強學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

  和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè )學(xué)習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學(xué)生進(jìn)行教育,提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結合班級實(shí)際,建立 “班主任→班干部→學(xué)生”管理結構并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,第二天晨會(huì )課根據檢查的反饋結果進(jìn)行教育。

  三、培養學(xué)生良好的習慣

  班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級紀律,培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動(dòng)真格,采取各種方法,并且要堅持下來(lái)。具體操作如下:

 。1)抓課前預備:俗話(huà)說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半,一節課的課前預備十分重要,預備鈴一響,我就先到教室里去。好多學(xué)生,打了鈴之后,象沒(méi)有聽(tīng)到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數學(xué)生沒(méi)有課前預習的習慣,我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間,回憶上節課的`內容,久而久之,養成習慣。學(xué)生良好的習慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。

 。2)抓發(fā)練習本:我注意到,好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈,整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面,掉底子,本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現象,上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室,放在講臺上,下課后轉身就走。結果學(xué)生們蜂擁而上,把講臺圍個(gè)結結實(shí)實(shí),各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片,F在,我決不許有這樣的現象出現,練習本由值日生分給各組長(cháng),由組長(cháng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去,現在的本子質(zhì)量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經(jīng)常講,反復講,直到學(xué)生的習慣養成為止。

 。3)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養成習慣。

 。4)實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及,經(jīng)過(guò)努力能夠達得到要求:

 、 保持班上的清潔衛生,愛(ài)惜班上的公共財產(chǎn),維護班上的組織紀律。

 、 上課用心聽(tīng)講,認真完成作業(yè),培養良好的學(xué)習習慣。

 、 勤奮地學(xué)習,為今后的人生打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。

 、 講文明,守紀律,做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

  四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值,同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

  這個(gè)學(xué)期的班主任工作,我也積累了一些經(jīng)驗,這些經(jīng)驗是我將來(lái)管理班級的財富。當然,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好

  作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

  一、培養學(xué)生的良好習慣,強化日常行為規范教育

  小學(xué)教育主要是養成教育,一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低年級階段的教育.我加強了對學(xué)生課堂紀律,常規,禮貌,衛生和勞動(dòng)等幾方面的教育.

  1,重視在課堂內的常規訓練。

  對于一年級的學(xué)生,我首先對他們進(jìn)行常規教育和訓練.一學(xué)期以來(lái),我針對班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)生學(xué)習習慣的培養.首先訓練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢,每天提醒他們注意"三個(gè)一",讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到,眼到,口到,心到.只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢.當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚.在聽(tīng)的能力方面,則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái).如每天的晨會(huì ),我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事是什么事然后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn),如答不出,就說(shuō)明沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講.這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用.現在學(xué)生在課堂上讀,寫(xiě),坐,站,聽(tīng),說(shuō)的正確姿勢逐步養成。

  2,規范學(xué)生常規。

  為了規范小學(xué)生行為,我還將學(xué)校的常規,學(xué)習,勞動(dòng)等教育向家庭延伸,要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué);講文明懂禮貌,經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ);養成在家認真復習功課和參加勞動(dòng)的習慣;培養學(xué)生自理能力,并針對低年級兒童特點(diǎn)要求學(xué)生學(xué)會(huì )自己洗臉,洗腳,洗小件衣服,會(huì )幫助父母掃地,倒垃圾.總之讓孩子通過(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義,體會(huì )勞動(dòng)的艱辛,體貼父母的辛勞.針對兒童上進(jìn)心強的特點(diǎn),以表?yè)P為主,堅持正面教育.教室的墻上設立了"誰(shuí)的星星多"的評比,通過(guò)評比,對學(xué)生良好行為習慣的養成起到了很好的促進(jìn)作用。

  通過(guò)活動(dòng),本班涌現出一大批好人好事.班上學(xué)生生病,同學(xué)互相關(guān)心;同學(xué)有困難,互相幫助,同學(xué)吐了,不怕臟臭主動(dòng)打掃.該班學(xué)生表現十分積極,充分體現了學(xué)生熱愛(ài)集體,關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成.

  二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生

  作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班張年同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè)。我沒(méi)有放棄她,而是手把手的教他寫(xiě)字,抓住她的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵她,在學(xué)生面前夸獎她是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,她不但能完成作業(yè),而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。

  三、培養良好的班集體

  班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如運動(dòng)會(huì )比賽、獻愛(ài)心等活動(dòng)。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作,這樣,學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開(kāi)展繪畫(huà)比賽,每?jì)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  四、重視班級文化建設

  要想改變學(xué)生,必先改變環(huán)境“要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用!苯淌沂呛⒆訉W(xué)習的主要場(chǎng)所,也是師生情感交流的心靈家園。班級布置不僅是家長(cháng)了解孩子成長(cháng)環(huán)境的一個(gè)窗口,更是班級文化建設的一個(gè)突破口。有效的運用空間資源,創(chuàng )設鮮明的“硬文化”環(huán)境,利于引導學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng),利于激活學(xué)生產(chǎn)生探究意識,創(chuàng )設了展現學(xué)生成長(cháng)風(fēng)采的平臺。杜威說(shuō):“要想改變學(xué)生,必先改變環(huán)境,環(huán)境改變了,學(xué)生也被改變了”。

  我在班級布置中遵循“大家的事情大家做”“取之于民,用之于民”的原則,利用學(xué)生平時(shí)美術(shù)課,語(yǔ)文課或者書(shū)法競賽的一些作品收集起來(lái)挑選一些優(yōu)秀的作品在班級的墻壁上展出,并給與恰當的名稱(chēng),例如“巧巧手”!拔易畎簟.

  五、重視與家長(cháng)的聯(lián)系

  為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立聯(lián)系.在手機中輸入全部家長(cháng)的手機號碼,,分幾類(lèi)建立群組,1。全部家長(cháng)的,它適合通知開(kāi)家長(cháng)會(huì )或者學(xué)校調整作息時(shí)間等情況。2學(xué)困生家長(cháng)的,它適合小考以后以便通知家長(cháng)到學(xué)校進(jìn)行個(gè)別溝通。3。外來(lái)務(wù)工人員,這些孩子的家長(cháng),它最適合學(xué)校通知的一些針對外來(lái)務(wù)工人員所做的一些填表,這種表格每次最多也最繁瑣。建立群組后只要學(xué)校有不同的要求,我遍好短信后找到對應的群組,群發(fā)只按一下便很快捷地通知到家長(cháng)。當然這只適用與一,二年級。

  對一些學(xué)習有困難的孩子家長(cháng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境,為孩子做好榜樣.并采取合理的教育方法.如:多引導,啟發(fā).

  在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

  期末結束學(xué)生要交成績(jì)單,我們做老師的也一樣。因為是成人,因為從事教書(shū)這一職業(yè),所以幾乎心智只有小學(xué)生的程度。許多的喜怒哀樂(lè )都是因為自己帶的班級。我很多時(shí)候可以說(shuō)是厭惡自己對班級的在乎。為一個(gè)學(xué)生做眼保健操眼睛沒(méi)閉住而生氣,為一個(gè)學(xué)生忘帶紅領(lǐng)巾而不安,為一雙小手指甲有點(diǎn)長(cháng)而親自拿刀上陣。。。。。。就這樣每天在警惕中度日,這個(gè)班主任的日子真有點(diǎn)不好過(guò)呀。很多時(shí)候學(xué)校發(fā)在網(wǎng)上的消息我都后知后覺(jué),因為沒(méi)有時(shí)間上網(wǎng),沒(méi)有時(shí)間看手機,常常是早晨拎了電腦包上班,傍晚電腦還不曾從包里拿出過(guò)。怎么會(huì )這樣?因為我幾乎把能用的時(shí)間都用在給學(xué)生加班加點(diǎn)的講作業(yè)補課上了。多么的失敗呀,一個(gè)老師對于提高一個(gè)班級的成績(jì)只能用這種疲勞戰的方法。其實(shí)也說(shuō)不上提高,只是害怕被拉得太后。到期末去領(lǐng)試卷考試時(shí),我的嗓子是優(yōu)美的女低音。幸好付出了也有不成正比的收獲:期末語(yǔ)文考試可以做到和平行班在一同個(gè)層面上。

  班主任的工作幾乎每天一樣:走進(jìn)校門(mén)先看看學(xué)生的晨學(xué)情況,晨間教育總結昨天的表現,提出今天的希望和目標。中午時(shí)間充分利用起來(lái)進(jìn)行輔導學(xué)習和檢查教室在班干部的管理下是否干凈整潔,傍晚放學(xué)給潛質(zhì)生挖掘潛力,把關(guān)教室清潔衛生。因為事無(wú)巨細點(diǎn)滴在心,所以這個(gè)在許多老師眼里的鼻涕班級思想競賽全學(xué)期沒(méi)有扣分。想想為這班級付出的辛苦有些是有回報的而有些是徒勞無(wú)功甚至連累學(xué)生的。傳球比賽是前者,開(kāi)始體育老師告訴我,在跟兄弟班級多次的較量后,我班穩居最后。于是我不怕曬得更黑不怕嗓子嘶啞帶領(lǐng)學(xué)生勤學(xué)苦練。最終以絕對優(yōu)勢得第一。值得。而現場(chǎng)繪畫(huà)比賽屬后者?蓱z俺讓學(xué)生起早貪黑地在家里畫(huà)呀畫(huà)呀,還以為臨山是葡萄之鄉,那副稚嫩但不乏愛(ài)家鄉愛(ài)家鄉勤勞的人們的畫(huà)是佳作,沒(méi)想到這太多人間煙火登不得大雅之堂。更沒(méi)想到比賽規則是忽悠人的,因為別人幾乎都是原汁原味的現場(chǎng)臨摹。不值。

  而我作為一個(gè)班主任最難以承擔的是我班的數學(xué)成績(jì)與兄弟班級的距離是一個(gè)是巍巍乎高山,一個(gè)是湯湯乎流水。人家36個(gè)優(yōu)秀,我班14個(gè)。我無(wú)語(yǔ)。還要用雙課優(yōu)秀率來(lái)考核量化班級,量化班級沒(méi)關(guān)系,可我怎么都覺(jué)得是在量化班主任。我更無(wú)語(yǔ)。我真的沒(méi)能力帶好這樣的班級,我想像我一樣情況的班主任一定也深有同感吧。難得有機會(huì )離騷離騷,所以就姑且寫(xiě)下這幾行字作為班主任工作總結。

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