記一次辯論會(huì )作文(實(shí)用15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的記一次辯論會(huì )作文,歡迎大家分享。
記一次辯論會(huì )作文1
今天,我們班開(kāi)展了一次有趣的辯論會(huì )。辯論會(huì )的題目是“開(kāi)卷是否有益”,我是反方的代表,也避免不了和正方來(lái)一場(chǎng)唇槍舌戰。
辯論開(kāi)始了,周江月首先代表正方發(fā)言,她說(shuō):“人一生下來(lái)就像一張潔白的紙,要學(xué)知識才能變滿(mǎn)!蔽乙宦(tīng),立刻反駁道:“既然人像一張白紙,如果讀了不好的.書(shū),白紙就會(huì )被污染!蔽乙徽f(shuō)完,臺下爆發(fā)出一陣陣雷鳴般的掌聲。這時(shí),正放有人說(shuō):“古人說(shuō)過(guò):‘書(shū)猶藥也,善之可以醫愚!槐竞脮(shū)就像一劑良藥,一本壞書(shū)就像一劑毒藥,要有選擇性地看書(shū)!蔽覀兎捶铰(tīng)了,在心里暗暗自喜,這不是在幫我們嗎?這一輪辯論,我們明顯勝出。
這時(shí),陳俊霖說(shuō):“一本好書(shū)就像一盞明燈,照亮了我們前進(jìn)的道路!蔽衣(tīng)了,十分不滿(mǎn)地說(shuō):“如果一本好書(shū)就像一盞明燈,那么一本壞書(shū)不就是一盞熄滅的燈嗎?那樣,你的道路不就會(huì )是一片黑暗嗎?”同學(xué)們對我投來(lái)了贊許的目光。接著(zhù)正方劉雨松又說(shuō):“如果你吃魚(yú),刺卡在喉嚨里,你不會(huì )以后都不在吃魚(yú)了吧。讀書(shū)也是這樣,不能讀到壞書(shū)就再也不讀了!边@時(shí),我方的李玉涵站了起來(lái),說(shuō)道:“我反對劉雨松的觀(guān)點(diǎn),我們吃魚(yú)還會(huì )接二連三的碰到魚(yú)刺卡在喉嚨里,我們不能說(shuō)因為魚(yú)刺卡喉嚨就不吃魚(yú)了,我們應該學(xué)會(huì )分辨書(shū)的好壞,選擇適合我們看的書(shū)來(lái)讀!
最后,雙方各派出一名代表來(lái)總結了觀(guān)點(diǎn),結束我們打了平手,同學(xué)們以熱烈的掌聲鼓勵辯論隊員的精彩辯論。
這次辯論會(huì )真是太有趣了!
記一次辯論會(huì )作文2
“說(shuō)得好!”“太棒了!”……我們的教室一片沸騰,同學(xué)拉你一言我一語(yǔ),有的面紅耳赤,有的垂頭喪氣,……想知道他們在干什么嗎?讓我來(lái)慢慢告訴你吧!
原來(lái),今天我們班開(kāi)展了一次辯論。主題是“開(kāi)卷是否有益”。正方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”,反方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。聽(tīng)到這個(gè)消息后,同學(xué)們高興極了。就這樣,一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )拉開(kāi)了序面。
首先是選主辯手,正方是:雨錚、我、洪林和浩鵬。反方是:金濤、梓揚、欽盛和博彥。
雨錚先發(fā)制人:“我認為開(kāi)卷有益,讀書(shū)可以增長(cháng)見(jiàn)識,提高寫(xiě)作水平。古代詩(shī)人杜甫有句名言:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。說(shuō)的是多讀一些有益的書(shū),是能幫助我們寫(xiě)出好文章的。
金濤胸有成竹地走上去,有力地反駁道:“我認為開(kāi)卷未必有益。有些人,讀了一些不健康的書(shū),模仿書(shū)中的.人物打打殺殺,最后走上了違法犯罪的道路。
我方派出浩鵬與他們對陣。浩鵬走上去大聲地說(shuō)道:“古人說(shuō),人不可一日不食肉,士不可一日不讀書(shū)。書(shū)是全世界人的營(yíng)養品,讓我們身體強壯,不斷增高,意志堅強。
反方的博彥說(shuō):“我們說(shuō)的是開(kāi)卷為必有益,不是開(kāi)卷一定無(wú)益!
雙方斗得針?shù)h相對,難解難分。這時(shí)下課了,老師叫我們回座位,表?yè)P我們說(shuō)得有理有據。
我希望以后多開(kāi)展這樣的活動(dòng)。
記一次辯論會(huì )作文3
“你笨!你笨!”這是怎么一回事呢?難道我們之間有矛盾嗎?請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。我們正在作文課上舉行辯論會(huì ),主題是:學(xué)生應不應該帶手機?
經(jīng)過(guò)十分鐘的韜光養晦、認真準備,我們都寫(xiě)了好多發(fā)言辭,已經(jīng)是“兵馬充足”,而且每一件“兵器”都無(wú)比鋒利。我們整裝待發(fā),只要一聲令下,就會(huì )和對方拼個(gè)你死我活,而敵方也毫不遜色,用眼睛“虎視眈眈”的盯著(zhù)我們。
“辯論會(huì )開(kāi)始!”隨著(zhù)姜老師一聲令下,我方隊員張某首先說(shuō):“我認為學(xué)生應該帶手機,因為如果同學(xué)走丟,有手機就可以方便找到;而且用手機上網(wǎng)查題也快!睌撤疥犻L(cháng)黃某不服氣,站起來(lái)聲如洪鐘般說(shuō):“我不同意,如果你上課玩手機,被老師發(fā)現,就會(huì )把手機沒(méi)收,老師還會(huì )找家長(cháng),老師也會(huì )罰你寫(xiě)檢查,而家長(cháng)就會(huì )打你或罵你!薄拔曳磳,那你就不會(huì )上課不玩手機?”“那如果你控制不住呢?”……大家你一言我一語(yǔ)地爭論起來(lái),幾個(gè)人的課堂瞬間變成了一個(gè)超級菜市場(chǎng)。
這時(shí)我方發(fā)言說(shuō):“我認為,學(xué)生應該帶手機,如果遇上匪徒,就可以報警!薄胺送綍(huì )一把搶走手機,哪有時(shí)間可以報警!”“有些手機可以自動(dòng)報警!”……
辯論會(huì )現在進(jìn)入了高潮階段,氣氛格外緊張,大家不茍言笑,各個(gè)面紅耳赤,都攥緊拳頭,好像唇槍舌戰不過(guò)癮,要來(lái)一場(chǎng)真槍實(shí)戰。經(jīng)過(guò)老師的一番勸解,一場(chǎng)口舌戰斗終于平息了。
在陳詞階段,雙方都陳述了自己的想法。老師宣布我方勝利。我們高興地手舞足蹈,而敵方卻像一只只泄了氣的'皮球,耷拉著(zhù)腦袋,哀聲嘆氣。
通過(guò)此次辯論會(huì ),我明白了,帶手機與不帶手機各有利弊,我們一定要利用手機的好處,杜絕手機的壞處,讓手機為我們的生活增添一份色彩。
記一次辯論會(huì )作文4
我的腦海里有許多小星星,每顆小星星都記敘著(zhù)一件又一件有趣的故事。其中,又一顆最為耀眼的小星星,閃爍著(zhù)一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )。
星期五下午語(yǔ)文課,老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室,說(shuō):“有些人說(shuō)“開(kāi)卷有益”,有些人則認為“開(kāi)卷未必有益”。今天,我們就來(lái)開(kāi)一次辯論會(huì ),主題就是“開(kāi)卷是否有益”!本驮诶蠋煱堰@六個(gè)大字寫(xiě)在黑板上的同時(shí),大部分同學(xué)都鼓起了掌,有些同學(xué)甚至叫了起來(lái)!如果這時(shí)有人從我們班門(mén)口經(jīng)過(guò),一定會(huì )納悶:這個(gè)班不是在上語(yǔ)文課嗎?怎么這么吵呀?這次辯論會(huì )男生為正方,圍繞著(zhù)“開(kāi)卷有益”說(shuō),女生是反方,圍繞著(zhù)“開(kāi)卷未必有益”說(shuō)。
辯論會(huì )開(kāi)始了,正方的馬成先說(shuō):“我方認為“開(kāi)卷有益”,因為書(shū)使我們獲得知識,讓我們開(kāi)闊視野。何況一些偉人都提倡看書(shū)!蔽荫R上站起來(lái)說(shuō):“現在的同學(xué)都喜歡看武俠、言情類(lèi)小說(shuō),他們一旦看入了迷,腦子里就只有書(shū),那他們上課一心只有書(shū),成績(jì)便一落千丈!闭降耐蹩〗芊瘩g道:“像毛澤東這樣的國家領(lǐng)導人,看的.書(shū)那么多,也沒(méi)走火入魔,這證明并不是每個(gè)人看書(shū)都會(huì )走火入魔的!”我方的古麗娜迫不及待的站起來(lái)大喊:“因為這些大人會(huì )分辨什么是好書(shū),什么是不好的書(shū)。就好比一個(gè)嬰兒不會(huì )說(shuō)話(huà),你在怎樣教也不會(huì )說(shuō)話(huà)呀!有些小孩不會(huì )分辨書(shū),只有長(cháng)大了才會(huì )分辨!
時(shí)間漸漸流逝,就在同學(xué)們爭得不可開(kāi)交,面紅耳赤的時(shí)候,下課鈴想了?墒撬腥私z毫沒(méi)有停下的意思。老師拍了拍手,讓大家停下來(lái)。說(shuō);“這次辯論會(huì )開(kāi)的很成功,每個(gè)同學(xué)都有自己的資料,大家表現得很好!”
辯論會(huì )雖然結束了,但它化作一顆小星星飛進(jìn)了我的腦海里。這次辯論會(huì )讓我知道了書(shū)有好的一面,也有壞的一面。正所謂:“金無(wú)赤金,人無(wú)完人!”
記一次辯論會(huì )作文5
“叮鈴鈴——!鼻宕嗟纳险n鈴聲響了,陳老師大步流星地走向講臺,說(shuō):“今天的口語(yǔ)交際課,就來(lái)圍繞‘開(kāi)卷有益’(考試可以帶書(shū)看)與‘開(kāi)卷未必有益’(考試不能帶書(shū)看)這兩個(gè)話(huà)題來(lái)展開(kāi)一次別開(kāi)生面的辯論會(huì ),規則是:1、自由辯論。2、有意見(jiàn)補充。3、要舉手發(fā)言,保持安靜。
這時(shí),班上的同學(xué)分成由黃子寅為首的反方,由許燊俊為首的正方。辯論開(kāi)始了,首先是黃子寅發(fā)言:“我覺(jué)得開(kāi)卷有益,人們發(fā)明出手提電腦這樣的高科技,不就是為了給我們用嗎?”黃子寅一說(shuō)完,許燊俊就開(kāi)始反駁了:“我反對黃子寅的看法,如果高科技是用來(lái)干這些事的話(huà),我們不就不懂自己的實(shí)力了嗎?考試不就是為了檢測自己學(xué)的知識嗎?”他們倆就這樣唇槍舌戰了幾個(gè)回合。反方李睿發(fā)覺(jué)黃子寅漸漸抵擋不住許燊俊的'連環(huán)進(jìn)攻,就挺身而出,說(shuō):“我贊同黃子寅的看法,用手提電腦可以使我們都考100分!彼麄円远嗥凵俚淖龇ㄗ屛铱戳耍骸叭绻呖萍伎梢詠(lái)干這種事的話(huà),就只要在家里坐在沙發(fā)上,學(xué)好電腦不就行了嗎,或者直接在你的腦子里植入一塊芯片嗎?”沒(méi)想的,我的一席話(huà),說(shuō)得他們啞口無(wú)言。
辯論會(huì )接近尾聲了,陳老師作了個(gè)小節:“這次辯論會(huì )馬上就要結束了,前面幾位同學(xué)積極發(fā)言很好,不過(guò)在當今社會(huì ),考試有開(kāi)卷的,有閉卷的,要從各個(gè)方面來(lái)看這個(gè)問(wèn)題!
“叮鈴鈴——”下課鈴聲響了,辯論會(huì )結束了,老師宣布我們正方贏(yíng)了,我們高興得一蹦三尺高。
記一次辯論會(huì )作文6
就在這個(gè)特別的日子里,我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì ),主題是:開(kāi)卷是否有益。我是反方主辯。
我們在周末匆匆準備好了資料。中午,我們開(kāi)始擺桌椅。桌椅分六列,左三為反方,右三為正方。我們這些主辯坐在兩邊的第一排,面對面。
我坐在椅子上,心想:打敗正方還不是張飛吃豆芽——小菜一碟?晌业男睦镞像是吊著(zhù)十五個(gè)水桶——七上八下。
辯論會(huì )開(kāi)始了,正方一辯站起來(lái),拿著(zhù)紙信心滿(mǎn)滿(mǎn)地念道:“我方認為開(kāi)卷有益。如果沒(méi)人讀書(shū),怎么會(huì )有輝煌的今天?”
我方一辯不緊不慢地站了起來(lái):“如果人們讀書(shū),可讀的都里壞書(shū),豈不是更差了?怎么可能有輝煌的今天?”
我是三辯,時(shí)間流逝,就要到我了。辯方三辯念了一大堆,由于我緊張過(guò)度,幾乎都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,我只知道里面有很多名言名句。
對方念完了,我才顫抖地站了起來(lái)。我不知道該怎么反駁。突然,我靈機一動(dòng):“我們都學(xué)過(guò)兩個(gè)鐵球同時(shí)落地這一課吧,里面的伽利略就指出了亞里士多德的`錯誤。這表示名言名句也不一定是對的!闭f(shuō)完,我才安心地坐了下來(lái)。
接下來(lái),我們又開(kāi)始辯論起來(lái)。我們個(gè)個(gè)都爭得面紅耳赤。最可笑的是,雨夢(mèng)竟然陰差陽(yáng)錯地為我們反方說(shuō)話(huà)。
最后,老師宣布:“反方獲勝!”我們高興地叫了起來(lái),歡呼我們的勝利。
在這短短的半小時(shí)的時(shí)間里,使我回味無(wú)窮,真期待下一次的辯論會(huì )。
記一次辯論會(huì )作文7
今天,我們在語(yǔ)文課上展開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于讀書(shū)有沒(méi)有益處的辯論會(huì )。同意讀書(shū)有益的那方為甲方,認為讀書(shū)無(wú)益的一方為乙方。
辯論會(huì )開(kāi)始了,我在甲方。首先由我們說(shuō)說(shuō)為什么我們認為讀書(shū)有益。一個(gè)同學(xué)馬上站起來(lái),說(shuō):讀書(shū)時(shí)很有好處的,讀書(shū)可以讓我不走出家門(mén)就可以了解大千世界。讀書(shū)還可以讓你的語(yǔ)言表達能力和作文水平大大提高。乙方馬上有了反對者,她說(shuō):“我承認,讀一本好書(shū)可以有很多好處,但是,如果你讀了那些對我們身心有害的書(shū),不但不會(huì )有好處,反之,這樣還會(huì )對你有壞的影響!
我聽(tīng)到有人鼓掌了,這確實(shí)是一個(gè)精彩的否定。我雖然不是乙方的,但也給他鼓了掌。
甲方又為自己辯護道:讀書(shū)就是一件好事,就算是讀了不好的書(shū),也能再提高!
這位同學(xué)顯然有些槍刺多利的問(wèn)道。乙方有舉出了一個(gè)真實(shí)的事例:“我小時(shí)候愛(ài)看鬼故事,一直看到了期末,還是一直在看,所以期末沒(méi)有取得好成績(jì)!這都“歸功”于那些書(shū)!”
一直沉默的'我開(kāi)始發(fā)言了:“讀書(shū)其實(shí)是有益的,但是讀課外書(shū),要適量。你只是沒(méi)有很好地控制自己讀書(shū)的時(shí)間,才會(huì )這樣!庇质且黄坡。我聽(tīng)到掌聲,滿(mǎn)意地坐下了。
老師喊停了,對我們這次辯論作了很高的評價(jià)。最后,一錘定音,我們贏(yíng)了!我高興地跳起來(lái)。我真希望天天能有這樣的一次辯論會(huì )!
記一次辯論會(huì )作文8
星期一早上,在一堂口語(yǔ)交際課上,我們班的張程和田格同學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的“口語(yǔ)交鋒”開(kāi)卷是否有“益”的辯論。
他們倆理直氣壯的走上了講臺。張程是反方,辯題是開(kāi)卷未必有益。田格是正方,辯題是開(kāi)卷有益。就這樣,辯論開(kāi)始了 。
田格提了提嗓門(mén),首先發(fā)話(huà)了:“人們常說(shuō)開(kāi)卷有益,我認為是對的!
張程搶過(guò)話(huà)題說(shuō)道:“但好多人同意開(kāi)卷未必有益,我也這么想!睆埑滩](méi)有被對方的開(kāi)場(chǎng)白嚇倒。
田格也絲毫不動(dòng)搖自己的觀(guān)點(diǎn),搶著(zhù)答:“我們從書(shū)上學(xué)到許多知識,這是我們在生活中無(wú)法學(xué)到的,比如說(shuō),科學(xué)家的長(cháng)成故事,大自然中的.奧秘等。我就是一個(gè)愛(ài)閱讀課外書(shū)的,難道你們沒(méi)有發(fā)現我的口才很好嗎?原因就是我喜歡看書(shū)!
張程聽(tīng)了立即反駁:“可是有些書(shū)也是對我們兒童有危害的,有些雜志上的一些小說(shuō)很不利于我們兒童的心理健康!
田格微微一笑,說(shuō):“難道你認為我們不會(huì )分辨書(shū)的好壞嗎?”
張程:“有些兒童不會(huì )意識到這些,也許他會(huì )拿起一本書(shū)就看起來(lái),不會(huì )分辨書(shū)的好壞呢!有一次,我和哥哥到一家雜志店去逛了一圈,看見(jiàn)許多少年兒童都在里面看書(shū),而且看得那是對我們少年兒童不利的書(shū)。還有許多未成的高中生都看了一些不利的書(shū)就產(chǎn)生了一種壞的意念,去做壞事。張程在田格面前振振有詞,堅持著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn),張程這張嘴能說(shuō)會(huì )道的真是不饒人。你瞧,他們倆在臺上爭的是面紅耳赤。
田格略顯緊張了,說(shuō):“我們可以倡議呀!可以勸阻身邊的人去圖書(shū)館看有益的書(shū)!
張程:“笑,我們身邊的人這么多,你管的了嗎?”
這時(shí),田格啞口無(wú)言了,笑著(zhù)對大家說(shuō):“我斗不過(guò)他,我輸的心服口服!睆埑套院,成功的笑了。
記一次辯論會(huì )作文9
在星期五的班會(huì )課上,我們班全體同學(xué)舉行了辯論會(huì )。辯論的話(huà)題是:開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益。
全班八個(gè)小組分為正反兩方,正方觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益,反方觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。辯論會(huì )一開(kāi)始,正方發(fā)言人小亮不慌不忙地陳述自己的觀(guān)點(diǎn),他說(shuō):“我覺(jué)得開(kāi)卷有益是對的.,因為,多看課外書(shū)可以讓我們增加更多的知識!毙×猎(huà)音剛落,反方代表昊昊反駁道:“希特勒出了一本書(shū)叫《我的奮斗》,很多人讀了就開(kāi)始殺人,走上了犯罪的道路,所以,我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益!蓖瑢W(xué)們對他的發(fā)言報以熱烈的掌聲?墒,他的觀(guān)點(diǎn)正方代表并不認同,胖乎乎的翔翔亮開(kāi)了他的大嗓門(mén)兒說(shuō):“人們都知道希特勒是個(gè)大壞蛋,為什么還要買(mǎi)他的書(shū)來(lái)讀呢?”反方代表小王不緊不慢地回答說(shuō):“開(kāi)卷未必有益,因為有的人缺少自控能力不會(huì )選擇書(shū)的好壞!毙∽诎l(fā)表了不同看法,他說(shuō):“可以讓家長(cháng)幫自己選書(shū),家長(cháng)有更好的自控能力和辨別能力------!敝宦(tīng)辯論雙方你一言,我一語(yǔ),唇槍舌劍,氣氛異常緊張、激烈。最后,老師肯定了正方觀(guān)點(diǎn)——開(kāi)卷有益,并鼓勵大家多讀課外書(shū)。
我認為開(kāi)卷有益,多讀課外書(shū)可以讓我們豐富更多的知識,還可以積累好詞佳句,對寫(xiě)作有很大的幫助,所以,我今后要多讀課外書(shū)。
老師批語(yǔ):小作者用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言記敘了辯論賽的過(guò)程。語(yǔ)句詳實(shí),若書(shū)寫(xiě)再美觀(guān)些會(huì )更好。
記一次辯論會(huì )作文10
星期四,我們五(3)班舉行了三場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。
但最讓我喜歡和念念不忘的是第三場(chǎng),主題是上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利。正方是我們魅力星小組,反方是無(wú)敵星小組,主持人是陳靈。
主持人宣布辯論會(huì )開(kāi)始。
”首先,是正方一辯夏于琳發(fā)言!瓣愳`說(shuō)。
就這樣,一位位辯手辯論完畢了。主持人說(shuō):”接下來(lái)是自由辯論!白杂赊q論最好玩了。我們站在臺上,我說(shuō)一句,他頂兩句,就這樣在臺上‘吵來(lái)吵去’,可搞笑了。
主持人說(shuō):”下面有請正方四辯栗礫上臺演講!拔业男拈_(kāi)始砰砰地跳了。我站在臺上,跟大家打完招呼,就拿起稿子站在臺上演講。我非常害怕,怕自己讀錯了字,怕大家笑我。這是,我的腿開(kāi)始發(fā)抖,聲音也變得沙啞起來(lái)。這時(shí),我才明白,我在家里要是多練習,而且要對自己有信心,才能讀好。雖然,我還是很害怕,但一想到今天早上爸爸媽媽說(shuō):栗礫,加油!
于是,我鼓足了信心,站在臺上大聲地讀了起來(lái)。突然,我聽(tīng)到一雙雙手拍了起來(lái)。這下,我的'信心更加足了。
讀完了稿子,我說(shuō)了一聲”謝謝大家“就下臺了。接下來(lái)是反方四辯發(fā)言。反方四辯講完了之后,主持人說(shuō):”園嶺外國語(yǔ)小學(xué)五(3)班第三場(chǎng)辯論會(huì )結束,謝謝大家的參與!“下面請評委點(diǎn)評。評委一共有六個(gè)人,其中有四位評委支持我們。
評委點(diǎn)評完了之后,主持人宣布魅力星小組勝利,我們歡呼起來(lái)!
這場(chǎng)辯論會(huì )真是太精彩了!
記一次辯論會(huì )作文11
哈哈,期待已久的辯論會(huì )終于開(kāi)始啦,我們辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”。我作為反方的一號辯手,躍躍欲試,準備大干一場(chǎng)。
輪到我發(fā)言了,我可是幫反方打頭陣的.,于是我胸有成竹地講了起來(lái):“劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也,善讀之可以醫愚’,書(shū),既然是藥,那就有兩種可能,一種是良藥,而另一種是毒藥!蔽野l(fā)言完了,只聽(tīng)見(jiàn)坐在后面的王皓叫道:“干得漂亮!”我笑了。
可是,正方2號辯手楊易涵立刻反駁我:“這句話(huà)的重點(diǎn)是善,不是藥!一個(gè)人要理解書(shū)中的意義,哪怕是不好的書(shū)也能汲取知識!”我有點(diǎn)擔心了,因為楊易涵說(shuō)的話(huà)讓我幾乎無(wú)法反駁。而我方2號辯手宋墨妍滔滔不絕地反駁起來(lái):“但是,有些小孩子他不思考,還會(huì )模仿。最近,有一條新聞,有個(gè)小朋友看了《蒙面大盜》以后,學(xué)著(zhù)主人公把毛巾包在臉上,擋住臉部,拿把水果刀在街頭搶劫。所以,我認為開(kāi)卷未必有益!
她那精彩的發(fā)言使我懸著(zhù)的心落了下來(lái),我打自心眼里的佩服,似乎拯救了全世界一樣激動(dòng)。而正方3號辯手陳浩陽(yáng)似乎是潛伏在正方的臥底,他解釋道:“這個(gè)事故不應該怪書(shū),應該怪那把刀……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完,我們反方就轟堂大笑了“原來(lái)是怪刀!蔽倚χ(zhù)說(shuō)。連正方也忍不住笑了。
過(guò)了一會(huì )兒,正方后援團成員錢(qián)可心補充說(shuō):“這應該怪孩子沒(méi)理解透!”而我方王皓也不甘示弱,馬上補充:“這本書(shū)上沒(méi)有寫(xiě)‘請勿模仿’,因此,應該怪書(shū),所以,我認為開(kāi)卷未必有益!
就這樣,我們一直辯論到下課,老師才說(shuō):“今天兩方旗鼓相當,沒(méi)有分出勝負,所以,結果為平局!”
記一次辯論會(huì )作文12
今天,陽(yáng)光明媚,我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì ),論點(diǎn)是:網(wǎng)絡(luò )對我們同學(xué)是利大于弊,還是弊大于利?正方支持利大于弊,反方支持弊大于利。每方有四位辯手。
辯論會(huì )開(kāi)始了!第一關(guān),要讓雙方的一辯陳述兩方的觀(guān)點(diǎn),也就是主持辯論。反方代表胡超凡走上講臺,滔滔不絕的說(shuō)起了辯詞。她的開(kāi)頭很好,把資料都用上了。盧曉璇代表反方陳述。她說(shuō)的不太好,結結巴巴的,還要周笑天幫忙、提醒。唉!我看她只是準備了資料,一點(diǎn)也不大膽。
第二關(guān)是自由辯論。雙方你一言我一語(yǔ)辯得可激烈啦!”難道網(wǎng)上的不良信息是人為的,就說(shuō)是網(wǎng)絡(luò )的`過(guò)錯 嗎?“”正方辯友說(shuō)網(wǎng)絡(luò )可以查資料,而我們查資料的時(shí)候,旁邊總會(huì )出現一些有害的小方框,如果我們看了它,對我們的身心會(huì )造成多大的傷害啊!“”請問(wèn)正方辯友,你們查資料時(shí),如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò ),你能查出來(lái)嗎?“”我們也沒(méi)說(shuō)網(wǎng)絡(luò )沒(méi)有益呀!只是我們覺(jué)得害處大于益處“……第三關(guān)是一錘定音。一位正方辯友問(wèn)四辯:”你上過(guò)網(wǎng)嗎?“”上過(guò)呀,但又能怎么樣呢?“正方辯手啞口無(wú)言。反方三辯又去問(wèn):”你們問(wèn)我們看沒(méi)看過(guò)那些不健康的網(wǎng)絡(luò ),那你們看過(guò)沒(méi)有?“班里響起了掌聲,老師笑著(zhù)說(shuō):”終于進(jìn)入角色了!罢f(shuō)完又接著(zhù)辯論。接下來(lái)又各自提了幾個(gè)問(wèn)題。反方胡超凡表現的可好了!正方啞口無(wú)言,辯論會(huì )結束了。
最后,老師讓我們評選十個(gè)同學(xué)為最佳辯手,但最后老師還是宣布反方勝了,我認為正方還是沒(méi)有準備充分,正方一定要總結這次的經(jīng)驗,下次一定要戰勝反方!
記一次辯論會(huì )作文13
星期五上午,我們舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )。
我們這次辯論的主題是開(kāi)卷是否有益正方支持開(kāi)卷有益,反方支持開(kāi)卷未必有益。就這樣,一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )就開(kāi)始了。
首先,正方的辯二,也就是班長(cháng)沈文瀚說(shuō):開(kāi)卷有益。只要一看書(shū),就能從中得到好處。沈文瀚話(huà)音未落,反方的小博士郭澤旭爭道:現在書(shū)店里的書(shū)魚(yú)目混珠,經(jīng)常有一些黃色﹑武俠書(shū)籍,如果誰(shuí)看了,或許會(huì )走火入魔,引入歧途。他剛說(shuō)完,機靈的.許曉楠就答道:那就不會(huì )到正規書(shū)店去買(mǎi)嗎?能言善辯的成辰飛就說(shuō):那像《阿衰》什么書(shū)店都有,誰(shuí)日夜讀,學(xué)習自然下降。我們你一言,我一語(yǔ),針?shù)h相對,唇槍舌劍,不分上下。下面的觀(guān)眾也在冥思苦想,搜腸刮肚,爭取提出讓對方答不上的問(wèn)題。我們互相吹胡子瞪眼。只見(jiàn)反方的替補田蔚軒氣沖沖地走上場(chǎng),紅著(zhù)眼睛說(shuō):20年代的德國,不少人看了希特勒的《我的奮斗》而走火入魔,這又何解釋?zhuān)克慌e扳倒了我們。接著(zhù),對方頻頻發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,輪番轟炸。沈文瀚推理力爭:如果你從小就知道好書(shū)和壞書(shū),那你還會(huì )看嗎?底下觀(guān)眾掌聲不斷。我們你爭我辯,不分勝負。不一會(huì )兒,下課了。陳老師宣布:你們各有所理,你們平了!我們立即歡呼起來(lái)。
這個(gè)辯論會(huì )令我受益匪淺,讓我明白了,讀書(shū)要有選擇性,讀好書(shū),才能受益。
記一次辯論會(huì )作文14
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”上課的鈴聲響了,這節課,我們班要舉行一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )。這次辯論會(huì )的題目是“放學(xué)后到同學(xué)家里好嗎?”這是我們第一次舉行辯論會(huì ),同學(xué)們都躍躍欲試,興奮極了。
辯論會(huì )分為正、反兩方,雙方各派出四名代表。隨著(zhù)主持人的一聲令下,辯論會(huì )正式開(kāi)始了。首先,由正方發(fā)表意見(jiàn)。只見(jiàn)正方代表莫昊潼同學(xué)迫不及待站起來(lái),說(shuō):“我認為放學(xué)后到同學(xué)家玩好。到同學(xué)家里可以互相學(xué)習,取長(cháng)補短,那多好!”他的'話(huà)音剛落,反方的梁冠毅同學(xué)立即站起來(lái),反駁道:“放學(xué)后到同學(xué)家里玩可能會(huì )打擾到同學(xué)的學(xué)習,甚至會(huì )導致同學(xué)不能按時(shí)完成功課,浪費了大家的時(shí)間!闭饺f(wàn)湛明同學(xué)馬上接著(zhù)說(shuō):“我們可以在對方家長(cháng)的監督下,認真完成功課,然后再玩!绷汗谝阃瑢W(xué)繼續反駁道:“那如果對方家長(cháng)不在家呢?就算家長(cháng)在家,也會(huì )增加了家長(cháng)的負擔!狈捶降年愃加鹜瑢W(xué)也站起來(lái)說(shuō):“我也不同意正方的觀(guān)點(diǎn),放學(xué)后不回家而到同學(xué)家玩,會(huì )讓家長(cháng)擔心的!薄拔彝狻薄拔曳磳Α彪p方代表唇槍舌劍,你來(lái)我往,互不相讓?zhuān)紶幹?zhù)要表達自己的想法。其他同學(xué)也不時(shí)地發(fā)表意見(jiàn),你一言,我一語(yǔ),氣氛異常熱烈。
最后,李老師說(shuō):“同學(xué)們,上周我們班有一個(gè)同學(xué)下午放學(xué)后到同學(xué)家玩,很晚才回家,讓家長(cháng)和老師很擔心。你們年紀還小,遇到一些意外事情還不會(huì )處理,放學(xué)后不回家,存在很多安全隱患。老師是不贊成你們放學(xué)后到同學(xué)家玩的!
這次辯論會(huì )真有意義,讓大家明白了放學(xué)后應該馬上回家,要懂得體諒父母的心,比單純的說(shuō)教更有說(shuō)服力。我希望以后可以多舉行這樣的辯論會(huì )。
記一次辯論會(huì )作文15
今天上午我們辦舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )。
先是由辦主任劉老師宣布:“今天我們開(kāi)展辯論會(huì )的題目是善意的謊言是否有礙于誠信請正方代表魏然,反方代表陳博上場(chǎng)!崩蠋熢(huà)音剛落,我和魏然神情泰然的走向講臺。正方代表魏然說(shuō):“我方同學(xué)認為人要講誠信,不能說(shuō)謊!蔽冶硎疚曳接^(guān)點(diǎn),說(shuō):“我覺(jué)得生活中也需要善意的謊言!蔽喝徽f(shuō)道:“馬克。吐溫說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):當你拿不定主意的時(shí),就說(shuō)實(shí)話(huà)。它能讓你的對手困窘,令你的`朋友感到釋然!蔽伊⒖谭瘩g道:“沙士。比亞說(shuō)過(guò):生活中善意的謊言是可以讓生活增添色彩!蔽喝环瘩g道:“難道你沒(méi)聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》這個(gè)故事嗎?那個(gè)小孩每天喊狼來(lái)了,后來(lái)狼真的來(lái)了,也不會(huì )有人幫助他可見(jiàn)謊言有礙于誠信!薄皩Ψ睫q手請注意,我們今天辯論的題目是善意的謊言是否有礙與誠信,而不是謊言是否有礙于誠信!蔽易プ∥喝坏穆┒,以牙還牙,反駁了她,我演講完,臺下響起一片熱烈的掌聲。
我們倆人巧舌如簧,臺下熱血沸騰......
最后,由班主任劉老師總結:“誠是人根本的原則。但是生活中也需要一些善意的謊言。如果謊言撒多了,也就變成了惡意的謊言!
老師這番話(huà)意味深長(cháng),使我受益匪淺。不知不覺(jué)中,這場(chǎng)激烈的辯論會(huì )結束了。
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