掌聲響起作文【熱】

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的掌聲響起作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

掌聲響起作文1

　　掌聲是什么？是失敗后的鼓勵，是膽小時(shí)的勇氣，也是成功后的喜悅！

　　下了校車(chē)，走進(jìn)合唱比賽的大門(mén)，眼前全是穿著(zhù)花花綠綠服裝的“對手們”。正中間是三面隨風(fēng)飄揚的旗子，五星紅旗像個(gè)高高在上的領(lǐng)導，威風(fēng)凜凜。四周是五彩繽紛的花壇，映入眼簾的是“游泳館”這三個(gè)字，在一座高高的大廈中露面，當然，旁邊的籃球場(chǎng)也不甘示弱。這就是我們今天要進(jìn)行的瓜瀝片合唱選拔賽的現場(chǎng)。

　　時(shí)不我待，馬上進(jìn)入了“戰場(chǎng)”，迎面而來(lái)的是緊張的氣氛。主持人鄭重其事地介紹了我們，誰(shuí)讓我們是最后一個(gè)演出的呢！“嘩啦啦，嘩啦啦……”那一片此起彼伏的掌聲里包含著(zhù)熱情，使我們更加有信心。指揮老師慢慢地把手抬起來(lái)，我們馬上進(jìn)入了歌唱的狀態(tài)。音樂(lè )響起，合唱隊員們各個(gè)笑瞇瞇的看著(zhù)指揮的`手，聲音時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，時(shí)而抒情，時(shí)而激越……

　　表演結束后，“嘩啦啦，嘩啦啦……”又是一陣連綿不斷的掌聲，這次掌聲中不僅僅包含著(zhù)熱情，還包含著(zhù)羨慕——我們以9.72的高分獲得了選拔賽的第一名，是名符其實(shí)的壓軸戲。掌聲中，一個(gè)多學(xué)期的辛苦仿佛變得輕飄飄了，掌聲中，期待長(cháng)小的好聲音在決賽中唱響蕭山！

掌聲響起作文2

　　“初一九班，紅榜人數：五人�！蔽遗c同學(xué)們小心翼翼地走上臺。臺下掌聲響起來(lái)，我們的頭卻越來(lái)越低……

　　“九班怎么才五個(gè)人上紅榜��？太爛了吧！”某班的同學(xué)高亢的聲音似乎是故意的，要說(shuō)給我們聽(tīng)�！笆前�，是��！真給年段丟臉�！币粋�(gè)別班的女生趾高氣昂地說(shuō)道，聲音不大不小，卻句句刺耳。這些話(huà)不偏不倚地落入我們的耳朵里，我不禁握緊拳頭�！拔覀儭�…”我無(wú)力地松開(kāi)手，有什么好辯解的呢？這是事實(shí)��！誰(shuí)知道那“掌聲”的背后是這樣的呢？不，我們不能這樣，我們要證明給大家看！松開(kāi)的拳頭再次握緊，我們不約而同地對視，自信一笑，現在下定論還早著(zhù)呢！走著(zhù)瞧！

　　不約而同，像是心靈感應一般，全班的同學(xué)在表彰大會(huì )后，一改平常嬉笑打鬧的樣子，認真學(xué)習起來(lái)。早讀課上，我們齊聲朗讀，那聲音之大，老天爺都能聽(tīng)得；上課時(shí)，我們再也不亂插話(huà)、竊竊私語(yǔ)，而是專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，積極踴躍地發(fā)言；下課時(shí)，我們不和其它班同學(xué)一樣，玩著(zhù)幼稚的游戲，而是討論著(zhù)題目……老師見(jiàn)我們如此認真，也打起十二分的精神教好我們，課堂其樂(lè )融融。在大家的努力下，我們班的'平均分越來(lái)越高，離期末考也越來(lái)越近了。

　　期末考如約而至，發(fā)卷、收卷，發(fā)卷、收卷，我們機械地做著(zhù)同樣的動(dòng)作，筆尖在潔白的試卷上勾出一幅幅美麗的“圖畫(huà)”。教室里滿(mǎn)是低頭做題的同學(xué)，筆尖和紙的摩擦聲，是冬日里最美的樂(lè )章。娟秀的字跡，完美的解答，讓老師們點(diǎn)頭稱(chēng)贊。出考場(chǎng)后，那心照不宣的眼神，那自信的微笑，無(wú)一不向世人昭示著(zhù)“我們九班打了一個(gè)完美的翻身仗”的消息，掌聲將為我們再次響起來(lái)。

　　期末表彰大會(huì )上，當段長(cháng)用略帶顫抖的聲音說(shuō)出“初一九班，紅榜人數：十人！”這個(gè)消息時(shí)，我們昂起自信的頭顱，驕傲地走上舞臺，照相機定格住我們自信的模樣。臺下掌聲又響起來(lái)，不同于上次的形式，這一次是真心的、發(fā)自肺腑的。掌聲如雷貫耳，仿佛在向上天宣示著(zhù)我們的成功。那天，掌聲持久，笑容燦爛。

　　陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，只要努力，就會(huì )成功。相信自己吧！全力以赴后，掌聲一定會(huì )為你再次響起來(lái)！

掌聲響起作文3

　　五線(xiàn)譜的一個(gè)低音"L"結束了我參賽的這首歡快的鋼琴曲。頓時(shí)，臺下響起了一片熱烈的掌聲，那是老師、同學(xué)和家長(cháng)們?yōu)槲页錾�的演奏給的。聽(tīng)到這熱烈的掌聲，一股暖流像觸電似的，立刻通遍了我的全身，我的臉上洋溢著(zhù)興奮的光芒。

　　掌聲還在繼續，可是我的眼睛已開(kāi)始急切地在觀(guān)眾中尋找著(zhù)那個(gè)特別為我鼓掌的人，我的'爸爸。幾年來(lái)，就是一個(gè)“忙”字讓爸爸沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間聽(tīng)我彈鋼琴。我學(xué)琴四年了，多么想爸爸能聽(tīng)我彈上一曲，今天，他聽(tīng)說(shuō)我參加比賽，終于擠出了時(shí)間來(lái)到比賽現場(chǎng)。我快步向臺下走去。爸爸也向我走來(lái)，一下子把我抱了起來(lái)，說(shuō)：“棒!我女兒真棒!”這時(shí)我發(fā)現他那一雙深藏在濃長(cháng)眉毛下的眼睛射出炯炯光芒;臉笑得像棉花桃似的---合不攏嘴。平時(shí)那疲憊的表情一下子從他臉上消失了�？吹桨职帜菭N爛的臉、甜甜的笑意，我的心里真像吃了一塊蜜糖一樣，甭提有多高興了，如果爸爸能夠多抽出一些時(shí)間來(lái)關(guān)心我，鼓勵我，我一定會(huì )有更大的進(jìn)步。

　　當我正在沉思的時(shí)候，主持人宣布：“本次首屆皇加杯鋼琴比賽金獎得主林虹池，大家歡迎她上臺領(lǐng)獎!”掌聲又一次響起，聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的結果，我激動(dòng)地跑上臺，捧著(zhù)獎杯，眼淚多眶而出，不知說(shuō)啥好了......

　　我今天出色的演奏獲得了金獎，獲得了大家的掌聲，更重要的是獲得了爸爸難得的掌聲。

掌聲響起作文4

　　沉默，打破了喧鬧得人群；靜，連窗外的一切都止住了，這一刻，恐懼、害怕、孤獨涌上心頭，雙手不停地抖動(dòng)，手中的毛筆不停的劃動(dòng)、律動(dòng)，彷彿我在創(chuàng )造歷史，開(kāi)創(chuàng )未來(lái)。

　　三個(gè)禮拜后，大家拭目以待，盯著(zhù)墻上的公布表，那一秒，我不可置信我的名字竟然在參加獲獎的名單上，如雷貫耳的掌聲，是幽谷中成千上萬(wàn)的`蝴蝶，飛起的剎那；從手中的掌聲，是內心深處爆發(fā)的火花；從手中發(fā)出撼動(dòng)人心的聲響，支支都是使我有勇氣繼續揮毫下去的驚嘆號�，F在，所有的努力，老師的教誨，經(jīng)年累月的練習，一切都化為烏有，手上的繭，筆桿上的汗水，一切都是成功的起頭。

　　獲獎當天，我站在的不是浩大的演唱會(huì )舞臺，我佇立的，不是金雞獎的舞臺，我得到的，也不是奧斯卡的獎項，我站在屬于自己的墨水舞臺，手不知被畫(huà)到多少次，洗了又臟，臟了又洗，現在，沒(méi)有人會(huì )因為我的失敗而唾棄我，在掌聲中響起的那一刻，是一種榮耀，肯定所有獲勝的人，在劃破沉默的那瞬間，是一種對人的鼓勵。

　　掌聲中，它給予了我比賽的動(dòng)力，它賦予了我能夠不管別人的噓聲，朝著(zhù)自己走下去的活力，它也賜給我給予別人掌聲的力量，這時(shí)候，我捫心自問(wèn)，當我得到掌聲，是喜悅的，那我們是否也要給別人一些掌聲，無(wú)論是誰(shuí)呢？這一秒，大家不吝給我肯定，因為掌聲響起！

掌聲響起作文5

　　在小學(xué)，我曾是合唱隊的一員。每次比賽前，我們都會(huì )緊鑼密鼓地排練，以最佳的精神狀態(tài)迎接每一次比賽。然而，我剛加入合唱團時(shí)，卻正好撞上了一次比賽。

　　在我的努力下，三年級時(shí)，合唱團的總負責王老師終于同意我加入了學(xué)校的合唱團。我喜出望外地參加了第一次訓練。但是，我得到了一個(gè)噩耗：再過(guò)一周，我們就將參加一場(chǎng)合唱比賽。我是個(gè)剛來(lái)的“新人”，甚至對合唱還似懂非懂，就更別說(shuō)那些我還認不全字的歌詞、起伏的旋律和復雜的動(dòng)作了。在僅有的一個(gè)星期的時(shí)間里要記下這么多，對于當時(shí)的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一件不可能的事。

　　果然，直到比賽那天，我仍然記不下多少歌詞，只能像小孩剛學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)那樣磕磕巴巴地唱出一些。集合，換裝，化妝，前往比賽場(chǎng)地……比賽前的流程一個(gè)緊接著(zhù)一個(gè)，而我卻越來(lái)越忐忑不安，不知上臺后要如何是好。很快，輪到我們上臺了。我也只好隨著(zhù)大家一同來(lái)到聚光燈下。站在臺上，我可以感到觀(guān)眾席上仿佛有成千上萬(wàn)束目光向我射來(lái)……我的嘴一張一合地動(dòng)著(zhù)，卻不知道要發(fā)出什么聲音；手腳也只是隨著(zhù)大家的方向，若行尸走肉。

　　終于，歌唱完了。在伴奏鋼琴的長(cháng)長(cháng)尾聲后，臺下爆發(fā)出了掌聲。這掌聲，如雷鳴般，一次又一次地敲打著(zhù)我，警示著(zhù)我，提醒我下一次一定要認真地準備比賽。

　　不久，老師通知我們，我們晉級了。一個(gè)月后，相同的地點(diǎn)，還將有一場(chǎng)比賽。我下定了決心，這次一定不能重蹈覆轍，不能再丟學(xué)校的臉了。

　　我盡了我最大的'力，在老師們的指導下，我順利地記下了這次歌曲的所有歌詞、旋律，甚至每一個(gè)細微的動(dòng)作。

　　依然是集合，換裝，化妝，前往場(chǎng)地；依然是那個(gè)熟悉的舞臺；依然是聚光燈下那種灼熱的感覺(jué)。但我的心，卻早已不再忐忑。隨著(zhù)伴奏鋼琴第一個(gè)音的響起，我便將自己完全融入了這首歌曲，是那么的自然，那么的親切。鋼琴完成了它的使命，響起了結束音，臺下再次爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲……

　　掌聲又一次響起，很響，很響。在這掌聲中，滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感，自我心底，油然而生。

掌聲響起作文6

　　他,是一個(gè)普通得不能再普通的人。

　　在小時(shí)候，他很喜歡唱歌，每當他唱歌時(shí)，他總是眨巴著(zhù)那雙大眼睛，讓人不得不喜歡。也許是他人緣好吧，他唱給小朋友聽(tīng)時(shí)，大家都把小手拍得通紅。這使他很驕傲，所以,每一節音樂(lè )課，他的聲音都是最響亮的。

　　一節音樂(lè )課，老師教大家唱《讓我們蕩起雙槳》，他仍然是最活躍的�？蛇@次，他卻唱得很糟糕，而他偏偏又是最大聲的一個(gè)，老師以為他在搗亂，就把他拎了出來(lái)：“就你這破嗓子還想唱歌，想搗亂是吧？到一邊兒站著(zhù)去！”他不明白為什么自己唱歌也有錯呢？小小的心靈受到重創(chuàng )。他茫然地看著(zhù)老師，眼里噙著(zhù)淚水。從那以后，他再也不肯唱歌了，有時(shí)大家要他唱歌，他總是找理由推脫掉。以后的日子里，只要班上有唱歌的活動(dòng)，他堅持不參加，直到長(cháng)大以后工作了也是如此。

　　后來(lái)，他成了家，有了自己的孩子，白駒過(guò)隙之間，兒子已經(jīng)上幼兒園了，兒子就像他小時(shí)候一樣，有一雙水汪汪的大眼睛。一天，他去接孩子放學(xué)，回到家中，他微笑著(zhù)問(wèn)：“寶貝，今天在幼兒園都學(xué)了些什么��？”兒子高興地答道：“老師教我們唱《讓我們蕩起雙槳》！”看著(zhù)眼前的兒子，就像小時(shí)的`自己，他臉上的笑容僵住了，眼前不斷閃現兒時(shí)的片段。兒子問(wèn)道：“爸爸，你會(huì )唱這首歌嗎？”望著(zhù)兒子那雙充滿(mǎn)渴望的眼睛，他唱了起來(lái)：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪……”兒子在一旁如癡如醉地聽(tīng)著(zhù)。唱完后，耳邊響起一陣掌聲，他回頭，只見(jiàn)妻子不知何時(shí)進(jìn)來(lái)了，正與兒子為他鼓掌。在這掌聲中，他那封閉了二十幾年的歌喉打開(kāi)了，關(guān)閉了不知多久的心扉，也打開(kāi)了。

　　那一刻，他耳中響起了一首自由之歌；如潮的掌聲掠過(guò)耳畔。

　　我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)兒的呼喚

　　一切真的如我所愿

　　我就像那風(fēng)兒無(wú)拘無(wú)束

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掌聲響起作文7

　　如果人生是田間的一根麥穗，那掌聲就是滋潤它的雨露；如果人生是一只展翅高飛的雄鷹，掌聲就是給它自由翱翔的藍天；如果人生是一株挺拔的大樹(shù)，掌聲就是撫慰它的每一縷陽(yáng)光。

　　俗話(huà)說(shuō)“路漫漫其修遠兮，”如果人生中沒(méi)有掌聲，人的一生當中就必定有曲折坎坷。當鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時(shí)，惟使你不變的就是掌聲。

　　藝術(shù)節時(shí)，老師看我學(xué)了這么長(cháng)時(shí)間的長(cháng)笛，就讓我在藝術(shù)節時(shí)好好展示展示�？墒�，我學(xué)習了那么長(cháng)時(shí)間的.長(cháng)笛從沒(méi)有登過(guò)臺這是第一次，在登上臺的時(shí)候我的心都在顫抖。原本背得爛熟的譜子一下子全都忘記了，腦海中只有一片空白，這時(shí)，臺下響起了一陣雷鳴般的掌聲。這響聲不是嘲笑也不是譏諷，而是真誠的鼓勵。

　　不知怎么的，聽(tīng)了這一陣陣掌聲讓我覺(jué)得自信了許多，人也放松了許多，那譜子又清晰的出現在了我的腦海中。我投入地演奏起來(lái)，臺下的評委和觀(guān)眾們好像都好像沉醉在我的音樂(lè )聲中了。

　　吹完了以后，那陣熟悉的掌聲有在我的耳邊想起來(lái)了。我明白這陣掌聲是對我表示贊揚。我要感謝這一陣掌聲，因為是這陣掌聲給予了我力量。

　　是��！生活需要掌聲，成功需要掌聲，失敗更需要掌聲。讓我們有掌聲來(lái)鼓勵身邊的朋友吧！

掌聲響起作文8

　　啪啪的掌聲不絕于耳，記憶重溯，回到小學(xué)六年級……

　　“喂喂！一會(huì )上課要檢查昨天背誦，你背了嗎？”“��！我忘了，怎么辦？” 嘰嘰喳喳的說(shuō)話(huà)聲不絕于耳，但大都是關(guān)于這次語(yǔ)文背誦的，我的嘴角微微向上翹起，幸好我背了。

　　上課后，我全神貫注地聽(tīng)老師念名字上去背，那斷斷續續的背誦連我都聽(tīng)不下去了，果然，老師無(wú)奈的叫了停，說(shuō)一句誰(shuí)自愿上臺去背誦。

　　我舉起手來(lái)，老師耷拉的臉瞬間揚了起來(lái)，我有些緊張的走上臺去，開(kāi)始背誦。我順口背誦著(zhù)，手漸漸松開(kāi)，突然一個(gè)聲響打斷了我，原來(lái)是文具盒掉到了地面上，但我大腦的齒輪卻運作不起來(lái)，我的`手又緊握了起來(lái)，教室里連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)，，老師突然鼓掌起來(lái)全班也開(kāi)始鼓掌，我看著(zhù)那鼓勵的笑容，腦中閃過(guò)一個(gè)靈光，又緩緩背了起來(lái)，直至背完，完美得無(wú)一絲漏洞，猛然間，班級里響起雷電般的掌聲，那掌聲似是要把我淹沒(méi)似的，我緊握的手再次松開(kāi)，邁著(zhù)優(yōu)雅的腳步，不同于上臺的緊張，放松自信的走下臺去。

　　直到我來(lái)，掌聲才漸漸褪去，整節課我都難以平腹激動(dòng)的心情，那般有力量的掌聲在我的心中久久不能揮散。

　　“喂喂!你傻笑什么?”同桌搖了搖我的手，記憶歸位，回到了現在�！昂呛�，”我尷尬地笑著(zhù)，“沒(méi)，沒(méi)有……那個(gè)你昨天看《快樂(lè )大本營(yíng)》沒(méi)有��？”果然，我成功的將話(huà)題轉移，聽(tīng)著(zhù)同桌繼續那滔滔不絕，口若懸河，貫古通今的嘮叨，我笑了笑。

掌聲響起作文9

　　一個(gè)故事可以讓人回味無(wú)窮，一篇文章可以讓人難忘終生，就如《掌聲》一文。

　　《掌聲》主要講了一個(gè)叫英子的小姑娘的故事，因為她小時(shí)候得過(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，為此她感到很自卑。每天上學(xué)，英子總是最早來(lái)到教室，放學(xué)時(shí)，總是最后一個(gè)離開(kāi)。一天，老師讓同學(xué)們輪流上臺講故事。輪到英子時(shí)，她猶豫了一會(huì )兒，但她還是一搖一晃地走上了講臺，教室里驟然響起了熱烈的掌聲。當她用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音講完時(shí)，教室里再次響起了持久的.掌聲。從那以后，英子變得活潑開(kāi)朗了。

　　讀了《掌聲》一文，我不由得想起了學(xué)跆拳道時(shí)發(fā)生的一件事。那天，教練讓同學(xué)們一分鐘做20個(gè)仰臥起坐，看到身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)動(dòng)作麻利地做完了老師規定的動(dòng)作，而我卻急得像熱鍋上的螞蟻，一個(gè)也做不起來(lái)。老師走過(guò)來(lái)，和藹地對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，只要掌握了動(dòng)作的要領(lǐng)，一定可以做起來(lái)的�！庇谑�，我認真地練習，回到家，躺在床上也繼續練。真是功夫不負有心人，下一次課，教練讓做仰臥起坐時(shí)，我不僅可以做起來(lái)，而且超出了教練的要求。教練和同學(xué)們給予了我熱烈的掌聲。

　　生活中，每一個(gè)人都離不開(kāi)掌聲。記得幼兒園時(shí)，當我的繪畫(huà)作品在比賽中獲獎時(shí)，是老師和同學(xué)的掌聲給了我信心和鼓勵；當我膽怯地舉起小手回答問(wèn)題時(shí)，是老師贊許的目光和同學(xué)們的掌聲使我信心百倍……

　　記得一首老歌唱道：“孤獨地站在這舞臺，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的眼淚忍不住掉下來(lái)……”當這首歌唱遍大江南北時(shí)，觸動(dòng)了多少人的心弦。在人生舞臺上，掌聲給人們帶來(lái)了自信和鼓勵；掌聲給人們帶來(lái)了幸福和快樂(lè )；掌聲可以驅走人們心中的自卑、憂(yōu)傷和煩惱……朋友們，讓我們不要吝嗇自己的掌聲，伸出我們的雙手，為美好的生活鼓鼓掌。給自己一些掌聲，也給別人一些掌聲，讓掌聲響起來(lái)吧！

掌聲響起作文10

　　安靜的禮堂里，時(shí)間彷彿靜止了，那一刻，大家都聚精會(huì )神地等待裁判的裁決，當裁判念出我的名字，說(shuō)我得了第一名時(shí)，全場(chǎng)瞬間沸騰，如雷貫耳的掌聲劃破寧靜，我全身冒著(zhù)冷汗，不敢相信我所聽(tīng)到的聲音……

　　勝利的`光芒從我的身上散發(fā)出來(lái)，當我聽(tīng)到掌聲時(shí)，之前所有辛苦勤奮練習的汗水，這時(shí)全部都消失了！我知道，我是全場(chǎng)的焦點(diǎn)，我看見(jiàn)了老師欣喜的眼神，同學(xué)們的鼓掌，回蕩在我的心中，我永遠不會(huì )忘記這一刻大家給我的肯定與鼓勵。

　　英國教育家史賓塞說(shuō)：“喝采和鼓勵可以讓自卑走出下陷的泥沼�！币�獲得掌聲，除了我們要勤勞地練習，還要有觀(guān)眾的熱情和鼓勵，但是鼓勵自己最好的辦法，就是去鼓勵別人。鼓勵，可以使人產(chǎn)生動(dòng)力；鼓勵，是催人上進(jìn)的號角；鼓勵，是一種愛(ài)，懂得鼓勵他人是一種美德。如果在舞臺上，表演完以后，沒(méi)有任何一位觀(guān)眾的鼓勵或掌聲，那么表演者會(huì )失去以往的自信心，或再也不敢站上舞臺了。

　　羅曼．羅蘭說(shuō)：“人生，不是一條鋪滿(mǎn)玫瑰花的坦途；人生，每天都要面臨一場(chǎng)場(chǎng)的戰斗�！比绻�我們勝利了，別人給我們掌聲是一種榮耀；如果我們失敗了，也不可以氣餒，而且要輸得有風(fēng)度，雖敗猶榮，贏(yíng)得尊敬。掌握自己，掌聲響起。

掌聲響起作文11

　　記得有一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現美的眼睛！而我認為，精彩亦是如此。只要你細心觀(guān)察，就能夠發(fā)現：在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，精彩無(wú)處不在，只要撕開(kāi)生活那層迷茫的面紗，你就會(huì )豁然開(kāi)朗，原來(lái)，精彩離我們如此之近！

　　滴嘟馬路上車(chē)輛川流不息，嘈雜聲不絕于耳，使我的心情更增添了幾分煩躁。一思及上個(gè)星期所學(xué)的鋼琴曲，又想起自己那不大嫻熟的譜子，知道老師的嚴厲苛刻，心里不禁有種大禍臨頭的感覺(jué)。

　　近了，更近了，我一步步地走近琴行，感覺(jué)就像遠離了光芒，一步步地邁向黑暗。

　　終于到了那里，我推開(kāi)大門(mén)，只聽(tīng)嘎吱一聲，早已把我嚇得手上滿(mǎn)是冷汗，心里像提了十五個(gè)吊桶七上八下的。我一步一步慢慢地踱進(jìn)去，把頭深深地低下，不敢正眼去看老師那嚴肅的神情。

　　我最害怕的時(shí)候終究還是到臨了。老師翻開(kāi)了琴譜，檢查上次所留給我的作業(yè)。我望著(zhù)上面那復雜的`五線(xiàn)譜，看著(zhù)像天書(shū)一般，更別說(shuō)去演奏它了。無(wú)奈，依舊深吸了一口氣，把手放在了鋼琴上。我生疏而又謹慎地彈奏著(zhù)，遇到了一個(gè)左右手跨越，心里不禁一陣慌亂，手也變得不聽(tīng)話(huà)了起來(lái)，所到之處，那發(fā)出的聲音真是令人慘不忍睹��！

　　我硬著(zhù)頭皮彈完了這首曲子。老師坐在我身后，卻遲遲沒(méi)有發(fā)出聲響。我背對著(zhù)她，心里卻忐忑不安，我甚至可以察覺(jué)到老師那失望的眼神。

　　我們就這樣沉默了許久，就當我認為時(shí)間仿佛在這一瞬間靜止了的時(shí)候。身后卻戛然響起了一陣清脆的掌聲。那聲音似乎飽含了鼓勵，令人振奮不已。我疑惑地轉過(guò)頭，卻看見(jiàn)了老師那含笑的臉。她向我走來(lái)，親切地搭上我的肩膀，溫和的說(shuō)道：雖然你彈得很糟，但是我知道為此你一定付出了努力。無(wú)可否認，這首曲子確實(shí)很難，超出了你的能力范圍。你能彈到這種程度，已經(jīng)很不錯了。我望著(zhù)老師的笑容，我愣住了，明白老師的鼓勵是要我用心練，一定能成功的！想到這兒，頓時(shí)心里酸酸澀澀的，又微微地泛著(zhù)一絲激動(dòng)。

　　從此以后，留回家的鋼琴作業(yè)，我每一次都完成得十分出色，再也沒(méi)有濫竽充數過(guò)。

　　就在掌聲響起的剎那間，時(shí)間仿佛瞬間靜止，將那一幕深深的映在我的腦海里、刻在心中。那精彩的一幕，使我明白了許多、許多...

掌聲響起作文12

　　在這一天天的成長(cháng)中，我們時(shí)不時(shí)遇到了一些困難，每當遇到困難時(shí)，我的耳邊仿佛又響起了那次掌聲。

　　我從小學(xué)開(kāi)始膽子就很小，很少參加學(xué)校舉辦的一些活動(dòng)，生怕自己一不小心出什么亂子，丟人現眼。一直沒(méi)能勇敢地去面對，可自從有了那次掌聲后，我漸漸勇敢起來(lái)了。

　　剛升入初中，大多數老師都會(huì )找機會(huì )了解自己的學(xué)生。正好，第一節語(yǔ)文課，老師就讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺做自我介紹。我聽(tīng)后，心里一驚，一個(gè)個(gè)上臺，豈不是我也要！我連忙在心理準備介紹詞，生怕到時(shí)沒(méi)話(huà)說(shuō)，落得一個(gè)尷尬局面。同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺了，馬上就輪到我了。我的心好似揣了只兔子，加速地跳動(dòng)著(zhù)。我終究還是躲不過(guò)，只好硬著(zhù)頭皮上了。

　　膽怯地走上講臺，我介紹時(shí)老是卡殼，結結巴巴，可臺下的同學(xué)依然耐心地聽(tīng)著(zhù)，這時(shí)，腦子里突然因過(guò)度緊張忘記了下面的介紹詞。我支吾了半天，連句話(huà)都說(shuō)不清楚，臉變得通紅，像個(gè)熟透的`大蘋(píng)果。

　　突然，臺下響起了陣陣掌聲，大家用這掌聲來(lái)鼓勵我，我緊張的心情稍稍減輕了一些，可有時(shí)還是會(huì )卡殼，這時(shí)，同學(xué)們總會(huì )響起最熱烈的掌聲。我不禁信心大增，連貫的說(shuō)完了最后的介紹詞。

　　在這之后，我都會(huì )積極參加我力所能及的活動(dòng)，取得優(yōu)異的成績(jì)?yōu)榘嗉墵幑狻?/p>

　　這再次響起的掌聲，給予了我極大的鼓勵和支持，讓我在成長(cháng)的道路上更加堅強。要是沒(méi)有這掌聲，也許我還是當初那個(gè)膽小怕事的小孩。

掌聲響起作文13

　　“�！�—咚——�！�—咚”晚上九點(diǎn)了，我躺在床上，慢慢的，我的眼睛迷糊了，我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉……20xx年，我已經(jīng)完成了所有的，是一個(gè)熱愛(ài)醫學(xué)的博士生，在美國研究醫學(xué)。當我知道自己的祖國――中國的Sars還是沒(méi)有藥物治療和預防時(shí)，這種毀滅性的疾病給祖國帶來(lái)了災難。我決定回到祖國當一名醫藥學(xué)專(zhuān)家。我告別了教授，離開(kāi)了美國�；氐街袊�后，我了解了病情，發(fā)現，Sars是非常難治療的病。我又回到美國，決定和教授研制一種能治好Sars的藥物，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我終于研制出了一種藥。它像一顆糖果一樣，粉紅色的，帶有草莓味，對Sars病毒具有抑制和預防作用。而且不管大人還是小孩或是老人吃這種藥都不會(huì )痛苦，因為它像糖果一樣甜。我帶上了足夠的藥物，來(lái)到中國，把藥叫給了各市各大醫院。大家吃了后，病情好了許多，過(guò)了一段時(shí)間，中國的一個(gè)Sars病人都沒(méi)有了，大家都痊愈了。全中國歡呼起來(lái)，人們都很高興，全國人民都在感謝我，我也因此美名遠揚。

　　我研制出了治療Sars的`藥物，救了許多人，獲得了世界諾貝爾獎，我站在領(lǐng)獎臺上，手中捧著(zhù)諾貝爾獲獎證書(shū)，熱淚奪眶而出。頓時(shí)，全場(chǎng)響起了震耳欲聾的掌聲，全世界的人們都在為我鼓掌！

　　雖然只是一個(gè)夢(mèng)，但我想：只要通過(guò)自己的努力，一定會(huì )實(shí)現的，美國哈佛大學(xué)的大門(mén)為我敞開(kāi)著(zhù)，治療Sars病毒的藥物在等著(zhù)我去研制……我相信，在不久的將來(lái)，我會(huì )贏(yíng)得更熱烈的掌聲！

掌聲響起作文14

　　“知音難求�！比藗兂？畤@。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？人生需要掌聲。

　　掌聲是一道彩虹，絢爛的色彩是贊許；掌聲是一顆珍珠，晶瑩的光芒是欣賞；掌聲是一朵鮮花，美麗的紋面是肯定。

　　遇到過(guò)一位街頭賣(mài)藝者，其琴聲悠揚，美不勝收。拉完一曲，大家紛紛往錢(qián)罐中投錢(qián)，我也不例外。轉眼工夫，錢(qián)就裝滿(mǎn)了罐子，但賣(mài)藝人面無(wú)表情。一個(gè)小女孩抬起手來(lái)為之鼓掌，賣(mài)藝人望著(zhù)她，嘴角才掀起一抹淡淡的微笑，我才頓悟，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生如同顛簸在汪洋中的扁舟，而掌聲就是遠方的燈塔，指引我們掛云帆濟滄海。掌聲，往往比恩賜、金錢(qián)更重要。

　　當年，俞伯樂(lè )彈奏《高山流水》，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。鐘子期死后，伯樂(lè )痛失知音，摔琴絕弦，終身不操。沒(méi)有掌聲的`演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。屈原忠事楚懷王，卻屢遭排擠，懷王死后，頃襄王聽(tīng)信讒言流放屈原。沒(méi)有掌聲，沒(méi)有理解，屈原有心回報祖國，一腔熱血卻無(wú)力回天，終于使他熄滅希望之火，投汨羅江而死。

　　當我們失落喪氣時(shí)，我們希望有人給予以勇氣；當我們猶豫彷徨時(shí)，我們希望有人給予以理解；當我們窮困潦倒時(shí)，我們希望有人給予以鼓勵。我們都在尋找著(zhù)，等待著(zhù)，渴望著(zhù)掌聲響起來(lái)。

　　讓掌聲響起來(lái)！擁有掌聲，世界才不會(huì )冷場(chǎng)。

掌聲響起作文15

　　無(wú)奈，現在都是獨生子女，難打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光。還好，我有一個(gè)小表妹。她今年七歲，二年級，個(gè)子小小的，很瘦，一笑起來(lái)，一排白白的牙齒露在外面�，F在兩顆門(mén)牙已經(jīng)掉了，說(shuō)起話(huà)來(lái)，直漏風(fēng)。

　　那次，她來(lái)我家，家里只有我們倆，我看著(zhù)她寫(xiě)作業(yè)�！靶∮杲憬�，這個(gè)字怎么讀呀？”她用稚氣的語(yǔ)氣問(wèn)我�！斑@個(gè)字念zhǔ呀，叮囑的囑�！笨粗�(zhù)她認真的小臉，我也稚聲稚氣地回答。她沉默了好久又問(wèn)道：“叮囑是什么意思呀？”“叮囑就是對你說(shuō)的.關(guān)心的話(huà)。你出門(mén)，媽媽讓你早點(diǎn)回家，別亂跑。這就是叮囑�！蔽矣X(jué)得我解釋的還算清楚，就干我的事。她又說(shuō)道：“小雨姐姐，我叮囑你，寫(xiě)作業(yè)時(shí)間別太久，頭別低太低，你嘴巴很干，多喝水�！蔽衣�(tīng)了這話(huà)，怔住。我的妹妹什么時(shí)間長(cháng)大了？那么懂事，還知道關(guān)心別人了？他一直都是高傲的小公主，任性、只顧自己。怎么？現在像個(gè)小大人一樣，僅僅兩個(gè)星期沒(méi)見(jiàn)而已,變化真大��！當我回過(guò)神來(lái)，一杯溫水已端在我面前，只聽(tīng)我妹妹用埋怨的口氣說(shuō)：“給你說(shuō)了，多喝水，你愣什么神啊�？�，把水喝了。說(shuō)完，她把那杯水遞到我手里，溫溫的。我接過(guò)來(lái)，大口大口的喝著(zhù)水，那水真甜。妹妹爬上椅子摸摸我的頭說(shuō)：“小雨姐姐真乖�！蔽抑缓俸偕敌�。

　　兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，她煩躁起來(lái)，開(kāi)始翻我的抽屜。不一會(huì )兒，他又聲情并茂地讀起來(lái)：“今天是星期六，20xx年的12月5日，是我的生日�，F在，就在自己家，挺無(wú)聊……”啊，我才反應過(guò)來(lái)，那是我的日記！我急忙奪過(guò)本子塞進(jìn)抽屜�！敖憬�，你一個(gè)人過(guò)生日么？是不是很無(wú)聊？以后我陪你過(guò)好不好？我給你買(mǎi)禮物，給你畫(huà)畫(huà)，給你唱生日歌……“那一句句稚氣的話(huà)直入我心，我鼻子一酸抱著(zhù)我妹妹大哭起來(lái)。曾經(jīng)的陰霾就這樣被她抹去�！皠e哭了，”她說(shuō)，并用手拭去我的眼淚，“小雨姐姐，你作文寫(xiě)得特別好，你教我吧。對了，你不是最喜歡鼓勵歌么？來(lái)，我唱給你聽(tīng)！”她用手打著(zhù)節奏唱到：“嗨嗨你真棒，給你鼓鼓掌。小雨姐姐要堅強，有我陪著(zhù)你，一起玩游戲！”

　　那掌聲至今縈繞耳畔，動(dòng)聽(tīng)、動(dòng)人，那么有愛(ài)有力量……

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