做主的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的做主的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

做主的作文1

　　爸爸媽媽的話(huà)語(yǔ)常在耳畔回響：“只有學(xué)習成績(jì)好了，才會(huì )有好工作，才會(huì )有幸福美滿(mǎn)的未來(lái)……”可是如何提高成績(jì)呢？我個(gè)人覺(jué)得，這不僅需要上課認真吸收老師講的知識點(diǎn)，更離不開(kāi)平時(shí)的積累。

　　就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)吧，課上老師的知識點(diǎn)畢竟是有限的，正所謂：師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。想要更加透徹地理解、分析課文，就得自己去探索。而這時(shí)，我們最好的朋友、老師――書(shū)箱，就起到了不可或缺的作用。

　　同學(xué)們都知道，學(xué)語(yǔ)文就是要多讀書(shū)，多讀好書(shū)。我們曾學(xué)過(guò)一篇《精讀與略讀》，相信大家都對怎樣的書(shū)該精讀而怎樣的書(shū)該略讀有了一定了解�？捎行┩瑢W(xué)卻仍找不到正確的閱讀方向。一些小人書(shū)和童話(huà)、小說(shuō)仍不時(shí)出現在教室里，這些書(shū)確實(shí)有趣，我也看過(guò)一段時(shí)間，也曾沉迷那些天馬行空的虛幻世界之中無(wú)法自拔�？墒遣坏貌徽f(shuō)，它們確實(shí)也對我們的學(xué)習起不到一星半點(diǎn)的作用，僅是令我們減減壓，笑一笑，這樣的書(shū)，就該略讀，一帶而過(guò)，因為里面供我們吸收的知識實(shí)在是少得可憐。

　　那我們該精讀什么書(shū)呢？雖不愿承認，但那些名家寫(xiě)的，所謂“字多的”“枯燥無(wú)趣的”，確定是我們該精讀的。它們一眼看上去無(wú)聊、字多、一個(gè)段子也沒(méi)有，可當你翻開(kāi)他，認真品讀、體會(huì )，你會(huì )發(fā)現里面有多深的'涵意，連一個(gè)詞，一個(gè)字，一句話(huà)，都是恰當的，都值得反復推敲回味。讀著(zhù)讀著(zhù)，就會(huì )有一種“英雄所見(jiàn)略同”的感覺(jué)，仿佛心里埋藏的想法，不知如何用語(yǔ)言描述的想法，作者完美的替你表達了出來(lái)，清麗典雅，字字生香。當我們在時(shí)光深處相遇的一瞬間，靈魂搖曳，情投意合。那些看似不起眼的文字，不僅憂(yōu)郁而且響亮，不僅沉靜而且飛揚，不僅犀利而且溫暖，不僅理性而且唯美。好書(shū)如香茗，芬芳醇厚，意味悠長(cháng)。與其一比，那些漫畫(huà)、小說(shuō)簡(jiǎn)直是快餐店里的可樂(lè )，只圖一時(shí)爽快，反倒有百害而無(wú)一利，后患無(wú)窮。

　　春日午后，在溫暖的陽(yáng)光下翻開(kāi)一本好書(shū)，那些文字不端架子，行云流水，如云端紫燕。當你“書(shū)讀百遍”后，相信也就對事物有了自己獨特的見(jiàn)解。語(yǔ)文，就是這一個(gè)個(gè)字組成的龐大的，深不見(jiàn)底的美好的世界。當你真正將書(shū)中龐大的知識量化解為自己的力量，語(yǔ)文也不會(huì )差到哪去了。

　　讓我們從現在開(kāi)始，掌握正確有效的學(xué)習方法，我的學(xué)習我做主，我的未來(lái)我做主！

做主的作文2

　　感謝你，多彩的青春！因為有了你，在生命的鴻溝前，我們不會(huì )退縮；因為有了你，在死亡的盡頭時(shí)，我們始終有掙扎的力量；因為有了你，在坎坷的道路上，我們始終有勝利的曙光；因為有了你，在失敗的深淵里，我們始終有堅強的勇氣。

　　如果沒(méi)有你，太空、月球不會(huì )有人類(lèi)的足跡；如果沒(méi)有你，西藏高原就不會(huì )有常年駐守的身影；如果沒(méi)有你，人類(lèi)隊伍就不會(huì )有前進(jìn)的動(dòng)力。真的不敢想象，沒(méi)有你的世界多么寂靜無(wú)聲，多么枯燥無(wú)味。

　　偶爾翻翻以前的東西，總會(huì )涌上千萬(wàn)的思緒，而且還會(huì )留在腦海中不斷循環(huán)，很久都不會(huì )散去。我隨手拿出了以前的畫(huà)冊，一幅幅圖畫(huà)中參透了一絲絲的.幼稚，這是多么純潔，多么的天真無(wú)邪。想到這里，不由得從那多彩的美好的童年回到現實(shí)。如今我們的童年早已隨著(zhù)時(shí)間的流逝而煙消云散，取代它的卻是父母的束縛。我們應有遠大的理想和抱負，應有愛(ài)好和興趣，應有自己奮斗的目標，而不是在父母的束縛之下，沒(méi)有主見(jiàn)，沒(méi)有反抗。

　　父母總喜歡以成績(jì)論英雄，成績(jì)阻礙了我的生活，上網(wǎng)時(shí)間變少，看小說(shuō)時(shí)變少，就連我的零花錢(qián)也要殘忍地剝奪。在此我想對父母說(shuō)：“別把成績(jì)看得太重，成績(jì)并不是判定一個(gè)人是好是壞的標準，每個(gè)人的想法都應該由自己來(lái)決定，況且短暫而美好的青春不應該有成績(jì)左右�！�

　　在青春期里，總會(huì )有許許多多的困難。我們在其中經(jīng)受磨煉，不斷成長(cháng)。有些人因困難而退縮，有些人會(huì )直視困難，勇往直前，把困難一一解決。

　　在初二上學(xué)期時(shí)，給我留下了件印象極為深刻的一件事，那就是跑步1000米的體育考試。從小學(xué)到初中，體育成績(jì)差不多都是在及格的邊緣，1000米更是讓我頭痛不已。跑步的過(guò)程中，雖然累得精疲力盡，手腳發(fā)麻，略帶一絲緊張，但是，最終我還是堅持跑完了，并且戰勝了這一困難。

　　現在我還常�；貞浧疬@件事。因為正是遇了這樣的苦難，我不得不強迫自己前進(jìn)，才讓我達到了從未到過(guò)的高度，讓我懂得了青春充滿(mǎn)了無(wú)限的希望，體會(huì )到了青春期的美好！

　　前方的路即使再平坦，前方的天即使再寬廣，前方的海即使再浩瀚，終究還是父母和老師的。我的青春應該是屬于我自己的，只有我才可以去操縱它，只有我才有資格去改變它，只有我才能做主！

　　我的青春我做主！

做主的作文3

　　十六歲的花季，雨季埋葬著(zhù)我的歡笑，我的眼淚，我的理想。我的花季，雨季是屬于我的，我的青春也是屬于我的。我有權利來(lái)主宰我的青春。

　　——題記

　　如果說(shuō)人生是五彩繽紛的，那么青春必是其中最絢麗的一抹；如果說(shuō)人生是動(dòng)靜交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。

　　燦爛地猶如初升太陽(yáng)的面紗，靈秀地猶如崖邊的.一枝百合，熱情地猶如一株紅色的玫瑰，散發(fā)著(zhù)撩人的芬芳。她——讓我如此深深著(zhù)迷。

　　我們的舞會(huì )邀請你，你用美妙的聲音，健康的身體趕走了死寂，點(diǎn)燃了熱情。我們的社會(huì )也需要你，你的旺盛的精力，你的聰明的才智，你的無(wú)私的奉獻，讓全世界呈獻一片光明，讓人們的心靈一片澄澈。我們的科技進(jìn)步需要你，你對勝利的執著(zhù)，你對自己的無(wú)比的自信以及不懈的努力，幫助我們推進(jìn)了文明。

　　因為有了你，在生命的鴻溝前，我們不再退卻；因為有了你，在墜落的邊緣，我們始終有掙扎的力量；因為有了你，在充滿(mǎn)荊棘的坎坷路上，我們的心頭始終有勝利殿堂陽(yáng)光的照耀；因為有了你，在失敗的低谷，我們給自己再來(lái)一次的機會(huì )。

　　如果沒(méi)有你，珠穆瑯瑪峰上不會(huì )有人類(lèi)的足跡；如果沒(méi)有你，西藏高原不會(huì )有長(cháng)年駐守的綠色身影；如果沒(méi)有你，人類(lèi)隊伍將猶如鈍頭的箭。真的不敢想象，沒(méi)有你的世界，會(huì )多么寂靜無(wú)聲，多么枯燥乏味。

　　我們不需要你滿(mǎn)腦的智慧，滿(mǎn)身的經(jīng)驗以及深遂理智的眼光，只需要用你的熱情、無(wú)畏與干勁起航我們的帆船；只需要你的堅毅韌性，向暴風(fēng)、海浪挑戰，直到把它們打敗。

　　不要責怪自己的輕狂，那是年輕最明亮的標記；不要自卑自己的淺薄，經(jīng)過(guò)歲月的打磨，你會(huì )得到滿(mǎn)載的智慧和經(jīng)驗。

　　但不要放縱自己的欲望，那猶如一灘旋渦，會(huì )將你轉入無(wú)底深淵，真正的青春應該學(xué)會(huì )掌握方向。

　　沒(méi)有腐朽，沒(méi)有倒退，你的眼光如嬰兒般明亮。請擁抱我吧，讓我的生命煥發(fā)迷人的光彩，直教日月黯然。

　　人生就是一張白紙，未來(lái)就靠我們的雙手去繪畫(huà)。因此我們就應該用五彩繽紛的畫(huà)筆，去創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的人生。我的青春，應該由我來(lái)做主。

做主的作文4

　　從小到大，我一直像只小鳥(niǎo)一樣在父母的呵護中成長(cháng)，什么事情都是由他們?yōu)槲易鰶Q定，我從來(lái)都沒(méi)有發(fā)表權。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我慢慢地開(kāi)始有了自己的主見(jiàn)，不想讓大人們掌控我的生活小船。其中，最讓我不滿(mǎn)意的就是――我每天都要吃一些他們喜歡、可我并不喜愛(ài)的飯菜。

　　“媽?zhuān)∥摇�…我不干了！”剛被迫吃下青椒的我，又怕又氣地走到正躺在沙發(fā)上看電視的媽媽面前，大聲抗議道。正全神貫注盯著(zhù)電視的媽媽被嚇了一大跳，卻又立即緩過(guò)神來(lái)：“唉，可嚇死我了，啥事��？大驚小怪的！”聽(tīng)到媽媽并沒(méi)有生氣，我一下蹲了下來(lái)，便雙手抱拳，高仰著(zhù)頭，用商量的口吻說(shuō)道：“我不想天天吃你們想吃的飯菜，我申請吃我自己喜歡的飯菜！”

　　“哦？”媽媽一笑，輕輕拍了拍我的肩膀，心領(lǐng)神會(huì )地說(shuō)：“既然你有自己的想法，那就聽(tīng)你一回吧！你自己挑選想吃的飯菜，我來(lái)做好嗎？不過(guò)僅限這一周喲！”

　　聽(tīng)到媽媽這么一說(shuō)，我異常激動(dòng)，畢竟這是我第一次當選菜員嘛！雖然外面樹(shù)葉沙沙搖動(dòng)，花兒小草也垂下了頭，大家都一副嘲笑和不信任我的樣子，可坐在沙發(fā)上的我，哼著(zhù)小曲，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地思考著(zhù)今天的菜譜。突然，我眼珠一轉，找來(lái)老媽?zhuān)�神氣十足地說(shuō)：“明天中午，我們就吃紅燒排骨、姜爆老鴨、陳皮兔��！我要吃肉，多多的肉！”媽媽晃了晃神，剛想反駁，但又想到她自己的`承諾，無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　中午吃飯的時(shí)候，我如愿以?xún)數爻缘搅撕枚嗳�！感覺(jué)自己像皇帝一樣，享受著(zhù)自己點(diǎn)的“山珍海味”，別提有多帶勁了。所以我決定了，接下來(lái)的幾天，我要讓這種感覺(jué)繼續下去。

　　可幾天過(guò)去，不知怎么了，我漸漸地感覺(jué)那些葷菜越來(lái)越難吃了，肚子也時(shí)常怪叫，好像在不滿(mǎn)地嚷嚷著(zhù)抗議一樣。媽媽也察覺(jué)到我的不對勁，便暫停了我倆的約定，把我帶到了醫院。

　　最終，我在醫院查出了個(gè)――“營(yíng)養不良，消化系統紊亂”。這下，我又是輸液，又是吃藥，一下子瘦了一大圈，嚇得好幾天不敢看葷菜……哎，這次的點(diǎn)菜計劃以失敗告終了，按自己的喜好隨意點(diǎn)菜，結果把自己吃出了毛病。

　　回頭一想，其實(shí)大人們也并不光是做他們愛(ài)吃的菜，而是講究搭配葷素、安排營(yíng)養合理的飯菜給我吃。以后我還是老老實(shí)實(shí)聽(tīng)媽媽的安排，再也不敢自己隨意胡亂大吃了！

　　這個(gè)主，我做得真不專(zhuān)業(yè)��！

做主的作文5

　　20xx年高考后，某省高考理科狀元因多名記者的勸阻而更改了自己的報考專(zhuān)業(yè)。上述消息見(jiàn)報后，一組網(wǎng)友針對高考填報志愿“現身說(shuō)法”的圖片在網(wǎng)上熱傳�！扒�萬(wàn)別……，因為……”這種說(shuō)法一下子傳開(kāi)來(lái)。對于一件事，不同的人會(huì )有不同的看法，因為人是有自己的想法。既然人是獨立思考的動(dòng)物，那為什么要因為他人的勸阻而改變自己的看法呢？自己的未來(lái)應該由自己作主。

　　本來(lái)，報考專(zhuān)業(yè)關(guān)乎自己未來(lái)就業(yè)的方向，屬于自己的未來(lái)，與他人無(wú)關(guān)，不必因為他人勸阻而改變自己的立場(chǎng)與看法。既然這是關(guān)于自己未來(lái)的事，那就別把自己的未來(lái)交付給其他人，包括父母，更何況是素昧平生的他人呢？

　　在我們的人生道路中，會(huì )有很多這樣類(lèi)似的情況。例如：父母在孩子小時(shí)候就讓他們上各種補習班，但卻從來(lái)不問(wèn)孩子是否喜歡是否愿意。孩子自己本身年齡小，不懂事也就照著(zhù)父母的安排做了。但是高考報專(zhuān)業(yè)時(shí)，我們已經(jīng)是成年人了。對于事情，我們會(huì )有自己的理解和看法。面對父母的安排與要求，我們可以說(shuō)“不”。我們自己的人生要自己作主。

　　也有人會(huì )說(shuō)，父母的人生經(jīng)歷比我們多，經(jīng)歷得多，懂得也多，他們這樣做也是為你著(zhù)想，會(huì )讓你少吃些虧。父母會(huì )希望我們去當公務(wù)員，因為工資穩定，但是我就是喜歡研究化學(xué)。如果我按照父母的要求去當了公務(wù)員，我的職業(yè)生涯是會(huì )有多么的無(wú)聊��！有人說(shuō)到時(shí)候如果實(shí)在不喜歡的話(huà)可以轉業(yè)的呀，但是轉業(yè)又豈是說(shuō)轉就轉的。身邊多少人是因為把自己的人生交給父母來(lái)決定而導致他們的.生活過(guò)得枯燥乏味的。

　　要想在工作中苦中作樂(lè )，要想自己的人生過(guò)得不再那么得枯燥乏味，那就自己決定自己的人生吧！既然喜歡一個(gè)職業(yè)，有理想有志向，那就持之以恒一直堅持下去吧！既然喜歡，就別因為他人的幾句勸阻而輕言放棄。著(zhù)名作家劉慈欣正是因為他對科幻文學(xué)的持之以恒，才造就了他現在的所擁有的成就。很多做音樂(lè )的音樂(lè )人，完全不會(huì )因為做音樂(lè )的這條路難走而輕易放棄自己的音樂(lè )夢(mèng)想。即使前進(jìn)的道路很艱難，有可能會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，但是他們還是義無(wú)反顧的去堅持他們所熱愛(ài)的所向往的。因為那是他們的夢(mèng)想��！

　　為了自己的夢(mèng)想，為了自己的未來(lái)，不要因為他人的三言?xún)烧Z(yǔ)就改變自己的想法，不要因為他人勸阻而輕易放棄。自己的人生是要自己去爭取的。不要讓自己一時(shí)的決定而毀了自己以后的生活。即使堅持夢(mèng)想的道路有可能會(huì )很艱難，但是為了自己的未來(lái)，我們也要靠自己走下去。

做主的作文6

　　我的未來(lái)我做主我的未來(lái)我做主天津市薊縣漁陽(yáng)中學(xué)09-01班侯宇晴我乘坐“XN十九號”飛船進(jìn)入時(shí)光遂道來(lái)到22世紀�！斑�？我在哪里？”“在你家！”誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？轉身一看原來(lái)是電腦，我問(wèn)他怎么變成了這樣他說(shuō)“現在是22世紀，所有事情都靠科技，任何一臺電腦都可以說(shuō)話(huà)、思考、運動(dòng)�！闭f(shuō)著(zhù)他便拉著(zhù)我走出去，到了小區的門(mén)口電腦在空中指了一下我們便出去了，它說(shuō)這是“水晶簾”只有這個(gè)小區的人才能進(jìn)入，若是親屬想要進(jìn)入必須由住在這里的人領(lǐng)進(jìn)來(lái)。

　　我說(shuō)：“太麻煩了吧！”電腦說(shuō)不麻煩，因為每個(gè)家庭的門(mén)口都有一個(gè)通訊器，只要對著(zhù)里面說(shuō)一下就OK了！走到馬路前，我看見(jiàn)腳下也有一個(gè)我、一臺電腦。它說(shuō)因為這馬路由堅石磨成的.，非常光滑也非常透明。我冷笑道：“到了冬天該不方便了吧！”它說(shuō)：“非常方便，因為這種馬路可以在一秒鐘之內蒸發(fā)掉水份，不能結成冰，自然就很方便了�！蔽野l(fā)現在馬路兩邊有許多很高大的綠色樹(shù)木，它說(shuō)這是“凈氣樹(shù)”可以把空中塵埃適量地吸收，也可以吸收汽車(chē)尾氣等有害氣體。我又問(wèn)“這些東西壞了之后怎樣處理呢？”它說(shuō)“填埋唄，但是他們不會(huì )污染土壤，因為只要把芯片取出來(lái)他們和普通樹(shù)就一樣了�！蔽覀冞M(jìn)入一家豪華的商場(chǎng)，售貨員都是“電腦人”，逛商場(chǎng)的大部分是真人，那些電腦人十分熱情地為每一位顧客服務(wù)。

　　中午時(shí)，我與電腦人都餓了，于是它帶我來(lái)到一家飯店，在進(jìn)入飯店之前必須先進(jìn)入一個(gè)叫除菌室的地方，在這個(gè)地方將有激光殺死身上的細菌，然后再進(jìn)入飯店，我們找了個(gè)位置就坐下了，當時(shí)我就感覺(jué)這個(gè)桌子有些不同，這時(shí)電腦人讓我把兩張一百元錢(qián)投入桌上的收錢(qián)機中，隨后插上了電源，原來(lái)它的午餐就是充電，這時(shí)桌子面變成熒光屏出現許多圖標有很多快餐，電腦人告訴我想吃什么就用手指點(diǎn)一下這個(gè)圖標，我一高興點(diǎn)了許多許多，其實(shí)我是因為很新鮮，突然熒光屏像死機了一樣“刷”的變沒(méi)了，電腦人告訴我是因為我點(diǎn)的東西太多錢(qián)不夠了。就這樣我們一起吃了頓午餐。走著(zhù)走著(zhù)，我又走回了“XN十九號”又把我帶了回來(lái)！未來(lái)，真是如此美妙！未來(lái)掌握在我們手中，只有我們現在努力學(xué)習，未來(lái)才真正是我們做主！

做主的作文7

　　人們常說(shuō)：“興趣是最好的老師�！睆男〉酱�，我也報過(guò)不少興趣班：繪畫(huà)、拉丁舞，鋼琴……但和大多數同學(xué)一樣，最后堅持下來(lái)的只有一兩個(gè)。

　　記得五歲那年，有一次，我去一個(gè)大姐姐家玩，正好她當時(shí)在練習鋼琴。只見(jiàn)她坐在琴凳上，背挺得直直的，表情豐富地彈著(zhù)優(yōu)美的曲子，時(shí)而輕快，時(shí)而緩慢，時(shí)而興奮，時(shí)而悲痛……我不禁投去羨慕嫉妒的眼光，幻想著(zhù)琴凳上的那個(gè)女孩就是自己。因為好奇和覺(jué)得好玩，我對鋼琴產(chǎn)生了濃厚的興趣�；丶液缶统持�(zhù)要媽媽送我去學(xué)鋼琴，媽媽從詫異到心動(dòng)，最終答應了我的請求。后來(lái)經(jīng)過(guò)多番打聽(tīng)為我尋找到了一位合適的鋼琴老師。

　　轉眼間，我的鋼琴已學(xué)習了六年，目前取得了六級的水平，計劃明年暑假挑戰八級。在這六年的學(xué)習期間，我每天都要利用四十分鐘左右的時(shí)間，面對那些密密麻麻的五線(xiàn)譜和音符，我從最初的`好奇，漸漸感到枯燥乏味。曾經(jīng)很多次，在我敷衍練琴的時(shí)候，爸爸媽媽的嚴厲批評令我潸然淚下，那時(shí)候我真是萬(wàn)分后悔，不該選擇學(xué)習鋼琴。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和爸爸媽媽的反復引導，我逐漸突破了練琴的瓶頸期，現在已經(jīng)能將練琴融入到自己的生活中。無(wú)論在哪里，無(wú)論多晚，我在臨睡前都能將練習曲完成，就像吃飯、睡覺(jué)一樣不可或缺。我從學(xué)習鋼琴的過(guò)程中，漸漸明白了爸爸媽媽的良苦用心，懂得了堅持的意義，更學(xué)會(huì )了在課外合理地分配時(shí)間，高效率完成每項事情。

　　很慶幸，和身邊的飛飛弟弟比起來(lái)，我的興趣班是自己選擇的。飛飛每周二晚上要補習英語(yǔ)，周六大清早要坐公交車(chē)到青少年宮進(jìn)行閱讀培訓，下午三點(diǎn)半還要學(xué)繪畫(huà)。每逢周末，飛飛便奔波于各路公交站臺，他的父母雖然培養了他獨立自主的個(gè)性，但他的興趣班學(xué)習卻不盡如人意。每當我們遇見(jiàn)他，飛飛便流露出對興趣班的反感，他時(shí)常動(dòng)腦筋逃課，找借口請假。

　　所以，我想對天下的父母說(shuō)：“孩子的興趣應當由他自己選擇，孩子的成績(jì)不是補習出來(lái)的，多給我們一些時(shí)間，讓我們自由呼吸、自由支配吧！我們能忠于自己的選擇，堅持自己的選擇！”

做主的作文8

　　我們沒(méi)有選擇地降臨人世，時(shí)間、環(huán)境、親人，都不是我們能左右的。如果人生是一場(chǎng)沙漠之旅，是一次必須要完成的旅行，雖然我們無(wú)法回避沙漠，但是我們可以自由選擇如何走下去，我的人生我做主。

　　黃沙漫漫，駝鈴聲聲，滿(mǎn)目蕭瑟的荒原上，沙駝追逐著(zhù)夕陽(yáng)。當別人爭相退步時(shí)，當別人嫉妒她的美貌時(shí)，王昭君卻選擇了無(wú)悔的奉獻。沙海何懼，朔風(fēng)何懼，再大的風(fēng)沙也阻擋不了昭君的腳步，因為她的內心再也沒(méi)有任何懼怕和負擔，她的心早已迎向大漠。大漠的沙石聆聽(tīng)過(guò)她對國家不舍的琴音，塞北的寒風(fēng)見(jiàn)證過(guò)她對民族和諧的期盼�！耙蝗プ吓_連朔漠，獨留青冢向黃昏”，歷史成就了昭君的忠誠剛烈，她的心靈飛向了人性的至高點(diǎn)。

　　是什么維持了漢匈五十年的和平與安定？是昭君的選擇，昭君的愛(ài)。

　　東晉名士陶淵明也曾熱衷于官場(chǎng)，渴望施展抱負和才華，“精衛銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在”，但是黑暗的官場(chǎng)始終沒(méi)有他的用武之地。陶淵明從田園中找到了心靈的寄托，“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”，最終在彭澤任上他發(fā)出了“安能為五斗米折腰示鄉里小兒”的感嘆，選擇辭官歸田�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，陶淵明的生活樸素自然，詩(shī)情畫(huà)意。

　　是什么成就了田園詩(shī)的`開(kāi)創(chuàng )？是灑脫無(wú)羈的田園生活，是陶淵明的選擇。

　　因為父親病痛的疾苦，魯迅來(lái)到日本仙臺學(xué)醫。那時(shí)，他信奉達爾文的進(jìn)化論，認為青年必勝于老年。一次課間時(shí)播放日俄戰爭時(shí)的幻燈片，給了魯迅很大的震動(dòng)，自那以后，“我便覺(jué)得醫學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的�！彼�認為首要的是改變人們的精神，而善于改變精神的，應首推文藝，于是就倡導文藝運動(dòng)了。從此，中國多了一位偉大的文學(xué)家。

　　是什么成就了魯迅的棄醫從文？是魯迅的責任感，魯迅的選擇。

　　作為中學(xué)生的我們，正在人生的道路上奮勇搏擊，前方的路并非坦途，遭遇荊棘和坎坷時(shí)，要迎難而上，時(shí)刻以前人為榜樣，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

　　命運掌握在自己手中，我的人生我做主！

做主的作文9

　　“逝水流年，歲月如畫(huà)�！焙貌蝗菀�，我們迎來(lái)了歡快的暑假。

　　暑假是多彩的，任何人也別想阻擋暑假帶來(lái)的快樂(lè )，它就像一位天使，帶給我們自由與美好，讓我們感受慢生活的情趣。

　　人人都說(shuō)：“這個(gè)世界真大，放假了，就應該到外面走一走，看一看這個(gè)世界的美麗�！蔽耶斎灰�給這話(huà)一個(gè)大大的贊。所以這一次我準備去老家的觀(guān)望臺玩，那兒的風(fēng)景簡(jiǎn)直美得沒(méi)話(huà)說(shuō)。四周的竹林與樹(shù)木在陽(yáng)光的照耀下閃出翡翠一般的色彩，不禁讓人贊嘆；在竹林深處還有一條瀑布，瀑布的下流是一條清澈見(jiàn)底的小溪；瀑布那浩浩蕩蕩的聲音如同一只龍在吼叫，使人不禁膽戰心驚。它那飛流直下的景象，讓人心神蕩漾；它那萬(wàn)馬奔騰的氣勢，就連神仙也不禁為之感嘆。

　　剛來(lái)到這兒，看見(jiàn)它那壯觀(guān)的景象，我情不自禁吻了一下它。那清冽的`味道進(jìn)入口中，使我感到有異樣的美味。瀑布拍打著(zhù)石頭，小浪珠偶爾也會(huì )拍在我的臉上，不僅僅可以嘗到澗水的味道，還可以享受山風(fēng)的清爽。再拍幾張照片，這次游玩就算是畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號了。

　　不過(guò)，要想在這個(gè)暑假過(guò)得開(kāi)心，不僅只是玩，還得閱讀學(xué)習，因為閱讀學(xué)習可以讓大腦越來(lái)越靈活。首先，我得多看課外書(shū)，這樣我才能在大腦里存放更多的知識；然后，我要完成老師布置的作業(yè)，這是必須要寫(xiě)的，可以讓我更好地鞏固知識；最后，我得每天練書(shū)法，這樣才能提高寫(xiě)字的能力。

　　俗話(huà)說(shuō)：“健康是人生第一財富�！币�想獲得真正的財富，就得擁有一個(gè)健康的身體。想要擁有健康的寶藏就要有“運動(dòng)”這把鑰匙，所以我每天晚上一吃完飯，就要騎自行車(chē)去臥牛山腳底下。然后，從下往上走，走到山頂才打算打卡成功，每天這樣運動(dòng)一次，那大汗淋漓后的暢快感覺(jué)，真爽！

　　下山時(shí)，我都會(huì )找我弟弟比賽。誰(shuí)先下山，誰(shuí)就贏(yíng)。有一次弟弟原本把我遠遠的拋在后面，看著(zhù)弟弟邊跑邊挑釁我，我心中的怒火瞬間被點(diǎn)起，雙手與腿的擺動(dòng)越來(lái)越快，速度也越來(lái)越快，風(fēng)在我耳旁呼嘯而過(guò)。我們倆人的距離逐漸被縮短，到終點(diǎn)的時(shí)候我超過(guò)了他。我大聲歡呼著(zhù)：“我贏(yíng)啦，我贏(yíng)啦！”我為我的勝利感到喜悅，連弟弟絮絮叨叨的抱怨也拋在了腦后。

　　這個(gè)暑假，學(xué)習、運動(dòng)、游玩兼顧的我，過(guò)得充實(shí)而又快樂(lè )。我相信，在開(kāi)學(xué)時(shí)必定會(huì )迎來(lái)一個(gè)全新的自己。

做主的作文10

　　嗨，大家好，我叫花文惠，今年十一歲，上四年級。我的父母都在外地打工，我和爺爺奶奶生活在一起。在家里，吃飯、穿衣、干農活這些事都不要我做主，但唯有一件事我可以做主，那就是我的學(xué)習我做主，我從來(lái)不要家長(cháng)、老師為我的學(xué)習操心。

　　平時(shí)，每天放學(xué)回到家，我就自覺(jué)完成各科老師布置的家庭作業(yè)。如果語(yǔ)文老師布置“預習課文”的作業(yè)，我就把要預習的課文反復讀幾遍，弄清課文的主要內容；自學(xué)課文中的生字，注意看清字形，讀準字音，弄清字義，劃出帶有生字的新詞，抄寫(xiě)幾遍，直到會(huì )默寫(xiě)為止（家長(cháng)幫助）；對于文中暫時(shí)不理解的內容，我就在書(shū)上做記號，帶著(zhù)問(wèn)題第二天到課上注意聽(tīng)講。預習中遇到的一些問(wèn)題，我不是馬上問(wèn)人，而是充分利用教輔用書(shū)、工具書(shū)盡量自己解決，培養自己獨立思考的能力。如果遇到要背誦的課文，我都會(huì )提前做好準備。由于我的笨鳥(niǎo)先飛，我總能在老師規定的時(shí)間內完成布置的`作業(yè)，受到了老師的表?yè)P。

　　雙休日，我會(huì )合理安排作息時(shí)間，并嚴格執行。在完成老師布置的作業(yè)后，我不是無(wú)休止地看電視、玩電腦，而是廣泛閱讀科普讀物、文學(xué)作品、歷史故事等各種書(shū)籍。這樣我的知識面越來(lái)越廣，思維越來(lái)越清晰、活躍，學(xué)習新知識就會(huì )變得越來(lái)越容易。一次語(yǔ)文考試，有道題問(wèn)的是課外的一段文字，全班只有我一個(gè)人答對了，同學(xué)們都非常佩服我。

　　我也不是只會(huì )在家里死讀書(shū)，一有空，我就會(huì )幫家里干家務(wù)，去大自然看風(fēng)景，和同學(xué)們一起搞活動(dòng)。在做這些事情時(shí)，我都特別留心，注意活動(dòng)的過(guò)程，然后以日記的形式記錄下來(lái)，為以后的作文積累了大量的材料。我寫(xiě)的《屋里的抗洪搶險》、《倒扣的水桶為什么不漏水》兩篇作文已在《作文世界》等雜志上發(fā)表。

　　我把學(xué)習當作自己的事，主動(dòng)做學(xué)習的主人。當然，在自主學(xué)習的過(guò)程中，要抵制很多誘惑，也要付出很多艱辛，但我相信：只要你有學(xué)習的責任感，有頑強的自制力，你就能自主地去學(xué)習。讓我們一起做自己的主人，開(kāi)始自主學(xué)習的旅程吧！

做主的作文11

　　青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短短的青春，學(xué)習無(wú)窮的智慧。――題記

　　歲月總是過(guò)得那么匆匆，不經(jīng)意間，我已經(jīng)度過(guò)了14個(gè)秋冬春夏。在媽媽嘴里，常常聽(tīng)到我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的趣事，今天我邁入了一個(gè)黃金歲月――青春。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的心里多了一些“士兵”，他們都是青春的孩子，他們幫助我打敗一系列的敵人……

　　記得小時(shí)侯，我做功課時(shí)，常常會(huì )突然覺(jué)得做得乏味，原來(lái)有一個(gè)叫做“惰性”的人過(guò)來(lái)跟我搗亂。唉，休息吧，我就這樣一次又一次地被惰性打敗，隱隱地聽(tīng)到那個(gè)叫“惰性”的人在偷偷的笑著(zhù)�？墒乾F在，我心中多了一個(gè)叫做“意志”的士兵，惰性這個(gè)時(shí)候又來(lái)?yè)v亂了。于是毅力提醒我，都初二了，再不努力就不行了，“意志”幫我趕走了那個(gè)壞家伙，我嘗到了一次次戰勝“惰性”的喜悅。

　　還記得以前，如果有人無(wú)意碰我一下，我就會(huì )聽(tīng)到一個(gè)聲音傳出來(lái)：“反攻吧，孩子”，原來(lái)是“小心眼”老爺爺在說(shuō)話(huà)，于是我就打了他好幾下，邊打邊想：這次我可占便宜了。就這樣，我的朋友越來(lái)越少�？墒俏揖褪菬o(wú)法抗拒他，也不忍心打敗他，因為他畢竟使我“賺”來(lái)不少“財富”。如今，我的心里有多了一個(gè)“士兵”，他終于幫助我打敗了“小心眼爺爺”，他的名字就叫“寬容”�！皩捜荨背闪宋易詈玫呐笥�，也使我贏(yíng)得了其他更多的好朋友�，F在再遇到這種事情，我只是對那個(gè)碰我的人微微一笑。

　　剛進(jìn)入初中，我迷上了電腦，虛擬的世界讓我留戀忘返，電腦游戲更是常常讓我忘記了一切。原來(lái)一個(gè)叫“沉迷”的'人鉆在我的腦子作崇�！澳�擬城市”、“魔獸爭霸”、“ＱＱ聊天”，整天就是對著(zhù)電腦，什么都不想。跟同學(xué)們的交流也是張口游戲閉口游戲。終于，青春的孩子“自控”出現了，她把我從游戲中拉了出來(lái)，終于我打敗了“沉迷”那個(gè)家伙。

　　如今青春是我的了，我成了他的主人。我知道青春的時(shí)間是短暫而又很珍貴的。他給了我朝氣、動(dòng)力，催我積極向上――

　　看見(jiàn)教室里專(zhuān)心聽(tīng)講的我了嗎？我正象一只蜜蜂，貪婪的吸取知識的精華，把它們釀成最甜的蜜；

　　是什么讓我如此的刻苦，是青春賜予我們的勤勞�？匆�(jiàn)籃球場(chǎng)上的我了嗎？我在那里盡力的和他人拼搶。汗水浸濕了我的背，可是我總是覺(jué)得有種無(wú)法阻擋的力量在激勵著(zhù)我，是什么，是青春的力量。

　　青春是美好的，青春是積極向上的，我要在短暫的青春時(shí)光中，盡量揮灑我的魅力。

做主的作文12

　　上周，我們的上講了“年、月、日”。它主要是一年有幾季？一季有幾月？一月有幾天？一天有幾時(shí)？一時(shí)有幾分？一分有幾秒？周末，還布置了一項就是：自己做日歷。所以我做了兩份好看的20xx年。

　　你們想知道是怎么做的嗎？讓我來(lái)講給你們吧：

　　第一份掛歷是“手繪版”。我先準備好了六張B5的白紙，其中兩張是封面和封底。

　　首先，開(kāi)始設計表格，我把一年的12個(gè)月分成四份，每張上寫(xiě)三個(gè)月，每張的格式都不同，有橫線(xiàn)型、有斜線(xiàn)型、還有波浪型；劃好格子后，開(kāi)始填上日期，還把學(xué)過(guò)的“、、fall、winter”和“January、Fabruary、mmarch、April、May、June、July、August、September、October、November、December”也寫(xiě)了上去。

　　然后，我就開(kāi)始了繪圖，春季用綠色畫(huà)上葉子；夏季用蘭色畫(huà)了一只小老虎在水中游泳；秋季用橙色畫(huà)上落葉；冬季畫(huà)上了滿(mǎn)天雪花飄�，F在，日歷的基本內容已經(jīng)OK了。因為20xx年是虎年，我又繪制了這樣的封面：一輪紅日掛在清朗的上，一只雄壯的老虎正站在綠野上，它正昂頭望著(zhù)空中四個(gè)彩色的大字“20xx”，下方還有一行黑色的小字“農歷庚寅年”；封底的繪制比較簡(jiǎn)單，一只黑白的'卡通小老虎舉著(zhù)寫(xiě)有“20xx”的小旗子，下面寫(xiě)著(zhù)“3·14班常鵬瑞制”，還蓋上了我的“大鵬高飛”的印章。最后，教我在第一張上邊打了一排眼兒，拆下舊掛歷上的裝訂鐵絲，把它們串在了一起，這樣，我的“手繪版”的掛歷就完成了！

　　第二份掛歷是“彩頁(yè)版”。也是六張紙，但都是彩色的：封面是鮮艷的黃色，上寫(xiě)著(zhù)“20xx年農歷庚寅年”，下面貼了一張收集來(lái)的老虎剪紙；里面第一頁(yè)是綠色，代表春天；第二張是蘭色，代表夏天；第三頁(yè)是橙色，代表秋天；第四張是白色，代表冬天；我在每一張上，包括封底都粘貼上了幾只漂亮的小老虎。

　　做完這兩份掛歷后，我很滿(mǎn)意，既復習了所學(xué)的內容，又有了兩份獨一無(wú)二的掛歷，把它們掛在墻上該多別致��！

　　第二天，我把這兩份掛歷交給老師后，得到了老師的夸獎，老師獎勵給我了五個(gè)小獎牌，這可是全班最多的呀！我太高興了！

做主的作文13

　　花季的我們，值青春之期。也許感嘆青春是如何的久遠，也許感嘆青春是如何的漫長(cháng)，甚至是感嘆如何的煩悶與無(wú)聊罷了。

　　當流星劃過(guò)天際，神往的我們，是期待，是驚奇，是嘆息，還是氣憤——無(wú)論怎樣，它，僅僅的是一秒鐘的閃耀，一閃即逝的光輝，一瞬的靈動(dòng)吧。但這又是漫長(cháng)，對于流星本身，燃燒的折磨是無(wú)法忍受的——每毫秒都是致命的'煎熬！

　　青春亦復如是——大人的目光總是遙遠的，但同時(shí)也不注意眼前。他們知道青春是轉瞬，也知道青春是極其重要的——就因為在那曾經(jīng)遙遠的時(shí)代也度過(guò)這段路程罷——85后的時(shí)光。為什么說(shuō)大人們目光遙遠又短淺呢——呵！當他們厲聲斥責的時(shí)候，何嘗想過(guò)我們的心理，我們的心情？當我們獨自呆在屋里時(shí)，心情的復雜又是他們能懂的——那是連倉頡的靈感所表現的中文也無(wú)法表達的！可時(shí)光遷移——現在安東尼奧尼的攝像機已將鏡頭轉向10后的青春少男少女，他們的思想未曾成熟，但也已半開(kāi)；他們的行動(dòng)未曾準確，但也已半對——他們深知，青春是花季，青春是重點(diǎn)，同時(shí)也明白青春屬于自己！

　　他們擁有自己的喜好，他們擁有自己的項目，他們擁有自己的偶像，他們擁有自己的伙伴，他們也擁有自己的思想與為人處事——可能不曾正確，可能沉迷其中，甚至鑄下大錯。但是，他們更不是你們曾手牽手，成天纏著(zhù)你的僅有一米二的孩子們了——他們已經(jīng)大了——因此，請把手放開(kāi)，讓他們獨自嘗受風(fēng)雨的搏擊。而你們做的，就是適當的指點(diǎn)，引導，和在家的港灣目送與為他們祈禱。

　　放手，使他們自己的選擇，他們也會(huì )承擔之后所帶來(lái)的代價(jià)——痛苦，折磨，哀傷……留下的傷痕，流下的眼淚，淌下的汗水，滴下的鮮血——他們哭泣，他們傷心，可他們從不曾抱怨，也許想放棄過(guò)，也許想回頭過(guò)，但正是這青春帶來(lái)的倔強讓他們逞強，堅持到底！

　　當他們累了的時(shí)候，回到原本屬于他們的家時(shí)，臉上多了道傷疤，少了道稚氣，欣慰的微笑時(shí)如何的成熟��！

　　回首的時(shí)候，發(fā)現青春，也是如何的轉瞬即逝，也發(fā)現，自己的腳印是如何的踏實(shí)……

做主的作文14

　　每天放學(xué)之后，走在路上，抬頭仰望天空，陰沉沉的一片。再看看四周，人頭攢動(dòng)。我隨著(zhù)人潮涌動(dòng)，突然感到一片迷茫。

　　我在干嘛呢，我做這些到底為什么呢？我每天都在問(wèn)自己。與其用三年的時(shí)間換一個(gè)不確定的未來(lái)，還不如就此罷手，放手去闖蕩。任自己闖蕩三年，說(shuō)不定就是大好的光明擺在眼前。因為朋友告訴我，外面的世界豐富多彩，只有你想不到的，沒(méi)有它沒(méi)有的。

　　此時(shí)的我，心早就不放在學(xué)習上了。放學(xué)后的我，走在熙熙攘攘的人群中，早已經(jīng)不想過(guò)枯燥乏味的學(xué)生生活了。我總在想象，外面的世界該是何等的美好。

　　一次偶然的機會(huì )回家，無(wú)意之間碰到了一個(gè)曾經(jīng)在外打工的朋友。我向他訴說(shuō)了我的苦悶，并好奇地問(wèn)起他的經(jīng)歷。宿舍-食堂-教室這種三點(diǎn)一線(xiàn)的枯燥生活真是讓人難以忍受��！再看看他，一身華麗的衣著(zhù)，猜測他一定過(guò)得很好。沒(méi)想到我羨慕的話(huà)語(yǔ)剛說(shuō)出口，便聽(tīng)他深深地嘆了口氣。他說(shuō)：咱倆是朋友，我也不瞞你，其實(shí)你的生活比我好多了。我聞此言不禁大吃一驚，說(shuō)，你穿得這么好，怎么會(huì )比我差呢？他說(shuō)，自從出去以后，成天東奔西跑，外面的世界的確很精彩，但也有太多無(wú)奈。作為初中生，在外面好不容易找個(gè)工作吧，每個(gè)月的工資僅僅夠交房租和伙食，就再也沒(méi)有剩余。之所以穿得好，是怕自己回家被人笑話(huà)，才打腫臉充胖子。聽(tīng)完他這番話(huà)，我一時(shí)非常詫異。

　　獨自一人回到家，天已經(jīng)快黑了。家里依舊沒(méi)有人。我奇怪父母去哪兒了，怎么還沒(méi)有回家。管得他們去哪里了，我先放松一下吧，于是我打開(kāi)電視看了起來(lái)。不久父母回家了�？吹礁改钙�憊不堪的樣子，我心里突然有一種莫名的酸楚和內疚。母親馬上說(shuō)，孩子，你餓了吧？我和你爸有事忙去了，還沒(méi)有來(lái)得及做飯，我馬上給你做飯去。我連忙說(shuō)，你們歇歇吧，今天我做飯。于是，我趕緊去廚房忙活了一陣，做了幾樣簡(jiǎn)單的菜肴。當我把飯菜擺上桌子，看到了父母欣慰的表情。老媽說(shuō)，這孩子，長(cháng)大了！忽然之間，我似乎明白了人生的`意義。我終于知道自己為啥會(huì )覺(jué)得學(xué)習枯燥，那是因為我沒(méi)有找到人生的方向啊。沒(méi)有動(dòng)力，當然事事落在別人后頭。

　　從那一刻起我開(kāi)始懂得，我的人生不由別人控制，它永遠屬于我自己，由我主宰。我也明白，為了讓愛(ài)我的人和我愛(ài)的人不再吃苦受累，為了讓我將來(lái)有個(gè)好的前途，我應該努力拼搏。畢竟，人生的路，得由我自己走下去。

做主的作文15

　　上課鈴聲響起，我走進(jìn)教室，打開(kāi)準備好的幻燈片。學(xué)生們看到了主題，小聲議論起來(lái)“真好，是班會(huì )課誒！我的情緒，我做主……”“好，上課”“起立，老師好”“同學(xué)們好，同學(xué)們請坐。大家都看到了，今天我們上一節班會(huì )課，主題是‘我的情緒，我做主’。這節課，要求大家以最放松的姿勢、狀態(tài)聽(tīng)，如果空間允許，你能躺下”這是上心理輔導課的必備條件，需要聽(tīng)者徹底放松。學(xué)生們樂(lè )開(kāi)了花，紛紛擺出自己各式各樣的姿勢，準備享受一節課。

　　先看第一部分，“認識我們所處的時(shí)代”�；脽羝�展示有以下幾個(gè)特點(diǎn)“自由奔放、機會(huì )多多、誘惑連連、壓力大大、悲劇綿綿、真我、挑戰、叛逆”，每個(gè)特點(diǎn)配有一張好玩兒的圖片。針對每一個(gè)特點(diǎn)，用幽默詼諧的方式和例子講給學(xué)生，并且允許學(xué)生暢所欲言，大家笑成一片，借此排解內心的壓力和緩解焦慮煩躁的情緒，為學(xué)生接受下面的`心理輔導打下良好基礎。

　　看到大家都進(jìn)入了放松愉快的狀態(tài)，我進(jìn)行了第二部分內容，“讓我們一起體驗情緒的變化”。PPT展開(kāi)故事情景，讓學(xué)生認真觀(guān)看每張幻燈片，把自己看作故事中的主人公，感受并寫(xiě)下此時(shí)此刻的情緒。伴隨著(zhù)幻燈片的切換，故事發(fā)展峰回路轉，情緒也發(fā)生了變化，讓學(xué)生細心體會(huì )這種變化，真實(shí)的記錄下來(lái)。最后故事落幕，讓學(xué)生回過(guò)頭來(lái)，看一看自己再這個(gè)故事中的情緒變化。這個(gè)環(huán)節結束后，我對學(xué)生們說(shuō)到：“感觸情緒的變化是自我控制情緒的前提，每當我們遇到不同的狀況，情緒便會(huì )隨之改變，從‘憤怒、無(wú)奈’到‘同情、理解、自責’，這些都是我們真實(shí)的情緒，認識情緒，才能把握情緒。遇到情緒的變化，給自己的情緒一個(gè)出口，不能將情緒指向別人，也不應該將情緒指向自己�！睂W(xué)生們似懂非懂的點(diǎn)著(zhù)頭，慢慢理解著(zhù)這場(chǎng)“情緒大餐”。

　　“好，接下來(lái)，我們進(jìn)行第三部分，感受一下各種情緒”，用幻燈片依次展示了“快樂(lè )、憤怒、恐懼、悲哀……”每個(gè)情緒配有的照片都讓學(xué)生們捧腹大笑�！叭绾喂芾碜约旱那榫w呢？下面給大家幾點(diǎn)建議。一，學(xué)會(huì )放松，其中音樂(lè )療法很有用。二，合理宣泄，傾訴、喊叫、歌、適當運動(dòng)、寫(xiě)日記哭……都可以。三，轉移。做快樂(lè )和放松的事情”。講到這里，就快下課了�！澳軌蚝芎玫目刂谱约旱那榫w，是一個(gè)人成熟的標志。大家都已經(jīng)年滿(mǎn)十八周歲了，是成年人了，希望能做到這一點(diǎn)”。

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