一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )作文(4篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )作文1
今天語(yǔ)文課上卓老師組織我們進(jìn)行了一場(chǎng)以《小學(xué)生應不應該上網(wǎng)》為題的辯論會(huì )。經(jīng)過(guò)這次激烈地辯論使我們明白了很多道理。
辯論會(huì )開(kāi)始了。首先正方楊曉晨不緊不慢地開(kāi)始發(fā)言：“我認為上網(wǎng)的好處很多，能學(xué)到很多知識，可以在網(wǎng)上搜想得到的知識�！痹�(huà)音剛落反方同學(xué)董淑賢就躍躍欲試地反駁道：“上網(wǎng)不好，網(wǎng)上有許多游戲很容易吸引同學(xué)玩，這樣會(huì )導致影響學(xué)習�！蔽野茨筒蛔×�，說(shuō)：“網(wǎng)上是有不錯的游戲，適合各種階層人的品味，只要自己會(huì )控制把時(shí)間安排得當，適量地玩玩，這樣可以勞逸結合，有助于我們的學(xué)習呀！”此言引起了我方的一陣陣喝彩，還有同學(xué)附和道：“是呀，是呀！在網(wǎng)上還能方便查找資料，益大于弊�！狈捶酵瑢W(xué)武宇凱不甘心地說(shuō)：“電視上不也可以獲得知識嗎，輻射也比電腦小得多�！边@立刻遭到我方隊員張子遙的反對，他胸有成竹地站起來(lái)反駁道：“電視不能隨時(shí)隨地地播放，而且不能重播，知識更新也不及時(shí)�！薄澳禽椛鋯�(wèn)題怎么解決呢？”反方同學(xué)又問(wèn)。我馬上用科學(xué)的方法來(lái)說(shuō)服：“在電腦旁放幾盆吸收輻射強的花就行了！”此時(shí)反方同學(xué)啞口無(wú)言。我們得意洋洋時(shí)，反方劉子碩又反駁道：“有的同學(xué)因為沉迷上網(wǎng)，而逃學(xué)甚至觸犯法律，這又怎么辦？”聽(tīng)到這話(huà)我方沉默了許久，是呀！從新聞媒體上看到了許許多多這樣的報道，也讓我很痛心呀！我猛地站起來(lái)大吼道：“像這樣的同學(xué)就缺少一定的分辨是非能力，隨著(zhù)社會(huì )在發(fā)展網(wǎng)絡(luò )生活必不可少，它可以發(fā)郵件，這樣即快捷又方便還節約能源。我們要利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)點(diǎn)來(lái)接觸使用它，像那些沒(méi)有自制能力的同學(xué)就要先學(xué)會(huì )自控能力再接觸電腦，不要因為這一小撮同學(xué)而影響我們使用網(wǎng)絡(luò )……”反方哪能聽(tīng)我說(shuō)這些話(huà)，群起而攻之。我方擺出了全體沖鋒的.架式。
看到這種局面卓老師出面了。讓大家安靜下來(lái)后做出了總結：網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，如果用對了它會(huì )給我們帶來(lái)巨大的好處；如果用錯了它給我們來(lái)帶的壞處是后患無(wú)窮的。希望大家能夠取其精華去其糟粕。讓網(wǎng)絡(luò )成為你們的良師益友！聽(tīng)完卓老師的總結后大家響起了熱烈的掌聲。
是呀！我們都要學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習生活。今天的辯論會(huì )既激烈又精彩！
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )作文2
昨天，我們班里進(jìn)行一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。正方觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。在賽前，我的第六感官告訴我：那將會(huì )是一場(chǎng)激烈無(wú)比、振奮人心的辯論會(huì )。
在同學(xué)們的熱烈掌聲中，辯論會(huì )拉開(kāi)為帷幕。我方陳思辯手代表我們正方陳述觀(guān)點(diǎn)。陳思他不緊不慢，胸有成竹地站了起來(lái)，整了整衣冠，振振有詞地說(shuō)：“我方同學(xué)認為，讀閑書(shū)可以緩解我們的學(xué)習壓力，使我們放松心情；可以拓展我們的視野，使我們的寫(xiě)作能力大增，寫(xiě)出更多優(yōu)美的文章；還可以積累一些好詞好句，豐富我們的語(yǔ)言，使我們出口成章�！痹�(huà)言剛落，大家那雷鳴般的掌聲不約而同地響起。煜宇他們反方也不示弱，辯手煜宇代表反方，出口成章：“中小學(xué)生的任務(wù)是好好學(xué)習，重點(diǎn)掌握上課內容，看閑書(shū)只會(huì )浪費我們學(xué)習的時(shí)間，消磨我們的意志，使我們成績(jì)下降，有的.人看了一些無(wú)益的書(shū)，只會(huì )使自己跌入深淵，一墜不可生也�！膘嫌畹木恃赞o，也獲得老師的好評。
接下來(lái)，進(jìn)入自由辯論。
反方符凱琪同學(xué)說(shuō)：“看閑書(shū)只會(huì )給我們帶來(lái)影響，雖然看閑書(shū)可以增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，但是看那些無(wú)益的書(shū)，只會(huì )使我們的思想與心靈受到污染，有些人一看就無(wú)法自拔，迷戀閑書(shū)，使正課成績(jì)大大下降�！庇屦┮宦�(tīng)，立馬反駁：“我們的自控力沒(méi)你說(shuō)的那么差吧！同學(xué)們大可放心，我們一般購書(shū)都有大人陪同，父母會(huì )監督我們，幫助我們選擇有益書(shū)籍。難道看閑書(shū)會(huì )耽誤學(xué)習嗎？我方觀(guān)點(diǎn)是”正閑“結合，靈活選擇有益書(shū)籍閱讀，能大大提高我學(xué)習成績(jì)的……”就這樣，你一言我一語(yǔ)，唇槍舌戰，互不相讓。
這場(chǎng)激烈的唇槍舌戰在一首優(yōu)美的下課鈴聲，拉下帷幕。
雖然，這次辯論會(huì )勝負難辨，但是在這次辯論會(huì )上，我們鍛煉了口才，增長(cháng)了知識，豐富了語(yǔ)言，真是一舉多得。
這真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )��！
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )作文3
“哈哈……”班級里笑聲一片。原來(lái)，今天正在舉行一場(chǎng)既有歡笑又充滿(mǎn)智慧的辯論會(huì )呢！
今天的辯論會(huì )是圍繞著(zhù)“‘丁錦昊到此一游’的行為是該原諒還是不該原諒”展開(kāi)的。我擔任了正方一辯的職位。
由我和反方劉子和都亮明了觀(guān)點(diǎn)后，就進(jìn)入了最有趣、最精彩的自由辯論了。反方劉子和先變身成了一個(gè)“和尚”，向我們鞠躬，然后用熟練的手勢來(lái)強調：“我方認為‘丁錦昊到此一游’事件不該原諒，雖然不能傷害小朋友的自尊心，可是請問(wèn)對方辯友是一個(gè)小孩的自尊心重要，還是一個(gè)國家的臉面重要？”好家伙，一開(kāi)始就想讓我們輸��？當然不行，劉子和剛剛說(shuō)完，我方“神”將劉曜晨來(lái)了個(gè)開(kāi)門(mén)大吉，反駁了回去，他輕聲細語(yǔ)地說(shuō)：“我們祖國就像是一朵花一樣，如果有一片花瓣掉了下來(lái)，那么花就不是一個(gè)整體了。同樣，丁錦昊也是國家的一份子，如果我們不在乎這個(gè)小孩的話(huà)，那么中國的這朵花還完整嗎？”好，我心里暗暗自喜。
但是劉子和又舉起了手，夠機靈，算你狠！他反應十分快，馬上快速說(shuō)道：“大家知道埃及古文物的珍貴嗎？丁錦昊不僅丟了中國人的臉面，還破壞了埃及人民的.心血��！如果一個(gè)外國人到中國長(cháng)城上刻上英文‘到此一游’，你的心情會(huì )怎樣？”他邊說(shuō)邊又做起那再搞笑不過(guò)的手勢，讓我們哭笑不得。
我一聽(tīng)到這話(huà)，立刻想到了我準備的材料中的一句話(huà)，便笑著(zhù)說(shuō)：“旅游時(shí)四處涂鴉，刻上到此一游，這是很多中國人常見(jiàn)的行為，他可能并不清楚這意味著(zhù)什么，我們要有寬容大度之心，畢竟他是個(gè)小孩！”嘿，我把自己要說(shuō)的話(huà)全部說(shuō)了出來(lái)，但是對方還是抓住我的弱點(diǎn)，反駁了回來(lái)，哎！
最后，我們的比賽打成了平手，或許我還是覺(jué)得我們正方好一些。
林主持人總結道：“我們要去正確看待這件事，不要太多的批評，也不要盲目的寬容，要讓孩子真正地認識到錯誤，同時(shí)這件事也給了我們中國人一次教訓，讓我們要做一個(gè)講文明，講禮貌，實(shí)實(shí)在在的中國人！”我們都點(diǎn)點(diǎn)頭，若有所思。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )作文4
“開(kāi)卷有益”是一個(gè)人人皆知的道理，不過(guò)，現在也有人說(shuō)，“開(kāi)卷未必有益”。這是怎么回事呢？今天有八個(gè)人，他們分成了正方和反方，他們有怎樣的觀(guān)點(diǎn)呢？
正方先聲奪人：“人人都知道，‘書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，所以我們認為：不管讀什么書(shū)，都是有益的，所以說(shuō)‘開(kāi)卷有益’�！闭f(shuō)罷，就得意洋洋地坐下了。
反方毫不示弱：“我們認為：‘開(kāi)卷未必有益’，如果讀一些沒(méi)有價(jià)值的書(shū)或一些不健康的書(shū)，不但會(huì )浪費時(shí)間，還會(huì )把我們推向死亡�！�
之后，雙方展開(kāi)了激烈地辯論。
正方首先辯論：“人是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的。那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識？不就是書(shū)嗎？”
反方反唇相譏：“沒(méi)錯，讀書(shū)是可以增長(cháng)知識。不過(guò)，正方只是說(shuō)了一類(lèi)書(shū)，那么請問(wèn)：如果是沒(méi)有價(jià)值的書(shū)呢？它總不會(huì )給人們帶來(lái)知識吧？”
正方依然堅持自己的觀(guān)點(diǎn)：“無(wú)價(jià)值的書(shū)可以給人們帶來(lái)一些快樂(lè )，豐富人們的業(yè)余生活。如果人們只讀課本而不讀其它方面的.書(shū)，那么我們就都把知識學(xué)死了，學(xué)習也就失去了自身的價(jià)值�！边@句話(huà)說(shuō)完了之后，正方的隊員無(wú)不拍手叫好！
反方據理力爭：“那么，一些充滿(mǎn)色情和暴力方面的書(shū)呢，你能從中得到什么呢？恐怕后果是不堪設想的吧！”反方的話(huà)使辯論會(huì )的氣氛更加緊張了。
正方巧妙地化解：“國家已嚴厲禁止出版和銷(xiāo)售這類(lèi)書(shū)籍，我們也不可能接觸到這類(lèi)書(shū)。如果你讀了這種書(shū)，你還違法了呢！”看來(lái)正方早有準備。
反方已控制不住自己的情緒：“我的觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’，而不是和你辯論‘是否有這類(lèi)書(shū)籍’�！�
隨后，雙方進(jìn)入了最后的總結階段。
正方最后陳述：“古人云：‘讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！瘯�(shū)無(wú)論在什么地方，什么年代，都是對人類(lèi)有益的。所以，請大家多多讀書(shū)吧！”
反方最后陳述：“任何事物都有他的兩面性，書(shū)也是一樣。我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書(shū)，而不要因為看錯了書(shū)，將自己引入歧途，毀了自己的一生�！�
最后，評比結果出來(lái)了，雙方打了一個(gè)平手。最后正反雙方達成一致意見(jiàn)：應該多看書(shū)，而且要看對我們有益的書(shū)。
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