[優(yōu)秀]我的老師作文14篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我的老師作文 篇1

　　她個(gè)子中等，有著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，發(fā)梢微微卷起，一看就知道是位追求美麗的時(shí)尚“女王”。你看她親切的面孔上鑲著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，帶著(zhù)責任的光芒，我喜歡看她的眼睛，因為她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)！我還喜歡她那能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，因為她每一次講話(huà)時(shí)都那么條條有理、滔滔不絕……你們猜出她是誰(shuí)嗎？哈哈！她就是我的語(yǔ)文老師——董老師。

　　我很喜歡上董老師的課，為什么呢？下面，我就說(shuō)一說(shuō)吧！

　　“叮叮叮，叮叮�！�，上課鈴聲剛響，我們在班干部的帶領(lǐng)下背起古詩(shī)《鳥(niǎo)鳴澗》和《暮江吟》，正當我們背得起勁時(shí)，董老師穿著(zhù)漂亮的連衣裙，像一只美麗的'花蝴蝶“飛”到了教室門(mén)口，傾聽(tīng)我們的朗誦，她捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)輕輕地走進(jìn)來(lái)，我期待的語(yǔ)文課開(kāi)始了。

　　今天上的是《走月亮》，老師先讓我們認真閱讀了一遍課文，把不理解的字、詞語(yǔ)在書(shū)上勾畫(huà)出來(lái)，然后由學(xué)生提出問(wèn)題，共同解決。她還給我們講了課文大意，最后對文章的片段給我們進(jìn)行分析、朗讀，讓我們深深感受到“我”與阿媽濃濃的親情……好美的“走月亮”呀！一轉眼工夫，鈴聲響了，我們依然沉浸在“美麗的夜色”中。噓，我告訴你們一個(gè)小秘密，董老師好像有魔法呢！是什么呢？你可聽(tīng)好了，因為無(wú)論她上哪一節課，都會(huì )讓我們很快樂(lè )，哪怕你難過(guò)了，也會(huì )從悲傷里走出來(lái)！

　　董老師，我從心里喜歡您，喜歡您的微笑，喜歡您的舉止，喜歡您的眼神，您陪伴了我四年，其實(shí)，我一直想對您說(shuō)：“老師，您辛苦啦！”我經(jīng)常對別人說(shuō)我的董老師是一位天使，一位美麗的天使！

　　董老師，您像辛勤的園丁，日復一日地照料我們；您像廣闊的大海，讓我們在里面自由地游來(lái)游去；您像一支明亮的蠟燭，照亮了我們成長(cháng)的道路……

　　老師，謝謝您！

　　我的老師作文 篇2

　　“尋求并確立更高的目標，超越自我！”這是我現在的班主任――肖老師的一句對我影響最深的話(huà)。肖老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。你千萬(wàn)別因為她的這句話(huà)就以為她是個(gè)很威嚴的中年老師。其實(shí)我們肖老師很年輕，二十來(lái)歲，一張瓜子臉，長(cháng)發(fā)披肩。開(kāi)學(xué)之初，很多帶同學(xué)們來(lái)報名的家長(cháng)看見(jiàn)一個(gè)這么年輕這么秀氣的老師做我們班班主任，心里都有點(diǎn)兒不放心。班上最調皮的黃凱忠的媽媽直接對老師說(shuō)：“老師��！你可要兇一點(diǎn)兒��！我們兒子很調皮的，上課頂嘴，常把老師氣哭�！崩蠋熋鎺�微笑，聽(tīng)完，笑著(zhù)轉身拉起黃凱忠的手，揚揚眉說(shuō)：“好��！把我氣哭了，我就跟在你后邊哭，你走哪兒我就跟到哪兒�！边�真是怪了，這學(xué)期黃凱忠變了好多，以前做了錯事從不承認錯誤，現在錯了他自己也認了，雖然有時(shí)還是有點(diǎn)兒控制不住自己替自己找借口找理由，但只要老師揚揚眉，就那么淡淡地笑著(zhù)，望著(zhù)他，他馬上就會(huì )閉嘴，接著(zhù)很快地就承認錯誤了。我是我們班班長(cháng)，我的成績(jì)一直在班上數一數二，可是我卻沒(méi)有更高的目標，我就像《坐井觀(guān)天》里那只井底的青蛙一樣只局限于井口狹小的天空，以為那就是整個(gè)世界了。上了五年級，肖老師利用班會(huì )課，也利用她的語(yǔ)文課告訴我們世界很寬很廣，讓我們意識到了自己其實(shí)就是那只井底之蛙。她告訴我們要明確自己人生的方向，確立好自己的目標，要超過(guò)昨天的自己，每天都要在新的起跑線(xiàn)上起跑，這樣才能

　　有進(jìn)步。在老師的指導下，這學(xué)期我碩果累累：校童話(huà)作文一等獎、街道作文競賽一等獎、校演講比賽一等獎、英語(yǔ)單詞競賽一等獎……我要像肖老師說(shuō)的那樣：在班中冒出來(lái)→在學(xué)校冒出來(lái)→在鎮里冒出來(lái)→在龍崗冒出來(lái)→在深圳冒出來(lái)……一步比一步高，一步比一步好！“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的`階梯�！蔽覀兊男だ蠋熓莻�(gè)非常喜歡讀書(shū)的人。她也常常給我們講看書(shū)的好處，還給我們找來(lái)了美國總統林肯成長(cháng)的故事教育我們要讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)改變自己的生活。為了讓我們多看書(shū)，她有時(shí)還把看書(shū)布置成家庭作業(yè)呢。為了方便我們在學(xué)校閱讀，肖老師拿出了自己買(mǎi)的幾本比較好的雜志，有《讀者》、《青年文摘》等，放在我們教室的閱覽架上，給我們課余時(shí)間借閱。說(shuō)實(shí)話(huà)，以前我不怎么愛(ài)看書(shū)，也不知道該看什么書(shū)，不過(guò)現在我對書(shū)已經(jīng)有了濃厚的興趣，越來(lái)越愛(ài)看書(shū)了，尤其是老師介紹的《讀者》。這就是對我至今為止對我影響最大的老師――班主任肖老師。我有什么心事都可以向她傾訴，我有什么心事都愿意向她傾訴。

　　我的老師作文 篇3

　　我最喜歡我們班的程老師。她既是我們的數學(xué)老師，也是我們的科學(xué)老師。她對工作一絲不茍，對我這們嚴格要求。

　　我們給程老師起了一個(gè)綽號“猜題大神”。她猜的題目命中率高達60％-80％，所以我們只要聽(tīng)到老師這類(lèi)型題會(huì )考，都會(huì )豎起耳朵好好聽(tīng)講。

　　程老師講課很生動(dòng)。只要你聽(tīng)程老師講一節新課，就能一下子學(xué)會(huì )許多新知識。我就是從程老師的課堂上學(xué)到了許多新知識的`。而且每節課老師都會(huì )問(wèn)你這一個(gè)問(wèn)題會(huì )了嗎？如果會(huì )了我們會(huì )再次做一道題和這一題類(lèi)型一樣的題，如果不會(huì )老師還會(huì )給你再講一遍。

　　程老師長(cháng)得不是很漂亮，她臉上有一些大大小小、深深淺淺的皺紋，可是老師卻很容易讓人記住她，因為她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。

　　記得有一次，有位同學(xué)在講臺下開(kāi)小差，程老師狠狠地瞪了他一眼，仿佛在說(shuō)：“現在是上課時(shí)間，你怎么能開(kāi)小差呢？”那位同學(xué)立即心領(lǐng)神會(huì )，集中注意力聽(tīng)起講來(lái)�？墒沁�沒(méi)到十分鐘那位同學(xué)又開(kāi)始開(kāi)小差了，程老師大吼了一聲：“皇甫華寧，今天下午放學(xué)跟我去補課班！”皇甫華寧，瞪大了他那眼睛仿佛在說(shuō)，他不會(huì )再開(kāi)小差了，可是老師回了他一個(gè)沒(méi)得商量的眼神。

　　程老師待人很溫柔。有一次，我忘帶科學(xué)書(shū)了，我以為老師會(huì )很生氣，心里忐忑不安的，沒(méi)想到老師和藹地說(shuō)：“你和你同桌王子怡一起看吧！”我的同桌王子怡把她的科學(xué)書(shū)放在中間，我們一起看著(zhù)那本科學(xué)書(shū)，我的心里暖暖的。

　　程老師讓我想起，唐代詩(shī)人羅隱寫(xiě)的《蜂》，“不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！蹦�不正像這只采得百花成蜜后的蜜蜂嗎？

　　我的老師作文 篇4

　　學(xué)習不僅限于書(shū)本，生活就是最好的課堂�？鬃釉疲喝�人行，必有我師焉。每一個(gè)人都有屬于自己的個(gè)性，每一個(gè)人身上，都有值得我們學(xué)習的地方，每一個(gè)人都可以成為我們的老師。

　　身體是革命的本錢(qián)，擁有一個(gè)好身體是人生最幸福的事。而在鍛煉身體的過(guò)程中，更使我擁有了堅強的性格。

　　我的爸爸是一個(gè)體育愛(ài)好者，而且達到了癡迷的程度。但是與別人不同，他從不看體育比賽，每次外出登山從不帶相機，他也從不參加什么業(yè)余比賽。他只是到固定的公園，慢慢的跑，或是去固定的山，細細地爬。對于他來(lái)說(shuō)，做運動(dòng)不是在尋求刺激，而是生活中一個(gè)必不可少的環(huán)節。在這樣的環(huán)境下，我也漸漸喜歡上了運動(dòng)，我經(jīng)常和爸爸一起去玉淵潭跑步。他在前面慢慢地跑，我在后面慢慢的跟，起初只是從湖中央的橋穿過(guò)來(lái)，后來(lái)便索性繞著(zhù)湖跑整整一圈�！凹佑�！堅持！做什么事都有一段艱難的過(guò)程，只要突破了就會(huì )很輕松！”我聽(tīng)著(zhù)他的話(huà)，并在心里默念：不要停！不要停！不由得眼睛看向路的盡頭，一棵又一棵樹(shù)向后移動(dòng)著(zhù)，此時(shí)此刻，我在心中幻想，假如果我張開(kāi)雙臂，一定能像鳥(niǎo)兒一樣飛翔。

　　做人要懂得默默的付出，只有真心的愛(ài)別人，才會(huì )快樂(lè )。

　　我的姥姥是一個(gè)從農村進(jìn)城的勞動(dòng)婦女，她不會(huì )寫(xiě)字，甚至不會(huì )寫(xiě)自己的名字，但她卻用一種無(wú)私的默默的愛(ài)將我包圍。9月30號那天運動(dòng)會(huì )結束后，我謝絕了伙伴們的.邀請，拖著(zhù)兩條重如秤砣的腿獨自回了家。像往常一樣，姥姥慢吞吞的給我開(kāi)了門(mén)，她走起路來(lái)還是那樣蹣跚，像一只企鵝，只是她的背似乎更駝了，臉上的皺紋也更深了，但我并沒(méi)有十分在意。直到今天上午（10月7號），姥姥說(shuō)他必須要去看中醫了，我才知道，姥姥為了我運動(dòng)會(huì )之后能趕緊吃飯休息，一直忍著(zhù)自己的病，給我做飯等著(zhù)我回來(lái)。這就是我的姥姥，總是把家人放在第一位，總是默默地付出。

　　學(xué)習并不是人生的全部，我們要融入社會(huì )，學(xué)會(huì )生活。

　　從小學(xué)到初中，我一直是一個(gè)兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的“乖小孩”，但是當我的大姨，這個(gè)身材短小，又十分臃腫，言行舉止有些尖酸刻薄，喜歡描眉畫(huà)眼，而且瘋狂追星的時(shí)尚剩女，第一次住到我家，我的生活被徹底的改變了。一有機會(huì )她便帶我參加各種活動(dòng)，還總是叮囑我：“不要局限在自己的小空間里，要了解社會(huì )�！彼�教會(huì )了我很多學(xué)校永遠也學(xué)不來(lái)的知識，她將這個(gè)世界與我緊密地連在了一起，使我感受到了生活的樂(lè )趣。

　　生活中處處都有我的老師，我的爸爸，我的姥姥，我的大姨，他們的一言一行，一舉一動(dòng)，都在潛移默化的改變著(zhù)我。在未來(lái)的人生中，更需要我去不斷發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)，去尋找新的老師，不斷完善，不斷超越自己。

　　我的老師作文 篇5

　　我們身邊有許許多多的好老師。他們毫無(wú)保留地傳授我們豐富的知識，耐心地教育我們做個(gè)善良樂(lè )觀(guān)的人。今天我想我給大家介紹其中一個(gè)好老師——我的班主任。

　　我的班主任叫張承菊。她挺直的鼻梁，整齊的衣著(zhù)，看起來(lái)很?chē)绤�，是一個(gè)氣質(zhì)非凡的好老師!她不但教給我們很多知識，讓我們明白做人的道理，還給我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

　　張老師有很多優(yōu)點(diǎn)，給我印象最深的就是她的帶班“三寶”——細、嚴、愛(ài)。

　　細，是張老師給我們的第一感觸。張老師每次改作業(yè)的時(shí)候，都是細致、認真的，哪怕是一個(gè)標點(diǎn)符號也不放過(guò)。錯的比較多的地方或者是典型、易混淆的題型，就會(huì )抽出時(shí)間來(lái)細細評講，直到我們領(lǐng)悟為止。記得我才轉入我班的`第二天早上，上課鈴一響，張老師就拿著(zhù)語(yǔ)文本走進(jìn)教室，她把作業(yè)本發(fā)下來(lái)叫我們改錯。我翻開(kāi)一看，發(fā)現有很多我昨天自認為正確的題都劃上了問(wèn)號，有的還在旁邊寫(xiě)上了批注，比如“寫(xiě)近義詞，不是反義詞!”“看清楚哦，要求寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)�！比�班49個(gè)同學(xué)的作業(yè)，老師能改得這么一絲不茍，使我不得不佩服張老師的嚴謹。

　　嚴，是張老師給我們的第一印象。她制定了很多班規，每一項班規，張老師從不含糊，更不隨意。誰(shuí)要是在課堂上“開(kāi)小差”，都逃不過(guò)張老師的“火眼金睛”，等待他的就是下課被請進(jìn)辦公室“談心”，直到認識錯誤、端正態(tài)度才能進(jìn)教室;誰(shuí)要是不完成作業(yè)或者作業(yè)“龍飛鳳舞”，張老師都會(huì )把他留下來(lái)認真完成才準回家;誰(shuí)要是有不團結同學(xué)、不文明等現象，張老師都會(huì )給他指正錯誤，嚴厲批評，從不留情面……一次，下午放學(xué)，班里一位男生故意不做清潔，背上書(shū)包就走。張老師發(fā)現了，就狠狠地教育了他。后來(lái)，張老師親自監督他掃完了地。有這么一位嚴厲的老師，我們班的同學(xué)都不敢有一絲怠慢。

　　愛(ài)，是張老師留給我們最美好的記憶。愛(ài)，如雨露般甜潤。張老師像媽媽一樣疼愛(ài)著(zhù)我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心、幫助我們。有同學(xué)臉色不好了，她會(huì )及時(shí)與家長(cháng)溝通或者叮囑他吃藥、多喝水，還提醒同學(xué)們多照顧他;如果有大病剛愈的同學(xué)，張老師會(huì )叫他上課不起立，手可以枕在課桌上趴著(zhù)聽(tīng)課;要是她發(fā)現有同學(xué)不開(kāi)心，會(huì )耐心地詢(xún)問(wèn)開(kāi)導他……以前，媽媽總是說(shuō)我很聰明但很膽小。自從進(jìn)了這個(gè)班級以后，張老師總是用眼神和溫暖的話(huà)語(yǔ)鼓勵我積極回答問(wèn)題，還給我創(chuàng )造了很多鍛煉的機會(huì )。短短兩個(gè)月，我已經(jīng)愛(ài)在課堂上展現我的風(fēng)采了。

　　這就是我們的好老師，一個(gè)細致入微、嚴格要求、關(guān)愛(ài)理解我們的好老師!

　　我的老師作文 篇6

　　我最喜歡的老師是陳老師。她中等身材，特別愛(ài)穿黑白相間的衣服，頭發(fā)是卷曲的，臉上經(jīng)常掛著(zhù)甜美的笑容，看起來(lái)很有親和力。

　　生活上，她經(jīng)常關(guān)心我。一次，我快遲到了，于是，我像箭一樣沖進(jìn)校門(mén)，恰好被陳老師看見(jiàn)了。她一把抓住我的手臂，然后摟著(zhù)我的肩膀，親切地對我說(shuō)：“進(jìn)校門(mén)不要跑哦，免得摔倒了可就麻煩大啦！”我聽(tīng)了后，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后向教室快步走去。雖然時(shí)間很緊，但是我覺(jué)得老師是對的，畢竟安全最重要。老師，您知道嗎？是您無(wú)比耐心的關(guān)懷，才使我明白安全的重要性。

　　老師不僅關(guān)心我，在學(xué)習上還幫助我。以往老師在上課的時(shí)候提問(wèn)題，大家都會(huì )舉起手來(lái)，爭先恐后地搶著(zhù)回答，但是每次她都會(huì )向我投來(lái)鼓勵的眼光，而我也勇敢地舉起了手�？捎幸淮�，問(wèn)題太難了，我害怕出丑，所以就放棄了。她看見(jiàn)我沒(méi)有舉手，雖然當時(shí)沒(méi)有說(shuō)什么，但我卻細心地看見(jiàn)了她那臉上皺著(zhù)的眉頭，仿佛在說(shuō)：“你怎么不舉手��？”從這以后，每當老師提出問(wèn)題時(shí)，我總是開(kāi)動(dòng)腦筋仔細思考，積極舉手發(fā)言，也因此，我的.成績(jì)在班上名列前茅。老師，您知道嗎？是您的諄諄教誨，才使我燃起對知識的向往與追求。

　　老師還是我的好朋友。我有一個(gè)小毛病，上課會(huì )開(kāi)小差。一次，我上課插嘴，被老師嚴厲批評，我很傷心，非常想改掉這個(gè)毛病。但是，同樣的事情又再一次發(fā)生了。課后，老師牽著(zhù)我的手，把我帶到她的辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“我們是好朋友，因此希望你徹底改掉這個(gè)壞毛病，我看好你哦！”我似乎被老師溫暖的話(huà)驚醒了，這兩件事之后，我終于改掉了這個(gè)壞毛病。老師，您知道嗎？是您像朋友般的鼓勵，才使我在學(xué)習上更上一層樓。

　　這就是我的陳老師，一位生活上和學(xué)習上的良師益友，我要感謝她對我的關(guān)心、幫助和指導。今后，無(wú)論我走到哪里，都忘不了她對我的關(guān)懷和愛(ài)。

　　我的老師作文 篇7

　　還記得我曾經(jīng)很討厭很討厭語(yǔ)文老師，而為什么如此的理由似乎我也說(shuō)不上，只記得一個(gè)構不成理由的理由：第一次她無(wú)預警的隋堂考，我考了七十分。（汗） 也許是因為這個(gè)緣故，我做了一個(gè)很傻氣也很幼稚的決定──我要就這么討厭她三年。 現在想想，我就算想討厭她，怕是也沒(méi)有機會(huì )了吧……

　　初一年級下學(xué)期，我成為了語(yǔ)文小老師，和她需要接觸的時(shí)間也跟著(zhù)多了起來(lái)，一開(kāi)始的確抱有很深的敵意，但慢慢的也發(fā)現有些我們乍看之下很不習慣的動(dòng)作，其實(shí)是她表達關(guān)心的一種方式，她說(shuō)過(guò)她放在我們班的心力遠遠超過(guò)別的班級，這話(huà)我清楚她并非空話(huà)，從那一疊疊厚重的考卷，我看見(jiàn)了她對我們的期望。 我也知道她特立獨行的作風(fēng)讓班上同學(xué)大多吃不消，有時(shí)她講話(huà)會(huì )前后不一致，讓人有種摸不著(zhù)頭緒的感覺(jué)，但請記得，她已經(jīng)是個(gè)年近遲暮的'老人，記憶力早已大不如從前，就算是如此，這并不足以構成我們責怪她的理由不是嗎？她對我們還是一樣的用心，那時(shí)候不知是誰(shuí)發(fā)起了“飛碟”這個(gè)綽號，班上大多數同學(xué)也都漸漸習慣了飛碟＝語(yǔ)文老師這個(gè)模式，一開(kāi)始我也覺(jué)得這是件很有意思的事情，但某次在和生物老師的談話(huà)中，生物老師提及語(yǔ)文老師因為我們叫她飛碟的事情而特地跑去換了一頂帽子，聽(tīng)到這里似乎心底開(kāi)始冒起罪惡的泡泡，老實(shí)說(shuō)在聽(tīng)生物老師說(shuō)之前我壓根兒就沒(méi)想到這些，我也從來(lái)不知道我們的一句無(wú)心玩笑，語(yǔ)文老師會(huì )如此在意。

　　或許就像她說(shuō)的一樣吧，她是一個(gè)很感性的人…… 印象最深刻的一次，是一下第二次段考時(shí)，因為答案抄錯而語(yǔ)文考的不盡理想，那是我上了初中之后頭一回哭，但她卻摸著(zhù)我的頭安慰我說(shuō)人生難免會(huì )出點(diǎn)小差錯，雖然我那時(shí)沒(méi)因為她這番話(huà)而止住淚水，但偶爾思起，心底卻也不勝感激…… 她要退休時(shí)全班商議的那張卡片，其實(shí)我是很認真的在看待這件事，但看到某些同學(xué)寥寥數字的敷衍之語(yǔ)卻也不免感慨，她都要離開(kāi)了，為什么不能讓她留下個(gè)好一點(diǎn)的回憶呢？ 她和我們相處的時(shí)間不算長(cháng)，僅僅約一年的光景，還記得她說(shuō)她教書(shū)已經(jīng)快要四十多年了，而我們……似乎也可以稱(chēng)上是她的“末代學(xué)生”吧？�。ㄐΓ╇m然因為時(shí)間短暫的緣故，沒(méi)來(lái)得及培養出什么休戚與共的精神，對她的師生情誼也一直是淡淡的，或許很多年以后，我們會(huì )記得班導、記得班上同學(xué)、記得五福初中，但卻不記得這個(gè)語(yǔ)文老師，想到這里就有些惆悵，所以我用文字，記錄我此刻對她的懷念，倘若有一天我真的忘記了，我還可以藉著(zhù)文字，告訴自己說(shuō)：我曾經(jīng)有一個(gè)語(yǔ)文老師，她是個(gè)，對我很好很好的人。

　　我的老師作文 篇8

　　從小到大，教過(guò)我的老師有很多，然而我想要跟大家分享的，只有一位老師——我的語(yǔ)文老師。之所以分享這位老師，是因為這位老師喜歡和大家打成一片。

　　我的老師都是我生命里的寶藏，有的適合珍藏著(zhù)，有的則適合拿出來(lái)分享。我的語(yǔ)文老師就適合分享出來(lái)，因為他自己也是一個(gè)樂(lè )于分享，樂(lè )于和大家打成一片的人。他經(jīng)常走進(jìn)教室的那一刻，就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經(jīng)極少見(jiàn)有人穿的衣服，當然，不是什么奇裝異服，是我們過(guò)去年代里才多有人穿的衣服，比如說(shuō)漢服，比如說(shuō)民國時(shí)期的衣服，比如說(shuō)一些日�？畹牡琅�。對，道袍。他總是穿得像一位得道高人，一走進(jìn)教室，我們就想要把他圍住了。

　　他穿得是吸引我們的衣服，他講的也是吸引我們的內容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語(yǔ)文，經(jīng)常一開(kāi)講就問(wèn)我們一些奇奇怪怪的問(wèn)題，當我們還在好奇著(zhù)琢磨那些問(wèn)題的答案時(shí)，我們已經(jīng)跟著(zhù)他的問(wèn)題走進(jìn)了他“設計”好的迷宮，帶著(zhù)我們一節課一節課，毫不開(kāi)小差地上完，讓我們許多上課愛(ài)開(kāi)小差的.人也覺(jué)得這位老師太有魅力了。

　　這些還不是他適合分享的關(guān)鍵原因，適合把這位老師分享出來(lái)的關(guān)鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學(xué)，他有時(shí)候會(huì )把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來(lái)做“嘉賓”，讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣，有時(shí)候則會(huì )把其他班優(yōu)秀的同學(xué)帶到我們班來(lái)分享其有趣的地方，當然，也會(huì )把我們班有趣的同學(xué)帶去別的班分享，讓我們班級與班級之間，老師與學(xué)生之間，再也沒(méi)有了距離。

　　怎么樣？我的這位老師是不是很好玩？如果有機會(huì )的話(huà)，你也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我老師的課吧！保證你聽(tīng)完了還想再來(lái)。

　　我的老師作文 篇9

　　上學(xué)以來(lái)，我認識了許許多多的老師，我最喜歡的是我們的數學(xué)李老師。李老師有時(shí)披著(zhù)一頭又長(cháng)又黑的頭發(fā)，有時(shí)扎成馬尾，瓜子臉，皮膚白白凈凈。她有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的.嘴和一對靈敏的耳朵。每次只要有人在講臺下開(kāi)小差，李老師就會(huì )馬上走下來(lái)，用嚴厲的眼神看著(zhù)他們，他們就不敢再打鬧了。

　　李老師在生活上很關(guān)心我們。記得有一次社團課上，我不小心把腿碰了，疼得回到教室里哇哇大哭。當時(shí)，李老師正好在教室里改作業(yè)，聽(tīng)到我的哭聲，著(zhù)急地問(wèn)我摔哪了，然后背起我飛快地送到醫務(wù)室處理傷口。我覺(jué)得李老師就像我的媽媽一樣關(guān)心我，讓我感覺(jué)到很溫暖。

　　李老師在學(xué)習方面對我們要求很?chē)栏�。一天中午，我的朋友陳好�?lái)找我玩，當時(shí)我還沒(méi)有寫(xiě)完正式數學(xué)作業(yè)，為了趕時(shí)間，我不管三七二十一，迅速地寫(xiě)完作業(yè)就和陳好去玩了。來(lái)到學(xué)校里，老師嚴肅地對我說(shuō)：“做什么事都不要馬虎，因為馬虎做錯題是不應該的�！辈�把我的作業(yè)扯了，讓我再寫(xiě)一次。之后，我再也沒(méi)有因為馬虎而做錯題。

　　李老師工作很認真�！傲�一”兒童節前，有一天我排練完節目，天已經(jīng)黑了，突然發(fā)現東二樓的燈還亮著(zhù)，我好奇地想知道里面有誰(shuí)。于是，我跑上樓，趴在窗臺上一看，原來(lái)是我們的李老師還在那里認真地批改我們的試卷。李老師多么辛苦��！

　　老師，一個(gè)多么神圣的字眼。李老師，就像一位慈愛(ài)的母親，牽著(zhù)我們的小手走向知識的大門(mén)，教導我們怎樣做人；就像園丁，用辛勤的汗水和心血培育著(zhù)我們。李老師是如此的可親可敬，我們怎能不愛(ài)她呢？

　　我的老師作文 篇10

　　當我第一次走進(jìn)志道小學(xué)報到時(shí)，坐在我眼前的是一位年輕、漂亮，有著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，身材很瘦個(gè)子很高的老師。她就是我現在的語(yǔ)文老師——萬(wàn)老師。

　　萬(wàn)老師很喜歡讀書(shū)，只要我們有閱讀課的時(shí)候，她都會(huì )和我們一起分享這美好的時(shí)光。每當她讀到好的文章或句子時(shí)，都會(huì )大聲地朗讀給我們聽(tīng)。她的聲音是那樣娓娓動(dòng)聽(tīng)，我們也總是百聽(tīng)不厭。這段一起讀書(shū)的時(shí)光，被我們稱(chēng)為“悅讀時(shí)間”，我也漸漸喜歡上了閱讀。

　　平時(shí)在學(xué)校的時(shí)候，萬(wàn)老師總是像媽媽一樣呵護和關(guān)心著(zhù)我們的學(xué)習和生活。

　　讓我記憶最深刻的就是每個(gè)學(xué)期臨近期末考試的時(shí)候，每一次的復習，每一次的考試，萬(wàn)老師都會(huì )用她的紅筆在我們的試卷上勾畫(huà)出每一個(gè)錯誤。然后耐心地講解做錯的題目和解題的思路。這樣她還不放心，要讓我們排隊依次在她面前，一個(gè)一個(gè)當面訂正，如果沒(méi)有弄懂或者訂正錯誤的同學(xué)，這時(shí)又有了當面請教的.機會(huì )。

　　在這段時(shí)間，我總是班里讓萬(wàn)老師最操心的學(xué)生。我的錯別字很多，而且忘得特別快，但是每次萬(wàn)老師都會(huì )鼓勵我：“回家多練習，你一定會(huì )成功的�！边@句話(huà)就像指明燈一樣指引著(zhù)我前進(jìn)的路。學(xué)習中不管多么苦，多么累，只要一想到萬(wàn)老師對我說(shuō)的話(huà)，心里頓時(shí)感覺(jué)有一種無(wú)窮的力量讓我堅持下去。

　　每次考試前，萬(wàn)老師都會(huì )來(lái)到教室里對我們千叮嚀萬(wàn)囑咐：“仔細的審題，認真的思考，千萬(wàn)不能漏題�！痹谒�的臉上充滿(mǎn)著(zhù)對我們的關(guān)愛(ài)之情。

　　我相信在這樣一位細心、優(yōu)秀的老師指導下，我的語(yǔ)文水平一定能得到很大的提高，我愛(ài)我的老師。

　　我的老師作文 篇11

　　劉老師不僅是我的班主任，還是我的語(yǔ)文老師。她五十歲左右，齊耳短發(fā)，雖個(gè)子不高，可是她在我心中無(wú)比高大；她從不化濃妝，可是她在我心中卻如天使般美麗。她是一位教導有方、無(wú)私奉獻的老師。

　　劉老師的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣、妙語(yǔ)連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，劉老師不知從哪里找來(lái)了一個(gè)類(lèi)似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢(xún)問(wèn)那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動(dòng)的過(guò)程中我們學(xué)習了課文，印象非常深刻，而且有趣。

　　劉老師是一位循循善誘的老師。記得有一次我們單元測試，因一位同學(xué)多拿了一張試卷，害的另一個(gè)同學(xué)沒(méi)試卷做。劉老師怎么問(wèn)都沒(méi)有同學(xué)承認自己多拿了試卷。劉老師只好又去復印了一張試卷。后來(lái)，劉老師發(fā)現是小明拿的，就語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，一張卷子一元錢(qián)，可你們知道嗎，你們丟失的是用錢(qián)也買(mǎi)不回來(lái)的道德！你小時(shí)候就學(xué)會(huì )了貪小便宜，那長(cháng)大后會(huì )做什么？同學(xué)們，做人要誠實(shí)、要做對社會(huì )有用的人，不要養成這種壞習慣，否則會(huì )影響你一輩子的！”劉老師說(shuō)完后，繼續給我們講卷子。

　　劉老師對我們要求嚴格，無(wú)私地輔導我們。三年級時(shí)，學(xué)校實(shí)行“陽(yáng)光分班”，班上學(xué)生成績(jì)參差不齊，大都是留守孩子。劉老師接我們班一周，發(fā)現很多學(xué)生對一二年級知識掌握不牢。她沒(méi)有怨言，每天利用午休為基礎差的學(xué)生補習，經(jīng)常給我們介紹好書(shū)，推薦我們去看。三年級的日記幾乎都是老師一句一句教的，每當我們有寫(xiě)不到的.字時(shí)，劉老師也會(huì )給我們寫(xiě)，從來(lái)不抱怨我們。劉老師不僅在學(xué)習上嚴格要求我們，在言行上對我們也很?chē)�，只要班上有一星期沒(méi)得到“流動(dòng)紅旗”，劉老師就會(huì )想方設法引導我們如何做人，讓我們反思哪兒沒(méi)做好，如何改進(jìn)，當我們在教室吵鬧時(shí)，只要劉老師一出現，全班就立刻安靜下來(lái)。

　　我們的劉老師是一個(gè)負責的人。班上的文化墻全部都是劉老師精心設計的，但這些并不是歸劉老師管的，應該是我們自己弄，可劉老師為了整個(gè)班級付出了許多心血，她對任何事都傾心傾力。無(wú)論是嚴寒還是酷暑都會(huì )跟著(zhù)我們，如果有哪兒沒(méi)做好，劉老師就會(huì )走過(guò)來(lái)提醒你，幫你改正。

　　劉老師，您就像黑夜里的燈塔，指引著(zhù)我前進(jìn)的道路；您就像冬日里的一縷陽(yáng)光，溫暖我的心窩。這就是我的劉老師。

　　我的老師作文 篇12

　　最使我難忘的是我的小學(xué)語(yǔ)文老師——吳老師。

　　自從上初中后，已經(jīng)有大半年時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到吳老師了。在我的記憶里，她皮膚有點(diǎn)黑，一雙深邃的眼睛里閃爍著(zhù)智慧的光芒，高高的鼻子，鮮紅的嘴唇平中帶彎，一頭長(cháng)發(fā)很少披散著(zhù)，梳理的很有朝氣。吳老師雖然平時(shí)對我們管理嚴格，但她是一個(gè)嚴厲而不失溫柔的人。

　　吳老師從來(lái)不打罵我們，如果誰(shuí)犯了錯誤而不承認時(shí)，她就會(huì )用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛緊緊地盯著(zhù)你，讓你不敢抬頭看她的.眼睛，只能承認錯誤接受批評。這時(shí)，吳老師就會(huì )收起她嚴厲的目光，用溫柔的語(yǔ)氣指出你的錯誤所在，并教育你應該怎么做和不應該怎么做，讓你不得不接受她的批評和佩服他的教育方式。

　　在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，她排練的舞蹈每次都能在校內或校外演出并獲獎。

　　在假日里，吳老師就會(huì )在電腦上利用QQ的方式與我們交流，指導我們學(xué)習，解決我們的疑難問(wèn)題，并鼓勵我們要努力加油，爭取不斷進(jìn)步！

　　吳老師不僅會(huì )舞蹈，在音樂(lè )方面她也很精通，她唱歌非常好聽(tīng)，就像上百只百靈鳥(niǎo)在同時(shí)靈唱：

　　走在鄉間的小路上

　　暮歸的老牛是我同伴

　　藍天配朵夕陽(yáng)在胸膛

　　繽紛的云彩是晚霞的衣裳

　　……

　　像這樣的老師，我們怎么會(huì )不喜歡她呢？怎么會(huì )不想與她親近呢？怎么會(huì )不愿與她做朋友呢？每次我走在吳老師身邊，對她的仰慕之情就會(huì )油然而生。

　　有一件事至今讓我記憶猶新。記得我剛上一年級的時(shí)候不懂事，非常貪玩，整天和同學(xué)打打鬧鬧，成績(jì)也一般般。一天，我和同學(xué)玩耍時(shí)一不小心從三樓樓梯直接被摔到二樓樓梯，當時(shí)頭上被摔掉好大一塊皮，還有個(gè)小口子，鼻子也有擦傷，流了好多血，痛的我趴在地上大哭起來(lái)，吳老師聞?dòng)嵹s來(lái)，立馬背起我向醫務(wù)室跑去，醫生用酒精給我消毒，她大概擔心我疼，緊緊的把我摟在懷中，然后對我說(shuō)：“孩子，別怕，有老師在，疼就抓住老師的手�！庇谑俏揖o咬牙關(guān)，強忍劇痛，一想到老師在我身邊，我的疼痛似乎減輕了許多，包扎完之后，醫生夸我堅強勇敢，吳老師也對我豎起了大拇指。

　　“一位老師能影響孩子的一生”。吳老師是我小學(xué)的啟蒙老師，她的一言一行對我的觸動(dòng)很大，倘若現在能見(jiàn)到吳老師，我一定要向她深深地鞠上一躬，再道一聲：“吳老師，謝謝您對我的教育，您辛苦了！”

　　我的老師作文 篇13

　　教師，像辛勤的園丁，細心地澆灌著(zhù)祖國的花朵；教師，似燃燒的蠟燭，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻，卻不求回報；教師，如潔白的春蠶，將知識的細絲留給我們，而自我卻死亡……啊，教師，您的精神，永記我心！

　　在我的'腦海中，我最難忘的教師就是我的小學(xué)教師。她是我的數學(xué)教師——陳教師。陳教師是個(gè)40多歲的人，個(gè)子中等，既和藹，又嚴格，你必須產(chǎn)生了一個(gè)大大的問(wèn)號吧？

　　陳教師是和藹的。在自習或課間的時(shí)候，她是那么地和藹，臉上總是掛著(zhù)笑容。因為我的數學(xué)成績(jì)好，所以是教師的得力助手。記得有一次，我上課聽(tīng)不懂教師講的，放學(xué)便去問(wèn)教師。教師聽(tīng)了，耐心地給我講解，但我并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。教師一遍遍地講著(zhù)，絲毫不顧已經(jīng)到了晚上6點(diǎn)半。等到我聽(tīng)懂了，這才肯回家。教師一遇到這種類(lèi)型的題，就讓我回答。久而久之，我再也不怕了這種難題了。

　　陳教師是嚴格的。在上課的時(shí)候，她并不許我們放錯誤，就連班里的“尖子生”也不例外。那一次，教師讓我們背誦數學(xué)概念，那次，我認為這并不重要，所以沒(méi)有去背。當教師在抽查時(shí)，我低下頭，一副“教師別叫我”的模樣，沒(méi)想到，這樣就露出了馬腳。陳教師一下就點(diǎn)了我，我站起來(lái)，嘴里都是亂說(shuō)的，結果被教師罰抄5次，我抄好時(shí)，交給教師，教師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你真讓我失望，你怎樣能這樣這么不認真。教師布置的作業(yè)你怎樣能不去完成呢？”陳教師是公平的，并不會(huì )因為成績(jì)而偏心于誰(shuí)……

　　陳教師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

　　我的老師作文 篇14

　　一提起我們周老師，雖然他已經(jīng)沒(méi)有教我們了，但他的師恩卻讓我難忘。

　　我們的周老師中等個(gè)子，剪了一個(gè)精干的短發(fā)，黑黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下長(cháng)有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，他講話(huà)時(shí)總是把嘴角往上揚，給人一種和藹可親的感覺(jué)。

　　記得有一次，學(xué)校組織一次數學(xué)競賽，周老師一進(jìn)教室就對我們說(shuō)了這件事，并且每個(gè)班要選三名同學(xué)去參賽。我當時(shí)數學(xué)成績(jì)也不錯，就被選上了。競賽的前幾天我很擔心自己不行，心里沒(méi)有底。周老師看到我忐忑不安的樣子，便耐心地鼓勵我，叫我好好復習，并且說(shuō)相信我一定能考出好成績(jì)。聽(tīng)了老師的話(huà)，我更加有自信了�？墒堑搅烁傎惖臅r(shí)候，我又緊張起來(lái)，周老師看出我的心思，又對我說(shuō)：“你不要緊張，做題要認真思考，只要認真就一定能考好�！甭�(tīng)了老師的一番話(huà)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，老師在收卷時(shí)，我臉上露出了勝利的喜悅。過(guò)了幾天，考試成績(jì)出來(lái)了，我竟然考得了全年級第一名。當我上臺領(lǐng)獎時(shí)都還覺(jué)得不可思議，周老師又用鼓勵的`眼神看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“這就是你努力學(xué)習取得的成果�！�

　　還有一次，我上課不聽(tīng)講，思想開(kāi)小差，周老師走過(guò)來(lái)，我以為要批評我，便害怕起來(lái)。沒(méi)想到周老師并沒(méi)有批評我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“上課要認真聽(tīng)講，只有認真聽(tīng)講才能取得好成績(jì)�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我感到慚愧極了，巴不得地上有個(gè)洞趕緊鉆進(jìn)去。

　　自從那以后，我在學(xué)習上更加用功，周老師對我的關(guān)懷，我時(shí)刻銘記在心，在以后的學(xué)習道路上鞭策我、提醒我、鼓勵我，讓我更加刻苦努力。

　　周老師，謝謝你！

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