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曬曬我們班的“牛人”作文

時(shí)間:2024-04-30 00:24:33 好文 我要投稿

曬曬我們班的“牛人”作文集合【14篇】

  在生活、工作和學(xué)習中,大家對作文都不陌生吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編幫大家整理的曬曬我們班的“牛人”作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

曬曬我們班的“牛人”作文集合【14篇】

  曬曬我們班的“牛人”作文 篇1

  “牛人”,顧名思義,當然是氣勢如牛,膽量過(guò)人,身上有過(guò)人之處的人。今天我就來(lái)盤(pán)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn),我們班有哪些“牛人”,曬曬我們班的“牛人”。

  天選之才

  看吶,他將袖口挽起,在最需要他的時(shí)候緩緩走向黑板?磪葘W(xué)渣學(xué)沫們又在背后指指點(diǎn)點(diǎn),說(shuō)他太過(guò)于“!。在他寫(xiě)完題后一回頭,大家就馬上看到他“和藹慈善”的面孔和意味深長(cháng)的笑容,他是我們班的常任第一名張書(shū)華。說(shuō)到張書(shū)華,同學(xué)們就馬上想起他慈善的面孔,想起他不善于聊天的口,想起他那令人心酸的數學(xué)題……

  張書(shū)華在數學(xué)上的造詣,不是一般的好,回回考試都滿(mǎn)分。數學(xué)老師是這么評價(jià)他的:“你們考120分,是因為你們優(yōu)秀;張書(shū)華考120分,是因為滿(mǎn)分只有這么高!闭堄涀,此話(huà)當真,你說(shuō)這敢不稱(chēng)他為“牛人”嗎?

  治班人物

  當同學(xué)們親切的,頗有敬意的叫他班長(cháng)時(shí),他會(huì )不抬頭地問(wèn)對方:嗯,干嘛?這種呆滯似乎是他的習慣,但這并不妨礙他的英姿:虎背熊腰,已被曬黑的臉上目光炯炯。他叫陳伯豪,是我們班班長(cháng)。在自習的時(shí)候,同學(xué)們總能看到他邁著(zhù)健步,在教室里迂回;在班會(huì )時(shí),同學(xué)們常見(jiàn)的主持人就是他;教室辦黑板報時(shí),他也活躍在其中……

  總而言之,當左鄰右舍的'小伙伴們需要幫助時(shí),他們總會(huì )想到班長(cháng),呼叫班長(cháng)。當班長(cháng)陳伯豪起身來(lái)到同學(xué)們身邊時(shí),這件事就注定會(huì )被解決。班長(cháng)有著(zhù)極大的鎮壓能力,當然不是讓人感到背后有殺氣,而是極自然地讓人變得很莊重嚴肅,從而達到最好的治理效果。

  如何,此類(lèi)“牛人”爾等見(jiàn)識否?你們身邊也有這么牛的“牛人”嗎?拿出來(lái)曬曬,讓我們班見(jiàn)識見(jiàn)識。

  曬曬我們班的“牛人”作文 篇2

  高手出武林,牛人在我班。說(shuō)起我們班的牛人們,可謂無(wú)人不知,無(wú)人不曉,沒(méi)有人不豎起大拇指。

  學(xué)習牛人——張雨露

  說(shuō)起她吧,我不得不佩服她!在我們眼里,她那表情做表情包絕對是杠杠的。還有她那成績(jì)實(shí)在是讓人大跌眼鏡!?沒(méi)眼鏡!那就眼珠吧。從七上開(kāi)始她就從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)班級第一的王座。拖也拖不走,拽也拽不開(kāi)。你看,這次月考她還是一如既往的第一,而且還年級第四。有點(diǎn)難以置信吧!沒(méi)辦法她學(xué)習就是這牛。

  電腦牛人——唐少晗

  他呢,在班上啊,那是真正的電腦牛人!下課時(shí)你總會(huì )能看見(jiàn)有著(zhù)一群男生圍著(zhù)他問(wèn)游戲攻略。這個(gè)人呢是純屬的,典型的宅男,周末回到家就是打游戲,買(mǎi)東西呢也要網(wǎng)購。每次體育課上你都能看見(jiàn)他落單的身影,我們總是調侃他說(shuō):‘快點(diǎn)鍛煉一下你的死宅體質(zhì)吧,不然到時(shí)就完蛋咯’但他每次都不以為然的道:‘切,要你管’。在電腦方面他著(zhù)實(shí)有一手,連我們的語(yǔ)文老師都不恥下問(wèn)電腦房方面的知識。

  語(yǔ)文牛人——謝萍珊

  她是我們班的一班之長(cháng),也是語(yǔ)文的學(xué)霸,用我們數學(xué)老師的話(huà)說(shuō)呢就是‘語(yǔ)文尖子’。在我的.印象中她好像每節語(yǔ)文課都有舉手發(fā)言。她的成績(jì)自然也是當之無(wú)愧的,這次月考語(yǔ)文是滿(mǎn)分,年級第一。如此高分的語(yǔ)文成績(jì)也使她把班上的千年老二給踢下臺,自己占據了第二的王座。還有老師說(shuō)什么投稿的,她反應最快。這不,前幾天她寫(xiě)了一篇《為了自己的夢(mèng)想》,語(yǔ)文老師欣賞后就印刷給全級的同學(xué)欣賞并加以表?yè)P。有點(diǎn)羨慕嫉妒恨吧,這能怎么辦,人家就是這么牛!

  世界之大,牛人之多,無(wú)不有著(zhù)令人瞠目結舌的絕技。我們班的牛人窮出不盡,用著(zhù)他們的實(shí)力點(diǎn)綴我們的學(xué)習生活。

  曬曬我們班的“牛人”作文 篇3

  張同學(xué)是我們班的一位“牛人”,他其貌不揚,性格也不是特別外向,總是一個(gè)人悶頭做自己的事,這一點(diǎn)讓他時(shí)常被同學(xué)們忽略。然而,他又是全班同學(xué)最無(wú)法忽略的人:在學(xué)校舉辦的活動(dòng)中,總能看見(jiàn)他的身影,他的成績(jì)名列前茅,各類(lèi)獎項中總能看見(jiàn)他的.名字……然而最“!钡牡胤,是他為了管理班級紀律,練就的“張氏咆哮功”。

  有一次自習課上,已經(jīng)打了預備鈴,同學(xué)們陸續回到座位。老師還沒(méi)有來(lái),有的調皮的男生就坐不住了,像猴子一樣又蹦又跳。俗話(huà)說(shuō):“山中無(wú)老虎,猴子稱(chēng)霸王”,F在“老虎”都還沒(méi)來(lái)呢,“猴子們”可不就要狂歡了嗎?有的女生也按捺不住內心的興奮,開(kāi)始小聲地說(shuō)話(huà),唯獨張同學(xué)一個(gè)人在默默地寫(xiě)作業(yè)。

  突然,“咣當”一聲,一個(gè)男生被椅子絆倒了,倒在地上的他見(jiàn)全班同學(xué)都在看他,覺(jué)得找到了一個(gè)表現的舞臺,干脆就躺在地上不起來(lái)了,并做出許多搞笑的動(dòng)作,逗大家笑。

  就在班里鬧得不可開(kāi)交的時(shí)候,一個(gè)巨大的“咆哮”聲好似平地一聲驚雷,壓過(guò)了所有噪音:“都瘋了是吧!”這個(gè)聲音帶著(zhù)嚴厲和壓迫,嚇得我心中一震,下意識地緊緊抿起嘴巴,抬頭一看,發(fā)現張同學(xué)不知何時(shí)已站在前面,怒視著(zhù)那幾個(gè)搗蛋的男生。剎那,全班鴉雀無(wú)聲,靜得連針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)聲兒。原先躺在地上的那個(gè)男生見(jiàn)形勢不妙,灰溜溜地回到了座位上,其他同學(xué)瞅了一眼張同學(xué)的表情,知道再鬧下去會(huì )自討沒(méi)趣,也都紛紛地回到了座位上。班里又重新安靜下來(lái)。我回想著(zhù)剛才張同學(xué)那聲“無(wú)敵咆哮”,心中不禁暗暗佩服:“這可真是位牛人!”

  以后每逢班級中需要組織活動(dòng),協(xié)助老師維持紀律,以身作則的張同學(xué)都會(huì )主動(dòng)站出來(lái),承擔起“小老師”的職責。這讓我又對他有了新的認識:張同學(xué)不僅牛在他的“張氏咆哮功”上,更“!痹谒頌榘辔瘏f(xié)助老師維持班級紀律的這份責任與擔當上。

  曬曬我們班的“牛人”作文 篇4

  在我們這個(gè)五彩繽紛、活潑可愛(ài)的243班的集體中,有不少的“牛人”在里面,瞧!“脫口秀達人”楊曉延、“喜劇之王”吳佳偉、“魔方、籃球高手”羅智凱、“學(xué)習之星”楊燕娥等等。

  首先先說(shuō)說(shuō)我們班的“脫口秀達人”楊曉延,他是我們班的體育委員,也是我們班中最活躍的人物之一,每次一上臺,講臺上笑話(huà)一片,講臺下笑聲一片,他在臺上講得津津有味、幽默搞笑,活像在中央電視臺里說(shuō)相聲的岳云鵬,始終是那么的動(dòng)聽(tīng)。

  然后說(shuō)說(shuō)“喜劇之王”吳佳偉,他在班里的每一句話(huà)、每一個(gè)動(dòng)作都吸引著(zhù)許多同學(xué)的注意,每當一個(gè)人不開(kāi)心的時(shí)候,他總會(huì )用搞笑的方式來(lái)安慰別人,而且他還充滿(mǎn)活力,所以他還被稱(chēng)為“243班的開(kāi)心果”。

  再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班的“魔方、籃球高手”羅志凱,別看他的個(gè)子。,可是他的本領(lǐng)不小、他會(huì )玩魔方、打籃球、做數學(xué)題、背英語(yǔ)等等,你給他一個(gè)打亂了的魔方,不到一分鐘,他就可以把魔方恢復成原形,我想給他增加一點(diǎn)難度,于是我把一個(gè)打亂了的五級魔方給他,我想:這回你弄不過(guò)來(lái)了吧?伤是在一分鐘之內把魔方恢復成了原形,我差點(diǎn)兒懵了。當然,他的打籃球技術(shù)在班里是數一數二的,他的反應速度極其敏捷,連我們班個(gè)子最高的'人的都打不過(guò)他,他的投籃球技術(shù)也是數一數二的,個(gè)人都進(jìn),而且他還有很強的邏輯思維,所以他還有“思維狂人”之稱(chēng)。

  最后說(shuō)說(shuō)我們班的“學(xué)習之星”楊燕娥,她就坐在我前面,而且她的成績(jì)經(jīng)常排在第一位,所以她深受班里許多的人佩服,她不僅學(xué)習好,而且品德也很好,每當我需要幫助的時(shí)候,她就會(huì )向我伸出援手,給予我一點(diǎn)幫助,所以她每天看起來(lái)都很快樂(lè )。

  以上就是我們班的“牛人”,如果沒(méi)有這些“牛人”,那還會(huì )有我們這個(gè)快樂(lè )活潑的243班嗎?

  曬曬我們班的“牛人”作文 篇5

  說(shuō)起我們班的牛人,雖然在王老師眼中我們全班都是牛人,但我覺(jué)得并沒(méi)有那么多,只能說(shuō)沒(méi)有十幾人,五六個(gè)還是有的,那就是以田俊杰,陳佳雯為代表的幾人。下面,我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班的牛人代表:田俊杰。至于我為什么說(shuō)他?催^(guò)后,你就明白了。

  他,一頭烏黑的短發(fā),一雙明亮的眼睛中總是顯露出求學(xué)的渴望。他學(xué)習成績(jì)優(yōu)異,在年級排名中總是名列前茅(所以總是令我羨慕、嫉妒,因為是同學(xué)嘛,恨肯定是沒(méi)有滴。。自然,他在體育面不差,20xx米總是第一名,我總是第四五名。我心里那叫長(cháng)個(gè)傷心!

  田俊杰在平常學(xué)習中,也樂(lè )于助人,不過(guò)他的樂(lè )于助人讓我想起句歌詞:“路見(jiàn)不來(lái)吼啊,該出于時(shí)就啊,風(fēng)風(fēng)火火闖九洲啊"。記得上回歷史老師讓我我的歷史小作文修改一下(我這是第二回被打回來(lái)了),那時(shí)還好田俊杰也在,一出辦公室,他就對我說(shuō):“航行,要不我借你我的`歷史小作文,你借鑒借鑒"。聽(tīng)他這么一說(shuō),我的心情直接由衰轉勝,心想!老天爺啊,你可真是安排了一個(gè)學(xué)霸來(lái)幫我啊,太感謝了,還真是大難不死必有后福!我連忙說(shuō)道:“行啊行啊,放心吧,我只是借鑒,不抄的"!……

  然而,他也有愛(ài)起哄的辟好,比如說(shuō):張博宣等人正在損張澤偉,他也去湊湊熱鬧;孔文輝正在拖著(zhù)他那殘疾的手臂與劉雨!敝苄,你便會(huì )看見(jiàn)田俊杰“嗖"的一下?lián)屵^(guò)劉雨睿的筆袋,并利索地把它放到黑板上去……

  怎么樣,這就是我們班的牛人代表田俊杰同學(xué),你是不是也覺(jué)得他很歷害呢?

  曬曬我們班的“牛人”作文 篇6

  “牛人”無(wú)處不在。包括在我們班,也有一位牛人,說(shuō)起他,你就得情不自禁地豎起大拇指。

  在班級里,他是一個(gè)活寶,有他的地方就有歡樂(lè )。每次在下課以后,總能聽(tīng)到他又在逗同學(xué)笑,聲音洪亮的可怕,再看看他的臉,早已笑得上氣不接下氣,紅成一片,讓人看了都忍不住笑。而他每次都也會(huì )嘲笑某個(gè)同學(xué),讓人家下不了臺,之后又換個(gè)地方去逗別人,整個(gè)教室幾乎只有他的身影在不斷晃來(lái)晃去。在課堂上,遇到嚴格的老師,他就像是一只小貓咪,乖巧得不得了,但一旦遇到不嚴格的,慈祥的老師,他就像吃了十個(gè)熊心豹膽,總是接著(zhù)老師的話(huà)“高談闊論”,當然,他總免不了挨打。在班級里,他是一個(gè)開(kāi)心果,也是一個(gè)話(huà)嘮,同時(shí),大多數情況下被老師打罵的也是他。

  有一次,是在上數學(xué)課,我們大家都聚精會(huì )神地聽(tīng)講,一會(huì )兒,老師走下講臺,來(lái)到他身邊,將一根粉筆使勁塞進(jìn)他嘴里,原來(lái)他在吃東西,被老師當場(chǎng)“捕獲”,看著(zhù)他那哭喪的臉,我們都忍不住大笑起來(lái);之后,他又被叫到辦公室,與老師進(jìn)行了依次為“親切友好的交談”?杉幢惆ご,他都不會(huì )枯萎,甚至還會(huì )再犯,有時(shí)候真為他擔憂(yōu)。有時(shí)候,他也很可憐,背黑鍋就是一個(gè)例子。前不久,老師們都去開(kāi)會(huì )了,于是我們大家開(kāi)始商議如何過(guò)教師節,大家東一句西一句地喊著(zhù),誰(shuí)知被一個(gè)監督老師抓了個(gè)正著(zhù),首先是警告,后來(lái)又被發(fā)現了,剛好那時(shí)候他在說(shuō)話(huà),倒霉的他被老師叫出去賞了幾教條,進(jìn)來(lái)的'時(shí)候,臉上掛滿(mǎn)了無(wú)奈,就這樣,他替我們背了一次黑鍋,可是,可悲的是教師節也沒(méi)過(guò)成。

  可無(wú)論他多么頑皮,多么惹人厭,我還是挺喜歡他的,也覺(jué)得他挺牛。因為有他的地方就有歡笑,原本枯燥的學(xué)習生活從此變得分外美好。

  曬曬我們班的“牛人”作文 篇7

  在我們的里,有一位L同學(xué)。他雖然沒(méi)有什么特長(cháng)。但有一點(diǎn)兒值得我們佩服。

  這一點(diǎn)就是問(wèn)問(wèn)題,或許你會(huì )想,問(wèn)問(wèn)題誰(shuí)不會(huì )呀,可是L同學(xué)對于問(wèn)題不僅僅是一個(gè)形為,更是一種習慣,一種精神。

  就比如在上課時(shí),一旦他想到某個(gè)疑問(wèn)點(diǎn),就會(huì )連手都不舉,直接叫出來(lái),或許我們以為這樣不尊敬老師,但他每節課都這樣,有些時(shí)候問(wèn)題可能十分幼稚,可笑,他也照樣問(wèn)。弄得老師都有些不耐煩,甚至一些同學(xué)還說(shuō):“你為什么叫L”?你為什么來(lái)建蘭中學(xué)?可他就當做晚上蚊子飛來(lái)飛去的聲音一樣。

  有一次,我還看到他拿著(zhù)試卷跑到王老師的辦公室問(wèn)問(wèn)題。他小跑地一進(jìn)去立刻開(kāi)口問(wèn):“王老師,這道題怎么做?眼神中流露出一種渴望,一種強烈的欲望。王老師卻看看他,拿過(guò)題目,看了看,凝視他看,說(shuō):“傻子,這道題不是剛剛上課講過(guò)嗎?”上課有沒(méi)有認真聽(tīng)?他說(shuō):“唉,不不不,王老師,我指的是另一個(gè)……”可還沒(méi)等他說(shuō)完,紅根就眉毛一揚,這么簡(jiǎn)單的題目,有什么問(wèn)題啊,自己解去!闭f(shuō)著(zhù),還踢了他一腳,接著(zhù)看電腦。他滯笨地縮回了腳,嘴巴上仍是不停:“王老師,我真的有!”這時(shí)他的臉上因為紅根不解答而漲紅了,說(shuō)話(huà)時(shí),有些字還破音了,這時(shí),紅根才肯為他解答,而這時(shí),上課鈴都響了……

  敏于觀(guān)察,勤于思考,善于綜合,勇于創(chuàng )新——宋敘和,問(wèn)問(wèn)題最忌諱的就是膽子,不要害怕,只有弄懂了為什么,那些困難也就克服了,知識的精髓也就真正的汲取了。

  回顧歷史,許多名人、牛人都是愛(ài)思考的'人。他們甚至都不局限于問(wèn)問(wèn)題,問(wèn)問(wèn)題對于他們來(lái)說(shuō),太低級了。人和動(dòng)物最大的區別在于我們有思想、世界上任何一個(gè)杰作,都是智慧的結晶。也正是這樣,人類(lèi)才會(huì )進(jìn)步;蛟S你們會(huì )說(shuō)這與智商有關(guān)吧,但我想說(shuō),這在于你是否勤奮,思維的深度、寬度,夠不夠深,夠不夠寬。

  曬曬我們班的“牛人”作文 篇8

  我們班有不少“牛人”,他們或是“讀書(shū)迷”,或是“演說(shuō)家”,或是“大管家”,今天要曬的牛人是“女漢子”。

  她名叫“螃蟹”,因為本名中一個(gè)字的讀音與“蟹”字相似,她長(cháng)得很高、很瘦,不喜歡與同學(xué)們打鬧,是個(gè)文靜,甚至看起來(lái)弱不禁風(fēng)的“女漢子”,不過(guò)你可千萬(wàn)別小瞧她喲!一天中午,班上的飲水機沒(méi)有水了。生活委員愁眉苦臉的站在講臺前問(wèn):“誰(shuí)愿意和我去總務(wù)處領(lǐng)桶裝水?”幾個(gè)高大、強壯的男生舉起了手,隨后她也舉起了手,這令我們非常驚訝:那一桶50斤的水應該很重吧!她會(huì )怎樣將水桶抱上四樓呢?她應該是走一走,停一停吧!肯定是最后一個(gè)回到教室的人。然而就在這時(shí),她抱著(zhù)一桶水進(jìn)了教室,將水桶放在飲水機旁,只見(jiàn)她輕微地喘著(zhù)氣,不緊不慢地坐下來(lái)寫(xiě)作業(yè)。過(guò)了很久,男生們才把水桶抱進(jìn)教室,其中一位男生指著(zhù)“螃蟹”說(shuō):“你簡(jiǎn)直不是人嘛!跑的比兔子還快!”“女漢子”的稱(chēng)號果然名不虛傳!

  哦,還有一次運動(dòng)會(huì ),班級間要進(jìn)行拔河比賽,班里的好多女生都畏懼上場(chǎng),但“螃蟹”卻自告奮勇的要上場(chǎng)參賽。她上場(chǎng)時(shí),看上去一臉輕松,沒(méi)有任何壓力。隨著(zhù)裁判員一聲令下,只見(jiàn)她雙腳蹬住地面,身體大幅度的`向后傾,雙手緊緊攥住繩子,使勁往后拽,眉頭擰成了一團,雙唇咬緊,滿(mǎn)臉漲紅,仿佛要爆發(fā)出體內的“洪荒之力”,從而打敗強大的對手。經(jīng)過(guò)雙方激烈地較量后,我們班勝利了。比賽結束后,參賽的女生都在抱怨手太疼了,說(shuō)下次再也不想上場(chǎng)比賽了,但“螃蟹”卻沒(méi)有任何抱怨,輕松地甩了甩手走開(kāi)了,同學(xué)們非常納悶,她怎么不抱怨一下手被繩子勒痛,或太累以后不想參賽。難道她真的是機器人嗎?難道她是鐵做的嗎?遠處投來(lái)同學(xué)們異樣的目光……

  瞧!這就是我們班的“牛人”——女漢子,她從不嬌氣,常常為班級著(zhù)想,我們應該向“女漢子”學(xué)習!

  曬曬我們班的“牛人”作文 篇9

  她是“運籌帷幄間,決勝千里外”的女版諸葛亮;她是生活中的有心人,有一雙善于發(fā)現美的眼睛;她擁有與李清照一樣的文學(xué)底蘊,也擁有與青蓮劍客李太白無(wú)二的瀟灑;她用她的知識做基石,引出我們潛藏的寶玉,她是我們班的“牛人”。

  一路春光,人花相映

  春日,她帶我們賞花,讓我們知道了春就像蘇軾筆下的西湖,“淡妝濃抹總相宜”。還讓我們知道了,不僅“千紫萬(wàn)紅”是春,“素衣翩躚”亦是春。枝頭樹(shù)下,是她與春花相映。微風(fēng)吹過(guò),花瓣輕拂過(guò)臉龐,落于發(fā)絲間,抬手輕撫,多想時(shí)間停留在此,驚艷了塵世。

  朝氣蓬勃,走進(jìn)生活

  夏日,操場(chǎng)上人聲鼎沸,四周被又蹦又跳的學(xué)生圍住。不用想,一定是她帶著(zhù)我們“走進(jìn)生活”,去用心感受比賽的過(guò)程,寫(xiě)出最真實(shí)的文字。這是她擅長(cháng)的,也是最有效的。一個(gè)個(gè)颯爽的英姿,激烈的場(chǎng)面在我們的筆下出現。這是她帶我們慢下來(lái),用心觀(guān)察的成果。

  三尺講臺,激揚文字

  秋日里,她帶我們走進(jìn)毛主席筆下的秋景。課堂上她“指點(diǎn)江山”給我們傳授寫(xiě)的“三十六計”,最美的一定是題記,宏偉主題最亮眼,重中之重是字體……她是足智多謀的軍師,口若懸河,面對即興的造句,淡定自若來(lái)自她的自信。

  五尺板書(shū),筆走龍蛇

  冬日里,依舊保持著(zhù)錚錚鐵骨的除了路旁的松,便只有黑板上鏗鏘有力的字了。那字像幅展開(kāi)的山水畫(huà)。筆直的橫是沖天的鶴,堅挺的.堅是直立的松,有力的撇是直伸的鷹翼,而那捺就是長(cháng)抒的云,在那一橫一豎,一撇一捺間盡是豪放與灑脫。

  春,是她的美麗動(dòng)人;夏,是她的活力四射;秋,是她的學(xué)富五車(chē);冬,是她的豪放灑脫。在日常生活中,她也盡顯颯爽英姿。熱愛(ài)運動(dòng)的她,跳繩、毽子不在話(huà)下。閑談中風(fēng)趣幽默的她,讓人不由地想靠近。

  她是我們班的牛人,讓我們欽佩不已。

  曬曬我們班的“牛人”作文 篇10

  都說(shuō)“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,“義”在于學(xué)識豐富,可我認為“義”在于言談、談吐。我們班的“牛人”是一個(gè)“讀書(shū)迷”,她說(shuō)出的話(huà)總能讓人拱手嘆服說(shuō)一句:“文化人,惹不起!”

  “讀書(shū)迷”愛(ài)讀書(shū),選書(shū)的眼光也是無(wú)比犀利。每次和她去圖書(shū)館選書(shū),她總能滔滔不絕得說(shuō)一段長(cháng)篇大論——她總結出選出一本好書(shū)的經(jīng)驗。她說(shuō):“選出一本‘好吃’的書(shū),先看書(shū)名,書(shū)名大多可以確定這本書(shū)的內容是黑森林巧克力還是甜甜夾心曲奇或是淡淡清香綠抹茶!”我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù),不經(jīng)咽了咽口水……她說(shuō):“然后再看看簡(jiǎn)介與封面,外表精美的,內容也好,因為值得這華麗的`封面!闭f(shuō)完,她就沉醉在書(shū)海里去了。我故作深沉地點(diǎn)點(diǎn)頭,心里不禁嘆服一句:原來(lái)這就是她選書(shū)從不失手的原因!

  “讀書(shū)迷”愛(ài)讀書(shū),如果讓她拿上一本感興趣的好書(shū),便是手不釋卷,只要有休息的時(shí)間,就馬上拿出,細細品嘗,仿佛沉睡在書(shū)的海洋,外面的世界和她沒(méi)關(guān)系,簡(jiǎn)直就是雷打不動(dòng)的姿態(tài)。有一次,我哼著(zhù)小調,找她出去玩,她卻全神貫注地盯著(zhù)書(shū),頭也不抬,仿佛抬頭看我也是浪費時(shí)間一樣,無(wú)情地拒絕了我。果然,一碰書(shū),便成癮!你不仁別怪我不義。從此以后,我們倆一下課就拿著(zhù)書(shū)看,看得津津有味。聊天時(shí),我倆經(jīng)常討論這本書(shū)的主人公怎樣,那本書(shū)情節又如何,有時(shí)還互相推薦書(shū)。

  “讀書(shū)迷”愛(ài)總結書(shū)中的道理,而這些道理淋漓盡致地體現在她的談吐上。每當我們遇到困擾與煩心事就會(huì )找她。她都會(huì )充當我們的一本哲理書(shū),像媽媽一樣,苦口婆心地告訴我們道理,引導我們。政治課上的討論是她的舞臺,每次討論時(shí)她的發(fā)言都讓同學(xué)們無(wú)不歡呼鼓掌,為之贊服,為之欽佩,為之感慨!辯論賽上的她,也是散發(fā)著(zhù)光芒,她從容不迫的氣魄,冷靜駁辯的氣概,還有獲獎時(shí)寵辱不驚的神態(tài),就像是斯如泰山而不驕!

  “讀書(shū)迷”的種種,現在每個(gè)人只要提起她,無(wú)不豎起大拇指。

  曬曬我們班的“牛人”作文 篇11

  牛人處處有,十班牛人更多。今天介紹的,只是其中一位,他就是我的好朋友“王熙銘”。

  乍一看,他身材十分魁梧,但內心卻是個(gè)溫柔老實(shí)的人,說(shuō)話(huà)也十分幽默,就是這樣一個(gè)人,在打羽毛球方面卻讓人贊不絕口。

  一上場(chǎng)他就信誓旦旦的說(shuō);“一挑二吧這樣公平些!蓖諟厝崂蠈(shí)的形象立馬消失,“!钡募軇萘ⅠR表現出來(lái)。

  我們擺好了陣型,他也立刻進(jìn)入了狀態(tài)。彎著(zhù)腰,手也已經(jīng)張開(kāi),仿佛一個(gè)球突然飛過(guò)來(lái),都會(huì )被他立馬打穿。眼神也十分堅定,就如激光掃描儀,可以立刻鎖定。

  他發(fā)起了第一球,并沒(méi)有什么震懾力,還是被我接中,他卻仍然從容面對,一挑,一揚,一撲,一擋,行云流水,步伐輕盈,如騰云駕霧,我在心中忍不住驚嘆:也太牛了吧!輕松拿下幾球,贏(yíng)球后他一邊揮拍,一邊重復著(zhù)剛才的動(dòng)作,好像打不夠還要來(lái)。

  最牛的,不管別人發(fā)來(lái)什么樣的奇招、怪球,他都能想辦法化險為夷。來(lái)到前場(chǎng),我用盡全身力氣往前一挑,球在天空中劃過(guò)一道美麗的弧線(xiàn),直沖后場(chǎng)。眼看著(zhù)球正要落地,心想:這種球這么難,肯定接不中。他三步并作兩步的往后退,拍子迅速的從球下掠過(guò),用力一抽。球立馬往我這邊飛來(lái),我頓時(shí)手足無(wú)措,左一擋,右一擋,卻怎么也不能像他一樣嫻熟自如,心里只能微微嘆息。其他的同學(xué)看到了他的'精彩操作,也都投來(lái)贊許的目光。

  在收球時(shí),他總是依依不舍地說(shuō)幾句:“打兩球再走,等下等下!敝钡阶詈笠邥r(shí),手中的拍子還在律動(dòng)著(zhù)……

  牛人“王熙銘”不僅只是羽毛球方面天賦出眾,更多的是對羽毛球的熱愛(ài)之情。一分天賦,九分努力。再“牛的人”都是經(jīng)過(guò)多次的歷練才成功的。

  曬曬我們班的“牛人”作文 篇12

  高手出武林,“牛人”在我班。說(shuō)起我們班的牛人們,可謂是無(wú)人不知,無(wú)人不曉,沒(méi)有人不豎大拇指。哈哈!說(shuō)得那么神,你可能也不信,讓我給大家介紹其中一位吧。

  湛佳浩在我們班可是赫赫有名,每當老師講到要“孝敬父母”,要“努力學(xué)習”的時(shí)候,總把他作為一個(gè)優(yōu)秀典型的事例告訴我們,讓我們向他學(xué)習,這時(shí)候,湛佳浩的臉就變得通紅,像一個(gè)紅紅的蘋(píng)果。

  記得有一次,陽(yáng)光明媚,把整個(gè)大地鋪上了一層金色。我和湛佳浩結伴來(lái)到大操場(chǎng)跑步,一看到那長(cháng)長(cháng)的跑道,我便有點(diǎn)兒想偷懶。正當我打退堂鼓,想回去之際,湛佳浩一把扯住我,帶著(zhù)我飛奔起來(lái)!鞍!沒(méi)辦法,誰(shuí)叫我們是好朋友呢?”在跑的過(guò)程中,我們一邊跑,一邊笑,漸漸地,我體力不支,雙腿像灌了鉛一樣,仿佛邁一步都要用盡全身力氣。我看看湛佳浩,他正輕松地跑著(zhù),跑完之后,我已經(jīng)氣喘吁吁、汗流浹背,而他卻面不改色心不跳,一臉輕松地走回了教室。

  還有一次,數學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了,湛佳浩一看試卷,仿佛著(zhù)了一個(gè)霹靂,整個(gè)人止不住地顫抖起來(lái),我瞅了瞅他的試卷,看見(jiàn)了幾個(gè)鮮紅的叉叉,一個(gè)鮮紅的75分寫(xiě)在試卷上,顯得異常凄慘。但是湛佳浩并沒(méi)有為此灰心喪氣,而是上課專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課,講完之后,他一副恍然大悟的`樣子,將錯題一絲不茍地更正,重新把錯題再仔仔細細地做一遍,遇到不會(huì )的,他絞盡腦汁想,實(shí)在想不出來(lái),他就會(huì )虛心地請教老師,不把錯題都弄懂就決不妥協(xié)。

  這就是我們班的“牛人”,你們說(shuō)他“牛不!。

  曬曬我們班的“牛人”作文 篇13

  我們班有許多“牛人”,有的學(xué)習成績(jì)優(yōu)異,有的擅長(cháng)文藝表演,有的熱心集體事務(wù)。他,卻是不一樣“!。

  因為當過(guò)他半個(gè)學(xué)期的組長(cháng),我對他還是有些了解的。他知識豐富,精力旺盛,又瘦又高,活像一根“行動(dòng)的竹竿”。他熱愛(ài)體育運動(dòng),尤其對籃球十分感興趣,每天爭分奪秒的打籃球,有時(shí)都忘了吃飯。他的彈跳力很好,卻總是在教室里跳躍,沒(méi)少被老師批評。

  他最“!钡牡胤,還是那出神入化的“演技”。有一次上課,老師規定回答問(wèn)題正確的給小組加分,于是全班同學(xué)都積極地舉手回答問(wèn)題,他自然也不甘落后,把手都快要舉到天花板上去了?墒,過(guò)了許久,老師已經(jīng)提問(wèn)了五六個(gè)同學(xué)了,還是沒(méi)有叫到他,他很著(zhù)急,想盡快回答問(wèn)題得到加分。突然,他趴在桌子上,把頭埋進(jìn)了臂彎里,雙肩微微顫抖,還不時(shí)發(fā)出“嗚嗚”的聲音。

  老師注意到了他的異常舉動(dòng),走過(guò)來(lái)關(guān)切地詢(xún)問(wèn),才發(fā)現他已經(jīng)哭了起來(lái)。豆大的淚珠從他的眼角滑出,臉上縱橫交錯布滿(mǎn)了淚痕。老師一見(jiàn)便心軟了,于是溫柔地說(shuō):“這個(gè)問(wèn)題你來(lái)回答好不好?答對了我給你加2分!彼c(diǎn)點(diǎn)頭,抹了一把臉,“噌”的一下站了起來(lái)就開(kāi)始回答問(wèn)題,語(yǔ)言流暢,語(yǔ)調平緩,口齒清楚,無(wú)半分哽咽,哪里像剛哭過(guò)的`人?原來(lái)一切都只是演技罷了!從此他便成了我們班的“金馬影帝”,后來(lái)其他課上有同學(xué)再用此方法卻不見(jiàn)其效了。

  這就是我們班的一大“牛人”,他那“怪誕不經(jīng)”的行為總讓人忍俊不禁,他的“!笨烧媸遣煌瑢こ5摹芭!卑!

  曬曬我們班的“牛人”作文 篇14

  她是一個(gè)帶著(zhù)銀白色鏡框,身姿筆挺的女孩兒。她也是自從我加入這個(gè)大集體后,最欽佩的同學(xué),我認為她是個(gè)“牛人”。

  她是一個(gè)有危機意識的女孩。記得上個(gè)學(xué)期的期中考試,她的數學(xué)學(xué)科失利,連A線(xiàn)都沒(méi)上。但是她并沒(méi)有因此放棄數學(xué)這么難科。反而在落實(shí)好其它科目的同時(shí),對它更加上心,無(wú)論是作業(yè)還是教輔資料上的題目,一遇到不會(huì )或不懂的,就會(huì )跑去問(wèn)老師,或與同學(xué)們討論;上課全神貫注地傾聽(tīng),不受周?chē)瑢W(xué)的影響。果不其然,她在第三次月考的成績(jì)直沖第一。

  她是一個(gè)自律的女孩,前段時(shí)間她的線(xiàn)上學(xué)習狀況就是最好的證明:早讀打卡,她常常名列前茅;提交作業(yè),她總是又快又好;經(jīng)常被作為“范本”;老師的表?yè)P里,總有她的名字;匦:,我也去“觀(guān)摩”了一下她的筆記,看了一眼,我就懵了——帶著(zhù)一絲狂野的行楷,如群蟻排衙般整整齊齊地排列在她的書(shū)本上,顯眼的記號筆將其中的重點(diǎn)標出,令人一目了然而又賞心悅目。多么嚴謹的態(tài)度,多么一絲不茍的人吶!我心中的`震撼久久沒(méi)有散去,當然,她也在大多數人已松懈的開(kāi)學(xué)考試中再次斬獲第一,令我望塵莫及。

  有時(shí)我在想,她為什么可以那樣“!,直到我再次與她談起上個(gè)學(xué)期的期末體育考試:她與我一同跑800米,我體力不行,而她一直讓著(zhù)我,陪我跑,最后200米時(shí),我已經(jīng)開(kāi)始大口大口地喘粗氣了,而她卻是向我說(shuō)了一聲“抱歉”后全力沖去了終點(diǎn)。她說(shuō),她當時(shí)心中只想著(zhù)‘一定要上A’,然后就感覺(jué)有了力量。我想,應該是她善于設立并有強大的意志去完成目標,才讓她成為我心目中的“牛人”吧。

  沒(méi)錯,她就是我心目中的牛人,也是我的目標,我會(huì )不斷的向她學(xué)習并向她靠攏,直到我有一天超越她!

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