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【熱門(mén)】有趣的實(shí)驗作文15篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的有趣的實(shí)驗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的實(shí)驗作文1
今天，我和媽媽做了一次有趣的實(shí)驗。橙子放入水中能否浮起來(lái)呢？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我開(kāi)始了我的實(shí)驗之旅。首先，我拿來(lái)了一個(gè)寬口大碗，并且裝入了少量的水，我選擇一個(gè)拳頭大小的橙子把它放入水中。果然不出我所料，橙子并沒(méi)有浮起來(lái)。于是，我加入了更多的水，又一次將拳頭大小的橙子放入水中，這次橙子已經(jīng)不像上次那樣靜靜地躺在碗底，它已經(jīng)略微浮起來(lái)一些。我在想如果加入更多的水橙子會(huì )不會(huì )明顯浮起來(lái)呢？這次我換了一個(gè)大大的洗臉盆，并且加入幾乎滿(mǎn)盆的水。橙子這次終于徹底浮出水面！我非常開(kāi)心，我大聲地對媽媽說(shuō)：“浮起來(lái)了！浮起來(lái)了！浮起來(lái)了！”媽媽問(wèn)我：“你覺(jué)得什么情況下橙子才能浮起來(lái)呢？”我想了想三次實(shí)驗的過(guò)程后告訴媽媽?zhuān)骸拔矣X(jué)得橙子能不能浮起來(lái)和水的量有關(guān)系�！眿寢尡�?yè)P我善于觀(guān)察和思考。我拿來(lái)了更多橙子和蘋(píng)果，果真，它們都能浮起來(lái)。
看著(zhù)浮在水面的橙子，我突然問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)茸涌偱菰谒镞�能吃嗎？”媽媽說(shuō)：“剝開(kāi)看看�！蔽已杆俚啬贸雠菰谒锏某茸�，剝去它的`外套。當我脫下橙子的外套時(shí)，我突發(fā)奇想，如果把剝了皮的橙子放入水中它還會(huì )浮起來(lái)嗎？于是，我輕輕地把它放入水中。咦，橙子怎么沉入水中了呢？“百度娘”告訴我：橙子皮的密度比水的密度低，所以帶皮的橙子會(huì )很容易浮起來(lái)。我又明白了，原來(lái)沉浮還與物體的密度也有關(guān)系。
這個(gè)時(shí)候媽媽將一個(gè)大氣球丟入水中，問(wèn)我：“咦，你說(shuō)物體能不能浮起來(lái)和水的量有關(guān)系，為什么氣球那么大還會(huì )浮起來(lái)呢？”“因為氣球很輕，里面是氣體，幾乎沒(méi)有重量�！蔽也患偎妓鞯卣f(shuō)。原來(lái)，浮沉還與物體的重量有關(guān)。我心想既然很輕的東西都可以浮起來(lái)，硬幣應該也可以浮起來(lái)。結果，你猜會(huì )怎樣？當然是沉下去了。因為我之前已經(jīng)告訴你了沉浮還與物體的密度也有關(guān)系。
最后，我知道了。物體的浮浮沉沉與水的量、物體的重量以及物體的密度有關(guān)系。今天我們讓物體在水里漂浮了一番，它們在鹽水里或者油里也會(huì )這浮浮沉沉嗎？請聽(tīng)下回分解！
有趣的實(shí)驗作文2
現在的大樓中，上上下下，最方便的就是乘坐電梯了。我對電梯特別感興趣，今天，我正對著(zhù)大樓的電梯呆呆出神，覺(jué)得很神奇。這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“電梯有什么神奇的，我還能讓玉米粒坐電梯呢！”“真的嗎？”我半信半疑，“那趕緊回家給我演示一下吧！”于是，我們回到家，開(kāi)始了緊鑼密鼓的準備工作。我們拿來(lái)了小蘇打、玉米粒、檸檬酸、紫甘藍等材料，一切準備就緒，實(shí)驗開(kāi)始了。
爸爸先在兩個(gè)透明杯子里各放入60毫升的水，分別把白色的小蘇打粉末和檸檬酸倒進(jìn)不同的'杯子里，用扁木棒攪拌，直到完全溶解。爸爸又在另一個(gè)杯子里加入10毫升的水，放入紫甘藍粉末，攪拌均勻�！拔覀兿纫�(jiàn)識一下紫甘藍的本領(lǐng)吧！”爸爸說(shuō)著(zhù)，用滴管吸了一些紫甘藍溶液，一滴一滴地加到小蘇打和檸檬酸的杯子里，我驚奇地發(fā)現，小蘇打溶液變藍了，而檸檬酸水變紅了�！斑@就是紫甘藍的本領(lǐng)了，它遇酸變紅，遇堿變藍。一會(huì )兒，我們就可以通過(guò)溶液的顏色知道哪種材料不夠了�！�
終于到今天的主角——玉米粒登場(chǎng)了。只見(jiàn)爸爸把玉米粒倒進(jìn)了小蘇打的杯子里，我以為玉米粒會(huì )上上下下，可是一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒(méi)有，我急了，連忙問(wèn)爸爸，懷疑爸爸在跟我開(kāi)玩笑，但爸爸沒(méi)說(shuō)話(huà)，拿來(lái)了檸檬酸的水，倒了進(jìn)去，頓時(shí)，杯子里的水沸騰起來(lái)，玉米粒也跟著(zhù)氣泡上上下下動(dòng)起來(lái)了，看起來(lái)真像在坐電梯。我高興得一蹦三尺高，說(shuō)：“太好了，太好了！”同時(shí)，我也充滿(mǎn)了疑惑：“玉米粒為什么會(huì )上上下下呢？”爸爸告訴我：“檸檬酸和小蘇打在一起會(huì )反應產(chǎn)生氣泡。氣泡比較輕，所以會(huì )上升到溶液的上面，這時(shí)，附著(zhù)在玉米粒上的氣泡就會(huì )帶著(zhù)玉米粒來(lái)到水的表面。而氣泡來(lái)到水表面以后就會(huì )破掉，玉米粒又沉到了杯底。這樣反反復復，玉米�？雌饋�(lái)也就能在水里上上下下了�！鳖D時(shí)，我感到茅塞頓開(kāi)，于是我問(wèn)爸爸：“如果杯子里的玉米粒不動(dòng)了，里面的液體是紅色的，我就要加點(diǎn)小蘇打；里面的液體是藍色的，我就要加點(diǎn)檸檬酸，對嗎？”爸爸豎起大拇指直夸我：“對！你真棒，你已經(jīng)學(xué)會(huì )獨立思考了！”
這次的實(shí)驗，不僅讓我感受到了做實(shí)驗的樂(lè )趣，還讓我學(xué)到了好幾個(gè)科學(xué)知識，更讓我懂得了一個(gè)道理：做事一定要多動(dòng)腦筋、善于觀(guān)察、勤于思考。這次的實(shí)驗真令人難忘��！
有趣的實(shí)驗作文3
不久前，學(xué)校為了提高我們對科學(xué)學(xué)習的興趣，拓展我們的知識面和鍛煉我們的動(dòng)手能力，特地在周六的活動(dòng)中心開(kāi)設了一門(mén)有趣的課程，那就是“科學(xué)實(shí)驗班”。媽媽為了鍛煉我的動(dòng)手能力，拓寬的我思維模式，就讓我報名參加了這一活動(dòng)。沒(méi)想到，一參加，我就特別喜歡這樣的科學(xué)興趣班。
而今天，我們做了滾擺。聽(tīng)名字，我就知道一定很有趣。于是我就很認真地聽(tīng)了起來(lái)。
老師告訴我們，滾擺有三個(gè)知識點(diǎn)：第一個(gè)是“重力勢能”，意思是物體由于被舉高而具有的能量，和物體的高度，質(zhì)量有關(guān)；第二個(gè)是“動(dòng)能”，意思是物體由于運動(dòng)而具有的能量，和物體的速度，質(zhì)量有關(guān)；第三個(gè)是“滾擺原理”意思是重力勢能和動(dòng)能相互轉換。當你把它卷起來(lái)的時(shí)候，它有重力勢能，你把他放下的時(shí)候，它在下落的過(guò)程中，重力勢能在減少，它轉化為動(dòng)能了，他又因為慣性向上卷起，動(dòng)能又轉化為重力勢能，一直轉下去，但是因為有阻力，所以它總會(huì )停下來(lái)。真空中沒(méi)有阻力，所以它可以一直轉下去。
知識點(diǎn)講完了，老師就發(fā)了器材：1、五根圓木棍，根據長(cháng)短分為三組，有一組最長(cháng)約29公分，另一組18公分左右，有一根很短約13公分；2、有三根長(cháng)方體木條，其中有兩根是一樣的比較短約9公分左右，在中間分別有個(gè)小圓洞，側面還分別有兩個(gè)小洞，另一根特別長(cháng)約20公分，上面有兩個(gè)小洞；3、器材里還有兩個(gè)羊眼圈，還有一個(gè)中間有洞的圓片，和一條線(xiàn)。今天，老師讓我們自己琢磨，把滾擺做出來(lái)。
大家聽(tīng)完就開(kāi)始做了，我先把羊眼圈插進(jìn)洞里，然后把兩個(gè)最長(cháng)的木棍插在9公分左右長(cháng)的的木條中間，接著(zhù)又把剩下兩個(gè)一樣長(cháng)的木棍插在剛才的'那兩根木條上，下來(lái)就用20公分長(cháng)的木條固定在長(cháng)木棍的頂端，框架就做好了。還剩下一個(gè)木棍，我以為做錯了，突然瞥見(jiàn)我后面的同學(xué)把那個(gè)木棍插在圓片的空隙里，我靈機一動(dòng)如法炮制，接下來(lái)又把繩子從羊眼圈里鉆過(guò)來(lái)，然后把繩子綁在木棍上，完成！我做的完全正確。我玩了幾次滾擺也真正體會(huì )了那三個(gè)知識點(diǎn)的內涵。
看著(zhù)自己的作品，我真高興，不僅僅做了實(shí)驗，而且還提高了動(dòng)手能力，學(xué)了些科學(xué)知識，真是一舉三得呀！
有趣的實(shí)驗作文4
這次，老師說(shuō)這是一個(gè)神奇的課堂。
老師拿出一個(gè)碗，一直鉗鑷子和一瓶70%的酒精，放在桌子上，又從袋子里拿出一塊手帕，在我們面前抖了抖，神秘地說(shuō)：同學(xué)們，手帕是易燃物吧？對啊。那你們知道酒精有什么作用嗎？能消毒。能幫助燃燒。同學(xué)們七嘴八舌地回答。那么你們信不信，我有魔法，把酒精灑到手帕上，點(diǎn)上火，手帕也不會(huì )燒焦？
有的同學(xué)說(shuō)信，有的說(shuō)不信。我想：老師怎么可能有魔法？況且手帕是易燃物，還加了酒精？那肯定是焦的！老師一定在騙我們！
老師看我們答案不一，干脆也不說(shuō)了。直接開(kāi)始做給我們看。
老師首先把手帕放在盤(pán)子里，再把整瓶酒精倒下去，開(kāi)始點(diǎn)火了。
我急忙背起書(shū)包，拿起袋子，準備逃跑了。因為一瓶酒精都倒下去了，點(diǎn)起火，那還不爆炸？還是趕緊走人吧！免得惹禍上身！
轟的一聲，老師點(diǎn)上火了。不過(guò)還好，沒(méi)有我想象中的爆炸發(fā)生！
啪！老師把燈關(guān)了。
現在，我清清楚楚地看見(jiàn)火焰的真面目了�；鹧娴撞砍噬钏{色，越往上越淺，到了最頂就變成了金黃色。它像一個(gè)穿著(zhù)藍色衣裳頭上戴著(zhù)金黃色帽子的舞者，正在跳著(zhù)舞，扭動(dòng)著(zhù)身體；又像一個(gè)張牙舞爪的魔鬼，在吞噬著(zhù)這塊可憐的手帕。我想：現在那手帕應該燒得體無(wú)完膚了吧？
感覺(jué)燒了有整整一個(gè)世紀。啪的一聲，老師用碗向火苗上一蓋，火滅了。我覺(jué)得下面手帕同志好可憐��！應該是灰飛煙滅了吧！
老師問(wèn)我們手帕有沒(méi)有燒焦？那還用問(wèn)嗎？這么大的火，鋼鐵也會(huì )被燒焦，何況一塊小小的手帕？
但老師打開(kāi)了碗，手帕正靜靜地躺在盤(pán)子里，向著(zhù)我們笑呢！還是那么的鮮艷，好像剛才那場(chǎng)大火不是發(fā)生在它身上似的。
這怎么可能！同學(xué)們就好像丈二和尚摸不著(zhù)頭腦了！
老師見(jiàn)我們一臉懵逼的樣子，就告訴了我們魔術(shù)背后的真相。
原來(lái)，老師用的'是70%的酒精，里面還有30%的水。同體積和水比同體積的酒精重，酒精是浮在水的上面，所以燃燒只在盤(pán)子的表面進(jìn)行。只要水沒(méi)被火燒干，就會(huì )一直保護著(zhù)手帕，這樣，手帕就不會(huì )被燒焦了。
原來(lái)，科學(xué)就在身邊，只要肯去觀(guān)察，肯去發(fā)現，就能夠發(fā)現真相。
有趣的實(shí)驗作文5
“太神奇了，真有趣，哈哈哈……”這是哪里傳來(lái)的聲音？哦！原來(lái)是三（9）班的同學(xué)們在做一個(gè)有趣的靜電實(shí)驗。
要做靜電實(shí)驗首先要準備一些材料：一把塑料尺子和一些米粒般大小的碎紙片。當陳老師拿著(zhù)這些東西進(jìn)入教室的時(shí)候，大家看得一臉疑惑�！袄蠋熯@是干什么呢？你知道嗎？”“我不知道，你呢？”“我也猜不透��！”“今天，我們要進(jìn)行一次靜電實(shí)驗�！标惱蠋煱咽掷锏臇|西放在講臺上對同學(xué)們說(shuō)�！耙�！”教室里頓時(shí)喧鬧起來(lái)。一個(gè)個(gè)用期待的目光注視著(zhù)陳老師。
陳老師讓大家安靜下來(lái)后，問(wèn)：“同學(xué)們，你們在生活中見(jiàn)到過(guò)靜電嗎？”“見(jiàn)過(guò)，見(jiàn)過(guò)！”同學(xué)們興奮地直嚷嚷。一個(gè)男生說(shuō)：“我在梳頭的'時(shí)候因為頭發(fā)干，頭發(fā)常常跟著(zhù)梳子飄起來(lái)，越梳越亂�！绷硗庖粋�(gè)女同學(xué)說(shuō)：“天冷的時(shí)候，我脫毛衣，常常會(huì )有噼里啪啦的聲音，像小針扎在身上一樣，還伴隨著(zhù)藍光�！�
陳老師面帶微笑，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“同學(xué)們真是善于觀(guān)察，發(fā)現了一些生活中的靜電現象。下面，我就教你們怎樣做這個(gè)實(shí)驗吧！大家要認真看仔細��！”說(shuō)完，陳老師拿起尺子的一端在頭頂使勁摩擦了幾下，然后把它橫著(zhù)放在碎紙屑上方，但是還保持著(zhù)一點(diǎn)距離�？粗�(zhù)陳老師的動(dòng)作，我的心里出現了一個(gè)大大的問(wèn)號：“老師這是干什么呢？”環(huán)顧了一下周?chē)�，大家的表情和我一樣，這問(wèn)號都帶到了臉上�！斑�？呀！哇——……”神奇的一幕發(fā)生了，白紙上的紙屑就像一個(gè)個(gè)小精靈似的隨著(zhù)尺子翩翩起舞，還有一些紙屑竟然立在了尺子上。同學(xué)們都看呆了，一個(gè)個(gè)的嘴巴都張得可以直接塞進(jìn)個(gè)雞蛋。
看著(zhù)大家驚奇的表情，陳老師笑了笑說(shuō)：“這種現象就叫做靜電。剛才，我拿尺子在頭上摩擦時(shí)尺子與頭發(fā)就產(chǎn)生了靜電，靜電就吸附在尺子上。當我把尺子靠近紙屑時(shí)，紙屑就被靜電所影響，從而吸在了尺子上。當兩種不同的物體互相接觸、摩擦、分離時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生靜電�！甭�(tīng)完老師的解釋?zhuān)蠹也呕腥淮笪�，便迫不及待地拿起直尺在頭發(fā)上擦來(lái)擦去，做起了靜電實(shí)驗。
通過(guò)實(shí)驗，只要我們擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現的眼睛，你一定可以發(fā)現生活中的許多奇妙的事！
有趣的實(shí)驗作文6
今天，老師布置了一項實(shí)驗作業(yè)，讓我們用實(shí)驗來(lái)分辨熟雞蛋和生雞蛋。我興致勃勃地跑回家，拿起雞蛋就開(kāi)始實(shí)驗了。
我抓起兩個(gè)雞蛋，看到白白的蛋殼，我似乎能感覺(jué)蛋液在里面流動(dòng)。我一把沖進(jìn)廚房，用電水壺燒了一壺水，然后將雞蛋扔進(jìn)水壺，誰(shuí)知雞蛋剛落進(jìn)水壺，就爆炸了。哇，雞蛋變炸彈了！蛋液和蛋黃一窩蜂地涌了出來(lái)，不一會(huì )兒就布滿(mǎn)了水壺，形成一團惡心的液體，水蒸氣一涌而上。我急忙抽下插頭，打開(kāi)窗戶(hù)，這才煙消云散。
失敗乃成功之母。雖然第一次實(shí)驗失敗了，我有點(diǎn)失落，但是，我并不氣餒。我洗干凈了水壺，又重新拿起了兩個(gè)雞蛋，繼續開(kāi)始了關(guān)于雞蛋的實(shí)驗。
為了不再像上次那樣失敗，我上網(wǎng)搜查了一些判斷生熟雞蛋的方法，有道是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，判‘蛋’如有神”，我仔細瀏覽后，最后選中了“旋轉區分”的方法。
我又小心翼翼地燒了一壺開(kāi)水，緩慢地將雞蛋放在水里，生怕它再次破了，也表達著(zhù)我上次害了它兄弟的歉意。這個(gè)雞蛋似乎接受了我的道歉，慢慢地沉入壺底。約摸過(guò)了十幾分鐘后，我發(fā)現水上已開(kāi)始冒小泡泡了，就猶如帶上了一些小圓帽。我心想：“都開(kāi)始冒水泡了，雞蛋應該熟了吧！”我用勺子撈出雞蛋，又拿了一個(gè)生雞蛋，把它們放在一起。熟雞蛋和生雞蛋外形沒(méi)有什么區別，如果不是熟雞蛋，身上有著(zhù)水漬，我還真分不出哪個(gè)是生的，哪個(gè)是熟的。
我摸了一下熟雞蛋，呀，燙！科學(xué)實(shí)驗需要耐心，我只好先去看一會(huì )兒書(shū)，等過(guò)了十幾分鐘才返回。我把兩枚雞蛋拿到桌子上，見(jiàn)證奇跡的'時(shí)刻就要到了！
我雙手分別捏著(zhù)雞蛋的兩頭，手指交錯用力，兩個(gè)雞蛋同時(shí)開(kāi)始旋轉。我兩眼發(fā)直，搓了搓手，又以迅雷不及掩耳之勢按住了雞蛋，然后飛快抬起手。熟雞蛋像是一個(gè)非常聽(tīng)話(huà)的孩子，一下就停下了。而生雞蛋卻像是一個(gè)熊孩子，還在慢慢轉動(dòng)著(zhù)。哈哈，我找出區別了，一按就停的就是熟雞蛋！這是網(wǎng)上說(shuō)的經(jīng)驗�？墒�，為什么會(huì )出現這樣的現象呢？我的好奇心又來(lái)了，于是我又上網(wǎng)查了一下。原來(lái)，熟雞蛋被轉動(dòng)時(shí)，蛋白蛋黃已是固體，能和蛋殼同轉同停。而生雞蛋轉動(dòng)時(shí)，蛋白和蛋黃處于流動(dòng)狀態(tài)，所以當手指按下以后，雞蛋內的蛋清蛋白還在流動(dòng)，就會(huì )帶動(dòng)雞蛋繼續轉動(dòng)。
在這個(gè)實(shí)驗中，我解開(kāi)了大自然的一個(gè)奧秘，收獲了“失敗乃成功之母”這個(gè)道理，這真是一次有趣的、有意義的實(shí)驗！
有趣的實(shí)驗作文7
今天上午，我們上了一節科學(xué)課，老師領(lǐng)我們做了2個(gè)實(shí)驗，都給我留下了很深的印象。）“叮鈴鈴---叮鈴鈴----”上課的鈴聲剛剛敲響，鄒老師就踏著(zhù)清脆的鈴聲走進(jìn)教室。我們也早已做好了上課準備。老師事先讓我們準備好雞蛋和白醋，會(huì )做什么實(shí)驗呢？我有些迫不及待了�！斑@節課我們來(lái)做一個(gè)產(chǎn)生新物質(zhì)的實(shí)驗�！编u老師微笑著(zhù)揭開(kāi)了“謎底”。鄒老師給我們每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)燒杯，然后讓我們拿出提前準備好的雞蛋和白醋， “把醋倒進(jìn)燒杯四分之三處，然后再把雞蛋輕輕放進(jìn)燒杯中�！崩蠋煹脑�(huà)音一落，各小組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下立刻行動(dòng)起來(lái)，按照老師的指導，我小心地往燒杯里加醋，生怕倒過(guò)量。組內的同學(xué)都瞪大眼睛觀(guān)察著(zhù)，“行了，夠了！”有人給我提了個(gè)醒。加好醋，我拿起雞蛋小心地放進(jìn)燒杯。這會(huì )產(chǎn)生什么新物質(zhì)呢？我們都很疑惑，好奇地看著(zhù)老師。老師笑著(zhù)讓我們先把燒杯放到一邊靜置一會(huì )，說(shuō)等會(huì )再來(lái)觀(guān)察有什么變化。
在等待的過(guò)程中，我們又做了第二個(gè)實(shí)驗。這次老師給我們每個(gè)組發(fā)了一個(gè)試管夾，一根蠟燭和一塊玻璃片。在老師的帶領(lǐng)下，我們先把蠟燭點(diǎn)燃，然后用試管夾夾住玻璃片放在火上燒，這次會(huì )產(chǎn)生什么樣的結果呢？一組人都圍在我周?chē)^(guān)察著(zhù)。很快，我注意到手中的玻璃片變黑了�！澳銈兛吹搅耸裁�？”老師問(wèn)，“玻璃片變黑了！”同學(xué)們幾乎異口同聲地喊了出來(lái)。老師 “這是因為蠟燭燃燒產(chǎn)生了新物質(zhì)——煙，玻璃片被熏黑了。老師給我們解釋道，“現在，我們再來(lái)觀(guān)察一下雞蛋的'變化吧�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，大家的眼睛不約而同地投向燒杯中的雞蛋，哇！原來(lái)光滑的蛋殼上不知什么時(shí)候布滿(mǎn)了細密的小泡泡，仿佛穿上了一件泡泡紗衣，這是怎么回事呢？老師告訴我們這是因為醋和蛋殼中的物質(zhì)發(fā)生反應產(chǎn)生了二氧化碳氣體，二氧化碳氣體在水中會(huì )產(chǎn)生許多小氣泡。我低頭一看，可不是嗎，不光是雞蛋，燒杯壁和水里也有很多泡泡呢！
“叮鈴鈴---叮鈴鈴----”下課的鈴聲敲響了，一節課過(guò)的可真快。做科學(xué)實(shí)驗真有趣，既鍛煉了我們的動(dòng)手能力，又知道了不少新知識，一舉兩得，我越來(lái)越喜歡科學(xué)課了！
有趣的實(shí)驗作文8
書(shū)，想必是大家天天都要接觸到的東西。我們每天都要翻書(shū)，看書(shū)，可你試過(guò)用書(shū)來(lái)做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗嗎？今天，我就和我的小組成員們用書(shū)做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。
我們實(shí)驗的用具是兩本一樣大小的語(yǔ)文書(shū)。實(shí)驗開(kāi)始了，我和周芷伊互相配合，將兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)互相穿插著(zhù)疊在一起，插的時(shí)候要稍微緊湊一些。接著(zhù)，各拉一本書(shū)，使勁往外拽，沒(méi)想到這兩本書(shū)好像被牢牢地吸在一起了，怎么也分不開(kāi)�！斑扪�，加油”，“加把勁呀”，其他組員為我們加油鼓勁兒。一秒，兩秒，三秒……十秒過(guò)去了，兩本書(shū)終于被拉開(kāi)了，我們都松了一口氣�！昂�，真有趣，讓我和舒鋒也來(lái)試試吧！”李振宇饒有興致地說(shuō)�！昂冒��！边@一次我們嫌單頁(yè)夾太麻煩了，因為書(shū)很厚嘛。因此我們改成了五六頁(yè)為一組相夾，書(shū)本的間距也沒(méi)有那么緊湊了。原以為這樣把它們分開(kāi)的.時(shí)間一定比先前那次短，而結果恰恰相反。李振宇和舒鋒兩個(gè)身強力壯的男生費了九牛二虎之力都沒(méi)能成功。瞧，他們運足了氣兒，憋得滿(mǎn)臉通紅，急得額頭上都滲出了層層細汗。他們的鼻子都皺到一塊兒了，還齜著(zhù)牙，咧著(zhù)嘴，口中不時(shí)發(fā)出“咿咿啊啊”的叫聲。我和周芷伊在一旁看著(zhù)他們的怪模樣，不禁笑出了聲兒。最后他們放棄了，把這重擔交給了我們兩個(gè)“弱女子”�！霸趺崔k呢？”我一籌莫展�！坝辛�，既然拉不開(kāi)，我們就用抖的辦法吧�！敝苘埔撂嶙h，于是我們用力地抖啊、扭啊，不出三秒鐘，兩本書(shū)便松開(kāi)來(lái)了�！班帧钡囊宦�，計時(shí)結束，看看秒表，總共用30秒鐘，可我覺(jué)得像過(guò)了30分鐘那樣漫長(cháng)。
“為什么書(shū)頁(yè)交插的書(shū)本很難分開(kāi)呢？”大家百思不得其解。我心想，一定有某種神奇的力量在從中作祟，是什么呢？引力？磁力？對了，我猛得一拍腦門(mén)，“是磨擦力！”現在終于真相大白了，我們?yōu)榻议_(kāi)了實(shí)驗的謎底而感到高興。
回到家，我翻看了百科全書(shū)，得知：物體在運動(dòng)時(shí)，互相接觸的兩部分物體在接觸面上發(fā)生的阻力叫做磨擦力。我們做的這個(gè)實(shí)驗，正是利用了書(shū)頁(yè)之間所產(chǎn)生的磨擦力將書(shū)本“吸”在一起的。
磨擦力在我們的生活中無(wú)處不在，但許多人一談到磨擦，總是先想到它帶來(lái)的害處，殊不知這個(gè)世界上要是沒(méi)有了磨擦，人走路就像溜冰似的，其他物件都能“長(cháng)腿”跑了。所以我們生活的世界里不能沒(méi)有磨擦呀！
有趣的實(shí)驗作文9
星期四的第三節課，陸老師早早地來(lái)到教室，把一杯盛滿(mǎn)水的量杯和兩盒大頭針擺在了桌上，我們都很好奇，這時(shí)陸老師笑著(zhù)告訴大家：同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗——盛滿(mǎn)水的杯子里能夠放入多少根大頭針？
話(huà)剛說(shuō)完，下面的同學(xué)議論紛紛，膽小的郁欣俊說(shuō)20根、稍膽大的張宇杰說(shuō)50根，最大膽的陳銘云則說(shuō)100根……，我想水已經(jīng)盛滿(mǎn)了杯怎么能裝得下呢？于是我輕輕地說(shuō)：“10”。
實(shí)驗在大家的猜疑中開(kāi)始了，陸老師在靠近水面處將一根大頭針垂直放下，大頭針便平穩入水了，大家哇的一聲叫了起來(lái)。緊接著(zhù)第二根、第三根大頭針，紛紛入水，而且杯面水平如鏡，一滴水也沒(méi)有溢出。一會(huì )兒我的預言就破了。大約過(guò)了一分鐘左右，第二十個(gè)大頭針快速地入水，沉入杯底，第一個(gè)預言隨之破滅。
實(shí)驗繼續進(jìn)行，這也吊足了大家的胃口，所有人都擁到講臺前要看個(gè)究竟，有些人為了方便，直接跳到了桌子上、凳子上�！�48、49、50……”沒(méi)過(guò)多久，第五十二根大頭針入了水。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，一個(gè)接一個(gè)的大頭針紛紛沉入水底。下面頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，一些人反悔了，紛紛改數字，但是誰(shuí)也說(shuō)不準，到底還能放入多少個(gè)。這時(shí)，陸老師故作神秘地說(shuō)：“請大家原地不動(dòng)，屏住呼吸，接下來(lái)將是見(jiàn)證奇跡的.時(shí)刻�！彪S后，陸老師把把大頭針紛紛發(fā)給小組長(cháng)，由她們來(lái)繼續完成這個(gè)實(shí)驗。
空氣似乎凝固了，大家都目不轉睛地盯著(zhù)水面。第一百個(gè)到了，所有的預言都不攻自破了，水面卻依然紋絲不動(dòng)，只是有些稍稍拱起。
“叮鈴鈴”，下課了。但是大家依然關(guān)注著(zhù)實(shí)驗，生怕眨眼的一瞬間，水面會(huì )容不下那么多大頭針，向外溢出。只見(jiàn)施添瑀小心翼翼地拿起一根大頭針，對著(zhù)水面頓了一下，然后輕輕一放，第二百根大頭針入水了。
接下來(lái)每放入一根大頭針，都會(huì )揪起大家一刻緊張的心。盡管窗外一陣喧鬧，但教室里依然十分寧靜。第三百根大頭針慢悠悠地入了水。整整兩盒的大頭針入了水。直到最后，杯底已經(jīng)積累了厚厚一層大頭針，大頭針也占水的體積，那為什么水不會(huì )溢出呢？
“哇，怎么這樣神奇，難道這是個(gè)魔杯？”這時(shí)老師笑嘻嘻地告訴大家：這一切都是因為水面張力在作怪。根據水面張力的原理，杯口的水面就像一個(gè)球面，張力使水的面積縮小，鼓成一個(gè)包。只要將大頭針垂直放入，水就不會(huì )外溢。
“原來(lái)如此��！”看來(lái)，大家的緊張都是多余的。這真是一次有趣的實(shí)驗��！
有趣的實(shí)驗作文10
今天，有我最喜歡的科學(xué)課。隨著(zhù)悅耳的上課鈴聲響，教科學(xué)的周老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)了實(shí)驗室，只見(jiàn)周老師拿起粉筆，在黑板上方寫(xiě)了《簡(jiǎn)單的電路》幾個(gè)大字，然后，在大字下面，畫(huà)了一幅簡(jiǎn)單的電路圖。頓時(shí)，全班炸開(kāi)了鍋，嘰嘰喳喳地議論著(zhù)，我莫名其妙地望著(zhù)電路圖，不知道這節課老師又搞什么“新花樣”。隨后，周老師對大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)電路實(shí)驗，我先示范給大家看”。說(shuō)著(zhù)，周老師手中亮出了一個(gè)小燈泡，兩根紅綠顏色的導線(xiàn)和一節大號電池。
同學(xué)們突然安靜下來(lái)，目不轉睛地望著(zhù)周老師，我也睜大眼睛，充滿(mǎn)了無(wú)限的期待，只見(jiàn)周老師用兩根導線(xiàn)分別插在電池的兩端，并把導線(xiàn)的另一端分別插在小燈泡上，在那一剎那間，小燈泡竟然亮了。
這一下，全班又一次炸開(kāi)了鍋，興奮極了。一位同學(xué)懷著(zhù)不安的心情對老師說(shuō)：“周老師，做這個(gè)實(shí)驗會(huì )不會(huì )電死人呀！”老師肯定地說(shuō)道：“不會(huì )，這個(gè)電池的電力不大，如果電倒你們，我會(huì )打120急救�！比嘈α藗�(gè)人仰馬翻，在歡快的笑聲中，我跑上講臺，領(lǐng)回一份材料，材料包括：兩節大號電池，四根顏色不同的`導線(xiàn)，兩個(gè)小電燈泡。
接下來(lái)，我們四人為一小組，開(kāi)始做實(shí)驗。雖說(shuō)不會(huì )電死人，但，拿著(zhù)導線(xiàn)，我還是猶豫不決，心想：不會(huì )把我電死吧！在同學(xué)們的催促下，我小心翼翼地用導線(xiàn)的一端夾著(zhù)電池，再把導線(xiàn)的另一端夾在小燈泡上，大家都看著(zhù)小燈泡，可是，小燈泡沒(méi)亮，我們不解地問(wèn)老師，老師對我們說(shuō)："之所以你們的燈泡沒(méi)亮，是因為你們少用了一根導線(xiàn)，應該用兩根導線(xiàn)，不然，電流不通�！卑�！剛才我們沒(méi)有仔細地看老師做示范，現在明白了。
我們重新又做了一次實(shí)驗。首先，我選用紅藍顏色兩根導線(xiàn)，把紅色導線(xiàn)一端的夾子，夾在電池的正極（+），另一端夾在小燈泡上；然后，再把藍色一端的夾子夾在電池的負極（—》，另一端夾在小燈泡上，小燈泡亮起來(lái)了，我們成功了！我們高興地跳了起來(lái)。原來(lái)，連接燈泡的導線(xiàn)兩端應分別接在電池的正極（+）和負極（—）上，形成電流的通路，燈泡才會(huì )亮起來(lái)。所有用電器的電路連接方式就是這樣的。也就是說(shuō)，我家的冰箱。彩電等等電器的電路連接方式都是這樣連接的，只是加了一個(gè)開(kāi)關(guān)控制而已。
通過(guò)這次實(shí)驗，我了解了電路的基本原理，感覺(jué)“電”是那樣的神奇，我更愛(ài)學(xué)科學(xué)了。
有趣的實(shí)驗作文11
今天，我們在孫老師家做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，一上課，老師就對我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗好不好？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)："好！”
實(shí)驗開(kāi)始了，同學(xué)們高興極了，仔仔細細地觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，只見(jiàn)老師拿來(lái)了一個(gè)魚(yú)缸和一個(gè)滑溜溜的雞蛋。接著(zhù)，老師對我們說(shuō)：“用什么辦法能讓雞蛋浮在魚(yú)缸上，要求就是不借助工具�！蓖瑢W(xué)們立刻開(kāi)始了爭論，有的'說(shuō)：“這根本不可能的，雞蛋怎么能浮在半空中呢？”有的同學(xué)們說(shuō)：“在魚(yú)缸里面加水就能把雞蛋浮在半空中�！崩蠋熉�(tīng)了我們的提議，就對我們說(shuō)：“那我們就試試吧！”說(shuō)完，便往魚(yú)缸里加了一點(diǎn)水，把雞蛋放進(jìn)魚(yú)缸里，但是雞蛋并沒(méi)有浮起來(lái)。同學(xué)們見(jiàn)了又七嘴八舌地到：“水太少了，水太少了，再去加點(diǎn)水�！崩蠋熡旨恿它c(diǎn)水，可是，雞蛋仍然沒(méi)有浮起來(lái)。同學(xué)們便覺(jué)得有點(diǎn)奇怪了，怎樣才能使雞蛋浮起來(lái)呢？同學(xué)們正思索著(zhù)，突然又有幾個(gè)同學(xué)大叫起來(lái)：“再往水里面加鹽，雞蛋就能浮起來(lái)�！崩蠋熉�(tīng)了笑瞇瞇地說(shuō)：“那我按你們的說(shuō)法再試試�！庇谑�，老師就去拿了一些鹽來(lái)，用勺子舀了一點(diǎn)放進(jìn)去，攪拌了幾下，可是雞蛋仍是不聽(tīng)話(huà)，沉在底下，同學(xué)們又叫道：“多放點(diǎn)，多放點(diǎn)，再多放點(diǎn)！”老師聽(tīng)了又舀了幾勺，可雞蛋仍調皮的沉在底下，老師又把水使勁地攪拌了幾下，可雞蛋隨著(zhù)水了幾下就不動(dòng)了。老師看了對我們說(shuō)：“你們自己來(lái)加一點(diǎn)吧！”同學(xué)們聽(tīng)了都爭先恐后地拿起勺子往里加鹽，鹽都放掉了一大半，但雞蛋仍靜靜地“躺”在水底。老師又加了滿(mǎn)滿(mǎn)幾勺鹽，使勁地攪了攪，雞蛋隨著(zhù)勺子旋起來(lái)，不一會(huì )兒又毫不留情地沉到魚(yú)缸里。這時(shí)，有的同學(xué)有些灰心了，垂頭喪氣地說(shuō)：“別做了，不能成功就算了，這樣太浪費了，浪費鹽犯罪�！弊詈罄蠋熣f(shuō)：“不要緊，這些鹽能沉淀出來(lái)�！闭f(shuō)完，又拿起碗干脆直接往魚(yú)缸里倒，攪拌幾下。終于奇跡出現了，只見(jiàn)雞蛋慢慢浮起來(lái)了，俏皮地把頭探出了水面，試驗成功了，我們歡呼起來(lái)。
這是為什么呢？原來(lái)，缸里的鹽水的含量超過(guò)了百分之三十鹽水比重很大，所以雞蛋就能浮起來(lái)。我聽(tīng)了這才恍然大悟，但同時(shí)又有了不少感觸，這不光是水的力量，鹽也把一種無(wú)形的力量奉獻給了水，只有鹽和水合二為一，才能把雞蛋浮起來(lái)。但人們往往只看到水的力量，忽略鹽的力量，在我們生活的周?chē)性S多像我們實(shí)驗中鹽的人，像清潔工、鋪路工他們默默奉獻的精神，難道不值得我學(xué)習嗎？
有趣的實(shí)驗作文12
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師走進(jìn)了教室，臉上帶著(zhù)微笑，手里拿著(zhù)蠟燭，小碗和兩張白紙。
同學(xué)見(jiàn)了都在底下議論紛紛：“老師今天要干什么呢？”“啪啪啪�！崩蠋煹氖峙牧巳�，同學(xué)馬上把目光投向老師。老師也說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗，叫烤墨紙�！�
首先，李老師先拿起兩張白紙微笑著(zhù)問(wèn)：“你們看，這是兩張樣品紙？”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“白紙”。一邊翻弄著(zhù)白紙，老師又接著(zhù)問(wèn)：“看看上面有沒(méi)有什么東西？”同學(xué)們左看右看，都搖頭說(shuō)：“沒(méi)有什么呀�！鄙踔劣袀�(gè)別好奇心強的男生跑到老師面前瞧瞧也說(shuō)：“沒(méi)看到什么，就是一張白紙呀�！崩蠋熜πΣ徽Z(yǔ)，接著(zhù)把蠟燭固定在小碗底部，然后點(diǎn)燃了。拿出其中一張白紙在上面烘烤。
“同學(xué)們，現在你們安心的等待，看看等會(huì )將有什么事發(fā)生�！笨墒堑鹊郊埖谋趁娑紵诹�，什么也沒(méi)看見(jiàn)。老師不慌不忙的說(shuō)：“別急別急，再等會(huì )兒，說(shuō)明這叫烤墨紙嘛�！崩蠋熢诓煌５陌鸭堅诨鹈缟匣蝸�(lái)晃去，有些男生著(zhù)急了，嚷嚷道：“什么也沒(méi)看見(jiàn)��？”突然，正當老師一個(gè)不注意，紙被繞著(zhù)了。同學(xué)們都本能地：“啊”了一聲，只見(jiàn)這時(shí)李老師用口吹了一下，試圖將火吹滅，沒(méi)想到火勢變大了，老師又連吹了幾次，仍然沒(méi)吹滅，于是馬上將紙扔到地上用腳把火踩滅。
“好了，墨紙烤好了，老師順手撿起被烤黑了的紙說(shuō)：“你們看上面寫(xiě)的是什么？”只見(jiàn)白紙上出現一個(gè)奇跡：原來(lái)無(wú)色的紙上出現了字跡，上面寫(xiě)的是‘山貓01計劃’”�！斑@是為什么？”一位同學(xué)問(wèn)道�！笆俏蚁扔门Ｄ虒�(xiě)在上面，待干后烘烤，就成了你們所看見(jiàn)的隱形字�！崩蠋煘橥瑢W(xué)們講解著(zhù)�！叭绻瑢W(xué)們也做這個(gè)實(shí)驗，就要注意火候，不要把紙燒著(zhù)了，像我剛才那樣”“呵呵呵……”同學(xué)們在偷笑。老師還告訴我們這種方法在革命戰爭年代，地下工作者用來(lái)傳遞情報時(shí)常用�！芭�，原來(lái)如此�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟。
從這個(gè)實(shí)驗中，我懂得了科學(xué)的'現象千奇百怪，無(wú)處不在。這要靠我的一雙慧眼去觀(guān)察，去探索�！岸ｂ忊彙彪S著(zhù)鈴聲，有趣的一節實(shí)驗課結束了。
有趣的實(shí)驗作文13
今天，我們在科學(xué)課上學(xué)習了關(guān)于火山的內容。課后，老師布置道“今天大家都回家查查，想想，火山是怎么爆發(fā)的？”我一頭霧水，就是搞不明白究竟是怎樣爆發(fā)的。我便有了好多不合實(shí)際的猜想：難不成是外星人住在地底下，還是火神感冒了噴出來(lái)鼻涕，也有可能是……我左思右想，決定用科學(xué)實(shí)驗來(lái)探究其中的奧秘！
可這個(gè)實(shí)驗該怎么做呢？我又看書(shū)，有上網(wǎng)，終于找到了�？蓪茖W(xué)一竅不通的我看著(zhù)這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)搞得暈頭轉向�！鞍�，沒(méi)辦法。就照著(zhù)方法一步一步來(lái)吧�！蔽覝蕚淞艘恢徊ＡП�，一瓶白醋和一點(diǎn)兒洗衣液，哦對了，還有一瓶蘇打粉。
首先我興致勃勃的往杯子里的倒入一些小蘇打，再小心翼翼的倒入一些洗滌劑，做到這一步，我感到十分奇怪：“干嘛要放這些東西？”于是我懷著(zhù)疑問(wèn)往杯子里倒進(jìn)醋，突然奇跡出現了，剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的閉目養神，怎么才過(guò)了幾秒鐘的時(shí)間就變成了活蹦亂跳的泡沫呢？白白的泡沫真是好動(dòng)，而且本來(lái)只是一點(diǎn)點(diǎn),剎那間不斷地瘋漲，就像從山口涌出的熔漿。才過(guò)了十幾秒，就從玻璃杯口蜂擁而上，溢出瓶口流到桌子上了。這時(shí)，我又興奮又驚訝，目不轉睛地看著(zhù)浮上來(lái)的泡沫，生怕漏掉了什么細節。大約過(guò)了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。嗬，真神奇！
可這到底是怎么一回事呢？我急忙抓過(guò)書(shū)查了起來(lái)，可書(shū)上一個(gè)字也沒(méi)提，唉！沒(méi)辦法，只好自己琢磨琢磨了。我突然想的.：小蘇打與醋會(huì )發(fā)生化學(xué)反應起白沫并爆發(fā)，就像汽水一樣搖一搖也因壓力過(guò)大產(chǎn)生一些泡沫，“碰”的頂開(kāi)瓶蓋爆炸，就說(shuō)明了熔漿因地殼運動(dòng)，地下壓力過(guò)大而從山縫里噴出來(lái)。那么洗滌劑又起了什么作用呢？我絞盡腦汁也想不出來(lái)。為了搞清其中的奧秘，我又把這個(gè)實(shí)驗重做了一遍，發(fā)現泡沫之所以會(huì )瘋漲就是因為洗滌劑起到了催促泡沫產(chǎn)生爆發(fā)。
哇塞，原來(lái)兇猛可怕的火山噴發(fā)是這么一回事，并非外星人入侵或火神流鼻涕，看來(lái)問(wèn)題都要用科學(xué)來(lái)證明，不能沒(méi)有依據的瞎猜。而且這次實(shí)驗真是太有趣了！
有趣的實(shí)驗作文14
昨天，我剛進(jìn)教室就看到了一個(gè)打火機，一支蠟燭和兩個(gè)杯子。
百思不得其解，我想：“難道要上科學(xué)課？還是要觀(guān)察打火機的功能？還是要看打火機幾分鐘、幾秒鐘能把杯子燒沒(méi)？”
我最終沒(méi)忍住，便問(wèn)老師：“今天我們要干什么呀？是要做實(shí)驗嗎？”
老師答：“對，我今天要給你們一個(gè)特大的驚喜！”
聽(tīng)老師這么一說(shuō)，班里立刻“炸鍋”，大家七嘴八舌議論紛紛，很期待這個(gè)特大驚喜。
開(kāi)始做實(shí)驗了，全班立刻鴉雀無(wú)聲，我們都全神貫注地看老師的一舉一動(dòng)。
老師先把蠟燭點(diǎn)燃，把一個(gè)沒(méi)有水的杯子放在蠟燭上大約過(guò)了一分鐘，我突然看見(jiàn)杯底變黑了，隨后聞到了糊味。我又看見(jiàn)杯底破了個(gè)洞，突然火苗就躥了出來(lái)，同學(xué)們大驚失色，大聲喊叫：“杯子著(zhù)火了，著(zhù)火了！”
老師立刻用杯子里的水把這個(gè)著(zhù)火的杯子澆滅了。
正當大家驚訝不已時(shí)，第二個(gè)實(shí)驗開(kāi)始了。
這個(gè)杯子里是有水的，老師把杯子放在點(diǎn)燃的蠟燭上，過(guò)了1分鐘杯子好像沒(méi)有什么變化，我摸了摸水，溫溫的。杯子里的水，像太陽(yáng)，金燦燦的`。突然我發(fā)現杯子中間有了一個(gè)大黑點(diǎn)，旁邊也黑了，我們所有人都問(wèn)老師：“為什么杯子還沒(méi)有被燒破呢？”
老師說(shuō)：“你們仔細觀(guān)察會(huì )有答案的�！�
大約過(guò)了10分鐘，我們耐心地等待著(zhù)，有一些同學(xué)摸了一下水�！鞍�！水好燙！”別的同學(xué)都觸摸了，燙得在教室里大喊大叫受不了，但我看了一下水變少了，杯子里的水只有2厘米多，原來(lái)有4厘米多的。而且開(kāi)始水是涼水，現在變成我們喝的熱水了。
現在杯子的底下已經(jīng)全黑了，旁邊也黑了，有一個(gè)同學(xué)摸了一下杯子的底部，燙的在教室里蹦來(lái)蹦去。
我也忍不住湊近去看這個(gè)神奇的杯子，好奇地摸了一下杯口，居然也是燙的。我看見(jiàn)杯壁上有許許多多的小水珠，仔細觀(guān)察可以看到有熱氣騰騰的煙霧在往上空飄。
我們問(wèn)老師：“為什么第一個(gè)杯子會(huì )燒著(zhù)破了一個(gè)洞？而加了水的杯子卻燒不著(zhù)呢？”
老師說(shuō)：“紙燃燒要達到它的燃點(diǎn)（應該是超過(guò)100度），但是水是導熱的，當加熱時(shí)，水會(huì )變熱，就會(huì )形成對流，熱水向上走，這們紙的溫度就被冷卻，始終達不到100度的燃點(diǎn)，所以燒不壞，但是當水全部都變成汽，紙杯就著(zhù)了�！�
我們聽(tīng)了，恍然大悟。
有趣的實(shí)驗作文15
一次，陳老師給我們布置了一項實(shí)驗，讓我們自制泡泡水并吹泡泡。正好我在科學(xué)雜志上看到過(guò)有關(guān)自制泡泡水的文章。于是，我便在周末做起這個(gè)小實(shí)驗來(lái)。
說(shuō)干就干，我先準備好吹泡泡的工具和材料：一根較粗的吸管、一個(gè)小杯子、一把小勺，還有白糖、肥皂、洗潔精等。
我先在杯子里倒了些清水，滴了幾滴洗潔精，接著(zhù)，把一塊肥皂切成一小塊，放入杯里，之后加了半勺白糖，攪拌幾下后，我便帶著(zhù)我的“實(shí)驗品”進(jìn)行演示了。
我用吸管在泡泡水中順時(shí)針攪了幾下，然后拿起來(lái)吹，心中自信滿(mǎn)滿(mǎn)�？捎昧σ淮�，卻只有水花噴出，沒(méi)有水泡形成。我再?lài)L試了一下，雖然有小水泡出來(lái)，但一形成就破裂了。我心想：“可能是我吹得太用力了吧�！庇谑�，我反復小心翼翼地吹了起來(lái)，可泡泡要么沒(méi)有吹出來(lái)，要么就吹破……
我生氣極了，也有些灰心。這時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)對我說(shuō)，你不要氣餒，不要沮喪，要有信心，我們一起來(lái)研究一下，也許是你的泡泡水“配方”和操作有問(wèn)題。
聽(tīng)了媽媽的話(huà)之后，我再認真地研究了一些泡泡水的制作和操作過(guò)程并總結出幾個(gè)要點(diǎn)：第一，洗潔精溶液能打破水表面的張力，使之形成泡泡，要占清水的`三分之一，即濃度要高一些，之前我只放幾滴，量顯然不夠；第二，白糖能增加泡泡的粘稠度，使之不易破裂，要適當增加，我用一勺；第三，攪拌時(shí)吸管不要碰到杯壁；第三，吹泡泡時(shí)，力量要均勻，不大也不小，太小吹不出來(lái)，太大則易吹破。
接受失敗的教訓，我重振旗鼓，再做實(shí)驗，我把原來(lái)的泡泡水全部倒掉，控制好水量，按比例添加洗潔精溶液和白糖含量�！罢{制”好之后，我便再進(jìn)行演示。果然，我輕輕一吹，幾個(gè)又大又圓的泡泡從吸管中跑了出來(lái)，閃著(zhù)七彩的顏色，在空中飛舞，久久不易破掉。經(jīng)過(guò)統計，我一次最多能吹出九至十個(gè)泡泡，最大的泡泡直徑能超過(guò)10厘米�！拔医K于成功了！”我高興得手舞足蹈，并迫不及待地把這個(gè)好消息告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屢残牢康匦α似饋?lái)。
早晨，泡泡在陽(yáng)光下的照射下，閃出五顏六色的光芒，像寶石一樣引人注目。我看到泡泡在天空中與紙飛機一起飛行，心情特別愉快，吹泡泡---多么有趣的小實(shí)驗��！
通過(guò)這一次的小實(shí)驗，我明白了一個(gè)道理：在我們生活中，有一些奇妙的事物就在我們身邊，我們要做生活的有心人，要有一雙善于觀(guān)察的眼睛，同時(shí)要充分了解實(shí)驗中的科學(xué)原理，才能發(fā)現它們的美并獲的成功！
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