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五年級數學(xué)下冊《合格率》教案（精選11篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的五年級數學(xué)下冊《合格率》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級數學(xué)下冊《合格率》教案 1
教學(xué)目標和要求
1、會(huì )解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
2、在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確地將小數、分數化成百分數。
教學(xué)重點(diǎn)
1、正確地將小數、分數化成百分數
2、理解小數、分數化成百分數
教學(xué)難點(diǎn)
1、體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)準備
1、計算機課件
教學(xué)時(shí)數1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、引入課題
1、看一看說(shuō)一說(shuō)
出示課本圖，讓學(xué)生認真觀(guān)察然后結合自己的經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)什么是“合格率”。
師相機幫助學(xué)生理解“合格率”就是合格的`箱數占檢查的總箱數的百分之幾。
2. 、想一想做一做
讓學(xué)生自由開(kāi)展討論，鼓勵學(xué)生嘗試解決教材中的問(wèn)題
甲牌的合格率：43 ÷ 50乙牌的合格率：52 ÷ 60
二、教學(xué)小數、分數化成百分數
1.當學(xué)生在比的過(guò)程中，出現矛盾時(shí)，引導學(xué)生將小數、分數化成百分數，然后在進(jìn)行比較。
2.練一練
將下面的分數、小數化成百分數（電腦顯示）
0.3560.025
3 、說(shuō)一說(shuō)
1、請學(xué)生同桌之間討論，如何將小數、分數化成百分數
然后學(xué)生匯報
小數、分數化成百分數的方法：把小數化成百分數，只要把小數的小數點(diǎn)向右移兩位，同時(shí)在后面添上百分號；把分數化成百分數，可以先把分數化成小數（除不盡時(shí)，通常保留三位小數），再寫(xiě)成百分數。
三、鞏固練習
1做一做教科書(shū)“試一試”
引導學(xué)生根據成活率的意義，獨立解決。
2、生活的百分數
鼓勵學(xué)生舉出生活中求百分數的例子
比如，計算全班同學(xué)的出勤率
四、總結
這節課你學(xué)會(huì )了什么？
五年級數學(xué)下冊《合格率》教案 2
知識與技能：
會(huì )解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確地將小數、分數化成百分數。
過(guò)程與方法：
讓學(xué)生在自主探究，合作交流的過(guò)程掌握小數，分數化成百分數的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
在學(xué)習過(guò)程培養學(xué)生養成認真學(xué)習的良好習慣，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行良好的品德教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解百分率的含義，運用百分率知識解決問(wèn)題。
2、小數、分數化成百分數
教學(xué)用具：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、以趣引學(xué)
1、同學(xué)們，昨天我們在數學(xué)王國中又認識了一位新朋友——百分數，你們想不想進(jìn)一步的了解它呢？
2、出示課件
學(xué)校食堂要采購罐頭，現在超市里有甲乙兩種罐頭，甲牌抽查50箱，43箱合格。乙牌抽查60箱，50箱合格。你會(huì )選擇哪一種罐頭呢？
二、通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習新課
出示主題圖。
1、學(xué)：
�。�1）讀題，明確“合格率”。
�。�2）學(xué)生獨立探究。
�。�3）小組內互相交流。
2、議：
�。�1）小組內的學(xué)習成果在全班交流。
�。�2）老師適時(shí)板書(shū):
合格率：合格的箱數占檢查的總箱數的百分之幾。
甲牌的合格率：乙牌的合格率：
43÷50 50÷60
= ≈ 0.833
= = 83.3%
= 86%
3、小結:
�。�1）小數化成百分數：
把小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號。
�。�2）分數化成百分數：
a、先把分數化成分母是100的分數，再寫(xiě)成百分數的形式。
b、通常先化成小數（除不盡的保留三位小數），再化成百分數。
4、即時(shí)練習：
�。�1）把下面的小數化成百分數。
0.25= 0.03= 0.9=
1.2= 3.25= 1=
�。�2）把下面的.分數化成百分數。
3364 = = ≈ ≈ 10579
�。�3）小組交流，匯報交流結果。
三、課堂練習，鞏固所學(xué)。
課件展示練習題：
1、教材42頁(yè)“試一試”。
�。�1）什么是成活率？（成活的棵樹(shù)占總棵樹(shù)的百分之幾。）
�。�2）自主探索，獨立解答。
�。�3）全班交流。
2、完成P42練一練1、2。
3、練習與提升
(1)把小數化成百分數
0.45 = 0.02 = 0.19 =
(2)把分數化成百分數
18841≈= = 272550
四、全課總結
同學(xué)們，你認為你今天的表現怎么樣？你都收獲了哪些知識？請用百分數的形式來(lái)說(shuō)出自己對自己的滿(mǎn)意度。
五、作業(yè)
P68練一練3、4、5。
【板書(shū)設計】合格率
合格率：合格的箱數占檢查的總箱數的百分之幾。
甲牌的合格率：乙牌的合格率：
43÷50 50÷60
43= ≈ 0.833 50
= 86%= 83.3%
五年級數學(xué)下冊《合格率》教案 3
【教學(xué)內容】
小學(xué)數學(xué)北師大版六年級上冊第四單元第二課時(shí)《合格率》
【教學(xué)目標】
1.理解合格率，會(huì )解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
2.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確將小數、分數化成百分數。
3.在學(xué)習的過(guò)程中進(jìn)一步感受百分數與生活的密切聯(lián)系，提高數學(xué)的應用意識。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：會(huì )解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：正確熟練地將小數、分數化成百分數。
【教學(xué)過(guò)程】
一、讀報活動(dòng)，初識合格率
師：關(guān)注生活的人才能成為生活的主人。而看報是我們了解生活的重要途徑，請大家一起來(lái)看這幾段報道
�。ㄕn件出示下列材料）
�。�1）中國網(wǎng)：中國大熊貓繁育技術(shù)委員會(huì )年會(huì )宣布，近期共繁殖大熊貓61只，成活55只，幼仔成活率達90.1%。
�。�2）校園報：學(xué)校對各年的課間操參與情況進(jìn)行了統計，統計結果為六年級出勤率為99.5%，為全校最高。
師：仔細閱讀，信息中的百分數分別表示什么意義？
指名匯報。
�。ńY合生的匯報，師將材料中的.百分率標注出來(lái)。）
師：這些百分率有什么共同點(diǎn)？
引導回答：表示部分量是總量的百分之幾。
二、創(chuàng )設情境，初用合格率。
師：既然我們已經(jīng)知道了什么是成活率和出勤率。我想，你們肯定也能知道什么是合格率。（板書(shū)課題：合格率）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)合格率表示什么意義？
結合生的回答板書(shū)：合格產(chǎn)品數是產(chǎn)品總數的百分之幾。
情境設置：某超市要進(jìn)一批罐頭，有三個(gè)廠(chǎng)家給出信息。
甲廠(chǎng)：我廠(chǎng)的罐頭合格率是86%
乙廠(chǎng)：我廠(chǎng)的罐頭合格率是86.7%
丙廠(chǎng)：我廠(chǎng)的罐頭最好，合格率達101%。
師：如果你是這家超市的采購員，你會(huì )選擇哪家工廠(chǎng)的罐頭呢？
根據生的回答追問(wèn)：為什么不選擇丙廠(chǎng)？
引導理解“合格率“含義：合格產(chǎn)品數占產(chǎn)品總數的百分之幾。
重點(diǎn)引導關(guān)注丙廠(chǎng)的合格率達101%可以理解為“生產(chǎn)100份這樣的商品，合格達101份”這樣的情況是不可能的，所以不能選丙廠(chǎng)。
追問(wèn)：你認為合格率最高能達到多少？
生回答。
三、情境發(fā)展，計算合格率。
1.情境發(fā)展，進(jìn)一步認識合格率。
師：同學(xué)們，看，在生活中，在商場(chǎng)上，誠信是很重要的一個(gè)品質(zhì)。因為丙廠(chǎng)的錯誤實(shí)在太明顯了。超市的采購員決定抽驗甲、乙兩廠(chǎng)罐頭的合格率。
提問(wèn)：你們覺(jué)得要知道哪些數據才能得出合格率。
根據生的回答適時(shí)板書(shū)：合格箱數，抽查箱數。
師：如果我們能知道這兩個(gè)數據，你想怎么計算產(chǎn)品的合格率呢？
生：合格箱數÷抽查箱數
2.計算合格率。
�。ǔ鍪窘滩腜41情境圖）
�。�1）引導列式。
師：根據我們之前的研究發(fā)現，甲廠(chǎng)和乙廠(chǎng)的合格率分別應該怎么列式計算？
板書(shū)：43÷50=
52÷60=
�。�2）生獨立計算，師巡視指導。
�。�3）匯報交流。
�。�4）引導分數和小數化成百分數的方法。
師：你是怎么將結果化成百分數的？（學(xué)生充分發(fā)言）
根據生的回答歸納并板書(shū)：分數→變成分母是100的分數→百分數
追問(wèn)：可是乙廠(chǎng)的是，分母不好化成百分數，怎么辦？
生：先化成小數，再改為百分數。（除不盡時(shí)通常保留3位小數）
歸納：小數化為百分數：小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，添上百分號。
四、變式錯因，鞏固遷移合格率<時(shí)間：約3分>
師：看，我們通過(guò)對比，發(fā)現了乙的合格率比較高。于是超市的采購員決定跟乙廠(chǎng)家合作。丙廠(chǎng)家不干了，他們對于他們合格率為101%的解釋如下。
�。ㄕn件出示）
丙廠(chǎng)：我們共抽驗101件商品，結果合格了101件，所以我們的合格率為101%。
師：你認為應該怎么計算丙廠(chǎng)家的合格率？（生回答）
師：看，丙廠(chǎng)本來(lái)?yè)碛袃?yōu)秀的產(chǎn)品，但結果因為不會(huì )合格率而失去機會(huì )�？梢�(jiàn)數學(xué)對我們的生活是有著(zhù)重要作用的。
五：練習鞏固，遷移延伸。
師：其實(shí)不僅合格率，剛才我們讀報時(shí)發(fā)現的成活率，出勤率都可以用這樣的方法計算。
1.這不，超市負責考勤的工作人員就想算算他們公司的出勤率。
超市一共有25位工作人員，今天共到崗23人。超市今天的出勤率是多少？
生獨立完成。
2.師：看來(lái)，簡(jiǎn)單的題目已經(jīng)難不倒你們了。來(lái)考點(diǎn)跟我們的生活息息相關(guān)的吧。
六年級同學(xué)參加體育測試，達標的有187人，不達標的有20人，達標率為多少？
生獨立完成。
六、全課總結，反思評價(jià)。
師：今天你學(xué)到了什么？
生回答，師適時(shí)總結。
七、課外活動(dòng):請同學(xué)們調查、統計并計算出本班同學(xué)的近視率。
【板書(shū)設計】
合格率
成活率合格產(chǎn)品占產(chǎn)品總數的百分之幾？
出勤率合格產(chǎn)品÷產(chǎn)品總數
43÷50=52÷60=
分數通分成分母為100的分數百分數
小數小數點(diǎn)右移兩位，添上百分號百分數
五年級數學(xué)下冊《合格率》教案 4
一、說(shuō)教材
《合格率》是北師大版小學(xué)數學(xué)五年級下冊第六單元《百分數》的第二課時(shí)，是學(xué)生在學(xué)習了小數的認識、分數的認識、百分數的認識以及熟練地掌握了通分的方法與技能后進(jìn)行的學(xué)習，對于鞏固百分數的意義及今后的百分數的進(jìn)一步應用等有重要作用。
教材中安排了哪種罐頭的合格率高這一情境，讓學(xué)生在求合格率的活動(dòng)中體會(huì )什么是合格率，在求合格率的過(guò)程中掌握將小數、分數化為百分數這一技能，進(jìn)一步感知百分數的好處及運用百分數，并且通過(guò)學(xué)習活動(dòng)讓學(xué)生感悟數學(xué)與生活的關(guān)系。
二、說(shuō)學(xué)情
百分數的意義及其便于比較的.優(yōu)點(diǎn)是上節課剛學(xué)過(guò)的知識，學(xué)生學(xué)習得比較扎實(shí)，特別是讀寫(xiě)百分數，學(xué)生做得特別的好。有了這一基礎，引導學(xué)生從百分數的意義來(lái)說(shuō)合格率的意義就水到渠成了；學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾的分數應用題，很容易將方法遷移應用到求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾。
三、說(shuō)目標
根據對新課程理念的把握、學(xué)情的了解及教學(xué)內容的特點(diǎn)，我確定了以下三個(gè)目標：
1.知識與技能：會(huì )解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系；在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確地將小數、分數化成百分數。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、分析、歸納等學(xué)習方法，理解合格率的意義。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)合格率，讓學(xué)生感悟數學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解百分率的意義及求法，能正確地將小數、分數化成百分數。
教學(xué)難點(diǎn)：理解并歸納小數、分數化成百分數的方法。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
探究學(xué)習法、小組合作法 討論法
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節課我主要設計了以下的教學(xué)流程：境引學(xué) 激情趣行中思 思中學(xué)學(xué)致用 加鞏固拓展延伸總結
1.境引學(xué) 激情趣
以學(xué)生們喜愛(ài)逛超市為情境，引出面對琳瑯滿(mǎn)目的商品，你們是怎樣挑選的呢？主要注意什么？
2.行中思 思中學(xué)
由學(xué)生親自動(dòng)筆來(lái)計算合格率，從一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾用除法計算遷移到一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾也用除法計算，并將計算結果由分數或小數改寫(xiě)成百分數，解決選擇哪種罐頭的問(wèn)題。
3.學(xué)致用 加鞏固
�。�1）從生活入手體會(huì )質(zhì)檢員的辛苦，解決社會(huì )關(guān)注的問(wèn)題。
3月29日，記者從農業(yè)部新聞辦獲悉，目前，河南全省生豬瘦肉精排查工作已基本完成，共抽檢存欄生豬31萬(wàn)頭，確認瘦肉精陽(yáng)性生豬134頭，檢出率為0.04%。從實(shí)際情況看，河南這次發(fā)生的瘦肉精案件是個(gè)別縣市的少數人明知禁用仍違法生產(chǎn)、銷(xiāo)售和使用引起的，屬于個(gè)案。全國生豬市場(chǎng)總體正常。提出問(wèn)題讓學(xué)生解決。
�。�2）利用今天學(xué)的數學(xué)知識為學(xué)校選擇成活率較高的樹(shù)種。這兩個(gè)環(huán)節，學(xué)生通過(guò)計算，鞏固求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的計算方法和將分數、小數寫(xiě)成百分數的方法。
�。�3）讓同學(xué)們舉出生活中求百分率的實(shí)例，并有針對性的計算。引導學(xué)生回顧合格率、成活率和出勤率等問(wèn)題的解決過(guò)程，使學(xué)生發(fā)現知識間的內在聯(lián)系，即解決問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是百分數意義的應用
4.拓展延伸
3.15新聞報道，體現百分數在生活中的重要性。
5.總結
最后，在學(xué)生綜合應用之后搭建師生交流互動(dòng)的平臺學(xué)生總結自己的收獲及學(xué)習感悟，教師總結延伸并激勵學(xué)生用數學(xué)知識去解決生活中實(shí)際問(wèn)題，體現數學(xué)的實(shí)用價(jià)值。
六、教學(xué)反思
在正確地將小數、分數化成百分數并理解小數、分數化成百分數的方法和算理成了本課時(shí)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。北師版教材的特點(diǎn)就是數學(xué)源于生活并應用與生活，如何讓學(xué)生在生活中體會(huì )到百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系與應用價(jià)值自然成了本節課的一條主線(xiàn)。鑒于此原因，早幾天前我就準備了課件的精心制作，以生活中的數學(xué)為課的血脈，不斷地找資料，想方法，以使自己能以最好的教學(xué)水平和教學(xué)狀態(tài)來(lái)發(fā)揮，同時(shí)使得學(xué)生在學(xué)習上有良好的收效。
印象較深的是在課堂中應用的教學(xué)策略：讓學(xué)生從生活實(shí)際中搜集有關(guān)百分率的問(wèn)題，使其深切體會(huì )到數學(xué)與生活的聯(lián)系課，雖然涉及了數與數的相互聯(lián)系，并且涉及了數學(xué)方法與算理，但在從教的過(guò)程中并沒(méi)有讓我感到力不從心，這也許是我從學(xué)生那里學(xué)到了進(jìn)步的感覺(jué)。相信在從教過(guò)程中進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì )深深得記錄在我教學(xué)生涯的歷程中。
五年級數學(xué)下冊《合格率》教案 5
今天我說(shuō)課的題目是《合格率》，它選自北師大版小學(xué)六年級數學(xué)上冊第四單元百分數。
一、 教學(xué)設計理念：
1、以學(xué)生發(fā)展為本，著(zhù)力強化主體意識。
2、從學(xué)生已有的認知發(fā)展水平和知識經(jīng)驗出發(fā)，為學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，變“學(xué)數學(xué)”為“做數學(xué)”。
3、 致力于改變學(xué)生的學(xué)習方式，關(guān)注過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，感受知識之間的遷移能力，化未知為已知的思想。
4、 聯(lián)系生活實(shí)際，感受數學(xué)與現實(shí)生活的緊密聯(lián)系，體現數學(xué)的應用價(jià)值。
二、說(shuō)教材
《合格率》的教學(xué)主要是解決“一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題，這部分內容是在學(xué)習了百分數的認識和分數除法中“一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾”等知識的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。它是這兩部分知識的綜合運用。學(xué)習本節課，不但可以加強學(xué)生對前面知識的進(jìn)一步理解，同時(shí)更加清楚認識到合格率的意義以及百分數在日常生活中的重要作用。通過(guò)本節課的學(xué)習，能使學(xué)生進(jìn)一步明確數學(xué)生活化的思想，為學(xué)生今后學(xué)習數學(xué)打下良好的基礎，起著(zhù)十分重要的作用。
根據教學(xué)內容和學(xué)生學(xué)習情況，將本節課教學(xué)目標擬訂如下：
1、理解合格率的意義并正確將小數、分數化成百分數。
2、通過(guò)算一算、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程使學(xué)生掌握把小數、分數化成百分數的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：滲透數學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的思想。
本節課教材創(chuàng )設了“合格率”的問(wèn)題情境，主要是解決“一個(gè)數是另一個(gè)數百分之幾的實(shí)際問(wèn)題”，通過(guò)解決這一問(wèn)題，使學(xué)生掌握小數、分數化成百分數的方法，根據教材的結構特點(diǎn)及學(xué)生的認知基礎，我確定本節課的重、難點(diǎn)如下：
教學(xué)重點(diǎn)：正確、熟練地將小數、分數化成百分數
教學(xué)難點(diǎn)：正確理解百分數在生活中的實(shí)際應用。如：合格率、成活率、出勤率等。
三、教法和學(xué)法
本課的教學(xué)力求改變過(guò)去重知識，輕能力；重結果，輕過(guò)程；重教法、輕學(xué)法的狀況。樹(shù)立以“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以學(xué)定教”、“教為學(xué)服務(wù)的思想”。自從課程改革實(shí)施以來(lái)，我們班學(xué)生已經(jīng)養成了一些良好的`學(xué)習習慣，他們善于動(dòng)腦、積極思考。因此本節課我以自主探究為主線(xiàn)，以發(fā)展創(chuàng )新為宗旨，采用多媒體輔助教學(xué)。主要采用創(chuàng )設情境、引導探究、嘗試自學(xué)、引導發(fā)現、組織討論、組織練習等教法，精心組織一系列有效的教學(xué)活動(dòng)。但有個(gè)別同學(xué)不善于表達，因此，在組織匯報前先讓學(xué)生在小組內進(jìn)行交流，充分表達自己的意見(jiàn)，讓每一個(gè)學(xué)生全面、全程、全心參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節中，努力使課堂多一些自主、少一些包辦；多一些民主、少一些權威，實(shí)現教為學(xué)服務(wù)的目的。
有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，不能單純模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式�；谶@樣的理念，本課學(xué)生的學(xué)習方法主要有：自主發(fā)現法、合作交流法、自學(xué)嘗試法等。
1、 學(xué)生在自主探究解答例題，求兩種品牌罐頭的合格率時(shí)，主要采用自學(xué)嘗試法，根據知識的`遷移，學(xué)生能夠正確求出產(chǎn)品合格率。
2、 在總結小數、分數化成百分數的方法時(shí)，學(xué)生主要采用自主發(fā)現，合作交流的方法。首先讓學(xué)生觀(guān)察例題板書(shū)，想一想怎樣把小數、分數化成百分數，并且在小組內交流，達到了人人參與的目的。
當然，由于學(xué)生所處的文化環(huán)境，家庭背景和自身思維方式的不同，不同的學(xué)生所采用的方法也不盡相同，作為教師要尊重學(xué)生的選擇，允許學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習數學(xué)。
四、 教學(xué)過(guò)程：
依據新的教學(xué)理念及學(xué)生的認知特點(diǎn)，將本課的教學(xué)流程設定為：情境導入、提出問(wèn)題；自主探究、嘗試自學(xué)；拓展思維、數學(xué)生活化；深化練習、知識反饋；反思評價(jià)、完善認知。
�。ㄒ唬� 情境導入、提出問(wèn)題
這一環(huán)節，我主要從以下四方面入手：創(chuàng )設情境、揭示課題、理解合格率、提出問(wèn)題
1、 創(chuàng )設情境
首先，教師談話(huà)導入。（多媒體出示例題），教師問(wèn)：同學(xué)們，你有辦法知道哪種品牌的罐頭質(zhì)量更好一些嗎？從而引出合格率。創(chuàng )設具體的生活情境，這一環(huán)節的設計意在向學(xué)生滲透數學(xué)知識來(lái)源于生活的思想。
2、 揭示課題:這一環(huán)節要讓學(xué)生明確本節課的學(xué)習內容，如何求產(chǎn)品的合格率并板書(shū)課題。
3、 理解合格率
這部分教學(xué)目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解百分數的意義。首先教師提出“什么是合格率”的問(wèn)題，然后學(xué)生發(fā)言，最后教師總結并板書(shū)合格率就是求合格的箱數占檢查的總箱數的百分之幾。
4、 提出問(wèn)題
引出例題，哪種品牌的罐頭合格率高？
�。ǘ� 自主探究、嘗試自學(xué)
我主要從“比較罐頭的合格率、將小數、分數化成百分數的方法、綜合應用”三部分來(lái)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
1、 比較罐頭的合格率
這一部分主要是讓學(xué)生利用嘗試自學(xué)、自主探究的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，求出兩種罐頭的合格率。
首先讓讓學(xué)生嘗試解決例題，其他生本練。然后讓板演的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，為什么這樣做？這樣的設計，主要滲透知識之間的遷移能力、化未知為已知的數學(xué)思想。學(xué)生已學(xué)習了分數、小數的互化，求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾等知識，因此求合格率列式的依據、計算的方法學(xué)生便能迎刃而解。
2、 將小數、分數化成百分數的方法。
這一部分通過(guò)學(xué)生“看一看觀(guān)察例題板書(shū)、想一想想怎樣把小數、分數化成百分數、說(shuō)一說(shuō)在小組內交流方法，并在全班交流、教師總結”的活動(dòng)過(guò)程。讓學(xué)生掌握將小數、分數化成百分數的方法。既落實(shí)了知識與能力、過(guò)程與方法的教學(xué)目標又突出了教學(xué)重點(diǎn)。
3、 綜合運用。
讓學(xué)生獨立完成教材42頁(yè)試一試（多媒體出示）并說(shuō)一說(shuō)什么是成活率，使學(xué)生進(jìn)一步理解百分數在日常生活中的實(shí)際應用，知道“求 率就是求 數量占總數量的百分之幾”，突破了本節課的教學(xué)難點(diǎn)。
�。ㄈ� 拓展思維、數學(xué)生活化
我主要設計了填空、解決問(wèn)題兩個(gè)習題。填空題幫助學(xué)生強化難點(diǎn)的突破，在此基礎上解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。滲透數學(xué)知識服務(wù)于生活的思想。
�。ㄋ模� 深化練習，知識反饋
完成教材42頁(yè)練一練中習題。設計了看圖寫(xiě)數、求百分比、解決實(shí)際問(wèn)題這三個(gè)層次的練習，這樣的設計緊扣教學(xué)目標，滿(mǎn)足了不同學(xué)習層面學(xué)生的學(xué)習需求，并與現實(shí)生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)習有價(jià)值的數學(xué)。
�。ㄎ澹� 反思評價(jià)，完善認知
我設計了“你有什么收獲，還有什么不明白的以及你認為自己在今天的課堂上的表現怎樣？”的問(wèn)題，總結本節課學(xué)習收獲，不但讓學(xué)生談知識、能力方面的收獲，還著(zhù)重讓學(xué)生談了學(xué)習方法、情感態(tài)度方面的收獲，再一次激起良好的情緒體驗。
圍繞三維目標我設計了如上教學(xué)設想，完成了教學(xué)任務(wù)、實(shí)現了教學(xué)目標、突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn)，達到了預期的教學(xué)效果，讓學(xué)生真正做到了學(xué)有所獲。
最后我說(shuō)一下本節課的板書(shū)設計（多媒體出示），這樣的板書(shū)設計突出了教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生能根據板書(shū)歸納、整理本課知識，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
五年級數學(xué)下冊《合格率》教案 6
教材分析：
教材創(chuàng )設了合格率的問(wèn)題情境，主要是解決一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的實(shí)際問(wèn)題，這部分內容與分數除法中求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾相同。解決這個(gè)問(wèn)題，既可以加深入對百分數的認識，又可以加強知識之間的聯(lián)系。本內容在求合格率時(shí)，要把算出的結果化成百分數。借助合格率這一情境，讓學(xué)生體會(huì )小數、分數化成百分數量的必要性，感受百分數與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)目標：
知識與技能：在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確地將小數、分數化成百分數。
過(guò)程與方法：結合情境，使學(xué)生能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：經(jīng)歷探索規律的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識的興趣。
教學(xué)方法：
探究學(xué)習法、小組合作法 討論法
教具準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、境引學(xué) 激情趣
師：很高興，又到了和同學(xué)們遨游數學(xué)王國，探索數學(xué)奧秘的時(shí)間了，今天老師給大家帶來(lái)了一些隱藏在我們身邊的數學(xué)資訊。你們想知道嗎？
生：
師:你們喜歡和家人一起逛超市嗎？
生：
師：面對琳瑯滿(mǎn)目的商品，你們是怎樣挑選的呢？主要注意什么？
生1：生產(chǎn)日期
生2：生產(chǎn)廠(chǎng)家
生3：生產(chǎn)衛生許可證
生4：保質(zhì)期
師： 對，這是我們在購物中必須知道的常識。
師：質(zhì)量檢驗部門(mén)的質(zhì)檢員們?yōu)榱宋覀兿M者能放心的購買(mǎi)食品，會(huì )經(jīng)常對市面上的商品進(jìn)行質(zhì)量檢測
二、行中思 思中學(xué)
師：畫(huà)面上是兩名質(zhì)檢工作人員對兩種品牌的罐頭進(jìn)行質(zhì)量檢測，甲牌抽查50箱，43箱合格。乙牌抽查60、箱，50箱合格�？吹竭@些數學(xué)信息你能提出哪些問(wèn)題？
生1：哪種品牌的罐頭質(zhì)量好？
生2：我應該買(mǎi)哪種？
生3：哪種品牌的罐頭合格的數量多？
師：好，這個(gè)問(wèn)題提真好！哪種品牌的罐頭合格的數量多，相對的來(lái)說(shuō)本品牌罐頭的質(zhì)量要好一些。那么準確的來(lái)說(shuō)，好多少呢？今天我們用一個(gè)新的名詞來(lái)表示那就是合格率。（板書(shū)課題）
師：哪種品牌的罐頭合格的數量多，就說(shuō)明本品牌的罐頭合格率高。
師：那怎樣才能知道哪種產(chǎn)品的合格率高呢？
你能根據你的生活經(jīng)驗，來(lái)判斷以上兩種品牌罐頭哪種品牌合格率高嗎？
生1：我認為是乙品牌
生2：我認為是甲品牌
師：看來(lái)同學(xué)們的意見(jiàn)不統一，下面以四人一組用數學(xué)知識討論交流一下到底是哪種品牌罐頭的合格率高呢？
生：討論交流
生：匯報（方法不唯一）
生：匯報師板演：
甲牌 ： 乙牌：
4350 5060
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)式子表示什么？
生：一個(gè)數是另一數的幾分之幾。
�。ㄉf(shuō)到乙牌的合格率時(shí)，怎樣用百分數表示出來(lái)就遇到了難題）
師：我們首先把式子寫(xiě)成分數的形式，表示出合格的箱數占總箱數的幾分之幾，那么下面怎樣才能表示出百分數的形式呢？
生1：把小數化成百分數，只要將兩個(gè)小數的小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，在后面添上百分號即可。
生2：把分數化成百分數，我們可以先把分數化成小數，（除不盡時(shí)，通常保留三位小數），再寫(xiě)成百分數；也可以把分子、分母同乘以一個(gè)數，將其化成一百分之幾的數，再寫(xiě)成百分數。（課件出示））
師:看來(lái)同學(xué)們的辦法真不少，總結方法的也很清晰，說(shuō)明你們都認真思考了。
通過(guò)剛才同學(xué)們的討論我們知道應該買(mǎi)哪種品牌的罐頭�？偨Y出最簡(jiǎn)單的辦法就是用合格的數量除以抽查的
總數，化成百分數的形式。就可以知道合格率。
�。ㄕn件出示）合格率：是指合格產(chǎn)品占產(chǎn)品總數的百分之幾。
三、學(xué)致用 加鞏固
師:同學(xué)們，質(zhì)檢員的辛苦換來(lái)了我們放心的購買(mǎi)和安心的食用，另外同學(xué)們你們知道每年的3月15號是什么日子嗎？
生2:國際消費者權益日
師：你們知道的可真多呀！懂得用法律的手段來(lái)維護自己和家人的權益，那么在每年的3.15中質(zhì)檢部門(mén)都檢查出不少假冒和偽劣商品，對假冒和偽劣商品進(jìn)行銷(xiāo)毀，來(lái)保護我們消費者的權利。同學(xué)們你們想要對質(zhì)檢部門(mén)的叔叔和阿姨說(shuō)些什么呢？
生1: 叔叔和阿姨辛苦了！
生2: 叔叔和阿姨感謝你們了！
師:你們真是懂事的.好孩子，現在大家學(xué)以致用，來(lái)分擔質(zhì)檢叔叔和阿姨工作量。你們愿意嗎？
生：......
師：請看大屏幕（課件）
3月29日，記者從農業(yè)部新聞辦獲悉，目前，河南全省生豬瘦肉精排查工作已基本完成，共抽檢存欄生豬31萬(wàn)頭，確認瘦肉精陽(yáng)性生豬134頭，檢出率為0.04。從實(shí)際情況看，河南這次發(fā)生的瘦肉精案件是個(gè)別縣市的少數人明知禁用仍違法生產(chǎn)、銷(xiāo)售和使用引起的，屬于個(gè)案。全國生豬市場(chǎng)總體正常。
師：根據這則新聞報道老師總結出這樣一個(gè)有關(guān)合格率的數學(xué)問(wèn)題：
質(zhì)監部門(mén)排查瘦肉精事件，共抽檢存欄豬310頭，確認合格有309頭，合格率是多少？
師：老師考慮原有數據比較大，計算起來(lái)比較繁瑣，把數據在問(wèn)題中做了一下變動(dòng)。
生：匯報
師：看來(lái)同學(xué)們對怎么來(lái)判斷產(chǎn)品質(zhì)量的好與壞有了自己的方法。
那同學(xué)們你們能靈活運用知識來(lái)解決春季校園綠化工程的問(wèn)題嗎？（課件）
大屏幕： 今年學(xué)校要綠化校園，有兩家苗圃的樹(shù)苗可供選擇：經(jīng)過(guò)試驗證明甲苗圃樹(shù)苗400棵，有10棵沒(méi)有成活；乙苗圃樹(shù)苗365棵，成活的360棵。請你利用今天學(xué)的數學(xué)知識為學(xué)校選擇成活率較高的樹(shù)種。
生：討論、交流、處理問(wèn)題
生：匯報
師小結：同學(xué)們，我們掌握合格率的同時(shí)又能夠解決有關(guān)成活率的問(wèn)題，也就是求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾。同時(shí)也讓我們對小數、分數及百分數之間的互化及百分數在生活的應用有了更深的認識。
師：同學(xué)們你們還能舉出生活中求百分率的實(shí)例嗎？
生1：計算全班同學(xué)的出勤率：舉例（鞏固練習）
生2：數學(xué)抽測及格率。舉例（鞏固練習）
生3：出粉率舉例。（鞏固練習）
生4：體育成績(jì)達標的合格率。舉例（鞏固練習）
生5：
師：同學(xué)們舉出的實(shí)例可真不少，這充分的說(shuō)明同學(xué)們都是樂(lè )學(xué)習善觀(guān)察的好孩子，而成功就屬于那些愛(ài)觀(guān)察會(huì )思考的人。
四、拓展延伸
(課件出示)3.15新聞報道（體現百分數在生活中的重要性）
五、總結
師：學(xué)到這里，同學(xué)們可能對這堂課有許多要說(shuō)的話(huà)，把這節課的收獲用一兩句話(huà)總結一下講給老師和同學(xué)聽(tīng)。請同學(xué)們用百分數的形式來(lái)說(shuō)出自己對自己這節課表現的滿(mǎn)意率。
師：比如在合作能力、交流能力、操作能力、歸納總結能力的表現。
生：
師:同學(xué)們，老師發(fā)現大家都對自己做出公平公正的評價(jià)，我想在以后的學(xué)習中，充分發(fā)揮你們善于發(fā)現問(wèn)題和解決生活實(shí)際問(wèn)題能力來(lái)提高自己，相信全體師生對咱班的滿(mǎn)意率一定會(huì )達到100%，但這仍需大家進(jìn)一步的努力，你們有信心嗎？
師：老師期待你們的進(jìn)步！
五年級數學(xué)下冊《合格率》教案 7
一、教學(xué)設計理念：
1、以學(xué)生發(fā)展為本，著(zhù)力強化主體意識；
2、從學(xué)生已有的認知發(fā)展水平和知識經(jīng)驗出發(fā)，為學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，變“學(xué)數學(xué)”為“做數學(xué)”；
3、致力于改變學(xué)生的學(xué)習方式，關(guān)注過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，感受知識之間的遷移能力，化未知為已知的思想；
4、聯(lián)系生活實(shí)際，感受數學(xué)與現實(shí)生活的緊密聯(lián)系，體現數學(xué)的應用價(jià)值。
二、說(shuō)教材：
《合格率》是北師大版小學(xué)數學(xué)第十冊第六單元《百分數》的第二課時(shí)，是學(xué)生在學(xué)習了小數的認識、分數的認識、百分數的認識以及熟練掌握了通分的方法與技能后進(jìn)行的學(xué)習，對于鞏固百分數的意義及今后的百分數的'進(jìn)一步學(xué)習有重要作用。
教材中安排了質(zhì)量檢測部門(mén)檢測某超市罐頭的合格率這一情境，讓學(xué)生在求合格率的活動(dòng)中體會(huì )如何求合格率，掌握將小數化百分數，分數化百分數這一技能，進(jìn)一步感知百分數的好處、用處，通過(guò)學(xué)習活動(dòng)讓學(xué)生感悟數學(xué)與生活的關(guān)系。
我將本節課創(chuàng )設的情境進(jìn)行了延伸：就當前食品頻頻發(fā)生質(zhì)量問(wèn)題，因此就創(chuàng )新地使用了教材，將罐頭的合格率換成了學(xué)生很感興趣的飲料的合格率。這一改動(dòng)就使得教學(xué)內容更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、說(shuō)學(xué)情：
百分數的意義及其便于比較的優(yōu)點(diǎn)是上節課剛學(xué)過(guò)的知識，有了這一基礎，引導學(xué)生從百分數的意義來(lái)說(shuō)合格率的意義就水到渠成了。從對與學(xué)生的談話(huà)中了解到學(xué)生對求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾的分數應用掌握得也很好。有了求一個(gè)數是另一數的幾分之幾的知識，學(xué)生求完成率也就不難理解了。
四、說(shuō)目標：
根據對新課程理念的把握、學(xué)情的了解及教學(xué)內容與自己教學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下三個(gè)目標：
教學(xué)目標：
1、會(huì )解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
2、在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確地將小數、分數化成百分數。
3、經(jīng)歷探索規律的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )解決關(guān)于百分數的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確地將小數、分數化成百分數 。
五、說(shuō)教法：
本節課我采取的教學(xué)方法是：
復習回顧——情境引入，發(fā)現問(wèn)題——合作探究，解決問(wèn)題——回歸生活，應用知識。
學(xué)法：舊知遷移——自主探究——靈活運用
六、說(shuō)程序：
�。ㄒ唬�、復習回顧。
你在什么地方見(jiàn)到過(guò)百分數？說(shuō)說(shuō)他們分別表示什么意思。這一環(huán)節設計意圖是在學(xué)生深刻理解百分數意義的基礎上展開(kāi)新課。
�。ǘ�、創(chuàng )設情境,提出問(wèn)題 。
首先，教師談話(huà)導入。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你有辦法知道哪種品牌的飲料質(zhì)量更好一些嗎？從而引出合格率。創(chuàng )設具體的生活情境，這一環(huán)節的設計意在向學(xué)生滲透數學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。
�。ㄈ�、共同探究小數、分數如何化成百分數。
首先讓讓學(xué)生嘗試解決例題。然后讓板演的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，為什么這樣做。這樣的設計，主要滲透知識之間的遷移能力、化未知為已知的數學(xué)思想。學(xué)生已學(xué)習了分數、小數的互化，求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾等知識，因此求合格率列式的依據、計算的方法大多數學(xué)生便能經(jīng)過(guò)自己努力解決。
�。ㄋ模�、拓展練習，解決問(wèn)題。
設計了把小數和分數化成百分數、求成活率、解決實(shí)際問(wèn)題這三個(gè)層次的練習，這樣的設計緊扣教學(xué)目標，滿(mǎn)足了不同學(xué)習層面學(xué)生的學(xué)習需求，并與現實(shí)生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)習有價(jià)值的數學(xué)
�。ㄎ澹�、歸納總結，反思評價(jià)。
我設計了“你有什么收獲，還有什么不明白的以及你認為自己在今天的課堂上的表現怎樣？”的問(wèn)題，總結本節課學(xué)習收獲，不但讓學(xué)生談知識、能力方面的收獲，還著(zhù)重讓學(xué)生談了學(xué)習方法、情感態(tài)度方面的收獲，再一次激起良好的情緒體驗。
�。�、拓展延伸, 布置作業(yè)。
為了照顧每一位學(xué)生的學(xué)習水平，我設計了分層作業(yè)，讓每一個(gè)孩子都有所發(fā)展。
五年級數學(xué)下冊《合格率》教案 8
一、教材分析
�。ㄒ唬┍窘虒W(xué)內容在教材中的地位與作用
百分率知識在實(shí)際生活和生產(chǎn)中有著(zhù)廣泛的應用，是小學(xué)數學(xué)中最重要的基礎知識。百分率應用題是在學(xué)生掌握了百分數的意義、百分數和分數、小數的互化等知識的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。百分率的實(shí)質(zhì)是百分數意義的實(shí)際應用；百分率在計算時(shí)采用固定的格式：乘100%，計算結果必須化成百分數。
本節課是以后學(xué)習利息、成數、折扣等知識的基礎。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，這些知識與實(shí)際生活息息相關(guān)，是必須學(xué)會(huì )的知識。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)自主探索、合作交流，理解常用百分率的含義及計算方法，理解公式中乘100%的道理。
2、通過(guò)開(kāi)放性的習題解答，提高學(xué)生運用百分率知識解決問(wèn)題的能力。
3、感受百分率源于生活，滲透數學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活的數學(xué)思想。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解百分率的含義，明確公式中乘100%的道理，運用百分率知識解決問(wèn)題。
二、學(xué)情分析
數學(xué)的知識、思想和方法必須由學(xué)生在現實(shí)的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中理解和發(fā)展，而不能單純地依賴(lài)教師的講解去獲得。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“人的內心里有一種根深蒂固的需求——總想感到自己是發(fā)明者、研究者、探索者，在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈�！� 因此，本課在設計中并沒(méi)有受到教材的束縛，而是根據學(xué)生的認知水平和年齡特點(diǎn)，上課伊始就創(chuàng )造性地設計了“如果你是總經(jīng)理”的導入情境，使學(xué)生很快地主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習情境，然后通過(guò)獨立思考基礎上的小組合作、比較練習、拓展提高、成語(yǔ)中的百分率等環(huán)節，有序、有趣、輕松地完成了教學(xué)任務(wù)。本課的教學(xué)中，力求使每個(gè)學(xué)生自始至終地參與知識的形成和運用的過(guò)程，有利于培養學(xué)生的探索精神和創(chuàng )新意識。
�。ǘ┨幚硇畔�，自主探索
1、理解合格率
我們知道，百分數又叫百分率（師板書(shū)）。剛才按張明和李超決賽時(shí)所用的方法是：合格零件占生產(chǎn)零件總數的百分之幾，誰(shuí)高就錄用誰(shuí).這個(gè)百分之幾我們給它一個(gè)名稱(chēng)，叫做零件的合格率。（板書(shū)：合格率）合格率是怎么求的？師板書(shū)：。合格率是百分率中的一種。在工業(yè)生產(chǎn)中,我們通常用合格率來(lái)反映產(chǎn)品質(zhì)量的好壞。 “率”是指兩個(gè)數相除的商所化成的百分數。對于求百分率的計算，我們通常采用固定的格式。（板書(shū)：合格率=×100% 齊讀）。
強調：①分數形式；② 乘100%。 乘100%既保證了計算結果不變，又突出了結果是百分數的形式。
按照固定格式，如何計算張明生產(chǎn)零件的合格率呢？
教師板演張明的合格率。強調：寫(xiě)成分數的形式，要乘100%。
學(xué)生按照固定格式完成李超生產(chǎn)的零件的合格率的計算。
2、理解百分率
A．生活中關(guān)于百分率的計算還有很多，如：
�。�1）國慶期間，老師買(mǎi)了一百粒蠶豆種子，經(jīng)過(guò)浸泡發(fā)芽率是95%；
�。�2）今年秋天，趙爺爺幫我們學(xué)校栽了許多菊花，由于干旱，成活率為95%；
�。�3）星期天，老師把小麥加成面粉，發(fā)現我家小麥的出粉率是85%。
�。�4）昨天，六（2）班學(xué)生的出勤率是100%。
提名說(shuō)說(shuō)“發(fā)芽率、成活率、出粉率、學(xué)生的出勤率”所表示的意義。
B．小組合作，完成求百分率的公式。
合作注意事項：
�、� 由組長(cháng)分工，每人獨立完成一個(gè)公式；
�、� 和組內成員交流：你所完成的百分率公式的意義。
要能夠說(shuō)出“發(fā)芽率、成活率、出粉率、學(xué)生的出勤率”所表示的意思。小黑板出示：
發(fā)芽率=×100%；請解決：如果老師買(mǎi)的是101粒蠶豆，發(fā)芽了101粒，老師買(mǎi)的蠶豆發(fā)芽率是多少？
成活率=×100%；算一算：今年秋天，趙爺爺幫我們學(xué)校栽了1000棵菊花，成活了975棵，成活率是多少？
小麥的出粉率=×100%；解一解：灌南縣孟興莊中學(xué)面粉廠(chǎng)買(mǎi)來(lái)20噸小麥，加工出17噸面粉，請求出小麥的出粉率。
學(xué)生的出勤率=×100%；試一試：這學(xué)期的11月12日，我們六（2）班43名同學(xué)只來(lái)了42名，計算這一天的出勤率。（百分號前保留一位小數）
�。ㄔO計意圖：“合作注意事項”這一要求具有較強的可操作性，強調了獨立思考基礎上的合作學(xué)習，使小組學(xué)習更為實(shí)在、有效。）
3、聯(lián)系生活 生活中還有哪些地方需要求百分率呢？能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。ㄔO計意圖：數學(xué)模型經(jīng)常來(lái)源于生活，數學(xué)知識要服務(wù)于生活。這一環(huán)節讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習數學(xué)是很有用、很有趣的，數學(xué)是和生活緊密聯(lián)系的。）
�。ㄈ╅_(kāi)放練習，拓展提高
1、比一比
�、龠@學(xué)期的11月12日，六（2）班43人有1人沒(méi)來(lái)，出勤率是多少？
�、谶@學(xué)期的11月12日，六（2）班來(lái)了42名同學(xué)，有1名同學(xué)因病沒(méi)來(lái)，這一天的出勤率是多少？
學(xué)生獨立完成。指名說(shuō)什么是出勤率，出勤率是怎么求的？并說(shuō)一說(shuō)解題的思路�，F場(chǎng)統計：兩題都對的請舉手。請同學(xué)們求出我們這次計算的正確率是多少。指名說(shuō)什么是正確率，正確率是怎么求的？并說(shuō)出解題思路。學(xué)生獨立完成，然后板演并講解。如果求錯誤率呢？
�。ㄔO計意圖：本環(huán)節注意培養學(xué)生的比較能力、分析能力，重視了知識的生成，使學(xué)生覺(jué)得數學(xué)在生活中是無(wú)處不在的。在這一環(huán)節中還滲透了統計的數學(xué)思想。）
2、辨一辨 百分率一定小于100%。 （ ）
�、倭列W(xué)有60名教職工，昨天全部按時(shí)到校上班。昨天的出勤率是多少？
�、诹粮G廠(chǎng)十二月八日計劃燒磚10000塊，實(shí)際燒了12000塊。求這一天的完成率。
3、玩一玩
百分率不僅與我們的生活聯(lián)系很大，而且與我們其它學(xué)科的知識聯(lián)系也很緊密。比如，很多成語(yǔ)里也包含著(zhù)百分率的計算呢？如 “十拿九穩“的意思誰(shuí)能用百分數表示？生答：成功率是百分之九十。師：請同學(xué)們找一找能用百分數表示的成語(yǔ)。百發(fā)百中---表示命中率是百分之百。百里挑一--表示被選種的可能性為百分之一。九死一生----表示死的可能性是百分之九十，活的可能性是百分之十。大海撈針----表示找到的可能性是幾乎是百分之零。
游戲結束后，作簡(jiǎn)要說(shuō)明：成語(yǔ)中的百分率只是一個(gè)概數。
�。ㄔO計意圖：“玩一玩”這一環(huán)節既鞏固了新知，又增強了學(xué)習的趣味性，同時(shí)，還促進(jìn)了學(xué)科之間的整合；能體會(huì )蘊涵于數學(xué)中豐富文化內涵，有利于培養學(xué)生樂(lè )于學(xué)習的.情感。）
教學(xué)內容：
北師大版數學(xué)教材第十冊第六單元第二課時(shí)《合格率》
教學(xué)目標：
知識與技能：會(huì )解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確地將小數、分數化成百分數。
過(guò)程與方法：讓學(xué)生在自主探究，合作交流的過(guò)程掌握小數，分數化成百分數的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習過(guò)程培養學(xué)生養成認真學(xué)習的良好習慣，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行良好的品德教育。
教學(xué)用具：
計算機課件
教學(xué)流程：
一、以趣引學(xué)
1、同學(xué)們，昨天我們在數學(xué)王國中又認識了一位新朋友——百分數，你們想不想進(jìn)一步的了解他呢？（想）好，請大家看老師給你們帶來(lái)的數學(xué)資訊。
�。�1）期中測試，五年一班有50人參加考試，數學(xué)成績(jì)合格的有48人；五年二班有52有參加測試，數學(xué)成績(jì)合格的50人。
�。�2）體育課上有30人練習投籃，達到優(yōu)秀率的有25人，合格率的有4人，不合格率的有1人。
�。�3）植樹(shù)節，五年級栽楊樹(shù)和松樹(shù)各150棵，楊樹(shù)的成活率是96%，松樹(shù)有141棵成活。
�。�4）四年一班有50人，體育測試合格的有48人；四年二班有55人，體育測試合格的有52人。
通過(guò)觀(guān)察，你獲得了哪些信息？
生匯報。
2、同學(xué)們的思維很靈活觀(guān)察很仔細，在同學(xué)們的問(wèn)題中出現了一些新的名詞，如合格率，優(yōu)秀率，成活率等，今天，這節課我們就來(lái)學(xué)習合格率。那你們能根據我們已有的知識經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)什么是合格率，優(yōu)秀率，成活率嗎？
學(xué)生交流，匯報，說(shuō)出合格率就是合格的人數占總人數的百分之幾。怎么用公式來(lái)表示呢？學(xué)生匯報教師在課件中相機出示（成績(jì)合格的人數除以總人數再乘以100%等于合格率）
二、行中思，思中學(xué)
1、同學(xué)們，那你們能不能根據合格率的概念來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是優(yōu)秀率，什么是成活率呢？（學(xué)生匯報）
2、同學(xué)們，說(shuō)的真不錯，那你們能算一算五年一班數學(xué)成績(jì)的合格率嗎？
預設一：所有學(xué)生都利用化成分數的方法進(jìn)行計算。（想一想還有沒(méi)有其它的表示方法）
預設二：有的學(xué)生用化成分數的方式進(jìn)行計算，有的學(xué)生用化成小數的方式進(jìn)行計算。
學(xué)生獨立列算式。（找一名或兩名學(xué)生上前板演）并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計算方法。
預設：學(xué)生只寫(xiě)成小數或分數的形式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是百分數嗎？不是，我們應如何化成百分數呢？教師可引導學(xué)生說(shuō)百分數的概念。
2、那你能用剛才的方法算一算五年二班數學(xué)成績(jì)的合格率嗎？
�。ㄒ龑W(xué)生質(zhì)疑，思考，當分母不能通分成一百時(shí)如何去做。）
學(xué)生小組探討，指名匯報。
3、同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)學(xué)習了如何求合格率及其計算方法，哪位同學(xué)能用數學(xué)語(yǔ)言再說(shuō)一說(shuō)呢？
4、生匯報，老師適當的補充加以說(shuō)明，然后以課件形式出現，加深學(xué)生的印象。（出示分數，小數化成百分數的方法）
5、同學(xué)們，我們學(xué)會(huì )了求合格率，那你們能不能求出數學(xué)資訊中出現優(yōu)秀率，合格率及其成活率呢？選擇喜歡的一題進(jìn)行計算。
6、師說(shuō)明：同學(xué)們，像求合格率這樣的習題，最終的結果要用百分數表示，除不盡時(shí)，通常保留三位小數，即百分號前保留一位小數。
7、同學(xué)們，除了我們所說(shuō)的這些內容，你還知道生活中哪些事物我們也可以用百分數來(lái)表示呢？生舉例。
同學(xué)們掌握的真不少，說(shuō)明了同學(xué)們都是樂(lè )學(xué)習善觀(guān)察的好孩子，成功就屬于那些愛(ài)觀(guān)察會(huì )思考的人。下面就用我們所學(xué)的知識來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題吧。
三、以練固學(xué)
�。ㄒ唬┗鹧坌∩裉�
讓學(xué)生看書(shū)完成練一練的第一題。使學(xué)生進(jìn)一步的掌握小學(xué)和分數與百分數的關(guān)系。
�。ǘ┟鞅媸欠�，我最棒
1、六年級四月份植樹(shù)全部成活了，這批樹(shù)苗的成活率是105%。（ ）
2、四年級共有學(xué)生89人，今天全部到校，四年級今天的學(xué)生出勤率是89%。（ ）
3、張師傅的生產(chǎn)技藝十分的高超，生產(chǎn)的產(chǎn)品合格率高達100%，是可能的。（ ）
�。ㄈ┲藶闃�(lè )，樂(lè )無(wú)邊
A、課件出示練一練的第3題。學(xué)生獨立解答，集體匯報。
B、幫助食堂選擇合適的品牌罐頭。 課件出示數學(xué)例題。
C、幫助學(xué)校監督員統計今天每個(gè)年級的出勤率。課件出示練一練的第4題。
四、總體概括
同學(xué)們，你認為你今天的表現怎么樣呀？你都收獲了什么知識？請用百分數的形式來(lái)說(shuō)出自己對自己這節課表現的滿(mǎn)意率。
五年級數學(xué)下冊《合格率》教案 9
教學(xué)目標：
知識目標：
進(jìn)一步理解百分數的意義，會(huì )解答有關(guān)合格率的應用題。
能力目標：提高學(xué)生利用百分數解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
情感目標：使學(xué)生合作學(xué)習，提高學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生理解合格率的意義，根據其意義解決有關(guān)合格率的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)策略：
從生活實(shí)際中搜集有關(guān)百分率的問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)準備：教師準備有關(guān)問(wèn)題的資料卡、填有數據的表格。
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)：百分數的意義是怎樣的？他和一般的分數有什么不同？
二、新授課
1、出示資料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，52項合格。
哪種品牌的罐頭合格率高？
學(xué)生討論合格率的意思，在交流總結。
根據合格率的`意義解答問(wèn)題。教師說(shuō)明：除不盡時(shí)，百分號前通常保留一位小數。
2、師生討論：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、優(yōu)秀率。
三、練習
1、做“試一試”中的題目，先說(shuō)一說(shuō)成活率是什么，再列式計算。
2、出示“練一練”中的圖表，分別用分數、小數、百分數表示藍色部分占整幅圖的多少。
3、出示質(zhì)量檢查部門(mén)對某市飲料質(zhì)量進(jìn)行抽查的情況記錄表。計算各種飲料合格率的高低。
4、統計學(xué)校當天各年級的出勤情況統計表，計算出勤率。
四、總結評價(jià)：談?wù)勛约旱氖斋@。
板書(shū)設計：
合格率
合格率：合格的產(chǎn)品占產(chǎn)品總數的百分之幾
出勤率：出油率：成活率：
五年級數學(xué)下冊《合格率》教案 10
教學(xué)目標和要求
1． 會(huì )解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
2． 在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確地將小數、分數化成百分數。
教學(xué)重點(diǎn)
1． 正確地將小數、分數化成百分數
2． 理解小數、分數化成百分數
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)準備
計算機課件
教學(xué)時(shí)數：
1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、引入課題
1、看一看說(shuō)一說(shuō)
出示課本圖，讓學(xué)生認真觀(guān)察然后結合自己的經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)什么是“合格率”。
師相機幫助學(xué)生理解“合格率”就是合格的箱數占檢查的總箱數的百分之幾。
2、想一想做一做
讓學(xué)生自由開(kāi)展討論，鼓勵學(xué)生嘗試解決教材中的`問(wèn)題
甲牌的合格率： 43 ÷ 50 乙牌的合格率： 52 ÷ 60
二、教學(xué)小數、分數化成百分數
1.當學(xué)生在比的過(guò)程中，出現矛盾時(shí)，引導學(xué)生將小數、分數化成百分數，然后在進(jìn)行比較。
2.練一練
將下面的分數、小數化成百分數（電腦顯示）
0.3560.025
3.說(shuō)一說(shuō)
請學(xué)生同桌之間討論，如何將小數、分數化成百分數
然后學(xué)生匯報
小數、分數化成百分數的方法：把小數化成百分數，只要把小數的小數點(diǎn)向右移兩位，同時(shí)在后面添上百分號；把分數化成百分數，可以先把分數化成小數（除不盡時(shí)，通常保留三位小數），再寫(xiě)成百分數。
三、鞏固練習
1、做一做教科書(shū)“試一試”
引導學(xué)生根據成活率的意義，獨立解決。
2、生活的百分數
鼓勵學(xué)生舉出生活中求百分數的例子
比如，計算全班同學(xué)的出勤率
四、總結
這節課你學(xué)會(huì )了什么？
五年級數學(xué)下冊《合格率》教案 11
教學(xué)內容
新世紀版小學(xué)數學(xué)六年級上冊第四單元“合格率”
教學(xué)目標
1、會(huì )解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
2、結合具體情境，掌握常見(jiàn)的百分率的計算方法。
3、理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確將小數、分數化成百分數。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確將小數、分數化成百分數。
難點(diǎn)：會(huì )解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教具學(xué)具：
課件
教學(xué)設計
一、情境創(chuàng )設
1、情境創(chuàng )設，明確合格率含義
師：春節將近，質(zhì)量監督局為了保障市場(chǎng)商品的質(zhì)量，對部分商品進(jìn)行抽查，合格率高的產(chǎn)品質(zhì)量高，合格率低的產(chǎn)品質(zhì)量低。
師：合格率是什么意思？
生1：合格率就是合格產(chǎn)品占產(chǎn)品總數的百分之幾。
生2：合格率就是合格產(chǎn)品數占送檢產(chǎn)品數的百分率。
課件出示：合格率就是合格產(chǎn)品數占送檢產(chǎn)品數（依次出現）的百分率。
2、揭示課題
師揭示課題并板書(shū)課題：合格率
3、情境提問(wèn)
師：請看罐頭抽查情況（出示P41情境圖）
請生說(shuō)說(shuō)圖中信息。
師：你們能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
生1：哪個(gè)牌子合格率高？
生2：甲牌合格率是多少？乙呢？
師：這里的合格率是指什么？
師根據學(xué)生發(fā)言，隨機板書(shū)：
合格率合格的'箱數抽查總箱數百分率
二、解決策略（方法探究）
師：要解決這道題，先要知道甲合格率和乙合格率，再進(jìn)行比較，怎樣求甲、乙的合格率呢？
1、嘗試解題
�、偌缀细衤是蠓�
請一生板演，其他同學(xué)在草稿本上列式計算。
小組內交流自己的算法。
全班交流。
�、谝液细衤是蠓�
一生板演，其他人在草稿本上計算
點(diǎn)撥：當學(xué)生解到50÷60=時(shí)，師請生停下筆，想一想，不能直接化成分母為100的分數時(shí)，我們應怎么辦？
學(xué)生交流，引導學(xué)生將分數轉化為小數（除不盡時(shí)，百分號前通常保留一位小數。）
全班交流。
�、劢獯穑�
全班交流比較兩種合格率求法，答題。
2、小數、分數化成的百分數的方法。
�、倩仡櫪}計算
�。ㄕn件依次出現教師引導的問(wèn)題）
=
=
43÷5050÷60
分數如何轉
化為分母為
100的分數
再轉化為百
分數
≈0.833
=
小數怎樣轉化
為百分數？
化為百分數？=
=
=86%=83.3%
師：分數怎樣轉化為百分數？
生交流。
師：看，能直接通分為；而不能直接化為分母100的分數，就先化為小數，除不盡時(shí)，一般保留三位小數，再將小數轉化為百分數，怎樣轉化呢？
生交流。
�、谠囈辉嚕�
課件出示：將下列分數化成百分數。
生獨立完成，請三生板演。
全班交流反饋。
�、坌〗Y小數化成百分數的方法：
A、師：（邊說(shuō)邊劃）請觀(guān)察：0.875=87.5%
0.333=33.3%0.833=83.3%發(fā)生了什么變化？
生1：將小數擴大了100倍。
生2：將0.875的小數點(diǎn)向右移動(dòng)了兩位，變成87.5，再加上%。
生3：把0.833的小數點(diǎn)向右移動(dòng)了兩位，再加上%，就化成83.8%。
B、課件出示：口答：將下面小數轉化為百分數：
0.250.1231.4
C、師：我們會(huì )將小數轉化成百分數了，現在請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小數是怎樣轉化成百分數的？
生說(shuō)，師根據學(xué)生發(fā)言板書(shū)：
小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位
小數在后面加上%
百分數
�、苄〗Y分數轉化成百分數的方法
師：觀(guān)察這些題目==86%，==8%，想一想，分數是如何轉化成百分數的呢？
學(xué)生說(shuō)，師相機板書(shū)：分數
分母為100的分數
�、萃卣梗喊俜謹等绾位煞謹敌的�？
生交流，師板書(shū)：
去掉%小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位小數
百分數
化成分母為100的分數，再約分分數
課件出示：你能行：將分數化為小數
92.3%=0.923150%=1.5
將百分數化為分數
30%==12.5%===
三、鞏固應用，拓展延伸
1、出示教材P42“試一試”
師：成活率是指什么？
生交流，師板書(shū)：成活率成活棵數總棵數
生獨立解題，全班交流。
2、說(shuō)一說(shuō)：用大豆榨油，出油率為85%，榨出豆油170千克，求大豆的質(zhì)量。
�、賻煟撼鲇吐适裁匆馑�？
出油率出油質(zhì)量大豆質(zhì)量的百分之幾
�、谏惺接嬎�、反饋
�、蹘熥穯�(wèn)：如果已知出油率和大豆質(zhì)量，怎樣求出油質(zhì)量？
生口答
�、軒熒〗Y：在等量關(guān)系中，已知其中任兩個(gè)量，可以求出第三個(gè)量。
3、小結提高
師：（手指板書(shū)邊說(shuō)邊完成板書(shū)）合格率就是合格箱數占抽查箱數百分率，成活率就是成活棵數占總棵數的百分率，出油率就是出油質(zhì)量占大豆質(zhì)量的百分率。
師：生活中這樣的百分率還有很多，能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？
生交流：及格率、出勤率、發(fā)芽率、正確率……
四、課堂小結
師：通過(guò)本節課的學(xué)習，你有哪些收獲？
五、課外探究
有一堆體育用品，其中排球占總球數的45%，再放入16個(gè)籃球，排球就只占25%，那么這堆體育用品中有多少個(gè)排球。
板書(shū)設計：
合格率
小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位
在后面加上%
分數化成分母為100的分數
去掉%，小數點(diǎn)向左移動(dòng)兩位小數
百分數
先化為分母為100的分數、約分分數
合格率=x100%
成活率=x100%
出油率=x100%
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