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我學(xué)會(huì )了理解作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的我學(xué)會(huì )了理解作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我學(xué)會(huì )了理解作文1
我們常常因為一點(diǎn)小小的誤會(huì )，讓那些愛(ài)我們的人傷心難過(guò)，我們的關(guān)系也變得陌生了。
有一次，媽媽和我、弟弟一起去公園玩。那里的.鳥(niǎo)兒一群群的，我看到了幾個(gè)女孩在玩溜冰鞋，我也想叫媽媽買(mǎi)給我玩，可是媽媽都不理我，一直在跟弟弟玩耍，而我坐在一旁發(fā)呆。媽媽走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“怎么了？”我說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁胪媪锉��！蓖蝗坏艿艿乖诹说厣�，媽媽急忙跑了過(guò)去，弟弟哭哭啼啼的。媽媽抱著(zhù)弟弟回到了家，幫弟弟包扎好了傷口就去煮飯了。我一個(gè)人在房間里生氣，媽媽煮好了飯叫我出去吃飯，可是我在房間里生氣不想吃，我便拒絕了。我聽(tīng)到媽媽跟弟弟津津有味地吃飯，卻忽略了我，我的火氣越來(lái)越大了。我都想哭了。我生氣地打開(kāi)了房門(mén)去廁所，“嘭”地一聲門(mén)關(guān)了。我出來(lái)時(shí)媽媽叫我過(guò)去，說(shuō)：“你怎么了？”我說(shuō)：“你對弟弟那么好，卻理都不理我�！眿寢屨f(shuō)：“弟弟還小，需要人照顧，而你已經(jīng)長(cháng)大了，要學(xué)會(huì )自己照顧好自己�！蔽艺f(shuō)：“知道了�！眿寢層终f(shuō)：“我媽媽可以為了你們不顧一切，我努力地工作都是因為我想要給你們一個(gè)好的生活��！”媽媽的眼淚掉了下來(lái)，我的火氣一下子就沒(méi)了。
媽媽陪伴我們從小嬰兒長(cháng)大成人，我們不應該惹她生氣的。理解，才能讓媽媽不用擔心我們。媽媽已經(jīng)夠辛苦了。
我學(xué)會(huì )了理解作文2
從小到大我所做的每一件事，好像都不被理解。而弟弟做的不管是好的還是壞的，都會(huì )被理解，信任。在他們看來(lái)弟弟永遠不會(huì )說(shuō)謊，就拿這件事說(shuō)吧。
那天，我在客廳里跳繩。我希望自己可以跳到一百下，跳到五十幾下時(shí)弟弟突然出現了，他奪走了我的跳繩，自個(gè)跳了起來(lái)。我很生氣，伸手便把跳繩奪了過(guò)來(lái)：“你想干什么?你沒(méi)看見(jiàn)我有用嗎?”弟弟不屑的說(shuō)：“那又如何?這跳繩我就是要用，而且是現在�！�
我氣得牙癢癢：“你別仗著(zhù)媽媽寵愛(ài)你，你就可以用這種口氣對我說(shuō)話(huà)�！�
“那我們就試試看啰!”弟弟，有恃無(wú)恐。
突然，他揚起手用力地打自己，我竟心疼了。他把自己打哭后，一直吵。因哭聲太大把媽媽吵醒了。媽媽急忙趕來(lái)，看見(jiàn)我拿著(zhù)跳繩，和弟弟打紅的胳膊，走過(guò)來(lái)?yè)P起手就甩給我一個(gè)巴掌，生氣地說(shuō)：“你干嘛打你弟弟?”
我捂著(zhù)發(fā)燙的腮幫，委屈得眼淚直掉：“媽媽?zhuān)覜](méi)打他是他自己打的�！眿寢屄�(tīng)了更加怒不可遏，揚起手又打了我一下：“事到如今你還撒謊，弟弟怎么會(huì )打自己?””
這時(shí)，弟弟哭著(zhù)說(shuō)：“媽媽沒(méi)事的'，是我不經(jīng)姐姐允許拿走她的跳繩，姐姐打我是應該的�！�
媽媽聽(tīng)了，更是生氣。她把弟弟溫柔的抱在懷里：“兒子還疼嗎?咱以后不跟姐姐玩了�！蔽艺驹谂赃�，眼淚啪嗒啪嗒的流：“媽媽?zhuān)覜](méi)打他，你為什么就是不相信我?我只是跟他吵幾句而已，并沒(méi)有打他，是他自己打的自己!”
“姐姐，你為何還要說(shuō)謊?明明是你打的我�！钡艿艽舐暤卣f(shuō)。
“弟弟，你怎么能……”
“啪——”一記清脆的巴掌聲在我耳畔響起，我捂住自己發(fā)燙的臉頰，不敢置信地看向媽媽。媽媽一臉怒容，滿(mǎn)臉的嫌棄。再看弟弟那勝利的笑容。我像明白了什么，傷心的跑回自己的房間。
房間外傳來(lái)了一陣陣笑聲。原來(lái)媽媽最喜歡的是弟弟，不是我!我的心真的好難受啊!我渴望被人理解，媽媽你能試著(zhù)理解我一下嗎?或許這樣會(huì )使你把精力多放一些在我身上吧，我渴望理解!
我學(xué)會(huì )了理解作文3
“真是豈有此理，問(wèn)這么傻的問(wèn)題！““真是豈有此理，某某有什么了不起！““真是豈有此理，你怎么亂發(fā)脾氣？““真是。。。。。�！啊耙苍S是世界變化太快了，不僅使得同時(shí)代的人，不同年齡的人難以互相了解，即使同齡人之間，也時(shí)常不知道對方腦子里想些什么？我們只好看看身邊的人搖頭，放下一句“真是豈有此理“，又匆匆上路，人與人之間少了些溝通，更顯得寂寞無(wú)助，于是便有了“人生得一知己足矣“的感慨，更多了“直音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)“的無(wú)奈與悲哀，在渴望理解的呼聲和豈有此理的斥責聲中，我不禁困惑：理解在哪里？
一天晚上，我與媽媽鬧矛盾，是因為她去玩牌而不回家。我當時(shí)非常的生氣，什么話(huà)都敢說(shuō)，卻沒(méi)考慮她的.感受，我知道她也有壓力，她也需要放松。當時(shí)天正下著(zhù)小雨，心情復雜，只得“一言九鼎“，就算發(fā)泄吧。我告之以自己的想法，果然得到回應，因為溝通，我們理解了對方。
其實(shí)從某種意義上來(lái)說(shuō)，理解可以只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)：假如我是他，己所不欲，方知人所不欲，進(jìn)而才能不施與人。只要設身處地地替他人著(zhù)想，從他人的角度看問(wèn)題，就能理解許多看似瘋狂的舉動(dòng)，不再看不慣外表怪異的人，也能撫慰許多受傷的心。這時(shí)的你就會(huì )成為一個(gè)受歡迎的人。也許我不能說(shuō)學(xué)會(huì )了理解別人，但至少?lài)L試了學(xué)會(huì )理解別人，這大概就是成長(cháng)吧！
我學(xué)會(huì )了理解作文4
理解一個(gè)人，理解的范圍，很廣，理解包括著(zhù)包容，理解包括著(zhù)一個(gè)人的氣風(fēng)，只有學(xué)會(huì )了理解，才能知道，這個(gè)世界的美麗，才會(huì )，讓你的友誼更加的深刻。
理解，是偉大的'；理解，是會(huì )令人開(kāi)心的；理解，也是會(huì )讓別人對你友好善對的。
在學(xué)習理解的同時(shí)，我們，也要學(xué)會(huì )，包容別人，只有在學(xué)會(huì )了包容后，才會(huì )以君子的氣風(fēng)，去寬容，理解別人。
理解，是一種品質(zhì)；理解，是一種風(fēng)度；理解，會(huì )讓你，變得自己會(huì )去學(xué)著(zhù)，思考，去學(xué)著(zhù)思考，自己對對錯。
一個(gè)人，只有在，管好自己的同時(shí)，才有資格，去理解別人，去對他，提出相應的解決。
不要像許些人，自己都管不好，卻會(huì )裝作趾高氣揚，的神氣樣子，去管教別人，這種人，是一種多管閑事之人。
想學(xué)會(huì )理解，就得保持，心情愉快，用愉快的心情去接受，一切，去理解，某個(gè)人。
只有著(zhù)樣，才可以真正的了解對方，真正的可以理解對方。
一個(gè)人的習性，不是一天養成的，所以，你必須，懷著(zhù)愉悅的心情，去理解與寬容他。
理解別人，自己會(huì )快樂(lè )，自己會(huì )有所收獲，自己會(huì )也會(huì )讓別人得到快樂(lè )。
可是，理解別人的人，又有幾人呢？往往都是，互相不相信對方，只有少數人，才會(huì )互相相信。
理解別人，就等于在理解自己，只有，先相信了別人，別人才會(huì )去樂(lè )于接受你。這不就是，理解了別人，自己就會(huì )快樂(lè )嗎？
學(xué)會(huì )了理解，給予了別人的快樂(lè )，也給予了自己的快樂(lè )。
我學(xué)會(huì )了理解作文5
月光如水，晚風(fēng)輕輕拂過(guò)窗外。已躺在床上的我望著(zhù)媽媽仍在忙碌的身影，淚悄然滑落。
我和媽媽和解的事仍然久久不能揮去!
記得當時(shí)，我性格比較內向，不善于和家人有過(guò)多的交流，只能在日記里暢游在屬于自己的天地里，因此，逐漸就養成了寫(xiě)日記的習慣。
時(shí)間久了，我和媽媽的交流少了，隔閡自然就更深了。
我和同學(xué)外出游玩，回到家后，我發(fā)現日記被人動(dòng)過(guò)了，心想，一定是媽媽干的!便火冒三丈地沖進(jìn)了媽媽的`房間，對她大喊道：“是你偷看了我的日記”媽媽沒(méi)有回答，沉默了一會(huì )，見(jiàn)媽媽不回答，我便想奪門(mén)而出，媽媽卻一把拉住了我。
望著(zhù)眼前的媽媽?zhuān)悄敲词煜�，又是那么陌生，我不禁想起幾年前，母親還是拉著(zhù)我的小手滿(mǎn)大街地逛，而今天我長(cháng)得比她還高，而媽媽以往濃密的黑發(fā)中早已經(jīng)夾雜著(zhù)幾根白發(fā)，我的心猛地一顫。
“孩子，你已經(jīng)長(cháng)大了，你有自己的處事方式，可你卻漸漸忽略了媽媽的存在，不愿意和我交流了�！眿寢寭崦�(zhù)我的頭，眼神里充滿(mǎn)了憂(yōu)慮，“我曾經(jīng)無(wú)意間看到你哭泣，卻不知道是為什么，我很想試著(zhù)了解你，走近你，我知道偷看日記這種方式是欠妥當的，但媽媽希望你能理解�！蹦赣H有些哽咽了，眼角閃著(zhù)晶瑩的淚花，我們很久沒(méi)有這么貼心地交談過(guò)了。
我忍不住撲進(jìn)了媽媽的懷里，不知說(shuō)什么好。
媽媽笑了，笑得如此舒心，我感到我們母女之間的距離一下子拉近了許多。媽媽再次慈愛(ài)地撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“孩子，你記住，無(wú)論遇到什么事，都要學(xué)會(huì )和別人交流，這樣人與人之間才不會(huì )產(chǎn)生誤解，彼此才會(huì )互相信任�！蔽矣昧Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，從心里感謝母親，她的肺腑之言架起了我們之間溝通的橋梁，同時(shí)也讓我得到了寶貴的精神財富。
每當我和別人交流產(chǎn)生障礙時(shí)，我總會(huì )想起媽媽的話(huà)，只要多和人交流，彼此才會(huì )敞開(kāi)心扉，你就會(huì )獲得更多的理解!
我學(xué)會(huì )了理解作文6
每個(gè)人有每個(gè)人的遭遇;每個(gè)人有每個(gè)人的人生;每個(gè)人有每個(gè)人的傷口。我們永遠不知道別人的心受到過(guò)怎樣的`傷害，所以，我們不能用自己的眼光去詮釋別人的人生。
記得那天，放學(xué)回來(lái)的路上，看到兩個(gè)我認識的朋友起了爭執，我便過(guò)去勸和，了解到只是因為一件小事后，我便說(shuō)：“這點(diǎn)小事不算什么，不要因為這事再起爭執了�！笨伤齻z卻說(shuō)：“或許對你來(lái)說(shuō)不算什么，但對于我們來(lái)說(shuō)，這很重要�！�
我很迷惑，回去后把這件事告訴了母親。母親便給我講了這樣一個(gè)故事：從前，有一只豬和一只羊被關(guān)在一起，一天，有人要把豬抓出去，那只豬奮力掙扎，羊看到了以后便嘲諷地說(shuō)：“至于嗎，我被抓出去時(shí)也沒(méi)這樣啊�！必i回答說(shuō)：“我和你不一樣，他們抓你出去是要你的羊毛，抓我出去是要我的命啊�！�
這個(gè)故事說(shuō)明，立場(chǎng)不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對方的感受。倘若我們善于站在別人的位置上看問(wèn)題，就能從內心深處理解別人，更接近、更符合事實(shí)，也容易讓人與人之間多一些慈悲之心，使別人易于接受，這樣，人與人之間的誤會(huì )、矛盾就會(huì )少很多吧。
我們常因為別人口中不值得、不至于的小事而生氣難過(guò)，那是因為我們自己知道自己的傷口，而別人并不了解。
其實(shí)，我們都在用自己的眼光，去看待別人，常常忘記每個(gè)人都是不一樣的。
其實(shí)，換一個(gè)角度，你會(huì )發(fā)現并不是只有你是這個(gè)世界的主角。千人千樣，每個(gè)人都有自己的故事，每個(gè)人都是自己故事里的主角，不管故事是平淡無(wú)奇，還是曲折坎坷，每個(gè)人都已經(jīng)歷不同的故事，或悲傷或幸福。誰(shuí)都會(huì )有眼淚有悲傷，我們要學(xué)會(huì )善待，學(xué)會(huì )理解他人。
我學(xué)會(huì )了理解作文7
秋風(fēng)卷著(zhù)落葉向季節的深處，光禿禿的權演繹著(zhù)滿(mǎn)目瘡痍。此刻的我縮在墻邊，風(fēng)早已將我的淚吹干。
我抽泣著(zhù)回想剛才的事情，還不免有些委屈，我看著(zhù)天空，思緒飄回了半小時(shí)前……
“干什么呢？不去寫(xiě)作業(yè)！”媽媽氣勢洶洶的質(zhì)問(wèn)我，忽然像是發(fā)現了什么似的，一把翻出我手中才看了一半的書(shū)，丟在地上，又問(wèn)我：“你剛才就是在看它？”媽媽惡狠狠的眼神令我不敢直視。
“我……我的作業(yè)寫(xiě)完了……不能看一會(huì )兒書(shū)嗎？”我低頭，支支吾吾的問(wèn)。
“作業(yè)寫(xiě)完了？”媽媽語(yǔ)氣中有一絲不可思議，語(yǔ)氣也輕了一些，我以為媽媽會(huì )把書(shū)還給我，可沒(méi)想到媽媽話(huà)鋒一轉，又問(wèn)：“那你做課外的題了嗎？”
“沒(méi)有�！贝藭r(shí)我的頭已經(jīng)埋進(jìn)胸膛里了。聲音更是連我自己都聽(tīng)不清。
“那你還看書(shū)？這書(shū)我沒(méi)收了！快去做題！”我很納悶媽媽的聽(tīng)力怎么那么好同時(shí)也有些急了，脫口而出：“把書(shū)還我，那是別人的'書(shū)！”說(shuō)完我就后悔了，因為我深知，那樣說(shuō)媽媽更不會(huì )給我。
事實(shí)是——我猜對了，我不禁想到第二天同學(xué)會(huì )怎樣對待我。在我委屈和生氣中，我隨著(zhù)門(mén)“呯”的一聲，我——平生第一次出走了。
饑寒交迫使我從回憶中回到現實(shí)，我不禁懷念起媽媽每天做的熱氣騰騰的飯菜。
我靜下來(lái)，好好想了一下這件事的起因，我赫然發(fā)現，媽媽是因為愛(ài)我才對我那么嚴厲，而媽媽向來(lái)是刀子嘴豆腐心，而我剛才為什么沒(méi)有想到呢？
我站起身，向著(zhù)家的方向走去，在家門(mén)口，我看見(jiàn)了拿著(zhù)書(shū)在盼望的媽媽。頓時(shí)，理解化為淚水奔涌而出。
我學(xué)會(huì )了理解作文8
搖啊搖，搖到外婆橋……這是小時(shí)候外婆哄我睡覺(jué)時(shí)唱的歌。
我一直是跟著(zhù)外婆長(cháng)大的。小時(shí)候總覺(jué)得外婆好厲害，懂得好多我不知道的事。
比如在吃飯的時(shí)候不許敲碗筷，不然會(huì )招來(lái)鬼怪……我一直都特別崇拜外婆口中的神仙，他們可上天可入海，而我也覺(jué)得外婆就宛如神仙般，很神奇。她會(huì )給我做許多好吃的，比如那香香脆脆的油炸丸子，還會(huì )用桂花樹(shù)上摘下的桂花做出甜而不膩的桂花糕……
當我開(kāi)始上學(xué)時(shí)，我離開(kāi)了外婆，一年里只能回去一兩次，我和外婆漸漸變得生疏了。
尤其當我接觸了新的知識，變得越來(lái)越理性，我才知道那些妖魔鬼怪和神仙只有在童話(huà)里才有，它們不過(guò)是大人用來(lái)哄小孩的把戲。我開(kāi)始對那些習俗不屑一顧，開(kāi)始覺(jué)得外婆很迷信。
香脆的油炸丸子因為油膩被我拋棄，香甜的桂花糕被可樂(lè )薯條代替，我和外婆的隔閡也越來(lái)越大，我開(kāi)始對外婆的種種行為有了抵觸與不屑。
直到有一天，我在網(wǎng)上看到了這樣一段話(huà)：老人們與我們有代溝，相互不理解，就像年輕人不懂得老人為什么會(huì )有那么多規矩，老人們不明白年輕人為什么要穿破褲子一樣，但這并不妨礙我們之間的愛(ài)�？戳诉@句話(huà)，我忽然間明白了，對世間萬(wàn)物每個(gè)人都會(huì )有不同的理解，所以應該盡可能地去理解對方。
由此我想到了外婆，想到了外婆那些奇怪的習俗，那些傳說(shuō)中的鬼神，想到了外婆給我做的那些小吃。細細想來(lái)，外婆對我說(shuō)的所有的話(huà)，都是為我著(zhù)想，諸如人去世時(shí)帶一根紅繩可以驅趕身上的毛病等等，我一下明白了外婆的'良苦用心，盡管外婆的一些做法不科學(xué)，但她的初衷始終是為我好。
當理解了這些事，我仿佛又回到了纏著(zhù)外婆講故事的快樂(lè )的孩童時(shí)代，與外婆之間無(wú)形的隔閡瞬間消失了。我相信下一次見(jiàn)到外婆，我們之間不會(huì )再有誤解與隔閡，有的只是長(cháng)輩與小輩間的那份融洽與和諧。
我學(xué)會(huì )了理解作文9
感受成長(cháng)，有快樂(lè )，有傷心，有興奮。在不知不覺(jué)中我長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了理解。
從小到大，我就屬于拉著(zhù)媽媽衣角不放的孩子，因為我的爸爸對我非常嚴格，總是覺(jué)得爸爸他不關(guān)心我。一直到那一天我才學(xué)會(huì )了理解，才明白這一切。
記得五年級的時(shí)候，我忘帶字典了，爸爸主動(dòng)帶我下樓下的書(shū)店去買(mǎi)。書(shū)店里人山人海，爸爸走在前面，我不緊不慢地跟在他后面，總是與爸爸隔一段距離。偶然間我發(fā)現爸爸每隔一段時(shí)間都會(huì )回頭望望我，臉上帶著(zhù)笑容，嘴里還會(huì )加上幾句話(huà)：“跟緊了，別走丟了”我忽然覺(jué)得心里一陣發(fā)酸，眼里噙滿(mǎn)淚水，抬頭望望爸爸的頭發(fā)，仿佛又增添了幾要根白發(fā)。
記得爸爸每次都很晚睡，是不是因為這個(gè)才白的呢？他總是輔導完我的功課，才匆匆忙忙的.趕他自己的工作，才去洗澡睡覺(jué)。每次當我的作業(yè)做得不好時(shí)總被他批評，原來(lái)這都是他對我的愛(ài)。此時(shí)此刻，我才明白，自己是多么幼稚、小家子氣，經(jīng)常為一件小事和爸爸吵架，原來(lái)自己只看見(jiàn)了爸爸嚴厲的一面，卻忽略了爸爸對我的愛(ài)。其實(shí)爸爸的愛(ài)一直都在，只是沒(méi)那么明顯，需要自己理解和發(fā)現。兩行熱淚直下，我下定決心，以后都要幫爸爸分擔家務(wù)活。
從那以后，我理解了爸爸的辛苦，認真完成作業(yè)，幫他分擔家務(wù)活，這時(shí)我才能明白，我長(cháng)大了，學(xué)會(huì )理解了。
回首往事，有辛酸的淚，有成功的喜悅，學(xué)會(huì )理解，是多么美好的回憶。
我學(xué)會(huì )了理解作文10
人與人之間的往來(lái)，總避免不了不愉快以及小矛盾。面對這些情況人要學(xué)會(huì )包容與理解。因為理解是人們消除矛盾的關(guān)鍵。
我還能憶起小學(xué)五年級那年。因為學(xué)會(huì )了理解，老師教給的感悟使這年的夏天與眾不同，也印象深刻。某次我和小伙伴鬧了小矛盾，我在午休時(shí)分打擾到他的休息。他忍無(wú)可忍，最后告訴了老師。老師當下什么話(huà)都沒(méi)有說(shuō)，趁著(zhù)午休結束課間之余將我招了過(guò)去。循循誘導我說(shuō)出原由。我那時(shí)還不懂事，大聲說(shuō)自己因為太無(wú)聊了，睡不著(zhù)所以去捉弄同學(xué)。那位慈愛(ài)的老師沒(méi)有責罵我，甚至連一聲嘆息都沒(méi)有留給我，讓我一個(gè)人在走廊站了一節課。
時(shí)間特別漫長(cháng)，無(wú)聲比批評更讓我不安起來(lái)。鈴聲叮咚脆響，老師又出現在我的視線(xiàn)里。他問(wèn)：“你懂什么叫尊重同學(xué)，什么叫理解別人嗎？”我搖搖頭，一臉迷惑。老師回答：“理解是促進(jìn)人們溝通的方式，是使彼此感到溫暖的�！蔽一腥淮笪�，“我明白了，我以后會(huì )努力站在別人的角度，理解別人的處境的`�！比巳硕颊f(shuō)老師嚴格不近人情，我想他其實(shí)是對犯大錯的學(xué)生兇而已。我這算是第一次知道人生還有這么多的道理需要掌握。
自從那次教育后，我對同學(xué)小伙伴們友善多了。班上的老師常常發(fā)脾氣，因為我們班許多男生不懂事常捉弄女同學(xué)，又或是不遵守班級班規，班主任一日一日地憔悴，像是囿于籠中垂頭喪氣的鳥(niǎo)兒，我能看出老師為了我們付出了很多，犧牲了不少。我理解老師，我感激老師，我體諒老師，他為我們操碎了心。他就像快燃盡的蠟燭，在最后一刻仍舊愿意奉獻自己，照耀我們的人生。
我學(xué)會(huì )了怎么去理解他人，內心十分喜悅，離“仁”更近了一步��！
我學(xué)會(huì )了理解作文11
“在日常生活中你要學(xué)會(huì )理解別人�！眿寢尩囊环�(huà)把我從夢(mèng)中驚醒。它伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，成了我的座右銘。
事情源于那天中午：中午放學(xué)回家，我怒氣沖沖地對媽媽說(shuō)：“趕緊給我做飯!”媽媽一見(jiàn)情勢不妙，急忙問(wèn)我：“怎么了?”“我們的數學(xué)老師中午不讓我們睡覺(jué)，去補課!”我憤怒而又生氣地回答媽媽。媽媽看了我一眼，平靜而又意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“在日常生活中你要學(xué)會(huì )理解別人�！蹦銈償祵W(xué)老師讓你們去補課肯定有她的原因，現在是復習階段你們的數學(xué)學(xué)得肯定不夠好吧?不然你們的數學(xué)老師也不會(huì )讓你們去補課，你要理解你們數學(xué)老師的良苦用心呀!”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨口應了聲“嗯�！蹦翘焱砩衔揖镁貌荒苋胨�，反復咀嚼著(zhù)媽媽的.話(huà)：在日常生活中你要學(xué)會(huì )理解別人。終于我摸透了它的意思。
又是一天中午，這樣的事又發(fā)生了，數學(xué)老師又讓我們去補課。這次我不但沒(méi)有抱怨數學(xué)老師，反而打心底佩服她：為了讓自己的學(xué)生學(xué)好，她犧牲了自己的休息時(shí)間，可能好多同學(xué)都像曾經(jīng)的我一樣不理解她，但她也沒(méi)有一句的怨言。那天中午我們做了一份卷子，情況很不理想，數學(xué)老師肺都快氣炸了，我也第一次很生氣的看著(zhù)同學(xué)們，埋怨著(zhù)自己。
“在日常生活中你要學(xué)會(huì )理解別人�！眿寢尩脑�(huà)伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，使我學(xué)會(huì )了理解別人。
我學(xué)會(huì )了理解作文12
如果生活是一間小屋，那么理解的是一扇窗戶(hù)，如果生活是一條小船，那么理解則是一片風(fēng)帆。
爸爸、媽媽平時(shí)工作很忙，他們很少有時(shí)間陪我，也不大關(guān)心我學(xué)習，我一開(kāi)始以為他們只顧工作，并不在乎我，我們的關(guān)系也開(kāi)始疏遠，直到那一夜。
夜里，我睡的正香。這時(shí)我隱約聽(tīng)見(jiàn)有人談話(huà)的聲音，我被吵得睡不著(zhù)覺(jué)，于是我穿好衣服，走下床，想一探究竟。
爸爸、媽媽房間燈還亮著(zhù)，爸爸正在打電話(huà)，他手里拿著(zhù)一些紙，似乎是些圖紙，他的話(huà)語(yǔ)有些著(zhù)急，還皺著(zhù)眉頭。媽媽正坐在電腦前，一會(huì )兒在紙上寫(xiě)的什么，一會(huì )兒又按按鍵盤(pán)，看看墻上的鐘，已經(jīng)12點(diǎn)了，這么晚他們怎么還在工作呀！
這時(shí)，媽媽忽然停下了手中的工作對爸爸說(shuō)：“紅紅好像感冒了，你去給他買(mǎi)點(diǎn)感冒藥吧�！闭f(shuō)著(zhù)打了個(gè)噴嚏。
媽媽自己都感冒了，心里卻想到生病的女兒，他們工作那么辛苦，都不注意休息，我還不理解他們，我真是太不懂事了。想到這，我沖出房間，走到爸爸、媽媽的身邊，一把抱住了他們�！鞍謰�?zhuān)銈冞@么辛苦，我還這么不懂事，我、我……”我不知道對媽媽說(shuō)什么，媽媽和爸爸也緊緊地抱住了我。
從此，每天放學(xué)以后，我會(huì )早早地在家寫(xiě)完作業(yè)，然后幫媽媽做一些力所能及的小事。有一次，爸媽在外面很晚才回來(lái)，看到我自己動(dòng)手張羅的幾盤(pán)小菜，望著(zhù)桌上冒著(zhù)熱氣的米飯，媽媽一把摟住了我，激動(dòng)地說(shuō)：“我的女兒真的長(cháng)大了！”我仰起頭說(shuō)：“我漸漸長(cháng)大，你們也慢慢變老。我永遠是你們的.小棉襖！”
理解是美麗的花，理解是動(dòng)聽(tīng)的歌，理解是打開(kāi)親情大門(mén)的鑰匙。
我學(xué)會(huì )了理解作文13
“理解”從字面上解釋?zhuān)褪亲屩�，使人明白、懂得。理解說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)可不簡(jiǎn)單啊!今年的寒假，平日里工作繁忙的老爸總算答應我，帶我去哈爾濱的亞力山大滑雪場(chǎng)滑雪。我興奮極了恨不得長(cháng)上一對翅膀，馬上飛到滑雪場(chǎng)------
一連幾天，我都纏著(zhù)老爸，幫他擦擦鞋，給他捶捶背，想方設法地討好他。一天，我找了個(gè)機會(huì )，泡了杯紅茶端給老爸，試探地問(wèn)道：“老爸，怎么還不去哈爾濱?”老爸一聽(tīng)，眉頭一皺，臉上馬上由晴轉陰，我心想：“難道我們的計劃泡湯了?”果然不出我所料，老爸朝我看了看，瞪大眼睛，沒(méi)好氣地說(shuō)道：“你以為大人都像你們小孩一樣，只知道吃喝玩樂(lè )嗎?我還有許多工作要做呢!”爸爸這番話(huà)像晴天霹靂似的，在我那火熱的心上潑了一盆冰冷的水。
我“恨”死老爸了，幾天都對他不理不睬�！昂�!出而反爾，言而無(wú)信，我再也不相信你了�！蔽野蛋掂止镜�。我時(shí)不時(shí)地跺跺腳，還在背地里朝爸爸做鬼臉，出于無(wú)奈，我也只能靠這種方式來(lái)發(fā)泄自己心中的不滿(mǎn)。
爸爸見(jiàn)我來(lái)了一百八十度的大轉彎，又好氣來(lái)又好笑，認真地說(shuō)道：“小傻瓜，你知道爸爸的.工作是馬虎不得的，要是有一點(diǎn)點(diǎn)的小差錯，都會(huì )造成不可彌補的損失，況且這資料又急，-----”聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我想起了老師所說(shuō)的換位思考，試著(zhù)替老爸想想，哎，他也真不容易，工作又那么繁忙，壓力又那么的大，每天都要工作到深夜，為了全家過(guò)得幸福，一定是不得已而為之，我是爸爸唯一的小心肝和開(kāi)心果，我應理解他，給老爸一些輕松的空間，而不是抱怨他。最近，我又和老爸親昵起來(lái)了.
同學(xué)之間有了理解，可以增進(jìn)友誼;鄰里之間有力理解，大家可以和睦相處;做難題時(shí)能理解題意，再難的題也能迎刃而解------，有理解的地方就有愛(ài)，讓我們高喊：“理解萬(wàn)歲!”
我學(xué)會(huì )了理解作文14
人們常說(shuō)：“理解的心可以感動(dòng)他人�！钡覀儏s常常不能以理解的心去對待他人，時(shí)刻銘記他人。其實(shí)，人與人之間的理解，就如流水一般。如果不能相互理解，它就會(huì )如流水一般流淌而去，抓也抓不住，連那偶爾殘留的水漬，也被晃眼的陽(yáng)光一一帶走，在那若有若無(wú)的痕跡里，剩下的便是相互間的埋怨了，風(fēng)依舊在輕輕地搖晃著(zhù)枝葉�？稍趺匆采坎黄鹑藗兿嗷ダ斫獾某岚�。
我無(wú)奈地搖搖頭，不經(jīng)意間，回想起了幾年前在公交車(chē)上的一幕，那一幕使我至今記憶猶新。一位農村老太太沒(méi)聽(tīng)售票員報站坐過(guò)了站。售票員一再向老人道歉，說(shuō)她照顧不周，囑咐老人以后乘車(chē)注意些;而老人呢，卻直說(shuō)是自己不對，做事太大意了。老人下車(chē)了，兩人會(huì )心一笑。那個(gè)微笑雖然只是平凡的微笑，但那卻是相互諒解的結果。
有時(shí)候，我們的確是太自私了。一切以自我為中心，一點(diǎn)兒也不顧及別人的感受�？傁Ｍ麆e人來(lái)理解自己，卻不懂得去理解、幫助別人。我們每一個(gè)人在人生漫長(cháng)而又艱辛的旅途中，都會(huì )遇到很多突如其來(lái)的麻煩、困難，那時(shí)侯我們最需要的是什么呢?是他人的理解、支持與幫助。
因此，我們應該學(xué)會(huì )理解。靜下心來(lái)想一想，為什么有時(shí)自己會(huì )和父母鬧矛盾呢?不是因為你的錯誤不可饒恕，也不是因為父母蠻不講理，不給你留有余地，而是因為相互之間沒(méi)有很好的溝通，導致彼此不能理解對方。學(xué)會(huì )理解，應在他人有不順心事時(shí)。
說(shuō)一句“我理解你現在的心情，我會(huì )極力幫助你的�！笔顾麄兊玫叫睦砩系�.安慰;學(xué)會(huì )理解，更要在別人遇到挫折、困難時(shí)，為其排憂(yōu)解難，與其共度難關(guān)。在磕磕碰碰的小事中，如果我們都能站在別人的角度上想，理解他們做錯的一些并非故意的小事，體會(huì )他們那時(shí)沖動(dòng)的心情，并給予幫助。能做好這些，我們就算真正學(xué)會(huì )理解了。
我想，人與人之間真的需要理解，因為理解會(huì )使他人得到安慰，享受被人理解的歡喜，自己收獲成功的喜悅。若人人都用理解的心去感動(dòng)他人，那么我相信世界將會(huì )變得更加美好!
我學(xué)會(huì )了理解作文15
那時(shí)一個(gè)陽(yáng)光明媚、晴空萬(wàn)里、烈日當空的日子。人們都說(shuō)，天氣影響心情。好天氣，就應該是好心情。而我的心情卻如同雨天一般，烏云密布，下起了傾盆大雨。
這時(shí)怎么回事呢?。想知道事情的具體經(jīng)過(guò)，請看下文分解。
這是星期五發(fā)生的事情。那天下午，我一吃完午飯，就來(lái)到了學(xué)校。我興高采烈地快速走進(jìn)教室，等待著(zhù)他的到來(lái)。因為他今天中午決定把我等待了很久的書(shū)帶到學(xué)校里來(lái)，和我交換著(zhù)看。
由于我非常興奮，來(lái)到學(xué)校的時(shí)間特別早，班級里的`人自然而然地也就特別少了。
我等待著(zhù)，1分鐘，10分鐘，20分鐘……12：40，他才來(lái)到學(xué)校。我期待著(zhù)他手中的書(shū)。
他走進(jìn)班級，來(lái)到座位上坐下。我飛快地跑到他的座位前，速度都快比風(fēng)還快了。
他看到我的那雙棕偏黑色的眼睛一直直勾勾地盯著(zhù)桌子上的那本書(shū)，有點(diǎn)兒于心不忍地說(shuō)：“別急，等了那么多天還等不了幾分鐘嗎?”
我說(shuō)：“我哪里著(zhù)急了，我這時(shí)興奮，激動(dòng)懂不懂?好了不說(shuō)這個(gè)了，我要的書(shū)呢?快給我�！�
他說(shuō)：“給——，這是我表哥昨天剛還給我的。他都看了兩個(gè)星期了，真是的。記住你不能這樣，一個(gè)星期后還我。不要搞壞了，我買(mǎi)的書(shū)，我還沒(méi)看呢!”
我說(shuō)：“知道了，放心吧!給，這是你要的書(shū)�！�
和他交換完書(shū)后，我就坐在我自己的座位上津津有味地看起了書(shū)。
放學(xué)后回到家，我依然抱著(zhù)它。就連吃飯，我都不肯放下�？墒�，意外發(fā)生了。當我讀完30頁(yè)，翻到第31頁(yè)時(shí)，我將30頁(yè)和32頁(yè)一起翻，結果第31頁(yè)被撕掉了一個(gè)口子。
當我猶豫要不要告訴他事實(shí)的時(shí)候，媽媽來(lái)到我的房間，問(wèn)我發(fā)生了什么事情。我將事情一五一十地告訴了她。
她說(shuō)：“做錯事，就要學(xué)會(huì )認錯�！�
星期一，我來(lái)到學(xué)校，告訴了他事實(shí)。他說(shuō)：“既然你勇于認錯，又那么愛(ài)書(shū)，想來(lái)也不是故意的。我就勉為其難地原諒你了。不過(guò)以后要小心點(diǎn)�！�
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