電子郵件反思

電子郵件反思1

　　中小學(xué)信息技術(shù)課程中關(guān)于電子郵件是信息技術(shù)教學(xué)中一項非常重要的內容，而現在因特網(wǎng)上免費的郵箱越來(lái)越少，也越來(lái)越難申請，學(xué)生沒(méi)有郵箱就無(wú)法進(jìn)行實(shí)際操作，這給學(xué)生的收發(fā)電子郵件教學(xué)帶來(lái)了很大困難。為解決這個(gè)問(wèn)題，我先后在網(wǎng)易和新浪上分別申請了免費郵箱進(jìn)行測試，結果發(fā)現新浪的郵箱比較穩定些，于是叫學(xué)生們申請了一個(gè)新浪上的免費郵箱。

　　創(chuàng )新是發(fā)展的靈魂。教師是創(chuàng )新活動(dòng)的引導者，學(xué)生是創(chuàng )新活動(dòng)的實(shí)踐者。作為引導者必須富有創(chuàng )造精神，這樣才能煥發(fā)出實(shí)踐者的創(chuàng )新活力。只有在教與學(xué)的互動(dòng)中，才能更好的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新潛能，更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新性思維。計算機教學(xué)有著(zhù)廣闊的創(chuàng )作空間，這就需要教師盡可能的為學(xué)生提供最大的創(chuàng )造余地，讓學(xué)生淋漓盡致的發(fā)揮自己的想象力，并根據已有的計算機的軟硬件設施，充分發(fā)揮學(xué)生的`創(chuàng )新能力。

　　在課堂上一個(gè)好的任務(wù)能充分體現學(xué)生的主體作用，我的做法是新課的知識是由學(xué)生經(jīng)過(guò)思考自己動(dòng)手“試”出來(lái)的，或經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的提示，再實(shí)踐得來(lái)的結論。在教學(xué)過(guò)程中，提倡同學(xué)之間的協(xié)作學(xué)習，讓會(huì )的學(xué)生幫助不會(huì )的學(xué)生。

　　我的教學(xué)目標是通過(guò)學(xué)習信息技術(shù)知識和計算機操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，為學(xué)生提供寬松的教學(xué)環(huán)境和創(chuàng )作空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　興趣是學(xué)生最好的老師。因而我考慮任務(wù)設計的重點(diǎn)之一，就是激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的濃厚興趣并保持這一興趣。如果學(xué)生對信息技術(shù)保持濃厚的興趣，始終關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，自覺(jué)自愿地學(xué)習信息技術(shù)，這就是給了學(xué)生一把金鑰匙。所以，我在設計任務(wù)時(shí)，以今天小明同學(xué)今天過(guò)生日作為本課的一個(gè)情景，讓學(xué)生完成給同學(xué)發(fā)電子賀信作為任務(wù)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。并在網(wǎng)絡(luò )上準備一些鮮花圖片，生日蛋糕等圖片，讓學(xué)生作為附件發(fā)送給小明同學(xué)，這樣更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，積極想完成這一任務(wù)。

　　縱觀(guān)整個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計效果，我覺(jué)得有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，尤其是學(xué)生選擇自己喜歡的作品來(lái)設計，增強了學(xué)習的動(dòng)力和創(chuàng )作熱情。也有利于學(xué)生更好地掌握計算機基本操作技能。同時(shí)，通過(guò)組內交流、協(xié)作學(xué)習。增強了互助意識，培養了學(xué)生的人際交往能力、協(xié)作能力。其次，通過(guò)作品展示，進(jìn)行自評和他評，培養了學(xué)生勇于表達自己的思想和情感的品質(zhì)，使學(xué)生的個(gè)性、審美素質(zhì)和創(chuàng )新能力得到培養和發(fā)展。

　　實(shí)踐證明，通過(guò)計算機的網(wǎng)絡(luò )平臺真正實(shí)現了教學(xué)目標的綜合化、教學(xué)過(guò)程的民主化、教學(xué)方法的多樣化和教學(xué)技術(shù)的信息化，從而使素質(zhì)教育的學(xué)科教學(xué)得到突破性進(jìn)展。

電子郵件反思2

　　一、反思課堂教學(xué)

　　鍵盤(pán)操作練習，作為課堂的常規性練習，每堂課我都會(huì )要求學(xué)生先進(jìn)行鍵盤(pán)的操作練習，并要求學(xué)生練習盲打，然后記錄自己的每一次成績(jì)，從而對比自己在每一次練習中是否有進(jìn)步。但是練習是枯燥的，因此在每節課上我把枯燥的練習變成了有趣的比賽，同學(xué)間互相比比，看誰(shuí)的進(jìn)步最大！這樣從基礎抓起，讓學(xué)生在點(diǎn)滴的學(xué)習過(guò)程中看到自己的.小小進(jìn)步，體驗成功的喜悅，從而也養成良好的打字習慣。

　　由于維護機器和網(wǎng)絡(luò )的原因，本單元第一課與今天學(xué)習的第二課，間隔時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，所以課堂上當老師要求學(xué)生打開(kāi)自己的電子郵箱時(shí)，很多學(xué)生忘記了自己的郵箱用戶(hù)名或密碼，從而導致無(wú)法登陸自己的電子郵箱，只有三分之一的學(xué)生能夠正常登陸，并按照老師的要求完成了本節課的任務(wù)。這一點(diǎn)也是教師的教學(xué)準備的疏忽，應在課前調查一下學(xué)生的電子郵箱是否能正常登陸。

　　二、反思自己的教學(xué)方法。

　　現在學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習上，“貧富懸殊”現象十分嚴重。這其實(shí)也給信息技術(shù)教師提出了一個(gè)很重要的課題——信息技術(shù)課的教學(xué)方法問(wèn)題。我們看到學(xué)生不認真聽(tīng)講，就會(huì )去怪學(xué)生不好好聽(tīng)，而不去反省自己的教學(xué)行為如何來(lái)吸引學(xué)生。正如本節課，由于大部分學(xué)生無(wú)法登陸郵箱，所以課堂有點(diǎn)騷動(dòng)，學(xué)生都在議論登陸不了郵箱，所以導致本課教學(xué)內容無(wú)法正常進(jìn)行，在這種情況下，教師應該怎樣應對？這是我在本節課中沒(méi)有把握好的一個(gè)重要問(wèn)題，這也反應出了教師的課堂應變能力。所以我們應該經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法。

　　三、本課閃光點(diǎn)

　　雖然在本課的教學(xué)中出現了很多這樣那樣的問(wèn)題，但是也有其閃光點(diǎn)——通過(guò)情景導入，設置炫一點(diǎn)，使得學(xué)生上課勁頭很足，很有探究的欲望，這樣本身就增強他們的學(xué)習動(dòng)力與激情，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技術(shù)素養。

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