- 相關(guān)推薦
學(xué)校心理咨詢(xún)工作守則
學(xué)校心理咨詢(xún)工作守則1
根據《東興市教育局關(guān)于貫徹教育部〈中小學(xué)心理健康教育指導綱要〉的實(shí)施意見(jiàn)》規定，我校在師資緊張的情況下，從本學(xué)期開(kāi)始設專(zhuān)職心理健康教育老師，并且在五、六年級專(zhuān)門(mén)開(kāi)設心理健康課。除了平時(shí)接待來(lái)訪(fǎng)者咨詢(xún)之外，心理咨詢(xún)室還積極響應東興市教育局關(guān)于開(kāi)展xxxx年“東興市中小學(xué)心理健康教育日”活動(dòng)的號召，在11月多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動(dòng)，將心理健康教育滲透教育教學(xué)中，營(yíng)造寬松愉悅的教學(xué)氛圍，真正推進(jìn)素質(zhì)教育。
為了總結經(jīng)驗，吸取教訓，將來(lái)能夠更好地開(kāi)展工作，現將心理咨詢(xún)室一個(gè)學(xué)期的工作總結如下：
一、增設課程，普及知識。
本學(xué)期，我校心理健康專(zhuān)職教師開(kāi)始教授六年級的心理健康課。這門(mén)課每周一節，以其貼近學(xué)生心理需要為特色，為學(xué)生們解決生活學(xué)習中的困惑，在青春期生理心理知識的普及、學(xué)習方法、人際交往、自我認識、情緒管理等方面給與學(xué)生切實(shí)有用的指導，深受學(xué)生的喜愛(ài)。
二、坐診接待，排憂(yōu)解難。
本人堅持每周一、二、四下午第二節課以后坐診，專(zhuān)門(mén)接待學(xué)生來(lái)訪(fǎng)，并答復“心語(yǔ)信箱”的學(xué)生信件�？紤]到放學(xué)后能接待的人員有限，為了適應不同學(xué)生老師的需要，還經(jīng)常和班主任預約，利用非主課時(shí)間接待有需要的孩子來(lái)訪(fǎng)。特別要提到的是：心理咨詢(xún)室的工作得到校領(lǐng)導的大力支持，在我校經(jīng)費緊張的情況下，學(xué)校專(zhuān)門(mén)撥款購買(mǎi)心理咨詢(xún)用具——箱庭，使我校的咨詢(xún)硬件水平得到很大提升，使我校心理咨詢(xún)室面向孩子的吸引力大大增強。
學(xué)校增設箱庭后，本人從家中帶來(lái)相機，把每一次來(lái)訪(fǎng)者（教師和學(xué)生）的箱庭作品都拍照、保存、建檔，并進(jìn)行箱庭分析。
�。ㄏ聢D為一個(gè)三年級女生和一個(gè)五年級男生的箱庭作品）
本學(xué)期共接待教師來(lái)訪(fǎng)3人次。家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)3人次。學(xué)生來(lái)訪(fǎng)45人次。教師、家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)的問(wèn)題都是孩子的教育問(wèn)題，其中涉及到家庭教養方式，家長(cháng)自己的情緒困擾問(wèn)題以及孩子轉換環(huán)境的適應不良問(wèn)題等。
而接待來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生主要問(wèn)題有：
1、青春期心理、生理發(fā)育困惑。六年級居多。
2、學(xué)習方法問(wèn)題，注意力不能集中、學(xué)習困難、自信心不足。四五六年級都有。
3、人際交往問(wèn)題，主要是和同伴交往困擾情緒，影響學(xué)習生活。四五年級的學(xué)生
居多。在這些案例中，有10%的案例涉及到了師源性的心理問(wèn)題，即教師的態(tài)度對學(xué)生造成傷害和情緒干擾。針對該問(wèn)題，本人及時(shí)在12月的`德育調查會(huì )議上向校領(lǐng)導做了匯報。
三、危機干預，創(chuàng )傷輔導。
xxxx年10月31日，是一個(gè)非常令人傷心的日子。大家的好同事老師不慎落水身亡。噩耗傳來(lái)，我校在第一時(shí)間成立了危機處理小組。本人在11月1日協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導，發(fā)動(dòng)社會(huì )關(guān)系聯(lián)系《東興日報》總編，清除不良輿論的發(fā)布。并且在11月3日（星期一）第一時(shí)間為高老師所帶的三年級5班的學(xué)生做創(chuàng )傷輔導，因為專(zhuān)業(yè)的危機干預跟進(jìn)得十分及時(shí)，所以把該班的學(xué)生的創(chuàng )傷減到最小。
四、開(kāi)展活動(dòng)，意識滲透。
心理咨詢(xún)室積極響應東興市教育局的號召，在11月“心理健康月”多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動(dòng)。
�。ㄒ唬┤�(dòng)員，深入人心。
11月5日我校舉辦了一個(gè)主題鮮明、簡(jiǎn)短而又精彩的“心理健康教育日”動(dòng)員儀式。首先，由本人進(jìn)行全校動(dòng)員。接著(zhù)四年級學(xué)生表演了音樂(lè )心理劇《我們是一家人》，精彩的表演引來(lái)全場(chǎng)同學(xué)們會(huì )心的微笑和陣陣的掌聲。六年級學(xué)生一首手語(yǔ)操表演《感恩的心》將全場(chǎng)氛圍推向高潮，全校同學(xué)都情不自禁地一起歡唱，一起表演，整個(gè)校園被一種溫馨的感恩籠罩著(zhù)，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )做人的感謝行動(dòng)在感動(dòng)著(zhù)孩子們，影響著(zhù)孩子們。動(dòng)員儀式收到了很好的效果。
另外，我校有效利用了升旗儀式的良好教育契機。11月24日，升旗儀式上，梁敏老師進(jìn)行了《學(xué)會(huì )微笑》的演講，將本月的“學(xué)會(huì )感恩”的心理健康教育正�；�、持續細化。
�。ǘ┡嘤柦處�，正本清源。
我們知道：只有心理健康的老師才能培養出心理健康的孩子，我校重視組織教師參加各級心理健康培訓。
1．在德育處的組織安排下，本人于11月15日面對全校教師舉辦《掌控情緒，成就孩子》的專(zhuān)題講座，受到老師們的歡迎。
2．11月26日下午，心理咨詢(xún)室聯(lián)系邀請東興心理學(xué)教育專(zhuān)家“筆跡心理過(guò)程與運用”研究中心主任金一貴老師做講座。他結合豐富多彩的案例進(jìn)行了生動(dòng)而形象闡述，引發(fā)了我校教師的思考。金老師的講課引起了很大的共鳴，12月一年段和五年段分別邀請金老師開(kāi)設兩場(chǎng)家教講座。
3．在校園網(wǎng)上向教師推薦相關(guān)書(shū)籍，如《心平氣和的一年級》、《心理學(xué)入門(mén)知識》等數十本書(shū)籍，從理論上指導教師加強心理健康教育等有關(guān)方面的學(xué)習。教師通過(guò)理論學(xué)習結合實(shí)際的教育教學(xué)不斷反思自己的工作，提高自己的心理健康教育水平和能力。
�。ㄈ┡囵B學(xué)生，深化教育。
1、以課堂為陣地，本人就“青春期的身體發(fā)育”，給六年級的同學(xué)作專(zhuān)題講座，通過(guò)講述一個(gè)人從“懷胎十月”——“嗷嗷待哺”——“長(cháng)大成人”的成長(cháng)過(guò)程，滲透“父母養育孩子的辛苦”的理念，教孩子們學(xué)會(huì )尊重長(cháng)輩、孝敬父母的感恩教育。
2、充分利用校園網(wǎng)、黑板報、宣傳欄、廣播電視等媒介對學(xué)生進(jìn)行心理教育，加強心育知識宣傳的力度和廣度，使心理健康教育落到實(shí)處。
由大隊部牽頭，咨詢(xún)室老師組織，電教組老師配合，由紅領(lǐng)巾電視臺學(xué)生自主拍攝的心理訪(fǎng)談專(zhuān)題節目《陽(yáng)光快車(chē)》分別在11月12日、11月19日、11月26日拍攝了《我的心情我做主》、《批評方式》、《安全上網(wǎng)你會(huì )嗎？》三期節目，學(xué)生以心理劇表演、討論會(huì )等形式，向全校同學(xué)展示良好的人際交往的方式，讓孩子們真正學(xué)會(huì )“學(xué)會(huì )感恩，尊重他人”。
�。ㄋ模⿺y手家長(cháng)，凝聚合力。
1．我校充分利用家長(cháng)教育資源，《故事爸爸媽媽進(jìn)課堂》的活動(dòng)是我校的家庭教育、家校聯(lián)系的一大特色。11月，我們就“學(xué)會(huì )感恩，尊重他人”的教育理念告訴家長(cháng)，得到家長(cháng)的密切配合，各班的家長(cháng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，把木偶表演、中國傳統文化、歌仔戲、顯微鏡送進(jìn)課堂，醫生的、建筑師、航天測控科研人員……來(lái)自各行各業(yè)的家長(cháng)把教育資源帶進(jìn)課堂，引導學(xué)生觀(guān)察、觸摸、實(shí)踐體驗、感受，活動(dòng)深受學(xué)生的歡迎。
2、我校開(kāi)設家長(cháng)課程，努力提高家長(cháng)們的教育能力，力求形成教育的合力。本學(xué)期，每個(gè)年段都從觀(guān)念、態(tài)度、教養子女的方式等方面對家長(cháng)開(kāi)展行之有效的培訓活動(dòng)，收到了良好的效果。
xxxx——xxxx學(xué)年第一學(xué)期，我校心理咨詢(xún)室在上級教育主管部門(mén)的指導下，在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視下，在全體老師的幫助下，扎扎實(shí)實(shí)上好課，踏踏實(shí)實(shí)接待來(lái)訪(fǎng)者，認認真真給學(xué)生回信，并且通過(guò)一系列內容豐富、有針對性的活動(dòng)，廣泛宣傳心理健康知識，提高全體教師對心理健康問(wèn)題的意識和責任。幫助學(xué)生化解不良情緒，養成良好的行為習慣，形成積極健康的心理模式。
回顧半年的工作，感覺(jué)還有一些不足和遺憾之處：
1、因為本人做心理健康教育專(zhuān)職老師還兼一年段段長(cháng)，繁雜的行政工作有時(shí)會(huì )占用下午的咨詢(xún)時(shí)間（如臨時(shí)的開(kāi)會(huì )、家訪(fǎng)、危機處理包括送學(xué)生去醫院，處理家長(cháng)之間的糾紛），感到不能給來(lái)訪(fǎng)學(xué)生留出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，十分遺憾。
2、本人雖然考取了國家心理咨詢(xún)師資格證，但畢竟是半路出家，自學(xué)成長(cháng)，并不是專(zhuān)業(yè)人士，所以在接待學(xué)生來(lái)訪(fǎng)和老師“遣送”的問(wèn)題孩子時(shí)，有的問(wèn)題處理感到力不從心�，F在解決的渠道是：（1）買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)自學(xué)；（2）一直積極參加各級各類(lèi)培訓、講座、夜校的學(xué)習；（3）與東興的專(zhuān)業(yè)人士接觸，不斷取經(jīng)、求教。但是感到還是缺乏專(zhuān)業(yè)的培訓和提升。
3、“獨木不能成林”，我感到我校老師因為平時(shí)的工作龐雜，沒(méi)有很足夠的人力投入到心理健康教育領(lǐng)域，這個(gè)問(wèn)題希望得到學(xué)校的重視，下學(xué)期有一定的方案出臺，打造我校一支有戰斗力的隊伍。
今后，本人還將再接再厲，為東興實(shí)驗小學(xué)這片學(xué)生心靈的港灣及快樂(lè )和諧的陽(yáng)光校園而不懈努力。
學(xué)校心理咨詢(xún)工作守則2
一、總則
1、心理咨詢(xún)員應熱愛(ài)咨詢(xún)輔導工作，不斷努力于專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)、教學(xué)、服務(wù)與研究，以提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，并推動(dòng)這一事業(yè)的發(fā)展。
2、作為心理咨詢(xún)人員須有效收集資料，作為咨詢(xún)輔導工作的依據。
3、心理咨詢(xún)員必須提供最高水準的服務(wù)。
4、所有咨詢(xún)人員必須遵守本工作守則，若有違反，將受到嚴肅處理。
5、工作人員在說(shuō)明自己的專(zhuān)業(yè)資格時(shí)，務(wù)必確實(shí)，不得聲稱(chēng)自己擁有超過(guò)其實(shí)際專(zhuān)業(yè)資格的能力，并有責任改正別人對其專(zhuān)業(yè)資格的錯誤認識。
6、對外界（如新聞界）提供有關(guān)當事人的信息時(shí)，有責任對當事人的姓名予以保密，并確定信息內容不對當事人構成侵犯或傷害。
7、心理咨詢(xún)員能接受其專(zhuān)業(yè)能力范圍內的個(gè)案，并在咨詢(xún)輔導時(shí)，嚴守自己資格的限制。
8、咨詢(xún)員應與當事人建立良好的關(guān)系，并尊重當事人的意見(jiàn)：不得為滿(mǎn)足個(gè)人之需而犧牲當事人利益。
二、咨詢(xún)輔導關(guān)系
1、無(wú)論采取何種咨詢(xún)輔導方式，咨詢(xún)員應尊重當事人的個(gè)人意愿，并保護其權益，在團體咨詢(xún)中，應采取合理的預防措施，以避免個(gè)人在團體互動(dòng)中受到傷害。
2、嚴格遵循保密原則，未經(jīng)當事人許可，不泄露會(huì )暴露當事人秘密的信息，在團體咨詢(xún)中，關(guān)于團體成員的自我揭露，咨詢(xún)員必須事先設定守密標準。
3、如果當事人的行為可能對自己或他人的生命造成傷害時(shí)，咨詢(xún)員必須采取行動(dòng)或告知相關(guān)機構或人員，并盡可能與其他專(zhuān)業(yè)人員會(huì )診，緊急情況處理過(guò)后，應設法讓當事人對自己的行為負起責任。
4、咨詢(xún)輔導時(shí)的記錄，包括筆錄、測驗資料、信函、音像資料等均應作為專(zhuān)業(yè)資料予以保密。只有在當事人同意之后，才能提供給他人使用。
5、咨詢(xún)輔導記錄資料若用于咨詢(xún)人員的訓練或學(xué)術(shù)研究，記錄內容必須改動(dòng)，以保障當事人不被識別出來(lái)。
6、在進(jìn)入咨詢(xún)輔導關(guān)系之前或同時(shí)，咨詢(xún)員必須告訴當事人咨詢(xún)輔導的目的、技巧、程序上的規則及可能影響咨詢(xún)輔導關(guān)系的限制。
7、在團體咨詢(xún)輔導前必須對參與者進(jìn)行篩選，盡量避免團體咨詢(xún)輔導實(shí)施時(shí)，成員間的不適或傷害。
8、如果咨詢(xún)員發(fā)現無(wú)法幫助當事人，不得實(shí)施咨詢(xún)輔導關(guān)系；已施行者，應立即終止咨詢(xún)輔導關(guān)系，并盡力作出適當的轉介建議，供當事人選擇。
9、非不得已，應避免為與自己有一定社會(huì )關(guān)系或權益關(guān)系的人作咨詢(xún)輔導。
10、咨詢(xún)員在進(jìn)行治療時(shí)，如使用任何實(shí)驗性的.方法，必須告知當事人，并應事先采取必要的安全預防措施。
三、測評
1、咨詢(xún)員必須在施測前向當事人說(shuō)明測驗的內容和目的，并在施測后作出慎重的專(zhuān)業(yè)解釋。
2、選擇測試工具應仔細考慮測驗的信度、效度和適用性。
3、在施測時(shí)必須注意測驗標準化問(wèn)題。
4、咨詢(xún)員必須了解自己的能力限制，不做自己不熟悉或沒(méi)把握的測試。
5、對當事人的測試資料必須保密。
四、研究與出版
1、以人為研究或實(shí)驗對象時(shí)，必須嚴格遵守專(zhuān)業(yè)人員守則，以免當事人受到任何傷害。
2、參與研究或實(shí)驗的當事人必須自愿的。只有在對當事人不受傷害或基于調查研究之所需時(shí)，才能采用非自愿參與者。
3、使用原始資料必須保護當事人的權益。
五、咨詢(xún)
1、身為心理咨詢(xún)員，在咨詢(xún)輔導時(shí)必須保持高度的敏感，了解自己的價(jià)值觀(guān)、知識、技巧、需求和局限在咨詢(xún)輔導過(guò)程中可能產(chǎn)生的正負影響。
2、咨詢(xún)員與當事人之間對問(wèn)題的界定，預期的目標、采取的策略以及可能的結果等，雙方必須了解，并取得一致的協(xié)議。
3、咨詢(xún)員必須確認，自己或自己所代表的機構是否有足夠的資源和能力，提供現在所需及未來(lái)可能發(fā)展的幫助，而且也必須了解對咨詢(xún)有用的適當的轉介資源。
4、在一切咨詢(xún)輔導活動(dòng)中，咨詢(xún)員必須注意咨詢(xún)輔導關(guān)系有助于當事人心理成長(cháng)，應盡量避免當事人對咨詢(xún)員的過(guò)分依賴(lài)。
5、咨詢(xún)員在缺乏咨詢(xún)輔導經(jīng)驗或身心狀態(tài)不佳等情況下不接受咨詢(xún)輔導任務(wù)，并妥善說(shuō)明，做好轉介事宜。
6、咨詢(xún)員應定期參加培訓、研討，提高咨詢(xún)輔導水平，保持身心健康。
學(xué)校心理咨詢(xún)工作守則3
學(xué)校心理咨詢(xún)工作守則
1、熱愛(ài)心理咨詢(xún)事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
2、尊重、關(guān)心和理解來(lái)訪(fǎng)者，與來(lái)訪(fǎng)者相互溝通，建立平等、信賴(lài)的工作關(guān)系。
3、忠于科學(xué)，實(shí)事求是，堅持真理，以當事人為中心，提供最佳心理咨詢(xún)服務(wù)。堅持整體性、發(fā)展性、堅持性、靈活性等原則，保證咨詢(xún)工作準確有效。
4、明確自己工作性質(zhì)，在自己的職責范圍內開(kāi)展工作。心理咨詢(xún)人員只能接受其專(zhuān)業(yè)能力范圍內來(lái)訪(fǎng)個(gè)案,如果發(fā)現無(wú)法幫助來(lái)訪(fǎng)者,應做好適當的轉詢(xún)建議。
5、不得應用心理咨詢(xún)技術(shù)進(jìn)行非專(zhuān)業(yè)性的活動(dòng)和其它不正當目的的活動(dòng)。不得與當事人發(fā)生任何有經(jīng)濟利益的關(guān)系。充分尊重和保護當事人的隱私，維護當事人的利益。未經(jīng)來(lái)訪(fǎng)者許可,不泄露來(lái)訪(fǎng)者秘密的信息。
6、做到按時(shí)上崗,使心理咨詢(xún)工作制度化,規范化。
7、在咨詢(xún)(輔導)活動(dòng)中,應注意咨詢(xún)關(guān)系有助于來(lái)訪(fǎng)者心理成長(cháng),應盡量避免來(lái)訪(fǎng)者對咨詢(xún)(輔導)員的過(guò)分依賴(lài)。
8、在進(jìn)行正規心理測試前,必須向來(lái)訪(fǎng)者說(shuō)明測試的內容和目的,并在測試結束后作出慎重的'專(zhuān)業(yè)解釋。
9、每次咨詢(xún)(輔導)結束后,必須認真填寫(xiě)《心理咨詢(xún)記錄》,未經(jīng)許可,不得將記錄帶出咨詢(xún)室。
附：心理咨詢(xún)室通用設備及辦公家具要求
(1)個(gè)體咨詢(xún)室布置
實(shí)用面積約12平方米(3.5m*3.5m)。(10-15平方)太大：不安全，太�。簤浩雀�。
1.基本配置包括：
a. 兩張舒適的軟沙發(fā);
b.一張長(cháng)方形茶幾，上面放有紙巾盒，小盆栽;
c.燈光的光線(xiàn)含蓄柔和;
d.一套簡(jiǎn)單的音響;
e. 一臺掛墻式空調;
f.一幅心理掛圖;
g.有條件可配有錄音機和攝象機等咨詢(xún)安全監督設備;
i.紙筆。便于記錄分析個(gè)案 ;
j.不出聲的計時(shí)器;
k.一個(gè)設計簡(jiǎn)潔的掛鐘;
l.一臺飲水機;
M.一套心理沙盤(pán)
(2)接待室布置
實(shí)用面積約30平方米(5.0m*6.0m)。
基本配置包括有：
a.一張辦公桌，配有有電話(huà)和電腦;
b.兩個(gè)書(shū)架，若干心理書(shū)籍和報刊;
c. 沙發(fā)和茶幾，一套桌椅;
d.《心理輔導功能室使用規則》，《心理健康標準》，《值班人員時(shí)間表》，風(fēng)景畫(huà)、心理掛圖等;
e.一臺柜式空調;
f.一個(gè)設計簡(jiǎn)潔的掛鐘;
g.心理咨詢(xún)接待表格 ;
h.心理常識海報或背景音樂(lè ) ;
i.一臺飲水機。
(3)心理檔案室布置
實(shí)用面積約30平方米(5.0m*6.0m)。
基本配置包括有：
a.一張辦公桌，配有有電話(huà)和電腦;
b.一個(gè)帶鎖的檔案柜;
c.墻壁掛《學(xué)校心理咨詢(xún)工作守則》，《心理輔導功能室使用規則》，《心理健康標準》，《值班人員時(shí)間表》，心理掛圖等;
e.一臺掛墻式空調;
f.一臺飲水機;
g.心理咨詢(xún)記錄表格 ;
h.心理常識海報或背景音樂(lè ) 。
(4)放松室布置
一般實(shí)用面積在約45平方米(6.0m*7.0m)。大于20平米
配置包括有：
a.一面單向玻璃墻(只安裝上半墻身);
b.一面隨意涂鴉墻(即黑/白板);
c.一套投影、音像設備;
d.一臺柜式空調;
e.窗口安裝護欄桿;
f.數張可折疊的椅子、坐墊和數個(gè)抱枕;
g.3面墻邊裝修成電腦臺;
h.一個(gè)壁柜(帶鎖的檔案柜);
i. 數臺電腦，內安裝心理測試檔案系統;
j. 一個(gè)書(shū)架，內有心理學(xué)書(shū)籍和雜志;
k. 一個(gè)掛鐘;
L.一臺音樂(lè )放松椅
M.團體輔導活動(dòng)工具箱
N.心理行為反饋訓練系統
O.一套宣泄設備
P.掛一些對團體成員有約束力的團體契約，風(fēng)景畫(huà)，心理掛圖等。
學(xué)校心理咨詢(xún)工作守則4
本學(xué)年，在吸取前兩年兼職工作經(jīng)驗基礎上，將繼續保持和完善已有工作，發(fā)揮專(zhuān)職心理咨詢(xún)教師的作用，開(kāi)拓創(chuàng )新，逐步形成以教學(xué)、咨詢(xún)、心理問(wèn)題預防為一體的工作格局。
現將本學(xué)年心理咨詢(xún)室工作計劃如下：
一、繼續建設并開(kāi)放“心語(yǔ)小屋”心理咨詢(xún)室。
�。ㄒ唬┘哟笞稍�(xún)室的開(kāi)放度，深化咨詢(xún)工作。
1．本學(xué)年，在原有工作的基礎上繼續開(kāi)放心理咨詢(xún)室“心語(yǔ)小屋”。真誠、熱情、認真地接待每一位來(lái)訪(fǎng)學(xué)生，給他們以心靈的幫助。
2、認真做好信箱的及時(shí)回復工作。讓心理咨詢(xún)室成為學(xué)生信任的心靈港灣。
3、開(kāi)設預約制度。借鑒別校的經(jīng)驗，建立班主任預約和孩子自主預約相結合的模式，可以利用興趣課和自習課時(shí)間來(lái)訪(fǎng)，改善放學(xué)后孩子扎堆來(lái)訪(fǎng)的狀況，切實(shí)解決孩子和班主任的“心病”。
4、面對教師開(kāi)放。加強宣傳，建立信任。老師們可以找咨詢(xún)師咨詢(xún)，因為考慮到隱私問(wèn)題，也可以來(lái)借閱相關(guān)心理學(xué)知識的書(shū)籍，使咨詢(xún)室做到“助人自助”。
�。ǘ┘訌娪布ㄔO：
1、盡早配備箱庭咨詢(xún)系列咨詢(xún)工具（這是一種來(lái)訪(fǎng)者在沙盤(pán)內擺放各種沙具，看似游戲形式，但具有診斷和治療作用的現國際流行的咨詢(xún)工具，比較符合兒童的心智特點(diǎn)。）現只能花業(yè)余時(shí)間參加培訓，學(xué)習心理咨詢(xún)技能，服務(wù)于學(xué)生、家長(cháng)和老師。
xxxx年思明區很多學(xué)校已配備箱庭，并由思明區教育局進(jìn)行了統一的咨詢(xún)教師培訓。預計配備中檔沙盤(pán)需一萬(wàn)三千元左右。
2、改造咨詢(xún)室書(shū)柜并購買(mǎi)一定數量的心理咨詢(xún)、心理學(xué)方面的書(shū)籍，推薦給需要的老師、家長(cháng)借閱。
此事已和范老師討論過(guò)操作方案。作為校圖書(shū)館的一個(gè)分支書(shū)柜，年終管理歸校圖書(shū)館。本學(xué)年初步預計配置50本書(shū)籍，開(kāi)支一千五百元左右。
�。ㄈ┮幏段臋n資料管理，全面配合學(xué)校評估
1．建立心理健康教育工作文件檔案。
包括：
1）上級發(fā)放的有關(guān)文件，本校有關(guān)心理健康教育文件，本校心理健康教育組織機構，規章制度，工作計劃、總結、會(huì )議記錄等。
2）心理健康教育各項活動(dòng)開(kāi)展情況檔案。
3）對外新聞宣傳資料，各種活動(dòng)策劃、開(kāi)展資料、培訓工作等。
4）預約記錄，接聽(tīng)電話(huà)記錄，接待記錄，咨詢(xún)記錄等。
5）學(xué)生檔案：包括初步建立六年級學(xué)生檔案以及重點(diǎn)學(xué)生檔案。
二、打造一支有戰斗力的.團隊。
“獨木不能成林�！币粋�(gè)學(xué)校心理工作開(kāi)展得到位與否不是取決于專(zhuān)職咨詢(xún)老師有多優(yōu)秀，而是看是否能夠建立一支團結優(yōu)秀的團隊，看這個(gè)團隊能否把心育工作落實(shí)到每個(gè)孩子的心田，落實(shí)到每個(gè)老師的思想深處。由于學(xué)校平時(shí)工作繁重，很多老師都身兼數職，再加上大家的認識還沒(méi)有到位，所以靠專(zhuān)職老師招兵買(mǎi)馬或學(xué)校的號召或壓制，恐怕很難奏效。所以為了盡快建立團隊，我建議從以下幾步入手：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校動(dòng)員，請老師們根據自己的興趣自主報名參加“心理咨詢(xún)工作室”，形成一個(gè)學(xué)習型組織。
�。ǘ榱藞F隊更加穩定、更有戰斗力，鼓勵老師自覺(jué)參加學(xué)習。
1、鼓勵考取國家級資格證。建議學(xué)校順應時(shí)代需要，鼓勵老師們報考國家心理咨詢(xún)師三級和二級證，并予以相應的報銷(xiāo)制度。隨著(zhù)東興市心理健康教師職稱(chēng)系列的出臺，給更多的老師指出一條個(gè)人發(fā)展的道路。
2、鼓勵心理健康知識的學(xué)習和運用。組織老師們參加省級和市級的心理健康教育老師A、B、C證的學(xué)習。鼓勵班主任持證上崗，并予以相應的班主任津貼上的區別。金額不需要差別很大，但實(shí)小的老師上進(jìn)心強，一定會(huì )努力爭取。
一開(kāi)始學(xué)習會(huì )有點(diǎn)辛苦，但是隨著(zhù)學(xué)習的深入，心理健康知識給大家家庭生活和工作帶來(lái)的輕松和好處，會(huì )帶動(dòng)全校進(jìn)入良性的運轉狀態(tài)，幫助學(xué)校真正實(shí)現建立學(xué)習型組織的目標。
�。ㄈ┱n題帶動(dòng)。請校領(lǐng)導出面或牽線(xiàn)，使我校盡快和市級或省級專(zhuān)家建立聯(lián)系，得到高層系的指導，尋找有效的心理健康科研課題，課題搭臺，組織老師們盡快進(jìn)入角色。
三、以心理學(xué)知識普及為特色，豐富家長(cháng)學(xué)校的教育內容。
根據不同的需要，為不同年段的家長(cháng)開(kāi)設以心理健康知識為基礎的家教講座。如：一年級的《如何讓孩子盡快適應小學(xué)生活》，如六年級的《青春期心理輔導》。其他年段的《怎樣提高注意力》等等。
師資來(lái)源可以是：
1、有能力有研究的本校領(lǐng)導老師。
2、校心理健康教育專(zhuān)職老師。
3、從家長(cháng)及社會(huì )關(guān)系中挖掘潛力，聘請免費講座。
4、學(xué)校出資外聘心理學(xué)專(zhuān)家為我校講座。
四、配合工會(huì )活動(dòng)，面對全體教師，普及心理健康知識，提升教師心理健康水平。
根據學(xué)生來(lái)訪(fǎng)，可以明顯的感覺(jué)到孩子的很多心理問(wèn)題是“師源”性的。我校一些老師的心理健康狀態(tài)不容樂(lè )觀(guān)，一些老師快樂(lè )感降低，焦慮、抑郁，睡眠質(zhì)量差，感到來(lái)自于生活或工作的壓力很大。
為了更有效地為老師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，我準備了《掌控情緒，成就孩子》的心理講座，十月即可開(kāi)講。我還結合自己學(xué)習催眠的一些體會(huì )，可以從如何放松心靈，提升睡眠質(zhì)量和老師們進(jìn)行分享，幫助大家學(xué)會(huì )放松。
另外，我愿意結合這些年學(xué)習團體心理輔導的收獲，為老師們進(jìn)行團體輔導。
課題是《有效溝通》、《繪畫(huà)心理療法》、《意象對話(huà)心理療法》等等。（一次團體輔導要用時(shí)2——4小時(shí)）
五、初步擬建網(wǎng)絡(luò )工作，樹(shù)立我校心理健康教育工作對外窗口的良好形象。
因為教師工作精力的限制，我校心理健康網(wǎng)站一直處于擬建狀態(tài)。相信通過(guò)大家的努力，到本學(xué)年末，也就是xxxx年6、7、8月，在其他工作目標都已達標的情況下，團隊建設初具規模，在家長(cháng)、社會(huì )上具有了一定的影響力的的大氛圍下，應該騰出手來(lái)把網(wǎng)站建設作為一項工作重點(diǎn)來(lái)抓，以樹(shù)立我校心理健康教育工作對外窗口。
現在東興市不少中小學(xué)（如：英才、雙十）已經(jīng)引進(jìn)了福州師范大學(xué)研發(fā)的“中小學(xué)心理健康教育測評與管理系統（網(wǎng)絡(luò )版）”，在網(wǎng)絡(luò )上構建了測評、檔案、咨詢(xún)系統，省時(shí)高效。在我�，F階段資金緊張的情況下，這項開(kāi)支并沒(méi)有提前預算，所以我建議本學(xué)年做好人力準備，到學(xué)年末，將此項工作提前準備，為下學(xué)年真正開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )平臺做好準備。
【預期階段目標】：
1、通過(guò)心理健康課和個(gè)體咨詢(xún)讓學(xué)生對自己有個(gè)初步認識，在自尊、自愛(ài)等人格發(fā)展方面有所成長(cháng)；并掌握一些學(xué)習方法、自我管理、壓力管理、人際交往的簡(jiǎn)單技巧。
2、通過(guò)家長(cháng)咨詢(xún)及培訓，讓家長(cháng)意識到心理健康教育的重要性，改進(jìn)家長(cháng)的教育態(tài)度，提升家長(cháng)的教育能力。
3、給教師提供一個(gè)更溫馨、更人性化的教學(xué)環(huán)境，讓教師感受到學(xué)校對教師精神上的關(guān)懷，幫助部分老師提高生活、工作質(zhì)量。
以上是心理咨詢(xún)室制定的本學(xué)年開(kāi)展心理健康教育工作的計劃，由于自身理論有待完善，經(jīng)驗也不夠充足，難免有疏漏和不當之處，將根據領(lǐng)導和相關(guān)老師的指導以及具體情況不斷完善，使計劃得到有效的落實(shí)。
【學(xué)校心理咨詢(xún)工作守則】相關(guān)文章：
心理咨詢(xún)室工作守則03-13
員工的工作守則03-11
窗口員工工作守則（精選5篇）03-10
集團員工工作守則（精選6篇）03-10
公司員工工作守則（通用5篇）03-10
服務(wù)員工作守則（通用5篇）03-10
員工日常工作守則（通用10篇）03-10