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怎樣提高孩子英語(yǔ)成績(jì)

時(shí)間:2024-09-16 14:23:12 好文 我要投稿
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怎樣提高孩子英語(yǔ)成績(jì)

  怎樣激發(fā)幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣呢?如何才能提高幼兒的英語(yǔ)能力呢?多種多樣的教學(xué)方法,提高幼兒英語(yǔ)的興趣。

怎樣提高孩子英語(yǔ)成績(jì)

  俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師!巴嬷杏袑W(xué)、學(xué)中有玩”。愛(ài)玩是孩子的本性,游戲是最感興趣的。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙,要把重點(diǎn)放在學(xué)習英語(yǔ)的興趣上,如果幼兒對英語(yǔ)感興趣,他在學(xué)習的過(guò)程中就會(huì )表現出一種積極的情緒,孩子會(huì )主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之,如果只是追求單詞句子數量的多少,那會(huì )倒了孩子的胃口,孩子會(huì )處于一種消極狀態(tài)。因此,我們在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)要游戲化,注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習單詞。首先把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式展現給學(xué)生,實(shí)行整體定量輸入,根據不同孩子的記憶特點(diǎn),他們會(huì )或多或少記住不同的單詞。在玩中學(xué),學(xué)中用使幼兒的學(xué)習興趣提高,鞏固所學(xué)的語(yǔ)言形式,激發(fā)幼兒的成就感。在游戲中通過(guò)多聽(tīng)、反復感覺(jué),從而在腦海里的印象就加深了,這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中,同時(shí)還給孩子一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境,使得課堂充滿(mǎn)活力。

  1、故事教學(xué)法

  故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力,它情節生動(dòng)活潑,內容豐富和趣味性,在故事中貫穿英語(yǔ)內容,可以充分調動(dòng)孩子的積極性,使孩子的注意力集中起來(lái),使幼兒在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習意識,提高學(xué)習興趣。例如:一次我在教“Come in ,please.”與“Go out.”時(shí),先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買(mǎi)菜,要兔寶寶在家等候,卻來(lái)了一只大灰狼要兔寶寶開(kāi)門(mén),兔寶寶發(fā)現是大灰狼,一齊將大灰狼趕跑的故事。在講述中,將“Come in ,please.”“Go out.”穿插其中,孩子們對此非常感興趣,在不知不覺(jué)中,竟然全部掌握,且印象極深。

  2、情景教學(xué)法

  在教學(xué)實(shí)踐中,經(jīng)常發(fā)現很多幼兒會(huì )說(shuō)許多英語(yǔ),既流暢又標準,但問(wèn)這句話(huà)是什么意思,便“啞”了。如,我對幼兒說(shuō):“Nice to see you !”幼兒會(huì )回答我:“Nice to see you !”卻從來(lái)不會(huì )自發(fā)性的用這句話(huà)跟別人打招呼,只是在別人對他說(shuō):“Nice to see you! ”后回答別人:“Nice to see you!”造成幼兒只會(huì )說(shuō)而不會(huì )用的現象,歸根結底是因為幼兒不明白每一句英語(yǔ)的含義。針對這種現象,不提倡教師教一句英語(yǔ),馬上用漢語(yǔ)來(lái)解釋。我們應該積極為幼兒創(chuàng )設情境,這種情境要生活化,幼兒在特定的情境中,理解每一句英語(yǔ)的含義。例如:教師創(chuàng )設按門(mén)鈴、拜訪(fǎng)朋友的情境,使用與當前情景直接相關(guān)的英語(yǔ),并輔以大量的動(dòng)作和表情,然后再讓幼兒開(kāi)門(mén)、請朋友的游戲,及時(shí)的鞏固了教學(xué)內容。以這種方式學(xué)習英語(yǔ),幼兒即理解又能學(xué)以致用。這種形式能夠比較好的培養孩子綜合運用語(yǔ)言知識的能力,能夠培養彼此之間合作,共同完成一項任務(wù),從而提高表演和語(yǔ)言表達能力。在有了一定量的詞匯、句型的時(shí)候,教師可以讓孩子自由組合,進(jìn)行表演。

  3、游戲教學(xué)法

  曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):小孩子生來(lái)是好動(dòng)的,是以游戲為生命的。的確,游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性,符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣,密切師生間的關(guān)系,提供幼兒充分運用語(yǔ)言的機會(huì ),調動(dòng)學(xué)習積極性,將知識融于游戲中,讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學(xué)知識,也在不知不覺(jué)中掌握了知識,更重要的是感受到了學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。

  因此,幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應盡量游戲化,寓教育于游戲,讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。如:戶(hù)外體育游戲《老狼,老狼,幾點(diǎn)鐘》,這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是,我把游戲改為“Wolf, wolf, what can you do?”是請一位幼兒當老狼,其它是小羊。小羊問(wèn)“Wolf, wolf, what can you do ?”老狼回答“I can eat.”然后開(kāi)始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎上,輕松愉快的習得了英語(yǔ) ,學(xué)會(huì )了句型“What can you do? I can jump/run.……”鍛煉了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力,在玩中學(xué)習并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)好玩,從而為以后的學(xué)習打下了良好的基礎。

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