（推薦）記一次辯論會(huì )作文10篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的記一次辯論會(huì )作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記一次辯論會(huì )作文1
硝煙味越來(lái)越濃，越來(lái)越濃……終于，在綜合實(shí)踐課上，這場(chǎng)“讀書(shū)有益和讀書(shū)未必有益”的辯論賽，打響了。
正方辯手徐若琳雄赳赳、氣昂昂地走上講臺，開(kāi)始了她那激情四射的演講。她不愧是正方的種子選手，共列了五條理由，每條都有理有據。再看看支持正方的同學(xué)，一個(gè)個(gè)是志在必得的神氣樣，我為了給自己打氣加油，不屑一顧地想道：把你們打敗，就像是張飛吃豆芽——小菜一碟!可心里還是像有只小鹿似的。
作為反方辯手，我也昂首挺胸地走上講臺，發(fā)表了我方觀(guān)點(diǎn)：第一，讀書(shū)有益的意思并不是讀書(shū)必有益;其次，書(shū)就像藥，有良藥也有毒藥;第三，《烏龍院》、《爆笑校園》之類(lèi)的書(shū)……我滔滔不絕地講著(zhù)，列出了四個(gè)強而有力的觀(guān)點(diǎn)和兩個(gè)貼近生活的例子。這樣一來(lái)，正方的`五個(gè)觀(guān)點(diǎn)就微不足道了。陳老師宣布道：“這一辯，反方顯得更加有理!”第一辯，我們反方來(lái)了個(gè)開(kāi)門(mén)紅。大家都開(kāi)心地歡呼起來(lái)。
第二辯，正方用的依舊是“名人名言法”，我方辯手陳姝羽用“名人也是看了有益的書(shū)才成了名人”的一個(gè)事例，把對方辯手再次打得落花流水。
從第三辯開(kāi)始，我們有些出師不利，總是不能抓住對方的漏洞，自己卻漏洞百出，最后還是因為對方支持者紀律不好，拉低了分數，我們才勉強打了一個(gè)平手。
第四辯是總結陳詞，對方辯手江忱楓因為抓不住主題，總是扯到漫畫(huà)書(shū)上，牛頭不對馬嘴，被陳老師強行“趕”下了臺，我方選手鄔佳盈雖沒(méi)有說(shuō)得很好，卻也是有頭有尾。這一輪，應該是我們略勝一籌。
這一次辯論賽，雙方都是以理服人，最后陳老師對這一個(gè)辯論會(huì )進(jìn)行了總結，讓我們知道了：讀書(shū)是很有益的，但要正確地選擇書(shū)籍，正確地讀書(shū)，才能做到開(kāi)卷有益!
記一次辯論會(huì )作文2
今天下午，我們五·五班進(jìn)行了一場(chǎng)前無(wú)所有的辯論會(huì )。辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”
1、2大組為正方，3、4大組為反方。正方有五位辯手，反方也有五位辯手（其中反方辯手有一個(gè)是我）當文老師說(shuō)：“開(kāi)始”時(shí)。辯論會(huì )就正式開(kāi)始了。
首先由正方的第一位辯手姚鈺桁發(fā)言：“我方認為開(kāi)卷有益，因為杜甫說(shuō)過(guò)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’，所以我們該多讀書(shū)……”我方的辯手何嘉歡不甘示弱，他理直氣壯地說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷未必有益，因為有一個(gè)小女孩因為讀《我的奮斗》這一本書(shū)，想模仿女主角穿越，于是就跳樓自殺了�！�
正方的第二位辯手梁瀚月也開(kāi)始發(fā)言了：“我方認為開(kāi)卷有益，因為教育就是從書(shū)中學(xué)到知識，如果腦袋里只有從課本里學(xué)到的知識，那是不完美的……”。我代表反方反駁道：“我方認為開(kāi)卷未必有益，因為我覺(jué)得現在市場(chǎng)上有許多書(shū)，內容極其不健康，他們根本無(wú)法對我們的成長(cháng)發(fā)展起到任何作用，反而還有負面的影響！”
正方的第三位辯手胡宇馨溫文爾雅地說(shuō)：“在這個(gè)信息化的.世界里，讀書(shū)是我們收獲知識的主要途徑之一……！”我們反方的第三位辯手魏冉也發(fā)言了：“我方認為開(kāi)卷未必有益，因為我覺(jué)得有的人讀了很多書(shū)，他好的可能沒(méi)學(xué)到，壞的可能學(xué)到了不少！”
大家都唇槍舌戰，不甘示弱，爭的面紅耳赤，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，最后，到了自由發(fā)言。但只有我方的趙心銘起來(lái)發(fā)言，他還幫了我們兩次，我都對他刮目相看了。最后文老師總結道：“開(kāi)卷是否有益，要看你怎么開(kāi)卷”就這樣，這一場(chǎng)對答如流、頭頭是道、神采飛揚的辯論會(huì )就圓滿(mǎn)結束了。但是我們還不想結束，多么的想馬上又開(kāi)始像這么精彩的辯論會(huì )��！
記一次辯論會(huì )作文3
今天下午，五年級二班的教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)班長(cháng)徐潔站在講臺前，老師在旁就座。臺下的同學(xué)在討論著(zhù)什么，同學(xué)們表情嚴肅似乎要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。一陣清脆的鈴聲過(guò)后，在同學(xué)們精心準備之后，一場(chǎng)激烈的比賽開(kāi)始了。班長(cháng)徐潔大聲宣布：“五年二班辯論會(huì )現在開(kāi)始！”頓時(shí)，臺下發(fā)出一陣熱烈地掌聲，這掌聲打破了凝重的氣氛。接著(zhù)徐潔又宣布了這次辯論會(huì )的要求是 ——圍繞“開(kāi)卷是否有益”的話(huà)題，正反方各抒己見(jiàn)。正方為女生，反方為男生。徐潔話(huà)音剛落，正方的曲思雨就開(kāi)始了自己的演講。她首先強調“開(kāi)卷必有益”，接著(zhù)她以紅書(shū)為例，講了紅書(shū)對我們很重要，不僅可以讓我們知道了這幾十年來(lái)為了我們現在能過(guò)上天平日子的解放軍叔叔們，他們是用他們的鮮血換來(lái)的新中國。讓我們學(xué)到了許多的歷史故事。而且還能讓我們的作文水平提高。
曲思雨剛一講完立刻引起女方的嘖嘖贊嘆。我作為正方的一員，心情就像打了勝仗的士兵一樣非常高興。反方也毫不示弱，一號選手劉子煜反唇相譏。他的.觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。他列舉了當前青少年喜歡讀阿衰之類(lèi)的圖書(shū)，看了那本書(shū)的同學(xué)往往都會(huì )上癮。比如說(shuō)下課看那一類(lèi)書(shū)的同學(xué)導致老想著(zhù)，聽(tīng)不進(jìn)去課，學(xué)習成績(jì)下降。以事實(shí)依據，這招果然厲害，正方的一時(shí)無(wú)語(yǔ)。該我出手啦。我站起來(lái)說(shuō)：“那一類(lèi)的小說(shuō)是可以看的，但要選擇合適的時(shí)間。比如說(shuō)今天心情不好，放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)，看看那樣的書(shū)就會(huì )讓自己的心情變好 ，放松一下是可以的。但你不能在學(xué)校上課時(shí)看，那就是不分輕重的做法。辯論會(huì )上的同學(xué)們互不相讓?zhuān)阋谎�，我一語(yǔ)，爭得不亦說(shuō)乎。勝負難分。��！這真是一場(chǎng)激烈·精彩的辯論會(huì )！
記一次辯論會(huì )作文4
開(kāi)卷是否必定有益這是一個(gè)很難回答的問(wèn)題嗎，就算你去問(wèn)古時(shí)的偉大哲人，恐怕他們也很難回答。而我們今天展開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )。
我是反方，我方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷不一定有益。我方準備的十分充足，雖然對方也來(lái)勢兇猛，每個(gè)人都準備了很多例子來(lái)自圓其說(shuō)，但是我們毫不畏懼。
辯論會(huì )開(kāi)始了，我方的一辯十分成功，并沒(méi)有出現太大的失誤，目前我們與反方處于勢均力敵的局面。每個(gè)人都希望自己這一方勝利，場(chǎng)上有些按捺不住了。
在二辯時(shí)，雙方左一言右一語(yǔ)，我方選手因為激動(dòng)而顯得有些語(yǔ)無(wú)倫次，對方選手也有一些面紅耳赤，場(chǎng)上一片嘩然。我方的選手雖然有些焦頭爛額，但并沒(méi)有出現團隊不合作現象。
在三辯時(shí)，如果換做平時(shí)恐怕早就動(dòng)起手來(lái)，對方的一位辯友說(shuō)話(huà)就像萬(wàn)箭齊發(fā)，我方選手也不甘示弱，場(chǎng)上的樣子就是一場(chǎng)小品，他們有時(shí)因為激動(dòng)而引發(fā)的'口誤會(huì )使班里哄堂大笑。雖然說(shuō)同學(xué)們都在嬉笑，但并沒(méi)有忘記正在辯論。
當四辯的時(shí)候，同學(xué)們安靜了下來(lái)，兩派都總結陳述了觀(guān)點(diǎn)，等待老師選擇。
最終的結果是反方勝利了，我們都興高采烈。
通過(guò)這次辯論會(huì )讓我明白了，不能盲目讀書(shū)，一本不好的書(shū)就像一個(gè)不好的朋友不但不能幫助你，反而可能把你傷害了。所以在選擇書(shū)的時(shí)候，我要認真挑選，選擇好書(shū)對自己身心有益的書(shū)。
記一次辯論會(huì )作文5
記得那一次辯論會(huì )真是別具一格的辯論會(huì )。正方和反方激烈的討論著(zhù)，一個(gè)個(gè)辯手爭得面紅耳赤，可沒(méi)有一方示弱。先是正方把反方駁倒的反方也不能倒下，馬上把正方駁倒了……
主持人先說(shuō)：“古人說(shuō)開(kāi)卷有益，但現在的壞書(shū)可數不勝數，讓我們圍繞這一話(huà)題討論吧�！�
正方的小明先亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，同學(xué)們，我的觀(guān)點(diǎn)始終不變，那就是開(kāi)卷有益�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�
反方的亮亮馬上反駁正方辯友，我不同意你的觀(guān)點(diǎn)，因為，現在的好書(shū)雖然多，但壞處也隨處可見(jiàn)，上小攤上走一走，什么馬屁精啦，損人大全啦。壞書(shū)多的是。
正方小紅很不同意：“正方辯友，我也不同意你的說(shuō)法，只要去正規書(shū)店買(mǎi)正規的書(shū)就可以，一個(gè)好人讀書(shū)不會(huì )讀壞，因為心術(shù)正的人是不會(huì )讀壞的�！�
反方小麗說(shuō)出最后的觀(guān)點(diǎn)：“對方辯友，我不同意你的說(shuō)法，當你讀的書(shū)是壞書(shū)，就像中了毒，你毒的話(huà)數越多，中毒越深。從而導致淪落跌落萬(wàn)丈深淵，永遠沒(méi)有翻身的機會(huì )，那是多么悲慘的命運��！一個(gè)人的美好前途就在于他選擇的`書(shū)籍如果是有益的書(shū)，那他的前途將一片光明，如果他選擇有害的書(shū)，他的前途將一片黑暗�！�
在我看來(lái)，讀書(shū)固然是件好事，但要選好書(shū)，如果選有害身心的書(shū)，不僅沒(méi)益處，還葬送了前途。
記一次辯論會(huì )作文6
老師給我們布置了一項對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有趣的作業(yè)——善意的謊言是否有益于誠信.
我慌里慌張的準備資料，資料準備好了我信息等著(zhù)精彩辯論會(huì )的到來(lái)。周一老師讓我們展開(kāi)自己準備的'“成果”。我們都“明爭暗斗”的展示我們自己的作文本——上邊都是滿(mǎn)滿(mǎn)的幾頁(yè)。
我們開(kāi)始，老師問(wèn)我們都誰(shuí)愿意參賽。我開(kāi)始還有些擔心老師會(huì )不讓我們照著(zhù)念，直到老師說(shuō)：“你們能口述的就口述吧�！蔽疫@下徹徹底底的開(kāi)始擔心了。和我一組的是許炳楠，這下我就不擔心了。
我們的對手一個(gè)是能說(shuō)會(huì )道的魯明杰而是不怎么會(huì )說(shuō)的張鈺升。我們開(kāi)始念了，起初我的臉紅的跟番茄差不太多。當對方出了一個(gè)難題時(shí)，我就無(wú)言以對了。他們出了一個(gè)不能預料的題，我原本想說(shuō):這是氣象問(wèn)題不能預料，但這對父母的出發(fā)點(diǎn)是好的，也是為孩子著(zhù)想，只是父母對孩子生命的負責任。這個(gè)難題沒(méi)等我開(kāi)口就被許炳楠給搶去了，他當時(shí)以為我語(yǔ)塞，所以就回答了。
他回答的時(shí)候，我偷偷看了他一眼：一臉通過(guò)紅，像一塊塊胎記似的印在臉上。當然，對于我這個(gè)膽小的女生能舉手已經(jīng)是不錯了，怎能不臉紅呢？
我們都不愿意給對方“呼吸”的機會(huì )，都想至死方休。我們實(shí)在實(shí)在不能再比了，再比就下課了。這次我們老師說(shuō)：“快下課了，就到這兒吧�！�
我們幾個(gè)何嘗不想忘記時(shí)間比出個(gè)高低來(lái)呢？當然，我們都想。我們幾個(gè)正在靜靜等候下次機會(huì )……
記一次辯論會(huì )作文7
星期四上午第二節課，我們班舉行了一次精彩的辯論會(huì )，主題為：開(kāi)卷是否有益？
“叮鈴鈴”，上課了，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這節課我們來(lái)舉行一次辯論會(huì )�！痹�(huà)音剛落，全班便沸騰了起來(lái)，同學(xué)們七嘴八舌地議論著(zhù)。我們正方的代表是：何正航，胡越，尚新陽(yáng)……反方的`代表是：王梓萌，郭釗函，曹敬博……于是，一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )便拉開(kāi)了序幕。
我方胡越先發(fā)制人，說(shuō)道：“莎士比亞說(shuō)過(guò)：‘書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品�！�，我認為開(kāi)卷有益�！狈捶酵蹊髅炔桓适救�，反駁道：“有些人就是因為看了那些不良書(shū)籍，所以才走上了違法犯罪的道路，可見(jiàn)，開(kāi)卷未必有益�！痹�(huà)音剛落，反方郭釗函便補充道：“有句話(huà)這樣說(shuō)：‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！艺J為是藥三分毒，所以，開(kāi)卷未必有益�！鳖D時(shí)，反方支持者鼓起了熱烈的掌聲。我看在眼里，急在心里，正當我干著(zhù)急時(shí)，我方何正航站起來(lái)，有條不紊地說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)文明的長(cháng)生果，對于那些不良書(shū)籍，書(shū)店里早已杜絕，是不會(huì )見(jiàn)到的�！蓖瑢W(xué)們熱烈地辯論著(zhù)……正當雙方爭辯得面紅耳赤、不可開(kāi)交時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，對我們說(shuō)：“一本好書(shū)就像一把開(kāi)啟知識大門(mén)的金鑰匙，而一本壞書(shū)就像一副毒藥，傷人傷己。所以，我們要提高辨別能力，讓好書(shū)伴我們成長(cháng)！”
雖然這次辯論會(huì )結束了，但同學(xué)們還意猶未盡呢！這次辯論會(huì )使我受益匪淺！
記一次辯論會(huì )作文8
“丁鈴鈴……”上課鈴響了，一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )在我班拉開(kāi)了帷幕……
“同學(xué)們，關(guān)于子女的教育，一直是個(gè)熱門(mén)話(huà)題。鐘不敲不響，理不辯不明，有人認為父母打孩子是天經(jīng)地義的，有人認為教育孩子應理服人。所以，我們今天舉行一場(chǎng)辯論會(huì )。辯論會(huì )的主題是：父母該不該打孩子。全班同學(xué)分為正方和反方�！崩蠋熐辶饲迳ぷ�，“現在我宣布：辯論會(huì )正式開(kāi)始！”
老師話(huà)音剛落，正方一個(gè)辯手就站起來(lái)，侃侃而談：“我方認為教育孩子應以理服人，如果單純用打罵來(lái)教育孩子，那么久而久之會(huì )使孩子出現逆反心理，也會(huì )給孩子的心理蒙上一層陰影！”
“我們反對正方的說(shuō)法！”反方辯手也不甘示弱，立刻站起來(lái)反駁�！八自�(huà)說(shuō)‘不打不成才’嘛！而且打孩子是出于無(wú)奈，那可以說(shuō)是一種愛(ài)孩子的方式……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，正方辯手就站起來(lái)駁斥：“出于無(wú)奈？我這里有一個(gè)事例：湖南省有一位父親因懷疑兒子偷吃一盒速食面，兒子不肯承認錯誤，而把兒子打成重傷，最后經(jīng)醫院搶救才奪回了性命。事實(shí)是速食面是他母親吃的。難道父母不分清是非而打孩子，這也是無(wú)奈的嗎？”“這……”反方辯手聽(tīng)了一時(shí)啞口無(wú)言，一片靜默。正方辯手趁熱打鐵，說(shuō)：“如果當時(shí)那個(gè)父親仔細了解，耐心說(shuō)服，那會(huì )出現這樣慘痛的.教訓嗎？”“那是因為那個(gè)父親一時(shí)沖動(dòng)，才會(huì )失手把孩子打成重傷！……”
正反兩方針?shù)h相對，激烈爭辯，博得了同學(xué)們一陣陣熱烈的掌聲。
“正反兩方說(shuō)得都有道理。但是教育孩子應先以理服人，如果有些孩子屢教不改，那父母適當的懲戒也是可以的！”“本次辯論會(huì )到此結束，謝謝大家！”老師的話(huà)給辯論會(huì )拉上了帷幕……
記一次辯論會(huì )作文9
上課了！我們從一年級到六年級，班里第一次開(kāi)辯論會(huì )，我興奮極了。
這次辯論會(huì )的主題是：生活中善意的謊言是好是壞。正方覺(jué)得善意的謊言違背了誠信，在生活中是不可取的。反方覺(jué)得生活中必須有善意的謊言。每方派出五名代表來(lái)參與辯論，其余的'同學(xué)可以在己方代表回答后作出補充。我有幸成為代表為反方出戰。
辯論開(kāi)始了！有請正方首先發(fā)言！主持人小雅宣布道。正方小文首先發(fā)言，他一連串的發(fā)言給了我們當頭一棒，仿佛是想先發(fā)制人。
我們可不吃這一套。到我們了。小昕稍稍運氣，讀出了早已準備好的一段資料，然后驕傲地坐了下來(lái)。請正方反駁！主持人說(shuō)。
正方被打了個(gè)措手不及，亂成了一鍋粥。小洋靈機一動(dòng)，巧妙地回答成功。
輪到我方了。小佩來(lái)應對，她乘勝追擊，再次給予重擊。
我方的小謙似乎找到了漏點(diǎn)，打出了一次漂亮的回擊。
小鑫不慌不忙地站了起來(lái)，鎮定地讀出了資料，做出了回應。
對方的小柯也讀出了一段自己手中的資料，也做出了回應。
小柯肯定沒(méi)想到我手中也有一份相同的資料。我站了起來(lái)，說(shuō)出了早已準備好的對策。
對方完全傻眼了，鬧起了內訌。這時(shí)，正方的一位群眾人員小天站了起來(lái)，對我們嚴肅地講了一個(gè)真實(shí)的事例，令我們情不自禁地鼓起掌來(lái)。
就這樣，兩方你來(lái)我往，唇槍舌劍，直戰到下課，都沒(méi)分出勝負。
一場(chǎng)多么精彩的辯論會(huì )，一次多么珍貴的學(xué)習機會(huì )！希望下一次辯論會(huì )快點(diǎn)來(lái)臨，我一定要嘗到勝利的滋味！
記一次辯論會(huì )作文10
今天下午，五年級二班彌漫著(zhù)緊張的氣息，因為我們班要舉行一次辯論會(huì )。
上課鈴一響，班長(cháng)陳宇新就站在講臺上開(kāi)始了主持：“同學(xué)們，道理必辨不明，這節課我們班要舉行一次辯論會(huì )，圍繞‘開(kāi)卷是否有益’開(kāi)展。站在我右手邊的是正方，他們的觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’。站在我左手邊的是反方，他們的觀(guān)點(diǎn)則是‘開(kāi)卷未必有益’�，F在我宣布，辯論會(huì )正式開(kāi)始。有請正方先發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)�！�
班長(cháng)話(huà)音剛落，正方隊員黨博林就開(kāi)始闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。首先，他強調了正方的觀(guān)點(diǎn)“開(kāi)卷有益”。接著(zhù)，他用杜甫的名言“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”來(lái)開(kāi)頭，強調了讀書(shū)的重要性。黨博林一說(shuō)完，臺下就響起了熱烈的掌聲。我也像一個(gè)獲了獎的人一樣，開(kāi)心極了！因為我是正方代表之一。
反方好像不服氣，一上來(lái)就虎視眈眈地開(kāi)始反駁。他們認為：自古以來(lái)，很多人因為讀了一些不健康的書(shū)而入迷，慢慢“走火入魔”。有的甚至走上了犯罪的道路！
這一招，給我們正方來(lái)了個(gè)“下馬威”，對我們很不利，面對這個(gè)說(shuō)法，我絞盡腦汁，終于想到了辯駁理由。
我站起來(lái)，開(kāi)始發(fā)表自己的.意見(jiàn)：“現在可不是過(guò)去，國家對我們學(xué)生讀書(shū)可重視了，為我們量身推薦了許許多多有益的書(shū)籍。再說(shuō)了，老師也經(jīng)常幫助我們明辨是非美丑。所以，即便犯錯了。我們也可以及時(shí)改正錯誤�！蔽覄傉f(shuō)完，臺下就響起了陣陣熱烈的掌聲。
就這樣，雙方你一言我一語(yǔ)，辯個(gè)不�！�
最后，老師做了總結：首先，雙方辯論有理有據，開(kāi)卷雖然有益，但我們不能什么書(shū)都看，要開(kāi)“有益之卷”。老師話(huà)音剛落，臺下又是一陣熱烈的掌聲。
��！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )！這次辯論會(huì )讓我知道了，我們要“好讀書(shū)，讀好書(shū)”不能什么書(shū)都讀。
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