三年級下冊語(yǔ)文微課 句式訓練—陳述句和反問(wèn)句的互換微課
教學(xué)年段：
小學(xué)語(yǔ)文三年級下冊微課
教學(xué)目標：
幫助學(xué)生掌握好句子互換的規律，熟練地進(jìn)行陳述句和反問(wèn)句的互換。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緝蓚�(gè)句子，在讀中感悟兩個(gè)句子的相同之處及不同之處。
�。ㄟ@兩個(gè)句子句式不同，一個(gè)是反問(wèn)句，一個(gè)是陳述句，但是兩個(gè)句子的意思相同。）
�。ǘ┲笇W(xué)生“如何將反問(wèn)句轉換成意思相同的陳述句”
1、出示小錦囊：將反問(wèn)句轉換成意思相同的陳述句的四個(gè)步驟。
2、小練習。引導學(xué)生運用小錦囊嘗試將反問(wèn)句轉換成意思相同的陳述句。
�。ㄈ┲笇W(xué)生“如何將陳述句轉換成意思相同的反問(wèn)句”
1、出示小錦囊：將陳述句轉換成意思相同的反問(wèn)句的四個(gè)步驟。
2、小練習。引導學(xué)生運用小錦囊嘗試將陳述句轉換成意思相同的反問(wèn)句。
�。ㄋ模┱n后練習：把下列句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。
教學(xué)反思：
陳述句和反問(wèn)句的互相轉換，是人教版小學(xué)語(yǔ)文教材三年級下冊園地三里出現的內容。如何幫助學(xué)生掌握陳述句和反問(wèn)句互相轉換的`規律，促使他們熟練的地進(jìn)行句式轉換呢？針對孩子的年齡特點(diǎn)，我了小錦囊的環(huán)節，以此來(lái)充分調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性。小錦囊里主要是陳述句轉換成反問(wèn)句，以及反問(wèn)句轉換成陳述句的步驟。在步驟的引領(lǐng)下，孩子們的思路非常清晰，能夠在階段性的練習中逐步掌握句子互換的規律。最后，我還設計了課后練習，以求讓孩子熟能生巧，提高句子轉換的能力！
課后練習：
按要求改變句式，意思不變。
1、我們都愛(ài)自己慈愛(ài)的母親。（改成反問(wèn)句）
2、為了把祖國建設得更加強大，我們應該努力學(xué)習。（改成反問(wèn)句）
3、同窗五載的情誼，我們不會(huì )忘記。（改成反問(wèn)句）
4、我的心繃得緊緊的，這怎么能夠忍受呢？（改成陳述句）
5、難道我們不相信自己的眼睛嗎？（改成陳述句）
6、作為少先隊員怎能不講文明，有禮貌呢？（改成陳述句）
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