偏見(jiàn)的作文集錦23篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的偏見(jiàn)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
偏見(jiàn)的作文 1
每個(gè)人都有偏見(jiàn)。如果我們能根除這些不必要的偏見(jiàn)，我們會(huì )相處得更好。愛(ài)因斯坦自稱(chēng)擁有世界上最聰明的頭腦，他是一個(gè)出生在德國的猶太人，出生時(shí)就被貼上了猶太人的標簽。然而，他沒(méi)有考慮到別人對他的偏見(jiàn)。相反，他更加努力地工作，探索生命的意義，并致力于科學(xué)研究。只有這樣，他才能實(shí)現今天非凡的相對論。有一次，一個(gè)新同學(xué)被調到這個(gè)班。他很胖，臉上長(cháng)滿(mǎn)了粉刺，所以我們都叫他“粉刺男”，因為他是一名轉學(xué)生，每個(gè)人都在“騙人”。只要他經(jīng)過(guò)，學(xué)生們就會(huì )大叫:“哦！我的眼睛疼！”，也因為他是轉學(xué)生，所以我們不得不忍氣吞聲。
直到有一天，他再也無(wú)法忍受每個(gè)人的人身攻擊，所以他跑去告訴老師。老師也整天給我們講課。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我和他相處得越來(lái)越融洽。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我意識到他很好，很幽默，但他很害羞，不敢露面。我不應該一開(kāi)始就因為他的身體和外表而給他貼上標簽，然后開(kāi)始和我的同學(xué)一起躲起來(lái)。我真的為他感到難過(guò)！當我們認識一個(gè)人時(shí)，第一個(gè)評價(jià)是這個(gè)人的`外表，而那只是一個(gè)階段。重要的是一個(gè)人的內在美，他的才華和氣質(zhì)。這才是我們應該關(guān)心的。
如果這個(gè)人是“金玉在里面，但不在里面”，那么好的外表有什么用呢？當我們對待一個(gè)人時(shí)，我們不應該以貌取人，以種族取人，而應該表現出真誠的心，欣賞他們的內在美。
告別偏見(jiàn)可以讓世界充滿(mǎn)溫暖和幸福。
偏見(jiàn)的作文 2
在生活中，許多人都是帶著(zhù)偏見(jiàn)生活的，自然，也包括我。那回，我和同學(xué)吵架，我把她許多缺點(diǎn)都翻了出來(lái)，幾乎什么也沒(méi)拉下。當時(shí)，我覺(jué)得這個(gè)人真的很過(guò)分！后來(lái)，我們倆和好了。而且跟以前一樣的要好，我可以一下把她的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)完，同樣，一個(gè)也沒(méi)拉下。當時(shí)，我覺(jué)這個(gè)人還挺不錯，挺完美的。 后來(lái)，我仔細想過(guò)了一下。我跟她好的.時(shí)候，她無(wú)論做什么，都是對的。我都認為她這么做是有道理的。我跟她吵架的時(shí)候，她無(wú)論做什么，都會(huì )被我從天堂罵到地獄。
由此看出，人都是帶著(zhù)偏見(jiàn)生活，看待他人的。我曾經(jīng)聽(tīng)一個(gè)人說(shuō)過(guò)：喜歡一個(gè)人，就是拿放大鏡看他的優(yōu)點(diǎn)；討厭一個(gè)人，就是拿放大鏡看他的缺點(diǎn)。 當你覺(jué)得這個(gè)人不錯的時(shí)候，這個(gè)人怎么看都是不錯。當你覺(jué)得這個(gè)人很討厭的時(shí)候，這個(gè)人怎么看都很過(guò)分！ 所以，基本上，人都是帶著(zhù)偏見(jiàn)生活的。誰(shuí)都不能說(shuō)，我不會(huì )帶著(zhù)偏見(jiàn)看人。說(shuō)道底，人在生活中是自私的，所以，才會(huì )產(chǎn)生“偏見(jiàn)”這個(gè)問(wèn)題。 當然，一下子讓你放下偏見(jiàn)，是不可能。只是希望，能夠慢慢地改變人與人之間的偏見(jiàn)……
偏見(jiàn)的作文 3
有時(shí)候覺(jué)得一個(gè)人很容易被偏見(jiàn)所左右，但有時(shí)候真的覺(jué)得只是一種直覺(jué)。
《傲慢與偏見(jiàn)》這本書(shū)見(jiàn)過(guò)多次，也看過(guò)，但是忘得快。然后偏見(jiàn)這個(gè)詞卻印象很深。
于是告訴自己，凡事還是中肯一些，即使有偏見(jiàn)，也是盡可能地擺正，不能讓偏見(jiàn)誤倒自己的判斷。
人都是情感動(dòng)物，也有先入為主的本能，于是這些偏見(jiàn)與本能就一直在抗爭著(zhù)。
新認識一位女孩，可能因為與她認識的時(shí)機有些尷尬，即使她的表現一直很不錯，甚至可以說(shuō)有些地方還是可圈可點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)，可是先入為主的偏見(jiàn)還是會(huì )一直左右我對她的看法。
也一直對于自己這樣的偏見(jiàn)覺(jué)得很不理解，內心也覺(jué)得愧疚，沒(méi)有給予人家公平的對待，何況人家真的還是足夠優(yōu)秀的。
一次偶然的機會(huì )，我看到了她與朋友的聊天，公開(kāi)式的，并非為了掩飾什么，所以她的真性情一直很認真地讓他人展示。
對于她的率真已經(jīng)有些習以為常了，本來(lái)也沒(méi)有太在意，但還是在言語(yǔ)之中發(fā)現了一些在我看來(lái)不太適應的'詞匯。
也許有人會(huì )覺(jué)得矯情，有什么，這就是真性情呀，可在我看來(lái)，一個(gè)人即使是在極度開(kāi)心或者憤怒或者悲哀的興奮情緒中，想說(shuō)粗話(huà)與實(shí)實(shí)在在地說(shuō)粗話(huà)，那還是有區別的。何況，那只是調侃中看似很自然的流露。
也許這就是我們的不同吧，想起之前一位同學(xué)問(wèn)我，為什么同樣是六年的老同學(xué)，我們成不了好朋友，而可能與相似才幾個(gè)月的新朋友成了閨蜜。
這就是說(shuō)不清道不明的心理偏見(jiàn)和直覺(jué)吧。
偏見(jiàn)的作文 4
有人的地方就有偏見(jiàn)。因為每一個(gè)人 的身上都有缺點(diǎn)或不多不少的不足，我想還有一個(gè)原因是人們無(wú)法看到自己的缺點(diǎn)因此對別人的不足不能包容理解。我想這兩個(gè)才是偏見(jiàn)形成的主要原因。
就像《傲慢與偏見(jiàn)》中伊麗莎白和達西先生一樣他們對對方存在偏見(jiàn)但他們都沒(méi)有去包容和理解對方。
其實(shí)每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)但我們卻很少認識到或許是根本不敢目視自己的缺點(diǎn)。這讓我想到一個(gè)故事：上帝在造人的時(shí)候把兩個(gè)口袋按在人的身上，優(yōu)點(diǎn)口袋放在前面，缺點(diǎn)口袋及在后面所以人們只看到優(yōu)點(diǎn)卻看不到自身的缺點(diǎn)。我聽(tīng)完這個(gè)故事很有感觸，雖然故事是虛構的但卻很好的展示人對自身了解的不徹底，不能徹底認識自己 。
我這里有二個(gè)故事與大家分享。
我一次游覽同學(xué)的空間時(shí)我看到我的同學(xué)在空間留了一段話(huà)--我討厭別人在別人背后說(shuō)別人的壞話(huà)。我想這位同學(xué)一定曾經(jīng)被別人在背后說(shuō)過(guò)難聽(tīng)的話(huà)。但我在生活中觀(guān)察她發(fā)現她好幾次在別人背后說(shuō)壞話(huà)，有幾次還當面雖然聲音很小。我并不是指責她，其實(shí)每個(gè)人都有在別人背后說(shuō)壞話(huà)的惡習，我也不例外，但是我很想告訴這個(gè)同學(xué)在看到別人的錯誤的同時(shí)，也看見(jiàn)自己的錯誤，并加以改正，然后學(xué)會(huì )理解寬容。
這讓我想到了另外一個(gè)故事，我的好友兼同學(xué)曾經(jīng)對我說(shuō)我們班里的一個(gè)女同學(xué)很拽，而且有很多不良行為。我知道她并沒(méi)有說(shuō)錯那個(gè)同學(xué)的確如此，但是我的好友也有許多不好的習慣，雖然比那位女同學(xué)好了很多。這個(gè)讓我明白偏見(jiàn)的`產(chǎn)生往往是因為大家無(wú)法容忍和理解我們身邊的人的缺點(diǎn)。
其實(shí)有人的地方就存在偏見(jiàn)，偏見(jiàn)的存在往往是因為缺點(diǎn)，，對待別人缺點(diǎn)的最好方式就是寬容和理解
偏見(jiàn)的作文 5
自從廣場(chǎng)舞風(fēng)靡全國后，不管是大城市，還是小鄉鎮，跳廣場(chǎng)舞已經(jīng)是一種普遍的鍛煉方式了。
而廣場(chǎng)舞的舞蹈風(fēng)格，已不再局限于扭秧歌的類(lèi)型，更是有不少高難度的，有活力的舞蹈，甚至也有一些時(shí)尚的雙人舞。
以前看到別人跳廣場(chǎng)舞，總會(huì )有人說(shuō)，哎，這些人就是閑的，不用家務(wù)，不用看小孩，太會(huì )享受了。
漸漸地，我也開(kāi)始脫離這種偏見(jiàn)。
因為當我們看到她們在跳舞時(shí)是自信的，動(dòng)感的音樂(lè )與協(xié)調的`舞姿，有時(shí)讓旁觀(guān)的我們也想著(zhù)躍躍欲試，可很多時(shí)候于面子，還是不敢甩開(kāi)手腳跟著(zhù)去練。
但自從我那天一時(shí)腦熱加入了晨練舞蹈團之后，我才現了，其實(shí)跳舞真的會(huì )加強一個(gè)人的自信感。
當然，在你還不會(huì )跳的時(shí)候，那三腳貓的舞姿會(huì )讓你慚愧地不敢再?lài)L試，這時(shí)候旁邊總會(huì )有人鼓勵，接著(zhù)跳，沒(méi)人一來(lái)就會(huì )的，錯沒(méi)關(guān)系，改了再跳，先跳慢再練習跳快些。
于是，在這樣的鼓勵聲中，漸漸地從笨拙到熟練，無(wú)形中自卑畏縮的心態(tài)里增加了自信的成分。
然后，有些一直跳得不是很完全的人也會(huì )互相安慰，沒(méi)事，慢慢來(lái)，就當鍛煉身體流流汗也是好的。
這是一種正能量的想法。
于此，我對于自己以前對廣場(chǎng)舞的偏見(jiàn)感到慚愧。
看人看事，還是不帶偏見(jiàn)的好，多從他人的行為生活中學(xué)些正能量。
偏見(jiàn)的作文 6
今天的線(xiàn)上課程教得是如何把一篇文案排版的很漂亮。
說(shuō)實(shí)話(huà)，起初我還覺(jué)得老師有點(diǎn)偷懶，天天看那些公眾號文章，看得多了不也就那樣嗎？
而且這幾天的課程時(shí)長(cháng)還真的有點(diǎn)默默縮水的跡象。
想歸想，真到了做作業(yè)的時(shí)候，才又深刻體驗了那句話(huà)：看得容易，做起來(lái)難。
整個(gè)十幾分鐘的課程，末了分了一篇長(cháng)文，讓我們根據所學(xué)，把這篇文章變美。
班組里有很積極的學(xué)員分享了改文軟件，我這才知道原來(lái)這些排版不能用我們平常所用的WORD。
無(wú)形中，又GET到新訊息，也明白了自己的無(wú)知。
待到把那一長(cháng)篇文字復制到軟件中，開(kāi)始“打扮”它的時(shí)候，突然有種無(wú)種下手的感覺(jué)。
平�？戳四敲炊嗟奈恼�，等到了自己手中要把它變美的時(shí)候，才發(fā)現，真的很有難度。
字體，粗細，顏色，小標題是否要邊框，怎么加，哪些為賣(mài)點(diǎn)需換色加粗，哪些非賣(mài)點(diǎn)可加粗......
原來(lái)，一切都只是看起來(lái)很容易。
我為自己剛開(kāi)始存有的偏見(jiàn)感到慚愧。
待到手忙腳亂地排好版，似乎有了點(diǎn)“嬌俏”的模樣，點(diǎn)個(gè)預覽，卻是發(fā)現真的`比平�？吹降哪切┡虐娌盍瞬簧�。
想了想，要不要加點(diǎn)圖，這樣可以增加美感。
不一會(huì )，我又發(fā)現，加什么樣的圖片，圖片風(fēng)格，大小，原來(lái)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)......
只是一次簡(jiǎn)單的作業(yè)，卻是讓我看清了存有偏見(jiàn)是多么不好的一種習慣。
當我們沒(méi)有親自去嘗試做某事的時(shí)候，還是不要存有偏見(jiàn)，對別人妄加評論。
偏見(jiàn)的作文 7
老師對我們傾注了太多太多，不僅僅有她自己的青春，還有對我們的愛(ài)……
也許有人會(huì )問(wèn)老師的愛(ài)是什么，為什么我感受不到？捫心自問(wèn)，你真的仔細觀(guān)察過(guò)嗎？老師的愛(ài)與父母不同，老師的愛(ài)是與無(wú)形之中的……
也許每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)，也許你也曾納悶過(guò)，為什么我考試不好老師那么生氣，你可能會(huì )認為老師是為了自己，但，你錯了……
老師是為了誰(shuí)？答案是老師是為了你……試問(wèn)你自己，學(xué)習是為了誰(shuí)？答案一定是你自己，可為什么老師會(huì )管你，那是因為這不僅僅是她的義務(wù)，更是一種責任和關(guān)愛(ài)。
你可能會(huì )說(shuō)，老師只對學(xué)習好的學(xué)生好，對學(xué)習不好的特別不好……
試問(wèn)你自己，老師為什么這樣待你？都是在同一個(gè)起跑線(xiàn)上，為什么別人比你優(yōu)異？
你也許那我再問(wèn)你，比你優(yōu)秀的人還比你努力，你還有什么資格說(shuō)放棄？
的確，有些老師是自私的、不負責任的，可，物以類(lèi)聚，人以群分，他們是狹義的。而我們說(shuō)的`是廣義。廣義——就是指那些有責任心的，認真負責的老師。我們應該贊頌老師，我們應該歌頌老師，我們應該對老師說(shuō)，你辛苦了。
我的老師，您，辛苦了……
偏見(jiàn)的作文 8
《傲慢與偏見(jiàn)》是英國著(zhù)名女作家簡(jiǎn)·奧斯丁的代表作，作品描寫(xiě)傲慢的單身青年達西與偏見(jiàn)的二小姐伊麗莎白、富裕的單身貴族`彬格萊與賢淑的大小姐吉英之間的感情糾葛。
其實(shí)這本書(shū)，在初一時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)了，但當時(shí)對于劇情的繁雜很沒(méi)有耐心，看了幾章就沒(méi)有了興致，便一直擱在一旁，直至今日才重新拾起。不過(guò)再看開(kāi)頭幾章時(shí)還是覺(jué)得很無(wú)趣，到后來(lái)明白才這里是在為以后的情景埋伏筆。一眨眼，三十幾章已經(jīng)過(guò)去了，人物的性格也很明顯地被作者刻畫(huà)出來(lái)了。這本書(shū)中似乎只有兩種人：聰明的和愚蠢的，沒(méi)有絕對的好壞之分，騙子韋翰也許除外。
他利用了自己巧妙的奉承能力以及一付”討人喜歡”的儀表，迷住了伊麗莎白，不停地為自己洗刷冤情，中傷達西�？尚λ脑�(huà)里充滿(mǎn)破綻，而聰明過(guò)人的伊麗莎白雖能與彬格來(lái)小姐辯駁，與咖苔琳夫人頂撞，卻還是被韋翰牽著(zhù)鼻子走。說(shuō)實(shí)話(huà)，我并不認為伊麗莎白被騙說(shuō)明他是一個(gè)”愚人”。人，總是先入為主，達西先生傲慢、無(wú)禮的樣子早已進(jìn)入伊麗莎白的頭腦，還怎么對他產(chǎn)生好感？
對于旁人的點(diǎn)評又怎能輕易的置若罔聞？對達西產(chǎn)生偏見(jiàn)是很正常的。我說(shuō)的旁人自然就是指相貌堂堂的韋翰了。不可否認，韋翰長(cháng)著(zhù)一張英俊的臉，表面上也裝得非�！奔澥俊�。雖有”人不可貌相”、”知人知面不知心”之說(shuō)可就連我這個(gè)活在二十一世紀，以旁觀(guān)者的`身份看這個(gè)故事，仍然對韋翰產(chǎn)生好感，又豈能怨伊麗莎白這一個(gè)生活在過(guò)去時(shí)代的姑娘？
合上這本書(shū)，仔細地品味一番，方才發(fā)現，整部小說(shuō)，之所以吸引人，完全是因為它輕松幽默的格調。伊麗莎白的嘲笑諷刺，正將那些自視紳士、淑女的貴族的本來(lái)面目暴露無(wú)疑。而伊麗莎白的父親班納特先生竟然以嘲笑太太、女兒為家庭快樂(lè )，幸哉？不幸哉？
偏見(jiàn)的作文 9
《傲慢與偏見(jiàn)》是一部浪漫又現實(shí)的愛(ài)情小說(shuō)，但同時(shí)也反對為金錢(qián)而結婚、把婚姻當兒戲這一主題。比較強調感情對于締結理想的婚姻的重要性。
這部小說(shuō)或詳或略涉及了五門(mén)婚事。這五門(mén)婚事通過(guò)主人公伊麗莎白很自然的聯(lián)系在一起。而我個(gè)人也是非常喜歡和欣賞伊麗莎白和達西的`感情，內向傲慢的達西與活潑可愛(ài)的伊麗莎白在解除誤會(huì )后墜入愛(ài)河，兩人的性格不同卻正好互補，兩人的婚姻既有愛(ài)情又有財產(chǎn)做基礎，是幸福美滿(mǎn)的婚姻。
所以，雖然出身和所處的環(huán)境，你的家人，他們怎樣，你不能決定，但是你完全有理由不讓自己陷入庸俗之中�？墒�，這又有什么關(guān)系呢。你依然可以培養自己像伊麗莎白一樣的品格和智慧。
但并不是每個(gè)好女孩都可以像伊麗莎白那樣幸運，可以遇到達西先生，但是也不能只為一時(shí)的享樂(lè )，而盲目的載入不幸的婚姻之中。我們要保持智慧與判斷，不要盲目，相信會(huì )有一份愛(ài)情值得我們期待。
我們在日常生活中常常以自我為中心，而對他人產(chǎn)生偏見(jiàn)，這是不好的性格，每個(gè)人都有這樣的缺點(diǎn)，因此，我們要克服這種問(wèn)題，讓自己變得更加完美。然后在追求愛(ài)情的道路上，努力經(jīng)營(yíng)著(zhù)自己的幸福！
偏見(jiàn)的作文 10
“爸爸，你看這條狗太大丁!”在動(dòng)物園，女兒指著(zhù)籠子里一個(gè)犬狀動(dòng)物，滿(mǎn)臉驚喜地對我說(shuō)。我告訴她，這不是狗，雖然像狗，其實(shí)是匹狼，我們方言中，叫它老豺狗。
說(shuō)“老豺狗”，女兒從沒(méi)聽(tīng)過(guò)，—講“狼”她就完全明白了。只見(jiàn)她低頭蹲身?yè)炱鹨粋�(gè)小石子，突然向籠中扔去，還向狼吐了一口口水。
我驚在那里，正要問(wèn)她怎么回事，只，聽(tīng)她憤憤不平地對狼說(shuō)：“你這個(gè)壞蛋!你吃小豬!”
我撲哧一聲笑了。原來(lái)，我買(mǎi)了兒張童話(huà)故事碟，得閑就給她放。她記住了其中叫《三只小豬》的一篇，講的是離開(kāi)母親獨自生存的小豬們被狡猾兇殘的.狼一一騙吃的故事，故事中的狼接連吃了大豬二豬，最后的結局卻是狼被小豬用智慧消滅了。
“你這個(gè)壞蛋!你吃小豬!”
一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。笑過(guò)之后我突然警覺(jué)到：我們很多所謂的教育，看似是在孩子的心田中播下希望的種子，實(shí)質(zhì)只是在孩子的心靈之鏡上撒上了一層情緒和意見(jiàn)的灰，久而久之，這種情緒和意見(jiàn)的灰便結成厚厚的垢。我們自以為學(xué)到了東西，哪知只是障蔽于心靈。
從生到死，我們每個(gè)人都要潛移默化地接受多少類(lèi)似的教育啊!
偏見(jiàn)的作文 11
“人心中的成見(jiàn)是一座大山，任你怎么努力都休想搬動(dòng)�！�
人世茫茫，人心難測。而使人心變得如此可怕的是深入人心，盤(pán)旋扎根的偏見(jiàn)。
正如《烏合之眾》當中所講的“人們從來(lái)不追求真理�！比藗兺鶎⒄胬淼韧谧约旱钠�(jiàn)，當自己的偏見(jiàn)被反駁時(shí)，則認為他人的言語(yǔ)是虛假的狡辯。一葉障目，那一片小小的葉子就是人心里中大大的偏見(jiàn)。而那被障住的，不僅是眼睛，也是人們內心里的善良。
偏見(jiàn)阻斷了人與人之間的坦誠相待。一個(gè)其貌不揚的人，人品就定差嗎？身為一名女性，就一定要做家庭婦女嗎？這些偏見(jiàn)在我們生活中很常見(jiàn)，但有些人認為它就是理所當然。偏見(jiàn)是終究會(huì )被打破的，這個(gè)過(guò)程，雖困難重重，卻也是前程萬(wàn)里。
還有我們最近學(xué)習的《愚公移山》，愚公用時(shí)間解釋了真相，消除了智叟對他的偏見(jiàn)，在我看來(lái)，愚公移的不止是山，還是偏見(jiàn)。
有一句老話(huà)“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”這句話(huà)隱藏了很內涵的偏見(jiàn)，說(shuō)明了當時(shí)的'社會(huì )是有多么的不公平。和偏見(jiàn)有相近意思的詞叫歧視，沒(méi)有人說(shuō)“我歧視你”，但會(huì )有人說(shuō)“我對你有偏見(jiàn)”，其中意思便不言而喻了。
謊話(huà)說(shuō)1000次也是謊話(huà)，偏見(jiàn)存在幾百年也不會(huì )成為真理，只要有人在追求真相，我們便不再害怕偏見(jiàn)。
愿我們能懂別人的不易，不止看到自己的辛酸。
愿我們能面對那些我們無(wú)法改變的事情。
亦愿我們生而為人，能正�？创齽e人的不足。
偏見(jiàn)的作文 12
初三是一道鬼門(mén)關(guān)，我發(fā)瘋似的做題��！學(xué)習��！到頭來(lái)，竟還要為那不知成績(jì)的成績(jì)擔憂(yōu)，真不知是何苦。
這不，早晨，母親又拉我去外面跑步，懶懶的我哪肯服從，慢悠悠的在母親的催促下走出家門(mén)。
緩緩地跑了幾步，便感覺(jué)到一陣又一陣的喘氣。無(wú)奈，只好歇下來(lái)看看沿途的風(fēng)景。沒(méi)過(guò)多久，看風(fēng)景的雙眼便被一個(gè)殘疾人給吸引了過(guò)去。他是一個(gè)正值風(fēng)華正茂的年輕人，卻因為一只跛腳而受到了不知多少的歧視�？伤恢痹诓煌５匦凶咧�(zhù)，看得出來(lái)，他很艱難。他那只健康的腳先是一前傾，支撐柱全部的重量，接著(zhù)又用雙手來(lái)掌握平衡，在跛腳向前邁時(shí)，他便雙臂前彎，兩只手緊緊地握成拳頭狀的模樣。接著(zhù)，跛腳便安安穩穩的放下，一步需要很長(cháng)時(shí)間的艱難跋涉。他卻一直重復著(zhù)這個(gè)動(dòng)作，走幾步，歇兩下，再走幾步……在自己的如此大的殘疾面前，他不屈服，不懈氣，繼續前進(jìn)，向著(zhù)未來(lái)。我不應該感到很慚愧嗎？
看著(zhù)他臉上一滴一滴流下的豆大的汗水，我不禁感慨萬(wàn)千，想到了許多。在現在21世紀中，殘疾人是人類(lèi)中不可分割的`一份子，而許多人卻在以歧視的目光看著(zhù)他們�？烧l(shuí)曾想到他們所承受的肉體上與精神上雙份的痛苦。在現實(shí)生活中，很多健全人因為考試、工作、戀愛(ài)而自殘，輕生。但許多殘疾人卻靠自己的雙手與毅力，頑強地活了下來(lái)。那些健全的人，不是更應該讓我們所鄙視與唾棄吧？
我抬起頭來(lái)，看著(zhù)新生的日光，大步向前踏去。是一個(gè)殘疾人，讓我重拾了信心，繼續奔跑下去！偏見(jiàn)是什么，都拋到一邊去吧！我只知道，世界上的人，沒(méi)有人種貴賤，沒(méi)有能力高低。
偏見(jiàn)的作文 13
其實(shí)在我剛拿起這本書(shū)的時(shí)候對它的興趣并不大，但是閑著(zhù)無(wú)聊的時(shí)候就會(huì )拿過(guò)來(lái)看看，沒(méi)想到這一看，盡然讓我深深的陷入了故事的情節當中。從這本書(shū)中我似乎只看到了兩種人：聰明的和愚蠢的，沒(méi)有絕對的`好壞之分，騙子韋翰也許除外。他利用了自己巧妙的奉承能力以及一付”討人喜歡”的儀表，迷住了伊麗莎白，不停地為自己洗刷冤情，中傷達西�？尚λ脑�(huà)里充滿(mǎn)破綻，而聰明過(guò)人的伊麗莎白雖能與彬格來(lái)小姐辯駁，與咖苔琳夫人頂撞，卻還是被韋翰牽著(zhù)鼻子走。說(shuō)實(shí)話(huà)，我并不認為伊麗莎白被騙說(shuō)明他是一個(gè)”愚人”。人，總是先入為主，達西先生傲慢、無(wú)禮的樣子早已進(jìn)入伊麗莎白的頭腦，還怎么對他產(chǎn)生好感？對于旁人的點(diǎn)評又怎能輕易的置若罔聞？對達西產(chǎn)生偏見(jiàn)是很正常的。我說(shuō)的旁人自然就是指相貌堂堂的韋翰了。不可否認，韋翰長(cháng)著(zhù)一張英俊的臉，表面上也裝得非�！奔澥俊�。雖有”人不可貌相”、”知人知面不知心”之說(shuō)可就連我這個(gè)活在二十一世紀，以旁觀(guān)者的身份看這個(gè)故事，仍然對韋翰產(chǎn)生好感，又豈能怨伊麗莎白這一個(gè)生活在過(guò)去時(shí)代的姑娘？
合上這本書(shū)這本書(shū)的一霎那，仔細地品味一番，方才發(fā)現，整部小說(shuō)，之所以吸引人，完全是因為它輕松幽默的格調。伊麗莎白的嘲笑諷刺，正將那些自視紳士、淑女的貴族的本來(lái)面目暴露無(wú)疑。而伊麗莎白的父親班納特先生竟然以嘲笑太太、女兒為家庭快樂(lè )，哎！
偏見(jiàn)的作文 14
一個(gè)人自己是什么樣的人，其實(shí)自個(gè)心里是有數的。
所以才會(huì )在別人對自己有偏見(jiàn)的時(shí)候，會(huì )覺(jué)得委屈以及不甘。
可往往我們把精力都放在了那些埋怨的'情緒上，卻忘記了反思，就是問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：為什么？
為什么他們會(huì )有那樣的偏見(jiàn)，只是他們個(gè)人見(jiàn)識面的原因，還是故意地針對你？
他們的偏見(jiàn)是否有道理，你是否真的有他們所提出的那些毛��？
事實(shí)上，當這些問(wèn)題提出來(lái)的一瞬間，我們自己的心里就已然有了答案。
如果是他人自身的偏見(jiàn)，我們根本就不需要因為別人的錯誤而來(lái)懲罰自己，使自己陷入不開(kāi)心之中。
當然如果你能從他們的意見(jiàn)中發(fā)現了一丁點(diǎn)有利于自己的地方，那你應該打從心眼里去感激人家，并且默默地改正，讓自己變得更好。要知道這個(gè)最為受益的就是你自己。
這是要在你自己也認同那些意見(jiàn)的情況下，偏見(jiàn)就成了提醒，就成了教導。
所以愈發(fā)覺(jué)得一個(gè)人有自知之明是多么重要的一件事情呀，學(xué)會(huì )包容，學(xué)會(huì )辨析，然后更好地成長(cháng)。
偏見(jiàn)的作文 15
這是發(fā)生在作文課上的事。那天，天氣晴朗，我像一快活的小鳥(niǎo)蹦蹦跳跳地跑到教室。一進(jìn)門(mén)，看見(jiàn)同學(xué)們議論紛，我猜想：班里一定又有什么好新聞。上課鈴響了，老師高興地對我們說(shuō)：“今天，我朗讀幾篇作文給大家聽(tīng)聽(tīng)，希望你們分析一下它們的優(yōu)劣�！崩蠋煹哪樕戏褐�(zhù)難以掩飾的微笑。老師朗讀的作文中，也有我的一篇。當老師用嘹亮的.聲音，有聲有色地朗讀完我寫(xiě)的作文《我的小表弟》后，同學(xué)們用羨慕、贊許的目光望著(zhù)我。這時(shí)，我的心里甜滋滋的，臉上還露出得意的笑容。 突然間，教師兩眼一瞪，大聲說(shuō)：“這篇作文與實(shí)際相差甚遠，是否是抄襲人家的？”��！真嚇人。老師這么一說(shuō)，整個(gè)教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們你瞧我，我瞧你，臉上都露出了驚訝的神色。我想：老師，你怎么對我有偏見(jiàn)呢？我心里覺(jué)得好委屈。我又想，可能自己過(guò)去水平低，老師起了疑心吧？可這明明是我通過(guò)觀(guān)察、思考寫(xiě)出來(lái)的，怎么是抄人家的呢？這太不公平了！四十六雙眼睛都用懷疑、嘲笑的目光盯著(zhù)我。望著(zhù)這令人不快的場(chǎng)面，我的心痛苦極了。放學(xué)了，空蕩蕩的教學(xué)樓格外寧靜。同學(xué)們都不理睬我，我獨個(gè)背著(zhù)書(shū)包，拖著(zhù)沉重的腳步在回家的路上六神無(wú)主地走著(zhù)。
老師��！您為我們的點(diǎn)滴進(jìn)步嘔心瀝血，我尊敬您，可我不知道，您今天為什么這樣對待我？一個(gè)學(xué)生的過(guò)去，不等于他的今天！
偏見(jiàn)的作文 16
李老師是我們班的數學(xué)教師兼班主任，我總覺(jué)得他一直對我有偏見(jiàn)。但最近發(fā)生的一件事，改變了我對他的看法。
那里在一個(gè)上課的時(shí)候，我正坐在那里聽(tīng)講，老師講的是思考題，老師讓我起來(lái)回答。我在想老師怎么會(huì )這么煩呀！我在平時(shí)舉手的時(shí)候一點(diǎn)也不提我，而我現在卻是沒(méi)有一點(diǎn)舉手，這老師是不是覺(jué)得太無(wú)聊了，我結結巴巴的說(shuō)，一點(diǎn)也聽(tīng)不清楚。這個(gè)題目對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一個(gè)永遠也翻越不了的雪山，還是一個(gè)永遠也渡不了的.黃河和長(cháng)江。
這時(shí)老師又說(shuō)了，別著(zhù)急慢慢來(lái)，這我又想這要你管你讓我回答，你又說(shuō)你覺(jué)的煩不煩，老師又說(shuō)：“如果面積和面積相乘怎么樣”。我聽(tīng)了恍然大悟，連忙說(shuō)出算式，雖然還有一些結巴，但是還行，我心想：“多管閑事的家伙，你要我回答，你干嘛還要說(shuō)出算式出來(lái)呢！”后來(lái)我仔細一想，原來(lái)這是我的亂想，老師是想教我的。
��！原來(lái)這“偏見(jiàn)”竟是我對老師的偏見(jiàn)。李老師真是一位關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生的好老師��！
偏見(jiàn)的作文 17
德國有一戶(hù)人家需要在城里租一間房。
丈夫、妻子和他們5歲的兒子，跑了一整整天，終于找到了一間合適的出租房。
于是丈夫敲開(kāi)了房東的門(mén)，對房東說(shuō)：“我們看了廣告，想租您的房�！狈繓|仔細地打量了三位客人一番，然后非常有禮貌地回答他們說(shuō)：實(shí)在對不起，我們的.房子不打算租給帶孩子的家庭�！闭煞�、妻子聽(tīng)了這個(gè)拒絕理由，竟一時(shí)不知如何是好，躊躇了半天之后只好帶著(zhù)孩子遺憾地離開(kāi)。那個(gè)5歲的孩子，把這一切看在眼里，走了沒(méi)多遠他突然停住，然后一個(gè)人跑回那房前，用他那雙小手又一次敲開(kāi)了房東的門(mén)。門(mén)開(kāi)了，房東見(jiàn)是剛才的小孩，有點(diǎn)不解。小孩則有禮貌地說(shuō)：“老爺爺，這間房子我租可以嗎？我沒(méi)有小孩，只有兩位大人�！狈繓|聽(tīng)了孩子的話(huà)，笑了。原來(lái)他們是怕有孩子的房客太吵�，F在看到這孩子如此 可愛(ài) 、懂事，也就欣然同意把房子租個(gè)這家人了。
偏見(jiàn)的作文 18
我在媽媽肚子里時(shí)，爺爺和奶奶就放下手頭上所有的事，天天來(lái)照顧媽媽?zhuān)瞬柽f水，因為他們盼望媽媽能生出一個(gè)大胖小子來(lái)。
可我被一生出來(lái)，爺爺奶奶立刻變了臉色，打車(chē)回老家去了。過(guò)了兩年，媽媽又懷孕了， 但爺爺奶奶還以為是個(gè)女孩，就沒(méi)來(lái)照顧媽媽?zhuān)踔吝B見(jiàn)面打電話(huà)都談不上�？蓩寢屔聛�(lái)的是個(gè)男孩兒，爺爺奶奶一驚，就立刻跑過(guò)來(lái)。從此以后，他們都無(wú)視我，還經(jīng)常打我，罵我。
有一次，我用攢了一個(gè)月的兩元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)小玩具，被弟弟發(fā)現后，他就跟爺爺奶奶說(shuō)出這件事。爺爺奶奶過(guò)來(lái)就打了我一巴掌，讓我把玩具立刻給弟弟，還惡狠狠地瞪著(zhù)我說(shuō)：“你一個(gè)女孩子，憑什么玩玩具，這些東西都是給男孩子玩的'，你憑什么玩？”說(shuō)完后便走了。從那以后，爺爺奶奶就很少跟我說(shuō)話(huà)了，我被邊緣化了。
我真的不明白爺爺奶奶對我會(huì )有這么大的偏見(jiàn)。我希望偏見(jiàn)盡早離開(kāi)我。
偏見(jiàn)的作文 19
偏見(jiàn)，對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)天大的錯誤，可是，對別人來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)勝利。我先說(shuō)錯誤吧！
有一天，我到一個(gè)叫做“紫色間”的小吃店，我想:不如點(diǎn)幾個(gè)小吃吃吃吧!我便拿了今天的零花錢(qián)----60元走了進(jìn)去。一個(gè)叔叔問(wèn):“想吃什么?滿(mǎn)無(wú)肉，還是巨力餐?”巨力餐，好像很便宜又好吃的樣子，所以，我點(diǎn)了巨力餐。吃完后，我問(wèn):幾塊錢(qián)?100元。啥100元?我真想K自己。最后，我只好把60元給他，然后紅著(zhù)臉回家又拿了40元給他。
接下來(lái)是勝利。有一次，我在路上看到了張以澤，我剛走過(guò)去，他就問(wèn)：“你有沒(méi)有第二彈精靈炮彈了？”“在家里，你去找我媽吧！”我慢吞吞地說(shuō)�；丶液�，我一副可憐的樣子，求媽媽不要把精靈炮彈給張以澤。終于，媽媽答應不把精靈炮彈給張以澤，他來(lái)了，媽媽立馬把他勸走了，哈，成功了！
這就是我生活中的偏見(jiàn)故事。不過(guò)，我的`故事還不止這些哦！如果想了解更多故事，就來(lái)找我梁淦宣吧！
偏見(jiàn)的作文 20
偏見(jiàn)，是我們生活中不可避免的現象。
有一天，我要乘車(chē)去上學(xué)，等車(chē)過(guò)來(lái)時(shí)，我向它揮了揮手，但公交車(chē)卻滑了一百多米遠才停下，等我趕到那里時(shí)，車(chē)已經(jīng)開(kāi)走了。這是因為公交車(chē)司機認為學(xué)生太吵了，所以不想讓學(xué)生上車(chē)。
我們班有幾個(gè)差生，同學(xué)們看他們什么都覺(jué)得很邋遢，不愿和他們交往，有時(shí)人就連走路看見(jiàn)他們也要繞道走。張俊就是差生中的一個(gè)。他因為學(xué)習不好，所有人都看不起他。就算他有一次破天荒地把作業(yè)做得很好，老師與同學(xué)們也不會(huì )相信，而是認為他要么是抄好同學(xué)的`，要么就是有人輔導。一次，我們班去上音樂(lè )課 ， 由于老師沒(méi)有安排位置，我們可以隨便坐。只見(jiàn)有一位同學(xué)坐好后，看到張俊要坐他旁邊，連忙說(shuō)：“你別坐我旁邊，快走開(kāi)！”等他好不容易坐下了，發(fā)現他的周?chē)际呛退畈欢嗟娜�，其他人則和他們之間隔了一排椅子。還有一次上數學(xué)課，張俊的書(shū)沒(méi)帶，他想和前面的同學(xué)合看，但那個(gè)同學(xué)堅決不同意，無(wú)奈，他只好跑到另一個(gè)差生旁去看。
我們小區里有一家人，有一個(gè)陳腐的偏見(jiàn)——重男輕女。通過(guò)我的觀(guān)察，發(fā)現那家人搬來(lái)時(shí)只有一個(gè)女孩子。后來(lái)，他們家里又多了一個(gè)小女孩。當那家人已經(jīng)有了三個(gè)女孩時(shí)，才有了一個(gè)男孩。
我真心希望世界上的這些偏見(jiàn)能徹底從人們心中消失。
偏見(jiàn)的作文 21
我很想說(shuō)，你之于她是有很深的偏見(jiàn)的。你最初第一反應是給予反駁，后來(lái)漸漸地轉為了默認。
你開(kāi)始認真地查找這一份偏見(jiàn)的根源，于你也許是一種優(yōu)越感帶來(lái)的不尊重，于她也許是一種骨子里的消極與比較，這本身就是個(gè)極不討喜的`性格。
同樣的一件事，一句話(huà)，如果說(shuō)的歡快，喜悅，就能讓與其溝通的人變得也豁達開(kāi)心了起來(lái)，可如果是跟一個(gè)內心有極度自卑感的消極心態(tài)的人聊，她隨時(shí)隨地都能拋出那一兩句打擊人心情，變著(zhù)法讓你心情陰抑的話(huà)語(yǔ)，因為她自己本身就是那樣的，除非你是一個(gè)極其內心強大的人才會(huì )受此干擾。
但就算是一個(gè)強大的人，也不會(huì )一直愿意與這樣的人多共處吧，畢竟能量是守衡的，一直被消耗，沒(méi)有得到滋補，那終究是會(huì )被撼變的。
你不愿成為她那樣的人，所以你很習慣去選擇無(wú)視，或者很容易被她所影響，甚至也有了很消極地抵觸。
可如果細想地話(huà)，你學(xué)會(huì )去分析她有如此狀態(tài)的成因，是否是那些過(guò)于自卑的生活經(jīng)歷，是否是一直需要卑微姿態(tài)才能茍延殘喘，是否是一直被打擊的過(guò)往，這些我們并不能真正地了解，但不能否認它們所留下的底色。
這事上是沒(méi)有真正的感同身受，我們不是她，也不可能去真正地了解她。同樣的，她也不是我們，也沒(méi)有我們的經(jīng)歷與認知，她只是局限在自己的一小片天地中一次次地說(shuō)一些讓我們有些啼笑皆非的話(huà)。那既然我們懂得，又何必去在意呢。
沒(méi)有偏見(jiàn)，是對自己的一種成全。
偏見(jiàn)的作文 22
美國作家愛(ài)默生曾說(shuō)過(guò)，我們或許對別人偏見(jiàn)，但是對命運沒(méi)有偏見(jiàn)。每當看到這句話(huà)，我就意味深沉，我想起了班級以前的一件事情。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。教室里響起朗朗的讀書(shū)聲。同學(xué)們個(gè)個(gè)都在認真的讀書(shū)。但有些同學(xué)卻沒(méi)有。而是在自顧自的講話(huà)。比如我旁邊的小金，就在聊游戲。影響到我早讀了。忽然，我們的班主任任老師領(lǐng)來(lái)了一名新同學(xué)。他讓大家停下早讀。
等教室安靜下來(lái)。他緩緩地說(shuō)“這是你們的新同學(xué)小何，希望你們好好照顧他，不要欺負他，不然我可饒不了你們。聽(tīng)完同學(xué)們默默點(diǎn)了頭�！崩蠋煱阉I(lǐng)到了他的新座位，何同學(xué)就坐在我的`后面，我可樂(lè )壞了。畢竟我是班里數一數二的“大壞蛋”，我對小何說(shuō)快給我行禮。小何低頭不語(yǔ)，他拿出了自己的書(shū)，默默地看著(zhù)。這可惹惱我了，我忍不得別人容不下我。于是我決定放學(xué)后給他一個(gè)教訓。
很快就到了下午的放學(xué)時(shí)候，我對何同學(xué)說(shuō)你別走，你留下來(lái)我有事跟你說(shuō)。我跟他說(shuō)我看不慣你，你這個(gè)樣子太拽了。我故意抬高語(yǔ)調，他卻默默不語(yǔ)。然后等我說(shuō)完他卻對我說(shuō)“希望你不要對別人有偏見(jiàn)，不是每個(gè)人都像你一樣這么欺負別人，你需要理解別人。我不喜歡說(shuō)話(huà)是因為我性格的問(wèn)題。但是你不能這么無(wú)理地對待我�！闭f(shuō)完我默默地低下了頭。
這時(shí)候我才明白我們要對別人有理解。不能一味的有偏見(jiàn)。我們應該丟掉這種偏見(jiàn)，讓人人和平相處。
偏見(jiàn)的作文 23
我知道，從他出生的那一刻起，這永遠的偏見(jiàn)已形成。
在他沒(méi)來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，我是我們家中的一塊寶，可以說(shuō)是捧在手心，怕碎了，含在嘴里，怕化了�？墒撬牡絹�(lái)，使我原本快樂(lè )幸福的美好生活瞬時(shí)間破滅。
我，一個(gè)普通的不能再普通的一個(gè)女孩。我是個(gè)大大咧咧生性活潑女孩，我的不拘一格是我們兩個(gè)水火不容。
他，調皮搗蛋，目中無(wú)人，愛(ài)說(shuō)大話(huà)，眼高手低，不管他做什么，似乎都是對的`，沒(méi)人罵他，沒(méi)人打他。
可就是這樣，老天爺還是把一見(jiàn)面就打架的我們兩個(gè)結成了姐弟。
我比他大四歲，理應當他叫我一聲姐�？墒乾F實(shí)生活中的他，卻是一個(gè)沒(méi)大沒(méi)小，什么也不懂小毛孩兒，經(jīng)常提著(zhù)我的名字叫我，從沒(méi)叫過(guò)一聲姐。我去找她告狀，而她卻說(shuō)：“你都多大了，他還小，你不會(huì )讓讓他�！焙呛�，他小嗎？我大嗎？他小也只比我小四歲，我大也只比他大四歲。
他生性調皮搗蛋，所以經(jīng)常惹我生氣。有的時(shí)候實(shí)在忍不住了，便出手打他幾下，可還沒(méi)打幾下，他便哭了，去她那里告狀，還說(shuō)什么我打他的頭了，我無(wú)語(yǔ)了。我壓根就沒(méi)碰他的頭，何來(lái)的打他的頭？她說(shuō)：“到時(shí)候打傻了，你養他一輩子去，去，扇你姐去﹗”這還是一個(gè)母親嗎？教導著(zhù)小的去打大的。
還有很多，可她都是一笑帶過(guò)。
我曾想過(guò)要婉轉這些，可都是些徒工無(wú)勞。
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