記一次辯論會(huì )作文(經(jīng)典)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的記一次辯論會(huì )作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記一次辯論會(huì )作文1
這個(gè)星期二中午，我們班開(kāi)展了一場(chǎng)就“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )。正方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)就未必有益”，我是正方。
我們班長(cháng)首先宣布了比賽開(kāi)始，我方的一位同學(xué)就站了起來(lái)，說(shuō)了關(guān)于“開(kāi)卷有益”這個(gè)詞語(yǔ)的由來(lái)和開(kāi)場(chǎng)白，不由得讓我對她發(fā)出由衷的贊嘆：說(shuō)得真好，看你們反方怎么說(shuō)！這時(shí)，反方一位同學(xué)站起來(lái)，不緊不慢地說(shuō)道：“劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！墒枪湃嗽疲骸撬幦侄尽诒姸鄷�(shū)中，也有許多壞書(shū)，影響我們學(xué)習。所以，我方認為‘開(kāi)卷未必有益’”。聽(tīng)了反方隊員那么一說(shuō)，讓我們傷透了腦經(jīng)：這該如何回擊她？幾個(gè)反方的同學(xué)看我們一頭霧水的.樣子，在我們旁邊是又是大笑，又是嘲笑。后來(lái)，還是幾個(gè)“機靈鬼”拯救了正方，扭轉了整個(gè)局面。正當我們反駁之聲剛落之際，反方又站出來(lái)一個(gè)同學(xué)：“如果你上課看了不好的書(shū)，之后考試考了個(gè)不合格，你對得起老師、父母和自己?jiǎn)�？”這我會(huì )，我連忙站起來(lái)反駁：“首先，上課看書(shū)就是不對的。而且如果這些壞書(shū)無(wú)法與讀者產(chǎn)生共鳴，就不會(huì )有人看：如果這些壞書(shū)很差，還會(huì )與讀者產(chǎn)生共鳴嗎？所以開(kāi)卷還是有益的。再不著(zhù)，還能認識幾個(gè)字！”
就這樣，我們正反雙方一直僵持不下。但有好幾次，我們正方都被反方說(shuō)的啞口無(wú)言，多虧老師鼎力相助，我們才得以起死回生。甚至有好幾次，就連班長(cháng)都忍不住站出來(lái)來(lái)辯論呢！就這樣，我們不知不覺(jué)辯論了一節課，讓我們在這辯論中越來(lái)越明晰該如何讀書(shū)，讀哪些書(shū)，如何安排讀時(shí)間……
最后，班長(cháng)進(jìn)行了總結性發(fā)言：讓我們有選擇的看書(shū)，讓我們一起愛(ài)讀書(shū)吧！
辯論正有趣！它讓我們明了事理，鍛煉了口才，為我們的課余生活又增添了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)！
記一次辯論會(huì )作文2
昨天，我們班開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )，話(huà)題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。
李老師把我們班同學(xué)分為正反兩方，男生為正反方，持“開(kāi)卷有益”的觀(guān)點(diǎn)，女生為反方，持“開(kāi)卷未必有益”的觀(guān)點(diǎn)。
辯論會(huì )正式開(kāi)始了，正反兩方開(kāi)始了唇槍舌戰。首先是我們正方代表胡英杰同學(xué)上臺，他很有禮貌地說(shuō)：“大家好！我是正方代表，我的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷有益�！苯又�(zhù)用課文《我的長(cháng)生果》中莎士比亞說(shuō)的話(huà)：“書(shū)籍是全世界的`營(yíng)養品�！笔聦�(shí)說(shuō)明這一觀(guān)點(diǎn)的正確性。我也深有體會(huì )，作為我們小學(xué)生，更應該多讀書(shū)，只有多讀書(shū)，才能提高我們的寫(xiě)作水平和閱讀能力。所以《我的“長(cháng)生果”》的作者葉文玲說(shuō)得很有道理：書(shū)是人類(lèi)的“長(cháng)生果”正說(shuō)明了開(kāi)卷有益。胡英杰的演講剛一停，教室里嚇你了熱烈的掌聲，同學(xué)們都嘖嘖稱(chēng)贊。我作為正方代表的一員，仿佛為打了一個(gè)勝仗的士兵一樣，揚眉吐氣，得意洋洋了。
反方代表魏雨婷也毫不示弱，她用鏗鏘有力話(huà)語(yǔ)說(shuō)：“我的觀(guān)點(diǎn)是：“開(kāi)卷未必有益”。如果讀那些不健康的書(shū)籍反而會(huì )有害。特別是我們青少年，判斷能力差，分不清哪些書(shū)是健康的，哪些書(shū)是不健康的。當前，有些青少年尹看了不健康的書(shū)刊，非但做到“開(kāi)卷有益”還害得他們走上犯罪的道路。
以事實(shí)為依據，這一招果然厲害，幸虧我從對方的發(fā)言中找到了一絲漏洞。于是我走上講臺，發(fā)表了我的見(jiàn)解：“我們所說(shuō)的開(kāi)卷有益，是說(shuō)開(kāi)健康之卷，也就是說(shuō)，我們看書(shū)要有選擇，要看就看一些有利于我們身心健康，對我們學(xué)習和生活都所幫助的書(shū)，只有看好書(shū)，才不會(huì )毀了自己。
最后老師總結說(shuō)：“同學(xué)都說(shuō)的很好。是��！讀書(shū)可以使人增長(cháng)知識，陶冶情操，修身養性，但“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件�！�
記一次辯論會(huì )作文3
上周星期五晚自習的時(shí)候，王老師告訴我們下周要開(kāi)辯論會(huì )。辯論會(huì )的內容是：“科技發(fā)展利大，還是弊大？”正方辯手有一辯手王松、二辯手蔣治浩、三辯手賴(lài)華鋒、四辯手何杰，我是正方辯手五辯。反方辯手有關(guān)：反方一辯楊寶婷、二辯大張、三辯周蕭、四辯陳正玉、五辯賀逸菲。
王老師讓我們下次把資料找齊，下周一晚上用。由于這是我小學(xué)的最后一次辯論會(huì )了，所以我對這件事非常認真。我回家以后，認真上網(wǎng)收集資料，并把它找印出來(lái)。
好不容易盼到了星期一晚上，令我意想不到的是，沒(méi)幾個(gè)人打印了資料。雖然我準備得很好，但天有一測風(fēng)云，王老師決定將辯論會(huì )推遲到下周第二節課舉行。
等待的日子是漫長(cháng)而痛苦的，終于，我們的等待有了結果。上課后，教室一片安靜。主持人馬淋淋宣布20xx年4月26日，六一班第三次辯論會(huì )開(kāi)始，辯論的主題是：“科技發(fā)展利大，還是弊大？”我信心百倍，因為我覺(jué)得我們的觀(guān)點(diǎn)很好，再加上我準備齊全，勝算相當的大。
開(kāi)始，雙方的辯友們各自陳述了自己的`觀(guān)點(diǎn)。接著(zhù)開(kāi)始自由辯論，雙方辯論得十分激烈。正方辯友何杰滔滔不絕地述說(shuō)著(zhù)科學(xué)為人類(lèi)帶來(lái)的利處。反方也當仁不讓?zhuān)y而上。賀逸菲站起來(lái)用各種事例反對我主觀(guān)點(diǎn)。
還沒(méi)等我站起來(lái)，王松已站起來(lái)提出各種問(wèn)題說(shuō)明科學(xué)的有利。
經(jīng)過(guò)我們一節課的激烈“交鋒“，辯論會(huì )結束，我以我的實(shí)力成為了最佳辯手。結果正如我所說(shuō)，我方獲勝。當然，這也要感謝我方親友團的陳崇豪，至于反方的親友團，幾乎沒(méi)有。
這是一次難忘的辯論會(huì )，是小學(xué)最后一次辯論會(huì )。我會(huì )永遠記住這次辯論會(huì )。
記一次辯論會(huì )作文4
星期二上午，我們班舉行了一次精彩的辯論會(huì )，主題是：開(kāi)卷是否有益。
老師先講了辯論會(huì )的規則，辯論會(huì )分為正反兩方，發(fā)言時(shí)要以理服人，接著(zhù)辯論會(huì )就開(kāi)始了。老師話(huà)音剛落，正方的趙晗博就迫不及待地站起來(lái)說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷有益，因為書(shū)是人類(lèi)文明的長(cháng)生果，讀書(shū)可以增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，提高識字能力�！彼脑�(huà)音剛落，同學(xué)們就響起了熱烈的掌聲。
反方的劉旭陽(yáng)同學(xué)毫不示弱，立刻站起來(lái)反駁道：“我不贊同正方的觀(guān)點(diǎn)，我認為開(kāi)卷未必有益，因為現在有許多不健康的`書(shū)籍，不少青少年看了后，深受毒害，有的甚至走上了違法犯罪的道路�！眲⑿耜�(yáng)說(shuō)完后，同學(xué)們都拍手叫好。
正方的李一琳，立刻站起來(lái)說(shuō)道：“雖然有些書(shū)對我們有害，但還有更多的書(shū)值得我們去看，比如作文書(shū)，我們看了后有時(shí)會(huì )和小作者產(chǎn)生共鳴，同時(shí)也能提高我們的寫(xiě)作水平�！蓖瑢W(xué)們情不自禁地一致鼓掌。
反方的馮一然大大方方地站了起來(lái)，說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷未必有益，我不同意對方的觀(guān)點(diǎn)，如果在光線(xiàn)太強和太弱的地方看書(shū)，反倒會(huì )造成近視�！�
我趕緊站起來(lái)說(shuō)：“我們的課本知識有限，好多知識需要讀課外書(shū)得到補充，所以我認為開(kāi)卷有益�！彪p方的辯手你一言我一語(yǔ)，辯得不可開(kāi)交，場(chǎng)面非常激烈。
最后，老師進(jìn)行了總結：“書(shū)籍是人類(lèi)的好朋友，我們要開(kāi)有益之卷，還要選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)來(lái)看課外書(shū)，我希望同學(xué)們都能從書(shū)籍中學(xué)習到有用的知識，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習愛(ài)閱讀的好孩子！”我希望老師以后多舉行這樣的活動(dòng)。
記一次辯論會(huì )作文5
周四，我們舉行一次辯論會(huì )，我為了這一次的辯論會(huì )，我準備了很多資料，費盡了許多心思。
開(kāi)始辯論會(huì )了，先八個(gè)人討論，他們一唱一和，根本不是在辯論，好像在自己說(shuō)自己的，沒(méi)有任何激烈的.場(chǎng)面。我們大家來(lái)當評委，都不知道怎么評，我十分想評閆如夢(mèng)，可是被人搶先一步，我來(lái)晚了，徐老師說(shuō)觀(guān)點(diǎn)不是一樣的，但我的觀(guān)點(diǎn)和那位發(fā)言人是一樣的所以我一直不發(fā)言。
該我們來(lái)辯論了，對方說(shuō)了一些，我看，我們‘反方’沒(méi)有任何一個(gè)人說(shuō)，我鼓起勇氣，盲目地說(shuō)了一段，原來(lái)我才知道我跑題了，我太倒霉了，偷來(lái)就沖鋒陷陣。還好”反方“的同學(xué)”奮勇殺敵“讓我重新振作起來(lái)但我開(kāi)始膽小了，不敢發(fā)言，張笑涵發(fā)起猛烈進(jìn)攻，主課會(huì )也不甘示弱，黨政訪(fǎng)問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題把我們難住了，我抓耳撓腮，想怎么反駁他們，我們反方，一直沉默不語(yǔ)，終于劉欣雨發(fā)炎了，我們的救星來(lái)了，是劉欣雨就我我們反方，他就像一根稻草，救了我們反方所有人，我也想說(shuō)一句，我往前走了一步說(shuō)：”那······“我馬上退后收回了我那句話(huà)，因為我有點(diǎn)膽怯，可我們反方?jīng)]有人發(fā)言，于是我鼓起勇氣，努力說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，”敵方“反駁了，我一看，此時(shí)，張笑涵的上手插在自己腋下，嘴向上傾斜，一副傲慢樣，我頓時(shí)被他的傲慢感中藏著(zhù)威懾感，給嚇住了，真是”笑里藏刀“啊!我打了一個(gè)激靈，沒(méi)有反駁”敵方“，心里想我怎么回事，自己還沒(méi)有反駁，自己的內心已經(jīng)被攻破了，我想這就是心理戰術(shù)，不損一兵一卒，就大獲全勝。其他的”隊友“努力反駁，終于我們勝利了。
記一次辯論會(huì )作文6
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！睘榱俗屛覀儗@個(gè)問(wèn)題有個(gè)更深的了解，也為了讓我們體驗一下什么是“辯論”，在老師的主持下，我們班開(kāi)展了一場(chǎng)前所未有的“大戰”。
在第二節課時(shí)，我們五（１）班的教室里硝煙彌漫，散發(fā)著(zhù)一股股“殺氣”，戰爭一觸即發(fā)。
辯論開(kāi)始了，正方由我與葉佟兩人為一隊，反方則由劉逸波、陸嘉儀、唐士奇等人作為一隊。
3、2、1、開(kāi)始!我作為正方代表發(fā)言，我發(fā)表了我的觀(guān)點(diǎn)，“杜甫說(shuō)了‘ 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！嗫磿�(shū)方能提升習作水平，所以，開(kāi)卷有益�！蔽艺窖笱笞缘�，不料反方劉逸波他們也進(jìn)行了反擊：“有人上課時(shí)看漫畫(huà)書(shū)，影響了學(xué)習�！边@給我們正方迎頭痛擊。葉佟上陣了，可她不能正確表達自己的想法，我按她的意思在她的耳朵里幫了她一把，這才扳回了戰局。面對我們倆的一唱一和，反方暫時(shí)處于下風(fēng)。
一會(huì )兒，唐士奇突然來(lái)了個(gè)回馬槍?zhuān)e例說(shuō)明“有漫畫(huà)書(shū)有粗話(huà)等不良畫(huà)面，容易教壞小朋友�！蔽乙埠敛皇救醯貋�(lái)了個(gè)反擊，“以不要模仿書(shū)中的不良內容，特別是明知是不好的內容。也要少看或不看這類(lèi)書(shū)�！贝嗽�(huà)一出，誰(shuí)與爭鋒！教室里一片寂靜，正當我方認為贏(yíng)定了時(shí)。
“救世主”陸嘉儀挺身而出，說(shuō)“有依賴(lài)心理的.人看正書(shū)也沒(méi)有用，甚至有人用來(lái)直接抄里面的作文，根本學(xué)習不到知識�！闭^螳螂捕蟬，黃雀在后，陸嘉儀這只“黃雀”可把我難住了。比賽雖未結束，但從理論上來(lái)講卻是陸嘉儀那邊的反方贏(yíng)了。
這時(shí)下課鈴響了，林老師來(lái)做總結。
老師講完以后，我確感觸深厚，我們雖敗猶榮，因為我們勇敢地站了出來(lái)。同時(shí)還學(xué)到了許多知識：做一個(gè)自律自強的學(xué)生，學(xué)會(huì )合理的利用空閑時(shí)間來(lái)讀書(shū)，用健康的心態(tài)讀健康的書(shū)籍，才能真正做到開(kāi)卷有益。
記一次辯論會(huì )作文7
今天，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì )。
這上辯論會(huì )的主題是同學(xué)們提出的，然后經(jīng)過(guò)篩選，最終敲定了下來(lái)——小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利。正方的觀(guān)點(diǎn)是上網(wǎng)利大于弊，反方的觀(guān)點(diǎn)則是上網(wǎng)弊大于利。在辯論之前，正反雙方都選好了隊員，也準備好了資料，期待著(zhù)辯論的開(kāi)始。
辯論會(huì )開(kāi)始了。第一輪，首先由正方闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。他們五個(gè)人從不同的`角度講述了上網(wǎng)利大于弊，讓我們周?chē)蝗撼怨先罕姶箝_(kāi)眼界。緊接著(zhù)，反方開(kāi)始了進(jìn)攻。他們有的說(shuō)出了上網(wǎng)的壞處，比如反方主力王琪，則是抓住了正方主力熊宇炫話(huà)中的漏洞進(jìn)行攻擊。教室里的氣氛變得嚴肅起來(lái)，那是熊宇炫開(kāi)始反攻了。只見(jiàn)他一邊侃侃而談，一邊用手隨著(zhù)自己的話(huà)語(yǔ)，有節奏地敲著(zhù)桌子。那鎮定自若，侃侃而談的樣子，讓我不禁佩服熊宇炫有當律師的潛質(zhì)。
又輪到反方了，王琪再次攻擊起來(lái)。聽(tīng)著(zhù)王琪的話(huà)語(yǔ)，熊宇炫搖著(zhù)頭，嘴角一咧，典型的皮笑肉不笑，讓人感覺(jué)是笑里藏刀。在第二輪，辯論會(huì )成了王琪和熊宇炫的主場(chǎng)。場(chǎng)上主要是他倆在辯論，而其他人只是不時(shí)說(shuō)兩句。這兩個(gè)人的辯論恍若針尖對麥芒。我們旁邊一群人時(shí)而覺(jué)得正方有理，時(shí)而又覺(jué)得反方有理，而我更是不住地點(diǎn)頭。
在第三輪，兩人也是針?shù)h相對，卻誰(shuí)也說(shuō)不過(guò)誰(shuí)。老師也不由得終止了這場(chǎng)辯論會(huì )，不然的話(huà)就沒(méi)完沒(méi)了了。老師說(shuō)：“事實(shí)上，上網(wǎng)是把雙刃劍，上網(wǎng)的利大于弊還是弊大于利，在于我們自己。我們只有正確上網(wǎng)，并且控制好上網(wǎng)時(shí)間，這樣子才能讓上網(wǎng)利大于弊�！�
通過(guò)這次辯論會(huì )，我知道了該如何正確上網(wǎng)，而我也認為，我們應該多舉行幾次這樣的辯論會(huì )，這樣能讓我們更清楚地知道事情的對與錯。
記一次辯論會(huì )作文8
星期五下午，教室里充滿(mǎn)了緊張、肅穆的氣氛，幾位老師在講臺前就坐，臺下十幾位同學(xué)分成南北兩列，虎視眈眈，坐在后頭的觀(guān)眾臉上充滿(mǎn)了焦急的表情，想快點(diǎn)開(kāi)始這場(chǎng)精彩的班隊課。
“叮鈴鈴！”清脆的鈴聲響過(guò)后，主持人快步走到教室中間，大聲宣布：“五年級三班辯論會(huì )，現在開(kāi)始！”“啪啪啪！”臺下雷鳴般的掌聲打破了教室的寂靜。接著(zhù)，主持人又宣布：“本次辯論會(huì )將圍繞‘開(kāi)卷是否有益’來(lái)進(jìn)行辯論，正反兩方圍繞自己的觀(guān)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，要尊重對方辯友，切忌蠻橫無(wú)理�！敝鞒秩说脑�(huà)音剛落。正方辯手黃偉鵬立馬站起來(lái)，滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)：“一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)……”他先以課文為例，然后又舉了一些名人讀書(shū)的例子。黃偉鵬不愧為正方“鐵嘴”，當他坐下時(shí)。正方辯手們像打了勝仗一樣，洋洋得意。而臺下的觀(guān)眾也開(kāi)始交頭接耳，竊竊私語(yǔ)。而反方辯手也不甘示弱，徐晶晶立馬站起來(lái)，反唇相譏：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。書(shū)既然是藥，就能毒死人……”他首先發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)，然后舉了一些因讀了不良書(shū)籍從而走上犯罪道路的青少年。她的話(huà)剛剛說(shuō)完，就博得了臺下觀(guān)眾的嘖嘖稱(chēng)贊。以事實(shí)作依據，這招果然厲害。正方辯手都不知所措，茫然地翻著(zhù)資料。沉默寡言的湯子昕忽然起身：“我們讀書(shū)要有選擇，我方提倡要開(kāi)有益之卷，選擇好書(shū)來(lái)讀，我們身邊的`好書(shū)不是不勝枚舉嗎？”話(huà)語(yǔ)完畢，湯子昕掃了一眼對方辯手，坐下來(lái)靜觀(guān)其變。
雙方辯手唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，臺下觀(guān)眾也不時(shí)插上幾句，教室里的氣氛異常激烈，而老師評委也時(shí)不時(shí)的贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。
辯論結束了，下面就該投票獲勝方了。頓時(shí)，兩方辯手開(kāi)始坐立不安起來(lái)：有的東張西望，有的不安的翻著(zhù)資料，有的臉上露出了焦慮的表情。
眾人期盼的時(shí)刻終于到了，那白花花的選票像錐子一樣擊著(zhù)雙方辯手的心，主持人看過(guò)選票之后大聲宣布：“本次獲勝方是——反方！”“耶！”反方辯手一躍而起，歡呼雀躍“我們贏(yíng)了！”
這真是場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。
記一次辯論會(huì )作文9
今天早上，五（3）班的同學(xué)們全都整齊地坐在了各自的座位上，一個(gè)個(gè)神情嚴肅，就連我也不例外。周?chē)鷱浡?zhù)緊張的氣氛，這究竟是為什么呢？原來(lái)激動(dòng)人心的“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì )就要展開(kāi)了！
女同學(xué)作為正方，支持“開(kāi)卷有益”。男同學(xué)作為反方，支持“開(kāi)卷未必有益”。李老師說(shuō)這一次的'辯論會(huì )無(wú)論哪一方都要做到以理服人，不可使用武力。
開(kāi)始！隨著(zhù)李老師一聲令下，辯論賽便拉開(kāi)了帷幕。正方的曾愉選手先發(fā)制人，站起來(lái)說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，也是進(jìn)步的階梯，所以我贊成開(kāi)卷有益�！闭娌焕槲野嗌系摹拌F齒銅牙”，講得頭頭是道、井井有條，就連我聽(tīng)了也不由自主地點(diǎn)起頭來(lái)，差點(diǎn)被她說(shuō)服了。
緊接著(zhù)我們反方也不甘示弱，派出了我們強而有力的后盾——“油嘴滑舌”武琸涵。此時(shí)正反方的一雙雙眼睛都盯著(zhù)他，他沉著(zhù)冷靜地在曾愉的話(huà)中找出了漏洞，并趁機反駁了她。平時(shí)大大咧咧的武同學(xué)和此時(shí)截然不同，真是令我刮目相看了。
接下來(lái)“第三次世界xx”就爆發(fā)啦！臺下的同學(xué)你一言我一語(yǔ)，唇槍舌劍，辯得難解難分�？墒桥�是略勝一籌，就當我方已經(jīng)快被逼入絕境的時(shí)候。我站起來(lái)陳述了我的觀(guān)點(diǎn)，我認為開(kāi)卷有益這句話(huà)概括性實(shí)在太大了，我們不能一錘定音，要有選擇地去讀書(shū)，我的發(fā)言使我方局面絕路逢生。伴隨著(zhù)清脆的下課鈴，我們的“戰爭”也漸漸平息。
最后，李老師告訴我們想要做到“開(kāi)卷有益”就必須要做到“開(kāi)益之卷”。
通過(guò)這一次精彩的辯論會(huì )，我不僅增長(cháng)了知識，還收獲了快樂(lè )。我希望以后還能再開(kāi)一次辯論會(huì )，我一定更加認真做足充分的準備讓女生們輸得心服口服。
記一次辯論會(huì )作文10
“嘿嘿，還是我們贏(yíng)了吧!”下課時(shí)，張博垚晃著(zhù)大腦袋，得意洋洋地說(shuō)。我心想：你別臭美了，你們也好不了哪去。再說(shuō)，也還沒(méi)結果吶!也許你會(huì )問(wèn)，你們在干什么呢?其實(shí)啊，我們可是剛開(kāi)完辯論會(huì )!
昨天，老師說(shuō)要在今天舉辦個(gè)辯論會(huì )，題目是“開(kāi)卷是否有益”。昨晚，我早早地上了床，準備養精蓄銳，以待今日的“大戰”。
辯論會(huì )開(kāi)始了!我聽(tīng)過(guò)了 劉老師簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，聽(tīng)過(guò)了正、反方同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，我知道，是時(shí)候“開(kāi)火進(jìn)攻”了。首先是正方同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)。只見(jiàn)正方的張博垚從座位上“彈”了起來(lái)，拼命地舉手，他的.肚皮都露出來(lái)和我打起“招呼”了呢!我坐在座位上傾耳聆聽(tīng)，細細分析。只聽(tīng)張博垚振振有詞地說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益。因為它能使我們增長(cháng)知識�！蔽彝蝗徽业搅恕巴黄瓶凇瘪R上站起來(lái)，說(shuō)：“我認為開(kāi)卷未必有益。因為有些書(shū)是能讓我們獲取知識，但是也會(huì )毒害我們的思想，使我們走向犯罪的道路……”可張博垚由于準備充分，又把我的觀(guān)點(diǎn)“駁”了回來(lái)。張博垚得意地笑著(zhù)。我想：哼，你是鼠舔鼻梁——找死(屎)啊!哼!我要讓你見(jiàn)識一下什么叫飛機上的暖壺——高水平!我在腦中急切地搜索相關(guān)的資料，找到后馬上說(shuō)了出來(lái)，以此來(lái)駁倒他�？烧侥俏� “不鳴則已，一鳴驚人”的金大帥——金申思又與我展開(kāi)了“搏斗”。再加上反方(我方)有人叛變，改變自己的觀(guān)點(diǎn)，幫著(zhù)對方來(lái)駁“我”方，我終因寡不敵眾，又“敗下陣”來(lái)……突然，下課鈴響了，我們只得結束了辯論。
真是場(chǎng)精彩的辯論會(huì )!這種上課的形式可真有趣!下次辯論，我一定要做好更加充分的準備，搜集更多的材料，爭取獲得勝利!
記一次辯論會(huì )作文11
今天下午，五年級二班的教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)班長(cháng)徐潔站在講臺前，老師在旁就座。臺下的同學(xué)在討論著(zhù)什么，同學(xué)們表情嚴肅似乎要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。一陣清脆的鈴聲過(guò)后，在同學(xué)們精心準備之后，一場(chǎng)激烈的比賽開(kāi)始了。班長(cháng)徐潔大聲宣布：“五年二班辯論會(huì )現在開(kāi)始！”頓時(shí)，臺下發(fā)出一陣熱烈地掌聲，這掌聲打破了凝重的氣氛。接著(zhù)徐潔又宣布了這次辯論會(huì )的要求是 ——圍繞“開(kāi)卷是否有益”的話(huà)題，正反方各抒己見(jiàn)。正方為女生，反方為男生。徐潔話(huà)音剛落，正方的曲思雨就開(kāi)始了自己的演講。她首先強調“開(kāi)卷必有益”，接著(zhù)她以紅書(shū)為例，講了紅書(shū)對我們很重要，不僅可以讓我們知道了這幾十年來(lái)為了我們現在能過(guò)上天平日子的解放軍叔叔們，他們是用他們的鮮血換來(lái)的新中國。讓我們學(xué)到了許多的歷史故事。而且還能讓我們的作文水平提高。
曲思雨剛一講完立刻引起女方的嘖嘖贊嘆。我作為正方的一員，心情就像打了勝仗的士兵一樣非常高興。反方也毫不示弱，一號選手劉子煜反唇相譏。他的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。他列舉了當前青少年喜歡讀阿衰之類(lèi)的圖書(shū)，看了那本書(shū)的同學(xué)往往都會(huì )上癮。比如說(shuō)下課看那一類(lèi)書(shū)的同學(xué)導致老想著(zhù)，聽(tīng)不進(jìn)去課，學(xué)習成績(jì)下降。以事實(shí)依據，這招果然厲害，正方的一時(shí)無(wú)語(yǔ)。該我出手啦。我站起來(lái)說(shuō)：“那一類(lèi)的小說(shuō)是可以看的，但要選擇合適的`時(shí)間。比如說(shuō)今天心情不好，放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)，看看那樣的書(shū)就會(huì )讓自己的心情變好 ，放松一下是可以的。但你不能在學(xué)校上課時(shí)看，那就是不分輕重的做法。辯論會(huì )上的同學(xué)們互不相讓?zhuān)阋谎�，我一語(yǔ)，爭得不亦說(shuō)乎。勝負難分。��！這真是一場(chǎng)激烈·精彩的辯論會(huì )！
記一次辯論會(huì )作文12
人生有無(wú)數個(gè)第一次，第一次溜冰，第一次演講，第一次播音……而就在上周，我又經(jīng)歷了一個(gè)別開(kāi)生面的第一次——第一次辯論。
說(shuō)起那天下午的辯論會(huì )，我至今還難以忘懷，那真可謂是一場(chǎng)唇槍舌戰。老師把我們帶到教室，準備辯論。頓時(shí)，教室里靜得連一根針掉到地上都能聽(tīng)得見(jiàn)，空氣如凝固一般，只能聽(tīng)見(jiàn)一只小燕子在天空中自由地唱著(zhù)歡樂(lè )的歌謠，柜子上的小花小草也笑瞇瞇地望著(zhù)我們說(shuō)：“加油，加油！”
“丁零零，丁零零……”鈴聲打破了教室的寧靜，大家都不由緊張起來(lái)。晁老師一聲令下，辯論會(huì )正式開(kāi)始。我方是正方，觀(guān)點(diǎn)為“開(kāi)卷有益”。一向文靜的小公主雪蕊先打頭炮，她不慌不忙地站起來(lái)，開(kāi)口就亮明我方觀(guān)點(diǎn)：“俗話(huà)說(shuō)得好，‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏玉�！蚤_(kāi)卷有益�！狈捶揭埠敛皇救�，“嗖”地站了起來(lái)，振振有詞地說(shuō)道：“看不健康的書(shū)，影響我們身心健康。所以，我方認為開(kāi)卷未必有益�！�
雙方亮明了觀(guān)點(diǎn)，真正的`辯論會(huì )開(kāi)始了。我方的小才女小石幾句話(huà)就讓對方啞口無(wú)言，贏(yíng)得了我方陣陣掌聲。反方隊員沉默了三四秒鐘才站起來(lái)，繼續投入到戰斗中。他們舉了很多古人因為看書(shū)而走上不歸路的例子。一時(shí)之間，還真難倒了我們。突然，我靈機一動(dòng)，大聲反道：“從古至今，凡是有成就的人，都是博覽群書(shū)的，比如自學(xué)成才的愛(ài)迪生、牛頓；我國古代著(zhù)名詩(shī)人李白、李清照、杜甫等；還有世界偉人等�？峙逻@些愛(ài)看書(shū)的人說(shuō)一天一夜也說(shuō)不完�！蔽业木拾l(fā)言贏(yíng)得了大家雷鳴般的掌聲。
辯論還在繼續，勝負也未定，精彩也未斷。你看，同學(xué)們有的側耳傾聽(tīng)，有的緊皺眉頭，有的撓著(zhù)后腦勺。老師也時(shí)而皺著(zhù)眉頭，時(shí)而笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，時(shí)而睜大眼睛，仿佛害怕錯過(guò)哪一個(gè)精彩的瞬間。
這次精彩的辯論會(huì )，深深地印在了我們每一個(gè)人心靈的最深處，它將成為我們最美好的回憶，伴隨我們成長(cháng)。
記一次辯論會(huì )作文13
古人云：“開(kāi)卷有益�！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！苯裉煳覀兙蛧@這兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)開(kāi)展了一次辯論會(huì )。
辯論會(huì )開(kāi)始了，作為這次辯論會(huì )的主持人，我很激動(dòng)，心里像揣了一只小兔子一樣七蹦八跳的。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的選拔，正反方隊員各就各位，一個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)神采奕奕，有的摩拳擦掌，有的迫不及待，有的沉穩自如。在老師宣布完辯論會(huì )的注意事項后，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭正式打響了。
只見(jiàn)正方一辯“嗖”地站起來(lái)，來(lái)了個(gè)先發(fā)制人：“同學(xué)們，我方認為開(kāi)卷有益。書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，多讀書(shū)自然有好處，像孔子、孟子、荀子這樣的大儒，不都贊同多讀書(shū)嗎？”聽(tīng)了他的陳述，有的同學(xué)贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭，反方聽(tīng)了，毫不示弱：“我方認為開(kāi)卷未必有益。不是每個(gè)人都可以成為大儒的。小孩沒(méi)有自制力，什么書(shū)都讀。小字的漫畫(huà)書(shū)看多了傷眼睛，還有一些低俗暴戾的.書(shū)，會(huì )誤導青少年的成長(cháng)�！闭降炔患绷�，反駁道：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。多讀書(shū)，讀好書(shū)，有選擇性的讀書(shū)，才是最好的讀書(shū)方式�！薄安粚�，吃對藥可以醫病，吃錯藥不是照樣害人嗎？”
辯論會(huì )進(jìn)入了白熱化階段。只見(jiàn)雙方隊員輪流起立交替領(lǐng)先，難分勝負，爭的面紅耳赤大家倒聽(tīng)得津津有味。只見(jiàn)有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，表示表示贊同；有的注視辯手，想知道他接下來(lái)要說(shuō)什么。自由辯論時(shí)間，同學(xué)們更是熱情高漲，你方口若懸河才罷，我方舌燦蓮花，又出新辯點(diǎn)。真是高潮迭起，精彩不斷。
雖然這次辯論會(huì )辯得難解難分，最終以雙方打平告終，但通過(guò)辯論會(huì )我明白了：多讀書(shū)是好的，一定要有選擇性地看，還要多讀幾遍，熟讀精思，才能真正的把書(shū)讀好。
記一次辯論會(huì )作文14
說(shuō)到辯論賽，我就想起了在青少年宮作文班上的那次辯論賽。
開(kāi)始上課了，余老師說(shuō)：“今天我們來(lái)一次辯論賽，好不好？”“好！”同學(xué)們大聲叫著(zhù)，個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，興奮極了，臉上洋溢著(zhù)開(kāi)心、快樂(lè )。
余老師笑了：“今天我們辯論主題是”開(kāi)卷有益“和”開(kāi)卷無(wú)益“來(lái)進(jìn)行，一二組為正方，三四組為反方。正方代表：黃巖、徐高俊、王高遠、俞晨陽(yáng)。反方代表：邵子昂、徐研、陳家瑋、汪樹(shù)宇。好了，現在辯論開(kāi)始，由正方先講吧�！�
黃巖馬上站了起來(lái)說(shuō)：“開(kāi)卷當然有益，不論你看什么書(shū)都會(huì )受到書(shū)中的益處，因此，開(kāi)卷對我們的幫助是很大的！”一語(yǔ)驚人，一辯就那么牛，慘了，我在心中想著(zhù)。下面的同學(xué)加油聲一陣比一陣高，都希望自己方勝利，打敗對手。我忍不住了，馬上站起來(lái)說(shuō)：“開(kāi)卷不會(huì )有益，看了那些沒(méi)用的'書(shū)哪會(huì )有益？只會(huì )讓自己的身心不健康，因此，開(kāi)卷未必有益�！焙舁D―――我深深吸了口氣，心想：嘿！讓你們也嘗嘗這種滋味。坐著(zhù)一言不發(fā)的俞晨陽(yáng)馬上不服氣了，站起來(lái)說(shuō)：“那可不對，看了不健康的書(shū)，有時(shí)也會(huì )讓我懂事，開(kāi)始成熟，怎么會(huì )無(wú)益呢？”俞晨陽(yáng)大聲地說(shuō)，臉脹地紅紅的。正方的同學(xué)們大叫：“俞晨陽(yáng)，好樣的，打敗他們！”我心理也不免著(zhù)急起來(lái)，怎么辦？我們快沒(méi)話(huà)說(shuō)了，唉！正在我們反方一片安靜之時(shí)，平日不大講話(huà)的汪樹(shù)宇開(kāi)口了：“看不健康的書(shū)只會(huì )讓自己身心不健康，并且里面如果還有錯別字的話(huà)，還會(huì )讓我們不正確地使用漢字嘞！”汪樹(shù)宇話(huà)語(yǔ)一出，反方的我們都開(kāi)心極了，終于扳回了局面。
辯論賽在這樣你一言、我一語(yǔ)地進(jìn)行著(zhù)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，賽事就這樣緊張、激烈的開(kāi)展著(zhù)。大家的心情也非常緊張，自己就這樣完完全全地融入、投入了比賽。
“鈴―――”下課了，在后面觀(guān)戰的余老師拍手示意，他說(shuō)：“這場(chǎng)辯論賽開(kāi)展非常成功，讓我看到了許多成功的辯手哦！”接著(zhù)，評出了最佳辯手三個(gè)，同學(xué)們開(kāi)心極了。
這真是一場(chǎng)有趣的辯論賽。
記一次辯論會(huì )作文15
古人云：開(kāi)卷有益。但是有人卻不認同，為了這個(gè)話(huà)題，我們班舉行了一次辯論會(huì )，題目是“開(kāi)卷是否有益？”
老師把我們分為兩組，分別是正方和反方。首先是正方發(fā)言，正方代表說(shuō)：“開(kāi)卷有益的意思是讀書(shū)就有好處，是鼓勵讀書(shū)的話(huà)；劉開(kāi)渠先生說(shuō)過(guò)書(shū)報是人類(lèi)精神文明的結晶；又有人說(shuō)：‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’。又有人說(shuō)：‘書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。理想是書(shū)籍的智慧�！晕覀冋J為開(kāi)卷是有益的，多讀書(shū)，多看報對提高我們知識面是有幫助的�！边@時(shí)，老師說(shuō)：“正方發(fā)言到此為止，到反方開(kāi)始發(fā)言�！狈捶酱碚f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益。因為有些書(shū)是不健康的.，有些書(shū)是不文明的，有些書(shū)是黃色的，會(huì )教壞人的�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭。反方代表繼續說(shuō)：“不是所有的書(shū)都適合我們小學(xué)生看的。所以我們認為開(kāi)卷未必有益�！闭降拇眈R上反駁，反方的人不甘示弱；大家互相反駁。這時(shí)，老師叫大家安靜下來(lái)，分析正、反兩方所講的理由，老師說(shuō)：“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開(kāi)卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書(shū)，而不是盲目地看書(shū)，只要多讀對我們有幫助的書(shū)，才能夠增加知識面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開(kāi)卷有益�！�
通過(guò)這次的辯論會(huì )，使我們真正了解什么是開(kāi)卷有益。以后，我們要看對我們有益的書(shū)，更好地運用書(shū)本的知識。
點(diǎn)評：通過(guò)一場(chǎng)辯論會(huì )不僅讓人了解何謂“開(kāi)卷有益”，也探討了什么“卷”才適合學(xué)生看，而運用這種相互討論的方式更能讓人記住�！伴_(kāi)卷有益”是要選擇適合我們閱讀的書(shū)，而不是盲目地看書(shū)。這是辯論的結果，更是思考的結晶。
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