學(xué)會(huì )拒絕說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家收集的學(xué)會(huì )拒絕說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)會(huì )拒絕說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的內容是義務(wù)教育課程標準北師大版實(shí)驗教材六年級下冊《品德與社會(huì )》中第六單元“成長(cháng)中的新問(wèn)題”《學(xué)會(huì )拒絕》一課。本單元中我們將引導學(xué)生如何處理成長(cháng)中遇到的新問(wèn)題，為即將開(kāi)始的初中生活做好心理準備。人在成長(cháng)中會(huì )遇到很多邀請，有善意的，有惡意的，有真誠的，有敷衍的，有愿意的，有為難的。面對邀請，確實(shí)需要冷靜思考。所以我們要一起學(xué)習研究《學(xué)會(huì )拒絕》這課。
二、說(shuō)學(xué)生
社會(huì )生活紛繁復雜，誘惑無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。這個(gè)年齡段的學(xué)生身體和心理都不成熟，他們的分辨識別能力較弱，對周?chē)男迈r事物充滿(mǎn)了無(wú)比好奇，由于缺乏生活經(jīng)驗，看待事物的角度、分辨是非善惡的能力都不夠成熟，很容易受到身邊不良誘惑的影響，有些自認為有主見(jiàn)的學(xué)生還會(huì )抱著(zhù)僥幸心理去嘗試，許多學(xué)生都處在被誘惑的邊緣。他們都懷抱理想，都不愿成為壞學(xué)生，面對身邊的誘惑他們不知如何應對，教師的正面引導和適時(shí)教育尤為重要。
三、說(shuō)教學(xué)目標
根據本教材的結構和內容分析，結合著(zhù)本年級學(xué)生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
(一)知識目標：
學(xué)生在與人交往過(guò)程中，由于怕失去好友一味地遷就朋友，
因而影響了學(xué)生的學(xué)習生活，懂得學(xué)會(huì )拒絕他人的不合理要求是
人際交往的一種重要技巧。
(二)能力目標：
1、學(xué)習、體驗對朋友說(shuō)“不”的重要性以及拒絕的方法藝術(shù)。
2、運用拒絕的方法藝術(shù)，逐步形成自我控制的能力。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
1、鼓起學(xué)生敢于拒絕的勇氣和信心。
2、增強學(xué)生自我保護意識，激發(fā)學(xué)生掌握拒絕的方法藝術(shù)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
(1)情境設計：(情境來(lái)源于學(xué)生的生活)
(2)學(xué)生的參與：(讓學(xué)生在參與中不知不覺(jué)地學(xué)到技巧，學(xué)生的投人程度將影響到教學(xué)效果)
我之所以這樣定重難點(diǎn)是因為：《新課標》提出了品德與社會(huì )課程應承擔著(zhù)學(xué)生健康心理教育和良好行為形成的重要任務(wù)。那么，讓學(xué)生學(xué)到技巧、學(xué)會(huì )拒絕，就應作為重點(diǎn)內容去教。
學(xué)會(huì )拒絕說(shuō)課稿2
尊敬的各位評委老師：
大家好！
我說(shuō)課的內容是人教版新教材六年級上冊《品德與社會(huì )》中的《學(xué)會(huì )拒絕》一課，下面我就從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)板書(shū)等幾個(gè)方面談?wù)勆线@堂課的設想。
一、說(shuō)教材
本單元中我們將探討社會(huì )文明進(jìn)程中出現的一些問(wèn)題，思考怎樣去做一個(gè)文明的現代人。社會(huì )生活千姿百態(tài)，充滿(mǎn)著(zhù)許多的誘惑和陷阱、我們青少年正在茁壯成長(cháng)，怎樣才能拒絕生活中的各種誘惑，避免踏入陷阱呢?所以我們要一起學(xué)習研究《學(xué)會(huì )拒絕》這課。
根據新課程標準、本單元內容設計的主要意圖和學(xué)生的實(shí)際，我確定以下教學(xué)目標：
1、知道在社會(huì )生活中有“陽(yáng)光”，也有“陷阱”，從小應當學(xué)會(huì )識別生活中的陷阱。
2、認識毒品絡(luò )對少年兒童的危害。
3、學(xué)會(huì )用正確的方式抵御各種危害少年兒童身心健康的“陷阱”，避免受到傷害。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：拒絕毒品
2、難點(diǎn)：一難在不易辨別利與害：二難在生活中如何把握“度”。
我之所以這樣定重難點(diǎn)是因為：《新課標》提出了品德與社會(huì )課程應承擔著(zhù)學(xué)生良好品德形成的重要任務(wù)。那么，告誡學(xué)生要小心生活中的陷阱，學(xué)會(huì )拒絕，就應作為重點(diǎn)內容去教。
教具：圖片和有關(guān)毒品危害的光盤(pán)。
二、說(shuō)教法
品德與社會(huì )課思想性、時(shí)代性、開(kāi)放性強，為了充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，構建開(kāi)放而有活力的課堂，從而讓學(xué)生真正從心底學(xué)會(huì )拒絕生活中形形色色的陷阱，我主要采用了以下的教學(xué)方法：’
1．直觀(guān)教學(xué)法：
收集有關(guān)圖片，運用多媒體手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2．活動(dòng)探究法
引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )設情景等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3．集體討論法
組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習中解決問(wèn)題，培養學(xué)生的團結協(xié)作的精神。
三、說(shuō)學(xué)法
素質(zhì)教育把發(fā)展學(xué)生的主體性和培養學(xué)生具有現代人的精神作為核心內容，課堂教學(xué)作為素質(zhì)教育的主陣地，我們應特別注重學(xué)法的滲透。本課在學(xué)法指導上力求體現“讓學(xué)生主動(dòng)參與，合作探究”的理念，我主要讓學(xué)生這樣去學(xué)新課：
1、協(xié)作、探究式學(xué)習方法：把學(xué)生分組，便于學(xué)生交流合作；提出要求，讓學(xué)生通過(guò)探究，自己提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，從而培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
2、討論、總結學(xué)習法：從學(xué)生感興趣的話(huà)題“網(wǎng)絡(luò )”入手，與學(xué)生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學(xué)生正確認識周?chē)氖挛�，提高辨別能力，并能運用正確實(shí)用的方法抵制誘惑。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎，而合理安排教學(xué)程序，則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。以求達到事半功倍之效，使學(xué)生學(xué)有所獲，我根據本課教材的特點(diǎn)以及六年級學(xué)生的實(shí)際水平，將本課劃分為以下幾個(gè)環(huán)節：
活動(dòng)一生活中的陷阱
1、師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會(huì )有許許多多的十字路口，都會(huì )遇到許許多多的選擇，都會(huì )面對人生的種種誘惑，你會(huì )識別和判斷嗎?你能把握好你自己?jiǎn)?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎?這就是我們將要學(xué)習和探討的內容一《學(xué)會(huì )拒絕》。
(意圖：運用談話(huà)法揭題，自然、簡(jiǎn)潔、有趣，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習準備狀態(tài)。)
2、(出示圖片)在生活中都有那些陷阱?許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳?
3、小組討論，先請每小組組長(cháng)代表發(fā)言
4、指名回答(舉例說(shuō)明)
(意圖：通過(guò)討論，能引發(fā)學(xué)生深入和大膽地思考，從而培養了學(xué)生學(xué)會(huì )辯證地分析和思考問(wèn)題的能力。)
活動(dòng)二吸毒一口，落入虎口
1、交流談話(huà)，認識毒品的危害。
(1)、師：什么是毒品?吸毒的危害有哪些?青少年吸毒的誘因有哪些?我們應如何面對毒品的誘惑? (帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考)
(2)、質(zhì)疑探究：它是怎樣摧殘生命的?讓學(xué)生通過(guò)事例進(jìn)行說(shuō)明，從而明白人一旦沾上毒品就難以自拔。告誡學(xué)生要遠離毒品，一口也不能沾。
(3)、播放有關(guān)毒品危害的光盤(pán)，使學(xué)生對吸毒后給本人、家庭和社會(huì )帶來(lái)的危害以及毒癮發(fā)作時(shí)使人慘不忍賭的情景有個(gè)直觀(guān)的感受。
(4)、看完之后，分組討論，說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法。教師再指導學(xué)生將共同的問(wèn)題歸納整理記錄下來(lái)。然后，共同思考。
(意圖：直觀(guān)教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)討論又能調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，也有利于培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，使他們更好、更快、更準、更深地明白吸毒的危害性和毀滅性。，從而讓學(xué)生明確自己該怎樣避免落入虎口。)
2、控訴毒品對生命、對家庭、對社會(huì )的危害。
讓學(xué)生把事先查找到的相關(guān)資料展示出來(lái)，列出毒品的罪狀，控訴毒品的罪惡。
3、防止毒品的侵害。
(1)、交流談話(huà)。為防止毒品侵害，我國政府和人民做了什么?讓學(xué)生知道國家打擊毒品的態(tài)度和決心。
(2)、討論。為防止毒品侵害，我們自己應做到什么?讓學(xué)生建立一道心理防線(xiàn)，隨時(shí)提高警惕，遠離毒品。
(意圖：以上的教學(xué)充分發(fā)揮了學(xué)生的交流合作，讓他們自己提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力真正把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，并在直觀(guān)感受中加深認識。)
4、小結收獲，延伸拓展。
�。�1）、小結收獲。
�。�2）、自己選一個(gè)專(zhuān)題，設計自己的宣傳手冊。
�。ㄒ鈭D：濃厚的學(xué)習興趣，高昂的學(xué)習激情，不能因為課堂教學(xué)結束而中止，要實(shí)現可持續發(fā)展，把學(xué)到的知識延伸到實(shí)際行動(dòng)中，又培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力。）
五、說(shuō)板書(shū)設計
學(xué)會(huì )拒絕
陷阱
毒品
�。ㄒ鈭D：板書(shū)是為教學(xué)服務(wù)的，是為了幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟重難點(diǎn)。板書(shū)應力求簡(jiǎn)潔明了，根據本課內容和特點(diǎn)，我設計了以上板書(shū)。）
以上的教學(xué)設計，體現了以學(xué)生自主學(xué)習為主，達到“教是為了不教”這一指導思想，相信通過(guò)以上學(xué)習，學(xué)生會(huì )從心底學(xué)會(huì )拒絕生活中身邊的誘惑和陷阱。
以上就是我說(shuō)課的內容，感謝您的聆聽(tīng)，請多提寶貴意見(jiàn)。
學(xué)會(huì )拒絕說(shuō)課稿3
現在開(kāi)始我的說(shuō)課。今天我說(shuō)課內容是《學(xué)會(huì )拒絕》。根據新課標的理念，對于本節課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。
一、說(shuō)教材:
首先我來(lái)說(shuō)下教材�！秾W(xué)會(huì )拒絕》是六年級品德與社會(huì )人教版六年級上冊第一單元第四節的內容。本節主題是學(xué)會(huì )拒絕不良的休閑活動(dòng)。主要內容有以下兩個(gè)方面。一是生活中的'陷阱的主要類(lèi)別,主要包括吸毒、煙酒和網(wǎng)絡(luò )。二是學(xué)生們怎樣拒絕這些陷阱以及如何形成正確健康的娛樂(lè )觀(guān)念和進(jìn)行休閑活動(dòng)。本文在課本中處于第一單元,在前一課的《健康文明的休閑生活》中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了有哪些是健康的休閑活動(dòng)。那么通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習哪些是不正確的休閑活動(dòng),并且學(xué)會(huì )拒絕誘惑,鞏固前一課內容,學(xué)會(huì )甄別不良的休閑活動(dòng)。
二、說(shuō)學(xué)情:
而該課程放在六年級來(lái)學(xué)習,是因為六年級的學(xué)生正處于邁向青春期的前奏,身心開(kāi)始發(fā)育。同時(shí),具備一定的生活經(jīng)驗,接觸并有意識地進(jìn)行一些娛樂(lè )休閑活動(dòng),也具有相當的好奇心,另外對社交也有了一定的需求。但是判斷是非能力不足,身邊也出現了一些學(xué)生因不懂拒絕不良活動(dòng)而滑入泥潭的案例,所以需要老師去在課堂內外加強引導,使他們明白哪些活動(dòng)是對他們是不利的,防止誤入歧途,以便他們自覺(jué)抵制不良的休閑方式,形成健康向上的休閑理念,幫助他們身心健康地成長(cháng)。
三、說(shuō)教學(xué)目標:
基于六年級學(xué)生的身心特點(diǎn),根據新課標的知識與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的三維目標理念,我設立了以下三個(gè)教學(xué)目標。
1、學(xué)生能夠了解我們身邊有哪些潛在的陷阱,意識到這些不良活動(dòng)給我們身心、家庭等帶來(lái)的危害;
2、在講解和展示危害的過(guò)程中,學(xué)生可以學(xué)會(huì )抵制這些誘惑的實(shí)際方法;
3、通過(guò)對不良休閑活動(dòng)的反面警醒,學(xué)生能自覺(jué)拒絕誘惑,幫助其形成文明向上、有益身心的休閑觀(guān)念。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
基于上述的教材分析和教學(xué)目標的確立,我確定本課的重點(diǎn)是不良休閑的危害以及學(xué)會(huì )拒絕不良休閑活動(dòng)的實(shí)際方法。為此,通過(guò)用圖片事例展示和小組討論等教學(xué)方法,學(xué)生能夠認識到其危害并學(xué)會(huì )抵制的方法。難點(diǎn)則在于學(xué)生能夠判斷休閑活動(dòng)的優(yōu)劣性,形成自覺(jué)抵制不良活動(dòng)的意識和文明健康的休閑活動(dòng)的觀(guān)念。我將利用PPT展示、小組討論、制作宣傳標語(yǔ)等教學(xué)方式使得學(xué)生有初步的正確觀(guān)念。
五、說(shuō)教學(xué)法:
根據六年級學(xué)生的樂(lè )于接受、可以接受一些道理的實(shí)際特點(diǎn),達到教與學(xué)的和諧統一效果,我準備采用圖片展示法、案例教學(xué)法和討論式教學(xué)法。為達到教學(xué)方法的實(shí)現,我會(huì )提前做好相關(guān)圖片、視頻和事例的資料以及《抵制不良休閑活動(dòng),共助學(xué)生健康成長(cháng)》倡議書(shū)的教學(xué)準備。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
選定教學(xué)法和做好教學(xué)準備后，為了實(shí)現教學(xué)目標，就進(jìn)行我的教學(xué)過(guò)程。
首先,我將通過(guò)上節課《健康文明的休閑生活》的正面案例,例如一個(gè)學(xué)生進(jìn)行健康的娛樂(lè )休閑方式而所獲的良好的學(xué)習、生活效果的圖片和案例進(jìn)行切入,再播放兩個(gè)因吸毒和網(wǎng)癮而墮落甚至犯罪的少年事例的視頻這樣的方式進(jìn)入新課引入。
通過(guò)圖片和視頻這樣的直觀(guān)教學(xué)方式,給學(xué)生們直接的感受對比,從感性上認識到不同的休閑活動(dòng)帶來(lái)截然不同的結果。
學(xué)會(huì )拒絕說(shuō)課稿4
各位領(lǐng)導 、老師們：
你們好！今天我要進(jìn)行說(shuō)課的框題是《學(xué)會(huì )拒絕不良誘惑》。
首先，我對本框題進(jìn)行分析
一、說(shuō)教材的地位和作用
《 學(xué)會(huì )拒絕不良誘惑 》是人教版教材《思想品德》第四單元第八課第二個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習了《身邊的誘惑》，這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習起到了鋪墊的作用。第八課的課題是學(xué)會(huì )拒絕，本框題的任務(wù)是學(xué)會(huì )拒絕不良誘惑，可見(jiàn)本框題在本課中具有不容忽視的重要的地位。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據本教材的結構和內容分析，結合著(zhù)七年級學(xué)生的認知規律及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
教學(xué)目標：
情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標： ①鼓起敢于戰勝不良誘惑的勇氣和信心；
�、趯W(xué)會(huì )依靠家長(cháng)、老師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑。
能力目標：①運用戰勝誘惑的方法，逐步形成自我抵抗誘惑的能力；②初步學(xué)會(huì )用辯證的方法分析事物的能力。
知識目標：①了解生活中存在的形形色色的誘惑和不良誘惑的危害；②知道戰勝不良誘惑的方法。
教學(xué)準備：多媒體課件、簽名橫幅、資料卡片。
三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)
本著(zhù)認真研究新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：不良誘惑的危害和戰勝不良誘惑的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：對中學(xué)生來(lái)說(shuō)，戰勝不良誘惑的可行方法。
為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達到本框題設定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>
四、 說(shuō)教法
當老師難，當一名好老師難，當一名優(yōu)秀的思品老師更難，我們的思品課思想性、時(shí)代性、開(kāi)放性強，學(xué)生難學(xué)，教師難教，我也深有體會(huì )。
基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1.直觀(guān)演示法：
收集有關(guān)圖片，運用多媒體手段進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2.活動(dòng)探究法
引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )設情景等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3.集體討論法
設計“啟思園”“聽(tīng)故事想辦法”提出問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習中解決問(wèn)題，培養學(xué)生的團結協(xié)作的精神。
通過(guò)傳說(shuō)故事的方式說(shuō)明不良誘惑對人有危害，所以必須要戰勝，依靠勇氣和方法是能夠戰勝不良誘惑的；借助勇敢的老船長(cháng)的形象，讓學(xué)生感受到戰勝誘惑的必要性，體驗到戰勝誘惑后的成功感；以情景活動(dòng)的方式，介紹了中學(xué)生常見(jiàn)的受到誘惑的現象；以提問(wèn)題、出主意的方式讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )戰勝誘惑的方法；在幫助他人解決問(wèn)題、體驗成功的過(guò)程中獲得知識；在活動(dòng)中體驗，在體驗基礎上總結歸納的知識更容易被學(xué)生接受。
五、說(shuō)學(xué)法
我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉變，從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，成為真正的學(xué)習的主人。這節課在指導學(xué)生的學(xué)習方法和培養學(xué)生的學(xué)習能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。
最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在這節課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1.導入新課：（2—3分鐘）
我用日常生活中收到購物獎劵和手機中獎信息引入。
2.講授新課：（35分鐘）
在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。
我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動(dòng)化，乏味的知識興趣化。按以下環(huán)節進(jìn)行：什么是誘惑――身邊的誘惑――
不良誘惑的危害――學(xué)會(huì )拒絕不良誘惑。
3.課堂小結，強化認識。（2—3分鐘）
課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應用，并且逐漸地培養學(xué)生具有良好的個(gè)性。
4.簽名活動(dòng)：（5分鐘）學(xué)了就要用到，說(shuō)了就要做到。這一活動(dòng)升華學(xué)生的情感，課堂氣氛達到高潮。
5.課后實(shí)踐：學(xué)生填寫(xiě)“我的抗拒誘惑的計劃”表。一個(gè)月后，全班交流實(shí)施計劃后的感受。
6.板書(shū)設計：
在一張幻燈片上顯示。
七、我為什么要這樣上課
我的設計思想（教學(xué)理念）是：
1. 重視學(xué)生自主學(xué)習。如戰勝不良誘惑的方法，由學(xué)生自主總結。
2. 激發(fā)和提升學(xué)生的體驗。如身邊的誘惑，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉談。
3. 注重學(xué)生的互動(dòng)合作。組織學(xué)生自由組合演小品。
4. 突出探究式學(xué)習。設計“聽(tīng)故事想辦法”環(huán)節。
5.加強學(xué)生的道德實(shí)踐。如布置學(xué)生完成“我的抗拒誘惑計劃表”；心理在線(xiàn)，學(xué)生當堂演小品。
我為什么選講這一課
如果說(shuō)華師大陶宏開(kāi)教授幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮的事跡對我有所觸動(dòng)的話(huà)，那么，從電視報道里，看到那些花季少年無(wú)法擺脫網(wǎng)癮自殺的血淋淋的場(chǎng)面，對我思想上產(chǎn)生了極大的觸動(dòng)，作為一個(gè)教育工作者，我覺(jué)得我有責任教育我們的學(xué)生學(xué)會(huì )拒絕不良誘惑。
學(xué)生分析
�。ㄒ唬┽槍Φ膯�(wèn)題：
1.誘惑是什么？學(xué)生的第一反應可能會(huì )偏向于不良誘惑，他們在思想上會(huì )認為產(chǎn)生一種不全面的認識，甚至對誘惑會(huì )產(chǎn)生一種誤解。學(xué)生在一開(kāi)始的舉例中更多的是講不良誘惑，因此我們更多的要調適學(xué)生的認識與行為。
2.初中生處于不成熟向成熟轉變的過(guò)渡期，自我的管理能力還不夠強，易受不良事物的誘惑。比如網(wǎng)絡(luò )的誘惑會(huì )使學(xué)生上網(wǎng)后失去時(shí)間控制，難以自拔，慢慢忽視現實(shí)生活的存在，從精神依賴(lài)漸漸發(fā)展到軀體依賴(lài)，最終導致身心的全面崩潰。所以一旦上網(wǎng)成癮，則與沉湎飲酒、吸煙等惡習無(wú)本質(zhì)區別。
�。ǘ⿲W(xué)生的需要：
1.從學(xué)生的心理特征分析，學(xué)生的自主意識的明顯增強，他們對事物有自己的觀(guān)點(diǎn)和認識，可能有些認識有一定的偏向，老師在這過(guò)程中要肯定學(xué)生的表現（滿(mǎn)足學(xué)生自尊感的需求），同時(shí)要有意識的進(jìn)行正面引導與溝通。
2.從學(xué)生的思維狀況分析，學(xué)生形象思維依然占主導，因此我們還是要通過(guò)一些形象感性的知識去激發(fā)學(xué)生的思維。
3.從學(xué)生的意志因素分析，他們的行動(dòng)具有一定的盲目性和沖動(dòng)性。對于身邊的誘惑確實(shí)需要教師、社會(huì )、家庭的關(guān)注與引導。
4.初中生有較強的可塑性，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長(cháng)為能適應社會(huì )生活的身心健康的人。老師可以從學(xué)生感興趣的話(huà)題“網(wǎng)絡(luò )”入手，與學(xué)生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學(xué)生正確認識周?chē)氖挛�，提高辨別能力，并能運用正確實(shí)用的方法抵制誘惑。
教法分析
�。ㄒ唬罢T惑能拒絕嗎？”
課件展示教材中“聰明船長(cháng)智勝女巫”的傳說(shuō)故事，增加“潘多拉魔盒”的傳說(shuō)故事。讓學(xué)生感受到?jīng)]有經(jīng)受住誘惑所帶來(lái)的不良后果；讓學(xué)生想象戰勝誘惑的感受。對比兩個(gè)傳說(shuō)故事的結果，分組討論戰勝不良誘惑的必要性和條件。
�。ǘ熬芙^誘惑——我的成功”
讓學(xué)生以講故事的方式，展示自己成功的方法；幫助學(xué)生體會(huì )到不良誘惑對人有危害，所以必須要戰勝；要依靠勇氣和智慧才能戰勝不良誘惑，使學(xué)生得到成功的體驗。
�。ㄈ凹偃缬腥诉@樣誘惑你，你怎樣拒絕”，設計五種情景，讓學(xué)生體驗思考，并當堂進(jìn)行小品表演。
�。ㄋ模翱咕苷T惑計劃書(shū)”——作為成長(cháng)檔案記入學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習成績(jì)中。
�。ㄎ澹┖灻顒�(dòng)
簽名橫幅留班主任處，時(shí)常提醒學(xué)生，說(shuō)了就要做到。
八、教學(xué)中存在的疑問(wèn)：（備課中的疑問(wèn)和教學(xué)中有待探討的問(wèn)題）
1.新課標理念的廣度與教材在內容上一定的受限制，教師如何去平衡與拓展？素質(zhì)教育與應試教育如何統一？
對教師而言，這是一項難度很大的工作，我們怎樣才能更好的去把握？
2.教學(xué)評價(jià)體制對教學(xué)的影響
新課標把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)放在教學(xué)的首位，那么在教學(xué)評價(jià)中如何更好的得以體現？
3.多媒體的運用如何才能發(fā)揮他的最佳效益？
我們借助于多媒體可以給學(xué)生提供更多的材料，豐富學(xué)生的知識面，但教材畢竟是一種范本，多媒體可以為教材的拓展提供一個(gè)很大的空間。
九、課后反思
各位領(lǐng)導、老師們，本節課我根據七年級學(xué)生的心理特征及其認知規律，擬采用活動(dòng)教學(xué)法、直觀(guān)教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導，學(xué)生為主體”，教師的“導”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習，主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學(xué)效果。
由于個(gè)人水平有限，對教材內容的處理是否得當？教學(xué)策略的選用是否恰當？望各位專(zhuān)家不吝賜教。
我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。
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