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抄作業(yè)給同學(xué)檢討
抄作業(yè)給同學(xué)檢討1
尊敬的老師：
我今年剛上初二，下午來(lái)抄同學(xué)數學(xué)作業(yè)是一件錯誤極大的事，我已經(jīng)很難過(guò)了，相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì )在早自習及其他任何課上說(shuō)閑話(huà)的。
今天我真的'是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說(shuō)的話(huà)就要聽(tīng)從，老師說(shuō)的話(huà)也絕對會(huì )實(shí)現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學(xué)生，沒(méi)有能力對老師說(shuō)出來(lái)的話(huà)產(chǎn)生不聽(tīng)從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽(tīng)從老師的話(huà)，好好的學(xué)習好，讓老師可以放心。
犯了這樣的錯誤，對于家長(cháng)對我的期望也是一種很大的打擊，家長(cháng)辛苦的賺錢(qián)，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習當中，可是，我卻違背了家長(cháng)的心意，我犯了這樣的錯誤，簡(jiǎn)直是對于家長(cháng)心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長(cháng)的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著(zhù)巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽(tīng)從家長(cháng)的話(huà)，家長(cháng)是我們最親的人，也是我們在現在這個(gè)社會(huì )上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長(cháng)生氣，不給他們帶來(lái)不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當我們傷害到他們的心時(shí)，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。
檢討人：xxx
時(shí)間：xxx
抄作業(yè)給同學(xué)檢討2
尊敬的XX：
對不起老師！我下次再也不敢了。我以后會(huì )頭懸梁，錐刺股，力求您的信任放心吧，我不會(huì )再犯這種錯誤了。老師，我知道這樣是錯的了，這樣對我一點(diǎn)好處也沒(méi)有，只會(huì )害了我自己。我以后一定好好學(xué)習，天天向上，不會(huì )在有這種可恥的.行為。
我一定會(huì )從這件事上看到自己的缺點(diǎn)與不足，加以改正，深刻地認識錯誤，引以為戒，時(shí)刻監督自己，并且幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步，用正確的方法對待學(xué)習，做一個(gè)學(xué)生應該做的事。
檢討人：XX
抄作業(yè)給同學(xué)檢討3
尊敬的老師：
今天早上，我來(lái)得很早，因為新課文老師讓我們背誦，但我不熟悉課文，所以我決定早點(diǎn)去學(xué)校背書(shū)。我是第一個(gè)走進(jìn)教室的人。浩緊跟著(zhù)我走近教室。他說(shuō)他不會(huì )做數學(xué)作業(yè)。他想借我的作業(yè)本看看。當時(shí)我在學(xué)習，不想被打擾。雖然我不太愿意，但我把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了一會(huì )兒，韓老師就進(jìn)來(lái)了。他看見(jiàn)浩在抄作業(yè)，抓起他抄的作業(yè)，看了看名字，臉色陰沉，讓我和浩去辦公室。
一開(kāi)始，浩還是想幫我開(kāi)脫。我一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，也沒(méi)說(shuō)。我知道我錯了就是錯了，沒(méi)有理由為自己開(kāi)脫。
韓老師告訴了我很多，因為老師最不喜歡的是早上進(jìn)教室時(shí)抓到抄作業(yè)的人。不僅被抓的學(xué)生感到不舒服，韓先生也會(huì )感到不舒服。是的，誰(shuí)喜歡一大早就來(lái)找自己？事實(shí)上，早在上學(xué)期，韓先生就一再禁止早上來(lái)學(xué)校抄作業(yè)，并要求班委成員協(xié)助管理。然而，根本原因是他沒(méi)有形成良好的互助學(xué)習氛圍，而是一有困難就找別人抄作業(yè)。作為班長(cháng)，我不僅沒(méi)有在班上發(fā)揮積極的`領(lǐng)導作用，也沒(méi)有為班級創(chuàng )造良好的班級風(fēng)格和學(xué)習風(fēng)格做出貢獻。我還把作業(yè)借給別人別人復制，這鼓勵了邪惡的風(fēng)。我覺(jué)得我很失職！
韓老師說(shuō):我們班一直有這樣一種歪風(fēng)邪氣。我一直在努力改變這種情況，但自己支持一個(gè)班并不容易，這需要我們一起努力。在這個(gè)班里，陰盛陽(yáng)衰，女生多，成績(jì)好的大部分都是女生，全年級整體水平相對落后。即使我們班的學(xué)習成績(jì)不是最好的，也要懂得世故，懂得尊重老師。我是班長(cháng)，是韓老師最信任、最重要的人。老師不能一個(gè)人照顧那么多事情，也不能一直呆在教室里督促學(xué)生。這時(shí)，我應該主動(dòng)幫助老師維護班級紀律，糾正這種不良氛圍。
早在上學(xué)期，我就因為抄作業(yè)被抓了一次。韓老師和數學(xué)老師當時(shí)給我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作業(yè)了。但不到一年，我就忘記了班長(cháng)的職責，把作業(yè)抄給別人。不管發(fā)生在什么情況下，`，至少作為班長(cháng)，我不僅沒(méi)有阻止他抄襲，還抄了作業(yè)本。學(xué)生們會(huì )怎么想，老師會(huì )怎么想，我讓老師的期望失敗了！
對不起，韓先生，我讓你失望了！我保證這是最后一次，不管是抄作業(yè)還是抄作業(yè)給別人！以后我會(huì )以身作則，嚴格要求自己，幫你管理好身邊的同學(xué)，絕不食言！
檢討人：
時(shí)間：
抄作業(yè)給同學(xué)檢討4
尊敬的班主任老師：
您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規校紀，確實(shí)是我錯了。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書(shū)”，以深刻反省我的過(guò)錯，并且向您表示誠懇地歉意。
xxxx年xx月xx日到xx日期間，我多次將我的英語(yǔ)作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有非常多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的'教學(xué)，并且給您造成困擾，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復習，給班級同學(xué)樹(shù)立了不良范例。
通過(guò)回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的，然而在長(cháng)久時(shí)間看來(lái)是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺(jué)悟上出現了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發(fā)生。
面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺(jué)悟、努力改正、以觀(guān)后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個(gè)渙散的思想覺(jué)悟，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二，我必須認認真真地將所有向我借過(guò)作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出，一個(gè)也不會(huì )放過(guò)。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰(shuí)來(lái)借我都不借，誰(shuí)花錢(qián)我也不借，花多少錢(qián)我也不借，我就是不借了。
最后，我懷著(zhù)深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。
此致
敬禮!
檢討人：xxx
20xx年月日
抄作業(yè)給同學(xué)檢討5
尊敬的xx老師:
針對給同學(xué)抄作業(yè)的現象，我在深刻反思后，認為是我做出的不理智，目標不長(cháng)遠，道德觀(guān)念差的行為。說(shuō)它不理智，是因為大多數時(shí)候都是因為自己想偷懶，想早點(diǎn)做完早點(diǎn)玩，以這樣的心理來(lái)應付作業(yè)，沒(méi)有理智地思考誰(shuí)主誰(shuí)次。
說(shuō)它目標不長(cháng)遠，是因為其本身是敷衍了事的化身，這里偷一點(diǎn)懶，那里偷一點(diǎn)懶，看看眼前的利益，覺(jué)得好像“賺”了一大把，其實(shí)沒(méi)有想過(guò)，獨立做作業(yè)的根本任務(wù)就是要通過(guò)對題目的理解分析，做出相應的判斷和解析，它的根本目的.在于通過(guò)做題，扎實(shí)牢固持久地掌握好教科知識與一些應試技巧、方法，如果我們給別人抄了答案，就讓別人失去了鍛煉自己能力的機會(huì )，從而在實(shí)際應用以及各種質(zhì)量調研中不能高水準地，甚至不能正常地發(fā)揮，有時(shí)還會(huì )導致人生的遺憾。
說(shuō)它道德觀(guān)念差，是因為這關(guān)系到人的信譽(yù)問(wèn)題。抄作業(yè)好比翻版仿冒，如果一個(gè)人抄作業(yè)了，那么好比翻版仿冒的人要承擔刑事責任與道德后果一樣，有損信譽(yù)，也要承擔一定的責任�；谝陨先c(diǎn)，我將不會(huì )再給同學(xué)抄作業(yè)。
檢討人：
時(shí)間：
抄作業(yè)給同學(xué)檢討6
尊敬的班主任老師：
您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規校紀，確實(shí)是我錯了。在此，我向您遞交這篇“因作業(yè)借給同學(xué)抄而寫(xiě)的檢討書(shū)”，以深刻反省我的過(guò)錯，并且向您表示誠懇地歉意。
xxxx年xx月xx日到xx日期間，我多次將我的英語(yǔ)作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復習，給班級同學(xué)樹(shù)立了不良范例。
通過(guò)回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長(cháng)久時(shí)間看來(lái)是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺(jué)悟上出現了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發(fā)生。
面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反盛徹底覺(jué)悟、努力改正、以觀(guān)后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個(gè)渙散的.思想覺(jué)悟，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二，我必須認認真真地將所有向我借過(guò)作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出，一個(gè)也不會(huì )放過(guò)。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰(shuí)來(lái)借我都不借，誰(shuí)花錢(qián)我也不借，花多少錢(qián)我也不借，我就是不借了。
最后，我懷著(zhù)深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。
此致
敬禮！
xxx
抄作業(yè)給同學(xué)檢討7
尊敬的XX：
盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給了其他同學(xué)作業(yè)，我意識到自己犯的錯誤的嚴重性。
錯誤的性質(zhì)是嚴重的，這就是有悖學(xué)生的行為，其結果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著(zhù)自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì )老師的感受。這也是不對的，人就是社會(huì )的人，大家不應該只是想著(zhù)自己，我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著(zhù)我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實(shí)際上就是在害他。而且，這樣也是對老師的不尊重。
再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應該互相學(xué)習，互相促進(jìn)，而我這種表現，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設。同時(shí)，也對學(xué)校形象造成了一定損害。
我把作業(yè)給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們，作業(yè)是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒(méi)給別人，都是很不對的，違背了做學(xué)生的原則。通過(guò)作業(yè)來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無(wú)私的`教給我們的老師，我現在已經(jīng)徹底認識到我的行為不僅沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的，反而就是害了他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說(shuō)明老師是非常的關(guān)心我，愛(ài)護我，所以我今后要聽(tīng)老師的話(huà)，充分領(lǐng)會(huì )理解老師對我們的要求，并保證不會(huì )在有類(lèi)似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會(huì )，我不在告訴他，而是在考完后主動(dòng)的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會(huì )的同學(xué)掌握了沒(méi)有學(xué)會(huì )的同學(xué)，幫助老師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)的氣氛。
望老師給我改過(guò)自新的機會(huì )。老師是希望我們成為社會(huì )的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰的好學(xué)生。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
抄作業(yè)給同學(xué)檢討8
尊敬的老師：
今天，我犯了一個(gè)錯誤。作為一名學(xué)生，我為我的同學(xué)抄作業(yè)。我是一名學(xué)生。學(xué)生不應該為他們抄作業(yè)。然而，因為我只做作業(yè)，我把作業(yè)抄給了他們。這不僅鼓勵了學(xué)生不做作業(yè)的壞習慣，也鼓勵了他們不尊重老師。我沒(méi)想到這件事的后果。它可能會(huì )加重我的壞習慣或破壞班級的氛圍�，F在我知道得更清楚了。
當我發(fā)現給同學(xué)抄作業(yè)的`時(shí)候，我沒(méi)有及時(shí)承認自己的錯誤，辜負了老師對我的期望。我心里還是有一定的僥幸，妄想能逃避懲罰�，F在看來(lái)這個(gè)想法是極其錯誤的。老師發(fā)現我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會(huì )。我應該認真聽(tīng)老師的教誨�，F在我知道老師做的都是為了我好，讓我以后不會(huì )再犯同樣的錯誤。我不應該不承認自己的錯誤行為。勇于承擔責任是我現在應該做的。
通過(guò)這件事，我明白作為一個(gè)學(xué)生應該做什么，未來(lái)我會(huì )嚴格要求自己，讓老師放心，不再讓老師擔心我，同時(shí)與同學(xué)和諧相處，不再抄作業(yè)，平等學(xué)習是對自己的責任，也是對老師的尊重。我會(huì )看到自己的缺點(diǎn)和缺點(diǎn)，糾正，深刻理解錯誤，警告，總是監督自己，幫助其他學(xué)生一起進(jìn)步，以正確的方式對待學(xué)習，做學(xué)生應該做的事情。
檢討人：
時(shí)間：
抄作業(yè)給同學(xué)檢討9
尊敬的老師：
管理好這個(gè)班不是我一個(gè)人的事，也是同學(xué)們的事。如果我一個(gè)人在這里大費口舌，聽(tīng)不進(jìn)去也沒(méi)用�！�
整整半天，韓老師的話(huà)一直在我耳邊回蕩，回憶起早晨的場(chǎng)景，心久久不能平靜。
早上，天氣很好，心情也很好。早飯后，我早早地走進(jìn)教室，和幾個(gè)學(xué)生愉快地談?wù)摿俗蛲淼膲?mèng)想，放下書(shū)包，剛剛準備好交作業(yè)，嘿，期待！借我數學(xué)作業(yè)！我一聽(tīng)到這個(gè)聲音就知道是友誼，但我不想借給他。畢竟，這是我一夜之間的結果！于是，我隨意編了個(gè)謊言，嗯，我還沒(méi)做完！但他看到了我的心虛少撒謊，借我！”“不行！我的語(yǔ)氣堅定了一點(diǎn)，看到他沒(méi)有反映，我也沒(méi)多說(shuō)什么，自己收起作業(yè)。
過(guò)了一會(huì )兒盼子，交作業(yè)！我聽(tīng)到數學(xué)組長(cháng)打電話(huà)給我。我正要弓腰遞給他作業(yè)本。我不知道我剛遞了一半就被友誼搶走了。我看起來(lái)很害怕。他翻了翻我的作業(yè)，說(shuō)：不是沒(méi)有完成嗎？我知道你在騙我！邊說(shuō)邊拿過(guò)去準備抄，本來(lái)想拿回來(lái)，但是擔心作業(yè)會(huì )被撕破，會(huì )顯得很小氣。所以我只好什么都不做，讓他抄。不一會(huì )兒，韓老師來(lái)了，才有了剛才的話(huà)。
回想起早上的抄作業(yè)現象，心里有成千上萬(wàn)的聲音告訴我，我錯了！
我錯了。我不應該害怕書(shū)被撕破，害怕我的同學(xué)說(shuō)我吝嗇，讓他復制我的家庭作業(yè)。我知道這樣做會(huì )傷害他，但我讓他這樣做。雖然書(shū)被他拿走了，但我仍然可以拿回來(lái)，但我沒(méi)有這樣做，根本原因是因為我不能放下卑微的自尊和荒謬的臉，但后來(lái)想想，這不是問(wèn)題，更大的問(wèn)題是我沒(méi)有意識到這樣做的后果。
我錯了。正如韓先生所說(shuō)，我們班的學(xué)習氛圍不是很好，學(xué)習氛圍也不夠強烈。除了我對你的管理，更重要的是，你的學(xué)生應該學(xué)會(huì )自我管理。我們班的干部和優(yōu)秀學(xué)生應該幫助教師管理班級集體。是的，我們班的學(xué)習氛圍并不強烈。我不是更放縱那些不想認真完成家庭作業(yè)的`學(xué)生嗎？
如果我們不把作業(yè)借給別人抄，那些學(xué)生會(huì )想辦法完成這些作業(yè)，比如上課認真聽(tīng)講，比如不知道怎么問(wèn)同學(xué)或者老師。一旦這樣，我們班的學(xué)習氛圍不會(huì )改善嗎？每次我們給他們復制作業(yè)，他們知道他們可以完成任務(wù)，知道不認真聽(tīng)也沒(méi)關(guān)系，從長(cháng)遠來(lái)看，他們對學(xué)習越來(lái)越不感興趣，所以月考試，期末考試，最后的高中入學(xué)考試他們該怎么辦？這樣下去，我們班的學(xué)習就像掉進(jìn)了深崖，很難再爬起來(lái)。
這樣下去，老師對我們班失去了信心，會(huì )更用心地教育我們嗎？那么，我的成績(jì)會(huì )好嗎？目前，抄作業(yè)似乎很小，但這些不值得一提的小事往往會(huì )影響我們班的命運。所以，無(wú)論如何，我這樣做是錯誤的！
我錯了。本來(lái)韓老師剛宣布要我和紹年寫(xiě)復習的時(shí)候，心里很生氣。畢竟他們抄了我們的作業(yè)，為什么要我們寫(xiě)復習？他們沒(méi)事？我真的想不通！但后來(lái)，我的心逐漸平靜下來(lái)。我意識到老師的懲罰是為了消除將來(lái)抄作業(yè)的現象，讓這些想抄作業(yè)的學(xué)生尷尬地向我們要作業(yè)本，因為每次他們抄作業(yè)，我們都會(huì )受到懲罰，也許下次會(huì )受到更嚴厲的懲罰。
這是我一生中的第一次回顧。我明白這件事我的錯誤。我保證以后把作業(yè)本保管好，不再犯類(lèi)似的錯誤。我希望老師能原諒我。
檢討人：
時(shí)間：
抄作業(yè)給同學(xué)檢討10
尊敬的老師：
針對抄作業(yè)給同學(xué)的現象，經(jīng)過(guò)深刻反思，我認為這是一種非理性、目標不長(cháng)、道德觀(guān)念差的行為。說(shuō)不理智是因為大部分時(shí)間都是因為想偷懶，想早點(diǎn)完成，早點(diǎn)玩，用這種心理處理作業(yè)，不理性思考誰(shuí)主誰(shuí)次。
說(shuō)它的目標不是長(cháng)期的，因為它本身是敷衍的化身，這里偷一點(diǎn)懶惰，那里偷一點(diǎn)懶惰，看看直接的利益，感覺(jué)好像賺了很多，事實(shí)上，沒(méi)有想到，獨立家庭作業(yè)的基本任務(wù)是通過(guò)理解分析，做出相應的判斷和分析，其基本目的.是做問(wèn)題，堅實(shí)持久地掌握教科知識和一些考試技能、方法，如果我們把答案抄給別人，別人就會(huì )失去鍛煉自己能力的機會(huì )，這樣在實(shí)際應用和各種質(zhì)量研究中就不能高水平甚至正常發(fā)揮，有時(shí)會(huì )導致人生的遺憾。
它的道德觀(guān)念很差，因為它與人們的聲譽(yù)有關(guān)。復制作業(yè)就像復制作業(yè)一樣，如果一個(gè)人復制作業(yè)，那么就像復制作業(yè)的人應該承擔刑事責任和道德后果一樣，損害聲譽(yù)，但也應該承擔一定的責任�；谝陨先c(diǎn)，我將不再為我的同學(xué)復制作業(yè)。
檢討人：
時(shí)間：
抄作業(yè)給同學(xué)檢討11
尊敬的xx老師:
您在x 年x月x日給我們布置一份作業(yè)，目的是為讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習的課程，但是我卻沒(méi)有理解老師的一份苦心，對此向老師表示深深的歉意。因此，懷著(zhù)十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)。
雖然我自己完成作業(yè)，但是卻把作業(yè)給同桌抄。我現在已經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把老師交待的`作業(yè)當成頭等大事來(lái)抓，不能辜負老師對我和所有同學(xué)們的一片苦心。 對于我借作業(yè)給同桌抄的事情，所造成的嚴重后果如下:
1.讓老師為我們的學(xué)習更加操心。
2.在同學(xué)們中間造成不良的影響。
3.由于我的錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，也是對別的同學(xué)的父母的不負責。
如今，大錯既成，我深深懊悔不已。經(jīng)過(guò)深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點(diǎn):
1、 思想覺(jué)悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。
2、 思想覺(jué)悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果對老師有更深的尊重，除按時(shí)完成老師教代的每項作業(yè)以外，也會(huì )敦促同學(xué)完成好，而不是在最后把作業(yè)交給同桌抄。
據上，決定有如下個(gè)人整改措施:
1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書(shū)一份!對自己思想上的錯誤根源進(jìn)行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。
2、和同學(xué)們加強溝通，爭取和全班同學(xué)共同進(jìn)步。
請老師看我今后的表現，保證不再出現上述錯誤。
抄作業(yè)給同學(xué)檢討12
尊敬的老師：
您好！
首先，先對您說(shuō)一聲：“對不起！”因為我的一時(shí)放松和得意忘形，居然犯下了給同學(xué)抄作業(yè)這樣的錯誤！這不僅給同學(xué)助長(cháng)了懶惰和僥幸的心理還給老師的教學(xué)帶來(lái)了麻煩！這次的錯誤后，我想了很多，想了很久，越想越覺(jué)得虧，本來(lái)我已經(jīng)好好的完成了作業(yè)，可是我卻為了這么點(diǎn)虛榮心，以及為了所謂的“兄弟義氣”就把自己努力完成的作業(yè)拱手讓人！
當時(shí)的`我以為這不過(guò)是一個(gè)小小的問(wèn)題，只要把它忘掉，誰(shuí)都不會(huì )知道�？烧沁@樣的思想，導致這小小的錯誤，也最終對我掀起了燎原之火！
既然說(shuō)到了這里，就先來(lái)反省一下我的問(wèn)題：
首先是思想上，我給同學(xué)作業(yè)抄，因為他對我說(shuō)我成績(jì)好，說(shuō)我們關(guān)系好！可是這真的是這樣嗎？雖然我的成績(jì)確實(shí)不差，但還遠遠沒(méi)有到能讓我驕傲的地步。我將作業(yè)交給他，為了一份虛榮心！我們的關(guān)系好？可我卻沒(méi)有去為這個(gè)好朋友著(zhù)想，他也沒(méi)有為我著(zhù)想。要是我們互相為對方想一想，他就不會(huì )來(lái)找我抄作業(yè)，而我也不會(huì )去將作業(yè)借給他，這樣做沒(méi)有幫助到我們，反而害了我們！
現在，我們被老師您發(fā)現了，我倆不僅沒(méi)能算完成作業(yè)，而且還丟掉了最重要的誠信！這是最虧的，殊不知誠信這東西，丟掉了就再難找回來(lái)。他就像是水庫破了個(gè)洞，想要堵上何其難？
反思我的錯誤，我看到了自己的許多思想上的問(wèn)題，自大、自傲、不夠為朋友著(zhù)想、意志還不堅定。作為學(xué)生，這些標簽加在一起都足夠在前面加上一個(gè)“壞”字了。我們來(lái)到學(xué)校，不僅是為了學(xué)習課本上的知識，更重要的是學(xué)習做人的道理，學(xué)習如何在正道上奔跑！
這次的錯誤深刻的暴露了我的不足，讓我也重新的認識了自己。我知道自己沒(méi)有想像中的那么好，甚至遠遜于我理想中的自己。但我不會(huì )將這當成是一次打擊，這不僅不是打擊，反而是我認清自己現狀的好機會(huì )！
能找出自己的錯誤，是福氣，因為我有了改正錯誤的機會(huì )！我們兩個(gè)一起知道了對方的錯誤，那更好，我們可以互相的監督對方改正！老師，我們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了深刻的反省，也認識到了錯誤，我們會(huì )好好的改正錯誤，重新走回到正道上來(lái)，再不會(huì )做出這樣的事情了！還請老師一起監督我們的改正！
此致
敬禮！
檢討人：
日期：
抄作業(yè)給同學(xué)檢討13
尊敬的老師：
您好！
今天的事情我感到很慚愧，我當時(shí)并沒(méi)有想這么多，并沒(méi)有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會(huì )把數學(xué)練習冊借給她抄。事后，當在快要放學(xué)的時(shí)候，我借給**的數學(xué)練習冊的謊言被拆穿。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和**的謊言也被拆穿，這時(shí)候，我想到“不做虧心事，不怕鬼上門(mén)”這一說(shuō)法我到希望是在做夢(mèng)、是幻覺(jué)、是發(fā)燒后的胡言亂語(yǔ)，希望這不是真的�？墒鞘澜缟蠜](méi)有賣(mài)后悔藥的，借數學(xué)練習冊的事是事實(shí)。我的錯誤，來(lái)源于思想覺(jué)悟不夠高。對事物的認識還不夠徹底。對于所發(fā)生的一切。我深表后悔，我感到深深的羞愧！經(jīng)過(guò)您的嚴肅批評與當面指正，我清醒地意識到作業(yè)給人抄襲的行為，表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺(jué)得你好，實(shí)際上是害同學(xué)讓同學(xué)養成一種作業(yè)不認真完成、不獨立思考、懶得的壞習氣。就等于殘害青少年。我不應該把作業(yè)借給同學(xué)抄。我真的很愚蠢，很自私。也許因為不想讓同學(xué)的成績(jì)比我好，所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄。我辜負老師的諄諄教誨，忘記老師場(chǎng)和我們說(shuō)的：你抄別人的作業(yè)，害你自己。你把作業(yè)給別人抄，你害別人。同學(xué)假如不會(huì )，我應該可以和他說(shuō)：“你去問(wèn)老師，抄我的你自己加入不懂怎么辦？”可我卻沒(méi)有這樣做如果沒(méi)我允許，他就不會(huì )抄到，在某一方面來(lái)說(shuō)，我也默許他要抄的念頭，等于承認�。�！如果都不讓抄的話(huà)，他有可能會(huì )自己選擇做完的……
通過(guò)回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長(cháng)久時(shí)間看來(lái)是我放松對自己的要求，導致我的思想覺(jué)悟上出現疏忽、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發(fā)生。
面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺(jué)悟、努力改正、以觀(guān)后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個(gè)渙散的思想覺(jué)悟，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄，誰(shuí)來(lái)借我都不借。這次錯誤的性質(zhì)是嚴重的，這是有悖學(xué)生的行為，其結果損害多方利益，在學(xué)校造成極壞的`影響。這種行為是不對的，此舉本身就是違背做學(xué)生的原則。我只是顧著(zhù)自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì )老師的感受。這也是不對的，人是社會(huì )的人，大家不應該只是想著(zhù)自己，我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著(zhù)我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實(shí)際上是在害他。而且，這樣也是對老師的不尊重。
再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成及其壞的影響，破壞學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應該互相學(xué)習，互相促進(jìn)，而我這種表現，給同學(xué)們帶一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設。同時(shí)，也對學(xué)校形象造成一定損害。
我把作業(yè)給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們，作業(yè)是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒(méi)給別人，都是很不對的，違背做學(xué)生的原則。通過(guò)作業(yè)來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無(wú)私的教給我們的老師，我現在已經(jīng)徹底認識到我的行為不僅沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性。
老師是非常的關(guān)心我，愛(ài)護我，才會(huì )教育我所以我今后要聽(tīng)老師的話(huà)，充分領(lǐng)會(huì )理解老師對我們的要求，并保證不會(huì )在有類(lèi)似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會(huì )，我不在告訴他，而是在考完后主動(dòng)的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會(huì )的同學(xué)掌握沒(méi)有學(xué)會(huì )的同學(xué)，幫助老師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)的氣氛。望老師給我改過(guò)自新的機會(huì )。老師是希望我們成為社會(huì )的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰的好學(xué)生。
抄作業(yè)給同學(xué)檢討14
尊敬的班主任老師：
您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規校紀，確實(shí)就是我錯了。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書(shū)”，以深刻反省我的.過(guò)錯，并且向您表示誠懇地歉意。
xxxx年xx月xx日到xx日期間，我多次將我的英語(yǔ)作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復習，給班級同學(xué)樹(shù)立了不良范例。
通過(guò)回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長(cháng)久時(shí)間看來(lái)是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺(jué)悟上出現了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發(fā)生。
面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺(jué)悟、努力改正、以觀(guān)后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個(gè)渙散的思想覺(jué)悟，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二，我必須認認真真地將所有向我借過(guò)作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出，一個(gè)也不會(huì )放過(guò)。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰(shuí)來(lái)借我都不借，誰(shuí)花錢(qián)我也不借，花多少錢(qián)我也不借，我就是不借了。
最后，我懷著(zhù)深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
抄作業(yè)給同學(xué)檢討15
尊敬的老師：
您好！
我沒(méi)有做作業(yè)，反而為了交作業(yè)而抄了同學(xué)的作業(yè)，答案和解題的步驟都是一樣，甚至錯誤都是一樣的，也是被老師叫到辦公室批評了，現在想想，我這樣做的確不好，我也是要對我抄同學(xué)作業(yè)的這種不好行為做檢討。
這次沒(méi)做作業(yè)也是主要我太貪玩，周末放學(xué)在家，剛好很久沒(méi)玩游戲了，于是我就玩起來(lái)了，而一玩就忘記了時(shí)間，等我想起來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是周末晚上了，想著(zhù)明天就要上學(xué)，現在又是那么晚，我又不想睡得太晚了，所以我想，干脆明天早點(diǎn)到學(xué)校，然后找同學(xué)的作業(yè)來(lái)抄一下，而早上作業(yè)又有點(diǎn)多，所以我也是抄的匆忙，根本沒(méi)看，就直接抄了，導致被老師發(fā)現了，即使沒(méi)發(fā)現，我這樣的行為也是不好的。
做作業(yè)本來(lái)并不是特別難的事情，老師出作業(yè)的一個(gè)目的也是希望我們好好的回顧課堂講的知識，讓我們鞏固，把所學(xué)的東西能自己熟練的去用，而不是老師課堂上講了一個(gè)公式，我們下課之后就不去記，不會(huì )在題目上用了，那樣的話(huà)就是白學(xué)了，況且其實(shí)作業(yè)也不是特別的難，只要我愿意花些時(shí)間，還是能做完的，不太懂的也是可以問(wèn)同學(xué)和老師的�？墒俏覅s沒(méi)有去重視。
周末雖然是放松休息的時(shí)候，可作業(yè)也是要去做的，我如果能早點(diǎn)把作業(yè)給先去做好，那么其實(shí)還是有蠻多時(shí)間是可以玩的，不會(huì )說(shuō)沒(méi)時(shí)間來(lái)玩。我不能養成這樣的壞習慣，而是要先把作業(yè)這個(gè)重要的事情給做好先，一門(mén)心思想著(zhù)游戲的話(huà)，那即使到了學(xué)校里面，我可能還是想游戲的事情，而不會(huì )把心思放在聽(tīng)課學(xué)習上。
其實(shí)這次雖然只是抄了一次作業(yè)，但我仔細想想我前段時(shí)間的`一個(gè)學(xué)習，我也是在課堂上松懈了的，沒(méi)有那么的認真去聽(tīng)課，心思也是放在了怎么玩上面，有時(shí)候上課還和同學(xué)去講小話(huà)，雖然沒(méi)被老師發(fā)現，但是我這樣的行為就是沒(méi)把學(xué)習認真對待的，現在想想，我不再是小學(xué)生了，來(lái)到初中學(xué)習也是有一段時(shí)間了。
本來(lái)應該適應了，而且也長(cháng)大明白事理，知道學(xué)習的重要性了，但是這段時(shí)間的學(xué)習我不像個(gè)初中生的樣子。老師，我知道錯誤了，我以后一定不會(huì )再抄作業(yè)，也是會(huì )把學(xué)習去重視起來(lái)，認真的去聽(tīng)課，回去第一件事情就是先把作業(yè)給去做好，然后再干其他的事情，請老師放心，我已經(jīng)意識到我的錯誤了，一定會(huì )改過(guò)的。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
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