辯論會(huì )作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的辯論會(huì )作文，歡迎閱讀與收藏。
辯論會(huì )作文1
“我認為……”你以為是在法庭上嗎？不，這是同學(xué)們在開(kāi)展“善意的謊言是利還是弊”的辯論會(huì )。
正方是由汪未帶領(lǐng)的兩人組，反方則是由我以及另一名同學(xué)組成的。首先，正方先發(fā)話(huà)了：“因為有了善意的謊言，才會(huì )使一些心靈有創(chuàng )傷的人避免再次受到傷害�！蔽野l(fā)話(huà)了：“在古代，有很多大臣理事，分別代表不同的領(lǐng)域。如果，有一個(gè)大臣發(fā)現國家有一方面缺失，但是出于不想讓國君知道了生氣，好心就沒(méi)有告訴國君，那國家還會(huì )強盛下去嗎？”
汪未也毫不示弱：“有一個(gè)女孩正處于高考期間，她的家人不想讓她知道母親去世的消息，就等她考完后再告訴她，同時(shí)，還把她安排到賓館里住，并且封鎖一切信息，最終這個(gè)女孩考了個(gè)好大學(xué)。這就是善意謊言的作用�！薄芭_下”同學(xué)們聽(tīng)完后都為汪未鼓起掌來(lái)了。
我們反方也機智地反駁了汪未：“如果，有一個(gè)學(xué)生喜歡玩電腦游戲，一次考試后，他考了個(gè)不及格，他的朋友不想讓他傷心，就謊報他考了個(gè)一百分，那個(gè)人還會(huì )接著(zhù)玩游戲，他的成績(jì)就會(huì )繼續下降，那這樣做反而不是害了他嗎？”正方啞口無(wú)言，可是沒(méi)過(guò)多久又開(kāi)始反駁起來(lái)我們的觀(guān)點(diǎn)了�！澳莿钜郧昂晚椨鸫蛘虝r(shí)用計統一了西漢，如果他當時(shí)說(shuō)：‘來(lái)，咱倆干一架’。劉邦就不會(huì )統一西漢了，也不會(huì )有后面這些名士，韓信、張良等�！边@下，臺下的觀(guān)眾們繼續鼓起掌來(lái)，手都拍紅了。我們也不甘落后，又開(kāi)始反駁起了汪未他們的觀(guān)點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的.辯論會(huì )后，我們遺憾地宣布——反方贏(yíng)了，所以我們?yōu)檎礁械竭z憾。如果再給我們一點(diǎn)時(shí)間，我們還能把辯題說(shuō)得滿(mǎn)地找牙，可惜時(shí)間太短了，十幾分鐘就結束。
經(jīng)過(guò)這次激烈的辯論會(huì )后，我們不僅得到了一種榮譽(yù)感，還知道了那些法庭上的律師們是多么的困難，一不注意就會(huì )讓對方勝訴。我們也一定要多參加此類(lèi)活動(dòng)，也多鍛煉一下我們的口才，希望下次還有這樣的活動(dòng)讓我們參加。
辯論會(huì )作文2
今天語(yǔ)文課，我們開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。
丁零零……上課了。老師走進(jìn)了教室，說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天要開(kāi)展一次辯論會(huì )。主題就是‘開(kāi)卷是否有益”’。
班級里一下子炸開(kāi)了鍋，沸騰起來(lái)。有的說(shuō)開(kāi)卷有益，也有的說(shuō)開(kāi)卷未必有益。
“肅靜!”老師說(shuō)，“請這位同學(xué)先說(shuō)吧!”
同學(xué)站了起來(lái)，認真地說(shuō)：“我代表正方。讀書(shū)可以使人增長(cháng)知識，陶冶性情，修養身心，能言善辯，受人尊敬。所以說(shuō)，書(shū)就是人類(lèi)的“精神食糧”，是人類(lèi)的營(yíng)養品。我們現在就像是一顆等待吸收營(yíng)養的小苗，只有讀書(shū)，豐富課外知識，才能吸取營(yíng)養，長(cháng)成參天大樹(shù)!”
“我認為你說(shuō)的不對!”反方迫不及待地站起來(lái)，激動(dòng)地說(shuō)，“可是看那些毫無(wú)意義的書(shū)，又對你有什么好處呢?看那些不健康的書(shū)，會(huì )是你純潔的心靈變得骯臟起來(lái)的!”
“高爾基說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!整個(gè)世界都在不斷努力，不斷進(jìn)步。你不讀書(shū)，就會(huì )落在別人的后面，永遠也追不上他人!”
“可是!”反方甚至有些憤怒了，“有些人因為看漫畫(huà)一類(lèi)的書(shū)導致他們上課不注意聽(tīng)講，走火入魔，一樣學(xué)習不好，甚至以為自己有翅膀，從天上飛下來(lái)……這都是書(shū)造成的。所以，正如我說(shuō)的'，開(kāi)卷未必有益!”
正方和反方你一言我一語(yǔ)地“爭吵”著(zhù)……
丁零零……下課了。老師占用了一點(diǎn)時(shí)間，總結道：“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強盜更壞!因此，開(kāi)卷是否有益，要先看開(kāi)的是什么卷。藥吃了對身體有益，但也有副作用啊!讀書(shū)也是如此。有為哲人曾說(shuō)過(guò)，能攝取營(yíng)養的人，比吃的很多的人更健康!同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì )讀書(shū)的人!”
臺下響起了熱烈的掌聲!
這堂課真有趣!
辯論會(huì )作文3
人說(shuō)，做人要講誠信，不能撒謊，有人則認為，生活中有時(shí)也需要“善意的謊言”的，那就讓我給大家議一議吧!
“鈴鈴——”上課鈴響了，我緊張不安，望了望我們班的同學(xué)，有的在認真地讀者資料，有的端正地坐著(zhù)，有的微微地笑著(zhù)，好像有勝利的把握，我看了看對手都那么強悍，不禁有點(diǎn)心驚膽顫。
隨后，張老師一生令下：“開(kāi)始�！币粓�(chǎng)唇輪舌戰就開(kāi)始了。
首先，是由我們正方開(kāi)始發(fā)言，關(guān)學(xué)維起身站了起來(lái)，信心十足地說(shuō)：“對方辯手注意了了，善意的謊言也是謊言，所以我們不能說(shuō)謊�！痹�(huà)音剛落，羅添“砰”的一升站了起來(lái)，陳述了自己的觀(guān)點(diǎn)并用成語(yǔ)來(lái)表達，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊許，同學(xué)們也鼓起了掌。
這時(shí)，我們正方的氣勢急劇下滑，眼看對方哈哈大笑，難道我們只能坐以待斃嗎?忽然，一個(gè)身影閃現在我們的眼前，燕來(lái)時(shí)對方“叛徒”趙玉涵，她鏗鏘有力地說(shuō)：“如果說(shuō)謊又何來(lái)善意，如果善意又何必撒謊呢?這一句話(huà)給了對方一個(gè)有力的回擊，我們哈哈大笑，他們卻啞口無(wú)言，有的查閱資料，有的在看書(shū)，有的.想怎么樣回答，就是沒(méi)有人站起來(lái)回答。就在我們沾沾自喜的時(shí)候半路殺出個(gè)程咬金——無(wú)名小將黎洛，他理直氣壯地說(shuō)：”你沒(méi)說(shuō)過(guò)謊嗎?“我們頓時(shí)驚慌失措，幸好李建成解除了危機。
辯論會(huì )的掌聲一浪高過(guò)一浪，辯論會(huì )進(jìn)入了高潮，也隨即進(jìn)入了白熱化狀態(tài)。
雙方誰(shuí)都不肯讓誰(shuí)，你一言，我一語(yǔ)，你來(lái)我往，對方主力為謝敬一，舉了一個(gè)母愛(ài)為例子，老師不禁拍了拍手，我們正方也心服口服。
緊接著(zhù)，老師總結到:“我們要講誠信，但也要善意的謊言”
這場(chǎng)辯論會(huì )在我們的歡呼聲中結束了。
生活中，有時(shí)還需要一點(diǎn)兒“善意的謊言”的。這真是一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )啊!
辯論會(huì )作文4
今天下午，我們班上洋溢著(zhù)既緊張又興奮的氣氛。四組同學(xué)被分成兩隊，相互對峙著(zhù)，都在興致勃勃的談?wù)摯魰?huì )將要舉行的辯論會(huì )。
一陣優(yōu)美的鈴聲響過(guò)，班主任興奮地宣布：“辯論會(huì )現在開(kāi)始�！鳖D時(shí)，同學(xué)們又緊張起來(lái)。接著(zhù)，班主任又說(shuō)了：“本次是圍繞‘開(kāi)卷是否有益’的主題，大家可以自由地發(fā)表觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)�！�
班主任的話(huà)音剛落，身為正方的我，就勇敢的站起來(lái)，開(kāi)始了自己的陳述。首先我給大家開(kāi)個(gè)頭，說(shuō)了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”等等經(jīng)典名句，然后設問(wèn)“不讀書(shū)的社會(huì )是怎么樣的？讀書(shū)有哪些好處？”等，最后我試問(wèn)反方：既然讀書(shū)有那么多好處，我們何樂(lè )而不為呢？ 呼——，反方也毫不示弱。首先，在我們班能說(shuō)會(huì )道的汪蓮瑞琦反唇相譏。她說(shuō)了很多很多同學(xué)看武俠、言情之類(lèi)的書(shū)是走火入魔，荒廢學(xué)業(yè)，甚至走上犯罪道路。汪同學(xué)倒是講到點(diǎn)子上了。但我們勇猛的孫浩天同學(xué)站起來(lái)，井井有條地說(shuō)：“我們一定是要‘讀好書(shū)，開(kāi)益卷’取其精華，勤奮讀書(shū)，而不是要去讀那些不健康的�！闭f(shuō)完，他便坐了下來(lái)。 身在反方的班長(cháng)很不服氣。他說(shuō)：“現在我們的'辨別能力還不是很強，那如果買(mǎi)書(shū)，要怎樣才能夠買(mǎi)呢？”我一聽(tīng)，暗暗的想：他怎么提這么簡(jiǎn)單我問(wèn)題啊。我心里暗暗高興。于是，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的站起來(lái)：“大家選書(shū)的時(shí)候，可以選擇著(zhù)名作家的作品，還有童話(huà)故事，四大名著(zhù)等有名的書(shū)籍，它里面的內容不會(huì )不好的�！闭f(shuō)完，我很滿(mǎn)意地掃了對方一眼。
就這樣，你一眼我一語(yǔ)，七嘴八舌爭論不休。我和班長(cháng)也是對答如流。最終我們正方還是成功了，大家臉上都充滿(mǎn)了笑意，都在為這次辯論會(huì )開(kāi)心。
辯論會(huì )作文5
今天是一個(gè)與眾不同的日子。這一天，天空格外晴朗，春天的腳步真地來(lái)到了。在我們實(shí)驗小學(xué)六樓的會(huì )議室，舉行了一場(chǎng)名為《內在美還是外在美哪個(gè)重要》的主題辯論會(huì )。
在激揚的樂(lè )曲聲中，我們穿著(zhù)整潔的校服，有序地步入了會(huì )場(chǎng)，只見(jiàn)大屏幕上打出了醒目的標題：內在美，外在美，哪個(gè)更重要？
當大家都坐好了的時(shí)候，音樂(lè )也停止了。只見(jiàn)我們學(xué)校有名的“金話(huà)筒”穿戴帥氣地走上主席臺，聲音清脆悅耳地宣布了辯論規則，然后宣布辯論會(huì )開(kāi)始。
首先發(fā)言的是我們班的張詩(shī)瑞同學(xué)，只見(jiàn)她手持話(huà)筒，大大方方地站起來(lái)說(shuō)：“我方認為一個(gè)人的內在美才是最重要的，這是個(gè)人修養的體現�；艚痣m然身體高度殘疾，但是他卻給我們人類(lèi)創(chuàng )造了那么多的價(jià)值，他在我們心中留下的是美！‘人不是因為美麗而可愛(ài)，而是因為可愛(ài)而美麗�！@說(shuō)的就是內在美。內在美美得樸實(shí)，坦蕩，猶如松柏長(cháng)青，是經(jīng)得起時(shí)間考驗的！”
話(huà)音剛落，反方的同學(xué)立刻站起來(lái)說(shuō)：“我們認為外在美更重要！它猶如花之芬芳。那些種類(lèi)繁多的各式化妝品，變化多樣的發(fā)型，各式各樣的服裝，會(huì )讓一個(gè)人變得更美。那些在舞臺上風(fēng)光無(wú)限的明星，模特的外在美不都是帶給人們精神上的愉悅嗎？所以，我們認為外在美才是最重要的�！�
辯論進(jìn)行了一次又一次，不知不覺(jué)一個(gè)小時(shí)的.辯論時(shí)間已到，可還是沒(méi)有分出勝負，我們也覺(jué)得大家說(shuō)的都有道理。這時(shí)，輔導員老師走上講臺，語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“孩子們，只有把外在美和內在美很好地結合，才是真正的美。外在美是瞬間的認知，內在美是永恒的認可，它們的結合如月光皎皎，星漢燦爛；又如旭日東升，光芒萬(wàn)丈，這才是最美的！”同學(xué)們爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲……
這次的辯論會(huì )讓我們懂得了：一個(gè)人既要注重自己的外在美，更要加強自己內在美的修養，正所謂修身，養性！這樣才是真正的美！
辯論會(huì )作文6
本周星期四，老師開(kāi)展了一個(gè)以“善意的謊言與誠信”為主題的辯論會(huì )。同學(xué)們興奮極了，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試！
“鈴鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響起。大家都興奮極了！第一個(gè)上場(chǎng)的是潘牧石。他說(shuō)：“謊言雖然是有害的，但是善意的謊言，是人們心里的對白，是人們彼此之間互相安慰的一絲暖意，也是人們心底里流露出來(lái)的柔情�！闭酵瑢W(xué)們都熱烈地鼓起掌來(lái)。第二位上場(chǎng)的是李霓。他一上場(chǎng)，就大聲地說(shuō)：“謊言就是謊言，難道還有好壞之分？善意的謊言只不過(guò)是一個(gè)借口罷了。敢問(wèn)對方，如果你揭穿了一個(gè)善意的謊言，你的感覺(jué)不一定只有感動(dòng)吧？”她的一席話(huà)讓我們啞口無(wú)言。這時(shí)陳煒心沖上了臺，他說(shuō)：“我認為善意的謊言是好的。因為它能讓人從絕望變?yōu)樽孕�！”大家都被他的發(fā)言震住了！又過(guò)了幾個(gè)同學(xué)精彩的發(fā)言，我們就來(lái)到了唇槍舌戰環(huán)節。
一開(kāi)始，歐陽(yáng)湘寧就馬上舉起手來(lái)。她講述了一個(gè)感人的'故事：“一位媽媽生了一個(gè)孩子，孩子卻不幸夭折，丈夫為了不告訴她，怕她又會(huì )昏迷過(guò)去，就瞞了她一陣子。她說(shuō)：如果這位母親一開(kāi)始就知道這件事，她可能會(huì )有生命危險！一句善意的謊言，拯救了一個(gè)人的生命！”她的話(huà)語(yǔ)驚四座，大家又熱烈鼓起掌來(lái)！這時(shí)，反方選手鄧舒晴說(shuō)：“善意的謊言是一種慢性毒藥，可以讓人變得傷心。其實(shí)如果這位母親戳穿了謊言，會(huì )讓她的傷害更深�！薄笆堑�！這樣會(huì )讓母親的生命垂危！”“但是我認為……”同學(xué)們你一言我一語(yǔ)的發(fā)表評論。
“鈴鈴鈴……”下課了！在總結發(fā)言后。周老師說(shuō)：“這次比賽大家都準備得很好！其實(shí)許多同學(xué)都意猶未盡。我今后一定會(huì )多組織這樣的活動(dòng)……”“耶—”同學(xué)們歡呼起來(lái)，太好了！當然，正方的潘牧石、歐陽(yáng)湘寧，反方的李霓、鄧舒晴都獲得了“最佳辯手”的稱(chēng)號！
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辯論會(huì )作文7
初中下半學(xué)期，我們全班同學(xué)看了電影《失蹤的中學(xué)女孩》�？赐旰�，他對英雄王佳是否應該離開(kāi)的問(wèn)題提出了異議，于是我們幾個(gè)好朋友就王佳是否應該離開(kāi)進(jìn)行了一次小“辯論”。
首先，王佳認為自己應該離開(kāi)的同學(xué)陳榮發(fā)表了講話(huà)。她清了清嗓子說(shuō)：“我想王佳應該走了。王佳離開(kāi)的直接原因是母親心臟受了重傷，母女關(guān)系相當緊張。王佳離開(kāi)后，她可以理清思路，教育母親，以便將來(lái)改變教育方式。此外，我國是一個(gè)社會(huì )保障穩定的社會(huì )主義國家。王佳離開(kāi)后，她的安全不會(huì )有問(wèn)題。王佳離開(kāi)的目的是尋求理解，這是對的�！标悩s的講話(huà)引起了幾個(gè)人的點(diǎn)頭稱(chēng)贊�！蔽移届o地說(shuō)：“我不同意陳榮的看法。我認為王佳不應該離開(kāi)。首先，她離開(kāi)的'原因是母女關(guān)系緊張。根本原因呢?是因為王佳早戀，但對方不同意，導致抑郁。母親知道后，母女發(fā)生矛盾，一怒之下離家出走。
王佳在早戀問(wèn)題上是錯的。她離家出走表明她不知道自己的錯誤，在這方面她不應該離家出走�！蔽視�(huì )繼續說(shuō)，陳蓉抓住了她身邊的話(huà)題，“誰(shuí)能忍受她媽媽那樣?”我笑著(zhù)說(shuō)：“這只是客觀(guān)原因。如果我們只看客觀(guān)原因而不看主觀(guān)原因，很容易產(chǎn)生錯誤的認識。讓我繼續說(shuō)我的觀(guān)點(diǎn)。我只是從原因的角度來(lái)分析。就目的而言。陳榮說(shuō)，他離開(kāi)是為了尋求理解。你想讓我媽媽理解王佳的早戀嗎?有兩種方法可以理解它。如果你只是想讓別人了解你，而你又不了解別人，你就得不到真正的了解�！辈虧崕椭�。過(guò)了一會(huì )兒，她接著(zhù)說(shuō)，“現在想象一下王佳離開(kāi)的后果。像電影里那樣的機會(huì )是難得的。中國是社會(huì )主義國家，但還是有壞人。你能保證她不會(huì )有任何問(wèn)題嗎?”王佳學(xué)習好，頭腦好，不會(huì )出意外�！币粋�(gè)學(xué)生說(shuō)：“王佳學(xué)習好，思想好，這是她的優(yōu)勢，但這不是她的護身符�！�
我們的小“辯論”結束了。但這給我們留下了更多的考驗。
辯論會(huì )作文8
今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )，正方和反方都是有備而來(lái)，個(gè)個(gè)都充滿(mǎn)了自信，不一會(huì )，辯論會(huì )就要開(kāi)始了。
首先，楊嘉玥先發(fā)話(huà)了：“我支持開(kāi)卷有益，因為從你看的每一本書(shū)中都能?chē)L到一個(gè)新知識，難道這不足以說(shuō)明開(kāi)卷有益嗎？”
反方啞口無(wú)言，第三方立刻援助，周馳馬上站了起來(lái)，他說(shuō)：“曾經(jīng)，劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚’，但是他沒(méi)有說(shuō)是毒藥，還是解藥，如果他說(shuō)的是毒藥，那讀書(shū)不就沒(méi)有用了嗎？”
楊嘉玥立刻站起來(lái)反駁：“那如果是解藥怎么辦，那不就有作用了嗎？”
吳國楨立刻站起來(lái)說(shuō)：“如果看一本壞書(shū)，那又有什么用呢？”吳國楨剛剛說(shuō)完，馬上程怡又站了起來(lái)，他說(shuō)：“冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)’，她說(shuō)要讀好書(shū)，而不是要讀壞書(shū)，所以我以為開(kāi)卷未必有益的�！�
這時(shí)黃炎又接著(zhù)說(shuō)：“現在有一些商家為了賺錢(qián)，把字越寫(xiě)越小，這會(huì )傷害到我們的眼睛，難道這不能足以說(shuō)明開(kāi)卷未必有益嗎？”
說(shuō)到這里時(shí)，我也很激動(dòng)，想急于表達自己的見(jiàn)解，可是，我就是沒(méi)有說(shuō)出口，因為我是支持開(kāi)卷有益的，看好書(shū)，可以使人內心強大，博學(xué)多才，見(jiàn)多識廣。
可是，我讀過(guò)一些書(shū)籍，一翻開(kāi)書(shū)，就有一股難聞的氣味襲來(lái)，那可是鉛超標，是非常損害我們的'健康的，我就因為鉛超標而去過(guò)醫院，沒(méi)有健康的身體何來(lái)開(kāi)卷有益呢？所以我非常矛盾，沒(méi)有急于表達自己的想法。
辯論會(huì )一直持續到下課，可是還沒(méi)有分出勝負，他說(shuō)他的對，我說(shuō)我有理，吵得不可開(kāi)交，最后，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭在同學(xué)們的呼聲和爭吵聲中終生結束了。
辯論會(huì )作文9
今天，葉老師突然問(wèn)我們：“暑假過(guò)得開(kāi)心不？”教室里有一個(gè)人帶著(zhù)沉重的聲音說(shuō)：“不開(kāi)心！”還有很多人帶著(zhù)開(kāi)心的聲音說(shuō)：“開(kāi)心！”
葉老師為了分辨誰(shuí)開(kāi)心，誰(shuí)不開(kāi)心，就把開(kāi)心的人和不開(kāi)心的人分為兩組，她說(shuō)要舉行一場(chǎng)“辯論會(huì )”。
起先只有一個(gè)同學(xué)說(shuō)不開(kāi)心，可是分組的時(shí)候，不知怎么的，很多“開(kāi)心的`人”都去“不開(kāi)心”的那一組了。
辯論會(huì )開(kāi)始了，“不開(kāi)心隊”一馬當先，他們說(shuō)暑假不能干自己想干的事。聽(tīng)了這句話(huà)，葉老師立刻反駁他們，說(shuō)他們自己沒(méi)有安排好，不能怪暑假！“不開(kāi)心隊”的個(gè)個(gè)臉都紅了，看起來(lái)怒氣沖天。
我第二個(gè)舉手發(fā)言，我說(shuō)暑假在家里可以做自己想吃的東西，很快樂(lè )、很開(kāi)心。
“不開(kāi)心隊”的人已經(jīng)等不及了，一個(gè)個(gè)握緊拳頭，做出了迫不及待的樣子。葉老師請其中的一位男生發(fā)言，只見(jiàn)他氣呼呼地說(shuō)：“作業(yè)太多，都沒(méi)時(shí)間玩，真是太不好了！”
聽(tīng)了這句的發(fā)言，那些自稱(chēng)不開(kāi)心的人都說(shuō)：“就是就是！作業(yè)那么多，有什么快樂(lè )的？”“開(kāi)心隊”的人馬上和他們吵起來(lái)，雙方爭得面紅耳赤，葉老師受不了了，立刻叫大家停。
接著(zhù)繼續辯論會(huì )，“不開(kāi)心隊”一位同學(xué)一直一邊舉手一邊跳，看樣子很著(zhù)急，葉老師馬上請他發(fā)言，因為我在辯論會(huì )之前說(shuō)過(guò)，我爺爺奶奶每天打牌，我都學(xué)會(huì )了，我覺(jué)得很快樂(lè )。他就反駁我，說(shuō)每天和爺爺奶奶在家有什么快樂(lè )的，和同學(xué)一起在學(xué)校才叫快樂(lè )呢！“不開(kāi)心隊”的人也紛紛說(shuō)：“是是是！”
我想故意氣氣他，我站起來(lái)，指著(zhù)他說(shuō)：“暑假也不是給你玩的，你要復習上學(xué)期的課文，還要預習下學(xué)期的課文�！�
沒(méi)想到這位同學(xué)真的“暴跳如雷”，就像一只大猩猩，也像一只火冒三丈的咕嚕牛，臉像一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果，真是太好笑了！
今天的辯論可真激烈！
我要提醒：少一些抱怨，多一份享受，生活就會(huì )變得更美好！
辯論會(huì )作文10
星期五下午，教室里充滿(mǎn)了緊張、肅穆的氣氛，幾位老師在講臺前就坐，臺下十幾位同學(xué)分成南北兩列，虎視眈眈，坐在后頭的觀(guān)眾臉上充滿(mǎn)了焦急的表情，想快點(diǎn)開(kāi)始這場(chǎng)精彩的班隊課。
“叮鈴鈴！”清脆的鈴聲響過(guò)后，主持人快步走到教室中間，大聲宣布：“五年級三班辯論會(huì )，現在開(kāi)始！”“啪啪啪！”臺下雷鳴般的掌聲打破了教室的'寂靜。接著(zhù)，主持人又宣布：“本次辯論會(huì )將圍繞‘開(kāi)卷是否有益’來(lái)進(jìn)行辯論，正反兩方圍繞自己的觀(guān)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，要尊重對方辯友，切忌蠻橫無(wú)理�！敝鞒秩说脑�(huà)音剛落。正方辯手黃偉鵬立馬站起來(lái)，滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)：“一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)……”他先以課文為例，然后又舉了一些名人讀書(shū)的例子。黃偉鵬不愧為正方“鐵嘴”，當他坐下時(shí)。正方辯手們像打了勝仗一樣，洋洋得意。而臺下的觀(guān)眾也開(kāi)始交頭接耳，竊竊私語(yǔ)。而反方辯手也不甘示弱，徐晶晶立馬站起來(lái)，反唇相譏：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。書(shū)既然是藥，就能毒死人……”他首先發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)，然后舉了一些因讀了不良書(shū)籍從而走上犯罪道路的青少年。她的話(huà)剛剛說(shuō)完，就博得了臺下觀(guān)眾的嘖嘖稱(chēng)贊。以事實(shí)作依據，這招果然厲害。正方辯手都不知所措，茫然地翻著(zhù)資料。沉默寡言的湯子昕忽然起身：“我們讀書(shū)要有選擇，我方提倡要開(kāi)有益之卷，選擇好書(shū)來(lái)讀，我們身邊的好書(shū)不是不勝枚舉嗎？”話(huà)語(yǔ)完畢，湯子昕掃了一眼對方辯手，坐下來(lái)靜觀(guān)其變。
雙方辯手唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，臺下觀(guān)眾也不時(shí)插上幾句，教室里的氣氛異常激烈，而老師評委也時(shí)不時(shí)的贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。
辯論結束了，下面就該投票獲勝方了。頓時(shí)，兩方辯手開(kāi)始坐立不安起來(lái)：有的東張西望，有的不安的翻著(zhù)資料，有的臉上露出了焦慮的表情。
眾人期盼的時(shí)刻終于到了，那白花花的選票像錐子一樣擊著(zhù)雙方辯手的心，主持人看過(guò)選票之后大聲宣布：“本次獲勝方是——反方！”“耶！”反方辯手一躍而起，歡呼雀躍“我們贏(yíng)了！”
這真是場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。
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