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我的老師作文
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
有這么一個(gè)老師，他有一點(diǎn)嚴肅，還有一點(diǎn)小脾氣；有一個(gè)老師，他有一點(diǎn)幽默，他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳，其實(shí)他只知文啦！
這位老師頂著(zhù)一頭豎起來(lái)的灰黑灰黑的短發(fā)，這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃爍著(zhù)光芒的眼睛，完全把他那嚴肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來(lái)很挺又好像很小，和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個(gè)學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識，他很少笑起來(lái)，好像對這個(gè)世界不是很滿(mǎn)意似的。他的衣服都是襯衫和長(cháng)褲，再配上一雙棕色的小皮鞋，整個(gè)人看起來(lái)非常規規矩矩又很干凈整潔，像一個(gè)瀟灑的90后那樣神清氣爽。
他有時(shí)候會(huì )帶擴音器，有時(shí)候不帶；有時(shí)候戴眼鏡，有時(shí)候不帶，也不知道是不是來(lái)上課太著(zhù)急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著(zhù)講著(zhù)把自己給繞暈了，甚至還會(huì )被我們蠢到說(shuō)話(huà)都語(yǔ)無(wú)倫次。當班里很吵的時(shí)候他會(huì )用那沙啞的聲音嚴厲地說(shuō)：“不要吵了，不要影響到其他同學(xué)學(xué)習�！�
記得最清楚的一件事就是那節晚自習，他上完了課，讓我們自習寫(xiě)作業(yè)，我正在練字他從旁邊走過(guò)，看到以后，就對我們說(shuō)：“字是一個(gè)人的`門(mén)面，你們可一定要練好字喲，現在才來(lái)練字那肯定要花大力氣，你要是小學(xué)的時(shí)候練那還容易練好，現在練肯定付出雙倍努力，對不對？”然后，月考過(guò)后評講試卷的時(shí)候，他給我們講題時(shí)，還說(shuō)我們的字喲，都寫(xiě)成什么樣了，看都看不懂，就算你做對了改卷老師看不懂那也不會(huì )給你分啊。然后有個(gè)同學(xué)說(shuō)了句：老師你的字我們看不懂��！老師呆住了幾秒就說(shuō)：“我是為了寫(xiě)得快，再說(shuō)了，哪里會(huì )看不懂呀，照你們這寫(xiě)字速度，高考要吃虧的嘞！”全班都被他的話(huà)給逗樂(lè )了。
每次下課，他都會(huì )捧著(zhù)他的那幾本教科書(shū)回辦公室，仿佛那些教科書(shū)就是他的“寶貝”一樣。事實(shí)也的確如此，他就是帶著(zhù)他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識，讓我們在他的引領(lǐng)下努力地學(xué)習這門(mén)課目。
正是他的嚴肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠直率的真性情讓我們愿意和他親近，愿意跟隨他翱翔在知識的海洋中。
我的老師作文2
至今，我已是六年級的學(xué)生，回想起過(guò)去在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——有跟同學(xué)打架；考試考差了，被老師罵；和朋友在一起的快樂(lè )時(shí)光，這些都如浪花涌入我的腦中，但我最記憶猶新的是我的老師——王老師。
還記得，我剛入學(xué)校時(shí)，我剛走進(jìn)學(xué)校，校園的景色吸引了我。我懷著(zhù)好奇心觀(guān)察著(zhù)周?chē)木吧�。慈祥而和藹的奶奶把我送進(jìn)校園她就走了，說(shuō)叫我在學(xué)校里乖，放學(xué)之后就來(lái)接我。我答應了。
我走進(jìn)屬于我的教室，我瀏覽了周?chē)槐�。被幾個(gè)同學(xué)的哭聲打斷了。我懷著(zhù)奇怪的眼神審視著(zhù)他們，我不明白他們?yōu)槭裁磿?huì )哭，我有點(diǎn)二杖頭——摸不著(zhù)腦袋了。忽然門(mén)口傳來(lái)一聲清脆的喊聲：“小朋友們好，我是你們的老師，也是你們的班主任，以后你們可以叫我王老師哦！”
我被這清脆的喊聲吸引了過(guò)去，我打量著(zhù)站在門(mén)口的人——腦袋有點(diǎn)偏圓，一雙炯炯有神的眼睛，讓人覺(jué)得有點(diǎn)看不透。鼻梁上還戴了一副眼鏡。覺(jué)得這人很有學(xué)問(wèn)，長(cháng)得很斯文。他身上好像有魔力似的，小朋友見(jiàn)了他都不哭了，反而都笑了�！昂呛呛呛恰币宦暵曅β晜魅胛业亩�。
放學(xué)了，其他小朋友都回家了，不知道是奶奶有事還是什么，奶奶竟然還沒(méi)來(lái)接我。我看著(zhù)這學(xué)校，原本充滿(mǎn)活力的`校園現在變得那么的冷清。忽然走過(guò)來(lái)一群人他們走過(guò)來(lái)就是給我一拳，我有點(diǎn)搞不清狀況。我火了，跟他們打了起來(lái)，唉，畢竟他們人多，我輸了，還被打得很慘。一陣陣風(fēng)吹來(lái)，像鞭子一樣一次次的抽打在我的身上。我蜷縮在一個(gè)角落里，一個(gè)高大的身影擋住了我，我心想：那么晚了，還有誰(shuí)沒(méi)回家啊。我懷著(zhù)好奇的心情，抬起頭仰視那個(gè)人，我有點(diǎn)吃驚，他不是別人，就是我的——王老師。我臉上被打的鼻青臉腫，他看了，把他帶的藥輕輕的，小心翼翼的擦在我的臉上。淚珠灌滿(mǎn)了我的眼眶，我強止住不讓眼淚流下來(lái)，我一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)，因為此時(shí)我不知道該怎么說(shuō)了。王老師走時(shí)還特地囑咐我，回去再擦一下藥。我真的忍不住了，一滴晶瑩的眼淚從我的臉上流下來(lái)。我為了不讓老師看見(jiàn)，我說(shuō)了聲恩我就匆匆的走了。
王老師——我依然記著(zhù)你，記著(zhù)以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，永遠都不會(huì )忘記。
我的老師作文3
許老師，一個(gè)陪伴了我6年，也愛(ài)了我6年的人。
她慈愛(ài)，她包容每一位同學(xué)。要是有同學(xué)的家長(cháng)來(lái)晚了的話(huà)，她便會(huì )陪著(zhù)那位同學(xué)，與他一起待在教室里。
那時(shí)，我的班里有一位比較特殊的同學(xué)。她胖胖的，總是愛(ài)啃手指甲。但她與我們不一樣。她遠比我們要天真的多，幼稚的多。她的心智似乎像個(gè)幼兒園的小朋友一般。也許一件很小很小的事，就能把她惹得哇哇大叫。而許老師，則包容了她六年。每當她發(fā)脾氣的`時(shí)候，許老師就會(huì )立馬過(guò)去安撫她的情緒。許老師更像她的媽媽?zhuān)淮蛩�，也沒(méi)罵過(guò)她。有好幾次的語(yǔ)文考試，趙同學(xué)都幾乎快要情緒崩潰了。因為這些題對于她來(lái)說(shuō)，難。她再幼稚，成績(jì)再差，許老師也愛(ài)她。每當她快要發(fā)作鬧脾氣的時(shí)候，許老師生怕影響到其它同學(xué)考試。只得走到她身邊，開(kāi)始引導她：雨菲，是不是又不會(huì )做題了？不急，我們慢慢讀題有時(shí)趙同學(xué)在還開(kāi)心的時(shí)候甚至還會(huì )打這位愛(ài)她的許老師，而許老師總是默默地忍著(zhù)，不愿再去刺激她。許老師一直在等待著(zhù)她長(cháng)大，她從不嫌棄過(guò)她，反而包容了她六年。
有一件事是令我印象深刻的。
曾經(jīng)在六年級時(shí)，有那么一段時(shí)間，我和好友吵架了，我們誰(shuí)也不理誰(shuí)。平日在學(xué)校偶爾也會(huì )不開(kāi)心，但基本上與往常一樣。然而，這些小細節卻被許老師給捕捉到了。于是，在一個(gè)周末，我收到了一封信，是許老師寫(xiě)給我的，許老師還在信中告訴了我一個(gè)她小時(shí)候的故事，以此來(lái)開(kāi)導我。那封信很長(cháng)，那是我人生中第一次收到別人給我寫(xiě)的信。我感動(dòng)，也慚愧。那封信，我至今還保留著(zhù)。
在畢業(yè)那一天，下課鈴準時(shí)響起。許老師哽咽著(zhù)，和大家告別。淚水在她的眼眶里打轉。她依依不舍地送走了一位又一位學(xué)生。然后折回班級，為我們這些不能參加畢業(yè)典禮的學(xué)生們準備了一個(gè)小型畢業(yè)典禮。許老師親自將畢業(yè)證書(shū)發(fā)到四位同學(xué)手中。她拿起相機與四位同學(xué)拍了張合照。簡(jiǎn)單的典禮結束后，許老師微笑著(zhù)擁抱了學(xué)生，目送了他們的離開(kāi)。許老師向他們揮手告別，帶著(zhù)那發(fā)自?xún)刃牡男牢康男�，也帶�?zhù)一道淺淺的淚痕。
我尊敬她我的老師，許老師。她照顧著(zhù)每一位同學(xué)的感受，她慈愛(ài)、她細心、她無(wú)私。
我的老師作文4
我的老師 媽媽給我在外面報了補習班，我十分沒(méi)興趣，但就因為一位眼睛會(huì )講話(huà)，嘴更能說(shuō)會(huì )道的老師，讓我覺(jué)得學(xué)習是有趣的。
這位老師姓朱，長(cháng)得很平凡，一張櫻桃似的小嘴，翹翹的鼻梁，尤其是她那雙烏黑的'大眼睛，好象被施過(guò)魔法，竟然會(huì )說(shuō)話(huà)呢！ 第一次上課，班上同學(xué)坐得端端正正地聽(tīng)講，而我，挺得腰桿痛，便趴在桌上，不由自主地拿起我那“寶盒”里的橡皮，津津有味玩了起來(lái)……一會(huì )兒，我被朱老師的那雙“雷達”“鎖定”了，她好像在說(shuō)：“干什么呢？快快坐好，聽(tīng)講要緊喔！”我迷迷糊糊地聽(tīng)懂了老師的意思，也一下子練成了與“雷達”對話(huà)的功夫，我放下手中的橡皮，心里暗暗地說(shuō)：老師，我不玩兒了，我用心聽(tīng)講，以后也不會(huì )開(kāi)小差了！朱老師聽(tīng)懂了我的“話(huà)”，把目光轉移了。
還有次下課，班上同學(xué)都跑出去玩了，我一人獨坐在教室里發(fā)呆，看見(jiàn)地上有許多紙屑，便不由自主地掃了起來(lái)。上課了，朱老師意外地發(fā)現教室里一塵不染，可不知是誰(shuí)干的，很奇怪。我一邊笑，一邊看著(zhù)老師。老師發(fā)覺(jué)了，眼睛彎得像月牙似的，微笑著(zhù)把目光投到我身上。
老師不僅有雙“雷達”還有張能說(shuō)會(huì )道的嘴哩！
我們上補習班的時(shí)間是1：00——2：00，是人最想回家睡個(gè)甜甜蜜蜜的覺(jué)的時(shí)候，她就會(huì )講講笑話(huà)，讓班上笑的前仰后合，又有時(shí)會(huì )說(shuō)說(shuō)腦筋急轉彎，讓同學(xué)絞盡腦汁。
有一次上課，同學(xué)們的心都飛了出去，都像要早點(diǎn)回家，朱老師見(jiàn)此情景，不妙，出了道腦筋急轉彎。問(wèn)三人賽跑，你超過(guò)第二，你是第幾��？“第一”我漫不經(jīng)心地回答。朱老師笑了笑，說(shuō)再想想�！岸鳌骶褪堑谝谎�！”“錯！你用你那心愛(ài)的橡皮擺擺……““第二！”不知是誰(shuí)喊了一聲“對了！你超過(guò)第二，不還是第二嗎？”朱老師說(shuō)著(zhù)。此時(shí)全班飛出去的心又收回回了自己的身體里來(lái)。
朱老師，我喜歡你那雷達似的眼睛，更喜歡你那能說(shuō)會(huì )道的嘴！
我的老師作文5
在我的印象中，嚴肅、一絲不茍、不茍言笑就是醫生和老師的代名詞，他們叫我從心底敬畏，同時(shí)自然而然地不愿親近。但是，她的出現，徹底顛覆了我之前的認知。
那是小學(xué)二年級開(kāi)學(xué)第一天，她——劉老師，一張猶如春日陽(yáng)光般明媚的笑臉出現在我們的面前，一張圓圓的笑吟吟的臉，臉頰上一對淺淺的酒窩充滿(mǎn)了笑意，最讓我安心的是那雙清澈又彎彎的滿(mǎn)含笑意的眼睛。一下子，原本內向的我覺(jué)得，我和她的距離一下子拉近了。
她教我們語(yǔ)文，課堂上清新又愉快，在課間，她會(huì )將不好背誦的詩(shī)歌用我們當時(shí)喜歡的歌曲形式唱出來(lái)給我們聽(tīng)，盡管語(yǔ)不成調，但她倒是揚起那雙會(huì )笑的眼睛，洋洋自得地說(shuō)她才是“世界第一喉”，唱完了，她經(jīng)常會(huì )哈哈大笑。她會(huì )讓我們圍著(zhù)她一起唱，那神采飛揚的眉毛，那透著(zhù)亮光的笑眼，讓小小的我明白，自信是什么。
那次期中考試，我自信地認為我一定能考一百分，但是萬(wàn)事卻總是不盡人意，九十九點(diǎn)五分，我發(fā)現是因為“花”字的草字頭書(shū)寫(xiě)不規范，我當時(shí)非常遺憾但是又心存不甘。第二天一大早就去找她，希望她能寬松點(diǎn)放我一馬，賜我滿(mǎn)分。她得知情況后笑眼彎彎地地接過(guò)我的試卷，非常認真地在旁邊寫(xiě)下了“花”的正確寫(xiě)法。雖然不記得她當時(shí)說(shuō)了些什么，但我到現在依然能記起那張笑吟吟但認真的眼，是她讓我明白——什么叫一絲不茍。
一年的時(shí)光很快過(guò)去了，不知道什么原因，她要調走了，得知消息后我默默地抹起了眼淚，低著(zhù)頭不做聲，但她，依舊是一雙笑眼，不過(guò)多了些淚水。
那天放學(xué)值日，她依舊認真地監督著(zhù)，她看著(zhù)每一個(gè)人，盡管那時(shí)候還是小小的我們都能看出她的不舍。她一一擁抱了泣不成聲的每一個(gè)孩子，發(fā)尖觸到我的`臉，我能記得那沁人心脾的清香，她哭了又笑了，那雙含淚的笑眼，抿起的嘴巴，淺淺的酒窩，在那天格外好看。
是她——劉老師，笑眼，是她獨一無(wú)二的代名詞，感謝她，出現在我的生命中，授予我知識，教會(huì )我自信和認真。她的影子在我今后的人生道路上，依舊熠熠生輝。
我的老師作文6
草木為了感激春的到來(lái)而吐露新芽，鮮花為了感激夏的到來(lái)而競相開(kāi)放，碩果為了感激秋的到來(lái)而掛滿(mǎn)枝頭，雪花為了感激冬的到來(lái)把大地裝點(diǎn)著(zhù)銀裝素裹。我呢？念念不忘感激著(zhù)她～我的劉老師
依稀記得，初見(jiàn)之時(shí)，時(shí)維九月，序屬三秋，暑熱未去，落英繽紛。那時(shí)的我，剛剛踏入解放小學(xué)的校園，那時(shí)的我，還未褪去幼兒的稚嫩，所有的小孩子都在教室吵吵鬧鬧。我的班主任劉老師，非常有耐心，就像一位慈祥的母親，每天陪伴我們。
剛入學(xué)的小孩子，他們有時(shí)哭鬧，有時(shí)需要擦鼻涕，有時(shí)尿褲子，有時(shí)拉褲子，所有的這一切，都是劉老師一點(diǎn)一點(diǎn)處理，她用耐心和慈愛(ài)幫我們完成每一件事。這場(chǎng)景，映著(zhù)日光，融入我的記憶。那時(shí)的我，還不懂的老師的良苦用心，也不明白老師深深的愛(ài)。
有的孩子犯錯，她總是很寬容，經(jīng)常說(shuō)，“寶貝兒們，不管你犯多大錯誤，在老師眼里，你永遠是個(gè)孩子……”
兢兢業(yè)業(yè)，在學(xué)習方面，她總是用心的做好每課的知識點(diǎn)，生字詞，不會(huì )的知識，直到講明白為止。每一次考試，我們班成績(jì)都位于年級最好。在劉老師的帶領(lǐng)下，我們班的每一個(gè)學(xué)生，都積極向上，造就我們不服輸的品質(zhì)，同時(shí)還被評為市三好班級，優(yōu)秀班主任。
她很少對我們進(jìn)行說(shuō)教，像慈女一樣，找我們談心，交流。鼓勵我們。因為她用身教所傳授的，早已超越言傳。她也不會(huì )像有些班主任那樣跟蹤看管，“坐鎮教室”，甚至有些班務(wù)都由學(xué)生自主。而看似放任的背后，則是她自始至終的'默默關(guān)注。之所以“默默”，是因為她深諳“嚴管的孩子長(cháng)不大”，“孩子需要自我成長(cháng)”因為愛(ài)，所以放手；因為愛(ài)，所以默默。
的確，她很少約束我們，但她一發(fā)聲，便具有指導我們行動(dòng)方向的能力。在她的引導下，我們在緊張的學(xué)習生活外，其它特長(cháng)也是優(yōu)秀的。
劉老師，一直引導著(zhù)我，在我的成長(cháng)中，隱含著(zhù)她無(wú)數的鼓勵支持，贊揚。讓我在學(xué)習，生活，進(jìn)取，品質(zhì)方面，給予我無(wú)形的財富。
我的老師作文7
每個(gè)人的少年時(shí)到，或童真，或調皮，也許經(jīng)歷不同，環(huán)境不同，但想必心中都會(huì )留下一個(gè)雷厲風(fēng)行的背影吧，一個(gè)伴隨成長(cháng)的另一個(gè)父親或父母。
我的記憶力，有一個(gè)略顯模糊的身影，那是我少年時(shí)代記憶最深刻的一個(gè)女老師。她梳著(zhù)干凈利落的馬尾辮自，辦起事來(lái)也是干凈利落。她很漂亮，顯得親切和藹，所以自從我第一次見(jiàn)到她時(shí)便跟著(zhù)她進(jìn)入學(xué)校，與周?chē)蘅尢涮洳豢想x父母而去的孩子們形成了強烈的反差，只是中途停下回頭望了母親一眼便走了。
老師的名字我早已記不清了，唯獨她明亮的似乎能看透一切卻不輕易表露的深不見(jiàn)底的眼鏡成了我腦海中最清晰的`回憶。
記得有一次，我拈著(zhù)不堪入目的試卷坐在教室不敢回家，隨著(zhù)太陽(yáng)慢慢地落下，同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地走出教室，終于空曠的教室只剩下我一個(gè)人。太陽(yáng)的余輝射進(jìn)教室，強烈的光芒令我睜不開(kāi)眼看，呆呆地望著(zhù)教室門(mén)口。突然一抹身影出現在門(mén)口，我知道那是誰(shuí)，但看不清她的臉。老師走過(guò)來(lái)，拉起我手中的試卷，對我漫不經(jīng)心地說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊。走吧，我帶你回家�！闭f(shuō)著(zhù)拉起我的手，不知道為什么，我恐懼的心卻平靜了下來(lái)，老師熾熱的手掌心令我有了依靠。
到了家，老師依舊緊緊地抓著(zhù)我，母親打開(kāi)門(mén)，我看到老師一笑，然后把我的試卷遞給母親，我卻驚異地發(fā)現我并沒(méi)有忐忑，反而有了一種莫名的勇氣。母親把老師請進(jìn)家，坐在沙發(fā)上，老師首先開(kāi)了口：“我想這孩子并沒(méi)用什么錯�！比缓笏难劬τ押玫乜粗�(zhù)母親，從孩子的眼光看來(lái)，這當中卻有一種威懾力。是呀，小孩子總是這么容易看到大人看不到的東西。后來(lái)她們怎么交涉的我就不得而知了，反正我平安的像往常一樣度過(guò)了那晚。從此以后，我更加喜歡黏在那個(gè)老師身邊了。
畢業(yè)后，我一直站在老師身后，看她收拾各種各樣的本子。老師啊，不知道你有沒(méi)有感受到我當時(shí)的心情，那是一種什么樣的依戀��！最后，我依然是不得不離開(kāi)了她，并且再也沒(méi)有聯(lián)系。
那個(gè)老師成為了我記憶中的深處。明亮的眼睛依然對我笑著(zhù)，竟成了我忘不了的記憶。
我的老師作文8
還記得小學(xué)入學(xué)時(shí)第一次見(jiàn)到我那天真無(wú)邪的數學(xué)老師的樣子：在眾多年輕漂亮的女老師中，那位年近五十、人高馬大的男老師，格外顯眼。他扛著(zhù)有半個(gè)小朋友高的數學(xué)書(shū)，大步流星地走進(jìn)鬧哄哄的教室�！斑选钡囊宦�，他把課本砸在了講臺上，大家安靜下來(lái)，齊齊地盯著(zhù)老師，結果老師露出猙獰的表情，似是不小心砸到了手指，在大庭廣眾之下疼得嗷嗷直叫。大家愣了兩秒，隨即爆發(fā)出一陣狂笑。
也許老師故意砸出來(lái)的`巨響是為了樹(shù)立威信，只可惜出師不利。接下來(lái)六年的數學(xué)課堂里，老師都沒(méi)有“威信”二字可言。小學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)單，大家都聽(tīng)不進(jìn)去，所以數學(xué)課堂永遠都是鬧哄哄的。老師也不惱，只說(shuō)：“你們愛(ài)干嘛干嘛，但是不許說(shuō)話(huà)�！敝豢上Т蠹抑宦�(tīng)進(jìn)去了“愛(ài)干嘛干嘛”，后半句隨著(zhù)老師的輕笑，很快就被遺忘了。
下課后，我們都喜歡找數學(xué)老師玩。有的小孩子個(gè)子小，像猴子一樣掛在他身上。他特別喜歡模仿我們，閉著(zhù)眼睛，撅起嘴巴，賣(mài)個(gè)萌。這表情出現在一個(gè)五十多歲的中年老師臉上竟也不覺(jué)得違和，反而比掛他身上的小孩子還要可愛(ài)幾分。
五六年級，大家都自覺(jué)了些，課上講話(huà)的人少了�？纱蠹叶荚诿τ谒㈩}，依然沒(méi)幾個(gè)人聽(tīng)講�？擅慨斃蠋熢趶娬{重點(diǎn)時(shí)，我們總會(huì )放下手里的活兒，抬頭聽(tīng)講。這也許就是我們班數學(xué)全年級第一的原因吧。而我算是同學(xué)中最不聽(tīng)話(huà)的一個(gè)，數學(xué)課上小話(huà)就沒(méi)停下來(lái)過(guò)。一次，我正跟同桌眉飛色舞地講著(zhù)我的光榮事跡，轉頭看見(jiàn)面帶微笑的老師。
“喲，肖雅?賜?學(xué)講話(huà)好認真，專(zhuān)心致志、聚精會(huì )神、全神貫注、一絲不茍……你在講什么故事，下課后去我辦公室講給我聽(tīng)聽(tīng)看�！�
說(shuō)到這事時(shí)，我不禁感到一陣愧疚。我當時(shí)想的竟是數學(xué)老師也能知道這么多成語(yǔ)。
那節課并沒(méi)有讓我的“惡行”有所改正，直到小學(xué)畢業(yè)前最后一節課才有所收斂。當我看到略顯疲倦卻依然掛著(zhù)賣(mài)萌表情的老師時(shí)，我才反應過(guò)來(lái)我們這六年來(lái)的表現對不起老師的付出。老師像大樹(shù)，我們像小鳥(niǎo)，我們的大樹(shù)與別人的不大一樣，它擁有最可愛(ài)的果實(shí)。
愿我那可愛(ài)的數學(xué)老師永遠天真無(wú)邪。
我的老師作文9
我筆直地站著(zhù)，一個(gè)人站在教室里寫(xiě)作業(yè)，看著(zhù)老師在講臺前面認真地批閱著(zhù)抄寫(xiě)作業(yè)。
一邊站著(zhù)，一邊寫(xiě)作文，這次的題目就是我的老師。
慢慢地寫(xiě)著(zhù)，我的字寫(xiě)得還算工整�？粗�(zhù)作文題目，不禁就想到剛才還用課本輕輕的敲了我一下的老師。
我只寫(xiě)一個(gè)老師，那就是他，他常常對我們說(shuō)“我怎么好啦。我是學(xué)校里最不出色的語(yǔ)文老師了，關(guān)鍵是你們一定要優(yōu)秀哦�！苯淌依镂覀內夹�，看不出來(lái)他還會(huì )這么謙虛噢！
七八分鐘過(guò)去了，我還是站著(zhù)寫(xiě)這篇作文。老師偶爾抬起頭用著(zhù)嚴厲地眼光瞄了一下學(xué)生們，然后仍然接著(zhù)認真地批閱作業(yè)，看起來(lái)比我這個(gè)一點(diǎn)也不出色的學(xué)生，他還是算比較認真的啊。
過(guò)了十來(lái)分鐘后，老師走過(guò)去，和那個(gè)我很“煩”的課代表說(shuō)了幾句關(guān)于作業(yè)的話(huà)。
然后在教室里繞了一個(gè)圈，就回到到講臺前面繼續批改他的作業(yè)，然后拿起他心愛(ài)的非語(yǔ)文書(shū)籍慢慢地翻看著(zhù)。
不時(shí)又對我這個(gè)方位掃描了一下，看看有沒(méi)有什么意外情況發(fā)生。有時(shí)候啊，老師的眼睛比他講道理還要厲害呢！
老師還是不放心，總是一會(huì )看書(shū)，一會(huì )看著(zhù)我們，特別是盯著(zhù)我。
他真的不知道，我語(yǔ)文考試及格，寫(xiě)一篇符合他要求的作文，該有多么的'難啊。當然我能理解，老師有他認真要求的原則。
“今天一定要把你的作業(yè)補齊�！崩蠋熥叩轿颐媲�，嚴厲地對我說(shuō)道，這樣的對話(huà)，我都習慣了。
老師的話(huà)有的人總是不聽(tīng)，但老師很多時(shí)候都沒(méi)有責怪，總是帶著(zhù)溫暖地眼神和如流水般的聲音說(shuō)著(zhù)教育著(zhù)。
我由衷地覺(jué)得老師有時(shí)候很像自己的父親，我也不知道為什么？事后總是覺(jué)得在語(yǔ)文上太不要好，覺(jué)得自己真的有點(diǎn)太過(guò)了。
對了，老師雖然是老師，可很多時(shí)候一點(diǎn)都不像老師，他很像我們的一位朋友，可以說(shuō)笑，可以切磋，還可以討價(jià)還價(jià)，是多么可親的老師啊。
又過(guò)了十來(lái)分鐘，一邊想著(zhù)我的老師的趣味軼事，一邊補寫(xiě)著(zhù)我的作文。
字寫(xiě)得越來(lái)越潦草了，這個(gè)作文作業(yè)全班就我一個(gè)沒(méi)有完成了，害的那個(gè)課代表下課就來(lái)找我催收作業(yè)。
看來(lái)，她做個(gè)語(yǔ)文課代表也不容易，成績(jì)一定不能差，特別是收我這樣的作業(yè)又那么麻煩。
我仍然站著(zhù)，教室里面很安靜的。
我一邊補寫(xiě)著(zhù)這篇未完成的作文，一邊看著(zhù)我的老師在講臺前認真地翻看著(zhù)他的書(shū)。
我的老師作文10
最使我難忘的是我的小學(xué)語(yǔ)文老師——吳老師。
自從上初中后，已經(jīng)有大半年時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到吳老師了。在我的記憶里，她皮膚有點(diǎn)黑，一雙深邃的眼睛里閃爍著(zhù)智慧的光芒，高高的鼻子，鮮紅的嘴唇平中帶彎，一頭長(cháng)發(fā)很少披散著(zhù)，梳理的很有朝氣。吳老師雖然平時(shí)對我們管理嚴格，但她是一個(gè)嚴厲而不失溫柔的人。
吳老師從來(lái)不打罵我們，如果誰(shuí)犯了錯誤而不承認時(shí)，她就會(huì )用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛緊緊地盯著(zhù)你，讓你不敢抬頭看她的眼睛，只能承認錯誤接受批評。這時(shí)，吳老師就會(huì )收起她嚴厲的目光，用溫柔的語(yǔ)氣指出你的錯誤所在，并教育你應該怎么做和不應該怎么做，讓你不得不接受她的批評和佩服他的教育方式。
在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，她排練的舞蹈每次都能在校內或校外演出并獲獎。
在假日里，吳老師就會(huì )在電腦上利用QQ的方式與我們交流，指導我們學(xué)習，解決我們的疑難問(wèn)題，并鼓勵我們要努力加油，爭取不斷進(jìn)步！
吳老師不僅會(huì )舞蹈，在音樂(lè )方面她也很精通，她唱歌非常好聽(tīng)，就像上百只百靈鳥(niǎo)在同時(shí)靈唱：
走在鄉間的'小路上
暮歸的老牛是我同伴
藍天配朵夕陽(yáng)在胸膛
繽紛的云彩是晚霞的衣裳
……
像這樣的老師，我們怎么會(huì )不喜歡她呢？怎么會(huì )不想與她親近呢？怎么會(huì )不愿與她做朋友呢？每次我走在吳老師身邊，對她的仰慕之情就會(huì )油然而生。
有一件事至今讓我記憶猶新。記得我剛上一年級的時(shí)候不懂事，非常貪玩，整天和同學(xué)打打鬧鬧，成績(jì)也一般般。一天，我和同學(xué)玩耍時(shí)一不小心從三樓樓梯直接被摔到二樓樓梯，當時(shí)頭上被摔掉好大一塊皮，還有個(gè)小口子，鼻子也有擦傷，流了好多血，痛的我趴在地上大哭起來(lái)，吳老師聞?dòng)嵹s來(lái)，立馬背起我向醫務(wù)室跑去，醫生用酒精給我消毒，她大概擔心我疼，緊緊的把我摟在懷中，然后對我說(shuō)：“孩子，別怕，有老師在，疼就抓住老師的手�！庇谑俏揖o咬牙關(guān)，強忍劇痛，一想到老師在我身邊，我的疼痛似乎減輕了許多，包扎完之后，醫生夸我堅強勇敢，吳老師也對我豎起了大拇指。
“一位老師能影響孩子的一生”。吳老師是我小學(xué)的啟蒙老師，她的一言一行對我的觸動(dòng)很大，倘若現在能見(jiàn)到吳老師，我一定要向她深深地鞠上一躬，再道一聲：“吳老師，謝謝您對我的教育，您辛苦了！”
我的老師作文11
我的老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑油亮的頭發(fā)，可能因為工作太勞累了，黑頭發(fā)中竟然隱藏著(zhù)幾根白發(fā)。特別吸引我注意的是老師那雙特殊的大眼睛。每當上課開(kāi)始，我就會(huì )悄悄地注意起老師的眼睛來(lái)。這雙眼睛有著(zhù)特殊的地方――亮，特別亮。那一對水汪汪的銅銀鼓淥淥地轉，像閃亮的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在綠盤(pán)中溜。當老師的目光轉過(guò)來(lái)跟我的目光相碰時(shí)，我趕緊轉過(guò)頭來(lái)，真的，那目光就像溫暖的'陽(yáng)光已經(jīng)照到我的心里去了。老師的眼睛真是有特異功能的��！這讓我想起了老師對工作認真負責和無(wú)私奉獻的精神。
有一次，我正在寫(xiě)作文，因為我那時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋，所以對自己特別沒(méi)有信心，老師見(jiàn)了我愁眉苦臉的樣子，好像明白了我在想什么，就過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“晨辰，你見(jiàn)過(guò)被壓在大石塊下的小草嗎？它為了要生長(cháng)，不管上面的石塊有多重，石塊與石塊中間有多窄，它總是曲曲折折、頑強不屈地挺出地面來(lái)。它的根拼命地往土里鉆，而它的芽使勁向地面透，這是一種堅定的信心和不可抗拒的力量，終于，阻止它的大石塊被掀翻了……”聽(tīng)了老師的這一番話(huà)，我的自信心回來(lái)了。在老師的幫助下，我的作文進(jìn)步了。
還有一次，我考試考不好，但老師讓我拿試卷回家，給家長(cháng)簽字。當時(shí)我很害怕，心里一直想著(zhù)怎樣作弊。突然，我想到了一個(gè)好辦法：自己簽字�；氐郊�，我悄悄的走進(jìn)我的房間，關(guān)上門(mén)，拿出筆學(xué)著(zhù)媽媽的筆跡寫(xiě)了起來(lái)。這時(shí)，我心里的大石頭終于落下來(lái)了。到了老師檢查的時(shí)候，老師看出了我的筆跡，就把我叫出教室對我悄悄地說(shuō)：“那凜冽的寒風(fēng)把可怕的冬天請來(lái)時(shí)，花兒的身軀雖然被寒風(fēng)吹萎縮了，但它的根卻深深的扎在土里，這說(shuō)明花兒雖然不堅強，但它也不會(huì )放棄，不會(huì )做出讓大家看不起的事�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我知道了做什么事情都要誠實(shí)，不能讓別人看不起。
老師就像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師就像粉筆，把自己的全部知識毫不保留地傳授給我們，直到用盡為止。我們成才了，老師變成了淚蠟、變成了粉筆未落在地上，仍然無(wú)怨無(wú)悔。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。��！老師，您是多么的偉大！
我的老師作文12
在幾年的學(xué)習生涯中，我遇到了幾位老師，其中我印象最深刻的老師是小學(xué)一年級的班主任老師一王麗老師。
王老師大約有一米五高，扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，白凈的圓臉上長(cháng)著(zhù)一對圓圓的大眼睛，臉上少有笑容，近似古板，對學(xué)生也非常嚴厲。所以我對她也不夠親近，只是有點(diǎn)畏而敬之。但有一件事令我至今還記憶猶新。
那是期未考試后的一天，她一陣期末總結后，照常在班上發(fā)獎狀，因為我成績(jì)不冒尖，從沒(méi)獲過(guò)獎，所以聽(tīng)得也漫不經(jīng)心。等到她快喊完獲獎同學(xué)的名單時(shí)，我的同桌突然用手腕碰了我一下：“王老師叫你上去領(lǐng)獎，你是三好生��！”我聽(tīng)了感到懵了，還信以為真，不自覺(jué)地站起身走上講臺，到了獎臺，我先是面對老師行了一個(gè)標準的隊禮，接下來(lái)就伸出雙手去接獎狀，站在一邊的'班長(cháng)感到有些莫名其妙：“你來(lái)干什么？”我高興地答道：“領(lǐng)獎唄！”我的這句話(huà)讓班長(cháng)一愣，然后哈哈大笑起來(lái)，下面的同學(xué)也嘩嘩地笑了起來(lái)。這時(shí)，我的同桌捂著(zhù)嘴說(shuō)：“他還真信了！”當著(zhù)全班同學(xué)的面，我知道是怎么回事，我的臉刷地紅到了耳根，簡(jiǎn)直無(wú)地自容。我轉身就往回跑�！罢咀�，劉錦昊，這次三好生有你��！”班長(cháng)遞過(guò)名單，老師看了一眼，連忙說(shuō)了句，我寫(xiě)漏了一個(gè)名字。班長(cháng)聽(tīng)了大驚失色，全班同學(xué)也沉默了。老師急忙從她衣包里摸出了二十元錢(qián)，說(shuō)“沒(méi)有獎狀和獎品，老師跟你發(fā)獎金！”這句話(huà)讓我破涕為笑，得一份獎金，多么有面子��！從那以后，我見(jiàn)了班主任有點(diǎn)不好意思，總是躲著(zhù)她，但老師只是笑笑，用鼓勵的眼神待我如故。正因為有了那次經(jīng)歷，我學(xué)習更加努力，我相信總有一天，我會(huì )把那獎狀領(lǐng)回家。
現在，王老師早就沒(méi)教我了，我向現在的班主任講了這件事，并問(wèn)：“老師，你說(shuō)王老師，那么認真的一個(gè)人，怎么就單單把我漏掉了呢？”班主任不正面回答我，反問(wèn)道：“她那么精明，會(huì )單單漏掉你嗎？”
那一刻，我愰然大悟，飛奔回教室，拿出紙和筆開(kāi)始跟王麗老師寫(xiě)信……
我的老師作文13
房間里很安靜，只能聽(tīng)見(jiàn)筆尖沙沙地劃過(guò)紙張的聲音。我仍舊坐在桌邊，不厭其煩地解苦澀而又無(wú)趣的數學(xué)題。沒(méi)一會(huì )兒，筆就被丟到了一邊我惱怒地撓著(zhù)腦袋，趴在桌上，恍惚眼前又閃過(guò)了他的身影。
依舊是那黝黑的皮膚，挺著(zhù)將軍肚，穿著(zhù)不太合身的格子襯衫，手上和褲腿上則沾滿(mǎn)了雪白的粉筆灰。他，就是我的老師洪老師。
那是我第一次坐在那間教室里，縮在角落，看陌生的同學(xué)們在前排打鬧。突然，門(mén)被推開(kāi)，隨即整個(gè)教室就響起了他響亮的聲音：上課了！我趕忙打量了我的新老師一番：稀疏的頭發(fā)，有些矮小的身材，手里抱著(zhù)幾本教材書(shū)和幾張沒(méi)改完的試卷。他似乎并沒(méi)有意識到我這個(gè)新同學(xué)的存在，三步并兩步地站在黑板前，告訴我們今天要學(xué)的新課。正當我納悶為何老師會(huì )忽略我這個(gè)初來(lái)乍到的新生之時(shí)，老師出其不意，竟突然點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題！當我回答正確時(shí)，他便微笑著(zhù)讓我坐下；但當我回答時(shí)稍有紕漏，他就慢慢引導我，等到我全部回答出來(lái)以后，他又在黑板上重新講一遍。
他的手掌上、手肘上全是粉筆灰，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)同班的學(xué)生原因，至于他們的理由，我聽(tīng)的有些將信將疑。第二次上課，他原本在黑板上寫(xiě)了題，但是寫(xiě)錯了，只有拿粉筆擦擦掉，但又寫(xiě)時(shí)，還是寫(xiě)錯了，他胡亂地用手抹掉，仿佛忘記粉筆擦還在另一上手上。把手收回來(lái)時(shí)，他的手肘又碰到了黑板下方的粉筆托，以至于褲子上、手上全是雪白的粉筆灰。我才總算相信了他們的`話(huà)。
他喜歡將英語(yǔ)的英文發(fā)音讀成恩格里虛，而這總能成為同學(xué)們談笑的熱點(diǎn)。他十分嫌棄我的計算極為不好，要我與弟弟一起練練小學(xué)的加減乘除。我總是以只要用了草稿紙我就能算對的理由來(lái)回絕他。之后，每次上課前他便總是讓我加答許許多多的關(guān)于計算問(wèn)題。
教了數學(xué)，他還同時(shí)兼任初三年級的物理，有時(shí)還幫高中的同學(xué)講解化學(xué)，甚至我還看見(jiàn)他在辦公室幫即將中考的學(xué)生們補習英語(yǔ)。于是，他被我們戲稱(chēng)為一名合格的地下黨員，并且常常用這個(gè)稱(chēng)呼逗他，他便常常笑著(zhù)，異常驕傲的樣子，抽一口煙：怎么？不服嗎！那樣子，極為神氣。
回憶至此，我仿佛又來(lái)了無(wú)限的干勁，拾起筆繼續寫(xiě)起那些數學(xué)題來(lái)，所謂革命尚未成功，同志仍須努力。我的洪老師呀，我的數學(xué)計算，你可還嫌棄？
我的老師作文14
初見(jiàn)我的班主任老師是在報到的第一天，她長(cháng)發(fā)披肩，說(shuō)話(huà)時(shí)不茍言笑，給人一種嚴厲的感覺(jué)。不久之后發(fā)生了一件事，證實(shí)了我的想法。
“怎么回事！你這個(gè)組長(cháng)是怎么當的！”一句句嚴厲的批評清楚地傳進(jìn)了我的耳中，我和我身邊的`三位默默地站在走廊里，一聲不吭。哎，無(wú)奈和沮喪只能匯成這一個(gè)語(yǔ)氣詞，在我心中不斷回響。
今天我們組值日，但是身為組長(cháng)的我并沒(méi)有組織好大家，導致整個(gè)班級被扣了分，在班主任說(shuō)完一句不為例之后，我無(wú)力地趴在座子上，將頭低了下去。我不敢抬頭，此刻我雖知道同學(xué)們會(huì )跟什么事都沒(méi)發(fā)生一樣，但我仍覺(jué)得有無(wú)數雙眼睛盯著(zhù)我。為什么要這么嚴厲呢？大家已經(jīng)盡力了，她可能是不喜歡我們吧。
從那時(shí)開(kāi)始我便認為她是一個(gè)嚴厲的老師。一周以后徹底改變了我先前對陳老師的看法。那是一節數學(xué)課，一切都在正常的進(jìn)行著(zhù)�！皝�(lái)，請同學(xué)們將書(shū)上第二題寫(xiě)一下�！标惱蠋熀吐暭殮獾卣f(shuō)道。我盯著(zhù)題目，卻怎么也沒(méi)有思路，一分鐘，兩分鐘……這時(shí)，陳老師仿佛看出了我的困惑，走到我身邊，用低低的聲音說(shuō)，“這道題不會(huì )嗎？你看，先用這個(gè)加上它，再用方程試試……”她講的很慢，每說(shuō)完一小部分就要問(wèn)；“明白了嗎？”在陳老師的提點(diǎn)下，我頓時(shí)茅塞大開(kāi)，很快的將這道題攻克了�！昂昧�，同學(xué)們，都做完了嗎？”“做完了！”同學(xué)們異口同聲的回答道�！岸紩�(huì )了嗎？”“會(huì )！”“那么，我現在請一位同學(xué)來(lái)講一下�！彼腥硕紶幭瓤趾蟮呐e手，老師環(huán)顧了一下四周，目光停留在我的身上，“你來(lái)！”老師看著(zhù)我，嘴角微微上揚。我不自信地站了起來(lái)，一抬頭，望見(jiàn)了老師信任的目光，頓時(shí)有了勇氣：“這道題應該……”“講的很好，請坐！”我慢慢的坐下，內心卻久久不能平靜。
這就是我的老師，在我們犯錯時(shí)會(huì )批評我們，在我們遇到困難時(shí)會(huì )幫助我們。其實(shí)，我們的老師，她是真心希望我們能盡快的適應初中生活，快速成長(cháng)，取得理想的成績(jì)。
“遇見(jiàn)她真幸運！”我在心里暗自慶幸。
我的老師作文15
老師，一個(gè)多么耳熟、多么親切的稱(chēng)呼��！有人把老師比作一位辛勤的園丁，哺育了許多花兒。用自己的汗水把花兒養育成一朵美麗動(dòng)人的花朵。老師永遠是默默無(wú)聞、善解人意的。老師，我想對您說(shuō)：“您辛苦了�！边@句話(huà)雖簡(jiǎn)樸，卻充滿(mǎn)了我對老師的愛(ài)。老師，您在課堂上經(jīng)常講的繪聲繪色，但我知道您在備課時(shí)是花了不少功夫的。您恨不得把全世界的知識都交給我們這38個(gè)祖國的花朵，讓我們們多汲取一點(diǎn)“營(yíng)養”，我們聽(tīng)的可謂津津有味。每次我們又不懂的難題，您總會(huì )一一指教，并不厭其煩的'講解。漸漸，在您的幫助下，我們的成績(jì)芝麻開(kāi)花——節節高。
您像一個(gè)鎖匠，配出一把把鑰匙，打開(kāi)我們心中的一個(gè)個(gè)大門(mén)。有一次，我在抄題時(shí)遇到了一只“攔路虎”又不敢跟您這位知識淵博的“園丁”討教討教，您看見(jiàn)我那狼狽的樣子，鋒利的眼睛似乎猜透了我的心思，走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“怎么，你也會(huì )有遇難的機會(huì )啊�！蔽异t腆的說(shuō)：“老師，別取笑鄙人了，告訴我答案吧！”老老師看我如此誠懇，便說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐，我力所能及，給你講解講解�！闭f(shuō)罷，便不厭其煩的給我講解了起來(lái)。功夫不負有心人，我那一次練習滿(mǎn)分。還有一次，您布置的作業(yè)稍微多了點(diǎn)，我們嘴上雖沒(méi)說(shuō)什么，心里卻埋怨您。您一看我們臉上的表情，就知道，我們很不情愿。于是，您說(shuō)，唉，算了，不情愿做的事逼也無(wú)用，還是別寫(xiě)了。我們知道老師是一片苦心，所以個(gè)個(gè)都認真的寫(xiě)完了作業(yè)。老師見(jiàn)了，臉上露出了從未見(jiàn)過(guò)的燦爛的笑容，我們也笑了，整個(gè)校園里蕩漾著(zhù)我們的笑容！
老師不僅對我如此，對其他同學(xué)也如此，幫他們克服生活中的一只只“攔路虎”。待我們這些祖國的花朵真正燦爛后，我們會(huì )以無(wú)價(jià)的成績(jì)回報您這位辛勤的園丁無(wú)價(jià)的汗水。
春蠶到死私方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，我永遠會(huì )記住這句話(huà)，記住您猶如春蠶、蠟燭般偉大的精神。
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