指導孩子功課的技巧

　　如何指導孩子做作業(yè)？指導孩子做作業(yè)有三忌：

　　一忌“陪讀”

　　有些家長(cháng)為了不讓孩子三心二意，就坐在旁邊監視，這樣做可以理解，但這種“陪讀”會(huì )讓孩子感到緊張，不利于學(xué)習。

　　二忌“指指點(diǎn)點(diǎn)”

　　有些家長(cháng)在孩子做作業(yè)的過(guò)程中，一旦發(fā)覺(jué)作業(yè)有錯誤或孩子不會(huì )做時(shí)，馬上就指出來(lái)，卻不知這樣做會(huì )阻礙孩子獨立思維能力的發(fā)展。

　　三忌“代勞”

　　有些家長(cháng)怕孩子累著(zhù)，常常替孩子做作業(yè)。小學(xué)生的作業(yè)往往是一些打根基的內容，父母的代勞削弱了這種根基。

　　做好作業(yè)對提高學(xué)習成績(jì)很重要，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校的學(xué)習氛圍比家里好，因為有老師管理，那么在家里時(shí)家長(cháng)應該怎樣輔導孩子做作業(yè)呢？輔導孩子做作業(yè)的方法：

　　一、換一種說(shuō)法。

　　可能有時(shí)候孩子不想做作業(yè)，所以就會(huì )找各種理由，什么作業(yè)多啊，做不到啊等等，那么這時(shí)你就不能夠和他對著(zhù)講，不妨換一種說(shuō)法，如“嗯，確實(shí)有點(diǎn)多，一天學(xué)習下來(lái)也累了，要不你先休息一會(huì )兒，吃點(diǎn)東西再做？”這時(shí)孩子一聽(tīng)都會(huì )平靜下來(lái)的，也不會(huì )對做作業(yè)產(chǎn)生反感的情緒。

　　二、給孩子選擇的空間。

　　是先休息一會(huì )再做作業(yè)，還是先做作業(yè)在休息，讓孩子自己決定，適當的放松有利于孩子靜下心來(lái)學(xué)習。

　　三、讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。

　　孩子在做作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)盡量的避免大聲說(shuō)話(huà)，或是其他會(huì )影響到孩子學(xué)習的聲音存在。

　　四、需要家長(cháng)指導。

　　有的父母把陪孩子做作業(yè)當成是一種負擔，而有的家長(cháng)卻是樂(lè )在其中。有家長(cháng)在旁邊指導，一方面，可以及時(shí)對她不懂的知識點(diǎn)進(jìn)行輔導，另一方面，也能培養孩子跟父母之間的感情。

　　五、別讓陪讀慣壞孩子。

　　父母監督孩子做作業(yè)本來(lái)是一件好事，但是久而久之也會(huì )助長(cháng)孩子的依賴(lài)性，而科學(xué)的輔導方法應該是啟發(fā)型輔導，以點(diǎn)到為止為好，讓孩子自己開(kāi)動(dòng)腦筋。

　　孩子還小時(shí)，寫(xiě)作業(yè)在某種程度上還是需要家長(cháng)配合完成的，父母可以多花些時(shí)間進(jìn)行指導，但隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，時(shí)間要逐步縮短。遇上難題，家長(cháng)在指導時(shí)要注意分寸�？梢圆扇　胺植椒ā�，即家長(cháng)先給予提示，讓孩子思考下一步如何做。當孩子弄懂后，再出些類(lèi)似的題目讓其鞏固所學(xué)的知識。教育方式要慎之又慎，看準了方向再使力，不然的話(huà)矯枉過(guò)正，后果不堪設想。

　　如何指導孩子做作業(yè)？父母監督孩子作業(yè)，原本是一件好事。但如今不少家長(cháng)，把孩子的家庭作業(yè)當成自己的作業(yè)，難題解答不出來(lái)，甚至覺(jué)得自己也失面子，有些甚至還挺身而出幫孩子代勞。久而久之，鎖住了自己，也助長(cháng)了孩子的依賴(lài)性�？茖W(xué)的輔導方法應該是啟發(fā)型輔導，以點(diǎn)到為止為好，讓孩子自己開(kāi)動(dòng)腦筋。

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