掌聲的自述作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的掌聲的自述作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　Hello，hello，大家好，我是你們的好朋友��！認識我嗎？告訴你吧，你們看不到我的，卻可以聽(tīng)得到我，你成功的時(shí)候需要我，失敗的時(shí)候也需要我！對拉！說(shuō)了那么多，肯定很好奇我是誰(shuí)吧？下面就讓我來(lái)個(gè)自我介紹吧！

　　有一個(gè)美麗而動(dòng)聽(tīng)的名字：叫掌聲，俗語(yǔ)說(shuō)：最大的嘴就是—氣吞山河，最大的腿就是—一步登天，而我卻有一個(gè)最大的家，四海為家，也許我現在就在你身旁哦。還有，我有個(gè)很特別的愛(ài)好，就是在別人需要我的時(shí)候，無(wú)論外面是刮風(fēng)下雨，還是電閃雷鳴，我都會(huì )出現在你的身邊，把我僅有的東西—掌聲獻給你。反正對他人有益的東西我都會(huì )做。

　　你們不要理解錯我的作用噢，我不單指對成功的人有用，對失敗的人更有用，下面給你講個(gè)例子吧！

　　有一個(gè)老師特設情境讓兩位同學(xué)隨意說(shuō)一段順口溜�？梢粋�(gè)孩子說(shuō)得很好，得到了熱烈的掌聲。而另一位同學(xué)沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，此時(shí)，同學(xué)們不但不給予他掌聲，反而小聲譏笑他。老師請了幾位同學(xué)談了談他們?yōu)槭裁匆�給第一位同學(xué)鼓掌，沒(méi)有給第二位同學(xué)鼓掌。但他們共同的意見(jiàn)就是第一位同學(xué)說(shuō)得好，他們用掌聲來(lái)表?yè)P他。第二位同學(xué)不會(huì )說(shuō)，我們難道還要給他掌聲嗎？告訴你吧：如果一個(gè)人成功了，我們要為他們鼓掌；但是一個(gè)人如果失敗了或遇到了困難，他更需要我們的掌聲呀！我們可以用掌聲鼓勵他找回自信，幫助他樹(shù)立信心，支持他大膽去做。這種掌聲比前面的掌聲更重要。一個(gè)人處在困境中，他更需要別人的掌聲��！從此之后，老師就要求班上多出現掌聲，在他們的生活中要多一些掌聲，用這些掌聲鼓勵他們前進(jìn)。說(shuō)也奇怪，那個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)變了，他無(wú)論做什么事都顯得很自信。在我們班里掌聲也多了，孩子們的信心也足了，個(gè)個(gè)顯得朝氣蓬勃。我，可是誰(shuí)都合適的，不要把我的本質(zhì)給破壞了。

　　5月15日旁晚，我把我所有的家庭成員都召集到了黃興路的中心廣場(chǎng)，這是萬(wàn)名愛(ài)心人士齊聚，用鼓掌的方式，用互相擊掌的方式，傳遞起了對災區人民的祝福和鼓勵，他們雖然不能到一線(xiàn)搶救那些被埋在廢墟里面的受難者，但是他們希望自己的掌聲能夠喚起遇難著(zhù)的心，喚醒他們對生命的渴望，希望能讓他們聽(tīng)到有很多人在這鼓勵著(zhù)他們，為他們亮起生命的那盞燈。

　　我傳遞到了一位正在震中映秀鎮的映電總廠(chǎng)辦公樓里上班的人，他被深埋廢墟達178小時(shí)22分鐘，終于獲救，并奇跡般地幸存下來(lái)。事后，他說(shuō)：“我是聽(tīng)到掌聲而努力保護自己的生命，面對如此突如其來(lái)的殘酷現實(shí)，隨時(shí)可能面臨死亡威脅的我，我幾乎放棄了，但是突然聽(tīng)到一陣強烈的掌聲，心中就有一個(gè)堅定的信念：只要活著(zhù)，就一定會(huì )被救出。因為外面有很多很多的人等著(zhù)我�！�

　　嘿嘿！你們意識到我的重要性沒(méi)有。我給強者信心，給弱者希望鼓勵，給人重生的希望，你們可要好好的利用我，去幫住更多的人，更需要我的人！

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