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那六年作文【通用13篇】
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的那六年作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
那六年作文 篇1
鉛一般的云彩，重重的，要掉下來(lái)了，掉在這座歡快、美麗的校園。
太陽(yáng)出來(lái)了，悄悄的，躲在云彩后面，只撒下斑點(diǎn)的光，撒落在這座活躍，富有激情的校園。
校園，我的家。它既是我的港灣，又是我的支柱。它曾給予我活力，給予我青春，雖然也帶走了我的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間、一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè )。
我從小在校園中長(cháng)大，它熟知我的脾氣。我第一次進(jìn)入校園羞澀得很，總想呆在一個(gè)小小的角落，以為那是我的一片自由的天地。但總有幾位天使般的姐姐，拉攏我出來(lái)，與其他伙伴們愉快地玩耍。雖然我總不情愿，但總算體驗到了歡快。
長(cháng)大后，我換了另一座校園，它莊嚴，肅穆�？偢杏X(jué)已全然沒(méi)有了歡樂(lè )的.氣氛�；钕褚粋�(gè)威武的巨人，我不禁為之顫栗。
剛進(jìn)入總是不習慣的，忍不了壓力的我能做什么呢？只有發(fā)泄，每天面對的也只是那幾張同樣嚴竣的臉。我的心被一塊石頭壓住了，壓得那么緊，那么沉。過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現那石頭竟是海綿做的，輕柔地飄在我的心上。我好像走近了些。老師傳授給我的知識總感到很多、很多，是那么淵博、深奧，一時(shí)消化不盡。黑板上的密密麻麻的文字，像銘文一般，一個(gè)個(gè)刻在我的心里。不知什么時(shí)間，我已漸漸習慣了，習慣了新校園的生活。走近之后發(fā)現，它也是充滿(mǎn)了歡樂(lè )。老師們雖都帶著(zhù)一張嚴肅的臉，卻好像只是為了嚇住頑皮的學(xué)生。 不經(jīng)意間，他們也笑了，笑得那么燦爛，似一朵鮮花。
課間，我愛(ài)漫步在校園的操場(chǎng)上，耳朵一下子聽(tīng)到了以前從未聽(tīng)到的這么多、這么多的歡笑，樹(shù)上的麻雀也在伴隨著(zhù)喳喳地叫。那高大的樹(shù)木，一棵棵整齊地排列著(zhù)。那寬闊的跑道上，夾雜著(zhù)一叢叢小草。而我則站在寬大的水泥地上，仰望遼闊的天空。
那蔚藍的天空，如一汪清泉般，印著(zhù)我的校園。鉛一般的云兒忽然變輕了，像棉花似的，掛在天空，蕩悠悠的，被風(fēng)吹跑了。太陽(yáng)出來(lái)了，悄悄的，撒下金黃色的光，撒在我的身上，撒在我的校園上，不知什么時(shí)間，我愛(ài)上了，愛(ài)上了新校園的風(fēng)景。
我曾經(jīng)渴望過(guò)高中的生活，曾期盼過(guò)大學(xué)的夢(mèng)，但我想，將來(lái)最值得我留戀的，是初中時(shí)的快樂(lè )，那種快樂(lè )是最密、最甜的，它引導了我去高中、去大學(xué)的路。
校園，我的家，它既是我的港灣，又是我的支柱，它更多的是給予，卻不要求回報。
那歡快、美麗的校園
那六年作文 篇2
人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤著(zhù)每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引領(lǐng)著(zhù)我們掛云帆，濟滄海。掌聲是無(wú)言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。
我有幸在家長(cháng)會(huì )上小結我們組組員的情況，眼看就要輪到我上臺演講了，我的心里異常的緊張，真像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的`。手心里直冒汗，兩腿更抖得厲害。終于，輪到我了。我拖著(zhù)瑟瑟顫抖的雙腿走到講臺上，看著(zhù)臺下那么多的家長(cháng)等著(zhù)聽(tīng)我的演講�？晌覅s更加緊張，在臺下呆呆地望著(zhù)臺下那一張張焦急的臉，舌頭也不聽(tīng)使喚，不敢演講�？墒�，我還是要演講的，在那一瞬間，我讀錯了好幾個(gè)字，頓時(shí)，我的腦袋像是被“轟”地炸開(kāi)了。頭埋得很深，臉憋得通紅，活像是個(gè)關(guān)公，我呆呆地站在那里了。
我害怕極了，想到臺下隨時(shí)可能會(huì )出現哄笑和嘈雜聲，我就更加緊張。這時(shí)，坐在臺下的媽媽伸出雙手，為我鼓掌加油，別的家長(cháng)們也跟著(zhù)為我鼓掌，老師也在為我鼓掌，仿佛在說(shuō)：“別著(zhù)急，要勇敢點(diǎn)�！边@掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂(lè )章給了我信心，讓我能夠勇敢地克服膽怯心理，我也聽(tīng)懂了這掌聲傳遞的心聲。此時(shí)，我重新抬起頭來(lái)，用眼睛注視著(zhù)每位家長(cháng)，繼而十分投入地朗誦著(zhù)。掌聲此起彼伏，伴著(zhù)陣陣掌聲，我的演講完了，抬起頭看臺下叔叔、阿姨們臉上溢出微笑，手不停地仍在鼓掌。我頓時(shí)有一種成功的感覺(jué)，我的演講得到了家長(cháng)們的喜愛(ài)和贊許。我深深地鞠了一躬，臺下又爆發(fā)了一陣雷鳴般的掌聲，這次的掌聲不是鼓勵的掌聲，而是祝賀我小結成功的掌聲，這掌聲熱烈而持久，好似一團燃燒的火焰。在我心中劇烈的燃燒著(zhù)，使我有了莫名的動(dòng)力，掌聲讓我擁有了自己的天空，掌聲讓我走出窘境，掌聲讓我想與千里馬并駕齊驅?zhuān)坡朁c(diǎn)燃了我希望之火。我真想放聲說(shuō)：啊，我成功了，家長(cháng)們的掌聲給了我成功的動(dòng)力，我不再膽小了。
在人生的大舞臺上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重、是鼓勵、也是肯定。讓我們大膽鼓掌，為別人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為美好的生活，請不要吝嗇你的掌聲！
那六年作文 篇3
我曾和媽媽參加過(guò)一個(gè)有很多令人害怕的項目的訓練營(yíng)。其中最恐怖的項目非高空斷橋莫屬了。
四根十幾米的粗鐵柱，幾十道供人爬上去的橫桿，一條安全繩，中間一條懸空著(zhù)的鐵道，鐵道中間斷開(kāi)，還沒(méi)有扶手。人們要先爬上去，站在鐵道的一端，用力跳過(guò)去，再返身跳回來(lái)，之后順著(zhù)梯子下到地面才算成功。
我一見(jiàn)到這個(gè)項目器材，就差點(diǎn)摔倒�！澳愀彝鎲�？”媽媽問(wèn)我。沒(méi)等我回答，媽媽就接著(zhù)說(shuō)道：“這個(gè)項目，你想玩也要玩，不想玩同樣也得玩�！�
我走到高空斷橋的四根鐵柱下向上一望，感覺(jué)太陽(yáng)和那幾根柱子正在旋轉，而且越轉越快。頓時(shí)我的眼也花了，腿也軟了。
這時(shí)，高空斷橋的管理員正在詢(xún)問(wèn)一個(gè)胖胖的.，比我大的男孩要不要試試，他立刻退到他媽媽的身后，連連搖頭，活像羊羔見(jiàn)了惡狼。
那位管理員見(jiàn)狀，便走到我身邊，問(wèn)：“你要不要試試？”
我不知所措地回頭一望，媽媽正在樹(shù)蔭下乘涼，并沒(méi)有看到我。
只能豁出去！我想，接過(guò)他遞給我的安全繩套，穿在了身上。
我走到梯子旁，向頂端爬去。爬到一半，我往下一看，“嗯，還不是太高�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。其實(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始哆嗦了。
我強摁住緊張的情緒，不一會(huì )兒就登上頂端，站在了鐵道上。我向下一看，只見(jiàn)人只有黃豆般大，樹(shù)就像綠色的蘑菇。我眼前一黑，差點(diǎn)掉下去。
望著(zhù)另一端，我不停地在心里念著(zhù)：“不要怕，不要怕，不要怕……”心驚膽顫是什么感覺(jué)，這下我算是充分體會(huì )到了！
我做了幾個(gè)深呼吸，平靜一下那顆砰砰亂跳的心。幾分鐘后，我后退幾步，弓下腰，看準前方，左腳前，右腳后，猛地向另一端沖去……
那真是驚心動(dòng)魄的一瞬間！我雖已跳過(guò)那道坎，穩穩地站在了另一端的鐵道，但我仍有一些后怕。
“其實(shí)也沒(méi)什么嘛！”我安慰自己。接著(zhù)，我又輕松地跳了回來(lái)。
我飛也似地爬下梯子�；叵胫�(zhù)這令人難忘的挑戰，我不斷地喘著(zhù)氣，耳畔似乎響起了媽媽的稱(chēng)贊聲……
“我跨過(guò)了那道坎！”我在心里喊道。原來(lái)，一些你本來(lái)不敢做的事情，只要鼓起勇氣去嘗試，就能打敗那個(gè)膽小的自己。
那六年作文 篇4
在房頂平臺的一個(gè)角落，一塊隔熱的水泥板下方，長(cháng)出了一叢翠綠色的蕨類(lèi)植物。媽媽告訴我：“它叫骨碎補，又叫爬巖姜、飛蛾草……”我感到很好奇：“這個(gè)缺水缺泥的地方，以前連棵小草都沒(méi)有，現在怎么能長(cháng)出一叢骨碎補來(lái)呢？”
我將房頂巡視了一遍，這里沒(méi)有盆栽的花草，可以排除是人工種植的可能。難道是小鳥(niǎo)把骨碎補的種子叼來(lái)的？它有種子嗎？我回到家，打開(kāi)電腦，認真查閱有關(guān)骨碎補的資料，一段文字引起了我的注意：“骨碎補主要靠根莖和成熟孢子繁殖……”我心里一喜：“原來(lái)，骨碎補的孢子可以繁殖出新的生命體�！蔽也唤�(lián)想到蒲公英的種子，在風(fēng)中乘著(zhù)“降落傘”四處旅行的情景。我閉上眼，開(kāi)始了一番浮想聯(lián)翩：“在某一個(gè)小山上，生長(cháng)著(zhù)許多野生的骨碎補。有一天，幾個(gè)成熟的孢子跳出了孢子囊，在風(fēng)和小鳥(niǎo)的幫助下，離開(kāi)了媽媽。經(jīng)過(guò)一番旅行，本想在這里歇一歇腳，一覺(jué)醒來(lái)，竟生根發(fā)芽了……”
我把我的想法告訴媽媽。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“你的想法是有道理的。那天，我到山上找野菜，確實(shí)看到一些樹(shù)的樹(shù)干上長(cháng)滿(mǎn)了骨碎補�！�
“它們怎么能在缺水缺泥土的地方生長(cháng)呢？”另一個(gè)問(wèn)題又出來(lái)了，我問(wèn)媽媽。
“這我也不知道。你不妨近距離觀(guān)察它，也許有新的.發(fā)現�！眿寢屘嵝盐�。我又一次來(lái)到了房頂，決定非弄個(gè)“水落石出”不可。正是中午，太陽(yáng)照著(zhù)房頂，讓我感到又熱又刺眼�？茨菂簿G綠的骨碎補，一株挨著(zhù)一株，在陽(yáng)光下顯得虎虎生機。我走近它，俯下身，先觀(guān)察它的葉子，沒(méi)有發(fā)現它的葉子有耐旱的特異功能。它的根莖呢？讓我仔細瞧瞧！嘿，它的根莖真的很特別：根莖好像有意躲藏在陽(yáng)光照不到的水泥板下，它占據了一個(gè)雨水流經(jīng)的有利位置，在根莖的旁邊淤積了少許的沙土。根莖形似一大塊生姜，又像是老虎肥壯的爪子，表面覆蓋著(zhù)棕色的毛……我終于明白了，骨碎補的根莖很有智慧，它會(huì )選擇一個(gè)干燥，但又陰涼的環(huán)境。此外，它的根莖相當于一個(gè)“蓄水庫”，把雨天的水儲藏起來(lái)，覆蓋在表面的毛，又起著(zhù)防止水分蒸發(fā)的作用。因為有了這些功能，所以骨碎補在缺水缺泥土的情況下，能夠活下來(lái)……
今天，我當了一回“植物學(xué)家”，不僅認識了骨碎補這位“新朋友”，還經(jīng)過(guò)努力解開(kāi)了“兩個(gè)難題”，我感到很高興。
那六年作文 篇5
伏地在耳邊回響，我不禁又想起了今天的“校園游戲節”活動(dòng)，心情仍難平靜。
早晨，我們早早來(lái)到學(xué)校。同學(xué)們摩拳擦掌，相互之間練習著(zhù)，我也不例外，但今天似乎是我的倒霉日。在陪其他同學(xué)練習拔河時(shí)，她手一松，我直挺挺地摔了下去。我一手撐地，可憐的手便遭了殃。霎時(shí)間，手上傳來(lái)一陣劇痛，我差點(diǎn)兒就要哭出聲來(lái)�？晌掖蛩檠劳亲永镅�，硬忍著(zhù)沒(méi)掉金豆豆，周?chē)�有那么多人看著(zhù)呢。本來(lái)還想去參加拔河的.，看來(lái)是沒(méi)戲了！我心里默默想著(zhù)，又艱難地站了起來(lái)。
很快，在歡呼聲中，我們迎來(lái)了盼望已久的游戲節。
首先比賽“背夾球”，為了讓我的手不拖累大伙兒，我還特地為它做了個(gè)“全身按摩”。隨后，哨聲吹起，一個(gè)個(gè)運動(dòng)員就飛一樣向前奔去。就快要輪到我們了，我的心“咚咚”直跳，我不停地為自己加油鼓勁�！班健甭�(tīng)到哨聲，我就和好朋友宋明潔一蹦一跳地向前跳去。突然，我的手隱隱作痛。糟糕，堅持不住了！不！要堅持��！就快要到終點(diǎn)了，不能半途而廢！此刻，我心中只有一個(gè)字——“沖！”謝天謝地，我們順利地走完了全程。此時(shí)，我的心里有著(zhù)說(shuō)不出的高興。突然之間，我又覺(jué)得自己好偉大，帶著(zhù)傷還能跑得那么快，真是個(gè)奇跡！最后，我們“六一”班配合默契地完成了全程�！耙�！”從我們班方隊傳來(lái)了陣陣歡呼聲——我們贏(yíng)得了冠軍。
接著(zhù)，又比了“兩人三足”，我們班每對伙伴齊心合力就像是一個(gè)人，大步流星戰勝了二班和三班，也取得了勝利。
當然，最熱火朝天的就要數“拔河”了。女生拔河時(shí)，每個(gè)同學(xué)都漲紅臉，身體拼命地向后仰，使盡了吃奶的力氣。功夫不負有心人，女生們當仁不讓榮獲冠軍。但是我班男生呢，簡(jiǎn)直就是“慘不忍睹”。他們一個(gè)個(gè)仰著(zhù)頭，拼盡全身力氣，繩子卻調皮地不停往前進(jìn)，連我都恨不得沖上去幫他們一把。最后也沒(méi)敵過(guò)二班、三班那些人高馬大的“大力士”，連輸四局，得了第三。唉，真遺憾！不過(guò)大家都盡力了，都積極參與了，享受過(guò)程才是最快樂(lè )的！
隨著(zhù)拔河比賽的結束，校園游戲節也落下了帷幕，但操場(chǎng)上仍留著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)……
那六年作文 篇6
那六年，平平淡淡，不知不覺(jué)就那么過(guò)去了；那六年，是多么美好，多么令人回味無(wú)窮。
那六年是我的小學(xué)時(shí)光，淘氣而又活潑的我們，發(fā)出了金色光芒，所謂那是金色的童年，閉上眼睛，像夢(mèng)一樣在我的眼前出現。
我愛(ài)那六年，我敬愛(ài)的老師，我親愛(ài)的同學(xué)們，我們曾經(jīng)在一起努力、在一起奮斗、拼搏，那六年的每一天，都會(huì )有人在鼓勵我們努力成長(cháng)。
那六年，我舍不得，要讓我說(shuō)，我最舍不得的就是我最敬愛(ài)的劉老師。
他在二年級就教育我們怎樣做人與做人的道理，他永遠在呵護我們，他是我感覺(jué)到父愛(ài)，那是多么溫暖、幸福。
老師還記得你對我們說(shuō)過(guò)不當我們班主任的那一刻，我們就認識到你的累，你付出的所有，曾經(jīng)你告訴過(guò)我們的所作所為有多過(guò)分，那時(shí)，我堅持了你讓我所堅持的試試幾天不要打罵，在日記本上我已告訴你，我堅持了十天，那十天，說(shuō)心里話(huà)，我好慘，被別人罵的一塌糊涂，但你告訴我，只要你能忍，一切在以后將化為灰燼。同時(shí)，我經(jīng)常在日記本上告訴你我的經(jīng)歷與痛苦，你一次再一次的安慰我、告訴我堅強，那些話(huà)，我媽媽沒(méi)偷看之前，真的只有你知道，我感謝你對我的安慰，是我變堅強面對，謝謝您！
老師，還記得我說(shuō)過(guò)我想當一名作家，真的我很想很想，我喜歡作文，正如同我喜歡你一樣。作家所謂應該有著(zhù)豐富的想象力，然而，我對我的.想象力真的很相信，什么事都無(wú)法改變我的夢(mèng)。
老師：謝謝�。�！
那六年，第一年，我幾乎天天都不完成作業(yè)，想起來(lái)，好傻、好傻，不懂事的我們，總給老師添麻煩，唉�。�！第二年，似乎懂事了，一切都變了，我們伴隨著(zhù)成長(cháng)的腳步，一步一步想前著(zhù)。
第三年，我對數學(xué)有濃厚的興趣和語(yǔ)文一樣，那應該是我最開(kāi)心的一年。
第四年，摘抄變日記，我一直堅持，對日記也有了濃厚的興趣，但數學(xué)漸漸放棄了。
第五年，數學(xué)老師又換了，對數學(xué)有反感，而且做出了不該做的事，后悔莫及。
第六年，好緊好緊，要畢業(yè)了，心里好舍不得。
我忘不了這六年，好想好想對王老師說(shuō)對不起，劉老師，我愛(ài)你�。�！
一至六年級，在我們學(xué)校會(huì )成為歷史，我代表我們的六年級對全體老師說(shuō)：謝謝！
我忘不了那時(shí)光，忘不了過(guò)去，忘不了師生在一起的歡樂(lè )。
我愛(ài)那六年，因為師；我愛(ài)那六年，因為友；我愛(ài)那六年，因為樂(lè )。
那六年，我最懷戀的時(shí)光，在我心里永不成灰燼。
我愛(ài)，那六年！
那六年作文 篇7
噓，靜下心來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)那大自然的歌聲.........
大自然是一個(gè)樂(lè )手，為人們演奏出一首又一首美妙的樂(lè )曲，下面就讓我們一起來(lái)，聽(tīng)！那歌聲........
“沙啦，沙啦，”樹(shù)葉弟弟笑了，是為了迎接太陽(yáng)公公的到來(lái)，“唉...呀！”太陽(yáng)公公一邊伸懶腰，一邊露出了他慈詳的面孔�！班膏膏浮毙」u也睡醒起床了，它正在為太陽(yáng)公公歌唱呢。我也來(lái)到屋外，尋找一天的.“音樂(lè )”。
走到公園里，一股芳香撲鼻而來(lái)，小溪旁，突然聽(tīng)到“嘩啦，嘩啦”的聲音，怎么回事？尋著(zhù)聲音往前走，噢！原來(lái)，是小溪妹妹在和孩子們玩耍。
“嗡嗡，嗡嗡”，“太陽(yáng)光，金亮亮，雄雞唱三唱，鳥(niǎo)兒出來(lái)了，蜜蜂采蜜忙�！泵鄯涮嶂�(zhù)小籃子，出來(lái)采蜜了，看它們這么辛苦，蝴蝶姑娘來(lái)獎勵它們了——為它們跳舞�！巴�！太美了！”蝴蝶姑娘跳的太美了，好像一個(gè)個(gè)婀娜多姿的南國少女在輕舞飛揚，引得多少昆蟲(chóng)駐足癡望........
中午，太陽(yáng)公公喝酒了，把臉兒喝得通紅通紅的，它喝多了，底下的動(dòng)物可遭罪了�！巴敉敉簟卑研」窡岬目棺h起來(lái)，不一會(huì )兒許多動(dòng)物也參加了這場(chǎng)抗議大會(huì )，“知了知了”，“喵喵喵”，“嘻嘻嘻”，“唧唧唧”這可怎么辦，都趕來(lái)大抗議了。
“喔喔喔”還是小公雞有辦法，它用它那一副金嗓子把太陽(yáng)公公叫醒了。太陽(yáng)公公一看到這景象趕緊收住了熱量，“噢”，差一點(diǎn)釀成了大禍。太陽(yáng)公公被罰了，烏云把它遮了起來(lái)，“嘩，嘩”調皮的小雨點(diǎn)在空中翻起了跟頭。我趕緊躲到屋檐下，不過(guò)在我站立之處，竟成了聽(tīng)雨的好地方。
“沙沙沙”聽(tīng)——雨來(lái)了，雨敲打著(zhù)每一塊巖石，每一叢綠草，每一朵鮮花，譜成了一首大自然的交響樂(lè )，雨絲好似一支支輕捷柔軟的手指，撥動(dòng)著(zhù)公園里每一根琴弦，為大自然的交響樂(lè )伴奏。忽然，暴雨來(lái)了，它形成了一抑揚鈍挫的聲音，為交響樂(lè )添加了莊嚴而又激烈的色彩。
我聽(tīng)著(zhù)這聲音，感受著(zhù)這聲音，雨中的交響樂(lè )多么神奇，多么美妙........
我如癡如醉，如醉如癡.........
那六年作文 篇8
天剛蒙蒙亮，大地還 未曾蘇醒，鳥(niǎo)兒還 酣睡在那甜甜的夢(mèng)鄉里。一抹橘黃色便出現在我們的校園，她左手拿著(zhù)一個(gè)鐵桶，右手戴著(zhù)手套，拿著(zhù)一個(gè)夾子，正在四處尋找著(zhù)什么……她就是我們學(xué)校的清潔工。
一個(gè)夏天的早上，我又像往常一樣匆匆忙忙趕到學(xué)校，這是我第一次見(jiàn)到這位清潔工，她很瘦，看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生走過(guò)，總是露出一個(gè)真誠的微笑，然后點(diǎn)一下頭，繼續干手中的活。我聽(tīng)同學(xué)介紹說(shuō)，她是啞巴。
她很勤勞，不管天氣有多么寒冷，還 是多么炎熱，不管是刮風(fēng)還 是下雨，都是第一個(gè)到校，第一個(gè)開(kāi)始工作。她工作起來(lái)非常認真，連一個(gè)煙頭都不放過(guò)，甚至躲在樹(shù)叢中的一片枯葉，在她的眼皮底下也別想開(kāi)溜。連一向精益求精的校長(cháng)都給她豎起了大拇指呢！
她漸漸地融入了我們的生活，跟我們每個(gè)人都很熟。去操場(chǎng)、體育館、專(zhuān)用教室的路上誰(shuí)要是看見(jiàn)她，都會(huì )朝她招手，此時(shí)，他也微笑著(zhù)，不斷地朝我們點(diǎn)頭。漸漸的，我們對她產(chǎn)生了敬佩之情。
一個(gè)酷暑的午后，大雨瓢潑似的下個(gè)不停，整個(gè)校園沉浸在茫茫的雨霧中，看不清雨中的一切。校門(mén)口旁邊的一抹橘黃色卻清晰地出現在我的眼前深深地吸引了我。哦，原來(lái)是那個(gè)清潔工。只見(jiàn)她抬頭看了看天，又看了看校門(mén)口。我努力地朝著(zhù)她看的方向望去，只見(jiàn)校門(mén)口雨水泛濫，大有“不見(jiàn)長(cháng)江滾滾來(lái)”之勢。唉，待會(huì )兒放學(xué)大家怎么出校門(mén)呢？正當我尋思之際，那一抹橘黃色便卷起了衣袖綰起了褲腳。不會(huì )吧，她該不會(huì )是想去校門(mén)口掏下水道吧，那可不是她該干的活。
然而，她毫不猶豫地淌進(jìn)積水里，彎下身子，用手摸索著(zhù)，她終于找到了出水口，一點(diǎn)一點(diǎn)地撈出贓物，放進(jìn)垃圾車(chē)里。突然，她的`手像觸電一樣縮了回來(lái)，看樣子，也許是被什么東西劃到了吧。我們看清了，于是我召喚幾個(gè)男生沖進(jìn)雨簾與那位阿姨一起并肩奮斗，可他拼命地擺手，她的意思我們能懂：孩子們讓我來(lái)，你們進(jìn)去吧。我們不依，跟著(zhù)她繼續撈了起來(lái)，一把接著(zhù)一把。突然，積水就像開(kāi)了道口子一樣，一下子涌進(jìn)了下水道。地上的積水少了，而雨水卻把她一身淋濕了，我們看不清她的臉，只有那一抹橘黃色在雨中特別得耀眼，此時(shí)，我們的心也跟著(zhù)一起跳動(dòng)……
“叮鈴鈴！”起床了，新的一天又開(kāi)始了，踏著(zhù)輕快的腳步，在那條通往校門(mén)口的路上，我又看到了一個(gè)橘黃色的身影，彎著(zhù)腰，尋找著(zhù)、忙碌著(zhù)…
那六年作文 篇9
時(shí)光匆匆，我們走過(guò)六年。這六年，有我們的歡笑，有我們的喜悅，有我們的悲傷，也有我們的笑容。
六年前的我們，還是一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子，轉眼間，我們都變成了你們想象的樣子。六年的時(shí)光，如燦爛的煙火，稍縱即逝；如富含著(zhù)，孕育著(zhù)生命的春天，生生不息；如美好的風(fēng)，不停歇。我們從未停止成長(cháng)的腳步。校園，依舊沒(méi)有變。樹(shù)的年輪增長(cháng)了六圈，我們也長(cháng)了六歲。我們看盡了樹(shù)的枯榮，樹(shù)也看盡我們了我們的成長(cháng)。它一直沒(méi)有變，它，也依舊矗立在這里。繁花枯盡，也敗迷離。這年的夏天，我們被“吹”散了，可回憶仍在我們眼前浮現：教室里的書(shū)聲瑯瑯；男生們打籃球的背影；下課一起暢談學(xué)習的樣子……時(shí)光啊時(shí)光，我們也曾跟緊你的腳步，可緊跟著(zhù)你，我們才發(fā)現——原來(lái)我們都已長(cháng)大�；貞浿�(zhù)，回憶著(zhù)過(guò)去的'每一個(gè)歡笑；回憶著(zhù)過(guò)去的每一個(gè)夏天；也回憶著(zhù)過(guò)去的屬于我們的童年。畢業(yè)季，也許有歡樂(lè )，也許有悲傷。我們即將告別這母校，告別屬于我們曾經(jīng)童年的回憶。母校就像我們的家，告別她，宛如離去的游子，在外漂泊，不知何時(shí)，“游子”才回到著(zhù)溫暖而舒適的“家”中。樹(shù)梢作響時(shí)，一次告別；蟬的鳴叫，帶走了我們；風(fēng)的起舞，卻吹散了我們。孩子們的嬉戲，就好似看到了從前的自己。當你孤身一人獨自踏在這校園時(shí)，徘徊著(zhù)。風(fēng)，她又起舞了；蟬，也唱起了兒時(shí)的歌謠；樹(shù)梢，也沙沙作響，為蟬鳴伴奏著(zhù)，他們好像在跟我訴說(shuō)著(zhù)：“再見(jiàn)了，同學(xué)們，這里的生生不息，是因為有你�！蔽�，落淚了，我不知道這一告別，會(huì )何時(shí)再相見(jiàn)。我努力地去留住它，留住屬于我們的童年，可時(shí)間卻將我們拋棄�，F在，我的腦海中又隱隱約約浮現出那句歌詞：“與你度過(guò)這最后時(shí)間，訴說(shuō)著(zhù)離別的贈言，仿佛夢(mèng)境一般，不愿再次醒來(lái)�！边@天，它終于到來(lái)了。再見(jiàn)了，如家一般溫暖的母校；再見(jiàn)了，和藹可親的老師；再見(jiàn)了，朝夕相處的同學(xué)，是你，把我們變得更完美！
六年，只為在此刻厚積薄發(fā)，只爭朝夕，爭奪我們那僅存的時(shí)間，只想留住那轉瞬即逝的六年。友誼再深，時(shí)間再短，只為一句話(huà)——加油！拼搏！分離！聚散！
長(cháng)大后，當我回憶起小學(xué)時(shí)，我一定會(huì )記得——有段歲月在官橋！
那六年作文 篇10
厚重的云層縛住了月的光華，只留下那漫長(cháng)無(wú)盡的黑夜。路邊的霓虹燈散發(fā)出星星點(diǎn)點(diǎn)的光暈，一切生命似乎在這一刻，都已悄然入睡，跟著(zhù)這片賴(lài)以生存的土地共同呼吸。
“嘭咚”一聲巨響劃過(guò)天空，驚起樹(shù)枝上棲息的鳥(niǎo)兒。同時(shí)，也將我從睡夢(mèng)中驚醒。
緩緩從被窩里爬起，擰開(kāi)燈，不知惺忪的是燈還是眼睛。慢悠悠地走到陽(yáng)臺，只覺(jué)得夜也是一片迷茫。
云層漸漸逃離，似被月亮所掙脫。一縷縷銀絲傾瀉下來(lái)，我順著(zhù)銀絲往下看：月光下，有位身著(zhù)環(huán)衛服的老人正在樓下的.垃圾桶旁翻弄。一輛破舊的三輪摩托安靜地�？吭谒纳砗�。頭上的發(fā)絲不知是否是受了月光的洗禮，一片雪白。
我不禁有些生氣，小聲嘀咕道：“三更半夜的，干嘛把垃圾桶弄得‘嘭咚’響？”正欲轉身進(jìn)屋，無(wú)奈，好奇心又將我定在了原地。
只見(jiàn)老人倒騰完垃圾桶后，慢慢地把垃圾桶推到身后的三輪摩托旁�？葜Π愕氖直蹖⒄麄�(gè)垃圾桶橫空抬起，右手猛地一用力，垃圾桶內的垃圾便如入水的魚(yú)兒般，迅速地溜到了三輪摩托的箱子里。他似乎是想到了剛才的那聲巨響，放下垃圾桶的速度慢了些�？墒�，事與愿違——“嘭咚”，又是一聲巨響。他似乎為此有些緊張不安，抬起頭四處張望。見(jiàn)沒(méi)有人，便小心地從車(chē)上拿出鉗子，將垃圾桶旁的紙屑一一撿起，放入箱子里。
紙屑很快便被他麻利的撿完了。接著(zhù)，他將垃圾桶小心翼翼地推回原處。把鉗子放在車(chē)上，“嗖”的一下上了三輪摩托，駛著(zhù)它緩緩離去。
我抬起頭，望了望天。月亮終于擺脫了云層的干擾，流水般的月光將整個(gè)大地照亮，照亮了遠去的老人，也照亮了我的心。
躺在床上，久久難以入睡。老人倒垃圾的身影一直在我眼前浮現，而那“嘭咚”聲也一直在我耳邊回響。我在心里不停地問(wèn)著(zhù)自己為什么，其實(shí)我心中早就有了答案：是被那身影，那聲音所震撼。
一個(gè)老人，已到了風(fēng)燭殘年之際。本應在家安享晚年？與膝下的兒孫幸福地生活在一起。而他，卻這么早起來(lái)，在臭烘烘、臟兮兮的垃圾桶間忙碌著(zhù)。我不知道他究竟為了什么，但有一點(diǎn)可以肯定，他身上還保留著(zhù)人最初所擁有的最美好的東西——奉獻。
當月亮的最后一絲光輝被朝陽(yáng)所吞噬，我踏上了上學(xué)之路。忽然間，那聲音在我耳邊再次響起。我不禁踮起腳尖，翹首張望……
那六年作文 篇11
春風(fēng)很溫和，不像太陽(yáng)那樣熱情似火，也不似暴雨雷電那樣冷酷無(wú)情。春風(fēng)，就是那種輕輕的、柔柔的，又剛好能給人暖暖的感覺(jué)的風(fēng)。有時(shí)候，一首歌、一本書(shū)、一些人，正好就是拂過(guò)其他人心頭的那縷春風(fēng)。
那一天，是陽(yáng)光明媚的一天，天氣特別的炎熱。母親出差了，父親也一大早去上班了。父親上班前壓了一張十元鈔票和一張紙條在一個(gè)盒子下面。紙條上寫(xiě)著(zhù)：乖女兒，我出去上班了，你醒來(lái)就自己拿著(zhù)錢(qián)去樓下吃早餐�？烧l(shuí)知我卻像一頭死豬一樣睡到了正午才醒來(lái)，于是早餐就硬生生地變成了午餐。
一下到通往菜市場(chǎng)的街道，我就看到遠處有一大片黑壓壓的人群。我受好奇心驅使，也擠進(jìn)了人群中。眼前是一個(gè)女乞丐，她的'頭發(fā)亂蓬蓬的，眼睛里布滿(mǎn)了血絲，身上的衣服打滿(mǎn)了補丁，整個(gè)人都顯得很憔悴。更慘的是，她的右腿已經(jīng)沒(méi)了。
我一看，心生憐憫，情不自禁地想把手中僅有的十元錢(qián)給她�？捎洲D念一想：不行，萬(wàn)一她是裝的呢？現在新聞上都有很多類(lèi)似的事情�？尚牡子钟幸粋�(gè)聲音喊著(zhù)：萬(wàn)一不是呢？萬(wàn)一她真的是無(wú)依無(wú)靠，被生活所逼才出來(lái)乞討的呢？這時(shí)，女乞丐從一個(gè)破爛不堪的包里拿出了一個(gè)破破舊舊的小提琴，演奏了一段有點(diǎn)憂(yōu)傷的曲子。
在這烈日炎炎的天里，女乞丐和她的琴聲顯得格外凄涼和悲傷。而周?chē)娜耍òㄎ遥┒贾皇锹?tīng)著(zhù)，看著(zhù)，議論紛紛。突然，一個(gè)小小的身影擠進(jìn)人群之中，一邊擠一邊說(shuō)：“讓一讓?zhuān)堊屢蛔專(zhuān)堊屢蛔��！辈灰粫?huì )兒，一個(gè)小女孩就氣喘吁吁地擠到了女乞丐的面前，手里還抓著(zhù)一大把零零散散的錢(qián)。小女孩面帶微笑地說(shuō)：“阿姨，這是我和我的好朋友一起攢的錢(qián)，您拿著(zhù)這錢(qián)去吃碗米粉吧！”
女乞丐愣了一下，顫抖著(zhù)雙手接過(guò)了那一疊不多的錢(qián)，低下了頭。在她低下頭的一瞬間，我清清楚楚地看到了一滴透明晶瑩的眼淚從她的臉頰滑下。這怎么可能是裝出來(lái)的呢？緊接著(zhù)，我也把自己用來(lái)吃午餐的錢(qián)遞給了她。再接著(zhù)，圍觀(guān)的人都紛紛給了她錢(qián)，有一元，有五元，甚至還有十元二十元……一瞬間，不多不少的錢(qián)就擠滿(mǎn)了她的口袋，她激動(dòng)得眼淚奪眶而出，一句話(huà)也說(shuō)不出，只能用真摯而感激的眼神看著(zhù)小女孩，看著(zhù)我，看著(zhù)大家。
春風(fēng)很溫和，不像太陽(yáng)那樣激情四溢，也不像狂風(fēng)暴雨那樣冷若冰霜，而是恰到好處的溫暖人心。我想，那個(gè)小女孩，那疊不多的錢(qián)正是拂過(guò)女乞丐心靈的那縷春風(fēng)。
那六年作文 篇12
每個(gè)人的眼睛都會(huì )充滿(mǎn)不一樣的靈氣，而媽媽那濃眉大眼，更是與眾不同。
媽媽的眼，有時(shí)是快樂(lè )的。一次語(yǔ)文考試，卷子發(fā)下來(lái)了，我緊張地閉上眼睛，生怕考了個(gè)不好的成績(jì)，為自己丟臉，我悄悄地睜開(kāi)眼，透過(guò)指間縫一看，我瞧到了一個(gè)紅紅淡淡的兩位數：98、頓時(shí)，我一蹦三尺高，像個(gè)小瘋子一樣跳來(lái)跳去，恨不得把這個(gè)好消息告訴全世界�；氐郊�，我給媽媽看了我的成績(jì)，媽媽的眼神里充滿(mǎn)了喜悅，高興地說(shuō)：“今天晚上咱們吃餃子！”餃子在我們家來(lái)說(shuō)，可是代表著(zhù)喜慶呢！我的心里樂(lè )開(kāi)了花，比吃了蜜還甜！
媽媽的眼，有時(shí)是悲痛的。那天，我在學(xué)校惹事了。媽媽晚上回家時(shí)，問(wèn)我：“今天在學(xué)校發(fā)生了什么事呀？”我沉默不語(yǔ)地低著(zhù)頭，媽媽一看，立刻明白了，于是大叫我的大名：“郝！思！語(yǔ)！”我當然知道，媽媽叫我大名準沒(méi)好事兒，就慢吞吞地走到媽媽跟前。媽媽見(jiàn)我這番態(tài)度，大發(fā)雷霆：“你是不是又在學(xué)校里闖禍了，你知不知道，我……”“還有啊，我那么努力賺錢(qián)供你們吃喝，供你上學(xué)很累，你知不知……”媽媽嚴厲的目光仿佛能穿透人心，讓我心慌。我哭了，媽媽那疲憊的眼神無(wú)耐地望著(zhù)我，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了責備。
媽媽的眼，有時(shí)是焦急的。早晨，我朦朦朧朧地從夢(mèng)中醒來(lái)，感到肚子疼，腿痛，還瑟瑟發(fā)抖，一摸額頭，呀！都可以煎雞蛋了！媽媽聞聲走來(lái)，給我量了量體溫，39°！媽媽臉上貼滿(mǎn)了焦急兩字，飛快地收拾好東西，帶著(zhù)我，騎著(zhù)自行車(chē)，一路飛奔到醫院，可這時(shí)，醫院還沒(méi)有開(kāi)門(mén)呢！媽媽只能到附近的小醫院，可只能走小胡同過(guò)去，自行車(chē)進(jìn)不去，媽媽只能抱著(zhù)我，跑向醫院，隱隱約約，我好像聽(tīng)見(jiàn)了媽媽那粗粗的喘氣聲，看看到了媽媽那額頭密密的汗珠，有的滾動(dòng)在額角上，有的懸在鼻尖，像調皮的孩子怎么也不肯落下來(lái)。到了醫院，媽媽給我吃好藥、醫生給我扎好針，媽媽終于松了一口氣，心里的'大石頭終于放下了，于是，體力透支的她靠在椅子上進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
媽媽的眼，充滿(mǎn)了神奇的靈氣，它一路伴隨著(zhù)我成長(cháng)，給了我無(wú)限的動(dòng)力和希望。在我的心中，媽媽的眼是無(wú)可代替、獨一無(wú)二的——它給了我無(wú)比安全的感覺(jué)。
那六年作文 篇13
我們學(xué)校在斗門(mén)村，地方偏僻了點(diǎn)兒，路很小，并排擠不下兩輛車(chē)。每逢上學(xué)放學(xué)時(shí)段，校門(mén)口就形同集市，騎自行車(chē)的有，開(kāi)汽車(chē)的有，還有摩托車(chē)，電瓶車(chē)……特別是到下雨天，車(chē)人圍成一圈，更加水泄不通了，簡(jiǎn)直堪稱(chēng)“車(chē)�！�。
后來(lái)，市政府決定把斗門(mén)路附近的房子拆掉，擴建馬路，我們再也不用愁“堵車(chē)”了。但是，“堵車(chē)”的煩惱是過(guò)去了，可新的麻煩又冒出來(lái)了。大馬路開(kāi)通了，雖方便了汽車(chē)，但校門(mén)口的紅綠燈卻給學(xué)校的安全管理工作帶來(lái)了麻煩。因為低段的學(xué)生沒(méi)有交通安全意識，如何安全過(guò)紅綠燈成了老師和家長(cháng)心中的結。
不過(guò)，學(xué)校領(lǐng)導想出了一個(gè)新方案。他們決定組織一個(gè)“家長(cháng)義工隊”。讓家長(cháng)們去當志愿者，很快，便有不少家長(cháng)踴躍報名了。小黃帽，是家長(cháng)義工隊的標志，它在時(shí)時(shí)刻刻地提醒每一位過(guò)馬路的孩子，要遵守交通規則。每當上學(xué)時(shí)段，她們便站在紅綠燈旁，照顧低段小朋友過(guò)馬路，消除他們過(guò)馬路時(shí)的恐懼感。
那個(gè)早晨，我正好等在十字路口，看到了驚險的一幕：一個(gè)讀一年級的小女孩已經(jīng)走在斑馬線(xiàn)上了，可突然想起有東西落在媽媽的車(chē)上了，于是又準備折回去，可紅燈已經(jīng)在閃爍了，小女孩瞄也沒(méi)瞄一眼就飛奔了過(guò)去，這時(shí)，剛好一輛汽車(chē)飛快地駛了過(guò)來(lái)，幸好被那位眼尖的志愿者家長(cháng)看見(jiàn)了，她一個(gè)箭步?jīng)_了上去，一把拉住那個(gè)小女孩，把她帶回了安全地帶�！鞍�！剛才好險哪！要不是這一拉……”我不禁吐出了一口氣。
她們在危急時(shí)刻，解決了家長(cháng)和老師們的“燃眉之急”，讓家長(cháng)和老師們長(cháng)長(cháng)地松了一口氣。早晨，每當我們上學(xué)時(shí)，總能看見(jiàn)家長(cháng)志愿者準時(shí)站在紅綠燈旁邊，幫助低年級的小朋友們過(guò)馬路，有時(shí)，她們會(huì )溫馨提示孩子們掛好紅領(lǐng)巾和校牌；有時(shí)會(huì )幫那幾個(gè)粗心的小朋友拉上書(shū)包的`拉鏈……她們每天準時(shí)守候在十字路口，無(wú)私地為孩子們盡自己的綿薄之力，爭當社會(huì )的“正能量”，現在的社會(huì )多需要這樣的“正能量”��！
早上，當我背著(zhù)書(shū)包來(lái)到紅綠燈的斑馬線(xiàn)時(shí)，我總會(huì )甜甜的向她們打招呼：“阿姨，早上好！”，她們總會(huì )笑盈盈地說(shuō)“小朋友，早上好！過(guò)馬路要當心哦，不要跑！”雖然她們很平凡，不引人注目，但在我心里，戴著(zhù)小黃帽手執小黃旗的家長(cháng)義工隊，是我校門(mén)口的一道特別的風(fēng)景線(xiàn)。
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