支教工作的
支教工作的 篇1
懷著(zhù)對未知的向往和欣喜,我開(kāi)始了我的支教生活。
經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的旅程,我們來(lái)到了葉城縣恰瓦克鄉的一所漢小,它位于315國道旁邊,離縣里比較遠,但路挺好。來(lái)到學(xué)校已經(jīng)很晚了,鄉下條件比較艱苦,沒(méi)水沒(méi)電,當時(shí)天氣還很冷,不過(guò),我們早已做好了吃苦耐勞的準備,再多的困難,也要挺過(guò)去,要堅信堅持就是勝利!許老師熱情的接待了我們,從他那里我們了解了學(xué)校的現狀,了解了校長(cháng)的心愿和孩子們的期盼,也更加清楚了此行的目的和重要性。鄉村的孩子需要了解外部世界的精彩,需要有人為他們的夢(mèng)想填上五彩繽紛的顏色,需要來(lái)自社會(huì )的關(guān)愛(ài)和幫助,這也是我們最大的心愿。
第二天一大早校長(cháng)給我們安排了工作。我主要教一年級的數學(xué),還有四年級的科學(xué)。接著(zhù)就迎來(lái)了自己的學(xué)生,看著(zhù)那一雙雙好奇而又羞澀的眼睛,聽(tīng)著(zhù)那些天真歡快的聲音,我的心醉了走進(jìn)一年級的教室,突然感覺(jué)到了一種責任,面對善良樸實(shí)的孩子,我開(kāi)始緊張——他們充滿(mǎn)了期望,也滿(mǎn)懷好奇,而這些都化作了我內心強大的壓力和動(dòng)力,激勵我支教的熱情,也實(shí)踐自己的夢(mèng)想!
孩子們很可愛(ài),可是基礎很差,再加上正是貪玩好動(dòng)的年齡,更讓人頭疼的是他們基本上聽(tīng)不懂我說(shuō)話(huà),我和他們交流很困難。有時(shí)會(huì )讓我感到力不從心。管紀律是我最煩心的事情——嗓子都快喊啞了,可他們那么多人,聲音比我還大,最不能容忍的是你課上強調千百遍的東西仍然有人做錯!也許是根本就沒(méi)聽(tīng)懂。有時(shí)我也灰心,也會(huì )煩躁,也想過(guò)對孩子們放任自流,也曾生氣發(fā)火,也想動(dòng)手打他們,可是當我的目光與他們無(wú)辜懊悔的眼神相遇時(shí),天空再一次晴朗,我又怎么忍心責怪他們?
日子就這樣一天天過(guò)去了,鄉里的美景吸引我們的眼球,孩子們的質(zhì)樸吸引我們的靈魂。每天呼吸新鮮空氣,自己做飯洗衣服,備課上課批改作業(yè),和孩子們玩耍,回答孩子們天真的問(wèn)題,安慰受傷哭泣的.“小可憐”,為打架事件“調!苯(jīng)過(guò)幾個(gè)月共同的學(xué)習和相處,我和孩子們開(kāi)始互相了解,他們的名字,可愛(ài)的笑臉我也漸漸記憶在腦海里,看著(zhù)孩子們一天天在進(jìn)步,我開(kāi)始滿(mǎn)足,也開(kāi)始擔憂(yōu),等到有一天我將離開(kāi)他們,他們還會(huì )記得我這個(gè)支教老師嗎?不過(guò)那種想法也只是一瞬間,他們畢竟還小,還需要更多更好的老師去教他們,記不記得我都無(wú)所謂了,關(guān)鍵是他們能否走出鄉村到外面的世界看一看。
每天,每當我走在校園里,都不時(shí)有同學(xué)向我問(wèn)候:“張老師,您好!”每一句都溫暖無(wú)限,而且每當快要上課時(shí),總有學(xué)生跑到我的房間門(mén)口叫嚷著(zhù):“張老師,給我們班上科學(xué)課吧!”每當此時(shí),都會(huì )讓我的心新潮澎湃,
在短短四個(gè)月的實(shí)習支教中,我得到了許多。得到了許多孩子的愛(ài),也得到了許多思想上的升華。除了教學(xué)生活上,我們也得到了許多老師的關(guān)心,首先是學(xué)校校長(cháng),在這個(gè)僅有幾十個(gè)老師的學(xué)校中,我們的校長(cháng)的確和藹可親,絲毫沒(méi)有半點(diǎn)高傲的架子。記得剛來(lái)時(shí),校長(cháng)就迅速為我們安排好了一切,住宿、生活用品等。每天的飯菜,雖然只有白菜、土豆,卻是熱騰騰的,是我們親手做的嘛,可以養足胃口。對于師范院校的老師,我們有哈里丹老師帶隊,哈里丹老師曾幾次打電話(huà)給我們,詢(xún)問(wèn)我們在這邊的住宿條件及安全問(wèn)題,每一次都十分耐心,親切,直到我們說(shuō)一切都安排妥當了,她才放心。而且還親自來(lái)查看我們的生活條件,這些都讓我們覺(jué)得師院老師雖不在身邊,可關(guān)懷卻無(wú)時(shí)不有。再有就是小組長(cháng)及同伴的互相照顧,小組長(cháng)的熱情和悉心照顧幫助我解決了許多支教上的困難,雖然我們三個(gè)女孩子相識僅兩個(gè)月,卻有了如同家人一般的親切,實(shí)在不易。
我每天的日子雖忙,卻忙得不亦樂(lè )乎!
說(shuō)了半天,都是記錄了生活學(xué)習中的一些事情,雖平淡無(wú)奇,卻處處洋溢著(zhù)溫暖。師哥師姐們都說(shuō)實(shí)習支教苦,而我卻覺(jué)得苦中亦有樂(lè )。
幾個(gè)月的支教讓我重溫童年的樂(lè )趣,一種今非昔比的感覺(jué)一直縈繞在腦海中。每一節、每一天上課都是一次洗禮,讓我反思,反思這兩年大學(xué)生活,反思自己的成績(jì),反思經(jīng)驗和教訓,反思十幾年寒窗的結果和意義;每一次反思就是一次進(jìn)步,思想和心理上的進(jìn)步;每一次進(jìn)步又是一次靈魂的升華!不知道孩子們有了怎樣的感想和啟發(fā),自己卻已經(jīng)真真實(shí)實(shí)地成長(cháng)了。每一次講課,都感到自己突然覺(jué)得自己長(cháng)大了,應該為自己的夢(mèng)想奮斗一下了——我有兩個(gè)夢(mèng)想:事業(yè)上,希望自己能踏踏實(shí)實(shí)地工作,生活上,平平淡淡做人,讓愛(ài)我的人和我愛(ài)的人快樂(lè )幸福!除了孩子,給我震動(dòng)最大的是張校長(cháng)的執著(zhù),數十年如一日地操勞,數十年如一日地期盼,一人擔負著(zhù)重擔!還有這里的老師,他們都是我的導師,從他們身上我知道了怎樣與孩子們更好的相處,他們的經(jīng)驗和閱歷都是值得我一輩子去學(xué)習的。當我看到孩子們認真的看新疆綜合課本,并用手指著(zhù)很開(kāi)心的問(wèn):老師我也很想去這里,我知道,書(shū)外裝著(zhù)孩子們的夢(mèng)想和未來(lái)!
這個(gè)夏天對于我們參加支教的同學(xué)來(lái)說(shuō)都是難忘與精彩的,在那個(gè)簡(jiǎn)陋的校園里,我初嘗了當老師的滋味,除了感受到當一位老師的責任與不易,同時(shí)我也感受到了身為一個(gè)老師所享受到的巨大的幸福,而那份幸福是來(lái)自那一群可愛(ài)純樸的學(xué)生。從中也受到了很多啟發(fā),無(wú)論是從別人身上還是從自己身上,我覺(jué)得作為一個(gè)老師,就應該時(shí)時(shí)反省自己,時(shí)時(shí)提高自我,這樣才能一直保持著(zhù)對教育的熱情,才能成為一位好老師。
支教工作的 篇2
又迎來(lái)了一個(gè)新的假期,在這么長(cháng)的時(shí)間里,我秉承著(zhù)不能隨意浪費的心思參加了學(xué)校組織的三下鄉活動(dòng),期望能夠通過(guò)這次三下鄉的社會(huì )實(shí)踐來(lái)鍛煉我畢業(yè)以后的工作經(jīng)驗,也希望能夠通過(guò)這次實(shí)踐來(lái)取得一些不錯的進(jìn)展,讓我在出學(xué)校之前就能夠積累起足夠的閱歷。
在經(jīng)過(guò)一些準備以后,我們一行師生踏上了旅途,乘坐著(zhù)大巴車(chē)前往了我們的目的地xx村xx小學(xué),在路上,老師給我們詳細的講解了一番注意事項,主要是讓我們不要害怕,跟著(zhù)老師的安排來(lái)做,將自己在學(xué)校的所學(xué)發(fā)揮出來(lái)就能夠完成這一次實(shí)踐,就算是沒(méi)有做好也沒(méi)有關(guān)系,權當是積累經(jīng)驗了。
但是我們所有的同學(xué)都顯得斗志非常的高昂,我們都有著(zhù)屬于自己的自信,相信自己能夠在這次活動(dòng)中達成目標。因此回應老師的是一連串的豪言壯志,也讓整個(gè)車(chē)廂內充滿(mǎn)了歡快和熱烈的氣息。
我們到達xx村xx小學(xué)以后,在學(xué)校負責人的帶領(lǐng)下先是去會(huì )議室里開(kāi)了一次會(huì )議,分配了一下我們每個(gè)人的任務(wù)。而在這場(chǎng)三下鄉支教任務(wù)中,我負責教導xx班一段時(shí)間,雖然這任務(wù)稍顯重要,讓我有了一瞬間的不自信,但是我心中的熱情還是在一瞬間就壓倒了這些負面的情緒,保持著(zhù)熱情與自信開(kāi)始了我的支教工作。
說(shuō)實(shí)話(huà),這段時(shí)間的支教工作并不輕松,但也沒(méi)有我想象的那么困難,我的表現也算是沒(méi)有辜負老師對我的期望。雖然我和我的搭檔xx同學(xué)只是給xx班的孩子們上了兩節課,并組織他們排練了一些節目,但卻意外的獲得了同學(xué)們的`喜愛(ài),在學(xué)校里聽(tīng)到這些可愛(ài)的同學(xué)們喊老師好的時(shí)候,心里確實(shí)是充滿(mǎn)了成就感。
對于這次三下鄉支教活動(dòng)也在時(shí)間的推移之中有了更深刻的體驗,這次支教行動(dòng)讓我這個(gè)學(xué)生提前的感受到了老師的工作,不僅僅是體會(huì )到了教師職業(yè)的不容易,也了解到了教師行業(yè)的樂(lè )趣所在。每當我看到這些可愛(ài)的孩子笑臉,我就越發(fā)的期待在真正畢業(yè)后前往一所學(xué)校教書(shū)以后會(huì )遇到什么樣的學(xué)生,是不是像這些村里的孩子一樣可愛(ài)而又活潑呢?
就如上所說(shuō),雖然沒(méi)有待多久,但是我們已經(jīng)結下了深厚的友誼,不僅僅是讓我學(xué)會(huì )了如何與眾多孩子們相處,更重要的是讓我能夠學(xué)會(huì )使用一種老師的目光來(lái)看待問(wèn)題,而不是之前那樣作為一個(gè)學(xué)生的角度。這樣的角度變化所帶來(lái)的好處是巨大的,能使我明白作為一個(gè)老師我還欠缺什么東西,從而加倍的往這方面努力彌補。
雖然這次三下鄉支教社會(huì )實(shí)踐為期不長(cháng)只有十多天,但是它所帶來(lái)的好處可不少,讓我們這群學(xué)生提前的經(jīng)歷了工作,了解了自身的缺陷不足,讓我們能夠樹(shù)立起一個(gè)不斷地完善自己,讓自己變得更優(yōu)秀的目標,不斷地朝著(zhù)未來(lái)優(yōu)秀人民教師的方向而努力的奮進(jìn)!
支教工作的 篇3
如果只用兩個(gè)字來(lái)形容這次旅行中支持教育的感受,那么我想也許沒(méi)有比“純粹”更合適的詞了。一邊是凈土,兩寸粉筆,三尺講臺,幾個(gè)學(xué)生,卻光芒萬(wàn)丈。毫無(wú)疑問(wèn),這里的資源有限,網(wǎng)絡(luò )通訊不發(fā)達。三個(gè)人共用一張床,洗澡需要用水桶接水。
廁所進(jìn)行……只是艱辛著(zhù)的同時(shí),生活的本真與快樂(lè )也浮現,更有一份純粹油然而生。這些小朋友生性好動(dòng),喜歡滿(mǎn)校園地奔跑玩鬧,也喜歡屁顛屁顛地跟在我們身后,用甜甜糯糯的聲音喊老師,突然把糖果或者自己折的滿(mǎn)天星塞到我們手里。當我們正想摸摸他們的頭說(shuō)謝謝的時(shí)候,眼神一交匯,他們就含羞著(zhù)跑開(kāi)了。本來(lái)一直在糾結煩惱上課的時(shí)候應該用怎樣一種態(tài)度或方式去面對這么皮的小孩兒,直到我第一次真正走進(jìn)教室,看到他們齊刷刷地在位置上坐得筆直端正,兩顆烏黑發(fā)亮的眸子直直地盯在我身上,眉宇與嘴角是掩飾不住的好奇、喜悅與渴求的時(shí)候,我發(fā)現這種顧慮全然是多余。
在他們朗朗的讀書(shū)聲抑或天然的笑語(yǔ)聲的牽引下,我的思緒總是會(huì )不自覺(jué)地被拉扯得很遠。我在想十年之后,當初赤著(zhù)腳滿(mǎn)校園跑的孩子可能會(huì )西裝革履、牽妻附子;當初羞于在講臺上展示才藝的孩子可能口齒伶俐,思維敏銳;當初在教室角落不聲不響的孩子可能潛心學(xué)術(shù)、端莊淵博……無(wú)限的可能性,都有概率在未來(lái)的某一刻綻放異彩。所以這群孩子,值得用心相待。比起正式課堂的授課模式,我更愿意站在他們從他們的視角與興趣出發(fā),不斷挖掘他們的可能性。比如對于英語(yǔ)薄弱的.他們來(lái)說(shuō),我引導大家把字母視為鮮活的生命,每一個(gè)字母都可以在每一個(gè)人的心中成為一個(gè)小動(dòng)物或是小物件。事實(shí)證明,他們學(xué)習英語(yǔ)興趣高漲、創(chuàng )造力極強,掌握情況令人驚喜。而帶領(lǐng)小朋友們開(kāi)展的心理班會(huì ),我最終確定的主題是“一期一會(huì )”,盡管我明白他們可能還不能領(lǐng)會(huì )個(gè)中意蘊,但是至少這一天是與眾不同的,相信在未來(lái)的某一天,他們會(huì )突然回溯到心理班會(huì )這一天,從而更加明白珍惜的分量。一期一會(huì ),說(shuō)給他們,亦是說(shuō)予自己。大千世界,相遇已不易,更何況相識與相知?惟愿一步一珍惜,交換以真心。
支教工作的 篇4
本人xxx,是人文學(xué)院xx中文3班的應屆畢業(yè)生,所讀專(zhuān)業(yè)為漢語(yǔ)言文學(xué)。我于20xx年8月30日至次年1月16日,很榮幸來(lái)到從化市桃園中學(xué)進(jìn)行實(shí)習支教,期間讓我收獲匪淺。
在支教期間,我聽(tīng)課節數為四十八課時(shí),上的專(zhuān)業(yè)課有九十一課時(shí),支教簡(jiǎn)報共十四篇。
作為一名實(shí)習教師,在班主任工作上,我能關(guān)愛(ài)學(xué)生,主動(dòng)向班主任指導老師利勁賓請教,做到多與學(xué)生、家長(cháng)溝通了解情況,開(kāi)展過(guò)有意義的主題班會(huì ),最后收獲的不僅僅是學(xué)生對我的尊敬愛(ài)戴,還管理學(xué)生獲得月量化評比二等獎、三等獎,所指導的班級節目《和你一樣》在元旦文藝匯演中獲得了全校第二名。
在教學(xué)上,我能做到認真備課,用心上課,課后及時(shí)反思總結。我所上專(zhuān)業(yè)課的班級是初一(2)班,該班是一個(gè)團結友愛(ài)、積極向上的.班級,課堂學(xué)習氛圍濃厚,在與該班級上的八十多個(gè)專(zhuān)業(yè)課時(shí)里面,我虛心聽(tīng)從指導老師的點(diǎn)評與建議,并不斷完善、提高自己的教學(xué)方法,自覺(jué)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,在教學(xué)經(jīng)驗方面有極大的幫助,同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習興趣與成績(jì),在本學(xué)期的第二次段考成績(jì)里面,初一(2)班的語(yǔ)文成績(jì)平均分排列全級第一,得到了老師與學(xué)生的認同,做到切實(shí)得教學(xué)相長(cháng)。
在這四個(gè)多月里面,我能聽(tīng)從支教學(xué)校即桃園中學(xué)的領(lǐng)導老師們的安排,對指導老師提出的評價(jià)與建議虛心接受,并且能做到勤思好問(wèn),與支教學(xué)校的老師和帶隊指導老師建立了深厚的感情;我團結片區的支教隊友們,與隊友相處融洽,互愛(ài)互助,相互勉勵;能按照廣州大學(xué)支教要求和遵守支教學(xué)校的各種規章制度,不遲到不早退,做到盡心盡責,嚴謹盡職。
我相信支教的結束并不是實(shí)習的句號,而是我們堅定教育事業(yè)的新起點(diǎn),我愿乘風(fēng)以破萬(wàn)里浪,讓熱情持續,放飛支教夢(mèng)。
支教工作的 篇5
閩江學(xué)院管理學(xué)系20xx級會(huì )計二班組織10位同學(xué)組成“赴南靖社會(huì )實(shí)踐小組分隊”前往南靖,去了解當地的旅游開(kāi)發(fā)對廣大當地群眾的生活所帶來(lái)的影響和探索土樓文化,。在整個(gè)實(shí)踐的過(guò)程,我們通過(guò)與南靖縣管理委員會(huì )的工作人員進(jìn)行交流以及以對當地居民及游客進(jìn)行路邊快速訪(fǎng)問(wèn)的形式來(lái)展開(kāi)活動(dòng)。
通過(guò)與上層和基層的交流,我們從中發(fā)現幾個(gè)問(wèn)題:
1、對于旅游開(kāi)發(fā),政府所采取的一些政策如禁養家禽,禁止圈地蓋房等,對于大部分的農民們來(lái)說(shuō)不能接受,甚至出現反對意見(jiàn)。
2、在一些政府補貼如禁養家禽的補貼,用電補貼,安置房補貼等,對于旅游景區的緩沖地區往往不足,然而群眾要接受旅游景區核心地區同樣的禁令又拿不到同等的補貼,因此不滿(mǎn)情緒也比較多。
3、更有居民認為沒(méi)有得到補貼,是因為上級的克扣,沒(méi)有發(fā)放下來(lái),只有那些有權利的人才能得到利益。(監督和控制問(wèn)題)
4、在我們對一些小攤販的采訪(fǎng)中,他們表示由于景區的開(kāi)發(fā),周?chē)奈飪r(jià)上漲的較快,然而他們的生意利潤較低,所以?huà)瓴坏绞裁村X(qián),因此認為景區的'開(kāi)發(fā)對他們的生活并沒(méi)有太多好的影響。
5、在我們對當地一位老爺爺的采訪(fǎng)中,他表示現在的環(huán)境遠不如以前了,雖然政府有采取政策對環(huán)境的保護,可是山上的許多的野生植被已經(jīng)減少的太多了。
6、在對管委會(huì )的采訪(fǎng)中,我們知道旅游局對當地的旅游是有與企業(yè)所進(jìn)行的合作的,用企業(yè)的運營(yíng)管理模式來(lái)對待旅游開(kāi)發(fā),在一些大型的經(jīng)濟建設和基礎建設確實(shí)有著(zhù)很好的發(fā)展,然而在群眾眼中,會(huì )覺(jué)得利益被他人所占領(lǐng)。
支教工作的 篇6
“十年育樹(shù),百年育人!白鳛閭鞒兄腥A文明的紐帶,教育一直是其中最重要的環(huán)節。改革開(kāi)放幾十年來(lái),貧困地區教育一直是黨中央重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。20____年,黨中央就開(kāi)展了“三支一扶”關(guān)心農村基層支農、支教、支醫和扶貧工作。我有幸作為其中的一員。
回顧兩年來(lái)的志愿服務(wù)工作,可以說(shuō)是既忙碌又充實(shí),既緊張又喜悅。在兩年的服務(wù)期中,我學(xué)習到了很多,其中最根本的就是如何讓自己做一名人民滿(mǎn)意的教師。
我畢業(yè)于____省____大學(xué)____學(xué)院____專(zhuān)業(yè)。先在____市____中學(xué)擔任兩年____教師的工作。后來(lái)聽(tīng)到國家招募“三支一扶”志愿者,按捺不住激動(dòng)地心情我加入了其中。根據分配我被安排在____市____區____鎮中學(xué)。由于學(xué)校缺少數學(xué)老師,校領(lǐng)導讓我擔任二年七、八班的數學(xué)教學(xué)工作。從這以后,我認真的向老教師學(xué)習,講每一節新課前一定要先聽(tīng)老教師的課,向他們學(xué)習如何講好重點(diǎn)難點(diǎn)和如何控制班級。在課上努力調節課堂氣氛,引導學(xué)生探究新知;課下努力備課,有不懂的就向老教師請教。在積極的學(xué)習中,我的授課水平和知識儲備迅速增長(cháng),并在20____年本校教師公開(kāi)課評比中獲得一等獎。20____年6月份參加“____區信息整合優(yōu)質(zhì)課大賽”,獲得了二等獎的優(yōu)異成績(jì),并在____區教育局的統一組織下到____大學(xué)進(jìn)修學(xué)習,增強了業(yè)務(wù)能力。
兩年之內,在學(xué)校的安排下,我隨著(zhù)數學(xué)組到____、____兩地聽(tīng)了很多節優(yōu)秀數學(xué)課,獲益良多。尤其是到____大學(xué)附屬中學(xué)聽(tīng)的“____杯”教學(xué)公開(kāi)課,為我的課堂教學(xué)指明了方向,讓我知道在新課標的指引下,培養學(xué)生能力活躍課堂氣氛將是我們未來(lái)課堂發(fā)展的方向。教學(xué)能力的提升,業(yè)務(wù)水平的長(cháng)進(jìn)是學(xué)校領(lǐng)導對我辛勤培育的結果,也是多位一線(xiàn)老教師對我培養的成績(jì)。相信在未來(lái)的教學(xué)生涯當中,志愿服務(wù)過(guò)程中所獲得的提升將是我終生的財富。
在兩年的志愿服務(wù)期內,我能夠認真遵守教師職業(yè)道德規范,尊重學(xué)生人格,不體罰和變相體罰學(xué)生。為人師表,作風(fēng)正派,知榮明恥,廉潔奉公。嚴格遵守學(xué)校各項規章制度,從來(lái)沒(méi)有給學(xué)生有償補習、辦學(xué)習班、在校外民辦教育機構任職等情況。在校內認真遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀律,嚴格以一名樺中正式教師身份要求自己,時(shí)刻保持飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)。
在志愿服務(wù)的兩年中里,我積極工作,對于校領(lǐng)導交給的各種任務(wù),我都能保質(zhì)保量提前完成,工作中不怕臟不怕累,始終站在工作的前線(xiàn)上。教師值周是我校的一個(gè)特色,每次值周我都按照學(xué)校要求勤到操場(chǎng)巡視,緊抓紀律。每次值宿我都能自覺(jué)幫助舍務(wù)老師管理住宿學(xué)生,從不遲到早退。由于我工作積極肯干、認真負責,經(jīng)過(guò)一年的培養,學(xué)校領(lǐng)導讓我擔任帶班的工作。這是學(xué)校領(lǐng)導和教師對我的充分信任,也是對我工作能力的肯定。自從接受這個(gè)工作以后,我更加的努力工作,不辜負領(lǐng)導對我的信任。
現在我已經(jīng)融入了樺中,成為了____的一員,在工作中以主人翁的姿態(tài)出現,眼里有____的.一草一木,有____的一師一生,我相信這里有我發(fā)展的空間,是我施展的舞臺。我要用努力的工作回報校領(lǐng)導的肯定和培養。
作為一名共產(chǎn)黨員,我努力起到帶頭作用。在日常工作中,努力工作,不拖后腿,保質(zhì)保量的完成教學(xué)工作;與同事們打成一片,積極的融入到全體教師中間去;在玉樹(shù)地區特大地震中,積極捐款,體現出一名共產(chǎn)黨員應有的品質(zhì)和素質(zhì)。經(jīng)常向組織匯報最近的思想動(dòng)態(tài),聽(tīng)取組織上和同志們的批評,并把這種批評做為前進(jìn)的動(dòng)力,在以后的工作中加以克服?傊,在黨組織的正確領(lǐng)導下,我起到了一名共產(chǎn)黨員應有的作用,并努力克服自己的缺點(diǎn),向老黨員看齊,爭取成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
雖然已經(jīng)參加工作將近四年的時(shí)間了,但是在工作中也曾出現過(guò)問(wèn)題和不適應,不過(guò)經(jīng)過(guò)自己的努力和同事的幫助已經(jīng)克服了大部分問(wèn)題,F在還存在著(zhù)工作中方法不當的問(wèn)題,不過(guò)相信在黨組織、校領(lǐng)導、全校老師的幫助下,我會(huì )積極努力的克服自身存在的問(wèn)題,爭取早日成為學(xué)校的棟梁,老師們的榜樣。兩年的支教生活走過(guò)來(lái),我成長(cháng)了許多,成熟了許多。業(yè)務(wù)上我逐漸適應了數學(xué)科的教學(xué),所教的班級成績(jì)也比較穩定。在我的影響下學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;工作中勇挑重擔,能夠保質(zhì)保量完成任務(wù);思想上以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己,在全校教師中努力起到表率作用;在學(xué)習中努力克服身上存在的問(wèn)題和毛病。這兩年是我成長(cháng)最快的兩年,是我接受鍛煉的兩年,是為以后工作打基礎的兩年。
“百年大計,教育為本!痹诮處煹膷徫簧衔抑懒耸裁唇凶龇瞰I,知道了什么叫做付出。在以后的工作中我一定奉獻出我全部的光和熱,做一名人民滿(mǎn)意的合格教師。
支教工作的 篇7
時(shí)間永遠都不會(huì )因為你的留戀而停步!在新年鐘聲即將敲響之時(shí),一個(gè)學(xué)期的支教工作即將結束,在這個(gè)學(xué)期中我付出了很多,但收獲的更多,在此,將工作做一個(gè)小結。
一、彷徨期。
開(kāi)學(xué)前,接到馮老師的電話(huà)后沒(méi)來(lái)得及仔細思考就擔任了xx幼兒園支教老師的任務(wù)。那時(shí),x幼兒園剛剛起步,老師都是新教師,沒(méi)有任何經(jīng)驗,可以說(shuō)是一張白紙,而且,他們沒(méi)有專(zhuān)門(mén)管教科研的人,因此,這一擔子自然地落在了我的肩上。雖然說(shuō),自己已經(jīng)有了將近XX年的工作經(jīng)驗,園長(cháng)陸老師又是我的師傅,但是,自己畢竟從來(lái)沒(méi)有在這個(gè)職位上呆過(guò),確實(shí)不知道該從何做起,當時(shí),心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺(jué)。雖然在陸老師的指引下,在查找了大量資料的情況下,確定了本學(xué)期的教科研目標,并且開(kāi)始實(shí)施,但是總感覺(jué)自己什么都做得不對,什么都做得不好!
二、摸索期。
老師們迫切需要學(xué)習和掌握的是什么呢?我思考了很久,起初,我覺(jué)得老師們應該先學(xué)習《綱要》,但是被陸的一句話(huà)打消了我的這個(gè)念頭:“連帶班都不會(huì ),她們能夠領(lǐng)會(huì )《綱要》精神嗎?”由此可見(jiàn),我對老師們的了解還是比較初淺的。于是,我先想到了讓老師們先學(xué)習如何帶班,這個(gè)就要從最基本的一日活動(dòng)環(huán)節入手,讓老師們先掌握一日活動(dòng)的作息制度。與陸老師經(jīng)過(guò)商量后制定了作息制度表,但是如何跟老師們交流,成了困擾我的一個(gè)難題。思考了很久,最終決定先一個(gè)一個(gè)環(huán)節講下來(lái),然后請老師們提出自己不明白的地方。但是,當我講好后,沒(méi)有老師提出任何疑問(wèn),都說(shuō)已經(jīng)明白了?蓮臅(huì )后檢查的情況看來(lái),她們其實(shí)根本沒(méi)有了解,更別說(shuō)實(shí)施了。由此可見(jiàn),我第一次的講解并沒(méi)有發(fā)揮作用。
三、改進(jìn)期。
一開(kāi)始,通過(guò)講座的形式給老師們講了如何備課,雖然老師們有所記錄,聽(tīng)得也比較認真,但是,我知道老師們不可能一下子都掌握了,應該更針對性地給予評價(jià)。所以,我檢查了老師們的備課本,一本本都仔細地翻閱,并且將反饋意見(jiàn)都寫(xiě)了出來(lái)。又利用一次講座的時(shí)間,針對她們的備課情況提出建議,這樣的'講座更有針對性,老師們聽(tīng)起來(lái)也更容易吸收,而后再檢查備課本,以前存在的問(wèn)題基本上都已經(jīng)沒(méi)有了。在一日環(huán)節作息制度的問(wèn)題上,在摸索期,我了解到了自己的一次講座起不了作用,于是,又一次結合老師們存在的實(shí)際情況進(jìn)行講座、交流?赡苡捎诶蠋焸兌加辛藢(shí)際的操作經(jīng)驗,所以都有話(huà)可說(shuō)了吧,多數老師都發(fā)表了意見(jiàn),討論比較激烈。隨后,我又再接再厲,對老師們一日環(huán)節的情況進(jìn)行進(jìn)班調研,在調研中發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,并且請老師們改進(jìn),對每個(gè)班級進(jìn)行調研后還會(huì )有一次整體性的調研,以檢查老師們在接受意見(jiàn)后的實(shí)施情況。檢查后發(fā)現多數老師能夠按照作息制度實(shí)施了,當然還有個(gè)別教師依然我行我素,這需要個(gè)別交流。
四、發(fā)揮期。
通過(guò)一次次的活動(dòng),自己已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗,所以在處理接下來(lái)的活動(dòng)時(shí)就顯得得心應手了。
(一)自然角的評比。
陸去培訓時(shí),交代了布置自然角的任務(wù),有了前車(chē)之鑒,在第一次講座的時(shí)候,我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀(guān)看,然后請她們提出自己的想法;并且將評分標準事先告訴她們,讓她們心中有底,知道該從哪幾方面著(zhù)手去布置。然后進(jìn)行自然角的前期檢查,每個(gè)班逐一檢查,并且與班級教師進(jìn)行當面交流,提出改進(jìn)意見(jiàn)。最后,通過(guò)自然角的評比,增強老師們的信心,提高她們的工作動(dòng)力。應該說(shuō),自然角的創(chuàng )設是比較成功的。
(二)教養筆記的撰寫(xiě)。
對于教養筆記,首先,我查閱了大量的資料,并且自己動(dòng)手制作了課件,結合事例,讓老師們對教養筆記心有一個(gè)總體的認識,知道何謂教養筆記,教養筆記應該如何撰寫(xiě)等。其次,布置任務(wù),請老師們撰寫(xiě)教養筆記。然后對老師們的教養筆記進(jìn)行批改,一篇接一篇,一字一句地看,連錯別字也不落下,并且提出了修改意見(jiàn)。最后,又組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習,挑選了幾篇老師們的教養筆記,從觀(guān)點(diǎn)、事例的選擇及評價(jià)入手,分年級組請老師們進(jìn)行討論,提出自己的觀(guān)點(diǎn),最后由我進(jìn)行總結。再一次檢查老師們的教養筆記,發(fā)現老師們的進(jìn)步比較明顯,事例的選擇比較貼近幼兒生活,觀(guān)點(diǎn)比較小,容易掌握;事例的描述比較具體、形象,使人不至于霧里看花;分析也逐漸有自己的想法。當然,有的老師的觀(guān)點(diǎn)與事例描述還是打不上邊,反思的深度不夠,這需要今后長(cháng)期得指導、練習。
(三)主題墻的評比。
首先,我拍了很多開(kāi)發(fā)區幼兒園的主題墻照片向老師們進(jìn)行展示,讓老師們先有一個(gè)視覺(jué)上的享受,并且了解到主題元素這個(gè)名詞;然后結合原大一班的主題墻介紹及照片,跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊,每個(gè)板塊里面可以放些什么內容,如何做到與幼兒的互動(dòng)等。隨后就布置了創(chuàng )設主題墻的任務(wù),在她們布置的過(guò)程中,我進(jìn)行逐一指導,提出我的看法和建議,請老師們進(jìn)行修改。最后,在評比時(shí),我們驚喜地發(fā)現,大一班的主題墻創(chuàng )設非常有風(fēng)格,她們的廢舊物品(雞蛋箱)的利用也極其合適。布置板塊比較豐富,色彩比較協(xié)調,內容有教師和幼兒互動(dòng)的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng )設也比較豐富,反而中大班的主題墻內容顯得比較單調。但是,總體情況還是不錯的,至少比我預期的要好,因為,這是她們第一次接觸主題墻。
五、預想期。
應該說(shuō),這學(xué)期,老師們學(xué)到了很多東西,她們的白紙上已經(jīng)開(kāi)始出現了美麗的畫(huà)卷。通過(guò)一學(xué)期的接觸,我了解到,下一階段,我要做的重點(diǎn)工作是進(jìn)行進(jìn)班調研,聽(tīng)每一個(gè)老師的課,并與她們進(jìn)行交流,努力提高她們的教學(xué)水平。在教養筆記方面還需要繼續努力,在反思上要加大力度。還有就是,下學(xué)期,《綱要》的學(xué)習將作為重點(diǎn),讓老師們了解《綱要》的精神,掌握《綱要》的理論,以《綱要》作為自己工作的準則。
本學(xué)期的工作已經(jīng)結束,與其說(shuō),我為她們帶去了很多經(jīng)驗,很多學(xué)習的機會(huì ),還不如說(shuō)她們?yōu)槲規?lái)了成長(cháng)的空間,讓我學(xué)會(huì )了全面地思考問(wèn)題,讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領(lǐng)導給與的這次機會(huì ),感謝xx幼兒園給我的展示的舞臺。下學(xué)期,我會(huì )更加努力!
支教工作的 篇8
這是一幫大學(xué)生,在校學(xué)習勤奮刻苦;這是一幫90后的孩子,在媽媽眼中不能受一點(diǎn)苦......但他們卻是一個(gè)團結的小集體,甘于奉獻、樂(lè )于付出,支教欽州,用愛(ài)和責任關(guān)懷了一群有需要的孩子。從學(xué)生到“小老師”,不只是簡(jiǎn)單的角色轉換,更是一個(gè)青春的成長(cháng)!
對于這個(gè)支教小組成員來(lái)說(shuō),這個(gè)暑假是一個(gè)不平凡的暑假!遵照學(xué)院領(lǐng)導的指示,西商學(xué)子成立一個(gè)鄉村支教小組,開(kāi)展暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。作為一名大學(xué)生,大家都有這樣的感覺(jué):每到學(xué)期結束,大家都是歸心似箭的,恨不得馬上飛到自己的家中,享受家庭的溫暖,但暑期到來(lái)西商學(xué)子依然在行動(dòng),因為,暑期放假,愛(ài)心不放假!
7月13日上午9點(diǎn),整個(gè)支教小組從廣西大學(xué)出發(fā),于北京時(shí)間下午15點(diǎn)左右到達廣西欽州市青塘鎮那角村。交通的不便、道路的坎坷以及時(shí)間的長(cháng)久并沒(méi)有影響到志愿者的積極性,一路上,大家高聲唱著(zhù)《志愿者之歌》,井然有序的前進(jìn)著(zhù),不抱怨,不退縮。這個(gè)不長(cháng)不短的路程,讓我看到了每位小組成員成熟的另一面;蛟S這樣的評價(jià)會(huì )引人非議,但想想我們身邊堵車(chē)塞車(chē)時(shí)急躁的情緒,想想我們從城市的羊腸大道走到彎彎曲曲、崎嶇不平的鄉村小路時(shí)低落的心情,就可以知道,兩個(gè)多小時(shí)的車(chē)程中,能做到保持積極性,一路唱歌說(shuō)笑是多么的不容易······而且,這些成員也只是大二的學(xué)生而已,他們之中有的人生活在城市中,可能長(cháng)這么大都沒(méi)去過(guò)農村,沒(méi)到過(guò)山區。到了,目的地之后,我們把小組成員做了個(gè)簡(jiǎn)單的分工,然后第二天就開(kāi)始了支教工作,沒(méi)有休息、沒(méi)有調整時(shí)間。
欽州市青塘鎮那角村是一個(gè)有著(zhù)400多人的村落,當地經(jīng)濟發(fā)展相對落后,絕大部分青年都外出務(wù)工,留守在家的僅有勞動(dòng)力很弱的老人和孩子。目前,整個(gè)村委只有一個(gè)設施不是很完善的小學(xué),孩子們要想去上學(xué)必須花30分鐘步行到鄰近的村委小學(xué)去上,或是到更遠的鎮上去上,求學(xué)之路非常困難。硬軟件設施的配置、師資的嚴重不足,再加上大山的阻隔,使得這里的孩子能獲得的僅是書(shū)本上的點(diǎn)滴知識,盡管他們聰明活潑。作為新時(shí)代的大學(xué)生和青年志愿者,我們決定舉行這次愛(ài)心支教活動(dòng),用愛(ài)將孩子們的智慧火花點(diǎn)燃。
我清晰的記得,在我們整個(gè)支教小組到達那角村的時(shí)候,大家走到哪,村民就跟到哪,感覺(jué)像看外星人一樣,雖無(wú)敵意,但還沒(méi)有好感可言?吹竭@樣的情況,作為整個(gè)小組的帶路人,我第一時(shí)間跟村里的鄉親父老溝通,說(shuō)清楚講明白我們組員此行的目的。在耐心說(shuō)明,誠信表態(tài)之后,村民才開(kāi)始露出久違的笑容,并表示,一定全力支持我們的工作,有說(shuō)明需要也可以跟村民說(shuō)。小組成員還給孩子們帶了一點(diǎn)小小的禮物,其中,有筆,有作業(yè)本,有筆記本,有文具盒······希望一點(diǎn)小心意能幫助孩子們,激勵他們的學(xué)習熱情。支教工作開(kāi)始,由于成員不夠,村里孩子較多,我們實(shí)行對孩子們一對多的輔導,輔導的地點(diǎn)在某個(gè)村民家里較寬大的地方。分工之后,誰(shuí)負責哪一塊,誰(shuí)負責做什么,誰(shuí)負責教什么,歌成員就各司其職,都很用心地做好自己的本分工作。作為大學(xué)生,我們應該利用大學(xué)生的知識資源服務(wù)社會(huì )提高貧困地區人民受教育的水平,豐富貧困地區中學(xué)生暑假文化生活。開(kāi)拓寒門(mén)學(xué)子的視野,對其人生態(tài)度等方面產(chǎn)生積極的影響,對他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、起到了正確的引導作用。星星之火,可以燎原,用我們行動(dòng),打動(dòng)了很多人,那角村是我們西商學(xué)子社會(huì )實(shí)踐服務(wù)的首站,我們的到來(lái)讓他們深深感動(dòng),同時(shí)我們也用微博的發(fā)布與宣傳頁(yè)倡導更多的人,關(guān)注山區的教育增強社會(huì )責任感關(guān)注西部,關(guān)注教育,關(guān)愛(ài)留守兒童幫助更多的人找到“心”的方向。這次支教活動(dòng)讓我們也了解了不一樣的民族風(fēng)情與歷史文化,豐富了我們大家對農村的認識讓我們大家發(fā)揮了個(gè)人的才能,獲得的鍛煉的機會(huì ),同時(shí)我們也帶給了當地新的文化,與新型的思想知識,帶給了孩子們不一樣的感受。我們通過(guò)義務(wù)支教時(shí)與孩子們的溝通與交流,引導他們正確的面對困難,樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)從而使他們對生活,未來(lái)充滿(mǎn)了信心。
每天,支教小組的輔導時(shí)間大約是4小時(shí),上午2小時(shí),下午2小時(shí),輔導過(guò)后,我們還會(huì )跟孩子們玩一些小游戲,既可以放松學(xué)習后的緊張感,又可以培養孩子們的集體意識。孩子都很乖,學(xué)習時(shí)認真學(xué)習,主動(dòng)給小組成員背書(shū),默寫(xiě)課文,有的孩子還唱歌給大家聽(tīng);玩集體游戲的時(shí)候,也盡情玩耍,相互幫助你來(lái)我往,以小集體的團結精神面對。支教的一個(gè)星期中,恰巧廣西遭受臺風(fēng)“威爾遜”的影響,連續下雨,又刮大風(fēng)。成員住的`地方本就簡(jiǎn)陋遇上這樣的天氣,真有種“屋漏偏逢連夜雨”的感覺(jué)。有些成員可能長(cháng)這么大都沒(méi)去過(guò)農村,沒(méi)到過(guò)山區,更不用說(shuō)生活,真是給他們帶來(lái)了不小的困難于考驗?墒聦(shí)證明,他們是最棒的,雖然連日來(lái)深受臺風(fēng)影響,雷雨不斷,但成員們熱情不減,依然堅持奮斗在支教的“前線(xiàn)”。在平時(shí)的聊天與交談中,成員們深切的感受到,這些孩子真的很不容易:因為,多數農民文化程度不高,他們誤以為教育孩子是學(xué)校的事,家長(cháng)只要給錢(qián)給物當好“后勤部長(cháng)”就可以了,至于孩子學(xué)習成績(jì)、思想品德的好差,由老師們去管教。其實(shí),孩子的父母應該改變這些不正確的思想,樹(shù)立“子不教,父之過(guò)”正確的教育責任觀(guān),明確教育子女是自己的應盡之責,家長(cháng)自身文化水平的高低并不影響對子女的教育。即使在外地務(wù)工,也要把教育孩子的那份責任承擔起來(lái),與學(xué)校、社會(huì )形成合力,把教育孩子的工作做好。應主動(dòng)與子女的任課老師、班主任聯(lián)系,加強溝通。向老師說(shuō)明自己的情況,了解子女的發(fā)展變化,共同商討教育孩子的策略和方法,這樣才不致于使“留守兒童”的家庭教育方面出現盲區,而不是簡(jiǎn)單的給錢(qián)就行!對此,小組成員專(zhuān)門(mén)準備了一些小家訪(fǎng),讓監護人或者父母多介入孩子們的學(xué)習,即使指導幫不上什么,但陪伴也是一種鼓勵與支持;勸他們多關(guān)心孩子,給孩子更多的關(guān)愛(ài),讓他孩子感受到家的溫暖······閑暇之余,我們整個(gè)支教小組的成員還會(huì )上山踏青,去感受整個(gè)大自然靜美,那角村是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的小山村,這里山峰奇峻,石頭怪異,水流清澈;偶爾會(huì )去村委走訪(fǎng),了解這個(gè)村委的基本情況,關(guān)心一下當地的民生;有時(shí)候也到鎮上去趕集,畢竟在城里待慣的成員不能一直在村里“與世隔絕”,到鎮上走走玩玩,散散心,放松放松······
支教工作的 篇9
忘不了,一年前在我校會(huì )議廳里,那個(gè)歡送教師下鄉支教的熱烈場(chǎng)面;忘不了,領(lǐng)導們熱情洋溢的講話(huà)、諄諄的教誨和殷切希望;忘不了,三位校長(cháng)送我們前往支援學(xué)校的那一幕;忘不了,我是實(shí)小人,一言一行代表著(zhù)學(xué)!D眼間,我在蓮花鎮中心小學(xué)支教工作已結束。一年支教,使我走進(jìn)了農村小學(xué)教育的深處,了解到了農村小學(xué)教育的現狀,認識到了農村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體味到了農村小學(xué)老師的酸甜苦辣。下面就我支教工作的幾點(diǎn)體會(huì )和收獲向領(lǐng)導和老師做一匯報和交流。
一:思想上降低重心,做教學(xué)一線(xiàn)的普通人
剛到蓮花中心小學(xué)的時(shí)候,煉話(huà)的老師對我們很客氣,更甚者有人稱(chēng)呼我們?yōu)椤邦I(lǐng)導”。這讓我和高老師覺(jué)得非常別扭,何況自己什么也不是。我只知道我是一名普通教育工作者,所不同的是我們是穿著(zhù)“支教”的外衣來(lái)的,這就注定了我在此地的“不平凡”,我想,既然這樣,那么就一定要做在受援學(xué)校的教育教學(xué)整體水平提高上起到一些促進(jìn)性作用的教師。
要想別人不把你當“領(lǐng)導”看待,自己就應先“普通”起來(lái)。說(shuō)起我的“普通化”過(guò)程,相當簡(jiǎn)單,也是輕車(chē)熟路。首先,我服從領(lǐng)導工作安排。擔當三年二班班主任負責教語(yǔ)文,由于換了新的教學(xué)環(huán)境面對農村的學(xué)生,教學(xué)手段和教學(xué)方法都成了我的心病,但我很快地調整了自己的心態(tài),及時(shí)的走上正規。事實(shí)也證明我是很成功的。學(xué)生們很喜歡我,對于我的教育教學(xué)方法學(xué)生非常接受;與老師們打成一片,不搞特殊化。在學(xué)校,利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提過(guò)多的要求,平時(shí)與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的規矩、要求去辦事;第四,樹(shù)立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是考慮再三如何做?并做到凡是有損學(xué)校聲譽(yù)的事不做,有傷學(xué)校感情的話(huà)不說(shuō)……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,教師們就不自覺(jué)發(fā)出了這樣的感嘆:“你這個(gè)人很隨和,也很直爽,沒(méi)有架子,不像是城里人!甭(tīng)到這些話(huà),我知道我已經(jīng)被蓮花中心小學(xué)的老師們接納了,我也成了這和諧大家庭的一員了。聽(tīng)老師們說(shuō)出這樣的話(huà),每次我都是會(huì )心地微笑著(zhù)。打心眼里,我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入中心小學(xué)這個(gè)集體而高興。
二、虛心請教,認真學(xué)習
在支教的工作中難免會(huì )有不足之處,所以我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗豐富的老師請教和學(xué)習,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。我從不自高自大,而且能積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),認真學(xué)習中心小學(xué)老師們在教學(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗,更學(xué)習他們那種愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農村教育事業(yè)奉獻一生的敬業(yè)精神。
在向老師學(xué)習的同時(shí),我還注意向學(xué)生學(xué)習,使得教與學(xué)相得益彰。我深知教育應以“學(xué)生”為本,不應脫離"學(xué)生"這個(gè)主體而談教育。所以在教學(xué)過(guò)程中我很重視學(xué)生的感受,經(jīng)常向他們尋問(wèn)情況,學(xué)生給我反饋的意見(jiàn)和要求使我能更合理的安排教學(xué)任務(wù)、高速教學(xué)計劃。通過(guò)向學(xué)生學(xué)習,我能及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),發(fā)現問(wèn)題,從而能更好的解決問(wèn)題,真正做到教學(xué)相長(cháng)!
三、教學(xué)工作做到精益求精
從接班第一天起,我便全身心投入到教學(xué)工作之中,每天忙于備課、上課、批改當中。其實(shí)對三年級的教學(xué)我并不陌生,因為我是從四年級剛下來(lái)的老師,但讓我陌生的是學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習基礎,這樣的班級還真是頭一次教,不及格的比例占了大半(他們是幾個(gè)學(xué)校合成班)。萬(wàn)丈高樓平地起,我只能放慢教學(xué)進(jìn)度,一道題一道題的講給同學(xué)們,并且邊講邊幫助學(xué)生歸類(lèi),讓他們掌握一定的解題方法。課堂上還不斷的鼓勵學(xué)生們多質(zhì)疑,做到有問(wèn)必答。對于后進(jìn)生的問(wèn)題,我給與更多的尊重,生怕那句話(huà)說(shuō)重了,打消他們的學(xué)習積極性。語(yǔ)文教學(xué)我注重培養學(xué)生的學(xué)習能力,教他們寫(xiě)讀書(shū)筆記,練習演講,當導游,指導學(xué)生分類(lèi)儲存信息和積累語(yǔ)言等,而且盡量拉著(zhù)每個(gè)同學(xué)都不掉隊。我的理想并不時(shí)使每個(gè)學(xué)生都完美無(wú)缺,但我盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己,都在某種程度上有不同的提高.
四、班主任工作做到認真細致
要當好班主任,最重要的是要有事業(yè)心和責任感,要對學(xué)生和家長(cháng)負責。接手三年二班后,經(jīng)過(guò)一星期的了解,學(xué)生顯露出了很多問(wèn)題,這個(gè)班學(xué)生學(xué)習成績(jì)極差,學(xué)生自由散漫,隨心所欲,簡(jiǎn)直是散沙一團。面對此情況,我立即采取行動(dòng),首先挖掘班級有思想、有上進(jìn)心的小群體的潛力,重新組建了班委會(huì ),而且天天反復不斷的對學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生先從認識上
轉變過(guò)來(lái)。俗話(huà)說(shuō):“冰凍三尺非一日之寒,班級的紀律光靠說(shuō)教式扭轉不過(guò)來(lái)的,對此我決心下大力度來(lái)改變這種情況,我有時(shí)采取突襲檢查,有時(shí)到班委那了解情況,抓住一人嚴厲處分一人,而且讓被抓住的學(xué)生幫我記課間和平時(shí)不守紀律的同學(xué),每天早晨把名單交給我,我再一一嚴厲批評,而且我規定幫我記名的這些同學(xué)如果再次觸犯紀律,我將嚴格處罰他們。這些同學(xué)可能第一次受到老師的信任和重用,很積極的配合老師工作,并且自己也能夠慢慢的改正缺點(diǎn)。即使上課時(shí)不能認真聽(tīng)講,也不會(huì )影響別的'同學(xué),能夠盡量給其他同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,F在班內的紀律有了很大的改善,尤其是動(dòng)手打架現象,基本上看不見(jiàn)了。
除了嚴格班級的制度外,我經(jīng)常利用課余時(shí)間找學(xué)生談話(huà)聊天,拉近學(xué)生與老師之間的距離。通過(guò)了解,我感覺(jué)農村的學(xué)生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童跟著(zhù)爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學(xué)習上的幫助。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無(wú)其他。為了讓孩子受到正常的思想教育,我想到了書(shū)籍,我動(dòng)員曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生讓他們把自己不看的四十多本書(shū)帶給孩子們,看到他們拿到書(shū)后欣喜若狂的樣子,我心頭一熱。
另外,在班級布置上我也動(dòng)了一番心思,我想有了舒適的教室,學(xué)生才能安下心來(lái)學(xué)習,我就把我們學(xué)校行之有效的布置教室的方法進(jìn)行遷移。我到市場(chǎng)買(mǎi)了鐳射紙、海綿紙裝飾教室,在北邊墻上布置了“小小書(shū)法家”、“小小背誦家”、“一馬當先”。又帶領(lǐng)同學(xué)做了手抄小報。雖然現在班上看上去還是那樣簡(jiǎn)陋,但畢竟比以前多了一分溫馨,多了一分清香。
五、一份付出,一份收獲
支教工作結束了,但每每看到與孩子們的合影照片,還能叫出他們的名字,心的深處又會(huì )生出幾多情愫,孩子們還好么?每每看見(jiàn)床頭可愛(ài)的娃娃,就會(huì )想起名叫白鶴的可愛(ài)女孩,在我離開(kāi)的的那天,孩子抱著(zhù)娃娃找到我,靦腆的對我說(shuō):“老師,我們不想讓你走!這個(gè)娃娃給你!”每每在燈下看書(shū),我同樣會(huì )想起那個(gè)胖乎乎的小男孩,同樣在我離開(kāi)的下午,孩子專(zhuān)門(mén)和奶奶一起找到學(xué)校,送我一盞臺燈,流著(zhù)眼淚對我說(shuō):“楊老師,這盞帶香水的臺燈送給你,改作業(yè)時(shí)蚊蟲(chóng)不要你……”等到這些話(huà)語(yǔ),我感動(dòng)的一塌糊涂。真的,條件的艱苦算的了什么!!同時(shí),這群孩子給我帶來(lái)了好運,我被市教育局評為“支教先進(jìn)個(gè)人”,被XX縣評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”。孩子們也碩果累累,期末考試成績(jì)名列全鄉榜首。
回想這一年來(lái)的支教工作,雖然條件比較艱苦,但我都能一一去克服。我覺(jué)得支教生活是幸福和充實(shí)的,因為我踏踏實(shí)實(shí)的工作過(guò)、全心全意的付出過(guò)、老老實(shí)實(shí)的學(xué)習過(guò)、用盡愛(ài)心奉獻過(guò)。
支教工作的 篇10
時(shí)光荏苒,歲月如梭。轉眼間,四個(gè)月的實(shí)習支教工作已經(jīng)接近尾聲,這四個(gè)月的支教經(jīng)歷將在我的學(xué)習生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教四個(gè)月,也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富。四個(gè)月支教,我走進(jìn)了和田少數民族地區農村小學(xué)教育的一線(xiàn),了解了和田少數民族地區農村小學(xué)教育的現狀,認識到了和田少數民族地區農村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難和艱辛,體會(huì )到了農村小學(xué)老師的酸甜苦辣。下面我將從以下四方面對我的支教工作做一下總結:
這一年對于我來(lái)說(shuō)也是難忘而值得懷念的一年,我來(lái)到和田,開(kāi)始了我為期四個(gè)月的實(shí)習支教生活。 仿佛已經(jīng)剛剛開(kāi)始,卻以趨近尾聲。參加實(shí)習支教已經(jīng)四個(gè)月了。四個(gè)月前,懷著(zhù)對農村小學(xué)課堂的向往與激動(dòng)的心情,來(lái)到了和田洛浦縣多魯鄉喀合勒克小學(xué),喀合勒克小學(xué)校領(lǐng)導、老師們的音容笑貌,喀合勒克小學(xué)每個(gè)孩子樸實(shí)的臉蛋兒,喀合勒克小學(xué)的一草一木都在我的記憶里占去了不可抹去的空間。
這四個(gè)月,有收獲,有成長(cháng),有感動(dòng);厥走@四個(gè)月,我改變了很多,我想對于每個(gè)支教學(xué)生來(lái)說(shuō),實(shí)習支教都不只是一次經(jīng)歷,而是一種磨煉,而我得到更多的是成長(cháng)經(jīng)驗和人生感悟。 剛到時(shí)一切都是那么的陌生,離開(kāi)了家人,離開(kāi)了朋友,離開(kāi)了老師,被授援學(xué)校的校長(cháng)接回了我所要實(shí)習支教的學(xué)校。這對于我來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了新鮮感。來(lái)之前,就聽(tīng)說(shuō)和田地區條件十分艱苦,而且經(jīng)濟發(fā)展比較落后,并且嚴重缺水。興奮之余又帶有一絲的恐懼。來(lái)之后,我發(fā)現,其實(shí)這里的情況遠比我們想象的好的'多!這里有水果店、五金店、雜貨店、縫紉店、小飯館,甚至還有一家“澡堂子”。而且用水并不困難,每家每戶(hù)不僅有“壓井”,還通上了自來(lái)水,只是這里很少下雨,年降水量呈負值,蒸發(fā)量卻正相反。由于這里很淺降水,又距離塔克拉瑪干沙漠比較近,所以這里的塵土還是很重的,只要風(fēng)一刮就會(huì )塵土飛揚,讓你吃一身沙。聽(tīng)這里的老師說(shuō),這里很少下雨,幾乎不下,下雨天對于他們而言是個(gè)很好的天氣。我來(lái)到這里四個(gè)月了也沒(méi)見(jiàn)著(zhù)下一場(chǎng)雨。我帶來(lái)的雨傘一直也沒(méi)派上用場(chǎng),只好一直放在箱子里。
這里的晴天真的是叫晴空萬(wàn)里,萬(wàn)里無(wú)云,太陽(yáng)狠狠地直射到地表,一點(diǎn)陰霾都沒(méi)有。來(lái)到和田這四個(gè)月幾乎每天都是陽(yáng)光普照! 我所實(shí)習支教的學(xué)校是和田洛浦縣多魯鄉喀合勒克小學(xué),這是多魯鄉小學(xué)的一個(gè)分校,距離多魯鄉中心小學(xué)有六公里的路程。校園占地面積并不大,只有兩排教室,共有八個(gè)班,師生人數不足兩百人。八名教師與校長(cháng)共用一個(gè)辦公室,辦公設備極其簡(jiǎn)陋。教學(xué)設備雖然齊全,但是都很陳舊。整個(gè)學(xué)校就只有一臺電腦,而且不經(jīng)常使用,可以說(shuō)幾乎不用。由于這是一所鄉村小學(xué),所以教學(xué)條件相對艱苦。師資力量薄弱匱乏,一個(gè)年級一個(gè)班,一個(gè)班一個(gè)班主任,一個(gè)班主任承擔所有的課程,每個(gè)班主任都是“全職班主任”
支教工作的 篇11
自10月份赴谷崗支教以來(lái),在各級領(lǐng)導的關(guān)系和幫助下,支教工作已順利地走過(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,現我將這半年的支教工作總結如下:
一、快速融入,主動(dòng)轉換角色。
來(lái)到登仙橋小學(xué)后,學(xué)校分配我主教三年級數學(xué)和班主任工作,附帶上社會(huì )、自然、音樂(lè )等一些副課。因為自己是教書(shū)的門(mén)外漢,所以為了快些進(jìn)入角色,我努力學(xué)習如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎上,我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對班級學(xué)生基礎較差,成績(jì)參差不齊的現狀,我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋,想了很多辦法,例如對分層教學(xué),趣味課堂,積極鼓勵,重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生們的共同努力,孩子們的成績(jì)穩中有升。成績(jì)提高了,同學(xué)們逐漸變得自信,對數學(xué)學(xué)習的興趣也更加濃厚,學(xué)習也更加積極主動(dòng)了。
二、以身作則,做教師發(fā)展的領(lǐng)路人
支教期間,使我了解到農村小學(xué)除了在教學(xué)設備、教育經(jīng)費、師資條件等方面相對不足之外,還存在一個(gè)重要的問(wèn)題,那就是教育教學(xué)的信息相對匱乏,教師外出學(xué)習的機會(huì )相對較少。在這種情況下,指導教師課堂教學(xué)的重任自然就落在了我的肩上,為了不負眾望,我采取了以下措施:報到第一天,在獲知所教班級后,我就依據新課程標準認真研究教參,多方參閱各種資料,深入細致備課。在教學(xué)中因地制宜,因材施教,尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己的風(fēng)格,不強求一律。堅持以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段,真誠對待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,信任他們,鼓勵他們,想盡一切辦法調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性,讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的'感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養創(chuàng )造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。義務(wù)支教教師工作總結
三、樹(shù)立主人公的意識。
凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從“登仙橋小學(xué)”這個(gè)角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)“登仙橋小學(xué)”的身份去爭取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,教師們就不自覺(jué)發(fā)出了這樣的感嘆:“這個(gè)人比較隨和,沒(méi)有架子,容易接近!”聽(tīng)教師們說(shuō)出這樣的話(huà),每次我都是會(huì )心地微笑著(zhù),打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入登仙橋小學(xué)這個(gè)集體而高興。
我很多同學(xué)他們都在不同的城市工作著(zhù),他們很富有,買(mǎi)一件衣服可以是我一個(gè)月的工資。當然我是羨慕他們的,可我富有嗎?不,我很窮。老師這個(gè)職業(yè)就讓我不可能掙很多錢(qián),我常常想跳槽吧?晌矣钟心敲葱┳员,一個(gè)朋友說(shuō)我,這幾年我的工作已經(jīng)讓我喪失了在外面工作的能力。算了吧,我心態(tài)也是比較好的人,還是好好把學(xué)生教好吧。
每一個(gè)人都有自己的人生,自己的精彩!不要去羨慕別人,為我的短期目標,中期目標,長(cháng)遠目標快樂(lè )起來(lái)吧。義務(wù)支教教師工作總結
時(shí)間轉眼既逝,馬上又要開(kāi)始開(kāi)展第二期工作,但是我始終抱著(zhù)認真學(xué)習、努力提高的心態(tài),我不因來(lái)到一個(gè)陌生的地方而變得作風(fēng)懶散,更不因在這里工作時(shí)間較短而放松對自己的要求。支教,讓我走進(jìn)了農村教育的一線(xiàn),支教對我來(lái)說(shuō),是一次磨練,更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結這半年支教工作的得失,在總結的基礎上發(fā)現不足,努力提高自己,在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績(jì)。
支教工作的 篇12
一、支教目的
對于我來(lái)說(shuō),支教的目的在于實(shí)現當代大學(xué)生的社會(huì )職責感。毫無(wú)疑問(wèn)我們生活在一次環(huán)境相對不錯的環(huán)境里,經(jīng)常會(huì )透過(guò)各種途徑了解到西部土地的貧瘠,教育資源的稀缺,孩子們學(xué)習環(huán)境的惡劣等等;也經(jīng)常能看到各種支教的人的付出與努力,包括每年感動(dòng)中國欄目中那些在偏遠地區堅持教育事業(yè)的人的感人故事,我時(shí)常覺(jué)得,幫忙他們是我們作為當代大學(xué)生必不可少的一種職責。
奉獻愛(ài)心,快樂(lè )自己。期望能夠透過(guò)支教實(shí)習這樣一種形式,給予他們更多的幫忙,將自己的愛(ài)心奉獻出去,告訴他們這個(gè)社會(huì )有很多很多關(guān)注他們的人,有很多很多富有正義感職責感的人愿意幫忙他們。期望透過(guò)我的努力能夠給他們一個(gè)更加燦爛完美的未來(lái)。
錘煉精神,鍛煉品質(zhì)。毫無(wú)疑問(wèn)支教地區的條件是十分惡劣的,支教工作是繁重而辛苦的,期望能夠透過(guò)支教的工作不光給他們帶去溫暖,也能夠鍛煉自己吃苦耐勞的精神,體驗不一樣的生活,變得更加的珍惜我擁有的一切;錘煉自己的人格品質(zhì),提高自己的精神境界。
二、支教過(guò)程及資料
1、20xx年6月20日提交報名表,6月25日參加第一輪面試,提交個(gè)人信息、完成教案設計、完成答卷,6月28日參加第二輪無(wú)領(lǐng)導小組面試,7月1日參加第三輪單獨面試。面試透過(guò)之后準備相應生活用品、捐贈物資、購買(mǎi)各種教學(xué)用品,完成分組。共11支支教隊伍,每個(gè)隊伍人數11-14名不等,分別前往西藏、新疆、蘭州、寧夏以及貴州進(jìn)行支教活動(dòng)。每隊設隊長(cháng)一名,一般由往年較有經(jīng)驗的成員擔任,副隊長(cháng)兩名,由在面試過(guò)程表現優(yōu)異的隊員擔任。我們隊伍前往寧夏回族自治區中衛市海原縣關(guān)橋鄉支教,我很榮幸的擔任了副隊長(cháng)的職務(wù)。
2、20xx年7月20日抵達蘭州會(huì )和,各自招募而來(lái)的支援者們如期到來(lái),相互認識熟悉,為之后緊張的支教工作進(jìn)行準備。初下火車(chē),蘭州火車(chē)站沒(méi)有想象中的破舊,沒(méi)有想象中的灰暗,蘭州火車(chē)站人群川流不息,干凈整潔,一切顯得井然有序。那里是蘭州,海拔20xx米的地方,我們相聚在那里,我眼中的每一個(gè)隊員洋溢著(zhù)善意的笑容,我眼中每一寸土地充滿(mǎn)著(zhù)別樣的生機。那里是一切開(kāi)始的地方,我們啟程。
20xx年7月21日,我們出發(fā)趕往寧夏海原縣,公交車(chē)緩緩前進(jìn),城市的縮影的越來(lái)越遠,道路的兩旁開(kāi)始出現奔涌的河流,青翠的山地,開(kāi)始出現稀落的村莊,鋪滿(mǎn)西瓜的沙地。下午我們抵達關(guān)橋鄉,略做休整之后,散往各自隊伍所在小學(xué),關(guān)橋、賀堡、方堡……
3、方堡小學(xué)坐落的村莊之中,背靠著(zhù)田地,遠處是綿延的山,偶爾還能看到山上孤零零的樹(shù)影,學(xué)校里面整潔,寬敞,出乎了我們所有人的意料,一切顯得淳樸自然,我們將在那里度過(guò)20天的支教時(shí)光,實(shí)在是一件十分幸福的事情,這也是我們所有人的想法。
在來(lái)支教之前,我們了解到,孩紙們是自愿報名上課的,心里總是十分忐忑,想著(zhù)孩紙們萬(wàn)一不愿意學(xué)習,我來(lái)上課,豈不是很尷尬,但是當我真的見(jiàn)到他們的時(shí)候,我才明白自己錯了,那是一張張渴望的臉龐,那是一面面燦爛的笑容,那是一雙雙純真的眼睛,在之后的日子里也十分的明顯的感覺(jué)到了不同于城里孩子的淳樸與自然,都說(shuō)一方水土養一方人,我想大概如此。
在抵達當天的下午我們進(jìn)行了學(xué)生的報名活動(dòng),總共報名約300名學(xué)生,次日開(kāi)始上課。
在教學(xué)上,我主要負責的是初中及五年級的教學(xué)任務(wù),主授語(yǔ)文、歷史等。為此我準備相當多的資料,根據不同年級的年齡及理解水平準備了不同的資料。初中的班級中包含了初一至初三各個(gè)年級段的學(xué)生,因此主要教授一些文言文的'知識,完成語(yǔ)文閱讀的技巧,以及一些我們常用的典故故事,經(jīng)典名句進(jìn)行詳細的講解教學(xué);五年級的學(xué)生則秉著(zhù)寓教于樂(lè )的精神,多講故事,透過(guò)一個(gè)一個(gè)的故事豐富他們的知識的同時(shí)又教授他們很多的道理。整個(gè)過(guò)程讓我覺(jué)得十分的幸福。
初上講臺,沒(méi)有想念中的緊張與局促,發(fā)揮的不錯,40分鐘悄然而逝我還沒(méi)有知覺(jué),讓我覺(jué)得欣慰及幸福的事,即使沒(méi)有鈴聲即使已經(jīng)下課,孩子們也沒(méi)有打斷我而是認真的聽(tīng)著(zhù),直到下一課的老師進(jìn)來(lái)告訴我下課了,我才明白。他們是如此的淳樸,是如此的讓人溫暖,讓我覺(jué)得付出的一切都是值得的,讓我覺(jué)得他們每個(gè)人身上都散發(fā)著(zhù)陽(yáng)光?傮w來(lái)說(shuō),那里的學(xué)生都十分的渴望學(xué)習渴望知識,他們深深的意識到自己的不足,所以才更加的珍惜學(xué)習的機會(huì ),這讓我欣慰也讓我心酸。有時(shí)候會(huì )時(shí)常拿他們與我們小時(shí)候、與此刻的小學(xué)生中學(xué)生做比較,才真正明白何謂“生在福中不知!。
當然,在整個(gè)支教過(guò)程中我們也發(fā)現了也遇到了許多問(wèn)題。首先,五年級的學(xué)生上課紀律較差一向需要糾正,開(kāi)始的時(shí)候十分費勁,即使提醒了他們,一會(huì )兒之后又會(huì )打回原形,這個(gè)問(wèn)題以前一度困擾著(zhù)我,直到我覺(jué)得我不能對他們再這么縱容了,發(fā)了幾次火之后,慢慢解決了這個(gè)問(wèn)題。這讓我意識到,無(wú)論在什么時(shí)候,無(wú)論我們做什么事情,都要剛柔并濟,陰陽(yáng)相調,都要把握一個(gè)度,該嚴格的時(shí)候要嚴格,該放松的時(shí)候再放松,對人對已均是如此。
其次,由于長(cháng)期教育資源的稀缺,那里的孩子幾乎沒(méi)有機會(huì )學(xué)習到英語(yǔ),甚至連語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)等科目都只是局限于課本,很少接觸到課外的一些題目,基礎扎實(shí)而有待提高,另外,語(yǔ)文缺乏必要的積累,必要的學(xué)習方法讓他們的作文顯得很不堪,為此我們隊員專(zhuān)門(mén)在進(jìn)城的時(shí)候給他們帶回了很多的課外書(shū)籍,如經(jīng)典散文、古詩(shī)詞名句賞析等,我也每一天給他們布置一個(gè)小篇幅的作文,鍛煉他們的寫(xiě)作潛力。
最后,透過(guò)我們的了解,很多孩子都上不完小學(xué)就可能退學(xué),即使在我們的教授過(guò)程中也有很多孩子不來(lái)上課,原因則是家里干活需要幫忙,這讓我們心里十分難受,為此嘆息,為此扼腕。在那里幾乎每家都至少有3個(gè)孩子,最多的有9個(gè),驚嘆之于自然十分擔心他們的家庭環(huán)境,每年有超多的學(xué)生因為家庭原因退學(xué),同樣也因為整體貧困的原因,那里的學(xué)生家里很多都有人臥病在床失去勞動(dòng)潛力,本著(zhù)能夠幫忙多少幫忙多少的原則,我們幫忙著(zhù)他們,甚至有隊員單獨和一些個(gè)性困難的家庭建立聯(lián)系,愿意資助學(xué)生上學(xué),那里的一切讓人感慨萬(wàn)千。
在生活上,我主要負責隊員的飲食起居問(wèn)題,負責做飯,了解隊員的身體狀況及心理狀況等,并將問(wèn)題及時(shí)反饋給隊長(cháng);初到寧夏由于水土不服,包括我自己在內有多名隊員患上不同程度的感冒,萬(wàn)幸的是最終慢慢適應之后都恢復了健康。我們所處的小學(xué)由于各處支援條件還不錯,我們住在教室宿舍內,不用打地鋪,不用睡教室,相比于其他隊伍的狀況而言已是十分的幸福。平時(shí)的用水主是井水,不太澄澈,需要澄一段時(shí)間之后才能使用;主要的食物包括雞蛋、土豆、茄子、青椒等。每周進(jìn)縣城的時(shí)候會(huì )帶一些肉和青菜回來(lái)由于能夠儲存時(shí)間不長(cháng),通常第一天吃完,之后幾天都過(guò)著(zhù)素食生活,主要靠著(zhù)雞蛋補充營(yíng)養。但是我們每個(gè)人都沒(méi)有什么怨言,在那里盡心盡力的完成著(zhù)一份獨特的“事業(yè)”。即使生活再艱苦也不能阻擋我們火熱的心,即使天氣再炎熱,也不能停止我們前進(jìn)的腳步,因為我們看到的遠處更美麗的風(fēng)景與笑容。因為那里的一切沒(méi)有想象中的完美。我們每個(gè)人都很清楚自己力量的微薄,但我們更清楚這并不是放下的理由,我時(shí)常會(huì )想起那個(gè)小男孩在落潮后的海邊檢小魚(yú)扔回海里的故事,誰(shuí)在乎呢這條小魚(yú)在乎。
5、支教結束,完成支教總結、安全到家。
三、支教收獲
首先,在實(shí)習過(guò)程中,真正的付出之后實(shí)現了自我的價(jià)值,也認識到一次的支教僅僅是職責感的體現并非職責感的實(shí)現,要真正的實(shí)現我們的社會(huì )職責,需要更多的人一齊努力,需要更多的人前赴后繼來(lái)到那里,將支教事業(yè)傳遞下去,將愛(ài)心留存下去,需要我們整個(gè)社會(huì )的共同努力,才能夠聚沙成塔,集腋成裘,才能夠真正的幫忙到他們。
在那里見(jiàn)到了中國的貧困地區到底有多么的貧困,無(wú)論我們在網(wǎng)上在電視上看到多少都不會(huì )比親眼所見(jiàn)更有感觸。體會(huì )到了之后才更加懂得對生活對生命的珍惜,才明白什么有一種幸福叫做知足。
認識了許多來(lái)自全國各自各所高校志愿者,我們一齊生活,一齊歡笑,一齊流淚,相互學(xué)習,相互借鑒,相互勉勵,為了更好的完成支教任務(wù)而共同奮斗,攜手共進(jìn),建立十分深厚的友誼。同時(shí)這段時(shí)光,也必將在我們的記憶中留下完美的印象,這份情誼也必將天長(cháng)地久。
體驗了人生,提高了自我。艱苦的生活條件,教學(xué)任務(wù),我們所面臨的各種困難,讓我更加的成熟,更加的堅定。
支教工作的 篇13
20xx年,根據省教育廳、市教育局的統一部署,我校派出支教教師共計名,赴進(jìn)行執教。領(lǐng)導對一中支教隊員的到來(lái)表示了極大的熱情和關(guān)心,并對我校寄予深切的厚望。我校在深受感動(dòng)的同時(shí)也感到了自己肩上任務(wù)的艱巨。
長(cháng)沙一中作為全區名校,對口支援幫扶賀州市兩所學(xué)校夏石中學(xué)。在校黨總支書(shū)記曾沸潮領(lǐng)導下,在校辦和學(xué)校各處室的通力合作下,支教工作順利進(jìn)行。前沿支教主要工作由黃xx老師負責,而且還兼任支教隊負責人,掛任賀州市教育局副局長(cháng),兩校副校長(cháng),壓力也相對別的支教隊員要大的多。作為基層教育學(xué)校,我校要求黃xx老師通過(guò)多向省支教辦、長(cháng)沙市教育局、長(cháng)沙一中請示,匯報,向兄弟學(xué)校請求支援,多方面開(kāi)展工作,在這一年里,取得了一些成績(jì)。
經(jīng)過(guò)調查研究,我們首先明確自己的工作重點(diǎn):從軟件著(zhù)手,利用自身的教育資源優(yōu)勢對憑祥市的教育教學(xué)理念進(jìn)行更新,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量大步提高。
一、對薄弱的師資力量進(jìn)行培訓
原定支教工作計劃安排對口支援,但隨著(zhù)支教工作的深入開(kāi)展,發(fā)現賀州市中小學(xué)的教育水平與長(cháng)沙市先進(jìn)學(xué)校有著(zhù)一定的差距,我校決定把支教對象放大到整個(gè)憑祥市。本著(zhù)“留下一支不走的支教隊伍”的支教精神,我充分利用和發(fā)揮自身先進(jìn)教育理念及豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)勢,對憑祥市的教師進(jìn)行了形式多樣的培訓,進(jìn)一步提高他們的教學(xué)水平和科研水平。
我校采取了“走出去,請進(jìn)來(lái)”的方法,對教師進(jìn)行培訓:組織教師52人次到長(cháng)沙聽(tīng)課、座談;開(kāi)展17人次專(zhuān)題講座,其中有教育局領(lǐng)導、各后援學(xué)校校長(cháng)、主任、清華大學(xué)學(xué)生等等;邀請各后援學(xué)校骨干教師上示范課、評課40人次;開(kāi)專(zhuān)項培訓班7期;受益教師達900人次,學(xué)生達20xx人次。利用網(wǎng)絡(luò )、資料庫等資源給憑祥市教育部門(mén)傳經(jīng)送寶,使憑祥市的教學(xué)水平和科研水平得到了很大的提高。
而學(xué)校的管理質(zhì)量這一塊,針對受援學(xué)校的實(shí)際情況,利用我校良好的管理辦法,與受援學(xué)校一起對常規管理、教師管理、學(xué)生管理、宿舍管理、衛生管理等五大塊進(jìn)行修改和補充,逐步完善了學(xué)校的管理制度。憑祥市各學(xué)校校長(cháng)剛剛通過(guò)競聘上崗,精力充沛,干勁十足,但他們的管理經(jīng)驗比較缺乏,最年輕的校長(cháng)才22歲。某些老校長(cháng)思想觀(guān)念比較狹隘,下來(lái)后心理不平衡,認為學(xué)校是自己辛辛苦苦創(chuàng )辦的,現在讓別人來(lái)坐享其成,離任時(shí)把學(xué)校的什么材料、檔案都帶走了。教育局來(lái)檢查工作時(shí),新校長(cháng)拿出的只有三頁(yè)的學(xué)校檔案。我校通過(guò)南寧市教育局及兄弟學(xué)校的大力支持,利用集體的力量,培訓學(xué)校各級干部,幫助提高學(xué)校的管理質(zhì)量。經(jīng)與憑祥市教育局討論,并得到南寧市教育局的肯定和大力支持,于四月起選派憑祥市各中小學(xué)副職、中層干部、骨干教師到長(cháng)沙一中、十一中、江南福建路小學(xué)跟班學(xué)習、鍛煉,以發(fā)展、提高憑祥市教育力量。這項活動(dòng)深受憑祥市各學(xué)校校長(cháng)的歡迎,紛紛向憑祥市教育局及支教隊要求:“只要能安排去跟班學(xué)習,就是打地鋪也愿意!遍L(cháng)沙一中作為全區首批示范性名校,下半年加大了力度,更顯示出老大哥的風(fēng)范:每期安排七人,全部負責他們學(xué)習期間的食宿。長(cháng)沙市天桃實(shí)驗學(xué)校,長(cháng)沙市南湖小學(xué),長(cháng)沙十四中也給予了強有力的支持。在這里向他們表示衷心的感謝。
二、充分利用現有資源優(yōu)勢,實(shí)現短期目標
羅馬不是一夜就建立起來(lái)的,教育發(fā)展也是一樣。既要長(cháng)期努力,也要體現工作成績(jì);只有充分利用現有資源優(yōu)勢,才能實(shí)現短期目標。我校盡顯名校風(fēng)采:邀請憑祥高中與夏石中學(xué)的領(lǐng)導、教師參加中考與高考備考及學(xué)習考試說(shuō)明研討會(huì );贈送中、高考模擬考試題;贈送學(xué)校名師編寫(xiě)的高考模擬沖刺題及專(zhuān)為憑祥市初中量身打造的中考模擬題;讓?xiě){祥高中一起同步進(jìn)行月考。各后援學(xué)校派出教學(xué)骨干,共同幫助憑祥市教師提高對新課標理念的理解。
種種努力終于獲得了豐收,今年中高考取得歷史性的突破:本科上線(xiàn)人數達到28人,其中1人上重點(diǎn)線(xiàn)。這個(gè)成績(jì)是憑祥高中從未有過(guò)的,去年賀州高中僅有7人考上本科線(xiàn),今年一下就翻了三翻,這對賀州高中、賀州教育局、賀州市、長(cháng)沙一中還有整個(gè)支教事業(yè)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)大喜訊。隨后的中考成績(jì)公布,夏石中學(xué)的中考成績(jì)在憑祥市名列第一:前十名里占了五名。狀元一人,兩名并列第二,一名第四,一名第七。
三、積極主動(dòng)聯(lián)系后援單位,發(fā)動(dòng)群眾力量
針對夏石中學(xué)的現代化教學(xué)設備欠缺的情況,撥了一批價(jià)值共一萬(wàn)兩千五百元人民幣的器材:29寸彩電四臺,文件柜四個(gè),十臺投映儀,儀器柜十個(gè);學(xué)生們也捐獻了價(jià)值四千多元的六百本參考書(shū)籍、資料。對憑祥高中,不僅共享月考資料,還贈送大量?、教學(xué)資料、復習資料
四、積極主動(dòng)聯(lián)系后盾單位
邀請各后盾單位領(lǐng)導到學(xué)校進(jìn)行考查;抓好去年援建項目的落實(shí)工作;走訪(fǎng)后盾單位并轉交各校待建項目,為今后的進(jìn)一步援助作好準備。
五、多方聯(lián)手,促進(jìn)支教活動(dòng)的'開(kāi)展
經(jīng)過(guò)多方聯(lián)系,7月2日下午,建國以來(lái)首批清華學(xué)子來(lái)到邊陲城市憑祥。胡人予等清華學(xué)子到憑祥高中、友誼關(guān)希望小學(xué)進(jìn)行了精彩的支教活動(dòng)。他們精辟的見(jiàn)解和詼諧的語(yǔ)言博得了陣陣掌聲,報告會(huì )后的交流更是讓?xiě){祥高中的同學(xué)們受益匪淺,也提高了對學(xué)習的興趣。在友誼關(guān)希望小學(xué)進(jìn)行的支教活動(dòng)更是在小朋友的心里刻上了深深的烙印,對他們以后的成長(cháng)將產(chǎn)生積極的難以磨滅的影響。
熱情邀請長(cháng)沙江南區教育局共同開(kāi)展支教工作,他們派出領(lǐng)導到憑祥市開(kāi)展支教活動(dòng),對教育教學(xué)進(jìn)行了理論指導,還邀請憑祥市跟班學(xué)習的小學(xué)校長(cháng)參加江南區課程改革經(jīng)驗交流現場(chǎng)會(huì )。
六、充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,推動(dòng)學(xué)校發(fā)展
賀州高中由于運動(dòng)場(chǎng)地、器材比較少,多年來(lái)沒(méi)有舉行過(guò)校運會(huì )。學(xué)生對上體育課也沒(méi)有什么興趣,每次上體育課除了幾個(gè)學(xué)生打打籃球外,大多數都是躲在樹(shù)蔭底下乘涼、聊天。針對這一情況,支教隊員黃xx老師向賀州高中黃宗能校長(cháng)等學(xué)校領(lǐng)導提出,乘賀州高中六十周年校慶之際,舉辦第一屆校園體育節。這個(gè)想法得到了賀州高中校領(lǐng)導的肯定和支持。于是他發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)特長(cháng),從憑祥高中的場(chǎng)地、器材,以及學(xué)生的特點(diǎn),精心設計、策劃了多項集運動(dòng)和趣味性一體的競技活動(dòng):集體跳繩;計時(shí)投籃接力;迎面接力;蛙跳總遠度;摸高等等。將體育運動(dòng)的跑、跳、投巧妙的綜合起來(lái),讓學(xué)生在愉快中進(jìn)行鍛煉。
有了這些安排,教師上課有目的有計劃,學(xué)生鍛煉積極認真,課余時(shí)間還自發(fā)的組織起來(lái)鍛煉,整個(gè)校園的體育活動(dòng)面貌煥然一新。
所有這些,都是在區支教辦、南寧市教育局、各兄弟學(xué)校,各后盾單位和當地黨委、政府的大力支持下順利完成的,在這里向他們表示衷心的感謝。
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