學(xué)校教研工作建議范文

　　為了更好地推進(jìn)農村學(xué)校校本教研工作的深入開(kāi)展。面對目前農村學(xué)校校本教研工作存在的這些問(wèn)題，我們如何去改進(jìn)呢？在此，我想談?wù)勛约簩Ω倪M(jìn)農村學(xué)�，F有教研方式的一些看法和建議。

　　教研活動(dòng)是提升教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)的唯一途徑，是打造特色學(xué)校特色課堂的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要方式。我們要從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展和每個(gè)教師發(fā)展為宗旨，以廣大教師為研究的主題，以課堂為主陣地，以新課改實(shí)施過(guò)程中出現的各種具體問(wèn)題為研究對象，強調理論指導下的實(shí)踐研究，注重解決實(shí)際問(wèn)題。要真正促進(jìn)校本教研的深入開(kāi)展，我認為需要做好如下幾點(diǎn)：

　　一、要強化教育理論學(xué)習，提高教師專(zhuān)業(yè)素養

　　教師是校本教研的主體，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是校本教研的關(guān)鍵。為培養高素質(zhì)教師隊伍，為了提高教研活動(dòng)的效率，學(xué)校開(kāi)展全員性教師教育閱讀活動(dòng)，為了這項工作的開(kāi)展，每年學(xué)�？梢詮倪x擇書(shū)目、訂立方案、成立小組、發(fā)動(dòng)訂書(shū)到舉辦研習班、開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )、舉行讀書(shū)心得演講比賽、征集閱讀隨筆等著(zhù)手，營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園，給老師們一份精神食糧，促進(jìn)教師不斷成長(cháng)。為使教師及時(shí)感受最新、最前沿的課改動(dòng)態(tài)，我們可以采用以下方式或途徑：

　　1、聆聽(tīng)專(zhuān)家講課。一方面，通過(guò)“派出去”的方式，組織教師參加國家級、省級、市級的各種培訓；另一方面，采用“請進(jìn)來(lái)”的方式，請專(zhuān)家到學(xué)校講學(xué)。

　　2、組織觀(guān)看專(zhuān)家講座錄像，請“光碟專(zhuān)家”指導校本教研。各校多次組織教師觀(guān)看課改專(zhuān)家講座錄像和優(yōu)秀課例錄像，學(xué)習課程專(zhuān)家《課程標準》解讀。

　　3、組織校本培訓。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周確定為校本培訓周。在理論學(xué)習與培訓中，各學(xué)校采用“互動(dòng)式、參與式、研究式、對話(huà)式”的培訓方式，運用“學(xué)思結合”的學(xué)習方式和“研訓結合”的學(xué)習模式，從而提高校本培訓的效益。

　　二、要建立教研制度，立足教學(xué)教研

　　學(xué)校要根據縣教研室教研工作計劃和要求，結合學(xué)校實(shí)際，制定校本教研制度，每學(xué)期要確立教師的教研活動(dòng)日，并要求每位教師都應按時(shí)參加。每次都要設計一個(gè)研討主題，指定中心發(fā)言人。各位教師要根據課改的目標，結合個(gè)人實(shí)際情況及日常教學(xué)活動(dòng)收集資料，圍繞某一個(gè)教學(xué)中的問(wèn)題，用新課程的理念和觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行分析，使教研活動(dòng)成為研究教學(xué)問(wèn)題、解決一線(xiàn)教師困惑的平臺。

　　三、要倡導個(gè)性教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)反思

　　在新課改進(jìn)程中，我認為在抓好各年級集體備課的同時(shí)，還應倡導教學(xué)的個(gè)性化。在教學(xué)中要注意反思，可以記錄教學(xué)過(guò)程是否合理，記錄學(xué)生課堂活動(dòng)的反饋：還可以記錄教師課堂中出現的困惑及思考，以及課堂中的閃光點(diǎn)、失敗之處等。在教學(xué)中收集問(wèn)題、反思自身，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)水平的提升，也可以給他人借鑒、學(xué)習之用。學(xué)校要把老師撰寫(xiě)教學(xué)反思列為考核的一項指標，并將其中的優(yōu)秀教學(xué)手記進(jìn)行交流和匯編，為教師提升理念，交流體會(huì )，切磋技藝，及時(shí)總結經(jīng)驗提供平臺。

　　四、要開(kāi)展“強弱校結合幫扶”活動(dòng)。

　　目前我們農村學(xué)校出現缺乏骨干教師，教科研落后，教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)資源等方面薄弱現象。要改變這種現狀，我們必須要采取“強弱校結合幫扶”的辦法，通過(guò)聯(lián)校教研，送課示范，校際會(huì )課，舉辦講座等形式，進(jìn)行合作共享，努力全面提高薄弱校的教師專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)要求骨干教師與新教師結隊幫扶，鼓勵“一徒多師”、“一師多徒”，以“老”帶“新”，以“新”促“老”，在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持、共同成長(cháng)。通過(guò)開(kāi)展“強弱結隊”活動(dòng)，學(xué)校教研氛圍才濃厚，活力才增強，校本教研才得到扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展。

　　五、要開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

　　通過(guò)聽(tīng)課、評課活動(dòng)可以形成良好的學(xué)習氛圍，達到促進(jìn)教師之間相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高教學(xué)水平的目的。講課教師要在課前精心準備，對講課的每一個(gè)環(huán)節都要仔細研究，精心設計整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

　　評課時(shí)，講課教師要認真介紹教學(xué)設計、重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法及自己的體會(huì )。評課教師要實(shí)事求是地進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，針對缺點(diǎn)提出改進(jìn)的意見(jiàn)。通過(guò)大家的協(xié)調，最后集體研究確定這一節課的整體的教學(xué)設計。

　　聽(tīng)、評教研活動(dòng)需要注意的是，切忌走過(guò)場(chǎng)，不注重實(shí)效，尤其是不能只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，不說(shuō)缺點(diǎn)，同時(shí)，教師要善于提出自己的見(jiàn)解。

　　六、教研活動(dòng)要有主題，即專(zhuān)題性。

　　教學(xué)方法是教學(xué)內容展示的重要手段，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中尤為重要。教研活動(dòng)中，可以就教學(xué)方法進(jìn)行研討，教師之間互通有無(wú)，達到資源優(yōu)化，形成最優(yōu)的教法集成。

　　教法研討，既可以宏觀(guān)進(jìn)行，也可以微觀(guān)進(jìn)行。宏觀(guān)上，可以就某一學(xué)科綜合性的教學(xué)方法有哪些，如何把握運用，進(jìn)行研究。微觀(guān)上可以就針對某一課或某一知識點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方法研究，這樣針對性更強。教學(xué)研討前要做好安排，安排一名或幾名有經(jīng)驗的教師進(jìn)行主講，其他教師做必要的補充、完善，最終達成一致意見(jiàn)，形成最優(yōu)化的教學(xué)方法。

　　教法研討式教研活動(dòng)需要注意的是，準備必需充分，要有針對性。

　　七、要加強集體備課。

　　學(xué)校要建立每周一次的教研活動(dòng)和一次集體備課制度，每位教師每周相互聽(tīng)課一節以上，每學(xué)期至少上一節公開(kāi)課或示范課。要發(fā)揮集體備課的作用，要充分的調動(dòng)教師的積極性，要求教師在集體備課前都要做充分的準備，把大家的觀(guān)點(diǎn)看法集中到一起，取其精華去其糟粕，用智慧的結晶來(lái)為教學(xué)服好務(wù)。

　　八、教研活動(dòng)要“因人而異”。

　　根據校情的不同，采取的教研活動(dòng)形式也就不同。各�？梢跃捅拘５膶�(shí)際，做到因校制宜，采取靈活多樣的教研活動(dòng)形式，真正做到以研促教，以教促研、教研相長(cháng)。例如：針對不同的教師（如年齡差異、個(gè)性差別），就制定不同的活動(dòng)要求，安排的內容也要有所變化。這樣才能各取所需、各有所得，從而提高教師參與活動(dòng)的積極性。

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