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數學(xué)課上作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的數學(xué)課上作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學(xué)課上作文1
老師教了我們一首新歌，歌名叫《搖啊搖》。我們剛學(xué)會(huì )這首新歌，就下課鈴聲響了，我開(kāi)始緊張起來(lái)，怎么辦，怎么辦，下一節課是數學(xué)課，我最怕的就是數學(xué)課，可是馬上就上課了，媽呀，下課十分鐘，今天這個(gè)十分鐘過(guò)得可真快呀！
數學(xué)老師慢悠悠的走進(jìn)來(lái)開(kāi)始講課，三二班上的是音樂(lè )課，他們的歌聲從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)。很快，大家都被三二班的歌聲吸引住了，簡(jiǎn)直把我們班所有同學(xué)的魂都勾走了。
大家都在心里唱搖啊搖搖啊搖。小船兒，搖到外婆橋。老師看見(jiàn)我們失魂落魄的'樣子就拍了拍講臺，大家的注意力才回來(lái)了一點(diǎn)，只有周文龍的還沒(méi)有回來(lái)。還瞇著(zhù)眼睛輕輕地陶醉著(zhù)。
老師叫周文龍把剛才講過(guò)的一道題的答案說(shuō)一下，誰(shuí)知周文龍姜然迷迷糊糊的站起來(lái)唱：搖啊搖，搖啊搖。小船兒，搖到外婆橋。
周文龍還沒(méi)唱完，大家就哈哈大笑起來(lái)了。一直笑個(gè)不停，老師說(shuō)：“唱的不錯，可是我這可這是數學(xué)課不是音樂(lè )課，你要上音樂(lè )課，就搖去三二班上你的音樂(lè )課吧�！敝芪凝埪�(tīng)到臉像蘋(píng)果一樣紅了低著(zhù)頭說(shuō)：“老師，我知道錯了。以后我認真聽(tīng)講，再也不會(huì )跑神了�！崩蠋熜α诵φf(shuō)：“周文龍你這樣就對了，好了坐下吧�！贝蠹衣�(tīng)了又禁不住笑了一下，周?chē)埐缓靡馑嫉刈铝恕?/p>
希望周文龍以后上課要認真聽(tīng)講，不要再犯迷糊，大家只有專(zhuān)心學(xué)習，成績(jì)才能提上去。
數學(xué)課上作文2
前幾天，我們學(xué)習了“大數估小數”，周三，蔣老師帶來(lái)了天平、米、釘子，來(lái)做一個(gè)實(shí)驗。
蔣老師說(shuō)：“昨天，我們學(xué)習了‘大數估小數’，今天，我們來(lái)用天平做個(gè)小實(shí)驗�！贝蠹遗氖纸泻�。
蔣老師先拿起米，問(wèn)同學(xué)們：“怎樣來(lái)算出這一小盒有幾粒米？”同學(xué)們議論紛紛，，蔣老師請了一個(gè)同學(xué)來(lái)回答，“先稱(chēng)出1克來(lái)，數出有幾粒米，再稱(chēng)出總質(zhì) 量，最后拿總質(zhì)量乘以1克有幾粒米，再除以每份質(zhì)量1克�！笔Y老師聽(tīng)了，稱(chēng)也了1克米，數了數，約有62粒，也就是說(shuō)，1克米約有62粒；然后稱(chēng)出總質(zhì) 量，約有500克，那么 62*500/1=31000粒，這些米約有31000粒。
接著(zhù)稱(chēng)釘子，老師問(wèn)我們：“釘子該幾克一份呢？”同學(xué)們踴躍回答：5克、10克、20克……蔣老師說(shuō)：“把一個(gè)數估大往往比一個(gè)數估小來(lái)得準確�！崩� 師稱(chēng)出一顆釘子的重量，約有5克，然后，蔣老師說(shuō)：“稱(chēng)100克�！�100克釘子一稱(chēng)，整好20枚，由于天平只能稱(chēng)出1千克，所以蔣老師定了數，半盒釘 子，2千克，2千克=20xx克，20xx/100*20=400枚，所以半盒釘子約有400枚。
數學(xué)課上作文3
“時(shí)針一天轉幾圈？”林老師問(wèn)我們。
我們的答案五花八門(mén)，各式各樣，有說(shuō)50的'，還有說(shuō)100的，就像猜謎語(yǔ)似的，都有十幾個(gè)同學(xué)被罰站了，我算了算了，心里有數了，但我也害怕說(shuō)錯，萬(wàn)一錯了也要被罰站的。高文昭問(wèn)我，我告訴了她，可偏偏這時(shí)林老師叫到我：“唐睿琪，你說(shuō)�！蔽艺酒饋�(lái)毫不猶豫脫口說(shuō)：“24圈�！�
林老師說(shuō)：“對了，你座下吧！”
可是有的同學(xué)說(shuō)：“林老師不對，不是24圈�！�
林老師說(shuō)：“大家想一想，時(shí)針走一圈是一個(gè)小時(shí)，一天24小時(shí)不就是24圈嗎？林老師邊說(shuō)邊畫(huà)了圖，一講同學(xué)們都明白了。
其實(shí)這些東西很我們生活很近，仔細想一下就知道了。
數學(xué)課上作文4
今天下午第一節就是數學(xué)課，我原本以為那枯燥無(wú)味的數學(xué)課，會(huì )像往常一樣平靜度過(guò)�？蓻](méi)想到，一個(gè)令人難以置信的事情發(fā)生了。
午預習下課后，同學(xué)們都放松了精神，但那令人厭煩的預備鈴聲卻時(shí)時(shí)縈繞耳畔。數學(xué)老師也隨著(zhù)鈴聲踏進(jìn)了教室。我們都拿出了書(shū)，聽(tīng)老師講課。
當老師在講題時(shí)，李炳瑜像往常一樣插了一句嘴。老師便笑著(zhù)說(shuō)：“李炳瑜減一分�！�
“為什么？”
“再扣一分�！睌祵W(xué)老師嚴肅的說(shuō)道。
李炳瑜不敢吭聲了。
一切又恢復了平靜，我們都在聽(tīng)老師講課。當我們聽(tīng)得正投入時(shí)，數學(xué)老師突然說(shuō)：“李炳瑜，你站起來(lái)�！币荒樏悦５睦畋�，聽(tīng)話(huà)地站了起來(lái)，好久才回過(guò)神來(lái)。只見(jiàn)老師眼睛瞪得像銅鈴一般，直勾勾地盯著(zhù)李炳瑜。老師又面朝李炳瑜，眉頭緊鎖，神情嚴肅的對李炳瑜喊道：“你干嘛呢？”
“我咋了�！崩畋ひ荒樢苫蟮膯�(wèn)道。
“你說(shuō)你怎么了？從上課到現在，嘴停過(guò)沒(méi)有？”老師生氣地說(shuō)道。我們瞬間嗅到了一股濃烈的火藥味。
“我正算題呢！”李炳瑜擺出理直氣壯的.樣子。
“你出去算吧，我在黑板上總結知識點(diǎn)，誰(shuí)讓你在下邊算題了？”老師更加生氣的對李炳瑜喊道。李炳瑜見(jiàn)狀也不敢言語(yǔ)了。
我們大家也都端正的坐好，聽(tīng)老師講課，誰(shuí)也不敢松懈，等到下課我去辦公室找老師問(wèn)題時(shí)，卻見(jiàn)李炳瑜可憐巴巴的站在老師面前。我見(jiàn)此只好退了出去，這是數學(xué)老師第一次發(fā)怒，我相信這也是最后一次。希望以后的課會(huì )一帆風(fēng)順吧。
數學(xué)課上作文5
吵鬧的課上，數學(xué)老師正不停地“喃喃自語(yǔ)”，一只手癱在桌子上，眼睛瞇成了一條穿不進(jìn)的縫，眼神飄落在某位同學(xué)的身上……
一個(gè)顯眼的地兒，有只“話(huà)嘮鳥(niǎo)”毫不知情地暢談話(huà)語(yǔ)，處在“世外桃源”，根本沒(méi)有把課堂紀律放在眼里。他正不停地嘰歪著(zhù)，嘴里枯燥的話(huà)語(yǔ)似乎永遠都不會(huì )停歇。他悠然地翹起了二郎腿，得意的神情被老師一眼目睹。那張嘴崛得比山還高，比鐵塊還硬，誰(shuí)也倔不過(guò)。他用眼睛一掃，發(fā)現了“重大秘密”：一位“敵軍”正瞄著(zhù)他，他頓時(shí)猴兒般的放肆，目中無(wú)人，心中燃起了興奮的火苗，眼睛瞪得溜圓，崛起那傲嬌的嘴巴，像極了社會(huì )“敗類(lèi)�！彼幌伦幽懘蟀斓卣玖似饋�(lái)，鄙視著(zhù)他的“敵人”……
這會(huì )兒，他沒(méi)事干了，閑著(zhù)。便開(kāi)始“懟人模式”，老師說(shuō)一句，他接一句，還十分的自豪，仿佛他榮獲了“諾貝爾獎”似的。老師不禁地瞄了他一眼，像一把槍似的'對著(zhù)他，面無(wú)改色，冷笑道：“你，上來(lái)，去那……”他一頓時(shí)跳了起來(lái)，似乎要變身“巴啦啦小魔仙”一樣，踉踉蹌蹌，拖著(zhù)負罪累累的身體坐到了角落的凳子上，又一次抬起了那迷之自信的二郎腿。他又是膽大包天的做了個(gè)Poss，以為自己是“這條街最靚的仔”……
數學(xué)課上作文6
在五年級上冊數學(xué)書(shū)上第80頁(yè)有一道例題，是說(shuō)某某通信公司手機收費標準有兩類(lèi)，第一類(lèi)：月租20元，每通話(huà)1分鐘繳費0.18元；第2類(lèi)：免月租費，每通話(huà)1分鐘繳0.3元。
在課堂上，我們計算了每月通話(huà)總時(shí)間為120分鐘與400分鐘的兩類(lèi)收費各是多少，又通過(guò)其他數據的驗證，最后我們一致得出結論：當每月打電話(huà)的`總時(shí)間比較長(cháng)時(shí)用第1類(lèi)比較劃算，反之用第2類(lèi)比較劃算。
這時(shí)，老師又問(wèn)我們：當一個(gè)月打電話(huà)的總時(shí)間等于幾分鐘的情況下，兩類(lèi)收費是一樣的？當時(shí)全班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能回答的。
下課后，這個(gè)問(wèn)題引起了我的深思。我想：第一類(lèi)不管怎樣都要先交20元月租，第二類(lèi)要想與第一類(lèi)收費一樣，就要從每分鐘多花的錢(qián)里把這20元錢(qián)抵消。如果只打1分鐘，那么只能抵消0.3－0.18＝0.12（元），這還遠遠不夠，如果一分鐘能抵消0.12元，那么用20÷0.12≈167(分)，這樣就把20元全部抵消。噢，原來(lái)生活就這么簡(jiǎn)單！
數學(xué)課上作文7
總是有許許多多的人在眼睛中一閃而過(guò)，或留下深刻的印象，或者是匆匆一面，從此各奔東西。雖然是教了我很久的老師，但留下影響也為數不多。教我數學(xué)的戴老師便是其中一位。
戴老師，總是講趣味與數學(xué)有關(guān)。
那日，戴老師比較一個(gè)問(wèn)題。戴老師問(wèn)：“不大于，就是在班級里找了一最高大的人，那么所有人便是不大于他了�！彼腥硕急贿@形象的比喻所給留下了深刻至極的印象。
戴老師更喜歡在課上偶爾開(kāi)開(kāi)玩笑。
有一個(gè)同學(xué)，明明上課沒(méi)有認真地聽(tīng)課，反而在下課的時(shí)候跑過(guò)來(lái)問(wèn)老師。雖然老師在那時(shí)幫他講了題目。但是在下一節數學(xué)課上時(shí)，講：“上課不認真聽(tīng)講，就好比你追著(zhù)問(wèn)‘戴老師，戴老師，你貴姓呀！’這樣，講過(guò)的`知識也只能是你那一日所不知道是知識的知識�！�
所有同學(xué)都哄堂大笑，那名同學(xué)臉紅地低下了頭。
而老師你教過(guò)的我們卻無(wú)法用加減乘除算出你的辛勤付出，當數學(xué)課上你用你的幽默征服了我們，我們對數學(xué)變多了愛(ài)。老師，為人師表，更是愛(ài)學(xué)生的。同樣，學(xué)生也是尊敬老師的。
數學(xué)課上作文8
呀！沒(méi)事吧！好些了嗎，王敬博？下午一來(lái)，我們班就發(fā)生了一件不幸的事，原本就有腿疾的王敬博同學(xué)摔倒在地站不起來(lái)，一看就知道是刻骨銘心的痛。沒(méi)過(guò)多久的數學(xué)延點(diǎn)課上，又有不愉快的事發(fā)生了。
我們組回答！
這個(gè)問(wèn)題是我們組的！
你們賴(lài)嘞！
你放屁，一群不要臉！
這還是在課堂上，怎么吵著(zhù)爭著(zhù)就罵起來(lái)了？惠老師原本微笑的臉色一下子嚴肅起來(lái)。
原來(lái)，為了讓同學(xué)們上課集中注意力，大腦急速運轉起來(lái)，惠老師把讓我們以小組競賽的'方式講評作業(yè)。全班分為四大組，由組長(cháng)叫組員講家庭作業(yè)題，對了加分，錯了不加分，由組內其他人解決，若題目較難或講解方法巧妙則額外加分，而隨意說(shuō)話(huà)、爭吵、喝倒彩一律視情況扣分。大家正愉快地進(jìn)行著(zhù)游戲，老師突然調換了題目順序，氣氛頓時(shí)緊張起來(lái)，兩組同學(xué)竟為了該哪組回答而爭吵了起來(lái)。不一會(huì )，爭吵升級了，一些同學(xué)罵人，一些同學(xué)互相挖苦，個(gè)別同學(xué)居然還動(dòng)起手來(lái)，老師都有點(diǎn)控制不住了，直到宣布扣分，他們才收斂一些。
看著(zhù)一個(gè)個(gè)余怒未消的同學(xué)，我不禁想，兩組爭吵，必有一組是為事實(shí)討回公道，也肯定有一組，為了一己私利而顛倒黑白。有好勝心和榮譽(yù)感是奮進(jìn)者不可或缺的品質(zhì)，但不能為了榮譽(yù)而不擇手段，不能忘記老師開(kāi)設這個(gè)競賽游戲的目的呀！
數學(xué)課上作文9
在一節數學(xué)課上，徐老師讓我們開(kāi)始做口算訓練，徐老師報了一個(gè)數字：“35�！蔽揖谷宦�(tīng)成了：“39�！蔽腋磉叺氖⒂谒{、李藝涵和葉紫霖說(shuō)：“39頁(yè)，徐老師說(shuō)做口算訓練39頁(yè)！”然后我們就開(kāi)始做了，“好難��！”我帶著(zhù)疑問(wèn)的表情說(shuō)著(zhù)。我旁邊的盛于藍也抓著(zhù)頭說(shuō)：“對呀！”突然杜昕安做好了，他說(shuō)：“你們怎么做得這么慢��！我都做好了！”杜興安疑問(wèn)中帶著(zhù)幾分得意，我覺(jué)得他現在心里想著(zhù)：“哈哈！連徐子涵都比我慢！”
我們一直做到39頁(yè)的105片倒數第六題，旁邊的人說(shuō)：“你們這么慢，是不是上課沒(méi)聽(tīng)講呀？”李藝涵才寫(xiě)到105篇的第二題，他臉上也是帶著(zhù)疑問(wèn)的。突然徐老師走了過(guò)來(lái)，對我們幾個(gè)說(shuō)：“你們怎么這么慢��！你們做的是第幾片��？”我回答說(shuō)：“第39頁(yè)�！毙炖蠋燇@訝的'說(shuō)：“誰(shuí)跟你們說(shuō)的��？明明是35頁(yè)！”我又說(shuō)：“我自己聽(tīng)到的呀！”
我們班的同學(xué)集體捧腹大笑，我們四個(gè)臉都紅了，我說(shuō)：“他們太吵了，我聽(tīng)錯了！”我趕緊將39頁(yè)的口算翻到了35頁(yè)，趕緊寫(xiě)，寫(xiě)了五分鐘，就寫(xiě)好了，就立刻站了起來(lái)。
這個(gè)故事告訴我們，人在公共場(chǎng)所必須要安靜，不安靜的話(huà)，可能就會(huì )造成他人的“慘不忍睹”情況。我明白了上課安靜，與人、于己都是很重要的。
數學(xué)課上作文10
“丁零零”，上課鈴聲響起，陸老師開(kāi)始上數學(xué)課。我翻開(kāi)數學(xué)書(shū)，不由一愣，咦，怎么昨天寫(xiě)的題目全部不見(jiàn)了？我揉了揉眼睛，這些題目我昨天明明寫(xiě)過(guò)了呀，可今天怎么書(shū)本和新的一樣，一題也沒(méi)做？
正當我感覺(jué)活見(jiàn)鬼時(shí)，被同桌發(fā)現了。同桌毫不留情地舉起了手： “陸老師，周晨輝昨天沒(méi)寫(xiě)數學(xué)作業(yè)�！蔽倚睦锇蛋到锌�，這下完蛋了，要被老師批評了！
陸老師走到我面前，我委屈地說(shuō)：“我昨天明明寫(xiě)了作業(yè)的，可這會(huì )兒全不見(jiàn)了�！�
陸老師也很無(wú)語(yǔ)，她突然一眼掃到我的前桌竟然沒(méi)有數學(xué)書(shū)，就問(wèn)道：“吳和劉，你怎么沒(méi)有數學(xué)書(shū)？”
我前桌回答：“我的數學(xué)書(shū)不見(jiàn)了�！�
陸老師似乎明白了什么，對我說(shuō)：“周晨輝，你再找一找書(shū)包，里面是不是還有一本數學(xué)書(shū)？”
我馬上翻起了書(shū)包，哇！書(shū)包里真的還躺著(zhù)一本一模一樣的'數學(xué)書(shū)，上面寫(xiě)著(zhù)我前桌的名字。翻到今天上課的那一頁(yè)，數學(xué)題目全都做完了，正是我昨天做的。真相大白了，原來(lái)我昨天把作業(yè)寫(xiě)到了前桌的書(shū)上了。英明神武的陸老師把“鬼”捉出來(lái)了！
唉！這下我不得不把昨天的作業(yè)重新寫(xiě)一遍。我竟然幫別人寫(xiě)了作業(yè)，真是讓人哭笑不得��！
數學(xué)課上作文11
“老師，我做對了嗎？”
“不對”
“老師，對嗎？”
“不對”……教室里時(shí)而傳來(lái)寫(xiě)字的沙沙聲，時(shí)而傳來(lái)師生之間的問(wèn)答。有的人得意洋洋，有的人唉聲嘆氣，這是怎么了呢？原來(lái)是語(yǔ)文老師給我們出了道數學(xué)題。
語(yǔ)文老師出數學(xué)題，真是聞所未聞�？蛇@件事就在我們的班里發(fā)生了。剛開(kāi)始，我們都覺(jué)得小菜一碟�？勺鲋�(zhù)做著(zhù)，就開(kāi)始手心出汗了，因為老師一遍又一遍的巡視都說(shuō)不對的時(shí)候，同學(xué)們都要抓狂了。我也還沒(méi)做出來(lái)，比同學(xué)還要著(zhù)急，加快寫(xiě)題的速度，大腦以無(wú)法形容的速度旋轉著(zhù)；而同學(xué)們試了好幾次后，盡然有一個(gè)人做對了，真厲害。沒(méi)做出來(lái)的我們都慌了。
終于，我也做出來(lái)了，飛快的跑到老師面前，可是老師卻說(shuō)不對。這句話(huà)頓時(shí)熄滅了我的斗志，可老師又說(shuō)“只差一點(diǎn)點(diǎn)就對了�！蔽业腵斗志又重新被點(diǎn)燃，飛快地沖回座位上檢查起來(lái)，沒(méi)有發(fā)現錯誤。我又開(kāi)始認真的看題，哈，發(fā)現了，最后圖片有是兩頂帽子，我看成一頂了。迅速改完，終于對，我真是太棒了！
最后，老師公布答案：9。同學(xué)們都在吐槽這道題的陷阱，我卻陷入了沉思：為什么50以?xún)鹊募訙p法我都能做錯呢？是因為觀(guān)察不夠仔細！我們在生活中的其它時(shí)候也要這樣：仔仔細細，不馬虎。
數學(xué)課上作文12
下午上體育課時(shí)，我們和一、四班的體育課一起上，老師讓我們像士兵一樣站著(zhù)。
過(guò)了一會(huì )兒，老師讓我們拉一、四班的人（主要是在站的過(guò)程中說(shuō)話(huà)的人）。一、四班一共有56人，我們拉了18個(gè)一、四班的人。
輪到一、四班了，他們一下子把我們班拉剩了4個(gè)人了，我們班一共有49人。56－49＝7人，他們班比我們班的人多7人，我們的7＋4＝11人，等于說(shuō)，我們現在一共有11人，再加上我們拉的'18人，站在我們班的隊伍里只有11＋18＝29人（實(shí)際上只有22人）。
一、四班呢，我們拉走18人，他們班還剩56－18＝38人，又拉了我們49－4＝45人，他們班隊伍里站的人有45＋38＝83人。
這說(shuō)明：我們班在站的過(guò)程中說(shuō)話(huà)的人比他們班說(shuō)話(huà)的人多的多。唉！同學(xué)們，看來(lái)以后我們在上課時(shí)還是要專(zhuān)心一點(diǎn)，害的我們多沒(méi)面子呀！
�。ㄟ@是孩子在上一年級下學(xué)期時(shí)的一篇日記，我在幫孩子整理的過(guò)程中看到時(shí)，感到只要留心生活的任何細節，都能讓孩子受益的。）
數學(xué)課上作文13
今天第3節就是數學(xué)課了，我們的數學(xué)老師急匆匆的來(lái)到班里，打開(kāi)數學(xué)書(shū)從數學(xué)書(shū)里拿出卷子準備給我們講這份卷子。
數學(xué)老師說(shuō)：“這一份卷子呀，我們是要回家做的，這里面有幾道難題，今天我給大家講一講，方便回家或者課堂上做好做一些�！蔽覀兺瑢W(xué)都說(shuō)：“好的，沒(méi)有問(wèn)題�！蔽覀兝蠋熅烷_(kāi)始講起“長(cháng)篇大論”。只見(jiàn)我的同桌一直在那嘻嘻的笑。然后他小聲的對我說(shuō)：“哈哈，老師講的答案我都抄在紙上了。等會(huì )兒做的時(shí)候就不用思考了，趕快抄就得了�！苯Y果這個(gè)動(dòng)作就被眼睛非常尖的數學(xué)老師發(fā)現了。數學(xué)老師說(shuō)：“越婧妍，你在那傻笑什么呢？給我站起來(lái)�！蔽业耐谰椭缓寐朴频腵站了起來(lái)。還翻著(zhù)表白眼兒。嘴里直嘟囔。
數學(xué)課上了一半，我就聽(tīng)到了，好像有咀嚼餅干的聲音�！斑青�，咔嚓”。聲音就從我左邊傳來(lái)。我往左邊一望，我的同桌正在掰他的尺子，她已經(jīng)將他的尺子掰成了4半。響聲還在傳來(lái)，周?chē)耐瑢W(xué)全部都看到了，她在掰尺子。老師也納悶了，心里想，“唉，怎么同有同學(xué)吃餅干��？”老師看到我們關(guān)注的那個(gè)人。一看，怎么在掰尺子，尺子已經(jīng)成了好幾瓣了。
于是老師又點(diǎn)了她的名字。她被氣得直翻白眼。還豎了中指在，鄙視老師。過(guò)了一會(huì )兒又開(kāi)始掰尺子。老師說(shuō)誰(shuí)在看它掰尺子，每個(gè)組扣20分。其他的都慌了，連忙轉過(guò)來(lái)看老師。
越婧妍，她一直都在掰尺子，直到把這尺子掰的不能再掰了。數學(xué)課結束了后，到了下午他的氣才沒(méi)了。
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