我的老師作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　在教過(guò)我的老師中，有許多給我留下了深刻的印象，其中，印象最深的是四年級語(yǔ)文老師宗老師。宗老師身材偏胖，臉上嵌著(zhù)一雙黑葡萄般的眼睛炯炯有神。他喜歡穿一件黑色T恤衫，走起路來(lái)慢悠悠的。

　　宗老師十分幽默。

　　有一次，為了趕時(shí)間，我把作業(yè)上的字寫(xiě)得十分潦草，宗老師看了，幽默地說(shuō)：“哇，這么多殘疾人！”我聽(tīng)了，一頭霧水，又納悶，又好奇，心想：哪有什么“殘疾人”呢？宗老師好像知道我的`心思一樣，指著(zhù)我作業(yè)本上的字對我說(shuō)：“你看看你寫(xiě)的字不就是一個(gè)個(gè)殘疾人嗎？這個(gè)人缺了一條腿，這個(gè)人手一個(gè)長(cháng)，一個(gè)短，都不對稱(chēng)了�！蔽衣�(tīng)了，臉紅了，卻也被宗老師的幽默給逗樂(lè )了。隨后宗老師又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)了一句話(huà)：“做任何事情，都不能只追求速度，而不追求質(zhì)量，如果你每件事都只求速度，不求質(zhì)量的話(huà)，怎么能做得好事情呢？心急是吃不了熱豆腐的�！蔽衣�(tīng)到后，慚愧地低下了頭，從此以后，每當我拿起筆時(shí)，就想起了宗老師的話(huà)，再也不好意思馬虎了。

　　宗老師，您的教誨之恩我會(huì )永遠銘記在心，您的幽默也永遠鼓勵著(zhù)我。

我的老師作文2

　　時(shí)間一天天過(guò)去，曾經(jīng)您熟悉的身影如今卻漸漸模糊，回憶起您的身姿開(kāi)始變得有點(diǎn)困難，而每當回憶到您的慈祥笑容時(shí)，一切都開(kāi)始變得清晰起來(lái)，還是那樣的熟悉，還是那樣的充滿(mǎn)溫暖，這邊是您所給予我最深刻的印象。我的老師：陳老師。

　　還記得曾經(jīng)初一剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我一個(gè)無(wú)比內向的學(xué)生是如何在陌生的環(huán)境尋求到了依靠的。

　　那一日，陽(yáng)光依舊明媚，空氣依然清新，但周?chē)�陌生的同學(xué)卻讓我有些無(wú)法喘得上氣來(lái)，我害怕與陌生人交流，所以我只能一個(gè)人孤獨地縮到教室的角落，看著(zhù)他們的歡樂(lè )，羨慕著(zhù)。那時(shí)的我內心充滿(mǎn)了不安以及煩躁，我煩為什么沒(méi)有人愿意主動(dòng)來(lái)和我談話(huà)，不安他們會(huì )不會(huì )將我遺忘了，沒(méi)有人會(huì )重視我。

　　“同學(xué)，你一個(gè)人躲在角落里面干什么，不跟同學(xué)們相互熟識一下嗎？這樣可是不好的哦�！蹦鞘嵌嗝礈嘏�的言語(yǔ)，仿佛方才斜灑在我手心上的一抹清晨的暖陽(yáng)。待到我轉過(guò)頭去時(shí)，便是您那一雙充滿(mǎn)靈性的眼睛，那一抹淡淡慈祥的笑容。那一刻，我封閉的內心仿佛獲得了一絲打開(kāi)的力量，我開(kāi)始渴望向眼前的人訴說(shuō)我先前的煩躁與不安，那是一種對您的信任。

　　之后您總是為我制造各種機會(huì )來(lái)與同學(xué)們搞好關(guān)系，漸漸地，我沒(méi)有成為班里被孤立的孩子，卻成為了大家都會(huì )關(guān)愛(ài)的`那一個(gè)。同學(xué)們也看出了我嘗試著(zhù)交流的困難，紛紛前來(lái)與我主動(dòng)交流，和我交流學(xué)習，談?wù)撊粘，嵤�，也開(kāi)始漸漸成了朋友。

　　三年時(shí)間轉瞬即逝，我也不再是當初的那個(gè)我，我開(kāi)始變得外向，開(kāi)始嘗試主動(dòng)與其他人搞好關(guān)系，那時(shí)的我不再需要您繼續“搭橋”，這不正是您為我打開(kāi)第一道門(mén)的結果嗎？您所給予我的不是當年的那一個(gè)溫暖的眼神，淡淡的微笑，而是你給了我改變自己的機會(huì )與勇氣，使我成為了更好的我。

　　縱是你我已許久不見(jiàn)，但您的笑容依舊會(huì )被我銘記于心。

我的老師作文3

　　她，總是帶著(zhù)一副大大的眼鏡，眼鏡占據了她大半張臉，顯得特別地搶眼。眼鏡后面的那雙眼睛，總是那么地靈敏，總是能“明察秋毫”，我們也總是逃不過(guò)她的“法眼”。

　　她，就是我們的班主任，讓我們又愛(ài)又恨的李老師。

　　記得有一次，我因為耍小聰明，偷懶，抄了作文書(shū)上的文章來(lái)冒充我的日記，被李老師發(fā)現了。她把我叫到了辦公室，我心想：死定了，絕對不能投降，死扛到底。來(lái)到辦公室，看見(jiàn)李老師正在整理辦公桌，上面還堆放著(zhù)我們班的日記。我的日記在最上面，翻開(kāi)著(zhù)�？吹轿襾�(lái)了，李老師溫和地說(shuō)：“你日記確定是自己寫(xiě)的嗎？怎么我好像在哪里見(jiàn)過(guò)�！蔽覉远ǖ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，顯得自然又自信，眼睛死死地盯著(zhù)我的`那篇日記。

　　李老師看了看我，眼神溫和地說(shuō)：“那你復述一下你的日子吧�！辈�把我的日記拿在了她手里，這下，我傻眼了，結結巴巴地復述了我剛剛看到了那段，后面的卻再也說(shuō)不出一個(gè)字了。自知理虧，頭越來(lái)越低，聲音也越來(lái)越小。這時(shí)，李老師的眼神變得嚴厲了，她狠狠地批評了我抵賴(lài)和撒謊的行為，然后，又和藹可親地要求我以后不要這樣了，要誠實(shí)，要好好學(xué)習。

　　老師，我知道，你的嚴厲不是為了讓我難堪，而是為了讓我能夠成長(cháng)，能夠成為更好的自己。

我的老師作文4

　　我認為每一個(gè)教過(guò)我的老師，我都對他們印象深刻，但是其中一個(gè)最難以讓我忘記的就是我的英語(yǔ)老師陳老師。

　　陳老師雖然是一個(gè)男老師，但是他非常的溫柔，在上課的時(shí)候很少發(fā)脾氣，除了有一些學(xué)生太過(guò)于頑皮，他才會(huì )嚴厲的進(jìn)行批評教育，他從來(lái)都不體罰我們，在上課的時(shí)候總是輕聲細語(yǔ)的對我們說(shuō)話(huà)，有時(shí)候他的'聲音還反而讓我們覺(jué)得很催眠，但是我們都很喜歡陳老師，所以很少人會(huì )在他的課堂上面開(kāi)小差走神做別的事情，因為我們都知道這樣的行為是非常不尊重老師的。雖然他是一名男老師，但是比很多女老師都要溫柔很多，如果班里有同學(xué)生病了，他就會(huì )把同學(xué)送到醫務(wù)室里面，如果發(fā)燒了，他也會(huì )給同學(xué)倒熱水量體溫，細心的照顧同學(xué)，然后給那位同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)，將同學(xué)送到家里面，以免把發(fā)燒等癥狀感染給其他同學(xué)。

　　陳老師也是一個(gè)非常有責任心的老師，他經(jīng)常會(huì )自己加班到很晚，有時(shí)候老師都已經(jīng)下班回家了，他也會(huì )在辦公室里面繼續批作業(yè)，他基本上都是辦公室里面最后走的，老師每次考試他都會(huì )認真的分析每個(gè)同學(xué)的錯誤，然后將同學(xué)們一個(gè)一個(gè)交到辦公室里面進(jìn)行考試的反思和對同學(xué)進(jìn)行表?yè)P和適當的批評教育。而且老師也會(huì )非常關(guān)心我們在生活上面遇到的困難，比如有一些同學(xué)遇到了很多傷心的事情，因此心理受到了傷害，老師也會(huì )將他叫到辦公室里面對他進(jìn)行疏導，她溫柔的話(huà)語(yǔ)和關(guān)切的眼神，讓我們每個(gè)同學(xué)都能感到溫暖和善意。如果有同學(xué)在她的課堂上面請假，他也會(huì )好好的詢(xún)問(wèn)同學(xué)原因，然后仔細的斟酌，能不能應允。

　　陳老師的教學(xué)方法我們也特別喜歡，她不是那種死板的老師，而是會(huì )用一些靈活巧妙的方法來(lái)教給我們學(xué)習，因為對于我們來(lái)說(shuō)外語(yǔ)是一門(mén)比較難的科目，需要從頭開(kāi)始記單詞記語(yǔ)法，這對我們來(lái)說(shuō)本來(lái)是比較枯燥的事情，但是老師就會(huì )將這些做成PPT或者是編程歌曲來(lái)教給我們，讓我們對這些知識點(diǎn)更加的印象深刻，我覺(jué)得他的教學(xué)方法非常的好，包括我和所有的同學(xué)都覺(jué)得陳老師是一個(gè)非常有教學(xué)理念的老師。他不會(huì )讓我們死板的記單詞，記詞組，會(huì )給我們一些好的方法，讓我們記住這些東西。

我的老師作文5

　　身邊總是會(huì )有一些形形色色的人，我的老師當然也在其中。

　　記得當時(shí)我的老師出去玩，是和很多人一起出去的，他長(cháng)得特別矮，也不帥所以他在人群之中非常難看到他，容易忽視；但他做的事都是不難發(fā)現的。

　　那天他們去的是個(gè)人非常的少的山腳的平地扎營(yíng)的，那里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)兒的棲息地。那里還有茂密的`樹(shù)林，高高的蘆葦，奇形怪狀的湖和高聳入云的大山，簡(jiǎn)直就是大自然的鬼斧生工。

　　他和五六個(gè)人出去玩，到了香味的開(kāi)始點(diǎn)——花海，那里有各色各樣的花，他說(shuō)：“這里花好多啊，小心點(diǎn)走，別踩到了……”他的話(huà)還沒(méi)有講完，有一個(gè)高個(gè)子的人就想要沖進(jìn)過(guò)去，他們去攔他，可是因為他們太小了所以攔不住他。高個(gè)子人為他們開(kāi)了條路，也付出了踩踏花草的報復——他沖向蘆葦叢被蘆葦刮傷了。我的老師去看了一下，說(shuō)：“我叫你不要沖太快，要小心，看到了吧，”我的老師邊說(shuō)著(zhù)邊其他人來(lái)抬他“還不過(guò)來(lái)，我能抬得動(dòng)他嗎？”其他人都笑了，這畢竟是個(gè)玩笑。

　　到了營(yíng)地，我的老師的營(yíng)長(cháng)給他做了個(gè)簡(jiǎn)單的消毒，并包扎了他。語(yǔ)重心長(cháng)地對那個(gè)人說(shuō)：“你啊，什么時(shí)候可以改掉你這魯莽的行動(dòng)啊，人家都說(shuō)小心點(diǎn)了你還沖進(jìn)去�！庇幸粋�(gè)人說(shuō)：“老師，那還爬不爬山了啊?”“……”老師沒(méi)有回答。

　　故事就到這了，我的老師也就比我小一歲，但他說(shuō)出來(lái)的話(huà)要是不注意可能就會(huì )出問(wèn)題。

我的老師作文6

　　中午吃好飯，三只小貓越過(guò)窗戶(hù)來(lái)到教室，欣賞窗臺上的植物，在成群結隊的盒子中，尋找屬于自己的那一份。

　　用準備好的水滋養我的豆子們，今天，他們又長(cháng)高長(cháng)壯了，有幾顆豆子已經(jīng)穿過(guò)第二個(gè)障礙，離光明越來(lái)越近，我的植物迷宮一定是能通過(guò)的！我一直堅信著(zhù)！

　　拓展課老師對每個(gè)同學(xué)都會(huì )關(guān)注——每個(gè)同學(xué)的圖稿、材料、制作都是如此。絕不會(huì )忽略輕視任何一個(gè)同學(xué)。

　　“這個(gè)圖稿的這塊板要畫(huà)得短一些，植物長(cháng)不了這么精細�！崩蠋熤钢�(zhù)這個(gè)圖稿認真地說(shuō)�！坝惺裁搓P(guān)系嘛，圖這么畫(huà)又沒(méi)事，我到時(shí)候會(huì )剪的`呀�！蔽译m然心里這么想，但嘴上還是說(shuō)了聲“嗯�！�

　　“這么做原本是可以的，但如果這個(gè)板是向下放的話(huà)，就放錯了，應該要平放靠這兩邊……”老師一邊幫我排板一邊給我演說(shuō)。當時(shí)我是非常感激的，老師幫我省去了不少的麻煩事。

　　本來(lái)可以讓所有人在一堆豆子中自己挑選的，但老師還是幫我們把較好的豆子一個(gè)個(gè)地挑出來(lái)。就連采光的地方都幫我們調整好了。老師怕我們的豆子發(fā)霉，還在網(wǎng)上買(mǎi)了許多菌靈，星期一一大早到學(xué)校幫我們調配好比例放在講臺上。

　　老師不僅上拓展課認真，而且平時(shí)上課也很認真，其他老師容易忽視的默寫(xiě)老師也會(huì )默，當時(shí)老師說(shuō)默寫(xiě)的時(shí)候，心里不以為然，“科學(xué)有什么可默寫(xiě)的�！钡�后來(lái)才知道，這很有必要，我默寫(xiě)時(shí)就錯了許多字。

　　科學(xué)會(huì )考前期，老師大概知道我們把書(shū)翻來(lái)翻去很煩，特意把所有章節的重點(diǎn)打印在紙上供我們復習，考前也花時(shí)間強調一切細節，比如“重力要加單位�！薄皬椈蓽y力計是要測重力的�！薄翱吹降庖阂�想到淀粉�！薄斑x擇題中是與不是要看清楚�！钡鹊�。

　　直至現在，老師發(fā)給我們的重點(diǎn)紙我也沒(méi)有扔。

　　雖然我轉學(xué)了，但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起她，在我所認為我師之中，她是最使我感激的，給我鼓勵的一個(gè)。

　　我心中永遠有她的景象，白白的皮膚，空氣劉海，戴著(zhù)眼鏡，手里拿著(zhù)大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺上，便用柔和而不失威信的聲調，向學(xué)生介紹道：

　　“我就是你們的科學(xué)老師……”

我的老師作文7

　　學(xué)校里教我的老師有很多，但我最喜歡的是教我們語(yǔ)文的秋老師。

　　秋老師個(gè)子中等，一雙眼睛大而有神，她很愛(ài)化妝，經(jīng)常給眼睛涂上厚厚的藍色眼影美麗極了。上課時(shí)，要是有同學(xué)講小話(huà)，她眼睛一瞪，那些講話(huà)的同學(xué)們立即不敢講了。秋老師上課不愛(ài)笑，表情十分嚴肅，但一到下課，遇到有趣的事情兩個(gè)漂亮的小酒窩就立即體現出來(lái)了。

　　秋老師上課十分幽默，經(jīng)常把我們逗笑，讓我們更加喜歡她的語(yǔ)文課。記得有一次上語(yǔ)文課，我們因為上數學(xué)課時(shí)寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得太累了，都沒(méi)有心思上語(yǔ)文課，所以教室里沒(méi)有往常的那種學(xué)習氣氛了�？吹竭@一切的'秋老師便對我們說(shuō)：“今天，你們都累了，但也要認真學(xué)習，不要像‘小笨豬’一樣傻傻呼地坐在椅子上�！鼻锢蠋熞徽f(shuō)完我們就都笑了，于是她風(fēng)趣而不失認真地把這堂課上完了，讓我們感到萬(wàn)分輕松。

　　秋老師對工作十分認真負責。有一次我們上完體育課，從下操場(chǎng)上來(lái)，路過(guò)辦公室，看到別的老師都早早地回家了，只有秋老師坐在椅子上認真地改著(zhù)作業(yè)，一本一本地改，一點(diǎn)也不馬虎，直到改完了才回家。

　　這就是我最喜歡的老師——秋老師。

我的老師作文8

　　今天是教師節，我非常懷念我一年級的老師。她是一個(gè)幽默、搞笑，對我們負責、關(guān)愛(ài)的老師，她就我們的語(yǔ)文老師——魏紅。

　　我們老師的千里眼和順風(fēng)耳無(wú)人可擋。那時(shí)上課講話(huà)的人非常多，但沒(méi)有人可以躲過(guò)老師的耳朵。雖然老師打他，但打的一點(diǎn)也不疼。打過(guò)以后，講話(huà)的越來(lái)越少。

　　老師上課聲音非常大，每個(gè)人都能聽(tīng)見(jiàn)。老師每次把當天教的知識講完了，她都會(huì )讓我們看電視，有時(shí)給我們講故事。

　　老師喜歡跟我們一起玩，玩的`時(shí)侯，如果有一個(gè)人跌倒了，老師把他扶起來(lái)。就因為老師對我們非常關(guān)愛(ài)，所以我們大家都喜歡跟老師玩。

　　老師不僅平時(shí)關(guān)愛(ài)我們，教學(xué)也十分負責。有一次，老師上課一直嗓子疼。這時(shí)，我起了疑心。下課后，老師讓我把課堂作業(yè)送到辦公室。到了辦公室的窗戶(hù)邊一看，我忍不住想流淚，原來(lái)老師上課一直嗓子疼，是因為老師生病了。我看到老師在吃藥，等老師吃好藥了，我才把課堂作業(yè)送進(jìn)去。那一刻，我想到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钡脑�(shī)句。

　　老師，您對我們的愛(ài)和對我們的關(guān)心是無(wú)價(jià)的。今天是教師節。我祝您教師節快樂(lè )，一生安康！

我的老師作文9

　　是誰(shuí)，在你最傷心的時(shí)候給你鼓勵？是誰(shuí)，在你最失落的時(shí)候給你鼓勵？是誰(shuí)，在你最幸福的時(shí)候給你快樂(lè )？這是誰(shuí)？他就是你的老師。

　　在這世上，只有老師，教你如何做人，這世上，只有老師，教你如何取得成功，這世上，唯有老師教你道理。有人說(shuō)，老師是蠟燭，照亮我們的心。我要說(shuō)，老師，是春蠶，一縷一縷的支出對我們的關(guān)心；老師，是石頭，支撐著(zhù)我們盼到山的頂峰，給我們鋪路；老師，是一朵花，他的`笑，永遠最美；老師，是一棵樹(shù)，他永遠最高，最崇高……

　　把老師比做什么，都不過(guò)分，因為，老師絕對配得上這個(gè)稱(chēng)號，老師不辭勞苦，為我們付出了那么多，他為我們盡了他們最大的努力，他們不求什么，他們只為了我們好好學(xué)習，他們不為什么，他們只為我們能考上一所好的學(xué)校，為我們的未來(lái)打下基礎，他們也不求什么，他們只求能對得起他們的良心。

　　老師，我想對您說(shuō)，天底下，除了爸爸媽媽就是您，您在我的心里地位永遠是呢么高，不論何時(shí)何地，您永遠是我一路上的指明燈，因為是您，幫我找回了我的信心；是您，幫我掌握學(xué)習方法；幫我努力的穩定學(xué)習成績(jì)。我永遠忘不了，您那慈愛(ài)的面孔，您那溫柔的話(huà)語(yǔ)，您那嚴厲的表情……

　　老師��！您將永遠是我一路上的指明燈！

我的老師作文10

　　她有著(zhù)一副慈祥的面孔；她為了國家的未來(lái)燃燒著(zhù)自己的人生。我聆聽(tīng)其的諄諄教誨，她，是我所有的老師中最質(zhì)樸的；她，會(huì )因為顧及你的臉面而私下與你談話(huà)，你好時(shí)，她表?yè)P你，你壞時(shí)，她批評你。她，是我的班主任——韓老師。

　　韓老師，不管是為人方面，還是教學(xué)方面，都十分的成功，與他同位教師的許多人也多次在我們面前贊揚過(guò)她。還記得，當時(shí)的校長(cháng)曾說(shuō)：“她當你們的班主任是你們的福分�！痹谖覀儺厴I(yè)前一段時(shí)間，老師做了蛋糕給我們吃，雖然每人都只有一小塊，卻始終讓我回味無(wú)窮。韓老師上課時(shí)十分嚴肅，下課時(shí)卻和藹可親，與我們交談，關(guān)心我們的生活，而我們，在她的面前也從不說(shuō)假話(huà)，只求真。她桃李滿(mǎn)天下，我們有時(shí)還會(huì )看到早已畢業(yè)的學(xué)長(cháng)學(xué)姐會(huì )來(lái)拜訪(fǎng)韓老師，感謝她的再造之恩。

　　她，常常會(huì )與我們交談，傾聽(tīng)我們的心聲，當我們向他訴說(shuō)煩惱時(shí)，她，不會(huì )不耐煩，只會(huì )認真傾聽(tīng)。

　　還記得，中考的`前幾個(gè)星期，由于我們要考體育，沒(méi)有時(shí)間回家，寄宿生不能在食堂吃飯，那天早上，老師他拿著(zhù)許多面包給我們吃，當時(shí)的心里只剩下感動(dòng)。

　　我的老師，你當年對我的關(guān)懷與疼愛(ài)，我從未忘記，分開(kāi)好久了，可是，我卻時(shí)常想著(zhù)什么時(shí)候可以回去看看你，也努力希望回去時(shí)可以給您帶來(lái)喜訊。

我的老師作文11

　　新的學(xué)期，新的開(kāi)始。新的學(xué)期，新的目標。九月的陽(yáng)光明媚，九月的我們揚帆起航。在這個(gè)新的校園里，我們開(kāi)始了初中三年的學(xué)習生活。新的校園里必然會(huì )有新的老師和新的同學(xué)，下面就讓我來(lái)講講我的新語(yǔ)文老師吧！她就是——楊老師。

　　那是第一節語(yǔ)文課，“叮鈴鈴”的上課鈴聲響起了，我們都懷著(zhù)緊張的心情等待著(zhù)我們的新語(yǔ)文老師，隨著(zhù)腳步聲越來(lái)越近，我們的心跳也開(kāi)始加速起來(lái)，我心想：我們的新語(yǔ)文老師會(huì )是怎么的呢？是年紀大的`？還是年輕的？是嚴肅的？還是和藹的？還是……正在我猜想中，老師走進(jìn)了教室，哇！這位新的語(yǔ)文老師給我的第一印象就是非常漂亮，非常溫柔。瞧！她有著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，兩條細細的眉毛，一雙明亮的眼睛，端正而小巧的鼻子，櫻桃般的小嘴和婀娜多姿的身材。老師不僅長(cháng)得漂亮而且課也上的很生動(dòng)。在老師朗讀課文的時(shí)候還特意準備了一首優(yōu)美的音樂(lè )，一邊放一邊讀，老師那有感情的聲音和那美妙的音樂(lè )，似乎把我們帶進(jìn)了夢(mèng)一般的境界里，讓我們身臨其境。老師用有趣的教學(xué)方式深深的吸引著(zhù)我們，使我們陶醉在每一節語(yǔ)文課里。

　　我非常喜歡我的語(yǔ)文老師，雖然我們相處時(shí)間不長(cháng)，但是我已經(jīng)被語(yǔ)文老師特有的魅力所吸引。我相信在楊老師的教導下，我們的語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )有很大的提高。

我的老師作文12

　　五年級是小學(xué)的一個(gè)轉折點(diǎn)，當然，這一年老師教學(xué)的方法對于我們以后來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。而我就遇見(jiàn)這樣一位好老師，她的名字叫做王軍紅。

　　五年級以前，我的朗誦能力十分差。自從上五年級以后，是這位老師緊緊的抓住我的朗誦。每天下午都教我讀文章，教我哪一點(diǎn)應該重讀，哪一點(diǎn)應該輕讀，哪一點(diǎn)讀得要緩，哪一點(diǎn)讀得要急。就這樣一個(gè)月過(guò)去之后，我的`朗誦能力提高了很多。以前我讀書(shū)的時(shí)候，總是吞吞吐吐，字就是一個(gè)一個(gè)蹦出來(lái)的，惹得同學(xué)門(mén)哈哈大笑。而現在，讀書(shū)流利極了，還不時(shí)傳來(lái)同學(xué)們的夸贊聲。我聽(tīng)了心里美滋滋的，但我不會(huì )忘記這是老師的辛勤與汗水換來(lái)的。老師不僅把我的朗誦能力提高上去，也把我的寫(xiě)作能力提高了上去。

　　剛開(kāi)始寫(xiě)作的時(shí)候，我寫(xiě)得驢頭不對馬嘴。是您給我送來(lái)的鼓勵不斷的激勵著(zhù)我，令我不氣餒。也是您用您那親切的話(huà)語(yǔ)不斷的給我指導，令我的作文更是如虎添翼。

　　老師，我沒(méi)有什么來(lái)回報您，回報您對我們的付出。我想對您說(shuō)：“謝謝您，是您賜予我們知識；謝謝您，是您把我們培育成才；謝謝您，是您嘔心瀝血的教導我們。謝謝所有的老師們，謝謝你們�！�

我的老師作文13

　　新學(xué)期，新氣象，我們告別舊學(xué)期，迎來(lái)了新的學(xué)期，剛到學(xué)校就發(fā)現了一張陌生的面孔，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)那是我們的新英語(yǔ)老師，水晶般的眼睛下是一張靈巧多變的嘴，我們聽(tīng)話(huà)時(shí)，語(yǔ)言如媽媽般溫暖，我們不聽(tīng)話(huà)時(shí)，語(yǔ)言如雷霆萬(wàn)鈞，響徹云霄。不過(guò)，為了可以聽(tīng)見(jiàn)她那媽媽般的語(yǔ)言，同學(xué)們徹底改變了自己，從肆無(wú)忌憚的無(wú)鬧，轉化為專(zhuān)心致志的聽(tīng)講。

　　開(kāi)學(xué)第一天，我們就有英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師的第一句話(huà)就是：在我這里沒(méi)有學(xué)渣，只要你們認真地做到認真聽(tīng)，認真讀，認真寫(xiě)。任何人都可以成為學(xué)霸。希望在以后的學(xué)習中，你們可以做到上課認真，不講話(huà)，英語(yǔ)作業(yè)會(huì )非常少，可如果你們沒(méi)有做到，英語(yǔ)作業(yè)會(huì )非常多。聽(tīng)了這溫柔的聲音后，大家?jiàn)^發(fā)圖強，為了作業(yè)變少，為了聽(tīng)見(jiàn)她溫柔的`聲音，在英語(yǔ)課上，同學(xué)們積極踴躍，成功成為全年級英語(yǔ)課上最認真的班。

　　新學(xué)期，我們跟著(zhù)黃老師，清晰地朗讀著(zhù)一詞一句。那悠揚的讀書(shū)聲鉆進(jìn)其他教室，跑出校園，傳到地球的每一個(gè)角落。

我的老師作文14

　　閆老師是我們班的數學(xué)老師，她擁有著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，眼鏡下是兩個(gè)小眼睛。閆老師一般不會(huì )笑，想讓她露出笑容也是一件難事。她穿衣服也不講究，每天就那幾件。閆老師總在上課前幾分鐘就來(lái)到班上，雖然穿的是高跟鞋，但她還是能以飛快的速度邁著(zhù)大跨步走進(jìn)教室，那走路的聲音尤其吸引人，又快又大聲，老遠就能聽(tīng)見(jiàn)。閆老師講課的聲音很大，吐詞清晰，坐在最后一排也一樣，仿佛就在耳邊。閆老師最吸引人的地方還是在她板書(shū)的時(shí)候。手里拿著(zhù)一個(gè)大三角板在黑板上揮舞著(zhù)，腳也是在不停地走位，那步伐就好似一個(gè)舞女一般。沒(méi)幾秒鐘一個(gè)完美的等腰三角形就出來(lái)了，緊接著(zhù)又是一個(gè)快速地轉身，放下手中的三角板，拿起一根粉筆，在黑板上快速地把本課的'知識點(diǎn)寫(xiě)了下來(lái)，那速度快的我已經(jīng)無(wú)法形容了，我只看到了整塊黑板在搖晃，移動(dòng)，就是比我們用筆寫(xiě)草書(shū)的速度還快，由此可以看出閆老師多年教書(shū)的熟練度非常高，已經(jīng)達到了紅色級別。閆老師上課時(shí)總是一副嚴肅的面孔，但在下課時(shí)遇到也會(huì )對我們微微一笑，展現出她的另一面。

我的老師作文15

　　人的一生中會(huì )遇見(jiàn)許多老師，讓我印象最深刻的當屬在八年級下學(xué)期來(lái)給我們當班主任的梁軍老師。

　　俗話(huà)說(shuō)的好“新官上任三把火”，梁老師剛上任，學(xué)校就舉辦了一次大型活動(dòng)，讓梁老師大顯身手！

　　這是一次詩(shī)詞朗誦比賽，梁老師在班會(huì )課上公布這個(gè)消息時(shí)，臉上還洋溢著(zhù)興奮的笑容，他說(shuō)：“我們要利用這次機會(huì )，讓全校師生對我們班刮目相看�！币驗檫@句話(huà)我們全班的積極性都被調動(dòng)起來(lái)了。

　　在接下來(lái)的這幾天里，我們都絞盡腦汁地想著(zhù)如何把這次活動(dòng)辦得高大上。終于，在幾天后我們和梁老師拿出了一個(gè)方案：朗誦岳飛的詞作并且演唱《精忠報國》這首歌。方案確定好后我們立刻著(zhù)手實(shí)施起來(lái)。有同學(xué)借來(lái)服裝和道具，七手八腳把另一名同學(xué)扮成岳飛的樣子，利用大課間積極排練，還特意向學(xué)校借來(lái)了彩旗以造勢，大家可謂是煞費苦心！

　　終于到了比賽的`日子，我們全班同學(xué)懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情走上了主席臺，背景音樂(lè )很快將我們帶入情境，我們瞬間穿越到千年前的宋朝沙場(chǎng)……

　　雷鳴般的掌聲，歡呼聲將我驚醒，原來(lái)我們在舞臺上表演！我們班收獲了掌聲也取得了驕人的成績(jì)。

　　這，就是“第一把火”，那么“第二把火”呢？請看下文。

　　這第二把火就是運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式我們帶來(lái)的“龍飛獅舞”了。當時(shí)我們都在想怎樣才能讓我們班在開(kāi)幕式上驚艷亮相呢？同學(xué)們可謂是絞盡了腦汁：“聽(tīng)說(shuō)四班在弄和平鴿，要不我們也弄吧？”，“不行，和平鴿花錢(qián)多不劃算，也不夠環(huán)�！薄�…

　　大家議論紛紛，最后還是梁老師親自出謀劃策，他先問(wèn)：“大家誰(shuí)能借到龍和獅子？只要有人能借到這些東西，問(wèn)題就好辦了�！苯淌依锵仁且魂嚢察o，緊接著(zhù)歡呼沸騰了……

　　一位同學(xué)從老家借來(lái)了龍和獅子。梁老師挑選了幾個(gè)精壯男生，然后親自教大家怎樣舞動(dòng)龍和獅子。他先講動(dòng)作要領(lǐng)，接著(zhù)親自做示范，直到大家舞得更生動(dòng)、更精彩，才放手讓大家自己練。同學(xué)們全力以赴，默契配合，這才有了運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式上精彩的一幕——龍爭虎斗。

　　這就是我們的梁軍老師，既有智慧又富有激情！