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難忘的一堂課作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的難忘的一堂課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的一堂課作文 篇1
教室里傳來(lái)一陣聲音，我走進(jìn)去一看，發(fā)現同學(xué)們正在那里商量這堂課要干什么？孫老師走了過(guò)來(lái)說(shuō)，今天我們要喝醋。
當孫老師說(shuō)今天要喝醋時(shí)，同學(xué)們炸成了一鍋粥。許多同學(xué)很期待這堂課，認真地聽(tīng)著(zhù)孫老師說(shuō)著(zhù)游戲規則。規則是：每排是一組，是A、B兩組，每組派出了三個(gè)人，其中三個(gè)喝，別的組猜，如果猜對了哪個(gè)組喝了醋就勝利，如果猜錯了就視為輸了。
同學(xué)們聽(tīng)完規則都躍躍欲試，好像一群小鳥(niǎo)在爭食似的。是的，最后老師把李兆前，張頤凡等人挑了出來(lái)，然后同學(xué)們觀(guān)察，老師讓猜的三個(gè)同學(xué)往后退了一大步，以防他們能根據味道分辨到底誰(shuí)喝了白醋。
首先A組的劉英豪喝了2號杯，他喝了2號杯的液體，然后皺緊眉頭緊閉眼睛，張著(zhù)大嘴，雙手瘋狂地敲打著(zhù)黑板，好像生不如死的樣子。同學(xué)們猜是劉英豪，但也有的同學(xué)若有所思，仿佛看穿了劉英豪的演技，知道他是裝的。
然后李兆前一口氣喝掉了1號杯，他的表情很平淡，好像喝了一杯白開(kāi)水，很自然平常，但有的同學(xué)很會(huì )觀(guān)察，已經(jīng)看到了李兆前的眼里含著(zhù)眼淚，但也沒(méi)有足夠證據說(shuō)李兆前喝了醋，只能懷疑。
最后，宋玉糧同學(xué)雄赳赳的走到了桌子面前，端起了3號杯，他并沒(méi)有一口氣直接喝下去，而是先聞了一聞，然后猛一回頭，大口喘氣，又回過(guò)頭來(lái)吸了口氣，直接喝了下去，“完了，露餡兒了！”李兆前說(shuō)。同學(xué)們不知該懷疑哪一個(gè)是好，首先把李兆前排除掉，因為他面無(wú)表情，再從劉英豪和宋玉糧之間選一個(gè)，同學(xué)們都低下頭默默沉思。
終于，張頤凡打破了沉寂，說(shuō)：“宋玉糧！”老師說(shuō)：“你確定嗎？”“確定�！睆堫U凡堅定的說(shuō)，那么請喝到醋的同學(xué)往前走一步，這時(shí)不可思議的事發(fā)生了，李兆前竟往前邁了一大步，哈哈哈，A組勝了！
原來(lái)，我們被玩弄于手掌中，李兆前是我們這個(gè)班當之無(wú)愧的'“影帝”了，其實(shí)他的表情是強忍的，老師說(shuō)：“你們不能被表情所誘惑的，要觀(guān)察細節�！闭f(shuō)完老師給A組每人發(fā)了五分，我們就這樣被人給耍了！
難忘的一堂課作文 篇2
現在的我，自信好強，能言善辯，是人見(jiàn)人夸的“白天鵝”，可誰(shuí)又能想到原來(lái)的我害羞膽怯，是師生心目中的“丑小鴨”。是一堂語(yǔ)文公開(kāi)課，使我的性格發(fā)生了巨大的變化，使我從“丑小鴨”變成了“白天鵝”，我永遠也忘不了那堂課。
那是我讀小學(xué)五年級的一個(gè)明朗的清晨，教室四周坐滿(mǎn)了各校前來(lái)聽(tīng)課的老師，周老師面帶笑容，開(kāi)始講課，盡管她講得非常精彩，可是，我的思緒還是飄向了小學(xué)三年級的那一節語(yǔ)文課。
那也是一堂公開(kāi)課，上課的是我們的班任王老師，課上，王老師提出了許多問(wèn)題，我只慎重的選了三個(gè)最有把握的問(wèn)題，滿(mǎn)懷希望地舉了三次手，可是，王老師的目光卻一次又一次的從我的身上掠過(guò)。終于，我絕望了，我知道，她是怕我這個(gè)膽小的孩子砸了她的鍋！我的心一直沉，沉到泥潭里，王老師，您知道嗎？為了讓同學(xué)們不再叫我“丑小鴨”；為了打破零記錄的發(fā)言；為了這一堂課，我一直預習到凌晨一點(diǎn)鐘，連課文的標點(diǎn)都能背下來(lái)，然而，王老師的這一節課把我剛從心中的希望之火澆滅了，從此，再也沒(méi)有燃燒過(guò)……
“請同學(xué)們想一想，這只丑小鴨為什么在經(jīng)歷了打擊之后，沒(méi)有灰心喪氣呢？”老師的提問(wèn)把我喚回到現實(shí)中，我想了一會(huì )兒，似有所悟，沒(méi)敢舉手，看到教室里舉起的小手，我情不自禁的抬起了頭，眼神里充滿(mǎn)了期待，我多么希望老師能注意到我呀！可是這可能嗎？出乎意料的，周老師親切的目光居然穿過(guò)如林的`手臂，落在我的身上，“趙雨欣同學(xué)，你能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？”親切的話(huà)語(yǔ)又一次在我耳邊響起，我慢慢的站起來(lái)，“因…因為丑小鴨心…心里有希望�！薄盎卮鸬煤芎�！請坐下！”老師的聲音那樣溫和，我覺(jué)得一種從未有過(guò)的自信感注入我的身體……
周老師，您還記得那個(gè)“丑小鴨“嗎？是您，讓我找回了自信，我將銘記這節課，這堂課令我難以忘懷！
難忘的一堂課作文 篇3
我上過(guò)許許多多的公開(kāi)課，可這次的語(yǔ)文公開(kāi)課卻令人難忘。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學(xué)們陸續回到自己的座位，等待著(zhù)新的老師。不一會(huì )兒，馮老師走了進(jìn)來(lái)，簡(jiǎn)單地自我介紹之后，老師說(shuō)：“請同學(xué)們翻到《田園詩(shī)情》這一課，聽(tīng)我來(lái)讀一二小節�！薄昂商m，是水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國”。老師聲情并茂地讀著(zhù)，我仿佛已經(jīng)走進(jìn)了美麗的荷蘭，牛犢在我身旁跑來(lái)跑去，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，準是牛群的家長(cháng)。同學(xué)們有的閉上眼睛，感受著(zhù)荷蘭的那份生機，有的和老師默默對視，似乎早已被這動(dòng)聽(tīng)的聲音陶醉，不能自拔。待老師讀完后，掌聲經(jīng)久不息。老師問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們覺(jué)得荷蘭是什么樣的？”只見(jiàn)同學(xué)們紛紛舉起手來(lái)，老師叫了我們班的'“智多星”—陳權。陳權充滿(mǎn)信心地說(shuō)：“荷蘭是充滿(mǎn)生機的�！宾畷r(shí)，全班都向他投去贊許的目光，聽(tīng)課老師也竊竊私語(yǔ)，好像在說(shuō)：“這位同學(xué)的發(fā)言真出色！”站在一旁的周老師也露出了欣慰而滿(mǎn)意的目光。馮老師打開(kāi)課件，圖上出現了那可愛(ài)的奶牛，“咩咩”的叫聲更是讓人感到有趣�；瑒�(dòng)鼠標，緊接著(zhù)畫(huà)面出現的是大片大片鮮艷的郁金香，有的低著(zhù)頭猶如害羞的小姑娘，有的昂首挺胸像是在跟人們打招呼，還有的隨風(fēng)擺動(dòng)宛如窈窕淑女翩翩起舞。優(yōu)美的畫(huà)面，生動(dòng)的講解，同學(xué)們盡情享受著(zhù)荷蘭的美景，積極汲取著(zhù)文中的每個(gè)知識點(diǎn)，師生間互動(dòng)融洽，真正做到了寓教于樂(lè )，其樂(lè )無(wú)窮。
“叮鈴鈴！”鈴聲再次響起，同學(xué)們和馮老師都還沉浸在剛才的畫(huà)面中，不知不覺(jué)，一節課在愉快而又戀戀不舍的氣氛中結束了。
這是一堂生動(dòng)有趣，令人難忘的公開(kāi)課，我們期待著(zhù)更多更多這樣的課，我們盼望著(zhù)每天的課堂都是如此生動(dòng)。
難忘的一堂課作文 篇4
輕風(fēng)系不住流云，流云卻帶走了歲月。不知不覺(jué)，我已經(jīng)五年級了，在這四年半的時(shí)間里，我度過(guò)了許多有趣的課堂，然而，有一堂課，讓我永遠難忘。
“叮鈴鈴……”讓課鈴響了，這節課是美術(shù)課。只見(jiàn)美術(shù)李老師一手拿著(zhù)教材，一手拿著(zhù)水杯，微笑著(zhù)走上講臺。師生問(wèn)好后，老師在黑板上寫(xiě)下“藝術(shù)字”三個(gè)大字�！八囆g(shù)字？是什么東東？”同學(xué)們都很納悶。李老師似乎看出了同學(xué)們的疑惑，隨即解釋到：“藝術(shù)字，就是在原來(lái)書(shū)寫(xiě)的字體上加上一些創(chuàng )意，讓字看起來(lái)更有趣、更有藝術(shù)味兒。緊接著(zhù)，李老師就從包里拿出幾大張畫(huà)，把它們張貼在黑板上，上面全是各類(lèi)藝術(shù)字。哇！好漂亮！同學(xué)們都不約而同地驚嘆！
我定晴一看，上面畫(huà)了好多可愛(ài)的元素，有花，有雨滴，有幾何圖形等等，讓我們打開(kāi)眼界！接下來(lái)，李老師就說(shuō)：“欣賞完這些藝術(shù)字，下面就請各位同學(xué)發(fā)揮想象力，把自己的名字繪成富有特色的藝術(shù)字，也可以參考一下黑板上的幾張畫(huà)！”
李老師說(shuō)完，同學(xué)們都興致盎然地開(kāi)始創(chuàng )作。我拿出鉛筆打底稿，先將名字的`外形畫(huà)出來(lái)，然后再加上一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng )意，最后涂上顏色，就好了。這時(shí)，李老師悄悄地來(lái)到我身后，幫我看了一下，笑了笑說(shuō)：“這個(gè)“雨”字中間的四個(gè)點(diǎn)可以換成雨滴的形狀，再添上一些表情的話(huà)就更可愛(ài)了！”我按照老師的意見(jiàn)作了改進(jìn)，果然，我名字的藝術(shù)字就非常漂亮了！
快下課時(shí)，老師給了我一張手繪書(shū)簽，并鼓勵我再接再厲�？粗�(zhù)自己的名字變成如此漂亮的藝術(shù)字，還有老師新穎的手繪書(shū)簽，我好開(kāi)心！
這一節課真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，深深地留在了我的記憶里！
難忘的一堂課作文 篇5
媽媽的生日那天晚上，我和爸媽在樓下看店。
我覺(jué)得無(wú)聊，便隨口一提林子源要比賽的事。我說(shuō)林子讀緣讀得很好，但就是點(diǎn)不愛(ài)干凈。我不過(guò)隨口一提，結果卻惹來(lái)爸爸一頓教訓，爸爸的這番教訓，也成了我人生中最難忘的一堂課。
爸爸本來(lái)在玩游戲，一聽(tīng)到我的話(huà)臉色馬上變得嚴肅了。爸爸側過(guò)身來(lái)對我說(shuō)：你不可以評論別人！我忙解釋道：不是，我只是覺(jué)得林子緣雖然讀得好，但也應該稍微整理一下。爸爸嚴肅地對我說(shuō)：你有什么資格去評價(jià)別人？別人并不是不愛(ài)干凈，每個(gè)人都愛(ài)干凈，誰(shuí)會(huì )不喜歡干凈呢？或許別人有什么特殊原因也有可能��！我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后把那次我與嘉欣聽(tīng)到的林老師與陳老師的對話(huà)講給了爸媽聽(tīng)，爸媽聽(tīng)完了都說(shuō)林老師說(shuō)得對。媽媽還給我講了我們之前受的，我聽(tīng)完之后，后悔剛才說(shuō)了林子緣。媽媽說(shuō)完，爸爸問(wèn)我：什么叫兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)？我想了想，說(shuō)：額應該是，不關(guān)心外面的事，一心只要讀書(shū)吧？爸爸說(shuō)：嗯。停了一下，爸爸又接著(zhù)說(shuō)：我今天教你一句話(huà)，你會(huì )不會(huì )跟著(zhù)做？我問(wèn)什么話(huà)，爸爸問(wèn)我是否會(huì )做到，我說(shuō)不知道。爸爸嚴肅地說(shuō)：說(shuō)人是非者，必是是非人！我問(wèn)什么意思，爸爸把那句話(huà)重復了一遍，又告訴我：意思是：那些經(jīng)常議論別人、評價(jià)別人、在背地里說(shuō)別人壞話(huà)的人，一定是是造謠生事、惹是生非的人！就算你不是，也會(huì )被人認為是！我聽(tīng)完之后若有所思，爸爸又說(shuō)：你要是不相信可以去問(wèn)你小姑、大姨她們，隨便你問(wèn)誰(shuí)，問(wèn)她們爸爸說(shuō)的有沒(méi)有道理。我點(diǎn)點(diǎn)頭，哦了一聲。爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：你剩一學(xué)期就畢業(yè)了，與你的'老師、同學(xué)還能相處多久？不要動(dòng)不動(dòng)就生老師的氣、和同學(xué)鬧別扭，要懂得珍惜！之后我又與爸爸說(shuō)了兩件事，爸爸就讓我去睡覺(jué)了。
那天晚上爸爸像老師一樣，給我上了人生中最難忘的一堂課，爸爸的話(huà)也像烙印一般，深深地印在了我的心里！而那一句說(shuō)人是非者，必是是非人也定能讓我受益終生！
難忘的一堂課作文 篇6
在生活中，人們的舉手投足都有有一種啟迪，只是人們沒(méi)時(shí)間細心去思考，去體會(huì )，而我卻有幸體會(huì )到那一刻。
那天，正值隆冬，天似乎用黑墨水浸染過(guò)一樣，壓抑著(zhù)。我一個(gè)人正在郊外的小路上散步，思考著(zhù)。沉沉的埋下頭，盯著(zhù)路面出神。
"我到底需要些什么？金錢(qián)？分數？"無(wú)意間抬起頭，看，那邊一團鮮紅。
于是我急步跑過(guò)去，那一團紅越來(lái)越鮮艷，哦！一個(gè)紅衣小朋友，緊貼這大地，干些什么。
"小弟弟，干什么？"他直起身來(lái)，大約有一米二的個(gè)子，是一位二、三年級的小朋友，紅領(lǐng)巾在胸前輕輕地飄動(dòng)著(zhù)。他輕輕地回答："除、除——冰塊。"順著(zhù)他抖動(dòng)的手指望去，公路結滿(mǎn)了冰，不知他干了多久，路邊上堆起了一座小冰山我漫不經(jīng)心地說(shuō)道："我來(lái)幫你。"
干了一會(huì )兒，一輛藍色小卡車(chē)蝸牛般地行駛過(guò)來(lái)，那位司機叔叔看了我們和那座小冰山，欽佩地說(shuō)："小朋友，不錯。"一絲莫名其妙的感覺(jué)涌上心頭。哦！我似乎知道我需要什么了。
一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，來(lái)來(lái)去去十多輛汽車(chē)，司機叔叔句句感謝的話(huà)語(yǔ)激活了我那顆冰冷的心�？茨俏恍『�，一雙小手凍得發(fā)紫，小臉通紅發(fā)亮，汗珠凝結成了冰霜掛在臉上，濕濕的`衣服成了一副盔甲。我和他告別后，看他正在那兒用力地揮動(dòng)著(zhù)小手，臉上露出燦爛的笑容。
這樣的一課，讓我知道在我人生的道路上需要什么。
在人生的路上，無(wú)數位不知名的老師在指導著(zhù)你我，他們不分老幼，或許是無(wú)意之舉，或許是有意之為，但都是人生最珍貴的一課。
難忘的一堂課作文 篇7
上課的鈴聲足足響了兩三分鐘，要來(lái)上課的歷史老師卻遲遲未到，這時(shí)候的班長(cháng)突然有了些沖動(dòng)，站了起來(lái)，響門(mén)口走去。這時(shí)，同學(xué)們都小聲地說(shuō)：“等等，別去啊�！边@一小聲，使整個(gè)班都安靜了，有了一種像遇見(jiàn)什么十分害怕的人似的。這使我們的班長(cháng)停下了腳步，似失去心跳一般。
過(guò)了一會(huì )兒，一位老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“歷史老師今天請假了，你們自己自習�！闭f(shuō)完，轉身走出了教室。頓時(shí)，一陣陣“耶”的`聲音傳入了老師的耳中。他立馬回頭，用以眼殺人的方法凝視了我們一些，調頭往回走。
一節課的自習，同學(xué)們自然不會(huì )浪費，紛紛做起了事情，有玩的，有睡的，有讀書(shū)的，但這書(shū)當然是漫畫(huà)書(shū)了，不是這個(gè)，怎么能行呢?聲音越來(lái)越大，整個(gè)教室頓時(shí)熱熱鬧鬧的，地動(dòng)山搖，排山倒海，什么的都有，總知鬧得慌了。
突然之間，全部安靜了下來(lái)，原來(lái)是有一個(gè)老師神情嚴肅地站在門(mén)口，這個(gè)老師不是別人，就是我們的班主任。這回可把同學(xué)們都嚇慌了，于是全部同學(xué)開(kāi)始下功夫，埋頭苦干。但總有一種裝作作的感覺(jué)。
班主任走到講臺上，講了一句：“我要離職了�！薄半x職”同學(xué)們感到十分的驚訝!漸漸地，都說(shuō)出了心里話(huà)，別啊，再見(jiàn)什么的等等。
突然，老師一下子變了一個(gè)臉：“既然這樣，你們還不好好讀�！蔽倚南耄骸斑@是在演哪一出啊?激將法嗎?”接著(zhù)又說(shuō)：“看看你們都干了什么，你們平時(shí)不都是挺乖的嗎?你們知道這對我來(lái)說(shuō)是什么嗎?”我立馬站了起來(lái)大喊道：“這叫做......內藏殺機�！�
這真是一節令我難忘的課
難忘的一堂課作文 篇8
那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。
那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數學(xué)老師還是像往常一樣，輕聲地對大家說(shuō)：“同學(xué)們，快下課了，有什么問(wèn)題？都提出來(lái)吧”，這時(shí)，同學(xué)a站了起來(lái)，提出問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題很抽象，大概記不清楚了，提出后，老師示意他坐下。
于是，老師拿出筆在紙上解答著(zhù)大家也都在注視著(zhù)老師，這時(shí)，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時(shí)我還認為我的眼睛花了，因為每次同學(xué)提出的問(wèn)題，老師都是很快的解答出來(lái)，用過(guò)的時(shí)間也就在幾分鐘之內，但是事實(shí)并不是這樣。
老師還仍然在紙上寫(xiě)著(zhù)，她的眉頭真的緊鎖了，此時(shí)，我看到其他同學(xué)也在緊緊的注視著(zhù)老師，大家都在等著(zhù)老師的回答，老師開(kāi)始有點(diǎn)急躁了，這時(shí)，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來(lái)。
全班靜悄悄的，就在這時(shí)，“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，但老師還是沒(méi)有解出那道題，全班同學(xué)的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……
突然，老師站了起來(lái)，對大家說(shuō)：“這道題我不會(huì )”，她的聲音斷斷續續，同學(xué)們相互議論著(zhù)“她可是全級頂尖的`數學(xué)老師啊，每年都是因為教學(xué)質(zhì)量好從而獲得榮譽(yù)證書(shū)的啊，怎么可能不會(huì )呢？我在心里暗想，或許她可以為維護自己的面子從而亂說(shuō)一通，搪塞過(guò)去的，也不會(huì )弄到這個(gè)局面啊。
這時(shí)，老師說(shuō)話(huà)了，：“同學(xué)們靜一靜，我不會(huì )因為愛(ài)護自己面子，從而交給大家錯誤的答案，這樣就是老師對大家的不負責任�！�，同學(xué)a站了起來(lái)說(shuō)：”老師或許這道題本身就有問(wèn)題，所以還是……”，他沒(méi)有再說(shuō)下去，老師又說(shuō)：“不，你的題沒(méi)問(wèn)題，是老師沒(méi)考慮到這一點(diǎn)，好了，都不要再說(shuō)了，讓我再看看，等下節課，給你們答案，現在下課”
全班人用贊許的目光護送老師離開(kāi)教室。
至始至終，當上課的時(shí)候，我都會(huì )記起那堂課他是男的記憶猶新。
難忘的一堂課作文 篇9
說(shuō)起難忘的一堂課，我想起四年級那段美好的時(shí)光。在四年級的某一天，我們的導師謝老師請一位田教授來(lái)指導我們關(guān)于自然科學(xué)的游戲、簡(jiǎn)單玩具的制作及包羅萬(wàn)象的知識。一開(kāi)始，教授先發(fā)給我們一條長(cháng)100公分的棉線(xiàn)、三分之一根吸管和一個(gè)蝸牛圖案。接著(zhù)，教我們將三分之一根的吸管黏在蝸牛圖案上，再將棉線(xiàn)穿入吸管，一左一右的拉，就成了拉繩攀升的蝸牛了�？粗�(zhù)蝸牛上上下下的滑稽模樣，就讓人忍不住捧腹大笑。
第二個(gè)玩具是飛機，材料有大回形針三個(gè)和一塊珍珠版，只要把回形針別在其中一邊的板子上就完成了。當大家拿著(zhù)珍珠板飛機在教室試飛時(shí)，白白的身影就像是一只只失控的白鴿一般，向下俯沖，真是好玩極了。想起那一個(gè)個(gè)的科學(xué)玩具，看起來(lái)就像一堆破銅爛鐵，也像是豪不起眼的物品，其實(shí)那些玩具都是富有深奧原理的。盡管它的材料是吸管、A4大小的影印紙、回形針、紙杯……等在垃圾桶中常�？梢园l(fā)現的東西，卻能創(chuàng )造出不同凡響的小玩意兒，其化腐朽為神奇的功力真是一流的喔！
在這堂課哩，我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快好快，才剛開(kāi)始上課，馬上就下課了。我知道快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得特別快。我想，我應該忘不了那堂特別的自然課所帶給自己的驚喜感覺(jué)和啟發(fā)。同時(shí)，也了解到一條線(xiàn)、一支吸管和一塊珍珠版，也能創(chuàng )造出不用花錢(qián)的'小玩意兒。只是該怎么制作？珍珠板該裁多大？……等問(wèn)題，就需要靠知識、經(jīng)驗和試驗來(lái)創(chuàng )造了。
發(fā)明大王愛(ài)迪生一分天才，九十九分努力的故事是我們耳熟能詳的，而田教授的科學(xué)小玩具，也絕對不是憑空想出來(lái)的。因此，開(kāi)發(fā)創(chuàng )意、知識的累積和動(dòng)手實(shí)驗是相當重要的。感謝田教授深入淺出的講解「力」和空氣「阻力」……等原理，讓我獲益匪淺，也為大家留下難忘的回憶。
難忘的一堂課作文 篇10
難忘的課不只是一節，但是這節課始終讓我戀戀不忘。
20xx年某天，我們正在上數學(xué)課，突然我的同桌李林靜對老師說(shuō)：“老師，伍鑫琳說(shuō)她不舒服，她……她吐了�！崩蠋熉�(tīng)到我吐了，立刻從講臺上沖了下來(lái)，背起我就飛奔到了辦公室。我突然發(fā)現李林靜抱著(zhù)一些東西來(lái)到辦公室，原來(lái)同學(xué)們聽(tīng)到我吐了，都把紙啊，牛奶啊，毛巾啊，都送了過(guò)來(lái)，我當時(shí)真的太感動(dòng)了。
那時(shí)是我第一次躺在老師懷里，老師懷里暖暖的，讓我很有安全感。
我坐在椅子上，聽(tīng)見(jiàn)老師在撥號，我知道老師是在給我媽媽打電話(huà)。我聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“喂？是伍鑫林的媽媽嗎？我是于老師�！薄坝诶蠋煱�，伍鑫林在學(xué)校乖不乖��？”“什么？伍鑫林在學(xué)校吐了？好，我馬上過(guò)來(lái)接她�！眿寢尳辜钡卣f(shuō)。
可是媽媽始終都沒(méi)有來(lái)，我就這樣無(wú)聊的坐了一個(gè)上午，一直坐到了放學(xué)媽媽還是沒(méi)來(lái)。我心想：媽媽真是的，現在還沒(méi)來(lái)接我，難道不知道我生病了嗎？我正想著(zhù)，老師背起了我，要帶我走。我還以為老師是等不急了，要把我送回家，可到了地方我才發(fā)現這是老師家！
我還以為過(guò)一會(huì )兒媽媽就會(huì )來(lái)接我，可是又過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，媽媽還是沒(méi)有來(lái)！因為漫長(cháng)的等待很無(wú)聊，我便和老師的侄子一起玩。當我們玩的'正開(kāi)心的時(shí)候媽媽終于來(lái)接我了。我一心只想說(shuō)媽媽?zhuān)梢幌肜蠋熯�在呢，算了，回家再說(shuō)吧。
剛到家門(mén)口我就生氣的問(wèn)：“媽媽?zhuān)銥槭裁床粊?lái)接我？”聽(tīng)完媽媽說(shuō)的話(huà)就后悔了。原來(lái)我的姥爺出車(chē)禍了。
一開(kāi)始我認為老師和父母不愛(ài)我了，但今天我才明白——我錯了。
難忘的一堂課作文 篇11
從一年級到五年級，有許多老師來(lái)我們班聽(tīng)過(guò)課，但這個(gè)周的這節公開(kāi)課是我最難忘的一堂課。
星期五，有將近四十名陌生的老師光臨我們的學(xué)校。這些老師來(lái)聽(tīng)我們語(yǔ)文老師的課，我想：是不是因為我們語(yǔ)文老師是一名骨干教師，還獲獎無(wú)數，他們想來(lái)學(xué)習一下。聽(tīng)華老師說(shuō)，他們當中也有許多名師，還有一些是教育局的領(lǐng)導。聽(tīng)到了這個(gè)消息，我緊張極了！雖然以前也有其他老師來(lái)聽(tīng)過(guò)我們班的`課，但是今天來(lái)的都是一些大人物，而且他們的人數太多了，這使一向自信的我有點(diǎn)慌了。
“叮鈴鈴”，上課了。我們的周?chē)鴿M(mǎn)了老師，我緊張得直搓手，而語(yǔ)文老師卻滿(mǎn)面春風(fēng)，踏著(zhù)穩重的步子走進(jìn)了教室。
今天我們學(xué)習的是納蘭性德的詞《長(cháng)相思》。老師先讓我們熟讀詞，還在我們全班同學(xué)當中抽讀了幾個(gè)，雖然讀得很流利，可是因為沒(méi)有理解詞義，所以就沒(méi)能讀出詞的韻味、節奏來(lái)。隨后，老師帶我們了解了詞人的資料。讓我得知詞人納蘭性德是清代大詞人，他的一生給我們留下了三百多首詞，他是清朝康熙皇帝的御前侍衛，是個(gè)文武雙全的人。我的心中頓時(shí)對納蘭性德充滿(mǎn)了敬佩之情。
了解了詞人，我們便開(kāi)始借助注釋分組學(xué)習這首詞的意思。每個(gè)組都開(kāi)始了紛紛的討論。經(jīng)過(guò)幾分鐘的交流學(xué)習，我們組基本了解了這首詞的意思。在語(yǔ)文老師的補充，總結中我們更全面的理解了詞的意思。老師引導我們想象詞人的思鄉夢(mèng)，讓我們體會(huì )到了納蘭性德想念家鄉，想念親人的孤獨心情。當我們在老師播放的音樂(lè )聲中再次朗讀這首詞時(shí)，我的心情也變得傷感了，我覺(jué)得那時(shí)自己也非常想念家中的爸爸、媽媽。
今天的這堂課真讓我難忘，不僅讓我認識了清代大詞人納蘭性德，而且讓我深深感受到了不管身在何方家鄉永遠是我們最想念的地方。
難忘的一堂課作文 篇12
六年的小學(xué)生活中，我喜歡的課有很多，我喜歡兩種課程，一個(gè)是閱覽課，一個(gè)是六年級沒(méi)有的勞技課。如果在這兩節課中選，我會(huì )選勞技課。勞技課最難忘的一節，是我們的最后一堂勞技課。
勞技課是限制到五年級才有的課程。就算我是五年級的學(xué)生，也要兩大周才能上一節。六年級學(xué)生只有那么一點(diǎn)人才能上，他們都是宿舍長(cháng)、小紅帽那些人才能上的。所以，在我看來(lái)。勞技課簡(jiǎn)直是稀有級課程。
那天，我們全班穿著(zhù)小廚師的衣服，來(lái)到各自的位置上站好，抬頭一看，只見(jiàn)黑板上寫(xiě)著(zhù)“雞蛋雕刻”這四個(gè)字，下面寫(xiě)的是制作的過(guò)程和要求。
開(kāi)始上課了，老師來(lái)到講臺上，給我們講了怎樣做雞蛋雕刻，該注意些什么：“先把胡蘿卜片切成兩片，用小刀在半塊蘿卜片上的直直的那個(gè)面上切出鋸齒狀的條紋，雞冠就做好了。把另半塊蘿卜片再切成兩半，一小半切去一個(gè)W形狀的圖形，另一小半也切去一個(gè)W形狀的圖形，雞爪就做好了。再拿一個(gè)蘿卜片切成兩半，把兩半都切成像雞冠差不多的雞翅，雞翅就做好了。最后，把雞冠、雞翅、雞爪的這些部位，拼裝在剝好的雞蛋上，再安上兩顆紅豆當眼睛。一只可愛(ài)的小胖雞就做好了�！毕旅娴耐瑢W(xué)們聽(tīng)得非常入迷，一看見(jiàn)老師做的雞蛋雕刻，就都“哇”的叫了起來(lái)。該我們做雞蛋雕刻了。兩位同學(xué)和我，三個(gè)人分為一組。他們兩個(gè)人讓我先做，我切了一個(gè)雞冠后，他們也就學(xué)著(zhù)我的樣子雕刻起來(lái)。我的雕刻“零件”就快要完成了，可是小刀還在他們那里，我的心里十分著(zhù)急，說(shuō)：“要是不快點(diǎn)，就要下課了，不然我的'作品就完成不了了！”一位同學(xué)聽(tīng)了，把手里的小刀給了我：“用吧，用完了，快去照相吧！”我聽(tīng)了，心里十分感激。不一會(huì )我的可愛(ài)的雞蛋雕刻就完成了。
這最后一堂勞技課，我怎么也忘不掉它。這堂課已經(jīng)在我的回憶中烙下了深深的印記。
難忘的一堂課作文 篇13
在我的印象里，有一堂課使我記憶猶新，但今天已經(jīng)有1年了，但是我還能想起來(lái)，那是一堂語(yǔ)文課，我每次最害怕上語(yǔ)文課了。
“上課的時(shí)間到了，請同學(xué)們回到自己的座位上，開(kāi)始上課�！币魂嚽宕嗟纳险n鈴響起。我急忙的從課桌里掏出語(yǔ)文書(shū)，準備上課。我猛地想起田老師上節課說(shuō)這節課要講新課�！斑@可怎么辦啊，我什么也沒(méi)看，要是田老師上課叫我回答問(wèn)題時(shí)，我什么都不會(huì )怎么辦？”
我心里十分擔心，擔心田老師上課會(huì )叫到我，于是就在心里默默地祈禱，田老師別叫我回答問(wèn)題。
忽然一陣腳步聲走來(lái)，我立刻的拿起書(shū)，看起老師要講的那一篇課文，心里緊張的不行，田老師在臺上講課，我在下面拿著(zhù)書(shū)看，當田老師問(wèn)我們問(wèn)題的`時(shí)候，說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下�！蓖瑢W(xué)們一下子都舉起手來(lái)，我心想：“他們怎么都會(huì )�！碧锢蠋煹难劬υ谖覀冞@尋找讓誰(shuí)答題。
我用書(shū)擋住自己的眼神，心里有一個(gè)幼稚的想法：“我看不見(jiàn)田老師，田老師就看不見(jiàn)我�！闭l(shuí)知，田老師發(fā)現了我，并叫我說(shuō)，我哆哆嗦嗦的一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，心里默默想到：“我以前的老師當我不會(huì )時(shí)他們就一定會(huì )叫別人，田老師肯定也是這樣的�！庇谑俏揖偷�，同學(xué)們見(jiàn)我不會(huì )連忙的把手舉起來(lái)，田老師卻說(shuō)：“放下手，就讓胡博皓說(shuō)，他一定能說(shuō)出來(lái)的�！蔽衣�(tīng)完這句話(huà)后，就下定決心一定要說(shuō)出來(lái)，我會(huì )想起來(lái)是昨天講的方法，于是就說(shuō)了出來(lái)，誰(shuí)知一說(shuō)就對了。田老師說(shuō)：“你不是能答出來(lái)嗎？為什么不答了�！�
從此，我每堂課都能主動(dòng)的舉手。這就是我最難忘的一堂課。
難忘的一堂課作文 篇14
時(shí)光如流水，六年的小學(xué)生活匆匆地成為了回憶，在這里有老師的言傳身教，在這里有同學(xué)們的汗水滴滴……這一切都令我久久難以忘懷。其中，一堂發(fā)人深省的語(yǔ)文課更是令我記憶猶新，當時(shí)的畫(huà)面常常浮現在我的腦海之中。
記得那天上午，上課的鈴聲準時(shí)打聲了，只見(jiàn)張老師邁著(zhù)矯健的步伐，神采奕奕地走進(jìn)了教室。隨后，張老師并沒(méi)有立即講課，而是趣味十足地給我們出了一個(gè)小謎語(yǔ)：“同學(xué)們，你們知道世界上最快而又最慢，最長(cháng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的東西是什么嗎?”同學(xué)們低頭深思。不一會(huì )兒，一個(gè)個(gè)仿佛恍然大悟，紛紛高高舉起了手，有的同學(xué)按奈不住了，喊了出來(lái)：“時(shí)間!”老師聽(tīng)了露出了認可的微笑，說(shuō)：“好，今天我們就學(xué)習一篇著(zhù)名作家朱自清寫(xiě)的有關(guān)時(shí)間的文章——《匆匆》�！�
張老師細致地為我們講解著(zhù)一句句含意深刻的內容：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去……從課文的字里行間，讓我們體察到了時(shí)光正無(wú)情地從身邊溜走，從眼前飛過(guò)。讓我感覺(jué)到了時(shí)間老人是多么的公正，而又多么的吝嗇，他從不多給誰(shuí)一分，也不少給誰(shuí)一秒，每人每天得到的都是二十四小時(shí)。時(shí)間老人給懶惰的人留下的是虛度光陰的后悔，給勤奮上進(jìn)的人留下的是成功的'喜悅……
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候……”張老師開(kāi)始了聲情并茂的朗讀，打斷了我的思緒。這輕輕的文字仿佛又融入了我的心靈深處，讓我發(fā)自?xún)刃牡赜砍鲆环N“人生短暫”的凄涼，一種莫名的苦楚。下課鈴仿佛提前打響了，一堂課變得如此短暫，而同學(xué)們還沉浸在課堂的思索之中。
這一堂短暫的課讓我感受到了時(shí)間的匆匆流逝，人的一生是多么寶貴而短暫。這堂課給了我前進(jìn)的動(dòng)力，激勵我努力學(xué)習，珍惜我所擁有的每分每秒。這堂課讓我終身難忘。
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