（集合）幼兒園中班美術(shù)反思15篇

　　在日常生活和工作中，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，反思過(guò)去，是為了以后。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班美術(shù)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園中班美術(shù)反思1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、認識番禺土特產(chǎn)——蓮藕，通過(guò)觀(guān)察、討論，發(fā)現蓮藕內部紋路特征。

　　2、能大膽地根據蓮藕的內部紋路特征合理地組合、制作彩印畫(huà)，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、蓮藕若干個(gè)，菜板、菜刀各一。

　　2、蘸有顏料的抹布若干，盤(pán)子、紙張若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、談話(huà)導入。

　　師：“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)?”

　　師：“你們吃過(guò)蓮藕?jiǎn)?是什么樣子的?”

　　引導幼兒認識蓮藕是萬(wàn)頃沙的土特產(chǎn)。

　　2、出示準備好的`蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。

　　師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”

　　引導幼兒大膽進(jìn)行猜測，請幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　3、驗證猜測結果：教師現場(chǎng)切開(kāi)蓮藕，請幼兒進(jìn)行觀(guān)察、交流，發(fā)現蓮藕內部特征。

　　4、制作彩印畫(huà)。

　　(1)引起幼兒對蓮藕內部紋路的興趣，加深印象。

　　師：“你看到的蓮藕切開(kāi)后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎?”

　　鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)與他人進(jìn)行討論、交流。

　　(2)出示印有蓮藕內部紋路的圖畫(huà)請幼兒觀(guān)察并猜測做畫(huà)方法，然后進(jìn)行介紹。

　　(3)介紹活動(dòng)材料和要求。

　　(4)幼兒操作，教師巡回指導。

　　作畫(huà)步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構圖。

　　5、欣賞作品、交流作畫(huà)感受。

　　鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。

　　教學(xué)反思

　　本節課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng )作蓮藕印畫(huà)作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的顏色，認真涂色，細心貼印，畫(huà)面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà)，培養幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫(huà)顏料是濕的容易擦花，所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫(huà)。

幼兒園中班美術(shù)反思2

　　【活動(dòng)目標】

　　1、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

　　2、培養幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。

　　3、學(xué)畫(huà)小貓的不同動(dòng)態(tài)，表現出小貓的快樂(lè )。

　　4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、課件：范畫(huà)-小貓，涂色-小貓

　　2、每人一套油畫(huà)棒。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入

　　談話(huà)導入，激發(fā)興趣。

　　教師：老貓睡覺(jué)醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去……

　　小貓會(huì )去干什么？

　　二、展開(kāi)

　　1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

　　2、請幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情。

　　提問(wèn)：小貓淘氣的時(shí)候會(huì )作出什么樣的動(dòng)作？又有哪些可愛(ài)的表情？

　　3、教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法，出示范畫(huà)，交待主題。

　�。�1）示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法：固定小貓的頭部位置，根據小貓的不同姿態(tài)添畫(huà)出前爪、后腿和尾巴。

　�。�2）出示范畫(huà)，交待主題。

　　引導語(yǔ)：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂(lè )，來(lái)到了開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草地上，跳起了快樂(lè )的舞蹈。

　　今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)快樂(lè )的小貓。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。

　�。�1）豐富幼兒對小貓的表情經(jīng)驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

　�。�2）毛線(xiàn)球可用不同顏色的油畫(huà)棒直接添畫(huà)。

　　三、結束

　　1、請幼兒介紹自己畫(huà)得小貓都在干什么？

　　說(shuō)說(shuō)它為什么快樂(lè )？

　　2、組織幼兒收拾自己的畫(huà)具，檢查自己周邊的衛生情況，養成良好的行為習慣。

　　課后反思：

　　●在美工設計區出示多種多樣相關(guān)貓主題活動(dòng)的照片，讓幼兒掌握貓的生活習性及特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的貓的美術(shù)繪畫(huà)寫(xiě)作。

　　●日常日常生活，文化教育幼兒愛(ài)貓要適當，了解保護自己，避免被貓抓傷、咬到。

　　貓是小朋友們喜愛(ài)的'小動(dòng)物之一。對貓小朋友們都很了解，能講出貓的一些特點(diǎn)。老師以謎面引出來(lái)課題研究，讓小朋友們敘述了解的貓，進(jìn)一步激起了小朋友們主題活動(dòng)的興趣愛(ài)好。在這里一全過(guò)程中寶貴的是老師沒(méi)有開(kāi)展范畫(huà)，只是在正確引導幼兒觀(guān)察的基本上，老師用品牌形象的語(yǔ)言表達，協(xié)助幼兒找準了貓的特征，使幼兒在大腦中產(chǎn)生畫(huà)貓的現象；又根據書(shū)空訓練推進(jìn)了畫(huà)貓的專(zhuān)業(yè)技能。小朋友們畫(huà)的都很好，沒(méi)有一個(gè)不容易畫(huà)的，這充分證明每一個(gè)小孩全是與生俱來(lái)的美術(shù)家。

　　幼兒對畫(huà)貓主題活動(dòng)十分很感興趣，在教師的正確引導下，小朋友們都繪制了貓的關(guān)鍵特點(diǎn)，并且也有一定的劇情：有的畫(huà)是貓的一家，有父親、母親以及小孩，歸還母親畫(huà)到了黃冠，很是好看。幼兒畫(huà)的是貓抓老鼠……。根據此次主題活動(dòng)表明：只需大家文化教育得法，每一位幼兒都是會(huì )變成美術(shù)家！

　　中班美術(shù)優(yōu)秀教案《快樂(lè )的小貓咪》含反思

幼兒園中班美術(shù)反思3

　　【活動(dòng)目標】

　　1、觀(guān)察欣賞各種不同的魚(yú)類(lèi)，感受魚(yú)類(lèi)的形態(tài)、色彩的美麗。

　　2、了解魚(yú)的外形結構，嘗試運用點(diǎn)、線(xiàn)、幾何形狀裝飾魚(yú)，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

　　4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。

　　【活動(dòng)準備】

　　環(huán)境準備：制作一個(gè)“開(kāi)心水族館”展板。

　　教具準備：介紹魚(yú)的組成的錄像片、鏤空身體的魚(yú)外型、畫(huà)有不同線(xiàn)條和幾何形圖案的卡紙、音樂(lè )VCD。

　　學(xué)具準備：幼兒用卡紙、筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、參觀(guān)“開(kāi)心水族館”，觀(guān)察各種魚(yú)類(lèi)，初步了解魚(yú)類(lèi)。

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由地觀(guān)看魚(yú)類(lèi)圖片展。

　�。ㄔu：一堂課的精彩開(kāi)頭，往往給幼兒帶來(lái)新異、親切的感覺(jué)。在教具的設計上老師把“開(kāi)心水族館”展板底色為海藍色，配上鮮艷的圖片，展區較寬，充分考慮到每個(gè)幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板。魚(yú)類(lèi)的圖片豐富多彩，色澤鮮艷，有很好的視覺(jué)效果。幼兒被展板的內容吸引，非常好奇，產(chǎn)生了對魚(yú)類(lèi)形狀、色彩的探究欲望）。

　　2、師幼共同討論，初步了解魚(yú)類(lèi)。

　　A、剛才，我們參觀(guān)了水族館中的魚(yú)類(lèi)，你們發(fā)現了什么？（漂亮、美麗、奇怪……）

　　B、你覺(jué)得它們哪里漂亮？

　　顏色漂亮（有紅、有黃、有白，五顏六色……）

　　圖案和花紋漂亮（有條狀圖案、有圓形圖案……）

　　形態(tài)各異（有圓圓的身體、有長(cháng)長(cháng)的身體、有扁扁的身體……）

　�。ㄔu：教師設問(wèn)很注意技巧，從魚(yú)的`顏色、圖案花紋和形態(tài)三個(gè)方面由淺入深層層提問(wèn)，加深幼兒對魚(yú)類(lèi)的特點(diǎn)的感知）。

　　二、看錄像，了解魚(yú)類(lèi)的組成。

　　1、看錄像，欣賞海底動(dòng)態(tài)的魚(yú)類(lèi)，通過(guò)錄像中的解說(shuō)，讓幼兒知道魚(yú)是由頭、軀干、尾巴、魚(yú)鰭四個(gè)部分組成的。

　　2、教師提問(wèn)：魚(yú)的身體由哪幾部分組成的？

　　3、教師小結：不管是什么魚(yú)類(lèi)，不管它們多么的美麗，形狀多么的不同，都是由頭、軀干、尾巴、魚(yú)鰭四個(gè)部分組成的。

　�。ㄔu：這一環(huán)節中，老師為了不限制幼兒的思維，不局限幼兒后面的創(chuàng )作空間，對魚(yú)的外形認識沒(méi)有采用邊范畫(huà)邊講解，而是通過(guò)欣賞不同動(dòng)態(tài)的魚(yú)，通過(guò)錄像講解進(jìn)行的。）

　　三、欣賞“開(kāi)心魚(yú)”不同的衣服，認識不同的線(xiàn)條和幾何形狀。

　　1、教師出示身體鏤空的“開(kāi)心魚(yú)”，依次穿上不同的衣服，讓幼兒欣賞魚(yú)的“衣服”有什么特點(diǎn)。（不同的線(xiàn)條、不同幾何形狀組成魚(yú)的各種衣服）

　　2、請幼兒用右手的食指和老師一起畫(huà)魚(yú)身上的“衣服”（各種不同的線(xiàn)條和形狀），同時(shí)邊畫(huà)邊說(shuō)出線(xiàn)條和幾何形狀的名稱(chēng)，鞏固對線(xiàn)和形狀的認識。（直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波浪線(xiàn)、折線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、曲線(xiàn)等）

　　3、引導幼兒注意魚(yú)的“衣服”的線(xiàn)條、幾何圖案、顏色與魚(yú)的身體的顏色的搭配。

　�。ㄔu：這一環(huán)節中，教師通過(guò)讓幼兒欣賞“開(kāi)心魚(yú)”衣服上不同的線(xiàn)條、圖案，用手指畫(huà)線(xiàn)條的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望，避免了教師一遍遍示范、一遍遍語(yǔ)言說(shuō)教給幼兒帶來(lái)的情緒上的厭倦，幼兒在用手指學(xué)畫(huà)的過(guò)程中始終情緒很高。）

　　四、幼兒作畫(huà)，教師巡視指導

　　師：剛才小朋友參觀(guān)了水族館，欣賞了海底世界中豐富多彩的魚(yú)類(lèi)，現在老師請小朋友設計出各種你喜歡的魚(yú)，并為它們穿上美麗的衣服，然后住進(jìn)我們班的水族館里。

　�。ㄔu：因為是線(xiàn)描畫(huà)，為了達到良好的視覺(jué)效果，教師改變了在白紙上作畫(huà)的習慣，而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質(zhì)的筆在卡紙上作畫(huà)。）

　　五、幼兒分組交流自己作畫(huà)的內容。

　�。ㄔu：由于幼兒繪畫(huà)能力發(fā)展參差不齊，有的完成的快，有的完成的較慢，教師給幼兒提供紙張時(shí)，并不是每個(gè)幼兒一張卡紙，而是有多的部分共能力強的幼兒再作畫(huà)。同時(shí)也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內容，為幼兒自我評價(jià)作品提供了機會(huì )，避免了幼兒互相等待，為后面作品點(diǎn)評節省了時(shí)間。）

　　六、教師點(diǎn)評幼兒作品。

　　老師提供粘貼用具，幼兒自己把作品布置到展板上，起名叫“我們班的水族館”，幼兒共同欣賞，討論誰(shuí)的魚(yú)兒最美麗，教師對有創(chuàng )新的作品做單獨點(diǎn)評。

　�。ㄔu：在評價(jià)幼兒作品時(shí)，教師引導幼兒幼兒從構圖、底色和線(xiàn)條顏色的搭配、線(xiàn)條、幾何形體的運用上評價(jià)繪畫(huà)作品，為幼兒學(xué)會(huì )欣賞作品提供理論基礎。）

　　七、延伸活動(dòng)

　　幼兒在“水族館”的音樂(lè )背景里，學(xué)跳魚(yú)兒的舞蹈出活動(dòng)室。

　　【活動(dòng)反思】

　　此活動(dòng)是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的事物而引發(fā)起來(lái)的。選材是符合幼兒年齡特點(diǎn)，符合《幼兒園教育指導綱要》精神的，整個(gè)活動(dòng)層次分明，目標明確，從幼兒認識能力、態(tài)度、情感方面制定目標。

　　活動(dòng)中體現了一下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、充分體現了以教師為主導，幼兒為主體地位的特點(diǎn)，各環(huán)節的提問(wèn)層層遞進(jìn)；

　　2、教具的色彩鮮艷、模式新穎，能很好地抓住幼兒的眼球，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

　　3、從活動(dòng)中幼兒的參與性上看，由于幼兒已有畫(huà)過(guò)線(xiàn)條裝飾畫(huà)的經(jīng)驗，所以全體幼兒均能動(dòng)手進(jìn)行積極地創(chuàng )作，并且在作品中添加了水草、氣泡等等海底植物；

　　4、教師在活動(dòng)中沒(méi)有采用范畫(huà)的教學(xué)形式，給幼兒創(chuàng )作提供可以大膽想象的空間，所以幼兒在創(chuàng )作時(shí)，魚(yú)外形各異、魚(yú)身體上的線(xiàn)條、圖案豐富、配色多種多樣；

　　5、分組交流給幼兒提供了想說(shuō)、敢說(shuō)的時(shí)間和機會(huì )。

　　幾點(diǎn)不足：1、設計的教具“鏤空魚(yú)”的身體單一，應多設計讓幼兒感知魚(yú)類(lèi)的多樣性；2、介紹魚(yú)的組成的錄像片色彩比較暗，色彩鮮艷更有視覺(jué)效果。

幼兒園中班美術(shù)反思4

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒學(xué)習用水粉顏料畫(huà)點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫(huà)不規則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養他們的想象力。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準備：

　　1、圓點(diǎn)娃娃圖，調色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫(huà)筆30支，水桶，擦手布。

　　2、幼兒分組活動(dòng)（15人）。

　　3、錄音機，圓舞曲磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習的興趣。師："今天圓點(diǎn)娃娃們要來(lái)和我們做游戲呢，我們先來(lái)認識一下圓點(diǎn)老師"老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。

　　二、圓點(diǎn)娃娃在散步——畫(huà)點(diǎn)以圓點(diǎn)老師的口吻："我的圓點(diǎn)娃娃們和我長(cháng)得一模一樣，都是圓圓的、白白的，它們現在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢。我們來(lái)當當魔術(shù)師把它們變出來(lái)。注意，我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。幼兒人手一支畫(huà)筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫(huà)點(diǎn)。

　　三、圓點(diǎn)娃娃跳舞——自由連線(xiàn)（放一段優(yōu)美的圓舞曲）圓點(diǎn)老師："圓點(diǎn)娃娃聽(tīng)見(jiàn)這么好聽(tīng)的音樂(lè )，多想跳舞啊，請小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手，可以橫著(zhù)拉，可以豎著(zhù)拉，也可以斜著(zhù)拉，或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)。"鼓勵幼兒合作連線(xiàn)，線(xiàn)條不要太長(cháng)。

　　四、變"地毯"——涂色圓點(diǎn)老師："圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開(kāi)心了。"（指導幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來(lái)。）

　　五、欣賞、想象圓點(diǎn)老師："看，圓點(diǎn)娃娃跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫(huà)，這是它們在考驗我們小魔術(shù)師們。我們來(lái)猜猜看，這幅圖畫(huà)象什么？"老師帶幼兒到稍微遠一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導幼兒說(shuō)出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對創(chuàng )造的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　這次涂鴉活動(dòng)，我設計了一個(gè)游戲情景——圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過(guò)讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來(lái)"變點(diǎn)"、為圓點(diǎn)娃娃"拉拉手"，把操作過(guò)程融入游戲中，情節生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng )造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力�；顒�(dòng)中，我注意對他們進(jìn)行鼓勵，調動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的'信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng )造力也得到了提高�；顒�(dòng)中，孩子們還體驗了合作，這對于我們中班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養幼兒的合作意識及穩定的心理素質(zhì)？這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。

幼兒園中班美術(shù)反思5

　　活動(dòng)目標:

　　1、通過(guò)學(xué)習觀(guān)察的技巧,培養幼兒的觀(guān)察能力和審美能力。

　　2、多種方式培養語(yǔ)言表達能力。

　　3、培養幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。

　　4、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。

　　5、培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備:

　　各種顏色、形狀的卡通杯若干、蠟筆圖畫(huà)紙若干張

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、談話(huà)法激趣。

　　小朋友們,平時(shí)老師經(jīng)常有提醒你們要多喝水，尤其是天氣干燥的時(shí)候，特別要注意，是不是？--是。

　　那用什么裝水喝呢？--杯子。今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)杯子，讓我們一起來(lái)看看吧！

　　二、展示若干杯子。老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀(guān)察后,提問(wèn):

　　老師:這兩個(gè)杯子有什么區別嗎？--玻璃和紙老師：杯子除了喝水還能做些什么呢？--裝東西，刷牙等。

　　那你們見(jiàn)過(guò)這樣的杯子嗎？ppt，介紹杯子。有手柄和無(wú)手柄，有杯蓋無(wú)杯蓋。

　　三、展示ppt，介紹熱轉印杯子的制作過(guò)程。

　　四、教師在黑板上展示出一個(gè)自己喜歡的杯子,并給幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡這個(gè)杯子的原因。

　　五、幼兒自由設計杯子畫(huà)在畫(huà)紙上。

　　分發(fā)畫(huà)紙,準備彩色筆、蠟筆要求:展開(kāi)幼兒的聯(lián)想,畫(huà)出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色,杯上的圖案自由創(chuàng )作。

　　六、作品展示。

　　向老師、同伴介紹自己獨一無(wú)二的杯子。讓幼兒自由表達,盡力讓幼兒把一句話(huà)說(shuō)完整。并讓幼兒說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己設計杯子的意圖,有什么特點(diǎn),為什么選這種裝飾物,打算把杯子送給誰(shuí)……

　　七、課后延伸

　　可以讓這個(gè)小朋友們把自己設計好的杯子帶回去送給他最?lèi)?ài)的人或者是好朋友。

　　活動(dòng)反思

　　在主題活動(dòng)開(kāi)展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的`內容與教師的預設有機結合起來(lái)，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續探索的興趣，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的杯子。教師在活動(dòng)中作了引導者、支持者、合作者。者無(wú)疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。

幼兒園中班美術(shù)反思6

　　活動(dòng)目標：

　　1、在理解國旗含義的基礎上給國旗涂上顏色，注意邊角的上色。

　　2、培養幼兒愛(ài)國熱情。

　　3、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　國旗的圖片、沒(méi)有上色的國旗圖案、蠟筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒回憶國旗是什么樣子的`，教師將國旗的圖片用多媒體再次展示出來(lái)，加深幼兒的印象。

　　2、讓幼兒自行進(jìn)行國旗的涂色，明確五顆星星是用黃色的蠟筆或者是黃色的水彩筆，紅色的底色用紅色的蠟筆進(jìn)行涂色。

　　3、引導幼兒將五顆星星和國旗邊緣上色完整。

　　4、涂好顏色放入作業(yè)袋中。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒先認識國旗，然后制作國旗。 在活動(dòng)中利用幼兒的已有經(jīng)驗和帶來(lái)的國旗，引導幼兒運用觀(guān)察比較知道國旗有5顆黃星（一顆是大的，四顆是小的）、重點(diǎn)讓幼兒觀(guān)察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周?chē)�（每顆小星星的一個(gè)角對著(zhù)大星），然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。通過(guò)這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，使幼兒能較好地掌握操作技能。

幼兒園中班美術(shù)反思7

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)設計拖鞋，學(xué)習對稱(chēng)的畫(huà)法。

　　2、了解夏天一些使自己涼快的方法。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)講講、做做、設計拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個(gè)炎熱的季節。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　設計制作拖鞋的鞋面(貼長(cháng)條形紙)。

　　環(huán)境創(chuàng )設與準備：

　　1、活動(dòng)室中創(chuàng )設夏天的環(huán)境。

　　2、收集各種夏天的拖鞋。

　　3、范例。

　　4、幼兒制作用具。

　　活動(dòng)流程：

　　看看說(shuō)說(shuō)——講講做做——展示交流

　　一、看看說(shuō)說(shuō)

　　夏天到了，你感覺(jué)怎么樣?

　　炎熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點(diǎn)?

　　小結：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上漂亮的拖鞋會(huì )更加涼快!

　　二、講講做做

　　1、出示范例講講

　　最近熊貓伯伯開(kāi)了一家拖鞋店，我們一起來(lái)看看都有些什么樣的拖鞋?

　　1)這些都是拖鞋么?它們有什么不一樣?

　　2)你最喜歡哪雙拖鞋?為什么?

　　3)你想設計一雙漂亮的拖鞋么?你想怎樣設計?

　　2、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏

　　1)先做什么?(在長(cháng)條紙上畫(huà)上喜歡的花紋圖案)接著(zhù)做什么?

　　2)接著(zhù)做什么?(把長(cháng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面)

　　難點(diǎn)：貼長(cháng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段，用漿糊貼住

　　小結：制作涼鞋時(shí)有一條流水線(xiàn)：如：先進(jìn)行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了，最后將鞋面鞋底連接(讓幼兒了解簡(jiǎn)單的.制作過(guò)程和方法)，一雙漂亮的涼鞋就做好了。

　　三、幼兒制作

　　夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎?

　　指導要點(diǎn)：

　　1)鼓勵幼兒設計的圖案、貼的方式與別人不一樣。

　　2)提醒幼兒貼長(cháng)條形紙時(shí)，有顏色圖案的一面朝上。

　　3)指導個(gè)別幼兒貼長(cháng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。

　　4)提醒幼兒長(cháng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。

　　四、展示交流

　　1、比比誰(shuí)做的拖鞋又漂亮又牢固。

　　2、看看你做的拖鞋穿起來(lái)舒服么?涼快么?為什么?

　　活動(dòng)延伸：

　　引導幼兒動(dòng)腦筋設計各種拖鞋使自己涼快。

　　活動(dòng)反思：

　　本節活動(dòng)教學(xué)目標完成較好，整節課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng )作表現的欲望，積極投入學(xué)習、制作之中�；顒�(dòng)中幼兒一直興趣滿(mǎn)滿(mǎn)，注意力集中。

幼兒園中班美術(shù)反思8

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞古代陶塑作品，感受作品的實(shí)用與美觀(guān)。

　　2、欣賞圖案的裝飾性，能對作品做出自己的評價(jià)。

　　3、遷移欣賞的經(jīng)驗，對創(chuàng )作陶塑作品感興趣。

　　4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的.樂(lè )趣。

　　5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、引導幼兒欣賞古代陶塑作品，感受作品的實(shí)用與美觀(guān)。

　　2、能創(chuàng )作陶塑作品。

　　活動(dòng)準備：

　　已有經(jīng)驗：欣賞感知過(guò)各種造型的瓶子。

　　材料準備：

　　圖片、投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞《彩陶旋渦紋瓶》的外形，討論其用途。

　　1.這是什么東西？從圖片上看它是什么形狀的？看上去像什么？

　　2.介紹作品名稱(chēng)：它是古代人做的，叫“彩陶旋渦紋瓶”。

　　3.猜猜這個(gè)陶瓶是用來(lái)做什么的？（指兩邊耳朵）這是什么？有什么用？古代人為什么不做一個(gè)把子呢？

　　二、欣賞花紋的意義和裝飾性

　　1.這個(gè)陶瓶身上是什么？都有哪些線(xiàn)條？看到它你想到了什么？古代人為什么要在陶瓶上畫(huà)這些線(xiàn)條？

　　2.小結：古代人制作了各種陶罐，上面畫(huà)上花紋不僅好看，更重要的是說(shuō)明它的用途。

　　3.現在來(lái)猜猜，這個(gè)陶瓶是用來(lái)干什么的？為什么？

　　三、欣賞《人面漁紋瓶》

　　這是什么？猜猜它使用來(lái)裝飾什么的？為什么？

　　四、幼兒制作

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。

幼兒園中班美術(shù)反思9

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)邊看邊聽(tīng)故事、角色扮演等形式了解故事內容。

　　2、學(xué)習并能復述故事中反復出現的對話(huà)和短句。

　　3、體會(huì )好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　理解故事含義，學(xué)會(huì )句子"我們三個(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。"

　　活動(dòng)準備：

　　1、動(dòng)畫(huà)故事視頻

　　2、PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入故事

　　師：今天除了老師和你們一起上課之外，老師還請來(lái)了三位又可愛(ài)又特別的朋友來(lái)和我們一起上課。它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好，猜中了他們就出來(lái)了哦。（請小朋友猜謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂(lè )又逍遙。）幼：蝴蝶。

　　師：小朋友們真聰明，你們猜對啦，是三只可愛(ài)的蝴蝶，今天老師要和小朋友講關(guān)于這三只蝴蝶的故事。我們一起來(lái)看看，它們分別是什么顏色的呢？幼：一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。師：嗯，我們小朋友真聰明！我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她們的表情是什么樣的呢？幼：他們在花叢里玩耍的，他們在笑，很開(kāi)心。幼：不對，他們不高興，有只蝴蝶還皺著(zhù)眉頭呢。師：嗯，小朋友們有不同意見(jiàn)了，那這三只蝴蝶在花園里到底遇到了什么事情呢？他們到底是高興還是不高興呢？我們先一起看一段視頻再來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題好不好？幼：好（拍手）

　　師：大家可要認真看哦，等一下老師可還有問(wèn)題要考考你們的哦！

　　二、看動(dòng)畫(huà)視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng )設問(wèn)題情景，激發(fā)幼兒興趣。師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什么嗎？幼：三只蝴蝶師：對，小朋友們真棒，那故事里還有誰(shuí)出現了呢？幼：小花，太陽(yáng)

　　師：還有小花啊，那小朋友們還記得花是什么顏色的嗎？

　　幼：紅色、黃色還有白色。師：對的，是紅、黃、白。

　　師：嗯，我們小朋友記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見(jiàn)到了什么煩惱的事情呢？幼：下雨了，他們沒(méi)有地方躲雨。師：那它們怎么辦呢？幼：他們找地方躲雨。

　　師：那他們找了哪些躲雨呢？小朋友再聽(tīng)老師講一遍故事后回答老師的.問(wèn)題好不好？幼：好。

　　三、老師講整個(gè)故事，邊講故事邊出示重要情節的圖片，并針對故事內容提問(wèn)，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事情節與重復的語(yǔ)段。

　　師：（第二個(gè)部分故事講完，老師進(jìn)行提問(wèn)）三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么？（鼓勵幼兒和老師一起說(shuō)）幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！師：紅花說(shuō)什么？三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么？（引導幼兒練習學(xué)說(shuō)“紅花說(shuō)”和“三只蝴蝶齊聲說(shuō)”的話(huà)）幼：紅花說(shuō)：紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來(lái)，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)。

　　三只蝴蝶說(shuō)：我們三個(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。（故事講完第三個(gè)部分，師同第二個(gè)部分講完的方法進(jìn)行提問(wèn)）師：后來(lái)誰(shuí)幫助了三只蝴蝶？幼：太陽(yáng)公公

　　師：三只蝴蝶、三朵花、太陽(yáng)，你們喜歡誰(shuí)呢?幼：我喜歡太陽(yáng)公公。我喜歡蝴蝶。 ······

　　師：根據幼兒的回答結果，問(wèn)幼兒，你們覺(jué)得三只蝴蝶好在什么地方？太陽(yáng)怎么好了？三朵花的做法對嗎？

　　幼：他們都不拋棄對方，互相幫助。太陽(yáng)幫助了他們。做法不對，他們不友善，不幫助蝴蝶他們。

　　四、引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象。師：你喜歡三只蝴蝶嗎？它們講的那句話(huà)最讓你們感動(dòng)呢？幼：喜歡。我們三個(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。師：平時(shí)，我們小朋友在一起玩游戲，吃東西時(shí)等場(chǎng)合，應該怎么做呢？幼：不和別人搶?zhuān)�要團結友愛(ài)，學(xué)會(huì )分享。

　　五、結束部分：

　　師：小朋友們，我們要向故事里的三只蝴蝶學(xué)習，要團結友愛(ài)，知不知道？幼：知道。

　　師：好，下一節課老師請你們當小演員，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節表演出來(lái),好不好？

　　幼；好！師：那現在老師請你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。（結束本節課）

幼兒園中班美術(shù)反思10

　　【活動(dòng)目標】

　　1、嘗試運用線(xiàn)條和圖案大膽為大魚(yú)設計鱗片，有一定的想象力和創(chuàng )造力。

　　2、體驗幫助別人的快樂(lè )，愿意幫助別人。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　班級環(huán)境創(chuàng )設：海底世界、Flash、各色彩紙、粗細記號筆等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、回憶經(jīng)驗，引起興趣。

　　1、你們知道美麗的海底世界里有些什么嗎？（幼兒自由交流：說(shuō)說(shuō)各種各樣的魚(yú)的外形、顏色、名稱(chēng)）

　　2、觀(guān)看FLASH。

　　二、故事導入，提升幼兒經(jīng)驗。

　　1、海底世界生活著(zhù)許多快樂(lè )的小魚(yú)，它們游來(lái)游去，可熱鬧呀。（快思www。heibanzhijia。com）其中有一條很特別的魚(yú)，它正慢慢地向我們游來(lái)。

　　2、它美嗎？美在哪里？（說(shuō)說(shuō)顏色、外形、線(xiàn)條）

　　3、總結：原來(lái)大魚(yú)身上有各種各樣的花紋，有不同粗細、長(cháng)短的線(xiàn)條，不同的圖形有規律地排列，不同大小的圈和點(diǎn)，這些花紋把大魚(yú)裝扮地特別漂亮。

　　4、這條美麗的'大魚(yú)，它不光長(cháng)得美，而且是一條很善良的魚(yú)，所以大家都叫它愛(ài)心魚(yú)。黃黃的小魚(yú)游來(lái)了，它看看愛(ài)心魚(yú)身上這么美的衣服，又看看自己的，它傷心的低下了頭：“我…我的衣服……”，愛(ài)心魚(yú)連忙說(shuō)：“小黃魚(yú)，小黃魚(yú)，不要傷心，我來(lái)幫助你�！闭f(shuō)著(zhù)，愛(ài)心魚(yú)就把自己身上幾片美麗的鱗片送給了它，小黃魚(yú)身上一下也變美了，真開(kāi)心呀。粉色魚(yú)傷心地游來(lái)了：“今天我要參加舞會(huì )，可是……”，愛(ài)心連忙說(shuō)：“不要傷心，不要傷心，我來(lái)幫助你�！闭f(shuō)著(zhù)，愛(ài)心魚(yú)就把自己身上幾片美麗的鱗片送給了它，粉紅魚(yú)身上一下也變美了。這時(shí)候，大家聽(tīng)見(jiàn)有人在哭，是誰(shuí)呀？原來(lái)是桔黃魚(yú)。愛(ài)心魚(yú)關(guān)心地問(wèn)：“你怎么啦？”桔黃魚(yú)說(shuō)：“我的衣服弄臟了……”愛(ài)心魚(yú)連忙說(shuō)：“不要哭，我來(lái)幫助你�！闭f(shuō)著(zhù)，愛(ài)心魚(yú)就把自己身上最后幾片美麗的鱗片送給了它，桔黃魚(yú)身上一下也變美了。

　　5、愛(ài)心魚(yú)把自己身上所有的魚(yú)鱗都送給了小魚(yú)，愛(ài)心魚(yú)現在美不美呀？

　　6、雖然愛(ài)心魚(yú)沒(méi)有了美麗的衣服，但是它還是非常地快樂(lè )，為什么呀？

　　7、教師問(wèn)：我們能不能讓大魚(yú)不但快樂(lè )，而且變回原來(lái)的美麗嗎？

　　三、幼兒創(chuàng )作，大膽表現。

　　指導要點(diǎn)：

　　1）及時(shí)發(fā)現幼兒富有創(chuàng )意的設計加以肯定。

　　2）鼓勵幼兒大膽地為大魚(yú)設計魚(yú)鱗，用自己喜歡的線(xiàn)條、顏色和圖案進(jìn)行裝飾。

　　四、作品展示。

　　1、你最喜歡哪條愛(ài)心魚(yú)，為什么？（引導幼兒說(shuō)出圖案與花紋的不同組合）

　　2、你和你的愛(ài)心魚(yú)還要做些什么事？

　　3、將幼兒作品貼于海底世界。

　　教學(xué)反思：

　　就本次科學(xué)活動(dòng)，我準備從目標，內容，教師的表現和幼兒的表現進(jìn)行以下評價(jià)。

　　從實(shí)施效果來(lái)看，制定的目標適宜本班幼兒，針對幼兒平時(shí)對魚(yú)的直接或間接接觸，目標不易也不難。

幼兒園中班美術(shù)反思11

　　設計意圖：

　　“三八節”臨近，為了在活動(dòng)室環(huán)境中營(yíng)造節日的氣氛，讓孩子們感恩媽媽平日對自己的關(guān)愛(ài)，特在本周美工區中創(chuàng )設這一活動(dòng)內容。結合中班孩子的年齡特點(diǎn)和節日特點(diǎn)，培養幼兒的審美情趣，使孩子們體驗動(dòng)手操作帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)內容：

　　《給媽媽的祝�！�

　　活動(dòng)目標：

　　能用剪貼，繪制的方法大膽制作心愿卡。

　　喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。

　　探索過(guò)程：

　　周二活動(dòng)投放材料：(8人)彩筆、彩紙、彩繩、剪刀、膠棒等

　　活動(dòng)前，以談話(huà)的形式向孩子們介紹本次活動(dòng);“三八婦女節是媽媽的節日，平時(shí)媽媽照顧我們已經(jīng)很辛苦了，小朋友想一想，這一天我們做什么禮物送給媽媽呢?”鼓勵孩子們相互說(shuō)一說(shuō)自己媽媽的喜好，引出制作心愿卡。

　　在本次活動(dòng)中，發(fā)現孩子們的創(chuàng )造能力還不是很足，很多東西畫(huà)不出來(lái)，內容也比較單一，容易受限制，設計的外形都差不多，沒(méi)有新意。由于當時(shí)沒(méi)有給孩子們提供形狀各異的賀卡供借鑒，導致了孩子們缺乏創(chuàng )造的空間，所以制出的成品效果并不是很好。于是我們開(kāi)始思考“怎樣讓孩子們的賀卡變得新穎一些�！闭n后我們開(kāi)始收集各種形狀的賀卡，作為第二次活動(dòng)的材料準備。

　　周二作品圖：

　　周三活動(dòng)投放材料：(16人)新增添了硬紙片、成品賀卡等

　　活動(dòng)前考慮到本次活動(dòng)幼兒參與的人數較多，操作材料較少等因素，于是對孩子們進(jìn)行了分組，經(jīng)過(guò)觀(guān)察發(fā)現，動(dòng)手較強的孩子對制作活動(dòng)興趣很高。能根據成品賀卡設計出自己的作品，做出的賀卡形狀各異很是漂亮，但是有些孩子拿著(zhù)紙剪來(lái)剪去，剪不出形時(shí)就不知所措，失去了興趣，拿著(zhù)紙和旁邊的小朋友玩別的游戲了。根據這種情況我們就重新進(jìn)行了分組，讓能力強的帶動(dòng)能力差的一起剪貼，李欣芮小朋友還把紙對折后剪出兩個(gè)圓形，幫助不會(huì )剪圓形的小朋友，老師及時(shí)提出了表?yè)P，讓孩子們知道，小朋友遇到了困難可以和自己同組的伙伴幫忙。

　　周三作品圖：

　　周四活動(dòng)材料投放：(全體幼兒)教師自制作品一例、自制流程圖一張。

　　活動(dòng)前老師出示自制作品說(shuō)：“這是老師給自己媽媽做的一張心愿卡，上面畫(huà)的是我對媽媽想說(shuō)的話(huà)，請小朋友看看說(shuō)說(shuō)，我的心愿卡是怎樣做成的”。引導孩子們在彩紙上畫(huà)出自己喜歡的輪廓外形，再在輪廓圖上畫(huà)出自己想表達的心意，可以請老師代筆把想說(shuō)的話(huà)幫忙寫(xiě)在上面�；顒�(dòng)中多數孩子說(shuō)出了自己對媽媽的祝福，由于在本次的活動(dòng)中教師也以角色的身份參與其中，在老師的帶動(dòng)和鼓勵下，多數成品都很完美，和孩子們動(dòng)手把心愿卡貼在展示區上制成了心愿樹(shù)，準備第二天的“三八節”給媽媽們一個(gè)驚喜。

　　周四作品展：

　　本次活動(dòng)在一句句的祝福聲中結束，回顧本次活動(dòng)發(fā)現，孩子們基本能遵守活動(dòng)規則，但是缺少持久性，很多時(shí)候需要老師不斷地提醒和引導，才能完成手工操作內容，缺乏一定的自信心，總認為自己不能獨自完成任務(wù)，有很強的依賴(lài)心理，活動(dòng)中許多孩子做做停停，制作過(guò)程中帶有許多的不確定性，自主性學(xué)習得不到很好的'發(fā)展，針對出現的這些問(wèn)題，我們老師利用孩子們喜歡表?yè)P的這一特點(diǎn)，及時(shí)適當的給與一個(gè)微笑，一句肯定的表?yè)P，一個(gè)滿(mǎn)意的點(diǎn)頭，逐步消除他們的依賴(lài)心理，從而提升他們自主操作的信心。相信在老師的鼓勵下，孩子們的動(dòng)手操作能力會(huì )逐步提高!

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。

　　小百科："媽媽"(拼音māmā)是母親的口語(yǔ)。"媽"從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱(chēng)呼母親，重讀仍為原義。母親，簡(jiǎn)稱(chēng)母，是一種親屬關(guān)系的稱(chēng)謂，是子女對雙親中女性一方的稱(chēng)呼�！稄V雅·釋親》:媽?zhuān)�母也�！犊滴踝值洹?俗讀若馬，平聲。稱(chēng)母曰媽。"在歷史長(cháng)河中，"媽媽"這個(gè)詞的含義經(jīng)過(guò)變化，但是必須強調的是:"媽媽"不是外來(lái)詞，人類(lèi)的各種語(yǔ)言中，MAMA的發(fā)音總是用來(lái)稱(chēng)呼母親的，因為這是人學(xué)會(huì )的第一個(gè)音節。在上古漢語(yǔ)中"母"發(fā)ma音。

幼兒園中班美術(shù)反思12

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)習用雙手合成漏斗形將橡皮泥搓錐形的方法。

　　2.體驗泥工活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3.能大膽的進(jìn)行捏、搓、壓橡皮泥。

　　4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準備：

　　橡皮泥、泥工板、自制"蘿卜地"小白兔和大灰狼的頭飾、各種顏色實(shí)物蘿卜各1個(gè)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.教師以自編小故事出示實(shí)物蘿卜，引起幼兒的.興趣。

　　"小兔一家今天去蘿卜地里拔蘿卜了，兔媽媽拔了個(gè)紅蘿卜，紅眼睛拔了個(gè)白蘿卜，長(cháng)耳朵拔了個(gè)青蘿卜，短尾巴拔了個(gè)水紅蘿卜……大灰狼發(fā)現了之后……"

　　2.教師請幼兒觀(guān)察各種蘿卜，說(shuō)說(shuō)蘿卜的外形(錐形)及主要構成(蘿卜的身體和蘿卜葉子)

　　3.教師出示范例，示范制作步驟。

　�、�.先做蘿卜的果實(shí)，搓成圓圓的一條。

　�、�.雙手合成漏斗形搓成錐形。

　�、�.在頂部用食指壓出一個(gè)小坑。

　�、�.搓成一個(gè)大大的圓，然后把它壓扁，做成葉子。

　�、�.把"葉子"粘在小坑里。

　�、�.把制作好的蘿卜"種"在"蘿卜地"里。

　　4.幼兒制作，教師重點(diǎn)指導幼兒雙手合成漏斗形搓成錐形。

　　5.制作結束，幼兒把做好的蘿卜"種"在"蘿卜地"里后評價(jià)作品。

　　"第二天早晨，兔媽媽帶著(zhù)兔寶寶去拔蘿卜了，看到各種顏色的蘿卜可高興了，紅眼睛說(shuō)：'我最喜歡……因為……',長(cháng)耳朵說(shuō):'我最喜歡……因為……'，短尾巴說(shuō)……"6.活動(dòng)結束"小朋友們幫小兔種了那么多的蘿卜，真棒，那我們一起去洗洗小手，喝水歇一歇吧!"

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)經(jīng)過(guò)設計的改變后，幼兒們的積極性也跟著(zhù)提高了，在活動(dòng)中可以看到有些幼兒由于平時(shí)缺少鍛煉，各方面能力都比較弱，在以后的活動(dòng)中要多加強個(gè)別鍛煉。

幼兒園中班美術(shù)反思13

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒觀(guān)察菠蘿的外形特征，鞏固粘貼的技能。

　　2、大膽的用線(xiàn)條進(jìn)行裝飾，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。

　　3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、樂(lè )于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準備：

　　彩紙、勾線(xiàn)筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙(菠蘿冠芽)人手一份、固體膠若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)以謎語(yǔ)的形式導入。

　　師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友來(lái)猜一猜。"披著(zhù)魚(yú)鱗鎧甲，長(cháng)著(zhù)公雞尾巴，動(dòng)物家族無(wú)名，水果店里有它"(菠蘿)

　　(二)觀(guān)察菠蘿，了解菠蘿的'主要特征。

　　1、教師：菠蘿外表是什么樣子的?(幼兒自由回答)

　　2 、老師請幼兒上來(lái)摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的?(感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。)

　　3、教師小結;對菠蘿有橢圓形的身體和長(cháng)長(cháng)地冠芽，今天我們也來(lái)畫(huà)畫(huà)菠蘿。

　　(三)教師講解

　　1、教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經(jīng)貼好了，接下來(lái)我們就用折線(xiàn)線(xiàn)條來(lái)裝飾菠蘿的身體。"(認真畫(huà)出菠蘿上的花紋)

　　2、畫(huà)出菠蘿的五官及表情。

　　3、菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來(lái)看看它還少了什么?(對，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴)

　　4、那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，

　　5、畫(huà)出菠蘿的葉脈。(用直線(xiàn)來(lái)裝飾冠芽)

　　(四)幼兒操作

　　1、教師引導幼兒大膽貼畫(huà)，并根據自己的能力及喜好自由進(jìn)行裝飾。

　　2、教師表?yè)P畫(huà)的好的幼兒，并鼓勵指導能力弱的幼兒。

　　(五)幼兒欣賞作品小朋友我們來(lái)看看誰(shuí)的菠蘿寶寶最漂亮。(幼兒相互欣賞，評價(jià))

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)以孩子們熟悉的菠蘿為主題，鼓勵孩子繼續通過(guò)團圓、搓長(cháng)、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征，感受泥工制作活動(dòng)的快樂(lè )和滿(mǎn)足�；顒�(dòng)分為三個(gè)部分：首先以欣賞菠蘿圖片，讓幼兒對菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟，鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時(shí)，對于小班孩子有一定的難度。

幼兒園中班美術(shù)反思14

　　活動(dòng)目標：

　　1、常使用"川"字折法，點(diǎn)染與浸染相結合的方法染出漂亮的扎染圖案。

　　2、正確使用毛筆等材料，保持桌面、衣服整潔。

　　4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、染好圖案的宣紙。

　　2、各種顏色的水彩顏料、長(cháng)方形宣紙、報紙、毛筆等。

　　3、PPT（各種扎染的圖案）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞染好圖案的宣紙，感受鮮艷的顏色及有規律的圖案，產(chǎn)生活動(dòng)的愿望。

　�。�1）紙上有什么圖案？有哪些顏色？他們是怎么排列的？

　　二、討論"川"字折法和點(diǎn)染的`方法。

　�。�2）這些有規律的圖案是怎么染出來(lái)的呢？這些漂亮的小點(diǎn)是怎么染出來(lái)的？

　　三、教師講解折紙的方法，并且示范。交待如何使用筆和顏料，大膽的在長(cháng)方形宣紙上進(jìn)行浸染和點(diǎn)染。

　　四、幼兒操作教師指導。

　　五、欣賞作品，并且請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中幼兒對染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗到了成功的快樂(lè )，樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng )作能力的培養，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了審美教育。

幼兒園中班美術(shù)反思15

　　《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng)�！北敬蚊佬g(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫(huà)》活動(dòng)中，我注重的是孩子對用蔬菜印畫(huà)的奇特感受，注重孩子們在活動(dòng)中的不同體驗，最大限度地提供材料讓幼兒能夠進(jìn)行自主地創(chuàng )作和表現，滿(mǎn)足孩子們不同的創(chuàng )作需要和快樂(lè )體驗。

　　活動(dòng)前，我準備了紅、黃、綠、湖藍、淡綠、橘紅等多種不同顏色的顏料盒和青椒、胡蘿卜、黃瓜、藕、苦瓜、花菜等不同蔬菜，孩子們在了解各種蔬菜的形狀、用途后，大膽地嘗試把蔬菜從不同的面剖開(kāi)，他們發(fā)現了奇妙的現象：藕上出現了一個(gè)個(gè)大小不一的小洞洞、青椒變成了鏤空花瓣、胡蘿卜變成了小圓盤(pán)……我還和孩子們一起把蘿卜、黃瓜等蔬菜刻成五角星、十字花等圖案，一起蘸著(zhù)自己喜歡的顏色進(jìn)行了印畫(huà)創(chuàng )作。孩子們驚喜的發(fā)現，藕印畫(huà)出了游樂(lè )場(chǎng)的摩天輪，青椒印畫(huà)出了漂亮花朵，胡蘿卜印畫(huà)出了圓圓的月亮，黃瓜印畫(huà)了出閃閃的星星等等。在印畫(huà)的基礎上還可以進(jìn)行添畫(huà)，小朋友們躍躍欲試，動(dòng)手操作起來(lái)，創(chuàng )作出了一幅幅漂亮的蔬菜印畫(huà)。此次蔬菜印畫(huà)活動(dòng)，不僅加深了小朋友對蔬菜的了解，也鍛煉了他們的動(dòng)手操作能力，激發(fā)了美的情感。更重要的是，這樣一個(gè)令人愉悅、主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程，讓孩子們變得更大膽、更自信了，相信在下一次此類(lèi)活動(dòng)中，孩子們會(huì )更加豐富自己的'創(chuàng )作，表現出更完美的創(chuàng )造力。

　　當然在一些細節方面我還考慮得不夠周全，如一些孩子過(guò)于興奮，急于印畫(huà)，導致畫(huà)面滴到了顏料。另外，發(fā)現多數孩子在印畫(huà)時(shí)在用過(guò)的地方再次印上畫(huà)，導致有的幼兒將顏色混到了一起，當然，在發(fā)現這一現象后，我也適當提醒他們，找空的地方印，這是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的

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