團隊精神培訓

團隊精神培訓1

　　20xx年11月29日~30日在HR的安排下與公司另外兩位同事參加了由蘭夫公司組織的《卓越團隊》體驗式培訓，特總結如下。

　　體驗式培訓，講授的內容不是很多，而且也能記錄，所以主要也就記住了團隊、活在當下有點(diǎn)印象，其他還是對體驗的項目的實(shí)際感悟，將感悟寫(xiě)出來(lái)，與大家共享，也便于自己經(jīng)�；仡�。

　　體驗之一：“同心桿”

　　在這個(gè)小小的游戲中，我的最大感受有三點(diǎn)：

　　1）尊重和信任團隊的領(lǐng)導，不要有任何懷疑和不滿(mǎn)，團隊里只能有一個(gè)聲音。一個(gè)聲音使團隊成員朝著(zhù)一個(gè)目標共同努力，才能最大范圍的提高團隊的工作效率。對領(lǐng)導的能力和指揮的懷疑會(huì )導致團隊停滯不前。

　　2）目標明確之后，作為團隊的成員最需要的是做好自己，做好自己的工作，而不是去挑剔和指責別人。每個(gè)人停下來(lái)挑剔和指責別人的時(shí)候，就忘記了自己的工作職責。

　　3）團隊配合中每個(gè)成員必須要能提得起、放得下，該提起的時(shí)候提不起，工作沒(méi)有好的開(kāi)始；該放得下時(shí)候放不下那么工作的關(guān)鍵就得不到落實(shí)。

　　體驗之二：“承諾”

　　承諾有兩層含義，諾是諾言，承是履行，承諾就是有言必行，說(shuō)到做到。嚴格的履行自己的諾言，不是為了別人，而是為了自己，是為了品格和尊嚴。不管是工作中還是生活中，在承諾之前要想好；承諾之后，就要想盡一切辦法去實(shí)現。承諾之后就是責任，小到遵守紀律的承諾，大到關(guān)鍵任務(wù)的承諾。

　　結合工作中，我們公司中的遵守諾言的意識太弱了，小到會(huì )議紀律的遵守，大到部門(mén)職責的履行。很多時(shí)候都不能遵守自己的諾言。

　　體驗之三：“風(fēng)中勁草”。

　　信任是卓越團隊的基礎，沒(méi)有對團隊成員的信任，就沒(méi)有全力以赴的投入和付出。體驗之四：“領(lǐng)袖風(fēng)采”

　　很榮幸被大家推選為A組的女隊長(cháng)，雖然三天之后的我還是全身酸痛。在這項活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)踐和教練的引導，我的感觸頗深。

　　在這個(gè)活動(dòng)中首先讓我認識到什么是責任。作為領(lǐng)導者，給團隊指引方向、分配任務(wù)、提升技能和提升士氣是最基本的責任。作為領(lǐng)導者，就要擔當團隊的成果，失敗是第一責任人，成功時(shí)要與團隊成員共享勞動(dòng)果實(shí)。

　　作為團隊的成員，就是履行自己的工作職責，想盡一切辦法提高工作效率，維持工作成果，不折不扣地執行。

　　團隊的士氣決定了團隊的戰斗力，決定了團隊能不能走向勝利。當我背對我們的隊員，在隊員在回答教練的問(wèn)題“A組的隊員準備好了沒(méi)有”和“A組的隊員有沒(méi)有必勝的決心”時(shí)，我就能判定我們的小組能不能勝利，因為從他們的氣勢上我就知道隊員有沒(méi)有全身心的投入，有沒(méi)有全力以赴的決心。

　　我們可以輸給對手，但不能輸給我們自己。我們很多時(shí)候輸了，不是因為我們真的技不如人，而是因為我們沒(méi)有斗志，沒(méi)有重視或者不嚴謹，自己把勝利拱手讓人。

　　團隊每個(gè)人的.意識、斗志和嚴謹其實(shí)就是個(gè)人素養，“我等于團隊”，我做不好，就會(huì )導致團隊的失敗。

　　體驗之四：“感恩與愛(ài)”

　　我們以前的教育，缺少了一課，那就是“感恩與愛(ài)”。我們很多時(shí)候不會(huì )愛(ài)自己，不會(huì )愛(ài)父母，不會(huì )愛(ài)朋友，不會(huì )愛(ài)領(lǐng)導，不會(huì )愛(ài)同事，經(jīng)常在做著(zhù)讓“親者痛”的事情。我們不知道如何表達自己的愛(ài)，不知道如何表達自己的感激之情。

　　老師布置了三個(gè)任務(wù)：發(fā)三個(gè)短信，打三個(gè)電話(huà)，擁抱三個(gè)人。我沒(méi)有做到。我在這個(gè)感恩與愛(ài)的活動(dòng)中，我最想表達感謝之情的就是Bryan。他帶領(lǐng)我們從一個(gè)十幾個(gè)人的無(wú)名小廠(chǎng)，到幾百人的公司，到現在近萬(wàn)人的公司，他所承受的壓力是多么大啊，他承擔的是什么樣的責任和風(fēng)險啊。他給我們很多人提供了施展才華的舞臺，他給我們發(fā)展的機會(huì )，他就是那個(gè)“趴在地上做俯臥撐的人”，他就是那個(gè)“站著(zhù)睡覺(jué)的人”，他就是那個(gè)“累了跪在地上歇歇繼續前進(jìn)的人”�？墒俏壹葲](méi)有給他發(fā)短信，也沒(méi)有給他打電話(huà)，更沒(méi)有給他擁抱，我還是不能把自己的感激之情表達出來(lái)，我怕驚擾了他。但是我會(huì )把這份感恩的心投入的工作去，帶著(zhù)愛(ài)和尊重去工作，去影響一個(gè)團隊，去影響更多的人。

　　體驗之五：“學(xué)會(huì )欣賞”

　　可能工作的原因，我的心中不管對工作還是生活都有很多條條框框，很多時(shí)候看到的是某某沒(méi)有做好，讓我說(shuō)問(wèn)題我會(huì )說(shuō)很久，但你讓我總結一下優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處就半天找不到。如果不用“欣賞”的眼光去看事物和人，那么看到的世界是殘缺的世界。這世界不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。所以要建立卓越的團隊，一定要有一雙善于發(fā)現美的眼睛，懂得去看到每個(gè)成員的優(yōu)點(diǎn)，這樣取長(cháng)補短才能發(fā)揮團隊的優(yōu)勢。

　　體驗之六：“過(guò)電網(wǎng)”

　　成功的十大警句：承諾與事情的發(fā)生而不是它如何發(fā)生；承諾與得到預期的結果而不執著(zhù)于常規；行動(dòng)的速度是迫切的而不是孤注一擲；清晰的目標和理想焦點(diǎn)集中于計劃；愈挫愈勇屢遭挫折而熱情不減；愿意放棄我現在所擁有的；細節決定成��；嚴謹、自律、堅持；鏡子照向自己而不是歸罪于外；充分利用所有的資源。

　　這十大警句都言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有什么高深的學(xué)問(wèn)，但能把它靈活應用還是需要認真修煉和滿(mǎn)滿(mǎn)體會(huì )。

　　在我們的活動(dòng)中有多少次失敗是因為成員的不嚴謹、自律不夠而使我們前功盡棄；有多少次失敗是因為我們忽略細節而功虧一簣；有多少次失敗是因為我們沒(méi)有充分利用資源而不能達成目標��？

　　這些理念不僅是我們記在腦海，而是如何在工作中得到實(shí)際的應用，才能切實(shí)提高團隊績(jì)效。

　　總之，我親眼目睹了兩天一夜的體驗式的培訓，就把來(lái)自山東省不同地區、不同單位和不同年齡的人打造成了一個(gè)熱情高漲、配合默契和高效率的團隊。我相信這種體驗式的培訓對于各部門(mén)的團隊建設或者跨部門(mén)的團隊建設都非常有幫助，對于新組建的團隊有利于快速融合和建立團隊的戰斗力，對于老的團隊也有利于提高成員的認知和配合能力。

團隊精神培訓2

　　這天我校全體教師在校長(cháng)的帶領(lǐng)下共同學(xué)習了有關(guān)，管理方面的一些的知識。我深深的體會(huì )到如何更好的做到人與人之間溝通和交流。大家在一齊就是一個(gè)大家庭，一個(gè)團隊。我認為所謂團隊精神，就是團隊成員共同認可的一種群眾意識，是顯現團隊所有成員的工作心理狀態(tài)和士氣，是團隊成員共同價(jià)值觀(guān)和理想信念的體現，是凝聚團隊，推動(dòng)團隊發(fā)展的精神力量。

　　1、團隊精神能推動(dòng)團隊運作和發(fā)展。在團隊精神的作用下，團隊成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫忙的交互行為，顯示出關(guān)心團隊的主人翁職責感，并發(fā)奮自覺(jué)地維護團隊的群眾榮譽(yù)，自覺(jué)地以團隊的整體聲譽(yù)為重來(lái)約束自己的.行為，從而使團隊精神成為自由而全面發(fā)展的動(dòng)力。

　　2、團隊精神培養團隊成員之間的親和力。一個(gè)具有團隊精神的團隊，能使每個(gè)團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)員工作的主動(dòng)性，由此而構成的群眾意識，共同的價(jià)值觀(guān)，高漲的士氣、團結友愛(ài)，團隊成員才會(huì )自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時(shí)也使自己得到更全面的發(fā)展。

　　3、團隊精神有利于提高組織整體效能。透過(guò)發(fā)揚團隊精神，才能取得更好的成績(jì)。

團隊精神培訓3

　　為期兩天的拓展培訓結束了,帶著(zhù)仍未散去的愉快的心情寫(xiě)下這篇心得。我們從西亞斯出發(fā)到回到西亞斯，期間經(jīng)歷了38個(gè)小時(shí)，三個(gè)團隊和老師共計39人，圓滿(mǎn)的完成了本次拓展培訓，對以后團員們的學(xué)習和工作產(chǎn)生了深遠而有意義的影響。

　　這次的拓展培訓的目的是加強助理團成員之間相互交流,增進(jìn)師生友誼。培養團員團隊精神與協(xié)作能力，提高成員綜合素質(zhì)，開(kāi)拓視野，親近大自然。通過(guò)這次拓展培訓我們也確實(shí)達到了這幾個(gè)目的。我們的拓展培訓計劃是在上學(xué)期期中的時(shí)候就定下的，具體實(shí)行卻是在這學(xué)期的3月底。在這其中我們?yōu)榇俗隽嗽S多準備工作，包括前期的調查，拓展培訓策劃，與飯店旅店和景區的溝通，到物資準備、拓展培訓項目的征集和制定，一系列細節的把握。在校辦白老師的帶領(lǐng)下，助理團的很多同學(xué)自愿的擔負起了很多工作的落實(shí)。這正因為助理團里師生一心，同學(xué)們團結協(xié)作才有了這次拓展培訓的圓滿(mǎn)成功。

　　作為助理團的一員，從這兩天的拓展培訓中我收獲頗豐。我通過(guò)這次拓展培訓，與助理團的成員們加深了友誼，在以后工作中將會(huì )更加默契，為即將到來(lái)的幾個(gè)大型活動(dòng)的工作奠定了基礎。在生活和學(xué)習中我們將更加的融洽，與助理團和各位同學(xué)簡(jiǎn)歷了深厚的友誼。通過(guò)拓展培訓的幾個(gè)游戲，我們能更深入的了解對方，懂得自我犧牲和無(wú)私奉獻，培養了我們的團隊精神和協(xié)作能力。充分認識到在一個(gè)團隊中團結協(xié)作的重要性。對我以后的大學(xué)生活甚至人生規劃產(chǎn)生了深刻的意義和長(cháng)遠的影響。

　　在拓展訓練中,我們進(jìn)行的第一個(gè)游戲是吸管傳鑰匙環(huán),這個(gè)游戲需要的是隊員之間默契的配合,雖然我們第一輪就淘汰出局了,但是我們也在旁邊給別的組加油。失敗是有懲罰的，我們是一個(gè)團隊，一個(gè)小組，輸了我們一起接受懲罰。懲罰是真心話(huà)大冒險，這樣的懲罰很前衛，但也就是這樣的懲罰，在似真似假之間拉近了同學(xué)們之間的距離。接下來(lái)的游戲大家一起圍圈慢跑，主持人說(shuō)一個(gè)數字，然后按數字的`人數抱成一團，多余的或者人數有差別的就淘汰。這就不可避免的需要一部分人做出犧牲，為了保全大部分人自愿的退出比賽。這樣一個(gè)游戲，不僅培養了同學(xué)們的自我犧牲精神，也增強了同學(xué)們的大局意識。在那天下午的游戲中，最讓我記憶深刻的就數解手鏈那個(gè)游戲了。在我們成功了幾次之后，終于失敗了。失敗不是什么光榮的事，但是也就那一次失敗，讓我們深刻的反思。這個(gè)游戲首先考驗的是大家的誠信，人無(wú)信不立，在這個(gè)游戲中我們不能依靠作弊來(lái)取得勝利，這樣的勝利也沒(méi)有意義，我們沒(méi)有作弊，失敗了也是一種財富。除了誠信，這個(gè)游戲是最能體現一個(gè)團隊的寫(xiě)協(xié)作能力和互相幫助的精神。在結束了游戲之后，我們都有些許疲憊了，但這絲毫不影響晚餐和晚上的燒烤盛宴。夜幕緩緩降臨，在燒烤炙熱的映襯下，我用相機記錄下了同學(xué)們一張張滿(mǎn)足而又歡樂(lè )的笑臉。同學(xué)們吃著(zhù)自己烤出的噴香肉串，伴隨激情洋溢的歌聲，滿(mǎn)是一片歡騰。

　　休整一夜，我們吃過(guò)早餐，開(kāi)始了游覽云臺山之旅。云臺山給我的第一感覺(jué)，那就是人間仙境，世外桃源。沒(méi)有浮華和喧囂，有的只是山水相間的寧靜祥和、鐘靈毓秀。仰則望壁立千仞無(wú)欲則剛，俯則瞰溝壑百丈深不可測；滿(mǎn)山皆粉色桃花嫩綠春芽，遍地是清泉飛瀑碧波淺塘。教人直曰：“千仞聳云霄，百壑不見(jiàn)底。虹魚(yú)翔碧波，靈猴嬉粉桃�！�

　　回顧這次拓展培訓，深有意猶未盡，不虛此行之感！

團隊精神培訓4

　　如何才能培養一支優(yōu)秀的銷(xiāo)售隊伍?這是我們公司目前需要解決的一個(gè)大問(wèn)題，結合公司目前銷(xiāo)售人員各方面的情況大約需要增強以下幾方面的意識： 執行力。

　　所謂執行力就是要把公司好的理念，好的思想，好的戰略方案落實(shí)到日常工作中的每一個(gè)環(huán)節、每一個(gè)方面。

　　再偉大的構想與目標，再完美的操作方案，都需要強有力地執行，落到實(shí)處，付諸實(shí)踐，充分發(fā)揮它的價(jià)值。作為公司租賃主管，須具備很強的專(zhuān)業(yè)能力與為人處事的自身魄力。

　　首先要領(lǐng)悟公司總體工作指導與決策，通過(guò)自己對銷(xiāo)售團隊的管理行為，體現出執行力度。工作中，一定要身先士卒，親自帶頭，做出表率，彰顯說(shuō)服力，能夠帶動(dòng)整個(gè)銷(xiāo)售團隊執行力的提升，解決實(shí)際問(wèn)題，提高銷(xiāo)售業(yè)績(jì)。

　　第一、實(shí)際工作中，提升執行力應當重視以下兩個(gè)方面： A：給自己工作定位，明確分工：不同的性格、不同的經(jīng)歷、不同的處事方式就會(huì )有不同的結果。

　　每個(gè)人都從易到難，先做自己擅長(cháng)的事。行為的約束，以人為本：很重要的是一個(gè)規范制度的制定。正所謂沒(méi)有規矩不成方圓，制度是不可缺少的。制定制度時(shí)要以人為本，以人為本對內部來(lái)講，是考慮到員工合理的要求;對外部來(lái)講，是考慮到客戶(hù)合理的需求。我們在制定工作制度時(shí)，一定要充分考慮到這些因素。

　　另：非出租人員在有租賃人員在場(chǎng)時(shí)不得接待進(jìn)店的租賃客戶(hù)。

　　第二、主管人員的核心工作：

　　1、目標管理：根據公司租賃的年度、季度、月度要求，管理人員根據整體租賃的目標，然后根據參與的人員數量和質(zhì)量，把目標分解到每個(gè)銷(xiāo)售員身上。分解目標的時(shí)間一定要細，即每個(gè)人每周要成交多少，每天要成交多少，再根據成交率來(lái)確定每個(gè)銷(xiāo)售員每天要接待或是拜訪(fǎng)多少個(gè)準客戶(hù)，然后根據實(shí)際情況，再注意調整修正目標等等; 例如：公司租賃年度目標是24W，一年12個(gè)月，按12個(gè)月的就每月是2W, 8個(gè)租賃人員，那就是每人每月2500的業(yè)績(jì)，需3單完成，按10%的客戶(hù)成交率，2%人房源回訪(fǎng)成交，需要30個(gè)客戶(hù)，每天最少得接待跟進(jìn)一個(gè)客戶(hù)，回訪(fǎng)5--10套房源.

　　2、表格管理：即根據目標管理和時(shí)間管理相結合，做出每年、每月、每周、每日的報表方案，每周必須結合報表做一次分析，跟據分析結果來(lái)調整目標方案，來(lái)對每位人員的工作問(wèn)題對癥下藥。

　　3、運用好例會(huì )管理：包括年例會(huì )，季例會(huì )，月例會(huì )，周例會(huì )，日例會(huì )和特殊情況例會(huì )等等，要確定好例會(huì )的流程和內容，注意讓例會(huì )除了具備匯報總結性質(zhì)的`職能之外，更重要的是目標管理的引導和激勵，銷(xiāo)售冠軍榜樣的樹(shù)立和表彰整個(gè)銷(xiāo)售團隊，便于營(yíng)造營(yíng)銷(xiāo)的氣氛和執行力的強久實(shí)施，還要關(guān)心每個(gè)銷(xiāo)售員的生活和目標進(jìn)度，讓大家知道不只是他們在完成自己的任務(wù)，經(jīng)理我和他們一樣為目標在努力奮斗著(zhù);4、運用好獎懲和監督機制：整個(gè)框架出來(lái)后，作為管理人員，全力做好監督工作和引導獎懲工作，把每一項計劃落到實(shí)處，執行到位。

　　第三、團隊凝聚力和營(yíng)銷(xiāo)氣氛 一個(gè)團隊的成員需要分工，又要講究協(xié)作。凝聚力是團隊無(wú)形的精神力量，是將一個(gè)團隊的成員，緊密聯(lián)系在一起看不見(jiàn)的紐帶。團隊的凝聚力來(lái)自于團隊成員自覺(jué)的內心動(dòng)力，來(lái)自于共識的價(jià)值觀(guān)，是團隊精神的至高體現。

　　一個(gè)有著(zhù)凝聚力的房地產(chǎn)銷(xiāo)售團隊，在外部表現為成員對團隊的榮譽(yù)感及團隊的地位。團隊的榮譽(yù)感主要來(lái)源于工作目標，團隊因工作目標而產(chǎn)生、為工作目標而存在、為工作目標而追求。

　　因此，必須設置較高的工作目標承諾，來(lái)引領(lǐng)著(zhù)團隊前進(jìn)的方向，使團隊成員對工作目標形成統一和強烈的共識，激發(fā)他們對所在團隊的榮譽(yù)感。同時(shí)，引導團隊成員個(gè)人目標與工作目標的統一，增強團隊成員對團隊的向心力，使工作事半功倍，形成良好愉悅的營(yíng)銷(xiāo)氣氛，打造高效優(yōu)秀的銷(xiāo)售團隊。

團隊精神培訓5

　　在理論學(xué)習上,團隊它是一個(gè)不可分割的整體，彼此的信任是它堅固的基石。這就要求我們每個(gè)成員都需要具有強烈的責任心、寬廣的胸懷、通覽全局的大局觀(guān)和無(wú)私的奉獻精神。一個(gè)優(yōu)秀團隊要想成功，及時(shí)的完成既定目標，就離不開(kāi)各成員的全力配合和通力協(xié)作。只有充分

　　挖掘各成員的潛能，激發(fā)成員強烈的責任心，做到人盡其職，物盡其用，再加上合理運用所有的人力、物力、信息、公共關(guān)系等諸多方面的資源優(yōu)勢，形成一支有強大凝聚力、頑強戰斗力的卓越團隊，才能在激烈的市場(chǎng)竟爭中立于不敗之地。

　　通過(guò)這次培訓，雖然只有短暫的兩天，但在我的思想上產(chǎn)生了激烈的變化：

　　一是要有肯定認同感，也就是信任別人，肯定別人，多從對方的角度去考慮，多發(fā)現別人的優(yōu)勢而不是老是挑剔、一味地否定別人，這樣才能在團隊中增加互信，彼此協(xié)作。

　　二是要勇于為自己的行為負責任，不可以一味選擇做受害者，選擇做受害者最大的代價(jià)就是沒(méi)有成果，選擇做勇于負責任的人最大的好處是擁有人生當中豐碩的成果。

　　三是要始終懷有一顆感恩的心。我們要感謝父母，因為他們給了我生命；我們要感謝老師，因為他們給予我知識；我們要感謝對手，因為他使我更強大；我們要感謝領(lǐng)導，因為他給我一個(gè)發(fā)揮自己才能的機會(huì )。我們要感謝身邊的每一個(gè)人。這樣才能使自己的`心胸更加寬廣，使我們以一種更積極的心態(tài)去面對人生，人生的旅程就是一條鋪滿(mǎn)荊棘的坎坷之路，我們唯有付出百倍的艱辛，努力付出，不懈奮斗才能實(shí)現自己的理想，到達勝利的彼岸。

　　最令我感動(dòng)的是培訓的最后一個(gè)環(huán)節，導師讓我們緊閉雙眼伸出雙手去感知的時(shí)候，當我們睜開(kāi)雙眼看到的是一副激動(dòng)人心的場(chǎng)景。只見(jiàn)每位領(lǐng)導手捧鮮花來(lái)到我們面前，真誠的說(shuō)你們辛苦了！真的是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達此時(shí)的心情，在場(chǎng)每位員工無(wú)不流下激動(dòng)的淚水。

　　真心地感謝公司所有的領(lǐng)導給予我們的那份關(guān)愛(ài)和鼓勵！謝謝您們！

團隊精神培訓6

　　參加團隊訓練，感悟很多。團隊訓練以簡(jiǎn)單的游戲，揭示了抽象的深刻的道理，讓我找回了學(xué)習中被時(shí)間磨蝕掉卻非常珍貴的東西：意志、熱情與活力。

　　這使我更深刻地意識到，其實(shí)每個(gè)人都是很堅強的，每個(gè)人在平時(shí)學(xué)習和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來(lái)，只要有信心、有勇氣去面對，就沒(méi)有解決不了的難題。

　　在教練的介紹下，我們都逐漸了解到“團隊訓練”的含義，我了解到“團隊訓練”具有“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團隊”內涵，是一項來(lái)源于挑戰極限的訓練活動(dòng)，旨在激勵人的斗志，激發(fā)潛在能力，創(chuàng )造性的發(fā)揮人的團隊能力。雖然只有短短一天時(shí)間，但給予我的啟發(fā)和體驗卻是一筆永久的精神財富，無(wú)論將來(lái)我身處何種崗位，只要用心體會(huì )就能得到十分有益的人生感悟。

　　團隊訓練當天早上，我帶著(zhù)無(wú)比高興地心情來(lái)到了誠意樓，開(kāi)始準備一天的團隊訓練助教生活，這次團隊訓練是學(xué)校為研究生新生開(kāi)設的團隊訓練課程，我將在這一天的團隊活動(dòng)過(guò)程中，協(xié)助老師完成教學(xué)任務(wù)，幫助同學(xué)更好的完成團隊訓練，在活動(dòng)的過(guò)程中，大家都特別的積極主動(dòng)，團隊訓練的氣氛相當活躍，老師的課程內容很豐富而且具有創(chuàng )新性。

　　通過(guò)這兩天的素質(zhì)拓展活動(dòng)，我不但結識了很多新朋友，更重要的是對自己進(jìn)行了深入、并對自我進(jìn)行了，對自己有了更深的了解，而這些對以后的'職業(yè)生涯無(wú)疑有很大的幫助。

　　團隊訓練的老師總是充滿(mǎn)著(zhù)熱情，無(wú)時(shí)無(wú)刻不調動(dòng)著(zhù)大家的積極性。記得剛開(kāi)始大家都還很拘謹，隨后老師就引入了第一個(gè)游戲：首先是組隊，讓大家根據每組不同的人員進(jìn)行分組，自己找同伴組成一組，然后每組進(jìn)行自我介紹游戲，在這個(gè)游戲中，每個(gè)同學(xué)的在介紹自己之前，先復述出前面已經(jīng)介紹了同學(xué)的信息，包括姓名，學(xué)院專(zhuān)業(yè)，興趣愛(ài)好等等內容，通過(guò)這個(gè)游戲的進(jìn)行，是的大家進(jìn)一步的了解，記憶更加深刻，從而也鍛煉了同學(xué)的記憶能力。

　　下午的重點(diǎn)活動(dòng)，也是在這次素質(zhì)拓展訓練中給我印象最深的，盲人與啞巴的游戲，就是一個(gè)人用布蒙眼，另一個(gè)人扶著(zhù)他走過(guò)老師帶過(guò)的路線(xiàn)，所有同學(xué)被分成了兩組，其中一組戴上眼罩真正體驗一下當盲人的感覺(jué)，另一組則在“盲人”身邊充當拐杖的角色，整個(gè)過(guò)程中“盲人”與“拐棍”都不能有語(yǔ)言上的交流。大家走出了教室，來(lái)到了陽(yáng)光燦爛的室外。每一個(gè)“盲人”都在“拐杖”的攙扶體驗大自然的生機和美好。

　　開(kāi)始“盲人”面對突如其來(lái)的黑暗感到慌張和恐懼，就像有些同學(xué)后來(lái)分享的好像感覺(jué)面前總有一面無(wú)形的墻。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，“盲人”與“拐杖”相處的越來(lái)越默契，“拐棍”的每一個(gè)貼心的動(dòng)作，或是跺腳提醒前方有臺階，或是搖手表示可以伸手觸摸身旁的東西，真誠和責任都深深的感動(dòng)了在場(chǎng)的同學(xué)們。

　　一組結束以后，“盲人”和“拐杖”相互交換了角色。這次大家配合得更加有默契，大家都融入到溫馨的氛圍中了。結束了“盲人體驗”后，大家回到教室交流急切自己當“盲人”和“拐杖”的心得，在老師的引導下，同學(xué)們深思了人際關(guān)系中自己的角色和對他人的影響，收獲頗豐，大家一致認為有人陪伴的感覺(jué)非常溫暖，信任是的交流。隨后老師讓大家每人在一張紙上寫(xiě)上自己最近的煩惱，然后大家一起詳細討論了生活學(xué)習上的各種困惑，同學(xué)們也對老師的解答很滿(mǎn)意。

　　最后每個(gè)人分別站到圍成的圈子里，大家對他進(jìn)行了優(yōu)點(diǎn)轟炸，活動(dòng)達到了高點(diǎn)。兩個(gè)多小時(shí)很快就在同學(xué)們的笑聲中過(guò)去了。這個(gè)活動(dòng)不僅解決了同學(xué)們許多生活學(xué)習上的困擾，也拉近了每個(gè)人的距離。分享了許多內心的想法。

　　我們做的最后一個(gè)游戲也讓我印象極其深刻，一場(chǎng)別開(kāi)生面的報紙搭塔校本培訓活動(dòng)，游戲中，成員需要用報紙搭出一座塔，不允許用講話(huà)來(lái)表達彼此想法，但可以進(jìn)行其他形式的交流。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言，只有眼神的默契、手勢的指點(diǎn)、一點(diǎn)即通的靈犀，緊張有序而又精彩紛呈。之后的交流中，老師們紛紛感受到：我們的活動(dòng)不在結果的成敗，而在于過(guò)程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽(yù)，在團結中感受幸福，在活動(dòng)中體驗快樂(lè )，在中靈活運用。

　　在過(guò)程中尋找到快樂(lè )，在感悟中得到升華。在整個(gè)拓展訓練的過(guò)程中，我們每一個(gè)人都自始至終都在為自己的順利過(guò)關(guān)而滿(mǎn)足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個(gè)訓練過(guò)程結束之后，大家都很累，可每個(gè)人都興高采烈地議論著(zhù)訓練中的事情，都感到回味無(wú)窮。于是，我們快樂(lè )著(zhù)，我們幸福著(zhù)。

　　總之，通過(guò)這次拓展訓練，使我增強了自信心，磨練了戰勝困難的毅力，提高了解決問(wèn)題的能力，通過(guò)這次拓展訓練，增進(jìn)了對集體的參與意識與責任心，我想這次經(jīng)歷一定會(huì )在今后的工作中給我帶來(lái)很大的幫助。

團隊精神培訓7

　　許久了沒(méi)有因為某種親臨的感動(dòng)而淚流滿(mǎn)面，許久了沒(méi)有因為某種過(guò)錯而甘愿接受懲罰。然而就在今天，因為我分公司舉辦了一場(chǎng)近3個(gè)小時(shí)的培訓，培訓的主題是“團隊精神”，以互動(dòng)式的形式傳遞給參與者，我便有機會(huì )再次體會(huì )了那種來(lái)自心靈深處的震撼。不可否認，培訓講師具有一種非常能煽情的技能。然而……

　　培訓師用忽而高昂、忽而熱烈的語(yǔ)調，幽默詼諧的講解，令整個(gè)會(huì )場(chǎng)充滿(mǎn)歡笑與掌聲。在此期間，我們也學(xué)習掌握了好多的知識，這也是許久以來(lái)未曾有過(guò)的，正如講師開(kāi)始說(shuō)的那樣，聽(tīng)了他的講解會(huì )讓人終生難忘、刻骨銘心。至少對我來(lái)說(shuō)真的'達到了這樣的效果。時(shí)間在一種令人愉快的氛圍中慢慢劃過(guò)，在接近尾聲的時(shí)候，培訓師讓大家做一個(gè)游戲，把與會(huì )的集體變成了兩個(gè)小組，每組選出兩個(gè)臨時(shí)的“領(lǐng)導”，兩個(gè)小組排成兩隊，分立屋子的兩邊，每組的兩個(gè)“領(lǐng)導”一前一尾面對自己臨時(shí)的下屬，組成臨時(shí)的兩個(gè)團隊。

　　游戲規則是讓兩個(gè)團隊報數，從1到40。要求從第一人開(kāi)始報到最后一人，再接著(zhù)從后報到前，然后繼續，直到報完40為止，“領(lǐng)導”不參與報數。在規定的時(shí)間內完成，不許錯報、漏報、搶報，完不成任務(wù)的結果是讓“領(lǐng)導”做俯臥撐，以接受懲罰。游戲開(kāi)始，第一輪規定是在25秒鐘內完成，若完不成，則每個(gè)“領(lǐng)導”做20個(gè)俯臥撐。兩組都順利過(guò)關(guān)，大家沒(méi)有任何感覺(jué)。第二輪規定在18秒鐘內完成，若完不成，則每個(gè)“領(lǐng)導”做50個(gè)俯臥撐。結果我所在的這組只差一個(gè)數而未能按時(shí)完成任務(wù)，我們這組的“領(lǐng)導”便只能接受懲罰，兩個(gè)并沒(méi)有參與報數的“領(lǐng)導”由于團隊的失誤，只能趴在冰冷的地板上，一個(gè)一個(gè)的做著(zhù)俯臥撐�？粗�(zhù)他們并不健壯的身軀，艱難的接受著(zhù)懲罰，我心里一陣陣難過(guò)。待他們精疲力勁的做完了50個(gè)后，第三輪游戲開(kāi)始了，這一次規定在15秒鐘內完成，若完不成，則每個(gè)“領(lǐng)導”做100個(gè)俯臥撐。講師說(shuō)經(jīng)過(guò)無(wú)數次調查一個(gè)優(yōu)秀的團隊大都能在12秒鐘內完成。然而，結果是一個(gè)組由于搶報被淘汰，一個(gè)組在規定的時(shí)間內未能完成。培訓師讓“領(lǐng)導”們再次接受懲罰�？粗�(zhù)四個(gè)趴在冰冷地板上做俯臥撐的人，開(kāi)始的時(shí)候還有人在笑，但隨著(zhù)凄涼音樂(lè )的響起，屋子里安靜極了，培訓師沉重的解說(shuō)著(zhù)：由于團隊的失利，領(lǐng)導只能義無(wú)返顧的接受懲罰，因為你是領(lǐng)導。你累了可以趴在地上，但不許站起來(lái)，必須完成100個(gè)為止，培訓師不再說(shuō)話(huà)�？粗�(zhù)雙臂已經(jīng)不能支撐身體的他們全身趴在冰冷的地板上，聽(tīng)著(zhù)凄涼的音樂(lè )，這是寒冬臘月的地板啊，在場(chǎng)的無(wú)不流下激動(dòng)的淚水。有許多人，包括我甘愿俯下身軀一同接受懲罰，也不能眼睜睜地看著(zhù)他們受罪，那是來(lái)自心靈深處的煎熬。

　　整日忙于數字中的我們，做市場(chǎng)久了，競爭已經(jīng)讓我們的些許神經(jīng)或多或少的麻木了，隱隱的游離于莫名的感動(dòng)之外。

　　責任！是啊，領(lǐng)導！這就是你無(wú)法推辭又必須肩負的！團隊的失利必須也只能由你們承擔。然而失利，是領(lǐng)導或只是領(lǐng)導的過(guò)錯嗎？在市場(chǎng)競爭異常激烈的今天，我們——做為企業(yè)團隊中的一份子是不是應該盡量做好我們自己應該做好的事情，盡量避免由于我們的失誤而使他人受過(guò)，在我們企業(yè)面臨巨大壓力的緊要關(guān)口，真正做到與我們的企業(yè)同舟共濟，共渡難關(guān)呢？！

團隊精神培訓8

　　為期四天的團隊培訓讓我刻骨銘心，這是我人生中的一筆寶貴的財富。在這段時(shí)間里，我很開(kāi)心，很感動(dòng)，學(xué)到了很多東西，也提高了不少，同時(shí)也進(jìn)一步認識到自己不足。這里我衷心感謝公司領(lǐng)導給我們提供一次那么寶貴的提升機會(huì )，感謝xx咨詢(xún)有限責任公司的老師以及各位教練孜孜不倦的教誨，特別感謝各位伙伴們陪我走過(guò)心靈的成長(cháng)路程，你們辛苦了!

　　原以為培訓會(huì )很流于形式化，但恰恰相反，培訓采取理論與實(shí)踐相結合，注重感悟式培訓，整個(gè)訓練安排緊湊有序，內容豐富，活動(dòng)緊張而又不失輕松;工作人員認真負責，任勞任怨;伙伴們滿(mǎn)懷激情，認真投入，頑強拼搏，表現出色，讓我看到了真正的卓越團隊。這次培訓使我收獲頗深，看到了未來(lái)的發(fā)展方向，并對它充滿(mǎn)了信心，進(jìn)一步認識了什么是團隊，如何組建團隊，也充分認識了什么是卓越團隊以及如何打造一支卓越團隊，“生死電網(wǎng)”更是磨練了我們的意志，培養了我們團結協(xié)作，頑強拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取的精神。

　　xx咨詢(xún)有限責任公司的培訓給予我的啟發(fā)是一筆永久的精神財富，無(wú)論我身處何種崗位我都會(huì )永遠記得著(zhù)這十分有益的人生感悟。

　　一、團隊的力量讓我們走向成功

　　團隊的力量是巨大的，巨大到我們無(wú)法估量，每個(gè)人在團隊中都充當著(zhù)重要的角色，如果每一個(gè)個(gè)體都將自己的優(yōu)勢和潛能發(fā)揮出來(lái)，那么整個(gè)團隊的力量是驚人的;在這次的培訓中沒(méi)有一項任務(wù)是僅靠自己就能成功的，都是大家團結協(xié)作，分工配合，共同努力完成。我們勇創(chuàng )隊的伙伴們都充分發(fā)揮自己的才能，在每天兩次的創(chuàng )意出場(chǎng)中為團隊出謀劃策，積極參與，服從安排，團結協(xié)作，全力以赴，出色的完成了任務(wù)。通過(guò)全體伙伴們的共同努力，我們勇創(chuàng )隊展現了非凡的凝聚力和戰斗力，最后獲得了第一名，我為我們的團隊感到驕傲。

　　二、人與人之間要善于有效的溝通，相互理解，互相尊重，彼此寬容

　　交流是無(wú)限的，溝通是永恒的。人與人之間的矛盾大多是缺少交流與溝通而造成，如果一個(gè)集體里面的人，對于自己的想法，你不說(shuō)，我也不說(shuō)，大家都把自己的真實(shí)感受隱藏在心底，就很容易引起他人的猜測而導致誤會(huì )，進(jìn)而產(chǎn)生矛盾，使整個(gè)集體渙散，后果可想而知。我想這次我們團隊表現比較出色，其主要原因也是大家能很好的相互交流，增進(jìn)理解，互相尊重，在各項游戲和分享活動(dòng)中我們隊的伙伴們都各抒己見(jiàn)，也發(fā)生了很多分歧，但我們能互相尊重，求同存異，服務(wù)大局。在今后的工作中我們面臨著(zhù)更多更嚴峻的挑戰，更應該要積極主動(dòng)的與同事與領(lǐng)導有效的溝通，在溝通中得到理解，得到尊重，得到寬容，得到信任，得到進(jìn)步，營(yíng)造輕松和諧的工作環(huán)境，理解領(lǐng)導的領(lǐng)導方式與領(lǐng)導作風(fēng)，在工作中盡職盡責的做好本職工作，高質(zhì)量，高效率地完成工作任務(wù)。

　　三、要有競爭意識，善于思考，不斷創(chuàng )新，迎難而上

　　這個(gè)社會(huì )是弱肉強食的社會(huì )，競爭是殘酷的，但有了競爭，才有進(jìn)步，而競爭的后果會(huì )產(chǎn)生優(yōu)者生存，劣者淘汰。不管今天我們取得多大的.成就，都不能驕傲自大，目中無(wú)人，必須清楚的意識到這個(gè)社會(huì )正處在不斷的發(fā)展中，必須居安思危，不斷的學(xué)習，不斷創(chuàng )新，不斷提高自己。我們要發(fā)展，要進(jìn)步就離不開(kāi)創(chuàng )新，我們要贏(yíng)得勝利也離不開(kāi)創(chuàng )新，如果你沒(méi)有自己的創(chuàng )新之處，那么你就不能加分或少加分而遠遠落后于別人，如果你沒(méi)有自己創(chuàng )新動(dòng)作而只是一味的模仿別人那么你就會(huì )被現實(shí)社會(huì )淘汰。要創(chuàng )新又離不開(kāi)思考，思考才能發(fā)現新的東西，而要做到這些又需要我們有豐富的知識和豐富的經(jīng)驗，還要有足夠的勇氣，因此不管何時(shí)何地，我們都必須不斷的學(xué)習知識，不斷積累經(jīng)驗，不斷的思考，不斷總結，才能不斷創(chuàng )新。同樣我們要建設美好未來(lái)，更需要不斷的創(chuàng )新，迎難而上，不斷的去開(kāi)拓進(jìn)取，唯有這樣才能在激烈的競爭中彰顯自己的魅力，立于不敗之地。

　　這次的培訓雖然收獲頗多，但也發(fā)現了自己的許多不足，如遇事還不夠冷靜，想問(wèn)題還不夠深入，處理事情欠缺周全的考慮等等，這些都需要自己在今后工作中不斷改進(jìn)，我相信經(jīng)過(guò)自己不斷努力學(xué)習，不斷的虛心請教，不斷的克服困難，一定能夠得到不斷的進(jìn)步，為湄潭煙草的美好明天獻上自己的力量。

團隊精神培訓9

　　團隊合作是指一群有能力、有信念、有理想的人，在特定的環(huán)境里，為了一個(gè)共同目標或完成某種領(lǐng)域的工作而相互支持，合力奮斗的過(guò)程。教師的團隊合作，就是指教師這一群體在學(xué)校這一特定環(huán)境中，為完成學(xué)校教育目標而相互支持、相互合作、共同奮斗的過(guò)程。

　　一個(gè)優(yōu)秀的教師團隊都有一個(gè)良好的合作環(huán)境，以及其本身獨特的精神氣質(zhì)，才能最大限度地鼓勵和發(fā)揮教師成員潛在的教學(xué)技巧和教學(xué)能力。在這樣的環(huán)境中，為了實(shí)現共同的目標，所有團隊成員都自覺(jué)地認同自己承擔的責任，并愿意為此奉獻自己的力量。同時(shí)，每個(gè)團隊成員都可以分享團隊的業(yè)績(jì)。也就是說(shuō)，成員們不是為個(gè)人的業(yè)績(jì)而努力，他們在工作中的每次付出都是從整個(gè)團隊的集體利益和共同目標出發(fā)。因此，團隊合作要求所有成員充分利用現有的教育信息資源，積極合作，取長(cháng)補短，形成最大的合力。

　　縱觀(guān)農村基層教師(特別是邊遠貧困地區的鄉村教師)的教育意識形態(tài)，除開(kāi)準點(diǎn)上下班，他們對“團隊合作”意識還很淡薄，有的農村基層學(xué)校，雖有龐大的教師團隊，但卻無(wú)法提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，無(wú)法完成學(xué)校的各項教育任務(wù)，這也是當今農村教育發(fā)展一直停滯不前的重要原因。通過(guò)近兩年筆者的調查，農村基層學(xué)校教師團隊合作主要存在以下四種不良現象。

　　團隊合作的好處現象一︰競爭心理作祟

　　隨著(zhù)農村基層學(xué)校逐步推行校長(cháng)負責制和教師聘任制，教師之間的競爭日益激烈。以貴州省黔西南州望謨縣為例:從20xx年8月份開(kāi)始到20xx年5月份止，望謨縣教育局已全面推行對城鄉各中小學(xué)校的校長(cháng)負責制和教師聘任制，實(shí)行競聘上崗。這將大大推動(dòng)教師們工作的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)教師之間也面臨著(zhù)更加激烈的競爭。都認為彼此是“互為對手”而不是“合作伙伴”。20xx年，通過(guò)對望謨縣18個(gè)鄉鎮近千名中小學(xué)教師的相關(guān)問(wèn)卷調查顯示，有41%的教師認為教師間的關(guān)系應是“取長(cháng)補短，互為幫助，共同進(jìn)步”。但是，有53%的教師(包括已實(shí)行校長(cháng)負責制和聘任制的學(xué)校教師)都認為，教師間其實(shí)就是名副其實(shí)的競爭對手，在教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量、以及學(xué)校的各項教育工作中，都存在著(zhù)競爭關(guān)系。還有6%的教師認為教師間是“各行其事、互不相干”，甚至是“相互提防”的關(guān)系。顯然，一些以促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展的規章制度，已使教師之間產(chǎn)生了片面的競爭心理，嚴重阻礙了教師們在教育工作中的“團隊合作”。

　　另外一種阻礙“團隊合作”的競爭，就是學(xué)校領(lǐng)導間的不良競爭，一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導集體，如不從學(xué)校教育工作和學(xué)校規劃出發(fā)，去帶動(dòng)

　　所有的教師辛勤工作，而是懷著(zhù)不同的目的，利已的態(tài)度去工作。不是相互配合，而是各行其事。那么這種不良競爭將變成惡性循環(huán)，使學(xué)校的的教育教學(xué)大打折扣，甚至陷入僵局，更淡不上“合作”之目的。

　　現象二︰“負面”默契

　　在大型學(xué)�；蜣r村基層完小、九年制學(xué)校，常常有這樣的現象，由于教師人員眾多，工作分工和利益分享不同，從而在學(xué)校里自然而然地形成一個(gè)甚至兩三個(gè)“小團體”。一項任務(wù)布置下來(lái)，為了維護“小團體”的利益，或缺乏團隊合作精神，大家為了逃避責任，都心照不宣地選擇“沉默是金”。誰(shuí)都不愿接受任務(wù)，更不愿對該項任務(wù)的實(shí)施意見(jiàn)，正確有效地反饋給學(xué)校領(lǐng)導，即使接受任務(wù)，也要拖延，像老牛拉破車(chē)一樣，一追再追才能完成——這就是典型的“負面”默契。這種“負面”默契大都或多或少地在各學(xué)校存在著(zhù)。這種不合作，也不說(shuō)實(shí)話(huà)的“負面”默契，會(huì )使學(xué)校的工作陷入拖延、內耗的泥潭。而要消除這種“負面”默契，就需要有一個(gè)有膽魄、有遠見(jiàn)促識的學(xué)校領(lǐng)導，通過(guò)一些方法或手段，營(yíng)造出相互支持，相互鼓勵的工作氛圍。讓教師形成團隊合作意識，有“舍小家為大家”的團隊合作精神，很好地團結在學(xué)校領(lǐng)導的周?chē)�，就顯示出無(wú)窮的力量，這個(gè)學(xué)校就會(huì )有強大的生命力。

　　現象三︰“個(gè)人英雄主義”

　　“個(gè)人英雄主義”對團隊合作的危害是不言而喻的。在農村基層學(xué)校，由于教師個(gè)人素質(zhì)高低和接受教育程度不同(如有些教師是“民轉公”，有的`是從社會(huì )招聘而來(lái))，就存在著(zhù)工作業(yè)績(jì)的不同，而存在“個(gè)人英雄主義”往往就是那些做事情快、教學(xué)能力強、能寫(xiě)會(huì )說(shuō)，但自私自大，瞧不起同事，任何事獨斷專(zhuān)行，不與同事協(xié)商合作，甚至在領(lǐng)導面前詆毀、埋怨其他同事的教師(特別是年青教師)當中。他們往往瞧不起那些老教師，甚至在老教師面前耍派頭，擺學(xué)歷資格。這種“個(gè)人英雄主義”作風(fēng)會(huì )造成其他教師士氣低落，教師間缺乏信任，默契，致使各項教育工作舉步艱難。

　　所以，我個(gè)人認為，一個(gè)學(xué)校要向前發(fā)展，要獨樹(shù)一幟，就得在正確利用這些年青骨干教師的同時(shí)，也要讓他們學(xué)會(huì )謙虛、謹慎、不驕不躁，讓他們懂得團結協(xié)作的重要性，這樣才能培養出一個(gè)整體表現出色的團隊。優(yōu)秀但不懂得團隊合作的人，在團隊中往往只起到負面的作用。

　　現象四︰“因小失大”

　　在教育教學(xué)工作中，學(xué)校利益和共同目標是教師們工作的前提和原則，有時(shí)為保證學(xué)校工作目標的實(shí)現，需要對教師的工作崗位和工作報酬進(jìn)行調整，這就可能會(huì )與一些教師的個(gè)人利益或目標發(fā)生沖突，如在教師中選拔中層領(lǐng)導干部、表彰評模、晉升晉職等等。如果搞不好或協(xié)調不好這些沖突，不公正公開(kāi)公平地進(jìn)行選拔表彰，評優(yōu)評模，就會(huì )影響到今后學(xué)校的教育工作，致使“因小失大”，形成“出工不出勞”的現象。

　　在教育信息如此發(fā)達，教育教學(xué)不斷創(chuàng )新的今天，一個(gè)學(xué)校，一個(gè)集體，乃至教師個(gè)人，靠單打獨斗獲取成功的可能性，已是越來(lái)越小，作為學(xué)校領(lǐng)導，必須時(shí)刻警惕，及時(shí)糾正各種有損于“團隊合作”的不良現象。讓所有教師意識到團隊合作在工作中的重要性。而要在廣大農村基層學(xué)校形成積極良好的合作團隊，就得遵循以下四個(gè)準則：

　　準則一：團隊至上 互信互助 共同進(jìn)步

　　在一個(gè)有著(zhù)先進(jìn)管理經(jīng)驗的學(xué)校，某一教師取得顯著(zhù)業(yè)績(jì)，如獲得表彰評模、獲得先進(jìn)、教學(xué)尖子，都與這個(gè)學(xué)校所取得的成績(jì)有關(guān)，也就是說(shuō)，只有團隊整體成功才意味著(zhù)個(gè)人的成功。而該教師取得成功的原因就是他視團隊至上，視學(xué)校的教育目標至上，與同事相互信任，共同進(jìn)步。這就說(shuō)明了在一個(gè)良好的教師團隊里，每個(gè)成員都愿意與其他成員坦誠地接受彼此的憂(yōu)慮、弱點(diǎn)、風(fēng)險、目標和動(dòng)機。并對其他成員負責，有事大家商討，不“各掃門(mén)前雪”。這樣，才能提高教師成員們的工作熱情和工作效率。

　　準則二：共同目標 求同存異 和諧發(fā)展

　　“共同目標”，就是學(xué)校當前的教育教學(xué)目標和遠景規劃目標。

　　一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校，都有其獨自的教育教學(xué)目標和遠景規劃目標，如提高教學(xué)質(zhì)量、教研活動(dòng)創(chuàng )新、校園文化建設、師資培訓、以及學(xué)校未來(lái)的發(fā)展走向等。

　　在共同目標的制訂當中，學(xué)校領(lǐng)導要讓每位教師都積極地參與進(jìn)來(lái)，讓他們充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，放手讓他們自己管理自己，并允許他們保留自己的意見(jiàn)，做到“求同存異，和諧發(fā)展”。但根本的一點(diǎn)，在學(xué)校的管理中，一定要有清晰的執行方式以及明確的負責機制，即要讓每個(gè)教師知道，每個(gè)人應負責什么不負責什么，并公正公平地去衡量他們的工作能力和工作業(yè)績(jì)。讓他們感到可能無(wú)法完成的相關(guān)工作，他會(huì )馬上承認，并尋求其他教師給予幫助，形成一個(gè)認真負責、積極向上、為學(xué)校目標而努力工作的健康團隊集體。

　　準則三：個(gè)人品質(zhì) 坦誠 有信念

　　為了實(shí)現學(xué)校的共同目標，每個(gè)教師都應有一個(gè)良好的品質(zhì)與積極的工作態(tài)度，特別是年青教師，或在學(xué)校擔任重要崗位的骨干教師，要努力培養自己的團隊合作意識，在個(gè)人品質(zhì)方面應做到以下幾點(diǎn)：

　　(一)做坦誠的人。

　　就是要不設防地和其他成員溝通，充滿(mǎn)激情地與同事辯論教研或教學(xué)領(lǐng)域中的疑難問(wèn)題，指出彼此在教學(xué)中存在的不足和改進(jìn)的方法，勇于承認錯誤，愿意傾聽(tīng)別人對自己的意見(jiàn)，彼此信任，有事當面說(shuō)。

　　(二)深信團隊至上的理念，相信學(xué)校領(lǐng)導的才干與組織能力。

　　要始終相信，只有團隊合作才是取得成功的關(guān)鍵，要相信領(lǐng)導的才干和組織能力，對正確的工作思路和方法，要堅決地服從執行。

　　(三)、有海納百川的胸懷。

　　有好的思路，工作方法，應當拿出來(lái)給教師們一起分享，擔心別人超過(guò)自己的的想法既不利于團隊合作，也不利于自己教學(xué)上的進(jìn)步，在學(xué)校集體中，要勇于承認他人的貢獻，贊揚其他教師所取得的成績(jì)。

　　準則四：學(xué)校領(lǐng)導 靈魂 以身作則

　　一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)導，是這個(gè)學(xué)校全體教師的靈魂、教練和啦啦隊。他總是與教師成員一起構筑學(xué)校的遠景規劃，運作規則和創(chuàng )造獨特的校園文化，培養教師們的團隊協(xié)作意識，他會(huì )依據教師們工作能力的不同，去分配適合他們的工作，并幫助教師們完成他的個(gè)人目標。關(guān)心教師所關(guān)心的事情，如教師的家庭糾紛、鄰里團結，用情感化的方式去管理教師，管理學(xué)校。他會(huì )以身作則，激勵教師們不斷學(xué)習，在學(xué)習中取得進(jìn)步，想方設法地去尋求最優(yōu)秀、最符合本校需要的教師成員，加入到學(xué)校的教育工作中來(lái)。但在農村基層學(xué)校，很多學(xué)校領(lǐng)導習慣于用手中的職權，來(lái)隱藏自己的弱點(diǎn)，來(lái)建立自己威信。對于在教學(xué)工作中完成得不好的教師，不是教育批評，而是詆毀、辱罵、指手劃腳，持否定態(tài)度。這樣的領(lǐng)導是無(wú)法獲得教師們的認同和信賴(lài)的，他們更愿意追隨那些坦白真誠，不拉幫結派、不高高在上的領(lǐng)導。

　　總之，在國家全面進(jìn)行義務(wù)教育免費，對西部地區教育資源進(jìn)行傾斜的大好形勢下，我們農村基層教育要更好更快的發(fā)展，除要有高素質(zhì)的教育人才，教師間也要具備團隊合作的意識與精神。就像“一雙筷子”和“一把筷子”的比喻，只有我們農村教師團結一心，擰成一股繩，我們農村地區的教育事業(yè)，才會(huì )蒸蒸日上、充滿(mǎn)活力!

團隊精神培訓10

　　通過(guò)這次的團隊精神培訓，讓我懂得了團隊力量的重大。在這一次里，讓我學(xué)到了很多東西，也有了一定的進(jìn)步與了解，同時(shí)也認識到自己的不足。很感謝公司給我們提供一次這么值得珍惜的培訓機會(huì )，還要感謝培訓的各位老師，感謝我們的助教，感謝我的同事們，是你們讓我對團隊精神有了更深的認識。這次的培訓內容豐富，有理論的培訓，也有集體的游戲活動(dòng)。在短短的兩天時(shí)間里，體驗培訓安排井然有序，同事們都能全心投入，充滿(mǎn)熱情，相互關(guān)愛(ài)，相互信任，相互扶持。使我認識到了什么是團隊，什么是團隊精神，什么是團隊協(xié)作，以及如何建立一個(gè)好的團隊，拓展及磨練我們的意志，培養了我們團結協(xié)作，相互進(jìn)取的精神。

　　對我而言感觸尤為深刻。在老師的指導下，我們分成了六小組。并選出了組長(cháng)，在組長(cháng)的組織下，帶領(lǐng)下，從九牛之人的故事，從相互對視，相互交流，尋找搭檔，領(lǐng)袖風(fēng)彩，回憶童年，展示團隊風(fēng)彩，穿越電網(wǎng)，數字紅黑游戲等等。每個(gè)小組均發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡全心全力的參與活動(dòng)。每一個(gè)項目，每一個(gè)感動(dòng)，每一次的挑戰，我相信大家都是盡全力而為。通過(guò)這次的培訓，我深深的感悟到團隊的力量是無(wú)窮大，團隊的智慧也很強。關(guān)鍵是團隊要相互配合，相互信任，相互照顧，只有這樣我們的團隊才會(huì )更給力。不管是工作上，還是生活中都應有很強的團隊意識。

　　通過(guò)這次兩天時(shí)間的親身體驗，真的感觸很多……我想對我的生活，對我的工作，對我的一些為人處事都會(huì )有很大的幫忙!學(xué)會(huì )了感恩所有愛(ài)我的人，關(guān)心我的人。感謝我們的江總，陳經(jīng)理給我的機會(huì )，給我這個(gè)平臺，感謝他們對我工作的支持與鼓勵，對我的信任及認可。我會(huì )盡全心全力去把工作做好，擔當起財務(wù)所應當負的責任。感謝我的.愛(ài)人對我的愛(ài)及呵護，對我的支持與陪伴，感謝我的家人對我的愛(ài)與幫助，感謝我的朋友我的同事對我的幫助與關(guān)心。我相信一個(gè)人心有多大舞臺就有多大，相信一個(gè)人的力量是無(wú)窮的，只要有心世上沒(méi)有做不到的事。我曾有時(shí)想我的世界沒(méi)有愛(ài)，通過(guò)這次的體驗我感覺(jué)我的世界全是愛(ài)，曾有過(guò)不自信，曾有放棄過(guò)的念頭，現在我不會(huì )了，經(jīng)后我要做一個(gè)自信，堅強，有熱情，負責任，守諾言的女人。我相信我是可以做到的!堅定自己的信念，把握好現在，快樂(lè )并幸福的過(guò)好每一天。

　　建議公司以后多組織類(lèi)似的培訓。我們還需要不斷學(xué)習，不斷努力，不斷進(jìn)取。

團隊精神培訓11

　　古語(yǔ)云：人心齊，泰山移。常言道：“人多力量大，團結就是力量”。一個(gè)團隊若能擁有良好的團隊精神，必將能化腐朽為神奇，創(chuàng )造出無(wú)窮的力量，從而形成強大的戰斗力，進(jìn)而讓其平凡的隊員創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)。

　　書(shū)中引用了大量生動(dòng)、具體的事例來(lái)進(jìn)行訴說(shuō)并論證團隊精神的重要性。例如書(shū)中描述了張瑞敏領(lǐng)導的海爾團隊發(fā)揮團隊精神、集中力量克服難關(guān)的生動(dòng)事例。從這個(gè)事例看出，海爾集團神奇般的崛起和茁壯成長(cháng)，不僅僅得益于他的統軍人物張瑞敏，還得益于張瑞敏率領(lǐng)下的整個(gè)團隊中的每位員工的努力。海爾把自己的價(jià)值觀(guān)定義為：“人的價(jià)值高于物的價(jià)值，共同價(jià)值高于個(gè)體價(jià)值，共同協(xié)作的價(jià)值高于單干的價(jià)值”。團隊精神就是公司上下精誠團結、目標一致、協(xié)同共進(jìn)。就如航行于大海的巨艦，有智慧艦長(cháng)的正確指揮，有勇敢船員的協(xié)同配合，在這艘巨艦上每一個(gè)人都發(fā)揮著(zhù)重要的作用，凝聚成劈波斬浪的巨大動(dòng)力。一個(gè)成功的企業(yè)，只要具備了這種精神，就能在激烈的竟爭中長(cháng)盛不衰。一根筷子容易彎，十根筷子折不斷，這就是團隊精神重要性力量的直觀(guān)表現，也是團隊精神重要之所在團隊精神的最高境界―凝聚力。不怕狼一樣的對手，只怕豬一樣的隊友” ，這句話(huà)完美的說(shuō)出了團隊作戰的.重要性，在日益競爭激烈的社會(huì )中，只靠自己一人是無(wú)法在社會(huì )中取得重大的成績(jì)的，只有越來(lái)越多的好的隊友才能夠和自己一起，戰勝困難，迎來(lái)成功�？赐辍秷F隊精神》后我感受頗多，受益匪淺，雖然團隊精神看似很平常淺顯易懂，但真正實(shí)踐起來(lái)并不容易，其中蘊含著(zhù)無(wú)盡的道理，就如書(shū)皮上寫(xiě)的“以一當十并不難，難的是以十當一”。

　　《團隊精神》在開(kāi)篇通過(guò)生動(dòng)的實(shí)驗案例告訴我們缺乏“團隊精神”的團隊只不過(guò)是一群烏合之眾，如同一盤(pán)散沙，缺乏戰斗力，不僅不達到人多力量大的效果，反而只會(huì )削弱整個(gè)團隊的威力。而一個(gè)具有團隊精神的團隊一般都擁有公平公正的環(huán)境，具有和諧的人際關(guān)系，能夠充分發(fā)揮團隊每個(gè)成員的積極性，發(fā)掘出每個(gè)人的潛能，達到1+1>2的效果�？v使個(gè)人能力有限，但擁有具有團隊精神的團隊就能彌補個(gè)人之不足，博采眾長(cháng)，完成那些個(gè)人所不能企及的事情，達到意想不到的效果。團隊精神是指一個(gè)組織具有的共同價(jià)值觀(guān)和道德理念在具體工作上的反映。團隊精神是單位的靈魂。一個(gè)群體不能形成團隊，就是一盤(pán)散沙;一個(gè)團隊沒(méi)有共同的價(jià)值觀(guān)，就不會(huì )有統一意志、統一行動(dòng)，當然就不會(huì )有戰斗力;聯(lián)想到我們的工作,如果沒(méi)有團體精神,我們就不會(huì )創(chuàng )造出工作業(yè)績(jì)，就不會(huì )具有生命的活力。人是需要一點(diǎn)精神的。同樣，我們的設計部門(mén)也是需要精神的。團隊共同的價(jià)值觀(guān)就是一個(gè)精神支柱。離開(kāi)這個(gè)精神支柱，我們部門(mén)就是一潭死水、一具僵尸，就毫開(kāi)活力可言。從這個(gè)意義來(lái)說(shuō)，團隊精神乃是我們的精神支柱。如果團隊中每個(gè)人每天都能老老實(shí)實(shí),誠誠懇懇得盡一己之力,完成自己的本職工作,那么許多人的成就累計起來(lái)，便極為可觀(guān)。

　　最后我要把自己對于這本書(shū)的深刻認識,帶到工作中去,以身作則,努力為事業(yè)做出自己的貢獻。

團隊精神培訓12

　　中國有兩句俗語(yǔ)，一句是，一個(gè)中國人是條龍，三個(gè)中國人在一起是蟲(chóng)，另一句是三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮;這兩句俗語(yǔ)講的都是我們中國人在團隊協(xié)作上的一些表現。假如我們把三個(gè)人看做一個(gè)團隊的話(huà)，我們先來(lái)看看由三條龍組成的團隊，三條龍組成的團隊，結果卻成了蟲(chóng)，很明顯，這是1+1<2的結果;而由三個(gè)臭皮匠組成的團隊，結果卻能賽過(guò)諸葛亮，這是1+1>2的效果;我想問(wèn)一下，為什么會(huì )這樣?

　　好，我們一起來(lái)分析一下，兩個(gè)團隊不同的地方就在于成員不同，而且這種成員之間的差異可以用截然相反來(lái)形容，大家都知道龍一般代表什么樣的人?龍代表的是像諸葛亮一樣的人，諸葛亮外號叫什么?叫臥龍;所以龍一般象征的是非常優(yōu)秀，絕頂聰明的人;而臭皮匠象征什么樣的人?很明顯，臭皮匠象征的是平凡甚至平庸的小人物，那么問(wèn)題就出來(lái)了，為什么由三個(gè)非常聰明和優(yōu)秀的人組成的團隊績(jì)效反而會(huì )差?而由三個(gè)平庸的`小人物組成的團隊績(jì)效反而會(huì )好呢?

　　其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，我舉一個(gè)例子，現在有四匹千里馬和四匹笨馬各拉著(zhù)一輛馬車(chē)，四匹千里馬朝著(zhù)四個(gè)方向用力拉，四匹笨馬朝著(zhù)一個(gè)方向拉，大家說(shuō)哪輛馬車(chē)會(huì )前進(jìn)的快?當然是四匹笨馬拉的那輛車(chē)快，四匹千里馬拉的車(chē)要么原地不動(dòng)，要么向著(zhù)其他的方向跑，就算能朝著(zhù)正確的方向走，也會(huì )慢的跟牛一樣，兩個(gè)馬團隊為什么會(huì )出現這樣的差異?就是看有沒(méi)有心往一塊想，勁兒往一塊使的東西，我們把這個(gè)東西叫做團隊精神。

　　下面再思考一個(gè)問(wèn)題，剛才我們得出的一些結論是建立在假設的前提下的，這個(gè)假設就是三條龍心不往一塊想，勁不往一塊使，三個(gè)臭皮匠是心往一塊想，勁往一塊使，為什么會(huì )有這樣一個(gè)假設?因為有著(zhù)強烈的現實(shí)依據;阿里巴巴在向全球擴張的進(jìn)程中，曾經(jīng)聘用了大量的海外精英，這些精英們經(jīng)驗豐富，技術(shù)高超，管理能力也很強，但就是各抒己見(jiàn)，在一起難以磨合，最后阿里巴巴在這次向全球擴張的戰略以失敗而告終，后來(lái)馬云總結這件事的時(shí)候曾說(shuō)，管理50個(gè)聰明人是一件非常痛苦的事。

　　為什么聰明人和那些非常優(yōu)秀的人比較容易缺乏團隊精神呢?那是以自我為中心的意識在作祟，通常非常聰明的人都比較自負，比較自以為是，就是說(shuō)我講的都是對的，我的方法總是最好的，從而忽略了團隊中其他成員的感受和建議，如果一個(gè)團隊中有一個(gè)這樣很優(yōu)秀的人，還好一點(diǎn)，和他對抗的人會(huì )少一些，如果一個(gè)團隊中有兩個(gè)，三個(gè)或者更多這樣優(yōu)秀的人，那就比較糟糕了，這個(gè)時(shí)候每個(gè)人都認為自己很聰明，每個(gè)人都認為自己講的是對的，自己的方法是最好的，誰(shuí)也不肯讓步，這樣不僅不利于團隊做出有效的決策，而且容易形成團隊內部成員之間的對立，就算勉強采納了其中一個(gè)人的方案，但執行起來(lái)會(huì )大打折扣，因為每個(gè)人只會(huì )在表面上服從，而在內心上還是堅持自己的想法，輕則消極怠工，重則起到破壞作用。

　　我們再來(lái)看一個(gè)案例，假如你是一個(gè)團隊的領(lǐng)導者，你的團隊中有一個(gè)在某些方面非常優(yōu)秀的人，但這個(gè)人并不認可你的領(lǐng)導地位，甚至處處和你作對，現在你們來(lái)一起運作一個(gè)項目，你和他對這個(gè)項目都有自己的想法，你們各有一套方案，這時(shí)候你怎么辦?

　　我們先來(lái)看第一個(gè)視頻片段，這個(gè)片段是XX年《贏(yíng)在中國》第一賽季中有關(guān)宋文明的內容，大家知道在這個(gè)賽季中安徽的宋文明從數10萬(wàn)參賽選手中脫穎而出，最終成為第一屆贏(yíng)在中國的總冠軍，獲得了1000萬(wàn)的創(chuàng )業(yè)資金，現在他成立了一家人力資源管理有限公司，就在合肥，我們來(lái)看看宋文明在參賽過(guò)程中的一些表現，看能不能給我們一些啟示。12

團隊精神培訓13

　　今天我校全體教師在校長(cháng)的帶領(lǐng)下共同學(xué)習了有關(guān),管理方面的一些的知識.我深深的體會(huì )到如何更好的做到人與人之間溝通和交流.大家在一起就是一個(gè)大家庭,一個(gè)團隊.我認為所謂團隊精神，就是團隊成員共同認可的一種集體意識，是顯現團隊所有成員的工作心理狀態(tài)和士氣，是團隊成員共同價(jià)值觀(guān)和理想信念的體現，是凝聚團隊，推動(dòng)團隊發(fā)展的精神力量。

　　1、團隊精神能推動(dòng)團隊運作和發(fā)展。在團隊精神的作用下，團隊成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫助的交互行為，顯示出關(guān)心團隊的主人翁責任感，并努力自覺(jué)地維護團隊的集體榮譽(yù)，自覺(jué)地以團隊的整體聲譽(yù)為重來(lái)約束自己的.行為，從而使團隊精神成為自由而全面發(fā)展的動(dòng)力。

　　2、團隊精神培養團隊成員之間的親和力。一個(gè)具有團隊精神的團隊，能使每個(gè)團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)員工作的主動(dòng)性，由此而形成的集體意識，共同的價(jià)值觀(guān)，高漲的士氣、團結友愛(ài)，團隊成員才會(huì )自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時(shí)也使自己得到更全面的發(fā)展。

　　3、團隊精神有利于提高組織整體效能。通過(guò)發(fā)揚團隊精神，才能取得更好的成績(jì)。

團隊精神培訓14

　　x年x月x日全園教師在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在xxx幼兒園參加了《卓越團隊精神》培訓，總結如下。

　　1、尊重和信任團隊的領(lǐng)導，不要有任何懷疑和不滿(mǎn)，團隊里只能有一個(gè)聲音。一個(gè)聲音使團隊成員朝著(zhù)一個(gè)目標共同努力，才能最大范圍的提高團隊的工作效率。對領(lǐng)導的能力和指揮的懷疑會(huì )導致團隊停滯不前。

　　2、目標明確之后，作為團隊的成員最需要的是做好自己，做好自己的工作，而不是去挑剔和指責別人。每個(gè)人停下來(lái)挑剔和指責別人的時(shí)候，就忘記了自己的工作職責。

　　3、團隊配合中每個(gè)成員必須要能提得起、放得下，該提起的時(shí)候提不起，工作沒(méi)有好的開(kāi)始；該放得下時(shí)候放不下那么工作的關(guān)鍵就得不到落實(shí)。

　　活動(dòng)中還體驗企業(yè)管理金字塔的游戲，我很榮幸成為了隊長(cháng)，在這個(gè)活動(dòng)中首先讓我認識到什么是責任。作為領(lǐng)導者，給團 隊指引方向、分配任務(wù)、提升技能和提升士氣是最基本的責任。作為領(lǐng)導者，就要擔當團隊的成果，失敗是第一責任人，成功時(shí)要與團隊成員共享勞動(dòng)果實(shí)。

　　作為團隊的成員，就是履行自己的工作職責，想盡一切辦法提高工作效率，維持工作成果，不折不扣地執行。團隊的士氣決定了團隊的戰斗力，決定了團隊能不能走向勝利。

　　我們可以輸給對手，但不能輸給我們自己。我們很多時(shí)候輸了，不是因為我們真的技不如人，而是因為我們沒(méi)有斗志，沒(méi)有重視或者不嚴謹，自己把勝利拱手讓人。

　　通過(guò)這次學(xué)習，我總結了幾點(diǎn)：首先，要學(xué)會(huì )放開(kāi)自己，才能更好的融入到集體中去；要信任生活中的`朋友、工作中的伙伴，這樣別人才會(huì )信任你；要勇于承擔該去承擔的責任，這樣才能夠讓自己更好的成長(cháng)；對同事要以誠相待，爭取實(shí)現彼此的共贏(yíng)；要學(xué)會(huì )感恩，感謝那些在你無(wú)助的時(shí)候伸出援手拉你一把的人。當這些都做到的時(shí)候，你就會(huì )感覺(jué)世界到處都充滿(mǎn)了愛(ài)。

　　通過(guò)學(xué)習團隊精神，使我深受教育和鼓舞，我們在工作的分工與合作離不開(kāi)團隊精神的支撐，沒(méi)有團隊精神的支撐就很難有我們各項工作的順利開(kāi)展。 我們應該珍惜現在所擁有的一切，讓團隊精神更好的再現，沒(méi)有一個(gè)共同的工作目標一切都很難實(shí)現，在我們工作中離不開(kāi)團隊精神的指引，團隊更離不開(kāi)一個(gè)統一的領(lǐng)導和統一的指揮，才能保證我們工作的順利開(kāi)展和成績(jì)的取得，這就是團隊精神的巨大的作用。

　　最后要感謝園領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )，讓我受益匪淺，相信以后我會(huì )朝著(zhù)我的目標努力，做到最好，謝謝！

團隊精神培訓15

　　9月17日在公司的安排下參加了XX老師的團隊精神專(zhuān)題講座，讓我受益匪淺，在講團隊時(shí)她說(shuō)：“沒(méi)有個(gè)人英雄，只有英雄團隊“這句話(huà)非常有哲理，一個(gè)人再有能耐，他和團隊比起來(lái)還是差很遠。一個(gè)人不是完人，一個(gè)人有又優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，團隊可以取長(cháng)補短，把大家的優(yōu)點(diǎn)集中在一起，那么力量是無(wú)比的巨大。

　　要想能量聚在一起，那就需要成員的相互信任、相互包容、相互配合，讓每一個(gè)人都有發(fā)揮自己的長(cháng)處，給團隊帶來(lái)更大的`利益。在工作中團體應該相互協(xié)作，成員與成員見(jiàn)不要斤斤計較，不要只看別人的短處，不要相互的比較誰(shuí)多干誰(shuí)少干，工資誰(shuí)的多誰(shuí)的少。團隊精神心得體會(huì )。

　　在一個(gè)團體中自己有多大的能力就使多大的勁，有集體感就有強的集體能量，這樣我們無(wú)論有多大的困難都不會(huì )被打倒，都會(huì )迎刃而解。

　　在專(zhuān)題講座上，XX老師說(shuō)過(guò)，團隊中每個(gè)人都必須提高自身的素質(zhì)，保持一個(gè)積極向上的態(tài)度，這樣我們這個(gè)團隊就不會(huì )落后時(shí)代，被時(shí)代所淘汰�！八刭|(zhì)”有很多方面都可以體現，往往提高我們的素質(zhì)就是增加對企業(yè)的關(guān)愛(ài)和加大對企業(yè)的幫助，讓企業(yè)真正去接受我們，打心眼里認為我們就是真正的“企業(yè)保姆”，可以信賴(lài)和依托的優(yōu)秀服務(wù)人員。

　　“態(tài)度”決定一切，“細節”決定成敗。

　　XX老師所講的內容往往是我們不去認真面對的事情，如果我們能夠發(fā)現這些問(wèn)題，做好每個(gè)細節，一點(diǎn)一點(diǎn)改正，我們就會(huì )提升自己，就會(huì )在人生道路上更上一個(gè)臺階。這樣會(huì )使我們產(chǎn)生責任感、價(jià)值感，會(huì )更有信心，更好的去工作、去發(fā)展。

　　這兩個(gè)多小時(shí)的專(zhuān)題講座，讓我受益終身，我感謝公司能給我們這次學(xué)習的機會(huì )，以后我會(huì )更好的去工作，去學(xué)習，讓我的事業(yè)更上一層樓。團隊精神心得體會(huì )。

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