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【通用】掌聲響起來(lái)作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家收集的掌聲響起來(lái)作文,希望能夠幫助到大家。
掌聲響起來(lái)作文 篇1
曾記得有一個(gè)幼稚的小男孩一聲一聲的叫著(zhù)媽媽。轉眼間,我已成了一個(gè)暢所欲言的少年,自豪的邁進(jìn)中學(xué),盡情地享受著(zhù)學(xué)習的樂(lè )趣。
課堂上,我不敢舉手。即使我有委婉動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言流利的回答老師那可以令教室鴉雀無(wú)聲的問(wèn)題,也會(huì )放棄這個(gè)可以使同學(xué)對我刮目相看的'機會(huì )。在班上,因為我膽小如鼠不敢和別人說(shuō)話(huà),所以我沒(méi)有一個(gè)可以談心的人,孤苦伶仃,一人承受著(zhù)失敗的痛苦,享受著(zhù)成功的喜悅。在 一次偶然的機會(huì ),我受到萬(wàn)人矚目的眼光,從那以后我拾回了屬于自己的自信。
那是個(gè)陽(yáng)光明媚的有日子,老師抽人背課文,我昨天就已經(jīng)在家背得滾瓜爛熟,盡管是這樣,但還是很害怕。班長(cháng)身為班干,當然第一個(gè)背。只見(jiàn)他慢吞吞的走上講臺,平日那抑壓群雄的威風(fēng)早沒(méi)了,咯咯嗒嗒地`像經(jīng)歷了一番生死離別一樣痛苦地背完了。頓時(shí),老師的臉,剛才還是萬(wàn)里晴空在一瞬間就變成烏云密布了。讓我始料未到的是二個(gè)“開(kāi)刀”的就是我,我的臉“刷”地一下紅了,我什么都沒(méi)想,不知不覺(jué)已經(jīng)將整片課文流利地背了下了。當我轉過(guò)身,老師正用贊許的目光看著(zhù)我,耳邊是一陣排山倒海般的掌聲,我還愣在那里。 掌聲, 在教室里久久回蕩……從那以后,我好像換了一個(gè)靈魂似的,變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。
我明白了:掌聲每個(gè)人都可以擁有,只要我們有勇氣去爭取,總有一天會(huì )讓世界的掌聲響起來(lái)……
掌聲響起來(lái)作文 篇2
在我們每個(gè)人的人生當中,當然會(huì )有成功,而隨之伴來(lái)的那就是掌聲了,F在我就把我印象最深的那一次講給你聽(tīng)。
記得那是剛轉來(lái)學(xué)校的第一次“班干部競選”。班隊課的鈴打響了,窗邊也閃現了老師的身影。原本心里就緊張,現在似乎覺(jué)得心都快跳出體外了。我緊緊攥著(zhù)發(fā)言紙,一邊卻在做著(zhù)深呼吸,當然,這怎么可能會(huì )讓我的心平緩起來(lái)。
老師走上了講臺,說(shuō):“今天的‘班干部競選’正式開(kāi)始,準備好的同學(xué)上臺開(kāi)始演講!”停頓了幾下,有人上臺了?粗(zhù)他信心滿(mǎn)滿(mǎn)的,心里更加揪成了一團,不一會(huì )兒,他下去了。這接下來(lái),沒(méi)有人敢上臺,老師有些不開(kāi)心了,說(shuō):“快點(diǎn)哦,一節課快被你們浪費掉了,快點(diǎn)上臺,不都準備好了嗎?怎么沒(méi)人敢上臺?”經(jīng)過(guò)老師一番批評后,有些同學(xué)躍躍欲試了,卻還是沒(méi)有踏出那一步。
我旁邊的小伙伴也看得不耐煩了,悄悄地對我說(shuō)道:“你快去!加油!相信你是最棒的,快去!”我差點(diǎn)被一個(gè)同學(xué)推出座位。她們哪里會(huì )想到我的心其實(shí)揪成了一團。不過(guò)我也暗暗的在為自己加油鼓氣,之后,同學(xué)們又為我鼓氣,終于,我勇敢跨出了顫抖的腳,臉像染紅了紅漆似的.站上了臺 。我似乎不太敢看臺下,手緊緊捏著(zhù)紙,一字一字讀了下去。說(shuō)完后,我迅速奔回座位,心里的石頭也落下了,我長(cháng)長(cháng)地嘆了一口氣。掌聲為此熱烈了起來(lái)。
終于,由于能跨出那步,我如愿以?xún),當上了班干部。我是不?huì )忘記朋友的鼓舞,勇敢的一步,更加不會(huì )忘的是掌聲響起的那一次,它是我人生的引路人,人生的導航標。
掌聲響起來(lái)作文 篇3
空氣中飄散著(zhù)手工宣紙和墨汁的淡香,那是一種沒(méi)寫(xiě)過(guò)書(shū)法的人難以體會(huì )的氣味。那一陣子的每個(gè)星期六、日,我都會(huì )從繁重的課業(yè)壓力中溜出,盡情的徜徉在寫(xiě)書(shū)法的桃花源中。
起初,身為“避秦人”的我與世無(wú)爭,只是循著(zhù)自己興趣的氣味,再搭上自己為了抒發(fā)壓力所形成的一葉扁舟,不知不覺(jué)中就隨著(zhù)水流進(jìn)入了這充滿(mǎn)書(shū)香的桃花源。直到一張張的書(shū)法比賽簡(jiǎn)章闖入后,我才開(kāi)始向世人分享我的世外桃源。
跟著(zhù)比賽簡(jiǎn)章進(jìn)來(lái)的還有一位知己──我的書(shū)法老師,所幸,我寫(xiě)書(shū)法的興致并不像故事中的桃花源,在世俗的功名中淡出這個(gè)社會(huì )。有了書(shū)法老師的指導,再加上我平時(shí)的耕耘,我彷彿在這片凈土上播下了更多顆興趣的種子,只要待它開(kāi)了引人欣賞的`花、結了和人分享的果實(shí),就是我踏入比賽會(huì )場(chǎng)的那一刻了!第一次比書(shū)法,清澀的心不免感到有些緊張,然而,頒獎時(shí)那響遏云霄的掌聲似乎形成了雨過(guò)天青后的陽(yáng)光,將心里緊張云霧通通撥開(kāi),取而代之的是溫暖的成就感,我在湛藍的天空中享受著(zhù)那陽(yáng)光輕拂我的臉頰,似乎肯定著(zhù)我興趣的發(fā)展,也告訴我要發(fā)揚這個(gè)興趣,期望這個(gè)自中國先秦之前就存在的藝術(shù)能夠薪火相傳,向每個(gè)有興趣的人介紹我的桃花源。
這次,我帶著(zhù)掌聲的榮譽(yù)和肯定回到桃花源中,我原本有些擔心,擔心虛榮心的污染,但是在我實(shí)際帶入掌聲后──空氣氤氳,增加的似乎只有滋潤人心的水氣和那飽受鼓勵的芬多精。
掌聲響起來(lái)作文 篇4
這個(gè)周末,爸爸媽媽帶我去觀(guān)看清泉社區“老年人文工團”在社區廣場(chǎng)舉辦的演出。這些老年演員盡管都是業(yè)余的文藝愛(ài)好者,但他們還是用精湛的技藝和飽滿(mǎn)的熱情贏(yíng)得了臺下觀(guān)眾的陣陣掌聲。
可是,坐在我旁邊的老爺爺卻始終沒(méi)有鼓掌,只是靜靜地在座位上觀(guān)看著(zhù)臺上的演出,表情異常嚴肅。
這時(shí),一位頭發(fā)花白的老奶奶走上臺來(lái),她要為大家演唱一曲耳熟能詳的《北國之春》。悠揚的伴奏音樂(lè )響起了,那老奶奶拿著(zhù)話(huà)筒唱完第一句,臺下就一片嘩然……這哪里是唱歌,根本沒(méi)有一點(diǎn)兒節奏!老奶奶的嗓音近乎沙啞,時(shí)斷時(shí)續地發(fā)出“刺耳”的聲音。歌曲終于唱完了,老奶奶向臺下謝幕,她一躬到底,可臺下的觀(guān)眾并沒(méi)有為她鼓掌。
就在這時(shí),我發(fā)現旁邊的'那位老爺爺已經(jīng)泣不成聲,不斷用手擦拭著(zhù)眼淚。還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái),那老爺爺忽然對我爸爸說(shuō)道:“麻煩你一下,替我為臺上的這位演員鼓鼓掌吧!”“為什么鼓掌還要別人代替?”爸爸驚奇地問(wèn)道!拔抑挥幸恢皇,無(wú)法為她鼓掌。她是我老伴,患了咽喉癌,癌細胞已經(jīng)擴散,上舞臺是她最大的夢(mèng)想,請為她鼓掌吧……”老爺爺已經(jīng)泣不成聲!昂!唱得好!”爸爸歡呼著(zhù)。媽媽和我也伸出雙手使勁地鼓起掌來(lái)。老爺爺也隨著(zhù)我們的掌聲站起來(lái),伸出唯一的一只手向臺上的老奶奶揮手致意。臺上的老奶奶向我們這邊張望著(zhù),然后向我們這邊又深鞠一躬。
爸爸站起身來(lái)高聲喊著(zhù):“朋友們,請伸出你們熱情的雙手,為臺上的演員鼓掌,謝謝大家!”霎時(shí)間掌聲雷動(dòng)。在掌聲中,我的眼眶濕潤了;在掌聲中,我也看到了爸爸媽媽的眼淚在悄悄地滑落……
掌聲響起來(lái)作文 篇5
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗,愛(ài)好廣泛的小男孩。我喜歡唱歌,會(huì )彈鋼琴,愛(ài)好繪畫(huà)……我最拿手的還是講故事呢!
記得我上一年級的時(shí)候,學(xué)校組織講故事比賽,我當仁不讓地參加了。報名之后,我每天回家都練習背誦,不到兩天,我就把故事背誦得滾瓜爛熟。光會(huì )背可沒(méi)用,關(guān)鍵還要會(huì )講,所以,每天做完作業(yè),我就對著(zhù)鏡子練習,盡量把每個(gè)句子配上適當的動(dòng)作、表情。
時(shí)間如流水,一晃就到了比賽的日子。
參賽的小朋友一個(gè)個(gè)輪流上臺講故事,我的心在“嘭嘭”地跳著(zhù)。終于輪到我了,雖然我準備得十分充分,可心還是禁不住地像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”!昂簟蔽议L(cháng)吸了一口氣,又緩緩地吐出,然后自信地走上臺。就在我拿到話(huà)筒的那一剎那,我的心平靜了下來(lái)。
我講的故事名字叫《大肚子蟈蟈》。大肚子蟈蟈是一只瞧不起人,只知道炫耀的.蟲(chóng)子……當講到大肚子蟈蟈得意地對小螞蟻說(shuō)話(huà)時(shí),我翻了個(gè)白眼,一臉的不屑。下面的評委老師頓時(shí)“哈哈”大笑起來(lái)。故事接近尾聲,大肚子蟈蟈為了使自己的肚子變大,就不停地吸氣。我就把自己當作蟈蟈,一邊講一邊吸氣,還挺起了自己的小肚子。隨著(zhù)“砰”的一聲,大肚子蟈蟈的肚子爆炸了……掌聲響起來(lái)了!觀(guān)眾席上的掌聲如雷鳴一般,評委老師們贊不絕口,高老師滿(mǎn)面笑容,她向我豎起了大拇指!
掌聲響起來(lái)作文 篇6
生活中有一種美妙的聲音——那就是掌聲。它給人以鞭策,給人以鼓舞。我的親身經(jīng)歷充分說(shuō)明的這一點(diǎn)。
在我還沒(méi)轉到城里念書(shū)時(shí),每次學(xué)校過(guò)“六一”,老師總會(huì )叫我演個(gè)節目,而且每次都能拿個(gè)名次。我爽快的答應了。我糾集了兩個(gè)好朋友一起演小品《逗你玩》,我們每天放學(xué)都排練一陣子。累的不行了才喝口水,休息兩分鐘,然后再練。同學(xué)說(shuō),歇歇吧,今天別練了,多累!可我不這么認為,哪能不練呢,如果演得好,那是為咱們班集體增光,演砸了,那不丟咱班的臉!他們聽(tīng)后,一個(gè)個(gè)像雞啄米似的連連點(diǎn)頭,并用敬佩的目光注視著(zhù)我,為我鼓掌,我心里高興極了。
經(jīng)過(guò)大約一個(gè)月的辛苦排練,六一兒童節終于來(lái)臨了。早上,陽(yáng)光明媚,同學(xué)們一個(gè)個(gè)英姿颯爽,早早的就聚集在操場(chǎng)上了。周邊的群眾也來(lái)湊熱鬧,好幾層人呢!慶祝開(kāi)始了,我們的.節目在臨近中間的時(shí)間。前面幾個(gè)節目也很出色,大家都為他們鼓掌助威?斓轿覀兞,我的手心都攥出汗來(lái)了!“下一個(gè)節目:小品《逗你玩》,表演者張晶、周凱、李波!蓖瑢W(xué)們歡呼著(zhù),我們反倒不緊張了。我們三個(gè)走到場(chǎng)子中間,認真的表演起來(lái),演到搞笑的地方,周?chē)恼坡暡挥勺灾鞯仨懥似饋?lái)。我們心里高興極了。美妙的掌聲一直伴隨我們圓滿(mǎn)結束了這次演出。下臺后,我們心里也在琢磨,這次能取得什么名次呢?能進(jìn)前三不!第二天,結果評選出來(lái)了,我們的小品得了三等獎,一個(gè)月的辛苦沒(méi)有白費。
同學(xué)們的掌聲是對我的認可和鼓勵,它使我終生難忘!
掌聲響起來(lái)作文 篇7
有時(shí)候一個(gè)笑容,便能讓人感受到春暖花開(kāi);有時(shí)候一句祝福,就能讓人得到心靈的滿(mǎn)足;有時(shí)候杯熱牛奶,就能讓人感受到人間溫暖;有時(shí)候一個(gè)掌聲,便能讓人充滿(mǎn)信心和勇氣。
掌聲,能振奮人心!
這節是朗讀課,老師讓同學(xué)上來(lái)朗讀自己的作文,第一個(gè)上臺的是一個(gè)聲音甜美,討人喜歡的女生,那個(gè)女生朗讀得鏗鏘有力,贏(yíng)得了大家的掌聲,掌聲過(guò)后,沒(méi)人主動(dòng)上來(lái)朗讀,接下來(lái)老師開(kāi)始點(diǎn)名上臺朗讀,我心中忐忑不安,生怕老師點(diǎn)到自己。平時(shí)別看我大大咧咧,一到這會(huì )兒就雙腳發(fā)抖,就像一只鴕鳥(niǎo)想鉆進(jìn)草堆,看不見(jiàn)人,于是心中默默祈禱著(zhù)—希望老師不點(diǎn)到我?墒鞘虑槠浑S人愿,還是被老師點(diǎn)到名了,被光榮地請上了講臺。
霎那間,我嘴唇發(fā)麻,緊張得不知道該如何是好;小心翼翼地走上講臺,我手足無(wú)措地拿起作文本,開(kāi)始語(yǔ)無(wú)倫次地朗讀,“敬……敬愛(ài)的……老師,”我的嘴巴,不知怎么被膠帶貼上了似的,說(shuō)不出話(huà)來(lái)。突然我看了一眼李老師,他用鼓勵的眼神注視著(zhù),還豎起了大拇指。接著(zhù),班級又響起了一片熱烈的'掌聲,這掌聲使我恢復了信心與勇氣。我膽子壯了許多,便長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣,開(kāi)始流利的朗讀了起來(lái)。雖然,在讀的過(guò)程中我還不是很好,但是李老師總是用十分期盼的眼神注視著(zhù)我,我也不由得更有信心,在不知不覺(jué)中,我朗讀完畢了。
頓時(shí),教室里又響起了一片熱烈的掌聲,這掌聲使我得到了成功的滿(mǎn)足,這掌聲給我留下了美好的記憶。這掌聲讓我,陶醉了……
是!生活中,有了掌聲才會(huì )使每個(gè)人得到安慰和鼓勵,恢復信心與勇氣,取得成功。讓掌聲在我們的生活中不停地響起來(lái)吧!
掌聲響起來(lái)作文 篇8
星期五,陽(yáng)光明媚,空氣清新,我早早地來(lái)到了學(xué)校。今天我的心情特別地興奮,為什么呢?因為我們的學(xué)校朗誦隊經(jīng)過(guò)一個(gè)月來(lái)的精心排練,今天是見(jiàn)證我們的實(shí)力和榮譽(yù)的時(shí)刻。我們將要去青少年宮進(jìn)行朗誦比賽——慶祝澳門(mén)回歸十周年。
我和朗誦隊的.同學(xué)們穿好演出服,化好妝,在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了青少年宮。當我們一踏進(jìn)比賽場(chǎng)地,只見(jiàn)早已是人聲鼎沸,熱鬧非凡。每個(gè)參賽的同學(xué)都化了妝,穿著(zhù)嶄新亮麗的演出服,個(gè)個(gè)顯得神采奕奕,躍躍欲試。大家正你一言,我一語(yǔ)地交談著(zhù)?吹竭@一場(chǎng)景,我心想:看來(lái)大家都是有備而來(lái)呀!
第一個(gè)節目開(kāi)始了,大家聽(tīng)著(zhù)他熱情激昂的朗誦,不禁陶醉其中,節目結束時(shí),大家都給予了他熱烈的掌聲。我們是第三個(gè)節目。輪到我們上場(chǎng)時(shí),我和同學(xué)們排著(zhù)整齊的軍隊式的隊伍,昂首挺胸,踏著(zhù)抗強有力的方步。因為我們的隊伍是“海陸空”三軍儀仗隊的形式來(lái)展現的,這也正體現了我們戎徐軍營(yíng)小學(xué)的特色。
雖然上臺后,我的心里有些緊張,但一聽(tīng)到音樂(lè )響起時(shí),我看著(zhù)臺下指導我們的老師,不禁增添了勇氣,情緒很快就融入其中,隨著(zhù)伴奏的旋律,熱情激昂地,忘我地朗誦著(zhù),我們的朗誦聲高低起伏,抑揚頓挫。當朗誦完畢,我們這一隊生機勃勃的小軍人向臺下的觀(guān)眾們敬了一個(gè)標準的軍禮后,只聽(tīng)臺下一陣熱烈的掌聲想起來(lái)了,這掌聲如排山倒海一般向我們涌來(lái),讓我們?yōu)樽约航裉焱昝赖谋憩F而自豪,而感到了勝利的榮耀。
這掌聲使我和我們這一隊朗誦小組更加的陽(yáng)光,自信,快樂(lè )!
掌聲響起來(lái)作文 篇9
掌聲不僅僅是獻給個(gè)人獲得的某種榮譽(yù),還能獻給我們一片小小的愛(ài)心!耙录右隆敝鷮W(xué)溫暖活動(dòng)的那一次儀式上,我聽(tīng)見(jiàn)了來(lái)自大家肺腑深處的掌聲。
前不久,學(xué)校組織了“衣加衣”助學(xué)溫暖行動(dòng),給青田鎮的小學(xué)生捐贈衣物。同學(xué)們都踴躍地捐出了自己家中七八成新的衣物,少則一件,多則五件,總之是人人參與,獻出愛(ài)心。一周后的升旗儀式上,我聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們的掌聲,令人感動(dòng)得落淚。
周一升旗儀式上,每班同學(xué)都拎著(zhù)一袋袋衣物,這就是幾天來(lái)我們捐贈的衣物。古塘街道的愛(ài)心車(chē)緩緩地開(kāi)進(jìn)了校園。在一片音樂(lè )聲中,我們心中那最真摯的一面被喚醒了,許多同學(xué)的眼眶中閃著(zhù)晶瑩的淚花。各班代表整齊地排成一隊,一改往日喧嘩的景象,秩序井然。冬日寒冷的操場(chǎng)上,我卻感受到了一股股涌動(dòng)的溫暖。隨著(zhù)主持人一句句撼動(dòng)人心的話(huà)語(yǔ),我們眼前出現了兩幅畫(huà)面:青田的小學(xué)生們在寒風(fēng)中只穿著(zhù)單薄的衣服,正瑟瑟發(fā)抖;當接收到我們捐贈的衣物后,他們的`臉紅潤起來(lái)了,漫漫上學(xué)路變得不再艱辛。
看著(zhù)裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)的衣物,掌聲頓時(shí)響起來(lái)了。先是一個(gè)人,接著(zhù)全校師生都鼓起掌來(lái)。我們在為自己鼓掌,也在為別人的愛(ài)心鼓掌!就像一次愛(ài)的暴風(fēng)雨,真摯的掌聲經(jīng)久不息。這掌聲仿佛在為那輛載滿(mǎn)衣物的愛(ài)心車(chē)送行。我們相信,大家的愛(ài)心會(huì )傳遞得很遠很遠……
掌聲響起來(lái)作文 篇10
掌聲,是一個(gè)美麗而動(dòng)人的名詞。在我們的身邊,有來(lái)自同學(xué)肯定的掌聲,有來(lái)自父母鼓勵的掌聲,有來(lái)自老師贊許的掌聲……
在炎熱的酷暑里,仙人掌顯得格外堅強,不需要太多水分,就可以活下來(lái)。它在烈日的照射下,依然挺著(zhù)身子,接受著(zhù)這烈日的照射下,這堅強不屈的品質(zhì)令我敬佩,我要把掌聲送給它!
自然界中,有這樣頑強不屈的精神值得我們?yōu)樗鼈兯蜕险坡,那在我們的生活中,更是少不了掌聲呀?/p>
在我們班級的一次演出完成后,老師讓我代表班級去參加演講比賽。演講比賽開(kāi)始了,我的心一下子跳到了嗓子眼兒,身體也開(kāi)始發(fā)抖,手心也直冒汗。終于輪到我了,我盡量放慢腳步,掩飾內心的緊張,我手中緊緊握著(zhù)話(huà)筒,開(kāi)始了,“敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們……”我內心的緊張慢慢消失了,一種自信的感覺(jué)油然而生。
過(guò)了兩天,比賽結果出來(lái)了,參賽選手們,老師們都集中在大禮堂中,我的心仿佛都要彈出嗓子眼兒了,而腿葉發(fā)抖得厲害,“特等獎:林辰、江與宸!”主持人說(shuō)道。
我踏著(zhù)輕盈的步伐,慢慢走上主席臺,往臺下望望,老師向我投來(lái)贊許的目光,同學(xué)們也把目光匯集在我的身上!芭,啪,啪……”雷鳴般的掌聲響了起來(lái),我的`腳下仿佛踩了一朵云,高興的情緒難以平息。
掌聲,是平凡的,卻又是特別的。掌聲,是贊揚,是鼓勵,更是我們前進(jìn)的動(dòng)力!掌聲,是在汗水與淚水的付出之后,得到的回報。是掌聲讓更多的人堅持下去,收獲更多快樂(lè ),更多動(dòng)力!
掌聲響起來(lái)作文 篇11
掌聲代表著(zhù)欣賞,當你完成一件難能可貴的事情時(shí),它會(huì )響起來(lái)。
掌聲代表著(zhù)鼓舞,當你正對一件需要勇氣的事情,猶豫不決的時(shí)候,它會(huì )響起來(lái)。
掌聲代表著(zhù)贊同,當你的作法得到大家的一致認同的時(shí)候,它會(huì )響起來(lái)。
掌聲代表著(zhù)成功,當你歷盡艱辛達到目標的時(shí)候,它會(huì )響起來(lái)。
掌聲同樣代表著(zhù)堅持、向上、祝福、期望……,掌聲的'含義實(shí)在是太多太多了。
舞臺上,一曲終畢,頓時(shí),臺下熱烈的掌聲響起,這是觀(guān)眾對表演者的欣賞,表演者因此而更加努力,向更高的藝術(shù)殿堂邁進(jìn),向觀(guān)眾展示更出色的表演,這是對掌聲的回報。
掌聲可以表達、傳遞諸多信息,包含諸多含義。我們有理由有必要讓掌聲響起來(lái)。
縱使掌聲是稍縱即逝的,但他表露出來(lái)的情感是經(jīng)久不息的。
一個(gè)善良的母親,有一個(gè)先天性失明的兒子,兒子對一些細微的事務(wù)特別敏感,稍有不順心的事,就大吼大叫,摔盆子,踢桌子,還幾欲自殺,都被母親攔下來(lái)。一天,兒子站在窗臺前對著(zhù)天空唱歌,母親靜靜地在他身后,聽(tīng)著(zhù),曲子完畢,母親不禁鼓起掌來(lái),頓時(shí),兒子的眼眶里,涌出熱淚,這是他第一次聽(tīng)見(jiàn)掌聲。他真地覺(jué)得自己的歌聲很好,掌聲就是證明,母親的掌聲啊。他重新找回了信心,母親也學(xué)會(huì )用掌聲鼓勵兒子了,適時(shí)地,準確地,在值得掌聲的時(shí)候,決不吝惜掌聲,沒(méi)有同情,沒(méi)有虛假,是真實(shí)的掌聲。最后,兒子事業(yè)有成,別人問(wèn)他創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力,他毫不猶豫地:掌聲,母親的掌聲。
是啊,是掌聲給人的動(dòng)力。
讓掌聲響起來(lái),為別人,為自己。
讓掌聲響起來(lái),在很多時(shí)候,在很多地方。
掌聲響起來(lái),在需要掌聲的人心底中響起來(lái)。
掌聲響起來(lái)作文 篇12
我臉紅,我羞愧,我將頭低了下去,雖然耳邊正響著(zhù)“?贊許“我的掌聲。因為我清楚的知道,那不是我自己努力的結果。
一個(gè)星期前,省里要舉行化學(xué)競賽,我的成績(jì)還算好,于是抱著(zhù)一拼的心態(tài)報了名。在經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的準備后,我參加了初賽的考試,題目并不難,我做起來(lái)自我感覺(jué)良好。于是興奮的`等著(zhù)成績(jì)的公布,等著(zhù)自豪的走上講臺去領(lǐng)取獲獎證書(shū)。果然不出我所料,幾天后,我得到了”內部消息“——我考了第一名,天!怎一個(gè)”樂(lè )“字了得!
我得回家請功,讓爸媽好好獎勵他們的寶貝女兒?墒,當我正準備推門(mén)而入的一剎那,我立刻呆住了——”唉,老師,我家丫頭這回競賽多虧你幫忙啊,成績(jì)下來(lái),第一名,真不錯,這次得好好感謝你啊……“這分明是爸爸的聲音。難道……我的成績(jì)……我不愿往下想?墒撬麄冊趺纯梢圆m著(zhù)我這樣做呢?我無(wú)法接受這樣的虛榮,我情愿不擁有。我討厭他們的虛偽,我下決心要努力,要讓他們看到,下一輪的復賽,沒(méi)有他們的幫忙,我一樣可以考得很好。
在這樣堅定的信念下,我付出了很大的努力,我相信,憑借自己的力量,一樣可以打敗對手,取得預期的成功。
這段時(shí)間里,我寧愿每天只睡四個(gè)小時(shí),寧愿放棄滿(mǎn)心喜歡的《夢(mèng)里花落知多少》,寧愿為那被限量出版的資料頂著(zhù)烈日跑遍大街小巷……
我又一次坐在考場(chǎng)上,更加充滿(mǎn)信心的應戰,最總取得了國家二等獎的優(yōu)異成績(jì)。
我又一次站在講臺上,捧著(zhù)鮮紅的獲獎證書(shū),昂著(zhù)頭,自豪的接受那又一次響起的掌聲。
掌聲響起來(lái)作文 篇13
我們的小記者班又開(kāi)學(xué)了,在今天上午的第三節課上,我們鼓起了熱烈的掌聲,這個(gè)掌聲是為誰(shuí)呢?為的是一個(gè)一心只為他人著(zhù)想并且有愛(ài)心的人。
在第三節課,我們的老師說(shuō)需要調換座位了,就讓我們按高低個(gè)站到了中間的小路上。我被排到了第二排中間的位置,其他人也按順序被老師排到了適當的位子。
就在剛剛調完的時(shí)候,有一個(gè)名叫楊小曼的女生說(shuō)自己眼睛近視,在最后一排看不清。這時(shí),老師說(shuō):“誰(shuí)的個(gè)子高,來(lái)給她換一下吧!”這時(shí),我想:我可不想坐到最后一排去,恐怕我也看不清。但是,我的眼睛還算可以吧,在小學(xué)里我坐在第9排,也看的清清楚楚,難道我在這里坐在第六排也會(huì )擔心看不清嗎?激烈的思想斗爭在我的腦子里進(jìn)行……
正當我決定調換座位,準備舉手時(shí),突然,一只手已經(jīng)先我而高高的舉了起來(lái),我愣了一下,這位是坐在第一排的楊果燊同學(xué)。我仔細打量了一下他,他的.個(gè)子也很低,但是,他用了0。1秒的時(shí)間做出了判斷:同學(xué)有困難,我必須要幫助她!于是,他便迅速的高高舉起了手,他甚至沒(méi)想到要是我再高一點(diǎn)就好了,甚至沒(méi)想到我是坐在第一排的非常低的一位……他心中想的只有一個(gè),助人為樂(lè )!
我也想到了這一點(diǎn),我也高高的舉起了我的手!只是我慢了,稍稍慢了0。1秒。老師很驚訝,為他豎起了大拇指。就這0。1秒的時(shí)間差,老師就讓楊果燊同學(xué)來(lái)?yè)Q了。我們也熱烈的鼓起掌來(lái)。老師說(shuō):“這位同學(xué)是我們的榜樣,他助人為樂(lè )的精神,值得我們大家學(xué)習!
這就是一個(gè)有愛(ài)心的同學(xué):楊果燊。這個(gè)掌聲就是送給他的。我也要向他學(xué)習,做一個(gè)助人為樂(lè )的好少年,同時(shí)我也希望經(jīng)常聽(tīng)到這樣的掌聲。
掌聲響起來(lái)作文 篇14
在我們成長(cháng)的道路不可能一帆風(fēng)順,總會(huì )荊棘,但只要我們堅持不懈,成功會(huì )向你招手……
記得那是四年級的一次大隊委競選,我是班里大隊委候選人,為了這次競選,我不僅準備了才藝,還特意準備了一幅手抄報,盼著(zhù)盼著(zhù)。競選終于如期而至。首先進(jìn)行才藝表演, 我是第六個(gè)表演才藝的。第一位選手上場(chǎng)了,他彈奏的是吉他,優(yōu)美的音樂(lè )像靈泉一般流了出來(lái)臺下的同學(xué)們十分安靜,都陶醉在優(yōu)美的音樂(lè )之中,我心里開(kāi)始慌張了:心想,我也是吉他表演,相比之下,我的水平遠遠在他之下……同學(xué)們會(huì )選我嗎?我心里像揣著(zhù)小兔子,砰砰直跳。緊接著(zhù)其他選手也陸續展示了超高水平,輪到我表演了,我的心仿佛跳到了嗓子眼,腿也不停地在顫抖,表演顯然失敗,同學(xué)們竊竊私語(yǔ)。接著(zhù)開(kāi)始差額選票,我嚇得直接用手我捂住了眼睛,默默祈禱著(zhù)。當主持人宣布,”左毅同學(xué)以三票之差落選”時(shí),我的.眼淚像斷了線(xiàn)的珠子流下來(lái)……回到家我將自己關(guān)在房間里,心想,就這樣認輸嗎?不!絕對不能!于是我重拾心情,精心制定好了計劃:第一,我要苦練吉他;第二,我要刻苦學(xué)習,將自己成績(jì)始終保持在前三名;第三,我要反思自己,作為一個(gè)班干,我在以身作則上做得如何,……
轉眼間五年級競選又到了,我又登上那個(gè)熟悉的舞臺彈起了曲子。一曲終了,同學(xué)們掌聲雷動(dòng)!拔覀兌纪蹲笠恪惫,我不負眾望地當上了,而且票數是第一我激動(dòng)的淚水奪眶而出,想到這一切的付出都歸功于持之以恒~無(wú)數個(gè)夜晚,苦練吉他,無(wú)數個(gè)夜晚復習功課……
當掌聲響起時(shí),我首先深深地感謝堅持一直和我并肩同行。
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