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我的老師作文

時(shí)間:2023-09-16 00:10:53 好文 我要投稿

[熱]我的老師作文15篇

  在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的我的老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

[熱]我的老師作文15篇

我的老師作文1

  老師是潤物無(wú)聲的春雨;老師是迷途上的燈塔;老師是含辛茹苦的園丁。老師給予我們知識與關(guān)愛(ài),使我們慢慢成長(cháng)。

  剛接觸地理陳老師的時(shí)候,并沒(méi)有使我留下很深的印象。方框眼鏡,長(cháng)發(fā),不高的身板,再加上不大的聲音,總讓別人覺(jué)得有點(diǎn)沉悶。我們也沒(méi)有過(guò)多的接觸。

  有一次,我因生病而缺了一節地理課。周三的早上最后一節是地理課,下課后,我拿著(zhù)書(shū)本找到了正在收拾東西的陳老師。

  “不好意思,老師,我上節課沒(méi)來(lái)……”我有些猶豫,欲言又止,想讓老師幫忙講下重點(diǎn),但又不好意思耽誤陳老師吃午飯的時(shí)間。

  “行啊,我們上節課學(xué)了……”沒(méi)想到陳老師絲毫不猶豫,馬上就放下剛拿起來(lái)的書(shū),爽快地答應了,開(kāi)始了“講課”。

  “你看這里,為什么會(huì )形成這樣的地勢?主要是因為……”陳老師手指著(zhù)書(shū),耐心地講解著(zhù),每一個(gè)小知識點(diǎn)她都沒(méi)有放過(guò),還不時(shí)地停下來(lái)偏過(guò)頭看著(zhù)我,問(wèn)我有沒(méi)有聽(tīng)懂或她是不是講太快了。

  “你看著(zhù)題,問(wèn)的是……”甚至連課本上的習題,她都不厭其煩地一題題解釋給我聽(tīng),我沒(méi)聽(tīng)懂時(shí),只會(huì )支支吾吾的回答,她一眼遍看了出來(lái)我的不解,又耐心地解釋一遍,絲毫沒(méi)有不耐煩。如此反復數次,其間還時(shí)不時(shí)側頭確認我是否真的聽(tīng)懂了。

  最后,老師還把她的書(shū)遞給我,“你先拿著(zhù)看,把筆記補全了,有不會(huì )的可以下午再來(lái)問(wèn)我!彼冻鲎屛腋械接H切的熊人。我接過(guò)了書(shū),書(shū)中密密麻麻地記著(zhù)字,分別用不同顏色的筆做了標注,這些小細節讓我深刻感受到了老師的.盡職盡責。

  我的心中油然生起對陳老師的感激與敬佩。雖然她的身板不高,但她離去的身影在我看來(lái),似乎高大了不少。

我的老師作文2

  她有著(zhù)一雙櫻桃小嘴,一對順風(fēng)耳,一對時(shí)常緊鎖的眉毛和一雙閃耀智慧光芒的眸子。

  她是誰(shuí)?

  她就是美麗動(dòng)人,人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開(kāi)、車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎(此處省略1000個(gè)形容詞)的,我們親愛(ài)的語(yǔ)文老師倪老師了!

  還記得我進(jìn)入初中第一次上語(yǔ)文課,當我們得知這位如同仙女下凡、貌美如花的老師,竟然是我們的語(yǔ)文老師時(shí),我和我的同學(xué)們真是驚喜,嘴巴都張成了O型。

  一開(kāi)始我以為倪老師肯定會(huì )像其他的語(yǔ)文老師一樣,整天板著(zhù)臉,兇神惡煞似的,可我們的倪老師卻與我想像的截然不同。她神態(tài)祥和、舉止溫柔,她說(shuō)話(huà)時(shí)的聲音就像是春風(fēng)扶面一般,吹進(jìn)同學(xué)們的心田。當然以上都是在她心情好時(shí)的表現。她生起氣來(lái)也是相當嚴厲的。

  倪老師常常告誡我們,同學(xué)之間要團結一致,相互幫助。她有一次問(wèn)我們:如果我是擺渡人,那么你們是誰(shuí)?同學(xué)們七嘴八舌地討論起來(lái)了。有的說(shuō)自己是游客,也有的說(shuō)自己是船上的船長(cháng)老師被我們妙趣橫生的回答給逗樂(lè )了,嘴角泛起了微笑的`浪花,讓我們如沐春風(fēng)。

  她說(shuō):你們說(shuō)的都不對,你們可都是我們班級這艘大船上的水手啊,只有我們團結友愛(ài),共同奮進(jìn),這艘大船才可以平安上岸!

  是!老師就是大船上牚舵的,只要我們全班同學(xué)同心同德,齊心協(xié)力,努力發(fā)奮,就一定能夠到達目標,有所成就!

  倪老師帶我們兩個(gè)班,工作量非常大。有時(shí)還要加班批作業(yè),可她不辭辛勞,依舊熱愛(ài)自己的職業(yè)。她教會(huì )了我:吃得苦中苦,方為人上人。倪老師還經(jīng)常囑咐我們,要多讀文學(xué)作品、名人傳記,學(xué)習魯迅大師筆下的阿Q精神,積極向上,不要唉聲嘆氣,鼓勵我們要敢于直面困難,與困難搏斗,哪怕只有一絲希望,萬(wàn)萬(wàn)不可被困難所打敗

  倪老師不僅帶我們走入了文學(xué)的殿堂,更是教會(huì )了我們許多做人做事的道理,帶我從迷惘中見(jiàn)到光亮。您的教誨如太陽(yáng)般溫暖,如春風(fēng)般和煦,如泉水般甘甜,我們何其幸運遇到了這樣的好老師!

我的老師作文3

  小學(xué)時(shí),我們的班主任是一位和藹可親的語(yǔ)文老師。她的身材矮小,可是那矮小的身子里仿佛充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的力量。她那鷹一樣的銳利眼睛,她那母親般溫柔的心,她那能說(shuō)善辯的嘴,還有那不可摧殘的意志都深深地鐫刻在我的記憶里。

  她的能言善辯并不僅僅體現在批評犯錯的同學(xué)身上。上她的課是一種享受,她的講述能使人身臨其境。講到開(kāi)心的事,她與我們一起捧腹大笑;講到難過(guò)事,她與我們一起眼眶濕潤。正是因為這樣的繪聲繪色,我們的語(yǔ)文課才魅力無(wú)窮,我們也愛(ài)上了語(yǔ)文課。

  我們班同學(xué)要是打架,她可不像別的老師一樣怒火焚燒。有一次,我和一個(gè)我們班的搗蛋鬼打架,她沒(méi)過(guò)多久就趕到了“案發(fā)現場(chǎng)”。她并不是忙著(zhù)罵我們,而是先問(wèn)了事情的起因,了解情況之后,更不會(huì )罵我們而是半戲謔地說(shuō):“男孩子,打架很正常,可是不要動(dòng)不動(dòng)就打,要看是為了什么事而打,不要為了一些雞毛蒜皮小事而打起來(lái)!”因此,我們班的班風(fēng)在全校赫赫有名。

  有一次我去辦公室找老師抱作業(yè)。我剛進(jìn)門(mén),看見(jiàn)了老師皺著(zhù)眉頭改作業(yè),還時(shí)不時(shí)的拿著(zhù)紅筆在上面細心的寫(xiě)著(zhù)批語(yǔ),就連標點(diǎn)符號,老師也會(huì )悉心修改。想到自己每次拿到作業(yè)本的情形,我便走出了辦公室。

  別看老師的.身板小,可是體育卻不差。學(xué)校的乒乓球桌剛開(kāi)放,老師第一時(shí)間便讓我們去打乒乓球。老師親自到乒乓球桌前示范怎么打乒乓球,還與我們班的乒乓球高手來(lái)了一場(chǎng)乒乓球決斗,那個(gè)真是“勢如破竹,硝煙彌漫”。還有一次老師教我們跳繩,非常的細心,跳繩的技巧全部都教給我們,果不其然,我們在長(cháng)繩比賽中取得了年級第一,這還不都是老師的功勞?

  這就是我小學(xué)時(shí)候的老師。她教給我的東西使我受益無(wú)窮,也讓我永生難忘。她是我人生中的指路人;她是使我們走向人生的第一個(gè)臺階。感謝你,倪老師!

我的老師作文4

  兩只透著(zhù)靈光的眼,一張能說(shuō)會(huì )道的嘴,兩彎細而淡的柳葉眉,眉宇間還未脫離童稚,微笑是她的招牌動(dòng)作。這,就是我的班主任韓秀云教師。

  她教我們的數學(xué)。在課堂上,她樸素,幽默。激發(fā)了我對數學(xué)的興趣?墒,我的數學(xué)從小就沒(méi)有打好基礎,即使我努力得學(xué),可教師講的我還是聽(tīng)不懂,而我,是一個(gè)性格內向的女生,不好意思說(shuō)出來(lái)?杉毿牡乃l(fā)覺(jué)出了我的異樣。于是,在課下,她找我去辦公室談心,她透過(guò)在這次談話(huà)過(guò)程中,她明白了我數學(xué)學(xué)得不好,于是,在放學(xué)時(shí),她把我留了下來(lái),教我做數學(xué)題,并溫習這天所講的知識點(diǎn)。一轉眼,到了晚上6:30,她告訴我:“你數學(xué)學(xué)得雖然不好,可是你很聰明,你每一天晚上留下來(lái),教師幫你溫習功課,努力把你的數學(xué)成績(jì)提高上去,但你也要在家里好好的.預習功課和溫習功課,明白了嗎?”我懷著(zhù)感激的情緒說(shuō)的了一句:“恩,我明白了,教師,多謝您!”教師又習慣的亮起了她的招牌動(dòng)作—微笑的看著(zhù)我,又說(shuō)了一句:“你趕快回家去吧,留意你的父母擔心你!薄岸,教師再見(jiàn)!”我也有禮貌的回復了教師一句,便回家去了。就這樣,我每一天晚上都留下來(lái),讓教師幫我溫習功課。就這樣持續了幾個(gè)月,轉眼就期末考試了。

  在考試時(shí),我很有信心,因為我已提前做好了準備。過(guò)了幾天,成績(jì)單發(fā)下來(lái)了,我比往常要考的還要好,教師也替我高興。

  于是,我想好好的報答教師,可是又不明白該怎樣做,我也僅有在心里默默地說(shuō):“教師啊,我多想叫您一聲媽媽?zhuān) ?/p>

我的老師作文5

  有一個(gè)老師叫劉永生,他腦殼很大,眼睛總是瞪得溜圓,體形如同馬浩哲,別一樣的威武神氣。頭發(fā)蓬松,鼻子有些別扭,顯得俗氣。若是有人去喊“永生大法好”,那便又是一種趣味。

  “我叫劉永生,我能為你補肺,無(wú)論是你咳,痰,喘,我都能為您治好!瘪R浩哲天天念叨著(zhù),因為劉的確十分健康,確確實(shí)實(shí),不能反駁。

  只是他又到巴蜀中學(xué)去看望他的女兒了,她剛考完期中。些許劉并不去知道,他的一舉一動(dòng)我都了如指掌。

  巴蜀中學(xué)掛著(zhù)一大口徑的鐘,慢慢的擺動(dòng)著(zhù),監控下面是各個(gè)考室抓耳撓腮的同學(xué)們,我看著(zhù)他們幸災樂(lè )禍。

  這時(shí),“18題小王子”發(fā)瘋似的嚎了幾聲,引起了我的注意,也許朱浩天只是為了瞎起哄,但我意外的發(fā)現了老劉,我分外驚喜。

  他就從門(mén)口大搖大擺的走了進(jìn)來(lái),兩只手大幅度的上下甩動(dòng),腳分叉著(zhù),每一個(gè)步伐都散發(fā)出類(lèi)似猿猴的魅力?雌饋(lái)得意洋洋的,但仿佛又有些看不出的凝重。

  “18題小王子”又大聲嚷嚷了起來(lái),馬浩哲似乎也發(fā)現了,臉上刻滿(mǎn)了愉悅二字。內心受到了極大的震撼,馬浩哲極力大喊:“劉永生,真的`是劉永生哎!”

  原本整整齊齊的方陣立刻躁動(dòng)不安,朱浩天那幫人又激烈的嘯了起來(lái)。馬浩哲呆呆的盯著(zhù),內心里滿(mǎn)滿(mǎn)的思念。

  這時(shí),我趁著(zhù)慌亂悄悄的逃了出去,跟在劉永生的后面,躡手躡腳的。今天,他比之前倒是精神多了。

  我靠在墻上督視著(zhù)他,劉也全然不知。最終,我并沒(méi)有發(fā)現什么異樣,失落的離開(kāi)了。

  這次去本部的研學(xué)并沒(méi)有什么“靈魂”。劉無(wú)論是什么時(shí)候,都沒(méi)有“口出狂言”。這真是令人難受的消息。

  那邊朱浩天還在叫,黃杰還在笑,馬浩哲倒是埋沒(méi)在人海中了。

  所有的考生都垂頭表氣的走了出來(lái),這個(gè)時(shí)候,往往是有些悲傷的。

  劉站在那等他的女兒,樣貌有點(diǎn)滑稽,這是我第一次看見(jiàn)劉在樓梯間內這樣安靜的等一個(gè)人。

  無(wú)論是什么樣的時(shí)候,劉老師總會(huì )愛(ài)著(zhù)他的女兒吧!

我的老師作文6

  在我的人生中,我遇到過(guò)許多的老師,但對我影響最大的老師,莫過(guò)于我初中的班主任一一程管。

  初識良師

  第一次遇到老師,是在軍訓的時(shí)候,那時(shí)候還不了解程管,只記得在軍訓時(shí),我的褲子破了。程管便給了我一條新的,在我們訓練時(shí),她便在旁邊給我們縫衣服,那一針一線(xiàn),連接的不僅是衣服,而是將我們的師生情緊緊地連接了起來(lái),將整個(gè)七班連接了起來(lái)。從那時(shí)起,我便認識了這位不凡的老師,即改變了我的`人生的老師。

  傳授知識

  小學(xué)的我,自控力很差,到了初中,我徹底的改變了,我在程管的督促下,開(kāi)始努力學(xué)習。在七上開(kāi)學(xué)時(shí),程管在我們班分小組,并十分信任的將組長(cháng)的位置交給了我,可是,在以后的日子里,我并沒(méi)有當好這個(gè)組長(cháng),我的成績(jì)很差,經(jīng)?妓氖嗝,并且在小組里,經(jīng)常跟組員鬧矛盾。程管有一次便把我叫到她跟前,并語(yǔ)重心長(cháng)地給我講述了做人的道理。程管告訴我,做人,要心胸寬廣,不應因小事而與他人斤斤計較,這樣,我才會(huì )獲得許多朋友,別人才會(huì )更愿意接近我,程管讓我記住,心胸寬闊,才能成大事。

  師恩難忘

  程老師是我們的語(yǔ)文老師,在語(yǔ)文上,她下了很大的功夫去教我們。程管不僅在語(yǔ)文上管我們,在其他事情上也經(jīng)常管著(zhù)我們。我清楚的記得,有一次我的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完,程管便把我的家長(cháng)叫了過(guò)來(lái),并苦口婆心地與我談?wù)搶W(xué)習,在程管的鼓勵下,我樹(shù)立了自己的目標,并在以后的日子里十分努力。就在昨天,程管還為我們講述了“拒絕內耗,一致對外”的道理。她說(shuō),我們的敵人不是她,而是分數線(xiàn)。從那時(shí)起,我深刻地明白了老師的苦心。

  程管,是我茫茫人生中遇到的一位不凡的班主任,在人生長(cháng)河中,她是最亮的那顆星,使我永生難忘。

我的老師作文7

  記得在一次的語(yǔ)文課上,老師提出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,結果沒(méi)有一個(gè)人舉手回答,我們的語(yǔ)文丁老師便很生氣,問(wèn)我們想怎么樣,結果依舊是鴉雀無(wú)聲。我們的沉默加劇了老師的憤怒,她便也不再說(shuō)話(huà),等待著(zhù)我們的回答?諝馑坪跏悄Y住了,周?chē)皇O铝擞幸幝傻暮粑,時(shí)間也仿佛是停泄一般,一分一秒都是那么的漫長(cháng)。最終,沒(méi)有一個(gè)人能打破這片被“禁錮”住的空間,直至下課。這件事并沒(méi)有因此結束,除非我們打破所有的靜寂,拿出解決的方法,否則我們將繼續浪費時(shí)間來(lái)靜坐……

  后來(lái),我們終于解決了這個(gè)問(wèn)題,以后的課上就再也沒(méi)這樣了,但我們也付出了應有的.代價(jià)。吃一塹,長(cháng)一智,有智何苦吃一塹?

  一、多言易失

  有一次,我們在上閱覽課,因為丁老師晚到了一會(huì )兒,我們就嘰嘰喳喳的開(kāi)始了廢話(huà),“聲勢”過(guò)大,而且我們并沒(méi)有因為時(shí)間的推移而安靜下來(lái),而是越來(lái)越吵鬧,也愈發(fā)的忘乎所以。這時(shí),丁老師走了進(jìn)來(lái),臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚奇,不明白我們?yōu)楹螘?huì )如此的吵鬧,怒斥著(zhù)讓我們返回教室;蛟S我們太愛(ài)說(shuō)廢話(huà)了,特別是在不允許的情況下。我們只好一個(gè)個(gè)耷拉著(zhù)腦袋走出了閱覽室。后來(lái)呢,也就沒(méi)后來(lái)了。

  二、點(diǎn)點(diǎn)滴滴

  丁老師有時(shí)也會(huì )帶領(lǐng)著(zhù)我們做一些有趣的事,她曾經(jīng)在下雪時(shí)帶著(zhù)我們去觀(guān)察雪花,我們在漫天的雪花中奔跑,互相砸著(zhù)小雪球。她曾經(jīng)讓我們觀(guān)察過(guò)多云時(shí)的太陽(yáng),橙色的光芒,一點(diǎn)也不刺眼,反而有些美麗。

  后記:回首以前的時(shí)光,面對曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然老師曾嚴厲的批評過(guò)我們,可透過(guò)歲月再次回想時(shí),這何嘗不是一種深沉的愛(ài)。

我的老師作文8

  老師是我們學(xué)校生活的中心人物,不僅教我們知識,還給我們愛(ài),做我們的朋友。相信每個(gè)同學(xué)都有自己心目中最敬愛(ài)的老師。今天我想講講我和班主任張老師之間的故事。

  張老師是我心中最漂亮的老師。一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛鑲嵌在圓圓的臉龐上,顯得格外美麗。特別是她朗讀課文時(shí),聲音甜潤,感情充沛,可好聽(tīng)了。在張老師的影響下,我也喜歡上了朗誦。

  張老師是我最信賴(lài)的老師。我猜她一定有“明察秋毫”的能力,要不為什么我那些學(xué)習上的困難、思想上的困惑,她好像早就料到了,想出各種各樣的`辦法幫我解決呢?我學(xué)習落后了,沮喪失落時(shí),張老師給我鼓舞勇氣。我情緒浮躁,自大自滿(mǎn)時(shí),張老師給我“降溫”。有一次我生病落下了不少功課,為了能抽出時(shí)間給我補課,張老師先把自己的女兒從幼兒園接到我們教室里,然后給我細心講解,直到很晚。

  張老師更是讓我感受到最多愛(ài)的老師。這方面的事例太多了,我就講講我10歲生日這天的事吧。這天早上我和往常一樣上學(xué),心里樂(lè )滋滋的。到了學(xué)校,我正和同學(xué)們一起安安靜靜地寫(xiě)作業(yè),張老師平靜地讓我去報晨檢;貋(lái)后,同學(xué)們都在若無(wú)其事地聊天。之后就開(kāi)始上課……這一天平淡地過(guò)去了。到放學(xué)的時(shí)候,張老師把班長(cháng)叫到講臺上,從夾子中取出一大疊紙條交給班長(cháng)。兩人神秘地一笑,班長(cháng)便轉向我,微笑著(zhù)說(shuō):“劉海寧,我們祝你生日快樂(lè )!”我疑惑地接過(guò)紙條,迫不及待地看了起來(lái)。哇,居然全是同學(xué)們寫(xiě)給我的生日祝福!瞬間,興奮、激動(dòng)充滿(mǎn)心中。我好感謝同學(xué)們,同時(shí)也有些莫名其妙,因為我并沒(méi)有告訴大家今天是我的生日啊。旁邊的同學(xué)悄悄告訴我:“早晨你去報晨檢一出門(mén),張老師就對我們說(shuō),今天是劉海寧的10歲生日,我們每人在紙上寫(xiě)一句祝福語(yǔ),給她一個(gè)特殊驚喜。動(dòng)作要快,在劉海寧回來(lái)前交給我。哈哈,就是這些小紙條啦,你快看看吧!甭(tīng)完這話(huà),淚水從我眼中奪眶而出,啊,張老師每天給我們上課這么辛苦,居然還不辭辛苦地為我祝福生日!老師的這份愛(ài)是我最可貴的生日禮物!

  這就是我最敬愛(ài)的張老師。我不僅從她那兒學(xué)到知識,更感到生活的快樂(lè )。張老師,我多么希望永遠跟您在一起!

我的老師作文9

  “師者,所以傳道授業(yè)解惑也!崩蠋,就像辛勤的園丁,哺育著(zhù)如幼小樹(shù)苗的我們;老師,就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師又像……

  發(fā)生在我自己身上的一件事,讓我覺(jué)得老師是多么偉大。

  那是上三年級時(shí)的一個(gè)早上,我起晚了,所以沒(méi)吃早飯就上學(xué)去了。一到教室,就看見(jiàn)教室的門(mén)口排著(zhù)一條“長(cháng)龍”,老師見(jiàn)到我便說(shuō):“這都幾點(diǎn)了?還不排隊交作業(yè)?”我便慢悠悠地拿出作業(yè)去排隊。刺眼的陽(yáng)光照得人難受,肚子又餓得很,腦子昏昏沉沉的,好像要炸了一樣,感覺(jué)身體很重好像要倒下了一樣。終于輪到我了,我拿著(zhù)作業(yè)本站在老師旁邊,也不給他,一副老大爺的模樣。老師叫了我一聲,我一下子清醒了,猛地把作業(yè)一推,剛好撞倒了老師的水杯,水流了一地。同學(xué)們都驚呆了,七嘴八舌地議論了起來(lái)。老師見(jiàn)了便說(shuō):“你想干嘛,態(tài)度這么惡劣,還搗亂,不想讀了是吧!”我本來(lái)腦子就昏昏沉沉的',一聽(tīng)這話(huà)有些委屈,身體一下子“罷工”了,整個(gè)人倒在了地上。老師見(jiàn)狀,放下筆,背起我,奔向醫務(wù)室,邊跑邊問(wèn)我:“你早飯吃了沒(méi)?”我有氣無(wú)力地搖搖頭便睡著(zhù)了。等我醒來(lái)已經(jīng)是下午了,發(fā)現自己躺在醫務(wù)室的床上。老師見(jiàn)我醒了,長(cháng)長(cháng)地松了一口氣,拿過(guò)一份溫溫的稀飯說(shuō):“快吃吧,恢復一些體力,我送你回家好好休息!蔽夷闷鹣★,吃了幾口,眼淚就流了下來(lái)……

  老師,您就像一棵大樹(shù),而我們是樹(shù)底下的小草,您一直都張開(kāi)手臂來(lái)保護我們,同時(shí)也將豐富的知識傳授給我們,在您的陪伴下,我們正吸收營(yíng)養茁壯成長(cháng)。

我的老師作文10

  俗話(huà)說(shuō):“三人行,必有我師焉!痹谌松飞,我有無(wú)數個(gè)老師,其中一位讓我十分難忘,他就是螞蟻。

  有一次我去田里玩耍,玩累了,便找了一張凳子坐了下來(lái)。突然,我看見(jiàn)一粒黑色的小點(diǎn)在土里移動(dòng),我連忙跑了過(guò)去,哦,原來(lái)是一只螞蟻,它看看他旁邊,不就是我剛扔下的骨頭嗎?原來(lái)他是發(fā)現了雞骨頭想拖回去。我心里為螞蟻感到可惜——小螞蟻啊,你怎么可能搬動(dòng)骨頭呢?

  幾分鐘過(guò)去了,小螞蟻放棄了,回到了蟻窩,正當我準備離開(kāi)之時(shí),大量的螞蟻從蟻窩里涌出來(lái),如滔滔江水,接連不斷。

  “這群螞蟻也太笨了,人再多有什么用,你們太弱了!”我嘲笑道?山酉聛(lái)的場(chǎng)景讓我目瞪口呆。螞蟻們爬到雞骨頭下面,輕而易舉地把骨頭舉了起來(lái),又以閃電般的速度搬回了蟻窩,這不是螞蟻可以做到的嗎?

  螞蟻之間相互信任,眾志成城,而人與人之間卻相互猜疑,相互隔閡。螞蟻們的團結,讓他們得以生存,這不值得我學(xué)習嗎?

  螞蟻的確是我的老師啊!

  秋天,人們開(kāi)始焚燒秸稈,當我來(lái)到田里時(shí),螞蟻們正被熊熊大火包圍,可他們并沒(méi)有慌張,反而異常鎮定。在蟻王的指揮下,他們裹成了一個(gè)“黑球”,猛地沖向火里,“黑球”逐漸變成了火球,上面冒出一陣陣黑煙,發(fā)出“啪啪啪”的聲音,當他們沖出火來(lái),已經(jīng)是一圈焦黑,存活的螞蟻從球內爬出來(lái),開(kāi)始新的生活。

  面對大火,螞蟻們做出了巨大的犧牲,他們用生命組成了一道無(wú)畏的屏障,挽救了伙伴們的.生命。他們的無(wú)私無(wú)畏救了蟻族,他們沒(méi)有吵鬧,才能在大火沒(méi)有燒死所有的螞蟻前逃出來(lái),如果換做是人,還能做到嗎?

  螞蟻的無(wú)私奉獻值得我們學(xué)習,螞蟻的確是我的老師。

  試問(wèn),如此偉大的螞蟻怎么沒(méi)有資格做我的老師!

我的老師作文11

  在人生的道路上,每個(gè)人都會(huì )遇到良師益友。他們是你前進(jìn)的指明燈,是你戰勝困難強有力的武器,更是你堅強的后盾。我的老師就給我帶來(lái)了很大的影響。

  幾經(jīng)失敗,我被王老師“請”到了辦公室。我站在老師面前,像個(gè)樹(shù)木樁。起初,自己只會(huì )點(diǎn)頭yes,搖頭no。突然,老師的目光像利劍一樣直射向我。

  他眉頭緊皺著(zhù),用嚴厲的語(yǔ)氣對我說(shuō):“我問(wèn)你,為什么這次歷史沒(méi)考好?還不分析一下是什么原因!”

  于是我又回想起在歷史“戰場(chǎng)”上的那一段時(shí)光,想起那些我不該錯卻寫(xiě)錯的題。這段時(shí)間我是不是太松散,不認真了?

  老師拍了拍我的肩膀,“下去好好反思吧,認識到錯誤,要勇于改正,一次考試并不算什么,重要的`是你的學(xué)習方法與態(tài)度……”我抹了一把淚水,暗下決心,定不負眾望。

  ……

  受老師的“詔令”,我一步一腳印,慢慢的走到辦公室門(mén)前,舉起右手,輕輕的把門(mén)推開(kāi),露出一點(diǎn)縫隙,小心翼翼的探出頭,看見(jiàn)王老師靜靜地坐在椅子上,他的辦公桌上還有一摞獎狀和禮品。

  我鼓起勇氣,擺出一副若無(wú)其事的樣子,舉起右手推開(kāi)門(mén),喊了聲報告,得到“進(jìn)”的回應,抬起腳,慢慢走近老師。只見(jiàn)老師依舊是嚴肅的神情!澳氵@次進(jìn)步很大,獎你的!!苯又(zhù),用雙手拿起獎品遞給了我。我用顫抖的手接住獎品,嘴角不自覺(jué)的上揚,像是對自己進(jìn)步的認可,握緊獎狀,心里由衷地感激老師。

  老師像看到了我的心思,“感激的話(huà)不用說(shuō)了,老師認可你的能力,也希望你繼續努力!

  我的老師,一個(gè)嚴肅卻又賞罰分明的班主任。

我的老師作文12

  老師的職位是平凡的。她沒(méi)有春天的桃花那樣的嬌媚;也沒(méi)有夏天的荷花那樣的耀眼;更沒(méi)有秋天的菊花那樣的凋零;她卻是冬天的梅花那樣的無(wú)畏!爸挥忻坊ù挡槐M,依然新白抱新紅”贊譽(yù)地不正是我們的老師嗎?

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”您在三尺講臺上默默耕耘,將自己一生美好,毫無(wú)保留地獻給了祖國的教育事業(yè),您是生命的領(lǐng)路人,是人生的指路燈,您無(wú)怨無(wú)悔的奉獻自己的全部,只為桃李滿(mǎn)天下。

  曾記得,上學(xué)時(shí),我成績(jì)雖然不是最出眾的,但是,您卻是最喜歡我的`。您總是不斷地教育我、鼓勵我,給我灌輸樂(lè )觀(guān)積極、仁者愛(ài)人的思想。當我一次次的失去人生方向,您卻從沒(méi)有放棄我!澳睦锏咕蛷哪睦锱榔稹边@句是給我印象最深,也是影響我至今的話(huà)。學(xué)習上您對我們每個(gè)人都細心照顧。不懂的耐心講解,不會(huì )的精心輔導,生活中更是用“愛(ài)”詮釋著(zhù)老師的責任。

  曾幾何時(shí),您臉上失去了青春的光彩,多了幾分滄桑,那是您沒(méi)日沒(méi)夜批改作業(yè),燈光下備課的見(jiàn)證;曾幾何時(shí),您手指不再光滑,那是您緊握一生粉筆,書(shū)寫(xiě)下無(wú)數重點(diǎn)最好的證明;曾幾何時(shí),您頭上多了縷縷銀絲,我想,那一定是為了每一個(gè)孩子都操碎了心。您多希望我們一個(gè)個(gè)都能成功成才。

  清晨,您是第一個(gè)到教室,看著(zhù)我們專(zhuān)心輔導;課堂上,您絲毫不敢怠慢,一遍又一遍的講解;生活中,又是像父母一樣體恤我們,關(guān)心我們成長(cháng)健康、飲食起居;夜深了,您看著(zhù)我們一個(gè)個(gè)躺下,才安心的離開(kāi)。

  教室是你的家園,講臺時(shí)你的舞臺,教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈;學(xué)生是你最可愛(ài)的孩子……幾十年如一日,你懷著(zhù)對黨、對人民、對教育事業(yè)的忠誠,踏出了人生靚麗的軌跡。

  深夜的窗口數你燈光最亮;清晨的路上數你行的最早;三尺講臺上數你最風(fēng)流。這就是你——一名光榮的人民教師!

我的老師作文13

  是誰(shuí)帶我們在知識的海洋里遨游?是誰(shuí)為我們在光明的大道上指引?是誰(shuí)教會(huì )了我們做人的道理?是您,親愛(ài)的老師。

  您,30歲出頭,苗條的身材,穿什么衣服都顯得那么整潔,烏黑的長(cháng)發(fā)下是炯炯有神的大眼睛,一張娃娃臉。您雖然年紀不大,卻比一些年老的老師顯得精明、能干,吃苦耐勞,總是把班級管理得井井有條。

  我那時(shí)就像一個(gè)“假小子”,是學(xué)校有名的'調皮蛋,許多老師都認識我。

  記得有一次,我上課趁他到黑板上寫(xiě)字的時(shí)候,用筆“咚咚、砰砰”地敲起桌子來(lái)。那聲音在寂靜的教室中顯得格格不入,您轉過(guò)身來(lái),一雙銳利的眼睛環(huán)掃了一下教室,最后盯著(zhù)我,面無(wú)表情的說(shuō):“那位同學(xué),放學(xué)以后麻煩你留下來(lái)!彼趺粗牢?還這么清楚,我在心里小聲嘀咕了一下。

  放學(xué)了,她來(lái)找我,我裝作若無(wú)其事的跟著(zhù)她走。她給我帶到她辦公室,送給我《愛(ài)的教育》這本書(shū),就說(shuō)了一句“明天早點(diǎn)來(lái)”,然后就讓我走了。到底她葫蘆里裝的什么藥?她到底想干嘛?我心里開(kāi)始忐忑不安起來(lái)。

  第二天,我破天荒地最早到了教室,自覺(jué)拿出課本讀書(shū)。她來(lái)得也很早,拍了拍我的肩膀說(shuō):“很聽(tīng)話(huà)嘛!”這是怎么回事呢?老師的行為怎么這么讓人捉摸不透!一連幾天,我都很早到校。后來(lái),在周五班會(huì )課上,您表?yè)P了我,還帶頭為我鼓掌。我可激動(dòng)了,這是我第一次被老師表?yè)P。然后,她又放學(xué)把我留下,與我進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的談話(huà),我第一次有一種開(kāi)竅的感覺(jué)。

  以后,我有不再搗亂,好好學(xué)習。是您把我從無(wú)知和混沌中喚醒,讓我漸漸地懂得了怎樣做人。我的老師,我感謝你!

我的老師作文14

  老師是園丁,老師是母親,這話(huà)一點(diǎn)兒也不假。潘老師就是這樣一位既對學(xué)生嚴厲,又對學(xué)生關(guān)心體貼的老師。他將會(huì )給我的初中生活留下美好的記憶。

  潘老師是在初二上學(xué)期才接手我們這個(gè)班的。雖然相處的時(shí)間不長(cháng),但他是我最敬佩的人之一。他個(gè)子中等,總是帶著(zhù)一副眼鏡,透過(guò)眼鏡我們總可以看到他那明亮的雙眼。他年歲不高,可總有幾根銀絲夾雜在那烏黑頭發(fā)之中。

  就在上個(gè)星期,潘老師給我們上了課,他首先自我介紹,隨即就拿了個(gè)椅子坐了下來(lái)。這個(gè)動(dòng)作讓我們都百思不得其解。這個(gè)老師為什么要坐著(zhù)上課?他是老師嗎?大家在下面議論紛紛。當然,老師也沒(méi)有做何解釋?zhuān)皇抢L聲繪色的講課,有時(shí)他還利用課堂上的時(shí)間給我們寫(xiě)作業(yè)。

  回到家后許多同學(xué)就告訴自己的家長(cháng)。家長(cháng)去投訴這個(gè)老師?墒鞘聦(shí)并非如此,一切皆有原因。潘老師坐著(zhù)上課有幾天了,直到有一次他站了起來(lái),說(shuō)了幾句話(huà)就咳嗽得厲害。要知道嗓子對老師來(lái)說(shuō)是萬(wàn)分重要,它可以發(fā)出聲音也可以傳遞語(yǔ)言。一位再棒的老師也不能不說(shuō)話(huà),而潘老師完全可以請假讓別人去代課,但他并沒(méi)有這么做,他選擇帶病上課,因為我們是他的學(xué)生,他對我們是萬(wàn)分關(guān)心。我認為在不了解任何的情況下,做出評論是不科學(xué)的。潘老師帶病上課沒(méi)有人去問(wèn)候他一聲,也沒(méi)有人去關(guān)心他一句,他該是多么堅強呀!他每天早起貪黑地上下班,為了就是把我們培養成祖國的`棟梁。

  這就是我們的潘老師,如園丁如母親的潘老師。他的舉動(dòng)讓我敬佩,讓我感動(dòng),讓我難忘。您將會(huì )是我漫漫人生路上的一位必不可少的導師,感謝您!

我的老師作文15

  在我成長(cháng)的歷程中,老師的愛(ài)一直伴隨我成長(cháng)。

  在我上小學(xué)的時(shí)候,由于爸爸媽媽在外地打工,爺爺在家照顧不了我,我只好在姥姥家上小學(xué)。當時(shí)那個(gè)小學(xué)是“永豐鄉張家小學(xué)”,現在還有許多學(xué)生在那上小學(xué)。學(xué)校里有一個(gè)身材高大,頭發(fā)有點(diǎn)卷,鼻梁有點(diǎn)高的男老師。這位老師就是當時(shí)教我的數學(xué)老師——張老師。別看他外貌嚴肅,但他講起課來(lái)卻非常的和藹可親。有時(shí)同學(xué)做錯了事,張老師也從來(lái)不會(huì )打我們,只是很有耐心的問(wèn)我們?yōu)槭裁醋鲥e,并且指導我們應該怎樣去做。在我幼小的心靈里,對他的崇拜,對他的.喜歡隨著(zhù)時(shí)間的增長(cháng)與日俱增。每當上數學(xué)課時(shí),我們班的同學(xué)就會(huì )挺直腰板,認認真真聽(tīng)課,因此我們班的數學(xué)成績(jì)也非常的好,經(jīng)常參加一些數學(xué)競賽,并每次都是名列前茅。每當這時(shí),我們的張老師總是笑得,那本來(lái)不大的眼睛成了一道縫,我們也隨著(zhù)他的笑聲而高興的手舞足蹈……

  張老師還經(jīng)常鼓勵班上一些學(xué)習成績(jì)不好的同學(xué),每當考完試,他就專(zhuān)門(mén)為成績(jì)不好的同學(xué)補習功課,有時(shí)到很晚,直至同學(xué)真正明白為止。我們的張老師從沒(méi)有喊過(guò)一聲累。這樣成績(jì)下降的同學(xué)就很容易樹(shù)立起自信心,每次的考試成績(jì)都會(huì )有好的進(jìn)步。

  可好景不長(cháng),一、二年級的學(xué)習馬上結束了,父母為了使我更好的學(xué)習,不顧我的極力反對,毅然把我轉到了“黃升鄉第四小學(xué)”。臨走時(shí),我哭得像一個(gè)淚人,我舍不得我的數學(xué)老師,同學(xué)們。張老師意味深長(cháng)的告訴我:“海波,到什么地方都會(huì )有關(guān)心你愛(ài)護你的好老師,只要你用心,你的成績(jì)依然會(huì )很好的!想我們的時(shí)候就會(huì )來(lái)看我們,我們隨時(shí)都歡迎你!蔽覠o(wú)奈的含著(zhù)淚,深深的點(diǎn)了點(diǎn)頭,便跟著(zhù)爸爸媽媽回到了家,投入到了新的學(xué)校中。

  雖然這里有許多的同學(xué),好老師,但我的心中對張老師的懷念,一天都沒(méi)有淡化。

  張老師,您還好嗎?我真的好想您!

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