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給同學(xué)抄作業(yè)檢討

時(shí)間:2024-09-15 09:49:18 好文 我要投稿

給同學(xué)抄作業(yè)檢討范文

給同學(xué)抄作業(yè)檢討范文1

尊敬的xx老師:

給同學(xué)抄作業(yè)檢討范文

  “管理好這個(gè)班級不是我一個(gè)人的事,也更是各位同學(xué)們的事,如果僅僅是我一個(gè)人在這里大費口舌,你們聽(tīng)不進(jìn)去,也無(wú)濟于事……”

  整整半天,韓老師的話(huà)一直回蕩在我的耳間,回想起早晨的一幕一幕,心里久久不能平靜。

  早晨,天氣很好,心情也不錯,吃過(guò)早飯我早早的進(jìn)了教室,和幾個(gè)同學(xué)愉快的談?wù)撝?zhù)昨晚做的美夢(mèng),放下書(shū)包剛儲備交作業(yè),“喂,盼子!把數學(xué)作業(yè)借我!”一聽(tīng)這聲音就知道是誼,可我并不想借給他,畢竟是我一個(gè)晚上的成果啊!于是,我隨意編了一個(gè)謊言“嗯,我還沒(méi)做完呢!”可他看出我的心虛“少扯謊,借我!”“不行!”我語(yǔ)氣堅定了些,見(jiàn)他沒(méi)什么反映,我也沒(méi)多說(shuō)什么,自顧自的收起了作業(yè)。

  過(guò)了一會(huì )兒“盼子,交作業(yè)!”我聽(tīng)到數學(xué)組長(cháng)在叫我,我正準備一弓腰把作業(yè)本遞給他,哪知道剛遞了一半就被誼搶走了,我一臉驚恐,他翻了翻我的作業(yè),說(shuō)“不是沒(méi)有做完嗎?我就知道你在騙我!”邊說(shuō)邊拿過(guò)去準備抄,我本來(lái)想去奪回來(lái),可我擔心我的作業(yè)本會(huì )被扯壞,而且會(huì )顯得我很小氣。所以我只好什么都不做,讓他抄去?刹灰粫(huì )兒,韓老師來(lái)了,才有了剛才那一番話(huà)。

  回想起早晨的“抄作業(yè)”現象,心里有千萬(wàn)個(gè)聲音在告訴我,我錯了!

  我錯了。我不該怕本子被扯壞,怕同學(xué)說(shuō)我小氣就放任他抄我的作業(yè)。明知道這樣做是害了他,可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去了,可我仍可以拿回來(lái),可我卻沒(méi)有這么做,根本原因就是因為放不下那卑微的自尊和可笑的“面子”,可后來(lái)想想,這都不是問(wèn)題,更大的問(wèn)題是我沒(méi)有意識到這樣做的后果。

  我錯了。就像韓老師說(shuō)的“我們班的學(xué)習風(fēng)氣本來(lái)就不太好,學(xué)習氛圍不夠濃,除了我對你們的管理之外,更重要的是你們學(xué)生要學(xué)會(huì )自我管理,我們的.班干部和優(yōu)秀學(xué)生更應該幫助老師管理這個(gè)班集體!笔前,我們班的學(xué)習風(fēng)氣本來(lái)就不濃,我這樣做豈不是更加放縱那些不愿意認真完成作業(yè)的同學(xué)沉淪下去嗎?

  如果我們不把作業(yè)借給別人抄,那些同學(xué)就會(huì )想辦法去完成這些作業(yè),比如上課認真聽(tīng)講,比如不懂得去問(wèn)同學(xué)或者老師,一旦這樣我們班上的學(xué)習風(fēng)氣不就會(huì )有所好轉嗎?我們每次都把作業(yè)給他們抄,他們知道自己不動(dòng)腦筋反正可以完成任務(wù),知道不認真聽(tīng)講也沒(méi)有關(guān)系,長(cháng)此下去他們對學(xué)習就越來(lái)越?jīng)]有興趣,那么月考、期末考、還有最后的中考他們該怎么辦?如此下去,我們班的學(xué)習就如掉進(jìn)了深崖,很難再爬起來(lái)。

  這樣下去,老師對我們班失去了信心,還會(huì )更用心的來(lái)教育我們嗎?那么,我的成績(jì)還會(huì )好嗎?眼前看起來(lái)這件抄作業(yè)的事情很小,但往往是不值一提的這些小事卻會(huì )影響到我們整個(gè)班級的命運。所以,無(wú)論怎么說(shuō),我這么做都是不對的!

  我錯了。本來(lái)韓老師剛宣布要我和紹年寫(xiě)檢討的時(shí)候,我的心里感到憤憤不平,畢竟是他們抄我們的作業(yè),為什么卻要我們寫(xiě)檢討?而他們卻沒(méi)事呢?我實(shí)在想不通!可到了后來(lái),我的心漸漸平靜下來(lái)了,我領(lǐng)悟到:老師這樣懲罰也就是想杜絕以后還有抄作業(yè)的現象,讓這些想抄作業(yè)的同學(xué)不好意思再找我們要作業(yè)本抄,因為每次他們抄作業(yè)我們都會(huì )受到懲罰,也許下次是更加嚴厲的懲罰。

  這是我人生中的第一篇檢討,我明白了這次事情中我的過(guò)錯,我保證以后保管好自己的作業(yè)本,不再犯類(lèi)似錯誤,望老師原諒。

檢討人:xx

  時(shí)間:20xx年xx月xx日

給同學(xué)抄作業(yè)檢討范文2

尊敬的xx老師:

  今天我犯了一個(gè)錯誤,身為學(xué)生的我給同學(xué)抄了作業(yè),我是一個(gè)學(xué)生,學(xué)生是不應該給同學(xué)抄作業(yè)的,但我因為只管住自己做了作業(yè),卻把作業(yè)給同學(xué)抄,這不僅助長(cháng)了同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)不好的習慣,而且也是對老師的不尊重。我沒(méi)有想到這件事可能帶來(lái)的后果,它可能會(huì )加重我的不良習慣,也可能會(huì )破壞班里的風(fēng)氣,現在我認識的更清楚了。

  當我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)現時(shí),我沒(méi)有及時(shí)的'承認錯誤,辜負了老師對我的期望,我的心里還抱存有一定的僥幸,妄想自己能夠逃避懲罰,現在看來(lái)這種想法是極其錯誤的,被老師發(fā)現我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會(huì ),我應該認真聽(tīng)從老師的教誨,我現在知道老師做的都是為了我好,為了讓我以后不會(huì )再犯同樣的錯誤,我不應該不承認自己錯誤的行為,勇于承擔責任是我現在應該做的。

  通過(guò)這次的事情,我明白作為一個(gè)學(xué)生應該做什么,今后我一定會(huì )嚴格要求自己,做到讓老師放心,不再讓老師為我操心,同時(shí)和同學(xué)和睦相處,今后不再給同學(xué)抄作業(yè),平等的學(xué)習是對我自己的負責,也是對老師的一種尊重。我一定會(huì )從這件事上看到自己的缺點(diǎn)與不足,加以改正,深刻地認識錯誤,引以為戒,時(shí)刻監督自己,并且幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步,用正確的方法對待學(xué)習,做一個(gè)學(xué)生應該做的事。

  檢討人:

  時(shí)間:

給同學(xué)抄作業(yè)檢討范文3

尊敬的xx老師:

  對不起老師!我下次再也不敢了。我以后會(huì )頭懸梁,錐刺股,力求您的信任放心吧,我不會(huì )再犯這種錯誤了。 老師,我知道這樣是錯的了,這樣對我一點(diǎn)好處也沒(méi)有,只會(huì )害了我自己。我以后一定好好學(xué)習,天天向上,不會(huì )再有這種可恥的行為。

  這是本學(xué)期我第一次做作業(yè)抄答案,我心里很慚愧。造成這個(gè)嚴重的結果我心里很不是滋味。昨天下午,我在抄答案的時(shí)候粗心大意,東張西望,心不在焉,以致于自己全抄啦,況且其他同學(xué)都抄我的,才造成了這個(gè)嚴重的后果。 今天做對的同學(xué)很多,老師很生氣,后果很?chē)乐。?都怪我粗心大意,如果我不是不認真,千錯萬(wàn)錯都是我的錯,怨天怨地終要怨自己,就像那句經(jīng)典臺詞說(shuō)的一樣:if god give me a chance, i am willing to conscientiously, carefully, eyes wide open, to do their job!

  就像一個(gè)電視劇名稱(chēng)一樣:《對不起,我錯了!》明明知道這句話(huà)已使老師您耳繭重重,但是我不得不說(shuō),因為再沒(méi)有一句話(huà)更能準確地表達我內心的愧疚了。您現在肯定眉頭緊皺、心里生氣十分,我現在心里也是酸酸的、苦苦的,不是滋味。該懺悔的在以前的說(shuō)明書(shū)中我都講過(guò)了,現在不得不再溫習一遍:學(xué)習要細心,要學(xué)會(huì )負責,F在自己不得不拿那些陳詞濫調來(lái)說(shuō):老師,我真的真的真的真的知道自己錯了,我真的真的真的'真的很后悔,也許您覺(jué)得我的詞言不夠精美,不夠華麗,但我的自我檢討還是很深刻的!

  陽(yáng)光一縷一縷地跳躍在我的發(fā)梢,但我的心情卻一點(diǎn)也不好。我正在思考,思考我的檢討,思考應該怎樣檢討。也許我的語(yǔ)言缺乏美妙,也許我的語(yǔ)言有點(diǎn)搞笑,但是您要知道,這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄,我緊張而后悔的心在跳。后悔什么?后悔自己的粗心大意,后悔自己沒(méi)有好好完成作業(yè)。

  老師,我希望您能原諒我,我認為您會(huì )原諒我!因為我已經(jīng)看到您美麗的笑。啊!人生多么美好,這挫折只讓我稍稍跌倒,我會(huì )總結,我會(huì )學(xué)習,我會(huì )銘刻在心,把這次嚴重的錯誤在我的腦海里刻上深深的記號!老師,我一定會(huì )謹記你的教導;老師,我今后會(huì )努力做到最好!is the so-called smile, a little less.老師,我希望您看了我的檢討書(shū)能開(kāi)懷一笑,并且了解到,我的檢討多么深刻。雖然在我的說(shuō)明書(shū)語(yǔ)言上不是十分明顯的體現出來(lái),但是我的心里對這件事的認識已經(jīng)是非常非常深刻了。老師,這次檢討我心里我腦里會(huì )永遠記得,這是我成長(cháng)的坎坷,是我生命的歷史,老師的教訓老師的提醒讓我銘記在心。相信我,老師,我會(huì )變得更清醒,做事更認真,學(xué)習和生活會(huì )因此而更好!

檢討人:xx

  時(shí)間:20xx年xx月xx日

給同學(xué)抄作業(yè)檢討范文4

尊敬的xx老師:

  今天我犯了一個(gè)錯誤,身為學(xué)生的我給同學(xué)抄了作業(yè),我是一個(gè)學(xué)生,學(xué)生是不應該給同學(xué)抄作業(yè)的,但我因為只管住自己做了作業(yè),卻把作業(yè)給同學(xué)抄,這不僅助長(cháng)了同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)不好的習慣,而且也是對老師的不尊重。我沒(méi)有想到這件事可能帶來(lái)的后果,它可能會(huì )加重我的不良習慣,也可能會(huì )破壞班里的風(fēng)氣,現在我認識的.更清楚了。

  當我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)現時(shí),我沒(méi)有及時(shí)的承認錯誤,辜負了老師對我的期望,我的心里還抱存有一定的僥幸,妄想自己能夠逃避懲罰,現在看來(lái)這種想法是極其錯誤的,被老師發(fā)現我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會(huì ),我應該認真聽(tīng)從老師的教誨,我現在知道老師做的都是為了我好,為了讓我以后不會(huì )再犯同樣的錯誤,我不應該不承認自己錯誤的行為,勇于承擔責任是我現在應該做的。

  通過(guò)這次的事情,我明白作為一個(gè)學(xué)生應該做什么,今后我一定會(huì )嚴格要求自己,做到讓老師放心,不再讓老師為我操心,同時(shí)和同學(xué)和睦相處,今后不再給同學(xué)抄作業(yè),平等的學(xué)習是對我自己的負責,也是對老師的一種尊重。我一定會(huì )從這件事上看到自己的缺點(diǎn)與不足,加以改正,深刻地認識錯誤,引以為戒,時(shí)刻監督自己,并且幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步,用正確的方法對待學(xué)習,做一個(gè)學(xué)生應該做的事。

檢討人:xx

  時(shí)間:20xx年xx月xx日

給同學(xué)抄作業(yè)檢討范文5

尊敬的xx老師:

  今天早上,我來(lái)的很早,因為新上的課文老師要求我們背誦,但我對課文還不熟悉,所以我決定早點(diǎn)去學(xué)校背書(shū)。我是第一個(gè)走進(jìn)教室的,浩緊跟著(zhù)我走近了教室,他說(shuō)他數學(xué)作業(yè)不會(huì )做,要借我的作業(yè)本看一下,當時(shí)我正在讀書(shū)不想被打擾,雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會(huì )兒,韓老師就進(jìn)來(lái)了,他看見(jiàn)浩在抄作業(yè),抓起那本他抄的作業(yè),看了一眼名字,臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。

  剛開(kāi)始浩還想幫我開(kāi)脫,我始終沒(méi)有說(shuō)一句話(huà),沒(méi)有表態(tài),我知道我錯了就是錯了,沒(méi)有任何理由為自己開(kāi)脫。

  韓老師跟我說(shuō)了很多,因為老師最不喜歡的就是早晨進(jìn)教室就抓到抄作業(yè)的人,不光被抓的學(xué)生心里不舒服,韓老師心里也會(huì )很難受。是啊,誰(shuí)喜歡大清早來(lái)就給自己找難受呢?其實(shí)早在上學(xué)期,韓老師就三令五申,嚴禁杜絕早上來(lái)學(xué)校抄襲作業(yè),還要班委會(huì )成員協(xié)助管理,但屢禁不止,其根本原因就在于沒(méi)有形成一個(gè)互幫互助的良好的學(xué)習氛圍,而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長(cháng),我不僅沒(méi)有在班上起到積極帶頭作用,沒(méi)有為班級營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力,還把作業(yè)借給別人抄,助長(cháng)了歪風(fēng)邪氣,我覺(jué)得自己很失職!

  韓老師說(shuō):“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪,我一直很努力的想要去改變這種狀況,但僅憑一己之力支撐一個(gè)班級很不容易,這需要我們大家一起努力。在這個(gè)班上,本來(lái)就是陰盛陽(yáng)衰,女生人數多,大多成績(jì)好的都是女生,在全年級整體水平是比較落后的`,就算我們班的學(xué)習成績(jì)不是最好的,但我們也應該懂人情世故,懂得尊重老師!蔽沂且话嘀L(cháng),是韓老師最信任最器重的人,老師一個(gè)人顧不過(guò)來(lái)這么多的事情,不能一直守在教室里督促學(xué)生,這時(shí)我就應該主動(dòng)幫助老師維持班級的紀律,糾正這種不良風(fēng)氣。

  早在上學(xué)期,我就因為抄作業(yè)被抓過(guò)一次,韓老師和數學(xué)老師當時(shí)對我的教育留下了深刻的印象,我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間,我卻忘記了一個(gè)班長(cháng)的職責,把自己的作業(yè)給別人抄。無(wú)論這件事情是在什么情況下發(fā)生的,至少作為一個(gè)班長(cháng)我不僅沒(méi)有制止他的抄襲行為,還把自己的作業(yè)本給他抄,同學(xué)們心里會(huì )怎么想,老師心里會(huì )怎么想,我讓老師的期望落空了!

  對不起,韓老師,我讓您失望了!我保證,不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄,這都是最后一次!以后我一定會(huì )以身作則,嚴格的要求自己,幫助您管理好身邊的同學(xué),決不食言!!!

  檢討人:xx

  時(shí)間:20xx年xx月xx日

給同學(xué)抄作業(yè)檢討范文6

尊敬的xx老師:

  針對給同學(xué)抄作業(yè)的現象,我在深刻反思后,認為是我做出的不理智,目標不長(cháng)遠,道德觀(guān)念差的行為。說(shuō)它不理智,是因為大多數時(shí)候都是因為自己想偷懶,想早點(diǎn)做完早點(diǎn)玩,以這樣的心理來(lái)應付作業(yè),沒(méi)有理智地思考誰(shuí)主誰(shuí)次。

  說(shuō)它目標不長(cháng)遠,是因為其本身是敷衍了事的化身,這里偷一點(diǎn)懶,那里偷一點(diǎn)懶,看看眼前的利益,覺(jué)得好像“賺”了一大把,其實(shí)沒(méi)有想過(guò),獨立做作業(yè)的根本任務(wù)就是要通過(guò)對題目的理解分析,做出相應的判斷和解析,它的根本目的`在于通過(guò)做題,扎實(shí)牢固持久地掌握好教科知識與一些應試技巧、方法,如果我們給別人抄了答案,就讓別人失去了鍛煉自己能力的機會(huì ),從而在實(shí)際應用以及各種質(zhì)量調研中不能高水準地,甚至不能正常地發(fā)揮,有時(shí)還會(huì )導致人生的遺憾。

  說(shuō)它道德觀(guān)念差,是因為這關(guān)系到人的信譽(yù)問(wèn)題。抄作業(yè)好比翻版仿冒,如果一個(gè)人抄作業(yè)了,那么好比翻版仿冒的人要承擔刑事責任與道德后果一樣,有損信譽(yù),也要承擔一定的責任;谝陨先c(diǎn),我將不會(huì )再給同學(xué)抄作業(yè)。

  檢討人:

  時(shí)間:

給同學(xué)抄作業(yè)檢討范文7

尊敬的班主任老師:

  您好,此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規校紀,確實(shí)是我錯了。在此,我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書(shū)”,以深刻反省我的過(guò)錯,并且向您表示誠懇地歉意。

  xxxx年xx月xx日到xx日期間,我多次將我的英語(yǔ)作業(yè)借給同學(xué)抄襲,其中還有非常多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學(xué),并且給您造成困擾,耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復習,給班級同學(xué)樹(shù)立了不良范例。

  通過(guò)回顧錯誤,我感到痛心疾首,我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤,這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的,然而在長(cháng)久時(shí)間看來(lái)是我放松了對自己的要求,導致我的`思想覺(jué)悟上出現了疏忽、渙散,這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發(fā)生。

  面對錯誤,我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺(jué)悟、努力改正、以觀(guān)后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個(gè)渙散的思想覺(jué)悟,我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二,我必須認認真真地將所有向我借過(guò)作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出,一個(gè)也不會(huì )放過(guò)。第三,我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了,誰(shuí)來(lái)借我都不借,誰(shuí)花錢(qián)我也不借,花多少錢(qián)我也不借,我就是不借了。

  最后,我懷著(zhù)深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉,讓您困擾了,我感到特別對不起您。

  此致

敬禮!

  檢討人:xxx

20xx年月日

給同學(xué)抄作業(yè)檢討范文8

尊敬的xx老師:

  您在x 年x月x日給我們布置了一份作業(yè),目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習的課程,但是我卻沒(méi)有理解老師的一份苦心,對此向老師表示深深的歉意。因此,懷著(zhù)十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)。

  雖然我自己完成了作業(yè),但是卻把作業(yè)給同桌抄了。我現在已經(jīng)深刻認識到此事的重要性,于是我一再告訴自己要把老師交待的作業(yè)當成頭等大事來(lái)抓,不能辜負老師對我和所有同學(xué)們的'一片苦心。 對于我借作業(yè)給同桌抄的事情,所造成的嚴重后果如下:

  1.讓老師為我們的學(xué)習更加操心。

  2.在同學(xué)們中間造成了不良的影響。

  3.由于我的錯誤,有可能造成別的同學(xué)的效仿,也是對別的同學(xué)的父母的不負責。

  如今,大錯既成,我深深懊悔不已。經(jīng)過(guò)深刻檢討,認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點(diǎn):

  1、 思想覺(jué)悟不高,對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識,也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。

  2、 思想覺(jué)悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想,如果對老師有更深的尊重,除了按時(shí)完成老師教代的每項作業(yè)以外,也會(huì )敦促同學(xué)完成好,而不是在最后把作業(yè)交給同桌抄。

  據上,決定有如下個(gè)人整改措施:

  1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書(shū)一份!對自己思想上的錯誤根源進(jìn)行深挖細找的整理,并認清其可能造成的嚴重后果。

  2、和同學(xué)們加強溝通,爭取和全班同學(xué)共同進(jìn)步。

  請老師看我今后的表現,保證不再出現上述錯誤。

  檢討人:

  時(shí)間:

給同學(xué)抄作業(yè)檢討范文9

尊敬的葉老師:

  您好,我是四年級(3)班的王鵬,前幾天我在課間寫(xiě)葉老師布置下來(lái)的.家庭作業(yè),因為一時(shí)覺(jué)得寫(xiě)不出來(lái)。又為了能夠盡快完全作業(yè),輕輕松松回家。我就借了同學(xué)的一本數學(xué)題練習本抄襲答案,結果被老師發(fā)現了。就將我的作業(yè)本沒(méi)收了,老師當面批評了我,并要求我寫(xiě)這篇檢討書(shū)。

  事后我仔細想過(guò)了老師的話(huà),我深刻地知道了自己所犯的錯誤,我也要主動(dòng)向老師認錯。葉老師,我真的錯了,我以后再也不抄襲作業(yè)了。因為老師布置的作業(yè)就是給咱們加深對知識的理解,能夠幫助咱們鞏固知識的。而我卻沒(méi)有深刻明白這一道理,居然為了圖省力,圖方便就去借同學(xué)的習題冊抄襲,實(shí)在是太不應該了!關(guān)于我認為習題難寫(xiě)這一問(wèn)題,我保證今后我要在課堂上認真聽(tīng)講,認真思考。上課不做小動(dòng)作,不隨便亂說(shuō)話(huà),思想不開(kāi)小差。我要以實(shí)際行動(dòng),回報老師的教導之情。爭做老師眼中、家里眼中的好學(xué)生,以實(shí)際行動(dòng)和良好的成績(jì)?yōu)榧w爭光。

檢討人:xxx

20xx年月日

給同學(xué)抄作業(yè)檢討范文10

尊敬的xx老師:

  針對給同學(xué)抄作業(yè)的現象,我在深刻反思后,認為是我做出的不理智,目標不長(cháng)遠,道德觀(guān)念差的行為。說(shuō)它不理智,是因為大多數時(shí)候都是因為自己想偷懶,想早點(diǎn)做完早點(diǎn)玩,以這樣的心理來(lái)應付作業(yè),沒(méi)有理智地思考誰(shuí)主誰(shuí)次。

  說(shuō)它目標不長(cháng)遠,是因為其本身是敷衍了事的化身,這里偷一點(diǎn)懶,那里偷一點(diǎn)懶,看看眼前的利益,覺(jué)得好像“賺”了一大把,其實(shí)沒(méi)有想過(guò),獨立做作業(yè)的根本任務(wù)就是要通過(guò)對題目的理解分析,做出相應的'判斷和解析,它的根本目的在于通過(guò)做題,扎實(shí)牢固持久地掌握好教科知識與一些應試技巧、方法,如果我們給別人抄了答案,就讓別人失去了鍛煉自己能力的機會(huì ),從而在實(shí)際應用以及各種質(zhì)量調研中不能高水準地,甚至不能正常地發(fā)揮,有時(shí)還會(huì )導致人生的遺憾。

  說(shuō)它道德觀(guān)念差,是因為這關(guān)系到人的信譽(yù)問(wèn)題。抄作業(yè)好比翻版仿冒,如果一個(gè)人抄作業(yè)了,那么好比翻版仿冒的人要承擔刑事責任與道德后果一樣,有損信譽(yù),也要承擔一定的責任;谝陨先c(diǎn),我將不會(huì )再給同學(xué)抄作業(yè)。

檢討人:xx

  時(shí)間:20xx年xx月xx日

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