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正確引導孩子自主性的方法

時(shí)間:2024-06-12 12:43:13 好文 我要投稿
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正確引導孩子自主性的方法

  向這些家長(cháng)求教,我們發(fā)現他們有一個(gè)共同的做法,就是在孩子很小的時(shí)候,就注意培養他們的自主意識和能力。我們把這些家長(cháng)的成功經(jīng)驗概括為——自主性:指人在活動(dòng)當中的獨立性和主動(dòng)性,它表現為個(gè)體自由地、獨立地支配自己言行的一種狀態(tài)。孩子的自主性最主要體現為他有能力為自己的行為進(jìn)行自由的選擇。

正確引導孩子自主性的方法

  一、給孩子時(shí)間,讓他自己去安排

  不少家長(cháng)以為,孩子還小,不懂得安排自己的活動(dòng)。但如果成人完全包辦了孩子的時(shí)間安排,孩子只是去執行,那么孩子的自主性就永遠培養不出來(lái)了。

  有一位父親,他在孩子3歲多的時(shí)候,就每天給孩子一段他可以自由支配的時(shí)間,只要不出危險,孩子可以自己安排做他愿意做的事:玩,看電視,畫(huà)畫(huà),拼圖,或者什么也不干……無(wú)聊了,他最終還是會(huì )主動(dòng)來(lái)找父母,父母就給孩子一些指導性的建議。長(cháng)此以往,孩子便逐漸懂得了珍惜時(shí)間,學(xué)會(huì )了安排時(shí)間。

  二、給孩子空間,讓他自己往前走

  嬰兒當然喜歡生活在母親的懷抱里,但是他不能永遠這樣生活。有這樣一位母親,孩子已經(jīng)上小學(xué)二年級了,送他上學(xué)還要費力地背著(zhù)他走,直到離學(xué)校幾十米遠的地方,因為怕老師看見(jiàn),才不情愿地把孩子放下來(lái)……如此被母親呵護長(cháng)大的孩子,他的自主性從何談起呢?作家長(cháng)的,應根據孩子自身的特點(diǎn)和能力,擴大孩子自由活動(dòng)的空間,如鼓勵他自己找朋友玩,讓他在這個(gè)空間里自己當主人。

  三、給孩子困難,讓他自己去解決

  俗話(huà)說(shuō)“窮人的孩子早當家”,生活在窮困家庭的孩子,惡劣的生存環(huán)境自然就為他準備了艱苦鍛煉的條件;現在生活水平普遍提高了,家長(cháng)應多想辦法給孩子設置一些困難,讓孩子去解決;孩子在生活中碰到困難,也要求他自己去解決,從而培養孩子應對未來(lái)的能力和意志。

  四、給孩子條件,讓他自己去鍛煉

  培養孩子用拔苗助長(cháng)這種違反客觀(guān)規律的做法,肯定是要失敗的,但采取消極地完全“順其自然”的態(tài)度,也不利于孩子的成長(cháng)。遵照客觀(guān)規律,積極創(chuàng )造條件,讓孩子去鍛煉,這才是我們應該采取的正確做法。

  有一位母親看到5歲的孩子對洗碗感興趣,就為孩子準備了一個(gè)小板凳,對孩子說(shuō):“我知道你特別愛(ài)干活,想自己洗碗,可是水龍頭太高,你夠不到,媽媽給你準備了小板凳……”孩子興奮地喊著(zhù):“謝謝媽媽?zhuān) 瘪R上就登上小板凳高興地學(xué)著(zhù)大人的樣子去洗碗了。

  五、給孩子問(wèn)題,讓他自己找答案

  孩子提出問(wèn)題,成人通常的做法是立刻告訴他答案。這樣看起來(lái)簡(jiǎn)單又省事,但這樣的孩子長(cháng)大以后,就不會(huì )想問(wèn)題,總希望別人能提供現成答案。這直接妨礙了孩子在智力勞動(dòng)上的自主性。

  有一位家長(cháng)的成功經(jīng)驗是:孩子問(wèn)我字,雖然我認識,但我不告訴他,而是讓他去查字典。以后,再有不認識的字,他也不來(lái)問(wèn)我了,而是自己去查字典。

  六、給孩子機遇,讓他自己去抓住

  人的一生會(huì )遇到不少機遇,但如果不善于把握,機遇就會(huì )和你擦肩而過(guò)。家長(cháng)的任務(wù)應該是提供或指出各種機遇,啟發(fā)孩子自己去抓住,培養孩子善于抓住機遇、參與公平競爭的能力。

  一位小學(xué)生偶然同媽媽講起學(xué)校要進(jìn)行英語(yǔ)選拔賽的事情,媽媽就鼓勵英語(yǔ)成績(jì)不錯的孩子爭取參加,并告訴她,這是一個(gè)難得的機會(huì ),把握住一個(gè)機會(huì )就意味著(zhù)在成功的道路上邁進(jìn)了一步。在小學(xué)升初中時(shí),這次比賽的成績(jì)被作為一個(gè)重要的參考因素。孩子非常感激**的提醒,以后很主動(dòng)地在各種機會(huì )中表現自己。

  七、給孩子題目,讓他自己去創(chuàng )造

  創(chuàng )造是自主性的最高層次的表現。孩子的創(chuàng )造性不是自然而然產(chǎn)生的,同樣需要家長(cháng)的積極引導和巧妙激發(fā)。有一個(gè)孩子特別愛(ài)玩泥,而且能捏出一些花樣來(lái)。于是家長(cháng)主動(dòng)給孩子買(mǎi)了各種各樣的泥塑和橡皮泥,對孩子說(shuō):“你要玩就好好學(xué)、好好捏、好好練,要有新點(diǎn)子!痹诩议L(cháng)的鼓勵下,孩子充分發(fā)揮自己的才智,初中畢業(yè)時(shí),已經(jīng)能輕松捏出栩栩如生各具特色的人物形象,并以此特長(cháng)考上了工藝美術(shù)學(xué)校。

  八、給孩子對手,讓他自己去競爭

  為了讓孩子提高適應社會(huì )的能力,必須讓孩子從小既學(xué)會(huì )合作,又學(xué)會(huì )競爭。有效的辦法,就是經(jīng)常在他的身邊樹(shù)立一個(gè)友好的競爭對手。

  有一個(gè)學(xué)生學(xué)習差,某階段在班上竟成了倒數第一名。父母一再鼓勵孩子不要灰心,要敢于和別人競爭,首先是和比自己稍好一點(diǎn)的孩子比,只要努力,趕上他沒(méi)問(wèn)題。在孩子取得勝利之后,父母又啟發(fā)他尋找新的競爭對手,開(kāi)始新一輪暗中的較量……

  九、給孩子沖突,讓他自己去解決

  和成年人一樣,孩子在一起也難免有沖突。解決沖突的過(guò)程,正是孩子健康成長(cháng)、走向成熟的過(guò)程。當孩子向家長(cháng)訴說(shuō)自己遇到的諸如人際交往之間的矛盾時(shí),家長(cháng)應鼓勵孩子去面對它,指導孩子自己去解決,而不是回避它,更不宜動(dòng)轆由家長(cháng)代替孩子解決問(wèn)題。

  十、給孩子權利,讓他自己去選擇

  孩子的自主性在他的自主選擇上表現得最為明顯。但不少家長(cháng)怕孩子選擇錯誤,從來(lái)不給孩子選擇的權利。這樣的孩子長(cháng)大后就不可能適應競爭激烈的社會(huì )生活。家長(cháng)應主動(dòng)給孩子選擇的權利,并告訴孩子要對自己的選擇負責。

  有一位家長(cháng)帶孩子去少年宮報名,家長(cháng)本來(lái)的意愿是讓孩子學(xué)鋼琴,可是卻發(fā)現她在舞蹈組門(mén)口看得出了神,于是,家長(cháng)尊重了孩子的選擇,同時(shí)也提出要求:她對自己的選擇要負責,一定要堅持一個(gè)階段,把舞蹈學(xué)好。

  上述這些條件的創(chuàng )造,只是有利于發(fā)展孩子的自主性,在具體實(shí)踐的過(guò)程中,家長(cháng)還要不斷和孩子進(jìn)行良好有益的交流,鼓勵孩子,評價(jià)他的成果,提出新任務(wù),使他的進(jìn)步永不停止。

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