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濟南的冬天導學(xué)案
濟南的冬天導學(xué)案1
導學(xué)案（第一課時(shí)）
學(xué)習目標:
1.積累字詞,了解作者；
2.理清思路，了解課文怎樣抓住“溫晴”這一特征來(lái)描寫(xiě)濟南冬天的景物；
3.揣摩課文語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì )作者遣詞造句的妙處。
自主學(xué)習，掌握基礎
1.文章里面有你不熟悉的字詞吧，通過(guò)努力，你能掌握嗎？
zhù（ ）立 水zǎo （ ） chéng （ ）清 寬chǎng （ ）著(zhù)落（ ）
狹窄（ ） 寬敞（ ） 貯蓄（ ）澄清（ ） 水藻（ ） 濟南（ ）鑲上（ ）髻（ ） 濟南真得（ ）算個(gè)寶地 暖和（ ）
響晴：_________________________________
溫晴：________________________________。
安適：________________________________。
空靈：________________________________。
2．你能選出下面沒(méi)有運用修辭手法的一項嗎？（ ）
a．這一圈小山在冬天特別可愛(ài)；好像是把濟南放在一個(gè)小搖籃里。
b．它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：“你們放心吧，這兒準保暖和�！�
c．就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。
d．他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著(zhù)落，有了依靠。
3.《濟南的冬天》的作者是________，原名________，字________，________代作家。代表作有小說(shuō)________________，話(huà)劇________________等。
一.相互討論，合作探究
1.這是一篇充滿(mǎn)詩(shī)意的散文。標題是 ，“濟南”這是地方，“冬天”是 ，中心詞是 ，表明所寫(xiě)的是濟南這個(gè)特點(diǎn)地點(diǎn)的冬天。
2.作者開(kāi)頭，作者對自己的親身感受，通過(guò)和 ， ， 對比，
寫(xiě)出了濟南的 ， ， 的“奇跡”“怪事”，突出了它的“溫晴”的特點(diǎn)，贊譽(yù) ,“真”在這里是 。得讀 ，它是 的意思。
3.“濟南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的”中的“聲”能不能去掉呢？你能感悟出“聲”在這句話(huà)中的妙處嗎？
4.這篇課文的主線(xiàn)是 。文章描繪濟南冬天的景色是緊緊扣住特點(diǎn) 來(lái)描寫(xiě)的。
5.第二段有句過(guò)渡句 ，它將文章轉到對濟南冬天山、水的描寫(xiě)�？蓯�(ài)的`孩子們，你能把第二段分下層次嗎？第一部分是開(kāi)頭到 ，給我們展示了一幅 。第二部分是 到結段尾，給我們展示了一幅 。
6.孩子們，細心你來(lái)找找一找，文章的 段是描寫(xiě)山的，而 段是描寫(xiě)水的啊。
7.第二段有些語(yǔ)句采用了 修辭手法，而 等動(dòng)詞，為濟南創(chuàng )造了一個(gè)暖和安適的 。緊緊扣住濟南 的特點(diǎn)，而“這是不是個(gè)理想的境界”則更表達出作者對濟南 的感情。
8.“小山整把濟南圍了個(gè)圈兒，只在北邊缺著(zhù)點(diǎn)口兒”這是交代濟南 的原因。而“整”與“缺”矛盾嗎？ 共5頁(yè)，當前第2頁(yè)12345
9.“這一圈小山在冬天特別的可愛(ài)”一句中，“特別”直接抒發(fā)了對濟南冬天 的感情�！靶u籃”采用了 修辭手法。將小山寫(xiě)的像母親一樣的 ，“安靜不動(dòng)”是 ，“低聲”是 ，這兩個(gè)修飾語(yǔ)給予小山慈母之情。
三、鞏固提升，拓展練習
�。ㄒ唬┙o加粗字注音或根據拼音寫(xiě)漢字
濟南（ ） 倫敦（ ） 晾曬（ ） 暖和（ ） 著(zhù)落 （ ）看（ ）護婦 鑲（ ）上 露（ ）出 狹窄（ ） 水藻（ ）
�。ǘ┙忉屜铝性~語(yǔ)
設若：__________溫晴：___________著(zhù)落：__________
空靈：__________響晴：___________貯蓄：___________
�。ㄈ└鶕n文內容填空
1、《濟南的冬天》是一篇充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的___________（體裁），本文作者：___________，名____________，字_________，_________人�，F代著(zhù)名作家，__________家，__________家。作品有長(cháng)篇小說(shuō)_______________、______________等，話(huà)劇__________、___________等。文中作者把濟南和____________、___________、__________對比，依次描繪了冬天的_____________、_________________、_____________突出濟南冬天______________的特點(diǎn)。文中是按_____________________的順序寫(xiě)的。
2、本文緊扣了濟南冬天的“______”這一特點(diǎn)，贊美的是___________，抒發(fā)了對濟南冬天的__________之情。
3、文章標題“濟南的冬天”，結尾卻說(shuō)“這就是冬天的濟南”可理解為：
以“這就是冬天的濟南”作結尾有什么好處？
共5頁(yè)，當前第3頁(yè)12345
�。ㄋ模┪闹姓f(shuō)“濟南真得算個(gè)寶地”，冬天無(wú)風(fēng)聲，溫晴，山秀又水清。你印象中的冬天是怎樣的，用一兩句話(huà)把它描述出來(lái)。
四、作業(yè)布置，激發(fā)興趣：你認為課文中那些語(yǔ)段最精彩？找出一兩段來(lái)背一背。
導學(xué)案（第二課時(shí)）
學(xué)習目標:
1、學(xué)習作者從不同的角度細致觀(guān)察景物，抓住主要特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
2、體會(huì )比喻、擬人等修辭手法的巧妙運用對描繪景物、抒發(fā)情感所起的作用。
3、學(xué)習本文首尾呼應、自然過(guò)渡的寫(xiě)作方法。
自學(xué)過(guò)程
一、基礎知識
1、根據漢字注音，根據拼音寫(xiě)漢字。
濟南（ ） 倫敦（ ） 發(fā)jì（ ） 澄清（ ）
看護婦（ ） xiāng qiàn（ ）（ ） 水zǎo（ ）
寬敞（ ） 貯蓄 ( )
2、文學(xué)常識填空。
本文的作者是____，原名____，字____,___族人。代表作有___、____等。
二、理清文章脈絡(luò )：
3、給課文劃分層次并概括各層大意？
4、文本從____、____兩個(gè)方面突出了濟南冬天的____特點(diǎn)。
5、作者描繪了濟南的哪些景物？
6、作者對濟南總的印象怎樣？（用原文內容回答）
7、濟南的冬天與其他哪些地方相比有什么不同？用了什么手法？
8、作者通過(guò)景物描寫(xiě)表達了怎樣的思想感情？
三、典型解析
9、課文第二自然段運用什么表現手法和修辭手法表現了小山什么樣的特點(diǎn)？
10、課文第三自然段中最能概括雪后山景的特點(diǎn)的一個(gè)詞是____。
11、第三自然段中作者按怎樣的順序寫(xiě)了雪后山景，能體現作者觀(guān)察順序的詞語(yǔ)有哪些？
12、第四自然段中最能概括濟南老城全貌的一個(gè)名詞是____。共5頁(yè)，當前第4頁(yè)12345
13、第五自然段中作者運用那些修辭手法渲染水的綠，其目的何在？
14、與本文的標題比較，本文結束語(yǔ)有何藝術(shù)特色？
四、拓展運用：
通過(guò)學(xué)習本文，我們應該想到：在生活中只有認真觀(guān)察事物，作文時(shí)才能寫(xiě)出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能發(fā)現和寫(xiě)出事物的“靈性”；真正動(dòng)了感情，才能使你描寫(xiě)的事物真摯感人。平日里，我們要做生活的有心人，關(guān)注生活，關(guān)注周?chē)氖挛�，多想多記，以豐富我們的生活積累，為寫(xiě)好文章打下牢固的基礎。請你仔細觀(guān)察你家鄉冬天（秋天）的景物，傾注你對家鄉無(wú)限熱愛(ài)之情，借鑒課文中的某些寫(xiě)法，將最有特點(diǎn)的景物寫(xiě)出來(lái)，自擬題目，字數不限。
濟南的冬天導學(xué)案2
【學(xué)習目標】1、體會(huì )比喻、擬人等修辭方法在寫(xiě)景中的作用。2、理解分析文中描繪濟南冬天美景的精妙，感悟景物描寫(xiě)中情與景的融合。
【學(xué)習重點(diǎn)】體會(huì )比喻、擬人等修辭方法在寫(xiě)景中的作用。
【學(xué)習難點(diǎn)】理解分析文中描繪冬天美景的精妙，感悟景物描寫(xiě)中情與景的融合。
【資料準備】
【教學(xué)過(guò)程】
復習鞏固
1、濟南的冬天總的特點(diǎn)是什么？2、文中具體描寫(xiě)了哪些景物？
預習檢測
自讀課文，完成下列問(wèn)題。
�。�1）濟南的山有什么特點(diǎn)？作者怎樣寫(xiě)出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)？
�。�2）濟南冬天的水有什么特點(diǎn)？這段文字運用了哪些修辭，有什么好處？
�。�3）本文的寫(xiě)景抒情有什么特點(diǎn)？
出示目標體會(huì )比喻、擬人等修辭方法在寫(xiě)景中的作用，感悟景物描寫(xiě)中情與景的融合。
活動(dòng)設計品讀、欣賞語(yǔ)言美。
�。�1）請閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著(zhù)陽(yáng)光，暖和安適的睡著(zhù)，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？
明確：“睡著(zhù)”“喚醒”都是擬人的寫(xiě)法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺(jué)與意味，表現了冬天的濟南“暖和安適”的特點(diǎn)。
�。�2）山坡上臥著(zhù)些小村莊，小村莊的房頂上臥著(zhù)點(diǎn)雪。
明確：“臥”字用在寫(xiě)村莊，寫(xiě)雪，寫(xiě)他們的狀樣、情態(tài)彷佛是寫(xiě)活物，活靈活現。
�。�3）天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(cháng)枝的垂柳，還要在水里照個(gè)影兒呢！
明確：“不忍得”將水人格化，使水富有靈氣；而這樣寫(xiě)的目的，更是為了寫(xiě)“綠”的精神之珍貴、可愛(ài)、美麗。
�。�4）這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準保暖和�！�
明確：把濟南比作嬰兒，把老城四周的小山比作“小搖籃”，運用比喻的修辭，形象生動(dòng)地說(shuō)明了溫暖的原因是像小搖籃一樣的特殊地形，再現了這一“理想的境界”的明凈、溫暖和舒適的特點(diǎn)。
當堂小結這篇散文景與情緊密結合，寫(xiě)出了自己的真切感受，達到了情景交融。文章在描寫(xiě)濟南的冬天時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。比喻和擬人的修辭方法的運用，讓文章更是大放異彩！
課堂檢測
一、閱讀下面的一段話(huà)，回答文后問(wèn)題
最妙的是下點(diǎn)小雪呀�？窗�，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著(zhù)一髻白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著(zhù)；這樣，一道白，一道暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著(zhù)看著(zhù)，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣了！
1、這段文字寫(xiě)雪后的山給人們總的'印象是（）
�。�1）一道兒白，一道兒暗黃（2）好像穿上一件帶水紋的花衣
�。�3）好像日本看護婦（4）實(shí)在是太秀氣了
2、本段圍繞哪個(gè)字描繪雪后山景？寫(xiě)景又是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？請找出標志方位的詞語(yǔ)。
明確：本段圍繞“妙”字描繪雪后山景。寫(xiě)景又是按由高到低順序來(lái)寫(xiě)的。
3、本段在描繪雪后山景時(shí)，運用了什么修辭方法？請在文中畫(huà)出來(lái)。
明確：本段在描繪雪后山景時(shí)，運用了比喻，擬人的修辭方法。
4、“就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣了！”請分析一下“秀氣”一詞的表達作用。
明確：“秀氣”這里含義是玲瓏秀美，既寫(xiě)出了濟南雪后山景的特點(diǎn)，又流露出作者的喜愛(ài)之情。
5、雪本來(lái)是白色的，文中卻說(shuō)它“微微露出點(diǎn)粉色”，這是為什么？
明確：雪經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的照射反射的光照在上面就像露出的粉色。
二、指出下列句子哪些是擬人句，哪些是擬物句。
1、風(fēng)兒清唱著(zhù)歌，喚醒了沉睡中的大地。（）
2、這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。（）
3、頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情的跳舞。（）
4、有時(shí)候起了風(fēng)，把他打得出不來(lái)氣……（）
5、船頭飛濺起的浪花，吟唱著(zhù)歡樂(lè )的歌兒。（）
6、秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她在向著(zhù)我們點(diǎn)頭微笑。（）
7、咱老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著(zhù)尾巴跑。（）
8、月亮一露面，滿(mǎn)天的星星驚散了。（）
9.現在全縣蓮塘的生產(chǎn)大發(fā)展，蓮農們精心培植，把綿綿情意栽種在每一口蓮塘里。（）
課后練習完成練習冊“拓展拔高”題。
濟南的冬天導學(xué)案3
學(xué)習目標：
1、朗讀課文，感知內容發(fā)現并感悟濟南的冬之美。
2、理清思路，體會(huì )比喻、擬人手法對突出景物特點(diǎn)的作用。
3、體會(huì )作者對景物獨特的感受，以及對其寄予的深情。
學(xué)習過(guò)程
前置作業(yè)
1.給下列加點(diǎn)的字注音。
發(fā)髻 （ ） 鑲嵌（ ） 水藻 （ ） 貯蓄（ ） 澄清 （ ）
綠萍（ ） 著(zhù)落（ ） 薄雪（ ）
2.根據語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ)。
貯蓄： 空靈：
3．作者簡(jiǎn)介：
課堂探究
�。ㄒ唬┱w感知：默讀課文，自主解決下面的問(wèn)題。
1. 濟南冬天的總的特點(diǎn)是什么?
2. 課文寫(xiě)了濟南冬天的哪些景物?
3. 表達了作者怎樣的思想感情?
�。ǘ┥钊肜斫猓核僮x第1、2自然段，討論明確。
4．濟南冬天的總的特點(diǎn)是怎樣表達出來(lái)的?
5．濟南冬天的這種特點(diǎn)是源于什么樣的地形特點(diǎn)?
�。ㄈ�、合作探究：6. 精讀第3—5段答問(wèn)。
冬天的特色是雪，我們平時(shí)對雪的印象是如何的？老舍筆下的雪又是如何的呢？我們共同來(lái)分析一下，老舍是從什么角度來(lái)發(fā)現美、表現美的。
�。�1）請用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括“薄雪覆蓋下的小山”。
�。�2）你最喜歡濟南冬天的哪些景色?你認為語(yǔ)段中哪個(gè)詞語(yǔ)用得最妙?妙在何處?
�。�3）從文中的景物描寫(xiě)我們可以感覺(jué)出作者對于濟南的山水有什么的感情？從哪些語(yǔ)言可以看出來(lái)？它們運用了什么修辭方法？
7. “美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！保_丹
請你仔細觀(guān)察你家鄉冬天的景物，傾注你對家鄉無(wú)限熱愛(ài)之情，借鑒課文中的某些寫(xiě)法，將最有特點(diǎn)的景物寫(xiě)出來(lái)，自擬題目，字數不限。
8.古人描寫(xiě)冬景的精彩詩(shī)句：
當堂檢測
�。ㄒ唬┗A檢測：
1．填空題
�、佟稘系亩臁返淖髡呤莀_______，原名________，字________，現代著(zhù)名作家。
�、诘鹊娇烊章涞臅r(shí)候，________，________，________。（原文填空）
2．根據拼音寫(xiě)漢字
zhù____立 水zǎo ____ chéng ____清 寬chǎng ____
3．解釋加粗字在句中的意思。
�、僮匀�，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。
�、谧陨隙氯悄敲辞辶�，那么藍汪汪的，整個(gè)的是一塊空靈的藍水晶。
4．指出下列各句所用的修辭手法。
�、僖粋�(gè)老城有山有水，全在天底下曬著(zhù)陽(yáng)光，暖和安適地睡著(zhù)。（ ）
�、谶@樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（ ）（ ）
�。ǘ╅喿x理解
最妙的是下點(diǎn)小雪呀�？窗�，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著(zhù)一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著(zhù)；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著(zhù)看著(zhù)，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
1．用“‖”把這段文章劃分為三層。
2．文中描寫(xiě)景物的順序是：①________②________③________④________
3．劃橫線(xiàn)一句用的是比喻的修辭手法，它的本體、喻體分別是（ ）
A．本體是白花，喻體是日本看護婦。
B．本體是樹(shù)尖上頂的白雪，喻體是日本看護婦。
C．本體是樹(shù)尖上頂的白雪，喻體是白花。
D．本體是頂著(zhù)白雪的樹(shù)的樣子，喻體是日本看護婦。
4．用“ ”線(xiàn)在文中畫(huà)出兩處運用了擬人修辭方法的地方。
5．對加粗的兩個(gè)句子的'含義理解正確的一項是（ ）
A．描寫(xiě)黃白相間的山坡，春風(fēng)化雪，不久人們就會(huì )見(jiàn)到山坡原有的顏色。
B．表現濟南冬天的溫和，雪化了，有水在山坡流動(dòng)；“山的肌膚”指山坡的草地。
C．描寫(xiě)濟南冬天的溫和，有水蒸氣蒸發(fā)升騰的美景，不久雪就會(huì )全化了，山坡上原有的顏色比雪色更美。
D．描繪了雪色與草色相同的美景，像穿著(zhù)好看的衣服；“山的肌膚”指春天來(lái)臨后滿(mǎn)山的花草。
6．這個(gè)語(yǔ)段主要是寫(xiě)（ ）
A．小雪后山色 B．小山太秀氣 C．小雪最妙 D．山的肌膚
7．作者在描寫(xiě)濟南冬天的景色時(shí)，處處流露出贊美之情。這種寫(xiě)法我們稱(chēng)作（ ）
A．寓情于景 B．情景交融 C．虛實(shí)相生 D．情溢于言
�。ㄈ┩卣归喿x
冬雨
�、偾宄�，拉開(kāi)門(mén)邁入樓道，就聽(tīng)到樓頂的木制蓋板上有“沙沙”“吧嗒”“乒乓”的聲音。
�、诒眹亩痪褪窍卵┑募竟潌�?在這“大雪”的節令，在一場(chǎng)瑞雪之后，競然下了一場(chǎng)小雨!聽(tīng)慣了西北風(fēng)的呼嘯，忽然聽(tīng)到這雨聲，讓人覺(jué)得嚴冬已過(guò)去，又置身于春風(fēng)春雨中了。
�、蹣峭�，雨小，霧大，雨，淅淅瀝瀝，如絲如縷，東飄西灑，悄無(wú)聲息，要不是偶有幾個(gè)大雨點(diǎn)，你就看不見(jiàn)它。冬雨雖然似乎來(lái)錯了季節，卻也有情，落在你的臉、脖子里，并不給你寒意。
�、芏陼�(huì )躲進(jìn)霧里，跟你捉迷藏，神秘兮兮。霧蒙蒙，隱住村鎮，裹住樹(shù)，：寵著(zhù)一個(gè)神秘的世界。近處，霧中房屋、樹(shù)木、電桿，蒙蒙嚨嚨，影影綽綽，似海上若隱若觀(guān)的山島，又如煙波中聳著(zhù)桅桿的船艦。
�、蒽F緩緩消退，樹(shù)木從霧的紗幔里走出來(lái)。楊樹(shù)雖已落盡了葉子，然而，男卜學(xué)在枝頭的褐色的苞頭，經(jīng)雨水潤澤，有些膨脹，像初春欲放的苞蕾。
�、抻旮×�。人們立在雨中談笑，小孩子們蹲在如鏡的小水洼邊，和自己的影子相視而笑，指點(diǎn)著(zhù)，戲逗著(zhù)。不少人打了傘，紅的、黃的、草綠的、天藍的……繪著(zhù)各種圖案，遠看，仿佛翩翩的彩蝶。
�、邞撜f(shuō)，在北國，冬雨總該是不正常的，而這“不正�！眳s也別有情愫，啟發(fā)了我的新思維，讓我體味到造物主的“不拘一格”。冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁(yè)碼念不得了。不是嗎，這幾年，在不少發(fā)憤圖強、追求高遠境界的人們的心里，嚴寒的冬在縮短著(zhù)，溫暖的春在提前著(zhù)，炎熱的夏和金燦燦的秋似乎在延長(cháng)著(zhù)。
�、嗉热欢煲呀�(jīng)來(lái)臨，春天還會(huì )遠嗎?冬雨，你該是春的急先鋒、春的精靈，你引起我對春的向往和呼喚，讓我早早地盼春來(lái)。你牽著(zhù)我的思緒超越了一個(gè)嚴寒的沒(méi)有綠野和鮮花的季節，讓我似乎看到一個(gè)萬(wàn)紫千紅的季節已經(jīng)早早來(lái)臨。
1．①②③段依次從 覺(jué)、 覺(jué)、 覺(jué)寫(xiě)冬雨給人們帶來(lái)的美好感受，④⑤⑥段分別寫(xiě)雨中的 、 和 ，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。
2 ．④段主要用了擬人和比喻的修辭手法來(lái)描寫(xiě)雨中的霧，請簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這兩種修辭手法在此段中的表達作用。
3．②段“在一場(chǎng)瑞雪之后，竟然下了一場(chǎng)小雨”中的“竟然”二字是針對“ ”而言的。
4．⑦段“冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁(yè)碼念不得了”中的“老皇歷”是指 ；“老皇歷有些頁(yè)碼念不得了”的特殊含義是 。
5．本文和課文《濟南的冬天》描繪的都是我國北方冬天的景色，一是寫(xiě)冬天的雨，一是寫(xiě)冬天的雪。但二者所表達的感情，又有所不同。請你將不同處指出來(lái)。
參考答案
1、濟南冬天總的特點(diǎn)是無(wú)風(fēng)、響晴、溫暖的寶地。
2、寫(xiě)對濟南的總體感：“暖和安適”的“理想境界”：
寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山
勾畫(huà)出一幅淡雅的水墨畫(huà)
寫(xiě)薄雪覆蓋下的山
再寫(xiě)城外的遠山，
最后寫(xiě)冬天的水色——寫(xiě)水藻之綠，襯托水的清澈、透明。
3、作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現濟南冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯的愛(ài)
4．通過(guò)對比，寫(xiě)出了濟南冬天的總特點(diǎn)是：無(wú)風(fēng)、響晴、溫晴。
與北平相比——無(wú)風(fēng)
與倫敦相比一—向晴｝寶地
與熱帶相比——溫晴
5．濟南的地形特點(diǎn)，決定了濟南冬天的特點(diǎn)。
“小山整把濟南圍了個(gè)圈兒，只是北邊缺著(zhù)點(diǎn)口兒�！�
此處學(xué)生可再體會(huì )：①為什么稱(chēng)“小山”?——因為千佛山主峰海拔只有285米(本地有山可與之比較)。②“圈兒”、口兒，，將“兒”字去掉可不可以?去掉和不去掉的各朗讀一遍，比較一下效果�！鸢甘遣豢梢��！皟骸迸c“小”搭配，貼切地表現出其“小”，表達出一種由衷的“喜愛(ài)之情”。并讓學(xué)生試著(zhù)畫(huà)出這種地形，體會(huì )其特點(diǎn)，教師可根據學(xué)生畫(huà)出的地形圖作小結。
6.（1） 參考：秀氣。 （2）要點(diǎn)：一髻兒白花，一道銀邊，帶水紋的花衣，山的肌膚，害了羞……以及一些關(guān)鍵的字詞。 其他略
�。ㄒ唬�1．①老舍 舒慶春 舍予 ②微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
2．佇 藻 澄 敞
3．①晴朗無(wú)云，陽(yáng)光刺眼；②空幽神奇，透明無(wú)色
4．擬人 擬人、比喻
�。ǘ�1．最妙的是下點(diǎn)小雪呀�！窗伞冻鳇c(diǎn)粉色�！褪窍滦⊙┌伞�2．山上；山尖；山坡；山腰 3． D 4．山的肌膚；忽然害了羞 5． D 6． A7．
�。ㄈ�1．聽(tīng)、視、觸、霧、樹(shù)、木、人2．略3．北國的冬不就是下雪的季節嗎?
4．北國的冬本是下雪的 陳舊的觀(guān)念已經(jīng)不能適應生活實(shí)際了。(意思對即可)
5．本文主要贊揚了冬雨，冬雨是“春的急先鋒，春的精靈”，贊揚冬雨給大地帶來(lái)了勃勃生機。而課文通過(guò)寫(xiě)濟南“溫晴”的特征，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國河山之情。
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